Čo čítajú? moderní tínedžeri?

V škole pracujem už mnoho rokov. Študentom čítam literatúru. A ako všetci dospelí, učitelia jazykov, vzniká otázka, čítajú dnes deti, ak áno, tak čo?

Čo im bráni užívať si zlatú rezervu ľudskej múdrosti? Máme v tom všetkom hľadať vinníka?

Kto sú to, vinníci celého tohto obrázku?

Telefóny, pomôcky?

Nie je to však vždy pravda.

Akákoľvek kniha vstupuje do života dieťaťa prostredníctvom rodičov, cez nás, učiteľov, späť nízky vek.

Podľa mňa je samotná atmosféra v rodine mimoriadne dôležitá. Narodil som sa a žil som v dagestanských stepiach. Úžasne bohaté a milé detstvo.

Jedná sa o vidiecku oblasť, každý žije v súkromnom dome, kde neďaleko brány visí poštová schránka.

Náš box bol vždy plný časopisov a novín.

Názvy niektorých z nich: „Rodina a škola“, „Roľnícka žena“, „Naša záhrada“, „Technici“, „Komsomolskaja pravda“, „Priekopnícka pravda“ atď. Nielen moja rodina čítala, ale oni čítajú všetko absolútne.

Možno niekto povie, že doba je teraz iná, že videosekvencia zablokovala prístup do políc s knihami.

Áno, dnes stačí nájsť odpoveď na akúkoľvek otázku na internete.

Do módy musíme vrátiť nasledujúcu lekciu: hlasné čítanie doma.

Takáto zábava robí rodinu priateľskejšou a silnejšou.

A skutočne je. Keď sa pozriem na knihy, ktoré sú na našich policiach, opäť som presvedčený, že sú to naši priatelia: potrebujeme dobré rady, ako lepiť tapety, ako upiecť koláč - obrátime sa na knihu.

Moje detstvo.

Každý večer k nám domov prichádzajú rozprávkové postavičky zo stránok našich obľúbených diel, pretože vždy na konci dňa sme s mamou nahlas čítali rozprávky. Preto dnes len nevyhlasujem, že hlasné čítanie doma vás veľmi zbližuje, všetkých pozývam na tento dobrý skutok. Dlho diskutujeme o tom, čo sme čítali, porovnávame dejové zvraty s naším každodenným životom, pretože, ako v rozprávkach, v skutočný život sme obklopení „postavami“ obdarenými pozitívnymi i negatívnymi vlastnosťami.

Knihy sú to hlavné, televízia je druhoradá. Knihy učia, obohacujú náš duchovný svet, rozširujú naše obzory a nakoniec nás zblížia.

S hrdosťou prehlasujem, že v každej z mojich tried sú študenti, ktorí vášnivo čítajú, čítajú všetci členovia ich rodín.

Práve takýmto študentom dávam príležitosť vyjadriť svoj názor na konkrétneho hrdinu, ako ho upútal, aké vlastnosti si pamätá, čo môžu ponúknuť svojim spolužiakom na prečítanie.

A každým dňom je čitateľov viac a viac. Každý literárny hrdina porovnávam s dnešnými ľuďmi, hovorím, že všetko v našom živote sa opakuje, že hrdinovia, o ktorých písali naši veľkí klasici, sú medzi nami aj dnes.

Moji súčasní žiaci šiesteho ročníka sú veľmi hrdí na Leftyho, jeho odvahu a talent, zmysel pre vlastenectvo, s veľkým potešením píšu eseje o hlavných postavách Čechovových postáv, hovoria, že všetky témy, ktoré autor nastolil, sú dnes mimoriadne aktuálne.

V našej dobe obmedzovania rýchlostí sa veľmi často vynára otázka potreby knihy.

Niektorí veria, že knihu čoskoro nahradí počítač. Myslím si, že tieto otázky nevzniknú tým, ktorí sa naučili čítať a ktorých to povzbudilo.

Plán

Úvod.

Pocit dospelosti.

Rozvoj sebapojatia.

Vlastnosti osobnosti teenagera.

Úvod.

Jedným z najťažších období ľudskej ontogenézy je dospievanie. V tomto období dochádza k radikálnej reštrukturalizácii predtým vytvorených psychologických štruktúr, vznikajú nové formácie, kladú sa základy vedomého správania, vzniká všeobecný smer formovania morálnych myšlienok a sociálnych postojov.

Keďže v detstve dochádza k prechodu z detstva do zrelosti, jeho štúdium na jednej strane umožňuje vysledovať typické črty človeka, ktorý presahuje detstvo, a na druhej strane retrospektívne skúmať priebeh vlastného detstva. Inými slovami, znalosť zdrojov, podmienok a mechanizmov vývoja v dospievaní poskytuje kľúč k odhaleniu vzorcov ontogenetického vývoja ako celku. Nie je náhoda, že štúdium dospievania je spojené s celým radom problémov rôznych úrovní, povahy a obsahu.

V dospievaní sa postupne objavujú dve špeciálne formy sebauvedomenia: pocit dospelosti a „sebapojatie“.

Sebapojatie sa od okamihu svojho vzniku stáva aktívnym princípom, dôležitým faktorom interpretácie skúsenosti. Sebapojatie prispieva k dosiahnutiu vnútornej súdržnosti osobnosti, určuje interpretáciu skúsenosti a je zdrojom očakávaní, teda predstáv o tom, čo by sa malo stať.

Pocit dospelosti.

Pocit dospelosti je novotvarom dospievania.

Keď hovoria, že dieťa vyrastá, znamená to formovanie jeho pripravenosti na život v spoločnosti dospelých, navyše ako rovnocenného účastníka tohto života.

Zvonku pre teenagera sa nič nemení: študuje na tej istej škole (pokiaľ, samozrejme, jeho rodičia neboli zrazu preradení do inej), žije v jednej rodine. Napriek tomu sa v rodine s dieťaťom zaobchádza ako s „malým“. Veľa nerobí sám, veľa mu nedovoľujú rodičia, ktorých musí stále poslúchať. Rodičia dajú jesť, piť, obliecť svoje dieťa a za dobré (z ich pohľadu) správanie môžu dokonca „odmeniť (opäť podľa vlastného chápania). Je to dlhá cesta k skutočnej dospelosti - fyzicky, psychicky a sociálne, ale ja veľmi chcem! Objektívne nemôže byť zaradený do života dospelých, ale snažiť sa o to a uplatňovať rovnaké práva ako dospelí. Zatiaľ nemôžu nič zmeniť, ale navonok napodobňujú dospelých. Tu sa objavujú atribúty „pseudo-dospelosti“: fajčenie cigariet, večierky pri vchode, výlety mimo mesta (vonkajší prejav „mám aj svoj osobný život“). Skopírujte akýkoľvek vzťah.

Napriek tomu, že nároky na dospelosť môžu byť smiešne, niekedy škaredé a vzory nie sú najlepšie, v zásade je pre teenagera užitočné, ak si prejde takouto školou nových vzťahov. Externé kopírovanie vzťahov medzi dospelými je predsa akýmsi vymenovaním rolí, hier, ktoré sa v živote vyskytujú. To znamená variant socializácie adolescentov. A kde inde môžete trénovať, ak nie vo svojej rodine? Tínedžer často zmení svoje správanie: dnes - milý a láskavý, zajtra - vychovaný a budúci týždeň - chuligán „ako susedova Vovka“. U niektorých dospievajúcich je vstup do života poznačený rôznymi výstrelkami (privádzanie domácnosti k šialenstvu).

Existujú však aj skutočne cenné možnosti pre dospelosť, priaznivé nielen pre blízkych, ale aj pre osobný rozvoj samotného dospievajúceho. Ide o začlenenie do intelektuálnej činnosti úplne pre dospelých, keď sa teenager zaujíma o určitú oblasť vedy alebo umenia a je hlboko zapojený do samovzdelávania. Alebo starostlivosť o rodinu, účasť na riešení komplexných aj každodenných problémov, pomoc tým, ktorí to potrebujú. Len malá časť dospievajúcich však dosahuje vysokú úroveň rozvoja morálneho vedomia a len málo z nich je schopných prevziať zodpovednosť za blaho ostatných. Sociálny infantilizmus je v našej dobe bežnejší.

Vzhľad adolescenta je ďalším zdrojom konfliktov. Chôdza, správanie a vzhľad sa menia. Nedávno sa voľne pohybujúci chlapec začne túlať, dáva si ruky hlboko do vreciek a pľuje cez rameno. Má nové výrazy. Dievča začne žiarlivo porovnávať svoje oblečenie a účes so vzormi, ktoré vidí na ulici a na obálkach časopisov, a striekajúc na matku o existujúcich nezrovnalostiach.

Vzhľad tínedžera sa často stáva zdrojom neustálych nedorozumení a dokonca konfliktov v rodine. Rodičia nie sú spokojní ani s mládežníckou módou, ani s cenami vecí, ktoré ich dieťa tak veľmi potrebuje. A teenager, ktorý sa považuje za jedinečného človeka, sa zároveň snaží byť iný ako jeho rovesníci. Absenciu saka - rovnakú ako všetci v jeho spoločnosti - môže prežívať ako tragédiu.

Túžbu splynúť so skupinou, v ničom nevyčnievať, splniť potrebu emocionálneho bezpečia, psychológovia považujú za mechanizmus psychologickej obrany a nazývajú ho sociálna mimika.

Nasledujúce sa deje interne.

Tínedžer má svoju vlastnú pozíciu. Považuje sa za dostatočne starého a považuje sa za dospelého.

Túžba, aby sa k nemu každý (učitelia, rodičia) správal ako k rovnocennému, dospelému. Ale zároveň nebude v rozpakoch, že požaduje viac práv, ako preberá zodpovednosť. A teenager vôbec nechce byť za niečo zodpovedný (okrem slov).

