Para el desarrollo infantil a partir de los 3 años. "¡No quiero! ¡No lo haré! ¡No hay necesidad! ¡Yo mismo!" — crisis de tres años: signos de una crisis y cómo superarla

30.01.2022

Veamos qué puede hacer un niño de 3 años, por qué ocurre una crisis de desarrollo a esta edad y cómo afrontarla, y también con qué actividades desarrollar un niño de tres años.

A los 3 años se produce una nueva ronda de desarrollo infantil, acompañada de una crisis.

Características de la edad

Desarrollo motor el niño está mejorando. niño de 3 años conduce bien propio cuerpo. Camina de manera uniforme, sin movimientos innecesarios, puede cambiar el ritmo de su caminata y es capaz de aprender a andar en bicicleta.
Actuación sistema nervioso un niño de tres años está creciendo. niño más largo tiempo despierto y listo para absorber nueva información. Ya es más paciente y puede hacer una cosa por más tiempo que cuando tenía 2 años (hasta 20-25 minutos).
La motricidad fina también mejora, lo que le permite al bebé dominar abotonar, dibujar con lápices, usar los cubiertos y otras habilidades domésticas.
Léxico Un niño de 3 años ya incluye más de 1000 palabras. El niño utiliza casi todas las partes del discurso en una conversación, aunque a veces de forma incorrecta. La pronunciación de los sonidos mejora, aunque es posible que los niños a los 3 años aún no pronuncien muchos sonidos. Los niños de tres años hablan constantemente de sus acciones, dando la impresión de que no guardan silencio en absoluto. También característica distintiva El discurso de los niños de esta edad presenta numerosas preguntas.
La principal actividad de un niño de tres años es jugar. Ahora al bebé le encantan sobre todo los juegos de rol. Las escenas que representa el niño tienen una trama, ya que el bebé desarrolla el pensamiento abstracto y la imaginación.

Juega con tu hijo e inventa historias interesantes.

Muchos niños de esta edad, en la primera oportunidad, quieren jugar con los juguetes de otras personas, sin prestar atención a los suyos. ¿Es esto normal y cómo reaccionar ante esta situación? Mira el vídeo de Larisa Sviridova (madre de Lara).

Calcula tu calendario de vacunación

¿Qué debería poder hacer un niño?

La mayoría de los niños a la edad de tres años ya pueden:

Corre rápido, salta, supera obstáculos.
Pronuncia hasta 1500 palabras y forma oraciones complejas a partir de ellas.
Escuche cuentos de hadas durante mucho tiempo.
Haz un montón de preguntas.
Complete la tarea sin distracciones durante al menos 5 minutos.
Cuente un cuento de hadas conocido basado en la imagen.
Aprende poemas y canciones.
Pronuncia tu nombre y apellido, conoce tu edad (señala con el dedo) y sexo.
Muestra partes del cuerpo y conoce su propósito.
Llámate "yo".
Saluda, adiós y di “gracias”.
Realiza 2 acciones al mismo tiempo, por ejemplo, aplaudir y pisar fuerte.
Juega con otros niños, intercambiando juguetes.
Andar en bicicleta de 3 ruedas, trineo y columpio.
Contar hasta tres.
Familiarízate con 7 colores (incluidos el blanco y el negro) y formas geométricas.
Ensamble juguetes de 4 a 6 piezas.
Comprender las diferencias en el tamaño de los objetos, su forma y peso.
Dibuja según tus deseos.
Fantasea en juegos de rol y sigue las reglas en los juegos al aire libre.
Vístete, además de desvestirte y doblar tu propia ropa.
Abrocharse los botones y atar los cordones de los zapatos.
Utilice un pañuelo.
Come con cuidado (no sólo con cuchara, sino también con tenedor) y utiliza una servilleta.

Elige las áreas más débiles del desarrollo de tu hijo y trabaja en ellas

¿Qué es la “crisis de los tres años”?

El comportamiento de la mayoría de los niños a la edad de 3 años cambia sorprendentemente, provocando malentendidos y pánico entre los padres. Mamá comienza a preocuparse porque se perdió algo en su educación, pero en realidad estos son cambios absolutamente normales para los niños de esta edad.

El desarrollo de un niño pasa por varias crisis, entre las cuales la de tres años es la más turbulenta y difícil para los padres. Aumenta gradualmente a partir de los 2 años de edad. En su punto máximo, esta crisis se manifiesta en histeria violenta y comportamiento conflictivo del niño, pero pronto pasa y se convierte en una verdadera escuela de vida para el niño.

Los principales signos de la “crisis de los tres años” son:

Negativismo de un niño. El bebé responde “no” a todas las propuestas de los adultos.
Testarudez. El niño insiste en su propia opinión y propuesta.
Negarse a hacer cosas que antes se hacían sin problemas, por ejemplo, el niño no quiere comer, lavarse o cepillarse los dientes.
El deseo de hacerlo todo por tu cuenta, aunque no sepas cómo. El niño no tiene prisa por buscar ayuda.
Comportamiento conflictivo. El niño se rebela y protesta contra casi todo lo que dicen los padres.
Depreciación. Un bebé que antes estaba tranquilo y silencioso puede comenzar a tirar y romper juguetes, estropear cosas y decir malas palabras de manera demostrativa.
Celos. Es especialmente pronunciado cuando hay otros hijos en la familia, pero también puede dirigirse al padre.

La aparición de tales cambios en el comportamiento de un niño de tres años está asociada con la conciencia del bebé de que ya tiene edad suficiente para influir en las circunstancias y en otras personas, y también es capaz de tomar decisiones. El niño se considera grande y quiere ser respetado. Se rebela contra las órdenes de sus padres, por lo que se vuelve terco, grita y se pone histérico. Sin embargo, un comportamiento contradictorio no es menos difícil de soportar para un niño que para sus padres. El bebé no puede comprender lo que le está sucediendo y tampoco puede controlar sus propias emociones.

La manifestación de una crisis a los 3 años debe darse por sentada. Si los padres se comportan correctamente, la crisis pasará sin dejar rastro con el tiempo.

La manifestación más poderosa de la crisis de un niño de tres años es la histeria. A una edad más temprana, ocasionalmente podían ocurrir por exceso de trabajo, y la acción principal de los padres era calmar al bebé. A los 3 años las rabietas se convierten en una forma de manipulación. Por eso aparecen en lugares donde hay espectadores, por ejemplo, en la calle o en una tienda.

Cómo responder a las rabietas de un niño y si vale la pena cumplir con sus exigencias, consulte el programa de E. Komarovsky.

Para sobrevivir a un período de crisis de este tipo sin mucha dificultad, se puede recomendar a los padres que hagan lo siguiente:

Cambia tu estrategia de comunicación con tu bebé. Reconocer que el niño ha crecido y puede ser independiente. Deja de hacer por tu hijo lo que él puede hacer por sí solo.
Ofrezca siempre opciones o la ilusión de ello. Por ejemplo, si hay una caminata por delante, pregúntele al bebé cómo bajará: en el ascensor o por las escaleras, y si se acerca el almuerzo, pregúntele de qué plato comerá el niño: rojo o verde.
No obligue a su hijo a hacer nada, pero ofrézcase a ayudarlo. Por ejemplo, estás a punto de cruzar la calle. No le digas a tu hijo que esto es peligroso y que debes tomar la mano de un adulto, pero ofrécete a llevarte al otro lado de la calle porque tienes miedo a los autos.
Déle a su hijo más tiempo para cualquier acción para no apresurarse.
Si su hijo le da un ultimátum, responda “no” y trate de mantener la calma. Ignora los gritos, las caídas al suelo y las miradas de los transeúntes. Si sigues el ejemplo, este comportamiento se repetirá más de una vez.
Recoger a un niño que se haya caído en la calzada o en un charco, llevarlo a un lugar seguro y dejarlo allí para que grite.
No critique ni regañe a su hijo después de una rabieta. Es mejor enseñarle a su bebé a expresar sus emociones con palabras.

Si tienes hijos que crecen con una pequeña diferencia de edad, mira el siguiente vídeo de Larisa Sviridova (la madre de Lara). Aprenderá cómo responder a la agresión de un niño mayor hacia uno más pequeño.

Altura y peso

Si comparamos con los indicadores a los 2,5 años, un niño a la edad de tres años añade aproximadamente 1000-1200 g y crece entre 4 y 5 cm. desarrollo fisico Las niñas suelen ser un poco más bajas que los niños. Para ayudarlo a determinar si la tasa de desarrollo físico de su hijo de tres años es normal, hemos recopilado en la tabla los valores promedio de los parámetros principales, así como los valores límite de la norma para cada uno. género:

La mayoría de los padres no están contentos con el peso de sus hijos. Si le preocupan las desviaciones de la norma, consulte el programa de televisión de E. Komarovsky.

Tipos de desarrollo infantil

Físico

Este tipo de desarrollo tiene como objetivo aumentar la resistencia del niño, desarrollar la destreza y la coordinación de movimientos. Un niño de tres años debe realizar diariamente actividades que afecten el desarrollo físico y pueden incluir las siguientes actividades:

Haga ejercicio con música, poesía o video lección.
Pasar por encima de obstáculos (colocar bloques en el suelo).
Caminar sobre una tabla inclinada.
Saltar sobre una línea dibujada en el suelo.
Caminando sobre una cuerda tendida en el suelo.
Saltar hacia adelante sobre dos piernas.
Saltar desde pequeñas colinas.
Juegos de pelota: lanzarse unos a otros, vomitar y luego atrapar, patear, meterse en una caja, correr una carrera con una pelota rodante, rodar entre las patas de una silla.
Juegos al aire libre con reglas sencillas.
Superar una carrera de obstáculos.
Baile.
Fitness con mamá.
Nadar.
Ejercicios en la pared deportiva (cuerda, anillas, escalera, travesaño).
Un paseo en bicicleta.

Las espalderas ayudarán a su hijo a pasar más tiempo en casa de forma más activa.

