Cilj: Razvoj čustvene sfere starejših predšolskih otrok.

Naloge:

Okrepiti sposobnost prepoznavanja in izražanja čustev, čustvenih stanj v mimiki obraza.

Razvijati samoregulacijo učencev s poslušanjem skladb.

Ustvarite udobno psihološko mikroklimo v skupini, veselo in veselo razpoloženje;

oblikovati pozitiven odnos do drugih, ravnovesje čustev;

oblikovati prijateljske in enakopravne odnose med vrstniki;

vadba v sposobnosti vzdrževanja pogovora, sodelovanje v skupinskem pogovoru.

Material za lekcijo:

"Magična žoga";

Ikone in fotografije čustev: strah, veselje, jeza itd.

Magnetna plošča; Čustveni ljudje;

Risalni papir, svinčniki;

Uporabljene tehnologije lekcije:

Glasbena spremljava: Magnetofon z umirjenim snemanjem glasbe; Zvočni posnetek "Joy" po izboru T. D. Zinkevič-Evstignejeva; muze. E. Grieg "Povorka palčkov" ali "V jami gorskega kralja"; zaslon, projektor.

Metodološke tehnike: pogovor, skupinska razprava o različnih občutkih; vprašanja za otroke; ikone čustvenih stanj; pregled; prikazovanje; razlaga; praktične dejavnosti otrok.

pripravljalna dela:

- spoznavanje osnovnih čustev: strah, veselje, jeza, žalost

- poslušanje glasbe

Potek lekcije:

Pozdravi. "Magična žoga".

Živjo družba! Vesel sem, da vas vse vidim! Kakšno je vaše razpoloženje? Kako izgleda: kot sonce ali kot temen oblak?
(otroški odgovori)

Otroci, kaj je v mojih rokah? (otroški odgovori) Ampak to ni preprosta zaplet, ampak čarobna. Podajmo »čarobno kroglo«, se pozdravimo.

Učitelj poda kroglico niti otroku, nit mu navije okoli prsta in otroka, ki sedi poleg njega, ljubkovalno pokliče po imenu ali izgovori »čarobno vljudno besedo«, nato pa žogico poda drugemu otroku itd.

- Fantje, danes bomo šli z vami na potovanje. Obiskali bomo »Kraljestvo čustev«. Prebivalci tega kraljestva nas vabijo na obisk in nam pošljejo letečo preprogo. Otroci sedijo na preprogi in letijo ob glasbi. Zveni pesem "Na poti dobrega".

Kakšno je razpoloženje te pesmi (veselo, veselo, prijazno, lahkotno).

Kako razumete besede "Po cesti dobrega?"

Kako ste se počutili, ko ste poslušali to pesem? Fantje, imam kartice z obrazi. Imenujejo se piktogrami. Oglejmo si jih. Upodabljajo ljudi z različnimi izrazi obraza. Kakšen je izraz na obrazu te osebe, tega? (Vsakemu otroku razdeli ovojnice s piktogrami.) - Kateri piktogram boš pokazal, poslušaj to pesem? (prikaži).

Leteča preproga pristane. Otroke pozdravljajo junaki pravljic.

Vzgojitelj: - In zdaj se bomo spomnili junakov naših najljubših pravljic.
- Kakšne občutke doživljajo junaki teh pravljic?
1. Veseli zajčki in veverice,
Fantje in dekleta so veseli.
Objemajo in poljubljajo palico:
"No, hvala, dedek, za sonce!" (veselje)
2. Sivi vrabec joče:
- Pridi ven, draga, pohiti!
Nm brez sonca, škoda
Na njivi se žita ne vidi! (žalost)
3. In zdravnik mu je zašil noge
In zajček spet skoči.
In z njim mati zajca
Tudi jaz sem šel plesat (veselje)
4 zajec je pritekel
In zakričala je: »Aj-aj!
Mojega zajčka je zbil tramvaj
In zdaj je bolan in šepav
Moj mali zajček!" (strah)
Vzgojitelj: - Otroci, ste verjetno uganili, o čem se bomo pogovarjali v razredu? (otroški odgovori)
- Da, govorili bomo o občutkih. Kako razumete ta izraz
"čutila"? (otroški odgovori)

Otroci gredo na jaso.

Koga vidite na tej jasi? (Človek-veselje)

Kakšno je njegovo razpoloženje?

Otroci, kaj je veselje?" (otroški odgovori)

"Veselje je, ko so vsi srečni, vsi se zabavajo."

"Veselje je, ko imajo vsi počitnice."

»Veselje je, ko nihče ne joče.

"Veselje je, ko ni vojne."

"Veselje je, ko so vsi zdravi."

"Veselje sem jaz, ker moja mama pravi:" Ti si moje veselje.

- Kaj počneš, ko se zabavaš? (Odgovori otrok.)

Etude "Kdo se kako veseli" Otroci stojijo v krogu. Učitelj jih povabi, naj upodobijo, brez besed pokažejo, kako se veselijo, ko srečajo mamo, ko srečajo goste na rojstnem dnevu, ko se sprehajajo skupaj s starši ali ko gredo v živalski vrt ali cirkus.

Izrazni gibi: objemi, nasmehi, smeh, vzkliki veselja.

Vaja "Narišite čustvo"

Zdaj si predstavljajte, da smo umetniki in moramo narisati sliko na temo - "Radost". Vzemite liste in svinčnike in naj vsak nariše veselje, kot želi.

(Otroke nato prosimo, da se usedejo v krog in se pogovorijo o tem, kar so narisali.

Vzgojitelj: Zdaj pa se igrajmo, bodite previdni.
Igra "Povej obratno"
Vi ste žalostni fantje - Mi smo smešni fantje.
Ti si len - Mi smo pridni.
Vi ste zlobni - mi smo dobri.
Raztreseni ste - pozorni smo.
Ti si površen - mi smo čedni.
Nesramni ste - vljudni smo.
Vi ste zlobni - mi smo dobri.
Vzgojitelj: - Bravo! In zdaj vas vabim na sprehod po ulicah
tega mesta. Želim se prepričati, da boste občutili njihovo razpoloženje
ljudi, ki nas bodo srečali na poti

Na mostu gredo otroci na otok. Sreča jih Človek žalosti.

Kaj je žalost?

