Necesidades sensoriales y desarrollo infantil. Percepción táctil. Percepción táctil Formas simples de percepción táctil

28.10.2019

Desarrollo sensorial de los niños.

Juegos para el desarrollo de la percepción táctil

La importancia del desarrollo sensorial en etapas tempranas y infancia preescolar es difícil sobreestimar. Es esta época la más favorable para mejorar la actividad de los órganos de los sentidos, acumulando ideas sobre el mundo que nos rodea.

La disposición del niño para enseñanza depende en gran medida de su desarrollo sensorial. Los estudios realizados por psicólogos infantiles han demostrado que una parte significativa de las dificultades que enfrentan los niños durante la educación primaria (especialmente en el primer grado) se asocia con una precisión y flexibilidad de percepción insuficientes.

Hay cinco sistemas sensoriales a través de los cuales una persona aprende el mundo: vista, oído, tacto, olfato, gusto.

En el desarrollo de las habilidades sensoriales, el desarrollo de estándares sensoriales juega un papel importante, muestras generalmente aceptadas de las propiedades de los objetos. Por ejemplo, 7 colores del arco iris y sus matices, figuras geometricas, sistema métrico de medidas, etc.

Hay varios juegos y ejercicios para desarrollar habilidades sensoriales. En este artículo, veremos paso a paso los juegos para desarrollar cada uno de los cinco sistemas sensoriales.

Juegos táctiles

(percepción táctil)

La sensibilidad táctil (superficial) (sensación de tacto, presión, dolor, calor, frío, etc.) se refiere al sentido del tacto.

Para desarrollar la percepción táctil del niño, juegue con una variedad de materiales naturales y objetos que difieren en la estructura de la superficie. Dele a su bebé juguetes diferentes: plástico, goma, madera, suaves, esponjosos. Al bañarse, puede utilizar

paños y esponjas de diferente dureza. Lubrique el cuerpo del niño con crema, realice varios tipos de masajes. Deja que el niño juegue con el cepillo, pompón de sombreros de punto, una bola acanalada de una tienda de mascotas. ¡Las toallitas de colores también son de gran interés! Usted mismo puede hacer un álbum táctil interesante a partir de trozos de tela de diferentes texturas: arpillera, lana, seda, piel. También puede agregar una hoja de polietileno allí, papel de regalo desde flores, mosquiteras, terciopelo, corrugado y papel de lija y mucho más.

Los juegos con florete son interesantes para el niño. Primero puede triturarlo, haciendo una bola con él, luego alisarlo nuevamente.

Juega con conos, castañas espinosas, nueces acanaladas y bellotas suaves. También es útil jugar con varios cereales: poner los bolígrafos en la caja y buscar el juguetito escondido. Es recomendable jugar con guijarros, arena seca y húmeda, con masa de arcilla, tierra, plastilina, harina y sal.

- Cómo mantener ocupado a su hijo en el campo: pasteles de tierra y sopa de flores
- Pintar con arena sobre vidrio
- "Arco iris en una botella" hecho de crayones y arena

Llame la atención de su hijo sobre la nieve fría o el jugo del refrigerador y el té caliente, los radiadores calientes y el fuego de la estufa. Al bañarse, llame la atención del bebé sobre la temperatura del agua del grifo y del baño; puede verter agua tibia en un recipiente, agua fría en otro y alternativamente bajar los brazos o las piernas.

Juegos acuáticos de verano para niños

Dado que se reduce la sensibilidad general de la piel, es beneficioso que el niño reciba sensaciones interesantes con todo el cuerpo. Es bueno envolverlo entero en una manta de lana; puedes envolver al bebé con una toalla de felpa,

ponte directamente en bragas y maza abrigo de piel, ate la espalda y el estómago con una bufanda de punto.

Las sensaciones de pintura gouache en los mangos, estómago, espalda serán muy interesantes para el niño. Es especialmente bueno si el baño tiene un espejo y puedes mirarte desde todos los ángulos.

Se debe desarrollar la sensibilidad no solo de los brazos pequeños, sino también de las piernas. Permita que los niños corran descalzos sobre césped, arena, arcilla húmeda, río o guijarros de mar... En casa puedes caminar sobre guisantes, frijoles, rodar pelotas de goma con los pies.

Son útiles el automasaje y el masaje mutuo de manos, pies, espalda con la ayuda de cepillos de masaje, guantes de felpa, un masajeador de ruedas, un rodillo de masaje de pies, etc.

Juegos educativos adicionales:

"Atrapa el coño"

El educador se preocupa juguete suave(coño) diferentes partes del cuerpo del niño, y el niño con los ojos cerrados determina dónde está el coño. Por analogía, se pueden usar otros objetos para tocar: un pez mojado, un erizo espinoso, etc.

"Bolso maravilloso"

Los objetos de diferentes formas, tamaños, texturas (juguetes, cuerpos y formas geométricas, letras y números de plástico, etc.) se colocan en una bolsa opaca. Se ofrece al niño a tocar, sin mirar dentro de la bolsa, para encontrar el artículo deseado.

"Pañuelo para muñeca"

(definición de objetos por la textura del material, en este caso determinación del tipo de tejido)

A los niños se les ofrecen tres muñecos con diferentes chales (de seda, de lana, de punto). Los niños se turnan para examinar y palpar todos los pañuelos. Luego, los pañuelos se quitan y se doblan en una bolsa. Los niños buscan en la bolsa el pañuelo adecuado para cada muñeca.

"Adivina con el tacto de qué está hecho este artículo".

Se le pide al niño que sienta con el tacto de qué están hechos los distintos objetos: un vaso de vidrio, un bloque de madera, una espátula de hierro, una botella de plástico, un juguete de peluche, guantes de cuero, una pelota de goma, un jarrón de barro, etc.

Por analogía, puede utilizar objetos y materiales de diferentes texturas y determinar cuáles son: viscosos, pegajosos, rugosos, aterciopelados, lisos, esponjosos, etc.

"Conoce la figura"
Las figuras geométricas están dispuestas sobre la mesa, al igual que las de la bolsa. La maestra muestra cualquier figura y le pide al niño que saque la misma de la bolsa.

"Conoce el objeto por el contorno"
Al niño se le vendan los ojos y se le da una figura cortada de cartón (puede ser un conejito, un árbol de Navidad, una pirámide, una casa, un pez, un pájaro). Preguntan qué tipo de objeto es. Quitan la figura, desatan los ojos y piden dibujarla de memoria, comparan el dibujo con el contorno y rodean la figura.

"Adivina cuál es el artículo"
Sobre la mesa se colocan varios juguetes voluminosos u objetos pequeños (sonajero, pelota, cubo, peine, cepillo de dientes, etc.), que se cubren en la parte superior con una servilleta delgada, pero densa y opaca. Se le pide al niño que identifique los objetos al tocarlos a través de una servilleta y los nombre.

"Encuentra un par"
Material: platos cubiertos de terciopelo, papel de lija, papel de aluminio, pana, franela.
Al niño se le ofrece tocar con el tacto, con los ojos vendados, para encontrar pares de platos idénticos.

"¿Qué hay dentro?"

Al niño se le ofrecen globos que contienen varios rellenos en su interior: agua, arena, harina y agua, guisantes, frijoles, cereales varios: sémola, arroz, trigo sarraceno, etc. Puede utilizar un embudo para llenar los globos. Las bolas con cada relleno deben emparejarse. El niño debe encontrar parejas con los mismos rellenos al tacto.

Además, puede colocar una pequeña cantidad de cada relleno en platos. En este caso, será necesario correlacionar cada par con el relleno correspondiente, es decir determinar qué hay dentro de las bolas.

"Adivina el número" (letra)

En la espalda de un niño reverso lápiz (o dedo) escribe un número (letra). El niño debe determinar qué tipo de símbolo es.

También es muy útil para preescolares y alumnos. escuela primaria(especialmente los de primera clase) juegos con letras de papel rugoso (terciopelo, esmeril, etc.): "Determinar al tacto", "Encontrar la letra deseada", "Mostrar la letra". El niño pasa repetidamente la mano por la letra, la palpa y la nombra. Al mismo tiempo, no solo se recuerda la forma, sino también la forma de escribir esta letra, que están asociadas a su nombre. Los niños que quieran escribir esta carta de inmediato deben tener esa oportunidad.

