Tema de dibujo promedio de la semana Soy una persona. Calendario y planificación temática en el grupo medio (3ª semana de octubre). Avistamiento de palomas

17.05.2020

Golodenko Nina Valentinovna
Título profesional: maestro
Institución educativa: MADOU "Jardín de infancia combinado n.º 10, Shebekino, región de Belgorod"
Localidad: Ciudad de Shebekino. Región de Bélgorod
Nombre del material: Desarrollo metodológico planificación anticipada
Sujeto: Planificación anticipada sobre los temas: "Ha llegado el otoño", "Soy un hombre en el mundo" 1er grupo juvenil
Fecha de publicación: 20.05.2016
Capítulo: educación preescolar

"Soy un hombre en el mundo".

del 05.10 al 16.10.2015
1. Forme ideas sobre usted como persona, sobre las partes principales del cuerpo humano, su finalidad. 2. Consolidar el conocimiento de su nombre y los nombres de sus familiares. 3. Desarrollar la habilidad de llamar al docente por su nombre patronímico. 4. Formar una comprensión primaria de lo que es bueno y de lo que es malo; Ideas iniciales sobre un estilo de vida saludable.

Evento final: “Creación de un cartel colectivo con fotografías de niños”.

Obrazová

cuerpo

región

Sujeto-

queso

módulo

integra

educación

-telny

regiones.

Momentos del régimen.

Físico

desarrollo

Salud
Social - comunicativo, desarrollo del habla, desarrollo cognitivo. Realizar un trato diferenciado con los niños, teniendo en cuenta su estado de salud durante los procedimientos de endurecimiento. Formar en los niños el hábito de llevar ropa ligera en el interior. Ejercicio práctico: “Lavarnos las manos”. Lectura del poema de N. Naydenova “Nuestras toallas. Ejercicio práctico, lectura del poema “Lávate la nariz”. Enseñe a los niños a lavarse y utilizar su propia toalla. Situación del juego "Doll Masha está desayunando". Presente a los niños modelos de comportamiento cultural en la mesa, enséñeles a sostener correctamente la cuchara y a inclinarse sobre el plato”.

Físico

05.10.15 Lección 1.
Objetivo: Enseñar a los niños a escalar una pared de gimnasia, desarrollar el sentido del equilibrio y mejorar la carrera en una determinada dirección. Capacidad para responder a las señales del profesor. Aprenda el juego al aire libre "Atrapa la pelota".
07.10.15 Lección 2.
Objetivo: Mejorar la escalada de la pared de gimnasia con los niños, desarrollar el sentido del equilibrio y mejorar la carrera en una determinada dirección. Capacidad para responder a las señales del profesor.
10.09.15 Lección 3.
Objetivo: Desarrollar las habilidades de escalada y la orientación espacial de los niños, cultivar el coraje y la correcta ejecución de las tareas.
12/10/15 Lección 4.
Objetivo: Enseñar a los niños a caminar sobre una superficie limitada, gatear, hacer rodar una pelota y practicar caminar. Al mantener el equilibrio, ayuda a superar la timidez, promueve el desarrollo de habilidades para actuar ante una señal. Aprende el juego al aire libre "Corre hacia mí".
14/10/15. Lección 5.
Objetivo: mejorar la marcha sobre una superficie limitada, gatear uno tras otro bajo un arco con apoyo en las palmas y las rodillas, lanzar un objeto a la distancia con la mano derecha e izquierda.
16/10/15 Lección 6.

Social

comunal

nikativ-

desarrollo

Formirova

lo esencial

seguridad

Y.
Desarrollo físico, desarrollo cognitivo, desarrollo artístico y estético Repetición de reglas básicas de comportamiento: no puedes meterte objetos no comestibles en la boca, no puedes meterte ningún objeto en la nariz ni en el oído. Introducción a las reglas básicas de seguridad. tráfico(brinde a los niños una comprensión básica de las reglas de tránsito: los automóviles circulan por la vía, los semáforos regulan el movimiento de vehículos y peatones). Leyendo ruso cuento popular“Los niños y el lobo” (diseño de K. Ushinsky) Juego al aire libre “Los gorriones y el coche”. juego didáctico“Encuentra una madre para un cachorro (gatito, cabrito, cerdo). Juegos al aire libre “Al otro lado del arroyo”, “Hacer rodar la pelota”. Juego didáctico “Encuentra una madre para un ternero (cabra, cachorro)”. Leyendo el poema de N. Pikuleva "El gato estaba inflando la pelota..." Juego al aire libre "Cuyo coche aparecerá primero". Comparación de un coche y un camión (basada en imágenes, coches de juguete). Situación del juego “Adivina por el sonido” (aprenda a distinguir el sonido de un coche de otros sonidos).
Autoservicio

viviendo,

independiente

actividad,

mano de obra

educación.
Desarrollo físico, desarrollo cognitivo, artístico y estético Enseñar a los niños a realizar tareas sencillas, clasificar objetos según un determinado criterio (forma, color o tamaño) Fomentar los inicios de una actitud responsable ante la tarea asignada. Mejorar las habilidades culturales e higiénicas de los niños, enseñarles a lavarse cuidadosamente las manos y la cara y a secarse con una toalla individual. Familiarizar a los niños con el trabajo de un conserje, ampliar su comprensión de las operaciones laborales. D/i “Dividir en grupos”. Juego "Dos manos". Seguimiento del trabajo del conserje. Ejercicio “Los más pulcros”. Desarrollar habilidades culturales e higiénicas, enseñar a sostener correctamente una cuchara, utilizar una servilleta y dar las gracias después de comer. Ejercicio práctico “Agua, agua”. Situación práctica “Espejo”.

niño en

familia y

comunidad.
Desarrollo físico, desarrollo cognitivo, desarrollo artístico y estético.Fortalece la capacidad de decir tu nombre. Cultivar una actitud atenta hacia los padres y seres queridos. Llame la atención de los niños sobre cuán limpia y luminosa es la habitación en la que juegan, cuántos juguetes brillantes y hermosos hay en ella. Desarrollar la habilidad de llamar al docente por su nombre y patronímico. Fortalecer el conocimiento de su nombre y los nombres de sus familiares. Situación del juego "Di tu nombre".
Socialización

desarrollo

comunicación,

moral

educación.
Desarrollo físico, desarrollo cognitivo, artístico y estético. Formar en los niños la experiencia del comportamiento entre sus compañeros, cultivar sentimientos de simpatía por ellos. Contribuir a la acumulación de experiencia en relaciones amistosas con los compañeros, para cultivar la capacidad de respuesta emocional. Juegos de rol “Hospital”, “Tienda”, . Juegos al aire libre “Por el camino”, “Mi divertida pelota que suena”. Situación del juego "Los juguetes se están preparando para ir a dormir". Lectura de la canción popular alemana “Tres hermanos felices” (traducción del alemán por L. Yakhnin). juego grupal“Locomotora” (los niños se paran uno tras otro, se agarran de los hombros del que está delante y se mueven detrás del maestro) Juegos de rol “Constructores”, “Recibir invitados”. Puesta en escena "Los chicos están caminando" (los niños en parejas caminan entre el grupo con el acompañamiento musical de "Vamos a caminar" (música de I. Arseev, letra de I. Chernitskaya)).

Discurso

desarrollo

Desarrollo

discursos
desarrollo cognitivo, desarrollo artístico y estético para contribuir al desarrollo del habla como medio de comunicación. Activa el diccionario. Aprenda a comprender el habla de los adultos sin apoyo visual. Desarrollar la capacidad de los niños, siguiendo las instrucciones verbales del maestro, para encontrar un objeto por nombre, color, tamaño. Ejercicios didácticos “¿Quién come qué?”, “Di “a””. Juegos didácticos “Recados”, “Caballos”.
Lectura

artístico

vena

DESARROLLO DEL HABLA.

7.10.15 Tema: “Repetición del cuento de hadas “Nabo”. Ejercicios didácticos “¿Quién come qué?”, “Ska-

vive un"".
Metas: Recuerde a los niños el cuento de hadas "Nabo"; crear el deseo de contarlo junto con el profesor; aclarar las ideas de los niños sobre qué animal come qué (un ratón muerde una corteza de queso, un perro muerde un hueso, etc.); activar los verbos lamer, roer, comer en el habla infantil; enseñar claramente
pronunciar el sonido a, frases pequeñas.
V.V. Gerbova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”, segundo grupo temprana edad. P.38

9.10.15 Tema: “Juegos didácticos “Diligencias”, “Caballos””.
Objetivo Enseñar a los niños a escuchar la tarea hasta el final, comprenderla y realizar las acciones adecuadas; distinguir entre acciones que tienen un significado opuesto (subir - bajar); aprender a pronunciar sonidos con claridad.
V.V. Gerbova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”, segundo grupo de temprana edad. P.40

14/10/15. Tema: “Leyendo el cuento de L. N. Tolstoi “Un gato dormía en el tejado””
Objetivo: Enseñar a los niños a escuchar un cuento sin acompañamiento visual; practicar la pronunciación clara de los sonidos vocálicos y, a y combinaciones de sonidos, etc.
V.V. Gerbova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”, segundo grupo de temprana edad. P.41

16.10.14 Tema: “Leyendo la historia de L. N. Tolstoi “Petya y Misha tenían un caballo””

Objetivos:
Mejorar la capacidad de los niños para escuchar un cuento sin acompañamiento visual.
V.V. Gerbova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”, segundo grupo de temprana edad. Pág. 42

Desarrollo

conocedor

investigación

telskaya

actividades

Comunicar

socioculto

urna electoral

valores
Arte - est., social - com. desarrollo. Presente a los niños los objetos de su entorno inmediato: juguetes, enséñeles a responder preguntas, describir un juguete y acciones con él, seguir instrucciones sencillas, distinguir los juguetes al tacto Comparar juguetes (al tacto), determinar las propiedades de los materiales de los que están hechos los juguetes. están hechos: duros, blandos, esponjosos, lisos. Juego didáctico “Buscar y nombrar”. Un juego basado en una historia con un oso y una muñeca (los niños alimentan los juguetes y los montan en un coche.
Formiro-

ción

elemental

matemáticas

ical

introducir

Nueva York.
desarrollo artístico, estético, social y comunicativo. Enseñe a los niños a examinar objetos de diferentes maneras. Desarrollar la capacidad de distinguir objetos por su forma. Juegos con grandes materiales de construcción. D/i “Pon las bolas en cajas”. D/i "Bolas y cubos".
Familiarizado

¿Puedo descansar en paz?

naturaleza
desarrollo artístico, estético, social y comunicativo. Llame la atención de los niños sobre los cambios otoñales en la naturaleza: hace más frío, las hojas se vuelven amarillas. Forme la idea de que muchas verduras y frutas maduran en otoño. Aprenda a reconocer animales domésticos en la naturaleza y en imágenes. Observaciones sobre paseos. D/i "Verduras y frutas". D/i "Cuyo bebé".
Actividades educativas organizadas (grupo y subgrupo)

6.09.15 Tema: Lección 1
. Objetivo: Desarrollar la capacidad de distinguir objetos por forma y nombrarlos: cubo, bola. Desarrollar la capacidad de realizar acciones con objetos: trazar la forma de un objeto con la palma, hacerlo rodar, colocarlo. I A. Pomoraeva, V.A. Pozin “Formación de estudiantes elementales representaciones matemáticas. Segundo grupo de temprana edad., p.12
13.09.15. Tema: Lección 2.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de distinguir objetos por forma y nombrarlos: ladrillo, bola.
Desarrollar la capacidad de realizar acciones con objetos: acariciar la palma de la mano, construir edificios sencillos. I A. Pomoraeva, V.A. Pozin “Formación de conceptos matemáticos elementales. Segundo grupo de temprana edad., p.12

8.10.15 Tema: Lectura del poema de M. Evensen “Las hojas caen”.
Objetivo: Introducir a los niños a los fenómenos naturales en periodo de otoño del año. Desarrollar la memoria, el pensamiento imaginativo, fomentar la expresión de impresiones. Fomente una respuesta emocional a la belleza de la naturaleza descrita.
15.10.15. Tema: “Experiencia “Cómo salvar flores de las heladas”.

Objetivos:
“Enseñar a los niños a preservar la belleza. ramo de otoño; cultivar un sentimiento de admiración por la naturaleza otoñal y el deseo de preservarla”. Karpukhina N.A. "Apuntes de clase grupo más joven jardín de infancia».
Artista

venoso

estético

desarrollo

Involucrado

arte

representará

abeto

actividades

Construir

He-pero-

modelo

actividades

t
desarrollo artístico, estético, social y comunicativo. Continúe presentando a los niños los detalles, enséñeles a colocarlos en un avión, creando edificios simples. Enriquecer el vocabulario, desarrollar la percepción táctil, enseñar diversas formas de examinar objetos. Juegos con material de construcción de suelos.
Musical

arte

n-naya

actividades

t

Actividades educativas organizadas (grupo y subgrupo)

Modelado.

5.10.15. Sujeto:

"Bagels para gatitos".

Objetivo:
Aprenda a hacer rodar los palos entre las palmas con movimientos rectos de las manos, conecte los extremos de los palos formando un anillo; desarrollar las habilidades motoras finas manos Clases complejas ed. NO. Veraxes. Primer grupo juvenil. Página 32
12/10/15. Tema: "Golosinas para el perro".
Objetivo: “Aprenda a extender palos entre las palmas con movimientos rectos de la mano, coloque con cuidado el producto terminado sobre una tabla; inculcar el interés por el modelaje”.
DIBUJO.

8.10.10.15 Tema: “Bultos amarillos”
.
Objetivo:
Aprenda a distinguir y nombrar el color amarillo; practica dibujar formas redondas; mejorar la capacidad de dibujar con el dedo, trabajar con precisión
15/10/15 Tema: “Hermosa taza de lunares”.

Tema: Desarrollar la motricidad de las manos, mejorar la capacidad de dibujar con el dedo, tratando de colocar uniformemente el patrón (guisantes) dentro del contorno; Desarrollar la capacidad de realizar movimientos con música.
Música.

6.10.15. Lección 1.
Desarrollar una respuesta emocional a la música. Desarrollar habilidades para el canto. Aprender a pasar al tipo de música de 2 horas.
8.10.15 Lección 2.
Continúa tu interés por la música. Aprende a cantar con las palabras más simples. Desarrolla un oído musical.Aprende a moverte con un sonajero.
13.10.15. Ocupar3.
Continuar desarrollando el interés por la música y evocar una respuesta emocional a la música. Desarrollar la música audiencia. Aprende a navegar en el espacio.
15/10/15 Lección 4.
Trabaja en un estado de ánimo positivo. Aprende a realizar movimientos con música. Formar expresividad de los movimientos. Desarrollar un oído para la música.

