Logopedický kútik hrá dôležitá úloha v práci s rodinou.Vizuálny informačný materiál na lexikálnu tému „Rodina“ možno využiť pri navrhovaní kútika logopéda v stredná skupina... Tento materiál zahŕňa hry na rozvoj jemnej motoriky, hry na tvorbu lexikálnych a gramatických kategórií, rady a odporúčania pre rodičov na vedenie rozhovorov s dieťaťom na študovanú tému.

Skontrolujte, či vaše dieťa vie:

• Čo je to rodina (príbuzní, príbuzní)?
• Zloženie vašej rodiny?
• Mená najbližších príbuzných (sestra, brat, strýko, stará mama atď.)?
• Meno a priezvisko mamy a otca, ich profesie?
• Kto je pre starých rodičov (vnuk, vnučka), pre rodičov (syn, dcéra), pre brata a sestru?

Vykonajte cvičenie Family finger s vaším dieťaťom:

Tento prst je starý otec (ohýbame prsty jeden po druhom, začíname palcom na jednej ruke)
Tento prst je babička
Tento prst je otec
Tento prst je mama
Tento prst som ja
spolu - Priateľská rodina... (sopnite a stlačte prsty)
Tieto prsty sú dedkovia (ohýbame prsty na oboch rukách)
Tieto prsty sú babičky ...
Tieto prsty sú dievčatá a chlapci.

Učíme deti spolu s vami.

Vysvetlite svojmu dieťaťu, čo je rodina (príbuzní). Pomenujte všetkých členov vašej rodiny (mama, otec, syn, dcéra), pozrite si fotografie najbližších príbuzných (dedka, babky, tety, strýka).

Vysvetlite dieťaťu, že ho možno volať jednoducho jeho menom (napríklad Máša), alebo ho možno oslovovať láskavo (Masha). A všetci členovia rodiny môžu byť tiež nazývaní láskavo: mama - mama, mama, babička - babička, babička.

Vymyslite toľko sladkých slov, koľko len dokážete.

Členov rodiny pomenúvame v jednotnom a množnom čísle.

1. Hra „Jeden-niekoľko“

Návod: ty máš babku a chlapi majú ... koho? (babičky) Máte sestru a ostatní chlapci majú... (sestry)

2. Hra „Jeden-Veľa“

Pokyn: jedna dcéra, ale veľa ... koho? (dcéry)

V reči používame prídavné mená.

Pozvite svoje dieťa, aby vymyslelo dve alebo tri krásne slová o každom členovi jeho rodiny:

• Mama (čo?) - dobrá, milá, krásna.
• Otec (čo?) - vysoký, silný atď.

V reči používame slovesá.

Požiadajte dieťa, aby odpovedalo, čo robí mama / otec / sestra / babička atď.

• Mama (čo robí?) - stará sa, miluje, objíma, varí
• Otec (čo robí?) - opravuje, hrá, pracuje, pomáha atď.

Vyzdvihnite obrázky lotto alebo nájdite obrázok rodiny. Nechajte dieťa odpovedať pri pohľade na obrázky - to mu pomôže rýchlo nájsť správnu odpoveď a osvojiť si vedomosti získané na lexikálnu tému „Rodina“.

Zhurakovskaya Yanina Viktorovna,
učiteľ – logopéd najvyššej kategórie,
GBOU Materská školač. 864, Moskva

Kirillova Y., učiteľ logopéd.

TÉMA: "RODINA".

Účel: - rozšírenie a aktivácia slovníka.
Úlohy: - sformovať pojem rodina;
- používať predložky v reči do, z;
- naučiť sa tvoriť podstatné mená zdrobneninou
láskavé prípony;
- naučiť sa vyberať slová - antonymá;
- rozvoj orientácie na hárku papiera;
- používať podstatné mená v inštrumentálnom páde;
- rozvíjať dobré motorové zručnosti.

Vybavenie: obrázok členov rodiny, lopta, obrázky „Čo je kde“.
Priebeh lekcie:

1. Org. moment. Láskyplne pomenovať svojho suseda.
Prstová gymnastika.
Tento prst je starý otec
Tento prst je babička
Tento prst je ocko
Tento prst je mama
Tento prst som ja.
Toto je celá moja rodina.