Se recomienda que los juegos de este tipo se realicen con una complicación gradual: desde aprender acciones de tanteo bajo la guía de un adulto hasta la realización independiente de la tarea por parte del estudiante, además, con los ojos cerrados. Por analogía, es posible utilizar diferentes números.

"¿Qué es?"

El niño cierra los ojos. Se le pide que toque el objeto con cinco dedos, pero que no los mueva. Por textura, debe determinar el material (puede usar algodón, piel, tela, papel, cuero, madera, plástico, metal).

"Recoger Matryoshka"

Dos jugadores se acercan a la mesa. Cierra los ojos. Frente a ellos hay dos muñecos de anidación desmontados. A la orden, ambos comienzan a recolectar cada una de sus muñecas anidadas, quién es más rápido.

"Cenicienta"

Los niños (2-5 personas) se sientan a la mesa. Tienen los ojos vendados. Delante de cada uno hay un montón de semillas (guisantes, semillas, etc.). En un tiempo limitado, las semillas deben desmontarse en pilas.

"Adivina qué hay dentro"

Están jugando dos. Cada niño que juega tiene una bolsa opaca llena de Pequeños artículos: damas, tapas de bolígrafos, botones, borradores, monedas, nueces, etc. El profesor nombra el objeto, los jugadores deben encontrarlo rápidamente al tocarlo y alcanzarlo con una mano, mientras sujetan la bolsa con la otra. ¿Quién lo hará más rápido?

Conferencias sobre psicología general Luria Alexander Romanovich

Percepción táctil

Percepción táctil

Formas simples de percepción táctil.

Como se ha mencionado más arriba, El tacto es una forma compleja de sensibilidad que incluye tanto elemental(protopático), y complejo(epicrítico) Componentes.

Los primeros incluyen la sensación de frío y calor y la sensación de dolor, los segundos, las sensaciones táctiles reales (tacto y presión) y los tipos de sensibilidad profunda o cinestésica que forman parte de las sensaciones propioceptivas.

Los aparatos periféricos de sensación de calor y frío son pequeños "bulbos" esparcidos en el espesor de la piel.

El aparato de las sensaciones dolorosas son las terminaciones libres de las delgadas fibras nerviosas que perciben las señales de dolor, el aparato periférico de las sensaciones de tacto y presión, una especie de formaciones nerviosas conocidas como los cuerpecitos de Meissner, los cuerpecitos de Vater-Paccini, también ubicados en el espesor de la piel.

Los receptores para la sensibilidad profunda (propioceptiva) son los mismos dispositivos ubicados en la superficie de las articulaciones, ligamentos y profundamente en los músculos.

Los aparatos receptores que se acaban de enumerar están distribuidos de forma desigual sobre la superficie de la piel. Además, la densidad de su ubicación tiene una base biológica: cuanto más fina se requiere la sensibilidad del trabajo de uno u otro órgano, más densamente se encuentran los componentes receptores correspondientes en su superficie y menores son los umbrales para discriminar aquellas señales que alcanzan ellos, en otras palabras, cuanto mayor sea su sensibilidad.

Mesa 2.2 es un resumen de la frecuencia promedio, con la cual 1 sq. mm de la piel de un área determinada del cuerpo, se encuentran los receptores correspondientes. Vemos que las yemas de los dedos tienen una frecuencia máxima y un número relativamente grande de receptores del dolor. Al mismo tiempo, no existen aparatos que perciban el frío y el calor en absoluto. Se observa una imagen diferente en la piel del antebrazo, que, como saben, no participa en la sensación activa: aquí, el número de elementos táctiles por 1 metro cuadrado. mm disminuye y aumenta el número de receptores para el dolor, el calor y el frío. Lo mismo puede decirse de la piel de la espalda.

Tabla 2.2 - El número de diferentes receptores de sensibilidad cutánea por metro cuadrado. mm de diferentes áreas de la piel (según B.G. Ananiev)

Es característico que si el número de dispositivos periféricos por 1 metro cuadrado. mm de piel de las yemas de los dedos es igual a 120, luego por 1 sq. Solo quedan 14 mm de la piel del dorso de la mano, 15 de la piel de la palma, 29 mm del pecho, 50 mm de la frente y 100 mm de la punta de la nariz. importancia de tal distribución de elementos táctiles en diferentes áreas de la piel.

La sutileza de la sensibilidad de varias superficies del cuerpo es proporcionada no solo por la densidad de la distribución de los receptores periféricos en las áreas correspondientes de la piel, sino también por el área relativa de esas áreas de las partes poscentrales del cerebro. corteza, donde llegan las fibras de las áreas correspondientes de la periferia. Ya dijimos anteriormente que cuanto más sutil funciona un área particular de la piel, más área ocupa su proyección en la corteza cerebral.

Los hechos que acabamos de describir muestran que La sensibilidad cutánea es un sistema especial adaptado para el análisis táctil y cinestésico de señales provenientes del mundo exterior y del propio cuerpo. Recordemos que mientras los impulsos táctiles provenientes de los receptores cutáneos ingresan a los cuernos posteriores de la médula espinal, van como parte de sus columnas laterales y, cambiando en los ganglios subcorticales, terminan en la corteza de la circunvolución central posterior, impulsos que conducen señales de profundidad (propioceptiva). ) La sensibilidad, primero entrando en los cuernos posteriores de la médula espinal, va más allá a lo largo de las columnas posteriores e, interrumpiendo en los núcleos de Gaulle y Burdach, llega a la corteza de la circunvolución central posterior y sus regiones secundarias.

Cabe señalar que la divergencia de las vías de la sensibilidad superficial, por un lado, y la sensibilidad profunda (cinestésica), por otro, explica el hecho de que cuando se dañan las columnas posteriores, o los núcleos de Gaulle y Burdach, la sensibilidad superficial permanece. , mientras que lo profundo se perturba. Este es el caso de la tabes dorsal, en la que la lesión capta los sistemas de sensibilidad profunda, sin afectar el sistema de sensibilidad superficial. Cabe señalar la segunda discrepancia significativa, cuya consideración es de gran importancia clínica.

Esto conduce a la posibilidad de disociación entre la sensibilidad táctil y al dolor, que se produce en los casos de daño a la sustancia gris localizada alrededor del canal espinal (siringomiela). En estos casos, las fibras que transportan impulsos de sensibilidad táctil pueden llegar a la corteza, mientras que las fibras que transportan impulsos de sensibilidad al dolor y pasan al otro lado se interrumpen.

Como resultado, la sensibilidad superficial (táctil) del paciente permanece, mientras que la sensibilidad al dolor desaparece y el paciente no percibe las quemaduras que se producen cuando toca objetos calientes, aunque sigue sintiendo el tacto sobre ellos.

Por último, cabe señalar que los impulsos de sensación táctil conducidos a través de fibras sensoriales gruesas se perciben más rápidamente que las señales de dolor conducidas a través de fibras más delgadas. La observación atenta de la secuencia de sensaciones táctiles y dolorosas que recibimos al tocar un plato caliente ilustra bien este punto.

Como se mencionó anteriormente, la sensibilidad táctil tiene una estructura heterogénea; incluye:

Las formas más simples de sensibilidad superficial (sensación de tacto y presión);

Las formas más complejas de sensibilidad táctil son la sensación de localización del tacto, la sensibilidad discriminativa (sensación de la distancia entre dos toques a zonas cercanas de la piel);

Un sentido de la dirección de la tensión de la piel (si la piel del antebrazo se dirige hacia o desde la mano);

Sensación de la forma, que se aplica tocando la punta, haciendo en la piel la forma de un círculo, un triángulo o la imagen de un número o letra (esta última a menudo se llama en neurología la sensación de Foerster).

Las formas complejas también incluyen la sensibilidad profunda (cinestésica), que permite identificar la posición del brazo flexionado pasivamente, o darle al brazo la posición que se le da pasivamente al brazo izquierdo (o viceversa). Es fácil ver que los últimos tipos de sensibilidad son de una naturaleza particularmente compleja, y en su implementación participan zonas secundarias complejas de las partes poscentrales de la corteza. Por lo tanto, si la pérdida de formas elementales de sensibilidad táctil puede ocurrir con daño a cualquier parte de la trayectoria táctil del lado opuesto del cerebro, una violación de las formas superiores de sensibilidad táctil mientras se mantienen sus formas elementales puede servir como una señal de Daño a partes secundarias más complejas de la corteza cerebral poscentral. Es por eso que el estudio por separado de diferentes formas de sensación táctil es de gran importancia para el diagnóstico tópico de las lesiones cerebrales.

