ODDELEK ZA ŠOLSTVO

UPRAVA OBČINSKEGA OKROJA TOPKINSK

OBČINSKI PRORAČUNSKI IZOBRAŽEVALNI ZAVOD

"OSNOVNA ŠOLA UST-SOSNOVSKAYA

UST-SOSNOVO

2013

Pojasnilo

Poletne počitnice so najboljši čas za razvoj ustvarjalnost in izboljšanje otrokovih sposobnosti, vključevanje otrok v novo socialne povezave, zadovoljevanje individualnih interesov in potreb.

To je obdobje, ko lahko otroci uresničijo svoje načrte, razvijejo sposobnosti, se naučijo nekaj novega in zanimivega, koristno preživijo prosti čas... Prav te možnosti za vsakega otroka odpirajo šolski otroški zdravstveni tabori.

Šolski otroški zdravstveni tabor "Raduga", ustvarjen v MBOU "Ust-Sosnovskaya OOSh", odpira možnosti za komunikacijo z naravo, daje nenehno spreminjanje vtisov. To je čas, ko lahko šolarji svobodno komunicirajo ne le s svojimi vrstniki, ampak tudi z učitelji.

Otroci dobijo priložnost za igro, v igrah se namreč razkrijejo sposobnosti in zmožnosti otroka.

Organizacija poletnih počitnic je eden od pomembnih vidikov izobraževalne dejavnostiŠola Ust-Sosnovskaya. Organizirane dejavnosti otrok v poletno obdobje omogoča, da pedagoški proces postane neprekinjen skozi vse leto.

V otroškem zdravstvenem taboru "Mavrica" ​​je glavna stvar otrok. Njegova dejanja, njegova dejanja, njegov odnos do posla, do prijateljev v odredu, do odraslih.

Vsi otroci, ki živijo v naši vasi, nimajo možnosti oditi na podeželje, obiskati sorodnike ali kupiti turistični bon. Velik odstotek otrok ostaja nedosegnjen organizirane dejavnosti... Otroci, prepuščeni sami sebi, so dovzetni za vpliv ulice, prometnih nesreč, nesreč, nehote sodijo v rizične skupine. Vse to je spodbudilo oblikovanje programa za organizacijo poletnih počitnic, imenovanega "Mavrica".

Skoraj vsi otroci imajo ustvarjalni potencial, ki se učinkovito razvija s sistematičnim poukom v našem taboru. In v prihodnje bodo ustvarjalnost, športne veščine in sposobnosti, pridobljene v taborni izmeni, otroci učinkovito prenašali v šolske predmete, v vsakdanje življenje.

Naš kamp ima dovolj potenciala, izkušenj pri organizaciji poletnih počitnic.

Cilj:

ustvariti pogoje za dober počitek in izboljšanje zdravja otrok; razvijati njihove notranje potenciale, prispevati k oblikovanju ključnih kompetenc učencev na podlagi njihovega vključevanja v različne, družbeno pomembne in osebno privlačne dejavnosti, smiselne komunikacije in medčloveških odnosov v večstarskem kolektivu; razvijati ustvarjalnost.

Naloge:

- ustvarjanje vzdušja sproščenosti, zabave in

dobrohotnost;

Izboljšanje zdravja otrok in preprečevanje otroških bolezni;

Utrjevanje pravil osebne higiene dopustnikov, vzgoja natančnosti, discipline med prehranjevanjem v jedilnici;

razvoj kognitivna dejavnost in interesi;

Razvoj interesov za igralne dejavnosti;

razvoj agilnosti;

Izboljšanje samozavesti;

Vzgojitev veščin zdravega načina življenja;

Zmanjšanje čustvenega stresa otrok;

Spodbujanje občutka osebne odgovornosti pri otrocih za svoja dejanja in dejanja;

Razvijanje veščin kulturnega vedenja, bontona, varčnosti;

Vzgoja pri otrocih želje po kulturnem življenju, resnici, prijaznosti, lepoti;

Spodbujanje občutka za kolektivizem, prijateljstvo in medsebojno pomoč;

Vzgoja ljubezni do športa in zdrav načinživljenje.

Program se izvaja v eni sezoniob upoštevanju interesov in individualne značilnosti otroci na podlagi naslednjega regulativnega okvira:

Regulativni pogoji

Ustava Ruske federacije

Zvezni zakon z dne 24. julija 1998 N2 124-F3 "O temeljnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji"

Odredba Ministrstva za šolstvo Ruske federacije z dne 13. julija 2001N22688 "O odobritvi postopka za izvedbo sprememb v specializiranih taboriščih, taboriščih z dnevnim bivanjem, taboriščih za delo in počitek"

Postopek in pogoji za privabljanje pedagoških in drugih delavcev ter njihovo plačilo.

Konvencija o otrokovih pravicahZN, 1991

Zvezni zakon o državna podpora mladinska in otroška javna združenja (Rossiyskaya Gazeta št. 127 z dne 27. decembra 1996).

Zvezni zakon z dne 24. junija 1999, št. 120 - FZ "O temeljih sistema za preprečevanje zanemarjanja in mladoletniškega prestopništva" // Rossiyskaya Gazeta z dne 30. junija 1999. - št. 121.

Zvezni ciljni program "Otroci Rusije" za obdobje 2003 - 2006 (Odlok vlade Ruske federacije št. 732 z dne 3. novembra 2002).

Zvezni ciljni program "Organizacija poletnih počitnic za otroke" (vključen v predsedniški program "Otroci Rusije"). Zagotavlja sistem ukrepov za razvoj mreže zdravstvenih in izobraževalnih ustanov, ki delujejo v času šolskih počitnic.

Varnost poletnega tabora. Gradivo Državnega odbora Ruske federacije za mladinsko politiko. Časopis "Narodna prosveta" 4-5 2000 str. 269.

Odredba Ministrstva za obrambo Ruske federacije št. 2688 z dne 13. 7. 2001 "O odobritvi postopka menjave specializiranih taborišč, taborišč z dnevnim bivanjem, taborišč za delo in počitek." Časopis »Narodno izobraževanje« št.3, 2002, str.249.

Navodila o varstvu dela med sprehodi, pohodništvom, ekskurzijami, odpravami. Časopis "Narodna vzgoja" št.3 2002, str.272.

Svetovna deklaracija o zagotavljanju preživetja, zaščite in razvoja otrok 30.09.1990

Listina MOU "Ust-Sosnovskaya OOShch"

Pravila dnevnega tabora.

Hišni red dnevnega tabora.

Varnostni predpisi, požarna varnost.

Navodila za organizacijo in izvedbo turističnih potovanj in ekskurzij.

Odredbe Ministrstva za šolstvo.

Opisi delovnih mest zaposlenih.

Sanitarna pravila za zdravniški pregled.

Izjave staršev.

Pravila za vpis otrok ob sprejemu in odhodu.

Potrdilo o sprejemu kampa.

Delovni načrti.

FAZE IZVAJANJA PROGRAMA

1. Pripravljalna faza.

Za to fazo je značilno, da se priprave na poletno sezono začnejo 2 meseca pred odprtjem šolskega poletnega zdravstvenega tabora. Dejavnosti te faze so:

sestanki z direktorjem in namestnikom direktorja za vzgojno-izobraževalno delo za pripravo šole na poletno sezono;

izdaja šolskega naročila za poletno akcijo;

izdelava programa dejavnosti šolskega poletnega zdravstvenega tabora z dnevnim bivanjem za otroke in mladostnike

priprava metodološko gradivo za delavce v taborišču;

izbor kadra za delo v šolskem poletnem zdravstvenem taboru;

priprava potrebne dokumentacije za delovanje tabora (taborni načrt, položaj, delovne naloge, navodila itd.)

2. Organizacijska faza izmene.

To obdobje je po številu dni kratko, le 2-3 dni.

srečanje otrok, izvajanje diagnostike za ugotavljanje vodstvenih, organizacijskih in ustvarjalnih sposobnosti;

začetek programa "Mavrica";

oblikovanje organov samouprave,

seznanitev s pravili tabora.

3. Glavna faza izmene.

Glavne dejavnosti te faze so:

izvajanje glavne ideje premika;

vključevanje otrok in mladostnikov v različne vrste kolektivnih in ustvarjalnih zadev;

delo ustvarjalnih delavnic.

Končna faza menjave .

Glavna ideja te faze je:

seštevanje rezultatov izmene;

razvoj možnosti za dejavnosti organizacije;

analiza predlogov otrok, staršev, učiteljev o dejavnosti poletnega zdravstvenega tabora v prihodnosti.

Organizacija poletnih počitnic poteka na naslednji načinnavodila:

Intelektualni razvoj

Cilj:

Vzgoja intelektualno razvite osebnosti

Oblike in metode dela:

Organizacija in izvedba pogovorov in anket z namenom ugotavljanja interesov in sposobnosti študentov (vprašalnik, testiranje);

Vključenost aktivistov tabora;

Sodelovanje v dejavnostih tabora;

Udeležba na intelektualnih tekmovanjih.

II ... Ustvarjalnost, ustvarjalnost

Cilj:

Vzgoja visoko organizirane, duhovno razvite osebnosti.

Oblike in metode dela:

Vključevanje v delo ljubiteljske likovne dejavnosti tabora;

Sodelovanje na ustvarjalnih tekmovanjih, dogodkih

Sodelovanje na razstavah uporabne umetnosti;

Vključenost večine učencev v pripravo dogodkov.

III ... Razvoj samega sebe

Cilj:

Razvoj sposobnosti za samoodločanje, za samorazvoj, za samoizobraževanje.

Oblike in metode dela:

- vključevanje dijakov v delo taborskega samoupravljanja;

Aktiviranje samouprave v odredih.

IV ... Estetski in kulturni razvoj

Cilj:

Uvod v univerzalno človeško duhovno in materialna sredstva in kulturnih zakladov.

Oblike in metode dela:

Cikel pogovorov in okroglih miz;

Izleti v muzej;

Obisk podeželske knjižnice;

Sodelovanje s KFOR

V ... Domoljubje, državljanstvo

Cilj:

Vzgoja vrednega državljana domovine, domoljuba dežele Kuznetsk in domače vasi.

Oblike in metode dela:

- vodenje serije pogovorov, posvečenih zgodovini Rusije, regije, okrožja, vasi, šole;

Vključevanje učencev v delo šolskega muzeja;

Sodelovanje učencev na krajevnem tekmovanju iz zgodovine;

Vodenje serije pogovorov "Pravice in odgovornosti otrok."

VI ... Moralno

Cilj:

Oblikovanje moralne in pravne kulture študentov.

Oblike in metode dela:

Srečanja z veterani Velike domovinske vojne;

Pomoč veteranom Velike domovinske vojne;

Patronat nad mlajšimi tovariši;

Delo s težavnimi otroki;

Vodenje pogovorov, debat na moralno temo.

Vii ... zdravje

Cilj:

Izobraževanje osebe, ki vodi zdrav življenjski slog.

Oblike in metode dela:

- sodelovanje na taboru športne prireditve;

Promocija zdravega načina življenja, boj slabe navade;

Vključevanje staršev v zdravstvena dela;

Vodenje cikla pogovorov, sporov "Za zdrav življenjski slog";

Organizacija aktivne rekreacije za študente.

VIII ... Delo

Cilj:

Vzgoja delavnosti, priprava na zavestno izbiro poklica.

Oblike in metode dela:

- delo na izboljšanju vasi, šole;

Samopostrežna organizacija v prostorih;

Delo na šolskem mestu;

Dežurstvo v menzi.

Izobraževalni in izobraževalni

taborni prostor

Akcijski načrt programa

Odprtje izmene v kampu

Dan za zmenke

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - Slovesno ravnilo ob otvoritvi taboriščne izmene

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 30 - 11 00 - Varnostna navodila.

13 10 - 14 00 - praznik "Spoznajmo se".

14 00 - 14 30 - kosilo

Odgovorni: Mishchenko E.V.

Športni dan

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Kviz "Svet športa"

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Zabava se začne

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: E.V. Korobko

Gledališki dan

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Iz zgodovine gledališča

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 – 14 00 – gledališka predstava"V nekem kraljestvu ..."

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorna: Bondareva L.N.

Dan zdravja

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Kajenje - škoduje zdravju

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Praznik "Biti zdrav je super!"

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: E.V. Korobko

Dan domovine

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Izlet v muzej "Ob izvoru domače vasi"

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - Kviz "Sem prebivalec Kuzbasa"

13 10 - 14 00 - Natečaj za risanje "Moja dežela"

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: Mishchenko E.V.

Dan gozda

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - natečaj "Podarim ti šopek" za najboljši šopek

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Dogodek

"Gozdna kraljestva"

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: A.V. Shein

Dan pravljice

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Kviz "Po straneh A.S. Puškin"

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Teatralizacija Rusov bajke

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: Bodrenko I.V.

dan Rusije

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Rusija je naša mogočna država

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Natečaj risb na asfaltu "Mi smo za mir"

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: A.V. Shein

Dan turizma

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Pohod na breg reke

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Tekmovalni program "Turisti"

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: E.V. Korobko

Varnostni dan

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Tekmovanje v risanju prometnih pravil

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Praznik "Semaforji nimajo počitnic"

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: Bodrenko I.V.

Televizijski dan

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Novice dneva

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Tekmovanje televizijskih programov

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorna: Bondareva L.N.

Dan prijateljstva

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Tekmovanje uprizorjene pesmi o prijateljstvu

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Igra "Povej mi o meni"

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: A.V. Shein

Dan olimpijskih iger

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - "Sedembarvna roža" - športno-zabavni program

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Strip nogomet

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: E.V. Korobko

prvi april

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Srečanje hihitanja in hihitanja

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Smejana panorama

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovoren:

Bondareva L.N.