Snaha o nezávislosť. Kontrola a pomoc sú preto odmietnuté. Od teenagera stále častejšie môžete počuť: „Všetko viem sám!“ (To veľmi pripomína „ja sám dieťaťa“). A rodičia budú musieť iba prijať a pokúsiť sa naučiť svoje deti zodpovedať za svoje činy. Bude to pre nich v živote užitočné. Táto „nezávislosť“ je bohužiaľ ďalším z hlavných konfliktov medzi rodičmi a deťmi v tomto veku.

Vznik vlastných chutí a pohľadov, hodnotení, línií správania (najmarkantnejšie je vznik závislosti na určitom druhu hudby).

Rozvoj sebapojatia .

Pocit dospelosti sa stáva centrálny novotvar raného dospievania a do konca tohto obdobia, zhruba vo veku 15 rokov, dospievajúci urobí ďalší krok vo vývoji svojho sebauvedomenia. Po hľadaní seba, osobnej nestability, rozvíja „koncept I“ - systém vnútorne koordinovaných myšlienok o sebe (teória vlastného „ja“), obrazy „ja“. Navyše sa nemusí zhodovať so skutočným „ja“.

Je potrebné pamätať na to, ako sa vyvíjalo sebavedomie dieťaťa. Do 3 rokov sa objavilo čisto emocionálne, preceňované sebavedomie. Neskôr, predtým školský vek existujú racionálne zložky sebaúcty, uvedomenia si niektorých svojich vlastností a správania v súlade s požiadavkami dospelých. Napriek tomu sa predškoláci hodnotia povrchne a optimisticky. Ak sú požiadaní, aby sa charakterizovali, urobia to hlavne z vonkajšieho hľadiska, pričom si všímajú vlastnosti ako farba vlasov, výška, obľúbené činnosti. U mladších školákov sa sebavedomie stáva adekvátnejším a diferencovanejším. Rozlišujú svoje fyzické a duchovné vlastnosti, hodnotia svoje schopnosti a porovnávajú sa s ostatnými: „Jazdím na bicykli lepšie ako môj brat“, „Nestojí ma nič robiť o piatej. A tento urobí len pre dvojku, alebo dokonca pre grófa. Ona je "wiggler"

Na konci základného školského veku deti, ktoré sa charakterizujú, čoraz častejšie opisujú svoje typické správanie, odkazujú na svoje myšlienky a pocity. Tu je to, čo o sebe hovorí študent 4. ročníka: „Moja postava je slabá, keď som bol malý, aj keď som chodil do záhrady a do prvej triedy, ostatní ma bili, ale ja som im to nevrátil, len som plakal. a nesťažoval sa ani učiteľovi ... Potom som sa naučil brániť. Môj otec ma naučil hrať box. Teraz ma už nebijú, ale som zlý športovec. Potrebujem byť temperovaný, aby som bol silný. Ale necvičím. Budem pokračovať a v žiadnom prípade nezačnem. “

Asi vo veku 11-12 rokov vzniká záujem o váš vnútorný svet a potom dochádza k postupnej komplikácii a prehlbovaniu sebapoznania. Tínedžer objavuje svoj vnútorný svet. Komplexné skúsenosti súvisiace s novými vzťahmi, ich osobnými črtami a činmi analyzuje zaujato.

Vo veku 11-12 rokov chce dieťa porozumieť sebe samému, aké je, to znamená vybudovať si svoje ideálne „ja“. K sebapoznaniu dochádza prostredníctvom priateľov: teenager sa porovnáva s ostatnými, analyzuje a hľadá podobnosti. K poznaniu samého seba mu čiastočne pomáhajú jeho príbuzní a dospelí. Dospievajúca reflexia funguje: priateľstvo má spovedný charakter, píšu si denníky, básne. V nich dieťa odráža všetky svoje túžby, obavy ...

Introspekcia, niekedy prehnaná, meniaca sa na sebaskúmanie, vedie k nespokojnosti so sebou samým. Sebavedomie v dospievaní je vo svojej všeobecnej úrovni nízke a nestabilné.

Tínedžeri, ktorí sa učia, si predstavujú, že ich tiež neustále pozorujú iní ľudia, hodnotia ich. Tento jav sa v západnej psychológii nazýva „imaginárne publikum“. Tínedžer, ktorý má imaginárne publikum, sa cíti byť stredobodom pozornosti svojho okolia, niekedy dokonca úplne neznámych okoloidúcich na ulici. Je vždy otvorený názorom iných ľudí, čo zvyšuje jeho zraniteľnosť.

Rozvoj sebauvedomenia je spojený aj so sklonom k ​​samote, pocitom samoty, nepochopiteľnosti a melanchólie, ktoré vznikajú v puberte. Tieto nové pocity, ktoré nie sú charakteristické pre malé deti, sa prejavujú afektívnymi výbuchmi a náhle vznikajúcou izoláciou.

Vzhľadom na štruktúru sebakoncepcie R. Burns poznamenáva, že obraz sebaúcty a sebaúcty je vhodný iba na podmienené koncepčné rozlíšenie, pretože psychologicky sú neoddeliteľne prepojené. Imidž a hodnotenie človeka predisponuje jednotlivca k určitému správaniu; na globálny sebapoznanie sa preto dá pozerať ako na súbor individuálnych postojov zameraných na seba.

Burns identifikuje nasledujúce hlavné perspektívy alebo spôsoby vlastnej inštalácie:

1. Skutočné I - postoje spojené s tým, ako jednotlivec vníma svoje skutočné schopnosti, role, svoj aktuálny stav, teda so svojimi predstavami o tom, aký v skutočnosti je.
2. Zrkadlo (sociálne) I - postoje spojené s predstavami jednotlivca o tom, ako ho vidia ostatní.
3. Ideálne ja - postoje spojené s predstavami jednotlivca o tom, čím by sa chcel stať.

Stolin poznamenáva, že analýza konečných produktov sebauvedomenia, ktoré sú vyjadrené v štruktúre myšlienok o sebe, „I-image“ alebo „I-concept“, sa vykonáva buď ako hľadanie typov a klasifikácií obrazov „I“ alebo ako hľadanie „dimenzií“ (potom existujú zmysluplné parametre) tohto obrázku. Najslávnejším rozdielom medzi obrazmi „ja“ je rozdiel medzi „ja-skutočný“ a „ja-ideál“, ktorý je tak či onak prítomný v dielach W. Jamesa, Z. Freuda, K. Levina , K. Rogersom a mnohými ďalšími, ako aj navrhovaným W. Jamesom rozlíšenie „materiálneho I“ a „sociálneho I“. Podrobnejšiu klasifikáciu obrázkov navrhol Rosenberg: „skutočné I“, „dynamické I“, „skutočné I“, „pravdepodobné I“, „idealizované I“.

Obrazy „ja“, ktoré si teenager vytvára vo svojej mysli, sú rozmanité - odrážajú všetko bohatstvo jeho života.

Fyzické „ja“, to znamená predstavy o vlastnej vonkajšej príťažlivosti, predstavy o vlastnej mysli, schopnostiach v rôznych oblastiach, o sile charakteru, družnosti, láskavosti a ďalších vlastnostiach, ak sú kombinované, tvoria veľkú vrstvu konceptu I - takzvané skutočné „ja“.

Poznanie seba samého, svojich rôznych vlastností, vedie k formovaniu kognitívnej zložky sebapojatia. Sú s ním spojené ďalšie dve - hodnotiace a behaviorálne. Pre tínedžera je dôležité nielen vedieť, kým v skutočnosti je, ale aj aký je dôležitý. individuálne vlastnosti... Hodnotenie ich kvalít závisí od hodnotového systému, ktorý sa vyvinul predovšetkým vplyvom rodiny a rovesníkov. Rôzni adolescenti majú preto rôzne pocity z nedostatku krásy, brilantného intelektu alebo fyzických síl. Určitý štýl správania musí navyše zodpovedať predstavám o sebe. Dievča, ktoré sa považuje za očarujúce, sa správa veľmi odlišne od svojho rovesníka, ktorý je škaredý, ale veľmi bystrý.

Tínedžer ešte nie je celkom zrelý človek. Niektoré z jeho vlastností sú obzvlášť nesúhlasné, kombinácia rôznych obrazov „ja“ je neharmonická. Nestabilita, mobilita celého duševného života na začiatku a v strede dospievania vedie k variabilite predstáv o sebe. Niekedy môže príležitostná fráza, kompliment alebo posmech viesť k citeľnému posunu v sebavedomí. Keď sa obraz „I“ dostatočne stabilizuje, a vyhodnotenie významná osoba alebo mu samotný akt adolescenta protirečí, často sú zahrnuté mechanizmy psychologickej obrany. Napríklad chlapec, ktorý sa považuje za odvážneho, je zasiahnutý. Nesúlad jeho predstáv o sebe a skutočnom správaní môže spôsobiť také bolestivé zážitky, že keď sa ich zbaví, začne všetkých presviedčať a predovšetkým seba, že tento čin bol rozumný, vyžadovali si to okolnosti a bolo by hlúpe to robiť. inak (racionalizačný mechanizmus); alebo priznáva, že bol zbabelec, ale všetci jeho priatelia sú zbabelci, každý by na svojom mieste urobil to isté (projekčný mechanizmus).

Obrazy „ja“ nie sú navzájom nijako prepojené, ale sú skutočné s rôznym stupňom realizmu. Tak sa vytvorí ideálna predstava ideálneho „ja“. Sebapoznania sú dynamické a nestabilné. Tieto myšlienky sa len formujú, takže dospievajúci sú citliví na slová atď.