Para investigación diferentes tipos Sensibilidad táctil o propioceptiva, se utilizan técnicas sencillas que se han consolidado firmemente en la exploración neurológica de los pacientes.

Para investigación sensibilidad táctil simple para se toca una determinada zona de la piel con la punta afilada o roma de un alfiler o un lápiz y se le pide al sujeto que responda si siente el tacto, qué carácter tiene, dónde siente la inyección el paciente. Para un examen preciso, se utiliza un estesiómetro o un conjunto de pelos de varias longitudes.

Para investigación localizaciones de un sentimiento diferente tocar con la punta diferentes lugares del antebrazo e invitar al sujeto a indicar el lugar al que tocó el investigador.

Para investigación sensibilidad discriminatoria usar un estesiómetro E. Weber, cuyas piernas se separan a diferentes distancias. Un indicador de la sutileza de la sensibilidad discriminativa es la distancia mínima a la que el sujeto distingue no un solo toque, sino dos toques separados.

Una técnica muy importante es La experiencia de Taber, en el que el examinador toca simultáneamente dos puntos simétricos del pecho o la cara. La derrota de uno de los hemisferios se revela en el hecho de que el paciente, que recoge bien cada toque por separado, ignora uno de los toques a los puntos simétricos, si ambos toques se dan al mismo tiempo. En este caso, suele haber una sensación de tocar un punto opuesto al hemisferio afectado. Finalmente, la investigación es importante. sensación cinestésica de la piel(para cuyo análisis la piel del antebrazo se dirige hacia la mano o se aleja de ella, y el sujeto debe determinar la dirección del movimiento pasivo de la piel y estudiar sensibilidad profunda (cinestésica), En este caso, el sujeto flexiona pasivamente (o desenrolla) la mano (dedos) del sujeto, pidiéndole que determine en qué dirección se realizó la flexión, o coloca una mano en una determinada posición, invitando al sujeto a dar la misma posición al sujeto. por otro lado. La violación de la sensibilidad profunda en una u otra mano indica la derrota de las partes cinestésicas complejas de la corteza del hemisferio opuesto.

Finalmente, investiga "Bidimensional - sensación espacial"(o los sentimientos de Foerster) se hace de la siguiente manera: el investigador dibuja una determinada figura (o número) en la piel del antebrazo con la punta de una aguja o un fósforo y propone determinar qué figura (figura) se dibujó. La incapacidad para completar esta tarea en presencia de intentos activos por parte del sujeto indica una lesión de las partes secundarias de la corteza parietal del hemisferio opuesto.

Formas complejas de percepción táctil

Hasta ahora, hemos considerado formas relativamente simples de sensibilidad cutánea y cinestésica, que reflejan solo signos relativamente elementales (presión, tacto, posición de las extremidades en el espacio).

Sin embargo, existen formas más complejas de percepción táctil, en las que una persona puede determinar la forma de un objeto mediante el tacto y, a veces, reconocer el objeto en sí. Esta forma de percepción táctil es de gran interés para la psicología.

Ya hemos indicado anteriormente que una mano en reposo solo puede captar signos individuales de un objeto inmóvil que actúa sobre ella (su temperatura, tamaño, menos a menudo las características de su superficie), pero no puede captar ni su forma ni la suma de signos que muestra. difiere de. Naturalmente, en estas condiciones, no puede haber una percepción compleja del objeto. Para pasar de la evaluación de las características individuales a la percepción táctil de todo el objeto, es necesario, para que la mano esté en movimiento, es decir, se reemplazó la percepción táctil pasiva sensación activa del objeto.

Es por eso que el estudio de cómo procede el proceso de sentir un objeto y cómo, en el proceso de sentir, una persona pasa gradualmente de evaluar signos individuales a reconocer un objeto tocado, es una de las cuestiones más esenciales de la psicología de la percepción táctil. .

Lo más interesante en la percepción táctil de un objeto es el hecho Transformación gradual de información entrante consistente (sucesivamente) sobre características individuales de un objeto en su imagen integral (simultánea).

Imaginemos que estamos sintiendo con los ojos cerrados algún objeto, por ejemplo una llave. Al principio nos da la impresión de que estamos ante algo frío, suave y largo. En esta etapa, podemos suponer que estamos sintiendo una barra de metal, un tubo o un lápiz de metal. Entonces nuestra mano se mueve y comienza a sentir el llavero; el primer grupo de supuestos se descarta inmediatamente, pero aún no ha surgido una nueva hipótesis. La sensación continúa y el dedo palpador se desplaza hacia la barba clave con su característica irregularidad. Aquí se seleccionan los puntos más informativos, se combinan todos los signos percibidos secuencialmente y surge la última hipótesis: "¡Esta es la clave!", Que se confirma mediante la verificación posterior.

Es fácil ver que el proceso de reconocer la imagen de un objeto que ocurre en la visión inmediatamente, en contacto viste carácter expandido y ocurre a través de una cadena secuencial (sucesiva) de muestras con el aislamiento de características individuales, la creación y formación de una serie de alternativas y la formación de la hipótesis final.

Por lo tanto, el proceso de percepción táctil (activa), que surge en el proceso del sentimiento, puede servirnos. un modelo de cualquier percepción, cuyos enlaces individuales se despliegan aquí y están especialmente disponibles para análisis.

El proceso de percepción táctil fue estudiado en detalle por psicólogos soviéticos. B. G. Anan'ev, B. F. Lomov, L. M. Vekker. Los estudios de estos autores han mostrado una serie de hechos significativos.

En primer lugar, confirmaron que la percepción de la forma de un objeto sin su sentimiento constante activo sigue siendo completamente inaccesible.

El estudio mostró además que la mano del sujeto debería activamente sentir el objeto, tratando de resaltar sus puntos más informativos y combinarlos en una sola imagen. La sujeción pasiva de un objeto sobre una mano o una mano sobre un objeto, excluyendo los movimientos de búsqueda activa, no conduce al resultado deseado, dando la posibilidad de un reflejo parcial y por lo tanto incorrecto del objeto.

Por lo tanto, el sentimiento activo es realmente necesario para navegar por las características de un objeto y combinarlas en una sola imagen. Investigaciones posteriores han demostrado el hecho de que la sensación activa del objeto es un proceso complejo.

Por regla general, se lleva a cabo con la participación de ambas manos, además, cada mano participa en el proceso de sentir en sus propios roles. En una persona diestra, la mano izquierda suele jugar un papel más pasivo, apoyando el objeto y dando la información más burda, mientras que la mano derecha está activa y los movimientos de tanteo de sus dedos resaltan los detalles del objeto.

La delicada estructura de los movimientos de tanteo permitió observar más de cerca su curso. Resultó que los movimientos de tanteo se llevan a cabo con el papel principal. pulgar, que en el proceso de evolución solo en humanos comienza a oponerse a otros dedos, y dedo índice, adquiriendo movilidad especial de una persona. Además, los movimientos de tanteo se intercalan con paradas, y el tiempo dedicado al movimiento es una vez y media más largo que el tiempo dedicado a retrasos o paradas. Estos hechos hacen pensar que durante estas paradas, se asignan las partes constituyentes más pequeñas, o "cuantos", de la información táctil (BG Ananiev).

Es característico que los movimientos de tanteo con percepción táctil del objeto resulten no homogéneos, y en ellos es posible distinguir pequeños movimientos de los dedos(de 2 a 100 mm), habitualmente enfocándose en puntos "críticos" (más informativos), durante los cuales el sujeto, aparentemente, recibe información detallada sobre los atributos del objeto, y grandes movimientos, que, obviamente, combinan características individuales y tienen la función de verificar los supuestos que han surgido.

Es significativo que este carácter de movimientos persista incluso en aquellos casos en los que el sujeto no siente con un dedo, sino con la ayuda de una varilla (por ejemplo, con un lápiz), o en aquellos casos en los que, como consecuencia de una amputación de la mano, la sensación se realiza mediante otras partes de la mano, por ejemplo, un antebrazo partido (la llamada "garra de Krukenberg").