Cognitivo

Este tipo de desarrollo ayuda al bebé a estudiar el mundo que le rodea y las diferentes propiedades de los objetos. Las clases con fines educativos desarrollarán la atención, la lógica y la memoria del niño. EN forma de juego El bebé aprende los primeros conceptos matemáticos y conoce más sobre el mundo en el que vive. Las actividades a los tres años pueden ser las siguientes:

Buscamos colores por nombre y muestra.
Recogemos secuencialmente muñecos nido y moldes de diferentes tamaños.
Seleccionamos los planos figuras geometricas según la muestra.
Seleccionamos formas geométricas tridimensionales para los agujeros y estudiamos sus nombres.
Montamos una pirámide de 8-10 anillos de diferentes colores y tamaños, guiándonos por un dibujo o muestra.
Estudiamos las diferencias entre los conceptos de pequeño-mediano-grande.
Componga la imagen a partir de 2 partes.
Jugamos con mosaicos y lotería.
Recordamos el lugar donde se encontraba el juguete, que el adulto sacó.
Buscamos la imagen completa por sus detalles.
Estudiamos el concepto de derecha-izquierda.
Generalizamos los objetos según alguna propiedad, por ejemplo, flotar, volar.
Estudiamos con el niño los fenómenos naturales, la flora y la fauna y las actividades laborales.
Encontramos un elemento extra en el grupo.
Seleccionamos objetos opuestos de un grupo.
Estudiemos los números.
Buscamos la sombra de la imagen.
Seleccionamos parches.
Agregar elementos faltantes.

Las actividades deben ser interesantes para el niño.

Los padres pueden empezar a presentarle a sus hijos conceptos matemáticos de forma lúdica. Realice la siguiente lección utilizando el método “Flor”, que muestra M. L. Lazarev (experto en desarrollo musical) en el siguiente video.

A los tres años, el bebé estará interesado en conocer los días de la semana. Realizar las clases de forma lúdica y de buen humor.

Tocar

Este desarrollo involucra los sentidos del niño: tacto, gusto, olfato, visión, oído. Durante el entrenamiento sensorial, el bebé mejora la sensibilidad táctil y aprende a reconocer objetos por el olfato y el gusto. Dichas actividades a los tres años pueden incluir:

Determinación de la textura de los objetos.
Identificar formas geométricas al tacto.
Adivinar animales por los sonidos que hacen.
Juegos con bolsas y cajas sensoriales.
Adivinar objetos por el olfato.
Adivinar alimentos por sabor.

Las actividades de desarrollo deben ser variadas.

Musical

Este tipo de desarrollo de un niño de tres años no sólo afecta la audición del niño, sino que también le inculca el sentido del ritmo y el gusto musical.

Puedes desarrollar a tu bebé a través de las siguientes actividades:

Cantando.
Tocando un instrumento musical.
Escuchar música con diferentes ritmos.
Adivinar los sonidos de objetos cotidianos.
Adivinando canciones.
Baile.
Música de fondo.

El experto en desarrollo musical Lazarev M. L. muestra cómo se puede montar una representación teatral “Celebración de la música” utilizando el método “Flor”. El niño se familiarizará con los instrumentos musicales y los intervalos musicales.

Discurso

Para un niño de 3 años, es muy importante ampliar constantemente su vocabulario, por lo que debes comunicarte más con tu pequeño. Las clases de articulación también influyen en el desarrollo del habla. En un niño de esta edad, el desarrollo del habla se puede abordar de la siguiente manera:

Aprende canciones y poemas.
Discuta las imágenes de la historia.
Cuente una historia usando imágenes.
Comenta lo que leíste.
Escuche un cuento de hadas leído por un adulto, así como en una grabación de audio.
Déle a su hijo un acertijo cuya respuesta sea la última palabra de la cuarteta.
Hable con su hijo sobre cómo le fue en el día.
Discuta diferentes situaciones sobre el tema "¿Y si?"
Realizar gimnasia de articulación.
Estudiar vocales.

Cante, enseñe poesía y hable más con su hijo por su desarrollo del habla

Las habilidades motoras finas

El desarrollo de las habilidades motoras es extremadamente importante para estimular el desarrollo del habla de un niño pequeño, ya que las áreas del cerebro responsables del habla y los movimientos de las manos están muy cerca. Si durante las clases el bebé usa más los dedos, estimularás simultáneamente la zona del habla. Las actividades de motricidad fina adecuadas para un niño de 3 años incluyen:

Gimnasia con los dedos.
Juegos con arena y cereales.
Botones de sujeción, presillas, varios cierres, botones.
Ensartar cuentas multicolores en un cordón, incluida la alternancia del color y la forma de las cuentas.
Juegos con muñecos para anidar, cordones, mosaicos, inserciones, pinzas para la ropa.
Trazar patrones de pasta, conchas o guijarros.
Juegos con agua.

Creativo

Las actividades que estimularán la creatividad de un niño incluyen diferentes tipos de dibujos y aplicaciones, jugar con juegos de construcción, modelar y similares. con bebe tres años de edad puedes hacerlo así:

Añade detalles a los dibujos, por ejemplo, hojas a una rama o tallos a flores.
Dibuja líneas, rectángulos, óvalos y círculos.
Pinta sobre el dibujo.
Dibuja según tu plan y cuenta lo que dibujas.
Extienda plastilina o masa en sus palmas y esculpe formas simples (salchichas, bolitas, bagels).
Realiza aplicaciones sencillas utilizando papel, materiales naturales y trozos de tela.
Construya puentes, vallas, casas a partir de cubos, utilizando instrucciones verbales, su imaginación, una muestra o un dibujo.
Cortar con tijeras infantiles.
Decora pasteles o sándwiches con mamá.
Dramatizar un cuento de hadas.
Jugar con teatro de marionetas.

Prepara y decora platos con tu hijo

Para desarrollo creativo Para su hijo, imparta una lección utilizando el método "El pequeño Leonardo", que muestra O. N. Teplyakova, experta en desarrollo intelectual.

Social

niño de tres años se acerca a sus compañeros y se comunica mucho con otros niños. Muchos niños de esta edad ya asisten jardín de infancia, entonces su desarrollo Social va a su propio ritmo mientras se comunica con los niños del grupo. Si un niño de tres años aún no va al jardín de infancia, es importante que los padres presten especial atención al desarrollo social del niño. Además, este tipo de desarrollo también incluye la adquisición de habilidades que los niños necesitarán en la vida cotidiana.

Las actividades encaminadas al desarrollo social del bebé serán las siguientes:

Juegos con otros niños utilizando objetos sustitutivos.
Aprender palabras amables.
Doblar la ropa antes de acostarse.
Aprender a atar cordones y abrochar botones.
Aprender modales en la mesa.
Ayuda útil en la casa.

Muchos padres enfrentan dificultades para separarse de su hijo, acompañadas de lágrimas y rabietas del bebé. ¿Es esto normal y vale la pena seguir llevando a su hijo a la guardería? Mire el vídeo de Larisa Sviridova.

Ejemplo de programa de ejercicio durante una semana.

Al elaborar un plan de lecciones semanal para el desarrollo de un niño de tres años, podrás distribuir las clases de manera uniforme entre los días de la semana, sin perderte nada, pero también sin sobrecargar a tu pequeño. Cada niño tendrá su propio plan de lección. Su preparación debe basarse en los intereses del bebé y de la madre, así como en la presencia de determinadas habilidades en el niño. El plan incluye asistencia a clases deportivas y de desarrollo, masajes y otras actividades obligatorias.

Al elaborar un plan por primera vez, es mejor centrarse en la lista mínima de actividades. Después de una o dos semanas, podrá analizar cómo se las arregla el niño, si es necesario agregar alguna actividad, qué le gusta más y qué le resulta más difícil.

Las clases sólo deben realizarse si hay disponibilidad. Que tengas buen humor y ser un placer tanto para los padres como para el niño

Ofrecemos el siguiente cronograma semanal aproximado de actividades de desarrollo para un niño de 3 años:

	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Sábado	Domingo
Desarrollo fisico	Nadar	Carga según vídeo tutorial	Juegos de pelota		Cargando con música	jugando con fitball	Juegos al aire libre
Desarrollo cognitivo	Estudiar números	estudiando aves		Buscando el todo en detalle		Estudio de fenómenos naturales.	estudiando colores
Desarrollo sensorial		Juegos de bolsas sensoriales	Estudiar gustos		estudiando olores	Adivinar objetos al tacto
Las habilidades motoras finas	gimnasia con los dedos	Juego con pinzas para la ropa	jugando con arena	Juego con cuentas		jugando con agua	Juego con cereales
Desarrollo musical					Aprender instrumentos musicales		Música de fondo
Desarrollo del habla	Leyendo un cuento de hadas	gimnasia de articulación	Contar una historia a partir de una imagen.	aprendiendo un verso	cuento de hadas audio		Discutiendo la trama de la imagen.
Desarrollo creativo		Dibujo	Espectáculo de marionetas	Dibujo	Juegos con un constructor.	Colorante	Solicitud
Desarrollo Social		Etiqueta de aprendizaje		Juegos con compañeros		Aprender palabras de cortesía

Cuidado y régimen

En el desarrollo de los niños de 3 años se debe prestar atención al mantenimiento de la salud de los niños, por lo que la importancia de la rutina diaria y el cuidado del niño pequeño está fuera de toda duda:

El bebé debe descansar lo suficiente. La duración aproximada del sueño a los 3 años es de 12-13 horas diarias. Muchos niños pueden negarse a dormir durante el día, pero los pediatras señalan que los niños en edad preescolar necesitan descansar durante el día, por lo que los padres deben intentar que sus hijos duerman entre 1 y 2 horas durante el día.
La mañana de un niño de tres años debería comenzar con procedimientos de higiene. El niño debe lavarse, cepillarse los dientes y peinarse. Los padres deben recordar constantemente a sus hijos que se laven las manos antes de comer y después de regresar de un paseo, así como después de ir al baño.
Muchos padres continúan endureciendo a sus hijos y realizando procedimientos después de la siesta. Dichos procedimientos incluyen tomar el sol, caminar sobre aire fresco, frotando con una toalla húmeda, mojando los pies o todo el cuerpo, ducha fria y caliente, nadando en estanques.
Se recomienda sacar a pasear a un niño de tres años 1-2 veces al día, vistiendo al pequeño según el clima.
La dieta de un niño de esta edad incluye 4 comidas, entre las cuales pasan de 3 a 4 horas. El valor nutricional de la dieta diaria de los niños de tres años es de 1500-1800 kcal.

Y una vez más sobre lo más importante: qué le sucede a un niño a los 3 años y por qué es importante comportarse correctamente durante este período difícil, mire el video de la psicóloga infantil Yulia Milovanova en Open TV Channel.