Fantje, kdo živi na tem otoku? (Človek-žalost)

Poglej tega fanta. Kakšen je njegov obraz ... Kaj se je zgodilo z njegovimi usti? obrvi? Kakšen je izraz v očeh? Kakšno je to čustvo? (otroški odgovori)

- Kako ste uganili? (na obrazu, na očeh, obrvi so potegnjene skupaj, ustnice spuščene)

Fantje, tudi vi ste verjetno žalostno razpoloženi? Povej nam. (otroške zgodbe)

Na otoku lahko živi ne samo oseba, ampak tudi žival. In zdaj vam predlagam, da upodobite žival.

Igra "Prijazna žival". Stojte v krogu in se držite za roke. Zdaj bom preveril, kako lahko dihata skupaj. Spremenili se bomo v eno veliko, prijazno žival. (Začne se umirjena glasba.) Poslušajmo, kako diha.

Zdaj pa zadihajmo skupaj. Vdihnite – vsi skupaj naredite korak naprej. Izdihnite - korak nazaj.

Naša žival diha zelo enakomerno in mirno. Zdaj pa si poslikajmo in poslušajmo, kako bije njegovo veliko srce. Knock - naredite korak naprej. Knock - korak nazaj.

Na poti « jama strahu"

Prišli smo do jame. (Učitelj prižge glasbo.)

Vaja "Strašni zvoki" (zveni glasba. E. Grieg "Povorka škratov" ali "V jami gorskega kralja")

- Uganete, katere zvoke slišimo? (otroški odgovori)

- Slišimo veliko zvokov, od katerih so nekateri strašljivi. Poslušali bomo zvoke in ugibali, kateri so zastrašujoči, strašljivi in ​​kateri pomirjajoči ali veseli. (razprava o otrocih)

Je bil zvok vedno strašljiv? Tudi zvok vlaka se vam zdi strašljiv, a če se spomnite potovanja z vlakom na počitnicah, ki je bila zabavna in zanimiva, potem strah mine.

Kakšen človek živi tukaj. (Človek - Strah)

Kako ste uganili? (otroški odgovori)

Igra "Ne bojim se grozljivk, spremenil se bom v koga hočeš"

Otroci hodijo v krogu, se držijo za roke in izrečejo te besede v zboru. Ko voznik pokliče kakšen strašljiv lik (Koschei, volk, lev itd.), se morajo otroci hitro "obrniti" vanj in zamrzniti. Voditelj izbere najbolj groznega, on pa postane voznik in nadaljuje igro.

Vaja "Strah ima velike oči"

Zdaj pa se igrajmo s strahom. Predstavljajte si, da imate velik, ogromen strah. (Otroci široko razširijo roke v strani). Vsi, ki se bojijo, imajo velike oči od strahu. (Prikaži veliko Okrogle oči s svojimi rokami.) Zdaj pa se strah zmanjšuje. (Otroci premikajo roke.)

In potem popolnoma izgine. (Skomigne z rameni in zbegano dvignejo roke.)

Poglejte drug drugega in se prepričajte, da je nihče drug ne velike oči in zato se nihče od vas ničesar ne boji, saj je strah izginil. Nasmehnite se drug drugemu.

"gora jeze"

Kdo živi na tej gori? (Človek-jeza)

Kako ste uganili?

Kaj se zgodi z usti? Pokaži! Usta so odprta, zobje so povezani. Hudobnemu človeku se lahko izkrivljajo usta.

Kaj se zgodi z obrvmi? Pokaži! Obrvi so spuščene, med njimi so gube. Nos je naguban.

Kaj se zgodi z očmi? Pokaži! Oči so postale ozke kot reže.

- Otroci, v katerih primerih doživljajo taka čustva? (z otroki si omisliti življenjsko situacijo).

Vaja "Ogledalo"

Otroke spodbujamo, da pred ogledalom prikazujejo jezo.

Otroci sedijo na stolih v polkrogu. Voditelj postavi vprašanje, na katerega naj otroci stopijo, če želijo odgovoriti z "da". Če "ne", so noge na mestu.

Povedal vam bom, ko se mame razjezijo, in lahko ugibate, če sem povedal prav.

Mame se jezijo, ko zamujajo v službo.

Mame se jezijo, ko jedo sladoled.

Mame se jezijo, ko kričijo.

Mame se jezijo, ko dobijo darila.

Mame se jezijo, ko zamujajo z otrokom v vrtec.

Mame se jezijo, ko rečejo "slabo" o mamah.

Mame se razjezijo, ko vzamejo svoje osebne stvari, ne da bi vprašale za dovoljenje.

Mame se jezijo, ko so ljubljene.

Bravo fantje. Uganili ste, kakšne dogodke obožuje Jeza.

Vaja "Dokončaj stavek."

Dobro premislite in dokončajte stavek "Vesel sem, ko ..."

Jezen sem, ko ... itd.

- Fantje, poglejte, kaj so čustva in kateri piktogrami jim ustrezajo. (fotografije in piktogrami)

Piktogrami so shematski prikaz čustev.

Odsev. Klepetanje z otroki:

In zdaj je čas, da se vrnemo v vrtec. Sedijo na hitrem letalu.

Kaj ste se danes naučili v razredu? (otroški odgovori)

Kaj vam je bilo najbolj všeč? (otroški odgovori)

Bravo fantje! Bili ste prijazni, aktivni, kos vsem nalogam!

Tudi meni je bilo naše potovanje zelo všeč. Želim vam dobro voljo in da drug drugemu govorita samo dobre in prijazne besede.

Cilj: Razvoj čustvene sfere starejših predšolskih otrok.

Naloge:

• Okrepiti sposobnost prepoznavanja in izražanja čustev, čustvenih stanj v mimiki obraza.
• Razvijati samoregulacijo učencev s poslušanjem skladb.
• Ustvarite udobno psihološko mikroklimo v skupini, veselo in veselo razpoloženje;
• Ohranjanje zdravja učencev s psihogimnastiko in sprostitvijo.
• oblikovati pozitiven odnos do drugih, ravnovesje čustev;
• oblikovati prijateljske in enakopravne odnose med vrstniki;
• vadba v sposobnosti vzdrževanja pogovora, sodelovanje v skupinskem pogovoru.