A medida que avanza el ejercicio, el proceso descrito de tocar, que es necesario para el reconocimiento táctil de un objeto, se puede reducir gradualmente, y si en las primeras etapas de reconocimiento fue necesario comparar muchas de las características seleccionadas, entonces con toques repetidos, el número de características necesarias para reconocer el objeto disminuye cada vez más, de modo que al final una de las características más informativas es suficiente para identificar el objeto. Curiosamente, este proceso reducción constante del número de muestras, en el que se asignan los signos informativos necesarios, ocurre relativamente más lento en los niños pequeños y comienza a ser más pronunciado en los niños a la edad de 6-7 años. En un adulto, tal contracción o "reducción" de los movimientos de búsqueda necesarios para la identificación táctil de un objeto se produce con especial rapidez. Mesa 2.3 presentamos datos sobre la reducción gradual de pruebas indicativas en la percepción táctil de un objeto, obtenidos por psicólogos soviéticos V. P. Zinchenko y B. F. Lomov al estudiar niños de diferentes edades.

Tabla 2.3 - El número de pruebas necesarias para el reconocimiento táctil de un objeto en niños de diferentes edades

La percepción táctil (táctil), iniciada en experimentos con objetos en contacto, continuó en una serie especial de experimentos y estudios propuestos por el psicólogo soviético. E. N. Sokolov. Este estudio se propuso como tarea estudiar la estructura probabilística del proceso de percepción y consistió en lo siguiente. Se pidió al sujeto que sintiera con el dedo una letra dispuesta a partir de elementos aislados separados, por ejemplo, botones. Como regla general, se trataba de letras, cuyos contornos diferían solo en la posición de uno o dos elementos.

Se pidió al sujeto que sintiera secuencialmente la estructura que se le había dado con el dedo y dijera a cuál de las dos letras pertenece. La experiencia mostró que al principio el sentimiento era de naturaleza expandida, luego el proceso se curvó gradualmente y, finalmente, el sujeto inmediatamente dirigió su atención a los puntos más informativos, tocándolos que inmediatamente le dieron información positiva (la presencia de un elemento que distingue una letra de otra), o información negativa (falta del elemento requerido), lo que le permite llegar a la solución deseada.

La técnica descrita permitió una nueva aproximación al proceso de percepción e introdujo un enfoque cuantitativo y probabilístico a su investigación. Al mismo tiempo, mostró que los niños pequeños son incapaces de identificar los puntos que llevan la máxima información y enfocar el proceso de análisis táctil en estos puntos.

Es característico que la derrota de ciertas partes del cerebro condujera a alteraciones peculiares en el proceso descrito de reconocimiento táctil. Los pacientes con lesiones de las partes parietales inferiores del cerebro y una violación de la capacidad de sintetizar elementos en un todo no pudieron usar la información que recibieron y crear mentalmente una imagen completa de una figura a partir de los elementos individuales que percibieron. Los pacientes con lesiones de los lóbulos frontales del cerebro mostraron inconsistencias en el proceso mismo de recopilar la información necesaria: la fase de orientación planificada de la acción se abandonó o se violaron significativamente en ellos, y a menudo comenzaron a dar conclusiones impulsivas sobre qué letra estaban sintiendo, sin poner fin a su búsqueda y sin resaltar las características de apoyo necesarias (O. K. Tikhomirov).

La compleja estructura psicofisiológica del proceso de identificación táctil (táctil) de un objeto conduce a un fenómeno ampliamente conocido en la clínica. astereognosis, que algunos autores denominan fenómeno amorfosíntesis(violación de la percepción táctil tridimensional de un objeto por tacto o violación del proceso de sintetizar una imagen completa de un objeto a partir de elementos individuales). Este fenómeno consiste en el hecho de que el paciente, que conserva una sensibilidad táctil elemental, es incapaz de reconocer el objeto que está sintiendo y sintetizar los signos individuales en un todo.

El cuadro clásico de astereognosis ocurre cuando las partes secundaria y terciaria de la corteza parietal se ven afectadas y se asocia con una violación de la capacidad de combinar señales táctiles individuales en una sola estructura. Se manifiesta, por regla general, en una mano, opuesta al lado de la lesión. En todos los casos de astereognosis clásica, el paciente siente activamente el objeto que se le da, intenta sintetizar sus signos, pero es incapaz de hacerlo e identificar el objeto. Las dificultades para reconocer este objeto al tacto, que surgen de las lesiones de los lóbulos frontales del cerebro, difieren significativamente del cuadro clásico de astereognosis. En estos casos, conduciendo, por regla general, a una fuerte disminución de la actividad del paciente y a la imposibilidad de comparar el efecto de su acción con la intención original, la naturaleza de la dificultad en la percepción táctil del objeto es de diferente índole. naturaleza. En tal situación, el paciente no intenta tocar activamente el objeto o no hace suficientes intentos sistemáticos para hacerlo, interrumpiendo el proceso de orientación en una fase temprana y expresando prematuramente una hipótesis basada en un solo rasgo aislado fragmentario. . Las observaciones cuidadosas permiten ver exactamente en qué vínculo se altera el proceso de reconocimiento táctil de un objeto y extraer conclusiones diagnósticas de esta observación.

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El tacto es el órgano sensorial más extenso, ya que las células táctiles ubicadas en la piel y las membranas mucosas se distribuyen por todo el cuerpo. Este órgano sensorial es muy importante para determinar cómo nos sentimos, tanto física como espiritualmente. El sentimiento es fundamental para todo el sistema nervioso. Los impulsos se propagan a través del cerebro que pueden ser desarrollados por otros sentidos.
Además, el tacto está directamente relacionado con los sentimientos y el contacto emocional.

En uno de los orfanatos europeos había un nivel alto mortalidad infantil.
Sin embargo, a un niño, cuya cuna estaba al lado de la puerta principal, le estaba yendo bastante bien. Estaba ganando peso todo el tiempo y era el niño más armonioso de todo el orfanato. Resultó que la mujer que limpiaba la habitación solía sentarse junto a la puerta durante sus pausas para el almuerzo. Y todo el tiempo, mientras comía, hablaba con este bebé, lo acariciaba y abrazaba. El tacto y el contacto corporal son tan vitales que sin ellos, los niños pueden incluso morir.
El investigador estadounidense Harry F. Harlow realizó experimentos en los que los bebés recién nacidos de simios superiores fueron "asignados" a "madres" artificiales. Algunas de las "madres" estaban hechas de alambre de acero y otras de tela.
Harlow descubrió que los monos bebés se sentían seguros con las "madres" de trapo. Los monitos abrazaban a las "madres", se subían a ellas y, cuando algo les asustaba, se calmaban junto a las "madres". Por otro lado, los cachorros experimentaron confusión e inseguridad alrededor de las "madres" de alambre de acero y no pudieron establecer conexiones emocionales. En cambio, comenzaron a lastimarse a sí mismos.
En uno de los orfanatos, conocimos a un par de gemelos que estaban en esta casa, uno de los cuales nació con el paladar hendido. En este orfanato, los niños no suelen ser recogidos mientras se alimentan, sino que se les da un biberón que se apoya en una manta. Dado que el bebé con paladar hendido no podía mamar, el personal tuvo que levantarlo y alimentarlo. Este niño se estaba desarrollando bien, mientras que el otro gemelo ganaba peso lentamente y mostraba claros signos de depresión.

El tacto se localiza en la piel y las membranas y se estimula aplicando presión sobre la piel.
La sensación del tacto es mayor donde las células táctiles son más densas, como en la punta de la lengua y las yemas de los dedos. La distancia entre las células táctiles de la espalda es mucho mayor, lo que dificulta que un niño sepa si uno o dos dedos están pegados a su espalda.
Al trabajar con la sensación del cuerpo del niño, debe comprender que el niño debe palpar repetidamente su espalda en la práctica para asegurarse de que existe exactamente donde está realmente.

En muchos países, existe una actitud natural hacia el contacto corporal y el tacto.
Mientras trabajaban en un proyecto que involucraba a niños de la calle, los niños y el personal se besaban y abrazaban de una manera muy natural durante el trabajo y el juego. Los niños también eran muy creativos con juegos que les resultaban más conmovedores.
Un ejemplo de esto es un incidente que ocurrió un día caluroso mientras visitaba un parque infantil. Los niños subieron y bajaron por la escalerilla en forma de cohete. Hacía demasiado calor, por lo que el maestro no participó en el juego, se sentó en el columpio y miró. Los niños inmediatamente comenzaron un juego en el que iban a volar a la luna en un cohete. Todos bajaron y se pusieron en fila para besar a la maestra mientras ella "los saludaba en la luna". En unos minutos llegó el momento de volar y todos querían despedirse con un beso. De esta manera, los niños jugaron el viaje mientras se aseguraban de recibir el toque y el contacto que necesitaban.