Môžeme povedať, že to, čo je súčasťou „ja - konceptu“, sa potom teenager pokúša vyvinúť (najmä ak to nezodpovedá skutočnému „ja“). Napríklad fyzicky choré dieťa je súčasťou „ja - konceptu“ - zdravého. Také dieťa sa pokúsi fyzicky vytiahnuť hore. A často sa to podarí (aj keď nie úplne).

O vysoký stupeň tvrdenia a nedostatočné povedomie o svojich schopnostiach, ideálne „ja“ sa môže príliš líšiť od skutočného. Potom priepasť, ktorú dospievajúci prežíva medzi ideálnym obrazom a jeho aktuálnym postavením, vedie k pochybnostiam o sebe, ktoré navonok možno vyjadriť odporom, tvrdohlavosťou a agresivitou.

Pri správnom uvedomení si „ja“ - skutočného, ​​existuje možnosť napraviť svoje „nedostatky“, zlepšiť sa, tj. podniknite skutočné kroky v sebavzdelávaní.

Dospievajúci nielen snívajú o tom, aké budú v blízkej budúcnosti, ale usilujú sa o to, aby sami v sebe rozvíjali žiaduce vlastnosti. Ak sa chce chlapec stať silným a obratným, zapíše sa do športovej sekcie, ak chce byť erudovaný, začne čítať beletriu a vedeckú literatúru. Niektorí dospievajúci rozvíjajú celé programy svojpomoci.

Hlavnou úlohou rodičov je pomôcť dieťaťu naučiť sa správne hodnotiť, ale zároveň sa nerozčuľovať, ale pokojne riešiť problémy krok za krokom.

V tomto období je možné samovzdelávanie vďaka tomu, že sa u adolescenta rozvíja samoregulácia. Úroveň samoregulácie sa mení: je schopná odložiť túžby, posúdiť vzťah medzi možnosťou a skutočnou situáciou. Samozrejme, nie všetci sú schopní preukázať vytrvalosť, vôľu a trpezlivosť, aby sa pomaly pohli k ideálu, ktorý sami vytvorili. Navyše mnohí majú detskú nádej na zázrak: zdá sa, že jedného pekného dňa slabí a bojazliví zrazu knokautujú prvého silného a drzého muža v triede a známka C brilantne napíše test. Tínedžeri sú miesto herectva ponorení do sveta fantázie.

Na konci dospievania, na hranici raného dospievania, sa predstavy o sebe stabilizujú a tvoria integrálny systém - sebapojatie. U niektorých detí sa sebakoncepcia môže formovať neskôr, v seniorskom školskom veku. V každom prípade je kritická fáza v rozvoji sebauvedomenia.

Koná sa DRUHÉ NARODENIE OSOBNOSTI.

Všeobecná štruktúra sebakoncepcie.

Dospievanie je z hľadiska vzdelávania považované za ťažké.
Najväčší počet detí s takzvaným „školským prispôsobením“, t.j. tí, ktorí sa nevedia prispôsobiť škole (nízky akademický výkon, slabá disciplína, porucha vzťahov s rovesníkmi, prejavovanie negatívnych vlastností v osobnosti a správaní, negatívne subjektívne skúsenosti atď.), sú účtovaní v stredných triedach.

Ťažkosti s dospievaním sa najčastejšie spájajú s pubertou ako príčinou rôznych psychofyziologických a duševných porúch.

V dospievaní môžu najskôr vzniknúť a zhoršiť sa všetky druhy patologických reakcií spojených s rozvojom duševných chorôb alebo s výraznými ťažkosťami v procese formovania osobnosti.
Riziko nástupu schizofrénie v období dospievania je 3-4 krát vyššie ako po zvyšok vášho života.
Výsledkom je, že v tomto veku sa stretávame s najväčším počtom takzvaných „ťažkých detí“. Ale aj dokonale zdraví adolescenti sa vyznačujú extrémnou nestabilitou nálady správania, neustálymi výkyvmi sebaúcty, prudkou zmenou fyzického stavu a pohody, zraniteľnosťou a nedostatočnosťou reakcií.
Tento vek je taký bohatý na konflikty a komplikácie, že niektorí vedci ho zvyčajne považujú za jeden nepretržitý, vleklý konflikt za „normálnu patológiu“.
To všetko vyžaduje od dospelých v okolí teenagera veľkú pozornosť každému teenagerovi, maximálnu jemnosť, jemnosť, ohľaduplnosť a opatrnosť pri práci s ním.
Osobný rozvoj teenagera charakterizujú dve hlavné potreby: na jednej strane potreba sebapotvrdenia, na strane druhej potreba komunikácie od rovesníkov, pretože vedúca aktivita v tomto veku je intímna a osobná. Tieto potreby tvoria hlavné črty mentálneho vývoja adolescenta.

Za jednu z hlavných čŕt mentálneho vývoja možno považovať osobnú nestabilitu teenagera.

Niet divu, že Stanley Hall nazval dospievanie obdobím „Búrky a náporu“. Počas tohto obdobia v osobnosti teenagera koexistujú opačné potreby a vlastnosti. Dnes dcéra skromne sedí so svojimi príbuznými a diskutuje o cnosti. A zajtra s vojnovou farbou na tvári a prebodnutím ucha tuctom náušníc pôjde na nočnú diskotéku s vyhlásením, že „v živote musíte zažiť všetko“.

Ale nič zvláštne (z pohľadu dieťaťa) sa nestalo: jednoducho zmenila názor.

To isté platí pre koníčky a záľuby. Po mesačnom nácviku šermu váš syn zrazu vyhlási, že je pacifista. Zabiť kohokoľvek je strašný hriech. A kvôli tomu bude unesený s rovnakou vášňou pre filateliu.

Ale predovšetkým sa osobnostný rozvoj teenagera prejavuje v komunikácii s rovesníkmi.

Každý teenager sníva o lono priateľovi. A čo s niekým, komu by sa dalo dôverovať „na všetkých 100“, ako jemu samému, ktorého zradia. V priateľovi hľadajú podobnosti, porozumenie, prijatie. Priateľ uspokojuje potrebu sebapochopenia. V praxi je priateľ podobný psychoterapeutovi. Sú to najčastejšie priatelia s teenagerom rovnakého pohlavia, sociálny status, rovnaké schopnosti (aj keď niekedy sú priatelia vybraní naopak, akoby okrem svojich chýbajúcich funkcií).
Priateľstvo je selektívne; zrada sa neodpúšťa. A spolu s dospievajúcim maximalizmom majú priateľské vzťahy zvláštnu povahu: na jednej strane je potrebný jeden oddaný priateľ, na strane druhej častá výmena priateľov

Láska v tomto veku je menej stabilná ako mladistvá láska.

Referenčná skupina je skupina, ktorá má pre dospievajúceho zmysel a ktorej názory akceptuje. Môže to byť spoločnosť na nádvorí, trieda a priatelia v kruhu a susedia na poschodí. Práve vtedy musia byť rodičia obzvlášť opatrní. Koniec koncov, taká skupina je v očiach dieťaťa väčšou autoritou ako samotní rodičia a je to práve to, aby mohla ovplyvniť jeho správanie a vzťahy s ostatnými. Tínedžer bude počúvať meno členov tejto skupiny. Práve v nej sa pokúsia presadiť.

Literatúra:

1. Abramova G.S. Psychológia súvisiaca s vekom. - Jekaterinburg, 1999.

2. Burns R. Rozvoj sebapojatia a výchovy. M., 1986 .

3. Kon I.S. Dieťa a spoločnosť. - M., 1988.

4. Kulagina I. Yu., Kolyutsky V.N. Psychológia súvisiaca s vekom. - M., 2001.

5. Craig G. Psychológia vývoja. - SPb., 2002.

6. Rais F. Psychológia dospievania a mládeže. - SPb., 2000.

7. Remschmidt H. Teenage a dospievanie: problémy formovania osobnosti. - M., 1994.

Esej na tému: „Aké to je byť teenagerom“. 4,71 / 5 (94,29%) 7 hlasov

Mnoho ľudí si myslí, že tínedžeri sú špeciálnou kategóriou ľudí, zanietených iba pre komunikáciu, párty a podobne. Väčšina dospelých sa pozerá zdvorilo svojim smerom, odsudzuje. Každý bol tínedžer a chápe, že tentoraz, podobne ako ostatné vekové podmienky, majú svoje výhody a nevýhody.
Ako teenager môžem povedať, že byť teenagerom nie je jednoduché. Každý deň sa stane niečo dôležité, ťažké, zaujímavé a vzrušujúce.
Hovoríte: „Tínedžeri sú bezstarostní a nezodpovední. Nemajú skutočné problémy. “ Čo si myslíte, že sú tieto „skutočné“ problémy? Každý človek môže súdiť iba podľa osobná skúsenosť... A ten, kto prešiel vojnou, sa pozerá na svet inak, vôbec nie ako ten, kto žije v čase mieru. Rovnako aj tínedžeri, nemožno ich porovnávať s dospelými, pretože každý z vyššie uvedených má za chrbtom vlastnú batožinu.

