Ta izobraževalni sistem ni le prestal preizkusa časa, temveč je pridobil številne privržence. Trenutno imajo skoraj vse države vrtce Montessori, v katerih se izobražuje na milijone otrok od 1 do 6 let.

O pomenu izobraževalnih idej dr. Montessori priča dejstvo, da je Unesco njeno ime uvrstil na seznam učiteljev, ki so določali razvoj svetovnega šolstva v 20. stoletju, mimogrede, skupaj z domačim pisateljem Antonom Makarenkom.

Kaj je razlog za priljubljenost sistema Marie Montessori? Najprej v povsem novem pristopu do otroka, ki je bil prepoznan kot edinstvena osebnost in je zato zahteval individualen pristop za razkrivanje njegovih potencialov.

Tudi aktivne mamice in očki morajo vsekakor prebrati, kako to lahko naredijo doma.

Osnovna pravila za organizacijo okolja so naslednja:

1. Mize, stole ostalo opremo treba izbrati po otroštvo in rasti, saj mora otrok sam preurediti pohištvo po svojih željah. Učitelj mora samo povedati, da mora biti to tiho.
2. Učilnica naj bo prostorna, svetla, s prostim dostopom svež zrak. Učitelji in starši morajo razmišljati o optimalni osvetlitvi in ​​zagotoviti prisotnost dnevne svetlobe.
3. Stenska dekoracija mora biti mirna, da otrok ne odvrne od njihovega neposrednega dela. Montessori je priporočila, da v notranjost vključite krhke stvari, da bi se jih otrok hitro naučil uporabljati in spoznal njihovo vrednost.
4. Pomembno je zagotoviti prost dostop do vode. Veliko dejavnosti temelji na uporabi vode: na primer prelivanje iz posode v posodo. Poleg tega samoizobraževanje higienskih veščin vključuje namestitev umivalnikov in stranišč na dostopni višini.
5. Izobraževalni materiali Postaviti jih je treba na raven otrokovih oči, da lahko otrok z njimi dela brez pomoči učitelja. Vse ugodnosti morajo biti predstavljene v enem izvodu, da otroci upoštevajo potrebe sošolcev.

Pomembno pravilo pri koriščenju ugodnosti je, da z njimi dela tisti, ki jih je prvi vzel. Na ta način lahko nevsiljivo pri otrocih gojite sposobnost pogajanja, izmenjave in interakcije.

Zoniranje prostorov

Da bi otrokov razvoj ustrezal njegovim potrebam, je treba ustrezno zgraditi razvojno okolje - na primer ga razdeliti na funkcionalna območja.

V avtorski različici je bilo predlagano, da se soba razdeli na pet con: praktične spretnosti, senzorika, matematika, jezik in prostor. Dandanes je običajno, da jih dopolnimo z drugimi področji - npr. telesna aktivnost.

Imenuje se tudi praktična cona. Glavna naloga materialov, ki jih najdemo tukaj, je navajanje otroka na vsakodnevne življenjske razmere in razvoj higienskih veščin.

Priročniki in dejavnosti na praktičnem področju pomagajo otroku pri učenju:

V coni resničnega življenja morate uporabiti naslednje materiale in pripomočke:

• »pametne deske« ali busy deske (lesene deske s pritrdilnimi elementi, gumbi, trakovi, ključavnicami itd.);
• posode za točenje vode;
• sobne rastline v lončkih;
• rezano cvetje;
• škarje;
• smetišnica z metlo;
• zalivalke;
• namizni prti;
• črte (nalepljene ali narisane so na tleh), po katerih hodijo otroci in nosijo različne predmete, na primer vrček vode.

Materiali na praktičnem področju, ki jih otrok uporablja, morajo biti pravi. Igrače noter v tem primeru niso dobrodošli.

To razvojno področje sestavljajo pripomočki, ki pomagajo izboljšati fino motoriko, vid, dotik (razlikovanje indikatorjev temperature) in sluh. Razvija se tudi občutek "tlaka" - sposobnost razlikovanja predmetov po teži.

Senzorična cona vključuje pripomočke, kot so:

To niso vsi materiali, ki so na voljo na senzornem področju. Pomembno pravilo pri izbiri razvojnih pripomočkov je, da se morajo osredotočiti na določen čutilni organ, da bi otrokovo pozornost preusmerili od drugih značilnosti.

Matematika in senzorika sta med seboj povezana. Otrok na primer, ko primerja materiale med seboj, jih hkrati meri in organizira, torej izvaja matematične operacije.

Če pa različni valji in kupole otroke samo pripravljajo na matematiko, potem posebni pripomočki otrokom omogočajo neposredno osvajanje matematičnih pojmov.

Za delo v matematični coni boste potrebovali naslednje materiale:

Tako so v tem območju izbrani učbeniki, ki vam omogočajo razvoj logike. Otrok s pomočjo slikovnih in konkretnih materialov lažje osvaja zapletene matematične pojme in dejanja.

Na tem področju so tudi ugodnosti, namenjene razvoju senzoričnih in finih motoričnih sposobnosti. Razni cilindri, grobe črke, hrupne vrečke in škatle posredno vplivajo na oblikovanje govornih spretnosti.

Ugodnosti v coni so namenjene razvoju pravilnega govora, izboljšanju jezikovnih veščin, širjenju aktivnega in pasivnega besedišča, pripravi na pisanje in branje.

Izbere čtivo za vse starosti, da zadovolji potrebe vsakega učenca.

Na drug način se imenuje območje naravoslovnega izobraževanja. Tu otrok pridobiva znanje o svetu okoli sebe, o povezavah med različnimi predmeti in pojavi. Otroci se bodo učili tudi osnov zgodovine, botanike, zooloških in geografskih ved.

Takšna cona opremljen z naslednjimi materiali:

• otroške referenčne knjige in enciklopedije;
• zemljepisne in naravne karte;
• model sončnega sistema;
• tipologija živali;
• tipologija rastlin;
• semena in listi rastline;
• koledarji;
• eksperimentalni pripomočki za izvajanje različnih poskusov.

Poskusi morajo biti enostavni in varni za otroka. Vendar morajo biti tudi v tem primeru vsi predmeti pravi. Na primer, priljubljen poskus je z jodom in kruhom za določanje škroba.

Poleg tega obstajajo cone za glasbo, umetnost, ples, študij tuji jeziki, motorična aktivnost. Tako poglobljeno coniranje prispeva k celovit razvoj otroka, vendar za takšne površine ni vedno dovolj prostora.

Občutljiva obdobja razvoja

Občutljiva obdobja se nanašajo na stopnje razvoja, ko lahko otrok brez dodatnega truda, z užitkom in vključenostjo osvoji določene veščine.

Žal tako občutljiva obdobja ne trajajo prav dolgo in nepreklicno minejo, ne glede na to, ali je otrok uspel izkoristiti priložnost za maksimiziranje svojih sposobnosti ali ne.

Če starši vedo za začetek "sprejemljive" stopnje v otrokovem življenju, bodo lahko ustvarili pogoje in nasičili okolje potrebne materiale ali pomeni.

Glavna občutljiva obdobja od 0 do 6 let

Pri kateri starosti se lahko uporablja metoda Montessori?

Metodologija zgodnji razvoj Ni zaman, da ima Maria Montessori v naslovu besedo "zgodaj". Sama avtorica je menila, da se je treba začeti pripravljati na otrokovo izobraževanje že pred njegovim rojstvom.

Skoraj polovica uspeha je trdna odločitev staršev, da se seznanijo z načeli razvojnega sistema in želja po njegovem uresničevanju, vključno z ustvarjanjem optimalnega okolja doma.

Nido-skupine

V obdobju novorojenčka sta otrok in mati izjemno odvisna drug od drugega, zato je njuna ločitev nezaželena. In dojenček iz fizioloških razlogov še ni zelo zainteresiran za svet okoli sebe.

Do starosti treh mesecev dojenček postane bolj aktiven in kaže živahno zanimanje za okoliško resničnost. Že od devetega tedna nekateri razvojni centri, ki delajo po sistemu montessori, vabijo mamice z dojenčki na tečaje nido (prevedeno iz italijanski jezik- gnezdo).

Vendar pa so takšne "dejavnosti" precej koristne za žensko samo, saj ji omogočajo, da malo pozabi na številna gospodinjska opravila in popestri svoj prosti čas. Tako majhnemu otroku še ni treba obiskovati tečaja nido, saj je potreben zgodnji razvoj mogoče zagotoviti doma.

Takoj, ko se dojenček začne plaziti (običajno po 7 mesecih), lahko že načrtno obiskujete skupino Montessori. Ta možnost je možna, če mati želi začeti zgodnji razvoj otroka, vendar nima možnosti ustvariti primernega okolja doma.

Skupine malčkov

Takoj, ko otrok začne aktivno hoditi (običajno pri enem letu ali letu in pol), ga prenesejo v skupino za malčke (prevedeno iz angleščine kot samostojen otrok). V domačih centrih Montessori se tako imenujejo tečaji za prilagajanje otrok na vrtec.

Obisk takšnega razreda razširi otrokove možnosti, saj otrok od 1,5 do 3 let:

• postane bolj neodvisen in neodvisen;
• nauči se komunicirati in graditi odnose z nepoznanimi odraslimi (vzgojitelji);
• pridobi veščine samooskrbe (nauči se oblačiti in slačiti, zavezovati, odpenjati gumbe itd.);
• nauči se uporabljati škarje, kladivo, čopič;
• začne čistiti prostor (osnovna dejanja - pometanje in brisanje prahu);
• nauči se komunicirati z vrstniki, razume pravila timskega dela.

obstajati različne možnosti Skupinski obiski malčkov: celodnevni, poldnevni, le nekajkrat na teden. Vse je odvisno od značilnosti otroka in finančnih zmožnosti staršev. Poleg tega se lahko metoda Montessori izvaja za otroke, stare 1–3 leta, doma.