Ahora sabemos que los bebés necesitan mucho contacto y contacto, y se han desarrollado varias técnicas para masajear a los bebés.

niños nacidos prematuramente:
Un experimento realizado en los Estados Unidos, donde a los niños nacidos antes de su término se les dio un "masaje para bebés", dio muy buenos resultados. Estos bebés se desarrollaron más rápido y tenían menos problemas neurológicos que otros bebés que nacieron antes de tiempo que se han manejado de forma tradicional.
niños nacidos por cesárea:
Estos bebés no recibieron el más importante de todos los tipos de estimulación táctil: el proceso de nacimiento.
niños con retraso en el desarrollo (en primeras etapas vida):
Incluso si muchos sentidos están subdesarrollados, el tacto puede funcionar y proporcionar una rica experiencia para el niño. Para algunos niños con retraso en el desarrollo, el tacto era uno de los pocos canales de desarrollo.

Los niños también necesitan estimulación táctil para poder iniciar el contacto táctil por sí mismos. Es importante que un niño sea tocado en las primeras etapas para que su sistema nervioso se use y se desarrolle.
Muchos animales lamen a sus crías inmediatamente después del nacimiento, lo que les da un toque poderoso. El factor más importante de todos es el contacto físico con un niño pequeño. Necesita ser usado, abrazado, acariciado y besado, masajeándolo, doblando sus brazos y piernas mientras lo cuida, hablando y haciendo contacto visual con él. A lo largo de nuestra vida, el contacto corporal y el tacto son muy importantes. El tacto también tiene un impacto en la capacidad de aprendizaje de una persona en particular al ayudar en el desarrollo de su sistema nervioso.

Protección táctil

Algunos niños reaccionan de forma muy negativa al tacto, que está relacionado con la protección táctil, aunque esto también puede deberse a motivos psicológicos. La protección táctil también depende de la incapacidad del niño para hacer frente a la incomodidad.
La mayoría de nosotros puede experimentar una gran incomodidad si sentimos una araña peluda trepando por nuestra mano. Si nos damos cuenta de que esto es solo una brizna de hierba, entonces podemos "ralentizar" la sensación desagradable.
Un niño con protección táctil, por otro lado, puede enfrentar un dilema de incomodidad cuando se enfrenta a muchas sensaciones cuando lo tocan. Un niño así necesita el contacto corporal incluso más que los demás, pero tiene dificultades para conseguirlo.
Esto puede conducir a serias dificultades en las relaciones sociales si las personas no comprenden sus problemas. Por ejemplo, es muy difícil para un niño así hacer fila y estar en estrecho contacto con otras personas.

Los niños que muestran signos de defensas táctiles pueden recibir ayuda si se dan cuenta de lo siguiente:

Sostener al bebé con confianza es mejor que sostenerlo con aprensión;

Es preferible que el niño pueda tocarse a sí mismo;

Un niño así tiene más miedo cuando le tocan la cara y la cabeza;

Es mejor intentar que el niño te abrace, no que tú lo abraces;

Es útil dejarlo jugar con material que entrene su sentido del tacto, como arcilla, arena y agua, y darle la libertad de elegir de qué manera.

Tocarte a ti mismo es más fácil de soportar, por ejemplo, si te haces cosquillas, puedes soportarlo fácilmente. Por lo tanto, el problema es la capacidad de proporcionarse estimulación táctil. A una niña discapacitada se le permitió tener un cepillo, que sumergió en un frasco de mermelada de fresa. Esto fue suficiente motivación para que ella estimulara el área alrededor de su boca lamiendo su cepillo de mermelada.

Para algunos niños, es más fácil recibir el tacto si se estimula el sentido del equilibrio.
Por lo tanto, puede ser útil girar, saltar, bailar o balancearse antes de pasar a juegos que impliquen abrazarse o usar material que generalmente hace que los niños se sientan incómodos.

¿Qué comportamiento podría indicar una defensa táctil?

Reacción negativa tocar la cara.

Reacciones anormales al peluquero y al dentista.

Fuerte aversión por el lavado del cabello.

Evitar el contacto de otras personas.

Reacción negativa al tocarte a ti mismo.

No juega a juegos que impliquen contacto piel a piel.

No quiere estar en un grupo con otras personas.

No quiere hacer cola.

No quiere usar blusas o camisas de manga corta.

Tiene una gran necesidad de objetos blandos o, por el contrario, evita los objetos blandos.

Sensible a determinadas prendas.

No le gusta jugar con materiales pegajosos.

Prefiere no caminar descalzo sobre arena o césped.

Un niño con defensas táctiles a menudo puede reaccionar de forma hiperactiva y tener dificultades para concentrarse, ya que a menudo le preocupa el miedo a las experiencias desagradables. Así, la defensa táctil bloquea situaciones de aprendizaje cuando hay un impacto negativo en el comportamiento del niño.

Touch también incluye:

Sensación de temperatura:

La piel contiene receptores de calor y frío. El niño aprende empíricamente a distinguir entre lo cálido y lo frío. El bebé no puede decidir por sí mismo qué tan caliente o frío está algo, y los adultos deben tener cuidado de que el bebé no entre en contacto con un frío extremo o un sol caliente o sobrecalentado. Los adultos también deben asegurarse de que el niño reciba más líquidos durante el calor.

Sintiendo dolor:

La sensación de dolor sirve de defensa. Si una parte del cuerpo siente dolor, el niño puede alejarse de la fuente del dolor. Un niño puede experimentar dolor desde el nacimiento, pero no puede determinar de dónde viene. Después de cumplir aproximadamente los 18 meses, el niño puede mostrar dónde le duele y, a la edad de 3-4 años, el niño ya puede decir qué es exactamente lo que le duele.

Sentar a los niños uno al lado del otro. Ambos niños unen sus manos y cantan, balanceándose hacia adelante y hacia atrás. Un buen ejercicio para sentir la espalda que no se ve.

Relajación (relajación) sin música, tocando diferentes partes del cuerpo.

Vendar los ojos a un niño que debe adivinar con el tacto cuál de sus amigos está frente a él.

Juegos de agua, incluida la mezcla de agua de diferentes temperaturas.

Examinar las formas de forma visual y táctil. de varias formas... Encontrar objetos similares con los ojos cerrados, como piedras, conos, árboles y palos.

Juega a los "pasteles de Pascua", juega con arena, barro, nieve, papel maché, pinta con los dedos, pinta el cuerpo.

Dibuja algo en la espalda del niño, después de lo cual adivina lo que dibujó.

Cante canciones y juegue juegos donde los niños se tomen de la mano.

Juega en medio del salón de baile.

Coloque piezas de varias telas en un cajón y tóquelas. Luego, describe cómo se sienten.

Juegos relacionados con canciones sobre diferentes partes del cuerpo.

Juegos con muñecos.

Sensación de objetos que tienen diferentes espesores.

Tocar objetos que tienen diferentes temperaturas.

Sienta los libros en braille (puede hacerlos usted mismo).

Sienta su mano durante una acción. Todos se sientan en círculo, sosteniendo un objeto detrás de sus espaldas. Estos objetos se pasan en círculo y cada niño debe sentir al tacto cuándo volverá a él el objeto que tenía desde el principio.

Clasifica el papel de lija según su rugosidad.

Ordena las letras en papel de lija.

Clasifique los ladrillos sin mirar (bloques de construcción).

"Bonita y gloriosa cabra" ().

"Caja de Harrner" ("cofre mágico"). El niño necesita descubrir, explorar, tocar y nombrar varios objetos interesantes que llenan la caja, y todos estos objetos no están en absoluto relacionados entre sí, hechos de varios materiales y tener una forma diferente.

"Bolsa palpable". Coloque varios artículos en la bolsa. El niño puede sentir con la mano (sin mirar dentro) y decir lo que hay en la bolsa. A continuación se muestran tres ejemplos de tales bolsas:

Bolsa de sentimiento para niños pequeños
Algo suave, como una madeja de hilo de algodón, un bloque de madera, una bola pequeña, una bola de papel, una llave, una tiza grande y varios cubiertos.