Dan glasbe

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Tabor Evrovizija

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - diskoteka

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovoren:

E.V. Mishchenko

Dan ekologije

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Natečaj za snemanje "Si šibak?"

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Natečaj za risanje "Skrbi za gozd"

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: Bodrenko I.V.

Dan spomina in žalosti

Zapiranje taborne izmene

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - "športna ura"

11 00 - 11 50 - Srečanje pri spomeniku "Nihče ni pozabljen, nič ni pozabljeno!"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - Tekmovanje uprizorjene pesmi »Vojna. Zmaga. Življenje."

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: Mishchenko E.V.

Dan presenečenj

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 - 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - Tekmovanje za najboljše presenečenje

11 00 - 11 50 - "športna ura"

11 50 - 12 10 - kosilo

12 10 - 13 10 - "Pesem meseca" (zadnji koncert)

13 10 - 14 00 - Iskanje zaklada

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzetek

Odgovorni: Mishchenko E.V., Shein A.V., Bondareva L.N., Korobko E.V., Bodrenko I.V.

Urnik

9 00 - 9 30 - zbirka otrok

9 30 - 9 45 - ravnilo

9 45 - 10 00 - polnjenje

10 00 – 10 30 - prvi zajtrk

10 30 - 11 00 - čas branja

11 00 – 11 50 - "športna ura"

11 50 – 12 10 - drugi zajtrk

12 10 – 13 10 - "ura igre in ustvarjalnosti"

13 10 - 14 00 - dogodek

14 00 - 14 30 - kosilo

14 30 - 15 00 - povzemanje

Pričakovani rezultati

Splošno izboljšanje učencev, krepitev njihovega zdravja

Krepitev telesne in psihične moči otrok in mladostnikov, razvoj vodstvenih in organizacijskih lastnosti, pridobivanje novih znanj, razvoj ustvarjalnih sposobnosti, samostojnosti in ljubiteljskega delovanja otrok.

Spodbujanje udeležencev, da spremenijo veščine in sposobnosti individualnega in kolektivnega ustvarjalca in delovna dejavnost, samouprava, družbena dejavnost.

Izboljšanje psihološke mikroklime v enotnem izobraževalnem prostoru šole, krepitev zdravja šolarjev.

Osebna rast udeležencev izmene.

Delo v organih soupravljanja pod vodstvom odraslih prispeva k oblikovanju veščin, kot so:

Sposobnost vodenja.

Občutek odgovornosti za tabor, za celotno ekipo.

Sposobnost komuniciranja z odraslimi.

Izražanje in zagovarjanje svojega stališča.

Vizija napak in sposobnost iskanja načinov za njihovo popravljanje;

Spoštovanje mnenj drugih.

Učitelji poskušajo ustvariti vzdušje udobja za vsakega otroka.

Bibliografija

Ustava Ruske federacije.

Zakon Ruske federacije "o izobraževanju".

Konvencija o otrokovih pravicah / Sovjetska pedagogika, 1991, št. 16.

Zakon Ruske federacije "O temeljnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji", 1998.

Amonashvili Sh. Pedagogija sodelovanja. M., 1990.

Golubev N.K. Diagnostika in napovedovanje izobraževalni proces... P., 1988.

Kalenits T.N., Keilina Z.A. Obšolsko in izvenšolsko delo z učenci. M.,: Razsvetljenje, 1980

V. A. Karakovsky Postanite človek. Človeške vrednote so osnova celostnega izobraževalnega procesa. M., 1993.

Koncept izobraževanja šolarjev v sodobnih razmerah « Sodobna šola: težave z dlesnimivzpostavitev odnosov med učitelji, učenci, starši«.Založba ITPi MIO, 1993.

Šmakov S.A. Šaljive igre, minute igre. M., 1993.

Shmakov S.A., Bezrodova N. Od igre do samoizobraževanja. Zbirka iger. M .; Nova šola. 1993.

Šmakov S.A. Njeno Veličanstvo je igra. M., 1992.

Shurkova N.E., Pityukov V.Yu. in drugo Nove tehnologije izobraževalnega procesa. M., 1994.

Organizacija poletnih počitnic za otroke in mladostnike. M., 1997.

Yankova Z. A., Chabrova I. A. Poletje v mestu: problemi razvoja in izboljšanja zdravja otrok. M., 1998.

Občinska proračunska izobraževalna ustanova "Osnovna splošnoizobraževalna šola Ust-Sosnovskaya"

Odobril

šolski pedagoški svet

protokol št. ____ z dne ___________

direktorja MBOU

"Ust-Sosnovskaya OOSh"

______________ / E. V. Trushina /

Program

Poletni zdravstveni tabor z dnevnim bivanjem

"mavrica"

Ust-Sosnovo, 2013

Razvoj tega programa za organiziranje počitnic, rekreacije in zaposlovanja otrok je povzročil:

Povečanje povpraševanja staršev in otrok po organizirani rekreaciji šolarjev v razmerah vasi;

Potreba po racionalizaciji obstoječega sistema dolgoročnega načrtovanja;

Zagotavljanje kontinuitete v delu tabora iz preteklih let;

Posodobitev starih oblik dela in uvedba novih;

Potreba po izrabi bogatega ustvarjalnega potenciala mladostnikov in učiteljev ter uresničevanju ciljev in ciljev programa.

Ta program v svoji smeri je integrirano, tj. vključuje raznolike dejavnosti, združuje različna področja krepitve zdravja, rekreacije in vzgoje otrok v zdravstvenem taboru.

Trajanje programa je kratkoročno, to pomeni, da se izvaja v času taborne izmene. Dejavnosti v taboru potekajo v dveh smereh – umetno-obrtni in likovno-estetski ustvarjalnosti.

Glavna sestava tabora - otroci od 6 do vključno 16 let, študenti izobraževalnih ustanov. Pri nabiranju Posebna pozornost je namenjen otrokom iz nizkih dohodkov, enostarševskih družin, iz družin z upokojenimi starši, pa tudi otrokom v težkih življenjskih razmerah. Dejavnost učencev v taborni izmeni poteka v skupinah po 25 oseb različnih starosti.

Program je bil razvit ob upoštevanju naslednjih zakonodajnih in regulativnih dokumentov:

Konvencija o otrokovih pravicah;

Ustava Ruske federacije;

Zakon Ruske federacije "o izobraževanju";

Zvezni zakon "O temeljnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji" z dne 24. 7. 98, št. 124-FZ;

Delovni zakonik Ruske federacije iz leta 2006 št. 197-FZ;

- "O odobritvi postopka menjave specializiranih taborišč z dnevnim bivanjem, delovnih in rekreacijskih taborišč" (Uredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 13. 7. 2001, št. 2688);

Odlok vlade Transbajkalskega ozemlja "O organizaciji in zagotavljanju rekreacije in izboljšanja zdravja otrok na Transbajkalskem ozemlju v letu 2010" z dne 12.1.2010

Programski koncept

Resnica je, da le zdrava oseba s dobro počutje, psihološka stabilnost, visoka moralnost je sposoben aktivno živeti, uspešno premagovati različne težave in doseči uspeh v kateri koli dejavnosti. Zato starše in učitelje skrbijo vprašanja vzgoje zdravega, telesno močnega otroka in razvoja ustvarjalnih sposobnosti pri njem.

Pedagoško osebje veliko pozornost posveča razvoju ustvarjalnega potenciala otrok. Učitelji dodatnega izobraževanja umetniške, estetske, tehnične, uporabne usmeritve soglasno verjamejo, da v odsotnosti namenskega pedagoškega vpliva na razvoj ustvarjalnih sposobnosti pride do njihovega izumrtja.

Vendar pa analiza zdravstvenega stanja taboriščnikov kaže, da jih ima več kot polovica različne bolezni. Najpogostejši med njimi so: skolioza, slaba drža, oslabljen vid itd. Dokazano je, da če je otrok bolan, ne more posvetiti vseh svojih moči ustvarjanju, premagovanju nalog, povezanih z ustvarjalno dejavnostjo.

Upoštevati je treba tudi, da takšen dejavnik, kot je socialno okolje, vpliva na zdravstveno stanje. Večina učencev tabora živi v enostarševskih družinah, nekateri imajo upokojene starše. Tudi na pol enostarševske družine dohodek je samo življenjska plača... Od tod skromna, neracionalna prehrana, omejene možnosti pri izboljšanju zdravja otrok.

Koncept »zdravega življenjskega sloga« je treba vzpostaviti že v otroštvu. Glede na raziskave otrok starši mnogih od njih iščejo odrešitev v zdravilih, pri čemer podcenjujejo moč vpliva na telo in učinkovitost dejavnikov, kot so telesna aktivnost, utrjevanje, osnove masaže itd.

Glede na rezultate raziskave 76% otrok meni, da vodijo zdrav življenjski slog, ostali temu vprašanju ne pripisujejo velikega pomena. Vsi učenci pa verjamejo, da je zdravje pomembno za prihodnjo generacijo.

Glede na vse navedeno si pedagoški kolektiv poletnega zdravstvenega tabora zastavlja naslednje cilj in naloge:

Tarča: organizacija raznolike rekreacije otrok in mladostnikov z izkoriščanjem vzgojno-zdravstvenega potenciala poletja in okolja.

Naloge:

Ustvarite možnosti za razvoj in razkrivanje ustvarjalne dejavnosti vsakega kamperja;

Organizirajte zanimive, spoznavne in vznemirljive prostočasne dejavnosti;

Vzgojiti veščine spoštljivega odnosa do narave;

Razvijati organizacijske sposobnosti s sodelovanjem otrok pri vodenju tabora ( Dodatek št. 1).

Načela:

Posamezniki: vsak otrok dobi priložnost, da pokaže svoje individualne sposobnosti;

Humanizem: vsak človek je obravnavan kot oseba, ki je sposobna izraziti svoje ideje, misli, predloge;

Ustvarjalnost: opis glavne plati življenja otroški tabor kjer je ustvarjalnost hkrati cilj, vrednota in sredstvo;

Zaupanje in podpora – temelji na dejstvu, da je treba vsako osebo, njene motive, interese obravnavati s spoštovanjem, zaupanjem in podporo.

Mehanizem izvajanja programa

1. Pripravljalna faza vključuje:

zaposlovanje;

Zaposlovanje odredov, razvoj regulativnega okvira.

2. Organizacijska faza vključuje:

Poznanstvo;

Razkrivanje in postavljanje ciljev za razvoj ekipe in osebnosti;

Kohezija enot;

Oblikovanje zakonov in pogojev za skupno delo;

Priprave na nadaljnje aktivnosti v okviru programa.

3. Glavna faza vključuje izvajanje glavnih določb programa.

Starši, otroci, učitelji, javne organizacije - organizatorji programa:

Učijo se, počivajo, delajo;

Odkrivajo v sebi, v svetu okoli sebe;

Pomoč pri organizaciji dogodkov;

Naučite se soočiti z negativnimi čustvi, premagati težke življenjske situacije;

Razviti sposobnost zaupanja sebi in drugim;

Okrepite svoje zdravje.

Med izvajanjem programa učenci krasijo enotske kotičke, posvečene zdravemu načinu življenja, razstavo risb. V kampu je sistem žetonov, dnevno se izbere "Heroj dneva" glede na število zbranih žetonov.

4. Končna faza.

Analiza dobljenih rezultatov

Zaposlovanje

Izpopolnjevanje in razvoj otrok je v veliki meri odvisen od ZUN in pripravljenosti na delo tistih odraslih, ki organizirajo življenje v taboru.

V izvajanje programa so vključeni izkušeni učitelji Hiše otroške umetnosti, ki so se usposobili za organizacijo dela z otroki v poletnem času.

Pogoji bivanja: program se izvaja v eni taborni izmeni. Financiranje izvajajo iz proračuna.

Delo z aktivisti tabora. Izbira sveta tabora, priprava aktivnosti po načrtu, sodelovanje pri vodenju tabora

Delo s starši poteka med celotno izmeno tabora in vključuje:

Srečanja z vodjo tabora, vzgojitelji;

Individualni pogovori;

Udeležba na različnih dogodkih.

Individualno delo z otroki

Izobraževalni proces poteka skozi celotno izmeno in vključuje:

Pogovori o pravilih obnašanja, kulturi komuniciranja;

Pogovori o preprečevanju negativnih situacij;

Pogovori o zdravem načinu življenja.

Pričakovani rezultati:

Izvajanje učinkovitih oblik organizacije rekreacije, zdravja in zaposlovanja otrok;

Izboljšanje psihičnega in socialnega ugodja v enotnem izobraževalnem prostoru kampa;

Krepitev zdravja učencev;

Razvoj ustvarjalne dejavnosti vsakega otroka;

Krepitev vezi med različnimi starostnimi skupinami otrok;

Na podlagi rezultatov izmene se izbere vodja (otrok, ki je zbral največ žetonov).

Priloga 1.

Samoupravljanje v taboru

Sredstvo tabora je ustvarjeno za reševanje vprašanj organizacije, vsebine tabora, razvoja pozitivnih osebnih lastnosti otrok.

Sredstvo vključuje kampiste, izbrane za eno izmeno, in odrasle.

Asset kot oblika samoupravljanja otrok za varstvo pravic in interesov deluje z namenom:

Nudenje pomoči pri izvajanju zdravstvenih, kulturnih prireditev in ustvarjalnih dejavnosti;

Ustvarjanje pogojev v taboru za razvoj telesnega, ustvarjalnega in intelektualnega potenciala otrok;

Pomoč pri ustvarjanju ugodne psihološke klime;

Razvoj organizacijskih sposobnosti.

Premoženje taborišča so taborniški svet in sveti odredov, ki so samoupravni organi.

Svet vodstva izbere poveljnika. Vodje enot sestavljajo svet tabora. Ekipe izberejo tudi odgovorne za različna področja delovanja.