1.
Reponga el rincón para actividades educativas y de investigación con ilustraciones sobre el otoño, dibujos con flores otoñales, setas, modelos de verduras y frutas. 2. Enriquezca el rincón de desarrollo del habla con libros coloridos. 3. Coloque materiales de dibujo en el rincón de Bellas Artes: álbumes, lápices, rotuladores, sellos. 4. Coloque pirámides, cordones e inserciones en el rincón sensorial. 5. Coloca el álbum “Mi Familia” en la esquina de estudios étnicos.

1. Lleve a los padres fotografías de sus hijos. 2. Informar a los padres sobre el avance del proceso educativo. 3. Informar a los padres sobre los beneficios de caminar para una variedad de experiencias. 4. Recomendaciones para padres sobre beneficios para los deberes con niños.

“Ha llegado el otoño…”

del 14.09 al 02.10.2015
Objetivos: 1.Formar ideas básicas sobre el otoño (cambios estacionales en la naturaleza, ropa de los niños, en la zona del jardín de infancia). 2. Dar ideas iniciales sobre la cosecha, sobre algunas verduras, frutas, bayas y setas. Recoge hojas de colores mientras caminas, examínalas y compáralas por forma y tamaño. 3.Ampliar conocimientos sobre animales domésticos y aves. 4. Introducir las características de los animales y aves del bosque en otoño.

Actividad cooperativa adultos y niños

teniendo en cuenta la integración áreas educativas

Evento final: “Exposición de la creatividad infantil”.

Obrazová

cuerpo

región

Sujeto-

queso

módulo

integra

educación

-telny

regiones.

Actividades educacionales V

Momentos del régimen.

Físico

desarrollo

Salud
Social - comunicativo, desarrollo del habla, desarrollo cognitivo. Continuar inculcando habilidades culturales e higiénicas. Forme ideas iniciales sobre un estilo de vida saludable. Bajo la guía de trabajadores médicos, se llevan a cabo una serie de procedimientos de endurecimiento utilizando factores naturales (aire, sol, agua), teniendo en cuenta la salud de los niños. Formar en los niños el hábito, bajo la supervisión de un adulto, de lavarse las manos cada vez que se ensucien y antes de comer. Formar en los niños una idea de la importancia de los diferentes órganos para la vida humana: ojos - para mirar, oídos - para oír, nariz - para oler, etc. Realizar acciones de juego para imitar “¿Dónde están nuestras manos?” Enseñar a los niños a vestirse y desvestirse; Con un poco de ayuda de un adulto, aprende a quitarse la ropa y los zapatos. Acostumbrarse a lavarse las manos y lavarse mientras se escucha simultáneamente la canción popular rusa “Vodichka, Vodichka…”. Enseñe a los niños a sujetar correctamente la cuchara mientras comen. Juego didáctico “Contar y mostrar” (la maestra invita a los niños a mostrar partes del cuerpo: estómago, brazos, piernas, cuello).

Físico

cultura
Social - comunicativo, desarrollo del habla, desarrollo cognitivo. Desarrollar la capacidad de mantener una posición corporal estable y una postura correcta. Aprende a caminar y correr sin chocar, con movimientos libres y coordinados de brazos y piernas. Aprendamos a actuar juntos. Aprenda a gatear, trepar, actuar con la pelota de diversas formas (tomar, llevar, lanzar, poner). Enseñe a saltar sobre 2 piernas en su lugar, avanzando. P/I “Corre hacia mí”, “Alcanzame”, “A través del arroyo”, “Sol y lluvia”, “Gorriones y coche” Actividades educativas organizadas (grupo y subgrupo)
14/09/15 Lección 1.
Objetivo: Enseñar a los niños a seguir la dirección indicada al caminar y correr, enseñarles a correr en diferentes direcciones sin interferir entre sí, desarrollar la atención.
16/09/15 Lección 2.
Objetivo: Reforzar con los niños la dirección indicada al caminar y correr, enseñarles a correr en diferentes direcciones sin interferir entre sí y desarrollar la atención.
18/09/15 Lección 3.
Objetivo: Desarrollar las habilidades de escalada y la orientación espacial de los niños, y cultivar el coraje.
21/09/15 Lección 4.
Objetivo: Enseñar a los niños a caminar sobre una superficie limitada, gatear debajo de una cuerda y lanzar un objeto a la distancia con la mano derecha e izquierda, desarrollando la capacidad de correr en una determinada dirección.
23.09.15. Lección 5.
Objetivo: Mejorar la marcha sobre una superficie limitada, gatear bajo una cuerda y lanzar un objeto a la distancia con la mano derecha e izquierda, desarrollando la capacidad de correr en una determinada dirección.
25/09/15 Lección 6.
Objetivo: Desarrollar el sentido del equilibrio, la destreza y la vista en los niños. (Camina por el arroyo).
28/09/15 Lección 7.
Objetivo: gatear debajo de la cuerda y lanzar un objeto a la distancia con la mano derecha e izquierda, desarrollando la capacidad de correr en una determinada dirección.

30/09/15 Lección 8.
Objetivo: Reforzar con los niños la dirección indicada al caminar y correr, enseñarles a correr en diferentes direcciones sin interferir entre sí y desarrollar la atención.
02.10.15 Lección 9.
Objetivo: Enseñar a los niños a escalar una pared de gimnasia para desarrollar el sentido del equilibrio. Mejorar la carrera en una determinada dirección, la capacidad de responder a una señal.
Social

comunal

nikativ-

desarrollo

Formirova

lo esencial

seguridad

Y.
Desarrollo físico, desarrollo cognitivo, desarrollo artístico y estético Introducción a las reglas básicas de comportamiento en el jardín de infancia: jugar con los niños sin molestarlos ni causarles dolor; salir del jardín de infancia solo con los padres. Familiarización con las reglas básicas de comportamiento en el jardín de infantes: no se puede llevar objetos no comestibles a la boca, no se puede meter ningún objeto en la nariz ni en el oído. Lectura del cuento popular ruso “Las cabritas y el lobo” (arreglado por K. Ushinsky) El juego al aire libre “Los gorriones y el coche”. Juego didáctico “Encuentra una madre para un cachorro (gatito, cabrito, cerdo)”
Autoservicio

viviendo,

independiente

actividad,

mano de obra

educación.
Desarrollo físico, desarrollo cognitivo, artístico y estético Enseñar a los niños a quitarse y ponerse algunas prendas de vestir. Aprenda a guardar con cuidado la ropa y los zapatos de repuesto en un casillero. Familiarizarse con el trabajo de una niñera, observar cómo la niñera hace la cama, coloca las sillas de manera uniforme sobre las mesas y limpia el polvo de los estantes. Desarrollar en los niños la habilidad de realizar acciones laborales sencillas: recoger basura, colocar juguetes en un estante, limpiar tablas de plástico para modelar, poner libros en un estante. Juego didáctico "¿Quién es más rápido?" Juego didáctico “¿Qué hizo (hizo) la niñera?” (los niños nombran acciones laborales: “lava los platos”, “trae comida”, “barre el piso”)

niño en

familia y

comunidad.
Desarrollo físico, desarrollo cognitivo, desarrollo artístico y estético.Fortalece la capacidad de decir tu nombre. Cultivar una actitud atenta hacia los padres y seres queridos. Llame la atención de los niños sobre cuán limpia y luminosa es la habitación en la que juegan, cuántos juguetes brillantes y hermosos hay en ella. Desarrollar la habilidad de llamar al docente por su nombre y patronímico. Fortalecer el conocimiento de su nombre y los nombres de sus familiares. Juego "Adivina a tus amigos por voz".
Socialización

desarrollo

comunicación,

moral

desarrollo

Desarrollo

discursos
desarrollo cognitivo, artístico y estético Promover el desarrollo del habla como medio de comunicación. Activa el diccionario. Aprenda a comprender el habla de los adultos Lectura de poemas de A. Barto, lectura de canciones infantiles. Teatro de dedos "Teremok". Teatro de mesa "Nabo".
sin acompañamiento visual. Desarrollar la capacidad de los niños, siguiendo las instrucciones verbales del maestro, para encontrar un objeto por nombre, color, tamaño.
Lectura

artístico

vena

literatura
desarrollo artístico, estético, social y comunicativo. Crear un ambiente en el grupo que estimule la comunicación de los niños con una obra literaria. Enriquecer y activar la experiencia literaria de los niños, desarrollar el habla entonacional, aprender a terminar palabras y frases. Juego de danza folclórica rusa "¿Quién es bueno y quién es guapo?" Lectura del cuento popular ruso "Cómo una cabra construyó una choza" (arreglado por M. Bulatov) Canciones, rimas infantiles, cánticos: "¡Oh, doo-doo, doo-doo, doo-doo! Un cuervo está sentado en un roble" ; “Por el bosque, por las montañas...”; “Un zorro corría por el bosque con una cajita...”; “Pepino, pepino…”; "Soleado, cubo..."
“oh dudu, dudu, dudu…”; "Arco iris - arco..."; "Mariquita…"; Cuentos de hadas. “Los niños y el lobo”, arr. K. Ushinsky; "Teremok", arreglo. M. Bulatova; "Masha y el oso", arreglo. M. Bulatova. “Pollo Rocktail” arr. K. Ushinsky, Poesía. A. Barto. "Oso", "Camión", "Elefante", "Bola", "Toro", "Caballo" (de la serie "Juguetes"), "Ha llegado el frío", "Mashenka", "Zapatos", "Pájaro", A. Barto, P. Barto "La niña rugiente", "La niña sucia", S. Kaputikyan "Squish-squish", "Masha no llora", D. Mamin - Siberia "La parábola de la leche, gachas de avena" y el gato gris Murka", "El cuento de la liebre valiente: orejas largas, ojos rasgados, cola corta"; L. Tolstoi. "Un gato dormía en el tejado...", V. Suteev "¿Quién dijo "miau"? ", "Pollo
Actividades educativas organizadas (grupo y subgrupo)

DESARROLLO DEL HABLA.

16/09/15 Tema: “Viajar por el sitio”.
Metas: Enseñar a los niños a participar en un evento colectivo, a escuchar y comprender las sugerencias del maestro y a llevarlas a cabo con gusto (decir o hacer algo).
V.V. Gerbova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”, segundo grupo de temprana edad. P.31

18.09.15 Tema: “Viaje por la habitación”.

Meta: Enseñar a los niños a participar en un evento colectivo, a escuchar y comprender las sugerencias del maestro y a llevarlas a cabo voluntariamente (decir o hacer algo).

23.09.15. Tema: “El juego “Quién es bueno con nosotros, quién es guapo con nosotros”
Meta: Ayudar a los niños a comprender que todos los bebés y todas las madres experimentan la separación matutina; Practique la pronunciación de frases que se pueden decir al despedirse de mamá (papá, abuela).
V.V. Gerbova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”, segundo grupo de temprana edad. P.33

25.09.14 Tema: “Juego de puesta en escena “Sobre la niña Masha y Bunny - Oreja larga”
Metas: “Ayudar a los niños a comprender que la separación matutina la viven todos los bebés y todas las madres, practicar la pronunciación de frases que se pueden decir al despedirse de su madre”.
V.V. Gerbova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”, segundo grupo de temprana edad. P.34

30.09.15. Tema: “Lectura de la canción popular alemana “Tres hermanos felices”

Objetivo:
Desarrollar en los niños la capacidad de escuchar un texto poético, pronunciar palabras onomatopéyicas y realizar los movimientos mencionados en el texto de la canción.
V.V. Gerbová

Desarrollo del habla en el jardín de infantes”, segundo grupo de edad temprana. P.37

10.02.15 Tema: “Juego didáctico “Órdenes”. Ejercicio didáctico “Arriba - Abajo”

Objetivo: "
Mejorar la capacidad de los niños para comprender el discurso del maestro; animar a los niños a realizar acciones de forma independiente con objetos y nombrarlos; Ayude a los niños a comprender el significado de las palabras de arriba a abajo, enséñeles a pronunciarlas con claridad”.
V.V. Gerbova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”, segundo grupo de temprana edad. P.37

Desarrollo

conocedor

investigación

telskaya

actividades

Y
desarrollo artístico, estético, social y comunicativo. Proporcionar a los niños condiciones para la experimentación libre y el juego independiente. Aprenda a seguir las normas de seguridad e higiene personal. Ayuda a estabilizar el estado emocional de los niños en la etapa de adaptación. Trabaja en un rincón para jugar con arena y agua. Juegos: diversión con globos. Juego - divertido "Lluvia". El juego es divertido con pompas de jabón. Juego - divertido "Cometa" Juego - divertido "Barco". Juegos: diversión con tocadiscos infantiles.

Comunicar

socioculto

urna electoral

valores
Arte - est., social - com. desarrollo. Presente a los niños los objetos de su entorno inmediato: juguetes, enséñeles a responder preguntas, describir un juguete y acciones con él, seguir instrucciones sencillas, distinguir los juguetes al tacto Comparar juguetes (al tacto), determinar las propiedades de los materiales de los que están hechos los juguetes. están hechos: duros, blandos, esponjosos, lisos. Juego didáctico “Buscar y nombrar”. Juego de cuentos con un oso y una muñeca (los niños alimentan los juguetes, los montan en el coche)
Formiro-

ción

elemental

matemáticas

ical

introducir

¿Puedo descansar en paz?

naturaleza
desarrollo artístico, estético, social y comunicativo. Llame la atención de los niños sobre los cambios otoñales en la naturaleza: hace más frío, las hojas se vuelven amarillas. Forme la idea de que muchas verduras y frutas maduran en otoño. Aprenda a reconocer animales domésticos en la naturaleza y en imágenes. Observaciones sobre paseos. Excursión al jardín. D/i "Verduras y frutas". D/i "Cuyo bebé".
Actividades educativas organizadas (grupo y subgrupo)

Formación de conceptos matemáticos elementales.

