Da bi otroci z veseljem hodili v vrtec, se morajo starši in vzgojitelji malce potruditi in spoznati kako okrasiti vrtec z lastnimi rokami... Poleg tega je dobesedno vse predmet dekoracije. Od dvorane in preddverja do igrišča za otroške sprehode in igre, kjer otroci preživijo precejšen del svojega časa. V gradivu se lahko seznanite s primeri, študijskimi in igralnimi področji ter skupino kot celoto.

Fotografija, kako okrasiti vrtec z lastnimi rokami

Najbolje bi bilo, da podatke tematsko razčlenite po temah, kako okrasiti vrtec z lastnimi rokami, fotografija-primeri in tako naprej za tiste cone, na katerih morate delati. In logično se bomo premikali, kot otrok, ki prvi vstopi v ta nov in še popolnoma neznan svet. In želim si, da bi bil otrok na prvi pogled prežet z ljubeznijo in zanimanjem v svojem novem "drugem domu", da bi mu bilo udobno in prijetno biti tam. Če želite to narediti, morate v vseh conah brez izjeme porabiti, napolniti prostor s pravljičnimi junaki, igračami, zabavno zabavo. Tako, da je vrtec takoj, tudi med odraslimi, povezan z zanimivo zabavo.

Prvo mesto, kamor pride otrok in kjer dobi vtis novega bivališča, so hodnik in hodniki sobe. Velika napaka bi bila, če bi pustili le navadne, pobarvane in pobeljene stene, čeprav jih tristokrat priporočajo sanitarni standardi. Navsezadnje to ni samo dolgočasno, ampak tudi strašljivo, spominja bodisi na bolnišnico bodisi na dolgočasno ustanovo. Povsem druga stvar je, ko se otrok od praga znajde v pravi pravljici. Na zgornji fotografiji si lahko ogledate primere tega, in priznati morate, da staršem takoj ustvarijo pravo razpoloženje, otrokom pa bodo prinesli resnično veselje. Pri izbiri praktično ni omejitev barve, saj naloga ni umiriti otrok, kot v rekreacijskem prostoru, ali jih narediti bolj osredotočene, kot v razredu za pouk in pouk. Najbolje je, da iz risank izberete napačne zaplete, saj moda zanje mine dovolj hitro in nekaj nevtralnih pravljic.

Na fotografiji lahko na primer vidite zelo zanimiva možnost zasnova, ki spominja na mestno cesto z oznakami, znaki, semaforji. Zagotavljamo vam, da bodo celo dekleta navdušena in se bodo hitro spomnila poti v svojo skupino, kaj šele fantje. Pogosto ima vsaka skupina svoje ime in ne dolgočasne številke s črkami. Takšno ime v obliki emblema je mogoče vnesti tudi v zasnovo, na primer z izdelavo nalepke ali risbo na vratih, tako da postavite ustrezno mehka igrača ali drugi v istem duhu.

Drugo področje, kjer mama in oče z otrokom prideta, ko odpreta vrata na čudovitem hodniku, je garderoba. Oblikovan je tudi čim lepše, kolikor dopušča proračun celotnega dogodka. Vendar ni pomembna le lepota, ampak tudi udobje oblačenja, še posebej, ko gre za to starejša skupina kjer se otroci že sami oblačijo. Na fotografijah lahko vidite različne možnosti kompleti pohištva, ki bodo primerni za uporabo tako staršem z vzgojiteljicami in varuškami, kot tudi za otroke. Prav tako ne pozabite, da je garderoba tisti kraj, ki ga starši najpogosteje obiščejo, saj ne vstopajo vsak dan neposredno v skupino. Tu morate postaviti stojalo koristne informacije zanje naredite razstavo itd. Seveda bi moralo biti vse to organsko vključeno v čudovito zasnovo sten in pohištva, ne pa izven splošnega platna.

Kako okrasiti skupino vrtca z lastnimi rokami

Glavno pozornost je treba nameniti neposredno sobi, kjer so otroci, torej skupini. Približno, kako okrasiti skupino vrtca z lastnimi rokami, napisano je ogromno učnih pripomočkov in priporočil, saj v tej zadevi preprosto ni malenkosti. In vendar vas pozivamo, da poleg pravil in predpisov sledite tudi zdrava pamet in občutek okusa. Uporabite lahko svoje najljubše primere, kajti na splošno je skupina takšna otroška soba, le da je otrok tam veliko več. V ostalem so naloge pred oblikovalcem enake - narediti čudovit videz sobe, kjer bi bilo mogoče združiti delovni prostor, igralno površino in prostor za počitek (dnevno spanje).

Na zgornji fotografiji si lahko ogledate primere, kako se lahko spremenite. Kot lahko vidite, se morate tudi tukaj držati splošnega izbranega koncepta, da bo soba videti kot pravljična dežela. Pravzaprav je to veliko lažje, kot se zdi, saj je v sodobnem svetu toliko orodij, ki lahko vsakomur omogočijo, da se počuti kot umetnik. Otroci za vadbo potrebujejo mize in stole. Še več, za razliko šolske klopi, tukaj je bolje, da so delovna mesta individualna in še posebej dobro bo, če lahko izdelate pohištvo, ki je nastavljivo glede na višino otroka, izpolnjuje pa tudi vse zahteve za oblikovanje pravilne drže, kar je zelo, zelo pomembno pri tako majhni starosti.

Spalno cono je bolje premakniti čim dlje od delovnih miz, tu bi moralo biti zagotovljeno največ svežega zraka, tako poleti kot pozimi, vendar ne sme biti hladno ali vlažno. Stene je bolje prekriti z risbami v najbolj nevtralnih, svetlih, pastelnih barvah, ki ne bi pritegnile pozornosti otrok v trenutku, ko poskušajo zaspati. Enako je treba reči o otroških posteljicah, posteljnini, naj bo lepa, v harmoniji z okoliškim prostorom, vendar ne pritegne pozornosti in ne vzbuja zanimanja.

