Cada padre, que se preocupa por el futuro de su propio hijo, se esfuerza por su pleno desarrollo, la adquisición oportuna de las habilidades y conocimientos necesarios. Un adulto intenta leerle libros a un niño, jugar varios juegos con él, enseñarle lo que él mismo puede hacer. Y una persona adecuada entiende que las relaciones cercanas, la confianza y la comprensión se encuentran en el corazón del desarrollo armonioso de una persona. Pero comprender el problema por sí solo no es suficiente: debe trabajar constantemente en las relaciones con el niño, al mismo tiempo que le otorga el conocimiento necesario.

Al no ser un especialista en criar niños, un padre puede enfrentar muchas dificultades: la incapacidad para ocupar al niño, la incapacidad para elaborar el algoritmo de trabajo correcto, dificultades con la perseverancia y muchas otras. Por supuesto, hoy en día en las ciudades hay muchos centros en desarrollo donde puedes llevar a tu bebé. Pero no todos los padres tienen los medios financieros y el tiempo para asistir regularmente a clases especiales.

Es para tales adultos que se ha creado una metodología única para el desarrollo de niños de todas las edades, gracias a la cual es posible resolver simultáneamente muchos problemas pedagógicos en el hogar. Como regla general, los padres cariñosos compran discos con la metodología, abuelas amorosas y abuelos, maestros de jardín de infantes, especialistas que trabajan en el campo de la educación con preescolares y escolares.

cual es el programa

El programa consta de tres juegos únicos creados según la metodología de Shishkova, Doctora en Psicología, Profesora Asociada, Directora General del Centro Socio-Psicológico para el Desarrollo Armonioso de la Personalidad denominado “DOM”, ubicado en Moscú.

Shishkova, al compilar la metodología, se basó en los logros y la experiencia de especialistas nacionales y extranjeros en el campo de la terapia del habla, defectología, psicología infantil y neuropsicología. Su trabajo ha recibido muchas respuestas positivas y cartas de agradecimiento. Las revisiones de sus colegas, autores de artículos científicos en disciplinas psicológicas, sobre esta técnica son solo positivas.

La técnica de desarrollo correctivo Lettergram se puede utilizar cuando se trabaja con niños de 3 años en adelante. edad escolar. Cada uno de los tres juegos resuelve problemas separados de criar a un bebé.

El primero - (a partir de los 3 años) promueve el desarrollo del habla, enseña a los niños a leer, ayuda a desarrollar habilidades de comunicación interpersonal y también permite a los padres:

• corregir el comportamiento del bebé, combatir la actividad excesiva, corregir la atención distraída;
• despertar el interés de los niños por las letras y las palabras;
• activar el habla, que es especialmente importante para los bebés con retraso desarrollo del habla.

El segundo - (a partir de 7 años) permite a un pequeño usuario desarrollar cualitativamente creativo y pensamiento lógico teniendo un efecto positivo en la esfera emocional.

Se llama "Bukvopolia" y, entre otras cosas, te permite:

• es mejor concentrar la atención, desarrollar la memoria y los procesos de pensamiento;
• mejorar el rendimiento escolar;
• desarrollar cualidades volitivas;
• mejorar las habilidades de comunicación.

El tercero - (a partir de los 14 años) contribuye a la armonización de las relaciones entre el niño, sus padres y otros miembros de la familia.

Se llama "Teatro" y da la oportunidad de:

• mejorar la motivación por el aprendizaje;
• construir relaciones amistosas con los demás, desarrollando su capacidad de comunicación;
• desarrollar el tacto social y la inteligencia emocional.

Una amplia gama de edades, para las que es adecuada esta técnica de desarrollo infantil, hace posible que casi todos los padres de niños menores de edad consoliden sus habilidades de lectura y escritura, ayuden en la formación de un habla competente y establezcan relaciones interpersonales en la familia. no solo lo dice el autor, sino que también lo demuestran múltiples reseñas, dejadas en línea por clientes satisfechos.

Ventajas

La técnica única de Alphagram tiene muchas ventajas que la distinguen favorablemente de programas similares:

Cómo usar el programa

Las reseñas de padres, familiares y educadores que decidieron comprar un juego para el desarrollo de los niños en la red son casi todas positivas. La técnica es buena porque forma las habilidades necesarias y da el conocimiento necesario en forma de juego.

La técnica de desarrollo alfabético no requiere equipo adicional: papel, bolígrafo y ganas son suficientes para trabajar con ella. Cada curso de la metodología está representado por 20 lecciones que deben llevarse a cabo estrictamente de acuerdo con el plan, sin saltos ni intercambios. Una lección a tiempo dura aproximadamente media hora: el período óptimo para dominar el material, que no permite que el niño se canse. El adulto lee la tarea al bebé, o se la demuestra, y el niño amado la realiza. Si un estudiante joven no aprende bien el material nuevo, debe intentar repetirlo después de 3-4 horas.

Es recomendable consolidar nuevos conocimientos dentro de los 5 días y luego pasar a nuevos ejercicios. La dinámica positiva en el desarrollo del bebé será visible después de aproximadamente 4 meses, sujeto a clases regulares.

Para completar los ejercicios, es necesario preparar el material en forma impresa, sin utilizar medios electrónicos en el aula.

Las revisiones en Internet sugieren que las clases que componen esta técnica son adecuadas para una variedad de niños: niños inquietos, hiperactivos, con retraso mental y con déficit de atención.

Qué resultados se pueden esperar del uso del programa

Las clases para niños, realizadas regularmente de acuerdo con este método, traerán resultados tangibles en 4 meses. El niño, en primer lugar, podrá concentrar mejor su atención. Las revisiones de padres satisfechos indican que el habla de sus hijos se vuelve más alfabetizada y que la asimilación de nuevos conocimientos es más fácil y rápida. Los niños con gran deseo comienzan a leer libros, aprenden a resolver estas o aquellas dificultades por sí mismos.

Además, a los padres les complace que los niños escriban mucho mejor, dejen de confundir palabras, sonidos y letras. Es de gran importancia que las clases se realicen en forma de juego, lo que significa que los niños aprenden con alegría y no trabajan demasiado.

Se nota que es más fácil para los jóvenes usuarios de esta técnica aprender idiomas extranjeros. En cuanto a sus relaciones con los compañeros, se desarrollan de manera más armoniosa. Los niños pequeños aprenden a respetar tanto a sus mayores como a sus compañeros, aumenta su autoconfianza, organización y sociabilidad.

Cómo convertirse en propietario de un programa

Para comprar un disco con esta técnica, puede visitar las librerías o hacer un pedido en línea en el sitio web. Comprar en Internet es bueno porque le permite realizar un pedido sin perder tiempo buscando un programa en las tiendas tradicionales fuera de línea. Sin embargo, debe recordarse que hay muchos estafadores en la red que pueden vender productos falsos. Para evitar esto, debe comprar la técnica solo en la tienda en línea oficial.

Esta técnica única es lo mejor que un padre puede dar para el desarrollo de su hijo. Te ayudará a dominar la lectura, te enseñará a hablar correctamente, aprenderás las reglas de comportamiento en sociedad y los conceptos básicos de la comunicación interpersonal. Al participar en este programa, el niño no solo recibe nuevos conocimientos, sino que también se vuelve más cercano a sus padres, aprende bondad y gana confianza en sí mismo.