Tako se obiskovanje Montessori skupin začne pri dveh mesecih starosti, če mati to potrebuje. Toda tečaj za malčke je res lahko koristen za razvoj otroka, mlajšega od 3 let, in njegovo prilagoditev na vrtec.

Glavni razredi se izvajajo z otroki od 3 do 6 let. To ni presenetljivo, saj prav v tej starosti otroci doživljajo glavna občutljiva obdobja za pridobivanje znanja in spretnosti.

Zanimivo je, da je Maria Montessori interakcije otrok s koristmi, vrstniki in odraslimi označevala ne kot igre, temveč kot dejavnosti ali lekcije. Prav tako v svojem govoru ni uporabila besede "igrača", saj je izobraževalne predmete imenovala didaktični material.

Treba je razumeti, da vrtci in šole tradicionalno organizirajo skupine otrok različnih starosti. Otrok preide na naslednjo stopnjo, ko v celoti spozna svoje trenutne potrebe.

Hitrost pridobivanja znanja je odvisna samo od otroka. Nihče ga ne bo mudil in mu dovolil, da se uči v svojem individualnem načinu.

Otrok mora sam graditi odnose z drugimi otroki, učitelji pa ga spremljajo in mu po potrebi pomagajo.

Kljub splošnemu priznanju sistema Montessori in njegovi razširjenosti vsi učitelji in starši ne menijo, da je ta metoda resnično učinkovita in koristna za razvoj otroka.

Treba je podrobneje razmisliti o vseh prednostih in slabostih te razvojne metodologije.

Prednosti

Med prednostmi strokovnjaki ugotavljajo več pomembnih točk:

Negativne točke

Ta tehnika ima tudi določene slabosti, za katere malokdo ve. Torej so poudarjene naslednje pomanjkljivosti:

• ne posveča vedno ustrezne pozornosti izboljšanju domišljije, ustvarjalnih in komunikacijskih sposobnosti;
• igra vlog je glavna dejavnost predšolskega otroka, vendar avtor ni prepoznal njene vloge v otrokovem razvoju;
• premalo pozornosti pravljice, ki otroke nevsiljivo uvajajo v svet okoli njih;
• Otroci se ob vstopu v redno šolo težko premaknejo na novo raven interakcije z učiteljem, zaradi tega lahko pride do težav pri prilagajanju;
• pomanjkanje telesne dejavnosti v razredih;
• odsotnost strogo reguliranih dejavnosti se lahko kruto šali z otrokom, saj bo še naprej delal po mili volji.

Zaradi nenehnih kritik so številni centri in šole opustili sistem Marie Montessori v njegovi čisti obliki. Učitelji nenehno izboljšujejo metodologijo in ji dodajajo svoj osebni razvoj.

Tako se usposabljanje po metodi Montessori odlikuje po izvirnosti, nenavadni vsebini in nekaterih prednostih. Če vam je všeč kateri koli vidik tega zgodnjega razvojnega sistema, ga vzemite v svoj arzenal. Otrok vam bo samo hvaležen.

Že 2,5 leti sva s hčerko privrženki metode Montessori - čudovitega sistema zgodnjega razvoja, ki je osvojil ves svet, sistema, ki temelji na ideji brezplačnega izobraževanja in globokega spoštovanja interesov otroka. Ne bom se ponavljal in govoril o osnovnih načelih metodologije, o njih je bilo že napisano. V tem članku bi se rad osredotočil na to, kako izvajati metodo Montessori doma. Navsezadnje je obisk Montessori kluba v razvoju eno, ohranjanje duha brezplačnega izobraževanja doma pa je povsem nekaj drugega, morda je to še pomembnejša komponenta.

Morda ste že prebrali moj članek na spletni strani o izvajanju metode Montessori doma. Zdaj je pred vami prenovljena različica članka, napisana ob upoštevanju naših zbranih izkušenj pri uporabi metodologije.

Torej, če želite, da se vaš otrok razvija harmonično, se naučite igrati samostojno, hkrati pa uživajte v igri ne le z letečimi vilami in avtomobilčki, temveč tudi z izobraževalnimi. izobraževalne igračeče se želite naučiti pospravljati za seboj, morate preprosto najprej ustvariti dom za svojega otroka razvojno okolje , in drugič, dati otroku popolno svobodo delovanja v tem okolju.

In tukaj je tisto, kar potrebujete za to:

1. Izobraževalno gradivo, primerno starosti

Izkušnja Marie Montessori je pokazala, da otroke najbolj zanimajo tiste dejavnosti in predmeti, s katerimi so povezani resnično življenje odrasli. Zato bi moralo otroško okolje posnemati okolje odraslih: v otroški sobi naj bo vse vrste posode, otroku zagotovite vse, kar je potrebno, da lahko pobriše prah itd. Zelo velik pomen v sistemu Montessori je pritrjen, zato ne pozabite na gumbe itd.

Podrobno pišem o tem, katere igre bodo otroku zanimive na vsaki stopnji razvoja v razdelkih "" in " Pripravljeni programi razredi».

2. Pravilno shranjevanje igrač

Zelo pogosto so v otroških sobah vse igrače shranjene v posodah ali globokih košarah za igrače. V bistvu je to smetišče igrač, kjer je skoraj nemogoče najti kaj posebnega. ja Majhen otrok Tega ne bo nikoli naredil, preprosto pozabi na tiste igrače, ki ležijo na dnu košare.

V pravilno urejenem igralnem prostoru so vsi materiali razporejeni po stojalih in policah. Hkrati so vse police nameščene na nivoju otroka, tako da lahko samostojno vzame kateri koli priročnik, ki ga zanima.Vsak material ima tukaj svoje specifično mesto, kar pomeni, da otrok vedno ve, kje dobiti tisto, kar potrebuje in kam ga pospraviti pozneje.

V razvojnih centrih Montessori je igralni prostor običajno videti nekako takole:

Je pa v navadnem mestnem stanovanju kaj takega zelo težko narediti, saj vse te police zahtevajo veliko prostora, pa še omaro je treba nekam postaviti, pa posteljo... Zato lahko doma naredite bolj poenostavljeno različico z manj policami. Poleg tega vam ni treba objaviti vseh priročnikov naenkrat, kot v razvojnem centru, lahko objavite omejeno število igrač in jih redno izmenjujete. Ta pristop ne bo samo prihranil prostora v sobi, ampak bo tudi pomagal ohraniti otrokovo zanimanje za igrače, ne bodo postale dolgočasne. Več o tem spodaj.

Tako je za organizacijo okolja Montessori doma dovolj en 2-3-stopenjski regal. Lahko se izdela po naročilu ali uporabi že pripravljene rešitve. Našo stojalo smo kupili v trgovini Ikea, takole je izgledalo pri 2 letih:

Ko se je takšen regal pojavil v naši otroški sobi, je takoj postalo jasno, da je to velika prednost! Sploh ne govorim o veselju svoje hčerke. Prej so vložki za okvirje, trkala in druga oprema ležali na okenski polici, kjer so vsi vedno pozabili nanje, zdaj je bilo vse na očeh, tako za mojo hčerko kot za mene. Ko je Taisiya začela igrati, je bilo takoj jasno, česa se lotiti

Obstaja več pomembnih točk, ki jih morate vedeti, da lahko organizirate kompetentno okolje Montessori, v katerem bo vaš otrok vedno zainteresiran.

1. Na stojalu ne sme biti veliko igrač !

Prvič, omejen nabor igrač otroku olajša izbiro in mu pomaga, da se osredotoči na nekaj določenega. Drugič, če so police polne razvojnih materialov, potem ni tako enostavno priti do katerega koli posebnega. No, če ima otrok težave pri izvleku in pospravljanju materiala, potem se z veliko verjetnostjo raje sploh ne bo igral z njim.

2. Nenehno je treba menjati igrače, ki so razstavljene na stojalu .

Ko sem prvič organiziral regal za svojo hčerko, me je vodil prikaz razvojnega kluba - tam so bili postavljeni popolnoma vsi razpoložljivi razvojni materiali. Želel sem, da ima Taisiya dom popolna izbira materialov, zato sem v stojalo potisnil vse poučne igrače, ki jih imamo, ki so ta trenutek Primerno za starost moje hčerke. Trajalo je nekaj časa, preden sem ugotovila, da je moja hči samo prenehal opažati igrače, ki so bile nenehno v stojalu! Postali so ji tako domači, da so se ji zdeli popolnoma nezanimivi.

Nato sem naredila tisto, kar bi morala že od samega začetka: vse igrače sem pospravila v zaprto omaro, na police pa postavila le omejen nabor materialov, tako da je bila vsaka dobro vidna. Vsak teden sem začel izvajati majhno revizijo: odstranil sem tiste igrače, ki niso zanimale, in jih zamenjal z drugimi. In tu se je začelo drugo življenje naših regalov Montessori! Materiali, na katere prej nihče ni gledal, so se začeli iskriti z novimi barvami.

Redno kroženje igrač je res zelo pomembno, pomaga ohranjati otrokovo stalno zanimanje za razvojne pripomočke. Omogoča tudi, da se znajdete z majhnim naborom igrač, saj jih, ko izginejo iz otrokovega vidnega polja, kmalu zaznajo kot nekaj novega.

Da bi zadovoljili spreminjajoče se otrokove interese in spodbudili njegov nadaljnji razvoj, je seveda treba od časa do časa prikazati popolnoma nove materiale.

3. Igrače naj bodo na otroku dostopni višini

(ne višje od višine oči), tako da lahko brez pomoči odraslega vzame s police in pospravi vse stvari, ki ga zanimajo.