Sestava skupine:

Starost udeležencev: 5 - 6 let.
Število otrok v skupini: 6-8 oseb
Trajanje lekcije: 30 minut.

Material za lekcijo:

• "Magična žoga";
• Ikone in fotografije čustev: strah, veselje, jeza itd.
• Magnetna plošča; Čustveni ljudje;
• Risalni papir, svinčniki;
• Otroški stoli glede na število otrok;
• Ogledalo;
• Majhen peskovnik, peščeni okvirji; ščetke;

Uporabljene tehnologije lekcije:

• Glasbena spremljava CD-ja: Magnetofon in CD s tiho glasbo; Zvočni posnetek "Joy" po izboru T. D. Zinkevič-Evstignejeva; muze. E. Grieg "Povorka palčkov" ali "V jami gorskega kralja";
• Elementi tehnologije, ki varčujejo z zdravjem
• Igre s peskom.
• Psiho-gimnastika.

Metodološke tehnike: pogovor, skupinska razprava o različnih občutkih; vprašanja za otroke; ikone čustvenih stanj; pregled; prikazovanje; razlaga; praktične dejavnosti otrok.

pripravljalna dela:

- spoznavanje osnovnih čustev: strah, veselje, jeza, žalost
- poslušanje glasbe
- držati psihološke igre in vadbo

Potek lekcije:

Pozdravi. "Magična žoga".

– Živjo družba. Vesel sem da te vidim!
- Otroci, in kaj je v mojih rokah? (otroški odgovori) Ampak to ni preprosta zaplet, ampak čarobna. Podajmo »čarobno kroglo«, se pozdravimo.
Psiholog poda kroglico niti otroku, nit mu navije na prst in otroka, ki sedi poleg njega, ljubkovalno pokliče po njegovem imenu ali izgovori »čarobno vljudno besedo«, nato žogico poda drugemu otroku itd.
– Fantje, danes bomo šli z vami na potovanje. In v katero državo bomo šli, mi boste povedali, ko vam bom prebrala pesem.

Zveri imajo čustva
Pri ribah, pticah in ljudeh.
Brez dvoma vpliva na vse
smo razpoloženi.
Kdo se zabava!
Kdo je žalosten?
Kdo se je prestrašil!
Kdo je jezen?
Razblinite vse dvome
Abeceda razpoloženja.

(kratka razprava o pesmi, ponavljanje imen čustev)

- Naše razpoloženje je odvisno od naših dejanj, od tega, kaj počnemo in kako. Po drugi strani pa naše razpoloženje vpliva na razpoloženje ljudi okoli nas in ti doživljajo različna čustva.
- Fantje, ali veste, kaj so čustva? (otroški odgovori)
- Kaj misliš, da bomo počeli danes? O čem se bomo pogovarjali? (otroški odgovori)
- Fantje, zdaj se bomo odpravili na potovanje v državo "čustev". Da lahko potujemo, potrebujemo prevoz. S kakšnim prevozom ste potovali? Zgradimo čudovit vlak. Stojte drug za drugim, vzemite tistega pred tistim, ki stoji ob pasu. Naš vlak se bo lahko premikal s pomočjo čarobnih besed:

Naš čarobni vlak
Vse svoje prijatelje popelje naprej ...

(Otroci izgovorijo besede in hodijo v krogu, posnemajo priklopnike)

1 postanek. "Polja veselja» (zvočni posnetek "Joy" zveni iz izbora TD Zinkevič-Evstigneeve)

Koga vidite na tej jasi? (Človek-veselje)
-Kakšno je njegovo razpoloženje?
-Otroci, kaj je veselje?" (otroški odgovori)

Na primer:

"Veselje je, ko so vsi srečni, vsi se zabavajo."
»Veliko veselje je, malo pa je. Majhno je, ko ga ima ena oseba, veliko pa, ko ga imajo vsi."
"Veselje je, ko imajo vsi počitnice."
»Veselje je, ko nihče ne joče. Nihče".
"Veselje je, ko ni vojne."
"Veselje je, ko so vsi zdravi."
"Veselje sem jaz, ker moja mama pravi:" Ti si moje veselje.

- Kaj počneš, ko se zabavaš? (Odgovori otrok.)

Etude "Kdo se kako veseli" Otroci stojijo v krogu. Psihologinja jih vabi, naj upodobijo, brez besed pokažejo, kako srečni so, ko srečajo mamo, ko srečajo goste na rojstnem dnevu, ko se sprehajajo skupaj s starši ali ko gredo v živalski vrt ali cirkus.
Izrazni gibi: objemi, nasmehi, smeh, vzkliki veselja.

Vaja "Narišite čustvo"

- Zdaj si predstavljajte, da smo umetniki in moramo narisati sliko na temo - "Radost". Vzemite liste in svinčnike in naj vsak nariše veselje, kot želi.
(Takrat so otroci povabljeni, da se usedejo v krog in se pogovorijo o tem, kar so narisali. Nato psiholog skupaj z otroki prilepi risbe na velik list papirja - poteka razstava (razprava, izbor najbolj izvirnih risba, odgovori na vprašanje "Kaj je veselje?" In najbolj zanimive zgodbe).

Psiho-gimnastika "Tok veselja" (zveni umirjena glasba)

Otroci sedijo na tleh v krogu, se držijo za roke, se sprostijo.

-fantje, miselno si predstavljajte, da se je v vsakem od vas naselil prijazen, vesel potok. Voda v potoku je čista, prozorna, topla. Potoček je zelo majhen in zelo nagajiv. Ne more dolgo sedeti na enem mestu. Igrajmo se z njim in si miselno predstavljajmo, kako čista, prozorna, topla voda teče skozi tvoje roke do prijateljaprijatelj v krogu.

Otroci miselno prenašajo veselje drug na drugega.

2 postanka. "Otok žalosti"

Kaj je žalost?
-Fantje, kdo živi na tem otoku? (Človek-žalost)
Poglej tega fanta. Kakšen izraz na njegovem obrazu ... Kaj se je zgodilo z njegovimi usti? obrvi? Kakšen je izraz v očeh? Kakšno je to čustvo? (otroški odgovori)
– Kako ste uganili? (na obrazu, na očeh, obrvi so potegnjene skupaj, ustnice spuščene)
Fantje, tudi vi ste verjetno žalostno razpoloženi? Povej nam. (otroške zgodbe)
Na otoku lahko živi ne samo oseba, ampak tudi žival. In zdaj vam predlagam, da upodobite žival.