2. Úvod do témy.
Rodina sú ľudia, ktorí bývajú blízko, vo vašom byte.
S kým žiješ?
Koľko ľudí máte v rodine?
kto je najstarší? kto je najmladší?
kto sú deti? Kto sú dospelí?

3. Hra "Kto komu zodpovedá?"
Kto je mamino dievča? (dcéra)
Kto je mamkin chlapec? (syn)
Kto je chlapec pre dievča? (brat)
Kto je mama pre otca? (manželka)
Kto je dievča pre starého otca? (vnučka)
Kto je chlapec pre babičku? (vnuk)
Kto je mama pre babku? (dcéra)
Kto je otec pre mamu? (manžel)
Kto je otec pre babičku? (syn)

4. Hra "Kto je starší (mladší)?"
Kto je staršie dievča alebo mama?
Kto je mladší chlapec alebo mama?
Kto je staršie dievča alebo starý otec?
Kto je mladší chlapec alebo babička?
Kto je staršia mama alebo stará mama?

5. Hra „Naopak“ (podľa obrázkov).
Chlapec je tučný - (chlapec chudne). Silný slabý).

6. Telesná výchova.
Ľavá rukoväť - na ramene, pravá rukoväť - otočná,

Hra „Ruka, ucho, nos“.

7. Hra „Čo je kde“. (podľa obrázkov)
- Dievča vložilo loptu do krabice. Kam dalo dievča loptu? (v krabici)
- Kde je lopta? (Lopta je v krabici.)
- Dievča vytiahlo loptu z krabice. Odkiaľ dievča vzalo loptu? (zo škatule)

Dievča vložilo lyžicu do pohára. Kde dievča položilo lyžicu? (v
pohár)
- Kde je lyžica? (Lyžička je v pohári.)
Dievča vybralo lyžicu z pohára. Odkiaľ má dievča lyžicu? (od
poháre)

- Dievča vložilo kvety do vázy. Kam dievča položilo kvety? (vo váze)
- Kde sú kvety? (Kvety sú vo váze.)
- Dievča vytiahlo kvety z vázy. Odkiaľ má dievča kvety? (z vázy)

Dievča vošlo do domu. Kam zmizlo dievča? (Do domu)
- Kde sedí dievča? (Dievča sedí v dome.)
- Dievča odišlo z domu. Odkiaľ to dievča prišlo? (z domu)

Dievča uložilo medveďa do skrine. Kam dalo dievča medveďa? (do skrine)
- Kde sedí medveď? (Medveď sedí v skrini.)
- Dievča vytiahlo medveďa zo skrine. Odkiaľ má dievča medveďa? (zo skrine)

8. Hra „Kto s čím koná.“ (Podľa obrázkov)
Chlapec jedáva lyžičkou. Otec píli pílou.
Dievča si češe vlasy hrebeňom. Dievča kope lopatou.
Chlapec loví s udicou. Mama žehlí.
Dievča kreslí ceruzkou.

9. Rozprestieranie geometrické tvary rodinné obrázky”.

10. Zhrnutie lekcie. Pamätajte si, o čom hovorili.
Čo sa nám páčilo?

TÉMA: "RODINA".

Účel: - rozvoj súvislej reči.
Úlohy: - upevniť schopnosť selektovať slová - antonymá;
- upevňovať pojmy starší - mladší;
- naučiť sa používať privlastňovacie prídavné mená v reči;
- výučba prerozprávania;
- rozvíjať jemné motorické zručnosti, vizuálnu pamäť.
Vybavenie: obraz zobrazujúci členov rodiny, ples.
Priebeh lekcie:

1. Org. moment. Prstová gymnastika.
Tento prst je starý otec
Tento prst je babička
Tento prst je ocko
Tento prst je mama
Tento prst som ja.
Toto je celá moja rodina.

2... Hra "Kto je starší" mladší)?“ (navrhovanie viet so zväzkom a) Kto je staršie dievča alebo matka? Mama je staršia a dcéra mladšia. Kto je mladší chlapec alebo mama? Chlapec je mladší a mama staršia.
Kto je staršie dievča alebo starý otec? Dedko je starší a dievča mladšie.
Kto je mladší chlapec alebo babička? Chlapec je mladší a stará mama staršia.
Kto je staršia mama alebo stará mama? Babička je staršia a mama mladšia.