4. Vsak predmet na stojalu naj ima svoje mesto .

Če je mogoče, postavite igrače tako, da so vizualno ločene druga od druge (na kratki razdalji ena od druge).

5. Regal mora biti odprt .

Izogibajte se vsemu, kar vašemu otroku ovira pogled na vsebino polic: velika količina predali, vrata itd.

Maria Montessori priporoča, da vse materiale razdelite na cone. V svojih policah lahko združujete igre tudi po pomenu. Na primer, v enem predelu lahko vedno položite vložne okvirje, v drugem - kocke in konstrukcijske komplete, v tretjem - vezalke, pritrdilne elemente,

v četrtem - uganke,

v peti - glasbila itd.

Kljub temu, da je Maria Montessori posvečala malo pozornosti igri vlog, sem prepričana, da so igrače za igranje vlog nujne tudi na polici. Za nas so bili ti razdelki vedno eni izmed najbolj uporabljanih.

3. Pohištvo in igrala glede na višino otroka

Da se vaš otrok ne bi počutil kot pritlikavec v deželi velikanov, je priporočljivo, da kupite pohištvo zanj glede na njegovo višino. Otroška miza in stol Najprej so potrebni za sedenje otroka pravilno držo med ustvarjalnimi dejavnostmi in tudi zato, da ima otrok možnost, da se samostojno pripravi zase delovnem mestu(prinesite barve, čopiče). Zelo koristni bodo tudi otroci stojalo, magnetna tabla.

4. Posebni čistilni izdelki za dojenčke

Sestavni del sistema Montessori je, da otroku omogočimo, da pospravi za seboj. Otroku dajte krpo, gobo, majhno krpo, krtačo in smetnjak za lastno uporabo, da bo lahko med igro počistil razsuto zrnje ali razlito vodo. Čistila naj bodo vedno na zanje namenjenem mestu. V otroški sobi mora biti koš za smeti.

5. Ustvarjalni kotiček

Zelo pogosto so barve, plastelin in lepilo shranjeni v predalih in na drugih mestih, ki so otrokom nedostopna. Otrok riše samo takrat, ko mu mama predlaga, in ne takrat, ko on to želi. Zelo pomembno pa je, da otroku zagotovimo možnost spontanega ustvarjanja.

Poskusite organizirati ustvarjalni kotiček za svojega otroka, tako da bodo upoštevana enaka pravila glede dostopnosti, omejene razpoložljivosti in rednega posodabljanja gradiva.

To je lahko ustvarjalna miza na mestu, ki je primerno za otroka, ali polica na vaši polici, rezervirana za ustvarjalne materiale. Ne objavljajte preveč naenkrat različne materiale, bi bilo bolje, če bi jih redno posodabljali.

Seveda, če je otrok še premlad, okusi skoraj vse in še ne pozna pravil za delo z določenimi materiali, lepila ne smete dati v javno domeno, ostre škarje ali tekoče barve. Lahko pa že postavite kup papirja in nekaj voščenk.

6. Dostopne in odprte knjižne police

Iskreno povedano, v literaturi o pedagogiki montessori nisem zasledil nobenih priporočil, kako shranjevati knjige. Postopoma pa smo tudi sami prišli do zaključka, da morajo biti knjige, kot vsi drugi materiali, otroku dostopne in vidne.

Navajeni smo, da knjige na polici stojijo hrbtenico ob hrbtenici, a ob taki postavitvi izbira literature za branje ni enostavna ne le za otroka, ampak tudi za odraslega. Strinjam se, zaradi neprijetnosti izbire se praviloma berejo iste knjige. In nekateri izvodi, ki so po enem branju končali na polici, so popolnoma pozabljeni.

Če uredite knjižno polico tako, da so knjige na njej obrnjene s pokrovom proti otroku, bo lahko samostojno izbral knjige za skupno branje in tako izrazil svoje želje v literaturi. Seveda mora biti polica na višini, ki je dostopna otroku, knjige na polici pa je treba občasno posodabljati. Dovolj je, da naredite polico za 3-5 knjig.

Knjižne police smo obesili nad hčerkino posteljo. (Knjige na policah na sliki beremo pri 3,5 letih. Naš celoten izbor knjig po starosti najdete)

V regalu imamo tudi manjši del in priročnike. Takole je izgledal pri 2,5 letih:

Pravzaprav je ustvarjanje razvojnega okolja doma veliko lažje, kot se morda zdi na prvi pogled. Samo začeti morate in se navzeti na ideje vzgoje montessori in sami boste videli, kakšna velika korist je to za otroka. Samo zapomni si to pravilna organizacija igralni prostor ni vse. Skupaj z otrokom je treba upoštevati več pravil, predvsem pa se držati temeljnega načela sistema Montessori -. Le tako boste otroka resnično lahko naučili samostojne igre, pospravljanja za seboj, predvsem pa ga spodbujali k samostojnemu učenju in samorazvoju. Ne pozabite, da z upoštevanjem načel metodologije vzgajate svobodno in neodvisno osebnost!

Hvala za vašo pozornost! Z veseljem se bom spoprijateljil z vami na socialnih omrežjih, obiščite: Instagram, V stiku z, Facebook.

Med čakanjem na rojstvo svojega otročička se mnogi sodobni starši vnaprej razmislite o tem, kako pravilno vzgajati otroka. Predstavljenih je veliko metod in sistemov za vzgojo otrok. Ena najbolj priljubljenih metod je sistem, ki ga je razvila Maria Montessori, ki je predlagala nov pristop do vzgoje otrok.

Starši želijo, da njihov otrok odraste v pametno, intelektualno razvito in samozavestno osebo, ki si bo sposobna postavljati cilje in jih dosegati. Cilj metode Montessori je vzgoja in razvoj samostojne, svobodne osebe, ki je ne samo sposobna odločati, ampak je za svojo izbiro pripravljena tudi prevzeti odgovornost.

Mnogi odrasli so prepričani, da so njihovi otroci briljantni in nadarjeni. Da bi se otrokova genialnost pokazala, starši svoje otroke vpišejo v vse vrste klubov in oddelkov. Otroci kot goba vpijajo nova znanja in veščine, kar razveseljuje njihove najbližje.

Vendar se starši pogosto soočajo z očitnim odporom malega človeka do učenja. Mama se že dolgo trudi, da bi otroka spodbudila k študiju, a neuspešno. Razlog je v tem, da odrasli ne upoštevajo glavnega načela vzgoje otroka kot posameznika.

To načelo je bilo poudarjeno in utemeljeno ne le s teoretičnimi izračuni, ampak tudi v praksi dokazano z enim od znane ženske učiteljice Marije Montessori. Čeprav je ta metoda stara več kot 100 let, so glavne določbe sistema, načela, ki jih je razvila Maria, še vedno pomembna. Mnoge sodobne metode vzamejo za osnovo metodo Montessori in jo prilagajajo sodobnim zahtevam.

Ta metoda se pogosto uporablja v mnogih vrtci Poleg tega se ustvarjajo posebne skupine, kjer se otroci razvijajo po metodi Montessori. Po želji in možnosti lahko starši to tehniko uporabljajo doma. Optimalna starost Ko je malček sposoben aktivnega učenja po sistemu, se šteje starost od 3. leta.

Osnova metode Montessori

"Pomagaj mi narediti sam!" - To je načelo, na katerem temelji metoda Montessori. Maria Montessori je pri opazovanju majhnih otrok prišla do zaključka: malčki ne potrebujejo že pripravljenih idej o svetu okoli sebe, ki bi jim jih odrasli aktivno vsiljevali.

Mali človek sam stremi k znanju. Narava je otrokom dala željo po delu in razvoju. Otrokom je treba pomagati, da izrazijo sebe in svoje želje, ne pa vsiljevati že pripravljenih rešitev. Otroka ni treba učiti, svetujete lahko le, če dojenček prosi za pomoč.

Pri otrocih ne uporabljajte kazni, prisile ali nagrad. Vsak dojenček je individualen, zato je nesprejemljivo primerjati fidgete in organizirati tekmovanja med otroki, kdo je boljši. Primerjanje dojenčka z drugim dojenčkom lahko travmatizira psiho nesamozavestnega malčka in ustvari občutek manjvrednosti.

Otroci so radovedni, vsega se želijo dotakniti z rokami, sestaviti stolp iz kock, razbiti avto, da bi videli, kaj je notri. Radovednost in aktivnost malih fičkov priča o njihovi želji po raziskovanju sveta okoli sebe in pridobivanju novih znanj.

Vsak malček sanja, da bi čim prej postal odrasel, ta želja je spodbuda za učenje, pa tudi za pridobivanje novih stvari. življenjska izkušnja. Odrasli naj delujejo kot opazovalci. Otrokom pomagajte le, če je potrebno. Ne vsiljujte svoje sodbe otrokom.

Otroka ne smeš prehitevati. Mali človek se ima pravico odločiti, kaj bo naredil in koliko časa bo porabil. Otroci določijo ritem pouka, ki je zanje najbolj optimalen in učinkovit. Otrok sam izbere smer svojega razvoja. Samostojno organizira delovno mesto in zna spremeniti okolje brez pomoči odraslih.

Metoda zgodnjega razvoja otroka Montessori se uporablja za razvoj zdravih otrok, pa tudi za otroke z zaostankom v razvoju. Sistem Montessori omogoča posebnim otrokom, da se intelektualno razvijajo in v razvoju dohitevajo zdrave otroke.

Sistemska načela

Sistem Montessori temelji na naslednjih načelih:

• ustvarjanje posebnega, razvojnega okolja, ki bo otroku zagotovilo pogoje za razvoj;
• zagotavljanje popolne neodvisnosti otroka;
• pomoč odraslih, le na željo otrok.