A los tres años es importante asegurarse de que el niño disponga de juguetes que apoyen su actividad física (pelota, bicicleta, bolos, etc.). Además, para los juegos de un niño de tres años, necesitará juegos de construcción y pirámides, lotería y cubos, libros y carteles, kits de creatividad y juguetes para juegos de rol (muñecos, animales, platos, comida y otros).

El niño tiene 3 años. El período de la vida infantil ha terminado, el bebé ha entrado edad preescolar. ¿Qué cambios le esperan el próximo año física y psicológicamente? ¿Cómo podemos ayudarlo a obtener todos los conocimientos necesarios y crear un entorno de desarrollo cómodo? Veamos estas y muchas otras cuestiones del desarrollo infantil de 3 a 4 años.

Desarrollo fisico

La edad preescolar (3-4 años) es una nueva etapa en la vida de un niño. El bebé corre bien, salta, trepa e intenta jugar juegos en grupo.

Después de 3 años, el aumento de peso y altura pasa desapercibido para los padres. A lo largo de 12 meses, la mayoría de los niños aumentan de peso entre 1 y 2 kg y crecen entre 3 y 7 cm. Los niños que anteriormente mostraban un aumento brusco en longitud y peso cambian a cambios más graduales en estos indicadores. A la edad de 4 años, muchas niñas alcanzarán el peso y la altura de sus compañeros. A partir de los 4 años, las mujeres comenzarán a crecer más rápido que los futuros hombres.

El aumento de peso y la altura de un niño es un indicador individual, basado en gran medida en la genética, las características nutricionales y actividad física niño. En familias donde mamá y papá son numerosos, con bastante frecuencia los niños crecen y aumentan de peso más rápido que sus compañeros.

Una fuerte disminución y aumento en la altura y el peso debería causarle preocupación si se nota claramente una diferencia significativa entre los valores. Si nota que, en el contexto de un rápido aumento de peso, el bebé prácticamente no ha crecido, tiene pliegues en los brazos y el estómago, le resulta difícil moverse y se niega a correr con frecuencia, debe comunicarse con su pediatra local. un examen adicional, posiblemente un examen.

A la edad de 3 años, un niño normalmente debería tener 20 dientes de leche. Se permite una desviación de la fecha de aparición de 1 mes. Si a los 3 años y 1 mes el niño no tiene los 20 dientes, debe consultar a un dentista pediátrico.

Normas de desarrollo físico de niños de 3 a 4 años según género.

Desarrollo mental

La formación de la psique de un niño entre 3 y 4 años entra en una nueva etapa. El bebé se reconoce a sí mismo como una persona separada de sus padres y requiere una actitud adecuada. Durante este período, la mayoría de los niños experimentan una crisis de 3 años. Esta difícil etapa puede prolongarse y resultar muy difícil. Para acelerar la normalización de las relaciones con su bebé, recuerde los principales signos de los fenómenos de crisis:

Testarudez. Incluso los niños tranquilos y equilibrados durante este período pueden cambiar dramáticamente, comenzar a discutir y hacer cosas para fastidiar a los adultos;
Negativismo. El niño rechaza cualquier propuesta de un adulto. Al mismo tiempo, si presenta lo mismo en forma de una elección imaginaria, entonces el bebé acepta con placer ("¿comerás?" - "no"; "¿Qué comerás papilla o sopa?" - "sopa"). ”);
Un intento de mandar. La manifestación del despotismo es uno de los signos de la crisis de tres años. El bebé no sólo no quiere seguir tus órdenes, sino que también intenta obligarte a seguir sus órdenes;
Independencia exagerada. Anteriormente, el niño decía "yo mismo" cuando confiaba en sus capacidades. Ahora quiere hacerlo todo él mismo, incluso lo que está fuera de su control;
Celos. Uno de los signos de una crisis en un niño de 3 años es la manifestación de celos hacia otros niños. El niño reacciona negativamente a la expresión de interés de los padres por otros niños y puede pelear o intentar ahuyentarlos.

Tu paciencia y astucia te ayudarán a afrontar las crisis. Muchos psicólogos coinciden en que es posible reducir la frecuencia y actividad de las manifestaciones negativas:

Una reacción tranquila ante cualquier manifestación negativa por parte del niño. No grites ni regañes a tu bebé durante una rabieta. Llévalo o sácalo de un lugar lleno de gente y déjalo tirar todas las emociones acumuladas. Una vez que termine la histeria, sugiérale que en el futuro exprese sus deseos con palabras en lugar de gritar;
Estableciendo leyes que serán seguidas por todos los miembros de la familia. Si algo está prohibido para un niño, entonces es necesario decir firmemente "no" y no hacer concesiones, a pesar de la manipulación y el chantaje (histeria, gritos, intentos de pelea);
Ampliar la zona de acción independiente. Deje que su hijo haga más actividades por sí mismo. El cuidado excesivo durante este período puede provocar un aumento de las manifestaciones de crisis;
No ordenando, sino dando la oportunidad de elegir. Elección imaginaria - La mejor manera Evite la negación o la ira. Para que tu bebé coma, pregúntale no "¿quieres comer?", sino "¿qué vas a comer?". Al hacer incluso una elección imaginaria, el bebé siente respeto por su opinión y establece contacto más rápido;
Reemplace el tono autoritario con una solicitud de ayuda. Si el bebé se niega a tomar su mano mientras cruza la calle, entonces no es necesario que le diga que esto es necesario para él. Pídele que te ayude a cruzar la calle, dile que tienes miedo. El niño sentirá su importancia, la necesidad de su ayuda y estará feliz de poder ayudar.

La crisis de los 3 años afecta en distintos grados a todos los niños de entre 3 y 4 años. Esto ocurre debido a la finalización del proceso de separación de la personalidad del niño de la de los padres. El bebé ahora habla de sí mismo en primera persona, comprende que es una persona y exige una actitud adecuada. Un intento por parte de los padres de suprimir la independencia puede provocar la aparición de diversos complejos. Se recomienda dar por sentado este período y tener paciencia.

Desarrollo del sistema nervioso

Junto con los complejos procesos de formación de la psique del niño, entre el tercer y cuarto año de vida se produce una maduración activa del sistema nervioso. A partir de los 3 años, el bebé ya puede realizar operaciones de análisis y síntesis, percibiendo los objetos circundantes no sólo como objetos independientes, sino también como partes de un todo. A este proceso contribuye la aparición de un habla activa desarrollada. A través de preguntas y actividades de juego, el niño generaliza conocimientos adquiridos previamente, aclara las propiedades de los objetos circundantes y forma conexiones auditivas, visuales y táctiles más fuertes.

A la edad de 4 años, el conocimiento de un niño pequeño se duplica, por lo que se nota lo rápido que se cansa de investigar. Durante este período, los niños se caracterizan por la inquietud y las prisas. el niño sabe mucho varias opciones movimientos, técnicas de juego, pero aún no sabe seleccionar rápidamente las más adecuadas, por lo que realiza muchas acciones innecesarias.

Trate de no sobrecargar a su hijo con mucha información nueva. Apoye su curiosidad con ejercicios en los que pueda encontrar rápidamente la respuesta por sí solo. Al ver sus capacidades y éxitos, el niño se esforzará por aprender cada vez más. Se recomienda dar nueva información en pequeñas porciones, de forma paulatina. Por ejemplo, al estudiar el mundo que te rodea mediante tarjetas, puedes ofrecer hasta 10 elementos y objetos nuevos por día, mezclados con los estudiados previamente.

Habilidades de niños de 3 a 4 años.

A los 3-4 años, el niño domina bien las habilidades motoras básicas. El es bueno en:

correr. Si es necesario, el bebé puede acelerar o ralentizar el ritmo, sortear obstáculos y cambiar repentinamente la dirección del movimiento;
saltar. El bebé ya logra saltar sobre 1 o 2 piernas, hacia adelante o hacia los lados;
mantener el equilibrio al subir a una tabla inclinada o caminar por una acera;
párese sobre una pierna durante varios minutos. Es normal que, en esta posición, el bebé abra los brazos y se tambalee un poco. La capacidad de pararse derecho sobre una pierna sin recurrir al equilibrio aparecerá más cerca de los 6 años de edad;
salta pequeños obstáculos. El bebé puede saltar sobre un palo tirado en el suelo, manteniendo las piernas juntas, saltar sobre una silla pequeña, moviendo las piernas alternativamente;
escalar una pared deportiva, sujetar el cuerpo aferrándose al travesaño con las manos;
utilizar diferentes técnicas al jugar la pelota: atrapar con las dos manos, lanzar con 1 o 2 manos, lanzar hacia adelante, hacia atrás, por encima de la cabeza, hacia la izquierda, hacia la derecha, hacia arriba;
caminar de puntillas, tacones;
de acuerdo con las instrucciones, realice diferentes tipos de pasos: anchos, extendidos, levantando las rodillas en alto, picando;
caminar hacia atrás;
subir y bajar escaleras de forma independiente;
Si tiene una bicicleta, una bicicleta sin pedales o un scooter, muévase lo suficientemente rápido.

A la edad de 4 años, puede comenzar a presentarle a su hijo los patines y los esquís. Este tipo de actividades invernales entrenan bien los músculos de las piernas y la espalda y mejoran la coordinación.

Desarrollo social y moral y desarrollo personal de un niño de 3 a 4 años.

Según los psicólogos, la edad de 3 a 4 años es la más adecuada para empezar a asistir al jardín de infancia. Esta recomendación se basa en los cambios que se producen en el desarrollo social, moral y personal del niño durante este período. Hasta los 3 años los niños no necesitan compañía para jugar. El mejor compañero para el entretenimiento es un adulto, observando a los niños aprender técnicas de juego sencillas. Aproximadamente a los 3 años de edad se produce un cambio en la conciencia del bebé. El niño comienza a percibirse a sí mismo como una persona separada de sus padres y siente la necesidad de jugar con sus compañeros o con niños mayores.

Si no planea enviar a su hijo a preescolar, luego, a partir de los 3 años, es necesario brindarle al niño la oportunidad de jugar y comunicarse con otros niños en el patio de recreo, en clubes y secciones. Durante este período se forma la capacidad de hacer amigos y entablar relaciones con otras personas, posteriormente será más difícil recuperar las oportunidades perdidas.