Reseñas reales de los padres.

¡Lee las reseñas en los comentarios y deja la tuya!

© Shishkova S. Yu., 2016

© AST Publishing House LLC, 2017

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Sobre el Autor

Shishkova Svetlana Yulianovna – candidata a ciencias psicológicas, psicóloga familiar, neuropsicóloga. Autor, fundador y director general del Centro Psicológico para el Desarrollo Armonioso de la Personalidad "DOM" en Moscú. “CASA” significa Hijos, Padre, Madre.

Autor y presentador de programas educativos y de desarrollo para niños, padres, maestros y psicólogos. Responsable de programas de formación y prácticas para futuros psicólogos prácticos. Profesor en las principales universidades de Moscú. Autor y presentador de los proyectos de toda Rusia "La palabra rusa viva" y "Estamos escribiendo juntos el libro" Barco "". Experto en proyectos" Adaptación social alumnos de orfanatos e internados en Moscú”.

Desde hace veinte años ejerce la práctica privada y se dedica a la investigación en el campo de la asistencia psicoterapéutica individual y grupal a niños y adultos.

Prefacio

Muchos niños experimentan dificultades para escribir y hablar. Mucha gente no quiere leer. Esta es una verdadera desgracia de nuestro tiempo, casi todos los padres de escolares lo saben.

El actual sistema de enseñanza de la escritura y la lectura, basado en la coerción y la presión sobre el niño, trae sus tristes resultados. Cada vez hay más personas que no quieren leer y que no saben escribir.

En un momento, como muchos padres, traté de resolver los problemas de escritura y lectura de mis hijos. Tengo dos hijos, ya son adultos, crecidos. Estudian en la universidad, trabajan, se muestran en creatividad, en una palabra, jóvenes exitosos.

Pero todo empezó nada fácil... Los chicos no empezaron a hablar tan pronto como nos gustaría. Fui a grupo de logopedia en el jardín de infantes, estudió con un terapeuta del habla. En el primer grado, las deficiencias en el habla desaparecieron, los niños comenzaron a hablar con claridad. Pero a mediados del primer grado comenzaron las primeras dificultades asociadas con el habla escrita. Luego, las calificaciones en lectura y escritura comenzaron a declinar, aparecieron comentarios en el diario y el deseo de los niños de ir a la escuela disminuyó.

Junto con el maestro, pensamos: ¿qué hacer? Cómo lidiar con la renuencia a leer, la lentitud para escribir dictados y trabajo de clase, constantes sustituciones u omisiones de letras, subscripción de palabras, terrible subrayado? El profesor explicó esto por falta de atención, incapacidad para concentrarse, pereza. A la pregunta: "¿Cómo resolver estos problemas?" - ella me dio las siguientes recomendaciones: trabajar en los errores, escribir palabras mal escritas para toda la línea, reescribir completamente el trabajo, aprender las reglas y leer, leer, leer ... Hicimos todo esto diligentemente, pero la situación solo empeoró .

Entonces pensé: ¿por qué está pasando esto? He analizado seriamente los años preescolares de mis hijos y sus experiencias en escuela primaria. Poco a poco, paso a paso, comenzó a construirse un programa de acción, destinado a enseñar a los niños el correcto habla oral y escrita. Y así apareció la técnica "Lettergram - a la escuela con alegría".

Desde 1995, los maestros, educadores y psicólogos de Moscú comenzaron a utilizar esta técnica para corregir el habla en los niños. Probó experimentalmente esta técnica, que fue el motivo de la publicación de este libro.

maestros escuela primaria, así como los padres interesados, utilizan con éxito este material práctico para lograr nivel alto habla escrita y oral de sus hijos y alumnos. El libro es una parte clave de los métodos Letter Gram 0 a 3 y Letter Gram 3 a 6.

Expreso mi más sincero agradecimiento a los revisores del manuscrito: Doctor en Ciencias Psicológicas, Profesor Sorokoumova E. A., Candidato de Ciencias Psicológicas Voronova A. A., Candidato ciencias pedagógicas, Profesor Asociado Chernikova N.V. Muchas gracias a mi familia: mi madre, maestra con 40 años de experiencia Zolotopupova V.G., papá Zolotopupov Yu.P., metodólogo de escuela primaria Ponomareva M.Yu., mi esposo y excelente padre Shishkov AA por sus valiosos consejos y apoyo y, por supuesto, a mis hijos Artem y Pavel, sin los cuales este programa no hubiera sido posible.

Parte 1

1. ¿Cómo saber si el programa es adecuado para un niño?

Lettergram” es una técnica para el desarrollo y corrección del habla tanto escrita como oral en niños de 5 a 14 años. La metodología se basa en los desarrollos de psicólogos, logopedas, defectólogos y neuropsicólogos. Se basa tanto en métodos de enseñanza tradicionales como en últimas ideas y métodos de enseñanza para niños. La técnica se probó en grupos de niños en edad preescolar y escolar. Al mismo tiempo, todos los niños capacitados aprendieron a leer y escribir palabras, frases y oraciones.

Casi todas las tareas de la metodología se construyen en forma de juego o teniendo en cuenta los momentos del juego. La metodología está totalmente adaptada para su uso por no especialistas y está diseñada para la enseñanza individual de niños o la formación en pequeños grupos (no más de tres personas). El libro presenta un sistema consistente de clases con ejercicios, que de forma sencilla y accesible permite formar correctamente el habla escrita en los niños. Los resultados de la investigación del autor sobre el problema de los trastornos del habla en los niños modernos se presentan de manera simple y clara para que todos los padres puedan ayudar a su hijo a tiempo. Los profesores, utilizando los interesantes ejercicios de este libro, material útil para eliminar la disgrafía y la dislexia en sus alumnos, y también comprender la razón de la aversión de los niños modernos por la lectura.

La orientación puramente práctica del libro hace posible su uso en el aula de la escuela primaria, para el trabajo independiente del niño, para la crianza con el niño. Todos los ejercicios se desarrollan en la naturaleza, lo que, por supuesto, hace de este material una fuente de inspiración creativa para el niño, los padres y el maestro.

En el caso de utilizar la "Carta" en el aula, cada alumno debe tener su propio manual y, por supuesto, el profesor necesita su propia copia.

Si sabe que un niño tiene problemas para leer, escribir, use el método "Lettergram - to school with joy" para corregir las dificultades. Este sistema metodológico también puede ser utilizado en el estudio de cualquier idioma extranjero. Al estudiar en el "Lettergram", a sus hijos y estudiantes les encantará leer libros y no solo tendrán éxito, sino también éxito.

La técnica "Lettergram" está dirigida a:

Formación del habla escrita y oral de los niños;

corrección del analfabetismo;

Desarrollo de la audición fonémica;

Desarrollo de la orientación en el espacio;

Prevención de la disgrafía.

En el proceso de clases, se utilizan técnicas y ejercicios destinados a activar el trabajo del cerebro, la interacción interhemisférica, la corrección sensoriomotora, que ayudarán al niño a enfrentar tales problemas. problemas, cómo:

Reemplazo de letras en lectura y escritura;

Saltarse letras;

Permutación de letras;

Fusionar varias palabras en una sola;

Dificultades para dominar un idioma extranjero;

Escritura en espejo de letras y números;

Definición incorrecta de direcciones

"derecha e izquierda".