3.Hra "Pamätaj a povedz" (podľa obrázku)
Pozorne sa pozerajte na obrázok 2-3 minúty. Obrázok odstránime.
Koľko ľudí je na obrázku? (5)
Kde sedia deti? (na podlahe, pri stole)
S čím sa deti hrajú? (kocky)
Čo je na stene? (maľovanie)
čo robí babka? ()
Čo má mama v rukách? ()
Má otec fúzy alebo bradu? ()

4. Hra „Koho, koho, koho, koho“.
Babička má na sebe župan. Koho rúcho? (babka)
Otec nosí kravatu. Koho kravata? (ocko)
Mama má šatku. Čia šatka? (matkina)
Petit má loptu. Koho lopta? (Petin)
Dedko má na sebe košeľu. Koho tričko? (starého otca)
Mama nosí klobúk. Koho klobúk? (matkina)
Tanya má na sebe šaty. Koho šaty? (Tanino)
Otec si obliekol kabát. Koho kabát? (ocko)
Dedko si obul topánky. Čie topánky? (starí otcovia)
Mama si obula čižmy. Čie topánky? (matkina)

5. Telesná výchova.
Ľavá rukoväť - na ramene, pravá rukoväť - otočná,
Na špičkách a pätách, to je koniec cvičenia.
Hra „Ruka, ucho, nos“.
Hra "Reverse" (s loptou)
Chlapec je tučný - (chlapec chudne). Silný slabý).
Chorý človek - (zdravý). Starší - (mladí).
Veselý - (smutný). Senior - (junior).
Tučný chudý). Vysoký nízky).
Dospelý - (malý). Milý nahnevaný).

6... Prerozprávanie príbehu „Ako sa Máša zväčšila“ (E. Permyak)
Malá Masha veľmi chcela vyrásť. A ako to urobiť, nevedela. Skúšala chodiť aj v maminých topánkach. A učesala sa ako teta Klava. A na krku mala korálky. A snažil som sa nosiť hodinky.
Nič nefungovalo. Všetci sa jej smiali a žartovali o nej.
Máša sa rozhodla pozametať podlahu. A pozametal to. Aj mama bola prekvapená.
A keď Masha umyla riad, otec bol prekvapený a povedal pri stole:
- Ani sme si nevšimli, ako Masha vyrástla. A nielen zametie dlážku, ale aj umýva riad.
Začali malú Mášu nazývať veľkou.
1 - čítanie
2 - odpovede na otázky k textu
3 - znovu si prečítajte
4 - prerozprávania detí.
7. Výsledok lekcie. Pamätajte si, o čom hovorili. Koho príbeh sa vám páčil
najviac?

Elena Artemová
Zhrnutie logopedickej hodiny o rozvoji lexikálnych a gramatických prostriedkov jazyka v prípravnej skupine na tému „Rodina“

Softvérový obsah

Nápravné vzdelávacie úlohy:

Upevniť vedomosti detí o rodine, jej zložení, rodinných vzťahoch;

Nápravné a rozvojové úlohy:

Pokračovať v práci na výučbe súradenia podstatných mien s prídavnými menami, podstatných mien s číslovkami;

Naučte sa tvoriť komparatívny stupeň prídavných mien kvality;

Pokračovať v práci na praktickom používaní kvalitných prídavných mien v reči;

Posilniť schopnosť správne zostavovať a používať zložité vety v reči;

Zlepšiť schopnosť sprostredkovať rytmický vzor slova;

Rozvíjať pozornosť, logické myslenie;

Pokračovať v práci na čistote dikcie, intonačnej expresívnosti reči.

Nápravné vzdelávacie úlohy:

Vychovávať v deťoch láskavý a citlivý prístup k členom rodiny;

Pestovať pocit rodinnej súdržnosti (na základe predstáv o rodine, jej zložení, vzťahoch).

