Escuela secundaria GBOU pos. Komsomolsk SPDS "Kolosok"
Concurso distrital de materiales prácticos para logopedas institución educativa preescolar
tema léxico: "Vacaciones de mamá"
Compilado por: profesor - logopeda Atamanova L.G.
profesora - psicóloga Kanukhina N.A.
año 2012
| Atamanova Ludmila Gennadievna Kanukhina Natalia Alexandrovna |
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| Lugar de trabajo (nombre de la institución educativa de acuerdo con la Carta) | Unidad estructural: un jardín de infancia de tipo de desarrollo general "Spikelet" de la institución educativa presupuestaria estatal de la región de Samara de la escuela secundaria del pueblo. Distrito municipal de Komsomolsky Región de Kinelsky Samara. |
| Maestra logopeda, profesor - psicólogo. |
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| Información del contacto: Teléfono | 89272969608 – Atamanova L.G. |
Introducción .................................................. . .................................................. .. ............................. 3
Complejo - planificación temática trabajo educativo con niños de diferentes grupos de edad ............................................... .. .................................................. ............4
Interacción con el educador .............................................. ................ .................................. .............12
Resúmenes de la lección en el grupo intermedio ........................................... .... ..................................................15
Resumen de la lección en el grupo preparatorio de terapia del habla para desarrollo cognitivo"Mi mamá es la mejor" ............................................... .....veinte
Resumen de la lección de grupo senior..........................................................................................24
Resumen de la lección sobre educación de género en el grupo senior ....................................... ... 26
Proyecto a corto plazo para niños mayores. edad preescolar.....................................36
Resumen de la lección en el tema del grupo senior: "Mamá" ........................................... ... .............................48
Resumen de clases para niños. grupo medio sobre el tema “Yo y mi familia” ................................ 52
Apéndice................................................. .................................................. . ........................52
madre moderna. Desarrollo de juegos en la cocina .............................................. ..................................58
Ejercicios de logopedia sobre el tema: "8 de marzo".................................. ..........................................................62
Hacer una postal con flores .............................................. .. .................................................. .63
Plan de imagen sobre el tema "Vacaciones de la madre" ....................................... ..................................66
Juegos y ejercicios didácticos ............................................... ..................................................67
Gimnasia de dedos.................................................................................................................71
Juegos al aire libre …............................................... .................................................. . ..........................72
Ocio................................................. .................................................. . .............................75
Consejos para padres de niños de 4-5 años ........................................... ...... ............................................ ..... ..76
Consejos para padres de niños de 5 a 7 años ............................................... . .................................................. ..78
Adivinanzas, rimas infantiles, rimas para contar, poemas sobre la madre ...................80
Escenario de una lección grupal con padres del grupo más joven ........................................... ....... ....94
INTRODUCCIÓN
Su atención se presenta a los materiales sobre el tema léxico "Fiesta de la madre". Este tema es parte del conjunto actividades educacionales semana tema dedicado al Día Internacional de la Mujer.
La edad preescolar es la edad en que los niños aprenden sobre el mundo que los rodea, hacen nuevos descubrimientos por sí mismos todos los días. Noté que la información que les damos a los niños en el proceso de aprendizaje es asimilada por los niños con más éxito si no solo se da en forma verbal, sino que también se apoya en la oportunidad de actuar en la práctica.
Un proverbio chino dice: "Dime y lo olvidaré; muéstrame y lo recordaré; déjame intentarlo y lo entenderé". Por lo tanto, en actividades conjuntas Con los niños, trato de darles la oportunidad de actuar por sí mismos.
Mi tarea es apoyar el interés de los niños en parientes cercanos: madre, abuela, despertar el deseo de complacerlos, cuidarlos, regocijarse de que usted mismo pueda hacerles regalos para las vacaciones.
El propósito de la actividad conjunta: resumir el conocimiento de los niños sobre la madre, la abuela, su importancia en la vida de los niños.
1. Educativo: para formar las ideas de los niños sobre la madre y la abuela como personas significativas y queridas rodeadas por un niño, sobre la fiesta del 8 de marzo, para enriquecer el vocabulario de los niños (querido, querido, cariñoso, único, cariñoso).
2. Desarrollo: desarrollar la motricidad fina de los dedos, coordinación de acciones en el sistema "ojo-mano" a través de la fabricación de artesanías.
3. Educativo: cultivar una actitud de cuidado hacia las madres y abuelas a través del deseo de agradecerles su amor, a través del deseo de hacer regalos con sus propias manos.
Resultado esperado: generalización del conocimiento sobre los seres queridos que son significativos en la vida de un niño, sobre las vacaciones de las mujeres, hacer regalos.
| Interacción con el profesor |
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| Objetivos de la interacción | tipo de clase | Diccionario anclado | trabajo correccional Fuera de clase | Desarrollo procesos mentales |
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| 1 medio día | 2 medio dia |
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el juego "Bueno, adivina" (reconocer canciones por melodía); aprender la canción "Cantamos una canción"; "Bailar en parejas" (aprender a bailar en parejas, poner el pie en la punta del pie y girar). |
| Mamá, papá, hijo, hija, abuela, abuelo; Viejo, joven, pequeño, joven, grande, amable, cariñoso; descansar, cocinar |
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Resumen de la lección en el grupo de terapia del habla preparatoria para el desarrollo cognitivo: "Mi madre es la mejor"
contenido del programa:
educar a los niños en una actitud amable, atenta, respetuosa hacia su madre, el deseo de ayudarla, de complacerla;
aprender a responder preguntas, construir oraciones correctamente en una historia sobre mamá;
presentar a los niños el nuevo día festivo "Día de la Madre";
desarrollar la percepción estética en los niños, enseñarles a ver la belleza de las flores, transmitirla en aplicaciones.
Trabajo preliminar:
dibujar retratos de la madre;
leyendo ficción;
memorizar poemas y proverbios sobre mamá;
una conversación preliminar con la familia (niño y madre) sobre su trabajo.
Materiales y equipo: un micrófono de juguete, una pelota, dibujos de niños con retratos de madres (fotos de madres), trabajos creativos de madres; equipo de aplicación.
PROCESO DE ESTUDIO
Logopeda: Chicos, imaginemos que nos invitan a un estudio de televisión para un programa infantil "Mi mamá es la mejor". ¿Quieres ser parte de este espectáculo? ¿Y quién seré?
Niños: presentador de televisión.
Logopeda: ¿Y los que están en el pasillo?
Niños: televidentes.
Terapeuta del habla: Participantes del programa, tomen asiento. ¿Listo? ¡Empezado!