15/09/15 Tema: Lección 1
. Meta: Desarrollo de acciones objetivas. I A. Pomoraeva, V.A. Pozin “Formación de conceptos matemáticos elementales. Segundo grupo de temprana edad., p.10
22.09.15. Tema: Lección 2.
Meta: Desarrollo de acciones objetivas.
I A. Pomoraeva, V.A. Pozin “Formación de conceptos matemáticos elementales. Segundo grupo de temprana edad., p.11
29/09/15 Tema: Lección 3
. Objetivo: Desarrollar la capacidad de distinguir objetos por forma y nombrarlos: cubo, bola. Desarrollar la capacidad de realizar acciones con objetos: trazar la forma de un objeto, rodarlo, colocarlo. I A. Pomoraeva, V.A. Pozin “Formación de conceptos matemáticos elementales. El segundo grupo de temprana edad., p.11.
Introducción al mundo natural.

17/09/15 Tema: “Lectura del poema de E. Korkina “¿Qué crece en nuestro jardín?”
Objetivo: “Continuar presentando a los niños los cultivos del huerto y recordar sus nombres. Anime a los niños a tener una respuesta emocional ante un texto poético”. Karpukhina N.A. "Apuntes de lecciones para el grupo más joven de jardín de infantes"
24.09.15. Sujeto:"

"Caída de hojas, caída de hojas, hojas amarillas vuelan ..."

Objetivos:
Brinde a los niños una comprensión básica de los cambios otoñales en la naturaleza. Desarrollar la capacidad de determinar el clima mediante señales externas y de manera consistente, según la temporada, vestirse para caminar. Aprenda a identificar el tronco, las ramas y las hojas de los árboles”. Solomennikova O.A. “Introducción a la naturaleza en el jardín de infancia. Primer grupo juvenil." P.21
01.09.15 Tema:
«
El otoño es dorado."
Objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre la naturaleza circundante, sobre el futuro. vacaciones de otoño, desarrollar la percepción artística, la atención; Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, cultivar el deseo de crear manualidades para las vacaciones. Clases complejas editadas por Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S. Página 42

Artista

venoso

estético

desarrollo

Involucrado

arte
desarrollo artístico, estético, social y comunicativo. Desarrollar la percepción artística, cultivar la capacidad de respuesta a la música y el canto, obras de bellas artes y literatura que sean comprensibles para los niños. Examinar ilustraciones de obras de literatura infantil con niños. Preste atención a la naturaleza de los juguetes, su forma y diseño de colores.
representará

abeto

actividades

t
desarrollo artístico, estético, social y comunicativo. Introducir a los niños a varios materiales para la creatividad, aprenda a experimentar con el color, transfiera varias imágenes con un pincel, lápices, marcadores, pinturas y dedos. Aprenda a seleccionar objetos por color, forma y propósito. Para formar un interés por la creatividad, el deseo de transmitir las propias impresiones y conocimientos en el proceso de experimentación. Examen de productos de plastilina elaborados por niños en edad preescolar mayores (la maestra anima a los niños a pensar en cómo se ve la figura esculpida) Examen de pinturas y rotuladores. lápices, resaltando y nombrando diferentes colores.
Construir

He-pero-

modelo

actividades

t
desarrollo artístico, estético, social y comunicativo. Presente a los niños las piezas de los juegos de construcción, enséñeles a conectarlas, fomente la experimentación con las piezas y anímelos a realizar diversas construcciones. Desarrollar la imaginación y la motricidad fina. Desarrollar el interés por el diseño y estudio de las propiedades de los objetos. Juegos con grandes materiales de construcción.

Musical

arte

n-naya

actividades

t
Cultivar la capacidad de respuesta a la música y el canto. Enseñe a los niños a realizar movimientos de baile sencillos.

Actividades educativas organizadas (grupo y subgrupo)

Modelado.

14.09.15. Sujeto:
"Migas para patitos"
.

Objetivo:
Aprenda a pellizcar pequeños trozos de plastilina, desarrolle la motricidad fina. Clases complejas ed. NO. Veraxes. Primer grupo juvenil. Página 32
21.09.15. Sujeto:
"Pastel para un gato". Objetivo: “Aprender a esculpir trozos redondos de plastilina, evocar el deseo de esculpir; práctica para completar las tareas del maestro diseñadas para comprender el habla y activarlo”.
28.09.15. Sujeto:
"Vamos a invitar al ratón con guisantes". Objetivo: aprender a realizar las acciones mencionadas en el cuento de hadas; introducir verde"; aprenda a pellizcar pequeños trozos de plastilina o arcilla, gírelos entre las palmas con movimientos circulares y coloque los productos sobre una tabla.
DIBUJO.

17.09.09.15 Tema: “

Hierba en el prado."

Objetivo:
»Aprende a distinguir el color verde; dibuja trazos cortos y entrecortados; Desarrollar la capacidad de trabajar con un lápiz.
24/09/15 Tema: “Vamos a colorear el nabo”.
Tema: Aprenda a sostener correctamente un pincel, mojarlo en pintura, pintar dentro del contorno, reconocer y nombrar correctamente el color amarillo; forma postura correcta al dibujar; enseñarte a escuchar música de baile y reaccionar emocionalmente ante ella, a moverte de acuerdo con la música.
10.01.15 Tema: “Granos para el pato”.
Objetivo: mejorar la capacidad de dibujar con los dedos; aprender a distinguir el color amarillo; cultivar el interés por las artes visuales
Música.

15.09.15. Lección 1.
Objetivo: “continuar desarrollando la capacidad de respuesta emocional a la música, desarrollar habilidades musicales.
Escuchando “El Caballo” de A. Alexandrova. Canción "Sí, sí, sí".
17/09/15 Lección 2.
Objetivo: “Desarrollar habilidades para el canto, aprender a cantar con la letra más simple de la canción “Así es como podemos hacerlo” y desarrollar el sentido del ritmo. P/i "Ponerse al día".
22.09.15. Lección 3.
Objetivo: “Aprender a escuchar y comprender la música, a utilizar un sonajero. Cultivar la capacidad de respuesta emocional al percibir obras musicales”. Juego con sonajeros.
24/09/15 Lección 4.
Objetivo: “Desarrollar los sentimientos estéticos y la percepción artística de la música”. Escuchando “Cat” de A. Alexandrova. Demos un paseo con las hojas.
29.09.15.

Lección 5.
Desarrollar habilidades de canto al cantar. Enseñe a los niños a jugar con un sonajero. Aprende a moverte con facilidad y sin estrés.
1/10/2015. Lección 6.
Continúe desarrollando el interés por la música, desarrollando habilidades para el canto y el oído para la música. Aprende a navegar en el espacio.

Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños.

1.
Reponga el rincón para actividades educativas y de investigación con ilustraciones sobre el otoño, dibujos con flores otoñales, setas, modelos de verduras y frutas. 2. Enriquezca el rincón de desarrollo del habla con libros coloridos. 3. Coloque materiales de dibujo en el rincón de Bellas Artes: álbumes, lápices, rotuladores, sellos. 4. Coloque pirámides, cordones e inserciones en el rincón sensorial. 5. Coloque una variedad de juguetes para que jueguen los niños en los estantes.
1. Participación familiar en el proceso educativo:
Carpeta para padres “Niño Sano”.

Según el ejemplar programa de educación general "Desde el nacimiento hasta la escuela", se forman las ideas que los niños tienen sobre sí mismos como personas. El maestro presenta a los niños las partes del cuerpo y su finalidad, forma ideas primarias sobre ellas, se presta mucha atención a sus compañeros y adultos en el jardín de infantes a través de conversaciones, ejercicios y situaciones de juego. El material para conversaciones, descripciones de juegos al aire libre y ejercicios didácticos se puede encontrar en el anexo del plan “Semana temática “Soy un hombre en el mundo”.

Desarrollo social y comunicativo.

En el ámbito del desarrollo social y comunicativo, se prevé un ejercicio didáctico “Enseñemos a los animalitos a abrochar botones” y el juego “Un rayo de sol” con el objetivo de desarrollar las sensaciones táctiles y la capacidad de realizar toques suaves. Un adulto enseña a los niños a transmitir emociones según el color, a dirigirse a los adultos por su nombre y patronímico.

Desarrollo cognitivo

Desarrollar la capacidad de encontrar objetos idénticos a petición del profesor, desarrollo. memoria visual El profesor organiza situaciones de juego “Muéstrame lo mismo”, “Recojamos cuentas”. El adulto organiza experimentos con agua para ampliar el conocimiento sobre las propiedades de los líquidos y enriquecer el vocabulario.

Desarrollo del habla

El desarrollo del habla se facilita memorizando un extracto de "El cuento del ratón estúpido" y juegos con los dedos sobre el tema de la semana. La maestra involucra a los niños en la conversación "Qué pueden hacer nuestras manos, qué pueden hacer nuestras piernas" y les presenta la gimnasia para la lengua "Copas".

Desarrollo artístico y estético.

A través del ejercicio “Zorro, danza”, se forma la capacidad de distinguir de oído el sonido de diferentes instrumentos, para imitar el sonido. instrumentos musicales. El desarrollo artístico y estético se ve facilitado por la obra colectiva "Mira las patas de un ciempiés" y por la observación de las imágenes del tema: "Niños en el jardín de infantes".

Desarrollo fisico

Continúa el trabajo sobre la formación de la capacidad de respuesta emocional a los juegos conjuntos al aire libre. Los niños con un maestro repiten los juegos "Haz lo que yo hago", "Encuentra tu casa", "Dónde está Seryozha". También está previsto presentar el juego "Gigante" y "Quién puede correr más rápido".

Vea un fragmento de la semana temática

Lunes
OOO		Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla		Desarrollo fisico
1 p.d.	Situación del juego "Me gusta en el jardín de infantes". Objetivo: formar ideas básicas sobre el cambio en la situación del niño en relación con la asistencia al jardín de infancia.	Di. "Nombra las partes del cuerpo". Objetivo: desarrollar la capacidad de navegar en el espacio, enriquecer el vocabulario con nombres de partes del cuerpo.	Ejercicio "¿Quién es?" Objetivo: desarrollar la capacidad de responder a la pregunta “¿Quién?”, acompañar las palabras de un adulto con movimientos imitativos.	Examen de imágenes de la trama: "Niños en el jardín de infantes". Propósito: mostrar las similitudes y diferencias entre los niños.	Juego "Conejitos soleados". Objetivo: formar una capacidad de respuesta emocional a los juegos conjuntos al aire libre.
Pro- auge	Situación del juego "Comparte un juguete". Objetivo: enseñar a comunicarse amistosamente con sus compañeros, a utilizar el habla en la comunicación.	Observación de nubes. Objetivo: cultivar el interés por los fenómenos de la naturaleza inanimada.	Juego de dedos "Caminar". Finalidad: presentar el juego.	Conversación situacional sobre el cuidado de los libros. Objetivo: crear el deseo de tratar los objetos con cuidado.	Pi. "Hazlo cómo yo lo hago." Objetivo: desarrollar la capacidad de actuar según un modelo, repetir los movimientos de un adulto.
sobredosis
2 p.d.	Ejercicio didáctico “Enseñemos a los animalitos a abrochar botones”. Objetivo: desarrollar la capacidad de sujetar. diferentes tipos sujetadores	Ejercicio "Tanechka y Manechka son hermanas". Objetivo: desarrollar la percepción visual, enseñar a elegir imágenes idénticas entre una variedad.	Narración conjunta del cuento de hadas de Marshak "El cuento del ratón estúpido". Objetivo: enriquecer el vocabulario de los niños, fomentar el deseo de hablar en el papel de héroes.	Ejercicio “Cae una hoja”. Objetivo: desarrollar la capacidad de colaborar.	P. y “Encuentra tu casa”. Objetivo: aprender a combinar la marcha con otro tipo de movimientos, desarrollar la capacidad de navegar en el espacio.
Martes
OOO	Desarrollo social y comunicativo.	Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla	Desarrollo artístico y estético.	Desarrollo fisico
1 p.d.	Ejercicio “Lo que viene primero, lo que viene después” (considerando la secuencia). Objetivo: seguir desarrollando en los niños el hábito de lavarse las manos en la secuencia correcta.	Reseña del disco “Such Different Birds”. Objetivo: ampliar los conocimientos de los niños sobre las aves domésticas y silvestres.	Situación del juego "Ayudemos al oso a servir té a los invitados". Objetivo: enriquecer el vocabulario con adjetivos que denotan el color de un objeto, aprender a realizar varias acciones con un objeto.	Dibujar con lápices según plano. Objetivo: desarrollar la capacidad de concebir una imagen, desarrollar habilidades creativas.	Pi. "Encuentra tu pareja." Finalidad: introducir el juego, ejercitar la capacidad de formar parejas, caminar en todas direcciones, consolidar el conocimiento del color.
Pro- auge	Juego "Sol". Metas: desarrollar sensaciones táctiles, aprender a realizar toques suaves.	Conversación sobre la belleza de la naturaleza y la pureza. Objetivo: explicar a los niños lo importante que es mantener el orden en la zona y no tirar basura en la calle.	Juego de dedos "Familia". Objetivo: repetir el juego, formar una actitud respetuosa hacia los miembros de la familia.	Trabajo en grupo “Estas son las patas de un ciempiés”. Objetivo: desarrollar la capacidad de terminar de dibujar piernas con rotuladores, la idea de que juntos los niños pueden ayudar y lograr resultados.	Pi. "Gorriones". Finalidad: enseñar a los niños a saltar sobre una cuerda, hilo, palo. Objetivo: promover el desarrollo de la coordinación de movimientos.
sobredosis

Svetlana Modina
Plan de calendario semana temática“Soy un hombre en el mundo” en el grupo medio

Plan de calendario para el mes de octubre.

Planificación trabajo educativo.

2 una semana: Sujeto: "Estoy dentro hombre del mundo» .

Objetivo: Ampliar las ideas sobre la salud y un estilo de vida saludable, ampliar las ideas de los niños sobre su familia, formar ideas iniciales sobre relaciones familiares En familia; fortalecer el conocimiento de los niños sobre su nombre, apellido y edad.

Dia de cita semanas Modalidad Integración de áreas educativas Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas Organización del desarrollo ambiente para actividades independientes de los niños Trabajar con los padres.

(representantes legales)

Grupo,

subgrupo Actividades educativas individuales en momentos especiales.

Mañana:

Caminar

Regresando de un paseo

trabajar antes de acostarse

Caminar

Desarrollo fisico

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Conversación. "¿Qué sabes sobre ti mismo?". C: Desarrollar las ideas de los niños sobre sí mismos, sobre sus rasgos característicos y tu individualidad (¡Soy yo! Soy único).

Juego s/r. Objetivo: desarrollo del diálogo de juegos de roles, relaciones amistosas entre niños.

