Los orígenes de las habilidades y talentos de los niños.
están en los extremos están al alcance de la mano.
V. A. Sukhomlinsky

Los movimientos de los dedos y las manos del niño tienen un efecto de desarrollo especial. La influencia de las influencias manuales (manuales) en el desarrollo del cerebro humano se conocía ya en el siglo II a. C. En China, los expertos dicen que los juegos de manos traen el cuerpo y la mente a una relación armoniosa y mantienen los sistemas cerebrales en excelentes condiciones. En China, los ejercicios de palma con piedras y bolas de metal son comunes. Los ejercicios de palma de nuez se utilizan ampliamente en Japón. Los estudios realizados por fisiólogos rusos confirman la conexión entre la mano y el desarrollo del cerebro. Los trabajos de V.M.Bekhterev demostraron la influencia de las manipulaciones manuales en las funciones de la actividad nerviosa superior, el desarrollo del habla. Los movimientos simples de las manos ayudan a eliminar la tensión no solo de las manos, sino también de los labios, alivian la fatiga mental. Pueden mejorar la pronunciación de los sonidos y, por lo tanto, desarrollar el habla del niño. La investigación de MM Koltsova demostró que cada dedo tiene una representación en la corteza cerebral. Señala que existen muchas razones para considerar la mano como un órgano del habla, lo mismo que el aparato articulatorio. Desde este punto de vista, la proyección de la mano es otra zona del habla. El desarrollo de movimientos finos de los dedos precede a la aparición de la articulación de las sílabas. Gracias al desarrollo de los dedos, una proyección del "circuito cuerpo humano", y las reacciones del habla son directamente proporcionales a la aptitud de los dedos.


Esta formación debe iniciarse desde una edad muy temprana, porque infantil En el período inicial de la vida, las habilidades motoras son el primer y único aspecto del desarrollo accesible a la observación objetiva. El desarrollo motor normal es indicativo del desarrollo infantil normal.

Especialistas del Instituto. Se recomienda a GI Turner para comenzar a trabajar en el desarrollo de una lancha a partir de 2 meses. A esta edad recomiendan los siguientes ejercicios:
- sorba los dedos del bebé, como si quisiera sacárselos; los movimientos deben ser muy ligeros y suaves;
- Realice movimientos circulares con cada dedo por separado, primero en una dirección y luego en la otra dirección.

También es muy bueno utilizar mini-entrenadores. Como tales simuladores, puede utilizar bolas de látex "peludas" (se venden en tiendas de mascotas). Hasta los tres meses, coloque bolitas de 3-4 cm de diámetro en las palmas del bebé. Cuando el niño se duerme, apretando estas bolas, entonces sus manos mantienen la forma correcta.

A los 4-5 meses, use bolas grandes para masaje. El masaje también está cambiando: sosteniendo las manos del niño en sus manos, debe apretar la pelota entre sus palmas y girar.

A los 5-6 meses, es bueno usarlo para fortalecer los músculos de las palmas. ejercicio de peinado: túrnense para levantar las manos del bebé y muévalas suavemente a lo largo de la cabeza hacia adelante y hacia atrás. Al realizar este ejercicio, trabajan los músculos de la cintura escapular, las palmas y los dedos. A la misma edad pasamos a masajear las manos, masajeando cada dedo, cada falange. Amasamos diariamente durante 2-3 minutos.

A los 6-7 meses, añadimos rodar a los ejercicios realizados anteriormente. nuez en la palma del niño (movimiento circular) durante 3-4 minutos.

A los 8-10 meses, comenzamos a realizar ejercicios activos para los dedos, involucrando en movimiento. mas dedos, realizamos ejercicios con buena amplitud. Los ejercicios conocidos creados por el talento de nuestra pedagogía popular están bien entrenados para los movimientos de los dedos: "Ladushki", "Urraca - cara blanca", "Cabra cornuda".

Ejercicio "Patito"
Dale al niño un juguete chirriante. Cuando el adulto recita el texto, el niño aprieta y afloja el patito que tiene en la mano.
Tu patito no eres comida
Será mejor que busque a mamá.

