Každý rodič, ktorý sa obáva o budúcnosť vlastného dieťaťa, sa snaží o jeho plný rozvoj, včasné získanie potrebných zručností a vedomostí. Dospelý sa snaží dieťaťu čítať knihy, hrať sa s ním rôzne hry, učiť, čo on sám dokáže. A adekvátny človek chápe, že blízke vzťahy, dôvera a porozumenie sú základom harmonického rozvoja osobnosti. Samotné pochopenie problému však nestačí – na vzťahu s dieťaťom treba neustále pracovať a zároveň doň vkladať potrebné vedomosti.
Keďže rodič nie je odborníkom na výchovu detí, môže čeliť mnohým ťažkostiam: neschopnosti udržať dieťa zaneprázdnené, neschopnosti zostaviť správny pracovný algoritmus, ťažkostiam s vytrvalosťou a mnohým ďalším. Samozrejme, dnes v mestách existuje veľa vývojových centier, kam môžete vziať svoje dieťa. Ale nie každý rodič má finančné možnosti a čas na to, aby pravidelne navštevoval špeciálne kurzy.
Práve pre takýchto dospelých je vytvorená unikátna metodika rozvoja detí všetkých vekových kategórií Bukvogram, vďaka ktorej je možné súčasne doma riešiť mnohé pedagogické problémy. Disky s technikou kupujú spravidla starostliví rodičia, milujúce babičky a starí otcovia, učitelia materských škôl, odborníci pôsobiaci v oblasti výchovy a vzdelávania s predškolákmi a školákmi.
Aký je program
Program pozostáva z troch unikátnych hier vytvorených podľa metódy Shishkovej - kandidátky psychologických vied, docenta, generálneho riaditeľa sociálno-psychologického centra pre harmonický rozvoj osobnosti s názvom "DOM", so sídlom v Moskve.
Shishkova sa pri zostavovaní metodiky opierala o úspechy a skúsenosti domácich aj zahraničných odborníkov v oblasti logopédie, defektológie, detskej psychológie a neuropsychológie. Jej práca sa stretla s mnohými pozitívnymi ohlasmi a ďakovnými listami. Recenzie jej kolegov, autorov vedeckých prác v psychologických disciplínach, na túto techniku sú len pozitívne.
Korekčnú rozvojovú techniku Bukvogram možno použiť pri práci s deťmi od 3 rokov po staršie školského veku... Každá z troch hier rieši samostatné problémy výchovy bábätka.
Prvý - (od 3 rokov) podporuje rozvoj reči, učí deti čítať, pomáha formovať medziľudské komunikačné zručnosti a tiež umožňuje rodičom:
- napravte správanie dieťaťa, vysporiadajte sa s nadmernou aktivitou, napravte rozptýlenú pozornosť;
- prebudiť u detí záujem o písmená a slová;
- aktivovať reč, čo je dôležité najmä u bábätiek s oneskorením vývin reči.
Druhá - (od 7 rokov) umožňuje malému používateľovi kvalitatívne rozvíjať kreatívne a logické myslenie, ktoré majú pozitívny vplyv na emocionálnu sféru.
Nazýva sa „Bukvopoly“ a okrem iného umožňuje:
- lepšie sústrediť pozornosť, rozvíjať pamäť a myšlienkové procesy;
- zlepšiť výkonnosť školy;
- rozvíjať silné vôľové vlastnosti;
- zlepšiť komunikačné schopnosti.
Tretia - (od 14 rokov) pomáha harmonizovať vzťahy medzi dieťaťom, jeho rodičmi, ako aj ostatnými členmi rodiny.
Nazýva sa to „divadlo“ a dáva vám možnosť:
- zlepšiť motiváciu učiť sa;
- budovať priateľské vzťahy s ostatnými, rozvíjať ich schopnosť komunikovať;
- formovať sociálny takt a emocionálnu inteligenciu.
Široké vekové rozpätie, pre ktoré je táto detská vývinová technika vhodná, umožňuje takmer všetkým rodičom neplnoletých detí upevniť svoje zručnosti v čítaní a písaní, pomáhať pri formovaní kompetentnej reči, nadväzovať medziľudské vzťahy v rodine - to nie je povedal len autor, ale aj viacero recenzií, ktoré na internete zanechali spokojní spotrebitelia.
Výhody
Unikátna metóda Bukvogram má mnoho výhod, ktoré ju priaznivo odlišujú od podobných programov:
Ako používať program
Recenzie rodičov, príbuzných a opatrovateľov, ktorí sa rozhodli kúpiť hru na vývoj detí v sieti, sú takmer všetky pozitívne. Technika je dobrá v tom, že formuje potrebné zručnosti a poskytuje potrebné vedomosti formou hry.
Vývojové písmeno gram nevyžaduje ďalšie vybavenie - na prácu s ním stačí papier, pero a túžba. Každý kurz metodiky predstavuje 20 lekcií, ktoré sa musia vykonávať striktne podľa plánu, bez preskakovania alebo zmeny miesta. Jedna lekcia v čase trvá asi pol hodiny - optimálne obdobie na zvládnutie látky, ktorá neumožňuje únavu dieťaťa. Dospelý prečíta dieťaťu úlohu alebo ju predvedie a milované dieťa to urobí. Ak mladý študent dobre neovláda nový materiál, mal by ho skúsiť zopakovať po 3-4 hodinách.
Nové poznatky je vhodné upevňovať 5 dní a potom prejsť na nové cvičenia. Pozitívna dynamika vo vývoji dieťaťa bude viditeľná asi za 4 mesiace, pri pravidelnom cvičení.
Na absolvovanie cvičení je potrebné pripraviť materiál v tlačenej forme, bez použitia elektronických médií v triede.
Recenzie na internete naznačujú, že triedy, ktoré tvoria túto techniku, sú vhodné pre širokú škálu detí: nepokojné, hyperaktívne, deti s mentálnou retardáciou a deti trpiace poruchou pozornosti.
Aké výsledky môžete očakávať od používania programu
Triedy pre deti, ktoré sa pravidelne konajú podľa tejto metódy, prinesú hmatateľné výsledky za 4 mesiace. Po prvé, dieťa bude môcť lepšie sústrediť svoju pozornosť. Recenzie spokojných rodičov naznačujú, že reč ich dieťaťa sa stáva gramotnejšou a asimilácia nových vedomostí je jednoduchšia a rýchlejšia. Deti s veľkou túžbou začínajú čítať knihy, učia sa samostatne riešiť určité ťažkosti.
Rodičov navyše teší, že deti píšu oveľa lepšie, prestávajú si zamieňať slová, zvuky a písmená. Je veľmi dôležité, aby sa vyučovanie konalo v herná forma, čo znamená, že deti sa učia s radosťou a neprepracujú sa.
Všimli sme si, že pre mladých používateľov tejto techniky je ľahšie učiť sa cudzie jazyky. Čo sa týka ich vzťahov s rovesníkmi, rozvíjajú sa harmonickejšie. Batoľatá sa učia rešpektovať starších aj rovesníkov, zvyšuje sa ich sebavedomie, organizovanosť a spoločenskosť.
Ako sa stať vlastníkom programu
Ak si chcete kúpiť disk s touto technikou, môžete navštíviť kníhkupectvá alebo si objednať online na stránke. Nákup na internete je dobrý, pretože vám umožňuje zadať objednávku bez toho, aby ste trávili čas hľadaním programu v bežných offline obchodoch. Malo by sa však pamätať na to, že v sieti je veľa podvodníkov, ktorí môžu predávať falošný tovar. Aby ste tomu zabránili, je potrebné zakúpiť techniku iba v oficiálnom internetovom obchode.
Táto jedinečná technika je to najlepšie, čo môže rodič dať pre rozvoj svojho dieťaťa. Pomôže vám zvládnuť čítanie, naučí vás správne rozprávať, osvojí si pravidlá správania sa v spoločnosti a základy medziľudskej komunikácie. Zapojením sa do tohto programu dieťa nielen získa nové vedomosti, ale tiež sa zblíži so svojimi rodičmi, naučí sa láskavosti a získa sebavedomie.