Bolsa de sensaciones para niños de 2 a 4 años
Varias figuras de madera, por ejemplo, cubos, cilindros, óvalos, círculos; varios cubiertos; varias piezas de tela: suave, rugosa, etc.

Bolsa de sensaciones para niños de 6 años
Regla, bolígrafo, arandela, sacapuntas. Los objetos se pueden cambiar, a veces se puede establecer un tema determinado, por ejemplo, pueden ser objetos utilizados para dibujar o coser.

Ilva Ellneby
DERECHO DE LOS NIÑOS AL DESARROLLO /
Ellneby I.; Por. del sueco Robbing K.; - Minsk: UP "Technoprint", 2004. - 124 p., Ill.

El libro cuenta cómo los niños pueden recibir apoyo y estimulación a través del juego y la creatividad. Este manual está destinado principalmente al personal de las guarderías. El autor del libro es un maestro especial y terapeuta del habla.

Juegos para el desarrollo de la percepción táctil

El desarrollo sensorial de un niño es el desarrollo de su percepción y la formación de ideas sobre las propiedades externas de los objetos: su forma, color, tamaño, posición en el espacio, así como el olfato, el gusto, etc. La importancia del desarrollo sensorial en los primeros años y la niñez preescolar es difícil de sobreestimar. Es esta época la más favorable para mejorar la actividad de los órganos de los sentidos, acumulando ideas sobre el mundo que nos rodea. La preparación de un niño para la escolarización depende en gran medida de su desarrollo sensorial. Los estudios realizados por psicólogos infantiles han demostrado que una parte significativa de las dificultades que enfrentan los niños durante la educación primaria (especialmente en el primer grado) se asocia con una precisión y flexibilidad de percepción insuficientes. Hay cinco sistemas sensoriales a través de los cuales una persona aprende el mundo: vista, oído, tacto, olfato, gusto. En el desarrollo de las habilidades sensoriales, el desarrollo de estándares sensoriales juega un papel importante, muestras generalmente aceptadas de las propiedades de los objetos. Por ejemplo, 7 colores del arco iris y sus matices, formas geométricas, unidades métricas, etc.
Hay varios juegos y ejercicios para desarrollar habilidades sensoriales. En este artículo, veremos paso a paso los juegos para desarrollar cada uno de los cinco sistemas sensoriales.

Juegos para el desarrollo del tacto (percepción táctil)

La sensibilidad táctil (superficial) (sensación de tacto, presión, dolor, calor, frío, etc.) se refiere al sentido del tacto. Para desarrollar la percepción táctil de un niño, juegue con una variedad de materiales y objetos naturales que difieren en la estructura de la superficie. Dele a su bebé juguetes diferentes: plástico, goma, madera, suaves, esponjosos. Al bañarse, puede utilizar paños y esponjas de diferente dureza. Lubrique el cuerpo del niño con crema, realice varios tipos de masajes. Deje que su bebé juegue con un cepillo, un pompón de gorro de punto o una pelota de canalé de una tienda de mascotas. ¡Las toallitas de colores también son de gran interés! Usted mismo puede hacer un álbum táctil interesante a partir de trozos de tela de diferentes texturas: arpillera, lana, seda, piel. También puede agregar una hoja de polietileno, papel para envolver flores, mosquiteros, terciopelo, corrugado y papel de lija, y mucho más. Los juegos con falga son interesantes para el niño. Primero puede arrugarlo haciendo una bola con él, luego alisarlo nuevamente. Juega con conos, castañas espinosas, nueces acanaladas y bellotas suaves. También es útil jugar con varios cereales: poner los bolígrafos en la caja y buscar el juguetito escondido. Se puede aconsejar jugar con guijarros, arena seca y húmeda, con arcilla, pociones, plastilina, masa de harina y sal. Llame la atención de su hijo sobre la nieve fría o el jugo del refrigerador y el té caliente, los radiadores calientes y el fuego de la estufa. Al bañarse, llame la atención del bebé sobre la temperatura del agua del grifo y del baño; puede verter agua tibia en un recipiente, agua fría en otro y alternativamente bajar los brazos o las piernas. Dado que se reduce la sensibilidad general de la piel, es beneficioso que el niño reciba sensaciones interesantes con todo el cuerpo. Es bueno envolverlo entero en una manta de lana; Puede envolver a su bebé en una toalla de felpa, ponerle un abrigo de piel a sus bragas y una camiseta, atar su espalda y estómago con una bufanda de punto. Las sensaciones de pintura gouache en los mangos, estómago, espalda serán muy interesantes para el niño. Es especialmente bueno si el baño tiene un espejo y puedes mirarte desde todos los ángulos.
Se debe desarrollar la sensibilidad no solo de los brazos pequeños, sino también de las piernas. Permita que los niños corran descalzos sobre hierba, arena, arcilla húmeda, guijarros de río o mar con la mayor frecuencia posible en verano. En casa puedes caminar sobre guisantes, frijoles, rodar pelotas de goma con los pies.
Son útiles el automasaje y el masaje mutuo de manos, pies, espalda con la ayuda de cepillos de masaje, guantes de felpa, un masajeador de ruedas, un rodillo de masaje de pies, etc.

Juegos educativos adicionales:

"Atrapa el coño"

El maestro toca con un juguete suave (coño) diferentes partes del cuerpo del niño, y el niño con los ojos cerrados determina dónde está el coño. Por analogía, se pueden usar otros objetos para tocar: un pez mojado, un erizo espinoso, etc.

"Bolso maravilloso"

"Pañuelo para muñeca"(definición de objetos por la textura del material, en este caso, la definición del tipo de tejido)

"Adivina con el tacto de qué está hecho este artículo".

Por analogía, puede utilizar objetos y materiales de diferentes texturas y determinar cuáles son: viscosos, pegajosos, rugosos, aterciopelados, lisos, esponjosos, etc.

"Conoce la figura"

Las figuras geométricas están dispuestas sobre la mesa, al igual que las de la bolsa. La maestra muestra cualquier figura y le pide al niño que saque la misma de la bolsa.

"Conoce el objeto por el contorno"

Al niño se le vendan los ojos y se le da una figura cortada de cartón (puede ser un conejito, un árbol de Navidad, una pirámide, una casa, un pez, un pájaro). Preguntan qué tipo de objeto es. Quitan la figura, desatan los ojos y piden dibujarla de memoria, comparan el dibujo con el contorno y rodean la figura.

"Adivina cuál es el artículo"

Sobre la mesa se colocan varios juguetes voluminosos u objetos pequeños (sonajero, pelota, cubo, peine, cepillo de dientes, etc.), que se cubren en la parte superior con una servilleta delgada, pero densa y opaca. Se le pide al niño que identifique los objetos al tocarlos a través de una servilleta y los nombre.

"Encuentra un par"

Material: platos cubiertos de terciopelo, papel de lija, papel de aluminio, pana, franela.
Al niño se le ofrece tocar con el tacto, con los ojos vendados, para encontrar pares de platos idénticos.

"¿Qué es?"

"Recoger Matryoshka"

"Cenicienta"

"Adivina qué hay dentro"

Están jugando dos. Cada niño que juega tiene una bolsa opaca en sus manos, llena de pequeños objetos: damas, tapas de bolígrafos, botones, borradores, monedas, nueces, etc. El maestro nombra el objeto, los jugadores deben encontrarlo rápidamente al tocarlo y alcanzarlo con uno. mano, mientras sostiene la bolsa con la otra. ¿Quién lo hará más rápido?

Cada persona es única. Todo el mundo tiene un carácter, temperamento diferente, e incluso uno puede ser cinestésico, el otro - auditivo, el tercero - visual. Sin embargo, sin una adecuada orientación en la realidad circundante, es difícil imaginar la actividad vital de cualquier persona. La posibilidad de esta orientación proporciona una percepción táctil, que se discutirá en el artículo de hoy.

Formas de percibir la información

La percepción es proceso mental, que refleja lo que está sucediendo en la realidad. Este proceso ayuda a una persona a navegar en el espacio, tomar decisiones sobre sus próximas acciones y no repetir errores.