Para este ejercicio, puede utilizar otros juguetes (gatito, pollo), cambiando el texto del poema.

Ejercicio "coño"
El niño, primero con una mano y luego con la otra, realiza movimientos relajantes que imitan movimientos de caricias.
¡Coño, mariquita, mariquita! -
Llamado gatito ... (nombre de su hijo)
¡No corras a casa, espera! -
Y le acarició la mano.

A los 10-12 meses, invite a su hijo a desmontar y montar la pirámide sin tener en cuenta el tamaño de los anillos. A esta edad, comience a enseñarle a su hijo a sostener una cuchara, una taza y un lápiz. Empiece a aprender a dibujar "garabatos".

Hitos en el desarrollo de la motricidad manual

8-12 meses: el niño toma un objeto pequeño con 2 dedos (la punta del pulgar y el índice) - un "agarre de pinzas" preciso.

8-13 meses: el niño separa objetos bajo control visual.

10-12 meses: el bebé sostiene un juguete con una mano y juega con él con la otra.

10-13 meses: el niño repite acciones con objetos después de los adultos (empuja un carro de juguete, lleva el auricular del teléfono a su oído).

11-14 meses: el niño intenta dibujar "garabatos".

12-18 meses: el niño pasa todas las páginas del libro a la vez; sostiene bien un lápiz, sabe sostener una taza, una cuchara, desdoblar un objeto envuelto en papel.

13-18 meses: el niño coloca un dado sobre un dado.

14-16 meses: el niño sabe cómo conectar objetos, desenroscar pequeños tapones de rosca bajo control visual.

15-18 meses: el niño ensambla la pirámide sin anillos.

17-20 meses: el niño coloca 3 cubos uno encima del otro. Da vuelta las páginas del libro una a una.

17-24 meses: el bebé agarra un objeto en movimiento.

18-24 meses: el bebé deja caer un objeto pequeño en un agujero pequeño, rasga el papel.

20-24 meses: el bebé intenta detener una pelota que rueda; ensarte cuentas grandes en el cordón.

21-22 meses: el bebé vierte líquido de un recipiente a otro.

22-24 meses: el bebé coloca 4-6 ladrillos uno encima del otro.

¡Queridos padres! Encontrar un niño retrasado desarrollo motor, no te enfades y no desesperes. ¡Haz gimnasia con los dedos! Los ejercicios que sugiero en los siguientes artículos te ayudarán con esto.

¡Buena suerte y paciencia con tus hijos!

Comentarios sobre el artículo
Desarrollo de la mano del niño de 2 meses a 1 año.

15.10.2005, 20:50
Natali2004

Aunque mi hijo ya tiene 1,5 años, fue interesante leerlo. ¡Gracias! Esperaré con interés el próximo artículo, tk. sin duda será relevante para mí. 01.11.2006, 18:49
Helena

Pero mi hijo ya tiene 6,5 meses, pero todavía no permite tocar sus palmas. Lo único que normalmente reacciona es el "cuervo urraca", pero no por mucho tiempo. No sé qué hacer. 20.12.2006, 21:34
Darya

Buen artículo, fácil de leer y con consejos útiles 02/05/2007, 07:06
Tatiana

Gracias muy buen articulo.
Mi hija tiene 6 meses y jugamos con sus dedos con placer 05/08/2007, 09:22
masha

Muy buen artículo, espero que disfrutemos de los ejercicios. 23/05/2007, 10:37 pm
Zhenya

Al hijo no le gusta jugar con los dedos (saca las manos), no insisto. Hago golosinas, él toma mis manos. Al cuervo-urraca tampoco le gusta, pero con mucho gusto acariciamos y tocamos todo tipo de materiales ásperos y espinosos. 20.01.2008, 10:23
Helena

He estado masajeando bolígrafos desde que nací
Aprendí muchos ejercicios nuevos de ti.
gracias 25.03.2008, 10:18
OLGA