Skutočná spätná väzba od rodičov
Prečítajte si recenzie v komentároch a zanechajte svoje!
© Shishkova S. Yu., 2016
© Vydavateľstvo AST LLC, 2017
* * *
o autorovi
Shishkova Svetlana Yulianovna - kandidátka psychologických vied, rodinná psychologička, neuropsychologička. Autor, zakladateľ a generálny riaditeľ Psychologického centra pre harmonický rozvoj osobnosti „DOM“ v Moskve. „DOM“ sú deti, otec, matka.
Autor a moderátor rozvojových a vzdelávacích programov pre deti, rodičov, učiteľov a psychológov. Vedúci programov pre školenia a stáže budúcich praktických psychológov. Prednáša na popredných univerzitách v Moskve. Autor a hostiteľ celoruských projektov „Living Russian Word“ a „Writing Together the Book“ Boat „“. Expert na projekt" Sociálna adaptáciažiaci sirotincov a internátnych škôl v Moskve“.
Dvadsať rokov je v súkromnej praxi a venuje sa výskumu v oblasti individuálnej a skupinovej psychoterapeutickej pomoci pre deti a dospelých.
Predslov
Mnoho detí má problémy s písaním a rozprávaním. Mnohým sa nechce čítať. To je skutočné nešťastie našej doby, vedia o tom takmer všetci rodičia školákov.
Súčasný systém výučby písania a čítania, založený na nátlaku a nátlaku na dieťa, prináša svoje smutné výsledky. Je stále viac ľudí, ktorí nechcú čítať a nevedia písať.
Svojho času som sa, ako mnohí rodičia, snažila u svojich detí riešiť problémy s písaním a čítaním. Mám dvoch synov, sú už dospelí, vyrástli. Študujú na vysokej škole, pracujú, prejavujú sa kreativitou, jedným slovom úspešní mladí ľudia.
Všetko to však nezačalo ľahko... Chlapci sa začali rozprávať nie tak skoro, ako by chceli. Išiel logopedická skupina v škôlke, učil sa u logopéda. V prvej triede chyby reči zmizli, deti začali rozprávať zreteľne. No v polovici prvého ročníka začali prvé ťažkosti spojené s písaním. Potom známky z čítania a písania začali klesať, v denníku sa objavovali komentáre a chuť chlapcov chodiť do školy sa zmenšovala.
Spolu s učiteľom sme premýšľali: čo robiť? Ako sa vysporiadať s nechuťou čítať, pomalou rýchlosťou písania diktátov a triedne práce, neustále zámeny alebo vynechávanie písmen, neúplné slová, hrozný rukopis? Učiteľ to vysvetlil nepozornosťou, neschopnosťou sústrediť sa a lenivosťou. Na otázku: "Ako vyriešiť tieto problémy?" - dala mi nasledujúce odporúčania: pracovať na chybách, hláskovať nesprávne napísané slová po riadkoch, prepisovať celú prácu, naučiť sa pravidlá a čítať, čítať, čítať... Toto všetko sme robili usilovne, no situácia len zhoršila.
Potom som si pomyslel: prečo sa to deje? Rozsiahlo som analyzoval predškolské roky mojich synov a ich skúsenosti s učením v roku Základná škola... Postupne sa krok za krokom začal budovať program akcií, ktorých cieľom bolo naučiť deti správnemu písomnému a ústnemu prejavu. Takto sa objavila metóda „Bukvogramma - do školy s radosťou“.
Od roku 1995 učitelia, vychovávatelia, psychológovia v Moskve používajú túto techniku na korekciu reči u detí. Experimentálne testovaná táto technika, čo bolo dôvodom vydania tejto knihy.
Pedagógovia ročníky základných škôl a zainteresovaní rodičia tento praktický materiál úspešne využívajú vysoký stupeň písaný a hovorený jazyk ich detí a študentov. Kniha je kľúčovou súčasťou metód „Nápisy od 0 do 3 rokov“ a „Nápisy od 3 do 6 rokov“.
Chcem sa úprimne poďakovať recenzentom rukopisu: doktorke psychológie, profesorke E. A. Sorokoumovej, kandidátke psychologických vied A. A. Voronovej, Cand. pedagogické vedy,docentka N.V.Černikova.Veľká vďaka patrí mojej rodine:moja mama učiteľka so 40-ročnou praxou Zolotopupova V.G.,ocko Zolotopupov Yu.P., metodička základnej školy M.Ju.Ponomareva, môj manžel a výborný otec Shishkov AA za cenné rady a podporu a samozrejme mojim synom Artemovi a Pavlovi, bez ktorých by tento program nefungoval.
Časť 1. Zásady budovania programu "Bukvogram - do školy s radosťou"
1. Ako pochopiť, či je program vhodný pre dieťa?
Bukvogramma „je technika na rozvoj a korekciu písomnej aj ústnej reči u detí od 5 do 14 rokov. Metodika vychádza z vývoja psychológov, logopédov, defektológov a neuropsychológov. Vychádza tak z tradičných vyučovacích metód, ako aj najnovšie nápady a metódy výučby detí. Technika bola testovaná v skupinách detí predškolského a školského veku. Všetky vyučované deti sa zároveň naučili čítať a písať slová, slovné spojenia a vety.
Takmer všetky úlohy metodiky sú postavené formou hry alebo s prihliadnutím na herné momenty. Technika je plne prispôsobená pre použitie laikom a je určená na individuálnu výučbu detí alebo výučbu v malých skupinách (nie viac ako tri osoby). Kniha predstavuje sekvenčný systém lekcií s cvičeniami, ktorý jednoduchou a prístupnou formou umožňuje správne formovať písaný prejav u detí. Výsledky autorovho výskumu o probléme rečového postihnutia u moderných detí sú podané jednoducho a zrozumiteľne, aby každý rodič mohol svojmu dieťaťu včas pomôcť. Učitelia využívajúci zaujímavé cvičenia v tejto knihe získajú užitočný materiál odstrániť dysgrafiu a dyslexiu u svojich žiakov a tiež pochopiť dôvod nechuti moderných detí k čítaniu.
Čisto praktické zameranie knihy umožňuje využiť ju na vyučovaní na základnej škole, na samostatnú prácu dieťaťa, na hodinách rodičov s dieťaťom. Všetky cvičenia sú vývojového charakteru, čo samozrejme robí z tohto materiálu zdroj tvorivej inšpirácie pre dieťa, rodičov i učiteľa.
V prípade používania „Bukvogramu“ v triede musí mať každý žiak svoju príručku a samozrejme aj učiteľ potrebuje svoju kópiu.
Ak viete, že vaše dieťa má problémy s čítaním, písaním, použite na nápravu ťažkostí techniku „Písanie – do školy s radosťou“. Tento metodický systém je možné použiť aj pri štúdiu akéhokoľvek cudzí jazyk... Pri štúdiu na "Bukvograme" budú vaše deti a študenti radi čítať knihy a budú nielen úspešní, ale aj úspešní.
Technika Bukvogram je zameraná na:
Formovanie písomného a ústneho prejavu detí;
Oprava negramotnosti;
Rozvoj fonematického sluchu;
Rozvoj orientácie v priestore;
Prevencia dysgrafie.
V priebehu vyučovania sa využívajú techniky a cvičenia zamerané na aktiváciu práce mozgu, interhemisférickú interakciu, senzomotorickú korekciu, ktoré dieťaťu pomôžu vyrovnať sa s problémy, ako:
Nahrádzanie písmen pri čítaní a písaní;
Preskakovanie písmen;
Preusporiadanie písmen;
Zlúčenie niekoľkých slov do jedného;
Ťažkosti s učením sa cudzieho jazyka;
Zrkadlové písanie písmen a číslic;
Nesprávna definícia smeru
"Vpravo a vľavo".