Práca so slovnou zásobou:

Podstatné mená: rodina, mama, otec, syn, dcéra, stará mama, starý otec, vnuk, vnučka;

Prídavné mená: senior, junior, veľký, priateľský, silný, milý, kultivovaný, zdravý, starostlivý, pracovitý, vychovaný, malý, statočný, prítulný, starostlivý, nežný.

Materiál:

Semafory "Slnko a oblak", grafické symboly, polotovary na kreslenie "Kresliť podľa bodov", sady farebných ceruziek, loptička.

Priebeh lekcie:

1. Organizačný moment

Ten, kto láskavo zavolá jeho meno, si sadne.

2. Problém "Kto je nadbytočný a prečo?"

Počuj, kto je tu zbytočný?

Mama, otec, sused, dcéra

Prečo si myslíš, že si sused navyše?

Ako sa volajú mama, otec a dcéra spolu?

čo je rodina?

Môžeme vás a mňa nazývať rodinou?

3. Cvičenie „Rodina“ (slnko a mrak)

Teraz si spomenieme, kto ešte žije v rodine. Vyslovím slová, ktoré sa volajú príbuzní. Ak so mnou súhlasíte, musíte mi ukázať slnko, a ak sa mýlim a nesúhlasíte so mnou, musíte ukázať oblak.

Mama, suseda, priateľka, babička, sestra, predavač, vnuk, školník, brat, spolužiak, starý otec, otec, vodič, vnučka

Zopakujme si, kto žije v rodine, povedzme o každom členovi rodiny a označme každého člena rodiny symbolom.

kto je v rodine? (Rodina má mamu)

Aká mama? (Mama je milá, prítulná, krásna, nežná) atď.

4. Štúdia "Babičkine dlane"

Teraz vám povieme o najstaršom členovi rodiny - o babičke.

Dobre dobre,

Kde si bol?

Od babičky! (tlieskať)

A babička má svoje dlane

Všetko sa zhromažďuje vo vráskach, (ukázať ruky, dlane hore)

A babička má svoje dlane

Laskavý. (hladenie dlaní k sebe)

Všetky dlane fungovali

Dlhé roky. (striedavé pukanie a údery)

Dobrá vôňa dlaní

Kapustová polievka s koláčmi. (prilož si dlane k tvári, čuchaj)

Pohladia vaše kučery

Milé dlane. (potľapkaj sa po hlave)

A vyrovnajú sa s akýmkoľvek smútkom

Teplé dlane. (zložte dlane do člna, priložte ich k tvári, fúknite)

Dobre dobre,

Kde si bol?

Od babičky! (tlieskať)

5. Didaktická hra"Starší alebo mladší?"

Zopakujme si zborovo, ktorých členov rodiny predstavujú naše symboly. Teraz vám prezradíme, kto je v rodine starší a kto mladší. (Dvojice detí tvoria vety podľa dvojíc postáv)

dcéra - matka;

otec je starý otec;

syn - otec;

starý otec - matka;

babička - otec;

babička je vnuk.

6. Cvičenie „Uveďte svoje meno a priezvisko“

Porovnali sme starších členov rodiny a mladších. A teraz budeme predstierať, že ste všetci vyrástli, poďme sa natiahnuť a stať sa dospelými. Dospelí by sa mali oslovovať menom a priezviskom. Teraz sa každý z vás bude volať menom a priezviskom. Počúvajte, ako musím povedať:

Volám sa Elena. Môj otec sa volá Michail. Takže moje meno a priezvisko je Elena Mikhailovna.

7. Rečová vonkajšia hra „Utopíš sa a tlieskaš“

Deti súčasne dupú a tlieskajú na každú slabiku hovoreného slova. Zároveň sú deti povzbudzované, aby s láskou pomenovali členov rodiny.

Mama (mama, mama, syn (syn, syn, babička (babka, babička, dcéra) (dcéra, dcéra, vnučka)

8. Loptová hra "Aká veľká je naša rodina?"

Teraz budeme počítať členov rodiny. (Súrad podstatných mien s číslami 1, 2, 5).

Syn, dcéra, vnuk, vnučka.

9. Cvičenie „Opravte vetu“

Pozorne počúvajte vety a opravte ich.

Babička je mladšia ako mama.

Som dcéra starej mamy.

Otec je starší ako starý otec.