Učitelji jim pogosto oblikujejo več tematskih kotičkov. To je res odlična ideja, saj so vse potrebne in pomembne, vendar bi bilo bolje, da se ne mešajo niti v prostoru niti v otroških glavah. Učitelj sam izbere tematske kotičke, najpogostejši med njimi pa so kotiček za spoznavanje narave in okoliškega sveta, kotiček zdravja, kotiček športnih iger in dosežkov ter zanimivi dekorativni elementi, ki otroke lahko naučijo v igriv način. To so lahko na primer plakati z pravilno zaporedje oblačenje oblačil za sprehod, stadiometer, imena in slike kosov pohištva, oblačil, posode itd. Menijo, da je za starejše otroke bolje urediti skupino s črkami in številkami, zato si jih bomo hitreje zapomnili, shranili se bodo v spomin dobesedno na podzavestni ravni. Toda za otroke je bolje imeti več slik s preučevanjem sveta, ki jih obdaja - živali, hiše, prevoz itd.

Kako okrasiti otroško igrišče z lastnimi rokami

Iz notranjosti bomo prešli na krajinsko oblikovanje in uporabili vse svoje znanje o tej temi, da bi bili dnevni sprehodi na svežem zraku ne le bolj zanimivi in ​​zabavni, ampak tudi tisti, ki bodo pomagali pri razvoju otroka, tako da postane močnejši, okretnejši, pametnejši z vsemi popoldne. V njem, kako okrasiti otroško igrišče z lastnimi rokami, ni strogih priporočil, glavna stvar je, da so vsi elementi, s katerimi zapolnite prostor, varni za otroke, hkrati pa so zanje koristni, za njihov telesni in duševni razvoj.

Vhodni podatki, ki so na voljo na skoraj vseh spletnih mestih, so pokrita veranda, po kateri se lahko sprehodite v neugodnih vremenskih razmerah, ob močnem soncu itd., Pa tudi ograja ali ograja, ki ločuje spletno stran od zunanjega sveta, ter več gugalnic in športne opreme. Vse to je treba okrasiti in dopolniti, da bo tako dolgočasen projekt resnično zanimiv.

Ključno nalogo številka 1 lahko imenujemo rešitev problema kako okrasiti verando vrtca z lastnimi rokami... Ta soba ne sme biti le začasno zatočišče pred dežjem in soncem, mora biti lepa kot skupina in napolnjena z zanimivimi igrami. Poleg lepega vzorca, ki je narejen na vseh površinah in stenah verande, morate poskrbeti tudi za zadostno količino svetlobe, ki mora priti v notranjost. To je mogoče zagotoviti z okni ali s strešno konstrukcijo. Zelo primerno bo tla oblikovati kot igrišče, na primer v klasiki ali tik-tac-toe. Tam lahko naredite tudi police, kjer so zložene igrače, sprejem, to je lahko njihovo stalno skladišče ali pa začasno, če obstajajo dvomi o njihovi varnosti znotraj verande.

Veranda je zelo pogosto obrobljena z ograjo in prav pogosto je dolgočasen, dolgočasen pogled. Toda to "platno" samo zahteva nekaj zanimivega dela. Zato se je vredno naučiti dragih gugalnic ali pričarati nad veličastnimi obrti. kako okrasiti vrtec, parcele z lastnimi rokami sklicuje se le na enostaven način oplemenitenje prostora.

Kako okrasiti ozemlje vrtca z lastnimi rokami

Nemogoče je z besedami izraziti, kako se otroci radi igrajo, in ko jim pri tem pomagajo zgradbe ali obrti, ki so nameščene na igrišču, preprosto ni omejitev za to veselje. Spodaj boste videli nekaj primerov kako okrasiti ozemlje vrtca z lastnimi rokami s pomočjo takšnih obrti. In četudi niso zelo uporabne, je pa užitek, ko se predstavljate kot kapitan prave ladje, voznik tovornjaka ali pravi tramvaj, kot pravijo, neprecenljiv.

Druga ideja, ki se pri dekoriranju pogosto spregleda, je prisotnost namensko zgrajene majhne hiše ali gazeba. Pravzaprav je to ena izmed najljubših otroških razvedril, saj lahko tam povabite goste, uredite lutkovne čajanke, z eno besedo, se obnašate kot pravi odrasli.

Kako okrasiti vrtčevsko dvorišče z lastnimi rokami

In zadnja zbirka idej, kako okrasiti vrtčevsko dvorišče z lastnimi rokami, ki vas bo morda na predvečer začetka novega šolskega leta potisnil k novim dosežkom. Peskovniki, tobogani, športna oprema - vse to se bo popolnoma prilegalo konceptu idealnega mesta. Ne pozabite le, da morate pustiti dovolj prostora za igre na prostem, ne pretiravajte in poskušajte stisniti vse, kar vam je všeč, v omejen prostor dvorišča.

Predogled:

Predmetno razvijajoče se okolje v starostne skupine vrtec.

Sodobni filozofi pojem "okolje" razlagajo kot sistem, ki vključuje razmerja subjekta in osebne narave. Vzgoja skozi okolje prilagaja osebnost okoliščinam, izobraževanje pa deluje kot model družbe.

Vzgojitelji gledajo na okolje kot na priložnost za najučinkovitejši razvoj otrokove individualnosti ob upoštevanju njegovih nagnjenj, interesov in stopnje aktivnosti.

Pri gradnji okolja v predšolski vzgojni ustanovi je treba upoštevati načela V. A. Petrovskyja:

Razdalje položaja med interakcijo: vzdrževanje vizualne komunikacije med odraslim in otrokom. Ustvarjanje pogojev za zaupno komunikacijo med odraslo osebo - otrokom, otrokom - otrokom. Sposobnost izbire razdalje interakcije ob upoštevanju njihovih zamisli.

Dejavnosti: vključitev vseh prostorov v delovno okolje. Zagotavljanje možnosti svobodnega in samostojnega modeliranja okolja, delovanja v njem. Uporaba aktivnega ozadja v vodoravnih in navpičnih ravninah. Intenzivna nasičenost s problematičnimi in nepopolnimi slikami, gibalnimi dražljaji; učinki "vsemodelishnosti".

Stabilnost in dinamika: uporaba spremenljivih in zamenljivih elementov dekoracije v prostoru s stalnimi dimenzijami.

Integracija in prilagodljivo zoniranje: uporaba kasetnega sistema, ki otrokom omogoča vadbo hkrati različne vrste dejavnosti. Uporaba opreme za preoblikovanje za zagotovitev, da se področja dejavnosti ne presekajo (ali obratno, križišče).