Program je zameraný aj na:
Zvýšená účinnosť;
Zlepšenie cerebrálneho obehu;
Rozvoj pohybovej, priestorovej sféry;
Formovanie adekvátnej schémy tela a obrazu fyzického ja;
rozvoj dobré motorové zručnosti;
Zlepšenie samoregulácie a dobrovoľnej kontroly;
Zlepšenie fungovania mozgových štruktúr;
Asimilácia školské osnovy(písanie, čítanie, matematika);
Budovanie priestorových reprezentácií ("vľavo" - "vpravo", "hore" - "pod", "za" - "pred").
Na čo by si rodičia mali dať pozor Osobitná pozornosť:
Ak je dieťa ľavák;
Ak je preškolený pravák;
Ak bolo dieťa v logopedickej skupine;
Ak rodina hovorí dvoma alebo viacerými jazykmi;
Ak dieťa chodí do školy príliš skoro;
Ak má dieťa problémy s pamäťou, pozornosťou;
Ak si všimnete vyššie uvedené problémy u svojho dieťaťa alebo študenta, ak hľadáte spôsoby, ako ich vyriešiť a snažíte sa o harmonický rozvoj dieťaťa, potom je táto technika nielen vhodná, ale aj jednoducho potrebná, aby ste s dieťaťom pracovali. .
Rodičia snívajú o tom, že ich dieťa vyrastie inteligentné, bystré a úspešné. V posledných rokoch sa však čoraz častejšie vyskytujú deti s poruchou pozornosti, hyperaktivitou, logopedickými problémami a dysgrafiou. Školské osnovy sú pre nich náročné, zaostávajú za rovesníkmi, čo vedie k nízkemu sebavedomiu, neochote učiť sa, problémom v školskom kolektíve. Špeciálne pre tieto deti vyvinula psychologička S. Yu. Shishkova vývojovú techniku s názvom „Bukvogramma“. Spätná väzba od rodičov nám pomôže pochopiť, aký užitočný je tento kurz pre deti, ktoré zaostávajú.
Pre koho je vhodný?
Moderné mamičky a oteckovia začínajú pestovať bábätká už od kolísky. Sú pripravení na nákup vzdelávacích hračiek, zošitov, farebných abeced a nových techník. Jedným z rozvojových programov je "Bukvogramma".
Svedectvá rodičov naznačujú, že ho kupujú deti z väčšiny rôzneho veku... Zvlášť úzkostné matky získavajú kurz pre nehovoriace deti vo veku 1,5-2 rokov. Spôsob práce s takýmito drobkami je popísaný v samostatnej knihe "Bukvogram. Od 0 do 3". Autorka podrobne popisuje systém komplexných lekcií zameraných na rozvoj intelektu, reči, pamäti a pozornosti bábätka.
Rodičia si však nevedomky objednajú nie knihu, ale hlavný chod na stránke, zaplatia peniaze a uistia sa, že veková skupinažiadna informácia. Hry pre staršie deti zatiaľ dostupné nie sú. V dôsledku toho sa na fórach objavujú negatívne recenzie.
Nerobte tieto chyby. Hlavný chod je rozdelený do troch častí:
- pre predškolákov od 3 do 7 rokov;
- mladší školáci od 7 do 14 rokov;
- pre tínedžerov od 14 rokov.
Hlavnou úlohou metodiky je pomôcť tým deťom, ktoré majú ťažkosti so zvládnutím gramotného písania a čítania. Patria sem deti:
- s logopedickými problémami;
- vývojové oneskorenia;
- nedostatok pozornosti;
- hyperaktivita;
- slabý akademický výkon.
Tiež "Bukvogramma" sľubuje pomoc malým bilingvistom a ľavákom, vrátane tých, ktorí boli preškolení na písanie pravou rukou.
o autorovi
Pred objednaním konkrétnej techniky sa musíte uistiť, že ju vyvinuli profesionáli. To platí aj pre kurz „Bukvogramma“. Recenzie rodičov ukazujú, že nie každý pozná jeho autorku S. Yu. Shishkova. Hoci vystúpenia Svetlany Yulianovny, ak je to žiaduce, možno vidieť v televízii alebo počuť v rádiu.
Shishkova je kandidátkou psychologických vied. Okrem toho je generálnou riaditeľkou centra rozvoja osobnosti Dom. Už viac ako 20 rokov sa žena venuje rodinnej terapii, ako aj nápravnej práci s deťmi rôzneho veku. Obracajú sa na ňu, aby:
- rozvíjať pamäť a pozornosť dieťaťa;
- opraviť prácu mozgu, nervového systému dieťaťa;
- pomôcť potomkovi adaptovať sa v škôlke, škole;
- vybrať si budúce povolanie na základe individuálnych charakteristík tínedžera;
- zbaviť sa zbytočnej úzkosti;
- pomôcť malému ľavákovi;
- riešiť konfliktné situácie;
- normalizovať vzťahy medzi deťmi a rodičmi.
Shishkova je účastníkom veľkých projektov, ako sú "Živé ruské slovo", "Spoločné písanie knihy". Jej články sú publikované v novinách a odborných zborníkoch. Kurz "Bukvogramma" vyvinula v roku 1995 s podporou psychologických a lekárskych inštitútov a centier.
Odvtedy bol program testovaný na predškolákoch aj tínedžeroch. Je vhodný pre zdravé deti, ale aj deti so zdravotným znevýhodnením (hyperaktivita, porucha pozornosti, mentálna retardácia, autizmus, minimálna mozgová dysfunkcia a pod.). Recenzie Shishkovej "Bukvogram" dokazujú, že aj vo veku 12 - 13 rokov, za predpokladu, že sa pravidelne vyučujú, je možné zlepšiť techniku čítania, opraviť problémy s ústnou rečou a zvýšiť gramotnosť písania.
Ako funguje vývojový „Bukvogram“?
Spätná väzba od niektorých rodičov o programe je negatívna. Sú zmätení skutočnosťou, že v kurze "všetko je zmiešané." Nájdete tu nielen hry s písmenami, ale aj cvičenia pre oči, úlohy na koordináciu pohybov, prácu s dýchaním. V triede si deti rozvíjajú jemnú motoriku, pozornosť, komunikačné schopnosti. To všetko je nezvyčajné pre matky a otcov, ktorí študovali v sovietskej škole.
Približujú sa k štandardným učebniciam, textom o mame, umývaní rámu a úlohe vkladať chýbajúce písmená. Títo rodičia sú ľahko pochopiteľní: všetci máme tendenciu súdiť iných ľudí podľa seba. Ak som sa naučil správne písať podľa tradičného systému, moje dieťa to bude vedieť. Neúspechy v škole sa pripisujú lenivosti, neochote učiť sa. Dieťa je nútené čítať knihy, znova a znova si prerábať domácu úlohu a neuvedomuje si, že príčina oneskorenia nemusí spočívať v lenivosti, ale v individuálnych charakteristík dieťa. Deti s poruchou pozornosti, hyperaktivitou, mentálnou retardáciou sa nevedia dlhodobo sústrediť na jednu úlohu. Potrebujú časté zmeny činností, špeciálne cvičenia na rozvoj koncentrácie, stimuláciu mozgu. Tomu sa v škole nevenuje pozornosť.
Ale takéto momenty sa berú do úvahy v metóde "Letteragram". Recenzie naznačujú: je skvelý pre nepokojné, neprítomné deti. Respiračné a fyzické cvičenie zvýšiť tok kyslíka do mozgu. Úlohy jemnej motoriky ovplyvňujú centrum reči. Po určitom čase sa deti stanú zbieranejšími, pozornejšími a rýchlo zvládajú školské úlohy.
Prehľad techniky "Bukvogramma".
Spätná väzba od rodičov a učiteľov ukazuje: jednou z hlavných výhod kurzu je možnosť použiť ho ako pre trojročné dieťa, tak aj pre študenta stredná škola. Vekové vlastnosti vziať do úvahy. Program je rozdelený do troch častí:
- Pre deti staršie ako tri roky. V tomto veku sú deti veľmi nepokojné, je pre nich ťažké sadnúť si ku knihe. Ale radi sa hrajú, čo Shishkova navrhuje urobiť. Úlohy sú cenné najmä pre deti s oneskoreným vývinom reči, málo „mlčia“. Triedy pomáhajú vyrovnať sa s autistickým správaním, hyperaktivitou, učia sa sústrediť. Tiež záujem o abecedu a čítanie je nenápadne vštepovaný.