Juegos independientes para niños bajo la supervisión de un profesor. Objetivo: desarrollar la capacidad de autoorganizarse.

Ver caer las hojas mientras camina. Objetivo: muestre a los niños que la naturaleza es hermosa en todas las estaciones; explica que en la naturaleza no pasa nada accidentalmente: Las plantas del suelo necesitan las hojas caídas en invierno y otoño.

Trabajar. Ayudar al maestro a limpiar el área de escombros. Desarrollamos la capacidad de hacer las cosas. Juego s/r. Objetivo: enseñar a los niños a correlacionar sus intereses y deseos con los intereses y deseos de otros niños.

P/n "Trampas". C: practica correr en diferentes direcciones. Indiana r. En un rincón de la naturaleza con niños que llegaron temprano (riegar las flores, limpiar el polvo de las hojas grandes de las plantas).

Objetivo: Seguimos fortaleciendo nuestras habilidades en el cuidado de plantas de interior.

Indiana r. con Roma S, Arseny Sh, Milena K. vía d/i “¿De qué árbol es la hoja?”.

C: enseñar a describir, clasificar

plantas y buscar por descripción.

Indiana /r con chicos. C: ayudar al maestro a limpiar el material de juego. Ejercicio práctico “Olemos, saboreamos, tocamos, escuchamos”.

C: consolidar las ideas de los niños sobre los sentidos y su finalidad. TRIZ.

Niños mirándose en el espejo.

Conversación sobre temas: “¿En qué se parecen y en qué se diferencian de los demás? ¿Cómo te reconocen otras personas?.

Di. "Encuentra una hoja, como en un árbol". Objetivo: desarrollar la capacidad de clasificar plantas según una determinada característica. Capucha. Palabra. “Las manchas rojas juegan al escondite con el viento todo el día”. (hoja cae). Señales: si en octubre las hojas del abedul no caen del todo, habrá un invierno frío; Si la hoja de abedul no ha caído a principios de octubre, la nieve caerá tarde. refranes y proverbios: el otoño es estupendo, el invierno es largo; perdió un día y perdió la cosecha. Traiga espejos pequeños para cada niño.

Retiro de materiales de juego, equipos físicos y equipos de trabajo.

En el rincón de los padres, coloque información sobre la fiesta de las personas mayores. persona.

Consulta a padres sobre cómo garantizar el confort térmico de los niños durante las clases.

10.10.17. Mañana:

Caminar

Regresando de un paseo

trabajar antes de acostarse

Caminar

Desarrollo fisico

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Conversación sobre el tema. "Nuestros nombres". C: aclarar las ideas de los niños sobre su nombre; forma

interés en ti mismo, en tu nombre.

Juego s/r. C: enseñar a los niños a reflexionar en los juegos una variedad de historias e impresiones cotidianas sobre la vida y el trabajo de otras personas.

Observación al caminar

El trabajo de un conserje.

C: ampliar el conocimiento sobre el trabajo de adultos en el otoño; cultivar el respeto por el trabajo.

Trabajar. Barriendo caminos, recogiendo basura.

C: cultivar el trabajo duro. Capacidad para trabajar juntos;

guardar el equipo después del trabajo en un lugar determinado.

P/n. "Al escondite"

C: enseñar a los niños las reglas

juegos pensando en la seguridad actividad vital.

C: desarrollo del diálogo de roles.

Juegos independientes para niños basados en sus intereses.

C: desarrollo de relaciones amistosas, capacidad de encontrar compañeros de juego.

Indiana Con Polina A. Lisa F. Artem L. C: repite la letra de la canción "Otoño"; Desarrollamos la memoria. Entonación expresividad del habla.

Indiana A través de la conversación "Cuida tu salud desde pequeño" con Roma S. Matvey A. Daniil P. C: desarrollar en los niños la capacidad de relacionarse adecuadamente con sus órganos vitales; cultive una actitud solidaria hacia usted mismo y hacia los demás.

Indiana /R. Físicamente con chicos. C: practicar saltos; Desarrollar la confianza en uno mismo.

Indiana /R. Con las niñas.

C: desarrollar la coordinación de movimientos. (ejercicios con pelota: golpear la pelota en el suelo y atraparla con ambas manos).

Formación de habilidades culturales e higiénicas con Varya I. Vanya R. Aidar N.

C: desarrollar la capacidad de secarse las manos con una toalla y colgarla con cuidado en su lugar. Juego con palitos Cuisenaire. C: consolidar los nombres de geométricos

Cifra TRIZ (color I.P., forma

Di. "Pase lo que pase." C: aprenda a clasificar objetos por color, forma, calidad, material, compare, contraste, seleccione tantos elementos como sea posible que encajen

esta es la definición.

TRIZ. IP

Leyendo un fragmento de un poema de A. Tvardovsky.

"Entre las cimas que se adelgazan

Apareció el azul.

Hizo un ruido en los bordes

Follaje amarillo brillante."

Indiana /R. Sobre la formación de em con Arina V.

Arseniy Sh. Grisha J. C: consolidar conocimientos formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo).

Dibujo con tiza sobre asfalto. Trae los palitos de Cuisenaire.

Retiro de material de juego, material natural, físico. equipo.

Coloque información sobre la infección por enterovirus en el rincón de los padres.

Mañana:

Caminar

Regresando de un paseo

trabajar antes de acostarse

Caminar

Desarrollo fisico

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético Recepción y examen de niños visitantes. Ejercicio mañanero. Invite a los niños a hablar tema: "El fuego es nuestro amigo, el fuego es nuestro enemigo". C: contarles a los niños sobre artículos peligrosos y sobre situaciones que puedan surgir. Introducir

Niños con reglas de seguridad contra incendios.

S/r. Un juego. Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para cambiar el comportamiento de rol durante el juego dependiendo del rol del compañero.

Juegos infantiles con sets de construcción. C: consolide ideas sobre los principales detalles constructivos, desarrolle la capacidad de jugar con sus edificios.

Mientras camina, observe la ropa de las personas. C: Seguimos monitoreando los cambios estacionales y los cambios en la vestimenta de las personas, para aclarar ideas sobre las características de cada estación.

Trabajar. Limpiar la zona del jardín de infancia de las hojas caídas. C: crear un estado de ánimo alegre a partir del trabajo realizado, cultivar una cultura ambiental.

Juego s/r. C: contribuye a enriquecer la experiencia de juego de los niños.

P/juego. "Lanzar y atrapar". C: Seguimos desarrollando la capacidad de los niños para manejar el balón.

Juegos conjuntos para niños en función de sus intereses. C: fomentar relaciones amistosas entre niños; capacidad de negociar entre sí. Indiana /R. Con Milena K., Lisa F., Polina A. sobre el desarrollo del habla. Objetivo: continuar ejercitando a los niños

En la pronunciación del sonido aislado z en sílabas y palabras.

Ind/r. Con Danya P. Artem P., Artem M. sobre la formación de EMF. Objetivo: consolidar la capacidad de distinguir y nombrar partes del día (mañana, tarde, día noche)

Ind/r. Con las niñas (lanzar la pelota, etc.) C: desarrollamos la destreza y la vista.

Indiana /R. Con chicos C: practique empujarse vigorosamente del suelo con ambas piernas y aterrizar suavemente mientras salta.

Indiana /R. con las niñas. C: mejorar

Capacidad de los niños para caminar con área de apoyo limitada.

Formación de la KGN con Sonya S, Vanya R. C: educar en la necesidad de utilizar un pañuelo.

Mostrar presentación "Reglas de seguridad contra incendios".

Consideración

ilustraciones situacionales.

Leyendo arte literatura.

"Tres lechones". C: seguimos dando a los niños una idea de las características del género "Cuento de hadas".

Incluya ilustraciones de personas vestidas para la temporada.

Introducir un juego de construcción de madera.

Diagramas de construcción.

Reponer fisico esquina con equipamiento no estándar.

("sultanes").

Remoción de material de juego, natural, físico. equipo.

Hable con los padres sobre qué deben usar los niños durante una caminata.

Continuar introduciendo a padres e hijos a un estilo de vida saludable.

12/10/17 mañana:

Caminar

Regresando de un paseo

trabajar antes de acostarse

Caminar

Desarrollo fisico

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético Recepción y examen de niños visitantes. Ejercicio mañanero.

Invite a los niños a hablar sobre el tema. "Hablemos". C: enseñar a los niños a componer una historia argumental, incluir una descripción en ella apariencia personajes, seleccionar frases para diversas situaciones, enriquecer el vocabulario de los niños a través del diálogo; Continuar desarrollando el aparato articulatorio.

Juego S/R. C: desarrollo del diálogo de roles, fomento de relaciones amistosas.

En un paseo con sus hijos, observe el fresno de montaña.

C: Seguimos presentando a los niños el fresno de montaña.

Trabajar. Limpiar el jardín. C: fomentar un sentimiento de satisfacción por el trabajo realizado.

Juego s/r. C: enseñar a los niños a transferir sus conocimientos sobre el jardín de infancia al juego.

P/juegos a petición de los niños. (familiar) C: seguimos enseñando a seguir las reglas, desarrollar la actividad física teniendo en cuenta la seguridad actividad vital.

Actividad independiente de los niños bajo la supervisión de un profesor.

C: capacidad de organizarse. Indiana /r Lisa F, Arina D, Arina V. C: aclarar y ampliar conocimientos sobre animales domésticos y salvajes, aves; Enseñar a distinguir y nombrar correctamente a los animales adultos y a sus crías.

Indiana /r con Varya I., Grisha Zh., Roma S. C: seguimos desarrollando las habilidades de comer con cuidado; toma un poco,

Mastique los alimentos con la boca cerrada sin hablar.

Indiana /р con Artem M, Maxim Sh. C: discurso pura charla: sya-sa-sa, sa-sa-sa, no nos asustes, avispa; su-su-su, su-su-su, no nos perdamos en el bosque.

Ind/r. Con los encargados del comedor. C: seguimos fortaleciendo las habilidades de poner la mesa, siguiendo el algoritmo

Di "buscar por descripción". C: aprende a encontrar un árbol por descripción; desahogarse preposiciones: detrás, alrededor, antes, al lado de, debido a, en.

juego de dramatización "La muñeca Masha llegó al jardín de infancia".

Capucha. palabra.

“Se han ido volando diferentes pájaros,

Su coro sonoro ha cesado,

Y el serbal celebra el otoño

Ponerse cuentas rojas.

O. Vysotsky.

Leyendo ficción

Literaturas.

Historia de M. Zoshchenko "Niño de demostración".

Añadir un juego "Animales domésticos y salvajes".

Di "Buscar por descripción".

Saque equipos de trabajo, equipos deportivos y materiales de juego.

Continúe desarrollando el deseo y la capacidad de pasar el tiempo libre de manera útil, alegre y enérgica.

consulta para padres "Desarrollo del habla de un niño en edad preescolar".

13/10/17. Mañana:

Caminar

Regresando de un paseo

trabajar antes de acostarse

Caminar

Desarrollo fisico

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Recepción y examen de los niños que llegan. Ejercicio mañanero.

Conversación "Acerca de las normas de tráfico" C: Seguimos reforzando las normas de tránsito y el conocimiento de comportamientos seguros en las vías y calles de nuestra ciudad.

Si. C: desarrollar la capacidad de transmitir los diferentes estados emocionales de los personajes a través de gestos y movimientos.

Mano de obra algodonera en grupo: cultivamos la escrupulosidad, la responsabilidad y la actividad en el trabajo.

Observación de aves migratorias.

C: consolidar conocimientos sobre aves migratorias.

Cultivar el interés y el amor por las aves.

Ser capaz de identificar los signos de un organismo vivo.

Actividad laboral.

Recolectando hojas en el sitio. C: aprender a trabajar juntos, ayudándose unos a otros.

S/r. Un juego. C: seguimos enriqueciendo la comprensión de los niños sobre el medio ambiente mundo.

P/n. "Liebre sin hogar". C: practicar correr sin chocar entre sí; cultivar la destreza; Desarrollar la capacidad de navegar por el sitio.

Ind/r con Sonya S. Vika K, Alyosha S. A través de una conversación “¿Qué viste en el camino al d/s?”. C:

Desarrollamos un discurso monólogo; Ampliamos los conocimientos de los niños sobre las normas de tráfico.

Ind/r. con Milena K, Polina A, Lisa F. C: reforzar las normas de comportamiento en la mesa durante las comidas. (mastique la comida con la boca cerrada, no hable).

Indiana /R. en dibujo con Alyosha S, Matvey A, Vanya R. C: Seguimos enseñando cómo sujetar correctamente un lápiz. juego creativo "Transporte".

C: Seguimos consolidando los conocimientos de los niños sobre los tipos de transporte terrestre urbano.

Capucha. palabra.

“Las hojas vuelan en otoño, la hierba de los pantanos se seca.

Los pájaros se reúnen en bandadas y están listos para volar. Y, despidiéndose de sus lugares nativos, de los abedules y sauces dorados, volaron durante mucho tiempo sobre los bosques, sobre los escarpados acantilados del río.

Lectura iluminado. RNS. C: Recuerde a los niños los cuentos de hadas leídos anteriormente.

Incluir ilustraciones del transporte terrestre urbano.

Retirada de material de juego, equipamiento natural, no estándar, equipamiento físico de uso propio. actividades.

Ofrecer a los padres un paseo dirigido por las calles de nuestra

ciudades para ampliar la comprensión de los niños sobre la calle,

camino, acera; sobre camiones y automóviles; dar conocimientos básicos sobre las reglas de comportamiento en la calle; Desarrollar habilidades de observación.

Involucrar a los padres en la competencia. “Elijo un estilo de vida saludable”.

"Alternativa deportiva malos hábitos» . (concurso de dibujo).

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Individual

Grupo,

subgrupo

19/10/2015 - LUNES

Mañana

ETC

TFR

Deber: ayudar al profesor asistente a poner la mesa antes del desayuno, el almuerzo y el té de la tarde. Objetivo: fortalecer la capacidad de poner la mesa.

2. Juegos de dedos “Naranja”, “Teremok”, “Caracol”.

3. SCr. Situación del juego “Mi cumpleaños” el objetivo es consolidar las habilidades de una cultura del comportamiento.

P.r Juego educativo: “Reparte las nueces a las ardillas” c. Apoyar el interés de los niños por las matemáticas.