En primer lugar, a un niño de 3 a 4 años se le debe enseñar:

Salude a otros niños y adultos cuando se reúnan;
Encontrarse. Muestre cómo puede tomar la iniciativa en una conversación diciendo su nombre y preguntándole al otro niño cómo se llama;
Compartir, cambiar. Después de los 3 años, el bebé ya siente la necesidad de jugar con otros niños y basta con explicarle que al permitirle jugar con juguetes, atraerá el interés de otro niño.
Para jugar juntos. Si antes de este período los juegos conjuntos se limitaban a actividades paralelas, los niños simplemente estaban cerca, pero cada uno hacía lo suyo, ahora pueden ofrecerse a hacer algo juntos (construir un castillo de arena, lanzarse una pelota).
Usa tu imaginación para juegos conjuntos. El bebé ya sabe utilizar objetos sustitutos e idear un argumento para el juego. Invítelo a incluir en la idea no a mamá ni a papá, sino a otro bebé.

Después de enseñar estos elementos simples, los adultos permiten que el niño comience a conocerse por sí solo y dé los primeros pasos para hacer amigos.

En el desarrollo personal de los niños de 3 a 4 años, diferencias de género. Los niños comienzan a sentir que pertenecen al sexo masculino y las niñas al sexo femenino. Estos cambios aparecen en los juegos. Los niños a menudo intentan asumir el papel de padre o tío, copiando el comportamiento de sus parientes varones; las niñas copian a su madre o abuela. Debido al surgimiento de una comprensión de las diferencias entre los sexos, pueden comenzar a aparecer preferencias en la ropa: las niñas pueden exigir ropa rosa, los niños, prendas de vestuario con automóviles, personajes de dibujos animados.

A la edad de 4 años, los niños con cualidades de liderazgo comienzan a intentar activamente liderar a otros niños y convertirse en los cabecillas de la empresa. En esta etapa, es importante inculcar las actitudes morales correctas, enseñar la diferencia entre el “bien” y el “mal”.

Ya es mucho más fácil comunicarse con un niño de 3 a 4 años. El bebé podrá escuchar y evaluar su propuesta y participar activamente en la discusión de temas importantes. Por supuesto, a menudo sus propuestas serán ingenuas e infundadas, pero para un desarrollo cómodo de la personalidad conviene escucharlas, explicar por qué son buenas y por qué no son adecuadas.

También se producen cambios notables en la actitud del niño hacia los padres y otras personas. Él comienza a mostrar placer. varias formas compasión. En diferentes situaciones, un niño puede pedir perdón por sus acciones, mostrar cariño y ternura. Ahora le resulta mucho más fácil notar y comprender el estado de ánimo de la persona con la que se comunica. Se recomienda a esta edad enseñar al niño a utilizar palabras educadas y seguir las reglas de comportamiento en en lugares públicos. La forma más sencilla es presentarle al niño las normas de comportamiento de forma lúdica. Invítelo a jugar en una tienda, jardín de infantes, hospital y use el ejemplo de los juguetes para mostrarle cómo comportarse correctamente.

Más cerca de los 3,5 años, es bueno presentarle al niño las principales tradiciones y fiestas, decirle qué características tiene cada una. día festivo. A los 4 años, puedes ofrecerte a visitar la primera exposición, teatro infantil o actuación musical. Al observar el comportamiento de otras personas, explorar nuevos tipos de entretenimiento y familiarizarse con el arte, el bebé formará el suyo propio. cualidades personales, comprenderá rápidamente la importancia de seguir las normas sociales.

Desarrollo cognitivo de un niño de 3 a 4 años.

A la edad de 3 años, la base de conocimientos del niño se organiza. El niño utiliza activamente palabras de generalización, aplica análisis y síntesis para encontrar una solución a la tarea propuesta. Si observa atentamente las actividades independientes del bebé, podrá ver claramente con qué rapidez aplica nuevos conocimientos y los adapta a varios juegos. Durante este período, conviene seguir introduciendo activamente al niño en el mundo que le rodea, ofreciéndole clases temáticas. A la edad de 4 años, un niño debería saber:

Aproximadamente 10 mascotas. Ser capaz de nombrarlos, mostrar qué sonidos hacen, decir cómo son útiles para los humanos, qué comen;
5-7 especies de aves, incluidas las domésticas, las reconocen en la imagen;
4-5 tipos de pescado;
4-5 tipos de insectos;
plantas principales que se encuentran en su región: 3-5 tipos de árboles, 5-7 tipos de flores;
verduras, frutas, bayas y hongos básicos que crecen en su región, disponibles para la venta;
cuál es la diferencia entre los materiales principales (plástico, vidrio, madera, piedra, hormigón);
diferentes momentos del día (mañana, tarde, tarde, noche), poder distinguir qué acciones son típicas de cada momento;
estaciones y sus diferencias;
fenómenos naturales básicos (lluvia, tormenta, sol, viento, etc.);
partes principales del cuerpo. Ser capaz de mostrárselos a usted mismo, a otra persona, una imagen;
3-5 profesiones principales;
hasta 10 tipos de transporte;
diferencias entre ciudad, campo, naturaleza.

Si los adultos lo desean, a los 3-4 años un niño puede aprender el alfabeto. Muchos métodos de aprendizaje temprano de la lectura sugieren comenzar a aprender esta habilidad a partir de los 3 años. El principal requisito para el desarrollo temprano de la lectura es la presentación de los conocimientos de forma sencilla y lúdica.

El desarrollo cognitivo de un niño de 3 a 4 años es principalmente mérito de los padres. Cuanto más conocimientos nuevos le presente a su hijo y responda sus preguntas en detalle, más amplia será su base de conocimientos.

Pensamiento lógico y habilidades matemáticas.

Entre los 3 y 4 años mejora la comprensión de conceptos matemáticos básicos y operaciones lógicas. Con suficiente atención a la educación del niño, a la edad de 4 años el niño puede saber con confianza:

contar hasta 10. Ser capaz de contar hasta 5 y viceversa con los dedos, tarjetas, juguetes, dejar a un lado el número de objetos indicado, contando uno a la vez;
conceptos: mucho - un poco, más - menos, alto - bajo, ancho - estrecho, etc.;
colores primarios del espectro y hasta 15 tonalidades;
formas geométricas básicas. Ser capaz de identificar los contornos de la figura nombrada en los objetos circundantes.

comparar objetos entre sí según 1-2 características;
seleccione pares de juguetes con 1-2 características similares;
doblar imágenes cortadas, rompecabezas;
encontrar y explicar inconsistencias entre dos imágenes similares;
recordar una secuencia de 3 a 5 imágenes;
encontrar cambios, recordar movimientos, detalles, señales según las instrucciones de un adulto.

Se debe prestar especial atención a involucrar al niño en actividades independientes. A los 3-4 años, un niño puede concentrar su atención en un tipo de actividad durante hasta 20 minutos, sin motivación adicional por parte de un adulto. El bebé puede concentrarse en el mismo tipo de tareas sencillas durante hasta 5 minutos. Cuando le ofrezca a su hijo una tarea independiente, trate de alternar diferentes tipos actividades, combinan actividad motora y mental.

Desarrollo del habla de un niño de 3 a 4 años.

Normalmente, a los 3 años, los niños deberían hablar con frases sencillas y empezar a construir frases complejas. El discurso debe estar lleno de verbos, adjetivos, adverbios y preposiciones. Algunas desviaciones en la claridad del habla: la reorganización de las sílabas, la deglución de las terminaciones normalmente deberían desaparecer a los 3,5 años. Si un niño distorsiona gravemente las palabras, rompe la secuencia de palabras en una oración compuesta, no usa el pronombre "yo" cuando habla de sí mismo o no intenta entablar un diálogo, es necesario consultar a un logopeda.

La aparición del habla activa en cada niño ocurre en su momento. Algunos niños ya recitan poemas largos a los 3 años, mientras que otros apenas empiezan a formar sus primeras frases. No compares a tu hijo con otros niños. Se recomienda evaluar el desarrollo del habla comparando las habilidades actuales y el desempeño pasado, y monitorear el cumplimiento de los estándares mínimos. Entonces, normalmente a la edad de 3 años un niño debería poder:

Componer oraciones simples;
Mantener una conversación sobre eventos recientes;
Utilice el habla para obtener nueva información;
Repita la trama de un cuento de hadas familiar, basándose en imágenes o ilustraciones;
Realizar varias acciones consecutivas a petición de un adulto;
Cuando hable de usted mismo, diga "yo";
Intenta cambiar palabras por caso.

A la edad de 4 años, un niño debería poder:

Describe la imagen o situación que viste;
Formule rápidamente oraciones simples y componga frases complejas;
Divida objetos en grupos, use generalizaciones;
Conocer los nombres de las principales características de los objetos. Utilice el nombre del color, tamaño, tipo en el habla normal;
Utilice verbos que denoten acciones que tengan un significado apropiado;
Repetir palabras, canciones y poemas complejos después de los adultos;
Saber tu nombre y apellido, responder a la pregunta “¿cómo te llamas” con una frase detallada (“mi nombre es...”);
Poder cambiar el volumen de su voz a petición de un adulto;
Pronuncia los sonidos “Z”, “S”, “C”.
Usar pronombres, tiempos y casos correctamente;
Concordar verbo y sustantivo en el tiempo;
Agregue sufijos diminutos a las palabras;
Invente sus propias palabras nuevas, seleccione el significado de palabras incomprensibles, basándose en sus conocimientos.

El habla de un niño a los 4 años todavía tiene un orden directo de las palabras. Las oraciones complejas se forman mediante conjunciones.

Desarrollo artístico y creativo de un niño de 3 a 4 años.

Desarrollar la capacidad de expresar las emociones a través de varios tipos de juegos de creatividad. papel importante en la formación de la psique del niño. A los 3-4 años ya se puede notar cuánto se han desarrollado la imaginación y las emociones del niño; es hora de desarrollar la capacidad del niño para crear una nueva realidad ficticia utilizando medios improvisados.

A los 3-4 años, el niño todavía no sabe distinguir entre el mundo ficticio y el real, el juego lo acompaña en todos los asuntos. Al mismo tiempo, las emociones del niño lo abruman cada vez más y requieren salida a través de todo tipo de actividades. El desarrollo del potencial creativo permite al niño descubrir una forma sencilla de expresar emociones y notar rápidamente cambios en su estado psicológico. Los dibujos, aplicaciones y manualidades pueden decir mucho sobre el estado actual de un niño y revelar a los adultos sus experiencias y miedos. A través de la creatividad, puede discutir con su hijo cuestiones sobre el "bien" y el "mal", las relaciones, el concepto de "bello" y "feo".