Načela metodologije ne pomenijo anarhije in permisivnosti. Fidgeti morajo upoštevati nekaj pravil:

• Otrok naredi vse, kar je v njegovi moči, sam brez pomoči odraslih. Na primer, premaknite stol, vzemite slikanico s police. To otroku daje samozavest in ustvarja neodvisnost.;
• Mali ljudje se morajo obnašati tiho in ne motiti dejavnosti drugih otrok. Če malček želi skakati in teči, so za to na voljo prostori za sprostitev;
• Delovno mesto je treba urediti: oprati, pospraviti igrače, s katerimi ste se igrali. Pospravite vse učne pripomočke nazaj na svoje mesto. Na ta način se spodbuja spoštovanje do drugih ljudi;
• tisti, ki je prvi vzel lutko, avto, barve ali drug pripomoček, je tisti, ki to naredi. Ne moreš vzeti predmeta, ki ga je izbral drug norec. Dojenček začne razumeti, kaj so osebne meje in meje druge osebe.

Upoštevanje pravil ni prisila, temveč ustvarja stabilnost v otrokovem življenju. Otrok se mora počutiti samozavestnega, kar olajšajo pravila in njihovo spoštovanje.

Razvojno okolje

Da bi principi sistema delovali v celoti, je potrebno ustvariti posebej pripravljeno razvojno okolje. Razvojno okolje je običajno razdeljeno na več glavnih con, od katerih vsaka opravlja svojo funkcijo.

Za razvojno okolje je izbrana prostorna, dobro osvetljena soba. Glavna zahteva je čim več sončne svetlobe. Pohištvo in oprema morata ustrezati višini in starosti otrok. Otroci različnih starosti se učijo v skupinah, kar pomeni, da morajo biti stoli in mize udobni za vse.

Vsak otrok v skupini mora imeti možnost izbrati prostor za učenje, prinesti stol, premakniti mizo in vzeti potrebne pripomočke s police.

Pri delu z otroki po načelih metode je treba otroka obkrožiti s predmeti, s katerimi se srečuje vsak dan: steklene vaze, keramična skodelica, krožnik, lomljive stvari. Nespameten otrok se mora naučiti ravnati s predmeti, ki se zlahka zlomijo. Rože in rastline morajo biti v lončkih, ki so na otroku dostopnem mestu in na dostopni višini.

Pohištvo in notranji predmeti morajo biti izdelani iz naravni materiali. Barvna shema je mirnih tonov, ki ne dražijo in ne odvračajo nespametnih od njihovih dejavnosti.

Vsak element, predstavljen v razvojnem okolju, mora biti v enem izvodu. To je eden od pogojev za uspešnost sistema. Otroci se bodo naučili ceniti mnenja in izbire drugih ter bodo sposobni razumeti pomen potreb drugih ljudi. Fantje se bodo morali med seboj pogajati in sklepati kompromise. Naučite se potrpežljivosti - počakajte, da se igrača prosto igra.

Otrokom je treba omogočiti prosto uporabo vode. Za risanje sami napolnite kozarec z vodo. Napolnite zalivalko, da zalijete rože. Po končanem pouku operite pomožne materiale: igrače, žoge, kocke. Da bi to naredili, je treba umivalnike postaviti v prostor na višino, dostopno nevednim.

Razdelitev razvojnega okolja na cone

Druga pomembna podrobnost razvojnega okolja je razdelitev prostora na posebne cone: praktično, senzorično, jezikovno, matematično in tudi prostorsko cono. Za sprostitev čustev in sprostitev nakopičene energije so dodeljena območja sprostitve ali gimnastična območja.

Praktično ali domače področje

Otroci na tem območju pridobijo spretnosti in sposobnosti, uporabne v praktičnem življenju. To področje predstavlja materiale, ki bodo otroku pomagali pri učenju preprostih gospodinjskih veščin. Otroci lahko vzamejo smetišnico ali krtačo, da pometejo tla. S pomočjo posebnih lesenih okvirjev, kjer je veliko gumbov, vezalk, ježkov, vezalk, pentljic, trakov, se možiček nauči zapenjati in odpenjati gumbe na oblačilih ter zavezovati čevlje.

V predelu sta strgalo za zelenjavo in nož - fidget lahko sam opere sadje ali zelenjavo, nato pa nareže solato. Otroci se naučijo skrbeti za rože in živali. Na policah je več vrst posod, v katere lahko zbirate vodo in zalivate rože. Za nego in čiščenje čevljev sta na voljo goba in krpa iz semiša.

V bivalnem prostoru se uporabljajo različne talne nalepke. Mali nosi kozarec vode v roki in poskuša hoditi točno po lepljivi črti. Ta vaja razvija koordinacijo, dojenček se nauči previdno in mirno hoditi. V praktičnem območju otroci razvijajo komunikacijske veščine: pozdravite se, pomagajte drug drugemu. Na primer, ti držiš smetnjak, jaz bom s krtačo pometel smeti.

Pripomočki na praktičnem področju so lahko kateri koli gospodinjski predmeti, ki se uporabljajo v vsakdanjem življenju. Namizni prt, prtiček, vaza, skodelica, nož, celo vrvica od likalnika ali televizorja. Zahteve za predmete iz gospodinjstva so velikost, videz, udobje za samostojno uporabo majhnih ljudi, brez sodelovanja odraslih.

Senzorično

Predmeti, predstavljeni v senzoričnem območju, prispevajo k razvoju finih motoričnih sposobnosti. Nekatere vrste materialov pomagajo pri razvoju čutov. Uporaba materialov iz senzorične cone in aktivnosti z njimi pripravljajo malčke na osvajanje šolskega kurikuluma.

Vsi artikli na policah se razlikujejo po barvi, velikosti, vonju in teži. Ti predmeti so narejeni iz različnih materialov, tako da pri uporabi predmetov dojenček razvija otipne občutke in razvija motoriko prstov. Pri uporabi predmetov v senzoričnem območju si bodo lastnosti in uporabljeni materiali zapomnili, pozornost in spomin pa se bosta pri neumnem otroku izboljšala.

Za ustvarjanje pogojev za razvoj otroka se uporabljajo naslednji materiali:

Pri ustvarjanju takšne cone doma lahko starši uporabijo razpoložljive materiale: žita, kozarce, škatle za čevlje, različne ostanke blaga.

Jezik

Čutno in jezikovno področje se dopolnjujeta. Pomaga pri razvoju fine motorike intelektualni razvoj. Skoraj vsi materiali, ki se uporabljajo v senzoričnem območju, se lahko uporabljajo tudi v območju jezikovnega razvoja. Poleg tega nespametnim ponudimo teksturirane črke, narejene na grobem papirju ali pa so same črke poudarjene z drugim materialom.

Da bi vzbudili zanimanje fidgeta, da bi pritegnili njegovo pozornost, je na policah veliko otroških knjig s slikami. Kocke s slikami, barvite otroške loto karte, okvirji za risanje in senčenje, figurice, ki spodbujajo prvo branje – vse te materiale lahko otrok zlahka izbere za vadbo.

Pod vsakim narisanim predmetom ali živaljo je z velikimi črkami napisano njeno ime. Otrokom je na voljo škatla s črkami, zlogi, abecedo in zvezki s slikami in črkami. Tiskani kompleti z velikimi črkami. Odrasli na zahtevo malih ljudi berejo pravljice, organizirajo igre za opisovanje in prepoznavanje predmetov. Preverite pravilno izgovorjavo besed.

matematične

Ob igri v senzorični coni s škatlami, žogami, valji dojenček že dobi predstavo o geometrijske oblike. Matematična cona predstavlja tista gradiva, ki konkretizirajo znanje nespametnega otroka in malčku omogočajo lažje osvajanje matematike.

Verige kroglic, številske palice, abakus, številke, pa tudi črke iz grobega materiala, stolpi iz večbarvnih delov, matematične tabele - vse to otroku pomaga pri seznanjanju s svetom matematike, uvaja številke in matematične operacije.

Z vadbo z geometrijsko komodo ali uporabo konstruktivnih trikotnikov dojenček osvoji začetke geometrije. Oblikuje se vztrajnost, razvija se abstraktno mišljenje.

Vesoljska cona

Predšolski otroci se lahko tukaj seznanijo s svetom okoli sebe. Predstavljeno je veliko referenčne literature: zemljevidi, otroške pisane enciklopedije. Živalske figure, fotografije, slike različnih naravnih pojavov, druga podnebna območja. Koledarji, tridimenzionalna slika sončnega sistema.

Vsa predstavljena gradiva spodbujajo nemirno osebo, da želi izvedeti čim več o okoliški resničnosti. Spodbujajo radovednost in nevsiljivo spodbujajo k pridobivanju novih znanj.

Prostor za aktivne dejavnosti

Takega mesta sistem sam po sebi ni predvidel, ampak pedagoška znanost ne miruje. Majhni ljudje naj ne sedijo ves čas tiho, fidgeti morajo imeti možnost skakati, teči in se zabavati. Običajno je takšno območje dodeljeno v središču sobe. Ko se norec naveliča risanja ali gradnje stolpov, lahko vrže svojo energijo z žogo ali skakalnico.

Prednosti in slabosti sistema Montessori

Prednost metode Montessori je bistvo samega sistema - spodbujanje otrok za osebni samorazvoj, ustvarjanje spodbud za samoučenje. Dojenček se razvija s tempom, ki mu ustreza, ni prisiljen k učenju. Ta odnos razvija občutek odgovornosti in neodvisnosti. Fidgeti se lahko sami odločajo in znajo odgovarjati za svoja dejanja.