ETC

TFR

Desarrollo del habla

Tema: Escribir una historia sobre el tema "El primer día de Tanya en el jardín de infantes"

Página 147

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético.Dibujo. Tema: Dibuja lo que fue más interesante este mes. Objetivos: Aprende a crear un dibujo basado en tus recuerdos; desarrollar la imaginación; consolidar la capacidad de utilizar pinturas utilizando diversas técnicas, cultivar la precisión y el ahorro. .Medios: papel A4, pinturas. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre composición de composiciones, algoritmo de trabajo. 3. Televisión independiente. actividad, 4. Minuto de educación física. 5. Y/ayuda para los niños. 6. Exposición y valoración de obras.

7. Resultados de GCD.

Cultura Física al aire

Caminar

ETC

TFR

F.r.work con Georgy: subir la "escalera sueca" con una transición a un objetivo adyacente:

Desarrollar un sentido de confianza en uno mismo.

P.r comunicación. Objetivo “Precipitaciones en otoño”: ampliar el conocimiento sobre los fenómenos físicos en la naturaleza.

Observación del cielo. Di que el cielo es el aire que rodea nuestra tierra. Las personas, los animales y las plantas respiran aire. Se puede escuchar el aire si se libera globo aerostático y mira, si pones un trozo de tierra en agua, aparecerán burbujas.

Limpiar la zona del jardín de infancia de las hojas caídas.

Juegos al aire libre:

1. “Somos chicos divertidos”, objetivo: mejorar la velocidad de reacción, velocidad

correr.

2. Objetivo del “espacio libre”: mantener el equilibrio después de un salto.

3. Juegos independientes con material externo: juegos con saltar la cuerda.

Noche

ETC

TFR

Pr:Trabajar con Dasha y Artyom “Experimentos con agua” c. – inculcar el interés por la experimentación

2. Objetivo de Pr “Cuéntale sobre tus seres queridos”: ampliar tu vocabulario, desarrollar sentimientos de amor y respeto por los miembros de tu familia.

Objetivo del juego de fantasía “Encuentra un amigo”: desarrollar la imaginación creativa; Sentido de colectivismo.

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

20/10/2015 - MARTES

Mañana

ETC

TFR

Tarea de trabajo: recoger hojas secas de plantas de interior. Objetivo: desarrollar habilidades en el cuidado de plantas de interior.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

2. Juegos con los dedos “Bird Flock”, “Pinocho”, “Ardilla”.

3.Skr.Comunicación "¿De qué está orgullosa la familia?" objetivo: crear un sentimiento de orgullo en su familia.

Etc. consideración de las ilustraciones “Mi pueblo” con una conversación paralela “El pueblo donde nací” objetivo: ampliar los horizontes; formar un sentimiento de orgullo por la pequeña patria.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo

Tema: “Composición del número cinco”

Página

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo.

Ecología.

Tema: "Viaje al bosque de otoño"

Página

Caminar

ETC

TFR

F.r. trabajar con Polina y Alena en el juego “Cómo fluye el río Piana” objetivo: enseñar a correr como una serpiente; consolidar el conocimiento sobre el nombre del río, cultivar el orgullo por su pequeña patria.

Observaciones del sol.

Llame la atención de los niños hacia el sol, que todavía brilla intensamente. Los cúmulos son visibles. Después de observar el sol varias veces, podemos concluir que el sol ya no calienta tanto como en verano. Presta atención al cambio en la trayectoria del sol. Los días son notablemente más cortos y oscurece temprano en la noche.

Limpieza de edificios de madera de hojas caídas.

Juegos al aire libre:

2. Objetivo del “Golden Gate”: crear un estado de ánimo alegre y alegre en los niños.

3. Juegos a petición de los niños Objetivo: enseñar a respetar la opinión de un amigo.

Noche

ETC

TFR

Etc. trabajando con Sonya e Ilya. Juego educativo “Finalizar hasta…” (cuadrado, círculo, triángulo, etc.) objetivo: – consolidar la capacidad de dibujar formas geométricas.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2. Situación del juego “¿Qué les contaremos a los invitados extranjeros sobre nuestra patria, Rusia?” Objetivo: crear un sentimiento de orgullo por nuestra gente y su talento.

3. SCr vida familiar. trabajar. Limpia el rincón de juego, lava las servilletas para modelar y lava los platos de las muñecas. Objetivo: atraer al trabajo factible.

Cabello. Mirando álbumes familiares. Objetivo: seguir presentando a los niños a las familias de sus compañeros.

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

21/10/2015 - MIÉRCOLES

Mañana

ETC

TFR

Deber: distribuir cajas de materiales de construcción para las actividades de construcción Meta: crear un sentido de importancia en el equipo.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

2. Juegos con los dedos “Naranja”, “Palmas-palmas”, “Como en una colina”.

3.P.r. comunicación “¿Cómo debe una persona proteger el bosque?” objetivo. – formar una actitud respetuosa con el medio ambiente hacia el bosque.

ELLA.juegos/sit. Objetivo de “Soy Arquitecto”: seguir dando a conocer la obra de un arquitecto.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Tema: “Comparación de los sonidos D y T. Ortografía y lectura ortográfica

Página

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético. Construcción. Tema: "Puente". Objetivos: consolidar la capacidad de construir puentes, enseñar a los niños a crear una estructura de puente fuerte utilizando material de construcción; Fomentar un sentimiento de colectivismo. Medios: material de página, ilustraciones que representan puentes, automóviles. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre puentes. 3. Actividad colectiva independiente de los niños. 4. Minuta de educación física. 5. Jugar con edificios. Evaluación del desempeño. 6. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

F.r. trabajando con ilya y nastya

Objetivo del juego “Liebres”: aprender a saltar sobre dos piernas al mismo tiempo; fomentar una sensación de apoyo.

JUEGO “Adivina la descripción”.

Observaciones de caída de hojas.

Mira caer las hojas, escucha cómo susurran. Inhalar

el olor a hojas marchitas. Recuerda qué hojas había en los abedules y otros árboles.

en verano.

Juegos al aire libre:

1. “Quemadores”, objetivo: desarrollar la mente

La capacidad de actuar con rapidez y destreza.

2. Objetivo de los “paracaidistas”: consolidar la capacidad de saltar desde una gimnasia

bancos.

Noche

ETC

TFR

Rr. trabajar con Georgy: ejercicio de juego “¿Qué soy yo?” Objetivo: consolidar la capacidad de caracterizarse mediante adjetivos de diferentes grados de comparación.

Rr. Juegos/ejercicio Objetivo de “Encontrar el sonido -Y- en palabras”: desarrollar la audición fonética.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masajes.

2.P.r. comunicación “¿Dónde trabajan mis padres?” c. – ampliar la comprensión de los niños sobre las características de la profesión de sus padres.

3.Ella. El objetivo de aprender la canción "Annushka viene del río": desarrollar el oído para la música, activar la memoria.

s/r juego “Hospital” - c. inculcar respeto por los "pacientes" y los "médicos", ampliar la experiencia de juego de los niños

Día

semanas

press de banca

integral

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

22/10/2015 - JUEVES

Mañana

ETC

TFR

Orden de trabajo: coloque con cuidado los cubos en la caja. El objetivo es desarrollar la capacidad de mantener los juegos en orden.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

2. Juegos con los dedos “Monos”, “El ciervo tiene una casa grande”.

3.Рр. lectura del cuento “Cuando una persona se siente mal” de O. Driz, seguida de una conversación sobre su contenido. Objetivo: seguir cultivando la capacidad de empatizar, fortalecer la capacidad de percibir el contenido del trabajo.

SKr.Examen de fotografías escolares de padres de álbumes familiares. c.- fomentar el deseo de los niños de aprender más sobre su familia.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo

GCD para actividades cognitivas y de investigación" (matemáticas)

vicepresidente Notas de la lección de Novikova “Matemáticas en el jardín de infantes” para niños de 6 a 7 años

Tema: “Lejos y cerca”

Página

Desarrollo físico: GCD para educación física

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético.Dibujo. Tema: “Nos vamos de fiesta con banderas y flores”. Objetivos: aprender a crear una imagen de unas vacaciones en un dibujo; consolidar la capacidad de utilizar pinturas utilizando diversas técnicas, cultivar la pulcritud, el ahorro y el amor por los seres queridos. Medios: papel A4, pinturas. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre composición de composiciones, algoritmo de trabajo. 3. Televisión independiente. actividad, 4. Minuto de educación física. 5. Y/ayuda para los niños. 6. Exposición y valoración de obras. 7. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

P.r trabaja con la comunicación de Alena y Dima "¿Cómo se preparan las aves migratorias para volar?" Objetivo: ampliar el conocimiento sobre las aves.

SKr. Juegos/sentarse. Objetivo “soy un peatón”: formar comportamiento seguro en la carretera.

Presente a los niños un termómetro, un dispositivo que se utiliza para medir la temperatura del aire. Cuéntame cómo se hace. Ampliar la comprensión de los niños sobre el mundo que los rodea. ¿Cómo empezaste a vestirte?

Limpieza del portaobjetos: barrer con cuidado todos los restos con una escoba.

Juegos al aire libre:

1. “Lobos y ovejas”, objetivo: desarrollar la capacidad de navegar en el espacio,

correr en el momento justo.

2. “Bola para el conductor”, objetivo: desarrollar la velocidad de reacción.

Noche

ETC

TFR

Etc. Trabajar con Artyom y/s “Yo dibujo” cotonetes" Objetivo. - inculcar el interés en varios métodos de dibujo no convencionales

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2.Рр. Organización de una exposición de libros sobre el tema: "Acerca de los amigos". Objetivo: atraer la atención de los niños hacia los libros sobre la amistad; Fomentar la capacidad de los niños para hacer amigos.

3. Avenida. Juego/ejercicio “¡Ponte en orden!” Desarrollar la capacidad de navegar en grupo, mantener la coherencia.

SU. Conversación con examen de ilustraciones “Artesanía popular Región de Nizhni Nóvgorod» objetivo: ampliar los horizontes de los niños, formar una percepción estética.

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

23/10/2015 - VIERNES

Mañana

ETC

TFR

SKr. juegos/sentarse. Objetivo de “Mostrémosle a Dunno cómo cuidar su ropa”: desarrollar una actitud basada en valores hacia el trabajo.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

2. Juegos de dedos “Palmas, palmas”, “Teremok”, “Hermanos”.

3. ELLA Visualización del vídeo de presentación “¿Qué es un “retrato”” objetivo: consolidar el conocimiento de qué es un retrato y qué puede ser.

Juego S/r "Atelier" c. – consolidar conocimientos sobre tejidos, trabajadores de talleres y ampliar la experiencia de juego de los niños.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo. Formación de una imagen holística del mundo. Tema: “Denominación y producción de tejidos”. Objetivos: 1. Continuar desarrollando en los niños la comprensión de los tejidos y los métodos de su fabricación. 2.Introducir las profesiones a las personas involucradas en la producción de tejidos.3. Fomentar el respeto por los trabajadores. Medios: ilustraciones que representan la producción de tejidos, un conjunto de “tipos de tejidos”. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre tejidos y su producción 3. Juego “¿Qué profesiones se necesitan?” 4. Consolidación de conocimientos. 6. Resultados de GCD.

Desarrollo artístico y estético: GCD en la música.

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético. Modelado sobre el tema: “Pájaros (búho)”. Tareas: 1 Aprenda a esculpir un pájaro a partir de un trozo de plastilina; 2. Fortalecer la capacidad de sujetar piezas mediante el método de untado 3. Cultivar la paciencia y la capacidad de completar el trabajo. Medio: color Plastilina, cartulina blanca, pilas, ilustraciones con imágenes de pájaros. Procedimiento GCD: 1. Motivación del juego. 2. gimnasia con los dedos"Flock", algoritmo de trabajo. 3. Televisión independiente. actividad, 4. Minuto de educación física. 5. Y/ayuda para los niños. 6. Exposición y valoración de obras. 7. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

Etc. trabajar con Sonya y Egor Tareas: 1. ¿Qué árbol tiene más hojas? color amarillo;

2.Muestre de cerca el árbol más alto y el más bajo; ¿Cuáles son sus nombres? – objetivo: fijar el nombre de los árboles ubicados en el sitio.

Mide la altura del sol usando una medida convencional. Recuerda dónde estaba el sol durante la última observación. Formar actividades de búsqueda elemental.

Limpiar el área del jardín de infantes de ramas caídas.

Juegos al aire libre:

1. “Gansos - cisnes”, objetivo: desarrollar la capacidad de navegar en el espacio,

correr en el momento justo.

Noche

ETC

TFR

r.r. trabajar con Oleg y Olesya en comunicación “Eventos memorables en mi familia” objetivo: desarrollar la capacidad de hablar sobre eventos que sucedieron en la familia.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2. Avenida. Elaboración de un diagrama “Métodos de propagación de plantas” Objetivo: Desarrollar el interés por los objetos naturales, cultivar una actitud solidaria hacia ellos.

3.p. Visualización de la presentación “Estilo de vida saludable” objetivo: profundizar y enriquecer el conocimiento sobre formas de fortalecer y mantener la salud.

Etc. Examen del herbario “Plantas del Bosque”

Objetivo: desarrollar conocimientos sobre las plantas forestales.

Día de la semana

Modo

Integración

en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

26/10/2015 – LUNES

Mañana

ETC

TFR

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

3.P.r. conversación “Los mayores deben ser respetados”. Objetivo: consolidar las reglas y normas de comunicación entre niños y adultos en diversas situaciones.

4.P.r. marcador del experimento “Cultivar cebollas en botella de plástico»

Objetivo: demostrar que para que los bulbos germinen se necesita tierra, luz y humedad.

Juego S/r: “Peluquería” Objetivo: ampliar la experiencia de juego de los niños, familiarizarles con las peculiaridades de la profesión de peluquero

Actividades educativas directas.

PR, FR

TFR

Desarrollo del habla

GCD sobre actividades comunicativas (desarrollo del habla)

S.O. Ushakova "Desarrollo del habla de niños de 5 a 7 años"

Tema: Redactar un texto de felicitación.

Página 149

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético.Dibujo. Tema: “Peces en el acuario”. Objetivos: aprender a dibujar peces en un acuario; consolidar la capacidad de utilizar pinturas mediante diversas técnicas, cultivar la pulcritud, el ahorro y el amor por la naturaleza. Medios: papel A4, pinturas. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre composición de composiciones, algoritmo de trabajo. 3. Televisión independiente. actividad, 4. Minuto de educación física. 5. Y/ayuda para los niños. 6. Exposición y valoración de obras. 7. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

Indiana Trabajando con Sophia y Vika. Retirada de nieve de bancos y mesas en la zona de guardería. Objetivo: atraer obra social factible.