Odrasli so vključeni kot enakopravni člani aktiva: vodja tabora, vzgojitelji

Vsak član sredstva ima pravico:

Sodelovati pri razpravi o vseh zadevah tabora in svobodno izražati svoje mnenje;

Za zaščito svojih interesov in pravic.

Vsak član aktiva je dolžan:

Odgovorno opravljati dodeljeno delo;

Upoštevajte zakone komunikacije in kulture vedenja.

Irina Koršikova, namestnik direktorja za notranje zadeve doma otroško ustvarjalnost Okrožje Tungokochensky Trans-Baikal, udeleženec XV Vserusko tekmovanje metodološki razvoj"Sto prijateljev".

V priloženih datotekah:

Glavna vsebina programa in oblika dela.

Načrtovana mreža dogodkov.

Foto: http://primamedia.ru/photo/show.php?f=131886&s=43&p=411

Pojasnilo

« Mi smo gospodarji svoje domovine in je za nas

shramba sonca z velikimi zakladi življenja»

M. Prishvin

poletje - najboljši čas za komunikacijo z naravo, nenehno spreminjanje vtisov, srečanje z neznanimi kotički narave, zdravje. To je čas, ko imajo otroci priložnost, da se znebijo psihičnega stresa, ki se je nabral čez leto, se dobro ozrejo okoli sebe in vidijo, kaj je neverjetno v bližini.

Da bi izobraževanje poleti postalo polnopravna družbena in pedagoška dejavnost, je treba odpreti poletne dnevne tabore. Sistem poletnega tabora z okoljsko usmerjenostjo je način organiziranja življenja udeležencev tabora, ki je sestavni in urejen sklop medsebojno delujočih komponent, ki prispevajo k razvoju osebnosti udeleženca.

Okoljska vzgoja v pogojih poletnih taborov je ena najučinkovitejših oblik, saj spodbuja razvoj socializacije in uveljavljanja šolarjev z vključevanjem v posebej pomembne okoljske dejavnosti. Za oblikovanje osebnosti, sposobne živeti v sožitju z naravo, je potrebna neposredna vključenost učencev v okoljevarstvene in vzgojne dejavnosti.

Ustanovitev enote poletnega tabora z ekološkim poudarkom relevantno. V sodobnem svetu okoljski problemi postajajo resnično globalni. Zato je ohranjanje okolja izjemnega pomena. Otrokom, ki živijo na podeželju, so te težave znane in razumljive. Bolj ko ljudje menijo, da je naravo predmet njihove skrbi, učinkovitejša bodo prizadevanja družbe za njeno zaščito.

Novost tega programa je v tem, da je celotno obdobje polno raznolikih zanimivih aktivnosti, jasnega načina življenja in prehrane.

Namen programa:

širiti znanje učencev o okoliški divjini, spodbujati oblikovanje spoštljivega odnosa do nje, spodbujati zdravje in telesno izboljšanje otrok.

Naloge:

širitev okoljskega znanja, pridobljenega pri študiju šolskih predmetov;

oblikovanje aktivnega in odgovornega odnosa do okolja med učenci;

identifikacija študentov, nagnjenih k raziskovalni dejavnosti na področju ekologije;

organizacija dejavnosti na prostem in krepitev zdravja otrok;

razvoj ustvarjalnih in komunikacijskih sposobnosti učencev.

Načela:

Program poletnega ekološkega tabora z dnevnim bivanjem za otroke temelji na naslednjih načelih:

Načelo moralnega odnosa drug do drugega, do sveta okoli sebe.

Načelo ustvarjalnega odnosa do poslovanja.

Načelo prostovoljnega sodelovanja v poslovanju.

Načelo upoštevanja starostnih značilnosti otrok.

Načelo dostopnosti izbranih oblik dela.

Udeleženci programa

V času poletnih počitnic (junij) je na šoli organiziran dnevni tabor. Trajanje izmene je 18 dni (od 01.06.2017-22.06.2017)

Starostni kontingent študentov je od 6,5 do 14 let. Število otrok je 25. Pri zaposlovanju se veliko pozornosti namenja otrokom iz družin z nizkimi dohodki, enostarševskih družin, pa tudi otrokom v težkih življenjskih situacijah.

Spremeni moto:

Smo mladi ekologi

In vemo vnaprej

Vsi imamo eno zemljo.

In mi smo gospodarji Zemlje.

Moramo ga varovati.

V juniju 2017 se fantje odpravijo na izlet po mestu EKOGRAD. V taboru delujeta 2 odreda. Vsaka ekipa razvije svoj emblem in moto za okoljska tema.

Dnevni režim tabora:

8.30-9.00 - srečanje z otroki, vaje

9.00-09.15 - jutranji vladar

09.15 -10.00 - zajtrk

10.00-12.00 - delo v krogih, delo po načrtu v odredih

12.00-12.30 - sprehod, wellness postopki, igre na šolskem igrišču

12.30-13.00 - kosilo

13.00-14.00 - igre, brezplačna komunikacija

14.00-14.15-popoldanska malica

14.15-14.30 - igre zanimanja, komunikacija, povzemanje

14.30 minut varnost, razmislek, odhod domov

Navodila:

Pravila obnašanja v naravi

Gozd, travnik, ribnik. Spoznavanje okoliških ekosistemov.

Zdravilne rastline okoli

Varstvo okolja

FOblike in metode delo na programu, ki bo uporabljen:

Tematski izleti;

Izobraževalne igre in kvizi;

Športne igre in tekmovanja;

Testiranje iger, ankete, vprašalniki;

Pogovori, seminarji, raziskave, "Okrogle mize" za razpravo o doseženih rezultatih.

Aktivnosti na prostem;

Izdelava rokodelskih izdelkov, herbarije, izdajanje šolskega časopisa.

Koncerti, festivali, promocije.

Pričakovani rezultati

- Dvig nivoja ekološke kulture.

Krepitev in izboljšanje otrokovega telesa: oblikovanje dobrih navad ( jutranja telovadba, skladnost s pravili osebne higiene), razvoj fizične lastnosti(moč, okretnost, hitrost, vzdržljivost).

Čustveno razbremenitev, lajšanje stresa po šolsko leto.

Razvoj ustvarjalne in raziskovalne dejavnosti vsakega otroka, ustvarjalna rast otrok.

Otroci pridobijo izkušnje komuniciranja z vrstniki v novih zanje razmerah.
- Razvoj vodstvenih lastnosti.

Tehnična podpora programa

Računalniška programska oprema

CD predvajalnik

Izbira DVD-jev in CD-jev

Multimedijski projektor

Športna oprema

Materialno tehnična baza

Element vira	Kratek opis vira
Zdravstveni urad (dogovor z zdravstvenim centrom vasi Mariinsk)	Zdravstveno oskrbo izvaja zdravstveni delavec, ki otrokom v kampu opravlja dnevne storitve, izvaja preventivna cepljenja po starostnem urniku.
Šolsko igrišče	Šolska stran ima nogometno igrišče, tekaške steze, kovinske konstrukcije, na stadionu potekajo jutranje vaje, razna tekmovanja, "igralne ure".
Velik telovadnica	Dvorana se uporablja za športna tekmovanja, tekmovanja in igre na prostem.
Šolska knjižnica	Vsebuje veliko metodološke literature za organizacijo in izvedbo različnih aktivnosti v taboru ter literature za branje.
Menza	Osebje jedilnice je polno zaposlenih, posodobljena je oprema: hladilnik, štedilniki, pomivalni stroj
Igralnice	Razpoložljivost namizne igre
Računalniški razred	V bazi potekajo igre in izobraževalni tečaji.

Pogoji za izvajanje programa

Regulativni in pravni okvir:

Ustava Ruske federacije;

Konvencija ZN o otrokovih pravicah;

Zakon Ruske federacije "o izobraževanju";

Zvezni zakon "O temeljnih jamstvih otrokovih pravic v Ruska federacija"Dan 24. 07. 98, št. 124-F3

SanPiN 2.4.4.2599-10

Resolucija vlade regije Sverdlovsk "O ukrepih za zagotavljanje rekreacije, izboljšanja zdravja in zaposlovanja otrok in mladostnikov v letih 2015 - 2017";

Resolucija uprave mestnega okrožja Revda "O ukrepih za zagotavljanje rekreacije, izboljšanja zdravja in zaposlovanja otrok in mladostnikov v letih 2015 - 2017"

Ob odprtju izmene.

O ukrepih za varovanje življenja in zdravja otrok.

O postopku za zagotavljanje požarne varnosti.

O izvajanju varnostnega pouka z učnim osebjem in otroki.

O režimu dneva.

O vsakodnevni rutini učiteljskega osebja.

O zdravstvenih seznamih otrok.

O varnostnih ukrepih med dogodkom

O ekskurziji.

O izgonu otroka iz taborišča.

Glede odpuščanja.

O zamenjavi učitelja.

Navodila:

1. Navodila o pravilih za izvajanje ukrepov požarne varnosti in skladnosti z zahtevami požarne varnosti (standardne zahteve).

   Navodila o pravilih obnašanja pri obiskovanju kulturnih in športnih prireditev.

   Navodila o pravilih ravnanja v nujnih primerih.

   Navodila za prvo pomoč v primeru nesreč.

Opisi delovnih mest zaposlenih:

1. Nadzornik izmene.

   Vzgojitelj (svetovalec).

   Inštruktor telesne vzgoje.

Drugi dokumenti:

1. Izjava staršev o odsotnosti, poznem prihodu otroka.

   Poročilo o nesreči.

Glavne dejavnosti

	Navodila	Načini in oblike vodenja
	Pravila obnašanja v naravi	Seznanitev s pravili vedenja v naravi, v bližini vodnih teles. Pogovor o zdravilnih zeliščih, delovni sili, kviz.
	Gozdni pasovi, travnik, stepa, reka. Spoznavanje okoliških ekosistemov	Pogovori o ekosistemih, njegovih prebivalcih, rastlinah, vlogi človeka v ekosistemu in ekosistemu. Pogovori o travniku, stepi, njenih prebivalcih, rastlinah, pomenu travnika v ekosistemu. Pogovori o vodnih telesih vasi, njihovih prebivalcih, pomenu vodnih teles v ekosistemu. Kviz igra. Izlet do rezervoarja.
	Ekologija šolskega dvorišča.	Pomen urejanja šolskega prostora. Vpliv dreves in grmovnic na zdravje šolarjev. Okrogla miza o razpravi o urejanju šolskega dvorišča.
	Ekologija in okolje. Študija ekološkega stanja ulic naselja.	Študija ekološkega stanja ulic naselja. Razstava risb "Moja vas"
	Zdravilne rastline v bližini vasi	Študija zdravilnih rastlin v regiji Sverdlovsk. Aktivnosti na prostem.
	Varstvo okolja	Pogovor o varovanju okolja.

Koledar dogodkov poletnega zdravstvenega tabora

z dnevnim bivanjem za otroke "Čudež"

POLETJE JE MAJHNO ŽIVLJENJE! Operacija 01, varna pot. "Moja višina in moja teža" Spoznavanje tabora Športna ura Minutno varovanje	DAN ZDRAVJA Pogovor "Prijatelji Moidodyrja in naše zdravje" Razstava risb "Šport je super!" Priprave na koncert "Svet je lep in čudovit!" Športna ura Minutno varovanje	DAN TABORA Igralsko tekmovanje Koncert "Svet je lep in čudovit!" Igre na prostem Minutno varovanje
DAN KNJIGE Obisk podeželske knjižnice Natečaj za risanje "Kakšna lepota so te pravljice!" Pogovor "Spoznavanje Rdeče knjige" Športna ura Minutno varovanje	DAN ZNANOSTI CEST Lekcija igre "Abeceda ulic in cest". Praktične vaje na vadbenem križišču »Mi smo za varen promet«. Tekmovanje varnega kolesa Minutno varovanje	DAN LEPOTE MISS kampi Pogovor "Drža je osnova lepe hoje" Tekmovanje za strokovnjake "Zdravilne rastline" Minutno varovanje
DAN POŽARNE VARNOSTI Pogovor. Natečaj za risanje »Zapomni si! Vedite! Opazujte!" Izlet v gasilski dom Praktično usposabljanje "Prva pomoč pri opeklinah" Športna ura Minutno varovanje	DAN MOJSTEROV MISTER tabor Pogovor "Potovanje v deželo Vitaminia" Tekmovanje "Mogočna narava je polna čudes" Športna ura Minutno varovanje	DAN RUSIJE Dan ruskih simbolov Obisk mestne knjižnice, izobraževalna ura "Ljubim te, Rusija" Ekologija in okolje "Lepi kotički vasi Mariinsk" Minutno varovanje
EKOLOGIJA ŠOLSKOG DVORIŠČA Pogovor »Pomen urejanja šolskega prostora. Vpliv dreves in grmovnic na zdravje šolarjev " Karneval poletnih kostumov iz odpadni material Minutno varovanje	DAN NARAVE Kviz "Mladi poznavalci narave" Natečaj risb na asfaltu "Na vsaki sliki je sonce!" Pogovor "Kako zaščititi naravo" Minutno varovanje	DAN TALENTOV Dan prijetnih presenečenj "Minuta slave", "Tovarna zvezd" Tekmovanje pesmi, pesmi, zgodb, risb "Oh, domovina, srcu sladka dežela" Športna ura Minutno varovanje
DAN PRIJATELJEV Tekmovanje v risanju asfalta "Moj prijatelj" Gledanje risank o prijateljih Športna ura Minutno varovanje	FANTAZIJSKI DAN Tekmovanje pesmi, pesmi, zgodb, risb "Moja najljubša vas v prihodnosti" Komični nogomet Minutno varovanje	DAN EKOLOGIJE Kviz "Zelena lekarna" Delo ustvarjalne delavnice "Obrti iz naravni material» Športna ura Minutno varovanje
NEPTUNOV DAN Izlet v rezervoar "Študija raznolikosti flore in favne rezervoarja vasi" Postaja igra "Potovanje v kraljestvo Neptuna" Igre na prostem Minutno varovanje	SPOMINSKI DAN Ekskurzija v šolski muzej vojaške slave Shod pri spomeniku padlim borcem Priprave na koncert Srečanje z zdravstvenimi delavci Športna ura Minutno varovanje	DAN ČUDEŽEV (ZAPRTO IZMENO) Spoznavni in igralni program "Festival cvetja" Natečaj za šopke "Poletne fantazije" Koncert "Spet bi radi živeli to premiko!" Promocija "Nismo bili tukaj" Minutno varovanje

SEZNAM UPORABLJENE LITERAture

NE. Ščurkov "Onkraj lekcije". - M.: TsGL, 2004.