He estado estudiando con niños desde hace 3 meses, me gusta el resultado, mi hija ahora tiene casi 8 años, es una excelente estudiante, está estudiando inglés, en general, mi opinión es que la gimnasia de dedos temprana jugó un papel importante. 07/04/2008, 10:49 pm
Innusik

Un artículo muy útil, a mi dotsya le encanta planchar su cabello, tiene 6,5 meses, pero no le gusta la "urraca", mañana por la mañana comenzaremos con los ejercicios. 11.04.2008, 21:20
Anastasia

El articulo es genial
Además, desde una edad temprana (en algún lugar a partir de 1,5 meses) hacemos masajes en los dedos. Mi hija comenzó a tomar juguetes temprano y a jugar bien. Ella ahora tiene 10,5 años.
¿Qué otras rimas le puede decir a su hijo, además de las sugeridas? 09.10.2008, 17:43
Alyona

mi hijo tiene 3 meses y el conjunto de ejercicios propuesto es muy importante para nosotros, seguro que lo haremos.Gracias 16.10.2008, 13:49
Irina

Muchas gracias por el artículo, estaremos poniéndonos al día durante 10 meses. 17/07/2009, 13:11
Alla

Gracias por el artículo. muy bien escrito. Lo guardé en marcadores cuando mi hija tenía 1,5 meses. ahora son 7 meses. periódicamente miro qué nuevos ejercicios hacer. 27/07/2009, 16:26
mami

¿Y si mi hijo no permite jugar con los dedos? Tan pronto como tomo su bolígrafo en mi mano, inmediatamente los esconde detrás de su espalda. Qué significa esto. El niño tiene 10 meses. 02.08.2009, 08:25
Yulkin

Muchas gracias, muy buen articulo. tenemos casi 5 meses ... nos pondremos al día :) 08.08.2009, 19:21
Hierba de lena

gracias por el artículo 17.11.2009, 01:16
Elena K

¡Super! Vive y aprende. Lo sabía. Pero después de leer aprendí aún más. Gracias. 01.11.2010, 14:33
Natali

Es interesante que el inicio del artículo esté copiado uno a uno del libro de Savina " Gimnasia con los dedos", publicado 5 años antes que el artículo. 07.11.2010, 23:24
Oksana Sergeevna (líder de columna)

La respuesta de Natali.
No hay copia del artículo. Estoy citando material del libro para comparar.
* * *
"Los movimientos de los dedos y las manos de un niño tienen un efecto especial en el desarrollo. Como recordará, las manos de un recién nacido siempre están cerradas en puños, y si un adulto pone sus dedos índices en las palmas de un niño, los aprieta con fuerza. El bebé puede incluso ser criado un poco, sin embargo, estas manipulaciones son un niño, realiza a nivel reflejo, sus acciones aún no han alcanzado un alto control cerebral, lo que posteriormente le permite realizar movimientos conscientemente.

El significado del reflejo de agarre es la capacidad del niño para no soltar el objeto. A medida que el cerebro madura, este reflejo se vuelve aferrado y liberador. Cuanto más a menudo tenga el niño un reflejo de agarre, más eficaz será la reacción emocional y desarrollo intelectual bebé. La influencia de las acciones manuales (manuales) en el desarrollo del cerebro humano se conocía ya en el siglo II a. C. en China. Los expertos argumentaron que los juegos con la participación de manos y dedos (como nuestra "Urraca de lados blancos" y otros) conducen a una relación armoniosa entre cuerpo y mente, mantienen los sistemas cerebrales en excelentes condiciones.

Tener un trato con yeso en un sueño significa fallar en el negocio. Sin embargo, para aquellos que se van a casar, tal sueño indica la exactitud de su decisión y presagia amor y respeto por parte del futuro esposo.

Romper un molde de yeso en un sueño: arrepentirse de su propia indiscreción, que causó el accidente.

Ver en un sueño una cosita barata como una estatuilla espeluznante hecha de yeso es experimentar una decepción en la realidad, habiendo recibido un regalo que no es en absoluto lo que te gustaría. Verse en un sueño con un yeso en su brazo o pierna es un signo de amor y afecto sincero por las mascotas.