Čustvena narava okolja, individualno udobje in čustveno počutje vsakega otroka in odrasle osebe: zagotavljanje "osebnega" prostora. Dajte otroku možnost upokojitve, delajte, kar mu je všeč. Uporaba spodbud za osebni razvoj, dejavniki duševnega in telesnega okrevanja. Prisotnost igrače je simbol.

Kombinacije znanih in izrednih elementov v estetsko urejenem okolju: uporaba posebnega jezika umetnosti pri oblikovanju: črte, podobe, barve itd. Uporaba preprostih, a nadarjenih umetnin v notranjosti. Vključitev učinkovitih očal: barve, svetlobe, glasbe (svetilke, svetilke, mavrice, zavese itd.).

Odprtost-zaprtost: interakcija in povezanost z naravo. Predstavitev elementov kulture svoje države, regije. Zagotavljanje priložnosti za starše, da sodelujejo pri organizaciji okolja. Omogočanje otroku, da izrazi svoj "jaz". Izključitev vsega, kar vodi v kršitev otrokovih pravic.

Računovodstvo spolov in starostnih razlik: tristopenjsko modeliranje.

Usmerjenost v območje proksimalnega razvoja otroka. Zagotavljanje popolne ali delne izolacije fantov in deklet v spalnici, tuš kabini, stranišču. - - zagotavljanje dečkov in deklet igrač, informacij, informacij enake vrednosti.

Meje interakcije z zunanjim svetom majhnega otroka se v primerjavi z zgodnja starost... Pri organiziranju razvojnega okolja v mlajši skupini je treba upoštevati, da se otroci te starosti slabo odzivajo na prostorske spremembe situacije in imajo v tem smislu raje stabilnost (MN Polyakova), zato ne smemo pogosto preurejati opremo v skupini. Pomembno si je zapomniti, da v mlajša starost se otrokove senzorične sposobnosti oblikujejo, zato bi moralo okolje, ki razvija subjekt, ustvariti pogoje za razvoj analizatorjev. Pri registraciji mikroconov v mlajši skupini poseben pomen pridobi uporabo piktogramov, algoritmov in diagramov. Uporaba algoritmov in shem prispeva k oblikovanju samostojnosti pri otrocih, razvoju razmišljanja in vizualne percepcije. Učitelji morajo otrokom vsekakor podrobno razložiti, kaj je prikazano na diagramu, kaj pomeni vsak simbol.

Pri organizaciji predmetnega okolja v srednji skupini je treba upoštevati visoko mobilnost otrok, starih 5 let. Povprečno pri otrocih predšolska starost potreba po igri z vrstniki se jasno kaže, posebnost upokojitve, ustvarjanje lastnega sveta igre v osamljenih kotičkih, zato bodo otroci 5. leta življenja z veseljem uporabljali prijetne hiše, ki ste jih ustvarili, lepe palače, vojaške utrdbe in druge strukture, napolnjene z različnimi vsebinami in izračunane 2-3 otroke za igro.

Pri organiziranju predmetnega okolja v skupinah starejše predšolske starosti je treba upoštevati potrebo otrok po ustvarjalnosti in samopotrditvi. Okolje v višji in pripravljalni skupini je področje dejavnosti, način življenja, prenos izkušenj, ustvarjalnosti, predmetnega izobraževanja, zgodovinsko obdobje. To okolje je spremenljivo, dinamično. Je precej raznolik.

V vseh skupinah ne uporabljajo le vodoravne ravnine (tla), ampak tudi navpične površine (stene), obvladajo pa tudi zračni prostor (igrače in obrti so obešene s stropa). Pomembno je, da cone uredite tako, da bo otrok lahko sedel v njem, sedel na stolih, kockah, na tleh, stal ob stojalu, nabiral platno, klečal na stopničkah z različnimi konstruktorji, materiali, postavitvami itd. Vsebino okolja, ki razvija predmet, je treba občasno obogatiti s poudarkom na ohranjanju otrokovega zanimanja za okolje, ki razvija predmet, in:

Za opravljeno programsko gradivo;

O individualnih zmožnostih otrok;

Zagotavljanje območja proksimalnega razvoja;

Neizčrpna vsebina informacij.

Razvojne cone mlajše skupine.

Garderoba

1. Omarice z identifikacijo individualne pripadnosti (svetle slike in fotografije otrok), klopi, "algoritem" oblačenja.

2. Stojala za odrasle: »To lahko storimo« (stalno posodobljena razstava otroških del); »Tako živimo« (stalno posodobljena razstava fotografij); "Zdoroveika" (informacije o zdravljenju in profilaktičnih postopkih, ki se izvajajo v skupini, vrtec); Igrajmo se (priporočila za starše glede organizacije prostega časa otrok, gradiva za igre in domače dejavnosti). Mini knjižnica metodične literature za starše, knjige za otroke za branje doma. Informacijski stojnica »Gostujoča knjiga« (delovni čas vrtca in skupine, delovni čas specialistov, objave). "Koledar življenja skupine" - praznovanje rojstnih dni, praznikov, starševski sestanki itd.

Cilji:

1. Oblikovanje veščin samopostrežbe, sposobnosti oblačenja in slečenja, zapenjanja in odpenjanja gumbov.

2. Oblikovanje komunikacijskih veščin, sposobnost, da se pozdravimo, se poslovimo.

3. Vključevanje staršev v proces vzgojno -izobraževalnega dela, oblikovanje skupnosti učiteljev in staršev.

Kotiček "Mali graditelji" (lahko ga povežete z vogalom po pravilih ceste)

3. Komplet majhnega gradbenega materiala z osnovnimi deli.

4. Konstruktorji, kot je "Lego".

5. Netradicionalni material: kartonske škatle različnih velikosti, prekrite s samolepilnim papirjem, lesene zareze in posode različnih velikosti s pokrovi.

6. Majhne igrače za igranje z zgradbami (figure ljudi in živali itd.).

7. Igralna vozila so srednja in velika. Tovornjaki, avtomobili, gasilsko vozilo, reševalno vozilo, parna lokomotiva in vagoni, čoln, letalo.