Igra "Prijazna žival". Stojte v krogu in se držite za roke. Zdaj bom preveril, kako lahko dihata skupaj. Spremenili se bomo v eno veliko, prijazno žival. (Začne se umirjena glasba.) Poslušajmo, kako diha.

Zdaj pa zadihajmo skupaj. Vdihnite – vsi skupaj naredite korak naprej. Izdihnite - korak nazaj.

Naša žival diha zelo enakomerno in mirno. Zdaj pa si poslikajmo in poslušajmo, kako bije njegovo veliko srce. Knock - naredite korak naprej. Knock - korak nazaj.

3 stop. « jama strahu"

Prišli smo do jame. (Psiholog vklopi glasbo.)

Vaja "Strašni zvoki" (zveni glasba. E. Grieg "Povorka škratov" ali "V jami gorskega kralja")

– Uganete, katere zvoke slišimo? (otroški odgovori)
– Slišimo veliko zvokov, od katerih so nekateri strašljivi. Poslušali bomo zvoke in ugibali, kateri so zastrašujoči, strašljivi in ​​kateri pomirjajoči ali veseli. (razprava o otrocih)
Je bil zvok vedno strašljiv? Tudi zvok vlaka se vam zdi strašljiv, a če se spomnite potovanja z vlakom na počitnicah, ki je bila zabavna in zanimiva, potem strah mine.
Kakšen človek živi tukaj. (Človek - Strah)
-Kako si uganila? (otroški odgovori)

Igra "Ne bojim se grozljivk, spremenil se bom v koga hočeš"

Otroci hodijo v krogu, se držijo za roke in izrečejo te besede v zboru. Ko voznik (sprva je morda psiholog) poimenuje kakšen strašljiv lik (Koshchei, volk, lev itd.), se morajo otroci hitro "obrniti" vanj in zamrzniti. Voditelj izbere najbolj groznega, on pa postane voznik in nadaljuje igro.

Vaja "Strah ima velike oči"

- Zdaj pa se igrajmo s strahom. Predstavljajte si, da imate velik, ogromen strah. (Otroci široko razširijo roke v strani). Vsi, ki se bojijo, imajo velike oči od strahu. (Upodobi velike okrogle oči z rokami.) Zdaj pa se strah zmanjšuje. (Otroci premikajo roke.)
In potem popolnoma izgine. (Skomigne z rameni in zbegano dvignejo roke.)
Poglejte se in se prepričajte, da nihče drug nima velikih oči in se zato nihče od vas ničesar ne boji, saj je strah izginil. Nasmehnite se drug drugemu.

4 stop. "gora jeze"

Kdo živi na tej gori? (Človek-jeza)
-Kako si uganila?
-Kaj se zgodi z usti? Pokaži! Usta so odprta, zobje so povezani. Hudobnemu človeku se lahko izkrivljajo usta.
-Kaj se zgodi z obrvmi? Pokaži! Obrvi so spuščene, med njimi so gube. Nos je naguban.
-Kaj se zgodi z očmi? Pokaži! Oči so postale ozke kot reže.
- Otroci, v katerih primerih doživljajo taka čustva? (z otroki si omisliti življenjsko situacijo).

Vaja "Ogledalo"

Otroke spodbujamo, da pred ogledalom prikazujejo jezo.
Otroci sedijo na stolih v polkrogu. Voditelj postavi vprašanje, na katerega naj otroci stopijo, če želijo odgovoriti z "da". Če "ne", so noge na mestu.
Povedal vam bom, ko se mame razjezijo, in lahko ugibate, če sem povedal prav.
Mame se jezijo, ko zamujajo v službo.
Mame se jezijo, ko jedo sladoled.
Mame se jezijo, ko kričijo.
Mame se jezijo, ko dobijo darila.
Mame se jezijo, ko zamujajo z otrokom v vrtec.
Mame se jezijo, ko rečejo "slabo" o mamah.
Mame se razjezijo, ko vzamejo svoje osebne stvari, ne da bi vprašale za dovoljenje.
Mame se jezijo, ko so ljubljene.
-Bravo fantje. Uganili ste, kakšne dogodke obožuje Jeza.

Vaja "Dokončaj stavek."

Dobro premislite in dokončajte stavek »Vesel sem, ko ...« (izjave otrok so posnete).
-jezen sem, ko ... itd.
- Fantje, poglejte, kaj so čustva in kateri piktogrami jim ustrezajo. (fotografije in piktogrami)
Piktogrami so shematski prikaz čustev.

Odsev. Klepetanje z otroki:

In da bo naše srečanje ostalo v spominu, se fotografirajmo za spomin.
S tem je naša lekcija zaključena. Hvala Adijo.

Cilji:

- oblikovati ustrezno samopodobo;

- povečati samoregulacijo in samokontrolo.

Naloge:

- razširiti otrokovo predstavo o čustvih;

- razvijati naravnanost k pozitivni oceni kvalitet vrstnikov;

- povečati samozavest;

- razvijati občutek skupnosti v skupini, komunikacijske sposobnosti.

Materiali (uredi): avdio kaseta, albumski list, barvni svinčniki, gvaš, flomastri.

Uvodni del

Otroci, ki sedijo v krogu, se primejo za roke, se pogledajo in se dobronamerno nasmehnejo.

Vzgojiteljica. Pogovorimo se o razpoloženju. Kaj je tvoje? S čim ga lahko primerjaš? Razpoloženje je lahko različno: žalostno, veselo, umirjeno ... Primerjamo ga lahko z barvo, živaljo, narisano, izraženo v gibanju. Torej, dražba idej: kako se spopasti s slabo voljo.

Otroci si mečejo žogo in dajejo ideje. Lahko poslušate glasbo, gledate televizijo, ležite na kavču, berete knjigo, gledate slike v njej, vzamete pobarvanko, nekaj narišete, pogledate skozi okno, greste na sprehod ven, se igrate na ulici z drugimi otroki , pokliči prijatelja, naredi obraz v ogledalu , nasmehni se svojemu odsevu v ogledalu, reci: "Vse bo v redu zame, uspelo mi bo!" in itd.