Interpretación de los sueños de la Interpretación de los sueños alfabéticamente.

Interpretación de los sueños - Yeso

Un sueño en el que se le aplica un yeso presagia que fallará al intentar tomar posesión del amor de una persona que no le corresponde.

A pesar de que el fracaso es obvio, continúa persistiendo, lo que finalmente conducirá al fracaso total.

Incluso si puedes atraer la atención de esta persona, no obtendrás amor de él; después de todo, no se comunicará contigo por su propia voluntad.

Si alguien tiene un yeso, significa que a menudo intentas replicar el éxito de otras personas.

Sin embargo, recuerde que no todos nacen para ser hábiles seductores.

Interpretación de sueños de

Aconsejamos a las mamás que utilicen la técnica del mano a mano. ¿Por qué vale la pena ayudar a un bebé con la mano? En primer lugar, le enseñará a su hijo a sujetar correctamente los instrumentos de escritura desde el principio y no tendrá que volver a aprender en la escuela. En segundo lugar, al sostener el bolígrafo de los niños en nuestra mano, podemos mostrarle al niño técnicas de dibujo y escritura, y esto facilita enormemente el aprendizaje. Hablemos de los matices importantes de la recepción cuerpo a cuerpo.

Estipulemos enseguida que es muy importante sentarse correctamente. Escribimos y dibujamos en una mesa normal, sentando al bebé de rodillas. Los niños mayores a menudo quieren "trabajar" solos, entonces un adulto se encuentra cerca para venir al rescate. Sin embargo, si el niño acepta sentarse de rodillas, con una mano debe sujetarlo por el pecho para que no se caiga sobre la mesa. Esto ayudará a evitar problemas de postura. Asegúrese de que su bebé esté relajado y que sus manos no estén apretadas en puños. Si este no es el caso, juegue con los dedos, preferiblemente uno en el que la palma se mueva lenta y relajada. Coloque el objeto de escritura en su mano de la manera correcta para que el niño lo sostenga (el objeto) de la misma manera que usted lo sostiene habitualmente. pluma de escribir Usted. Luego ponga la mano de su bebé en la suya y escriba / dibuje de la forma habitual. Mantenga un ritmo de escritura tranquilo, pero no lo dude (el ritmo lento de la escritura puede hacer que la pluma de un niño se canse aún más). No presione con fuerza la mano del niño, de lo contrario se sentirá incómodo.

Los niños muy pequeños que acaban de empezar a sentarse deben ser sostenidos con la mano. Para que el bebé esté a la altura de la mesa, tú, mamá, puedes sentarte con las piernas cruzadas, o simplemente sostener al bebé un poco más arriba, al nivel de tu pecho, las piernas del bebé pueden colgar un poco en el aire.

Es posible que el bebé se resista y saque el asa. No se alarme, este es un deseo normal de una persona pequeña de ser independiente. No le recomendamos que insista en escribir "de la mano" en este momento. A los niños "adultos" (a partir de los dos años y medio) se les puede enseñar a sujetar un pincel o un rotulador. Trate de convencer al niño usando palabras positivas y sonriendo: “¡Mira, Masha, sostenemos el rotulador así! ¡Eso es mejor! ¡Bien hecho, eres como un adulto! " Con los niños más pequeños, en caso de protesta, simplemente dibujamos correctamente nosotros mismos, describiendo nuestras acciones: "¡Aquí, estoy sosteniendo el pincel correctamente!"

En el video, Varya (1,5 años) dibuja con su madre usando el método mano a mano.

Por cierto, si su hijo es zurdo, en ningún caso insista en escribir con la mano derecha. Por lo general, un zurdo toma todo con su amada mano izquierda, ¡y esto se nota inmediatamente en la vida cotidiana! Si el bebé es zurdo y usted es diestro, escriba con él con la mano izquierda o limítese a demostrar la posición correcta.