Continúe monitoreando el acortamiento de la duración del día y la altura del sol. Utilice un punto de referencia constante como punto de referencia.

2. “¡Detente, ciervo! » objetivo: desarrollar destreza, velocidad de reacción, atención. .

Noche

ETC

TFR

Etc. trabajar con Polina y Vanya ejercicio de juego “De menos a más” objetivo: consolidar la habilidad de contar.

r.r. trabajando con Ilya y Vika.

Ejercicio de juego “Piensa en palabras sobre el tema “Mi familia” objetivo: activar el habla de los niños.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2.P.r. conversación “¿Cómo se preparan las ranas para el invierno?” Objetivo: Continuar inculcando el interés por los fenómenos estacionales en la vida de los animales, ampliar los horizontes de los niños.

Juego-experimentación con diferentes tejidos. Objetivo: Consolidar conocimientos sobre los tejidos, su producción y uso.

Día de la semana

Modo

Int-ción

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

27/10/2015 – MARTES

Mañana

ETC

TFR

Montaje de la mesa: conversación con los asistentes; familiarización con el menú, anunciándolo a los niños; atraer la atención de los niños sobre el diseño estético de las mesas.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

3.P.r. comunicación: “Hombres y mujeres en la familia” objetivo: ampliar el conocimiento sobre una persona, su lugar en la sociedad y la familia.

4. ELLA. Conversación “Ilustradores del “libro divertido”” objetivo: formar percepción estética.

SKr. Mirar un mapa mundial y trabajar con un globo terráqueo. Objetivo: aprender a encontrar las fronteras de nuestro país en el mapa mundial, fijar el nombre del continente en el que se encuentra nuestro país.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo

GCD para actividades cognitivas y de investigación" (matemáticas)

vicepresidente Notas de la lección de Novikova “Matemáticas en el jardín de infantes” para niños de 6 a 7 años

Tema: "Medición"

Página

Desarrollo físico: GCD para educación física

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo.

Ecología.

O.A. Voronkevich “Bienvenidos a la ecología”

Tema: "¿Por qué las plantas necesitan semillas?"

Página

Caminar

ETC

TFR

Trabajo individual sobre el desarrollo del movimiento con Daria y Nastya. Juego "Superar el pantano". Objetivo: aprender a saltar sobre dos piernas en zigzag sobre un obstáculo condicional.

ETC. Un paseo a pie por las calles de tu pueblo natal; objetivo: ampliar conocimientos sobre tu pueblo natal.

Observación de aves. Dejaron sus nidos en busca de alimento, vuelan, se reúnen en bandadas y se alimentan. Cultivar el cuidado de las aves. Enséñales a no ahorrarles comida, a no echarlos del jardín.

Recolectar hojas para usarlas más tarde en clase.

1. “Atrapa, toma la cinta”, objetivo: desarrollar la resistencia general, correr según la señal.

Noche

ETC

TFR

Etc. Trabajando con los romaníes. Una forma poco convencional de dibujar “Árboles a finales de otoño” Objetivo: consolidar la capacidad de dibujar con medios improvisados.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2. P.r: experimento “Madera o metal”. Objetivo: mantener y fomentar el interés por la experimentación.

3. SKr Trabajos domésticos: limpiar muebles: mesas y sillas en sala de juego. Objetivo: atraer al trabajo factible.

Juegos/sentadas “Estamos en bosque de otoño" Objetivo: ampliar la experiencia de juego de los niños, revelar el significado de la belleza de la naturaleza en la vida de las personas.

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

28/10/2015. - MIÉRCOLES

Mañana

ETC

TFR

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

3.skr.. Conversación " vieja generación en la familia” objetivo: inculcar el respeto por los mayores, enseñar a mostrar cariño y amor.

Etc. Mirando imágenes que representan personas. nacionalidades diferentes. Objetivo: ampliar ideas sobre los pueblos que habitan nuestro país.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo del habla. Formación en alfabetización.

Tema: “Sonido (Y), letra Y.

Página 1

Desarrollo artístico y estético: GCD en la música.

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético. Construcción. Tema: “Juguetes divertidos para niños”. Objetivos: Reforzar en los niños la capacidad de trabajar con materiales naturales, su diversidad, enseñar a los niños a crear manualidades a partir de ella, desarrollar la imaginación y la creatividad; cultivar el sentido de responsabilidad por el trabajo iniciado. Miércoles: otros materiales, juguete Perejil. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre lo natural. Mat-le. 3. Actividad creativa independiente de los niños. 4. Minuta de educación física. 5. Jugar con manualidades. Evaluación del desempeño. 6. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

Trabajo de desarrollo individual. cualidades fisicas en casa de Georgiy y Dima. El objetivo del juego “¿Quién llegará más rápido a la puerta” es desarrollar la resistencia?

Observación de semillas maduras, bayas de viburnum, lila, abedul, fresno. Explique que estas semillas son necesarias para la alimentación de las aves en invierno. Enseñe a los niños a distinguir y nombrar semillas. Cultiva el amor por la naturaleza.

Recoge el pez león arce para usarlo más adelante en clase.

2. Objetivo “Tag with a ball”: mejorar el lanzamiento a un objetivo en movimiento.

3. Juego S/r “Viaje en barco” Objetivo: ampliar el conocimiento sobre los mares de Rusia, ampliar la experiencia de juego de los niños.

Noche

ETC

TFR

SKr. Trabajar con un subgrupo de niños. Proverbios sobre el hombre. Objetivo: enseñar a comprender y explicar el significado de los refranes.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2.S.K.r. Conversación “Reglas de conducta en el jardín de infantes” Objetivo: consolidar las habilidades de una cultura de conducta.

3.p. Juegos/sentadas “¡Si quieres estar sano, fortalecete!” objetivo: desarrollar habilidades imagen saludable vida.

Etc. juegos de lógica Objetivo de "Damas", "Dominó": desarrollar pensamiento lógico

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

29/10/2015. - JUEVES

Mañana

ETC

TFR

SKr. Atraer la atención de los niños hacia la comida; información sobre el plato; trabajo individual con Egor y Arina para desarrollar una cultura alimentaria;

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

3.P.r. Situación del juego: "Dibuja las reglas para el cuidado de las plantas". Objetivo: apoyar el deseo de los niños de ayudar a las plantas, enseñarles a registrar el proceso en papel.

Reseña de SKr del disco “Nuestros Cosmonautas”. Objetivo: cultivar el sentimiento de orgullo por nuestro pueblo, ampliar sus horizontes.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo

GCD para actividades cognitivas y de investigación" (matemáticas)

vicepresidente Notas de la lección de Novikova “Matemáticas en el jardín de infantes” para niños de 6 a 7 años

Tema: "Medición"

Página

Desarrollo físico: GCD para educación física

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético.Dibujo. Tema: “Danza circular festiva”. Objetivos: Aprender a transmitir las características de una danza circular en un dibujo; Desarrollar la capacidad de dibujar una figura humana, consolidar la capacidad de usar pinturas utilizando diversas técnicas y cultivar la precisión. Medios: papel A4, pinturas. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre composición de composiciones, algoritmo de trabajo. 3. Televisión independiente. actividad, 4. Minuto de educación física. 5. Y/ayuda para los niños. 6. Exposición y valoración de obras. 7. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

P. Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos y cualidades físicas con Dima y Olesya. Juego "¿Quién es más rápido?".

Seguimiento de mascotas.

1. Es posible que te encuentres con mascotas (gatos, perros) mientras caminas.

Preste atención al hecho de que su pelaje se ha vuelto más grueso (se ha producido muda).

Recuerde que los animales salvajes también mudaron, pero no solo cambió la densidad, sino también el color (liebre, ardilla).

2.Skr. Comunicación Objetivo “Se te acercó un perro desconocido”: reforzar las reglas de comportamiento seguro y prudente al comunicarse con un animal.

Quitar la nieve de los edificios de madera del sitio.

Juegos al aire libre

Noche

ETC

TFR

Rr. Trabaja con Artem y Egor. Hacer frases sobre tu familia. Objetivo: activar nuevas palabras en el habla infantil.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2. ELLA. Aprendiendo la canción "¡Hola, mi Patria!" Objetivo: inculcar el amor por la tierra natal, formar sentimientos estéticos.

SKr. Examen de ilustraciones que representan personas de diferentes razas. Objetivo: cultivar la tolerancia.

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

30/10/2015. - VIERNES

Mañana

ETC

TFR

Procedimientos de higiene. Atraer la atención de los niños hacia procedimientos de higiene. Objetivo: reforzar las normas de cepillarse los dientes, lavarse las manos y la capacidad de secarlas correctamente con una toalla.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

3. Rr. Lectura de la historia de B. Zhitkov "Cómo atrapé a los hombrecitos", seguida de una conversación sobre su contenido. Objetivo: fortalecer la capacidad de los niños para encontrar significado semántico en el contenido de una obra.

Etc. juego educativo "Geokont" Finalidad: fomentar las actividades de investigación de los niños.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo. Formación de una imagen holística del mundo. Tema: “Hombres y mujeres de la familia” Objetivos: 1. Continuar formando en los niños una idea de familia. 2. Introducir las peculiaridades de la estructura familiar 3. Desarrolla el orgullo por tu familia. Medio: IL-tion, juego “Mi Familia”. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre la familia 3. Juego “Mi Familia”. 5. Consolidación de conocimientos. 6. Resultados de GCD.

Desarrollo artístico y estético: GCD en la música.

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético. Aplicación sobre el tema: “Patrón de formas geométricas”. Objetivos: 1 aprender a componer una composición a partir de formas geométricas;

Fortalecer la capacidad de utilizar tijeras; cultivar la paciencia y la capacidad de ver las cosas hasta el final. Medio: color Papel, cartulina blanca, tijeras. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre composición de composiciones, algoritmo de trabajo. 3. Televisión independiente. actividad, 4. Minuto de educación física. 5. Y/ayuda para los niños. 6. Exposición y valoración de obras. 7. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

P. Trabajando con Yura y Yulia. Situación del juego “Enseñar a Pinocho a hacer ejercicios” Objetivo: inculcar en los niños el interés por el ejercicio físico.

Observando gorriones.

Limpieza en el tobogán

Noche

Etc. trabajar con un subgrupo de niños Experiencia: “Tensión superficial” Objetivo: inculcar el interés por la experimentación y los fenómenos físicos.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2.Рр. Competencia de acertijos humanos: fomenta el deseo de los niños de aprender acertijos y hacerlos, desarrollar las habilidades artísticas de los niños.

3. Juego “Estoy dando una entrevista sobre mí” Objetivo: enseñar a escribir historias sobre uno mismo utilizando preguntas capciosas.

SU. Examen de ilustraciones “Monumentos y Monumentos”. Objetivo: formar una actitud respetuosa hacia los monumentos como valor histórico.

Día de la semana

Modo

Integración

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños.

en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

2.11.2015 – LUNES

Mañana

ETC

TFR

Tarea de trabajo: regar plantas de interior en un rincón ecológico. Objetivo: seguir reforzando las normas de cuidado de las plantas de interior.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

2. Juegos con los dedos “Flor”, “Cultivar una planta”, “Árbol de Navidad”.

3. Comunicación SKr “Recetas de la abuela”. Objetivo: consolidar conocimientos sobre su familia, cultivar el amor y el respeto por los seres queridos.

4. Conversación de SKr “Si estás perdido” Propósito: formar comportamiento correcto en situaciones difíciles de la vida.

Juego S/r: “Policlínica” Objetivo: ampliar la experiencia de juego de los niños, familiarizarlos con el comportamiento de los médicos y pacientes en la clínica.

Actividades educativas directas.

PR, FR

TFR

Desarrollo del habla

GCD sobre actividades comunicativas (desarrollo del habla)

S.O. Ushakova "Desarrollo del habla de niños de 5 a 7 años"

Tema: Escribir un cuento de hadas sobre el tema "Cómo un erizo rescató a una liebre"

Página 151

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético.Dibujo. Tema: "Planta de interior". Objetivos: aprender a transmitir una imagen. planta de interior en el dibujo; consolidar la capacidad de utilizar pinturas mediante diversas técnicas, cultivar la pulcritud, el ahorro y el amor por la naturaleza. Medios: papel A4, pinturas. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre composición de composiciones, algoritmo de trabajo. 3. Televisión independiente. actividad, 4. Minuto de educación física. 5. Y/ayuda para los niños. 6. Exposición y valoración de obras. 7. Resultados de GCD.

Desarrollo fisico. Educación física en el aire.

Caminar

ETC

TFR

Indiana Trabajando con Polina y Vika. Eliminación de hojas caídas de las superficies de los edificios de madera del sitio. Objetivo: atraer obra social factible.

Mirando el viento. El viento es el movimiento del aire; tenga en cuenta que los vientos fríos han comenzado a soplar con más frecuencia. Descubra qué otros signos del otoño conocen los niños. Acuerde que los signos más brillantes del otoño se incluirán en el calendario. Sistematizar ideas sobre la secuencia de cambios estacionales en otoño.

1. “Quemadores”, objetivo: desarrollar la capacidad de actuar con rapidez y destreza.

2. “¡Detente, ciervo! » objetivo: desarrollar destreza, velocidad de reacción, atención.

3. Objetivo del “Molino”: continuar enseñando cómo lanzarse la pelota entre sí.

Noche

ETC

TFR

Etc. trabajar con Vika y Vanya ejercicio de juego “Corregir el error” objetivo: consolidar las habilidades de contar.

r.r. trabajando con Egor y Dima.

Ejercicio de juego “Piensa en palabras sobre el tema “Mi cuerpo” objetivo: activar el habla de los niños.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2.P.r. conversación "Tú eres mi arce". Objetivo: ampliar los horizontes de los niños, fortalecer la capacidad de distinguir entre 2 tipos de arce: sicomoro y americano.

Juego - objetivo de fantasía "Soy extraterrestres voladores": desarrollar la imaginación.