Pomanjkljivosti te metode sodobni strokovnjaki vključujejo naslednje:

• Skoraj neprizadet čustveni razvoj dojenček. Ustvarjalne sposobnosti otrok niso negovane.
• Aktivnih, timskih iger ni. Otroški favoriti manjkajo igre vlog. Dokazano je, da se z igrami, s sodelovanjem v igralna dejavnost otroci se naučijo komunicirati, oblikujejo se komunikacijske veščine. Mali človek se nauči pravil in norm obnašanja v družbi.
• Za hiperaktivne fidgete bodo razredi po sistemu koristni, učili bodo vztrajnosti, spoštovanja do drugih in razvili potrpežljivost. Tihi, plašni otroci ali otroci, nagnjeni k avtizmu, pa se ne bodo nikoli naučili biti aktivni, saj takšni nespametni otroci ne marajo prositi za pomoč ali govoriti o svojih neuspehih.
• Demokratično, svobodno vzdušje v razredih in skupinah montessori ne uči discipline, ki je potrebna za šolo. Predšolski otroci se začnejo soočati z velikimi težavami pri navajanju na nove rutine.

Učitelji in vzgojitelji trenutno ne uporabljajo klasičnega sistema Montessori. Čas je dal svoje zahteve in popravke. Pozitivno dokazanim prednostim metode se trenutno dodaja sodoben razvoj.

Alena je redna strokovnjakinja na portalu PupsFull. Piše članke o psihologiji, izobraževanju in učenju ter igrah za otroke.

Napisani članki

Metoda Montessori se začne z ustvarjanjem mikrosveta za otroke, ki v celoti zadovoljuje njihove potrebe. Da bi otroka navdihnili, ga spodbudili k ustvarjalnosti in ga spodbudili k dejanjem, najprej uredite udoben prostor okoli njega, o tej tehniki je vredno govoriti podrobneje.

Italijanska učiteljica Maria Montessori je razvila edinstveno in najučinkovitejšo metodo poučevanja otrok na različnih področjih. Spodbuda za razvoj je bil otrokom neprimeren izobraževalni sistem. Za Montessori je absolutno nesprejemljivo preživeti veliko ur za učenje šolske snovi. Zato se je učiteljica odločila razbiti stereotipe in uresničiti svojo učno idejo.

Metoda poučevanja in vzgoje otrok Marije Montessori: opis

• Montessori ni razvil le učnih pripomočkov, temveč je največ pozornosti posvetil tudi ureditvi učilnic. Izvajajo se vsi predmeti, ki so potrebni za otrokovo polno življenje sorazmerno s parametri otrok in so na voljo v samostojna uporaba otrok. Spodbujanje otrok k samooskrbi po metodi Montessori se dogaja v igralno obliko.
• Tvoj šef načelo metode Montessori izraženo v kratkem motu: "Pomagaj mi narediti sam". Sistem Montessori gradi individualno izobraževanje otrok, jih sprejema takšne, kot so, in jim daje popolno svobodo delovanja.

• Najboljši rezultati treninga prihajajo iz samostojna praksa. Dlje kot odrasli preprečujejo otroku samostojno delovanje, dlje bo trajalo, da se bo naučil novih veščin. Vsako dejanje, ki ga otrok izvede brez pomoči odraslega, se odloži v podzavest. Neodvisni koraki povečati koncentracijo, izboljšati pozornost in koordinacijo gibov.

Naloga odraslega je, da otroka vodi v pravo smer, pri tem pa upošteva njegove želje, želje in lastnosti. Učitelj mora pomagati razkriti individualnost vsakega otroka.

• Za popolno izobrazbo otroka je ustvarjen pripravljeno okolje z različnimi izobraževalnimi gradivi. Učitelj montessori pomaga obvladati princip delovanja predmetov igre, vendar nikoli ne vsiljuje določenega modela.
• Izbira je na različnih področjih. Po metodi Montessori se otroci razvijajo v svojem tempu. Začnejo se učiti na igriv način po danem vzorcu in nato pokažejo svoje taktike uporabe predmetov.

• Montessori učiteljica spremlja razvoj otroka, mu omogoča učenje iz izkušenj. Spodbuja otroke, da gredo naprej. IN težke situacije preusmeri otrokovo pozornost na enostavnejša opravila.

Kakšna je metoda Marie Montessori za zgodnji razvoj otrok od 6 mesecev - bistvo in načela: kako se razlikuje od drugih metod?

Metoda Montessori ne zasleduje cilja vzgoje edinstvenih in briljantnih otrok. Naravni tempo učenja otroku omogoča, da ob pravem času razkrije svoje sposobnosti in potenciale.

Sistem Montessori temelji na treh načelih:

1. Otrok je vedno v središču pozornosti.
2. Otrok je obkrožen z okoljem, ki mu omogoča samostojen razvoj.
3. Učitelj montessori opazuje od strani in se vključi v proces le na željo otroka.

Montessori vzgoja - glavne razlike od drugih metod:

• Delo z različnimi učnimi gradivi odpravlja tekmovalnost med otroki in primerjavo doseženih rezultatov;
• Rezultat vsakega otroka se ocenjuje individualno in se ne primerja s splošno sprejetimi merili;
• Otroci niso prisiljeni k ukrepanju, niso nagrajeni za rezultate in niso kaznovani za njihovo odsotnost;
• Vsak otrok se uči z udobnim tempom in ima pravico prilagoditi trajanje usposabljanja;
• Montessori = otroci samostojno oblikujejo smer svojega razvoja in uporabljajo učno gradivo po lastni presoji.

Ključne odgovornosti učiteljev montessori:

• Učitelji delujejo kot nevtralni opazovalci učnega procesa;
• Ne posegajte v otrokova neodvisna dejanja;
• Omogočajo vam, da oblikujete prostor okoli sebe po otrokovi presoji in spoštujete njegovo izbiro;
• Pomagajo čutiti in se dotikati igralnih predmetov in okolja.

Citati Marie Montessori o izobraževanju

Za tiste, ki jih zanima metoda Montessori, bo koristno prebrati priljubljene izreke Marije Montessori. Dejansko imajo njeni citati v bistvu velik pomen in so dodatna pravila in načela.

• »Vsak otrok je zame predvsem posameznik, ki ga ni treba učiti. Otroci so pripravljeni samostojno razkriti svoje potenciale, za kar morajo ustrezno urediti svoj prostor.”
• »Ne morem vzgojiti genija. Toda vsakega otroka lahko spodbudim, da odkrije svoje sposobnosti, in mu pomagam, da jih uporabi v praksi. Pomagal vam bom pridobiti svobodo delovanja, postati odločnejši in občutiti notranjo harmonijo.”
• "Dejavnost, ki vas zanima, vas ne bo nikoli izčrpala, ampak, nasprotno, dodala energijo."
• "Najprej odstranite luske iz oči in s tem otroku pomagajte videti svetlobo."
• "Ko se obrnete na otroka, vedno pazite na svoje navade - postanite vreden zgled, pokažite svoje najboljše lastnosti."
• "Moja naloga ni izobraževati otroke, ampak jim omogočiti začetek življenja."
• "Pokažite potrpežljivost do otrokovih pasivnih dejavnosti, poslušajte njegove misli o preteklosti in prihodnosti."
• "Spremljaj tiste, ki poskušajo delovati, tudi če nimajo jasnih ciljev."
• "Prvo razumevanje, do katerega bi moral otrok priti, je razlikovanje med dobrim in slabim."

Iz katerih delov je sestavljena metoda Montessori?

Razvoj otrok po metodi Montessori ima več smeri. Šola Montessori razdeli učno okolje na več con.

1. Področje veščin vsakdanjega življenja.

• Prostor, opremljen z gospodinjskimi pripomočki, s katerimi se izvajajo dnevne aktivnosti. Otrok se nauči preprostih gospodinjskih opravil – pomivanja posode, čiščenja, kuhanja.
• Spretnosti se oblikujejo v stiku z vodo, razsutimi materiali in majhnimi predmeti.

1. Območje razvoja čutnih organov.

• Ozemlje osebje materiali za senzorični razvoj. Predmeti pomagajo preučevati okus in aromo, razvrščati barve in oblike.
• Predmeti različnih velikosti tvorijo koncepte, kot so teža, prostornina, velikost. Na primer kocke ali stolpi kolektivne strukture.

1. Matematično območje.

• Prostor tega ozemlja je napolnjen s predmeti, namenjenimi seznanjanju z aritmetično serijo.
• S pomočjo števnih palic, perlic in kart se otroci naučijo seštevati, odštevati in izvajati preproste račune.

1. Območje za razvoj govora.

• Področje je namenjeno uvajanju osnov pisanja in branja.
• Postavljene so temeljne komunikacijske veščine z vrstniki in odraslimi.
• otroci razvijati vedenjske sposobnosti, se naučijo pravilno izražati svoje misli in čustva.

1. Vesoljska cona.

• Igralna gradiva dajejo otrokom osnovna znanja o svetu okoli njih, naravi, človeku in vesolju.
• Pojavi se seznanitev z astronomijo, biologijo, fiziko, kemijo, geografijo itd. Oblikuje se slika o celovitosti sveta.

Metoda Marie Montessori, uporabna za otroke od 6. meseca starosti: uporaba, dejavnosti doma

• Da se sami zavedate Montessori metoda v domačem okolju se bodo odrasli morali potruditi, da ustvarijo posebno vzdušje.
• Da lahko otrok samostojno raziskovati svet okoli nas, za otroško sobo boste potrebovali veliko izobraževalnega materiala v obliki igrač, naprav, pohištva in različne opreme. Nezadostno število igrač dopolniti z domačimi izumi.
• otroci mlajši starosti potrebno omogočiti stik z odraslimi predmeti. Daj priložnost za dotik in okus. Dojenčki obožujejo stik z razsutimi predmeti - žita, kroglice, števne palice. Na primer, pladenj z zdrobom je odličen material za slikanje s prsti.