Créame, si le enseña a su hijo a sostener correctamente los objetos de escritura, le facilitará enormemente la vida. Y, por supuesto, le ayudará a aprender a escribir más rápido y con mayor belleza. Lo principal es recordar que cualquier habilidad es más fácil de aprender con una actitud positiva, tanto la suya como la de su bebé.

Olga Teplyakova, Polina Teplyakova.

Signos de desarrollo infantil normal
de 1 a 12 meses

Muy a menudo, los padres jóvenes no comprenden del todo por qué es necesario un examen del recién nacido por parte de un neurólogo. Mientras tanto, le permite notar oportunamente las más leves desviaciones en el desarrollo del bebé. Solo un médico puede evaluar el grado de madurez del sistema nervioso del bebé, el potencial de su cuerpo, las características de las reacciones a las condiciones ambientales y prevenir los trastornos del desarrollo o sus consecuencias. Los cimientos de la salud o la mala salud humana se establecen en el mismo temprana edad Por lo tanto, el diagnóstico oportuno y la corrección de los trastornos existentes es una de las principales tareas que resuelve un neurólogo durante el primer examen de un recién nacido.

A mediados del primer mes, ya veces incluso antes, los niños comienzan a mirar "significativamente" a su alrededor, deteniendo la mirada cada vez más hacia los temas que les interesan. Los primeros "objetos" de mayor atención son los rostros de las personas más cercanas: mamá, papá y quienes cuidan al niño. Al final del primer mes, el niño comienza a sonreír conscientemente al ver a sus seres queridos, volver la cabeza hacia la fuente de sonido y seguir brevemente un objeto en movimiento.

El recién nacido pasa la mayor parte del día en un sueño. Sin embargo, quienes creen que un niño dormido no percibe los sonidos del mundo circundante se equivocan. El bebé reacciona a los sonidos fuertes y ásperos girando la cabeza hacia la fuente del sonido y cerrando los ojos. Y si estaban cerrados, entonces el niño cierra aún más los párpados, arruga la frente, aparece una expresión de miedo o descontento en su rostro, la respiración se acelera, el bebé comienza a llorar. En las familias donde los padres hablan constantemente en voz alta, los niños tienen trastornos del sueño, aparece irritabilidad y empeora el apetito. La canción de cuna cantada por la madre, por el contrario, ayudará al niño a conciliar el sueño con calma, y ​​el tono cariñoso y benévolo adoptado en la familia forma en el bebé una sensación de seguridad y confianza en la vida adulta posterior.

En el segundo mes, el tono del niño en los músculos flexores de las extremidades disminuye significativamente y el tono en los músculos extensores aumenta. Los movimientos del bebé se vuelven más diversos: levanta los brazos, los extiende a los lados, se estira, sostiene el juguete en la mano y se lo lleva a la boca.

El niño comienza a interesarse por los brillantes hermosos juguetes, las examina durante mucho tiempo, las toca y las empuja con las manos, pero todavía no puede agarrarlas con la palma de la mano. Acostado boca abajo y luego en posición vertical, el niño levanta la cabeza; este es el primer movimiento consciente que ha dominado. Pronto, estando en los brazos de su madre, ya mira con confianza a su alrededor, y al principio su atención es atraída por objetos inmóviles ubicados a gran distancia. Esto se debe a las características estructurales del aparato visual. Luego, el bebé comienza a examinar objetos más cercanos, gira la cabeza y sigue sus ojos al juguete en movimiento. Durante este período, las emociones positivas prevalecen en los niños: una sonrisa, animación motora, tarareo al ver el rostro de su madre, en respuesta a un trato afectuoso.

En el tercer mes, el niño se vuelve aún más activo, comienza a darse la vuelta, primero de espaldas a un lado y luego sobre el estómago, sosteniendo su cabeza con confianza. Al niño realmente le gusta acostarse boca abajo, mientras descansa sobre sus antebrazos, levanta la cabeza y la parte superior del cuerpo, examina cuidadosamente los objetos circundantes, los juguetes, intenta alcanzarlos. Los movimientos de las manos son variados. Acostado de espaldas, el niño agarra rápida y exactamente un objeto colocado en la palma y se lo lleva a la boca. Él ya tiene sus propias preferencias: algunos juguetes le agradan más que otros, como regla, estos son pequeños sonajeros que puede sostener de forma independiente en su mano. Distingue entre los rostros y las voces propias y ajenas, entiende la entonación.