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

3.11.2015 – MARTES

Mañana

ETC

TFR

Montaje de la mesa: conversación con los asistentes; familiarización con el menú, anunciándolo a los niños; atraer la atención de los niños sobre el diseño estético de las mesas.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

2. Juegos de dedos “Campana”, “Bomberos”, “Perro”.

3. SKr. Juegos/sentadas “Trabajo para mi madre” Objetivo: formar una actitud basada en valores hacia el trabajo.

Reseña del disco “Plantas Medicinales”

Meta: Continuar presentando a los niños la “farmacia natural”

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo

GCD para actividades cognitivas y de investigación" (matemáticas)

vicepresidente Notas de la lección de Novikova “Matemáticas en el jardín de infantes” para niños de 6 a 7 años

Tema: "Polígono"

Página

Desarrollo físico: GCD para educación física

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo.

Ecología.

O.A. Voronkevich “Bienvenidos a la ecología”

Tema: "¿Por qué los osos polares no viven en el bosque?"

Página

Caminar

ETC

TFR

Trabajo individual sobre el desarrollo del movimiento con Arina y Polina. Juego "Salta sobre el arroyo". Objetivo: aprender a saltar sobre dos piernas en zigzag sobre un obstáculo condicional (saltar la cuerda).

Observación de niebla. Son gotas de agua fría suspendidas en el aire. Continúe formando ideas sobre fenómenos naturales sorprendentes.

Limpiar el área del jardín de infantes de las hojas caídas.

1. “Atrapa, toma la cinta”, objetivo: desarrollar la resistencia general, correr según la señal.

2. Objetivo de los “Paracaidistas”: consolidar la capacidad de saltar desde un banco de gimnasia.

Noche

ETC

TFR

Etc. Trabajando con Denis y Dasha. Lotería ecológica “Aves” Objetivo: consolidar el conocimiento sobre las aves.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2. SCr de juegos/situación: “En el museo”. Objetivo: reforzar las normas de conducta en el museo.

Juego S/r "familia". Objetivo: ampliar la experiencia de juego de los niños, para revelar la importancia de la comunicación en la vida de las personas.

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

4.11.2015. - MIÉRCOLES

Mañana

ETC

TFR

Procedimientos de higiene. Atraer la atención de los niños sobre los procedimientos de higiene. Objetivo: reforzar las normas de lavado de manos y la capacidad de secarlas correctamente con una toalla.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

2. Juegos de dedos “Tijeras”, “Casa”, “Caracol”.

3.Avenida. Conversación “4 de noviembre – Día de la Unidad Rusa” Objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre el pasado histórico de su Patria.

Etc. Examen del mapa de Rusia. Objetivo: ampliar ideas sobre el territorio de nuestro país.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo del habla. Formación en alfabetización.

Tema: “Comparación de los sonidos –I - e –Y-”.

Página 119

Desarrollo artístico y estético: GCD en la música.

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético. Construcción. Tema: “Barcos según planos”. Objetivos: Consolidar la capacidad de construir según un plano, enseñar a los niños a crear una estructura de vasija fuerte utilizando material de construcción; Fomentar un sentimiento de colectivismo. Medios: material de página, ilustraciones de barcos, juegos de barcos. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre tribunales. 3. Actividad colectiva independiente de los niños. 4. Minuta de educación física. 5. Jugar con edificios. Evaluación del desempeño. 6. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

Trabajo individual sobre el desarrollo de las cualidades físicas de Artyom y Dasha. El objetivo del juego “¿Quién encontrará el juguete más rápido” es desarrollar la capacidad de navegar por el territorio?

Mirando la lluvia. Llueve a menudo. Aprenda a determinar la naturaleza de la lluvia: prolongada, poco profunda, llovizna, fría, aburrida. Hay tierra y charcos en el suelo. Comienza la escarcha y los charcos se cubren de hielo. Comprender la relación entre el aumento del frío y el cambio de estación.

1. Objetivo de la “corriente”: consolidar la capacidad de saltar impulsándose enérgicamente desde el soporte.

2. Objetivo “Tag with a ball”: mejorar el lanzamiento a un objetivo en movimiento.

3. Juego S/r “Viajar en barco por los mares de Rusia” Objetivo: ampliar el conocimiento sobre los mares de Rusia, ampliar la experiencia de juego de los niños.

Noche

ETC

TFR

SKr. Trabajando con Nastya e Ilya. Conversación sobre el contenido de refranes sobre la familia, la patria, el trabajo. Objetivo: enseñar a comprender y explicar el significado de los refranes.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2.S.K.r. conversación “Reglas de conducta en en lugares públicos» objetivo: consolidar las habilidades de una cultura del comportamiento.

3.Ella. Juego de dramatización “Doctor Aibolit” objetivo: desarrollar las habilidades artísticas de los niños y activar la memoria.

Etc. Juegos de lógica “Laberintos” objetivo: desarrollar el pensamiento lógico

F.r. Situación del juego "Mi amigo está enfermo" Objetivo: ampliar la experiencia de juego de los niños, reforzar las reglas más simples de endurecimiento

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

5.11.2015. - JUEVES

Mañana

ETC

TFR

SKr. Atraer la atención de los niños hacia la comida; información sobre el plato; trabajo individual con Dima para desarrollar una cultura alimentaria;

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

2. Juegos de dedos “Naranja”, “Cinco hombrecitos”, “El escondite”.

SU examen de productos elaborados a partir de astillas de madera. Objetivo: desarrollar la percepción estética, ampliar horizontes.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo

GCD para actividades cognitivas y de investigación" (matemáticas)

vicepresidente Notas de la lección de Novikova “Matemáticas en el jardín de infantes” para niños de 6 a 7 años

Tema: “Composición del número siete”

Página

Desarrollo físico: GCD para educación física

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético.Dibujo. Tema: “Fiesta de la Cosecha en nuestro pueblo”. Objetivos: Aprender a transmitir el ambiente festivo en un dibujo; consolidar la capacidad de utilizar pinturas utilizando diversas técnicas, cultivar la pulcritud, el ahorro, el amor por los seres queridos y la naturaleza. Medios: papel A4, pinturas. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre composición de composiciones, algoritmo de trabajo. 3. Televisión independiente. actividad, 4. Minuto de educación física. 5. Y/ayuda para los niños. 6. Exposición y valoración de obras. 7. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

P. Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos y cualidades físicas con Denis y Artyom. Juego de saltar la cuerda “Caballos”, “Saltar”.

Observando hormigas. No son visibles, se escondieron en las profundidades del hormiguero y bloquearon la entrada al mismo. Allí estarán calientes. Pregunte adónde fueron los insectos. Espectáculo. Que se escondieron bajo el follaje, en la tierra. Haga que los niños comprendan la dependencia de los cambios estacionales en la vida silvestre del calor y la luz solar.

Limpiar el área del jardín de infantes de las hojas caídas.

Juegos al aire libre

1. Objetivo “invierno - verano”: desarrollar la atención, responder a las señales.

2. Objetivo del “Molino”: continuar enseñando cómo lanzarse la pelota entre sí.

Noche

ETC

TFR

Rr. Trabaja con Oleg y Egor. Hacer frases sobre tu familia. Objetivo: activar el habla de los niños.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2. ELLA. El objetivo de aprender la canción "Mamá": inculcar el amor a los padres, formar sentimientos estéticos.

Etc. dibujando por papel mojado"Es un día feo." Objetivo: desarrollar el interés por formas inusuales de dibujar.

Día de la semana

Modo

Integración

Arr. región

Actividades educativas conjuntas de adultos y niños en momentos sensibles, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Individual

Grupo,

subgrupo

6.11.2015. - VIERNES

Mañana

ETC

TFR

Montaje de la mesa: conversación con los asistentes; familiarización con el menú, anunciándolo a los niños; atraer la atención de los niños sobre el diseño estético de las mesas.

1. Ejercicios matutinos. Comunicación emocional.

2. Juegos de dedos “Gourmand”, “Teremok”, “Birds”.

3. Rr. Lectura del cuento de Ya. Segel “Cómo fui madre”, seguida de una conversación sobre su contenido. Objetivo: fortalecer la capacidad de los niños para encontrar significado semántico en el contenido de una obra.

SKr. Objetivo del examen de imágenes que representan héroes de cuentos de hadas: continuar formando orientaciones emocionales y estéticas.

Actividades educativas directas.

ETC

TFR

Desarrollo cognitivo. Formación de una imagen holística del mundo. Tema: “4 de noviembre – Día de la Unidad Rusa. Objetivos: 1. Seguir formando en los niños una idea de su patria. 2.Presentarnos las peculiaridades de nuestro país.3. Fomente el orgullo por su país y su gente. Medio: ilusorio, juego “Rusia – Mi Patria”. Progreso de GCD: 1. Motivación del juego. 2. Conversación sobre Rusia, mirando un mapa mundial 3. Ver la presentación “¡Mi país natal es amplio!” 4. Juego “Rusia – Mi Patria”. 5. Consolidación de conocimientos. 6. Resultados de GCD.

Desarrollo artístico y estético: GCD en la música.

ETC

TFR

Desarrollo artístico y estético. Modelado sobre el tema: "Pato (basado en el juguete Dymkovo)". Tareas: 1 Aprenda a esculpir un pájaro a partir de un trozo de plastilina; 2. Fortalecer la capacidad de sujetar piezas mediante el método de untado 3. Cultivar la paciencia y la capacidad de completar el trabajo. Medio: color Plastilina, cartulina blanca, pilas, ilustraciones con imágenes de pájaros, juguetes Dymkovo Procedimiento GCD: 1. Motivación del juego. 2. Gimnasia con los dedos “Flock”, algoritmo de trabajo. 3. Televisión independiente. actividad, 4. Minuto de educación física. 5. Y/ayuda para los niños. 6. Exposición y valoración de obras. 7. Resultados de GCD.

Caminar

ETC

TFR

P. Trabajando con Yura y Vika Situación del juego "Enseñar a Dunno a hacer automasaje" Objetivo: inculcar el interés de los niños por los ejercicios de automasaje.

Observando gorriones.

Dígales que los gorriones comen una variedad de alimentos. Alimentan a sus polluelos con insectos. En el otoño, cambian a otros alimentos: cereales, migas.

Presta atención a los colores de las plumas de los gorriones (varían). Los gorriones con rayas en las alas viven en bosques y campos, pero en invierno también vuelan hacia la gente para alimentarse.

Limpiar el área del jardín de infantes de hojas y ramas caídas.

1. Objetivo de “encontrar pareja”: desarrollar la atención y la velocidad de reacción.

2. “Bola al conductor”, objetivo: desarrollar la velocidad de reacción.

Noche

Etc. trabajar con un subgrupo de niños Experiencia: “Agua de colores” Objetivo: inculcar el interés por la experimentación.

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje.

2.Рр. Organizar una exposición de libros sobre el tema "Mis amigos" Objetivo: enriquecer la comprensión de los niños sobre la literatura sobre este tema.

SU. Examen de las ilustraciones “Patrones de Gorodets”. Objetivo: mejorar la percepción artística y estética.

Kravets Valentina Alexandrovna
Calendario- planificación temática en el grupo medio en la sección “Soy un hombre en el mundo”

ambiente para independiente

actividades

Grupo, subgrupo

Tema de la semana de octubre:"Estoy dentro hombre del mundo»

lunes, 8

Cognición matutina

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

(Por plan instructor de educación física).

Mirando fotos de cuentos "Niños en el jardín de infantes"

Objetivo: aprende a mirar imágenes de la trama; formar un discurso dialógico; D\ Y: "Nombra el objeto"

Objetivo: enriquecimiento de vocabulario con Lisa, Nikita, Igor Conversación situacional "Cómo comportarse en la mesa"

Objetivo: continuar aprendiendo las reglas de comportamiento cultural mientras come;

Comunicativo

Socialización

Seguridad

Cognición

Desarrollo del habla 1. Música (Por plan director musical);

2. Educación física (Por plan instructor de educación física);

Caminar

Cognición

Seguridad

Socialización

Salud

Seguridad

Desarrollo del habla

Caminata de Comunicación No. 6 (archivo de tarjetas)

Actividad laboral: recoge ramas y piedras de la zona

Objetivo

Pi "Zorro astuto" (mientras corre rápido);

Pi "Por el oso en el bosque" (mientras corre rápido)

di "Qué escuchas" (desarrollar la atención auditiva, el habla);

Caminar sobre una botavara y saltar con ambos pies;

Leroy, Milanoy L., Milanoy G., Roma Conversación situacional sobre cómo durante una caminata no se puede correr, es necesario jugar juntos y amigablemente, caminar con cuidado, mirándose los pies Independiente actividad de juego;

Juegos con material externo;

Antes del almuerzo Cognición

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

Comunicativo

Socialización

Artístico y estético

Escuchando música composiciones: "El sonido del bosque" una serie "Sonidos de la naturaleza" Fortalecer la capacidad de lavarse adecuadamente Kirill, Sonya; Conversación situacional "Sobre la enfermedad de las manos sucias"

Objetivo: desarrollar la capacidad de lavarse las manos correctamente;

Salud

Seguridad

Cognición

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla Complejo de despertar No. 6

Leyendo un cuento de hadas de Hans Christian Andersen "Pulgarcita"

Objetivo: presentar un cuento de hadas literario extranjero;

Comunicativo

Cognición

Socialización

Seguridad

Desarrollo del habla

Productivo juego de musica "¿Dónde están nuestras manos?"

Pi "El oso y las abejas" (mientras corre rápido);

Pi "Gatitos y Cachorros" (gatea rápidamente a cuatro patas); di "Loto"

Objetivo: consolidar la capacidad de comparar la forma de lo representado;

Nikita, Matvey, Misha Sh, Misha B "Pongamos las cosas en orden grupo»

Objetivo: enseñar a limpiar juguetes con Matvey, Sonya, Stepa

Conversación situacional sobre el cuidado de los libros.

Actividades de juego independientes de los niños.

Juegos en el rincón didáctico;

modalidad de semanas Integración de áreas educativas Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas Organización del desarrollo ambiente para independiente

actividades

Grupo, subgrupo actividades educativas individuales en momentos especiales

Tema de la semana de octubre: "Estoy dentro hombre del mundo»

martes, 9

Cognición matutina

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

Ejercicios matutinos artísticos y estéticos. (Por plan instructor de educación física).

Presentación "I- Humano»

Objetivo: enseñar a los niños a nombrar partes del cuerpo, usar palabras en el habla que transmitan una actitud emocional;

Juego didáctico para el desarrollo del habla. « Maravillosa bolsa» Objetivo: desarrollo de sensaciones táctiles, desarrollo de vocabulario activo con Arina, Sonya, Lesha

Continuar mejorando la cultura de la alimentación; utilizar los cubiertos correctamente;

Di "¿Quién se esconde en la imagen?"(superposición de silueta) Entrenamiento de la atención y percepción sostenida.