Cilji:

1. Razvoj prostorskih predstav, fine motorične sposobnosti, ustvarjalna domišljija.

1. "Semafor" (prilepite na semafor)

2. Platno s podobo cest, prehodi za pešce (lahko iz usnja, tako da jih lahko zložite in odstranite).

3. Srednji transport.

4. Modeli hiš, dreves, semaforjev, prometnih znakov.

5. Majhne igrače (figurice ljudi, živali).

Cilji:

1. Spoznavanje s semaforjem, s pravili obnašanja v skladu s svetlobnimi signali semaforja.

"Mali umetniki"

1. Debele voščene voščenke, barvna kreda, barvni svinčniki (12 barv), flomastri (12 barv), gvaš, plastelin, glina.

2. Barvni in beli papir, karton, tapete, nalepke, tkanine.

3. Krtače, penasta guma, tesnila, klišeji, paste, šablone.

4. Skodelice, stojala za krtače, prtički iz blaga (15x15, 30x30), deske (20x20), vtičnice za lepilo, pladnji.

5. Končane oblike za polaganje in lepljenje. 6. Vrsta tkanine, deska, preproga, magnetna plošča, flanelgraf.

Cilji:

1. Razvoj motoričnih sposobnosti prstov, taktilnih občutkov, zaznavanja barv in barvne diskriminacije, ustvarjalnosti.

Kotiček za didaktične igre

"Knjižnica iger"

Materiali za senzoriko in matematiko - na stenske ali vratne omare nalepite geometrijske oblike različnih velikosti in barv.

1. Velik mozaik, volumetrični vložki iz 5-10 elementov, montažne igrače, piramide (od 6-10 elementov), ​​vezanje, igre z elementi modeliranja in zamenjave, loto, parne slike in druge namizne igre.

2. Nekonvencionalen material: zaprti vsebniki z režami za polnjenje različnih majhnih in velikih predmetov, veliki gumbi ali kosti iz računov za nanizanje.

3. Preproga, krpa za nastavitev tipkovnice, magnetna plošča.

4. Nastavi geometrijske oblike, predmeti različnih geometrijskih oblik, material za štetje z Velcro.

5. Različne majhne figure in nekonvencionalen material (stožci, želod, kamni) za štetje.

6. Bloki Gienesha.

7. Kuisnerjeve palice.

8. Matryoshka punčke (iz 5-7 elementov), ​​plošče za vstavljanje, okvirji za vstavljanje, komplet barvnih palic (5-7 vsake barve).

9. Niz volumetričnih teles za serijsko nastavitev v velikosti od 3-5 elementov (valji, palice itd.).

10. Rezanje (zlaganje) kock s slikami predmetov (4-6 delov).

11. Izrežite slike predmeta, razdeljene na 2-4 dele (navpično in vodoravno).

Materiali za razvoj govorne in kognitivne dejavnosti.

1. Kompleti slik za združevanje, do 4-6 v vsaki skupini: hišni ljubljenčki, divje živali, živali z mladiči, ptice, ribe, drevesa, cvetje, zelenjava, sadje, hrana, oblačila, posoda, pohištvo, prevoz, gospodinjski predmeti ...

2. Kompleti slik motivov za zaporedno združevanje po različnih kriterijih (namen itd.).

3. Serija 3-4 slik za določitev zaporedja dogodkov (pravljice, družbene situacije).

4. Serija 4 slik: deli dneva (dejavnosti ljudi v neposrednem okolju).

5. Serija 4 slik: letni časi (narava in sezonske dejavnosti ljudi).

6. Predmetne slike v velikem formatu (z različnimi temami, ki so otroku blizu - čudovite, družabne).

7. Igrače in simulatorji za usposabljanje pravilnega fiziološkega dihanja.

Cilji:

1. Razvoj mišljenja in motorike prstov. Obvladovanje operacij gnezdenja, prekrivanja, združevanja delov v celoto

2. Razvoj vizualnega zaznavanja in pozornosti. Oblikovanje anketnih veščin.

3. Spoznavanje geometrijskih oblik in oblik predmetov.

4. Učenje združevanja predmetov po barvi, velikosti, obliki.

5. Razkrivanje odnosa skupin predmetov po količini in številu (veliko, nekaj, ena).

6. Usposabljanje pri določanju količine s ponovnim izračunom (1,2,3).

7. Vzgoja pravilnega fiziološkega dihanja.

8. Razvoj sposobnosti uporabe govora za določanje pomena njihovih dejanj.

9. Oblikovanje sposobnosti združevanja predmetov, dosledno sestavljanje slik.

10. Obogatitev aktivnega besednjaka otrok.

11. Oblikovanje sposobnosti opisovanja in poimenovanja predmetov na slikah.

Kotiček za knjige

"Knizhkinova hiša"

2. Knjige po programu, najljubše otroške knjige, otroške knjige, knjige igrač.

3. Albumi za ogled: "Poklici", "Letni časi", "Vrtec" itd.

Cilji:

1. Oblikovanje spretnosti poslušanja, sposobnosti rokovanja s knjigo.

2. Oblikovanje in širjenje idej o okolju.

Glasbeni kotiček

"Vesele note", "Glasbena skrinjica"

1. Zvočni instrumenti: metalofon, boben, ropotulje, škripajoče igrače, tambura, kladiva.

2. Snemalnik.

3. Plastične prozorne posode z različnimi polnili: grahom, želodom, kamenčki in drugimi netradicionalnimi glasbila(glej "Obroč". - 2003. -№ 1. - str. -21).

4. Karte s slikami.

Cilji:

2. Oblikovanje izvedbenih sposobnosti

Športni odsek

"Nagajive kroglice"

1. Kroglice so velike, srednje, majhne.

2. Obroči.

3. Debela vrv ali vrvica.

4. Potrditvena polja.

5. Telovadne palice.

7. Barvni kratki trakovi (10 kosov), robčki.

8. keglji.

9. Majhne vrečke s tovorom (za metanje).

10. Preskakovanje vrvi.

11. Rebrasta deska ali rebrasta proga.

12. Netradicionalna športna oprema (glej "Obroč". -2002.-№ 1.-p-12, "Igra in otroci" .- 2004.-№ 3.-str.-22).

Cilji:

2. Usposabljanje za usklajeno ukrepanje.

3. Oblikovanje sposobnosti metanja in ulova žoge, lezenja v obroč, stopanja čez palico ali vrv, položene na tla, hoje po ravni omejeni poti.