Mnohí veria, že tínedžeri sa zhoršili, ich záujmy sa v porovnaní s ich predchodcami zhoršili. S týmto tvrdením môžem súhlasiť, ale iba čiastočne. Koniec koncov, čas plynie a nie je možné porovnávať deti deväťdesiatych rokov a deti súčasnej doby. Svet sa zmenil, spoločnosť sa zmenila, a preto sa objavili záujmy, mnoho nových technológií. A myslím si, že je prirodzené, že ich ľudia chcú ovládať. Závislosť na internete je samozrejme chorobou našej doby. Ale za „chorých“ možno označiť nielen dospievajúcich, ale aj väčšinu dospelej populácie.
Preto chcem povedať, že pri dotykoch na tieto otázky nemôžete povedať „dospievajúci“, pretože ak pôjdete hlbšie, uvidíte, že musíte povedať „spoločnosť“, nie „dospievajúci“.
Život sa nepochybne mení, záujmy sa menia, prečo by sa potom ľudia nemali meniť ?! Myslím si, že zmena vyššie uvedeného je úplne normálna. Ľudia by mali so všetkým zaobchádzať správne a namiesto posudzujúceho pohľadu sa objaví pohľad na porozumenie a túžbu porozumieť situácii.

Úroveň B. Ostatné.

Život moderných tínedžerov

Moderní teenageri sa výrazne líšia od predchádzajúcich generácií. Sú nezávislejší, majú iné záujmy a priestornejšiu myseľ, ale sú oveľa viac leniví.

Väčšina týchto rozdielov je spôsobená rýchlym technickým pokrokom. Takmer každý tínedžer má počítač, mobilný telefón a prístup na internet. Na jednej strane je to dobré, pretože môžu nájsť akékoľvek informácie, môžu byť užitočné alebo nie; akúkoľvek knihu alebo film je možné nájsť tiež veľmi jednoducho a rýchlo. Internet navyše pomáha pri štúdiu a ľudia z rôznych krajín alebo miest môžu komunikovať napriek rozdielom medzi nimi. Na druhej strane, tínedžeri sú čoraz lenivejší, pretože by radšej zostali doma pred počítačom, ako by mali niekam ísť. Aj veľké množstvo informácií, ktoré majú každý deň, ich robí ľahostajnými k úžasným veciam. Tínedžeri nie sú tak fascinovaní krásou prírody ani umenia, pretože to už videli. Internet môže ukázať všetko od Van Goghových obrazov až po polárne svetlo, takže mladí ľudia nemusia cestovať ani navštevovať múzeá, aby videli niečo neobvyklé. V dôsledku toho je veľmi ťažké prekvapiť teenagerov, pretože obrazovka počítača už všetko ukázala a vysvetlila.

Internet ovplyvňuje aj vzťahy s tínedžermi. Tí mladí ľudia, ktorí sa hanbia alebo sa boja predstaviť nových ľudí, sa rozhodnú nájsť si priateľov na internete. Existuje mnoho sociálnych sietí, ktoré majú tisíce používateľov, ktorí tam trávia hodiny chatovaním. Tínedžeri niekedy namiesto vzrušujúceho a pestrého života surfujú po sieti a komunikujú s neskutočnými priateľmi. Tiež veľa mladých ľudí hrá online hry, ktoré im zaberú veľa času, začnú žiť vo virtuálnom svete a na všetko zabudnú.

Napriek tomu, že mladí ľudia nie sú veľmi ovplyvniteľní, majú určité vášne. Najpopulárnejšou a najobľúbenejšou je hudba. V súčasnej dobe existuje široká škála kapiel a druhov hudby od reggae a popovej hudby po techno a doom metal, takže každý teenager si môže nájsť niečo, čo má rád. Veľa tínedžerov uprednostňuje komunikáciu s tými, ktorí majú podobný vkus na hudbu, takže prvá otázka, keď sa stretne s neznámym človekom, môže znieť: „Aký druh hudby máš rád?“. Hudba ovplyvňuje dokonca aj spôsob, akým sa tínedžeri obliekajú, pretože sa niekedy pokúšajú kopírovať obraz svojich obľúbených spevákov alebo hudobníkov. Hudba navyše dáva mladým ľuďom sen byť rockovou hviezdou, takže sa veľa z nich učí hrať na hudobné nástroje, najmä na gitaru a spievať. Preto v dnešnej dobe existujú stovky garážových kapiel, niektoré z nich budú raz úspešné.

Napriek tomu, že je táto technika veľmi rozvinutá, existuje veľa tínedžerov, ktorých zaujímajú ručné veci a umenie. V dnešnej dobe je veľmi populárne vytvárať si šperky, bábiky alebo oblečenie svojpomocne, ale tiež je veľa mladých ľudí, ktorí majú talent, ktorí skvele fotografujú alebo kreslia pomocou farieb alebo špeciálnych počítačových programov. Nahrávajú svoje diela na internet, vytvárajú si vlastné webové stránky a niekedy sa stávajú známymi.

Tí tínedžeri, ktorí uprednostňujú dynamické činnosti pred kreslením alebo fotografovaním, športujú. Chodia do posilňovne, tancujú, behajú a podobne. Našťastie takmer v každom meste sú fitnes kluby a telocvične.
Tí najodvážnejší a najodvážnejší tínedžeri sa venujú extrémnym športom, ako je skateboarding, sólové skákanie, snowboarding atď. Hľadajú silné emócie a majú radi pocit vystrašenia, ktorý nebezpečné športy prinášajú. Extrémne športy si vyžadujú veľkú odvahu, takže nie každý to dokáže. Je to škoda, niekedy mladí ľudia nedokážu zhodnotiť riziko a vážne sa trápiť a dokonca zomrieť.
Zdravotné problémy, našťastie, spôsobujú nielen extrémne športy. Tínedžeri trpia rôznymi chorobami, pretože sú nezdravé jedlo, zhubné návyky, fajčenie a alkohol. Tiež trávia veľa času s počítačom, čo je veľmi zlé pre oči. Životný štýl gaučových zemiakov spôsobuje obezitu.

Spôsob, akým sa obliekajú moderní tínedžeri, sa líši od predchádzajúceho. Gils a chlapci majú takmer podobné oblečenie. Chlapci samozrejme nenosia sukne a šaty, ale dievčatá nosia nohavice, košele a snickers, rovnako ako chlapci. Krátke účesy sú navyše veľmi obľúbené. Zvyčajným oblečením pre mladých ľudí sú džínsy a tričká, ale existuje veľa subkultúr, ktoré majú svoje vlastné pravidlá obliekania.
V posledných rokoch sa objavil nový vzhľad „Synthetic Beauty“. Stala sa populárnou vďaka internetu. Hlavnou črtou syntetickej krásy je neprirodzená farba vlasov a očí, veľa make -upu, štíhlosť, piercing a tetovanie. Niektorí mladí ľudia robia dredy, úpravu tela alebo neoplastiku. V syntetickej kráse platí iba jedno pravidlo - noste to, čo sa vám páči. Môže to byť zmes rôznych štýlov a farieb, alebo to môže byť cosplay kreslenej alebo rozprávkovej postavy. Nikdy predtým nič také v obliekaní neexistovalo a teenageri, ktorí chcú byť neobvyklí a ukázať svoj individualizmus, si vybrali tento módny štýl.
Aby sme to zhrnuli, moderní tínedžeri sú generáciou internetu a technického pokroku. Majú svoje vlastné koníčky, módu a problémy, niektoré sú veľmi kreatívne, talentované a zaujímavé, niektoré sú hanblivé a radšej žijú virtuálne. Všetci sú iní, ale verím, že budú dobrou zmenou k predchádzajúcej generácii, zachránia dedičstvo a vytvoria niečo nové, čo zanechá stopu vo svetovej histórii.

Moderní adolescenti sa veľmi líšia od predchádzajúcich generácií. Sú nezávislejší, majú rôzne záujmy a širší obzor, ale sú oveľa lenivejší.

Väčšina týchto rozdielov je spôsobená technologickým pokrokom. Takmer každý tínedžer má počítač, mobilný telefón a prístup na internet. Na jednej strane je to dobré, pretože môžu nájsť akékoľvek informácie, môžu byť užitočné alebo nie; akúkoľvek knihu alebo film je možné nájsť rovnako ľahko. Internet navyše pomáha pri učení a ľudia z rôznych krajín môžu komunikovať napriek vzdialenosti medzi nimi. Na druhej strane tínedžeri sú čoraz lenivejší, pretože radšej sedia za počítačom, ako by mali niekam ísť. Navyše veľké množstvo informácií, ktoré denne dostávajú, ich robí ľahostajnými úžasné veci... Tínedžeri nie sú príliš ohromení krásou prírody alebo umenia, pretože to už videli. Internet môže ukázať všetko od obrazov Van Gogha až po polárnu žiaru, takže mladí ľudia nemusia cestovať ani navštevovať múzeá, aby videli niečo neobvyklé. Výsledkom je, že je veľmi ťažké ich prekvapiť, pretože obrazovka počítača im už všetko ukázala a vysvetlila.

Internet ovplyvňuje aj vzťahy tínedžerov. Mladí ľudia, ktorí sa hanbia alebo sa boja spoznať nových ľudí, si vyberajú priateľstvá online. Je ich veľa sociálne siete ktoré majú tisíce používateľov, ktorí tam trávia hodiny chatovaním. Tínedžer niekedy namiesto vzrušujúceho a pestrého života surfuje po internete a chatuje s nerealistickými priateľmi. Tiež veľa mladých ľudí hrá online hry, ktoré im dlho trvajú, začnú žiť vo virtuálnom svete a na všetko zabudnú.

Napriek tomu, že mladí ľudia nie sú veľmi ovplyvniteľní, majú svoje vlastné vášne. Najpopulárnejšou a najobľúbenejšou je hudba. Teraz existuje obrovská škála kapiel a hudobných štýlov od reggae a popu po techno a doom metal, takže každý teenager si môže nájsť to, čo má rád. Mnoho tínedžerov sa radšej spojí s tými, ktorí majú rovnaký hudobný vkus, takže prvá otázka, ktorú si pri stretnutí s neznámym človekom položia, môže byť „Akú hudbu máš rád?“ Hudba tiež ovplyvňuje spôsob obliekania tínedžerov, pretože sa niekedy pokúšajú kopírovať imidž svojho obľúbeného speváka alebo hudobníka. Hudba navyše dáva mladým ľuďom sen stať sa rockovou hviezdou, takže sa mnohí z nich učia hrať ďalej hudobné nástroje, najmä gitary, a spev. Preto v súčasnosti existujú stovky garážových skupín, z ktorých niektoré budú jedného dňa úspešné.