¡Buenas tardes, queridos televidentes! Hoy en nuestro estudio hay niños del grupo preparatorio de terapia del habla. Vinieron al programa para hablar de sus madres, las más mejores mamás en el mundo. En nuestro país, a fines de noviembre, se celebra el día festivo "Día de la Madre". Por lo tanto, el tema del programa de televisión es muy importante. A los niños les gusta
La mejor palabra del mundo es "MAMA". Las palabras "madre", "madre" se encuentran entre las más antiguas de la Tierra y suenan casi igual en los idiomas de diferentes pueblos. Esto sugiere que todas las personas veneran y aman a las madres. La Madre nos enseña a ser sabios, nos da consejos, nos cuida y nos protege.
¿Con qué cariño puedes llamar a tu madre?
Niños: mami, mami, mami, mami....
Terapeuta del habla: Te sugiero que juegues el juego: "Mamá-mooch-ka". Haré preguntas y responderás a coro: "mamá-moch-ka", ¡solo juntas y en voz alta!
¿Quién vino a mí en la mañana? - ¡Mamá!
¿Quién dijo: "¡Es hora de levantarse!"? - ¡Mamá!
¿Quién logró cocinar las gachas? - ¡Mamá!
¿Quién vertió el té en la taza? - ¡Mamá!
¿Quién me trenzó el pelo? - ¡Mamá!
¿Toda la casa barrida sola? - ¡Mamá!
¿Quién me besó? - ¡Mamá!
¿Quién infantil ama la risa? - ¡Mamá!
¿Quién es el mejor del mundo? - ¡Mamá!
Logopeda: Niños, díganme, ¿quién es la persona más querida del mundo para ustedes?
Niños: ¡No hay nadie más querido que la madre en todo el mundo!
Logopeda: sugiero hablar por el micrófono hermosas palabras sobre mamá ¿Que es ella?
Niños: Dulces, amados, amables, hermosos, gentiles, inteligentes, amados, encantadores, atentos, trabajadores, amistosos, maravillosos, bonitos, ...
Terapeuta del habla: Bien hecho, niños, dijeron muchas palabras maravillosas sobre sus madres. Hablemos de nuestras madres con más detalle: ¿cómo se llama? ¿Donde trabaja ella? ¿Él ama su trabajo? ¿Se cansa? ¿Es importante su trabajo? (Se escuchan tres - cuatro historias)
Escuche el poema de E. Blaginina "Sentémonos en silencio".
Los niños leen un poema de E. Blaginina.
Logopeda: Y ahora hay una pausa comercial en nuestro programa. Te pido que vayas a la alfombra y juegues conmigo el juego "¿De quién son los hijos?" (juego de pelota)
El gatito tiene un gato.
La cabra tiene una cabra.
Un pollo tiene un pollo.
El ternero tiene una vaca.
El potro tiene un caballo.
El cordero tiene una oveja.
Un cachorro de tigre tiene una tigresa.
El cachorro de león tiene una leona.
Sí, niños, todos necesitan a su madre: un niño, un gatito y un pollito.
Y ahora les pediré a los participantes del programa que regresen a sus lugares en el “estudio de televisión”. Continuamos nuestras historias sobre las madres.
Terapeuta del habla: ¡Las mamás tienen buenas manos doradas! ¿Qué hacen sus mamás en casa? ¿Qué es lo que más le gusta hacer a tu mamá? ¿La estás ayudando? (Se escuchan tres - cuatro historias de niños)
Logopeda: Recordemos los proverbios sobre mamá.
Los niños cuentan proverbios.
Cuando el sol calienta, cuando la madre es buena.
No hay mejor amiga que tu propia madre.
El pájaro se alegra de la primavera, y el bebé de la madre.
El cariño de una madre no tiene fin.
Buena hija Annushka, si su madre y abuela elogian.
Logopeda: Bien hecho, niños, saben muchos proverbios sobre su madre.
Debe complacer a sus madres con más frecuencia con atención, cuidado, obsequios que puede hacer con sus propias manos. Pensemos en que le podemos regalar a mamá en este día nublado de otoño? (Los niños hacen sus conjeturas)
Logopeda: Te sugiero que hagas postales con flores para nuestras madres. Y luego la madre se asegurará de que crezca una persona atenta, amable y sensible en la familia. Y los ojos de la madre se iluminarán de alegría. Le darás estas tarjetas a tus madres en el Día de la Madre. (Los niños hacen postales)
Al final de la clase, todo el trabajo se exhibe y se revisa. Los niños admiran las tarjetas que le darán a sus madres.
Logopeda: Nuestro tiempo de transmisión ha terminado. Les agradezco, niños, por participar en el programa de televisión “¡Mi mamá es la mejor!”. ¡Nos vemos pronto!
Tema "Vacaciones de la madre" (1 año de estudio, nivel OHP 2-3)
Objetivo:
- ampliación del vocabulario de adjetivos;
Redacción oración simple;
Memorizar un poema: desarrollo de la memoria, atención;
El desarrollo de un discurso coherente: volver a contar la historia.
Equipamiento: sujetos cuadros, balones, A.V. Mityaev "Por qué amo a mi madre" (Chrestomathy sobre literatura infantil, p. 311).
PROCESO DE ESTUDIO
1. Momento organizativo. "Di lo más Buena palabra sobre tu mamá - Mi madre es la más... amable, hermosa, inteligente, cariñosa, cariñosa, gentil, trabajadora, querida...".
2. Desarrollo las habilidades motoras finas.
¿Mamá mamá? Palmas juntas, dos pequeños dedos golpeándose entre sí.
¿Que que que? Dos pulgares se golpean entre sí.
Los invitados están llegando. Así son los meñiques.
¿Así que lo que? Mismo camino pulgares.
¡Hola! Los dedos meñiques se juntan, los pulgares también,
el resto, entrelazados, se mueven.
3. Redacción de una oración sencilla. Han venido invitados a la fiesta. ¿Cuál? - 8 de marzo, madre... - Los invitados llegaron con regalos. Probablemente también preparaste un regalo para tu madre. A continuación, se invita a los niños a elegir imágenes en la pizarra, decir lo que le gustaría regalar. Las imágenes en el tablero no son todas adecuadas para un regalo. También hay como "fábrica", "caja", "valla", "ladrillo". “Le daré a mi madre un jarrón hermoso (tulipanes brillantes, dulces deliciosos, un pastel, rosas, una pinza para el cabello…)”.
4. Desarrollo de la memoria. “Cuando dan un regalo, dicen palabras buenas y amables”. Se anima a los niños a aprender un poema corto. Mi querida y bondadosa madre. Te pareces a... (nombre) Así que quiero ser.
5. Educación física,
Ayudo a mi madre en casa, me paro en círculo.
Barro el piso, lavo mis calcetines, imito movimientos.
