Muy a menudo, los padres se enfrentan a un problema: ¿cómo inculcar en sus hijos el amor por los deportes? Hoy en día, esto es un problema para muchos. Además, estas preguntas surgen cuando su hijo se sienta durante horas frente al televisor o la computadora. Por lo tanto, es más correcto enseñarle a un niño desde la primera infancia, bueno, si no a los deportes, al menos a un estilo de vida saludable.

No es para nada necesario buscar una sección de deportes para un niño, basta con mostrar con el ejemplo personal que es necesario hacer ejercicios por la mañana. Esto es bastante posible incluso a una edad muy temprana.

La solución a muchos problemas es la compra o producción independiente de un rincón deportivo. Si el tamaño del apartamento no lo permite, puede instalar una barra transversal extraíble en la entrada. Las mancuernas y una cuerda para saltar también pueden ser útiles. Lo principal es hacer ejercicio juntos, y es mejor si toda la familia practica deporte al menos de vez en cuando.

También en la calle para jugar con el niño en varios juegos. La opción más ideal, por supuesto, es proporcionar educación Física especialistas. Es educación física, no un deporte específico. Al principio, el niño debe aprender a correr, saltar y dar volteretas. Muchos pueden decir que un niño puede aprender esto por sí solo. Y tendrán razón. Pero es otra cuestión cuando en una sección con compañeros aprenden a hacerlo todo correctamente.

Compre una bicicleta, patineta o patineta, patines de ruedas o normales según la edad y los intereses del niño. Todo esto se puede comprar en el sitio web https://ultrasport.ru/, donde se presenta una amplia selección de artículos deportivos, ropa y accesorios para niños y adolescentes.

La disciplina también es una ventaja. En un mes, el niño aprende que hay una visita a la sección en la rutina diaria. La elección de un deporte en particular para un niño también es un momento muy serio. Pero al principio, el tipo específico no es muy importante. Porque basta con que un niño se desarrolle físicamente.

Bueno, si quieres tomar una decisión de inmediato, tampoco hay nada de malo en eso. Cuanto antes los niños empiecen a practicar un deporte en particular, mejor. La experiencia se acumula y el deporte ya se está convirtiendo en una forma de vida. Se deben visitar varias secciones. Consulte con los entrenadores. Sin duda te ayudarán con la elección.

En cualquier caso, no se preocupe si está predeterminando lo que hará el niño. En el futuro, él mismo determinará la dirección. Es posible que quiera hacer otra cosa, y en ningún caso debes imponerle tu voluntad. Y en caso de cambiar de deporte, las destrezas y habilidades adquiridas en el apartado anterior no te perjudicarán de ninguna forma.

En ningún caso debes preocuparte por las cargas que soporta el niño en el entrenamiento. Los formadores reciben una educación y formación adecuadas sobre el trabajo con niños. Más niño acostado nadie descargará.

Por ejemplo, muchas madres envían a los niños a la sección de hockey y luego le dicen al entrenador que su hijo se cae mucho y todos lo empujan. Por eso es obligatorio que los padres alejados del deporte se familiaricen con el deporte que practica su bebé.

A el enfoque correcto A este proceso, en el momento en que el niño ingresa a la escuela, ya se ha formado el concepto de "formación". Se esforzará por ir al gimnasio, ya que el proceso competitivo fomenta el deseo de ganar.

Y el último punto importante. Asista a entrenamientos y competencias con la mayor frecuencia posible. Fomente las primeras victorias y éxitos de su hijo.

Esto solo se beneficiará. Discuta ciertos puntos relacionados con sus errores y logros. Después de todo, no solo son padres, sino que los primeros fanáticos pueden ser el futuro campeón olímpico.

La tarea más importante de la educación física escolar es la educación de jóvenes fuertes y saludables que hayan dominado completamente las habilidades y habilidades determinadas por el plan de estudios de la cultura física.

En la actualidad, la escolarización, la preparación de los deberes en casa aumenta la carga en el cuerpo del niño, los niños están muy poco al aire libre, y pasan sus fines de semana viendo la tele, "Videotape" o jugando sedentarios "sedentarios" y juegos de computadora... Los niños se mueven menos, se sientan más, como resultado de lo cual hay un déficit en la actividad muscular. Los niños también estudian música, pintura, tiempo libre que se reduce, y el componente estático aumenta, tienen un menor nivel de actividad motora. Además, existe la necesidad de asimilación y procesamiento de la información y, en consecuencia, la tensión del aparato visual (lectura, escritura, dibujo). Actividad física insuficiente de los escolares en La vida cotidiana afectar negativamente a su salud.

Grandes cargas mentales y estadísticas en la escuela, la ausencia de actividad física adicional, un estilo de vida sedentario, mala nutrición, llevan al hecho de que la mayoría de los escolares deterioran la visión, la actividad de los sistemas cardiovascular y respiratorio, el metabolismo se altera, la resistencia del cuerpo a diversas enfermedades disminuye, lo que conduce a un deterioro de su salud.

V condiciones modernas Una tarea importante de la familia y la escuela al trabajar para mejorar la salud de los niños es inculcar en los estudiantes un gran interés en las clases. ejercicio físico en la escuela y en casa. En este sentido, es necesario utilizar todas las formas de educación física en la escuela, así como los ejercicios físicos independientes en el hogar para aumentar la actividad física, fortalecer la salud y mejorar la condición física de los adolescentes.

El objetivo de la educación física se concreta en su enfoque aplicado y consiste en un completo aptitud física la generación más joven al trabajo creativo activo y la defensa de la Patria. La orientación aplicada de la educación física dentro de la escuela limita la posibilidad de un máximo desarrollo del potencial físico de los niños y adolescentes. Solo define los límites de la transformación dirigida de su naturaleza física. Es posible salir del marco de estos límites atrayendo a los escolares a otras formas de organizar la actividad motora y, en primer lugar, al deporte, lo que les permite revelar sus máximas capacidades funcionales.

Resultado previsto La educación física se establece en los requisitos de las pruebas estatales y los planes de estudios para la educación física y en los deportes, en las normas de la Clasificación Unificada de Deportes de Toda la Unión y los programas para escuelas deportivas infantiles y juveniles.

Proceso transformador La actividad motora en educación física es la esencia de la educación trabajo educativo incluso entrenamiento en acciones motoras, educación de las cualidades físicas, y Dominar el conocimiento de los fundamentos de la teoría de la cultura física.