El programa también tiene como objetivo:

Aumento de la eficiencia;

Mejora de la circulación cerebral;

Desarrollo de la esfera motora, espacial;

Formación de un esquema adecuado del cuerpo y de la imagen del yo físico;

Desarrollo las habilidades motoras finas;

Mejorar la autorregulación y el control voluntario;

Mejorar el funcionamiento de las estructuras cerebrales;

asimilación currículum escolar(escritura, lectura, matemáticas);

Construcción de representaciones espaciales ("izquierda" - "derecha", "arriba" - "debajo", "detrás" - "antes").

A qué deben prestar atención los padres Atención especial:

Si el niño es zurdo;

Si es diestro reeducado;

Si el niño estaba en un grupo de terapia del habla;

Si la familia habla dos o más idiomas;

Si el niño fue a la escuela demasiado temprano;

Si el niño tiene problemas de memoria, atención;

Si observa los problemas anteriores con su hijo o estudiante, si está buscando formas de resolverlos y se esfuerza por lograr un desarrollo armonioso del niño, entonces esta técnica no solo es adecuada, sino simplemente necesaria para que trabaje con su hijo.

Los padres sueñan que su hijo crezca inteligente, ingenioso y exitoso. Sin embargo, en los últimos años, los niños con déficit de atención, hiperactividad, problemas de logopedia y disgrafía se han vuelto cada vez más comunes. El currículo escolar es difícil para ellos, se quedan rezagados con respecto a sus compañeros, lo que genera baja autoestima, falta de voluntad para aprender y problemas en el equipo escolar. Especialmente para estos niños, la psicóloga S. Yu. Shishkova desarrolló una técnica de desarrollo llamada "Lettergram". Los comentarios de los padres nos ayudarán a comprender cuán útil es este curso para los niños rezagados.

¿Quién se adapta?

Las madres y los padres modernos comienzan a desarrollar bebés desde la cuna. Están listos para comprar juguetes educativos, libros de tareas, coloridos alfabetos y nuevas técnicas. Uno de los programas en desarrollo es "Bukvogramma".

Las opiniones de los padres indican que lo compran los hijos de los más diferentes edades. Las madres particularmente ansiosas adquieren un curso para bebés que no hablan de 1,5 a 2 años. La técnica de trabajar con tales migajas se analiza en un libro separado "Lettergram. De 0 a 3". El autor describe en detalle el sistema de clases complejas destinadas a desarrollar la inteligencia, el habla, la memoria y la atención del bebé.

Pero por ignorancia, los padres no piden un libro, sino el plato principal en el sitio, pagan dinero y se aseguran de que el disco sobre esto grupo de edad sin información. Los juegos para niños mayores aún no están disponibles. Como resultado, aparecen críticas negativas en los foros.

No cometas tales errores. El plato principal se divide en tres partes:

• para preescolares de 3 a 7 años;
• escolares de primaria de 7 a 14 años;
• para adolescentes a partir de 14 años.

El objetivo principal de la metodología es ayudar a aquellos niños que experimentan dificultades para dominar la escritura y la lectura letradas. Estos niños incluyen:

• con problemas de logopedia;
• rezagado en el desarrollo;
• deficit de atención;
• hiperactividad;
• bajo rendimiento.

También "Lettergram" promete ayudar a los pequeños bilingües y zurdos, incluidos los que se han vuelto a entrenar para escribir con la mano derecha.

Sobre el Autor

Antes de ordenar una técnica en particular, debe asegurarse de que haya sido desarrollada por profesionales. Esto también se aplica al curso "Lettergram". Las reseñas de los padres muestran que no todos están familiarizados con su autor, S. Yu. Shishkova. Aunque los discursos de Svetlana Yulianovna, si lo desea, se pueden ver en la televisión o escuchar en la radio.

Shishkova es candidata a ciencias psicológicas. Además, es directora general del centro de desarrollo de la personalidad "Dom". Durante más de 20 años, la mujer se ha dedicado a la terapia familiar, así como al trabajo correccional con niños de diferentes edades. Ella está llamada a:

• desarrollar la memoria y la atención del niño;
• ajustar el trabajo del cerebro, el sistema nervioso del bebé;
• ayudar a la descendencia a adaptarse en el jardín de infantes, la escuela;
• elegir una profesión futura basada en las características individuales de un adolescente;
• deshacerse de la ansiedad excesiva;
• ayudar al pequeño zurdo;
• resolver situaciones de conflicto;
• normalizar la relación entre hijos y padres.

Shishkova participa en proyectos importantes, como "La palabra rusa viva", "Estamos escribiendo un libro juntos". Sus artículos se publican en periódicos y colecciones profesionales. El curso "Lettergram" fue desarrollado por ella en 1995 con el apoyo de institutos y centros psicológicos y médicos.

Desde entonces, el programa ha sido probado tanto en niños en edad preescolar como en adolescentes. Es adecuado para niños sanos, así como para niños con discapacidades (hiperactividad, déficit de atención, retraso mental, autismo, disfunción cerebral mínima, etc.). Las revisiones del "Lettergram" de Shishkova demuestran que incluso a la edad de 12 o 13 años, con clases regulares, uno puede mejorar la técnica de lectura, corregir problemas con el habla oral y mejorar la escritura.

¿Cómo funciona el desarrollo de "Lettergram"?

Los comentarios de algunos padres sobre el programa son negativos. Están avergonzados por el hecho de que en el curso "todo está desordenado". Aquí puedes encontrar no solo juegos con letras, sino también ejercicios para los ojos, tareas para la coordinación de movimientos, trabajo con la respiración. En la lección, los niños desarrollan habilidades motoras finas, atención, habilidades de comunicación. Todo esto es inusual para las mamás y los papás que estudiaron en una escuela soviética.

Están más cerca de los libros de texto estándar, textos sobre una madre que lava un marco y una tarea para insertar letras faltantes. Tales padres son fáciles de entender: todos tendemos a juzgar a otras personas por nosotros mismos. Si aprendí a escribir correctamente de acuerdo con el sistema tradicional, entonces mi hijo puede hacerlo. Los fracasos en la escuela se atribuyen a la pereza, la falta de voluntad para aprender. Un niño se ve obligado a leer libros bajo presión, obligado a rehacer la tarea una y otra vez, y no se da cuenta de que la razón del retraso puede no ser la pereza, sino la caracteristicas individuales niño. Los niños con déficit de atención, hiperactividad, subdesarrollo mental no saben cómo concentrarse en una tarea durante mucho tiempo. Necesitan cambios frecuentes en las actividades, ejercicios especiales para el desarrollo de la concentración, estimulación del cerebro. A esto no se le da atención en la escuela.

Pero tales momentos se tienen en cuenta en el método "Lettergram". Las revisiones indican: es ideal para niños inquietos y distraídos. Respiratorio y ejercicio físico aumentar el flujo de oxígeno al cerebro. Las tareas para el desarrollo de habilidades motoras finas afectan el centro del habla. Después de un tiempo, los niños se vuelven más serenos, atentos y hacen frente a las tareas escolares más rápido.