- "Bukvopoly" pre deti od 7 rokov. Všetky úlohy sú prezentované hravou formou, preto sú pre dieťa zaujímavé a poskytujú príležitosť na odpočinok školské hodiny. Skutočné recenzie Rodičia o "Bukvograme" svedčia o tom, že školáci v priebehu kurzu prakticky nedostávajú nové informácie. Ale ich slovná zásoba sa aktívne dopĺňa, rozvíja sa reč, pozornosť, pamäť, komunikačné schopnosti, Tvorivé schopnosti, technika čítania sa zlepšuje.
- "Divadlo" pre tínedžerov od 14 rokov. Do popredia sa dostáva sociálna adaptácia, schopnosť budovať priateľské vzťahy s okolím. Triedy tiež vytvárajú motiváciu k štúdiu, zvyšujú sebavedomie, pomáhajú tínedžerovi organizovať sa, učia sa vyrovnať s výbuchmi agresie.
Ako to spraviť?
Kurz pozostáva z 20 pripravených lekcií, ktoré sú naplánované krok za krokom. Ako bonus sú k nemu pripojené aj doplnkové cvičenia, systém na zapamätanie násobilky a terapeutické príbehy. Predpokladá sa, že s dieťaťom bude pracovať dospelý. Môžu to byť rodičia alebo príbuzní dieťaťa, učitelia, logopédi, psychológovia.
Na začatie tréningu Bukvogram nie je potrebné žiadne špeciálne vybavenie. Z posudkov rodičov vyplýva, že všetky materiály sú už v byte. Je to papier, pero, ceruzky, fixky, farby, plastelína, farebný papier, kartón, nožnice, lepidlo.
Rodičia by sa mali vopred pripraviť na lekciu, naučiť sa jej postupnosť. Je lepšie tlačiť všetky materiály na tlačiarni, pretože pre deti je ťažké vnímať informácie z obrazovky počítača. Je dôležité cvičiť denne, bez vynechania úderu. Podľa zámeru autora by to malo trvať pol hodiny. Aby bola látka dobre asimilovaná, jedna lekcia sa môže opakovať 2 až 5 krát.
Nie každému sa podarí dosiahnuť dobré výsledky, vybudovať si správny tréning pre kurz „Bukvogram“. Recenzie tých rodičov, ktorí dokázali svojmu dieťaťu pomôcť, obsahujú odporúčania pre správna organizácia triedy. Odporúčajú zvážiť nasledujúce body:
- Hodiny by mali byť hravé, pre deti zaujímavé. Nátlak je neprijateľný.
- Motiváciu dieťaťa do značnej miery určuje postoj dospelého k programu. Ak sa matka zaujíma o navrhované hry, ak sa ich ostatní členovia rodiny radi zúčastňujú, potom je do procesu zahrnuté aj dieťa.
- Absencia vedie k regresii. Ak nemáte čas na celú hodinu, venujte pár minút a urobte aspoň 1-3 cvičenia.
- Je dôležité, aby sa dieťa sústredilo len na danú úlohu. Odstráňte všetky dráždivé látky: telefón, TV, laptop, hračky. Nenechajte sa rozptyľovať sami sebou, požiadajte členov rodiny, aby do vás nezasahovali.
- Nepreskakujte hodiny, choďte jasne podľa rozvrhu.
Aké výsledky sľubuje autor programu?
Čo dá „Bukvogramma“ vášmu dieťaťu? Recenzie ukazujú, že sa kupuje na rôzne účely. Mnohí očakávajú, že svojim špeciálnym deťom pomôžu s rozvojom školských osnov, adaptáciou v spoločnosti. Kurz na výučbu čítania, doplnkového rozvoja a opravovania trojčiat v ruskom jazyku kupujú aj rodičia zdravých detí.
Výsledkom je, že podľa myšlienky S. Yu. Shishkovej vaše dieťa:
- bude pozornejší, vytrvalejší, organizovanejší;
- naučiť sa dodržiavať pokyny;
- budú schopní asimilovať vzdelávací materiál jednoduchšie a rýchlejšie;
- bude mať záujem študovať, čítať;
- naučiť sa kompetentne hovoriť a písať;
- bude rozvíjať komunikačné schopnosti;
- veriť vo svoje sily a schopnosti;
- zlepší vzťahy s členmi rodiny, rovesníkmi.
Navyše prvé zlepšenia možno zaznamenať už po mesiaci pravidelných kurzov.
Recenzie odborníkov
Logopédi, psychológovia, učitelia už viac ako 20 rokov využívajú pri svojej práci "Bukvogram". Recenzie ľudí, ktorí s deťmi pracujú profesionálne, sú dôveryhodné. Výsledky ich práce sú oficiálne zaznamenané, vyjadrené v percentách. Poďme sa s nimi zoznámiť.
Stojí za zmienku, že profesionáli oceňujú kurz pre jeho komplexný prístup. Používa sa na nápravu v logopédii, defektológii, neurológii, pedagogike, neuropsychológii. Zdôrazňuje sa jeho osobitná účinnosť pri práci s predškolákmi vo veku 3-6 rokov s vývinovými poruchami. Včasná pomoc v tomto veku umožňuje deťom vyhnúť sa mnohým problémom v škole, prispieva k adaptácii v kolektíve.
Bolo dokázané, že všeobecná úroveň rozvoja počas tried v programe sa zvyšuje:
- o 21 % u pacientov s detskou mozgovou obrnou;
- 45 % u detí s minimálnou mozgovou dysfunkciou;
- 53 % u batoliat s oneskorením duševný vývoj;
- 67 % detí s nedostatočným rozvojom reči;
- 69 % mladých autistov;
- 78 % u detí s oneskoreným vývinom reči;
- 82 % u hyperaktívnych batoliat s poruchou pozornosti.
Technika úspešne rieši problémy rozptýlenej pozornosti, posilňuje nezrelý nervový systém, rozvíja samoregulačné procesy, odstraňuje ťažkosti pri zapamätávaní nových informácií.
Učitelia školy využívajú aj na vyučovacích hodinách prvky rozvojovej metodiky „Bukvogram“. Recenzie to potvrdzujú. Užitočný je najmä kurz pre mladých učiteľov. Používanie techník z neuropsychológie v triede zvyšuje záujem detí, podporuje dozrievanie častí mozgu zodpovedných za reč, kompetentné písanie a sebareguláciu. „Bukvogramma“ je dobre prijímaná študentmi škôl V, VII a VIII typu. Dostala oficiálny súhlas Asociácie praktických psychológov a koučov.
Úspešná rodičovská skúsenosť
Každý dospelý bez ďalšieho tréningu môže pracovať s dieťaťom podľa vývojovej metódy "Bukvogram". Spätná väzba od rodičov to potvrdzuje. Je skvelý na domáce použitie, možno ho kombinovať s kurzami psychokorekcie, kurzami s logopédom. Mnohým mamám sa páči, že program je vhodný pre deti všetkých vekových kategórií. S jeho pomocou môžete súčasne pripraviť mladšie dieťa do školy a vyrovnať sa s ním školské problémy senior.
Deti sa do tried radi zapoja. Radi robia nezvyčajné cvičenia, píšu písmená do tabuliek, vo vzduchu. Staršie deti sa často stávajú učiteľmi mladších bratov a sestier. Spoločná hra dokáže spojiť rodinu. Rodičia poznamenávajú, že teraz viac komunikujú so svojimi deťmi a dobre sa bavia. Kurz často nahrádza lektorov, čím šetrí rodinný rozpočet.