Organización del trabajo sobre educación física en la escuela.

La organización y el contenido de la educación física están regulados por normas instructivas-metodológicas y documentos reglamentarios Ministerio de Educación y documentos del Ministerio de Educación, adoptados por éste conjuntamente con la Comisión de Cultura Física y Deportes y el Ministerio de Salud.

Dichos documentos incluyen un plan de estudios en cultura física y deportes, programas para el trabajo deportivo extracurricular y extracurricular con escolares, un programa de clases con estudiantes asignados a un grupo médico especial por razones de salud, regulaciones en el equipo escolar de cultura física y extraescolares. instituciones escolares, así como cartas instructivas y metódicas sobre la organización del proceso de educación física y el desarrollo de la educación física y los deportes masivos.

El sistema de formas obligatorias e interrelacionadas de organización de la educación física de los escolares se compone de:

lecciones de educación física;

cultura física y actividades recreativas en el modo escolar;

formas de trabajo deportivo masivo extracurricular que son obligatorias para la escuela;

a elección de los alumnos: trabajo deportivo extraescolar.

La eficacia del sistema de educación física está garantizada por la alta eficiencia de las lecciones de cultura física, su orientación instructiva, contenido racional, el número y volumen de actividades de cultura física y de mejora de la salud masivas en la rutina diaria, la amplia participación de los estudiantes en diversas formas trabajo extracurricular y extracurricular en cultura física, deporte y turismo, control médico y pedagógico regular sobre la salud de los estudiantes, sobre el proceso educativo. El principal principio organizativo y pedagógico de la implementación de la educación física de los estudiantes de las escuelas secundarias es el uso diferenciado de los medios de cultura física en las clases con escolares de diferente sexo y edad, teniendo en cuenta su estado de salud, grado de desarrollo físico y nivel de preparación.

La organización de la educación física de los escolares es proporcionada por los órganos de educación pública con la asistencia de comités de cultura física y deportes, así como deportes y organizaciones públicas, autoridades de salud.

Los directores de escuela son directamente responsables de la organización de la educación física en la escuela.

El organizador del trabajo educativo extraescolar y extraescolar con los niños es responsable de llevar a cabo un trabajo de cultura física y de mejora de la salud fuera del aula. Debe participar en la organización del colectivo de cultura física y en su trabajo, involucrando a todos los docentes de la escuela para ello. Junto con esto, se le pide que brinde asistencia integral en la organización de actividades de cultura física y recreación durante el día escolar, en la preparación y aprobación de las normas de los exámenes estatales, y también en la participación de organizaciones en movimiento, padres y estudiantes de secundaria. en la realización de actividades deportivas masivas y de mejora de la salud como en la escuela y en el lugar de residencia de los estudiantes. También organiza la promoción y agitación de la cultura física y el deporte para alumnos, padres y profesores. educación patriótica sentido de la justicia

El maestro de educación física está llamado a brindar asistencia constante en la realización de actividades de cultura física y recreativas en el microdistrito, asistencia organizativa y metodológica a los maestros de grupos de jornada extendida, atrayendo ampliamente a los activistas de la cultura física en la escuela para esto, para asegurar, junto con los jefes de la NVP, la entrega de pruebas estatales que están infringiendo las normas. Debe orientar el trabajo del equipo de educación física escolar, así como capacitar a los instructores y jueces comunitarios entre los escolares e involucrarlos en formas accesibles para realizar diversas actividades y actividades en la escuela y en la comunidad. Sus responsabilidades también incluyen la organización de competiciones intraescolares. vacaciones de cultura física en el marco del programa de juegos deportivos infantiles "Starts of Hopes", etc.

El titular del CWP también debe participar en la organización y realización de diversas actividades de cultura física y recreativas, jornadas mensuales de salud y deporte. Organiza el trabajo de las secciones y círculos deportivos y competencias intraescolares en deportes técnico-militares, realiza exámenes de aptitud física con estudiantes de los grados X (XI) durante los estudios de campo, a la vez que prepara a jóvenes instructores y jueces en deportes militares aplicados.

Los líderes de clase y los docentes deben buscar en mayor medida que los estudiantes cumplan con el régimen diario y las reglas de higiene personal, y realicen ejercicios matutinos.

En la práctica, la dirección debe ejercer un control interno sobre el estado de la educación física de los escolares. Debe cumplir con los siguientes requisitos:

Sea integral: cubra todos los aspectos más importantes de la educación. proceso educativo;

objetivo: basado en una gran cantidad de hechos cuidadosamente recopilados;

eficaz: capaz de lograr cambios positivos en el trabajo.

El control debe realizarse de acuerdo con los siguientes parámetros:

¿El profesor comprende correctamente las tareas modernas de educación física? ¿Tiene en cuenta las características de edad-sexo de los escolares, las diferencias en su aptitud física en el proceso de trabajo?

¿Es el sistema de selección de los profesores de los medios y métodos de educación física utilizados en las lecciones y actividades extracurriculares lo suficientemente eficaz?

Disponibilidad y calidad de material deportivo, equipamiento, ayudas visuales.

La escuela está llamada a preparar una generación templada ideológicamente, para dar a sus alumnos el mínimo necesario de clases en las asignaturas del ciclo escolar. En las escuelas, la creatividad de los propios alumnos debe fomentarse de todas las formas posibles, y para ello se crean allí diversos círculos, secciones, clubes. La educación física regular es una garantía de salud y, en consecuencia, el resultado de nuevas actividades útiles para la sociedad.

Las principales tareas de la cultura física y las actividades de mejora de la salud de los escolares.

1. Fortalecimiento de la salud, corrigiendo deficiencias en el físico, aumentando las capacidades funcionales del cuerpo.

• 2. Desarrollo de las cualidades motoras: velocidad, flexibilidad, fuerza, resistencia, velocidad-fuerza y ​​coordinación.
• 3. Educación de la iniciativa, la independencia, la formación de una evaluación adecuada de las propias capacidades físicas.
• 4. Hábitos de crianza forma saludable la vida, los hábitos de ejercicio independiente y deportes seleccionados en su tiempo libre, la organización del descanso activo y el ocio.
• 5. Educación de las cualidades mentales, morales y volitivas y de los rasgos de personalidad, superación personal y autorregulación de los estados físicos y mentales.

Para solucionar estos problemas, es necesario utilizar conocimientos teóricos de las asignaturas educativas " Educación Física"," Biología "," Fundamentos de la seguridad de la vida "y otros.