Descripción general de la técnica "Lettergram"

Los comentarios de padres y maestros muestran que una de las principales ventajas del curso es la capacidad de usarlo tanto para un niño de tres años como para un estudiante. escuela secundaria. características de edad tenido en cuenta. El programa se divide en tres partes:

1. Para niños mayores de tres años. A esta edad los niños son muy inquietos, es difícil sentarlos con un libro. Pero les encanta jugar, que es lo que sugiere Shishkova. Tareas especialmente valiosas para niños con retraso en el desarrollo del habla, poco "silencioso". Las clases ayudan a lidiar con el comportamiento autista, la hiperactividad, enseñan a concentrarse. También inculcó imperceptiblemente el interés por el alfabeto, la lectura.
2. "Bukvopoly" para niños a partir de 7 años. Todas las tareas se presentan de manera lúdica, por lo que son interesantes para el niño y brindan la oportunidad de relajarse después lecciones escolares. Reseñas reales los padres sobre el "Lettergram" testifican que los estudiantes prácticamente no reciben nueva información en el marco del curso. Pero su vocabulario se repone activamente, se desarrollan el habla, la atención, la memoria, las habilidades de comunicación, Habilidades creativas mejorar la técnica de lectura.
3. "Teatro" para adolescentes a partir de 14 años. La adaptación social, la capacidad de construir relaciones amistosas con el entorno, se destaca aquí. Las clases también forman motivación para el aprendizaje, elevan la autoestima, ayudan a los adolescentes a organizarse y les enseñan a lidiar con los brotes de agresión.

¿Cómo practicar?

El curso consta de 20 lecciones preparadas, que se pintan paso a paso. Además, como beneficio adicional, se le adjuntan ejercicios adicionales, un sistema para memorizar la tabla de multiplicar, historias terapéuticas. Se espera que un adulto cuide al niño. Pueden ser padres o familiares del bebé, maestros, logopedas, psicólogos.

No se requiere equipo especial para comenzar a aprender el método Alphagram. Las revisiones de los padres indican que todos los materiales ya están en el apartamento. Estos son papel, bolígrafo, lápices, rotuladores, pinturas, plastilina, papel coloreado, cartón, tijeras, pegamento.

Los padres deben prepararse con anticipación para la lección, aprender su secuencia. Es mejor imprimir todos los materiales en una impresora, ya que es difícil para los niños percibir la información de la pantalla de una computadora. Es importante practicar a diario, sin pausas. Según la intención del autor, esto debería durar media hora. Para que el material se absorba bien, una lección se puede repetir de 2 a 5 veces.

No todos logran lograr buenos resultados, construir adecuadamente la capacitación en el curso "Lettergram". Las reseñas de aquellos padres que pudieron ayudar a su hijo contienen recomendaciones para organización adecuada clases Aconsejan considerar los siguientes puntos:

• Las lecciones deben llevarse a cabo de una manera lúdica, ser interesantes para los niños. La coacción es inaceptable.
• En muchos sentidos, la motivación del niño está determinada por la actitud del adulto hacia el programa. Si la madre está interesada en los juegos propuestos, si otros miembros de la familia participan en ellos con gusto, entonces el niño está incluido en el proceso.
• Las clases faltantes conducen a la regresión. Si no hay tiempo para una lección completa, busque unos minutos y haga al menos 1-3 ejercicios.
• Es importante que el niño se concentre solo en la tarea que tiene entre manos. Elimine todos los irritantes: teléfono, TV, computadora portátil, juguetes. No se distraiga, pida a los miembros de la familia que no lo molesten.
• No te saltes las clases, ve claramente de acuerdo al plan programado.

¿Qué resultados promete el autor del programa?

¿Qué le dará a su hijo "Bukvogramma"? Las revisiones muestran que se compra para una variedad de propósitos. Muchos esperan ayudar a sus niños especiales con el desarrollo del currículo escolar, la adaptación en la sociedad. El curso también lo compran los padres de niños sanos para aprender a leer, desarrollo adicional, corrección de triples en el idioma ruso.

Como resultado, de acuerdo con el plan de S. Yu. Shishkova, su hijo:

• volverse más atento, asiduo, organizado;
• aprender a seguir instrucciones
• será capaz de asimilar material educativo más fácil y más rápido;
• interesado en estudiar, leer;
• aprender a hablar y escribir correctamente;
• desarrollar habilidades de comunicación;
• creer en sus fortalezas y habilidades;
• Mejorar las relaciones con los miembros de la familia y los compañeros.

Además, las primeras mejoras se notan después de un mes de clases regulares.

Reseñas de expertos

Durante más de 20 años, los terapeutas del habla, psicólogos y maestros han estado utilizando la letra Gram en su trabajo. Las reseñas de personas que tratan profesionalmente con niños son confiables. Los resultados de su trabajo se registran oficialmente, dados en términos porcentuales. Conozcámoslos.

Vale la pena señalar que los profesionales aprecian el curso por su enfoque integral. Se utiliza para la corrección en logopedia, defectología, neurología, pedagogía, neuropsicología. Se enfatiza su especial efectividad cuando se trabaja con niños en edad preescolar de 3 a 6 años que tienen discapacidades del desarrollo. La asistencia oportuna a esta edad permite a los niños evitar muchos problemas en la escuela, favorece la adaptación en el equipo.

Se ha comprobado que el nivel general de desarrollo durante el programa aumenta:

• en un 21% en pacientes con parálisis cerebral;
• 45% en niños con disfunción cerebral mínima;
• 53% en bebés que sufren un retraso desarrollo mental;
• 67% en niños con subdesarrollo del habla;
• 69% en pequeños autistas;
• 78% en niños con retraso en el desarrollo del habla;
• 82% en niños pequeños hiperactivos con déficit de atención.

La técnica resuelve con éxito los problemas de atención distraída, fortalece el sistema nervioso inmaduro, desarrolla procesos de autorregulación, elimina las dificultades para memorizar nueva información.

Los maestros de escuela también usan elementos de la técnica de desarrollo "Lettergram" en las lecciones. Las críticas lo confirman. Especialmente útil es el curso para profesores jóvenes. El uso de técnicas de la neuropsicología en el aula aumenta el interés de los niños, contribuye a la maduración de las regiones del cerebro responsables del habla, la escritura alfabetizada y la autorregulación. El "letragrama" es bien percibido por los alumnos de las escuelas de los tipos V, VII y VIII. Recibió la aprobación oficial de la Asociación de Psicólogos y Entrenadores Prácticos.

Experiencia exitosa de los padres.

Cualquier adulto sin formación adicional puede trabajar con un niño según el método de desarrollo "Lettergram". Los comentarios de los padres lo confirman. Es genial para uso doméstico, se puede combinar con cursos de psicocorrección, clases con logopeda. A muchas madres les gusta que el programa sea adecuado para niños de diferentes edades. Con su ayuda, puede preparar simultáneamente a un niño más pequeño para la escuela y hacer frente a problemas escolares mayor.

Los niños disfrutan de unirse a las lecciones. Les gusta realizar ejercicios inusuales, escribir letras en diagramas, en el aire. Los niños mayores a menudo se convierten en maestros de hermanos y hermanas menores. Un juego común puede unir a una familia. Los padres notan que ahora se comunican más con los niños, pasan el tiempo de manera útil. A menudo, el curso reemplaza a los tutores, lo que significa que ahorra el presupuesto familiar.