No pierdo el tiempo en vano, toman la pelota, la golpean en el suelo con una mano.
Estoy paseando con el perro (es un perro)
Lavaré todos los platos, imitaré el movimiento.
Descansaré más tarde. Se sentó
6. Desarrollo de un discurso coherente. Leyendo la historia de A.V. Mityaev por qué amo a mi madre.
La maestra de jardín de infantes preguntó: "¿Por qué amas a tu madre?" La madre de Petya es constructora. Quería decir: "Por el hecho de que mi madre construye casas". Pero no dijo nada. ¿No la amaría si fuera doctora? Zina quería decir: "Por el hecho de que mi madre cocina comida deliciosa". Y ella también guardó silencio. Mamá una vez se fue, papá cocinó comida deliciosa, pero la niña no dejó de amar a mamá ni siquiera entonces. Entonces Galya se levantó de la silla: “Cuando tenía dolor, mi madre sintió pena por mí e inmediatamente me sentí mejor. Amo a mi mamá por esto. - ¡Y estoy a favor! - Y yo". Resultó que todos los niños aman a sus madres por esto.
“¿Qué preguntó la maestra de los niños? ¿De qué quería hablar Pedro? ¿Qué estaba pensando Zina? ¿Qué dijo Gala? ¿Qué decidieron los niños? ¿Por qué amas a tus mamás?" Volvemos a leer la historia. Escuchamos el recuento de 2-3 niños.
Resumen de la lección.
Resumen de una lección sobre educación de género en el grupo senior
Objetivos:
Desarrollo de la esfera cognitiva:
auditivo, visuales y percepción táctil;
útil atención (concentración) y observación;
auditivo y visual memoria, a corto y largo plazo;
visualmente- pensamiento figurativo, esquemático, lógico y operaciones mentales - análisis, síntesis, comparación, clasificación, generalización;
Orientación espacial.
activación de la expresión arbitraria, mecanismos de percepción e identificación de estados emocionales;
desarrollo de habilidades elementales de comunicación no verbal.
Desarrollo de la motricidad fina y general.
educación moral- Mejorar las habilidades de comunicación. Cultivar una actitud amistosa hacia el sexo opuesto.
Equipo:
Material de demostración: pelota, computadora portátil; dos muñecas: un niño y una niña; tres palmas - roja, amarilla y Flores azules; cartel para la tarea "Laberinto"; bolsa, artículos para él: lápiz labial, peine, espejo, corbata, horquilla, pistola; conjunto de demostración de 6 pictogramas; 6 imágenes de la trama para el juego "Reconoce la cara".
Repartir: tarjetas individuales con hombres de formas geométricas para la tarea "Laberinto"; formularios para la tarea "Laberinto" para trabajo independiente; tarjetas para el ejercicio "Repartir juguetes", marcadores; un conjunto de 6 pictogramas para cada niño.
Progreso de la lección
Introducción.
juego de bolas de nieve
¡Hola chicos! (hola, Elena Anatolyevna e invitados)
Amigo de la izquierda, amigo de la derecha
Resultó ser un círculo uniforme.
Juguemos al juego de la bola de nieve. Ahora vamos a llamar a sus nombres. ¿Cómo? (Todos repiten los nombres anteriores y dicen su nombre)
Y ahora, recuerda y nombra cómo te llama cariñosamente tu madre. Y recordamos.
Cariñosamente, tu madre te llama, ¿cuándo está de humor?
"ABC del estado de ánimo"
(usando una computadora portátil y una presentación de diapositivas - ver más abajo)Anexo 1)
Y en el poema "El ABC del estado de ánimo" descubrimos qué tipo de estado de ánimo es en general.
Ven, por favor, a mí. (los niños se acercan a la computadora portátil)
Escucha el poema "ABC of Mood"
Los animales tienen sentimientos
En peces, pájaros y personas.
Sin duda afecta a todos.
Estado de ánimo de nosotros.
¡Quién se está divirtiendo!
¿Quién está triste?
¡Quién se asustó!
¿Quien esta bravo?
Disipa todas las dudas
Estado de ánimo ABC.
Mira la foto. ¿Cómo crees que se siente la niña?
Y ahora recordemos qué pictograma se ajusta a este estado de ánimo.
¿Derecha?
Haz la misma expresión facial.
Por lo tanto, se ven todas las diapositivas.
Las últimas diapositivas son alegría y sorpresa.
Parte principal.
Aparecen dos muñecos: un niño y una niña.
Aquí, con el mismo estado de ánimo, vinieron a visitarnos dos muñecos: un niño y una niña.
El nombre de la niña es Vasilisa, el nombre del niño es Ruslan. Salúdalos.
Dolls Vasilisa y Ruslan saludan a los chicos.
¿Y a dónde llegamos? - muñeca Ruslan dice (a un jardín de infancia)
Qué bien se está aquí, es hermoso. ¿Probablemente te encanta este lugar? - dice la muñeca Vasilisa. (Sí)
Y vamos a contarle a Vasilisa y Ruslan un poema sobre nuestro jardín de infancia.
Pausa dinámica "Niñas y niños"
(usando símbolos de referencia: "cánticos" - palma roja, "susurros" - amarillo, "silencio" - azul)
La lectura de un poema va acompañada de movimientos apropiados. Antes de pronunciar cada respuesta de los niños y las dos últimas líneas, el psicólogo muestra una palma roja, amarilla o azul (Fig. 1), las respuestas de los niños suenan de acuerdo con la palma mostrada: en voz alta, en voz baja o con un gesto, en silencio. Entonces el juego continúa. Al final del juego, el psicólogo muestra una mano azul.
Ejercicio "Encuentra similitudes y diferencias"
Entonces, ¿los niños y las niñas viven aquí? - preguntan los títeres.
Y cuál de nosotros es un niño y cuál es una niña, no lo sabemos, pero ¿puedes ayudarnos a resolverlo? ¿Por qué?
(los niños se turnan para explicar en qué se diferencian los niños de las niñas)
Juego "Laberinto"
- Oh, chicos, parece que alguien está llorando. Hemos perdido gente. No pueden encontrar el camino a casa. Ayudemoslos. Seremos sus amigos. El juego se llama "Laberinto".
¿Qué opinas, son niños o niñas? (hay niños y niñas)
Ahora les daré a todos una tarjeta con la imagen de un hombrecito. Usted, a su vez, primero encuentra lo mismo figura geometrica, como la cabeza de tu hombrecito, entonces conducirás al hombrecito por el camino, encontrando una figura geométrica, igual que su torso. Luego instala a tu hombrecito en la casa donde te llevó el camino.