- pomáha veselo sa učiť písmená, učiť sa čítať pre predškolákov;
- rozvíja vytrvalosť a pozornosť u mobilných, často roztržitých detí;
- plaché batoľatá sa stávajú spoločenskejšími;
- motivácia k učeniu sa zvyšuje;
- školáci si ľahšie zapamätajú nový materiál, rýchlejšie sa vyrovnajú s hodinami;
- technika čítania sa zlepšuje;
- pri písaní je povolených menej chýb;
- akademický výkon sa zvyšuje.
Kurz je užitočný najmä pre deti s poruchami reči, miernym oneskorením vo vývine, ľavákov, ktorí študujú v bežnej všeobecnovzdelávacej škole. Na hodine im učitelia nemôžu poskytnúť individuálny prístup, keďže v triede je príliš veľa žiakov. Domáca úloha sa stáva záchranou života. "Bukvogram" jemne a prirodzene koriguje prácu mozgu, nervového systému dieťaťa, rozvíja priestorové myslenie. Veľmi skoro si učitelia všímajú pozitívne zmeny, deti začínajú pomaly dobiehať svojich spolužiakov.
Negatívna spätná väzba od rodičov
Podľa distribútorov kurzu je „bukvogram“ vhodný pre všetky deti bez výnimky. Je to naozaj? Na internete nájdete množstvo negatívnych recenzií. Rozdeľme ich do niekoľkých skupín.
- "Je to veľmi drahé". Uznávame, že rodinné rozpočty sa môžu značne líšiť v závislosti od sociálneho postavenia rodičov, regiónu bydliska a iných faktorov. Nie každý si môže dovoliť kúpiť tento kurz, aj keď autor ponúka dobrú zľavu pri rýchlej pokladni. Okrem toho je veľa ľudí zvyknutých sťahovať potrebné knihy a programy zadarmo z pirátskych stránok. Milovníci freebie sú si istí, že sa vývojári kurzov snažia obohatiť na ich úkor. Presviedčať ich o opaku je zbytočné.
- "Musíme sa pripraviť na hodiny." Účasť dospelých - nevyhnutná podmienka kurz "Bukvogramma". Reálne recenzie ukazujú, že nie všetci rodičia môžu venovať hraniu s dieťaťom pol hodinu denne. Pre zaneprázdnené mamičky a oteckov je jednoduchšie zapnúť edukatívnu hru na počítači, aby sa dieťatko učilo bez ich účasti. S týmto prístupom je zakúpený program vyhodený na poličku a peniaze sú vyhodené do vetra.
- "To nepomôže." Úspech tried do značnej miery závisí od postoja rodičov k nim. Ak dospelý z nejakého dôvodu nedôveruje vývojárovi programu alebo metódam, ktoré sa v ňom používajú, lekcie nebudú mať zmysel. Dieťa rýchlo zváži rodičovský postoj a začne aktivitu sabotovať. V súčasnosti bolo vyvinutých mnoho vývojových techník. Môžete si vybrať ten, ktorý je vám bližšie. Keď má rodič záujem pracovať s deťmi, výsledky sú okamžité.
- "Urobil som všetko tak, ako bolo napísané, ale nepomohlo nám to." Niekedy rodičia prísne dodržiavajú pokyny, vedú denné kurzy, ale neprinášajú žiadne výsledky alebo sú zanedbateľné. Stáva sa to, keď má dieťa vážnu vývojovú patológiu. V tomto prípade by sa "Bukvogramma" mala používať súbežne s liečbou rečových terapeutov, defektológov, lekárov. V ťažkých prípadoch, bohužiaľ, ani lekári nedávajú žiadne záruky.
Ako nenaletieť podvodníkom?
Ľudia sa často stretávajú s podvodmi, keď si cez internet zadajú objednávku na vývojovú techniku Bukvogramma. Negatívne recenzie naznačujú: namiesto sľúbeného programu môžete získať prázdnu krabicu, rozbitý disk alebo sa vaše peniaze jednoducho vyparia spolu s tvorcami stránky. Keďže sadzba je žiadaná, v predaji sa objavilo veľa nekvalitných falzifikátov.
Aby ste sa vyhli nepríjemným prekvapeniam, objednajte si ho na oficiálnej stránke. V prípade doručenia v rámci Ruska je možné uhradiť nákup na dobierku pri prevzatí.
Na internete si môžete zadarmo stiahnuť knihu s názvom „Bukvogramma“. Recenzie ukazujú, že veľa ľudí nerozumie tomu, ako sa líši od kurzu na disku. Kniha podľa autora obsahuje zhrnutie metodiky. Je lepšie sa s tým vopred oboznámiť, aby ste pochopili, či je navrhovaný systém tried vhodný pre vás a vaše deti. Kurz na disku - plná verzia, ktorý sa neustále zdokonaľuje.
Ak ste si zakúpili „Bukvogram“ na oficiálnej stránke, tak okrem samotného kurzu máte možnosť konzultovať s autorom metodiky a odborníkmi jej centra. Bezplatne s vami poradia, povedia vám, ako správne štruktúrovať triedy.
Anotácia.
"Bukvogram" je jedinečný komplexný program detský rozvoj. Pôvodná autorská metodika S. Yu.Shishkovej vychádza z vývoja fyziológov, neuropatológov, psychológov, logopédov, defektológov a neuropsychológov. Kniha poskytuje sekvenčný systém cvičení, ktoré nenápadnou hravou formou umožňujú vzdelávať a vzdelávať deti od 3 do 6 rokov. Kniha pomôže pripraviť vaše dieťa do školy alebo navštevovať akékoľvek skupinové aktivity; formovať schopnosti a motiváciu dieťaťa študovať; samostatne vykonávať expresnú diagnostiku pripravenosti vášho dieťaťa na školu; rozvíjať hovorenie a písanie; rozvíjajú u bábätka všeobecné komunikačné schopnosti.Všetky cvičenia majú vývinový charakter, ktorý
robí tento materiál zdrojom tvorivej inšpirácie pre deti, rodičov a učiteľov.
Ako môžete byť produktívny s touto knihou?
Kniha má niekoľko častí. Prvá časť je venovaná všeobecné zásady vývoj detí od 3 do 6 rokov. Nájdete tu princípy rozvoja dievčat a chlapcov, dozviete sa o vplyve a úlohe otca a matky v živote dieťaťa, budete vedieť expresne diagnostikovať školskú zrelosť svojho dieťaťa a dostanete konkrétne odporúčania na riešenie zistených problémov. Ďalšia časť ponúka sekvenčné lekcie s dieťaťom podľa autorského systému „Bukvogram“. Všimnite si, že triedy sa z nejakého dôvodu nazývajú príbehy. Je veľmi dôležité rozvíjať u dieťaťa túžbu po vedomostiach a učení. Na konci knihy sú prílohy, ktoré vám pomôžu pochopiť, na čo sú cvičenia zamerané, aby boli s vaším dieťaťom čo najefektívnejšie.
Stiahnite si zadarmo e-knihu vo vhodnom formáte, pozerajte a čítajte:
Stiahnite si knihu Bukvogram, od 3. do 6., rozvíjame ústnu a písomnú reč u predškolákov, unikátny komplexný program pre rozvoj bábätiek, S. Shishkova, 2016 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.
- Bukvogram, Do školy s radosťou, Oprava a rozvoj písomného a ústneho prejavu, Od 5 do 14 rokov, Shishkova S.Yu., 2016
- Psychodidaktika modernej učebnice, Kontinuita tradícií a vektorov rozvoja, Borisenko N.A., Mironova K.V., Shishkova S.V., 2019
- Diagnostické mapy individuálneho vývoja dieťaťa, Prípravka na školu, Metodická príručka, Karpova Yu.V., 2016
Nasledujúce návody a knihy.
© Shishkova S. Yu., 2016
© Vydavateľstvo AST LLC, 2017
* * *
o autorovi
Shishkova Svetlana Yulianovna - kandidátka psychologických vied, rodinná psychologička, neuropsychologička. Autor, zakladateľ a generálny riaditeľ Psychologického centra pre harmonický rozvoj osobnosti „DOM“ v Moskve. „DOM“ sú deti, otec, matka.