Gledališka cona

"Petruškinovo gledališče"

1. Zaslon, ki ločuje cono od območij iger na prostem; majhni zasloni za namizno gledališče, preproga za risanje preprog in slike ali flanelgraf.

2. Niz čudovitih živalskih mask.

3. Živali in ptice, volumetrične in ravninske na stojnicah.

4. Različne vrste gledališča: letalo (niz ravninskih figur (srednje velikosti) na stojnicah: pravljični liki), pivot, lutka (komplet zapestnih lutk b-b-bo: družinski in pravljični liki).

5. Kostumi, maske, atributi za igranje ene ali dveh pravljic na mesec.

Cilji:

1. Razvoj sposobnosti poslušanja.

2. Razvoj otroške ustvarjalnosti na podlagi literarnih del.

Kotiček za igranje vlog

1. Pohištvo za punčke: miza, stoli (4 kosi), postelja (2 kosa), kavč, omara za oblačila za punčke, kuhinjski štedilnik.

2. Igralni pribor: komplet pribora za čaj (velikega in srednjega), komplet kuhinjskega in jedilnega pribora (velikega in srednjega), sklede (umivalniki) (2 kosa), vedra.

3. Lutke: velike (3 kosi), srednje (7 kosov).

4. Nosilec za punčke (3 kosi).

5. Atributi za igre "Trgovina", "Bolnišnica", "Družina", "Vrtec", "Na dači", "Frizer" itd.

6. Različni atributi oblačenja: klobuki, očala, šali, krila, ogrinjala itd.

7. Mehke igrače: velike in srednje.

Cilji:

2. Spodbujanje igre vlog.

Okoljski center

Središče vode in peska: "Zabavno kotiček "

1. Miza z vdolbinami za vodo in pesek, z delovno površino iz plastike. Plastična preproga, ogrinjala, rokavi.

2. Naravni material: pesek, voda, glina, kamenčki, školjke, kosi lesa, različno sadje.

3. Posode različnih kapacitet, žlice, lopate, palice, lijaki, sita, gumijaste in plastične igrače za igranje z vodo.

4. Ogledalo za igro s sončnim zajčkom.

5. Predmeti za igranje s senco.

6. Lupe, "čarobna" očala - barvno "steklo" (iz plastike).

Naravni kotiček: "Zeleni kotiček"

1. Sobne rastline: 3-4 vrste z velikimi usnjatimi listi, značilnim pokončnim steblom, velikimi svetlimi cvetovi. Eno od rastlin je treba podvojiti, da se bodo otroci naučili iskati iste rastline. Priporočene rastline: fikus - dober čistilec zraka, vedno cvetoča begonija - se bori proti boleznim zgornjih dihal, balzamu, koleusu, hibridni fuksiji.

2. Rastline, značilne za različne letne čase:

Jesen: razstave svetlih, velikih ali nenavadnih oblik zelenjave in sadja;

Zimski vrt: sajenje čebule, ovsa, kalitev graha, fižola - za opazovanja;

Spomladi: vrt za Thumbelina: model z notranjim cvetjem - za igranje z majhnimi punčkami;

Poleti: šopki okrasnih rastlin: astre, krizanteme, tulipani, nageljni itd .;

3. Akvarij z velikimi polži in svetlo obarvanimi ribami: 1-2 sorti zlatih ribic - tančji rep.

4. Posode za zalivanje, palice za razrahljanje zemlje, škropilnica, krpe, predpasniki.

Koledar narave

Vsebuje 2-4 strani: slika, ki prikazuje letni čas; list za opazovanje vremena - uporabite risbe ali fotografije, ki prikazujejo dejavnosti otrok v različnih letnih časih; list za opazovanje ptic - v podajalnik so položene karte s pticami, ki so bile vidne. Preden gredo na sprehod, si za sezono oblečejo didaktično punčko in jo dajo v koledar narave.

Cilji:

3. Oblikovanje znanja o sobnih rastlinah.

4. Oblikovanje razumevanja potrebe po skrbi za rastline in živali.

5. Razvoj opazovanja.

6. Oblikovanje sposobnosti določanja vremenskega stanja.

Krajevnoznanstveni center

1. Albumi: "Naša družina", "Moja vas", "Naš vrtec", "Počitnice doma in v vrtcu."

2. Drsne mape z ilustracijami: "Narava domačega kraja", "Rastlinstvo in živalstvo domačega kraja", "Naša vas v različnih obdobjih leta."

3. Risbe otrok in odraslih o sebi, mestu, okoliški naravi.

4. Skupno delo iz odpadkov in naravni material.

Kotiček za zasebnost

Razvojna območja srednje skupine.

Garderoba

1. Omare z identifikacijo individualne pripadnosti (fotografije otrok na slikah), klopi, "algoritem" oblačenja.

2. Stojala za odrasle:"Vernissage", "Mi smo umetniki" (stalno posodobljena razstava otroških del); "Zdoroveyka" (informacije o zdravstvenih in preventivnih posegih v skupini in vrtcu); "Igrajmo se", "Knjižnica iger" (priporočila za starše glede organizacije prostega časa otrok, gradiva za igre in domače dejavnosti); "Družinski gost" (stalno posodobljena razstava fotografij); "Gostujoča knjiga" - informativno stojalo (delovni čas vrtca in skupine, urnik dela specialistov, priporočila specialistov, objave); mini knjižnica metodične literature za starše, knjige za otroke za branje doma; izgubljena in najdena pisarna "Masha-rasterasha". "Koledar življenja skupine" - praznovanje rojstnih dni, praznikov, izletov, roditeljskih sestankov, glasbenih in športna zabava itd.

Cilj:

1. Oblikovanje veščin samopostrežbe, sposobnosti oblačenja in slačenja.

2. Oblikovanje komunikacijskih veščin, sposobnost, da se pozdravimo, se poslovimo.

3. Vključevanje staršev v proces vzgojno -izobraževalnega dela, oblikovanje skupnosti učiteljev in staršev.

Kotiček "Mali gradbeniki"

(lahko se poveže z vogalom po pravilih ceste)

"Oblikovanje"

1. Oblikovalec velike gradnje.

2. Povprečen oblikovalec stavb.

3. Majhen plastični konstruktor.

4 nekonvencionalno gradivo: izbor odpadni material- papirnate škatle, jeklenke, tuljave, stožci, plastične steklenice, prometni zastoji itd.