Lo invitamos a familiarizarse con los tipos y propiedades básicas de la percepción:

Auditivo. Este tipo implica la capacidad de determinar diferentes fenómenos del mundo circundante con la ayuda de sonidos.
incluye sistema táctil, de contacto con la piel y táctil. En este caso, el órgano principal son las manos de una persona; es gracias a ellas que recibe la información necesaria. Con la ayuda de la percepción táctil, una persona se comunica con las personas y con el mundo que lo rodea a través del tacto.
Visual. Consiste en combinar los procesos de creación y construcción de imágenes visuales del mundo circundante de las personas.
Gusto. Cuando se consumen alimentos, se envía una señal a nuestro cerebro desde los receptores, con la ayuda de la cual podemos distinguir los alimentos agrios de los dulces, los amargos de los salados.
Olfativo. Consiste en conocer el mundo con la ayuda de varios olores.

¿Qué es la percepción táctil?

El tacto es uno de los tipos de percepción de objetos y fenómenos, que se basa en información multimodal y táctil.

Así, la percepción táctil es la sensación a través del tacto, la presión, la temperatura o el dolor, por lo que una persona percibe la realidad circundante. Con la ayuda de esta percepción, una persona desarrolla las primeras impresiones de un objeto o fenómeno. Cuando los tegumentos externos del cuerpo entran en contacto con algo, tenemos la oportunidad de conocer la forma, elasticidad, tamaño, rugosidad o densidad, frío o calor, que son característicos del objeto.

Por tanto, la percepción táctil es información recibida a través de receptores cutáneos. Sentimos cuando tocamos un animado o objeto inanimado y también notar cuando nos tocan. Sin embargo, la sensibilidad no se limita solo a estas sensaciones. Al tocar un objeto, es común que una persona sienta no solo los principales signos, sino también sus propiedades, como suavidad, dureza, humedad, ductilidad, y también sentir picazón, cosquilleo y vibración.

Gracias a la forma táctil de percibir la información, nuestra piel es capaz de responder a propiedades físicas objetos que nos rodean y, por tanto, es a través de ella que recibimos cierta información.

Mayor deterioro de la percepción

Para identificar, es necesario conocer claramente las manifestaciones de las enfermedades. Una rama separada de la medicina clínica, la psiquiatría, puede ayudar en esto. Con ayuda análisis clínicos, recolectando anamnesis, pruebas de laboratorio, un especialista en este campo podrá realizar un diagnóstico adecuado.

En psiquiatría, existen varias categorías principales de deterioro de la percepción táctil:

ilusiones
autotopognosia;
agnosia táctil;
alucinaciones

Las enfermedades anteriores pueden causar deterioro de varios órganos sensoriales. En el marco de este artículo, consideraremos trastornos similares asociados directamente con las sensaciones táctiles y la percepción táctil.

Mundo de ilusion

Las ilusiones táctiles están asociadas con sensaciones táctiles. La percepción es imperfecta y, a veces, una persona puede escuchar un sonido, ver una imagen o sentir un toque inexplicable en sí mismo. En psicología, se considera bastante normal cuando, en el contexto de una percepción distorsionada, el cerebro humano construye imágenes que no se corresponden con la realidad. A veces las personas tienden a no darse cuenta de las cosas obvias o, por el contrario, a crear la apariencia de algo que no existe en la realidad. Por lo tanto, a veces se puede ver la distorsión de un objeto en el aire, un espejismo y mucho más.

Con esta violación, al paciente le parece que tiene contacto táctil con objetos irreales y objetos inventados. Además, una persona puede tener la sensación de un objeto extraño dentro de sí misma.

Deshacerse de las ilusiones

El primer paso hacia una cura será identificar la enfermedad subyacente, ya que las ilusiones pueden ser un síntoma secundario de una enfermedad más grave. Para hacer esto, en primer lugar, debe comunicarse con un terapeuta. Mediante el uso análisis médicos y examen, el médico podrá diagnosticar y, si es necesario, redirigir a un especialista especializado. Por ejemplo, si los síntomas de la sífilis se convirtieron en la causa de las ilusiones, el paciente será derivado a un venereólogo. En este caso, vale la pena prestar atención a la enfermedad subyacente y comenzar el tratamiento con ella. Después de que ella se retire, las ilusiones táctiles pasarán.

Pero sucede que este trastorno también tiene carácter mental. En este caso, vale la pena contactar a un psicoterapeuta o psiquiatra. Ayudarán a poner o refutar el diagnóstico de esquizofrenia, trastorno bipolar. Si un especialista identifica un diagnóstico específico, con la ayuda de un tratamiento farmacológico y una terapia específica, podrá ayudar. En esta área, el abordaje de cada paciente es puramente individual, por lo que la automedicación está estrictamente prohibida. Los medicamentos y recetas, leídos en varios foros en Internet o sugeridos por amigos, solo pueden agravar la situación.

En caso de ilusiones en los niños, antes o después de acostarse, conviene acudir a un especialista y, si es necesario, someterse a un tratamiento. Un psiquiatra o psicoterapeuta, después de haber trabajado con el niño y sus padres, podrá identificar la causa raíz de este trastorno, después de lo cual seguirán varias sesiones de psicoterapia, que en el futuro deberían ayudar al niño a hacer frente a la falsa percepción del problema. mundo real.

Alucinación

Este trastorno puede causar deterioro de la percepción visual, auditiva y táctil. En cuanto a las alucinaciones táctiles (también llamadas alucinaciones táctiles), pueden manifestarse en forma de apretones, sensación de tocar y pinchar. A veces, esto puede expresarse en sensaciones desagradables debajo de la piel, como si insectos u otras criaturas diminutas estuvieran cavando agujeros en el tejido muscular.

Las alucinaciones pueden afectar tanto al cuerpo humano como al mundo externo que lo rodea. Si las visiones ocurren con bastante frecuencia y van acompañadas de delirio, entonces en este caso estamos hablando de alucinosis. Este trastorno tiende a entrar en un estado crónico en el que el paciente puede mantener la capacidad de trabajo, una actitud crítica a sus sentimientos y un comportamiento ordenado.

Las alucinaciones que acompañan a la intoxicación por drogas y alcohol son tratadas por especialistas en clínicas psiquiátricas o dispensarios de drogas. Pero este tratamiento se lleva a cabo solo en ausencia de dependencia del alcohol y las drogas. Es en este caso que los especialistas podrán ayudar a deshacerse de sensaciones y visiones terribles.

Las causas de las alucinaciones.

Los científicos aún no han identificado factores específicos que puedan afectar la aparición de alucinaciones. Las razones aún permanecen completamente inexploradas, pero aún existen suposiciones:

La intoxicación por alcohol y drogas puede causar un daño significativo no solo al físico, sino también salud mental;
alteración del cerebro;
las alucinaciones táctiles pueden ser causadas por esquizofrenia o encefalitis;
efecto secundario tratamiento de drogas;
violación de los órganos de los sentidos;
Los expertos han identificado otro factor llamado "psicosis masiva": esto sucede cuando una persona absolutamente sana sucumbe a la sugestión masiva.

Agnosia táctil

Este trastorno está asociado con daños en las partes parietales del hemisferio del cerebro humano, lo que inhibe la percepción táctil de la información. La agnosia táctil incluye la imposibilidad de identificar varios objetos como un todo mientras se mantiene la percepción de sus características individuales. Por ejemplo, al sentir cualquier objeto puesto en la mano izquierda o derecha del paciente, se pueden notar dificultades obvias.

Con la agnosia táctil, puede ser difícil determinar su peso, tamaño, forma y material del que está hecho al sentir un objeto. Hoy en día, una variante común de la agnosia táctil es la dermoalexia. Se asocia con una lesión de la región parietal izquierda, que se caracteriza por la imposibilidad de percepción. diferentes personajes(pueden ser letras, números o signos), que son "dibujados" por un especialista en la mano del paciente.

La esencia de la agnosia táctil es una violación del reconocimiento de varios objetos y tocarlos. Hay varios tipos de este trastorno:

dedo: con esta violación, el paciente no siente sus dedos;
somatoagnosia: reconocimiento deficiente de las partes del cuerpo y su ubicación;
objetivo: con este tipo de agnosia táctil, una persona no siente las propiedades de un objeto, como su forma, tamaño, material, a pesar de que el paciente visualmente puede describir este objeto.