Los dos primeros niños, que ya han "instalado" a sus hombrecitos en la casa, reciben una tarea individual: una forma en la que se representa un laberinto similar.
El niño necesita reubicar a todos los hombrecitos dibujándolos con un marcador en la casa.
juego de bolsa magica
Varios artículos están escondidos en la bolsa: lápiz labial, horquilla, peine, corbata, pistola, espejo. Los niños, a su vez, buscan a tientas un objeto, lo adivinan, lo sacan y se lo dan a un niño o una niña. Hay dos artículos: un peine y un espejo que se adaptarán a ambos.
Oh, mira lo que está colgando aquí? ¡Tú tienes hombrecitos y yo tengo una bolsa! Y hay algo en ello. Ahora vamos a averiguar qué hay allí.
Todos, a su vez, meten la mano en la bolsa, encuentran algo allí, averiguan, nombran qué es. Y solo entonces se saca de la bolsa.
El primer niño saca un objeto.
¿Y a quién crees que se le puede presentar esta cosa: a un niño o a una niña?
El niño pone su artículo en una de las muñecas. El juego continúa.
El último psicólogo saca una naranja.
Gimnasia de dedos "Naranja"
¿Qué es esto? (Naranja)
¿Todos conocen el poema sobre la naranja?
pelar una naranja (representar)
esta solo en el plato ("plato")
voy a romper la naranja (representar)
Les daré a todos mis amigos: (movimientos de los cepillos desde el pecho hacia delante)
Este trozo para Vanya, este trozo para Tanya, (doble los dedos, comenzando con pulgar, en ambas manos al mismo tiempo)
Este trozo de Tole, este trozo de Kolya,
Bueno, lo que queda, solo lo conseguiré. (movimiento de los cepillos hacia delante, hacia el pecho)
Ejercicio "Regalar juguetes"
El ejercicio se realiza sentados en mesas, individualmente.
Chicos, ¿comparten dulces, juguetes?
Mira, en estas tarjetas, los chicos no pueden compartir los juguetes entre ellos. Necesitamos ayudarlos. Adivina cómo distribuir adecuadamente los juguetes. Los niños ayudarán a los niños y las niñas ayudarán a las niñas. Debe dibujar una línea desde el propietario hasta su juguete con un marcador. Mira cuidadosamente.
Vadim, ¿a quién le darás el primer bote?
¿Todos entienden?
Las cartas representan niños y botes, niñas y muñecas.
Cada juguete se combina en color y patrón en la ropa con su dueño (Fig. 3, 4).
Arroz. 3
Arroz. 4
Pausa dinámica "¿Cómo estás?"
Tanto los niños como las niñas recibieron sus regalos. Están agradecidos por su ayuda.
Todo el mundo ama los regalos, no solo para recibir, sino también para dar, ¿verdad?
¡Nos divertimos! ¿Y cuál es tu estado de ánimo? (gracioso)
Como en el juego "¿Cómo estás?"
¿Cómo está yendo? - ¡Me gusta esto!
¿Tu nadas?
¿Estas corriendo?
Miras a lo lejos:
Esperando el almuerzo:
Usted sigue:
Dormir por la mañana:
Y estás bromeando:
(los niños responden con cualquier gesto a las preguntas del psicólogo)
Y mamá entró en la habitación y miró cómo? (los niños hacen expresiones faciales)
Me gusta esto. ¿Que hizo ella? (sorprendido o enojado. Se muestran pictogramas de sorpresa y enojo)
Venid a la mesa, todavía hay pictogramas.
Juego "Reconoce la cara"
Cada niño tiene un conjunto de 6 pictogramas:
alegría, miedo, ira, sorpresa, resentimiento, tristeza (Fig. 6).
El psicólogo ofrece a cada niño, a su vez, sacar una imagen de la trama, que representa algún tipo de estado emocional (Fig. 5), sin mostrarlo, para representar este estado con expresiones faciales. Los niños deben mostrar en silencio el pictograma que corresponde a esta expresión facial. Luego, el niño muestra la tarjeta de la historia. El juego continúa.
Arroz. cinco
Arroz. 6
Ahora todos, en una cadena, sacarán una imagen de la trama y nos representarán con su rostro, expresiones faciales, el estado de ánimo del niño que se dibuja en él. Y todos los demás chicos, en silencio, adivinarán y mostrarán el pictograma que se ajusta a esta expresión facial.
Salir.
Qué interesante y divertido jugamos. Ayudemos a nuestras muñecas a recordar a qué juegos jugamos.
Los niños recuerdan el curso de la lección, hablan sobre el trabajo realizado, comparten sus impresiones, se felicitan entre sí. Diles qué juegos les gustan.
Todo esto sucede mientras está sentado en la alfombra, pasando la pelota en un círculo.
Recuerde, al comienzo de la lección, todos dijeron cuán cariñosamente lo llama su madre. Vamos a despedirnos, llamarnos cariñosamente.
Cada niño se despide del resto de los chicos, llamándolos cariñosamente por su nombre.
Y luego los niños se despiden de la psicóloga, muñecos e invitados.
Bibliografía:
Psicología práctica infantil: Libro de texto / Ed. profe. T.D. Martsinkóvskaya. - M.: Gardariki, 2004. - 255 p.
El juego "Nuestros sentimientos y emociones" (Material de demostración para clases en grupos de jardines de infancia e individualmente). - "Diseño Primaveral", 2005
Sokolova Yu.A.
Juegos y tareas para la preparación para la escuela de un niño de 6 a 7 años. - m.: Eksmo. 2009. - 64s.
Kurazheva N.Yu., Varaeva N.V.
Clases psicológicas con preescolares "Flor - siete colores". - San Petersburgo: Discurso, 2004. - 96s.
Kataev. LI
El trabajo de un psicólogo con niños tímidos. - M .: Knigolyub, 2005. - 56 p.
Tkachenko T.A.
Desarrollamos la motricidad fina. - M.: Eksmo, 2010. - 64 p.
Salmina N.G.
Aprendemos a pensar. ¿Qué es?: Una guía para niños mayores en edad preescolar. - M.: Venta - Graf, 2005. - 80 p.
Proyecto a corto plazo para niños mayores en edad preescolar con retraso mental.
Tarea 4. Ejercicio para la coordinación del habla con movimientos (El niño realiza los movimientos apropiados.
Tarea 5. Dibuja un retrato de una abuela o madre.
"Las vacaciones de mamá. Profesiones de mujeres»
Cuéntele al niño sobre la festividad del 8 de marzo: a quién felicita este día, por qué se llama "Día de la Madre";
Enseñarle al niño las palabras de felicitación para que las diga en este día a su madre, hermana, abuela, maestra de jardín de infantes;
Hable con el niño sobre las profesiones femeninas de cocinera, vendedora, maestra, educadora, médica;
Explique al niño quién hace qué en el trabajo, qué beneficios trae, quién necesita qué para el trabajo.