Napriek tomu, že je táto technika veľmi pokročilá, existuje veľa tínedžerov, ktorých zaujíma ručná výroba a umenie. Teraz je veľmi populárne vyrábať šperky, bábiky alebo oblečenie vlastnými rukami a mnoho talentovaných mladých ľudí tiež maľuje obrázky pomocou farieb alebo špeciálnych počítačových programov. Nahrávajú svoju prácu na internet, vytvárajú si vlastné webové stránky a niekedy sa stanú slávnymi.

Spôsob, akým sa obliekajú moderní tínedžeri, sa tiež líši od toho, čo bolo predtým. Dievčatá a chlapci majú takmer rovnaké oblečenie. Chlapci samozrejme nenosia sukne a šaty, ale dievčatá nosia nohavice, košele a tenisky rovnako ako chlapci. Okrem toho, krátke účesy sa stal veľmi populárnym. Zvyčajným oblečením pre mladých sú džínsy a tričká, ale existuje mnoho subkultúr, ktoré majú svoj vlastný dress code.
V posledných rokoch sa objavil nový smer s názvom „Syntetická krása“. Hlavnými črtami syntetickej krásy sú neprirodzená farba vlasov a očí, veľa mejkapu, chudosť, piercing a tetovanie. Niektorí mladí ľudia majú dredy, úpravy tela alebo plastickú chirurgiu. V syntetickej kráse platí iba jedno pravidlo - noste, čo sa vám páči. Môže to byť mix štýlov a farieb, alebo to môže byť cosplay pre kreslenú postavičku alebo rozprávku. Predtým nebolo nič také v oblečení a teenageri, ktorí chcú byť neobvyklí a chcú ukázať svoju individualitu, si vybrali tento módny smer.

Tí tínedžeri, ktorí uprednostňujú aktívne aktivity pred kreslením a fotografovaním, chodia športovať. Našťastie takmer v každom meste sú telocvične a fitnes kluby.
Odvážnejší a najdivokejšie sa venujú extrémnym športom, ako je skateboarding, sólové skákanie, snowboarding a ďalšie. Hľadajú silné emócie a majú radi pocit hrôzy, ktorý dáva nebezpečné druhyšport. Extrémne športy vyžadujú odvahu, takže nie každý je toho schopný. Mladí ľudia bohužiaľ niekedy nedokážu zvážiť riziko a sú vážne zranení alebo dokonca zabití.
Zdravotné problémy bohužiaľ nespôsobujú len extrémne športy. Tínedžeri často trpia rôznymi chorobami kvôli nezdravému jedlu, zlým návykom, fajčeniu a alkoholu, ktoré je celkom dostupné. Navyše trávia veľa času za počítačom, čo je pre oči veľmi zlé. Lenivý životný štýl vedie k obezite.

Ak to zhrnieme, dnešní adolescenti sú generáciou internetu a technologického pokroku. Majú svoje vlastné koníčky, módu a problémy, niektoré sú veľmi kreatívne, talentované a zaujímavé, niektoré sú skromné ​​a radšej žijú virtuálne. Všetci sú iní, ale verím, že budú dobrou náhradou za predchádzajúcu generáciu, zachovajú odkaz a vytvoria niečo nové, čo zanechá stopu vo svetovej histórii.

Slovo „teenager“ sa v živote človeka stalo akousi značkou určitého veku. Vek hľadania, ašpirácií, maximalizmu, snov, otvorených ciest a niekedy aj zložitých alebo nejednoznačných vzťahov s dospelými, a predovšetkým s učiteľmi a rodičmi. V psychológii sa verí, že v dospievaní dochádza k vyrovnaniu názoru dospelého: deti, ktoré nedávno poslúchali a pre ktoré bol názor učiteľa alebo rodiča neotrasiteľný, začnú hodnotiť a kriticky vnímať informácie pochádzajúce od dospelých , snažte sa ukázať a dokázať svoj názor.

Teraz je pravdepodobnejšie, že budú počúvať rady autoritatívnych rovesníkov (pretože „je rovnaký - a rozumie“), ako rady múdrych. Napriek tomu je to zraniteľný vek, keď sú všetky pocity živé a ako otvorený oheň sú pripravené vyraziť akýmkoľvek smerom. Toto je čas hľadania, a predovšetkým hľadania seba samého. Odpovede na otázky „Kto som? Čo som? " zamestnávať tínedžera najviac. Nedôslednosť, pochybnosti, neistota sú rovnakými spoločníkmi dospievania, ako aj zvýšeným záujmom o opačné pohlavie, priateľstvami a vášňou pre určitú hudobnú kultúru.

Tínedžeri sa často musia rozprávať. Zdá sa teda, že kompenzujú nedostatočne rozvinutú sebareflexiu a pokúšajú sa porozumieť sebe a svetu okolo seba. Napriek tomu, že je dobré, ak sa teenager vyjadrí včas, je dobré, aby sa dospelý zastavil a počúval.

Pretože zraniteľná duša dieťaťa sa dokáže navždy uzavrieť od nepozorného, ​​vždy uponáhľaného a zaneprázdneného dospelými vlastnými záležitosťami. Eseje - miniatúry žiakov na tému „Tínedžeri sú ...“ Arina K. Tínedžeri sme my. Aj keď niekedy sú z nášho pohľadu dospelí, pre rodičov sú tínedžeri prechodným vekom. Pre učiteľov je to životné prostredie.

Pre najstaršiu generáciu - bolesť hlavy spôsobená hlasnou hudbou z vedľajšieho bytu. V prvom rade sú dospievajúci rovnakí dospelí, iba mladší, pretože v tomto veku sa postava už sformovala, navyše teenager sa už môže rozhodovať a byť do určitej miery zodpovedný sám za seba. Tínedžeri sú ďalšou generáciou, sú emocionálni a slobodní. Patrí mu budúcnosť. Ekaterina V. Tínedžeri sú rovnakí dospelí, len nemajú dostatok skúseností na to, aby žili v tomto svete bez rodičov.

Tínedžeri skutočne nepoznajú život, ale zároveň ubezpečujú ostatných o opaku. Ľudia v dospievaní dôverujú iba svojim pocitom, nepočúvajúc dospelých, a preto robia veľa hlúpostí. Tínedžeri potrebujú starostlivosť, sú veľmi závislí na okolitom názore, budúcnosť stojí za nimi a strážia minulosť.

Olga V. „Tínedžeri sú ...“ je zvláštna fráza, akoby išlo o neznámy jav, ktorý ľudia neskúmali. Medzitým sú dospievajúci tiež ľuďmi a je možné rozvíjať takú tému veľmi dlho, ale bohužiaľ je to zbytočné.

Každý človek vo svojom živote prechádza dospievajúcim obdobím, každé obdobie života človeka má svoje vlastné charakteristiky, ale bez ohľadu na to je človek vždy osobou. No, alebo takmer vždy ... Napokon, adolescenti väčšinou hľadajú sami seba, svoje „ja“, niekedy také hľadanie môže viesť nie k získaniu a zlepšeniu, ale k strate ľudského vzhľadu. Ale je to možné aj pre dospelého - všetko závisí od charakteru a osobných vlastností a vek s tým nemá nič spoločné. Tínedžeri, ktorí sa vydali na zlú cestu, potrebujú pomoc, ako všetci ľudia.

Mnoho ľudí si myslí, že tínedžeri sú špeciálnou kategóriou ľudí, zanietených iba pre komunikáciu, párty a podobne. Väčšina dospelých sa pozerá zdvorilo svojim smerom, odsudzuje. Každý bol tínedžer a chápe, že tentoraz, podobne ako ostatné vekové podmienky, majú svoje výhody a nevýhody.
Ako teenager môžem povedať, že byť teenagerom nie je jednoduché. Každý deň sa stane niečo dôležité, ťažké, zaujímavé a vzrušujúce.
Hovoríte: „Tínedžeri sú bezstarostní a nezodpovední. Nemajú skutočné problémy. “ A čo si myslíte, že sú tieto „skutočné“

Problémy? Každý človek predsa môže súdiť len podľa osobnej skúsenosti.

A ten, kto prešiel vojnou, sa pozerá na svet inak, vôbec nie ako ten, kto žije v čase mieru. Rovnako aj tínedžeri, nemožno ich porovnávať s dospelými, pretože každý z vyššie uvedených má za chrbtom vlastnú batožinu.
Mnohí veria, že tínedžeri sa zhoršili, ich záujmy sa v porovnaní s ich predchodcami zhoršili. S týmto tvrdením môžem súhlasiť, ale iba čiastočne. Koniec koncov, čas plynie a nie je možné porovnávať deti deväťdesiatych rokov a deti súčasnej doby. Svet sa zmenil, spoločnosť sa zmenila, a preto sa objavili záujmy, mnoho nových technológií.

A myslím si, že je prirodzené, že ich ľudia chcú ovládať. Závislosť na internete je samozrejme chorobou našej doby. Nielen mladistvých, ale aj väčšinu dospelej populácie možno klasifikovať ako „chorých“.
Preto chcem povedať, že pri dotykoch na tieto otázky nemôžete povedať „dospievajúci“, pretože ak pôjdete hlbšie, uvidíte, že musíte povedať „spoločnosť“, nie „dospievajúci“.
Život sa nepochybne mení, záujmy sa menia, prečo by sa potom ľudia nemali meniť ?! Myslím si, že zmena vyššie uvedeného je úplne normálna. Ľudia by mali so všetkým zaobchádzať správne a namiesto posudzujúceho pohľadu sa objaví pohľad na porozumenie a túžbu porozumieť situácii.