La teoría y la práctica de la cultura física y el deporte determina una serie de disposiciones fundamentales, cuya observancia garantiza el éxito en los ejercicios físicos y los límites del exceso de trabajo y las consecuencias indeseables.

Los principales son: conciencia, gradualidad y consistencia, repetición, individualización, sistematización y regularidad. El principio de conciencia tiene como objetivo fomentar una comprensión profunda del papel y la importancia de las clases en el fortalecimiento de la salud en la superación personal de su cuerpo (cuerpo y espíritu) entre los involucrados.

El proceso de formación ofrece: emparejar la actividad física por edad, género y capacidades individuales (estado de salud, desarrollo fisico, aptitud física) de los implicados; un aumento gradual de la intensidad, el volumen de la actividad física y el tiempo de la sesión de entrenamiento; alternancia correcta de cargas con intervalos de descanso; Repetición de actividades físicas de diversa naturaleza y de forma sistemática y regular durante más tiempo (semanas, meses, años).

Al participar en la cultura física, se deben observar las siguientes reglas:

1. Las clases deben tener una orientación educativa, de desarrollo y de mejora de la salud.

2. En el proceso de entrenamiento, es necesario ejercer control y control médico sobre el estado del cuerpo, la aptitud física y observar estrictamente las reglas de seguridad durante la educación física y los deportes.

Máxima victoria - se vincit

("La mayor victoria es una victoria sobre uno mismo" - Cicerón)

Las actividades deportivas contienen un enorme potencial educativo positivo. El deporte construye el carácter, te enseña a superar las dificultades, a ser firme en situaciones estresantes. Las sesiones de entrenamiento sistemático a largo plazo forman una personalidad fuerte, la capacidad de superar las propias debilidades y la capacidad de controlar las emociones. En las condiciones de competición, se aprenden los conceptos básicos. cultura legal con sus reglas de "juego limpio". El deporte es un factor poderoso de socialización, fomentando la actividad social. Este es un campo propicio para la acumulación de experiencia en las relaciones interpersonales, donde se construyen relaciones e interacciones entre un deportista y un entrenador, entre los propios deportistas.

La educación deportiva implica resolver una serie de problemas educativos. El proceso de formación está asociado con actividades creativas de búsqueda. Para lograr un alto resultado deportivo, un atleta debe aprender mucho, aprender mucho (incluyéndose a sí mismo), desde comprender a una persona como individuo sociobiológico hasta las reglas y principios de construcción del proceso de entrenamiento. En nuestro tiempo, el deporte ha alcanzado tal altura que solo las personas con un alto nivel educativo y una cultura deportiva pueden lograr victorias a nivel internacional.

La historia del deporte está repleta de casos de las acciones y hechos más morales de los atletas más importantes del mundo, que se convierten en un modelo a seguir para niños y jóvenes. Pero el ambicioso deseo de ganar a cualquier precio provoca que los atletas de voluntad débil o deshonestos tomen acciones indecorosas. Estamos hablando de formas de desprecio por las normas de la ética deportiva como el uso del dopaje, violaciones deliberadas de las reglas de la competición, etc. Basta recordar los precedentes cuando los famosos futbolistas Maradona y Ronaldo marcaron goles a mano y , no notados en estas acciones por parte del árbitro en el campo, llevaron la victoria a sus equipos. Tales acciones inadmisibles pueden afianzarse como formas de comportamiento características permanentes, servir como ejemplos negativos para los niños y adolescentes.

La educación de las cualidades morales en los atletas jóvenes debe llevarse a cabo en tres direcciones:

1. Inculcar conocimientos de carácter moral utilizando métodos apropiados. Comunicar los conocimientos necesarios sobre ética deportiva y códigos de conducta en diferentes tipos Los entrenadores deportivos utilizan una historia sobre situaciones difíciles que surgen en la relación de los atletas con los jueces y espectadores en el aula y en el proceso de lucha competitiva. Explicar la esencia de los conflictos emergentes y mostrar las formas morales más convenientes para superarlos. Es posible practicar informes y mensajes sobre temas similares de los propios atletas, lo que es útil para la educación mutua.

2. Formar creencias apropiadas, ya que el conocimiento debe traducirse precisamente en creencias, es decir, en una profunda confianza en su verdad, para que se conviertan en una guía para elegir un camino de sus propias acciones. KD Ushinsky también señaló que las convicciones no se pueden comprar en una librería o pedir limosna a buenos amigos. Es producto de la reflexión de todos sobre la experiencia personal y social. La tarea del profesor es animar a los alumnos a reflexionar críticamente sobre su experiencia. Esto se logra mediante conversaciones de carácter discutible, discusión de las acciones de sus compañeros en las condiciones del proceso educativo y formativo y las competencias, análisis de ejemplos llamativos del deporte, la vida y la literatura. El docente, con la ayuda de liderar y aclarar preguntas, ejemplos y consejos, conduce a las salas a conclusiones correctas e independientes de su parte, lo que asegura la formación de conocimientos sólidos en el campo de la moral y la disciplina, convirtiéndose en creencias. La capacidad del capacitador para sugerir (sugerir) se basa en su alta autoridad y buen dominio de la palabra.

3. Ejercicio sistemático de comportamiento apropiado, contribuyendo al desarrollo de cualidades morales y volitivas en los alumnos. Se lleva a cabo mediante un enunciado claro de tareas educativas, organización de clases con densidad motora e intelectual óptima y la creación deliberada de situaciones pedagógicas que requieren conciencia, manifestación de esfuerzos volitivos y moralidad. Se requieren tareas individuales para eliminar las debilidades de los pupilos en cuanto a cualidades personales y aptitud física a través de la autoeducación. Es útil monitorear el éxito de estas tareas y por parte de los padres, así como el control mutuo entre los niños, mientras que el deber del docente es expresar públicamente los éxitos logrados por cada deportista.

Algunos principios de la educación deportiva

El proceso educativo utiliza métodos educación deportiva- Formas de trabajo de un entrenador y un atleta, con la ayuda de las cuales se dominan los conocimientos, las habilidades y las habilidades, se desarrollan las cualidades y habilidades necesarias y se forma una cosmovisión. Para el uso exitoso de tales métodos, es necesario adherirse a algunos principios, entre los cuales son especialmente importantes: a) tener en cuenta la edad y características individuales; b) el proceso educativo sistemático y continuo.