• Starši se morajo naučiti, da se ne vmešavajo v samostojen proces spoznavanja sveta. Otroka sistematično povezujte s sodelovanje v družinskem življenju skozi igrivo zadovoljevanje vsakodnevnih potreb. Pustite ga za pranje, kuhanje, čiščenje. Pokažite potrpežljivost in spoštovanje ter se vzdržite kritike.
• Razlikovati med študijskimi predmeti na različnih področjih. Ohranite red stvari, ne mešajte matematike z biologijo. Dajte otrokom svobodo izbire in jim ne preprečite učenja na lastnih napakah.
• Zelo priročno je, če potekajo dnevne aktivnosti z otrokom ob istem času. Prvič, to bo otroka discipliniralo, in drugič, povečalo bo zanimanje za čakalni proces.

Dnevna rutina otrok po metodi Marie Montessori

Za matere, ki želijo samostojno organizirati rutino svojih otrok po metodi Montessori, se morajo držati določenih časovnih omejitev.

Montessori dnevna rutina:

• 7:30 — dojenčku pomagamo prebuditi ga vodimo higienski postopki. Skupaj z otrokom izberemo njegovo omaro in postlamo posteljo. Glavni pogoj je, da se ne mudi.
• 8:00 – Mama pripravi zajtrk, otroci pomagajo pripraviti mizo. Po jedi otroci sodelujejo pri pospravljanju mize, pomivanju posode in prestavljanju hrane v hladilnik. Mama in otrok skupaj organizirata malico, pripravita sadje in piškote.
• 9:30 – interakcija med materjo in otrokom skozi preproste igre, športne vaje in zanimiv pogovor.
• 9:30-10:30 – samostojno učenje v okolju montessori. Gradivo za razrede je izbrano glede na starost in specifične teme. Igre se končajo s skupnim pospravljanjem igrač.
• 11:00 - druga stopnja interakcije med materjo in otrokom, skupno igranje, branje knjig, pomnjenje rim. Pogovor se zaključi s trenutkom tišine in pospravljanjem igrač.
• 11:30-12:30 – Mama gre z dojenčkom na sprehod ali na igrišče. Otroku daje možnost izbire oblačil. Vremenske razmere ne smejo biti ovira za sprehod.
• 12:30-14:00 – preoblačenje in stranišče po ulici. Skupna priprava hrane za kosilo. Kuhanje jedi. Samouživanje hrane. Za otroka je postrežena ločena miza s posodo in jedilnim priborom. Čiščenje mize.
• 14:00 – 16:00 – branje knjige pred spanjem in počitek čez dan. Po potrebi se spanje nadomesti s tihimi igrami.
• 16:00 – 17:00 – ustvarjalne dejavnosti, šport, glasba. Ustvarjalnost ne vključuje le dejavnosti otrok, ampak tudi pomoč mami pri gospodinjskih opravilih. Na primer ponovno sajenje rož, razvrščanje stvari. Poteka večkrat na teden športne aktivnosti ter po želji učenje igranja na glasbila.
• 17:00 – večerni sprehod po igrišču, odhod v trgovino, na obisk ipd.
• 18:30 - večerja in čas z družino.
• 21:00 – higienski postopki. Pomembno je, da otrok samostojno izvaja osnovna dejanja - umivanje zob, umivanje rok. Otroci se samostojno preoblečejo v pižame in pripravijo na spanje.

Metoda Montessori v vrtcu: razredi

Poučevanje otrok v vrtcu po metodi Montessori poteka v skladu z glavnimi načeli:

• Otroci montessori niso omejeni pri izbiri igrač in se prosto gibljejo med igrišči;
• Individualne seje z učiteljem pri osvajanju nove snovi ali predmeta.
• Dnevni trening zaključi s skupinskimi srečanji na okrogli mizi.
• Ustvarjalne dejavnosti na podlagi interesov se izvajajo v majhnih podskupinah.
• Skupinski študij, aktivnosti, ekskurzije.

Razredi po programu Montessori v vrtcu:

• Lekcija tišine. Pomeni brezbesedno interakcijo med učiteljem in otrokom. Komunicirajte z očesnim stikom in telesno aktivnostjo. Poznavanje svojega notranjega sveta.
• Dihalne vaje. Ob koncu šolskega dne se otroci montessori sprostijo v skupinskem krogu v mirnem okolju.
• Razvoj govornih sposobnosti. Učenje rim, pesmic, zvijalk. Igre "nasprotno", "verjeli ali ne", "dokončaj frazo" itd.

Montessori igrače

Za razvoj otrok po metodi Montessori je bilo razvitih ogromno število igrač. Vsem napravam je skupna ena glavna kakovost – izdelane so iz naravnih materialov.

Če želite izbrati več zanimive igrače po metodi Montessori predlagamo izbiro več univerzalnih položajev:

• Razvrščalnik lesa– v obliki hiše, avtomobila, pravokotne figure. Ima veliko lukenj in vložkov iz raznobarvnih likov različnih oblik. Razvija fine motorične sposobnosti, koordinacijo gibov, razmišljanje.
• Set za živila- izbor sadja, zelenjave, improviziran zajtrk ali kosilo. Kompleti pomagajo organizirati zaplet in igre vlog, spodbujajo razvoj logike in domišljije.
• Okvir—ušesni čepki– polnjenje okvirjev sestavljank z elementi različnih oblik, velikosti in delov. Spodbuja koncentracijo, vztrajnost, taktilno zaznavanje.
• Uganke z geometrijskimi oblikami, črkami, številkami– razvijati prostorsko zaznavanje, opazovanje, koordinacija gibov.
• Zasedena tabla– večnamenska lesena tabla, napolnjena z različnimi elementi. Spodbuja razvoj finih motoričnih sposobnosti, senzoričnih sposobnosti in inteligence.
• Lesena vezalka– proces vezanja razvija pozornost, logiko in fine motorične sposobnosti.

Busyboard po metodi Montessori

• Eden najbolj zanimivih in genialnih izumov po metodi Montessori je zasedena tabla. Igrača je zasnovana v obliki razvojne plošče z velikim številom različnih funkcij.
• Zasedena tabla razvija motorične sposobnosti pri majhnih otrocih, oblikuje uporabne spretnosti in sposobnosti. Njegova glavna naloga je pomagajte otroku razumeti svet okoli sebe.
• Igralna oblika dnevnih tečajev vodi do učinkovitih rezultatov. Dogajanje kompleksna interakcija center za motoriko in govor. Funkcionalnost busy boarda otroke očara za dolgo časa in prinaša veliko zabave.
• Montessori busy board je opremljen z gospodinjskimi pripomočki, ki jih lahko uporabljate dnevni stik– stikala, gumbi, vtičnice, ure, zadrge, vezalke, ščipalke, gumbi, ključavnice. Nekateri predmeti vsebujejo presenečenja, ki povečajo zanimanje in radovednost otrok.

Igranje z zasedeno desko razvije številne sposobnosti:

• Izboljša motorično koordinacijo rok;
• Razvija senzorično zaznavanje prstov;
• Oblikuje vztrajnost pri otroku;
• Razvija domišljijo in trenira zaznavanje barv;
• Uvaja nove besede in uri spomin.

Starši lahko doma izdelajo svojo Montessori bodyboard.

Igre po metodi Montessori

• Igre po metodi Montessori so namenjene razvoju taktilnih občutkov, razvoju občutka za vonj, razvoju posluha za glasbo in čutnih izkušenj.
• Otroci razvrščajo predmete, preučujejo zvoke glasbila, se naučijo razlikovati vonje, oblike, barve in še marsikaj.
• Preproste igre Montessori lahko preprosto organizirate doma.

Poiščite nevidni predmet

• Od razpoložljivih materialov boste potrebovali veliko prozorno posodo, majhne igrače in več vrst žit.
• Bazen napolnimo z žiti.
• Notri smo dali več igrač.
• Otroka povabite, naj poišče določen predmet.
• Pokaži mi, kako to storiti.
• Zanimanje lahko povečate s seznanjenimi predmeti. Na primer dve enaki kocki - če najdete prvo, ji morate najti par.

Izberite kapo

• Igra za razvoj logike in fine motorike. Pripravite si več različnih posod s pokrovi. Plastenke, viale, kozarci z zvitki.
• Povabite svojega otroka, naj posode poveže s steklenicami. Pokažite primer, kako pravilno zapreti kozarec.
• Tudi če vašemu otroku ne uspe prvič, mu ne hitite pomagati.

Ugani simbol

• Iz debelega papirja ali kartona izrežite več enakih pravokotnih kartic. Na vsako kartico narišite številko ali črko. Ponovite konturo z lepilom in po vrhu potresite pesek.
• Po sušenju otresite odvečni pesek. Otroka prosite, naj zapre oči ali jih pokrije s šalom. Postavite kartico pred njega.
• Prosite jih, naj z dotikom uganejo, katera številka ali črka je prikazana na kartici. Pokažite, kako pravilno narisati prst po konturi.

Logopedski projekt po metodi Montessori

• Izobraževalni sistem Marije Montessori vam omogoča kombiniranje disciplinirano vedenje in svobodno gibanje, zabavne igre in akademsko delo. Logopedi ugotavljajo učinkovitost uporabe materialov Montessori za poučevanje otrok z govornimi težavami.
• Glavna prednost za otroke s posebnimi potrebami je, da metoda Montessori izključuje prisotnost enotnih pravil.

Cilj otrok montessori je preseči samega sebe, ne pa prehiteti vrstnikov. Otrok ima svobodo izbire in pri opravljanju različnih nalog ni časovno omejen.