B.V. Kuprijanov; M.I. Rožkov; "Organizacija in metodika iger z mladostniki." - M.: VLADOS, 2001.

Prasiček modrosti svetovalcev. - M.: TsGL, 2004.

Časopis "Javna vzgoja". - M .: št. 3 2003.

Yu.N. Grigorenko "Načrtovanje in organizacija dela v otroškem zdravstvenem taboru." - M .: Pedagoško društvo Rusije, 2003.

Voditeljska delavnica - M .: Pedagoško društvo Rusije, 2003.

S.A. Šmakov "Poletje" - M .: "Mojster", 1993.

I.S. Grinchenko "Igra Rainbow". - M .: - TsGL, 2004.

Yu.N. Grigorenko "Pozdravljeni, naš tabor!" - M .: Pedagoško društvo Rusije, 2004.

Šolski poletni tabor. - M .: VAKO, 2004.

Internetni viri

Dodatek

Spremeni moto:

Smo mladi ekologi

In vemo vnaprej

Vsi imamo eno zemljo.

In mi smo gospodarji Zemlje.

Moramo ga varovati.

Himna tabora (pesem na melodijo "Na svetu ni nič boljšega ..." iz filma "The Bremen Town Musicians").

Nič ni boljšega na svetu,

Kot zaščititi, prijatelji, svoj planet.

Tisti, ki so prijazni, se ne bojijo tesnobe,

Navsezadnje so okoljevarstveniki vedno na poti.

Ne bomo pozabili našega poklica.

Vodo bomo ohranjali čisto za ljudi

Rešili bomo zrak, gozd in reke,

Diagnostika otrokovega razpoloženja

« Akvarij»

Otroci v razmisleku vsak dan narišejo ribo določene barve, ki ustreza njihovemu razpoloženju, in si sestavijo svoj akvarij. To je neverbalni izraz otrokovega čustvenega počutja - material za razmislek, razumevanje dejavnosti svetovalcev:

rdeča - vse je v redu;

rumena - dobra, normalna;

zelena - "zelena melanholija", slabo.

FI otrok

Prijavnica

1. Čas, preživet v taboru, bi ocenil kot ...

2. V taboru sem imel pogosteje ………………………………………………… razpoloženje

3. V taboru sem pridobil nove prijatelje (da, ne)

4. Želim si, da bi se vrnil v tabor (da, ne)

5. Najtežje mi je bilo v taboru ...................................... ....................................

6.V času, ki sem ga preživel v taboru, sem se naučil …………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

7. Najbolj mi je bilo med izmeno všeč, spomnim se ………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

8. Ob zaključku izmene v taboru bi se rad zahvalil ................................... .. ..............

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

Poletje je najboljši čas za komunikacijo z naravo, nenehno spreminjanje vtisov, srečanje z neznanimi, včasih eksotičnimi kotički narave. To je čas, ko imajo otroci priložnost, da se znebijo psihičnega stresa, ki se je nakopičil skozi leto, se od blizu ozrejo okoli sebe in vidijo, kaj je čudovitega v bližini.

Prenesi:

Predogled:

Občinski proračunski izobraževalni zavod

"Nikolska osnovna srednja šola"

Okrožje Ust - Ishimsky v regiji Omsk

Odobreno

Direktor šole: / Grafkina S.N. /

PROGRAM

POLETNI ŠOLSKI ZDRAVSTVENI TABOR

Z DNEVNIM BIVANJEM Z OTROCI

DATUM IZVEDBE PROGRAMA: JUNIJ 2015

KARTICA INFORMACIJ O PROGRAMU ……………………………………… 3

POJASNILO ……………………………………………………… .4

NAMEN IN CILJI PROGRAMA …………………………………………………… ..6

NAČELA DELOVANJA ………………………………………………………………………… .7

CILJNI DEJAVNIKI DELA …………………………………………… ..10

FAZE IZVAJANJA ……………………………………………………………………… ... 11

PRODAJNI POGOJI ………………………………………………………… .13

METODOLOŠKA PODPORA PROGRAMU …………………………… ... 16

MERILA ZA OCENJEVANJE USPEŠNOSTI ……………………………………… ... 24

PRIČAKOVANI REZULTAT ……………………………………………………… ..26

GLAVNE AKTIVNOSTI ZA IZVAJANJE PROGRAMA …………… .27

UPORABLJENA LITERATURA ……………………………………………………… 29

Polno ime programa	Program šolskega zdravstvenega tabora "Muraveinik" z dnevnim bivanjem v MBOU "Nikolskaya OOSH" okrožje Ust-Ishimsky v regiji Omsk
Namen programa	Organizacija rekreacije in zdravstvene oskrbe dijakov poleti.
Smer dejavnosti	Telesni, duhovni, domoljubni razvoj otrok z igralnimi, spoznavnimi in delovnimi dejavnostmi.
Povzetek programa	Program vsebuje: aktivnosti za izvajanje programa; pričakovani rezultati in pogoji izvajanja; aplikacije.
Naslov, telefon	646590, okrožje Ust - Ishimsky, vas Nikolsk, Shkolny Lane 1 A, 2-35-23
Kraj izvedbe	Šolski zdravstveni tabor z dnevnim bivanjem, ki se nahaja v MBOU "Nikolskaya OOSH" okrožje Ust-Ishimsky, regija Omsk
Število, starost študentov	50 učencev, od 7 do 14 let
Datumi, število izmen	1 izmena (18 dni), junij

Otroške igre sploh niso igre in nanje je bolj pravilno gledati kot na najpomembnejši in premišljen poklic te starosti.

M. Montaigne

Poletje je najboljši čas za komunikacijo z naravo, nenehno spreminjanje vtisov, srečanje z neznanimi, včasih eksotičnimi kotički narave. To je čas, ko imajo otroci priložnost, da se znebijo psihičnega stresa, ki se je nabral skozi leto, se od blizu ozrejo okoli sebe in vidijo, kaj je v bližini neverjetnega.

V zadnjih letih se vse več pozornosti posveča organizaciji poletnih zdravstvenih taborov. Izvajajo zelo pomembno poslanstvo izboljšanja zdravja in vzgoje otrok, ko je veliko družin v težkih gospodarskih in družbene razmere... Poleg tega tabori prispevajo k oblikovanju kolektivizma, komunikacijskih veščin, ne zatirajo osebnosti otrok.

Poletni počitek danes ni samo socialno varstvo, je tudi poligon za testiranje ustvarjalni razvoj, obogatitev duhovnega sveta in intelekta otroka.

Med poletnimi počitnicami se sprosti čez leto nakopičena napetost, povrneta se porabljena energija in zdravje ter se razvija ustvarjalni potencial. Te funkcije opravlja poletni tabor z dnevnim bivanjem za otroke. Nekaj ​​mesecev pred začetkom tabora poteka veliko pripravljalnega dela.

Vsako leto poteka zdravstvena seja za študente v dnevnem taboru v Nikolskaya OOSh MBOU, okrožje Ust-Ishimsky, regija Omsk. Obvezno je vključiti otroke iz velikih družin in družine z nizkimi dohodki... Da bi bilo ostalo popolno, je bil razvit program.

Ta program predvideva organizacijo poletne rekreacije in rekreacije otrok v dnevnem taboru. Ob upoštevanju čustvene in duševne preobremenjenosti otroka v šoli in v družini se vzgojitelji soočajo s ciljem organiziranja učinkovitega zdravstvenega dela z otroki.

Usmeritve programa temeljijo na oblikovanju motivacije za zdrav življenjski slog, nadaljevanju spoznavanje zunanjega sveta in seveda na izboljšanju zdravja in utrjevanju otrok.

Razvoj tega programa za organiziranje poletnih počitnic, krepitev zdravja in zaposlovanja otrok je povzročil:

• povečanje povpraševanja staršev in otrok po organizirani rekreaciji šolarjev;
• posodobitev starih oblik dela in uvajanje novih;
• potreba po izrabi bogatega ustvarjalnega potenciala otrok in učiteljev pri uresničevanju ciljev in ciljev programa.

Tabor ima 3 odrede po 16 in 17 ljudi. Obstajajo otroci iz družin, ki potrebujejo posebno državno varstvo: veliko otrok, nepopolne matere, matere samohranilke. Starost otrok je od 7 do 14 let.

Vzgojitelji v taboru so usposobljeni učitelji iz vrst učiteljev šole. Pogoji, ustvarjeni na šoli za delo tabora, pomagajo pri reševanju zastavljenih nalog: igralnice, rekreacijska soba, športna dvorana, stadion, knjižnica, rekreacijski center.

Središče vzgojno-izobraževalnega dela tabora je otrok in njegova želja po realizaciji. Bivanje tukaj je za vsakega otroka čas za pridobivanje novega znanja, pridobivanje veščin in življenjskih izkušenj.

Ta program je po svoji usmeritvi kompleksen, torej vključuje raznolike dejavnosti, združuje različna področja krepitve zdravja, rekreacije in vzgoje otrok v zdravstvenem taboru.

Program je namenjen mlajšim in srednjim šolska starost.

Ustvariti ugodne pogoje za krepitev zdravja in organiziranje prostega časa študentov med poletnimi počitnicami, razvoj ustvarjalnega in intelektualnega potenciala posameznika, njegovih individualnih sposobnosti in talentov, ustvarjalne dejavnosti ob upoštevanju lastnih interesov, nagnjenj in zmožnosti.

1. Ustvarjanje pogojev za organizirano rekreacijo otrok.
2. Vključevanje otrok v ustvarjalne dejavnosti, razvoj ustvarjalnega mišljenja.
3. Oblikovanje kulturnega vedenja, sanitarne in higienske kulture.
4. Ustvarjanje ugodnih pogojev za krepitev zdravja otrok, uporaba okoliške narave kot vira za izboljšanje zdravja otroka.
5. Organizacija okolja, ki daje otroku možnost samouresničitve na individualnem osebnem potencialu.
6. Oblikovanje komunikacijskih veščin in strpnosti pri otrocih.

Pogoji izvajanja programa: junij 2015.

Program poletnega rekreacijskega tabora "Mravljišče" z dnevnim bivanjem za otroke temelji na naslednjih načelih:

Načelo humaniziranja odnosov

Graditi vse odnose, ki temeljijo na spoštovanju in zaupanju v človeka, na želji, da ga pripeljemo do uspeha. Z idejo humanega pristopa do otroka, staršev, osebja v taborišču je potreben psihološki premislek o vseh glavnih sestavinah pedagoškega procesa.

Načelo skladnosti vrste sodelovanja s psihološkimi starostnimi značilnostmi učencev in vrsto vodilne dejavnosti

Rezultat izobraževalnih dejavnosti v poletnem šolskem zdravstvenem taboru "Mravljišče" je sodelovanje otroka in odraslega, ki omogoča, da se taborišče počuti kot ustvarjalna oseba.

Načelo diferenciacije izobraževanja

Diferenciacija v poletnem zdravstvenem taboru vključuje:

• izbor vsebin, oblik in metod vzgoje in izobraževanja glede na individualne psihološke značilnosti otrok;
• ustvarjanje zmožnosti prehoda z ene vrste dejavnosti na drugo v izmeni (dnevu);
• razmerje vseh dogodkov v temi dneva;
• aktivno sodelovanje otrok v vseh vrstah dejavnosti.

Načelo celovitosti okrevanja in izobraževanja otroka.

To načelo je mogoče izvajati pod naslednjimi pogoji:

• za organizacijo zdravstvenega in izobraževalnega dela je potrebna jasna razporeditev časa;
• ocena učinkovitosti bivanja otrok na igrišču mora biti celovita, ob upoštevanju vseh skupin dodeljenih nalog.

Načelo usklajevanja bistvenih sil otroka, njegove intelektualne, fizične, čustveno-voljne sfere, ob upoštevanju njegovih individualnih in starostnih značilnosti.

• odstopanje pri izbiri načina izvajanja v različni tipi dejavnosti;
• kombinacija oblik dela, ob upoštevanju starostne značilnosti otroci;
• stalno popravljanje vpliva na vsakega otroka, ob upoštevanju sprememb, ki se pojavljajo v njegovem telesu in psih.

Načelo integrativnega humanitarnega pristopa.

To načelo opredeljuje pet "fasetov":

• rob osebne percepcije (»to vpliva ali lahko vpliva name osebno«);
• rob vpletenosti (»fantje so to dosegli, potrebujejo - pomeni, da je na voljo in potrebujem«);
• rob globalne percepcije (»to morajo vedeti vsi – pomeni, da je tudi zame pomembno; to se nanaša na univerzalne človeške vrednote«);
• usmeritev k soglasju (»priznavam pravico drugih do lastnega stališča, lahko se postavim v kožo drugih, razumem njihove težave«);
• linijo osebne odgovornosti (»Odgovoren sem za posledice svojih dejavnosti za druge ljudi in naravo«).

Načelo spoštovanja in zaupanja.