A los 4 meses, el bebé mejora la capacidad de girar de la espalda al estómago y del estómago a la espalda, se sienta con apoyo de la mano. En un bebé, el reflejo de agarre desaparece por completo y es reemplazado por el agarre voluntario de objetos. Al principio, al intentar levantar y sujetar el juguete, el bebé falla, lo agarra con ambas manos, hace muchos movimientos innecesarios e incluso abre la boca, pero pronto los movimientos se vuelven más precisos y precisos. Además de los juguetes, un bebé de cuatro meses comienza a sentir la manta, los pañales, su cuerpo y especialmente sus manos con las manos, que luego examina con atención, manteniéndose en el campo de visión durante mucho tiempo. El significado de esta acción, examinar las manos, es que el niño se ve obligado a mantenerlas en una posición durante mucho tiempo, lo que es imposible sin una contracción prolongada de grupos de músculos individuales y requiere un cierto grado de madurez del sistema nervioso, visual analizador y aparato muscular. El niño comienza a comparar sus sensaciones táctiles y las imágenes percibidas visualmente, expandiendo así sus ideas sobre el mundo que lo rodea.

A los 5-6 meses, el bebé toma y sostiene con confianza varios objetos que están en el campo de su alcance. Todo lo que cae en manos de un niño a esta edad, después de palparlo y examinarlo, queda inexorablemente en la boca. Algunos padres están preocupados e incluso entristecidos por esto, ya que les parece que el bebé ha malos hábitos, de la que será difícil destetar. Pero el hecho es que un bebé que explora el mundo, además de la vista, el oído y el olfato que le son familiares a un adulto, utiliza activamente el tacto y el gusto, cuya importancia para el proceso cognitivo a esta edad difícilmente puede sobreestimarse. Por lo tanto, en ningún caso se debe interferir con el interés investigador del niño, que se esfuerza por "probarlo todo". Sin embargo, los padres deben asegurarse de que no haya objetos pequeños o afilados cerca que puedan dañar al bebé.

Al comunicarse con adultos en 4-5 bebé de un mes Se desarrolla un complejo de revitalización, que incluye reacciones emocionales, motoras y del habla: una sonrisa, movimientos enérgicos, tarareo prolongado con muchos sonidos de vocales.

El niño se da vuelta de costado y, apoyado en la mano, se sienta. Acostado de espaldas, extiende su mano de manera rápida y precisa para agarrar el juguete y lo agarra con confianza. El habla se desarrolla activamente, el bebé pronuncia consonantes, las sílabas "ba", "ma", "sí", balbucea, comienza a reaccionar de manera diferente ante mamá, papá, parientes y extraños.

A los 7-8 meses, a medida que se desarrollan las reacciones de equilibrio, el bebé comienza de forma independiente, sin apoyo, a sentarse desde una posición boca arriba y boca abajo con la ayuda de sus manos. Acostado boca abajo, descansa sobre los antebrazos, levanta la cabeza, mira hacia adelante; esta es la posición más óptima para gatear, que aún se lleva a cabo solo con la ayuda de los brazos en los que se tira del niño hacia adelante , las piernas no participan en el movimiento. Con el apoyo, el bebé se pone de pie y permanece de pie por un corto tiempo, y al principio puede apoyarse "sobre los dedos de los pies" y luego sobre un pie completo. Sentado, juega durante mucho tiempo con sonajeros, cubos, los examina, pasando de una mano a otra, cambiando de lugar.

Un niño de esta edad está tratando gradualmente de atraer la atención de los adultos, distingue claramente a todos los miembros de la familia, se acerca a ellos, imita sus gestos, comienza a comprender el significado de las palabras que se le dirigen. En el balbuceo se distinguen claramente las entonaciones de placer y disgusto. La primera reacción ante los extraños suele ser negativa.