(Zatiaľ žiadne hodnotenia)

Súvisiace príspevky:

1. Deň, keď sa dieťa stane teenagerom, je veľmi dôležitým obdobím v jeho vývoji. Koniec koncov, nesie zodpovednosť za činy, ktoré spácha, to znamená, že sa uchýli k nezávislosti. V tejto chvíli to pre neho bude ťažké alebo ťažké - závisí to iba od neho. Postava utvorená do konca detstva človeka mu pomôže v mladosti, a tak [...] ...
2. Účel. Myslím si, že každý v jeho živote aspoň raz premýšľal o svojej vlastnej úlohe vo svete. Každý má svoje: niekto je predurčený robiť veľké objavy, niekto jednoducho bude dobrý človek„Niekto bude hrozný egoista a keď bude žiť celý život, neurobí nič dobré. Jedna vec je istá, každý človek nezáleží na tom, či je dobrý alebo zlý, či si vyberie vlastnú cestu, [...] ...
3. Je nepravdepodobné, že by kedysi bol na svete taký spisovateľ, ktorý by na základe svojich životných skúseností a tvorivosti nevedel vytvoriť hlavný nápad bytie. Nie je vôbec divné, že pre mnohých z nich, vrátane Clauda Tuliera, láska obsadila mimoriadne dôležité miesto v živote a práci. Tento francúzsky spisovateľ opakovane hovoril o dôležitosti lásky [...] ...
4. Písanie-úvahy Skutočný učiteľ Verím, že učiteľ by mal mať jeden súbor vlastností, pretože je to on, kto študentom nielen poskytne základné znalosti, ale pomôže aj pri formovaní ich osobnosti a formovaní humánneho prístupu. Učiteľ je tiež mentor a jeho správanie je pre mnohých príkladom. Pretože jeho obraz je často starostlivo uložený v pamäti každého dospelého. V […] ...
5. V našej dobe je vzdelávanie veľmi dôležité, štát vyčleňuje obrovské finančné prostriedky na opravu škôl, pre moderné vybavenie, na počítačoch, bez ktorých sa dnes nezaobíde žiadna inštitúcia, najmä vzdelávacia. V súčasnosti sa realizuje národný projekt „Vzdelávanie“. Preto je teraz práca učiteľa taká dôležitá a užitočná. Všetky plány štátu bude realizovať mládež, to znamená budúcnosť [...] ...
6. Kto byť a čím byť Samozrejme, je pre nás veľmi dôležité, keď skončíme školu, vysokú školu, univerzitu, aby sme sa stali dobrým odborníkom, ale oveľa dôležitejšie je stať sa normálnym a slušným človekom! Ak sa zmeníte na podnikateľa, bez hanby prekračujete konkurenciu a utierate si o ne nohy, môže vám to priniesť krátkodobé, opovrhnutiahodné uspokojenie, ale skutočné šťastie vám to neprinesie! [...] ...
7. Každý človek chce žiť dobre, v hojnosti, nič nevyžaduje a, samozrejme, šťastne. Úsilie o dosiahnutie šťastia začína u ľudí od útleho detstva. Ambicióznosť vzniká v mysli človeka, ktorý už je v sebe Základná škola keď niektoré deti chcú byť lepšie, múdrejšie a silnejšie ako ostatné. Rovnako silná konkurencia prebieha medzi ľuďmi a počas [...] ...
8. Každý má vo svojom živote príklad, ktorý by mal nasledovať. Niekedy je týmto príkladom nejaká celebrita, stane sa tiež, že ide o príbuzného. Ľudia sú vo všeobecnosti rôzni, majú rôzne kritériá úspechu, a preto nie je nič prekvapujúce na tom, že si mnoho ľudí vyberá za príklad tých, ktorých osobne nepozná. Koniec koncov, obrázok [...] ...
9. Túto otázku budú vždy diskutovať ľudia, a tak na túto hlavnú otázku nikto nenájde odpoveď. Podľa mňa byť človekom nie je jednoduché, nie každý z nás si tento titul zaslúži. Keď sa ľudia narodia, považujú toto slovo medzi sebou, aj keď v srdciach sú prázdni. Myslím si, že ľudia sa najskôr stávajú sami v sebe a potom to [...] ...
10. Ideál nie je príliš reálny koncept. Neexistujú absolútne láskaví, verní a úprimní ľudia. Každý aspoň raz v živote neurobil veľmi dobré skutky. Nemôžem povedať, že je to strašné, pretože taký je život: ľudia sa musia poučiť zo svojich chýb, vyvodiť určité závery. Myslím si, že ideálne tváre existujú iba v umení: v umeleckých dielach [...] ...
11. Láska je v mladom veku považovaná za nepostrádateľnú súčasť šťastia. Je to trendy. Takmer každý druhý človek, ktorý nemá predstavu o láske, sa považuje za zamilovaného. O niečo neskôr, keď ľudia vyrastú a uvedomia si, že nikdy nemilovali, prestanú veriť na lásku. Nikto sa nemôže sám sebe smiať, je oveľa jednoduchšie považovať sa za [...] ...
12. J. V. Goethe o Shakespearovi povedal, že „veľkým základom jeho diel je pravda a samotný život; preto sa všetko, čo napísal, zdá byť také autentické a silné “. Shakespearove diela sú pozoruhodné svojou pravdivosťou a prekvapivo širokým záberom životných javov. Veľký dramatik si bol istý, že osud osoby je výsledkom interakcie tejto osoby s okolnosťami, ktoré ju obklopujú. Presvedčivo ukázal [...] ...
13. Čo to znamená byť vzdelaný? Ako deti nás neustále učia byť zdvorilí. Je to pochopiteľné: malý muž, ktorý prichádza do tohto sveta, nemá ani znalosti o jeho zákonoch ani o schopnostiach života v spoločnosti. Preto doma aj v škole neustále počúvame mäkké priania i tvrdé pravidlá, ktoré je potrebné sa naučiť a zvládnuť, aby boli známe [...] ...
14. Kto byť a čím byť Je dôležité, samozrejme, vyrásť, naučiť sa dobrej profesii, stať sa vysokokvalifikovaným odborníkom vo svojom odbore, ale ešte dôležitejšie je stať sa dobrým človekom! Ak sa zmeníte na akúsi podnikateľku, prekračujúcu konkurenciu bez záchvevu svedomia, neprinesie vám to veľkú radosť a skutočné šťastie! Hlavnou vecou v živote predsa nie je, kým byť, ale akým. Môcť […]...
15. Teraz sa z nejakého dôvodu každý sťažuje, že deti nechcú ísť do školy. Prečo sú rodičia detí nútení študovať, učitelia sú nútení robiť si domáce úlohy. Nikto však nemyslí na to, prečo sa deťom moderná škola tak nepáči, nikto sa nesnaží o to, aby bola taká, aby študenti mali nepotlačiteľnú túžbu chodiť do školy a získavať znalosti. Podľa mňa škola [...] ...
16. BYŤ ZDRAVÝ ZNAMENÁ BYŤ MODERNÝ Zdravie je stav úplnej telesnej, duchovnej a sociálnej pohody človeka. Jednou z úloh v súčasnej fáze je vedomý postoj k svojmu zdraviu. Ľudské zdravie je tou najväčšou hodnotou. Musíme zachovať a posilniť fyzické zdravie a duševný stav. Dobrá výživa, šport, denný režim a [...] ...
17. Napriek tomu, že život človeka sa spravidla ráta na roky, mesiace a dni, zdá sa, že najdôležitejším ukazovateľom toho, že človek skutočne žil, sú jeho činy. Aby človek žil dobre a šťastne, nemôže sedieť, musí konať a ísť vpred, hlavným pohybovým prostriedkom sú akcie. Byť schopný konať znamená byť schopný žiť naplnený život [...] ...
18. Keď premýšľam nad zmyslom života, vždy sa radujem, pretože existujem, že vedľa mňa sú ľudia, ktorí sú mi najdrahší, že mi bola daná krása sveta okolo seba a tento svet pre seba otváram. Súčasne prichádza pocit veľkej zodpovednosti za tento svet a hrdosť na to, že si uvedomíte, že ste ľudská bytosť. Ale samo o sebe [...] ...
19. Keď sa dievča objaví v rodine, nadšení rodičia zámerne dúfajú v jej šťastnú budúcnosť, vážny úspech a úspechy. Dcéra je však predovšetkým akýmsi symbolom náklonnosti, tepla, nehy a starostlivosti. A je veľmi dôležité, aby sa tieto sny splnili. Titul dobrej dcéry zaväzuje dievča k poslušnosti, dobrým mravom a úprimnej, dojemnej láske k nej [...] ...
20. Narodením syna v rodine začnú rodičia spájať všetky svoje túžby a nádeje s jeho budúcim osudom. A aké trpké môže byť sklamanie, ak dospievajúci syn neospravedlňuje túto horlivú rodičovskú túžbu. Pojem dobrého syna z hľadiska morálky a etiky je konceptu ekvivalentný skutočný muž, a tento postulát bol vždy považovaný za neotrasiteľný. Ctenie starších v [...] ...