A los 3-4 años el niño tiene acceso a diferentes caminos desarrollo del potencial creativo:

Dibujo. Invita a tu pequeño a trabajar con pinturas usando los dedos, pinceles, esponjas y sellos. Muestre cómo hacer un dibujo con lápices, rotuladores y crayones. Las clases de pintura con arena son muy útiles;
Aplicaciones. Cree una manualidad con su hijo con papel, algodón, materiales naturales(conos, ramitas, hojas);
Modelado. Puedes agregar arcilla a la masa y plastilina ya conocidas. Ofrezca esculpir figuras sencillas de animales, muebles, personas;
Construcción. Construir casas y garajes, muebles y trenes;
Eliminando. Para trabajar con papel, anime a su hijo a utilizar tijeras especiales para niños. Muestre cómo recortar un copo de nieve, un sol o una nube. Aprenda a cortar a lo largo del contorno;
Origami. Crear formas tridimensionales sin utilizar tijeras ni pegamento. Buen camino desarrollo de la imaginación y la motricidad fina. A los 3-4 años, un niño puede doblar una hoja de papel por la mitad y doblar las esquinas según el ejemplo;
Tejido de cuentas. Muestre cómo puede crear diferentes composiciones ensartando cuentas en un hilo y tejiéndolas.

Además de las actividades que desarrollan el potencial creativo, es bueno invitar al niño a desarrollar sus conocimientos de música, pintura, arte teatral, etc. A los 4 años se puede visitar una exposición de pinturas y esculturas, un teatro infantil, y actuaciones musicales.

Sueño y rutina diaria.

Dormir para un niño de 3 a 4 años es una parte importante de un desarrollo pleno y estable. La duración total del descanso por día es de 12 horas. De ellas, 10 horas se dedican a noche de sueño y 2 para descanso diurno.

Durante este periodo, suele resultar difícil alimentar y acostar al niño a tiempo, por lo que seguir una determinada rutina diaria puede reducir las protestas del niño. El bebé querrá comer y dormir a la hora habitual, y basta con ofrecerle una elección imaginaria. Muchos niños comienzan a asistir al jardín de infantes durante este período, se recomienda reorganizar con anticipación la rutina diaria del niño de acuerdo con las normas establecidas en la institución de educación preescolar, para que el niño tenga tiempo de acostumbrarse al nuevo horario.

Habilidades domésticas

Un niño de entre 3 y 4 años ya es capaz de realizar muchas actividades del hogar de forma independiente. Se recomienda brindar la máxima oportunidad de realizar actividades accesibles para el bebé sin el apoyo de un adulto. A los 3 o 4 años, un niño pequeño puede:

Vestirse y desvestirse;
Comer con cubiertos (cuchara, tenedor);
Beber de una taza;
Guarde los juguetes;
Cuida tu apariencia y mantén la pulcritud;
Usa el orinal;
Lávate las manos, la cara;
Regar las flores;
Limpia el polvo.

Darle independencia al niño reduce las manifestaciones negativas de la crisis de los 3 años, le ayuda a comprender la importancia de mantener el orden y le da confianza en sus habilidades.

Higiene personal de un niño de 3 a 4 años.

Uso correcto del baño. Después de 3 años, podrá acostumbrar gradualmente a su hijo a utilizar un baño para adultos. Para ello, es necesario adquirir una tapa especial para el inodoro para que el bebé pueda sentarse cómodamente, y una silla o un soporte si la altura del bebé no le permite trepar por sí solo. Decir y mostrar cómo utilizar papel higiénico o servilletas, explique por qué es necesario hacer esto;
Lavarse las manos. El niño debe recordar que es necesario lavarse las manos después de ir al baño, al salir a la calle, antes de comer y siempre que se ensucien. Ayude a aprender a usar el jabón correctamente, lávese bien las manos por todos lados y entre los dedos;
Lavar. Muestre cómo lavarse la cara adecuadamente y usar una toalla;
Cepíllate los dientes. El bebé ya puede limpiarse los dientes solo con un cepillo para bebés y una pasta de dientes especial;
Controlando tu pulcritud apariencia. A los 3-4 años, un niño puede controlar él mismo el estado de su ropa, no usar prendas sucias y arrugadas y reemplazar las prendas sucias de manera oportuna.

A los 3-4 años, se sientan las bases para los procedimientos obligatorios de cuidado personal. Se recomienda enseñar todos los requisitos básicos de higiene durante este período para edad escolar se han convertido en un hábito.

Cómo desarrollar un niño. Hoja de trucos para mamás

El desarrollo de un niño de 3 a 4 años debe ocurrir en diferentes direcciones. Para que le resulte más cómodo, hemos preparado una pequeña oferta de hojas de trucos. diferentes variantes para actividades que estimulen todas las habilidades necesarias.

Habilidad, habilidad, área de conocimiento	Que clases ofrecer
Lógicas. Matemáticas. Pensamiento	Habilidades de comparación: Ofrezca comparar 2-3 objetos entre sí en ancho (encuentre el más ancho, el más estrecho y el mediano); Encuentra el más alto, el más bajo, artículo mediano del grupo; Coloque los juguetes a lo largo. 2. Busque relaciones de causa y efecto: Pida una explicación de por qué ocurren ciertos eventos (hojas que caen - otoño, balanceo húmedo - después de la lluvia, el automóvil no se mueve - se rompió una rueda); 3. Clasificación basada en: Oferta para clasificar objetos según una característica común (color, forma, material); Ofrézcase a buscar un objeto que no tenga la característica nombrada (elija un cubo entre las bolas). 4. Estudio de formas complejas: Muéstrele a su bebé nuevos tipos de formas (hexágono, semicírculo, media luna); 5. Orientación en el espacio. aprender a navegar en un avión (arriba y abajo de una hoja, derecha, izquierda); Muestre cómo navegar por el terreno, notar características y recordar la ubicación de los objetos. 6. Hora del día, año: Cuéntenos en qué se diferencian las diferentes estaciones y partes del día. ¿Qué suele hacer la gente en diferentes momentos (por la noche - dormir, por la mañana - lavarse, cepillarse los dientes, hacer ejercicios, en invierno - andar en trineo, en verano - nadar)? 7. Números y conteo: Aprenda los números hasta el 10. Muestre cómo contar con los dedos, palos, cosas; Muestra cómo se escriben los diferentes números. 8. Clasificación Ofrezca hacer una pirámide de 7 a 9 anillos, centrándose en el tamaño de los anillos; Pida que clasifique los juguetes por tamaño, finalidad y color. 9. Selección de una palabra generalizadora. Nombra varios objetos y pídeles que los nombren en una palabra (juguetes, platos, muebles). 10. Pensamiento crítico Pídales que busquen el objeto impar de la fila (ponga una pelota, un muñeco, un coche y una camiseta delante del niño. El niño debe unir los objetos según su finalidad, elegir un objeto que no encaje según sus características generales); Rompecabezas. Ofrézcase a resolver acertijos sencillos y responder preguntas capciosas.
atención, memoria	Ofrezca a su hijo: Elija 2 objetos de una variedad que tengan la característica nombrada (2 pelotas amarillas, 2 juguetes de plástico); Recuerda y repite 3-4 movimientos; Recuerda y repite 2 líneas del poema, observando la secuencia de palabras; Reúna la imagen cortada, el rompecabezas; Mostrar el camino a casa al regresar de un paseo; Cuente una historia conocida utilizando imágenes como guía; Aprende y recita un poema; Recordar y reproducir la secuencia de objetos, tarjetas; Habla sobre un evento que sucedió recientemente, describe los objetos y las personas que viste.
Desarrollo fisico	Durante ejercicio mañanero sugiera a su hijo: caminar de puntillas, talones, lados exterior e interior del pie; camina con las rodillas en alto, muévete arrastrando los pies por el suelo; regular el ritmo del movimiento cuando se le ordene (vaya despacio, rápido); correr, cambiando el ritmo del movimiento cuando se le ordene; mejorar: la habilidad de lanzar el balón (desde detrás de la cabeza, hacia adelante, hacia atrás, hacia los lados), la capacidad de atrapar el balón desde diferentes distancias; Repita los movimientos de un adulto mientras camina. Mientras marcha, sugiera repetir diferentes ejercicios con los brazos sin dejar de caminar; coordinación de trenes (caminar sobre tabla inclinada, bordillo).
Música. Ritmo	Ampliando conocimientos sobre música y emociones: Escuche obras clásicas con su hijo. Ofrezca adivinar el estado de ánimo del autor de la composición; Distinguir entre tempos musicales; Nombrar instrumentos familiares, distinguirlos por el sonido; Escuche y cante canciones infantiles familiares; Conozca nuevas canciones infantiles; Distinguir el volumen de la música; Expresar emociones a partir de la música en la danza; Aprende movimientos de baile sencillos.
Creación	Esculpe figuras sencillas utilizando técnicas que ya conoce (pellizcar, torcer, crear círculos y salchichas); Dibuja objetos simples y fenómenos naturales con un pincel; Con lápices y rotuladores, dibuje líneas, círculos, ondas, objetos simples, figuras; Colorea los dibujos en el libro para colorear sin ir más allá de los límites; Aplicar pegatinas; Dibuja líneas y objetos usando una regla; Crea aplicaciones sencillas a partir de papel y objetos improvisados (algodón, hojas).
El mundo	Amplíe los conocimientos de su hijo en diferentes áreas: Mascotas. Qué tipo son, dónde viven, qué comen, qué sonidos hacen. Cuéntanos, ¿qué beneficios aportan los animales de granja, qué comen en las distintas épocas del año? Animales salvajes. Dónde viven, qué comen, en qué continentes viven; Aves. ¿Cómo son, qué comen, dónde viven? Insectos. ¿Dónde viven, qué comen, en qué se diferencian unos de otros? Estaciones. ¿Cuál es la diferencia y qué clases están disponibles en diferentes horarios? Fenomenos naturales. Verduras frutas. Hongos, bayas; Profesiones. ¿Qué hace la gente, cuál es el beneficio de? diferentes tipos¿actividades? Transporte. ¿Dónde se utiliza y para qué sirve? Ciudad, pueblo. ¿Cuáles son las diferencias, qué objetos puedes encontrar? Bosque, campo, mar, río. ¿Cuáles son las diferencias, qué criaturas vivientes puedes encontrar, qué elementos podrías necesitar? Artículos para el hogar y su finalidad.
Discurso	Durante el día, invite a su hijo a realizar ejercicios que contribuyan a la formación de un habla clara y activa: gimnasia de articulación; repetición de palabras complejas; dividir de oído palabras familiares en sílabas; volver a contar una historia familiar; entrenar la habilidad de responder correctamente a una pregunta; descripción de la ilustración; lectura compartida; discusión de la historia leída; Estudio y discusión de imágenes y situaciones.
Las habilidades motoras finas	Para desarrollar la motricidad fina a lo largo del día, ofrézcale a su hijo: Esculpir o dibujar; recoger objetos pequeños (piñas, guijarros, hojas) mientras camina; jugar con cuentas, cereales, cordones; abroche los botones y cierres usted mismo; jugar con pegatinas; cortar con tijeras; coleccionar rompecabezas, inserciones, mosaicos; hacer y desatar nudos.