A los 9-10 meses de edad gatear sobre el estómago se reemplaza por gatear a cuatro patas, cuando el brazo y la pierna cruzados se mueven simultáneamente; esto requiere una buena coordinación de movimientos. El chaval se mueve por el apartamento a tal velocidad que es difícil seguirle la pista, agarra y se mete en la boca todo lo que le llama la atención, incluidos los cables de los electrodomésticos y los botones del equipo. Dadas las posibilidades de esta edad, los padres deben garantizar de antemano la seguridad del omnipresente bebé. A la edad de 10 meses, el niño se levanta de una posición a cuatro patas, empujándose fuertemente del piso con las manos, se para y pasa por encima de sus piernas, agarrándose del soporte con ambas manos. El niño imita alegremente los movimientos de los adultos, agita su mano, saca de la caja o recoge juguetes esparcidos, toma Pequeños artículos con dos dedos, conoce el nombre de sus juguetes favoritos, los encuentra a pedido de sus padres, juega al "vale", a la "urraca", al "escondite". Repite las sílabas durante mucho tiempo, copia varias entonaciones del habla, expresa emociones en su voz, cumple algunos requisitos de los adultos, comprende las prohibiciones, pronuncia palabras individuales: "mamá", "papá", "baba".

11 y 12 meses los niños desarrollan una marcha y una posición independientes. El niño da un paso, agarrándose a los muebles o barandillas con una mano, se agacha, toma el juguete, se vuelve a levantar. Luego, suelta la mano de la barrera y comienza a caminar solo. Al principio, camina, inclinando su cuerpo hacia adelante, con las piernas bien separadas y dobladas en las articulaciones de la cadera y la rodilla. A medida que mejora la reacción de coordinación, su marcha se vuelve más y más segura, mientras camina, se detiene, gira, se inclina sobre el juguete, mientras mantiene el equilibrio.

El niño aprende sobre las partes del cuerpo y aprende a mostrarlas a pedido de los adultos, sostiene una cuchara en su mano e intenta comer solo, bebe de una taza, sosteniéndola con ambas manos, asiente con la cabeza en señal de aprobación. o negación, cumple con gusto las sencillas instrucciones de sus padres: busca un juguete, llama a la abuela, trae tus zapatos.

En su vocabulario, por regla general, ya hay varias palabras. Sin embargo, no debe molestarse si su bebé aún no pronuncia palabras individuales, ya que el habla es una de las más difíciles. funciones mentales y su desarrollo es muy individual. Los niños suelen comenzar a hablar varios meses más tarde que las niñas, lo que se asocia con las peculiaridades de la formación y maduración de su sistema nervioso. El retraso en el habla se observa a menudo en niños cuyos padres pertenecen a diferentes grupos lingüísticos y cada uno se comunica con el niño en su propio idioma. En interés del niño, se aconseja a los miembros de esas familias que elijan un solo idioma de comunicación hasta que el niño lo haya dominado por completo, y solo entonces le enseñen el segundo. Para la mayoría de los niños, el habla en frases cortas aparece de un año a dos, y luego se vuelve más complicado y mejorado.

Turismo infantil

Las caminatas se realizan por las rutas establecidas y aprobadas con la participación de un educador asistente. Antes de irse, el maestro realiza una entrada adecuada en el registro "Sobre la estancia de niños fuera del territorio de la institución educativa preescolar".

El maestro examina la ruta con anticipación, advierte a los niños sobre el viaje y la necesidad de calzado y ropa adecuados.

Paseos deportivos

Se realiza dos veces al mes los viernes en el estadio, campo deportivo, complejo estacionario, en el área de entretenimiento y similares.

Despertar de la gimnasia

Después de una siesta, la gimnasia se ajusta gradualmente organismo de los niños para la actividad productiva activa. Los ejercicios se realizan en camas con travesaños abiertos en combinación con baños de aire. El número de ejercicios es de 4 a 6 o de 8 a 10 durante 5 a 10 minutos.