Comunicativo

Socialización

Seguridad

Cognición

Desarrollo del habla 1. Cognición (FEMP) Lección No. 2

Objetivo: practica comparando dos grupos de objetos, diferentes en color, forma, determinando su igualdad o desigualdad a partir de la comparación de pares; (I. A. Pomoraeva, pág.);

2. Dibujo "Hay chicos así"

Objetivo: enseñar a los niños a dibujar una cara feliz y triste con un simple lápiz; (D.N. Koldina, pág.9);

Caminar

Cognición

Seguridad

Socialización

Salud

Seguridad

Desarrollo del habla

Caminata de Comunicación No. 7 (archivo de tarjetas)

Actividad laboral: recolectar semillas de flores;

Objetivo: desarrollar la capacidad de trabajar juntos en un equipo

Pi “¿Quién llegará más rápido a la bandera?” (mientras corre rápido);

Pi “¿Qué equipo marcará más goles?” (exactitud)

di “¿De qué árbol es la hoja?” (desarrollar la memoria, el habla);

movimientos: pasarse el balón con Danil, Lisa, Milana G; Conversación situacional No. 2 (archivo de tarjetas)

"Cuidado con el extraño";

Objetivo: hacer que los niños comprendan los peligros que contienen extraños; Actividad de juego independiente;

Juegos con material externo;

Antes del almuerzo Cognición

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

Comunicativo

Socialización

Artístico y estético

Escuchando música composiciones: sigue escuchando "El sonido del bosque" una serie "Sonidos de la naturaleza" Situación del juego “Usamos correctamente la servilleta”

Objetivo: continuar mejorando la cultura del comportamiento

durante el almuerzo Conversación situacional “Cuando como, soy sordo y mudo”

Objetivo: continuar cultivando una cultura de comportamiento durante el almuerzo;

Salud

Seguridad

Cognición

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla Complejo de despertar No. 7

Lavado abundante de cara y manos con agua fría;

Leyendo ficción

Aprendiendo de memoria N. Saxonskaya. "¿Dónde está mi dedo?"

Objetivo: desarrollar la capacidad de escuchar una obra de arte sin acompañamiento visual;

brindar a los niños la oportunidad de terminar palabras y frases al leer poemas familiares a los adultos y la capacidad de responder preguntas;

Comunicativo

Cognición

Socialización

Seguridad

Desarrollo del habla

"Bolsillo codicioso"

Objetivo: dar una idea del lado moral relaciones humanas;

Repetición de dichos puros.:

“Af-af-af- compré un guardarropa”

"Uf-Uf-Uf-siéntate en el puf"

"de-de-búhos atrapados"

Un juego "¿Qué cambió?"

Objetivo: consolidar la comprensión básica de la orientación en el espacio con Kira, Trofim, Kirill, Arseny Situación No. 3

"¿Llamaste al médico?"

Objetivo: seguir promoviendo una actitud responsable hacia la salud y la vida; Actividades de juego independientes de los niños.

Juego de rol "Hospital"

Objetivo: despertar el interés de los niños por la profesión médica, cultivar una actitud sensible y atenta hacia el paciente;

actividades

Grupo, subgrupo actividades educativas individuales en momentos especiales

Tema de la semana de octubre:"Estoy dentro hombre del mundo» »

Miércoles, 10

Cognición matutina

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

Ejercicios matutinos artísticos y estéticos. (Por plan instructor de educación física).

juego de dedos: "Mi familia"

Mirando fotografías juntos;

Objetivo: para formar ideas sobre el propósito de cada órgano para la vida normal persona

Regar las plantas en grupo

Objetivo: cultivar el deseo de trabajar junto a Milana G; Nadya, Zahar Conversación situacional "Sobre la amistad y la generosidad"

Objetivo: promover la formación en los niños de ideas sobre la amistad y la generosidad; desarrollar la capacidad de distinguir el bien del mal;

Colocar en una pizarra magnética.

fotos de personas de diferentes edades y pisos para ver

Comunicativo

Socialización

Seguridad

Cognición

Desarrollo del habla 1. Música (Por plan director musical);

2. Cognición (FCCM) “Háblame de tus juguetes favoritos”

Objetivo: fortalecer la capacidad de los niños para encontrar objetos del mundo creado por el hombre en el medio ambiente; (O. V. Dybina, pág.);

Caminar

Cognición

Seguridad

Socialización

Salud

Seguridad

Desarrollo del habla

Caminata de Comunicación No. 8 (archivo de tarjetas)

Actividad laboral

Objetivo: desarrollar la capacidad de trabajar juntos en un equipo

Pi "Búho", "Soga"

Objetivo

di “¿Qué primero y luego qué?”

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre la secuencia de las estaciones;

Trabajo individual para desarrollar conceptos básicos. movimientos:

saltando sobre dos piernas con Kira, Nikita, Misha B, Stepa Conversación situacional n.° 3 (archivo de tarjetas)

Objetivo: reforzar con los niños las reglas básicas de comportamiento en esta situación; Actividad de juego independiente;

Juegos con material externo;

Antes del almuerzo Cognición

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

Comunicativo

Socialización

Artístico y estético

Escuchando música composiciones: Y Vivaldi "Estaciones. Otoño" Situación del juego "Limpiemos nuestro casillero"

Con Kirill, Pasha, Igor;

Conversación situacional “Cuando

y lo saludable que es comer"

Objetivo: formar un concepto "Nutrición apropiada"

Salud

Seguridad

Cognición

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla Complejo de despertar No. 8

Masaje de cabeza "Estoy bien", "caminar descalzo por el suelo"

Leyendo ficción

Lectura de A. Barto "Estoy creciendo".

Objetivo: formación y desarrollo medios de comunicación: responde preguntas usando el formulario completo oración simple; reproducir el ritmo del habla, imagen sonora. palabras:

Comunicativo

Cognición

Socialización

Seguridad

Desarrollo del habla

Conversación moral y ética productiva "Reglas de conducta al trabajar con un libro"

Objetivo: consolidar y generalizar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento cuando trabajan con un libro

Juegos de baja movilidad: "silencio junto al estanque", "En un círculo parejo", "Círculo circular"

Objetivo: desarrollar el diálogo del juego, la capacidad de componer la trama del juego, combinar varios juegos;

Di "¿Quién se esconde en la imagen?"(superposición de silueta)

Objetivo: entrenamiento de atención sostenible, percepción con Egor S, Egor M, Lesha

Situación número 4

"Plomero"

Objetivo: seguir promoviendo una actitud responsable hacia la salud y la vida; Juegos infantiles en el rincón didáctico.

Juego de rol "Familia"

Objetivo: animar a los niños a reproducir creativamente la vida familiar en el juego

actividades

Grupo, subgrupo actividades educativas individuales en momentos especiales

Tema de la semana de octubre:"I - Humano»

jueves, 11

Cognición matutina

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

Ejercicios matutinos artísticos y estéticos. (Por plan instructor de educación física).

Conversación "De qué estamos hechos" (esqueleto, músculos) Objetivo: ampliar el conocimiento sobre la estructura y funciones de las piezas cuerpo: las manos hacen muchas cosas útiles; las piernas ayudan a moverse, la cabeza piensa; el cuerpo gira, se dobla, aquí se encuentran órganos importantes: el corazón, los pulmones, etc. conversación individual con Vova sobre el medio ambiente mundo:

¿Qué viste camino al jardín de infantes?

¿Qué cambios se han producido en la naturaleza?

Conversación situacional "Sobre la enfermedad de las manos sucias"

Objetivo: enseñar a los niños a lavarse, mantener las manos limpias y lavarlas con jabón según sea necesario después de ir al baño;

Comunicativo

Socialización

Seguridad

Cognición

Desarrollo del habla 1. Modelado "Cara de payaso"

Objetivo: enseñar a los niños a hacer rodar bolas de plastilina y unirlas a una base determinada; (D.N. Koldina, pág.)

2. Educación física (Por plan instructor de educación física);

Caminar

Cognición

Seguridad

Socialización

Salud

Seguridad

Desarrollo del habla

Caminata de Comunicación No. 9 (archivo de tarjetas)

Actividad laboral: limpieza de hojas secas en el sitio;

Objetivo: desarrollar la capacidad de trabajar juntos en un equipo

Pi "Día Noche", "Más alto que tus pies del suelo"

Objetivo: aprender a realizar acciones en una señal

di "Qué primero, qué después"

Objetivo: continuar aclarando el conocimiento de los niños sobre la secuencia de las estaciones;

Trabajo individual para desarrollar conceptos básicos. movimientos:

juegos de pelota con subgrupo de niños; Conversación situacional No. 15

(archivo de tarjetas)

“No tenemos miedo en la calle” Objetivo: establecer normas de circulación para conductores y peatones; consolidar el conocimiento sobre los semáforos y su finalidad; cultivar la atención centrarse en el camino; Actividad de juego independiente;

Juegos con material externo;

Antes del almuerzo Cognición

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

Comunicativo

Socialización

Artístico y estético

composiciones: Y Vivaldi "Estaciones. Otoño" Conversación situacional “Es un mal almuerzo si no hay pan”

Objetivo: continuar dominando

Reglas de comportamiento cultural durante las comidas, desarrollar la capacidad de utilizar correctamente los cubiertos.

Salud

Seguridad

Cognición

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla Complejo de despertar No. 9

Masaje templado de las plantas de los pies. "Juguemos con los pies"

Leyendo ficción

Leyendo un cuento de hadas de S. Marshak "Está tan distraído"

Objetivo: presentar a los niños un cuento de hadas literario;

Comunicativo

Cognición

Socialización

Seguridad

Desarrollo del habla

Conversación ética productiva "Sobre la amistad y los amigos"

Objetivo: consolidar la capacidad de escribir historias descriptivas sobre amigos usando esquema-plan; Trabajo individual en FEMP

“Completa el dibujo correctamente”

Objetivo: consolidar la capacidad de comprender una tarea de aprendizaje y realizarla correctamente con Nikita, Milana G, Milana L, Sonya; Situación número 5 (archivo de tarjetas)

"Teléfono con cuidado"

Objetivo: continuar reforzando la capacidad de usar el teléfono de manera segura con los niños, es decir, practicar las habilidades para responder llamadas telefónicas de manera segura Juego de rol "Salón de belleza"

Objetivo: seguir consolidando las particularidades del trabajo de hombres y mujeres

peluquero; Desarrollar la capacidad de participar en la interacción de roles. Construir un diálogo de juego de roles

Juegos infantiles en el rincón didáctico.

actividades

Grupo, subgrupo actividades educativas individuales en momentos especiales

Tema de la semana de octubre:"I - Humano»

viernes 12

Cognición matutina

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

Ejercicios matutinos artísticos y estéticos. (Por plan instructor de educación física).

Cognitivo y de investigación actividad: "Tú - Humano»

Objetivo: reforzar la estructura corporal con los niños persona; Conversación individual con Egor M, Matvey “¿Dónde vivo?

Objetivo: desarrollar el habla dialógica, enriquecer el vocabulario;

Conversación situacional "¿A dónde va la comida?"

Objetivo: brindar a los niños conocimientos iniciales sobre la necesidad de órganos internos

Coloque ilustraciones sobre este tema en una pizarra magnética.

Comunicativo

Socialización

Seguridad

Cognición

Desarrollo del habla 1. Cognición (DAI) "Casas de animales"

Objetivo: ejercite a los niños cercando espacios pequeños con ladrillos y placas instalados vertical y horizontalmente; en la capacidad de realizar suelos; (L.D. Kutsakova, pág.);

2. Desarrollo del habla “Cultura sonora” discursos: suena з, з;

Practicar a los niños en la pronunciación del sonido aislado z. (en sílabas, palabras); aprenda a pronunciar el sonido z con firmeza y suavidad; (V.V. Gerbova, pág.);

3. Educación física en el aire (Por plan instructor de educación física)

Caminar

Cognición

Seguridad

Socialización

Salud

Seguridad

Desarrollo del habla

Caminata de la Comunicación No. 10 (archivo de tarjetas)

Actividad laboral: limpieza de hojas secas en el sitio;

Objetivo: desarrollar la capacidad de trabajar juntos en un equipo

Pi "Fútbol americano"

Objetivo: aprender a patear la pelota, jugar en equipo

Pi "Zorro en el gallinero"

Objetivo: desarrollar la coordinación en los niños

di "¿Bueno malo?"

Objetivo: desarrollar el pensamiento lógico;

Trabajo individual para desarrollar conceptos básicos. movimientos:

Lanzando a lo lejos con Matvey, Danil, Egor M, Egor S;

Conversación situacional No. 4 (archivo de tarjetas)

“¿Qué hacer si estás perdido?”

Objetivo: seguir reforzando con los niños las reglas básicas de comportamiento en esta situación; Actividad de juego independiente;

Juegos con material externo;

Antes del almuerzo Cognición

Desarrollo del habla

Salud

Seguridad

Comunicativo

Socialización

Artístico y estético

seguir escuchando musica composiciones: En Bellini "La Cavatina de Norma" "Vamos a limpiar nuestro armario" con Misha Sh, Egor S, Kira, Sonya; Conversación situacional “Enséñale a Dunno cómo comportarse en la mesa”

Objetivo: reforzar una cultura de comportamiento durante el almuerzo

Salud

Seguridad

Cognición

Comunicativo

Socialización

Desarrollo del habla Complejo del despertar No. 10

Continuar masaje endurecedor de las plantas de los pies. "Juguemos con los pies"

Leyendo ficción

historia: E. Permyaka "Sobre la nariz y la lengua"

Objetivo: consolidar vocabulario sobre el tema "Partes del cuerpo"

Comunicativo

Cognición

Socialización

Seguridad

Desarrollo del habla

Artístico Productivo creación:

Dibujo poco convencional "Tarro de mermelada"

Objetivo: practica combinando varias formas no convencionales de dibujar objetos simples

Trabajo individual en FEMP

“Haz un dibujo de formas geométricas”(bloques)

Objetivo: mejorar la percepción visual con Igor, Pasha, Stepa

Situación número 7 (archivo de tarjetas)

sobre la cultura del comportamiento

Objetivo: continuar desarrollando en los niños una actitud amigable, educada y respetuosa hacia las personas que los rodean; evaluar de forma independiente acciones positivas y negativas

juego sr "Jardín de infancia"

Objetivo: anima a los niños a reproducir creativamente la vida del jardín en el juego

Juegos en el rincón didáctico.

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