5. Tematski komplet stavb: mesto, grad (trdnjava), kmetija (živalski vrt).

6. Konstruktorji, kot je "Lego".

7. Risbe in preprosti diagrami, algoritmi za izvedbo stavb.

8. "Autosalon": srednja in velika igračka. Tovornjaki in avtomobili, gasilsko vozilo, reševalno vozilo, žerjav, Železnica, plovila, čolni, letala, raketni robot (transformator).

9. Majhne igrače za igranje z zgradbami (figure ljudi in živali itd.)

Cilji:

1. Razvoj prostorskih predstav, konstruktivnega mišljenja, fine motorike, ustvarjalne domišljije

Vogal po pravilih ceste

"Rdeča, rumena, zelena","Semafor" (prilepite semafor, palico za označbo vogala).

1. Platno s podobo cest, prehodi za pešce (iz usnja, tako da jih lahko zložite in odstranite).

2. Majhen prevoz.

3. Postavitve hiš, dreves, prometnih znakov, semaforjev.

5. Majhne igrače (figure ljudi).

Cilji:

1. Oblikovanje znanja o pravilih vožnje v igri in vsakdanjem življenju.

Glasbeni kotiček

"Glasbeni salon", "Vesele note", "Zvonjenje"

1. Instrumenti: metalofon, boben, tambura, zvonovi, raglja, trikotnik.

2. Snemalnik.

3. Prosojne plastične posode z različnimi polnili: grah, želod, kamenčki.

4. Kartice z opombami in slikami.

5. Netradicionalni glasbeni inštrumenti (glej "Obroč" .- 2003.-№1.-str. -21.)

Cilji:

1. Razvoj slušne percepcije in pozornosti.

2. Oblikovanje izvedbenih sposobnosti.

Umetniški kotiček

"Mali umetniki", "Zid umetnosti", "Zid ustvarjalnosti" itd.

1. Debele voščene voščenke, barvna kreda, preprosti in barvni svinčniki, gvaš, akvareli, plastelin, glina.

2. Barvni in beli papir, karton, tapete, nalepke, tkanine, samolepilne folije.

3. Krtače, penasta guma, tesnila, klišeji, paste, šablone, diagrami, sveženj, škarje s tupim koncem, vtičnice za lepilo, pladnji za obrazce in ostanke papirja, plošče, paleta, pločevinke, prtički iz blaga.

4. Vrsta tkanine, deska, preproga, magnetna plošča.

Cilji:

1. Razvoj motoričnih sposobnosti prstov, taktilnih občutkov, zaznavanja barv in barvne diskriminacije, ustvarjalnosti.

Kotiček za didaktične igre

"Vedeti"

Gradivo o matematiki in zaznavanju (na steno ali na vrata omare nalepite geometrijske figure različnih velikosti, številk).

1. Mozaik različnih oblik in barv (majhen), vložne plošče, vezanje, igre z elementi modeliranja in zamenjave. Loto, parne slike in druge družabne igre.

2. Preproga, nastavitvena krpa, magnetna plošča.

3. Komplet geometrijskih oblik, predmeti različnih geometrijskih oblik, material za štetje z Velcro, komplet večbarvnih palic z odtenki (5-7 palic vsake barve), kompleti za serijalizacijo po velikosti (6-8 elementov).

4. Različne majhne figure in netradicionalni material (stožci, želod, kamenčki) za štetje.

5. Bloki Gienesha.

6. Kuisenerjeve palice.

7. Čudovita torba z nizom obsežnih teles (6-8 elementov).

8. Igrače sestavljanke (4-5 kosov).

9. Platforma s kljukicami in vrvico za izdelavo plesni.

10. Diapozitivi (nagnjene ravnine) za žoge.

11. Ura z okroglim številčnico in rokami.

12. Talni abakus

13. Niz kock s številkami.

14. Niz kart s sliko količine (od 1 do 5) in številkami.

15. Kompleti modelov: delitev na dele.

Gradivo o razvoju govora in kognitivne dejavnosti (prilepite črke ali si omislite spoznanje).

1. Kompleti slik za združevanje in posploševanje (do 8-10 v vsaki skupini): živali, ptice, ribe, žuželke, rastline, hrana, oblačila, pohištvo, stavbe, prevoz, poklici, gospodinjski predmeti itd.

2. Kompleti parnih slik tipa "Loto" iz 6-8 delov.

3. Kompleti parnih slik za korelacijo (primerjavo): poiščite razlike (po videzu), napake (po pomenu).

4. Kompleti plošč in kart za primerjavo po 1-2 merilih (logične tabele).

5. Kompleti slik motivov za združevanje po različnih merilih (2-3) zaporedno ali hkrati (namen, barva, velikost).

6. Serija slik (vsaka po 4-6) za določitev zaporedja dogodkov (pravljice, družbene situacije, literarni zapleti).

7. Serija slik "Letni časi" (sezonski pojavi in ​​človekove dejavnosti).

8. Slike motivov z različnimi temami, velikega in majhnega formata.

9. Rezanje (zlaganje) kock s slikami ploskev (6-8 delov).

10. Razdeljene risbe (6-8 delov).

11. Izrežite konturne slike (4-6 delov).

12. Komplet kock s črkami.

13. Komplet kart s sliko predmeta in imenom.

14. Igrače in simulatorji za usposabljanje pravilnega fiziološkega dihanja.

Cilj:

1. Razvoj razmišljanja in digitalnih motoričnih sposobnosti. Izboljšanje delovanja gnezdenja, prekrivanja, združevanja delov v celoto.