21. Čo to znamená byť občanom? Podľa mňa je občan v prvom rade človek, ktorý nie je ľahostajný, pozná, miluje a oceňuje kultúrne dedičstvo svojich predkov. Bolí ho to, pretože palác postavený vynikajúcim architektom minulosti bol zničený, pamätník vyhodený do vzduchu a kláštor znesvätený. Som si istý, že bez minulosti neexistuje prítomnosť a budúcnosť. Nemali by sme byť Ivanmi, ktorí si nepamätajú príbuzenstvo. Na mojom […]...
22. Čo to znamená byť občanom vašej krajiny Zdá sa mi, že na to, aby ste boli občanom vašej krajiny, nestačí len narodiť sa v nej. Samozrejme, môžete sa nazývať občanom iba podľa práva narodenia, ale vôbec to nebude to, čo potrebujete. Ak napríklad chcete získať občianstvo inej krajiny, okrem všetkých druhov dokumentov a certifikátov budete musieť preukázať aj svoje [...] ...
23. Čokoľvek človek robí, veľké schopnosti a väčšie schopnosti v akejkoľvek činnosti súčasne znamenajú veľkú zodpovednosť. Je nepravdepodobné, že existujú ľudia vrátane detí, pre ktorých úspech v akejkoľvek činnosti nie je prioritou. Keď už hovoríme o školákoch, treba povedať, že niekedy je učenie pre nich skutočne dôležité, ale niekedy [...] ...
24. Každý človek aspoň raz v živote premýšľal o tom, aké miesto vo svete zaujíma. A odpoveď na túto otázku nie je také ľahké nájsť, ako sa na prvý pohľad zdá. Aby ste zaberali čo i len stotinu tohto priestoru, nestačí sa len narodiť a žiť svoj život podľa stanovených noriem. Je potrebné mu zaplatiť, hoci [...] ...
25. Od ľudí často počúvate o tom, aké dôležité je mať čisté srdce. Keď o tom niekto hovorí, okamžite nájde porozumenie od ostatných, je to jednoducho vidieť na jeho tvárach. Na druhej strane, niekedy sa musíte zamyslieť nad tým, čo je to čisté srdce. Aké sú tieto jedinečné vlastnosti a vlastnosti, keď má človek skutočne [...] ...
26. Skutočné, silné a dlhodobé priateľstvo je pre každého človeka posvätným pojmom. Schopnosť byť priateľom však nie je daná každému. Aby ste boli nielen považovaní, ale aj naozaj skutočnými priateľmi, musíte byť vždy v ťažkých časoch, okamžite reagovať na žiadosti, dávať múdre rady a poskytovať všetky druhy podpory. Bohužiaľ, v našom svete väčšina ľudí [...] ...
27. Krátka esej o ruskom jazyku pre 8. ročník Môžete okamžite odpovedať na otázku, či je ľahké byť mladým, a áno, nie. Jednoduché, pretože mladosť je príležitosť. V mladom veku môžete veľa komunikovať, užívať si svoju krásu. V mladom veku sa objavujú prvé ambície a zdá sa, že hranice neexistujú. To vôbec nie je problém. Mladosť je toto [...] ...
28. Čo je dôležitejšie milovať alebo byť milovaný, román LN Tolstého „Vojna a mier“ zaujíma významné miesto nielen v ruskej literatúre, ale aj vo svetovej literatúre. Je pozoruhodná svojou všestrannosťou, počtom hrdinov a nastolených problémov a zobrazenou šírkou života. Tolstojovi hrdinovia si zaslúžia osobitný rešpekt. Každý z nich je vynikajúcou osobnosťou a každý aspoň raz v živote prejde [...] ...
29. Mnohé deti vnímajú štúdium ako nevyhnutnú povinnosť a zabúdajú, že tento dlhý a namáhavý proces sa vykonáva výlučne v ich prospech. Štúdium je skutočne prístupnou príležitosťou pre každého získať cenné znalosti, ktoré sa budú v neskoršom dospelom živote určite hodiť. Byť usilovným a úspešným študentom nie je vôbec jednoduché. Úspech školenia do značnej miery závisí od [...] ...
30. Na otázku, či je dobré byť mladý, môžem ľahko odpovedať, že je to jednoducho vynikajúce. Každý deň sa musíte zobudiť s vedomím, že príde nový krásny deň. Sily vám umožňujú pohnúť sa vpred. Môžete ísť na prechádzku, cestovať, spoznať nových ľudí. Mládež je príležitosťou získať vzdelanie. Je to príležitosť sledovať svet a zarobiť peniaze. Dúfam, že môj [...] ...
31. Večné hodnoty, akými sú česť, dôstojnosť, dobrota a vznešenosť, boli vždy považované za nemenné pravdy a nevyhnutné vlastnosti vysoko morálneho človeka. Náš uponáhľaný a často cynický čas však možno len ťažko nazvať storočím skutočného rytierstva a uctievania mimoriadne dobrého začiatku. Žiaľ, súčasné krédo väčšiny ľudí je skôr redukované na trvalé zvládanie bohatstva než na hromadenie znalostí, osobného rozvoja [...] ...
32. Moderné, súčasné, skutočné - všetky tieto slová v určitom kontexte môžu znamenať „to, čo v súčasnosti existuje“. Epochy sa menia, roky plynú. Zdá sa, že čas sa nikdy nezastaví. V dvadsiatom prvom storočí - v ére, v ktorej všetko rýchlo plynie - sa objavujú nové problémy: ako držať krok s trendmi, ako nevynechať jediný okamih života, ako [...] ...
33. Čo znamená byť talentovaným čitateľom Byť dobrým čitateľom je podľa mňa rovnako talent ako byť dobrým spisovateľom. Dá sa to naučiť, ako všetko na svete. Ale talent je talent. Keď človek otvorí novú knihu, objaví pre seba nový svet, úplne nový, nie ako všetky predchádzajúce, kde zažil, bojoval, miloval, [...] ...
34. V človeku by malo byť všetko krásne. Čechovova veta, že „v osobe by malo byť všetko krásne: tvár, oblečenie, duša a myšlienky“ je široko známa. Každý môže vlastnými slovami sformulovať hlavnú myšlienku tohto tvrdenia a ja si ho definujem takto: každý človek by sa mal snažiť, aby nielen svoju tvár a oblečenie [...] ...
35. Každý z nás má ľudí, s ktorými úzko komunikuje a nazýva ich priateľmi. Bavíme sa s nimi, robia náš život rušnejším. Bez týchto ľudí si nevieme predstaviť svoj život, sú vždy s nami. A je naozaj skvelé, ak sa môžete pochváliť tým, že máte Pravého priateľa. Ale ako by [...] ...
36. Každý vie, že na to, aby ste v živote „prežili“, musíte dobre študovať a získať dobré vzdelanie. Vynára sa otázka: kto a čo nám v tom pomáha? Každý si na túto otázku odpovie po svojom. A myslím si, že sú to učitelia a knihy. Učiteľ nás učí písať, čítať a oveľa viac. Hovorí sa im naši druhí rodičia, [...] ...
37. JE POTREBNÉ ĽUDÍ Človek žije medzi ľuďmi. Nemôže byť len závislý na spoločnosti, pretože je s ňou neustále spojený. Chcel by som sa vidieť ako človek, správni ľudia. Chápem, ako veľmi musím na sebe pracovať. Najprv musíte pochopiť, že nie som dokonalý. A hoci podľa priateľov je vo mne veľa dobra, ale ja [...] ...
38. Naozaj sa chcem stať fotografom. Keď som začal fotografovať pomocou telefónu, zistil som, že sa mi to veľmi páči. Fotografoval som ľudí, zvieratá, prírodu a dokonca aj jedlo! Práve vtedy som urobil veľmi dôležité rozhodnutie, v budúcnosti sa chcem stať fotografom. Páčilo sa mi toto vzrušujúce povolanie, pretože fotografi vidia všetky krásy nášho sveta prostredníctvom [...] ...
39. Aký by mal byť účastník túry Účastník akejkoľvek, aj tej najmenšej a najjednoduchšej túry, musí mať množstvo potrebných vlastností a nepochybne splniť niektoré povinné požiadavky. Aké sú tieto požiadavky a vlastnosti? Tí, ktorí vám pomôžu, si užívajú vašu účasť na túre, a nie, že by ste na to spomínali s chvením a bolesťou! Účastník túry si musí v prvom rade zapamätať hlavnú vec: […] ...
40. Rastieme a žijeme v období super rýchleho toku informácií, v dobe veľkých úspechov. A aby ste držali krok so všetkými veľkými zmenami, musíte tvrdo pracovať. Samozrejme nie je možné dosiahnuť všetko naraz a musíte začať odznova. Čo môžeme robiť my, obyčajní, stále takí malí školáci? Odpoveď bude jednoduchá: musíme sa učiť, pretože iba dobro a [...] ...