Glavni del

Pedagog d. Zaprite oči. Poskusite se predstavljati kot odrasli. Kako boste izgledali, kaj boste oblečeni. Zdaj odprite oči. Ostanimo v vlogi odraslih. Kogar koli pokličem, naj se predstavi kot odrasel, hodi po sobi kot odrasel.

Otroci delajo.

Naredimo vajo »Lahko, zmorem«.

♦ Pomagajo mi takšne misli: uspelo mi bo, naučil se bom, kos se bom ipd.

♦ Takšne misli me motijo: slab sem, ne vem kako, ne morem obvladati, bojim se itd.

Otroci, naredimo nalogo »Poslušaj ukaz« za razvoj naključnosti.

Učitelj pokaže določen ukaz, na primer ploskajte z rokami nad glavo in se obrnite. Nato se glasbena igrača vklopi, medtem ko se sliši, se otroci prosto gibljejo igralnica... Ko pa se glasba ustavi, se morajo vsi otroci ustaviti in izvesti predhodno prikazan ukaz (možnost: ne prikaži, ampak izgovori določen ukaz).

Zaključni del

Vzgojiteljica... Stopimo v krog, se združimo za roke in se nasmehnimo drug drugemu.

Otroci tvorijo majhen krog in stisnejo roke v pesti. Nato spravijo pesti v en sam "stolp" ("stolp") in glasno rečejo: "Adijo vsem!"

Razvil: učitelj dodatno izobraževanje, učiteljica-psihologinja Kobzeva Tatyana Mikhailovna

starost: 4-5 let

Trajanje lekcije: 30 minut

Cilj: Razvoj čustvene sfere predšolskih otrok.

Naloge:

Okrepiti sposobnost prepoznavanja in izražanja čustvenih stanj v mimiki obraza.

Razviti samoregulacijo pri predšolskih otrocih.

Oblikovanje pozitivnega čustvenega razpoloženja, združevanje skupine otrok.

Spoznavanje osnovnih čustev: strah, veselje, jeza, žalost.

orodja: karte - "koloboki", ki prikazujejo osnovna čustva - veselje, žalost, presenečenje, jezo; magnetofon za zvočno spremljavo ,.

1. Organizacijski trenutek

Vaja "Sončni žarki"

Namen: ustvarjanje pozitivnega razpoloženja v skupini.

Otroci skupaj z učiteljem stojijo v krogu in iztegnejo eno roko proti sredini, dlani položijo druga na drugo, kot sončni žarki.

Smo žarki enega velikega dobro sonce... S svojo lučjo ugajamo drugim in s svojo svetlobo ogrejemo vse okoli. Zdaj pa se nasmehnimo drug drugemu, da naša toplina napolni naš študij.

2. Glavni del

Fantje, spomnite se, o kakšnih občutkih smo govorili v prejšnjih urah? Kaj nam pomaga, da ob pogledu na človeka povemo, ali je vesel, žalosten, presenečen ali jezen?

Otroci odgovorijo: Pogledamo izraz na njegovem obrazu, očeh, ustnicah in lahko ugotovimo.

Super je, da to dobro veš. In danes vas vabim na potovanje po deželi razpoloženja, kjer se bomo srečali s prebivalci te države.

Stopimo drug za drugega na vlaku in se odpravimo na potovanje po tej čudoviti deželi.(Premikajte se po učilnici na otroško pesmico "Parovoz-Bukashka")

In naša prva postaja "Družilkino". Tukaj moramo najti nove prijatelje. Prosim sedite.

Fantje, spoznajmo prebivalce tega mesta.

Torej, prvi prebivalec (prikazano je slika prvega koloboka)

Fantje, ste izvedeli, kdo je to?

Otroci odgovarjajo: Nasmešek, moški, bun.

Seveda je to Gingerbread Man! Kaj mislite, kako se počuti? (veselje, žalost, jeza ali presenečenje)?

Otroci odgovorijo: Veselje

Prav! veselje. Kako ste uganili?

Otroci odgovorijo: Nasmehne se

Seveda se smeji!!! Nasmehnimo se z njim. (Otroci nastopajo)

Toda ta žemljica k nam ni prišla sama, ampak z njegovim bratom. Spoznajmo ga tudi.

In tukaj je drugi gost (prikazano je slika drugega koloboka)

In kaj čuti ta žemljica (veselje, žalost, presenečenje ali jezo)?

Otroci odgovarjajo: Žalost

Seveda je žalosten! Kako si vedel?

Otroci odgovorijo: Po očeh, po ustnicah

Seveda, fantje, ima spuščene kotičke ustnic in obrvi "hišo". Bodimo žalostni z njim (Izvedi)

In zdaj nas je obiskal tretji brat. Pazljivo si oglejte. Kaj doživlja?

Otroci odgovorijo: Je presenečen

Dobro opravljeno! To je presenečenje! Po katerih znakih lahko to vemo?

Otroci odgovarjajo: velike oči, odprta usta

Ja fantje! Naš kolobok ima široke oči in odprta usta.

Presenetimo se z njim (Nastopi)

No, naš četrti gost. Srečamo ga. Kaj lahko rečemo o njem?

Otroci odgovarjajo: On je zloben

Jezen je in to vidimo, ker so njegove obrvi nagubane, usta raztegnjena in

vidni so celo zobje. Tudi mi se jezimo (Nastopajte)

Tukaj so fantje in prepoznali smo prebivalce mesta "Družilkino" in z njimi uspeli

naredi prijatelje.

Ampak moramo iti. Vstopimo na vlak in se odpeljemo naprej. In naši novi prijatelji

Pridi z nami. (Pomikajte se skozi razred ob glasbi)

Prispeli smo na postajo Igalkino. Usedemo se na stole.

In zdaj, skupaj s prebivalci te države, igrajmo igro.

Igra "Pokaži čustva"

Namen: Otroke naučiti prepoznavati in izražati čustva.

Otrokom pokažejo enega od kolobokov in pokažejo enako čustvo kot on.

Dobro opravljeno! Vsi so pokazali natančno čustva kolobokov.

Prispeli smo na postajo Sportivkino, tukaj se vsi ukvarjajo s športom,

delati vaje. pridružimo se.