Tener en cuenta las características individuales y relacionadas con la edad presupone el conocimiento del formador de los conceptos básicos de la psicología del desarrollo, un estudio y una evaluación exhaustivos del nivel de desarrollo y preparación de los alumnos, su características distintivas... El proceso pedagógico, que proporciona una estrecha conexión e interdependencia de la enseñanza y el aprendizaje con la influencia educativa y la autoeducación, determina una posición activa de aceptación por parte del alumno. impacto pedagógico... Es necesario estudiar las características del grupo en su conjunto y de cada uno de los alumnos. Para ello, se practican encuestas, conversaciones diagnósticas, observación pedagógica, la creación de situaciones de prueba, incluidas las que brindan libertad de elección de acciones y hechos que indiquen el grado de manifestación de las cualidades morales.

La principal condición para el proceso educativo sistemático y continuo es una planificación clara y una gestión competente de la educación, realizada por todos los involucrados en este proceso. Es especialmente importante el contacto del entrenador con los padres de los alumnos, quienes deben inculcar en sus hijos la importancia de una actitud consciente ante todas las actitudes y requisitos del entrenador. Los atletas jóvenes deben comprender que el éxito en los deportes viene con el cumplimiento impecable de las instrucciones del entrenador durante las sesiones de entrenamiento y con reglas de comportamiento bastante estrictas en la vida cotidiana.

Comunicación pedagógica en el deporte

La comunicación pedagógica en el deporte es un proceso complejo y multifacético de la influencia integral del entrenador en los alumnos, en sus sentimientos, voluntad, intelecto, comportamiento para inducirlos a dominar las tareas formativas y educativas establecidas. Las respuestas atléticas pueden variar desde el entusiasmo hasta la resistencia pasiva. Por tanto, es necesario establecer un proceso de interconexión, relación e influencia mutua entre el entrenador y los estudiantes con el rol protagónico del mentor. La comunicación pedagógica impregna todo el sistema de contactos entre el entrenador y los pabellones en cada momento de su presencia conjunta, donde sea que ocurra, en el proceso de formación y en el exterior, interior y exterior, en un entorno competitivo o de ocio.

La organización y el contenido de la comunicación del entrenador están determinados por las tareas pedagógicas permanentes y por parte de los alumnos, por el nivel de su desarrollo intelectual y moral, su actitud hacia el mentor y el estado psicológico momentáneo, sin el cual es ineficaz. para construir el proceso pedagógico.

La comunicación, por regla general, se basa en el intercambio verbal, en el que los alumnos deben tener el mismo derecho a expresarse, dando al entrenador la oportunidad de comprender cuán adecuadamente se perciben sus palabras y acciones. Esto es especialmente cierto en el caso de las actitudes morales y disciplinarias, que pueden contradecir la opinión falsamente formada de los pupilos maduros. El entrenador debe alentarlos a expresar sus opiniones y puntos de vista para tener la oportunidad de ajustar el contenido y la naturaleza de sus acciones pedagógicas. Para hacer esto, necesita mejorar su habilidad y habilidad para escuchar y escuchar.

Pedagogía olímpica

La pedagogía olímpica es la ciencia de la educación deportiva basada en los ideales humanistas del Olimpismo, es decir, la teoría de la educación olímpica. Incluye la formación no solo de conocimientos, habilidades y habilidades, sino también una orientación real (y no solo declarativa) hacia los ideales y valores del Olimpismo, que se manifiesta en el comportamiento, la imagen y el estilo de vida de una persona. No es casualidad que la Carta Olímpica indique la importancia de la educación para el respeto de los principios éticos básicos universales.

Desde el punto de vista de la influencia educativa, todos los deportes se pueden dividir en los siguientes tipos, que se han desarrollado desde principios del siglo XX:

El deporte de masas es un movimiento deportivo amplio en el que la competición y los altos resultados deportivos tienen un lugar significativo, pero en mayor medida se considera como un medio de educación física;

Deporte profesional basado en intereses comerciales, que es una fuente de sustento;

Un deporte olímpico que no ha perdido el potencial de las altas tradiciones humanísticas.

Este tipo de deportes resuelven las mismas tareas específicas, pero se diferencian significativamente entre sí, realizando distintas funciones sociales. Entonces, la función educativa es más inherente a los deportes de masas, los deportes profesionales con su comercialización es, en primer lugar, el entretenimiento, los deportes olímpicos se caracterizan por la importancia de la pacificación.

La actividad deportiva encuentra nuevos caminos para su desarrollo, uno de los cuales es sin duda la formación del deporte y la cultura olímpica. Cambio opinión pública En muchos aspectos, es posible utilizar el sistema de educación y crianza olímpicas, cuya tarea más importante es la formación de tales cualidades significativas personalidad como multiculturalismo y tolerancia por un lado, patriotismo y ciudadanía por otro.

Educación del multiculturalismo y la tolerancia

Un aspecto importante de la educación olímpica es la educación policultural, cuya importancia aumenta significativamente en la era de la globalización, el proceso de integración y unificación mundial, que, además de la economía, la política, la cultura y la religión, ha cubierto el campo de los deportes.

"Incompatible con la pertenencia al movimiento olímpico es cualquier forma de discriminación contra un país o persona por motivos raciales, religiosos, políticos, sexuales o de otra índole". Este es un extracto del texto de la Carta Olímpica como uno de los principios más importantes de Olimpismo.

En el informe de la Comisión Internacional de Educación de la UNESCO de 1997, se enfatizó la importancia de la educación multicultural, cuando se considera igualmente importante que las generaciones más jóvenes dominen las tradiciones culturales de su propia gente y fomenten una actitud respetuosa hacia los valores culturales. De otras nacionalidades. El multiculturalismo se manifiesta en una actitud respetuosa hacia los valores de otras culturas, en el establecimiento de un entendimiento mutuo entre los pueblos, en la formación de la voluntad de cooperar con personas de cualquier nacionalidad y color de piel, así como en una actitud marcadamente negativa hacia cualquier manifestación de discriminación, nacionalismo y racismo.

La antípoda del multiculturalismo es el etnocentrismo, que se manifiesta en el racismo, el nacionalismo extremo con sus ideas sobre la superioridad de un grupo étnico sobre otro.