• Razvoj govornega centra temelji na poznavanju okoliškega sveta s čutili. Učna gradiva Montessori za razumevanje sveta okoli nas otroku omogočajo samostojno prepoznavanje znakov, lastnosti, lastnosti in povezav.
• Primarni znaki postanejo osnova za izboljšanje govorne funkcije.

Uporaba posameznih elementov metode Montessori pomaga razviti pri otrocih naslednje lastnosti:

• Pozitivna samopodoba in zaupanje v svoja dejanja;
• Želja po učenju novega gradiva;
• Visoka stopnja pozornosti in koncentracije;
• Samostojno odločanje in sposobnost pravilne izbire.

Senzorični in praktični material Montessori pomaga pri reševanju naslednjih težav:

• Oblikuje slušno zaznavanje;
• Obnavlja aktivni in pasivni besedni zaklad;
• Uči se povezovanja besed v povedi glede na njihov pomen;
• Pomaga pri navigaciji okolju;
• Avtomatizira predvajanje zvokov.

Za utrjevanje osnovnih pojmov je treba vsako lekcijo Montessori zaključiti z analizo opravljenega dela, kar bo pozitivno vplivalo na razvoj koherentnega govora.

Učenje črk po metodi Montessori

• Začne se spoznavanje črk po metodi Montessori na igriv način. Po Montessori naj bi se prvo seznanitev s črkami zgodila skozi risanje. Napišite veliko začetnico, povabite otroka, naj jo ponovi, in povejte njeno ime.
• Uporaba mobilna abeceda. To so lahko vložki, grobe črke, papirnate kartice. Da bi si otrok lažje zapomnil črko, je celotna abeceda odigrana v obliki pravljice.
• Črke so lahko prikazane na listu papirja v obliki pik. Prikaži kratko predstavitev, kako pravilno povezati pike in kakšen je rezultat.
• Uporaba šablone v obliki črk. Povabite svojega otroka, naj obkroži črko in senca njene vrstice. Premikajte se od širokih linij k ožjim, izvajajte gibe od leve proti desni.
• Za sestavljanje prvih besed se uporablja mobilna abeceda. Dovolj je, da se naučite nekaj samoglasnikov in soglasnikov.
• Slepo tipanje dvignjene ali grobe črke pomaga otrokom, da se v kratkem času naučijo celotne abecede.

• Montessori branje je zgrajena z logičnim zaporedjem - od konkretnega do abstraktnega, do simbolov in črk.
• Proces branja se začne z intuitivno branje. Ko otrok še ne zna brati, pa na podlagi slik in pridobljenega znanja intuitivno izgovori besedo. To pomeni, da morajo prve besede spremljati slike. Intuitivno branje spodbuja zanimanje za učenje črk in branje.
• Za prvo branje uporabljajo se znani predmeti. Otrok mora razumeti pomen besede, ki jo bere. Učitelj bo lažje spodbudil in usmeril na pravo misel.
• Prva knjiga je lahko oblikovana kot pobarvanka ali vsebuje slike velikih predmetov.

Vzgoja otroka po metodi Montessori

Ključna ideja vzgoje otroka po metodi Montessori je otrokov samorazvoj. Starši in učitelji pomagajo izbrati pravo smer in ustvarjati udobne razmere sprostiti otrokov potencial.

Vzgoja otroka po metodi Montessori upošteva splošna pravila:

• Območje treninga je razdeljeno na več različnih con;
• V skupinskih razredih prisotni otroci različne starosti, ki spodbuja pomoč mlajšim in učenje od starejših;
• Samostojna izbira iger in trajanja treninga;
• Otroci vedno pospravljajo igrače na svoje mesto in s tem izkazujejo spoštovanje do drugih udeležencev v procesu;
• izobraževanje poteka v tišini, otrok ne moti udobja drugih otrok;
• Otroci ne jemljejo igrač vrstnikom, tisti, ki jih prvi vzame, uporablja material.

Poučevanje angleščine v luči metode Montessori

• Tečaji angleščine za predšolske otroke so dobri trenirajte spomin, razvijajte komunikacijske sposobnosti, širite otrokova obzorja. Poučevanje angleščine po metodi Montessori bo pomagalo vzbuditi ljubezen do učenja tujih jezikov.
• Namesto kompleksnih in dolgočasnih vaj se otroci učijo Angleščina po Montessori z uporabo modeliranja, aplikacij, risb. Učenje novih besed poteka iz vizualnih predmetov v okolju. Vizualni spomin izboljša pomnjenje novih tujih besed.
• Med učnim procesom so otroci vključeni v igre, ki jih preusmerijo v novo jezikovno okolje. Montessori metoda vam omogoča, da svoje običajne vaje nadomestite z razburljivim, zanimivim delom.

Poučevanje pisanja po metodi Montessori

• Montessori metoda proces pisanja postavlja kot več lahka in naravna kot branje. Če mora otrok med branjem razumeti stališče nekoga drugega, potem v procesu pisanja otroci izrazijo svoje misli.
• Začeti je treba pisati pisma po metodi Montessori iz pisne, ne iz tiskane oblike. Velike črke imajo gladke črte in krivulje, ki jih otroški čopič veliko lažje obvlada. Otroku je lažje narisati niz zaobljenih simbolov kot črto ravnih palic.
• Po metodi Montessori otroke učijo risati cele like, ne njihovih delov. Da bi otrok lahko narisal celotno črko, ga je treba najprej naučiti pravilnega držanja pisala. Usposabljanje rok in koordinacija gibov poteka s pomočjo senzoričnih materialov. Otroka je treba naučiti zapenjati gumbe, vezati, vezati, šivati, rezati.

• Priprava otrokove roke na pisanje po Montessori poteka s pomočjo kovinske vložne figure, premična abeceda, brusni papir, zvočne igre in vadbene igre.

Razvoj govora po metodi Montessori

• Prva leksikalna prtljaga se oblikuje pri otrocih, mlajših od 2,5 let. Aktivna interakcija z odraslim vam omogoča, da popolnoma obvladate govor do 3,5 leta. Za razvoj govora po metodi Montessori pri starosti 3-4 let začnejo v učnem procesu sodelovati razdeljene številke in črke.

Od 4. leta dalje otroci začnejo pisati črke in zloge. Po Montessori je napredek možen že pri tej starosti – pisanje posameznih besed.

• Po pisanju pridejo bralne spretnosti. Po Montessorijevi je otrokom lažje izražati misli s pisanjem kot z branjem ali poslušanjem govora drugih ljudi.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti po metodi Montessori

• Razvijte fine motorične sposobnosti po metodi Montessori percepcija pomaga majhne predmete. Stik s kroglicami, grahom in gumbi otroka očara za dolgo časa.

Otrok lažje razume svet okoli sebe skozi majhne in majhne predmete. Dostopni in varni izdelki pomagajo graditi samozavest.

• Igranje, ki vključuje majhne predmete, se izboljša fine motorične sposobnosti, ki je tesno povezana z govornim centrom in psihološkim razvojem otroka.

Naloge Montessori: primeri za otroke

Delo z vložki.

• Različne oblike so postavljene na list papirja in obrobljene z večbarvnimi svinčniki. Vse figure odstranimo, jih premešamo in prosimo otroka, da vsak predmet postavi v svoj okvir.
• Oblike figur okrasimo z akvareli in jih senčimo s svinčniki.
• Iz barvnega papirja izrežite obrisane oblike in jih prilepite na bel list.

Oblikovanje predmetov, predmetov, pojavov v skupine.

• Komplet kartic na temo "Živali", "Zelenjava", "Poklici" itd. Postavljamo eno sliko naenkrat. Otrok mora izraziti sliko.
• Postavite eno karto iz vsake skupine v vrsto. Preostale karte premešamo in jih enega za drugim pokažemo otrokom. Otrokova naloga je priložiti sliko posebna skupina glede na niz podobnih značilnosti.
• Pred otroka postavite deset slik živali. Eno karto diskretno skrijte. Pomagajte otroku ugotoviti, katera žival manjka.

Pomoč v kuhinji.

• Pripravite dve posodi. Enega napolnite z žitaricami. Otroku dajte žlico in ga prosite, naj previdno vlije kosmiče v drugo skledo.
• Pripravimo posodo s tekočino, skodelico in manjšo zajemalko. Punčki pokažemo, kako s pomočjo zajemalke napolni skodelico s pijačo. Predlagamo čiščenje razlitja z gobo.
• V široko posodo nalijte vodo in dodajte tekoče milo. Pokažemo vam, kako spenite vodo. V milnico vstavite cevko in pihajte mehurčke.

Metoda Montessori: prednosti in slabosti

Metoda Montessori si je prislužila priznanje velikega števila učiteljev. Kup predšolski centri in šole učijo otroke po podobnih principih.

Med glavnimi prednostmi sistema Montessori je treba izpostaviti:

• Otroci Montessori že od malih nog nauči se biti neodvisen, pridobi uporabne samopostrežne veščine;
• Metoda Montessori uči drug drugemu izkazovati spoštovanje, skrb in potrpežljivost;
• Razumevanje sveta nastane skozi lastna odkritja in utrjevanje znanja v praksi;
• Montessori otroci se naučijo sprejemati odgovorne odločitve in se navajajo na samodisciplino;
• Kakovostno razvoj motoričnih sposobnosti in čutnega zaznavanja.

Slabosti sistema Montessori:

• Vadba Montessori ne zagotavlja razvoja ustvarjalnih sposobnosti;
• Učni proces izključuje stik z navadnimi igračami;
• izobraževanje ne zagotavlja razvoja številnih osebnih lastnosti;
• Temeljna razlika s tradicionalnim učnim procesom in posledično težavna prilagoditev v prihodnosti;
• Popolno pomanjkanje omejitev, kar bistveno zmanjša tempo in motivacijo otroka;
• Za kakovostno asimilacijo materiala je potrebno celoten sistem orodja in materiali so fragmentarni elementi neučinkoviti.