3. Telesna vzgoja

V ponedeljek sem šel plavat (predstavljam plavanje.)
In v torek je slikal. (Upodobimo risbo.)
V sredo sem si dolgo umival obraz, (Umivamo se.)
In v četrtek sem igral nogomet. (Teči na mestu.)
V petek sem skakal, tekel, (Skakal.)
Plesala sem zelo dolgo. (Krožimo na mestu.)
In v soboto, nedeljo (Pleski.)
Ves dan sem počival. (Otroci počepnejo, roke pod lica - zaspijo.)

Dobro opravljeno !!! Ampak moramo spet. (Premikanje skozi razred)

Prispeli smo na postajo Teatralkino, tukaj so fantje, moramo postati igralci in igrati prave vloge.

Igra "Izražanje čustev"

Namen: Razviti sposobnost izražanja presenečenja, veselja, žalosti in

jeza. Utrditi znanje ruskih ljudskih pravljic. Inducirati pri otrocih

pozitivna čustva.

Odlomek iz pravljice "Volk in sedem otrok":

"Otroci so odprli vrata, volk je prihitel v kočo ..."

Otroci izražajo jezo.

Odlomek iz ruščine ljudska pravljica"Piščanec Ryaba":

»Miška je tekla, mahala z repom, testis je padel in se zlomil. Dedek in žena jokata."

Otroci izražajo žalost.

Odlomek iz pravljice "Kačja princesa":

"Kozak se je ozrl naokoli, pogledal - kozolec je gorel, rdeča dekle pa je stala v ognju in z glasnim glasom rekla:" Kozak, dobri človek! Reši me smrti."

Otroci izrazijo presenečenje.

Učitelj bere odlomek iz pravljice "Repa":

"Vlečejo - potegnejo, potegnili repo."

Otroci izražajo veselje.

Zdaj pa ploskajmo kot pravi umetniki!

Tukaj fantje, mi smo z vami in bili smo junaki naših najljubših pravljic. Kako so se počutili junaki?

Otroci odgovarjajo: jeza, žalost, presenečenje, veselje.

4. Dokončanje

Vaja "Tudi mi"

Cilj:združevanje otrok, razvijanje pozitivne naravnanosti in čustev.

Učitelj govori o dobrem razpoloženju, veselju, nasmehih, premorih med izjavami. Otroci po vsaki izjavi izgovorijo isti stavek: "Tudi mi!"

»S tabo delim svoje dobro razpoloženje!

Otroci: "tudi mi!"

"Dajem ti nasmeh"

Otroci: "tudi mi"

"se veselim"

Otroci : "tudi mi!"

"Skačim od sreče!"

Otroci: "Tudi mi!"

"Ljubim te!"

Otroci: "Tudi mi!"

"Objamem te!"

Otroci: "Tudi mi" . (Vsi se objemajo v enem krogu)

Je vaše razpoloženje dobro?

Otroci odgovarjajo: Da!

Naše srečanje je končano.

Zbogom!

Občinska predšolska vzgojna proračunska ustanova Otroški razvojni center vrtec "kamilica" Z. Mikhailovka občinsko okrožje Ufa, okrožje Republike Baškortostan

Pripravila in vodila učiteljica - psihologinja B.R. Kireeva.

Cilj:

• utrjevanje znanja otrok o osnovnih človeških čustvih (veselje, žalost, strah, presenečenje, jeza).

Naloge:

1. spodbujati zavedanje, razumevanje čustev;
2. povečati stabilnost čustvenih stanj;
3. pomagajo graditi samozavest, razvijati samozavedanje;
4. pomagajte otroku, da se odzove na obstoječa negativna čustva (strah, jeza itd.) ki ovirajo njegov popoln osebni razvoj;
5. obogatiti čustveno sfero otrok.

Faze lekcije:

1. Ritual dobrodošlice.
2. Glavna vsebina lekcije je niz psihotehničnih vaj in tehnik, namenjenih reševanju problemov te lekcije. (igrana terapija, skupinska razprava.)
3. Refleksija pouka – vrednotenje lekcije.
4. Ritual slovesa.

Trajanje lekcije: 25 minut.

Starost udeležencev: Starejša predšolska starost.

Oprema: slike palčkov z različna čustva; magnetofon, zvočni posnetek glasbe, sonce s sponkami za perilo, piktogrami, ki prikazujejo čustva, Suh dež , škatla čokolade

pripravljalna dela:

• poznavanje osnovnih čustev: strah, veselje, presenečenje, jeza.
• poslušanje glasbe.
• izvajanje psiholoških iger in vaj.

Potek lekcije:

Lep pozdrav: Pozdravljeni fantje. Vesel sem da te vidim. Pozdravimo se:

Pozdravljeni sonce (otroci dvignejo roke)

Pozdravljeni i (pokaže nase)

Pozdravljeni vsi moji prijatelji! (objemi sosede na desni in levi za ramena)

Nekonvencionalna igra s sponkami. Danes nas v skupini pozdravi sonce, ki se je odločilo, da vam podari svoje žarke, da bi ugotovili, s kakšnim razpoloženjem ste danes prišli v vrtec. Povedati morate, kako vam je ime, kakšno je vaše razpoloženje. Nadaljujte stavke: Moje ime je ... Danes sem ... razpoložen, ker ...

(otrokom razdelimo robčke, sonce se podamo v krog in nataknemo sponko (žarek) otrok govori o svojem razpoloženju.)

Poglejte, koliko žarkov ima sonce in vsak žarek z drugačnim občutkom in razpoloženjem, imamo žarke, ki so tako veseli kot žalostni. In zato, da bi razveselili vse, se bomo igrali z "sončni žarek"

Igra "sončni žarek" V oči ti je pogledal sončni žarek. Zaprite jih. Tekel je dalje po obrazu. Previdno ga pobožajte z dlanmi: po čelu, po nosu, a po ustih, po licih, po bradi. Nežno pogladite, da ne prestrašite sončnega žarka, glave, vratu, trebuha, rok, nog. Splezal je na trebuh, ga pobožal. Ray ni nagajiv človek - on te samo ljubi in boža, ti pa ga božaš in se z njim spoprijateljiš.

Globa! Spoprijateljila sva se s sončnim žarkom, globoko vdihnila in se nasmehnila drug drugemu. Super, da sva se spoznala!