La base para dominar con éxito los ejercicios propuestos es la creación de condiciones adecuadas en las que el niño sienta libertad de elección e interés. Recomendado:

Elogie al niño con la mayor frecuencia posible por completar la tarea propuesta;
No regañes por errores y equivocaciones. Si el pequeño está muy molesto, apóyalo, dile que la próxima vez definitivamente todo saldrá bien;
Elija una tarea basada en los deseos actuales del niño;
No fuerce al niño a completar una tarea si no quiere;
Seleccione tareas que sean accesibles para el niño según su nivel de conocimiento. Las tareas que son demasiado fáciles o difíciles pueden disuadirte de estudiar.

¿De qué deberías tener cuidado?

Cada niño es un individuo. No debes compararlo con sus compañeros, tratando de encontrar dónde está detrás de ellos. Es necesario comparar al bebé sólo consigo mismo en el pasado. Pero, a pesar del ritmo individual de desarrollo infantil, hay una serie de indicadores que requieren atención especial de los padres:

Ausencia de habla o presencia de violaciones graves en la construcción de oraciones de palabras a la edad de 3 años;
Primitivo actividad de juego, sin juego de roles a los 36 meses;
Incapacidad para realizar actividades cotidianas sencillas (comer, vestirse, lavarse) cuando los adultos intentan enseñar estas habilidades;
Mala coordinación de movimientos, falta de intentos de escalar la pared;
Apatía, falta de voluntad para estudiar de forma independiente;
Incapacidad para distinguir colores y formas.

Si nota uno o más de estos signos en su bebé, comuníquese con su pediatra local para que le aconseje.

A los 3-4 años, el niño se convierte en una persona independiente que requiere respeto y atención. El bebé se da cuenta de que puede hacer mucho por sí solo, intenta comprender su lugar en la familia y encontrar los límites de lo permitido. No importa lo difícil que sea durante una crisis, trate de mantener la calma. Pasará un poco de tiempo y todo mejorará, el niño entenderá cómo comportarse, qué se puede hacer y dónde es mejor guardar silencio y detenerse. Su perseverancia en enseñar, explicar y repetir reglas importantes definitivamente ayudará a su hijo a tener éxito en el aprendizaje y la comunicación con sus compañeros.

Un niño de tres años puede vestirse y lavarse solo. Se comunica con otros niños en el juego, puede cumplir reglas simples. Muy curioso y lucha por la independencia.

Bebé recién nacido

Lo principal que necesita un recién nacido es el contacto físico con la madre, calor y lactancia. Estas necesidades serán las más importantes durante todo el período neonatal: el primer mes de vida.

bebe 1 mes

Los principales logros del primer mes son el aumento de peso de 500 a 1500 g, los intentos de mantener la cabeza en posición acostada y el contacto visual con la madre.

bebe 2 meses

El bebé de dos meses es muy sociable y activo: sonríe a su madre, le comunica su estado con diversos sonidos y agita con todas sus fuerzas brazos y piernas, golpeando en ocasiones algún juguete que cuelga.

bebe 3 meses

Un bebé de tres meses ya puede ver claramente el ritmo de la alimentación y del sueño. El niño se comunica activamente con sus seres queridos con sonrisas y sonidos, le encanta explorar sus manos y se acuesta con confianza boca abajo, apoyándose en sus antebrazos.

bebe 4 meses

A los 4 meses, la mayoría de los niños son capaces de darse la vuelta y mostrarse cada vez más interesados en el mundo que les rodea: su visión adquiere una cualidad "adulta" y sus manos pueden agarrar un juguete.

bebe 5 meses

Un bebé de cinco meses se prepara para gatear, dando vueltas alrededor de su ombligo y rodando. Puede que le interese la comida para adultos. A menudo, el primer diente está en camino.

bebe 6 meses

A los 6 meses, al bebé se le empiezan a presentar nuevos alimentos: se le ofrecen los primeros alimentos complementarios. El niño se comunica intensamente con sus seres queridos, balbucea y comienza a manipular juguetes de diversas formas.

bebe 7 meses

A los 7 meses, algunos niños ya gatean bien, otros simplemente intentan levantar el torso del suelo. Algunas personas dominan sentarse antes de gatear. Mucha gente se levanta con apoyo.

bebe 8 meses

Un niño de ocho meses, cuando se le pide que encuentre un objeto, lo busca con los ojos. Aparecen las primeras palabras onomatopéyicas. La mayoría gatea bien y puede ponerse de pie con apoyo desde una posición sentada.

bebe 9 meses

El bebé puede ponerse de pie y caminar agarrándose de un soporte. Aparece un "agarre de pinza": el niño ahora puede agarrar objetos con el pulgar y el índice. Las encías y los dientes en fase de dentición requieren una mayor carga de masticación.

bebe 10 meses

A los 10 meses, muchos niños dan sus primeros pasos. Al bebé le fascina recoger objetos en cajas y tirarlos, cerrar y abrir tapas.

bebe 11 meses

A los 11 meses, muchos niños comienzan a caminar y dominar acciones con objetos que corresponden a su finalidad: acostar un muñeco, transportar cargas en coche. Algunos niños comienzan a pronunciar sus primeras palabras.

niño 1 año

Un bebé de un año comprende y cumple peticiones sencillas, imita las acciones de niños y adultos y manipula pirámides y cubos.

Niño 1 año 3 meses

El niño se mueve activamente y de diversas maneras y puede correr. Aprende a usar una cuchara, sabe beber de una taza. En comparación con el primer año de vida, el aumento de peso y el crecimiento casi se detienen.

Niño 1,5 años

Al año y medio, el bebé pronuncia unas 40 palabras y pueden aparecer las primeras frases. Le interesan los libros: mira fotografías, pasa las páginas. Aprende a usar lápices, comienza a dominar las habilidades para vestirse.

Niño 1 año 9 meses

A esta edad, el bebé ya suele estar orientado en formas simples y flores, observa a los niños jugar con interés (“juega cerca”). Puede terminar las últimas palabras en versos familiares.

Niño 2 años

A esta edad, muchos niños dominan el orinal y aprenden a comer solos con cuidado. El niño puede escuchar las explicaciones del adulto; algunos niños comienzan a hacer preguntas.

Niño 2,5 años

A los dos años y medio, los niños empiezan a decir “yo” sobre sí mismos. El niño puede aprender a andar en triciclo, lanzar y atrapar una pelota y disfrutar dibujando y esculpiendo con plastilina.

Niño 3 años

Un niño de tres años puede vestirse y lavarse solo. Se comunica con otros niños en el juego, puede seguir reglas simples. Muy curioso y lucha por la independencia.

A la edad de 3 años, un niño suele dominar un triciclo, balancearse en un columpio y deslizarse en un trineo. Sabe jugar con sus compañeros e intercambiar juguetes. Para los niños de 3 años, no es difícil realizar dos acciones al mismo tiempo: por ejemplo, pisotear y aplaudir. Un niño de 3 años no tiene miedo de nadar si lo sostiene un adulto. En los juegos para niños de 3 años se pueden incluir las siguientes técnicas y movimientos: superar obstáculos en el suelo (bloques) en pasos alternos, caminar sobre una tabla inclinada, saltar una línea en el suelo, saltar de longitud sobre dos piernas, saltando desde una pequeña altura. A un niño de tres años le gusta correr, saltar, lanzar y atrapar una pelota.

Altura y peso de un niño de 3 años, datos de pediatras nacionales.

Altura y peso de niños de 3 años datos de la OMS

Desarrollo cognitivo de un niño de 3 años.

Distinguir objetos por características.:
A los 3 años, un niño nombra correctamente cuatro colores primarios y algunas tonalidades de colores.
Se orienta en los siete colores del espectro (sabe blanco y negro), encuentra según un patrón, a petición de un adulto.
Un niño de tres años ensambla secuencialmente (pone los más pequeños en los más grandes) muñecos nido, cuencos, moldes y gorros de cuatro a seis componentes (como se muestra, a petición de un adulto, en un juego independiente).
Los juegos para un niño de 3 años pueden basarse en unir formas geométricas planas con un patrón (círculo, rectángulo, triángulo, trapezoide, óvalo, cuadrado).
Navega visualmente por la configuración de formas geométricas tridimensionales (las relaciona con los agujeros correspondientes). Nombra algunos de ellos: bola, cubo, prisma (“techo”), cilindro (“columna”), ladrillo, cono.
Identifica al tacto (en el juego) y nombra figuras geométricas u otras figuras familiares.
Un niño de 3 años monta una pirámide de ocho a diez anillos según un patrón o diseño (en tamaño descendente, en tamaño y color, en forma y tamaño).
Encuentra y puede llamar grande, objeto pequeño, medio - entre ellos.
Identifica un objeto por su textura (suave, dura).
Compone un cuadro a partir de dos partes (en clase).
Combina el mosaico con un patrón simple.
Recuerda e indica el lugar donde estaba el juguete que quitó el adulto (en un juego conjunto).
Imita la escritura de un adulto (imita).
A los 3 años, un niño puede añadir los detalles que faltan al dibujo de un adulto (un tallo por flor, una hoja por rama).
Dibuja círculos, óvalos, dibuja líneas, representa objetos rectangulares; pinta encima; Imita el modelo.
Dibuja según sus propias ideas. Explica lo que está dibujando (sol, camino, lluvia, etc.).
Extiende trozos de arcilla y plastilina en las palmas; conecta las piezas.
Esculpe formas simples (bola, columna, salchicha, bagel).
Realiza apliques simples a partir de formas confeccionadas.