To načelo je mogoče uresničiti pod naslednjimi pogoji:

• prostovoljna vključitev otroka v eno ali drugo dejavnost;
• zaupanje v otroka pri izbiri sredstev za dosego zastavljenega cilja, predvsem na prepričanju v možnost vsakega otroka in lastnem prepričanju v doseganje negativnih posledic v procesu pedagoškega vpliva;
• ob upoštevanju interesov študentov, njihovih individualnih okusov.

Model tabora ima številne objektivne dejavnike, ki določajo posebnosti njegovega dela:

1. Začasna narava otroškega društva.
2. Različne dejavnosti- nasičenost celotnega obdobja z raznovrstnimi zanimivimi dejavnostmi naredi bivanje v kampu zelo privlačno za otroke, ki si zaradi starosti prizadevajo »poizkusiti vse in biti povsod pravočasno«. Poletni zdravstveni kamp ponuja pestro ponudbo aktivnosti.
3. Intenzivnost razvoja različnih vrst dejavnosti otrok- otrokovo zanimanje za kakršen koli posel z doseganjem kasnejšega določenega pozitivnega rezultata. V tem smislu osebnostno usmerjen pristop pomeni, da mora biti stopnja intenzivnosti ustrezna individualnim zmožnostim človeka.
4. Spreminjanje položaja otroka- nekakšno uničenje starega, včasih negativnega, stereotipa vedenja.
5. Naravna in klimatska osnova- naravno okolje, čist zrak je pomembna sestavina uspeha tabora.
6. Jasen način življenja- največja uporaba naravnih in podnebnih dejavnikov, racionalna organizacija celotnega življenja otrok.

I. faza. Pripravljalni - april-maj

Za to fazo je značilno, da se priprave na poletno sezono začnejo 2 meseca pred odprtjem šolskega poletnega zdravstvenega tabora. Dejavnosti te faze so:

• sestanki z direktorjem in namestnikom direktorja za vzgojno-izobraževalno delo za pripravo šole na poletno sezono;
• izdaja šolskega naročila za poletno akcijo;
• razvoj programa dejavnosti šolskega poletnega rekreacijskega tabora z dnevnim bivanjem otrok "Mravlje-2015";
• priprava učnega gradiva za delavce v taborišču;
• izbor kadra za delo v šolskem poletnem zdravstvenem taboru;
• priprava potrebne dokumentacije za delovanje tabora (taborni načrt, položaj, delovne naloge, navodila itd.)

II. faza. Organizacijsko - junij

To obdobje je po številu dni kratko, le 2-3 dni.

• srečanje otrok, izvajanje diagnostike za ugotavljanje vodstvenih, organizacijskih in ustvarjalnih sposobnosti;
• zagon programa;
• seznanitev s pravili tabora.

III. faza. Praktično - junij

Glavne dejavnosti te faze so:

• izvajanje glavne ideje premika;
• vključevanje otrok in mladostnikov v različne vrste kolektivnih in ustvarjalnih zadev;
• delo ustvarjalnih delavnic.

IV. faza. Analitično - julij

Glavna ideja te faze je:

• seštevanje rezultatov izmene;
• razvoj možnosti za dejavnosti organizacije;
• analiza predlogov otrok, staršev, učiteljev o dejavnosti poletnega zdravstvenega tabora v prihodnosti.

Diagnostika

Uvodni diagnostiko	Začetek izmene. Razjasnitev želja in preferenc, primarno razjasnitev psihološke klime v otroških skupinah: spraševanje; Pogovori v odredih; Načrtovanje srečanj za upravo tabora, vzgojitelje.
Korak za korakom diagnostiko	Barvno slikanje na podlagi rezultatov dejavnosti in zadev tabora. Pogovori v taboru.
Konec diagnostiko	vprašalnik Ustvarjalne povratne informacije (risba "Skupaj smo odred") Pogovori v odredih Barvno barvanje

1. Regulativni pogoji:

• Zakon o izobraževanju Ruske federacije
• Konvencija o otrokovih pravicah, ZN, 1991
• Svetovna deklaracija o zagotavljanju preživetja, zaščite in razvoja otrok 30.09.1990
• Listina MBOU "srednja šola Ravninnaya" okrožje Ponomarevsky v regiji Orenburg
• Pravila dnevnega tabora.
• Hišni red dnevnega tabora.
• Varnostni predpisi, požarna varnost.
• Priporočila za preprečevanje poškodb otrok, preprečevanje nesreč z otroki v šolskem zdravstvenem taboru.
• Navodila za organizacijo in izvedbo turističnih potovanj in ekskurzij.
• Odredbe Ministrstva za šolstvo.
• Opisi delovnih mest zaposlenih.
• Sanitarna pravila za zdravniški pregled.
• Izjave staršev.
• Pravila za vpis otrok ob sprejemu in odhodu.
• Potrdilo o sprejemu kampa.
• Delovni načrti.

1. Materialno tehnični pogoji predvidevajo:

	Aplikacija	Vir financiranja in materialna baza	Odgovoren
Omarice	Rekreacijska soba, igralnica	Materialna baza šole. Sredstva za nakup pisalnih potrebščin za ustvarjalne delavnice, enotske zadeve, pripravo stojnic in materialov za tekmovanja	tehnično osebje
Šport hodnik	Športne aktivnosti, tekmovanja, ravnilo (v primeru slabega vremena)	Materialna osnova šole	Vodja tabora, vzgojitelji, tehnično osebje
Igrišče	Vladar, prirejanje tabornih iger v zraku, športni dnevi, šport	Materialna osnova šole	Vodja tabora, vzgojitelji, tehnično osebje
Šolsko dvorišče	Squad afere, potovalne igre	Materialna osnova šole	Vzgojiteljice, uprava tabora
Šolska knjižnica	Literatura za učitelje in otroke tabora	Materialna osnova šole	knjižničarka
Šolska menza	Zajtrk, kosilo, popoldanski čaj	Okrožni proračun	kuhaj
Higienske sobe	WC, sanitarni kotiček	Materialna baza šole	Vodja tabora, vzgojitelji, tehnično osebje

1. Pogoji za osebje.

Izpopolnjevanje in razvoj otrok je v veliki meri odvisen od znanja, spretnosti in pripravljenosti za delo tistih odraslih, ki organizirajo življenje v taboru.

Pri izvajanju programa sodelujejo izkušeni učitelji izobraževalna ustanova: in drugi specialisti, usposobljeni za organizacijo dela z otroki v poletnem času, poučeni za organizacijo dela z otroki poleti: specialisti uprave podeželskega naselja, zdravstveni delavec, delavci rekreacijskega centra in podeželske knjižnice, specialist za mladinsko politiko, zaposleni v oddelku za notranje zadeve.

Grafkina Svetlana Nikolaevna - direktorica šole;

Samoilova Svetlana Vladimirovna - vzgojiteljica;

Galina Anatolyevna Korotaeva - vodja tabora, vzgojiteljica;

Nikolaeva Larisa Viktorovna - vzgojiteljica;

• Vasilyeva Olga Nikolaevna - medicinska delavka;
• Volynkina Elza Alekseevna - knjižničarka podeželske hiše kulture;

1. Metodološki pogoji predvidevajo:

• razpoložljivost potrebne dokumentacije, programa, načrta;
• vodenje inštruktorskih in metodoloških sestankov z učitelji pred začetkom taborne izmene;
• kolektivne ustvarjalne zadeve;
• ustvarjalne delavnice;
• individualno delo;
• usposabljanja;
• poslovne igre in igre vlog.

• Kognitivni pogovori - vodijo se z namenom seznanjanja otrok z novim gradivom.
• Verbalne, namizno tiskane igre - organizirane so z namenom utrjevanja in kot oblika izvajanja pouka (spoznavanje okolja, produktivne dejavnosti).
• Igre na prostem se izvajajo za spreminjanje dejavnosti v razredu in se lahko izvajajo na koncu pouka.
• Ciljno usmerjeni sprehodi, izleti - izvajajo se z namenom spoznavanja okolja.
• Vprašanja problematične in raziskovalne narave - se uporabljajo za razvoj razmišljanja, sposobnosti sklepanja, izražanja misli, sklepanja, opazovanja.
• Kvizi potekajo z namenom utrjevanja opravljenega gradiva.
• Metoda modeliranja - uporablja se za razvoj sposobnosti otrok za delo po shemah.
• Uprizoritev pravljic - izvaja se za seznanitev otrok s pravljico, lajšanje stresa.
• Počitnice potekajo z namenom utrjevanja gradiva in ustvarjanja pozitivnih čustev pri otrocih.
• Risba: zapleti narodnih pravljic, okraskov - se izvaja z namenom razvijanja spomina, domišljije, razmišljanja, fiksiranja imen elementov okraskov narodov Rusije.
• Družinsko delo - izvaja se z namenom pritegniti starše k skupne dejavnosti: sodelovanje v kvizih, zabava, seminarji, organizacija turističnega izleta, ekskurzije.

Za izvajanje programa je bil razvit mehanizem, ki je predstavljen v obliki smeri:

Naloge	Osnovne oblike dela	pričakovani rezultati
Vključevanje otrok v različne oblike fizično-kulturno in zdravstveno-zdravstveno delo; Razvoj in krepitev higienskih veščin; Razširitev znanja o varovanju zdravja.	Jutranja telovadba (vadba) Športne igre na športnem igrišču. Igre na prostem Štafete, športni dogodki (športna igra "Veseli štarti", "Sonce, zrak in voda") Pogovori, predavanja "Moje zdravje" (z uporabo IKT)	Družbeno aktivna oseba, fizično in duševno zdrava, z duhovnimi in moralnimi lastnostmi

Naloge	Osnovne oblike dela	pričakovani rezultati
Vabimo otroke k izvedljivim in dostopnim dejavnostim na področju umetnosti, vzgajamo otroke v potrebi po vnašanju elementov lepote v okolje, tvoj način življenja. Oblikovanje umetniškega in estetskega okusa, sposobnost samostojnega ocenjevanja umetniških del, svojega dela. Razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok.	Vizualna dejavnost (oblikovanje odreda "Naš odred", natečaj stenskih časopisov in risb "Poletje naših sanj") Tekmovalni programi ("Poletne počitnice") Ustvarjalni natečaji ("Tabor smo mi!", "Zakoni dobro vzgojene osebe") Ustvarjalni programi iger ("Kdo je v čem je super") Koncerti ("Starfall") Ustvarjalne igre v učilnici v krogih Razstave, sejmi	Razvit občutek za lepoto. Sposobnost, da se najdeš v ustvarjalnosti. Množična udeležba v kulturnem prostem času.

Ustvarjalna dejavnost je posebno področje človeške dejavnosti, na katerem človek ne zasleduje nobenih drugih ciljev, razen prejemanja užitka od manifestacije duhovnih in fizičnih sil. Glavni namen ustvarjalne dejavnosti v taboru je razvijanje ustvarjalnosti otrok in mladostnikov..

Naloge	Osnovne oblike dela	pričakovani rezultati
Oblikovanje delovnih veščin in njihovo nadaljnje izboljšanje, postopno širjenje vsebine delovne dejavnosti Starševstvo pri otrocih osebnostne lastnosti: delovne navade, odgovornost, skrbnost, varčnost, pripravljenost sodelovati pri delu. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki v delovnem procesu	Samopostrežno delo v gospodinjstvu (dežurstvo v menzi, v odredu) Družbeno pomembno delo. Čiščenje sosednjega ozemlja	Oseba, sposobna svobodnega ustvarjalnega dela.

Delovna vzgoja je proces vključevanja otrok v različne pedagoško organizirane vrste družbeno koristnega dela z namenom, da jim prenesejo najmanj delovnih veščin, razvijajo delavnost, druge moralne lastnosti, estetski odnos do ciljev, procesa in rezultata. porod.

Naloge	Osnovne oblike dela	pričakovani rezultati
Širjenje znanja otrok in mladostnikov o svetu okoli njih;	Izleti, pohodi Pogovori, predavanja "Varnostno ozemlje" Kviz "Moja dežela Orenburg"	oseba, ki svobodno komunicira s starejšimi in vrstniki

V razmerah poletnih počitnic otroci ne izgubijo želje po učenju novega, neznanega, le ta želja po učenju novega, neznanega se uresničuje v drugih, drugačnih od šolski pouk, obrazci. Po drugi strani pa si fantje prizadevajo za praktično izvajanje znanja, ki sta jim ga dala šola in okolje.

Naloge	Osnovne oblike dela	pričakovani rezultati
Vzgoja šolarjev kot državljanov svoje domovine, ki poznajo in spoštujejo svoje korenine, kulturo, tradicijo svoje družine, šole, domovine; od gojenja ljubezni do domače šole in starševskega doma do oblikovanja državljanske zavesti, odgovornosti za usodo domovine; Zadovoljevanje otrokovih potreb po implementaciji njihovih znanj in veščin. Uvod v duhovne vrednote ruske zgodovine.	Intelektualno tekmovanje "Rusija je moja domovina!" Obisk šolskega muzeja Premično ljudske igre(Lapta, mesta); Igra z gramofonom "Rusija je moja država!" Ure raztezanja, širjenje obzorja otrok, pomoč otroku, da razume svoje mesto v naravi in ​​se nauči vrednot, kot so "Očetje", "Družina",	oseba, ki ljubi svojegavelika in mala domovina pripravljena braniti interese svoje domovine

Prostočasna dejavnost je proces aktivne komunikacije, zadovoljevanja potreb otrok v stikih, ustvarjalni dejavnosti, intelektualni in fizični razvoj otroka, oblikovanje njegovega značaja. Organizacija prostočasnih dejavnosti otrok je ena od sestavin enotnega procesa otrokovega življenja v času bivanja v kampu.

Merila uspešnosti:

• čustveno stanje otrok;
• Osebna rast;
• Fizično in psihično zdravje;
• Pridobivanje izkušenj komunikacije z vrstniki;
• Samouresničitev v ustvarjalnih in kognitivnih dejavnostih;
• Ugodna psihološka klima v otroških in odraslih skupinah
• Zadovoljstvo otrok.