Mama je vnučka starej mamy.

Som vnuk môjho otca.

Mama je staršia ako starý otec.

10. Hra "A čo ty?"

Ja začnem vetu a vy ju dokončíte a zopakujete celú.

Naša rodina je veľká...a naša väčšia.

Priateľský, silný, milý, kultivovaný, zdravý, starostlivý, pracovitý, vychovaný, malý, statočný.

11. Cvičenie „Nakresli rodinu“

Teraz musíte nakresliť tvar bod po bode. Každý vyžrebuje jedného člena rodiny.

12. Zhrnutie lekcie

koho si nakreslil? (Odpoveď celou vetou)

Ukázalo sa, že sme naozaj veľká rodina.

O čom sme hovorili v lekcii?

Čo sme robili v triede?

Domáca úloha________________________

Téma "Moja rodina"

Úloha číslo 1. Dieťa musí rozlišovať medzi pojmami: "meno", "priezvisko", "patronymické". Ako sa voláš? Aké je tvoje priezvisko? Aké je tvoje stredné meno? Odkiaľ pochádza stredné meno osoby? (Paccinium sa udeľuje v mene pápeža).

Úloha číslo 2. Dieťa musí poznať mená všetkých členov rodiny: mama sa volá Natalya, otec sa volá Roman, sestra sa volá Katya atď.

Úloha číslo 3.

Zvážte rodinné fotografie, diskutujte o nich. Odpovedz na otázku:

Kto si pre mamu? (syn dcéra)

Kto si pre svoju babičku?

Kto je starší: mama alebo stará mama (otec alebo starý otec)

Úloha číslo 4. Hra „Pomenujte s láskou“

Rodina - rodina babička - dcéra -

Mama - otec - vnuk -

Dedko - syn - vnučka -

Sestra – brat – deti – deti

Úloha číslo 5. Vytvorte príbeh o svojej rodine(po zostavení si príbeh zapíšte na zadná strana list)

1) koľko ľudí je v rodine;

2) s kým dieťa žije (ak ide o neúplnú rodinu);

3) aké je meno rodičov (meno, patronymické meno);

4) čo robia rodičia;

5) koľko rokov má brat (sestra);

6) v ktorej triede brat (sestra) študuje;

7) aká je vaša rodina (priateľská, milá, pracovitá ...).

Chcem povedať o mojej rodine. V mojej rodine je 5 ľudí. Bývam s mamou, otcom, bratom a sestrou. Môj otec sa volá Ivan Ivanovič a moja matka Marina Vitalievna. Otec pracuje ako bankár a mama je lekárka. Brat má 7 rokov, chodí do 1. ročníka. Mám najpriateľskejšiu a najpevnejšiu rodinu. Naozaj milujem svoju rodinu.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Domáca úloha logopéda pre rodičov

Úloha zlepšiť lexikálne a gramatické kategórie. Určené pre domáce použitie. ...

Tipy pre rodičov na domácu úlohu logopéda

Niekoľko úloh pre rodičov s deťmi doma na lexikálnu tému "Divoké zvieratá" (aj horúce zvieratá ...

Domáca úloha na lexikálnu tému: "Rodina"

Téma: Moja rodina. Moja mama.

Deti sa musia naučiť: rodina, jej zloženie, funkcie členov rodiny; aká by mala byť rodina (priateľská, silná, pracovitá, kultivovaná, zdravá, starostlivá, čistá)

Slovná zásoba

Slovná zásoba dieťaťa by mala obsahovať slová: rodičia, mama, otec, brat, sestra, stará mama, starý otec, vnuk, vnučka, príbuzní, príbuzní, rodina atď.

Gramatická štruktúra

1. "Ponúknuť"
SOM jesť a otec...( jedenie).
SOM spev a mama...( spieva),
SOM šijem a babka...( šije).
SOM varenie a sestra...( vlakov).
SOM hranie a pochváľ sa...( hrá).
SOM videl a otec...( píly).
SOM pliesť a mama...( úplety).
SOM prísny a dedko...( lietadlá).