Autor a moderátor rozvojových a vzdelávacích programov pre deti, rodičov, učiteľov a psychológov. Vedúci programov pre školenia a stáže budúcich praktických psychológov. Prednáša na popredných univerzitách v Moskve. Autor a hostiteľ celoruských projektov „Living Russian Word“ a „Writing Together the Book“ Boat „“. Expert na projekt "Sociálna adaptácia žiakov detských domovov a internátnych škôl v Moskve".
Dvadsať rokov je v súkromnej praxi a venuje sa výskumu v oblasti individuálnej a skupinovej psychoterapeutickej pomoci pre deti a dospelých.
Predslov
Mnoho detí má problémy s písaním a rozprávaním. Mnohým sa nechce čítať. To je skutočné nešťastie našej doby, vedia o tom takmer všetci rodičia školákov.
Súčasný systém výučby písania a čítania, založený na nátlaku a nátlaku na dieťa, prináša svoje smutné výsledky. Je stále viac ľudí, ktorí nechcú čítať a nevedia písať.
Svojho času som sa, ako mnohí rodičia, snažila u svojich detí riešiť problémy s písaním a čítaním. Mám dvoch synov, sú už dospelí, vyrástli. Študujú na vysokej škole, pracujú, prejavujú sa kreativitou, jedným slovom úspešní mladí ľudia.
Všetko to však nezačalo ľahko... Chlapci sa začali rozprávať nie tak skoro, ako by chceli. Chodili sme na logopedický krúžok v škôlke, spolupracovali s logopedičkou. V prvej triede chyby reči zmizli, deti začali rozprávať zreteľne. No v polovici prvého ročníka začali prvé ťažkosti spojené s písaním. Potom známky z čítania a písania začali klesať, v denníku sa objavovali komentáre a chuť chlapcov chodiť do školy sa zmenšovala.
Spolu s učiteľom sme premýšľali: čo robiť? Ako sa vyrovnať s nechuťou čítať, pomalou rýchlosťou písania diktátov a tried, neustálym zamieňaním či vynechávaním písmen, neúplnými slovami, hrozným rukopisom? Učiteľ to vysvetlil nepozornosťou, neschopnosťou sústrediť sa a lenivosťou. Na otázku: "Ako vyriešiť tieto problémy?" - dala mi nasledujúce odporúčania: pracovať na chybách, hláskovať nesprávne napísané slová po riadkoch, prepisovať celú prácu, naučiť sa pravidlá a čítať, čítať, čítať... Toto všetko sme robili usilovne, no situácia len zhoršila.
Potom som si pomyslel: prečo sa to deje? Do serióznej analýzy som vložil predškolské roky a skúsenosti mojich synov zo základnej školy.
Postupne sa krok za krokom začal budovať program akcií, ktorých cieľom bolo naučiť deti správnemu písomnému a ústnemu prejavu. Takto sa objavila metóda „Bukvogramma - do školy s radosťou“.
Od roku 1995 učitelia, vychovávatelia, psychológovia v Moskve používajú túto techniku na korekciu reči u detí. Experimentálne testovaná táto technika, čo bolo dôvodom vydania tejto knihy.
Pedagógovia základných škôl a motivovaní rodičia úspešne využívajú tento praktický materiál na dosiahnutie vysokej úrovne písania a hovorenia u svojich detí a žiakov. Kniha je kľúčovou súčasťou metód „Nápisy od 0 do 3 rokov“ a „Nápisy od 3 do 6 rokov“.
Chcel by som vyjadriť úprimnú vďaku recenzentom rukopisu: doktorke psychologických vied, profesorke Sorokoumovej EA, kandidátke psychologických vied Voronovej AA, kandidátke pedagogických vied, docentke NV Chernikovovej Veľká vďaka patrí mojej rodine: mojej mame, vychovávateľka so 40 ročnou praxou.VG Zolotopupova, otec Yu.P.Zolotopupova, M. Yu.Ponomareva, metodička základnej školy, M. Yu.Ponomareva, môjmu manželovi a vynikajúcemu otcovi AA Shishkovovi za cenné rady a podporu a samozrejme mojim synom Artemovi a Pavlovi, bez ktorých by tento program nefungoval.
Časť 1. Zásady budovania programu "Bukvogram - do školy s radosťou"
1. Ako pochopiť, či je program vhodný pre dieťa?
Bukvogramma „je technika na rozvoj a korekciu písomnej aj ústnej reči u detí od 5 do 14 rokov. Metodika vychádza z vývoja psychológov, logopédov, defektológov a neuropsychológov. Vychádza tak z tradičných vyučovacích metód, ako aj z najnovších nápadov a techník výučby detí. Technika bola testovaná v skupinách detí predškolského a školského veku. Všetky vyučované deti sa zároveň naučili čítať a písať slová, slovné spojenia a vety.
Takmer všetky úlohy metodiky sú postavené formou hry alebo s prihliadnutím na herné momenty. Technika je plne prispôsobená pre použitie laikom a je určená na individuálnu výučbu detí alebo výučbu v malých skupinách (nie viac ako tri osoby). Kniha predstavuje sekvenčný systém lekcií s cvičeniami, ktorý jednoduchou a prístupnou formou umožňuje správne formovať písaný prejav u detí. Výsledky autorovho výskumu o probléme rečového postihnutia u moderných detí sú podané jednoducho a zrozumiteľne, aby každý rodič mohol svojmu dieťaťu včas pomôcť. Učitelia pomocou zaujímavých cvičení z tejto knihy získajú užitočný materiál o odstraňovaní dysgrafie a dyslexie u svojich žiakov, ako aj pochopia dôvod nechuti dnešných detí k čítaniu.
Čisto praktické zameranie knihy umožňuje využiť ju na vyučovaní na základnej škole, na samostatnú prácu dieťaťa, na hodinách rodičov s dieťaťom. Všetky cvičenia sú vývojového charakteru, čo samozrejme robí z tohto materiálu zdroj tvorivej inšpirácie pre dieťa, rodičov i učiteľa.
V prípade používania „Bukvogramu“ v triede musí mať každý žiak svoju príručku a samozrejme aj učiteľ potrebuje svoju kópiu.
Ak viete, že vaše dieťa má problémy s čítaním, písaním, použite na nápravu ťažkostí techniku „Písanie – do školy s radosťou“. Tento metodický systém je možné využiť aj pri štúdiu akéhokoľvek cudzieho jazyka. Pri štúdiu na "Bukvograme" budú vaše deti a študenti radi čítať knihy a budú nielen úspešní, ale aj úspešní.
Technika Bukvogram je zameraná na:
Formovanie písomného a ústneho prejavu detí;
Oprava negramotnosti;
Rozvoj fonematického sluchu;
Rozvoj orientácie v priestore;
Prevencia dysgrafie.
V priebehu vyučovania sa využívajú techniky a cvičenia zamerané na aktiváciu práce mozgu, interhemisférickú interakciu, senzomotorickú korekciu, ktoré dieťaťu pomôžu vyrovnať sa s problémy, ako:
Nahrádzanie písmen pri čítaní a písaní;
Preskakovanie písmen;
Preusporiadanie písmen;
Zlúčenie niekoľkých slov do jedného;
Ťažkosti s učením sa cudzieho jazyka;
Zrkadlové písanie písmen a číslic;
Nesprávna definícia smeru
"Vpravo a vľavo".
Program je zameraný aj na:
Zvýšená účinnosť;
Zlepšenie cerebrálneho obehu;
Rozvoj pohybovej, priestorovej sféry;
Formovanie adekvátnej schémy tela a obrazu fyzického ja;
Rozvoj jemných motorických zručností;
Zlepšenie samoregulácie a dobrovoľnej kontroly;
Zlepšenie fungovania mozgových štruktúr;
Zvládnutie školského učiva (písanie, čítanie, matematika);
Budovanie priestorových reprezentácií ("vľavo" - "vpravo", "hore" - "pod", "za" - "pred").