El multiculturalismo se fusiona en muchos sentidos con el concepto de "tolerancia". Tolerancia (del latín tolerantia - paciencia) es un término que denota tolerancia por una cosmovisión, estilo de vida, comportamiento y costumbres diferentes. El objetivo de la educación para la tolerancia es la formación en la generación más joven de la necesidad y disposición para la interacción constructiva con personas y grupos de personas, independientemente de su afiliación nacional, social, religiosa, puntos de vista, cosmovisión, estilos de pensamiento y comportamiento.

Alcanzar este objetivo es posible al resolver tareas específicas, que se combinan en dos bloques interrelacionados:

I. Educación en niños y adolescentes de la paz, aceptación y comprensión de otras personas, la capacidad de interactuar positivamente con ellas: 1) la formación de una actitud negativa hacia la violencia y agresión en cualquier forma; 2) la formación del respeto y reconocimiento por uno mismo y por las personas, por su cultura;

3) desarrollo de la capacidad de interacción interétnica e interreligiosa;

4) desarrollo de la capacidad de comunicación tolerante, de interacción constructiva con representantes de la sociedad, independientemente de su afiliación y cosmovisión;

5) la formación de la capacidad de determinar los límites de la tolerancia.

II. Crear un entorno tolerante en la sociedad y en la educación:

1) prevención del terrorismo, el extremismo y la agresión en la sociedad;

2) humanización y democratización de la relación existente entre adultos y niños, el sistema de educación y crianza;

3) inclusión de las ideas principales de la pedagogía de la tolerancia en la reforma educativa;

4) reformar el sistema de formación de futuros docentes para la educación de la tolerancia en niños y adolescentes.

Educación del patriotismo y la ciudadanía

La educación del multiculturalismo y una actitud tolerante hacia personas y países con diferentes puntos de vista políticos, religiosos y culturales no contradice en modo alguno la necesidad de formar patriotismo y ciudadanía en la generación más joven.

Consideramos la educación cívica y patriótica en conjunto, ya que estos fenómenos sociopedagógicos están estrechamente relacionados entre sí, lo que se refleja en sus características científicas. El contenido de la conciencia cívica incluye la autoconciencia patriótica, y entre las cualidades patrióticas está la presencia de una posición cívica activa.

La comprensión del patriotismo se puede expresar en diferentes niveles: emocional (no indiferente a Rusia); racional (conciencia del deber con la sociedad y el país); basado en la actividad (disposición para casos específicos, en los que el motivo está asociado con el interés público).

Un verdadero ciudadano se caracteriza por el sentimiento de sí mismo como un elemento del sistema social y la posesión de sentimientos cívicos específicos (amor por pequeña patria, su gente, su vida y cultura, leyes y costumbres); conocimiento (sobre leyes y costumbres); aspiraciones (preservar y aumentar la propiedad de su familia, gente, patria); acciones que reflejan sus conocimientos y aspiraciones.

La formación de cualidades cívicas depende en gran medida de educación moral... El concepto de ciudadanía incluye categorías morales como "orientación a la ideología humanista", "cultura moral", "justicia social".

A su vez, el patriotismo está estrechamente relacionado con la espiritualidad, ya que una persona espiritualmente muerta no puede amar a su patria.

En instituciones educación adicional con sesgo deportivo (CYSS, secciones deportivas, etc.) la educación patriótica se puede realizar de las siguientes formas:

1. Trabajo educativo y educativo en jornadas educativas y formativas, concursos, campos de entrenamiento. Hablamos de participación en concursos dedicados a la memoria de los héroes que murieron por la Patria; conversaciones individuales y colectivas sobre temas relevantes; estudiando tradiciones populares y costumbres, historia de su lugar de residencia, su familia; informar a los jóvenes deportistas sobre los problemas de la situación político-militar del país, la situación social de la sociedad, el curso de las reformas estatales; dictando conferencias sobre temas especiales ("De la llama eterna de la Victoria a la llama olímpica", "Manifestación del patriotismo en la vida y el deporte", etc.).

2. Trabajo deportivo y cultural y de ocio. Organización de eventos relacionados con fechas memorables en Rusia, tradiciones militares del ejército y la marina. Participación en demostraciones dedicadas a varios tipos de tropas. Realización de carreras deportivas y de relevos paramilitares.

3. Uniformes antideportivos. Participación en la creación de salas de gloria militar y deportiva, monumentos, monumentos que glorifiquen el pasado heroico de nuestro pueblo; en promociones como “Te recordamos”, “Héroes de la tierra rusa”, etc.; en la celebración del Día del Defensor de la Patria, Día de la Victoria, etc. Leer literatura sobre la Gran Guerra Patria, héroes de guerras locales, sobre deportistas famosos.

¿Cómo saber si su hijo puede convertirse en campeón? De que hablar con niño de deportes? ¿Qué cualidades se deben enfatizar en el desarrollo? ¿"Rompiendo" el personaje o trabajando con lo que es? Cómo ayudar a su hijo a alcanzar alturas y mantenerse buen padre? Discutiremos todos estos problemas en nuestro artículo.

"¿Mi hijo se convertirá en un campeón?" Cualidades personales

Al dar a un niño a los deportes, muchos padres esperan criar a un verdadero campeón. A menudo es por esta razón que se trae al niño, y no porque se esfuercen por preservar su salud, le enseñen cómo pasar el tiempo con beneficio o para otra cosa.

Pero es obvio que no todos los niños crecerán para ser campeones, alcanzarán alturas en los deportes y llevarán a casa a mamá y papá una medalla de peso de competencias prestigiosas. Para ello, es necesario tener no solo cualidades físicas adecuadas para este tipo de deporte y capacidades financieras y temporales. Se necesita carácter. Fuerte personalidad.

En esencia, el desarrollo en el deporte consiste en superar constantemente las dificultades. Esto es exactamente a lo que debe prestar atención cuando haga la pregunta: "¿Será mi hijo un campeón?" Lo que importa es cómo se las arregla su hijo.

Pero en cualquier caso, no se apresure a emitir un veredicto final. Recuerda que todavía es un niño. Y se encuentra en la etapa de desarrollo y formación activos. Es muy importante en esta etapa responder honestamente a la pregunta de en qué es fuerte su hijo y en qué no. Y comience con esto.

El deporte como parte de la vida o el entretenimiento.

Un niño raro no muestra ningún interés en la actividad física y los padres a menudo no saben dónde poner esta energía sin fin. Pero si su hijo no está nada contento con los juegos activos y está contento de reemplazarlos con la lectura o el bordado, entonces todo es obvio aquí. Simplemente no está interesado. Esto, por supuesto, no significa que los deportes sean superfluos en su vida. No. Pero probablemente no estaba destinado a alcanzar alturas en este campo. Y aquí los deportes jugarán el papel de una parte obligatoria del mantenimiento de la salud (como cepillarse los dientes).