• ayuda a la diversión a aprender letras, aprender a leer a niños en edad preescolar;
• desarrolla perseverancia y atención en niños móviles, a menudo distraídos;
• los niños tímidos se vuelven más sociables;
• aumenta la motivación por el aprendizaje;
• los niños en edad escolar memorizan material nuevo más fácilmente, hacen frente a las lecciones más rápido;
• mejorar la técnica de lectura;
• al escribir se permiten menos errores;
• aumenta el rendimiento.

El curso es especialmente útil para niños con trastornos del habla, leves retrasos en el desarrollo, zurdos que estudian en una escuela de educación general regular. En el salón de clases, los maestros no pueden brindarles un enfoque individual, ya que hay demasiados estudiantes en la clase. La tarea se convierte en un salvavidas. "Lettergram" corregirá suave y naturalmente el trabajo del cerebro y el sistema nervioso del niño y desarrollará el pensamiento espacial. Muy pronto, los maestros notan cambios positivos, los niños comienzan a ponerse al día con sus compañeros de clase.

Comentarios negativos de los padres.

El “lettergram”, según los distribuidores del curso, es apto para todos los niños sin excepción. ¿Es realmente? En Internet, puede encontrar muchas críticas negativas. Vamos a dividirlos en varios grupos.

1. "Es muy caro". Reconocemos que los presupuestos familiares pueden variar mucho según el estatus social de los padres, la región de residencia y otros factores. No todo el mundo puede permitirse comprar este curso, aunque el autor ofrece un buen descuento por un pago rápido. Además, muchas personas están acostumbradas a descargar los libros y programas necesarios de forma gratuita en sitios pirateados. Los amantes de los obsequios están seguros de que los desarrolladores del curso están tratando de enriquecerse a su costa. Es inútil convencerlos de lo contrario.
2. "Tenemos que prepararnos para el trabajo". participación de adultos - condición necesaria Curso de lettering. Las revisiones reales muestran que no todos los padres pueden reservar media hora al día para jugar con sus hijos. Es más fácil para las mamás y los papás ocupados encender el juego educativo en la computadora para que el bebé aprenda sin su participación. Con este enfoque, el programa comprado se tira al estante y el dinero se tira al viento.
3. "Eso no ayudará". El éxito de las clases depende en gran medida de la actitud de los padres hacia ellas. Si por alguna razón un adulto no confía en el desarrollador del programa o en los métodos utilizados en él, las lecciones no tendrán sentido. El niño considera rápidamente la actitud de los padres y comienza a sabotear las clases. Ahora se han desarrollado muchos métodos de desarrollo. Puedes elegir el que esté más cerca de ti. Cuando un padre está interesado en trabajar con niños, los resultados no se hacen esperar.
4. "Hice todo como está escrito, pero no nos ayudó". A veces, los padres siguen estrictamente las instrucciones, realizan clases diariamente, pero no hay resultados o son insignificantes. Esto sucede cuando un niño tiene una patología grave del desarrollo. En este caso, el "Lettergram" debe usarse en paralelo con el tratamiento de logopedas, logopedas, médicos. En casos difíciles, desafortunadamente, incluso los médicos no dan ninguna garantía.

¿Cómo no toparse con estafadores?

A menudo, las personas se enfrentan al engaño al realizar un pedido a través de Internet para la técnica de desarrollo "Lettergram". Las revisiones negativas testifican: en lugar del programa prometido, puede obtener una caja vacía, un disco roto o su dinero simplemente se evaporará junto con los creadores del sitio. Dado que el curso tiene demanda, han aparecido a la venta muchas falsificaciones de baja calidad.

Para evitar sorpresas desagradables, pídelo en el sitio web oficial. En el caso de entrega en Rusia, es posible pagar la compra contra reembolso al recibirlo.

En Internet, puede descargar un libro llamado "Lettergram" de forma gratuita. Las revisiones muestran que muchas personas no entienden en qué se diferencia del curso en disco. Según el autor, el libro contiene un resumen de la metodología. Es mejor familiarizarse con él de antemano para comprender si el sistema de clases propuesto se adapta a usted y a sus hijos. curso de disco - versión completa que se mejora constantemente.

Si ha comprado "Bukvogramma" en el sitio web oficial, además del curso en sí, tiene la oportunidad de consultar con el autor de la metodología y los especialistas de su centro. Ellos le darán una consulta gratuita y le darán consejos sobre cómo construir clases correctamente.

Anotación.

"Letragrama" - único programa completo desarrollo infantil. La técnica del autor original de S. Yu. Shishkova se basa en los desarrollos de fisiólogos, neuropatólogos, psicólogos, terapeutas del habla, patólogos del habla y neuropsicólogos. El libro proporciona un sistema consistente de ejercicios que, de una manera lúdica y discreta, le permiten educar y educar a niños de 3 a 6 años. El libro ayudará a preparar al niño para la escuela o para asistir a cualquier actividad grupal; formar en el niño habilidades de voluntad fuerte y motivación para estudiar; realizar de forma independiente un diagnóstico expreso de la preparación de su hijo para la escuela; desarrollar el habla oral y escrita; desarrollar habilidades generales de comunicación en un bebé.Todos los ejercicios son de naturaleza de desarrollo, que
hace de este material una fuente de inspiración creativa para el niño, padres y profesores.

¿Cómo ser productivo con este libro?

El libro tiene varias secciones. La primera sección está dedicada principios generales desarrollo de los niños de 3 a 6 años. Aquí encontrará los principios del desarrollo de niñas y niños, aprenderá sobre la influencia y el papel del padre y la madre en la vida de un niño, podrá realizar un diagnóstico expreso de la preparación de su hijo para la escuela y recibirá recomendaciones específicas para resolver los problemas identificados. . La siguiente sección propone clases secuenciales con el niño según el sistema del autor "Lettergram". Tenga en cuenta que las clases se llaman historias por una razón. Es muy importante desarrollar en el niño el deseo de conocimiento y aprendizaje. Al final del libro hay apéndices que le ayudarán a comprender a qué se dirigen los ejercicios para que sean más efectivos con su hijo.

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• Letterogram, A la escuela con alegría, Corrección y desarrollo del habla escrita y oral, De 5 a 14 años, Shishkova S.Yu., 2016
• Psicodidáctica de un libro de texto moderno, Continuidad de tradiciones y vectores de desarrollo, Borisenko N.A., Mironova K.V., Shishkova S.V., 2019
• Mapas diagnósticos del desarrollo individual del niño, Preparatoria para la escuela, Guía metodológica, Karpova Yu.V., 2016

Los siguientes tutoriales y libros.

© Shishkova S. Yu., 2016

© AST Publishing House LLC, 2017

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Sobre el Autor

Shishkova Svetlana Yulianovna – candidata a ciencias psicológicas, psicóloga familiar, neuropsicóloga. Autor, fundador y director general del Centro Psicológico para el Desarrollo Armonioso de la Personalidad "DOM" en Moscú. “CASA” significa Hijos, Padre, Madre.