Semana de la salud

Durante la Semana de la Salud (dos o tres veces al año), los niños tienen la oportunidad de mostrar la cultura física y las habilidades deportivas adquiridas, cualidades físicas y personales.

El grupo creativo del equipo pedagógico involucra necesariamente a los padres en la planificación y realización de eventos. La semana está saturada de diversas formas de trabajo, a menudo no estándar. educación Física y actividades recreativas y preventivas, la mayoría de las cuales se organizan al aire libre.

El evento principal de la Semana de la Salud puede ser un festival deportivo y deportivo o de música y deportes con la participación de todos los alumnos de jardín de infancia.

Escuela de pelota

Durante varias formas de trabajo con la pelota, los niños dominan los tipos de movimientos necesarios (rodar, lanzar, lanzar, atrapar mientras caminan, correr, saltar, etc.), aprender a navegar en el espacio, a controlar su cuerpo.

Además, las acciones con el balón forman el ojo y mejoran la precisión de los movimientos.

Pequeños viajes de senderismo

Organizado por pequeños excursiones de senderismo dos veces al año (en otoño y primavera) con niños de grupos mayores con la participación de un instructor físico y los padres. La caminata prevé la formación teórica y práctica de niños, padres, educadores.

Los adultos deben conocer y seguir las instrucciones para proteger la vida y la salud de los niños, las reglas de primeros auxilios y poder brindarlos. Antes de la caminata, debe preparar el equipo necesario, equipo turístico simple, agua hervida, un botiquín de primeros auxilios y similares.

Trabajando con los padres

Un área importante en la preservación de la física y salud mental los niños, así como la formación de su capacidad para cuidar su propia salud es una interacción cercana jardín de infancia y familia.

La tarea de los trabajadores del jardín de infancia en la organización del trabajo con los padres.:

• Estudiar exhaustivamente el estado de la cultura física y el trabajo de salud en las familias de los alumnos, corregir si es necesario, llevar a cabo enfoque diferenciado a cada niño y cada familia;
• para formar el conocimiento primario de los padres sobre características de edad desarrollo psicofísico de los niños.

1. Brindar conocimiento sobre la seguridad del bebé, los principales factores ambientales peligrosos; familiarizar al niño con las reglas de seguridad de la vida cuando está en casa, en la calle, en la naturaleza, en el campo de deportes.
2. Anime a los padres a crear para el niño condiciones confortables en casa; cumplimiento regulaciones sanitarias para el cuidado de la vivienda.
3. Desarrollar un deseo por forma saludable la vida, el deseo de ser un ejemplo para tu hijo.
4. Para formar la capacidad de cuidar su propia salud, la de su hijo y las personas que lo rodean.
5. Brindar conocimiento sobre las enfermedades infantiles más comunes y su prevención; enseñar a cuidar de un niño enfermo utilizando técnicas tradicionales y no tradicionales.
6. Formar las ideas de los padres sobre cómo organizar la rutina diaria correcta, alimentación saludable niños.
7. Proporcionar conocimientos teóricos y prácticos sobre endurecimiento; Anime a los padres a que lo conviertan en parte integral de la vida de todos los miembros de la familia.
8. Enseñar a los padres a organizar adecuadamente el régimen motor activo del niño; familiarizarlos con complejos de ejercicios, juegos y ejercicios deportivos, juegos al aire libre; métodos de restauración de la capacidad de trabajo, reglas de seguridad durante la educación física y el deporte, y similares.
9. Para formar la capacidad de proporcionar la primera asistencia medica en caso de accidente o lesión.
10. Enseñar a controlar la postura del niño, a realizar complejos de ejercicios para prevenir trastornos posturales y pie plano.
11. Informar a los padres sobre los logros en el desarrollo psicofísico de los niños; Desarrollar conjuntamente una estrategia de corrección para bebés individuales, si es necesario.
12. Involucrar a los familiares adultos en la participación directa en la cultura física y las actividades deportivas de la institución.