Si su hijo está cargando una pelota de fútbol, ​​o si no lo sacan del patio de recreo debido a su irresistible participación en juego activo, o si a menudo no tiene suficiente resistencia para sentarse en un lugar o caminar tranquilamente junto a usted, lo más probable es que los deportes sean un placer para él. Para un niño así, los deportes se convertirán, si no en parte de la vida, sin duda alguna, su entretenimiento favorito.

Todo interés por la cabeza del niño aparece y está formado por lo que le rodea.

Los padres deportistas que no pasan un solo fin de semana tumbados en el sofá no pueden tener un hijo antideportivo. ¿Y todo por qué? Porque es parte de su vida desde que nace. La vida sin deportes no existe para él. Este no es solo un entretenimiento raro (una vez al año en la pista de patinaje, de vacaciones - bádminton), sino que es una "rutina" integral de todos los miembros de su familia.

Pero incluso los padres antideportivos tienen hijos, futuros atletas campeones. Es importante darse cuenta del pasatiempo de su hijo y apoyarlo de todas las formas posibles. Mejor aún, déjese llevar. Idealmente, usted puede hacer lo mismo, pero puede simplemente profundizar en la teoría y la historia del desarrollo del deporte favorito de un niño (y lo mejor de todos los deportes en general). Haz que tu hijo se enamore del mundo del deporte, para que sueñe con ser parte de él. Viajes constantes a eventos deportivos interesantes, cientos de secciones en el primer año de pruebas deportivas, discusión de eventos deportivos mundiales, ejercicios familiares matutinos: todo esto debería convertirse en una parte integral de su vida.

Y, por supuesto, el interés debe reforzarse mediante el desarrollo del carácter. Y aquí hay muchos trucos para que el joven deportista no se rinda a mitad de camino.

Decisión

El concepto de "determinación" significa que una persona tiene ciertas creencias, a las que no renuncia bajo la influencia de contratiempos y obstáculos. En otras palabras, es una cualidad que ayuda a lograr lo que nadie más ha logrado. Y eso significa: derrotar a todos y convertirse en un campeón.

El propósito es la fuerza impulsora en la educación del atleta. Debe estar correctamente formado por el niño que está estudiando. Y este objetivo consta de factores como la motivación con la que el niño llegó a practicar deportes. En las primeras etapas de la clase, debe recompensar a su hijo, celebrar sus éxitos y estar realmente orgulloso de sus logros aún modestos. Esto ayudará a desarrollar una autoestima positiva y el deseo de nuevos logros en el niño.

La intencionalidad se forma en un joven deportista a través del refuerzo del interés por las actividades deportivas, a través de la valoración de los logros, así como a través del control de las actividades deportivas. Aquellos. no será posible simplemente llevar al niño a la sección y recoger al campeón en unos pocos años. Éxitos y fracasos, análisis de errores y apoyos, su participación en la vida del niño lo configuran como persona.

La concentración es otra cualidad importante para el éxito en los deportes. Cualquier atleta sabe que estar involucrado en una situación da resultados. Pero lo que hay ahí, no solo el deportista lo sabe, sino también cualquiera de nosotros. Si te concentras en el trabajo, resulta mejor que si en el proceso de hacerlo piensas en un próximo viaje al teatro o en un conflicto con un colega.

Los deportes requieren una concentración constante. Durante actividades deportivas ayuda a superar la fatiga, a no relajarse ni un segundo, a llevar tus movimientos al ideal. Y fuera del proceso de entrenamiento, disciplina la personalidad de las tentaciones y excesos que no forman parte del día a día de un joven deportista.

Se dedica mucho tiempo al desarrollo de la concentración en el entrenamiento deportivo y en la escuela. Y su tarea, como padre, es reducir las distracciones en la vida de su hijo, resolver los problemas en la escuela o los conflictos dentro de la familia a tiempo. Y, por supuesto, una persona formada es un excelente ayudante aquí, que elimina el caos de la cabeza del niño y crea un terreno fértil para concentrarse en lograr la meta.

La fuerza de voluntad está determinada por el fracaso y la tentación. Un pequeño atleta desde el principio de su camino aprende lo que significa privarse de mucho. Solo necesita comer la comida adecuada, acostarse a tiempo, controlar su salud, superar el dolor y las lesiones. Ser deportista es complicado. Y ser campeón es cien veces más difícil.

Incluso si el niño no tiene éxito la primera vez en la vida cotidiana, no se apresure a hacerlo por él. En ningún caso. Es la misma persona que tú, con manos y otras partes del cuerpo. Simplemente tiene menos experiencia. Y es muy importante para él conseguirlo. Por lo tanto, en cualquier situación difícil anime a su hijo, dé una pista o simplemente motívelo a intentarlo una y otra vez. Y no escatime en elogios cuando su pequeño atleta hace un intento exitoso.

Autoorganización

Cualquier atleta debe tener la habilidad de autoorganizarse. En ese momento, cuando no hay padres, entrenador o amigos en la sección cercana, debe tener conocimiento de lo que debe hacer. Por eso, es sumamente importante que tomes todas las decisiones junto con tu futuro campeón, le expliques por qué, cómo, cuánto y por qué debe entrenar, dormir, comer, etc., para que en el momento en que se quede solo. , se siente responsable y comprende las consecuencias de sus acciones.

Modestia

El éxito y las victorias a menudo elevan a un atleta a sus propios ojos sobre los demás, y esto arruina su relación con los demás, lo que puede traer muchos problemas en el futuro. La modestia te ayudará a evitarlo.

Se le debe enseñar al niño a ser comedido, moderado y tranquilo. Debe poder mantenerse dentro de los límites. Ayuda a la concentración y al logro de metas. Dígale a su atleta que la humildad de un ganador embellece y eleva a los ojos de los demás por encima de todos los logros y forma el respeto por su personalidad, que es valiosa y no pasajera.

Trabaja en ti mismo

La capacidad de trabajar sobre uno mismo es un mecanismo para el desarrollo de cualquier especialista, incluido un deportista. Los logros deportivos requieren un trabajo minucioso en la personalidad, el cuerpo y las habilidades.