Tarea 2. Juego didáctico "¿Quién hace qué?" (selección de acciones para sustantivos): cocinar - cocineros,
profesor - _________________________________________
médico - ___________________________________________...,
Vendedor -______________________________________ ...,
educador -_____________________________________ ....
Tarea 3. Juego didáctico "Llámalo cariñosamente":
madre - madre, madre, madre
abuela ________________________________________________, hermana ________________________________________________, tía ________________________________________________________.
Yarkevich Inna Georgievna, maestra de un grupo de terapia del habla, jardín de infantes MBDOU de tipo combinado No. 25, territorio de Krasnodar, distrito de Leningradsky, st. Krylovskaya.
Lección integrada en grupo preparatorio sujeto al tema léxico "Día de la Madre". Incluye diferentes tipos juegos y ejercicios. En el proceso de actividades organizadas, los niños aprenden a cuidar a una mujer, descubren la importancia en la vida de la persona más importante: la Madre, se forma el deseo de cuidar a la madre con cuidado y cuidado.
Fecha de publicación: 24.12.2015
Resumen de las actividades educativas organizadas en el grupo preparatorio sobre el tema: "El corazón de mamá".
Integración áreas educativas: social y comunicativo, desarrollo del habla, conocimiento, artístico - estético, desarrollo físico.
Aplicación de tecnologías: Ahorro de salud, juguetón, tecnicas no convencionales dibujo.
Tareas del programa: enseñar a los niños a cuidar a una mujer, mostrar la importancia en la vida de la persona más importante: la Madre, formar una actitud atenta y cuidadosa hacia la madre; desarrollar la audición del habla, la percepción figurativa, pensamiento lógico, Atención. Continuar aprendiendo cómo resolver situaciones problemáticas; resaltar la idea principal del poema, percibir su relación con los fenómenos de la vida; componer historias descriptivas utilizando una tabla mnemotécnica, contarlas de forma coherente y gramaticalmente correcta. Mejorar las habilidades generales del habla, la coordinación del habla con el movimiento, las habilidades motoras finas. Inculcar en los niños un sentido de misericordia, buena voluntad, generosidad, amor y reverencia por las madres.
Materiales y equipamiento: Equipo multimedia, computadora portátil, teléfono móvil, grabación de audio de la canción "Mom's Heart" de K. Breitburg, E. Melnik, micrófono, etiquetas - imágenes, pelota, tiza, imágenes de objetos en imanes, grabación de audio de las voces de las madres de los niños del grupo, gouache.
Moverse.
1. Momento organizativo.
Educador. Niños, ¿qué creen que pasará si mamá se va de viaje de negocios por un mes? (Será triste, aburrido; no habrá nadie para cocinar comida deliciosa; nadie leerá un cuento antes de dormir como mamá; las manos cariñosas de mamá no será suficiente.)
No se preocupen muchachos, porque vivimos en la era de la tecnología de la información, es decir, en una época en la que usted puede contactar a su ser querido, sin importar en qué parte del país o del mundo se encuentre. Y habiéndolo contactado, dígale las palabras más amables y necesarias en la separación, que rara vez decimos cuando mamá está cerca.
(Marco números en un teléfono móvil y se lo doy al niño. Los niños le dicen a sus madres palabras de ternura, de amor, de cómo los extrañan y esperan su regreso).
Educador.¿Por qué crees que estamos hablando de mamá hoy? (Se acerca el día de la madre).
El Día de la Madre es una fiesta importante, apareció no hace mucho tiempo, pero poco a poco y con confianza ingresa a nuestros hogares. Y esto es maravilloso: no importa cuántas palabras buenas y amables le digamos a nuestras madres, no importa cuántas razones se nos ocurran para esto, no serán superfluas.
Entre las tantas fiestas que se celebran en nuestro país, el Día de la Madre ocupa un lugar especial. Esta es una fiesta a la que nadie puede permanecer indiferente. En este día quisiera decir palabras de agradecimiento a todas las Madres que dan a sus hijos amor, bondad, ternura y cariño.
Escuche lo simple y suave que suena esta palabra. No es de extrañar que todos los bebés lo recuerden y lo pronuncien a la primera. Mamá es caricia, mamá es paz, consuelo,
cuidado, amor que nos envuelve desde el nacimiento. Mejor que lo que se canta en la canción y no dirás.
2. Juego "Entrevista".
Educador. Hoy, siguiendo las instrucciones de la redacción del periódico Stepnye Zori, soy corresponsal y, con su permiso, quiero entrevistarlo para un artículo.
(Tomo el micrófono y me dirijo a los niños con preguntas):
¿Cómo es el nombre de tu madre?
¿Cuál es su trabajo?
¿En qué te pareces a tu mamá?
¿Cómo la ayudas en casa?
¿Con qué frecuencia molestas a tu madre y qué acciones?
¿Cómo puedes hacer feliz a tu mamá?
Gracias por la entrevista, lea el artículo en el próximo número de vacaciones.
Educador. ¿Por qué amamos a mamá? (Por sus obras, cuida de nosotros; por su amor por nosotros).
Cuando nuestra madre nos enseña, nos instruye a hacer lo correcto, no debemos ofendernos por esto, porque ella nos desea lo mejor. Pero en la vida suceden diferentes situaciones y los consejos de mamá siempre pueden venir bien.
3. Discusión de situaciones de la vida.
Los invitados vendrán a ti, mamá está preparando un regalo: tus acciones.
Mamá llegó cansada del trabajo: tus acciones.
Hay una caricatura en la televisión y mamá se acuesta a descansar: tus acciones.
En la tienda, le pides a tu madre que compre una tableta, pero no tiene la cantidad necesaria: tus acciones.
Tu hermano fue grosero con tu madre: tus acciones.
4. El juego "¿Qué es adecuado?"
(Las etiquetas están pegadas a las paredes de la sala de grupo: imágenes, el maestro arroja la pelota al niño y hace una pregunta, y el niño debe encontrar una respuesta adecuada: una etiqueta, una imagen y responder la pregunta).
¿Adónde vamos con mamá? (Carrusel)
¿Qué me dio mi madre? (Bola)
¿Qué está horneando mamá? (Pastel)
¿Qué me dice mi madre? (Cuento de hadas)
¿Qué dirá mamá? (Estrellas)
¿Cómo puedo ayudar a mi mamá? (Vajilla)
5. Presentación "Mi madre".
Educador. Chicos, ustedes y sus papás han preparado presentaciones sobre sus mamás, vamos a verlas.