Metoda Montessori: prednosti in slabosti

• Velik arzenal materialna baza za poučevanje po metodi montessori in specializirano usposabljanje učiteljev draži vrtec in šolo montessori. Zato imajo nekateri starši raje državne ustanove za varstvo otrok.
• Po treningu po metodi montessori bo moral otrok prilagoditi razredno-učnemu sistemu, kar bo povzročilo nekaj težav.
• Individualni pouk učencev pušča zelo malo časa za komunikacijo z vrstniki, ki povzroča začasne težave na začetku šolskega izobraževalnega procesa.

• Še posebej metoda Montessori uporaben za otroke s posebnimi potrebami. Učinkovit sistem usposabljanja pomaga zapolniti vrzeli v veščinah in zmožnostih do normalnih ravni razvoja.
• Samostojno učenje oblikuje otroke montessori odgovornost, motivira za nova odkritja in željo po prejemanju novih informacij, razvija analitične sposobnosti.

Metoda Montessori: ocene

• Alina, mati Sofije, stara 6 let. Najina hčerka sledi metodi Montessori. Učitelji upoštevajo značilnosti in potrebe vsakega otroka posebej. V primerjavi s standardnim izobraževalnim sistemom otroci pridobijo več znanja in pridobijo več spretnosti. Samostojno učenje Montessori vam omogoča boljšo utrjevanje gradiva.
• Irina, mati Leva, 9 let. Moj sin obiskuje šolo Montessori od 2. razreda. Poleg velike količine novih informacij je otrok pridobil tako pomembne lastnosti, kot so samozavest, radovednost in neusahljivo zanimanje za učenje. Od otroka še nisem slišala, da bi bil utrujen ali da bi se težko učil. Veselim se konca počitnic, da se lahko spet lotim učenja.
• Elena, mati Maxima, stara 7 let. Zanašanje na pozitivne ocene, za najinega sina izbrala vrtec montessori. Vzgoja na vrtu po metodi Montessori je našemu sinu omogočila skladen razvoj, ga naučila spoštovanja do sebe in drugih ter mu dala možnost, da se razvija v svojem tempu, ob upoštevanju individualnih želja. Sistem Montessori je pomagal razkriti Maximov potencial in spodbudil iskreno željo po pridobivanju novega znanja.

Video: Branje po metodi Montessori

Seveda je možen le nakup kompleta Montessori materialov otroški center oz vrtec – navadni starši Tega ne moreš izvesti. Če pa vam je metoda všeč, vendar ni možnosti, da bi šli v specializirani vrtec, ne skrbite. Dejstvo je, da lahko sledite osnovnim načelom tega pedagoškega sistema že s preprosto organizacijo svojega vsakdana.

Potrebovali boste le nekaj časa in truda, a bodite prepričani, vse to se vam bo pozneje bogato obrestovalo! Kje torej začeti? Najprej ne pozabite, da mora biti vse pohištvo v otroški sobi lahko in mora ustrezati njegovi višini (ne smete, kot mnogi starši radi, kopičiti pohištvo "za rast").

Potrebovali boste mizo in stol, ki ju bo otrok lahko uporabljal pri domačih nalogah, pa tudi polico, katere del mu bo zlahka dosegljiv in na katero bo lahko odložil material za delo. Ne pozabite na preprosto resnico: otroci se v našem svetu odraslih pogosto počutijo dobesedno kot Liliputanci v deželi velikanov: številni predmeti, ki jih zanimajo, so jim popolnoma nedostopni.

Zato izkažite spoštovanje do svojega malega pametnjakoviča - in takoj boste videli, kako pomembne so te podrobnosti, ki se vam na prvi pogled zdijo nenačelne. Poiščite ne le ločeno mesto za posamezno zobno ščetko in brisačo (ponavljamo, vse to je priporočljivo postaviti v kopalnico na višino otroka), ampak tudi določen kotiček v hiši, kjer je majhna goba, krpa za brisanje prahu. , metla in smetnjak bosta ležala.

Naj vas ne bo strah zaupati otroku razna gospodinjska opravila, tudi če pospravljanje po njegovem "delu" vzame nekaj časa - s tem se boste morali sprijazniti. Otrok, čigar trud odrasli spoštujejo, odraste neodvisen in sposoben prevzemati pobudo.

In zdaj vam bomo dali nekaj preprostih vaj za vadbo z otrokom doma, ki bodo od vas zahtevale minimalno naložbo in pripravo.

• Preden se začnete učiti, izberite isto mesto za materiale in otroka naučite reda.
• Med predstavo ali predstavitvijo v znanstvenem "montessorijanskem" jeziku uporabite najmanj besed in gibov - dajte otroku možnost, da sam odkrije s preučevanjem lastnosti predmetov.
• Bodite potrpežljivi – kajti to, kar se vam zdi tako enostavno, ni nujno tako trivialno in preprosto za 3-letnega otroka. Ne smemo pozabiti, da je glavna vloga učitelja montessori opazovanje. Povsem naravno je, da je vaš prvi instinkt, če vašemu otroku ne uspe, posredovati: "Naj ti pokažem, kako se naredi prav!" Bodite potrpežljivi in ​​pustite otroku, da dokonča vajo.
• Otroku dajte pravico, da izbere določene materiale za delo in trajanje pouka z njimi, izvede toliko ponovitev, kot želi, in dokonča delo kadar koli.

Če želite razviti veščine samodiscipline, morate otroku poskušati razložiti, da je treba vajo dokončati, preden material odnese na svoje mesto.

Lekcija "Škropljenje riža" (od 2,5 do 5 let)

Cilji vaje:

razvoj mišične koordinacije, sposobnost previdnega pretakanja iz vrča v skodelico, pridobivanje zaupanja v svoje sposobnosti.

pladenj s kozarcem in vrč, do polovice napolnjen z rižem; krpa za brisanje mize.

• vse naštete predmete postavite na mizo, nato pa jih poimenujte in dejanja z njimi (»kozarec«, »vrč«, »nalijte« itd.);
• Z eno roko nežno primite vrč za ročaj, z drugo pa kozarec; Vrč postavimo točno na sredino nad kozarec in vanj stresemo riž; Zdaj naj otrok dela sam - postopoma se bo vse izšlo.

Ko bo vaš dojenček dosegel popolnost pri nalivanju riža, lahko preidete na tekoče snovi in ​​otroku omogočite, da mleko ali sok nalije iz vrča v kozarec.

Lekcija "Svetleči čevlji" (od 3 do 5 let)

naučite svojega otroka skrbeti zase in se prepričajte, da dokonča delo, ki ga začne, razvijajte njegovo koordinacijo in spretnost.

časopis, par čevljev, kremo za čevlje, krtačo in krpo.

• razprostrite časopis na tleh;
• S posebno krtačo temeljito odstranite umazanijo s čevljev;
• z levo roko držite čevelj, z desno nanesite kremo, enako ponovite z drugim čevljem;
• pustite, da se krema posuši na škornjih. V tem času previdno zaprite pokrov na kremi;
• S krpo zloščite svoje škornje do sijaja; Zdaj dajte svojemu dojenčku možnost, da sam poskrbi za svoje čevlje.

Lekcija "Poiščite pokrovček po velikosti" (od 2 do 4 let)

Cilji vaje:

razvoj vizualne in motorične koordinacije.

4-6 steklenic ali kozarcev različnih velikosti s pokrovi (pokrove lahko shranite v manjšo posodo).

• postavite steklenice na mizo pred dojenčka;
• počasi odstranite pokrovčke in jih ponovno privijte;
• Najprej nadenite zamaške glede na velikost steklenic, nato zamaške premešajte. Zdaj naj vaš otrok sam izbere prave zamaške za steklenice. To ni lahka naloga, vendar jo zmore!

Lekcija "Škatla z vzorci tkanin" (od 2,5 do 5 let)

razvoj in izboljšanje taktilnih občutkov.

majhna škatla, v katero morate vnaprej dati nekaj kosov vsake tkanine različnih tekstur 9 na primer svila, bombaž, volna, moher, žakard, lan itd.).

• pokažite otroku tri pare kosov blaga, ki so najbolj kontrastni v teksturi;
• hitro jih premešajte in otroka prosite, naj poišče pare tako, da jih otipa z rokami (in ne da bi kukal!);
• ko dojenček končno razume pomen vaje. Postopoma dodajte druge kose blaga; spodbujajte svojega otroka, da naredi isto z zavezanimi očmi.

Lekcija "Čarobna vrečka" (od 3 do 5 let)

Cilji vaje:

seznanitev s predmeti različnih oblik, razvoj taktilnih občutkov.

vrečko z 8-10 predmeti, ki jih otrok pozna (na primer glavnik, piščalka, vrvica itd.).

• Otroku zavežite oči ali ga prosite, naj jih zapre;
• naj otrok iz vrečke vzame en predmet in ga skuša prepoznati na otip; Ko otroku uspe prepoznati vse stvari v torbi, jih lahko zamenjate z drugimi in postopoma povečujete stopnjo težavnosti glede na starost dojenčka.

To vajo lahko uporabite tudi s predmeti, ki se začnejo na isto črko (npr. če ste se z dojenčkom že naučili črke "l", dajte v torbo žlico, list, radirko ipd.).

Seveda to ni popoln seznam vaj, ki jih lahko izvajate s svojim otrokom v okviru metode Montessori. Več o tem si lahko preberete v knjigah in priročnikih, napisanih na to temo. Najpomembneje je, da ste pripravljeni posvetiti čas dejavnostim z dojenčkom in uživati ​​v skupni ustvarjalnosti!