Za oceno učinkovitosti tega programa se s kampisti izvajajo stalno spremljanje in vmesni vprašalniki. Fantje vsak dan izpolnijo zaslon za razpoloženje, kar jim omogoča organizacijo individualnega dela z otroki. Razvit je bil mehanizem povratnih informacij.

Spremljanje – zemljevid – oblika povratne informacije, ki vam omogoča vsakodnevno presojo čustvenega stanja otrok. To je konec dneva. Na koncu dneva odredi izpolnijo spremljanje - kartice, tam beležijo pozitivne in negativne za dan, zahvale, predloge. Ob koncu dneva in tedna vzgojitelji na podlagi povratnih informacij analizirajo kakovost in vsebino svojega dela.

Poleg tega za analizo deluje tudi list razodetja. Služi za pridobivanje povratnih informacij od otrok o izvajanih dejavnostih, življenju v taboru. List z razodetji nenehno visi na ozemlju taborišča, tam lahko vsak naredi zapis.

Za spremljanje osebne rasti se uporablja ocena osebne rasti udeležencev izmene. Ocena osebne rasti je primerjalna ocena različnih vidikov posameznikove dejavnosti in njenega prispevka k zadevam tima.

Barvni spekter:

rdeča - "vodja organizatorja",

modra - "navdihujoči vodja",

zelena - "aktivni udeleženec",

rumena - "izvajalec"

Udeležencem, ki so zbrali 5-6 znakov, se dodeli rang, ki ustreza prevladujoči barvi. Ob koncu izmene jim podelijo diplome in darila.

Med izvajanjem tega programa se pričakuje:

• Splošno izboljšanje učencev, krepitev njihovega zdravja.
• Krepitev telesne in psihične moči otrok, razvoj vodstvenih in organizacijskih lastnosti, pridobivanje novih znanj, razvoj ustvarjalnih sposobnosti, samostojnosti in ljubiteljskega delovanja otrok.
• Spodbujanje udeležencev k spreminjanju veščin in sposobnosti individualnih in kolektivnih ustvarjalnih in delovnih dejavnosti, družbene dejavnosti.
• Razvoj komunikacijskih veščin in strpnosti.
• Povečanje ustvarjalne aktivnosti otrok z vključevanjem v družbeno pomembne dejavnosti.
• Pridobivanje novih znanj in veščin kot rezultat pouka v krožkih (učenje pesmi, igric, risanje projektov).
• Širiti obzorja otrok.
• Izboljšati splošno kulturo učencev, jim vcepiti družbene in moralne norme.
• Osebna rast udeležencev izmene.

1 dan Dan otroštva.	Otvoritev taborne izmene. Inštruiranje tabornikov po pravilih varno vedenje v taborišču. Slavnostna otvoritev kampa.
2. dan Dan knjige.	Izlet v knjižnico, sodelovanje v kvizu po pravljicah. Brifing "Pravila obnašanja otrok pri hoji."
3. dan Dan ekipe.	Registracija vogalov, vizitka. Identifikacija vodij, generatorjev idej. Porazdelitev odgovornosti v odredu. Zdravniški pregled "Moja višina, moja teža."
4. dan Poletni dan.	Tekmovalni program "Poletni festival". Previdno sonce! Brifing o pregrevanju.
5. dan Dan domovine.	Obisk šolskega muzeja Kviz "Moja najljubša dežela" Brifing "Pravila obnašanja otrok pri pohodu."
6. dan Športni dan.	"V zdravem telesu zdrav duh". Športna zgodovina. Športna tekmovanja ( zabava se začne). Igre na prostem. Brifing "Varnost otrok med športnimi dogodki."
7. dan Dan prijateljev.	Igra na tleh "V iskanju zaklada". Natečaj za risbo in plakate "Nepozaben trenutek" Brifing "Varnost otrok pri igri na tleh."
8. dan Dan ekologije	Boj proti King Rubbishu. Delovne enote: čiščenje šolskega prostora. Natečaj risanja na asfaltu na temo "Narava in mi". Brifing"prometni predpisi"
9. dan Dan ustvarjalnosti.	Delavnice "Obrti iz naravnih materialov". Okrasitev razstave ročnih del.
10. dan Dan talentov.	Plesno-igralni program "Minuta slave". Sejem talentov "Kdo je v čem je velik."
11. dan dan Rusije.	Igra - kviz "Rusija - moja domovina!" Brifing"Pravila za potovanje v avtomobilskem prometu".
12 dan dan miru.	Izlet v naravo. Potovalna igra "Na poteh poletja". Pregovori in pregovori o naravi. Taborniška evidenca.
13. dan Dan lepote.	Tekmovalni program "Miss Camp, Mr. Camp". Pogovor "Kako zaščititi oči?"
14. dan Dan zdravja.	Praznik "Pot do zdravja". Pogovor "Če hočeš biti zdrav - razpoložen!"
15. dan Dan igre.	Moje najljubše igre in igrače. Parada igrač (zgodba o vaši igrači). Intelektualna in ustvarjalna igra "Erudite". Izdelava zastave in grba moštva.
16. dan Dan vode in zemlje.	Praznik cvetja. tekmovanje v risanju" Poletne rože". Rdeča knjiga "Omske regije" "Praznovanje Neptuna" Igre z vodo.
17. dan Dan spomina in žalosti.	Dan začetka Velike domovinske vojne - pogovor, predstavitev.
18. dan Dan glasbe in presenečenj.	Pojemo svoje najljubše pesmi. Od klasike do »popa« – poslušanja glasbe. Proslava »Zaprtje taborne izmene«.Igra "Jutro presenečenj". Zakopavanje kapsule z željami za fante poleti 2016. Koncert "Starfall"

1. Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Y., Cypress-2: Učbenik o organizaciji prostega časa otrok v otroških zdravstvenih taboriščih in šolah. - M .: Pedagoško društvo Rusije, 2002.
2. Guzenko A.P. Kako narediti počitnice vaših otrok nepozabne počitnice. Volgograd: Učitelj, 2007
3. Nescheret L.G. Želim biti vodja! 4. številka.- N. Novgorod: založba LLC Pedagoške tehnologije«, 2006.
4. Organizacija prostočasnih, ustvarjalnih in igralnih aktivnosti v poletnem taboru. S. I. Lobačeva, Moskva: VAKO, 2007.
5. Vadnica za svetovalca. M.P. Kulachenko - Rostov na Donu: Phoenix, 2008.
6. Golubev N.K. Diagnostika in napovedovanje izobraževalnega procesa. P., 1988.
7. Kalenits T.N., Keilina Z.A. Obšolsko in obšolsko delo z dijaki. M.,: Izobraževanje, 1980.
8. Lobačeva S.I. Organizacija prostočasnih, ustvarjalnih in igralnih aktivnosti v poletnem taboru. Moskva: VAKO, 2007
9. E.A. Radjuk Igralni modeli prostega časa in izboljšanja zdravja otrok - Volgograd: Učitelj, 2008.
10. L. I. Trepetunova in drugi Poletni zdravstveni tabor: množične prireditve. - Volgograd: Učitelj - 2007.
11. Filimonov A.P., Speranskaya N.I. Celovit program organiziranja rekreacije in zdravja otrok in mladostnikov »Rezultati petletke: Ljudje. Številke. Dogodki". Verzija 2011. Praktično usmerjena monografija. Tjumen, 2011.
12. Šmakov S.A. Šaljive igre, minute igre. M., 1993.
13. Shmakov S.A., Bezrodova N. Od igre do samoizobraževanja. Zbirka iger. M .; Nova šola. 1993.
14. Šmakov S.A. Njeno Veličanstvo je igra. M., 1992.
15. Shurkova N.E., Pityukov V.Yu. in drugo Nove tehnologije izobraževalnega procesa. M., 1994.

1. Dnevni režim
2. Čarter kampa "Mravljišče"
4. Samoupravljanje v taboru
5. Napevi
7. Vprašalnik za osebno rast

1. Zbiranje, polnjenje 830 -9 00

Glasba se sliši: čas je, čas je!

Z Dobro jutro, otroci,

In takoj po vrsti

Vsi fantje na telovadbo!

2. Ravnilo 900 -9 15

Hitro se postavite v vrsto!

3. Zajtrk 915 -9 45

Vsi za mizo! Čas je, da ugotovite

S čim so bogati kuharji!

5. Delo po načrtu, družbeno koristno delo 945 -11 30

6. Dejavnosti, igre,

tekmovanja za načrt dela 1130 -12 45

Kdo kam gre: kdo gre na pohod,

Kdo je v cvetlični vrt, na vrt!

Sončite se in razpoloženje

Ne plavajte v hitri reki.

Ko je prišla vesela ura

Tukaj igrajo vsi!

6. Dejavnosti na prostem,

wellness aktivnosti,

športne prireditve 1245 -13 15

7. Kosilo 1315 -13 45

8.Cilji 1345 -14 30

9. Grem domov 1430

In zdaj vsi: "Adijo!"

Jutri pridemo spet!

Zakoni in predpisi kampa "Mravljišče"

magistrski zakon.

»Mravljišče« je naš dom, v njem smo lastniki. Čistoča, red, udobje in mir so odvisni predvsem od nas.

Zakon natančnosti.

Čas je pri nas dragocen, poskrbite za vsako uro. Vsako podjetje se mora začeti in končati pravočasno.

Ne čakajte nase in ne motite drugih zaman.

Zakon dvignjenih rok.

Zgoraj sem videl roke - v dvorani je bila tišina, niti zvoka.

Vsak je odgovoren za to, kar se mu zgodi.

Ne pozabite, da jim je mar za vas, v vaših dejanjih želijo videti le dobro. Najprej pomisli, potem ukrepaj. Prosite za nasvet.

Verjemite vase in v svojo moč.

Poiščite nekaj, kar vam je všeč. Pokažite vse svoje talente in sposobnosti.

Za organizacijo samouprave se na začetku izmene odvija poslovna igra, zaradi katere se izvoli najvišja oblast v taboru "Mravljišče" - prijateljski sestanek - svet tabora. Koordinira in spremlja delo vseh enot, rešuje aktualna vprašanja.

Na sestanku se povzamejo rezultati dneva, po potrebi se zasliši poročilo o življenju odredov, zaslužene točke se štejejo po naslednji shemi:

Pridobivanje točk:

• delovni pristanek - največ 10 točk;
• priprava in udeležba na dogodku - največ 10 točk;
• 1. mesto v vseh disciplinah - 15 točk;
• 2. mesto - 10 točk;
• 3. mesto - 5 točk.

Točke umika:

• zamuda na dogodek - 5 točk;
• žalitev drug drugega - 3 točke;
• zamuda - 1 točka;

napevi:

Športni govor (iz revije "Leader")

- Gremo na stadion.

- Naša ekipa bo prvak.

- Močne mišice (pravijo fantje).

- In sami smo lepi (dekleta pravijo).

- Kdo je navdušen, zadovoljen s soncem?

- Hej, športniki, zvrstite se!

- Ali imate ekipo?

- Tukaj je!

- So kapitani tukaj?

- Tukaj!

- Hitro pridi na igrišče

Podprite ekipo in čast!

V jedilnico

- En, dva,

- Nismo jedli,

- tri štiri,

- Hočemo jesti!

- Odprite širša vrata,

Sicer bomo jedli kuharja.

S kuharicami bomo imeli malico,

Pijmo merice.

Lomili bomo žlice, vilice,

In jedilnico bomo zaklenili,

Nahrani nas, kuharice,

Vpili vam bomo "Hura"!

Pripravite se, otroci!

Vsi moramo iti na kosilo.

Obstajajo palačinke s toploto, s toploto,

Juha, parni kotleti!

Vzemite žlico, vzemite kruh

In sedite k večerji!

Kako okusne so jedi!

In hitro jih bomo pojedli.

Da poje lačni zbor

Kdaj pokliče kuhar?

- Otroci, otroci!

- Da da Da!

- Ali želite jesti?

- Da! Ja! Ja!

Hrana nam bo koristna,

Zbudilo bo nove sile.

Polniti baterijo, zaračunavati! (revija "Leader")

- Pridi ven, da bi napadel!

- Zbudi vse, da napolnijo.

- Vsi fantje pravijo:

- Telesna vadba je prijatelj fantov!

- delavec telesne vzgoje - otrok,

- Zgradite svojo moč!

- Telesna vadba zjutraj

Da ne škodimo - v našo korist.

Levo, desno, tek, plavanje.

Odraščali bomo drzni

Zagorelo na soncu.

domoljubno

- Korak tiskanja.

- Močne roke,

- ponosna ramena,

- sonce v dlaneh,

- Sonce je v očeh.

- Ali slišite, tovariš,

- Utrip planeta?

-Fantje hodijo

- Roke - do volana,

- Misli - do sonca,

Višina nam ni ovira!

Danes sanjamo, jutri pa si upamo

- Fantje Nove dobe!

Imena, moto otroških ekip

Odred "Jadralci"

moto:

Drug za drugega smo gora,

To je naš pomorski običaj.

Odred "Motor"

moto:

Zavijte, zavijte, vendar se ne spotaknite! oz

Vse bo vzel s seboj

Vlak je nagajiv.

Odred "Veseli"

moto:

Poskrbite, da boste večkrat -

"Na zdravje" je razred.

Odred "Repinca"

moto:

Odrasti, repinca - ne poznaj težav

Cvet, repinca, na zavist vsem,

Ki nam ustvarja veliko težav.

Odred "Cvrkutati"

moto:

Naša jata je celo majhna

Je pa mobilna in pametna.

Naročilo: "Veseli palčki"

moto:

Postal sem "palček", torej ne hrana -

Ne išči lahkega življenja.