Muchos poetas, compositores, artistas glorificaron a la mujer - Madre en sus obras. Con especial inquietud, se habla de la madre en el poema de nuestro compatriota del pueblo de Krylovskaya: Leonid Deonisovich Miroshnichenko "Para mamá".
Recuerdo cómo, aferrado a la almohada,
No podría dormir sin tus manos
¿Cómo nos diste juguetes,
Crió tres lo mejor que pudo.
Pero todo el calor del alma fue suficiente.
Éramos fuertes de su fuego,
¿Qué tan temprano te volviste canoso ...
Perdóname por todo, por todo
Por las noches que no dormí lo suficiente
Por los problemas que sucedieron de repente
Por sufrir por nuestra culpa,
Oh, madre, la amiga más fiel.
doy gracias al destino y a dios
Que estás vivo y tenemos
Que la vida no es un camino fácil -
No separados en tiempos difíciles.
Educador.¿Con qué no podría dormir el poeta? (Sin manos de madre, cariño).
¿Por qué la madre del poeta encaneció temprano? (Fue un momento difícil, hambriento, no dormí lo suficiente, sufrí, trabajé mucho).
¿A qué llama madre el poeta? ¿Por qué? (Una verdadera amiga. Porque siempre apoyó, ayudó, protegió).
¿Por qué agradece a Dios? (Por el hecho de que mi madre, aunque anciana, sigue viva).
Escribir un poema no es fácil, es un gran talento. Nikita y yo tratamos de componer un poema sobre su madre. Nikita lo leerá.
Dicen mi mamá
El nombre es muy "nevado",
Pero sé exactamente lo que es.
No de la palabra "nieve",
Y de la palabra "ternura".
en casa de mi abuela
La hija era deseada.
Y ella decidió llamar
Mamá - Snezhana.
interpretado por mami
todos mis caprichos
Y a cambio yo soy para ella
Hago sorpresas.
le pregunté a mi mamá
soy el hermano de vlad
ella lo trajo
Él dice: "Desde el jardín de infancia".
Y ahora Vladik y yo estamos preguntando
mira hermana
Tan necesario para mami
Asistente Alyonka.
Te quiero mucho
Y lo siento mamá
No la dejaré por nada.
Cuando seas viejo.
6. El juego "Igrovisor" (un grupo de objetos en un tablero magnético)
Educador. Conecta los objetos correspondientes a las tareas con líneas.
Mamá va a la fiesta. (Sombrero, cuentas, pelota, muñeca, peine, espejo);
Mamá está cocinando. (Estufa, sartén, libro, carro, flores, verduras, pastel);
Mamá borra. ( Lavadora, polvo, manzana, grifo, plátano, ropa);
Mamá está descansando. (TV, aspiradora, grabadora, sillón, platos sucios).
Educador. Chicos, ¿qué tipo de madres se llaman grandes? (Los que tienen muchos hijos). Hay madres así en nuestro grupo: esta es la madre de Dani y la madre de Vika.
7. Fizminutka "Ayudantes".
amo a mi mama
Siempre la ayudaré: Realiza el texto apropiado
Lavo, enjuago, muevo.
voy a limpiar el piso
Y cortaré leña para ella.
mamá necesita descansar
Mamá quiere dormir.
camino de puntillas
Y nunca
Y nunca diré una palabra.
8. "Termina el proverbio".
“Todo lo bello en una persona es de los rayos del sol y de (la leche materna)”;
“Para una madre - un niño menor de cien años - (bebé)”;
“Cuando el sol es claro, cuando (la madre es buena)”;
"El pájaro se alegra de la primavera, y (el bebé de la madre)".
9. Gimnasia respiratoria "Pearl Divers".
Educador.¿Les regalamos a las madres un collar de perlas? Sobre el fondo del mar hay hermosas perlas, el que sepa contener la respiración las podrá conseguir.
(Los niños en posición de pie hacen dos respiraciones tranquilas y dos exhalaciones tranquilas por la nariz, y con la tercera respiración profunda cierran la boca, se pellizcan la nariz con los dedos y se ponen en cuclillas hasta que quieren respirar).
Educador. Niños, ¿qué piensan, qué madres son las más infelices ahora? (Madres de Ucrania). ¿Por qué? (Sus hijos se están muriendo, sufren de hambre y frío, y sus madres no pueden ayudarlos). Sí, muchachos, porque la guerra es el peor mal que puede haber en el mundo. Las madres están listas para sacrificar sus vidas por el bien de los niños y un cielo pacífico. Madre…
Ella nos enseña pacientemente
Trabajar juntos y hacer amigos
Haz todo con alegría, bellamente
Y ama a tu patria.
Así es como va, probablemente
He estado parado en esto durante mucho tiempo.
El que ama a su madre
Él ama a su país.
10. Elaborar una historia descriptiva sobre la madre según un esquema mnemotécnico.
Educador. Las manos de mamá no conocen el aburrimiento. Tejen, cosen, cocinan, lavan. Creemos y sabemos que las manos de la madre son milagrosas. Es por eso que tan pronto como algo nos duele o nos lastimamos la mano, nos lastimamos a nosotros mismos, inmediatamente corremos hacia nuestra madre. ¡Madre! ¡Madre! Y he aquí que!!! Tan pronto como mamá nos abraza a ella, acaricia donde duele,
y ahora el dolor es menor, si no se ha ido por completo. Los niños miran a su madre y aprenden destreza de ella, no como los niños de la abuela Malania.
12. Juego de baile redondo "Grandma Malanya" (cómic).
En Malanya, en la anciana Los niños se mueven en círculo en una dirección,
Vivían en una pequeña choza tomados de la mano.
siete hijas,
siete hijos,
Todos sin cejas. Deténgase y con la ayuda de gestos y
Con ojos así, los imitadores representan lo que se dice.
Con tales oídos, en el texto.
Con tal bigote
Con tal cabeza
Con esa barba...
no comi nada
Estuvieron sentados todo el día, en cuclillas y uno
La miraron, apoyando la barbilla con las manos.
Lo hicieron así... Repiten cualquier movimiento tras el líder.
Educador. Chicos, ayer hicimos retratos de nuestras madres. Le sugiero que termine de decorar para las mamás: un collar de perlas que recolectamos en el fondo del mar. Luego los colocaremos en retratos en la sala de recepción para que las madres puedan ver sus dibujos y, espero, reconocerse y alegrarse.
Salir. ¿Cuál crees que es la importancia de la festividad que celebramos, el Día de la Madre? (Necesitamos prestar más atención a las madres; una vez más recuerda a todo el país que la madre es la persona más importante del mundo). ¡No olvides desearles felices fiestas a tus mamás!