Esej na tému: „Ako som sa cítil, keď som bol teenager?“

"Bohužiaľ, mám len 15 rokov."

Dievča, pre ktoré má jediné

Rabotok sú rodičia. “
Z Runetu

V tínedžerskom veku som niekedy premýšľal o zmysle života, o tom, že sa plynúci vek už nikdy nevráti, o tom, že zajtrajšok bude rovnaký ako dnes. Myslím si, že áno, a nie raz. Tento problém znepokojuje mnoho mladých ľudí od nepamäti.

Všetko, čo ma obklopovalo, sa neustále menilo. Takto funguje svet. Každé ráno som sa prebúdzal plný nádeje a očakávania. Nejaká časť mojej duše sa menila, a tak sa menili aj moji priatelia. Snažil som sa zlepšiť, túžil som po nových výšinách. Samozrejme, nepodarilo sa mi stať sa dokonalým. Robil som chyby, a to bola norma pre môj vek. Koniec koncov, je ťažké byť láskavý, spravodlivý a úprimný. Je potrebné sa to naučiť a získať hlboký zážitok, ktorý sa formoval zo všetkých mojich malých vzostupov a pádov.

Kniha, ktorú prečítate, stretnutie so zaujímavým priateľom, niekoho milý skutok zanechá svoje stopy. A ak máte pocit, že je to ideál, nedobrovoľne sa o to začnete snažiť. Potom som pochopil, že najdôležitejší je stav mojej duše. A ak je prázdny, svet sa stane nudným a nezaujímavým. Aby som tomu zabránil, zlepšil som sa duchovne, pokúsil som sa vidieť svoje nedostatky, zmeniť sa, byť lepší ako včera, zajtra - lepší ako dnes. Každý môj deň je malý život. Keď som ju stretol, začal som od seba. Aké bude pokračovanie, záležalo iba na mne. Vedel som, že pred nami sú ťažkosti, ktoré je potrebné sa naučiť prekonávať, a pokušeniam, ktorým sa nedalo odolať.

Život teenagera je neustály boj medzi dobrom a zlom. Toto som si vždy pamätal. Navyše som sa snažil pomôcť dobrým vyhrať. Každý deň som sa niečo naučil, snažil sa o nové výšky, opravoval chyby, získaval skúsenosti. Páčilo sa mi byť užitočný a potrebný ľuďmi. Veril som, že to je v povahe každého človeka, iba takú túžbu musíte v sebe prebudiť. Každý deň musíme byť nielen inými, určite dokonalejšími, láskavejšími, aby sme mohli zarábať lepší svet v ktorom žijeme. Nechcel som nič iné, ako žiť život so zmyslom a zanechať v pamäti ľudí živú stopu. Je skvelé byť teenagerom!

S.V. Pogodina 4 chodové OZO

K téme: metodický vývoj, prezentácie a poznámky

technologická mapa hodiny rus. lang. 4. trieda. Téma: „Čo cítim a čo si predstavím, keď počujem slovo„ priateľstvo “.

Technologická mapa hodiny rus. lang. 4. trieda. Téma: „Čo cítim a čo si predstavujem, keď počujem slovo„ priateľstvo “....

Výskumný dokument „Keď boli ako ja ...“

Práca žiačky 1. stupňa Veroniky Kirilichevovej. Zbierajte čo najviac zaujímavých materiálov o školských rokoch rodičov a povedzte deťom, akí boli ich rodičia v 1. ročníku. Odporúčame deťom naučiť sa ...

Mimoškolská aktivita „Keď sme boli školáci“ v rámci tradičného Dňa detstva pre absolventov 11. ročníka. Toto je lekcia cesty. Žiaci 3. ročníka s učiteľom pozývajú starších kamarátov ...

Lekcia matematiky v 3. ročníku „Písomné odčítanie trojciferných čísel v prípade, že v zmenšenom čísle boli nuly. Riešenie problémov. Geometrický materiál "

Táto lekcia rozvíja zručnosti párovej práce, schopnosť správne vyjadrovať myšlienky na základe prebraného materiálu, monológovú reč pomocou matematických výrazov, kognitívne v ...

Stále sme vo veku, keď je ťažké nás nazvať dospelými, ale zdá sa, že nie sme malé deti. Sme napríklad adolescenti, zatiaľ sa ma veľmi netýkajú a nebojím sa problémov dospelých, ale niekedy myslím na svoju budúcnosť. Som zvedavý, kým sa stanem, ako sa vyvinie môj osud, akú budem mať rodinu, koľko priateľov budem mať?

Asi každý v puberte, teda v mojom veku, chce vyzerať staršie a čo najskôr vyrásť. V tomto veku tvrdíme, že sme nezávislí, snažíme sa niekomu niečo dokázať, ale toto sa čoraz viac podobá detstvu, nie dospievaniu. Ešte som sa nerozhodol, kým sa stanem, pričom najdôležitejšie je dokončiť školu a zložiť skúšku v jedenástej triede, ale predtým, ach, ako ďaleko. Pre moju matku som „blázon a šašo“. Ale viem, že to je to, čo hovorí, pretože ma veľmi miluje. Proste som sa ešte nerozhodol ani pre svoje budúce povolanie, ani pre štúdium po ukončení štúdia. Doteraz mám veľmi rád skicovanie krajiniek, môžem portrét svojej matky nakresliť ceruzkou a veľmi sa jej to páči. Čo keď som budúci a veľmi známy maliar portrétov? Kto vie.

Podľa môjho osobného názoru taký počet problémov dospelých, s ktorými sa v živote stretávajú, vymysleli pre seba. Koniec koncov, jeden by sa mohol zaobísť bez nich. Z nejakého dôvodu vždy počúvajú názory ostatných, závidia im, neustále niekto radí a zasahuje do ich záležitostí a problémov. Tu som, keď budem dospelý, budem slobodný a nezávislý. Dosiahnuť to môže byť veľmi ťažké, ale pokúsim sa urobiť maximum. Nechcem byť v budúcnosti sivou, nenápadnou myšou. Samozrejme, budete sa musieť brániť a dokázať svoj názor, ale ja nikdy neustúpim - to je veľa slabých a priemerných. Je to, samozrejme, kontroverzný problém, ale toto je môj osobný názor. Mama mi hovorí, že moja postava bude pre mňa v živote ťažká, že musím vždy robiť kompromisy. Je možné, že má pravdu, pretože má veľa životných skúseností a má každé právo to povedať. Ale toto je môj život a ja ako tínedžer mám právo robiť chyby, rozprávať, učiť sa.

Takmer všetci moji spolužiaci majú nejaké záľuby alebo koníčky: niekto sa zaoberá fotografovaním, niekto píše poéziu a má rád históriu ruskej literatúry a jedno dievča sa už naučilo krásne šiť a je na rade spolužiakov, aby sa k nej pridali. Môžem s istotou povedať, že medzi mojimi spolužiakmi nie je ani jedna „šedá myš“, každý z chlapcov je už svojim spôsobom zaujímavý a má určité sklony a schopnosti.

Ak by bolo možné jedným okom vidieť našu budúcnosť, bolo by oveľa jednoduchšie žiť teraz v tomto veku. Potom sa však môže a nemusí o nič snažiť. Ale či je to správne, je stále otázkou.

Ako vidím seba a svojich rovesníkov? Toto je ťažká otázka pre každého. Je takmer nemožné na ňu objektívne odpovedať, o to viac dať charakteristiku osobnosti, ktorá sa formuje v podmienkach nepredvídateľnosti a chaosu, v časoch zmien, bez akejkoľvek dôvery v budúcnosť.

Pre našich starých rodičov bolo podľa mňa oveľa jednoduchšie vychovávať svoje deti, teda našich rodičov. Všetci žili v inej krajine. Teraz sa veľa diskutuje o tom, či to vtedy bolo dobré alebo zlé, toto neurobím, ale jedno viem určite - vtedy existovala určitá ideológia a život občanov tejto krajiny bol postavený v súlade s tým. s tým. Doma, v škole, v letnom tábore, vo všetkých druhoch krúžkov a sekcií bola mladšia generácia vychovávaná rovnako. Napriek tomu existoval jednotný kódex cti a jednotné pravidlá, neexistovali žiadne rozpory. Samozrejme, nie vždy išlo všetko hladko, ale častejšie to boli výnimky z pravidla.

V našej dobe je situácia iná. Pre moderné deti a mladistvých je veľmi ťažké zodpovedať určitému modelu, ideálu, najmä keď má každý z dospelých svoj vlastný: otec má jedného, ​​mama má druhého, učitelia majú tretieho, tanečný tréner má štvrtý a tak do nekonečna. Potrebuje vôbec moderný človek korešpondovať s predstavami niekoho iného? Dnes sa objavuje veľa informácií, nie sú vždy potrebné a užitočné, ale prúdia nepretržitým prúdom odvšadiaľ a tento prúd nemôže ovládať nikto, dokonca ani dospelí. Vyžaduje sa to však od mladých, ešte nezrelých osobností.

Moderných tínedžerov možno nazvať pankáčmi, gotikmi, emo, majormi, yuppies, tolkienistami alebo niečím iným. To všetko naznačuje, že dnešní mladí ľudia sú slobodní jednotlivci, ktorí si vyberajú spôsoby sebavyjadrenia, ktoré sú im bližšie. Sú sebavedomí, takí istí, že sa neboja vyčnievať z davu. Ale taký veľký počet mládežníckych združení tiež naznačuje, že dospievajúci sú veľmi často neprijatí a dospelí im nerozumejú. Padajú na ne nedetské problémy. Sú stratení v množstve informácií, je pre nich ťažšie nájsť sa a rozhodnúť sa. Ja a moji rovesníci žijeme v atmosfére neistoty, ale zároveň musíme byť zodpovední za nesprávny výber na rovnakom základe s dospelými. Na našu adresu počúvame veľa kritiky. Ale je medzi nami veľa talentovaných ľudí, ale nie všetci dospelí na základe svojich minulých skúseností dokážu v niektorých z nás rozpoznať základy génia. Je medzi nami veľa milých, úprimných, dokonca vznešených ľudí, ktorí sú otvorení svetu. Ako nás však tento svet najčastejšie stretáva? Myslím si, že odpoveď na túto otázku je zrejmá.

Moderný teenager je slobodný a vďaka tejto slobode sme odvážni, niekedy nebojácni. Bez toho by bolo ťažké vyjadriť svoj názor, domáhať sa svojich práv a brániť ich. Len odvaha vám umožní nahlas vyjadriť svoje myšlienky a otvorene diskutovať o svojich problémoch s dospelými, vyhlásiť, že existujú a majú ich zástupcovia všetkých generácií. Len odvaha dáva silu vyriešiť tieto problémy a pohnúť sa vpred. A „iba odvážni si podmaňujú moria“.