Glavni del:

Danes so nas iz dežele čustev obiskali pravljični škratki

Pomagali nam bodo zapomniti čustva, o katerih smo govorili v prejšnjih urah.

• Uganite, otroci, dekleta in fantje, kakšna čustva vam bom zdaj pokazal?

(zveni vesela glasba. Učitelj-psiholog pokaže sliko gnoma s čustvom veselja. Odgovori otrok)

Naš gnom nam je prinesel piktograme z različnimi čustvi in ​​želi, da preverimo, ali poznaš vsa čustva. (otroci dobijo piktograme s čustvi veselje, žalost, strah, jeza, presenečenje) Sedaj patu poimenujte svoje čustvo, ki je prikazano na piktogramu, in mu povejte, kdaj začutite ta občutek. Na primer: Imam veselje "Vesel sem, ko nihče ni bolan" .

• Poglej gnoma. Daj mi čustvo ... (zveni žalostna glasba. Učitelj-psiholog pokaže sliko pažka z občutkom žalosti. Odgovori otrok.)

Kaj mislite, da bi se mu lahko zgodilo, zakaj je žalosten?

• K nam prihaja še en škrat. Poglej, kakšen je? (zveni strašljiva glasba. Učitelj-psiholog pokaže gnoma z občutkom strahu. Odgovori otrok.)

Vaja "Strah ima velike oči" .

Vzgojitelj-psiholog: Zdaj pa se igrajmo s strahom. Predstavljajte si, da imate velik, ogromen strah. (Otroci široko razširijo roke v strani)... Vsi, ki se bojijo, imajo velike oči od strahu. (Upodobi velike okrogle oči z rokami)... Zdaj pa se strah zmanjšuje. (Otroci premikajo roke)... In potem popolnoma izgine. (Skomigne z rameni in nejeverno dvignejo roke)... Poglejte se in se prepričajte, da nihče drug nima velikih oči in se zato nihče od vas ničesar ne boji, saj je strah izginil. Nasmehnite se drug drugemu.

Bravo fantje, spopadli ste s svojim strahom.

• Poglej tega gnoma. Daj mi čustvo ... (Zveni jezna glasba. Vzgojiteljica-psihologinja pokaže sliko gnoma s čustvom jeze. Odgovori otrok.)

Veste, ta škrat mi je povedal, na kaj je bil zelo jezen. Izkazalo se je, da mu nihče v čarobni deželi ni hotel pripovedovati pravljic in je zato tako jezen. Povejmo mu pravljico. (otroci se strinjajo)

Zdaj bom povedal pravljico, vi pa boste upodobili junake pravljice, ko boste slišali besede "Všečkaj to" .

Obstaja en čudovit planet, imenovan Zemlja. Je velik in okrogel. Na njem je veliko gozdov, morij, rek. In na njem živijo ljudje, živali, ptice, žuželke. Torej, na tem planetu je ogromna svetlo zelena jasa. Nad to jaso je nebo pogosto modro. Ptice letijo po nebu. Sonce greje to jaso s svojimi toplimi žarki.

En dan med pri belem dnevu na tej jasi se je nenadoma pojavilo mesto. od kod je prišel? Mogoče kdo ve, jaz pa ne vem. Vse v tem mestu je bilo izjemno. Hiše so bile različnih barv: rdeče, rumene, zelene, modre, vijolične – kot da bi na vsaki pustila pečat mavrica, v različnih oblikah – okrogle, kvadratne in celo trikotne. Okna v hišah so bila zelo velika, da je lahko v hišo vstopilo veliko svetlobe. Vrata je bilo še veliko in vsa so bila odprta. Vstopite, ko želite, in pojdite, kamor želite.

In v tem nenavadnem mestu so živeli majhni čarovniki, podobni tebi. In na tebi Denis, in na tebi, Irina (itd.)... Čarovniki so bili zelo prijazni in prijazni. Trdo so delali in veliko vedeli. In če jim kaj ni šlo, so vedeli, da jim bo zagotovo uspelo, četudi ne takoj. Čarovniki so se radi igrali in zabavali. Vsake toliko časa so slišali njihov veseli smeh. In tako so se smejali ... (Otroci ležijo na hrbtu, zamahujejo z nogami, rokami, se udarjajo po trebuhu in se glasno smejijo.)

Toda čarovniki so bili včasih žalostni, potem pa so bili tako žalostni ... (Otroci posnemajo žalost.)

Včasih so hoteli jokati in so si to dovolili. Tako so jokali ... (Otroci posnemajo jok.) Po licih so se valile ogromne solze, in ko so padle na tla, so se spremenile v kristalne kroglice. Njihovo zvonjenje je bilo melodično in pomirjujoče.

Čarovniki so radi izumljali različni čudeži s preobrazbami. Ko se je nekdo spremenil v nekoga, je bil takole presenečen (Otroci na široko odprejo oči, odprejo usta, recimo "Oh" .)

Zdaj bomo prišli do te države. Zaprite oči in opazujte svoj dih. Okoli treh odpreš oči in se znajdeš v čarobnem mestu. Vdih - izdih - en, vdih - izdih - dva, vdih - izdih - tri. (Otroci upoštevajo navodila.)

Odpri oči. Smo v nenavadnem mestu. (Otroci odprejo oči.)

Nismo imeli časa priti do tega mesta, saj smo se takoj spremenili v ogromne slone. Slon ima štiri močne noge. Hodi pomembno, počasi, počasi prenaša svojo telesno težo z ene noge na drugo. Nogo postavi na celotno stopalo, kot da bi potiskal tla. Poskusimo tako hoditi ... (Otroci gladko, počasi prenašajo telo z ene noge na drugo, hrupno vdihujejo, pri daljšem izdihu izgovarjajo zvok "a" .)

Slon se je približal gradbišču, kjer so mali čarovniki gradili hišo. Verjetno zame in tebe. Slon je močna žival in začel je pomagati čarovnikom pri dvigovanju težkih kamnov, kot je ta ... Noge je trdno postavil (otroci postavijo noge v širini ramen), rahlo upognil kolena, dvignil kamen s sprednjo desno nogo in ga s silo potisnil navzgor ter ga podal navzgor (posnemanje gibanja)... Nato je s sprednjo levo nogo dvignil kamen in ga tudi izročil graditeljem (posnemanje gibanja)... Ni mu bilo lahko in tega ni skrival. Tako sem težko dihal ... (Otroci dolgo izdihujejo "a" ) .