Tipo de proyecto: creativo, grupal, a corto plazo.
Objetivo del proyecto: cultivar el respeto y el cuidado, brindar una actitud solidaria, un deseo de ayudar y hacer algo lindo por mamá, la persona más querida en la tierra, en los niños de mayor edad preescolar.
Objetivos del proyecto:
- resumir el conocimiento de los niños en edad preescolar sobre fiesta internacional"Día de la Madre";
- alentar a los niños a expresar gratitud a sus madres por su cuidado a través de actividades productivas (aplicación, dibujo, modelado);
- desarrollar la iniciativa y la creatividad en los niños en edad preescolar;
- plantear la comunicación amistosa de los niños en juegos, actividades conjuntas productivas entre compañeros y adultos;
- desarrollar las habilidades de comunicación de los niños, la capacidad de encontrar una salida a las situaciones problemáticas.
Relevancia: En el mundo moderno de la interactividad, se ha vuelto cada vez más difícil para los padres participar en la crianza de los hijos. Esto se debe principalmente a la edad (a partir de los 18 años) y al nivel educativo de los padres, en segundo lugar con la carga de trabajo de la jornada laboral de los padres (de 6:00 a 22:00) y en tercer lugar con el estado civil ( familia incompleta, matrimonio civil). Como resultado, en la etapa inicial de la formación de la personalidad del niño, en instituciones preescolares confiada con una gran responsabilidad en el trabajo con la familia en las direcciones moral, estética, patriótica y ambiental. Educación en el niño del amor, respeto, sentimientos de empatía y ayuda mutua. persona cercana- mamá es un componente necesario en educación moral niños.
Equipo, materiales: decoración de la exposición de reproducciones de pinturas de artistas rusos "Madre e hijo" en el rincón del arte, fotografías familiares de niños, retratos de madres pintados por niños, felicitaciones, globos para decorar la habitación, manualidades, exposición de obras "Mom's Favourite Actividad".
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación: portátil, proyector, pantalla de proyector, altavoces.
Participantes del proyecto: niños en edad preescolar superior, madres y abuelas de niños.
Trabajando con los padres:
- Artículos en el rincón de los padres "Día de la Madre: historia y tradiciones", "Refranes de personajes famosos sobre mamá". Conversaciones con los padres sobre estos temas.
- Tenencia mesa redonda, clases magistrales de actividades conjuntas del niño con su madre en labor manual(hacer juguetes, cuadros, decoración, etc.).
- Selección de revistas, literatura para trabajo individual para padres sobre el tema "El papel de la madre en la crianza del niño en la familia".
- Realización de una "Noche de cuentos de hadas sobre la madre" (lectura de cuentos de hadas de la madre, concursos sobre cuentos de hadas, dramatización).
- Creación y enriquecimiento del "Artístico arte popular obras sobre la madre” junto con los padres.
- Creación de un "Árbol de la Bondad" en el grupo de acogida según croquis y con la ayuda de los padres.
- Planificación y realización de clases, actividades conjuntas, actividades de juego en el marco del proyecto:
- participación de los padres en la lección final de entretenimiento en el grupo senior "Día de la Madre" ( Anexo 1);
- diseñando una presentación fotográfica en una carpeta deslizante basada en fotografías familiares "Ella es más querida para mí que todos ... Esta es mi mami";
- desarrollo de la presentación “Retratos de nuestras madres”;
- creación de un videoclip "Mamá es la palabra principal en mi vida" ( Apéndice 2);
- exposición de obras "El pasatiempo favorito de mamá";
- hacer un regalo para las mamás "manzana" (imanes de nevera);
- exposición fotográfica "Yo con mi madre de paseo", "Mamá en el trabajo";
- producción de la pantalla "Madre e hijo";
- presentación de manualidades "Para mi querida madre, querida..."
Resultado Esperado:
- Enriquecer el conocimiento de los niños sobre el papel de las madres en sus vidas, a través de la divulgación de la imagen de la madre en la poesía, la pintura, la música, la ficción.
- Criar una actitud cariñosa y respetuosa hacia la madre.
- Mejorar el nivel de habilidades prácticas acumuladas de niños y padres:
- el desarrollo de los comienzos de la creación de palabras,
- desarrollo del gusto artístico de niños y adultos,
- desarrollo creatividad niños en actividades productivas y musicales,
- mejorar el estilo de las asociaciones.
Integración directamente educativoáreas del programa de acuerdo con la FGT durante la ejecución del proyecto "Día de la Madre":
| área educativa | Contenido | Tareas para niños del grupo senior de instituciones educativas preescolares. |
| Socialización | juegos de rol "Mamá en casa", "Familia", "Mamá en la tienda", "Mamá en el hospital", "Mamá en el trabajo" (mamá-peluquera, mamá-vendedora, mamá-médico, mamá-enfermera, mamá-pintora); mirando la exposición de fotos “Ella es más querida para mí que nadie… Esta es mi madre”; juegos didácticos"Recoge un atuendo para las vacaciones", "Pon la mesa", "Decora el sombrero", "Mamá - cachorros"; mirando álbumes de fotos familiares |
continuar desarrollando actividad de juego niños, para mejorar la capacidad de elegir de forma independiente un tema para el juego, para desarrollar una trama basada en el conocimiento obtenido de la percepción del entorno. Forma género, filiación familiar |
| Trabajo | conversación sobre el tema “Cómo ayudo a mi mamá en casa”, “El pasatiempo favorito de mamá” |
Desarrollar un deseo junto con un adulto y con su ayuda para llevar a cabo asignaciones laborales pasivas. |
| Cognición |
conversación sobre los temas "Se necesitan diferentes madres, diferentes madres son importantes", "Cómo ayudar a mamá a hacer una ensalada" | Amplíe su comprensión del trabajo de adultos |
| Comunicación | memorizando poemas de E. Blaginin "Sentémonos en silencio", M. Patria "Manos de mamá" juego de palabras "mami" actividades educativas temáticas "Día de la Madre" |
Continuar aprendiendo a recontar expresivamente, contar un texto literario |
| Leyendo ficción | leyendo historias: Emelyanov B. MANOS DE MADRE, E. Permyak "Cómo Misha quería burlar a mamá", "El dolor de mamá", cuentos de hadas "Cuco" (Nenetsk.) arr. K. Sharova, "Ayoga" (Nanaisk), "Cuentos de un ratoncito estúpido" S. Marshak, poemas: S. Mikhalkov "¿Qué hay de ti?", A. Barto "Separación", "Conversación con mamá", "Mamá va a trabajar”, M. Plyatskovsky “Canción de mamá”, E. Blaginina “Día de la madre” | Desarrollar el deseo de hablar sobre su actitud ante un acto específico de carácter literario, ayudar a los niños a comprender los motivos ocultos de los héroes de la obra, introducirlos en el arte verbal. |
| Creatividad artística | hacer imanes "Apple" como regalo para las madres en el día de la madre; dibujar retratos de madres, sobre el tema "Mi mami" "Atuendo para mamá"; modelando “Dulces para mamá”, “Flores para mamá”; páginas para colorear sobre el tema "Familia"; exposición de obras infantiles "Le doy a mi madre, le agradezco todo" |
Para mejorar las habilidades y destrezas visuales, para formar habilidades artísticas y creativas. Desarrollar un sentido de forma, color, proporciones; gusto artístico |
Referencias:
- Veraksa NE, Komarova T.S. , MA Vasiliev. Programa aproximado de educación general básica educación preescolar Del nacimiento a la escuela. - M.: Mosaico-Síntesis, 2010.