Acciones del juego (iniciar juego de rol) :
Un niño de tres años muestra iniciativa en el juego (creatividad). Puede “asumir un papel” (en el juego se hace llamar “madre”, “doctor”, etc.). Entiende su papel en el juego.
Fantasea en el juego (presentación de un personaje de cuento de hadas).
Juega tranquilamente con otros niños utilizando objetos sustitutivos.
Imita a otros niños (en cualquier juego).
Sigue las reglas en los juegos al aire libre.
Construye una casa, una valla, un coche, un puente, etc. a partir de cubos (según modelo, según dibujo, según instrucciones verbales, según plano).
Utiliza varias formas geométricas tridimensionales en juegos de construcción y diseño, juega con edificios con juguetes.

Desarrollo socioemocional de un niño de 3 años.

Quiere ser bueno, espera elogios, aprobación y refuerzo emocional y positivo de un adulto.
Muestra iniciativa e independencia.
Experimenta satisfacción emocional si pudo lograr algo. Me alegro cuando me elogian.
Muestra un sentimiento de orgullo de sí mismo (“Yo corro mejor”), de sus padres (“papá es el más fuerte”, “mamá es la más bella”).
Inquisitivo, curioso.
La memoria a largo plazo de un niño de 3 años se basa en experiencias emocionales previas, pueden surgir recuerdos del último año.
Muestra moderación emocional: no grita en lugares públicos, cruza tranquilamente la calle con un adulto, no corre por la acera, escucha con calma la petición de un adulto y la cumple, deja de llorar cuando hay una prohibición justificada.
Desobediente, emocionalmente tenso cuando los movimientos son limitados, cuando los adultos no comprenden sus peticiones y deseos. Puede ser persistente en sus exigencias.
Le preocupa si lo regañan. Es posible que el castigo le ofenda durante mucho tiempo.
Se siente triste y avergonzado. Entiende que hizo algo mal (no tuvo tiempo de ir al baño, derramó agua), espera una valoración negativa de un adulto.
Entiende si alguien más está haciendo algo malo. Da una valoración emocionalmente negativa (“No se puede: ofender, romper, rasgar, quitar, pelear”).
Puede ser celoso, ofendido, intercedido, enojado, falso, travieso.
Conoce métodos no verbales de comunicación emocional. Expresa sus sentimientos con la mirada, expresiones faciales, tono, gestos, movimientos expresivos y poses.
Expresa emocionalmente situaciones imaginarias (en juego).
El habla está llena de matices emocionalmente expresivos (a menudo por imitación).
La palabra denota sus estados emocionales: risa, miedo, paralización.
Pueden surgir miedos y miedo a la oscuridad.
Empieza a entender el humor (risas, desconcertado).
Empatiza emocionalmente con los personajes cuando escucha cuentos de hadas, cuando mira obras de teatro infantiles, dibujos animados (está feliz, triste, enojado, hace una mueca de "dolor", etc.).
Emocionalmente sensible (experimenta placer) a la música, el canto y la expresión artística. Canta, baila (pasa el ritmo). Reacciona a los cambios en la música: se mueve de manera diferente (girando, agachándose, agitando los brazos, aplaudiendo, pisando fuerte).
Reacciona emocionalmente de manera diferente a piezas musicales o artísticas conocidas y desconocidas cuando mira ilustraciones.
Prefiere música y canciones alegres, dibujos brillantes.
Muestra interés por el dibujo y el modelado.
Experimenta satisfacción emocional con los juegos al aire libre.
Reacciona emocionalmente de manera diferente ante lo bello y lo feo (nota, distingue, evalúa).
Anticipa emocionalmente el resultado de determinadas acciones (propias o ajenas).
Se enoja cuando no puede hacer algo.
Se regocija por sus hábiles acciones cuando tiene éxito.
Amable, emocionalmente abierto, trata a las personas con confianza. Se interesa por sus acciones (hechos), responde si le preguntan sobre algo.
Recuerda a personas amables y duras (emocionalmente receptivas y emocionalmente contenidas).
Muestra timidez con expresiones faciales características, especialmente cuando se dirige a un extraño.
Comprende el estado de los demás a partir de su propia experiencia emocional.
Evalúa emocionalmente la situación: empatiza (si alguien siente dolor), ayuda (si alguien necesita ayuda), se compadece, se comporta tranquilamente (si alguien está dormido, cansado).
Nota la tristeza, la insatisfacción y la alegría de adultos o niños.
Imita expresiones faciales, entonaciones de voz y movimientos emocionales y expresivos de adultos cercanos.
Imita el comportamiento emocional de sus compañeros (puede copiar a alguien que es más ruidoso o ruidoso).
Trata a los niños con amabilidad: no les arrebata juguetes, no los toma sin preguntar y comparte sus juguetes.
Le gusta comunicarse con sus compañeros. Hay interés en jugar juntos.
Muestra afecto por algunos niños.
Desconfía de animales desconocidos, personas individuales y situaciones nuevas.

Desarrollo del habla de un niño a los 3 años (hasta 1500 palabras habladas)

Pronuncia oraciones complejas al comunicarse. Utiliza palabras para expresar deseos, sentimientos, impresiones.
Habla con frases gramaticales simples.
A menudo acompaña sus acciones con el habla. Comienza a utilizar cláusulas subordinadas (no siempre).
Cambia palabras según números y casos. Hace preguntas cognitivas: "¿Dónde?", "¿Adónde?", "¿Por qué?", "¿Cuándo?". y otros. Repite fácilmente palabras y frases desconocidas después de los adultos. Aprende rápidamente poemas, canciones y extractos de cuentos de hadas. Pronuncia correctamente muchos sonidos (vocales y consonantes simples).
Aparece creación de palabras y tendencia a rimar. Entabla diálogos verbales con niños y adultos. Responde preguntas de un adulto basándose en la imagen de la trama. Nombra algunos animales (sus bebés), artículos del hogar, ropa, platos, equipos, plantas y más a partir de una imagen.
Cuenta un cuento de hadas conocido de forma coherente basándose en la imagen. Transmite con palabras, gestos y entonación el contenido de un cuento de hadas, una canción infantil, una canción o un poema. Habla sobre un libro, un evento (después de preguntas y basándose en la memoria).
Puede probar y pensar una frase dicha por un adulto.
Responde rápidamente a la pregunta: "¿Cómo te llamas?" Sabe su apellido.
Responde a la pregunta: "¿Cuántos años tienes?" Señala con los dedos.
Distingue y nombra a las personas por su género y edad (niño, tío, abuelo, niña, tía, abuela).
Sabe su género: niño o niña; nombres después de la pregunta del adulto.
Conoce los nombres de las partes del cuerpo (cabeza, cuello, espalda, pecho, estómago, brazos, piernas, dedos).
Conoce el propósito de las partes del cuerpo (responde preguntas): “los ojos miran”, “los oídos escuchan”, “las piernas caminan”).
Conoce los nombres de las mismas partes del cuerpo en humanos y animales: “ojos para todos, piernas para una persona, patas para un animal, brazos para una persona, alas para un pájaro”.
En el juego se hace llamar una especie de personaje. Responde a la pregunta de un adulto: "¿Quién eres en el juego?"
Cuando juega, acompaña sus acciones con palabras.
Utiliza un discurso de juego de roles en el juego. Habla por sí mismo y por el muñeco.
Reconoce y nombra toda la imagen en detalle (por la trompa, un elefante, por los pantalones, un niño).
Tiene idea de números, muestra y dice: “uno, dos, tres, muchos, pocos”.
Anticipa el resultado (posibilidades mentales). Utiliza medios para lograr objetivos.
Capaz de observar durante mucho tiempo, concentrar la atención y dejarse llevar por sus actividades.
Comienza a distinguir entre derecho y lado izquierdo(puede estar mal).
Resume objetos según sus propiedades (¿quién (qué) vuela? ¿quién (qué) nada?).
Pasa de llamarse a sí mismo en tercera persona al pronombre "yo".
Muestra especial interés en las conversaciones entre adultos.
Escucha durante mucho tiempo un cuento de hadas, leído, contado a adultos o grabado en casetes de audio.

Habilidades domésticas de un niño de 3 años.

Se viste de forma independiente, con un poco de ayuda de un adulto.
Se desnuda de forma independiente; Dobla su ropa antes de acostarse.
Abrocha varios botones.
Lazos (lazos) cordones de zapatos.
Conoce el propósito de muchos objetos, su ubicación y propósito.
Realiza instrucciones que constan de dos o tres acciones (llevar, colocar, traer).
Puede lavarse las manos con jabón, lavarse y secarse con una toalla.
Nota el desorden en su ropa.
Utiliza un pañuelo.
Se limpia los pies al entrar al apartamento.
Regula sus necesidades fisiológicas.
Come con cuidado.
Sostiene la cuchara por el extremo del mango.
Utiliza una servilleta.
No se levanta de la mesa hasta el final de la comida.
No molesta a los demás en la mesa.
Dice “gracias”, saluda y se despide.

Usted celebró el tercer cumpleaños de un niño que se parece cada vez más a un adulto, tanto externa como internamente y psicológicamente. Habla bien, sabe muchas palabras y hace muchas preguntas. Los niños a los 3 años empiezan a reconocerse como individuos separados, con sus propios deseos, intereses y preferencias.

¿Qué puede hacer un niño de 3 años?

Corre rápido, mantiene un excelente equilibrio y salta sobre dos piernas.
Puede saltar obstáculos bajos.
Monta un triciclo.
Juega con la pelota: la agarra, la lanza, la atrapa y la patea.
Los niños de hasta 3 años utilizan felizmente libros para colorear para niños. Muchas personas ya pueden dibujar un dibujo en color claramente visible en una hoja de papel en blanco y sin contornos.
Además del blanco y el negro, también conoce y nombra cuatro colores primarios: rojo, verde, amarillo y azul.
Habla bien, compone oraciones de 5 a 7 palabras. Utiliza adjetivos, adverbios, plurales. Puede decir su nombre y apellido, contar hasta tres y sabe su edad.
Se cepilla los dientes, se lava, sabe dónde está su toalla y la usa.