El niño debe ser consciente de que puede lograrlo todo, solo necesita intentar y tomar acciones para lograr su objetivo, desarrollarse y trabajar sobre sí mismo sin las instrucciones de nadie.

Conclusión

Todas las cualidades que hemos discutido en este artículo son parte integral de la personalidad de un verdadero campeón. No todos los niños y no todos los padres pueden resistir todas las pruebas en el camino hacia la victoria. Y no todo el mundo se convertirá en un deportista campeón.

Pero la educación deportiva desarrollará el carácter y será útil para lograr objetivos en cualquier área, cualquiera que sea la elección de su hijo como adulto.

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Oficina de Educación de Astana

Escuela - lyceum №60

Reporte

« Educación deportiva militar de estudiantes »

Maestro: Abdrakhmanov KN

Astaná-2015

Es bien sabido que la educación física es una parte integral de todo el sistema de educación humana (junto con los aspectos laborales, mentales, morales, estéticos y otros de este proceso).

¿Qué tipo de persona queremos ver en el umbral de la escuela?

Una persona capaz de arreglar una vida digna de una persona para quien el concepto de "Patria", "honor", "deber" estaría a la cabeza de los valores de la vida.

¿Cómo resolver este problema?

No hay recetas universales. Renacimiento de los militares educación patriótica la juventud ahora está ganando fuerza. Actividad deportiva militar - imprescindible para niños y adolescentes tipo de actividad en el proceso del cual se aplica y enriquece la experiencia acumulada por ellos, se profundizan las ideas sobre el mundo que les rodea, se adquieren las habilidades necesarias para una actividad laboral exitosa, toda una serie de cualidades necesarias y habilidades.

Al mismo tiempo, la actividad deportiva militar tiene una serie de rasgos y signos característicos, que incluyen:

1. Reproducción de acciones en las relaciones entre adultos, orientadas a la cognición actividades sociales como uno de los medios de educación física, moral y mental de la generación más joven.

2. La necesidad de superar y aprovechar los obstáculos naturales. La presencia de elementos de combate, romance y heroísmo (disfraz, persecución del enemigo, su captura y mucho más) ".

La orientación militar-turística y aplicada de muchos juegos asociada a la necesidad de observar una disciplina estricta,

subordinación a los comandantes, orientación en el terreno ”, realizar acciones ofensivas y defensivas, etc.

5. La variedad y originalidad de los movimientos y ejercicios utilizados, la mayoría de ellos en espíritu y contenido.
puramente deportivas y se realizan de manera competitiva, lo que atrae especialmente a niños y adolescentes.

VALOR EDUCATIVO actividades deportivas militares

Un lugar importante pertenece a la educación de los jóvenes, que se lleva a cabo principalmente por el maestro, el líder del juego. En la mayoría de los casos, los chicos se acostumbran imprudentemente al papel. actores, quieren satisfacer sus aspiraciones de hechos heroicos, demostrar sus fortalezas, habilidades, capacidades, independencia, mostrar cualidades personales y afirmarse. Un numero de cualidades útiles requerido para actividades futuras:

1 un sentido de colectivismo... En los juegos, los estudiantes deben darse cuenta rápidamente de que su éxito personal y su victoria a menudo dependen de

acciones hábiles y ayuda de camaradas; asegurarse de la fuerza del equipo y la necesidad de coordinar sus acciones con los compañeros. Cada participante que realiza ciertas tareas en el juego es constantemente evaluado por sus compañeros, no tiene la oportunidad de traspasar la responsabilidad a otros, comparte alegrías y tristezas comunes con todos, todo esto une a los niños y fomenta un sentido de comunidad en ellos.

2. Fomento de la disciplina, que es una de las condiciones indispensables y básicas para las actividades deportivas militares. La más mínima violación de la disciplina por parte de al menos uno de los participantes puede provocar un colapso en el juego, reducir el interés en él y, a menudo, esto obliga a los propios jugadores a luchar activamente por la observancia de la disciplina del juego; los propios muchachos a menudo se advierten entre sí sobre la necesidad de adherirse estrictamente al orden debido a la entrada del juego y condenan enérgicamente a los infractores al analizar y resumir los resultados. El desarrollo minucioso y el estricto cumplimiento de las reglas y condiciones del juego son de particular importancia. El cumplimiento repetido, exacto y estricto de estas condiciones fomenta el sentido de la responsabilidad, el autocontrol, el deber y contribuye a la formación de un comportamiento disciplinado.

3. Educación determinación y coraje se logra creando situaciones que requieren que los niños realicen tales acciones. Es necesario simular tales condiciones cuando los niños tienen que elegir entre 2-3 o más formas de realizar acciones (y a menudo contradictorias o mutuamente excluyentes), limitar el tiempo de elección, orientación y toma de decisiones, y realizar una acción para ofrecen un entorno plagado de dificultades y peligros.

4. Fomentar la perseverancia, que se consigue en el transcurso de la superación de las dificultades encontradas en el camino hacia la consecución del objetivo en cada partido. La capacidad de superar o eliminar los obstáculos encontrados en el transcurso de los juegos y de llevar el trabajo iniciado hasta el final contribuye a la crianza de esta valiosa cualidad.

5. Desarrollo pensamiento táctico, cuando nivel alto las cualidades anteriores no son suficientes debido al hecho de que la oposición de los rivales que buscan vencer al bando contrario crea situaciones adversas que requieren tensión mental, voluntad, astucia, trabajo activo pensamientos. Lealtad decisiones tomadas a menudo se verifica por el curso del juego y sus resultados.

6. Educación patriotismo logrado - durante los juegos, cuando

Se activan sentimientos de amor por la patria, la patria, hechos heroicos del pasado, que evoca respuestas emocionales altamente morales en los escolares y activa sus sentimientos patrióticos.

Elementos del conocimiento teórico y práctico del entrenamiento militar inicial, los estudiantes del gimnasio ya reciben en las lecciones de FC, donde los niños, de acuerdo con el programa, se familiarizan con conceptos tales como: formación, rango, flanco, distancia, intervalo, dos -formación en línea, formación abierta, postura de marcha.

Bajo el lema: "Bueno en las filas - fuerte en la batalla" se celebra anualmente en la víspera Vacaciones de mayo una revisión de la formación entre 3-4 clases, donde cada clase representa un brazo y elementos de la forma.

"Destacamento, en una línea - ¡de pie!"

"Desapego, en el primer segundo - ¡recompensa!"