2. Razvoj vizualnega zaznavanja in pozornosti. Izboljšanje anketnih veščin.

3. Učenje združevanja predmetov po barvi, velikosti, obliki.

4. Razkrivanje razmerja skupin predmetov glede količine in števila.

5. Naučiti se količinsko opredeliti s štetjem in štetjem (do 5).

6. Razvoj potrebe po poznavanju okoliškega sveta.

7. Oblikovanje zanimanja za kognitivno dejavnost.

8. Izboljšanje operacij primerjave, analize, klasifikacije, serializacije, posploševanja.

9. Oblikovanje potrebe po bogatenju besedišča.

10. Razvoj skladnega govora.

11. Oblikovanje pravilne izgovorjave govornih zvokov in njihovo razlikovanje.

Kotiček za knjige

"Bukvocheyka", "Knizhkinova hiša"

1. Stojalo za knjige, miza in dva stola, mehak kavč, zaslon, ki ločuje vogal od zunanjih igralnih površin.

2. Otroške knjige po programu, otroške najljubše knjige.

3. Albumi za ogled: "Poklici", "Družina" itd.

Cilj:

1. Izboljšanje sposobnosti rokovanja s knjigo, širjenje idej o okolju.

Gledališka cona

"Gledališče Buratino"

1. Zaslon.

2. Majhni zasloni za namizno gledališče.

3. Različne vrste gledališča: ravno, palica, lutka (punčke bi-ba-bo: družinski in pravljični liki).

4. Kostumi, maske, atributi za igranje pravljic.

5. Živali in ptice, volumetrične in ravninske na stojalih, majhne, ​​7-10 cm.

6. Figurice pravljičnih likov, ravninske na stojalih (majhne).

7. Tematski nabor pravljičnih likov (volumetrični, srednji in majhni).

8. Niz številk: družina.

9. Komplet mask: živali, pravljični liki.

Cilji:

1. Razvoj otroške ustvarjalnosti na podlagi literarnih del.

2. Oblikovanje sposobnosti preprostega predstavljanja.

3. Razvoj zanimanja za gledališke in igralne dejavnosti.

Športni odsek

"Športni otok"

2. Obroči.

3. Debela vrv ali vrv, preskakovanje vrvi.

4. Potrditvena polja.

5. Telovadne palice.

6. Modularne konstrukcije za plazenje, plazenje, plezanje.

Premetavanje 7 obročev.

8. Trakovi, robčki.

9. Keglji.

10. Vreče z obremenitvami (majhne in velike).

11. Gumbne sledi, rebraste sledi.

12. Netradicionalna športna oprema (glej "Obroč" .- 2002.-№1.-str.12).

Cilji:

1. Razvoj spretnosti, koordinacija gibov.

2. Poučevanje osnovnih gibov in športnih vaj: skakanje s kraja, metanje predmetov na različne načine itd.

3. Izboljšanje sposobnosti metanja in lovljenja žoge, hoja po ravni omejeni poti.

Kotiček za igranje vlog

1. Lutkovno pohištvo: miza, stoli, postelja, kavč, štedilnik, omara, komplet pohištva za punčke srednje velikosti, hišica za punčke (za punčke srednje velikosti).

2. Pribor za igrače: komplet pripomočkov za čaj (velik in srednji), komplet kuhinjske in namizne posode.

3. Komplet posteljnine za punčke (3 kosi).

4. Lutke so velike (2 kosa) in srednje (6 kosov).

5. Nosilec za punčke (2 kosa).

6. Atributi za igre s produkcijsko ploskevjo, ki odražajo strokovno delo ljudi: "Trgovina", "Bolnišnica", "Frizer" - "Salon" Čar "," Kavarna "," Parnik "," Mornarji "itd.; z vsakodnevno zgodbo »Družina«, »Vrtec«, »Na podeželje« itd.

7. Različni atributi oblačenja: klobuki, očala, šali, krila, trdi klobuk, kapa / kapa brez vrha itd.

8. Mehke igrače (srednje in velike).

Cilji:

1. Oblikovanje dejanj vlog.

2. Spodbujanje igre vlog.

3. Oblikovanje komunikacijskih veščin v igri.

4. Razvoj posnemanja in ustvarjalnosti.

Okoljski center

Center za vodo in pesek: "Znaykin laboratorij"

1. Miza z vdolbinami za vodo in pesek, z delovno površino iz plastike ali plastičnih posod, plastično preprogo, halje, rokavi.

2. "Čarobna skrinja", "Shramba Gozdarstvo" Naravni material: pesek, voda, glina, kamenčki, školjke, kosi lesa, različno sadje, lubje, perje, storži, listi.

3. Posode različnih kapacitet, žlice, lopate, palice, lijaki, sito, igrače za igranje z vodo, kalupi.

4. Plavajoči in potopljeni, kovinski in nekovinski predmeti, magnet, mlini na veter (gramofoni).

5. Naprave: mikroskop, povečevalno steklo, lestvice peska, kompas, različni termometri.

6. Ogledalo za igro s sončnim zajčkom.

Kotiček narave: "Zelena oaza»

1. Notranje rastline 5-7 so izbrane ob upoštevanju naslednjih zahtev. Sorta: - površina in velikost listov (gladki, dlakavi, majhni, z majhnimi zobmi);

Metode čiščenja listov: gladke liste speremo z gobo, majhne razpršimo iz razpršilne steklenice, puhaste obrišemo z vlažno krtačo itd .;

Velikost in oblika listov in stebel (tanki, debeli, podolgovati, zaobljeni itd.);

Metode zalivanja (na primer čebulice, rozete, gomolji zahtevajo zalivanje v ponvi);

Vrste istega rodu - begonije, fuksije.

Priporočene rastline: begonija -reks, vedno cvetoča begonija (različne begonije - boj proti boleznim zgornjih dihal), balzam, tradescantia, aloja (fitoncidna rastlina) ali agava, šparglji - absorbirajo težke kovine, ficus - dober čistilec zraka.

Pozimi - veje iglavcev (smreka, bor), zimski vrt "Zelena parna lokomotiva" (škatle za sajenje) - sajenje čebule, česna, kopra, peteršilja, graha, fižola, fižola, ovsa, pšenice itd.;

Spomladi - spomladanski primrosi, posajeni v lončke (snežišča, podbeti), veje listavcev (topol, javor, kostanj); - poleti - šopki poletnega vrta (potonika, ognjič, gladiola, vrtnica) in travniške rože (kamilica, detelja, zvončki), ušesa žit.