Los niños de tres años disfrutan jugando y comunicándose con sus compañeros, intercambiando juguetes y haciendo compañía. Sensible al elogio o la condena. Muestran una amplia gama de emociones y pueden ser tercos y caprichosos si se les niega lo que quieren. No les gustan las restricciones cuando su movilidad es limitada: son desobedientes y emocionalmente tensos.

Desarrollo a los 3 años.

A lo largo de 3 años, el niño se ha convertido en una personalidad plena, tiene un carácter con sus propias características, hábitos, su propio tipo de cuerpo, incluso su propio sentido del humor. Es un buen conversador, puede contarte cómo le fue en el día, dónde estuvo, qué vio. Mantiene una conversación en forma de “pregunta-respuesta”. Vocabulario a los 3 años. tiene hasta 1000 palabras, en su discurso el bebé usa con éxito números, adjetivos, pronombres, adverbios, en las preguntas de los niños a menudo se puede escuchar "¿cómo?" ¿y por qué?".

Un niño de 3 años tiene un buen desarrollo psicomotor, es mucho más resiliente que los niños menores que él. Realiza largos paseos a pie, durante los cuales recibe una gran cantidad de nuevas impresiones, lo que aumenta significativamente su conocimiento del mundo que lo rodea. Mientras camina contigo por el parque, tu bebé puede literalmente bombardearte con preguntas y, a veces, incluso molestarte. Debes tener paciencia y bajo ningún concepto demostrar que sus preguntas te ponen nervioso. Todo es nuevo para un niño, y si suprime su interés en la investigación ahora solo porque está cansado de las preguntas ingenuas de los niños, esto afectará negativamente el desarrollo posterior del bebé.

El pasatiempo favorito de los niños a los 3 años es dibujar y colorear. Muéstrele a su hijo cómo usar crayones y cómo colorear páginas para colorear. Las habilidades motoras finas están bien desarrolladas, al niño no le resultará difícil dominar una tarea tan simple y útil como colorear los personajes de sus dibujos animados favoritos, animales divertidos y otras imágenes en blanco y negro. Muchos niños de esta edad disfrutan dibujando con crayones sobre el asfalto, con lápices de colores sobre hojas de papel en blanco y algunos incluso dominan la acuarela.

Desde un punto de vista psicológico, los dibujos a los 3 años se consideran una especie de discurso infantil, como preparación para la escritura. El dibujo del niño refleja su visión del mundo y su actitud ante la realidad, a partir del dibujo se puede determinar inmediatamente qué es importante para un niño de 3 años, qué le preocupa, con qué sueña.

Cuidados a los 3 años

Muchos padres envían a sus hijos a jardín de infancia a la edad de 3 años. Las madres trabajadoras no tienen muchas opciones: la baja por maternidad ha terminado y necesitan encontrar un hogar en algún lugar. Es bueno que vivan cerca abuelas desempleadas a las que no les importe llevarse a su nieto o nieta con ellas, pero no es así en todas las familias. No todo el mundo puede permitirse el lujo de contratar una niñera. si y amas de casa A menudo se cansan de un bebé inquieto y prefieren enviarlo al jardín de infancia para que al menos descanse un poco y se dedique algo de tiempo a sí mismo.

Todos los niños son individuales y, por lo tanto, es necesario decidir si un niño puede ser enviado al jardín de infantes o no en función de las circunstancias que lo acompañan. Si no le queda otra opción, por supuesto, el bebé irá a la guardería. Pero en este caso, debe tener cuidado de antemano para asegurarse de que su hijo se adapte con éxito al nuevo entorno: lleve a los niños a grupos y acostúmbrelos a un grupo de compañeros. Entonces el jardín de infancia será una alegría para él: caras nuevas, nuevas impresiones, juegos divertidos con compañeros.

Si su bebé de tres años está muy apegado a su hogar y a sus padres, y cualquier separación, aunque sea breve, provoca protestas, no se apresure a ir al jardín de infancia. Porque el estrés que experimentará un niño al separarse de su madre y un cambio repentino en su entorno puede ser tan fuerte que le provocará un trauma psicológico y tendrá un impacto negativo en el futuro, especialmente en su comunicación con sus compañeros.

Nutrición Básicamente igual que el de un adulto. Si no hay alergia alimentaria, no es necesario prepararlo por separado para su hijo de tres años. Trate de incluir más verduras y frutas frescas en su dieta, menos alimentos grasos y ahumados. Evite el uso de muchas especias. El alcohol está completamente contraindicado.

Sueño prácticamente no difiere de lo que fue el año anterior. Es recomendable dedicar al menos 10 horas a dormir por la noche y acostar al niño de tres años una vez durante el día durante una o dos horas. Debido al aumento de la actividad física y la fuerte impresionabilidad, no es fácil acostar a los niños de esta edad durante el día, pero es mejor insistir por su cuenta: una falta sistemática de sueño no será beneficiosa para el cuerpo del niño.

Es útil bañarse antes de acostarse por la noche. No te olvides de higiene: un niño a los 3 años ya debería poder lavarse, cepillarse los dientes e ir al baño. Para prevenir enfermedades, es mejor colgar una toalla para bebé por separado. Muéstrele dónde está colgado y cámbielo periódicamente por uno limpio.

Actividades con un niño de 3 años.

Cualquier actividad para niños de 3 años debe realizarse de forma lúdica, sin el uso de coacción de ningún tipo. El bebé debe mostrar interés por el juego educativo y disfrutarlo, de lo contrario perderá interés y dejará de jugarlo por completo. Gastar en cualquier ocupación activa no más de 15 minutos. No exija que su niño de 3 años complete la tarea "pase lo que pase", esto puede provocar exceso de trabajo. Fomente los logros de su hijo: entréguele tarjetas o medallas caseras.

Construye "pirámides" con cubos y cajas, lanza una pelota inflable ligera y ayuda a atraparla, dibuja tizas de colores en el asfalto, incluso puedes intentar jugar a la pelota; hay muchas opciones; lo principal es que tú y tu El niño se divierte e interesante.

Si su hijo no va al jardín de infancia, recuerde que debe controlar el régimen correcto. Camina a esta edad no son menos importantes que antes. Un niño no debe estar sentado en casa todo el tiempo, especialmente frente a una computadora o televisor. No dediques más de dos horas diarias a jugar o caminar al aire libre.

El niño tiene tres años y la madre sólo necesita vigilar al marimacho, de lo contrario habrá caos. En casa ya se han explorado todos los lugares, en la guardería hay nuevos amigos e incluso gustos. Y el principal logro son las historias del bebé sobre cómo pasa su tiempo, a quién ama y qué no le gusta.

Lo que ha aprendido un niño de tres años

Puedo hablar bien. El habla es un poco confusa y confusa, pero es bastante comprensible para los demás.
Camina y corre bien y le gusta mucho, no puede quedarse quieto.
En educación adecuada sigue bien el régimen: duerme por la noche y durante el día también se acuesta tranquilamente durante un par de horas para tomar una siesta.
Distingue objetos, los llama por sus nombres propios.
Conoce bien a su familia, los disfruta y muestra emociones.
Le encantan las golosinas y divide los alimentos en "le gustan" y "no le gustan". "No quiero gachas, quiero dulces o una sorpresa más amable". Deberías recomponerte y ser más estricto a este respecto.
Muestra carácter. Puede que se asuste y arroje un juguete o comida, empiece a gritar y a ponerse caprichoso así sin más (ellos tienen su propia foto). Debes aprender a no ceder a menos que haya una razón.
Capaz de comer con cuchara y cepillarse los dientes. La madre ya debería enseñarle al bebé estas habilidades básicas.
Va bien al baño. A veces, aprender a ir al baño, pero es hora de aprender a ir al baño. Hay a la venta sillas para bebés que le ayudarán a acostumbrarse.

Nutrición y peso

La edad de tres a cuatro años es el hito en el que el bebé descubre todos los placeres de correr y saltar. El peso empieza a disminuir un poco y esto es normal. Por el contrario, si observas aumento de peso y baja actividad, deberás reconsiderar tu dieta.

¿Qué es saludable que coma un niño de tres años?

Sopas. Alforfón, arroz, fideos. Con un caldo de carne ligero o simplemente con salchicha hervida (cortar la salchicha hervida en cubos, hervir fideos finos, echar la salchicha, las zanahorias, tal vez un poco de verdura y es un buen refrigerio por la tarde).
Papilla . Asegúrese de tener trigo sarraceno, sémola, arroz, cebada y mijo.
Carne. Puedes comer chuletas tanto al vapor como fritas. Pollo hervido y cualquier otra carne. Hornee carne con verduras, sirva pimientos rellenos o rollitos de repollo.
Pez. Se puede hornear o hervir. Lo principal es quitar las semillas. También es fantástico comer chuletas de pescado al vapor o al horno.
Verduras. Las ensaladas de col, pepino/tomate con hierbas son muy saludables. Pero no es necesario añadir vinagre ni mayonesa. Hacer con crema agria o aceite refinado.
Frutas y bayas. Manzanas, cítricos (si no hay alergias), cerezas, etc.
Productos lácteos. Requesón, leche (asegúrese de hervirla fresca, no la dé cruda), kéfir, guisos, crema agria.

Lo que no es recomendable dar

Salsa de tomate
Mayonesa
Condimentos
Comida rápida
carnes ahumadas
Caldos grasos y ricos
Mucha masa (pizza, pasteles, galletas) no llene a su hijo con esa comida
refrescos dulces
mucho chocolate

A partir de ahora, empieza a criar a tu hijo. Lea mucho, ponga música, juegue juegos educativos. Es hora de que el bebé vaya al jardín de infancia, hay para él un ambiente ideal de desarrollo social.
No importa lo enojado que estés con tu hijo por su desgracia, ni se te ocurra gritarle. El niño confía en ti y te ama más que a su pequeña vida, y cuando mamá o papá literalmente le gritan por una taza rota, se ofende increíblemente y el niño hará todo lo posible para justificar este grito o, por el contrario, se encerrará en él mismo. Una taza es una mota de polvo y se puede comprar, pero la confianza del bebé no.
Aunque estés increíblemente cansada, el día no va bien, no olvides que ya tienes un bebé adulto y necesitas que le prestes atención. Tómese media hora y léale algo a su hijo o mírelo bailar o cantar. Esto no sólo aliviará la tensión, sino que también lo acercará a su hijo.

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