- Gerbova V.V. Clases sobre el desarrollo del habla en el grupo senior. jardín de infancia. - M.: Iluminación.
- Krasnoshchekova N.V. Juego de rol juegos para niños en edad preescolar. - Rostov del Don: Phoenix, 2012.
- Sakhipova Z.G. Leemos a los niños. - Leningrado: Ilustración, 1987.
- Sobre mamá. Poemas y cuentos. - M.: Literatura infantil, 1988.
Para niños de 4-5 años
1. Cuéntele a su hijo sobre la festividad del 8 de marzo: a quién felicita este día, por qué se llama "Día de la Madre". Ayuda a recordar información.
2. Enseña a tu hijo las palabras de felicitación para que se las diga en este día a su hermana, abuela, madre, etc.
3. Pídale al niño que cuente cómo ayuda a su abuela, madre (una historia de experiencia personal).
4. Ejercicio "Recoger un cartel" para coordinar adjetivos con sustantivos y activar el diccionario.
Mamá (¿qué?) - ...
Hermana (¿qué?) - ...
Abuela (¿qué?) - ...
5. Ejercicio "Llámame cariñosamente" sobre la formación de sustantivos con la ayuda de sufijos diminutivos.
Mami, mami, mami, mami, mami...
abuela-...
Hermana - ...
Tío - ...
6. Ejercicio para los dedos para el desarrollo de la motricidad fina.
Que grande y alegre es nuestra familia,
(Aplausos rítmicos y golpes de puño alternativamente)
Dos stand por la tienda
(doble los pulgares en ambas manos)
dos quieren aprender
(doblar dedos índices en ambas manos)
Dos Stepans se atiborraron de crema agria,
(doblar los dedos medios)
Dos dashas comen las gachas,
(doblar los dedos anulares)
Dos Ulkas se balancean en la cuna.
(doblar meñiques)
7. Desarrollo de la memoria auditiva, atención.
Aprende un poema (cualquiera de tu elección).
Día de la Madre
G. Vieru
Aquí hay una campanilla de invierno en el prado,
Lo encontré.
Me llevaré la campanilla de invierno mamá
Incluso si no floreció.
Y yo con una flor tan suavemente
mamá me abrazó
Que mi campanilla se abrió
De su calor.
Madre
Ya Akim
Mamá, te quiero mucho
no se bien!
I Barco grande
¡Dale el nombre "MAMA"!
Día de la Madre
E. Blaginina
Camino, pienso, miro:
"¿Qué le daré a mi madre mañana?
¿Quizás una muñeca? ¿Quizás algunos dulces?"
¡No!
Aquí está para ti, querida, en tu día
Luz de flor escarlata.
Para niños de 5 a 7 años
8 de marzo - Día Internacional de la Mujer
1. Hable con el niño sobre las vacaciones, pregunte qué tipo de vacaciones son, a quién felicita este día.
2. Cuenta la historia del origen de la tradición de celebrar el 8 de marzo. Ayuda a recordar información.
3. Enseñar al niño las palabras de felicitación que tendrá que decir en este día a su madre, abuela, hermana, etc.
4. Ejercicio "Nombra las palabras relativas": aprendemos a seleccionar palabras con la misma raíz.
Mamá - mami, madre, mami, etc.
abuela-...
Tío - ...
Hermana - ...
5. Ejercicio "Recoger un cartel" para concordar adjetivos con sustantivos.
Mamá (¿qué?) - amable, cariñosa, cariñosa, cariñosa, tierna, hermosa, etc.
Abuela (¿qué?) - ...
Hermana (¿qué?) - ...
Tía (¿qué?) - ...
6. Ejercicio "Contar" para concordar números con sustantivos.
Una abuela, dos abuelas, tres abuelas, cuatro abuelas, cinco abuelas,...
Una hermana, dos hermanas, tres hermanas, cuatro hermanas, cinco hermanas...
Una tía, dos tías, tres tías...
7. Ejercicio "Di lo contrario" para la selección de antónimos.
La abuela es vieja, y la madre es...
Mamá es alta y tú eres...
8. Ejercicio "Ayudante" sobre la capacidad de cambiar verbos por tiempo.
Hoy lavo el piso - mañana piso... (lavo) - ayer piso... (lavo).
hoy lavo ropa - mañana soy ropa interior... - ayer soy ropa interior...
9. Desarrollo de la motricidad fina.
Dibuja un retrato de madre, abuela.
Hacer tarjeta de felicitación para abuela (tía, hermana) en forma de solicitud.
10. Desarrollo de la memoria auditiva, expresividad del habla.
Aprenda un poema (al menos 2-3, a elección del niño).
V. Nesterenko
A) Mamá, abuela, hermana, todas vestidas por la mañana.
Acepta felicitaciones, aunque no tenga cumpleaños.
Cada regalo de vacaciones y el ramo - es muy brillante.
Y les espera una sorpresa: papá y yo horneamos un pastel.
Lavó todos los platos, puso las cosas en orden en todas partes.
¡Olvidamos la palabra "pereza", eso es lo que significa "Día de la Mujer"!
Y la hermana nos preguntó: "¿Será cada vez?"
B) Nuestra abuela es muy amable,
Nuestra abuela es muy vieja.
Nuestra abuela tiene muchas arrugas,
Con ellos, ella es aún mejor y más hermosa.
La abuela tejerá mitones cálidos,
La abuela contará una historia en la noche.
Estamos listos para escucharlo durante horas,
Lo que ella olvide, se lo diremos nosotros mismos.
c) amo a mi madre
Siempre la ayudaré.
yo lavo, enjuago
Sacudo el agua de los mangos,
voy a limpiar el piso
Y cortaré leña para ella.
mamá necesita descansar
Mamá quiere dormir.
Camino de puntillas.
Y nunca
Y nunca
No diré una palabra.