Odred "Črna mačka"

moto:

Naprej, mačke!

repi trobente,

Ne upajte si stopiti v stik

Nam na "ti".

Odred "Mumiy Troll"

moto:

Čeprav počiš, čeprav počiš,

"Mumiy Troll" je na prvem mestu.

Odred: "Babica ježki"

moto:

Če trpite dlje časa

Nekaj ​​se bo izšlo.

Hitro poglej okoli

Ali ni dela za naše roke?

Prijavnica

Osebna rast

1. Ali uživaš, da greš zjutraj na tabor?

2. Če te tabor zanima, kaj ti je najbolj všeč: petje, ples, risanje, gledanje televizije, igranje, šport ali kaj drugega?

3. Kaj ste se naučili v taboru: naučili ste se pesmi, se naučili plesati, igrati damo, šah ipd.?

4. Če bi ti bilo dovoljeno, kaj bi počel v taboru ves dan?

5. Česa ni v kampu, kaj bi rad?

6. Boš šel naslednje leto na tabor? Če ne, zakaj ne?

7. Bi radi ostali v drugi izmeni?

8. Kaj doma poveste o taboru?

9. Vam je všeč hrana in kuhanje v kampu? Ocenite kuharja: (od "pet" do "dve").

10. Se vam zdi, da greste po taboru domov?

11. Kako bi ocenili življenje v taboru?

12. Kdo je tvoj prijatelj med otroki, med odraslimi?

13. Kaj vam je bilo v kampu še posebej všeč (športne prireditve, turistična štafeta, počitnice, izleti, pohodi)?

Občinski proračunski izobraževalni zavod

osnovna srednja šola №1 pos. Elban

Amursko občinsko okrožje ozemlja Habarovsk

Program

poletje

zdravstveni tabor

dnevno bivanje za otroke

"mesto sonca"

Ushakova L.E.

Učiteljica v osnovni šoli.

pos. Elban

2013

Pojasnilo

Poletje je najboljši čas za komunikacijo z naravo, nenehno spreminjanje vtisov, srečanje z neznanimi, včasih eksotičnimi kotički narave. To je čas, ko imajo otroci priložnost, da se znebijo psihičnega stresa, ki se je nabral skozi leto, se od blizu ozrejo okoli sebe in vidijo, kaj je v bližini neverjetnega.

Celovit razvoj osebnosti je možen s harmoničnim razvojem duhovnega in fizično zdravje, ki zagotavlja osnovo za socialno zdravje, prilagajanje posameznika v družbi in oblikovanje aktivne pozicije. V otroštvu in adolescenci so postavljeni temelji človekovega zdravja in osebnosti, večina tega obdobja pade na šolsko dobo. To pomeni, da je izobraževanje odgovorno ne le za razvoj in izobraževanje posameznika, temveč tudi za oblikovanje kulture zdravja, zdravega načina življenja in posledično za oblikovanje celovite osebnosti z aktivnim ustvarjalnim odnosom. na svet.

V zadnjih letih se vse več pozornosti posveča organizaciji poletnih zdravstvenih taborov. Izvajajo zelo pomembno poslanstvo izboljšanja zdravja in vzgoje otrok. Tabori prispevajo k oblikovanju kolektivizma, komunikacijskih veščin, ki ne zatirajo osebnosti otrok. Poletne počitnice danes niso le socialna zaščita, so tudi poligon za ustvarjalni razvoj, obogatitev duhovnega sveta in inteligence otroka. Vsako leto za študente potekajo zdravstvene vaje v dnevnem taboru na bazi MBOU NOSH №1 vasi. Elban.

Relevantnost programa

Za zdravje otrok je zelo pomembno, da se po daljšem šolskem letu sprosti nakopičena napetost. Žal se je v našem življenju uveljavilo, da so socialno-ekonomske reforme poslabšale položaj družine, v večji meri pa tudi položaj otrok. Mnogi starši so se umaknili iz vzgoje, ruši se tradicionalna družinska struktura, spreminjajo se splošno sprejete norme vedenja. Udeleženci tabornih izmen so otroci različnih zdravstvenih stanj, z različnimi ustvarjalnimi sposobnostmi, učnim uspehom, socialnimi izkušnjami, od različne družine... Zato je treba med poletnimi počitnicami otrokom poskrbeti za polno organizirano rekreacijo, tj.naredite ga zabavno, bogato, koristno za fizično in psihično zdravje.
V ta namen je bil izdelan program zdravstvenega tabora z dnevnim bivanjem »Mesto sonca«. Izbira imena programa tabora ni naključna: saj ima šola otroško organizacijo "Sonce".

Pri sestavljanju programa se upoštevajo tradicije in zmožnosti šole, stopnja usposobljenosti učiteljskega osebja, želje in interesi otrok in staršev, izkušnje preteklih let pri organizaciji poletne ozdravitvene rekreacije (posodobitev starih oblik dela in uvajanje novih), kot tudi izkušnje, pridobljene v drugih taboriščih.

Ta program je po svoji osredotočenosti kompleksen, tj. vključuje raznolike dejavnosti, združuje različna področja krepitve zdravja, rekreacije in vzgoje otrok v zdravstvenem taboru.

Cilji: - ustvarjati ugodne pogoje za krepitev zdravja in organiziranje prostega časa študentov med poletnimi počitnicami, razvoj ustvarjalnega in intelektualnega potenciala posameznika, njegovih individualnih sposobnosti in talentov, ustvarjalne dejavnosti ob upoštevanju lastnih interesov, nagnjenj in zmožnosti. .

Naloge :

Ustvarjanje pogojev za organizirano rekreacijo otrok.

Vključevanje otrok v ustvarjalne dejavnosti, razvoj ustvarjalnega mišljenja.

Oblikovanje kulturnega vedenja, sanitarne in higienske kulture.

Ustvarjanje ugodnih pogojev za krepitev zdravja otrok.

Organizacija okolja, ki daje otroku možnost samouresničitve v individualnem in osebnem potencialu.

Oblikovanje komunikacijskih veščin in strpnosti pri otrocih.

Udeleženci programa – dijaki in predšolski otroci, stari 6-11 let.

Lokacija.

MBOU NOSH №1 vas. Elban

Obdobje izvajanja.

Po trajanju je program dolgoročen, t.j. izvajali v času poletne zdravstvene akcije. Obdobje izvedbe: junij-avgust 2013

Za izvajanje programa so potrebni človeški viri

Vodja taborišča

Vzgojitelji

Bolničar

Tehnično osebje

Načela, uporabljena pri načrtovanju in vodenju izmene v taboru

Program poletnega rekreacijskega tabora "Mesto sonca" z dnevnim bivanjem za otroke in mladostnike temelji na naslednjih načelih:

Načelo humaniziranja odnosov

Graditi vse odnose, ki temeljijo na spoštovanju in zaupanju v človeka, na želji, da ga pripeljemo do uspeha. Z idejo humanega pristopa do otroka, staršev, taboriščnih učiteljev je potreben psihološki premislek o vseh glavnih sestavinah pedagoškega procesa.

Načelo skladnosti vrste sodelovanja s psihološkimi starostnimi značilnostmi učencev in vrsto vodilne dejavnosti

Rezultat izobraževalnih dejavnosti v poletnem zdravstvenem taboru "Mesto sonca" je sodelovanje otroka in odraslega, ki omogoča, da se taborišče počuti kot ustvarjalna oseba.

Načelo diferenciacije izobraževanja

Diferenciacija v poletnem zdravstvenem taboru vključuje:

Izbira vsebin, oblik in metod vzgoje in izobraževanja glede na individualne psihološke značilnosti otrok;

Ustvarjanje možnosti prehoda z ene vrste dejavnosti na drugo v izmeni (dnevu);

Razmerje vseh dogodkov v temi dneva;

Aktivno sodelovanje otrok v vseh vrstah dejavnosti.

Načelo celovitosti okrevanja in izobraževanja otroka.

To načelo je mogoče izvajati pod naslednjimi pogoji:

Za organizacijo zdravstvenega in vzgojnega dela je potrebna jasna razporeditev časa;

Vrednotenje učinkovitosti bivanja otrok na igrišču mora biti celovito, ob upoštevanju vseh skupin dodeljenih nalog.

Načelo usklajevanja bistvenih sil otroka, njegove intelektualne, fizične, čustveno-voljne sfere, ob upoštevanju njegovih individualnih in starostnih značilnosti.

Različnosti pri izbiri načina izvajanja pri različnih vrstah dejavnosti;

Kombinacija oblik dela, ki upoštevajo starostne značilnosti otrok.

Načelo spoštovanja in zaupanja.

To načelo je mogoče uresničiti pod naslednjimi pogoji:

Prostovoljna vključitev otroka v določeno dejavnost;

Zaupanje v otroka pri izbiri sredstev za dosego zastavljenega cilja, predvsem na prepričanje v možnost vsakega otroka in lastno prepričanje v doseganje negativnih posledic v procesu pedagoškega vpliva;

Upoštevajte interese študentov, njihove individualne okuse

Navodila programa:

Smer telesne kulture in zdravja (varstvo in krepitev zdravja, izboljšanje telesnega razvoja učencev, izboljšanje telesne in duševne zmogljivosti, vzgoja navade zdravega načina življenja);

Umetniško-estetska usmeritev (razvoj ustvarjalne dejavnosti otrokove osebnosti, ustvarjanje situacije uspeha, oblikovanje zanimanja za umetnost in likovno-estetično ustvarjalnost);

Okoljska usmeritev (formiranje celostnega pogleda na naravo in mesto človeka v njej);

- duhovno in moralno usmerjanje (spodbujanje aktivnega državljanskega položaja, oblikovanje ljubezni in spoštovanja do nacionalne kulture, zgodovine in tradicij).

Pričakovani rezultati

Med izvajanjem tega programa se pričakuje:

1. Splošno izboljšanje učencev, krepitev njihovega zdravja
2. Krepitev telesne in psihične moči otrok, razvoj vodstvenih in organizacijskih lastnosti, pridobivanje novih znanj, razvoj ustvarjalnih sposobnosti, samostojnosti in ljubiteljskega delovanja otrok.
3. Spodbujanje udeležencev k spreminjanju veščin in sposobnosti individualnih in kolektivnih ustvarjalnih in delovnih dejavnosti, družbene dejavnosti.
4. Razvoj komunikacijskih veščin in strpnosti.
5. Povečanje ustvarjalne aktivnosti otrok z vključevanjem v družbeno pomembne dejavnosti.
6. Pridobivanje novih znanj in veščin kot rezultat pouka v krožkih (učne pesmi, igre, risarski projekti)
7. Širiti obzorja otrok.
8. Izboljšati splošno kulturo učencev, jim vcepiti družbene in moralne norme.
9. Osebna rast udeležencev izmene.

Merila za učinkovitost programa

Da bi program deloval, je treba ustvariti takšne pogoje, da vsak udeleženec v procesu (odrasli in otroci) najde svoje mesto, se z veseljem ukvarja z odgovornostmi in nalogami ter tudi z veseljem sodeluje v predlaganih dejavnostih. Za izpolnjevanje teh pogojev so bila razvita naslednja merila učinkovitosti:

Postavljanje realnih ciljev in načrtovanje rezultatov programa;

Skladnost vsebine dogodkov s stopnjo usposabljanja in razvoja otrok;

Zainteresiranost učiteljev in otrok za izvajanje programa, ugodna psihološka klima;

Zadovoljstvo otrok in odraslih s predlaganimi oblikami dela;

Ustvarjalno sodelovanje med odraslimi in otroki.

Mehanizem izvajanja programa

Igra mora biti pedagoška osnova programa. Igra postane dejavnik družbeni razvoj osebnost. Za model igre je bila izbrana igra vlog.

Značilnosti začasne otroški kolektiv(VDK) zagotavljajo dokaj hiter razvoj ekipe, kar pa prispeva k dinamiki igra vlog.

Igra vključuje iskanje, delo, opazovanje, šport, obvladovanje veščin. Všeč ji je dober prijatelj, seznanja otroke z zanimivimi ljudmi, z okoliško naravo.

Igra vlog predvideva prisotnost zapleta in spoštovanje nje pri vseh udeležencih tabora. Vsak ima pri tem svojo vlogo, vendar sledi po lastni presoji in ne po strogem scenariju.

Zaplet določa oris igre, pravila in načela življenja, norme vedenja, ki jih je mogoče prilagoditi med igro. Igra je akcija, ustvarjalnost otrok in odraslih, skupno veselje do medsebojnega razumevanja.

Tema spremembe "Mesto sonca" igra na ideji o izgradnji in delovanju mesta ustvarjalnosti in veselja v okviru velike igre vlog. Življenje taboriščne izmene simulira življenje mesta, v katerem je vsak odred družina. Sprememba bo potekala v obliki igre vlog "Mesto sonca".

Beseda "Mesto" pomeni obliko organizacije sprememb, ki temelji na priznavanju vrednot enakosti, svobode in pravičnosti. To je nekakšna država, kjer so otroci in odrasli enaki v pravicah in obveznostih.

Igra vlog kot oblika življenja daje velike možnosti za oblikovanje pozitivne naravnanosti otrokove osebnosti. Skozi celotno igro, udeleženci in organizatorji, programi živijo po že uveljavljenih zakonih in tradicijah tabora ter delujejo po svojih vlogah.

Udeleženci izmene (mestni prebivalci) se združujejo v "hiše" (odrede), sami odločajo, kako bodo v njih živeli. Imena "hiš", tradicij, videza prebivalcev si izmislijo otroci sami. Vsak »dom« ima svojo skrivnost oziroma polet, ki se odraža v družinskem kotičku. Skupaj razvijata ustavo mesta, kodeks časti, koledar mesta sonca. Preživetje se izvaja preko organov upravljanja (Mestni forum, Mestni svet, Center javno mnenje itd.). Vsak stanovalec poskuša spoznati svoje mesto v hiši, svoj pomen.