Autor y presentador de programas educativos y de desarrollo para niños, padres, maestros y psicólogos. Responsable de programas de formación y prácticas para futuros psicólogos prácticos. Profesor en las principales universidades de Moscú. Autor y presentador de los proyectos de toda Rusia "La palabra rusa viva" y "Estamos escribiendo juntos el libro" Barco "". Experto del proyecto "Adaptación social de alumnos de orfanatos e internados en Moscú".

Desde hace veinte años ejerce la práctica privada y se dedica a la investigación en el campo de la asistencia psicoterapéutica individual y grupal a niños y adultos.

Prefacio

Muchos niños experimentan dificultades para escribir y hablar. Mucha gente no quiere leer. Esta es una verdadera desgracia de nuestro tiempo, casi todos los padres de escolares lo saben.

El actual sistema de enseñanza de la escritura y la lectura, basado en la coerción y la presión sobre el niño, trae sus tristes resultados. Cada vez hay más personas que no quieren leer y que no saben escribir.

En un momento, como muchos padres, traté de resolver los problemas de escritura y lectura de mis hijos. Tengo dos hijos, ya son adultos, crecidos. Estudian en la universidad, trabajan, se muestran en creatividad, en una palabra, jóvenes exitosos.

Pero todo empezó nada fácil... Los chicos no empezaron a hablar tan pronto como nos gustaría. Fuimos a un grupo de terapia del habla en el jardín de infantes, estudiamos con un terapeuta del habla. En el primer grado, las deficiencias en el habla desaparecieron, los niños comenzaron a hablar con claridad. Pero a mediados del primer grado comenzaron las primeras dificultades asociadas con el habla escrita. Luego, las calificaciones en lectura y escritura comenzaron a declinar, aparecieron comentarios en el diario y el deseo de los niños de ir a la escuela disminuyó.

Junto con el maestro, pensamos: ¿qué hacer? ¿Cómo hacer frente a la renuencia a leer, la lentitud de escribir dictados y trabajos de clase, el constante reemplazo u omisión de letras, palabras faltantes, letra terrible? El profesor explicó esto por falta de atención, incapacidad para concentrarse, pereza. A la pregunta: "¿Cómo resolver estos problemas?" - ella me dio las siguientes recomendaciones: trabajar en los errores, escribir palabras mal escritas para toda la línea, reescribir completamente el trabajo, aprender las reglas y leer, leer, leer ... Hicimos todo esto diligentemente, pero la situación solo empeoró .

Entonces pensé: ¿por qué está pasando esto? He revisado seriamente las experiencias de preescolar y primaria de mis hijos.

Poco a poco, paso a paso, comenzó a construirse un programa de acción, destinado a enseñar a los niños el correcto habla oral y escrita. Y así apareció la técnica "Lettergram - a la escuela con alegría".

Desde 1995, los maestros, educadores y psicólogos de Moscú comenzaron a utilizar esta técnica para corregir el habla en los niños. Probó experimentalmente esta técnica, que fue el motivo de la publicación de este libro.

Los maestros de primaria, así como los padres interesados, utilizan con éxito este material práctico para lograr un alto nivel de expresión escrita y oral en sus hijos y alumnos. El libro es una parte clave de los métodos Letter Gram 0 a 3 y Letter Gram 3 a 6.

Expreso mi más sincero agradecimiento a los revisores del manuscrito: Doctora en Ciencias Psicológicas, Profesora Sorokoumova EA, Candidata de Ciencias Psicológicas Voronova AA, Candidata de Ciencias Pedagógicas, Profesora Asociada Chernikova NV Muchas gracias a mi familia: mi madre, profesora con 40 años de experiencia Zolotopupova V. G., padre Zolotopupov Yu. este programa no funcionaría.

Parte 1

1. ¿Cómo saber si el programa es adecuado para un niño?

Lettergram” es una técnica para el desarrollo y corrección del habla tanto escrita como oral en niños de 5 a 14 años. La metodología se basa en los desarrollos de psicólogos, logopedas, defectólogos y neuropsicólogos. Se basa tanto en métodos de enseñanza tradicionales como en las últimas ideas y técnicas para enseñar a los niños. La técnica se probó en grupos de niños en edad preescolar y escolar. Al mismo tiempo, todos los niños capacitados aprendieron a leer y escribir palabras, frases y oraciones.

Casi todas las tareas de la metodología se construyen en forma de juego o teniendo en cuenta los momentos del juego. La metodología está totalmente adaptada para su uso por no especialistas y está diseñada para la enseñanza individual de niños o la formación en pequeños grupos (no más de tres personas). El libro presenta un sistema consistente de clases con ejercicios, que de forma sencilla y accesible permite formar correctamente el habla escrita en los niños. Los resultados de la investigación del autor sobre el problema de los trastornos del habla en los niños modernos se presentan de manera simple y clara para que todos los padres puedan ayudar a su hijo a tiempo. Los maestros, utilizando ejercicios interesantes de este libro, recibirán material útil para eliminar la disgrafía y la dislexia en sus alumnos, y también comprenderán la razón de la aversión a la lectura de los niños de hoy.

La orientación puramente práctica del libro hace posible su uso en el aula de la escuela primaria, para el trabajo independiente del niño, para la crianza con el niño. Todos los ejercicios se desarrollan en la naturaleza, lo que, por supuesto, hace de este material una fuente de inspiración creativa para el niño, los padres y el maestro.

En el caso de utilizar la "Carta" en el aula, cada alumno debe tener su propio manual y, por supuesto, el profesor necesita su propia copia.

Si sabe que un niño tiene problemas para leer, escribir, use el método "Lettergram - to school with joy" para corregir las dificultades. Este sistema metodológico también puede utilizarse en el estudio de cualquier lengua extranjera. Al estudiar en el "Lettergram", a sus hijos y estudiantes les encantará leer libros y no solo tendrán éxito, sino también éxito.

La técnica "Lettergram" está dirigida a:

Formación del habla escrita y oral de los niños;

corrección del analfabetismo;

Desarrollo de la audición fonémica;

Desarrollo de la orientación en el espacio;

Prevención de la disgrafía.

En el proceso de clases, se utilizan técnicas y ejercicios destinados a activar el trabajo del cerebro, la interacción interhemisférica, la corrección sensoriomotora, que ayudarán al niño a enfrentar tales problemas. problemas, cómo:

Reemplazo de letras en lectura y escritura;

Saltarse letras;

Permutación de letras;

Fusionar varias palabras en una sola;

Dificultades para dominar un idioma extranjero;

Escritura en espejo de letras y números;

Definición incorrecta de direcciones

"derecha e izquierda".

El programa también tiene como objetivo:

Aumento de la eficiencia;

Mejora de la circulación cerebral;

Desarrollo de la esfera motora, espacial;

Formación de un esquema adecuado del cuerpo y de la imagen del yo físico;

Desarrollo de habilidades motoras finas;

Mejorar la autorregulación y el control voluntario;

Mejorar el funcionamiento de las estructuras cerebrales;

Dominar el currículo escolar (escritura, lectura, matemáticas);

Construcción de representaciones espaciales ("izquierda" - "derecha", "arriba" - "debajo", "detrás" - "antes").