2. "Pomenujte to s láskou"(tvorba podstatných mien v zdrobnenom - láskavom tvare)
Mamička - mamina, mamina atď.
(otec, babka, dedko, brat, sestra, vnuk, vnučka, strýko, teta)

3. "A ty?"(tvorba viet s významom protiklad. Tvorenie porovnávacieho stupňa prídavných mien):
Tvoja rodina veľký a naše... ( viac).
Slovník: priateľský, silný, milý, kultivovaný. zdravý, starostlivý, pracovitý, vzdelaný, malý.

4. "Starší alebo mladší?"(asimilácia prídavných mien v porovnávacej miere. Pojmy starších a mladších členov rodiny):
MAMA-BABKA
Mama je mladšia ako babička a stará mama je staršia ako matka.
Slovník: dcéra - mama, ocko - dedko, syn - ocko, dedko - mama, babka - ocko, babka - vnučka, dedko - vnuk, syn - mama.

ZANECHAJTE PRÍBEH O SVOJEJ RODINE:
RODINA - to sú príbuzní, ktorí bývajú neďaleko, vo vašom byte.
S kým žiješ?
Koľko ľudí máte v rodine?
kto je najstarší? kto je najmladší?
kto sú deti? Kto sú dospelí?
Ako sa volajú tvoji rodičia, staré mamy, dedkovia, bratia, sestry?
Ako žiješ?
Čo robíte mama, otec, brat, sestra?
Čo rád robíš cez víkendy?
Ako trávite prázdniny?
Koho rád navštevuješ? prečo?
miluješ svoju rodinu? Prečo?

HRA "KTO KOHO ROBÍ?"
Kto je mamino dievča? (dcéra)
Kto je mamkin chlapec? (syn)
Kto je chlapec pre dievča? (brat)
Kto je mama pre otca? (manželka)
Kto je dievča pre starého otca? (vnučka)
Kto je chlapec pre babičku? (vnuk)
Kto je mama pre babku? (dcéra)
Kto je otec pre mamu? (manžel)
Kto je otec pre babičku? (syn)

HRA "KTO JE STARŠÍ (MLADŠÍ)?"
Kto je staršie dievča alebo mama?
Kto je mladší chlapec alebo mama?
Kto je staršie dievča alebo starý otec?
Kto je mladší chlapec alebo babička?
Kto je staršia mama alebo stará mama?

HRA „KOHO? KOHO? KOHO? KOHO?"
Babička má na sebe župan. Koho rúcho? (babka)
Otec nosí kravatu. Koho kravata? (ocko)
Mama má šatku. Čia šatka? (matkina)
Petit má loptu. Koho lopta? (Petin)
Dedko má na sebe košeľu. Koho tričko? (starého otca)
Mama nosí klobúk. Koho klobúk? (matkina)
Tanya má na sebe šaty. Koho šaty? (Tanino)
Otec si obliekol kabát. Koho kabát? (ocko)
Dedko si obul topánky. Čie topánky? (starí otcovia)
Mama si obula čižmy. Čie topánky? (matkina)

Príslovia o matke.

Na slnku je teplo, v matke dobre.

Niet lepšieho priateľa ako drahá mama.

Vtáčik je spokojný s jarou a dieťa je matkou.

Matkina náklonnosť nepozná konca.

Dobrá dcéra Annushka je jej mama a stará mama, ktorá si ju pochvaľuje.

Domáca úloha na lexikálnu tému: "Moje telo. Moje zdravie"

Téma: Moje telo. Moje zdravie.

Dopĺňame slovník:

Podstatné mená: trup, hruď, zivlt, chrbát, ramená, ruky, nohy, lakte, dlane, prsty, nechty, kolená, päty, krk, hlava, vlasy, oči, obočie, mihalnice, ústa, pery, zuby, jazyk, brada, čelo ...

Slovesá: Skákať, drepnúť, chytiť, dupnúť, prikývnuť, dýchať, pozerať sa, rozprávať atď.

prídavné mená: modrá, zelená, hnedá, lesklá, dlhá, kučeravá, krátka, svetlá.

Príslovky: vpravo, vľavo, hore, dole

Gramatika: Tvorenie východiskového pojmu neživých a živých podstatných mien.

Diferenciácia problémov:"Kto je to?", "Čo je to?"