Potem pa je slon spodletel: težek kamen mu je padel na nogo. Slon je dvignil svojo modrico in tako zastokal ... "O" ) .

Slon je bil zelo jezen, njegovo telo se je napelo, stisnil je čeljusti, začel mahati s trupom, takole grozeče trobenti ... (otroci posnemajo gibe in dolgo izgovarjajo zvok "a" ) .

In potem je slon šel skozi mesto in s takšnim rjovenjem stresel zrak ... (otroci se premikajo, prenašajo telesno težo z ene noge na drugo z ostrim gibom rok, stisnjenih v pesti, navzgor; ob izdihu spustijo roke navzdol in oddajajo zvok "a" ) .

Nato je slon zagledal časopis. Zgrabil ga je in začel drobiti. Poteptal jo je, jo takole raztrgal ... (otroci zmečkajo časopis, teptajo, trgajo).

Nato je slon padel na hrbet in začel z nogami udarjati po tleh, obračati glavo in tako rjoveti ... (otroci ležijo na hrbtu, trkajo z nogami na tla, zmajajo z glavo, dolgo oddajajo zvok "a" ) .

Postopoma je občutek jeze začel zapuščati slona, ​​zaprl je oči, se takole iztegnil na tla do svoje polne višine ... (otroci ležijo na tleh, zaprejo oči, poslušajo besedilo za sprostitev).

Naše roke počivajo, počivajo tudi naše noge.
Počivajo, ... zaspijo ... (2-krat)
Napetost je odletela
In celotno telo je sproščeno (2-krat)

Ustnice niso tesne
Odprto in toplo (2-krat)
In naš ubogljiv jezik
Navajen sem biti sproščen (2-krat)

Dihanje enostavno ... enakomerno ... globoko ...

Kmalu se je slon popolnoma umiril, sproščeno je ležal. Ko je odprl oči, se je takole ozrl naokoli ... (otroci odprejo oči, pogledajo naokoli).

Kako dobro: sonce greje, nebo je modro, trava je zelena, voda teče v reki. In počutil se je popolnoma mirno in udobno. In le ostanki papirja, raztreseni po tleh, so spominjali na jezo. Očistimo vse ostanke "jeza" da nas ne moti več (vsi odstranijo ostanke časopisa).

No, čas je, da gremo domov. Zaprite oči, pazite na dih. Na račun "trije" odpreš oči in se spet znajdeš v naši skupini vrtec... Vdih - izdih - en, vdih - izdih - dva, vdih - izdih - tri. (Otroci upoštevajo navodila.)

Simbolična vrnitev iz pravljice - vaja "Jaz sem"

Otroci stojijo v krogu, se držijo za roke, topljajo z nogami in ob izdihu ponavljajo: "Jaz sem. Jaz sem" .

No, tukaj smo nazaj. Ste uživali kot sloni? Kako se je počutil slon, ko mu je kamen padel na nogo? Kako je izrazil ta občutek? Kaj je počel med tem? Opazili ste, da slon, kljub temu, da je bil jezen, ni nikogar užalil ali užalil. Slon je miroljubna žival. In če vas nenadoma kdaj obišče občutek jeze, jeze, se spomnite slona.

• Poglejte gnoma, opredelite čustva ... (Sliši se nenavadna glasba. Učitelj-psiholog s čustvom presenečenja pokaže gnoma. Odgovori otrok.)

Tako je, to je presenečenje! Povedal vam bom, zakaj je bil pravljični škrapec presenečen, morda boste presenečeni tudi vi.

1. Igra - sprostitev "suh dež" .

Poslušajte, katere zvoke? Ta dež povzroča hrup. gremo pogledat (zvočni posnetek - Chopin "Dežni valček" ) .

K nam je priletel deževni oblak, a dež ni preprost, ampak čaroben (večbarvni na dežniku satenasti trakovi) ... Pobožaj ga.

Naš dež je pisan, suh, topel, vesel, prijazen, ljubeč, nežen. Dež nas osrečuje, pomirja. Ob glasbi lahko malo zaplešete.

Dež, dež, prijatelj, poliješ na travnik,

Roka in obraz, plešeš brez lenobe, najprej pomlad.

Tako lepo je hoditi po našem dežju.

Zdi se, da naš čarobni dež spere vse skrbi, strahove, utrujenost ter nas napolni z zdravjem in pomladnim razpoloženjem.

Refleksija lekcije

• Spomnimo se, kakšna čustva živijo v pravljični deželi?

Katera igra se vam je zdela najbolj zanimiva?

• Kakšno je vaše razpoloženje?

(Otroci se spomnijo).

Ritual slovesa.

Naše srečanje s pravljičnimi palčki se je končalo.

Dajo nam navodila za ločitev:

Bodite prijazni, brez muhavosti

In vam pripravi presenečenja. Tudi škratki so nas prišli obiskat, ne praznih rok, ampak s presenečenjem (Otrokom pokažem škatlo, zaprto s pokrovom. Škatlico stresem in otroke povabim, naj na uho ugibajo, kaj je tam.) Kaj mislite, kaj bi lahko bilo?

Pravzaprav so sladkarije. Vendar niso preprosti. Ko jih enkrat poješ, se spremeniš v čarovnike in lahko vsem ljudem zaželiš nekaj, kar jih bo osrečilo. Pomislimo, kaj lahko zaželimo vsem ljudem, ki živijo na zemlji ... (Otrokom razdelijo sladkarije, ti izrazijo svoje želje).

Hvala! Danes ste super. Zbogom.

Bibliografija:

1. Program čustvenega razvoja otrok predšolska starost "Presenečen sem, jezen, prestrašen, se hvalim in vesel" Kryukova S.V., Slobodyanik N.P. Praktični vodnik. - 6. izd. - M .: Geneza, 2011 .-- 208 str .; mulj
2. Ganičeva I.V. Telesno usmerjeni pristopi psihokorektivnega in razvojnega dela z otroki (5 - 7 let)... - M .: Nacionalni knjižni center, 2011 .-- 136 str. (Psihološka služba.)