A qué deben prestar especial atención los padres:

Si el niño es zurdo;

Si es diestro reeducado;

Si el niño estaba en un grupo de terapia del habla;

Si la familia habla dos o más idiomas;

Si el niño fue a la escuela demasiado temprano;

Si el niño tiene problemas de memoria, atención;

Si observa los problemas anteriores con su hijo o estudiante, si está buscando formas de resolverlos y se esfuerza por lograr un desarrollo armonioso del niño, entonces esta técnica no solo es adecuada, sino simplemente necesaria para que trabaje con su hijo.

2. Niños con necesidades especiales

ZPR - retraso mental.

Síntomas:

Indecisión, agresividad, ansiedad;

Durante la infancia, los niños empiezan a sostener la cabeza más tarde, dan sus primeros pasos;

Habilidades y capacidades rezagadas de los compañeros;

El niño no puede realizar las acciones más simples propias de su edad (zapatos, vestirse, habilidades de higiene personal, autoabastecimiento);

El niño no es capaz de actividades conjuntas, incluidos los juegos colectivos;

Atención dispersa, dificultad para concentrarse;

La esfera emocional es extremadamente vulnerable, el niño se ofende y se encierra en sí mismo.

El diagnóstico de "retraso mental" se realiza a partir de los tres años. Cuando un niño alcanza la edad de asistir a la escuela primaria, dicho diagnóstico se elimina (lo que sucede con mayor frecuencia) o se revisa. Si antes del final escuela primaria en constante trabajo correctivo no se observan cambios, entonces se plantea la cuestión de su posible retraso mental.

Consultas de qué especialistas se requieren para este diagnóstico:

Neurólogo;

Psicólogo/neuropsicólogo;

Defectólogo / logopeda;

Pediatra;

Masajista infantil.

Cuando utilice esta técnica, asegúrese de utilizar un enfoque integrado; esto se describe en detalle en el libro "Lettergram de 3 a 6 años".

En el extranjero, en lugar del término "retraso mental", se utiliza el término "niños con problemas de aprendizaje".

ONR - subdesarrollo general habla.

Síntomas:

El habla se forma más tarde que en los niños sanos. Normalmente, las primeras palabras que el niño comienza a hablar antes del año y con OHP, a los 3-4 años y, a veces, a los 5 años;

El niño puede comprender bien el habla de los demás, pero no es capaz de expresar sus propios pensamientos;

La presencia de errores gramaticales y fonéticos en el habla.

La ONR generalmente se diagnostica a la edad de 3 años, cuando niño sano ya debería estar usando activamente el habla. Con el tratamiento oportuno y la provisión de asistencia de terapia del habla, se elimina el diagnóstico de ONR y el niño ingresa a la escuela sin problemas graves del habla.

Qué especialistas se requieren para este diagnóstico:

Terapeuta del habla/defectólogo;

Neurólogo;

Neuropsicólogo/psicólogo.

Al utilizar la metodología, asegúrese de utilizar un enfoque integrado. También son necesarios los masajes logopédicos y la gimnasia, propuestos en el libro “Lettergram de 3 a 6 años”.

En el extranjero, el término "subdesarrollo general del habla" suena como "trastornos del habla de los niños".

La MMD es una disfunción cerebral mínima.

Síntomas:

Disfunción motora leve, torpeza;

Movilidad excesiva e indomable (no puede quedarse quieto);

Déficit de atención voluntaria;

impulsividad (incapacidad para detener los propios impulsos);

Irritabilidad;

Rápido cambio de humor;

Desorden de aprendizaje.

El diagnóstico de MMD en un niño se realiza, por regla general, en la escuela primaria o a la edad de 5 a 7 años. Puede eliminar el diagnóstico.

Terapeuta del habla/defectólogo;

Neurólogo;

Psicólogo / neuropsicólogo.

Al utilizar la metodología, asegúrese de utilizar un enfoque integrado.

También son efectivos los masajes de terapia general y del habla, que se describen en detalle en los libros "Lettergram de 0 a 3 años" y "Lettergram de 3 a 6 años".

En 1980, la Asociación Estadounidense de Psiquiatría desarrolló una clasificación de trabajo, según la cual los casos previamente descritos como disfunción cerebral mínima se proponían para ser considerados como trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

El TDAH es el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

Síntomas:

Disminución de la atención: los niños tienen dificultad para aprender el currículo escolar, a menudo pierden sus cosas;

Al hablar con ellos, se distraen fácilmente con cosas extrañas; a veces parece que no escuchan al interlocutor;

Agitación;

Olvido;

Inquietud, a menudo hasta el punto de no poder asistir a las clases escolares;

Movilidad excesiva: movimientos inquietos en las manos, en las piernas;

Locuacidad;

Impulsividad: el niño responde preguntas sin esperar a que terminen, no puede esperar su turno en diversas situaciones;

Irritabilidad, llanto.

La mayoría de los expertos coinciden en que se pueden distinguir dos periodos en los que los signos de esta enfermedad son más pronunciados: esta es la edad a partir de los 5 años ( grupo senior jardín de infancia) hasta aproximadamente 12 años y el segundo período, a partir de la pubertad, es decir, aproximadamente 14 años. Puede eliminar el diagnóstico.

Consultas de qué especialistas se necesitan para este diagnóstico:

neurólogo infantil;

Psiquiatra;

Pediatra;

profesor;

Psicólogo / neuropsicólogo.

Use el método de "Lettergram" de manera consistente, para una mayor eficiencia, todas las clases deben dividirse en partes pequeñas.

El nombre ruso TDAH es una versión adaptada del término inglés "trastorno por déficit de atención/hiperactividad".

ZRR - retraso en el desarrollo del habla.

Síntomas:

El niño comienza tarde a sostener la cabeza, sentarse y caminar;

El niño es silencioso y no emite ni los sonidos más elementales;

El niño llama la atención con la ayuda del llanto, no hay reacción a las apelaciones;

El niño no reconoce los objetos de oído y no puede mostrarlos en la imagen;

El niño habla tan indistintamente que es imposible distinguir la mitad de las palabras;

El niño es cerrado y no contacta a otros niños;

El niño no responde a las órdenes elementales de los adultos;

A los 2-3 años, el niño no pronuncia frases completas ni oraciones simples;

A la edad de 4 años, el niño no pronuncia oraciones complejas y completas.

El diagnóstico de RDD se realiza a niños menores de 3 años, quienes a esta edad no han formado un vocabulario mínimo de palabras. Puede eliminar el diagnóstico.

Consultas de qué especialistas se necesitan para este diagnóstico:

psicólogo o psicoanalista infantil;

Neurólogo;

Logopeda/defectólogo.

Utilice las técnicas de logopedia que se dan en los libros "Lettergram de 0 a 3 años" y "Lettergram de 3 a 6 años".

La dislexia es un trastorno de la lectura.

Síntomas:

Al leer, el niño salta palabras individuales, oraciones, párrafos completos;

Se frota los ojos constantemente;

Se queja de dolor de cabeza después de leer;

Acerca el libro muy cerca de los ojos;

Cubre ligeramente o cierra completamente un ojo mientras lee;

Se cansa rápidamente;

Evita leer;

Tiene dificultad para entender el texto, distraído, desatento, incapaz de volver a contar lo que leyó o decir de qué se trataba el texto.

La dislexia generalmente se diagnostica entre los 6 y 7 años. Puede eliminar el diagnóstico.