Autotopagnosia

La siguiente violación está asociada con la incapacidad de percibir la ubicación de varias partes del cuerpo, su ubicación y relación. En pocas palabras, es difícil para una persona con este trastorno saber dónde están sus oídos u ojos y otras partes del cuerpo.

Por lo general, el trastorno se disemina al tronco, la cara y las extremidades superiores. Hay dos tipos de autodiagnóstico:

Es común que el paciente ignore una mitad del cuerpo; mientras se mueve, la persona simplemente no se da cuenta y no usa esa mitad del cuerpo. También hay casos en los que una persona tiene la sensación de que simplemente le falta una parte de su cuerpo.
El segundo es juzgar mal la ubicación de diferentes partes del cuerpo. Por ejemplo, cuando se le pide a un paciente que muestre dónde está su nariz, puede señalar una parte completamente diferente del cuerpo o mencionar su ausencia. Las personas con este trastorno no pueden encontrar las partes de su cuerpo o creen que están completamente ausentes.

Diagnósticos

Con el desarrollo de las desviaciones anteriores, es necesario consultar a un médico, quien, a su vez, intentará revelar la imagen completa de la enfermedad y estudiar la anamnesis. Por ejemplo, si un paciente ha sufrido recientemente un tumor cerebral, un accidente cerebrovascular u otras lesiones diversas, esto puede convertirse en una base esencial para la formación de estos trastornos. Por lo tanto, el médico tratante debe tener en cuenta todos los matices en el proceso de diagnóstico de violaciones y luego referirse a especialistas de perfil estrecho para verificar el estado de la visión y la audición. Además, en el proceso de verificación de la violación de la percepción táctil-motora, se realizan varias pruebas de laboratorio.

Profilaxis

Las violaciones anteriores de la percepción táctil no tienen ciertos métodos de prevención, pero puede protegerse de esto con la ayuda de un estilo de vida correcto.

Para evitar estos trastornos que afectan negativamente la percepción motriz táctil, los expertos aconsejan lo siguiente:

en primer lugar, abandone los malos y los malos hábitos;
observar la rutina diaria;
encuentre un pasatiempo y haga sus cosas favoritas con la mayor frecuencia posible;
Dormir lo suficiente;
comunicarse más con familiares y amigos;
Sueña y haz planes.

Un consejo tan simple, a primera vista, lo ayudará a vivir una vida plena, donde no habrá lugar para un mundo de ilusiones.

Tratamiento

Una vez que se ha determinado la causa de la violación de la percepción táctil y todos los esfuerzos se dirigen hacia el tratamiento y la eliminación de la patología subyacente, la terapia psicoterapéutica, las consultas con un terapeuta del habla y un neuropsicólogo deben llevarse a cabo en paralelo. El tratamiento puede llevar muchos años o dar un buen resultado en las dos primeras semanas, este es un aspecto puramente individual. Como regla general, el tratamiento de estos trastornos comienza después de que se hayan tomado las medidas adecuadas para eliminar la enfermedad subyacente del paciente. Hay casos en los que, después de una cura completa de la enfermedad subyacente, las funciones deterioradas se restauraron sin usar medidas adicionales corrección.

Pronóstico

Si se detectan las violaciones anteriores, es necesario corregir la percepción táctil. No es aconsejable descuidar el tratamiento en este caso. Varios tipos de alucinaciones, agnosia, autopagnosia son enfermedades progresivas que solo empeorarán la condición de una persona. En este caso, el pronóstico será desalentador, ya que el paciente es incapaz de distinguir lo real de lo imaginario.

En ausencia de un tratamiento adecuado, estos trastornos solo progresarán y la persona misma se alejará aún más de la realidad, sumergiéndose en su propio mundo. En tales situaciones, no debe automedicarse y buscar respuestas a sus preguntas por su cuenta.

Cómo desarrollar la percepción táctil en los niños.

Conocemos el mundo que nos rodea y a nosotros mismos con la ayuda de varios tipos de percepción, como el olfato, el tacto, el gusto, el oído y la vista. No es necesario ser psicólogo o fisiólogo para no darse cuenta del gran impacto que tiene la percepción táctil de los objetos en un niño. Tocar a la madre, explorar juguetes y cualquier otro detalle con bolígrafos, labios e incluso piernas. Es con la ayuda de dedos y palmas. Niño pequeño aprende el gran mundo, que tiene un efecto positivo en la actividad mental. Y para ayudar al bebé a estudiar el entorno, vale la pena contribuir al desarrollo de la percepción táctil.

La capacidad de reconocer objetos es importante no solo para los niños, sino también para los adultos. Esto es especialmente importante cuando hay una discapacidad visual y una persona no tiene opciones sobre cómo aprender a estudiar el mundo con la ayuda de los órganos del tacto.

Proponemos considerar ejercicios que contribuyan al desarrollo de la percepción táctil:

Recoge la mayor cantidad posible de objetos distintos, distintos al tacto: papel de lija, terciopelo, pieles, cintas, gomas de borrar, papel, fragmentos de piedra, conchas, trozos de metal, etc. El tacto y lo que nos recuerda de nuestra vida.
Coloque diferentes artículos en una bolsa o bolsa y pídale a su hijo que saque algo esponjoso, suave o áspero. O, en lugar de las cualidades de una cosa determinada, puede adivinar el nombre del objeto en sí. Por ejemplo, ponga sus llaves, carro de juguete, cuaderno, Nuez o lápiz. Luego invite al niño a obtener un artículo determinado.
Extienda varios objetos en el suelo e intente tocarlos con su hijo descalzo. Puede ser cualquier cosa: piel, periódico, alfombra, cartón, terciopelo, papel de lija frijoles, arroz, trigo sarraceno, tela de algodón y mucho más. Si es posible, salga y camine descalzo. Sienta sus pies tocando arena, hojas, pasto, madera, ladrillos, asfalto, grava y tierra. Compare y discuta cómo se sintió.
El siguiente ejercicio se realiza en presencia de dos niños. La conclusión es la siguiente: invite a los niños a hablar entre ellos sin palabras, usando solo el tacto y los gestos.

Bolsas de cereales

Este ejercicio es adecuado para niños mayores de 6 meses. Coser primero las bolsitas de lino, llenarlas hasta la mitad con distintos granos y coser por todos lados. Por lo general, haga cuatro pares de bolsas idénticas: dos cada una con trigo sarraceno, arroz, trigo o frijoles, etc. Puede coser bolsas de diferentes colores. La tarea del niño es poder recoger las bolsas con el mismo grano al tacto.

Pista táctil

Esta actividad es para niños mayores de un año. El significado del ejercicio es el siguiente:

Cualquier objeto debe colocarse en el suelo. Estos pueden ser guijarros o guijarros, paja, trozos de papel, arena limpia, trozos de tela, tablas de madera.
Después de que los niños se hayan lavado y secado los pies, se les ofrece caminar por un sendero accidentado. Lo principal es hacerlo despacio y tratar de no apartarse.

Este ejercicio no solo se convertirá en un agradable entretenimiento para los niños, sino también en un entrenamiento en la coordinación del movimiento y la concentración. Por supuesto, este camino se puede construir en el patio y en la calle. En realidad, ni siquiera es necesario hacerlo a propósito. En su lugar, permita que su hijo corra descalzo sobre arena, pasto, guijarros, arcilla húmeda tan a menudo como sea posible. Según la investigación, los centros de percepción táctil en el cerebro se encuentran cerca de los centros. desarrollo del habla... En este sentido, entrenar los pies contribuye al rápido desarrollo del habla, no peor que entrenar los dedos. Es decir, la percepción táctil contribuye al desarrollo del habla.

Vale la pena señalar que el tacto es el primer sentido que comienza a desarrollarse en el embrión. El desarrollo de la percepción de los sentidos en los seres humanos y su relación con el desarrollo de otros sentidos, como el oído o la vista, se ha convertido en objeto de un gran número de estudios. Según los científicos, los recién nacidos experimentaban grandes problemas de supervivencia si no desarrollaban el sentido del tacto, incluso si podían ver y oír.

No subestime la percepción táctil, porque el tacto juega un papel muy importante en la vida no solo de los niños, sino también de los adultos. Pueden inducir al cuerpo a liberar hormonas de la felicidad y promover el bienestar. Las percepciones táctiles afectan simultáneamente la mente y el componente físico.

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