Vzdelanie – pomnožné podstatné mená

(didaktická hra "One-Many")

Podstatné mená so zdrobnenými príponami

(D / a "Pomenujte s láskou")

Výber slov-antoným (D / a "Povedz opak" Napríklad: veľký-malý, vysoký-nízky, tenký-hrubý, dlhý-krátky)

1. Dokončite vety rovnakým slovom v požadovanom tvare.

1. Uši. Muž má ... Niektorí sa môžu pohybovať ... Ryba nie ...

Zohrievam svoje ... V zime je zima ... Dievčatá nosia náušnice v ...

2. RUKA. Vezmite ceruzku doprava... Maľujem pravou ... mám dve ... trením svoje ... .. beriem loptu dvoma ...

3. NOHA Skáčem vľavo…. Urobte krok správne…. Človek má dve.... Ryby nemajú ... .. dávam do vody ... dávam si ponožky ....

2. „Ktoré slovo sa nehodí? Čo je zbytočné?":

Ruka, ručička, ručička, súrne, jednoruč.

Prst, palica, palec na nohe, palec na nohe.

Hlavička, hlavička, nahá, pulec.

Kosť, osifikovať, strapec, kostnatý.

Krk, golier, šiť, krk.

Noha, noha, nôž, noha.

3. "Vyzdvihnite slová"

(Aké máš oči? (Moje oči sú krásne, sivé, veľké)

aké máš vlasy? (Moje vlasy sú husté, dlhé, lesklé atď.

Aký máš nos, ústa, uši?

" Prečo?" (Na čo sú oči?

(Na videnie sú potrebné oči.)

nos, uši, ústa, jazyk, nohy, päste, vlasy, kolená)

4. Hádanky. Brat a brat bývajú cez cestu, no nevidia sa. (oči)

Vždy je v práci, keď hovoríme, a odpočíva, keď sme ticho. (Jazyk)

Dve matky majú päť synov (Ruky)

Keby nebolo jeho, nepoviem nič (Jazyk)

Malý, okrúhly a celý svet vidí. (Oko)

Celý život chodia predbiehať, ale predbiehať sa nedokážu. (nohy)

V stodole sú dva rady baranov a všetky sú biele (zuby)

5. Formovanie koherentných rečových schopností:

Nájdite a zapamätajte si hádanku na tému, nalepte obrázok do zošita - odpoveď)

1. Opýtajte sa svojho dieťaťa, ako sa nazývajú časti tela. Požiadajte, aby ste ukázali, čo je na tvári, na hlave, na ruke, na nohe (vlasy, čelo, zadná časť hlavy, spánky, obočie, oči, mihalnice, nos, líca, pery, uši, lakeť, kefa, prsty, dlaň, nechty, koleno, chodidlo, päta). 2. Opýtajte sa, kde má dieťa pravú (ľavú) ruku (nohu), požiadajte ho, aby ľavou rukou ukázalo pravé ucho, pravou rukou ľavé líce atď. 3. Zahrajte si hru „Povedz to správne“. Nohy hore alebo dole? Predný alebo zadný nos? Je táto ruka pravá alebo ľavá? Je to prst na ruke alebo na nohe? 4. "Povedz mi, na čo je to potrebné?" Potrebujeme oči, aby sme videli. Uši - .... Zuby - ... Jazyk - … . Kolo - …. ... Pery - …. ... Prsty - ... ... 5. "Povedz opak" 6. "Vymysli slovo" 7. "Povedz mi niečo o malom a veľkom bratovi" Ruka - rukoväť - ruka. Noha - noha - nožnice. Oko - ... nos - ... fúzy - ... čelo - ... zub - ... pery - ... 8. Nájdite slová, ktoré popisujú stav osoby. Napríklad ponurý, smutný, radostný, veselý, prekvapený, vystrašený, odvážny, zbabelý, silný, slabý. 9. Rozprávajte sa s dieťaťom o tom, prečo si umývame zuby, jeme zeleninu, umývame si ruky, striháme nechty, cvičíme. 10. Vysvetlite význam výrazov: · Podvádzať; · Ohrnúť nos; · Kontroluj sa; · Zveste hlavu; · Keď hlava myslí, jazyk odpočíva.