Mesto in vsaka hiša posebej imata svoj grb in himno. Vsak dan življenja tabora poteka pod določenim motom in čustvenim razpoloženjem. Na primer, "nominacija dneva" razglasi izbiro izgubljene kakovosti "prijaznost". Prebivalci "mest" se lahko podnevi izkažejo med preizkušnjami in avanturami ter zaslužijo od predsednikov mestne vlade "NOMINASHKU" - zvezdo, ki bo zasijala nad prebivalci določene "hiše" (odreda). Do konca izmene prebivalci "hiš" (odredov), ki so zbrali večje število "NOMINASHEK", pridobijo moč, ki lahko vsem prebivalcem mesta vrne staro življenje.

Glavni mehanizem za izvajanje splošnih taborniških dejavnosti so tematski dnevi, v katerem v okviru izmene in dneva potekajo številne prireditve: Dan Zemlje, Dan domovine, Dan družine, Dan miru, Praznik dela, Dan ljubezni, Dan kulture. Nominacije, po katerih se ocenjujejo enote, so naslednje:

1. Ustvarjalno iskanje in talent;
2. Nestandardno reševanje problemov;
3. Prijateljski in tesni odnosi v ekipi;
4. Aktivna pozicija v igri;
5. Odgovorna dejanja in dejanja itd.

Ob koncu vsakega dneva otroci svoje razpoloženje počastijo v »družinskem« kotičku.

(Rdeča je odličen dan! Oranžna je zelo dober dan! Rumena je dan kot dan itd. ...) Te rezultate pedagogi upoštevajo pri svojem delu.

V izmeni se izvaja diagnostika, ki je namenjena ugotavljanju stopnje zadovoljstva otrok z bivanjem v taboru in proučevanju zadovoljstva učiteljev z lastnimi aktivnostmi v poletnem taboru.

Na velikem zemljevidu mesta je"Poslovni barometer".Ob koncu vsakega dneva otroci in vzgojitelji na ta barometer zabeležijo, kako mislijo, da je dan minil.

Kakovost primera (dneva) določata dva merila:

1. Ocena kakovosti poslovanja s strani učiteljev.
2. Ocena primera s strani otrok.

Vsako merilo je sestavljeno iz več diagnostičnih parametrov, ki jih posamezno ocenita vsak odrasel in otrok na barvni lestvici. Ko prejmete "sliko" kakovosti preteklega primera (dneva), je pri pripravi naslednjega mogoče posvetiti večjo pozornost kvalitativni spremembi ravni tistih parametrov, ki niso bili dovolj cenjeni.

Parametri za ocenjevanje učiteljev:

1. Organizacija dela.
2. Vsebinsko bogastvo.
3. Čustvenost.
4. Vključevanje otrok.
5. Kakovost.

Parametri za ocenjevanje otrok:

1. Pomembno.
2. Zanimivo.
3. Prijateljsko.
4. zdravo.
5. Prvič.

Če je zadeva šla v vseh pogledih "odlično", je indikator barometra rdeč (vsak otrok na barometru izpolni kvadratek);

Če en ali dva parametra zahtevata bolj previden pristop k zadevi - zeleni indikator barometra;

Če večina parametrov zahteva revizijo ali temeljitejšo pripravo - temno modre barve barometer.

Ob koncu izmene se jasno vidi, kako plodno je bilo delo učiteljskega zbora tabora in na čem je treba delati. Isti barometer nam bo pokazal stanje psihološke klime med izmeno (kako udobno je bilo otrokom), njihovo razpoloženje in vtise bomo vizualno predstavili na potovalnem zemljevidu.

Med izmenom poteka delo za ugotavljanje različnih sposobnosti in interesov otrok, proučujejo se njihove osebne značilnosti. Ko se praznujejo dosežki posameznih otrok, prejmejo "nomino" - male peneče zvezdice. Poleg tega v zapletu igre zlobni orkan uniči sončno mesto, ki prebivalce hiš pušča na eni kakovosti (Iskrenost, Odzivnost, Prijaznost, Namenskost, Dobrodušnost).

Na začetku izmene se uvede igra – »Pomagaj soncu zbrati žarke«. Vsak žarek je simbol kakovosti: žarek humorja, žarek znanja, žarek prijateljstva, žarek poguma, žarek zdravja, žarek športa itd. Če želite zbrati sončne žarke, se morate izkazati v poslu in na koncu dneva osvojiti žarek.

Naloga menjave je nabrati čim več apoenov in zbrati vse sončne žarke. Na slavnostnem koncertu ob koncu izmene sonce posije z vsemi svojimi žarki, apoeni, ki jih zberejo otroci, tvorijo mavrico v njegovih žarkih, pisani možički - otroci - se zabavajo

Ime izmene je mesto sonca.

Legenda o mestu sonca.

Daleč, daleč na nebu je živela ena zvezda. Bila je hladna in žalostna sama in veliko je potovala v upanju, da bo dobila prijatelje. Nekoč je v tišini noči vesolja, daleč spodaj, na Zemlji, zagledala nenavadno mesto. Prebivalci so peli neverjetne pesmi, igrali različne igre, odkrivali čudovita odkritja - sanjali so, da bi odraščali in vodili vse skupaj. To je bilo mesto sonca.

Toda teče čas je neizprosen, hudobni orkan, ki je prišel nenadoma, je uničil to mesto, prebivalce hiš pa je pustil v eni kakovosti (Iskrenost, Prijaznost, Odzivnost, Dobrodušnost, Namenskost). Vsem se je zdelo, da se kres romantike nikoli ne bo prižgal, neverjetne pesmi ne bodo slišale, čarobna dejanja in velika odkritja se ne bodo zgodila.

Zvezda se je želela spustiti na Zemljo in pomagati fantom. Toda zakon kozmosa je oster! Zvezde se ne morejo spustiti na Zemljo, sicer bodo propale! Vendar je bila želja močnejša in Zvezda je hitela na Zemljo.

Ne, ni umrla! Ko je dosegla mesto sonca, se je razpadla na tisoče isker in začela dajati delček svojega ognja, svetlobe, topline tistim, ki so verjeli v dobroto, pravičnost in delali dobra dela. V vsakem mestu so si prebivalci začeli prizadevati za osvajanje izgubljenih lastnosti in sanjati o lepoti. Skupaj so izbrali glavne prednosti mesta. Ljudje so verjeli v čudež, razumeli, kako lep je svet in kako pomembno ga je zaščititi.

Faze izvajanja programa

Celotna igra je razdeljena na tri stopnje:

1 Organizacijska faza(ali kot so jo pred kratkim imenovali adaptacija) je značilen začetek igralnega trenutka, spoznavanje fantov drug z drugim, z domnevnim igralne dejavnosti, seznanjanje s tradicijo, zakoni taborišča, pedagoškim osebjem, se odvijajo luči poznanstev. Izvaja se tudi primarna diagnostika prebivalcev mesta. Poteka seznanitev z idejo igre, glavnimi fazami igre, predstavitvijo ekip.

2 Glavna faza izmena je najdaljše izmensko obdobje. Na tej stopnji se uresničujejo vsi zastavljeni individualno-osebni in kolektivni razvojni cilji. Tu se razvija zaplet igre.Tematski dnevi so glavni mehanizem za izvajanje tabornih dejavnosti. Vsak dan v okviru izmene in dneva potekajo številni dogodki.

Glavna naloga:

1. ustvarjati pogoje za organizacijo vzgojno-razvojnih dejavnosti in komuniciranja otrok, si prizadevati, da se otroci čim bolj uresničijo;
2. možnost, da se vsakdo izkaže v različnih dejavnostih.

Skozi igro se udeleženci in organizatorji programa obnašajo v skladu s svojimi vlogami.

Za uspešno reševanje problemov tega organizacijskega obdobja mora biti dejavnost otrok in svetovalnih delavcev vsestranskega ustvarjalnega značaja, biti intenzivna, čustvena, samo razpoloženje pa mora biti romantično, dvignjeno.

3 Finale(ali končna) faza - za katero je značilno seštevanje rezultatov celotne igre. Analizira se sodelovanje v igri vsakega udeleženca. Povzeti so rezultati skupnih dejavnosti, ocenjeno je delo vsakega prebivalca mesta.

Oblike in metode izvajanja programa

Izvajanje programa Mesto sonca temelji na različnih oblikah in metodah: pogovorih, tekmovanjih, tekmovanjih, kvizih, treningih, športnih in Miselne igre, jutranja telovadba, festivali, spori, tematski dnevi, koncerti, multimedijske predstavitve okoljskih in pravnih tem, KTD, jutranje linije, ekskurzije.

Preklopite konceptualni besednjak:

"Mesto sonca" - dnevni tabor v vasi MBOU NOSH №1. Elban

- "Nazivna" - nagrada za uspeh na taboru, (ob koncu izmene se zamenja za nagrade).

- smešni ljudje- otroci tabora.

Hiše so enote

Mesto za odvajanje - območje sončne svetlobe;

Menza - kavarna "Piglet";

- svetovalci in vzgojitelji- svetovalci;

- vodja taborišča- župan mesta;

Bolničar - mestni zdravnik;

Mestni svet – Načrtovanje učiteljev v taboru;

Dolina športov - kamp igrišče

Perspektivni načrt (mrežni načrt)

datum		Lokacija	Izvajalec	Oznaka zaključka
I. Primeri organizacijske faze
	1.Org. ureditev sprejema in razporeditve otrok po skupinah. 2.Program igre "Širši krog". 3. Registracija vogalov odreda in kota tabora. 4. Varnostni napotki. 5. Priprava na otvoritev taborne izmene.	Zborna dvorana, ločene sobe	Vodja taborišča, vzgojitelji
	1.Operacija "Udobje". 2. Usposabljanje "znanec" 3. Spraševanje (na vhodu)
II. Zadeva glavnega odra
	1. Programi iger, tekmovanja, izleti:
	Program "Zabavne poletne poti"	Sobe za odvajanje	Vzgojitelji, svetovalci
	1 Ekskurzija v vaško knjižnico; 2 Program igre "Knjiga je tvoj prijatelj"	knjižnica	osebje knjižnice, vzgojiteljice
	1. Tekmovalni program "Sto podvigov za sto prijateljev"	Sobe za odvajanje	Vzgojitelji, svetovalci
	Ekskurzija v Center slovanske kulture	muzej	Vzgojitelji
	1.Izlet v gasilski dom 2. Natečaj za risanje "Svet brez ognja"	Gasilci
	Tekmovalni program "Minuta slave"	Avditorij	Vzgojitelji, svetovalci
	1.Ekološki praznik "Sonce v dlaneh" 2.Ekološki pristanek.	Sobe za odvajanje Šolsko ozemlje	Vzgojitelji, svetovalci
	Program igre "The Stolen High Tea"	Sobe za odvajanje	Vzgojitelji, svetovalci
	Tekmovanje v risanju asfalta	Šolsko ozemlje	Vzgojitelji
	Praznik nečiste moči	Sobe za odvajanje	vzgojiteljice
	Izlet do spomenika vojaške slave	DK "Voskhod"	vzgojiteljice
	Praznik vljudnosti	Sobe za odvajanje	vzgojiteljice
	Igra "V Lukomoryi ..." (iskanje zaklada)	Šolsko ozemlje	Vzgojitelji, svetovalci
	Intelektualna igra "Najlepša ura"	Sobe za odvajanje	Vzgojitelji, svetovalci
	Program igre "Naj bo vedno sonce"	Sobe za odvajanje	Vzgojitelji, svetovalci
	Zapiranje izmene "Prijatelji se ločujejo"		Vzgojiteljice, svetovalne delavke, vodja tabora
Primeri končne faze
	Diagnostika stopnje timske kohezije	Detachment sobe Polnjenje
8.45		9.00	Jutranji vladar »Čas je, čas je! na ravnilo, otroci!" (objava dnevnega načrta dela)
9.00		9.30	Zajtrk Kaša, čaj, kos sira - okusno, nahranjeno in lepo.
9.30		12.30	Igre na prostem, dogodki, dejavnosti ekipe Ne prizanašajte svojih sil z odredbo, pojte, plešite, rišite in lepite!
12.30		13.00	večerja Jedilnica nas kliče juha je odlična in kompot.
13.00		13.45	Delo s skodelico
13.45		14.30	Klubska ura Samo poslušajte klic igre hitro bomo stekli na ulico. Tu nas čaka veliko zanimive zabave, tekmovanj, čudovitih sprehodov. Ravnilec (povzetek dneva).
14.30			Odhod domov Zbogom! Do naslednjič!

Tabor za samoupravo

Za organizacijo samoupravljanja se na začetku vsake izmene odvija poslovna igra, na podlagi katere se izvoli najvišja oblast v taboru mesta sonca - Sončno srečanje - svet tabora. Koordinira in spremlja delo vseh enot, rešuje aktualna vprašanja.

Na sestanku se povzamejo rezultati dneva, po potrebi se zasliši poročilo o življenju odredov, zaslužene točke se štejejo po naslednji shemi:

Pridobivanje točk:

Delovne enote - največ 10 točk;

Priprava in udeležba na dogodku - največ 10 točk;

1. mesto v vseh disciplinah - 15 točk;

2. mesto - 10 točk;

3. mesto - 5 točk.

Točke umika:

Zamujanje na dogodek - 5 točk;

Žalitev drug drugega - 3 točke;

Pozno - 1 točka;

Tiskovni center

Dežurni poveljniki

Skupina "Fizruki-zdravi moški"

(fizorgi)

Skupina Aibolit

(oskrbniki)

Urad za dobre službe (sektor dela)

Ustvarjalna skupina "Fidgets" (prosti čas)

Sončno srečanje

/ nasveti za tabor /