Na čo by mali rodičia venovať osobitnú pozornosť:
Ak je dieťa ľavák;
Ak je preškolený pravák;
Ak bolo dieťa v logopedickej skupine;
Ak rodina hovorí dvoma alebo viacerými jazykmi;
Ak dieťa chodí do školy príliš skoro;
Ak má dieťa problémy s pamäťou, pozornosťou;
Ak si všimnete vyššie uvedené problémy u svojho dieťaťa alebo študenta, ak hľadáte spôsoby, ako ich vyriešiť a snažíte sa o harmonický rozvoj dieťaťa, potom je táto technika nielen vhodná, ale aj jednoducho potrebná, aby ste s dieťaťom pracovali. .
2. Deti so špeciálnymi potrebami
ZPR - mentálna retardácia.
Symptómy:
Nerozhodnosť, agresivita, úzkosť;
V detstve začínajú deti držať hlavu neskôr, aby urobili prvé kroky;
Zaostávajúce zručnosti a schopnosti od rovesníkov;
Dieťa nemôže vykonávať najjednoduchšie činnosti charakteristické pre jeho vek (obúvanie, obliekanie, zručnosti osobnej hygieny, samostatné stravovanie);
Dieťa nie je schopné spoločné aktivity vrátane skupinových hier;
Rozptýlená pozornosť, ťažké sústrediť sa;
Emocionálna sféra je mimoriadne zraniteľná, dieťa je urazené a stiahnuté do seba.
Diagnóza mentálnej retardácie sa stanovuje od troch rokov. Keď dieťa dosiahne vek základnej školy, takáto diagnóza sa buď stiahne (čo sa stáva častejšie), alebo sa upraví. Ak pred koncom Základná škola s konštantným nápravná práca nie sú pozorované žiadne zmeny, potom je nastolená otázka jeho možnej mentálnej retardácie.
Konzultácie s ktorým odborníkom sú potrebné pre túto diagnózu:
Neurológ;
Psychológ / Neuropsychológ;
Defektológ / logopéd;
Pediater;
Detský masér.
Pri používaní tejto techniky sa uistite, že používate integrovaný prístup - je to podrobne popísané v knihe "Nápisy od 3 do 6 rokov."
V zahraničí sa namiesto pojmu „mentálna retardácia“ používa pojem „deti s poruchami učenia“.
OHR - všeobecný nedostatočný rozvoj reč.
Symptómy:
Reč sa tvorí neskôr ako u zdravých detí. Normálne dieťa začne hovoriť prvé slová pred rokom a s OHP - v 3-4 a niekedy v 5 rokoch;
Dieťa dobre rozumie reči druhých, ale nie je schopné vyjadrovať svoje myšlienky;
Prítomnosť gramatických a fonetických chýb v reči.
OHP sa zvyčajne diagnostikuje vo veku 3 rokov, kedy zdravé dieťa by už mal aktívne používať reč. Včasnou liečbou a poskytnutím logopedickej pomoci sa diagnóza OHP odstráni, dieťa nastupuje do školy bez vážnejších rečových problémov.
Akí špecialisti sú potrební na túto diagnózu:
Logopéd / defektológ;
Neurológ;
Neuropsychológ / psychológ.
Pri používaní techniky nezabudnite použiť integrovaný prístup. Potrebujete tiež logopedickú masáž a gymnastiku navrhnutú v knihe "Bukvogramma od 3 do 6 rokov."
V zahraničí znie pojem „všeobecná nevyvinutosť reči“ ako „poruchy reči detí“.
MMD - minimálna cerebrálna dysfunkcia.
Symptómy:
Mierne motorické dysfunkcie, neobratnosť;
Nadmerná a nezdolná pohyblivosť (nemôže sedieť);
Nedostatok dobrovoľnej pozornosti;
Impulzívnosť (neschopnosť zastaviť svoje nutkanie);
Podráždenosť;
Rýchle zmeny nálady;
Porucha učenia.
Diagnóza MMD u dieťaťa sa zvyčajne stanovuje na základnej škole alebo vo veku 5–7 rokov. Môžete odstrániť diagnózu.
Logopéd / defektológ;
Neurológ;
Psychológ / neuropsychológ.
Pri používaní techniky nezabudnite použiť integrovaný prístup.
Účinné sú aj všeobecné a logopedické masáže, ktoré sú podrobne popísané v knihách „Bukvogram od 0 do 3 rokov“ a „Bukvogram od 3 do 6 rokov“.
V roku 1980 Americká psychiatrická asociácia vypracovala pracovnú klasifikáciu, podľa ktorej sa prípady predtým opísané ako minimálna cerebrálna dysfunkcia navrhovali považovať za poruchy pozornosti a hyperaktivitu.
ADHD je porucha pozornosti s hyperaktivitou.
Symptómy:
Znížená pozornosť: deti majú ťažkosti so zvládnutím školského učiva, často strácajú svoje veci;
Pri rozhovore s nimi ich ľahko rozptyľujú cudzie veci; niekedy sa zdá, že nepočúvajú partnera;
nervozita;
Zábudlivosť;
Nepokoj, často až nemožnosť byť v škole;
Nadmerná pohyblivosť: nepokojné pohyby v rukách, nohách;
Loquacity;
Impulzívnosť: dieťa odpovedá na otázky bez toho, aby čakalo na ich koniec, nevie sa dočkať, kedy príde na rad v rôznych situáciách;
Podráždenosť, plačlivosť.
Väčšina odborníkov súhlasí s tým, že možno rozlíšiť dve obdobia, kedy sú príznaky tohto ochorenia najvýraznejšie: ide o vek od 5 ( seniorská skupina materská škola) do cca 12 rokov a druhé obdobie - od obdobia puberty, teda cca 14 rokov. Môžete odstrániť diagnózu.
Konzultácie s ktorým odborníkom sú potrebné pre túto diagnózu:
Detský neurológ;
Psychiater;
Pediater;
učiteľ;
Psychológ / neuropsychológ.
Techniku „Bukvogram“ používajte postupne, pre väčšiu efektivitu by mali byť všetky lekcie rozdelené na malé časti.
Názov ADHD v ruskom jazyku je upravenou verziou anglického výrazu deficit pozornosti/hyperaktivita.
ZRR - oneskorený vývin reči.
Symptómy:
Dieťa začína držať hlavu neskoro, sedieť a chodiť;
Dieťa mlčí a nevydáva ani tie najzákladnejšie zvuky;
Dieťa priťahuje pozornosť plačom, nedochádza k žiadnej reakcii na liečbu;
Dieťa nepozná predmety podľa ucha a nevie ich ukázať na obrázku;
Dieťa hovorí tak nezreteľne, že je nemožné rozoznať polovicu slov;
Dieťa je uzavreté a nekontaktuje iné deti;
Dieťa nereaguje na elementárne príkazy od dospelých;
Vo veku 2–3 rokov dieťa nevyslovuje celé frázy a jednoduché vety;
Vo veku 4 rokov dieťa nevyslovuje zložité a úplné vety.
Diagnóza RRD sa stanovuje u detí mladších ako 3 roky, ktoré si do tohto veku nevyvinuli minimálnu slovnú zásobu. Môžete odstrániť diagnózu.
Konzultácie s ktorým odborníkom sú potrebné pre túto diagnózu:
detský psychológ alebo psychoanalytik;
Neurológ;
Logopéd / defektológ.
Využívajte logopedické techniky, ktoré sú uvedené v knihách „Písmo od 0 do 3 rokov“ a „Písmo od 3 do 6 rokov“.
Dyslexia je porucha čítania.
Symptómy:
Dieťa pri čítaní preskakuje jednotlivé slová, vety, celé odseky;
Neustále trenie očí;
Po prečítaní sa sťažuje na bolesť hlavy;
Približuje knihu veľmi blízko k očiam;
Mierne alebo úplné zakrytie jedného oka pri čítaní;
Rýchle pneumatiky;
Vyhýba sa čítaniu;
Má ťažkosti s porozumením textu, duchom neprítomný, nepozorný, nedokáže prerozprávať, čo čítal alebo povedať, o čom text bol.