"Destacamento, en dos filas - ¡construir!",
"En una línea - ¡alinee!"

“¡Desapego, verdad! ¡Izquierda! ¡RONDA! "

“¡Desprendimiento, dispersos! Destacamento, en una columna de tres - ¡levántense! "

"¡Desprendimiento, hombro derecho (izquierdo) hacia adelante - marcha!"

“¡Desprendimiento, cierto! ¡Derecha! ¡Kru-GOM! "

“¡Desprendimiento, atención! ¡Alineación - a la derecha (a la izquierda)! ".

La respuesta a la gratitud es: "¡Yo sirvo a la Patria!"

"¡Canta con el escuadrón!" (recorrido con una canción).

En cuanto a las actividades deportivas y recreativas del gimnasio, los eventos deportivos que contribuyan a la educación militar-patriótica se planifican y realizan de manera oportuna: "Encuentro con los principales deportistas de la ciudad" - Fitil ON, Salón familiar "El juego desarrollará fuerza, destreza, marcas de ojos con nosotros "- Zagotovkina G .А.," Tomando la fortaleza nevada "- Seitzhanova NS, espectáculo deportivo erudito" Sea Battle "- Babich AF," Torneo de caballeros "- Khaidarov T.Kh.

Así: es obvio que la actividad deportiva militar crea oportunidades inagotables para el trabajo educativo, tiene un efecto indiscutible en la educación de la personalidad, la formación del carácter y un aumento del potencial patriótico militar de los estudiantes de gimnasia.

Solicitud

“Tirador preciso "

Carrera: A cada equipo se le dan 10 intentos, cada golpe - 1 punto. Una persona puede hacer un intento. El lanzamiento se realiza desde un lugar determinado, a su vez. Tiempo de paso de la estación 4-3 minutos.

“Cocina de campaña militar "

Carrera: (por ejemplo, 1 min)... Se tienen en cuenta las patatas completamente peladas. El resultado se ingresa en la hoja de ruta. "¡Levántense los soldados!".

Carrera: A la señal, los jugadores se ponen gorras y delantales, toman cuchillos y comienzan a pelar papas en un momento determinado. (por ejemplo, 1 min)... Se tienen en cuenta las patatas completamente peladas. El resultado se ingresa en la hoja de ruta.

“Patriótico "

Inventario: hojas de papel, pinceles y pinturas (rotuladores o lápices de colores).
Localización: sala de juego o clase.
Carrera: 1. Nombra los símbolos estatales de la República de Kazajstán.

Himno estatal de la República de Kazajstán,

Emblema estatal de la República de Kazajstán,

Bandera del estado de la República de Kazajstán,

2. Dibujar la bandera de la República de Kazajstán.

Significado especial En la evaluación de la competencia, se debe prestar atención a la ubicación correcta y la gama de colores de la bandera. Por la correcta realización de la tarea, el equipo recibe 5 puntos

Estación 5 "Fuerte"

Equipo: travesaños, colchonetas de gimnasia.
Localización: Gimnasio.
Ejercicio: Pull-up colgado en la barra. Cuelgue con un agarre desde arriba, los brazos separados a la altura de los hombros y las piernas juntas. Doble los brazos hasta que su barbilla alcance el nivel de sus manos. Realiza el ejercicio con suavidad, sin tirones, dejando las piernas rectas. El número de veces que se cuenta un ejercicio realizado correctamente. Los resultados se resumen y registran en la hoja de ruta. El tiempo para completar la tarea es de 3 a 4 minutos.
"En el patio de armas"

Localización: Gimnasio (habitación con marcas en el suelo).
Ejercicio: ejecución de ejercicios y comandos de simulacro.

Formación en una línea.

Nombre del equipo.

Lema del equipo.

Igualdad.

Paso de combate en el lugar, ejecución de comandos: "En el lugar, paso - ¡MARCHA!"; “Clase - ¡PERMANEZCA!”.

Gira en su lugar.

Se evalúa la ejecución correcta y precisa de tareas y comandos, apariencia, postura correcta. Por la ejecución precisa de todas las tareas, el equipo recibe 5 puntos

- 1 estación: "Ratonera"

En el banco de gimnasia, los palos de gimnasia se encuentran a la misma distancia. La tarea del equipo es pasar este obstáculo sin derribar el palo, el participante que derribó vuelve y realiza la "ratonera" desde el principio. Se debe pasar el primer palo, debajo del segundo gatear, se debe pasar el tercero, etc.

- 2 estaciones: "Lanzar al objetivo"

A distancia, según la edad de los participantes, hay una arena, a todos se les entrega una pelota (goma, tenis, voleibol o baloncesto). Todas las bolas deben ingresar a la arena. En caso de un lanzamiento fallido, el participante atrapa su propia pelota y repite el intento desde la línea.

- Estación 3: "Medicina"

Hay 10 boletos frente al equipo, sacando uno, el equipo responde la pregunta y por la respuesta correcta, después de haber recibido una tarjeta con una letra, continúa su camino.

- 4 estaciones: "Pantano"

Hay 10 "golpes" en un patrón de tablero de ajedrez, cada participante debe superarlos sin pisar el "pantano" (en el suelo).

- 5 estaciones: "Historia"

- 6 estación: "Cruzando el foso"

Los bordes del "foso" están marcados con esteras de gimnasia. La tarea del equipo es pasar de un banco a otro con la ayuda de una cuerda colgante.

- 7 estación: "Conocimiento del tipo de tropas"

Hay 10 boletos frente al equipo, sacando uno, el equipo responde a la pregunta planteada, y para la respuesta correcta, habiendo recibido una tarjeta con una letra, continúa avanzando.

- 8 estaciones: "Laberinto"

Entre los bastidores en niveles diferentes Se fijan 7-8 aros. El equipo debe pasar por estos aros sin golpearlos.

- 9 estación: "Gorka"

Un banco de gimnasia está unido a la pared de gimnasia y una colchoneta de gimnasia al lado. El participante sube corriendo por el banco inclinado, baja las escaleras, rueda hacia adelante y espera a todo el equipo. Habiendo recibido la última carta, el equipo pasa a la última etapa.

- 10 estaciones: "Código"

Tarea de equipo:

haga una palabra de las tarjetas recibidas con letras (la palabra debe corresponder al tema militar). Una vez que lo han compilado, el tiempo se apaga.

Y así se van todos los equipos. El ganador es el equipo que ha superado todas las etapas en el menor tiempo posible.