Consultas de qué especialistas se necesitan para este diagnóstico:

Terapeuta del habla/defectólogo;

Psicólogo / neuropsicólogo.

En la psicología clínica angloamericana, también hay un diagnóstico de "dislexia", pero habla no solo de una violación de la lectura, sino también de la escritura.

La disartria es un trastorno del habla.

Síntomas:

Se interrumpe la transmisión de impulsos eléctricos desde la corteza cerebral hasta los núcleos de los nervios craneales. Hay trastornos asociados con ciertos grupos musculares que están inervados por nervios craneales;

En ninos infancia hay dificultades para alimentarse, ya que los músculos de los labios y la lengua están en un estado de paresia. Tales niños son más propensos que otros a ahogarse, tienden a regurgitar, succionan lentamente el pecho;

Cuando el niño llega a la primera etapa del desarrollo del habla, los padres o el médico, al ser interrogados, revelan la ausencia de balbuceos en el niño, la nasalidad de algunos sonidos;

El niño comienza a pronunciar las primeras palabras tarde (entre los 2 y los 2,5 años);

Movilidad limitada de los músculos faciales y del habla. El habla de estos niños es borrosa, los sonidos son borrosos, la voz puede ser tranquila o, por el contrario, muy fuerte y aguda. Caracterizado por pérdida de fluidez del habla y cambio en su ritmo (lento o acelerado).

El diagnóstico se hace más cerca de los 5 años, porque hasta los 5 años se desarrolla activamente el habla. Puede eliminar el diagnóstico.

Consultas de qué especialistas se necesitan para este diagnóstico:

Neurólogo;

Logopeda;

Psicoterapeuta/psicólogo.

Al usar la técnica, se debe prestar especial atención a los ejercicios de respiración.

El autismo es un trastorno del habla y la comunicación.

Síntomas:

El niño no responde cuando se le llama por su nombre;

No puedo explicar lo que quiere;

Hay un retraso en la tasa de desarrollo del habla;

No sigue ninguna instrucción de los adultos;

Periódicamente hay deficiencias auditivas;

No entiende cómo jugar con un juguete en particular;

Establece mal el contacto visual;

No sonríe a los demás;

No balbucea a los 12 meses de edad;

No señalar, agitar, agarrar u otros movimientos a los 12 meses de edad;

No pronuncia palabras sueltas a los 16 meses;

No dice frases de dos palabras a los 24 meses;

Hay una pérdida del habla o de las habilidades sociales a cualquier edad.

El diagnóstico se realiza a los 2-2,5 años.

Consultas de qué especialistas se necesitan para este diagnóstico:

Pediatra;

patopsicólogo;

Neurólogo;

Psicólogo / neuropsicólogo.

La esfera emocional requiere un estudio especial en niños con dicho diagnóstico.

Parálisis cerebral - parálisis cerebral.

Síntomas:

Las manifestaciones de la enfermedad en diferentes pacientes son individuales, mientras que ciertos signos pueden prevalecer o estar completamente ausentes;

Trastornos del tono muscular: aumento del tono en piernas, brazos o en todo el cuerpo. A menudo, esto conduce a la formación de posturas incómodas que una persona no puede controlar;

Movimientos involuntarios lentos de las extremidades (a menudo manos);

Debilidad en brazos y/o piernas hasta parálisis;

Convulsiones convulsivas: ataques de contracciones involuntarias de los músculos de las extremidades, a veces con pérdida del conocimiento y micción involuntaria;

Trastornos del habla: pronunciación inarticulada de los sonidos;

Violación de la coordinación de movimientos, inestabilidad de la marcha;

Discapacidad mental (un síntoma raro): mientras que el paciente tiene dificultad para contar, es posible que no pueda leer, etc .;

Puede haber deficiencia auditiva (sordera uni o bilateral) y visión (disminución de la agudeza visual, ceguera parcial o total);

Posibles trastornos mentales: agresividad, lentitud, irascibilidad, llanto;

Trastornos del sueño (dificultad para conciliar el sueño, despertares nocturnos frecuentes, insomnio).

La parálisis cerebral puede detectarse inmediatamente después del nacimiento de un niño y puede manifestarse gradualmente en la infancia.

Consultas de qué especialistas se necesitan para este diagnóstico:

Neurólogo;

Ortopedista;

masajista infantil;

Neuropsicólogo.

Usando la técnica Alphagram, siga las recomendaciones del especialista líder.

Solo al comprender el problema de su hijo puede ayudarlo a tiempo y, lo que es más importante, correctamente.

3. Sobre las causas de los problemas...

Llegando a la recepción de 5 a 6 niño de verano Los padres muchas veces se preguntan por qué les preguntan cómo fue el embarazo, porque ha pasado tanto tiempo. Pero es exactamente cómo procedió el embarazo, cómo tuvo lugar el nacimiento, cómo se desarrolló el bebé en el primer año de vida y cómo afecta su posterior desarrollo físico, mental, del habla e intelectual. Detengámonos en esta importante etapa.

Un niño que se desarrolla en el útero está dotado de su propia conciencia, puede sentir y responder a las influencias externas con ciertas reacciones. El bebé no solo escucha sonidos, sino que también recuerda aquellos que se repiten repetidamente. Un recién nacido de apenas 3-4 horas se calma en cuanto escucha la voz de su madre. Los recién nacidos se calman con el latido familiar del corazón de la madre.

En el segundo trimestre se establece y fortalece un vínculo afectivo entre madre e hijo. Cada emoción experimentada por la madre se transmite al feto a través de la hormona correspondiente, y el bebé, por su comportamiento, le informa de su alegría o de su descontento. Es muy importante durante el embarazo mantener buen humor, una actitud alegre, estar en armonía con uno mismo y en armonía con el mundo que lo rodea. En primer lugar, cada madre debe convencerse de que la tarea más importante para ella es soportar y dar a luz. niño sano. Y todos los problemas de la vida no valen la pena sacrificar la salud del bebé.

Convierta en una regla tener conversaciones diarias con su bebé. Cuéntenos sobre su salud y estado de ánimo, sobre el clima fuera de la ventana y los planes para el fin de semana, sobre las compras y las visitas a sus padres. Por las noches, conecte al papá que ha regresado del trabajo a las conversaciones. Deja que también te cuente qué cosas interesantes le sucedieron durante el día. No importa de qué se traten estas conversaciones, lo principal es hacer que el niño se sienta como un miembro importante de su pequeña familia. Esto tendrá además un efecto beneficioso sobre el desarrollo del sistema nervioso y el habla de su bebé.

La mejor música para el bebé es el canto de la madre. El canto de mamá tiene un efecto beneficioso sobre el desarrollo de las extremidades superiores, pequeños movimientos de las manos. Si papá canta, entonces el desarrollo de las extremidades inferiores se acelera y en el futuro el niño comienza a caminar temprano.

La comunicación de los padres con el niño durante el período de desarrollo intrauterino forma en él una sensación de seguridad y confianza en la actitud benevolente del mundo que lo rodea.

Este período asombroso desde el momento de la fertilización hasta el nacimiento de un recién nacido se llama infancia antes del nacimiento. En toda la vida de una persona no hay una etapa más compleja, inusual, pero también responsable.