Dyslexia je zvyčajne diagnostikovaná vo veku 6-7 rokov. Môžete odstrániť diagnózu.
Konzultácie s ktorým odborníkom sú potrebné pre túto diagnózu:
Logopéd / defektológ;
Psychológ / neuropsychológ.
V anglo-americkej klinickej psychológii existuje aj diagnóza „dyslexia“, no hovorí nielen o zhoršenom čítaní, ale aj písaní.
Dyzartria je porucha výslovnosti.
Symptómy:
Narušený prenos elektrických impulzov z mozgovej kôry do jadier hlavových nervov. Existujú poruchy spojené s určitými svalovými skupinami, ktoré sú inervované hlavovými nervami;
U detí detstvoťažkosti vznikajú pri kŕmení, pretože svaly pier a jazyka sú v stave parézy. Takéto deti sa častejšie ako iné môžu dusiť, majú tendenciu regurgitovať, pomaly sajú;
Keď sa dieťa dostane do prvého štádia vývinu reči, rodičia alebo lekár pri otázke odhalia u dieťaťa absenciu brblavých slov, nosovosť niektorých zvukov;
Dieťa začína vyslovovať prvé slová neskoro (vo veku 2–2,5 roka);
Obmedzená pohyblivosť tvárových a rečových svalov. Reč takýchto detí je rozmazaná, zvuky sú nevýrazné, hlas môže byť tichý alebo naopak veľmi hlasný a drsný. Charakteristická je strata plynulosti reči a zmena jej tempa (spomalenie alebo zrýchlenie).
Diagnóza sa robí bližšie k veku 5 rokov, pretože reč sa aktívne rozvíja až do 5 rokov. Diagnózu je možné odstrániť.
Konzultácie s ktorým odborníkom sú potrebné pre túto diagnózu:
neuropatológ;
Logopéd;
Psychoterapeut / psychológ.
Pri používaní techniky je potrebné venovať osobitnú pozornosť dychovým cvičeniam.
Autizmus je porucha reči a komunikácie.
Symptómy:
Dieťa nereaguje, keď je volané menom;
Nevie vysvetliť, čo chce;
Dochádza k oneskoreniu rýchlosti vývinu reči;
Nesleduje žiadne pokyny dospelých;
Zhoršenie sluchu sa vyskytuje pravidelne;
Nerozumie tomu, ako sa hrať s tou či onou hračkou;
Zle nadväzuje očný kontakt;
Neusmieva sa na ostatných;
Vo veku 12 mesiacov nebľabotá;
Vo veku 12 mesiacov nerobí ukazovacie gestá, mávanie, chytanie alebo iné pohyby;
V 16 mesiacoch nehovorí jediné slovo;
Po 24 mesiacoch nevysloví dvojslovnú frázu;
V každom veku dochádza k strate reči alebo sociálnych zručností.
Diagnóza sa robí vo veku 2-2,5 roka.
Konzultácie s ktorým odborníkom sú potrebné pre túto diagnózu:
Pediater;
patopsychológ;
Neurológ;
Psychológ / neuropsychológ.
Emocionálna sféra vyžaduje špeciálnu štúdiu u detí s takouto diagnózou.
Detská mozgová obrna - detská mozgová obrna.
Symptómy:
Prejavy ochorenia u rôznych pacientov sú individuálne, pričom určité znaky môžu prevládať alebo môžu úplne chýbať;
Poruchy svalového tonusu: Zvýšený tonus nôh, rúk alebo celého tela. Často to vedie k vytvoreniu nepríjemných pozícií, ktoré človek nemôže ovládať;
Pomalé mimovoľné pohyby končatín (často rúk);
Slabosť v rukách a / alebo nohách, dokonca paralýza;
Konvulzívne záchvaty - záchvaty mimovoľných svalových kontrakcií končatín, niekedy so stratou vedomia a nedobrovoľným močením;
Poruchy reči: nezreteľná výslovnosť zvukov;
Zhoršená koordinácia pohybov, nestabilná chôdza;
Mentálne postihnutie (zriedkavý príznak): v tomto prípade má pacient ťažkosti s počítaním, nemusí vedieť čítať atď.;
Možné sú poruchy sluchu (jednostranná alebo obojstranná hluchota) a zraku (zníženie zrakovej ostrosti, čiastočná alebo úplná slepota);
Možné sú duševné poruchy: agresivita, pomalosť, podráždenosť, plačlivosť;
Poruchy spánku (ťažkosti so zaspávaním, časté nočné budenie, nespavosť).
Detská mozgová obrna sa dá zistiť hneď po narodení dieťaťa, alebo sa môže prejaviť postupne už v dojčenskom veku.
Konzultácie s ktorým odborníkom sú potrebné pre túto diagnózu:
Neurológ;
ortopéd;
Detský masér;
Neuropsychológ.
Pomocou techniky Bukvogram postupujte podľa odporúčaní popredného odborníka.
Iba pochopením problému svojho dieťaťa mu môžete pomôcť včas, a čo je najdôležitejšie - správne.
3. O príčinách problémov ...
Príchod na termín od 5.-6 letné dieťa, rodičia sa veľmi často čudujú, prečo sa ich pýtajú, ako tehotenstvo prebiehalo, pretože už prešlo toľko času. Ale ako presne prebiehalo tehotenstvo, ako prebiehal pôrod, ako sa bábätko v prvom roku života vyvíjalo a ovplyvňuje jeho ďalší fyzický, psychický, rečový a rozumový vývin. Zastavme sa pri tomto dôležitom kroku.
Dieťa vyvíjajúce sa v maternici je obdarené vlastným vedomím, je schopné cítiť a reagovať na vonkajšie vplyvy určitými reakciami. Bábätko nielen počuje zvuky, ale pamätá si aj tie zvuky, ktoré sa mnohokrát opakujú. Novorodenec, ktorý má sotva 3-4 hodiny, sa upokojí, len čo začuje hlas matky. Novorodencov upokojuje známy tlkot matkinho srdca.
V druhom trimestri sa medzi matkou a dieťaťom vytvára a upevňuje citové puto. Každá mamička prežívaná emócia sa prostredníctvom zodpovedajúceho hormónu prenáša na plod a bábätko jej svojim správaním dáva najavo svoju radosť či nespokojnosť. Počas tehotenstva je veľmi dôležité udržiavať dobrá nálada, radostný pohľad, byť v súlade so sebou samým a v súlade s okolitým svetom. V prvom rade sa musí každá mamička presvedčiť, že najdôležitejšou úlohou je pre ňu vydržať a porodiť zdravé dieťa... A všetky problémy v živote nestoja za obetovanie zdravia dieťaťa.
Urobte si pravidlom viesť každodenné rozhovory s dieťaťom. Rozprávajte sa o svojom zdraví a nálade, počasí za oknom a plánoch na víkend, nákupoch a návšteve rodičov. Po večeroch spojte svojho otca, keď príde z práce. Nech vám aj obom povie, čo zaujímavé sa mu počas dňa stalo. Nezáleží na tom, o čom tieto rozhovory sú, hlavné je, aby sa dieťa cítilo ako dôležitý člen vašej malej rodiny. To bude mať ďalej priaznivý vplyv na vývoj nervovej sústavy a reči vášho bábätka.
Najlepšia hudba pre bábätko je mamin spev. Mamin spev priaznivo pôsobí na rozvoj horných končatín, drobné pohyby rúk. Ak ocko spieva, urýchľuje sa vývoj dolných končatín a neskôr dieťa začína skoro chodiť.
Komunikácia medzi rodičmi a dieťaťom počas vnútromaternicového vývinu v ňom formuje pocit bezpečia a dôveru v benevolentný postoj okolitého sveta.
Toto úžasné obdobie od okamihu oplodnenia až po narodenie novorodenca sa nazýva detstvo po pôrod. V celom živote človeka niet zložitejšej, mimoriadnej, ale ani zodpovednejšej etapy.