3. Posode za zalivanje, palice za razrahljanje zemlje, škropilnica, krpe, krtače za brisanje listov, predpasniki.

Koledar narave: "Vremenski urad"

2. Koledar z modeli z ikonami (jasno, oblačno, deževno, oblačno itd.) In premično puščico, ki kaže nanje.

3. Vizualno-shematski model opazovanja ptic.

5. Papirnata punčka z različnimi oblačili.

V kotičku narave prirejajo razstave: "Jesenska trgatev", ročna dela iz naravnih materialov itd. Obstajajo lahko modeli gozda, polja, travnika, rezervoarja, mravljišča, parka, živalskega vrta, sezonskih modelov (na primer zimski gozd itd.)

Cilji:

1. Širitev čutnih izkušenj otrok, spodbujanje finega gibanja rok.

2. Razvoj sposobnosti eksperimentiranja z različnimi materiali.

3. Obogatitev znanja o lastnostih naravnih materialov.

1. Oblikovanje znanja o sobnih rastlinah.

2. Oblikovanje idej o potrebah rastlin.

3. Obvladovanje preprostih veščin: rastline hranite čiste, pravilno zalivajte, hranite ribe.

4. Gojiti spoštovanje do živali in rastlin

1. Razvoj opazovanja, zaznavanja, ustvarjalnosti.

2. Izboljšanje sposobnosti določanja vremenskega stanja.

Krajevnoznanstveni center

1. Albumi: "Naša družina", "Moja vas", "Naš vrtec", "Počitnice doma in v vrtcu",

2. Leposlovje: pesmi, zgodbe, uganke, otroške pesmi ruskega ljudstva; zgodbe in pesmi o deželi Diveevskaya, regija Nižnji Novgorod;

3. Premikanje map: "Satis v različnih letnih časih", "Favna in flora našega območja."

5. Risbe in obrti otrok, posvečenih svoji domovini.

Cilji:

1. Razvoj stabilnega interesa in pozitivnega odnosa do ruske ljudske kulture.

2. Razvoj kognitivnega interesa v domačem kraju, njegova rast in izboljšanje.

Kotiček za zasebnost

"Hiša nedotakljivosti"

Mesto, ki je od vseh ograjeno z zaslonom ali zaveso.

Razvoj cone v starejši skupini.

Garderoba

2. Informacijske stojnice za odrasle: »Umetniška galerija (stalno posodobljena razstava dosežkov otrok na različnih področjih); "Tako živimo" (stalno posodobljena razstava fotografij o življenju v skupini); Foto album "Moja družina", "Družinsko ognjišče" (stalno posodobljena razstava fotografij); "Zdoroveyka" (informacije o zdravljenju in preventivnih ukrepih v skupini in vrtcu); "Knjižnica iger" (priporočila za starše glede organizacije prostega časa otrok, gradiva za igre in domače dejavnosti); mini knjižnica metodične literature za starše in otroško literaturo, informativna stojnica "Gostujoča knjiga" (obratovalni čas vrtca in skupine, urnik dela in priporočila specialistov, objave); "Knjiga pritožb in predlogov", "Izgubljeno in najdeno", "Koledar življenja skupine" - praznovanje rojstnih dni, praznikov, izletov, roditeljskih sestankov, zabave itd.

Cilji:

Gradbeni kotiček

"Oddelek za oblikovanje"

1. Oblikovalec velike gradnje.

2. Povprečen oblikovalec stavb.

4. Tematski gradbeni kompleti (za male like): mesto, mostovi, kmečka kmetija (kmetija), živalski vrt, trdnjava, hiša, garaža, bencinska črpalka, svetilnik.

5. Konstruktorji, kot je "Lego".

6. Kovinski konstruktor.

8. Sheme stavb in algoritem za njihovo izvedbo, risbe, fotografije, risbe.

10. Razstavljivi avto, letalo, ladja.

Cilji:

1. Razvoj prostorskega in konstruktivnega mišljenja, ustvarjalne domišljije.

Vogal po pravilih ceste

Spletno mesto "Semaforji" (prilepi semafor, palico)

2. Majhen prevoz.

4. Majhne igrače (figure ljudi)

Cilji:

1. Utrjevanje znanja o pravilih obnašanja pešcev in voznikov v uličnih razmerah, sposobnost uporabe pridobljenega znanja.

Umetniški kotiček

Cilji:

3. Širitev idej o barvi, lastnostih in lastnostih različnih materialov.

Kotiček za knjige

2. Otroške knjige po programu in otroške najljubše knjige, dve ali tri nenehno spreminjajoče se otroške revije, otroške enciklopedije, referenčne knjige o vseh vejah znanja, slovarji in slovarji, knjige o interesih, o zgodovini in kulturi ruskega in drugih ljudstev . 3. Ilustrativno gradivo v skladu s priporočili programa.

4. Albumi in kompleti razglednic s pogledi na znamenitosti Rusije, Moskva

Cilji:

1. Razvoj selektivnega odnosa do leposlovnih del.

2. Vse večja pozornost do jezika literarnega dela.

3. Izboljšanje izraznosti recitacije.

"Glasbeni salon"

2. Snemalnik.

Cilji:

2. Razvoj stalnega zanimanja za glasbena dela različnih zvrsti.

Športni odsek

1. Kroglice so velike, majhne, ​​srednje.

2. Obroči.

3. Debela vrv ali vrvica.

4. Potrditvena polja.

5. Telovadne palice.

6. Premetavanje obroča.

7 kegljev

12. Badminton.

13. Mala mesta.

14. "Leteči krožniki".

16. Serso.

17. Otroške bučke.

Cilji:

3. Razvoj očesa.

Gledališka cona

"Gledališče pravljic"

8. Snemalnik trakov.

9. Zvočne kasete s snemanjem glasbe za predstave.

Cilji:

Kotiček za igranje vlog

5. Vozički za punčke (2 kosa)

7. Subjekti-nadomestki.

8. Komplet pohištva "Šola".

9. Atributi za igre "Matere in hčere", "Vrtec", "Trgovina", "Bolnišnica", "Lekarna", "Frizer", "Po-Vara", "Mornarji", "Piloti", "Gradbeniki", "Živalski vrt" itd. Igre z družabnim zapletom: "Knjižnica", "Šola", "Postaja", "Banka" itd.

Cilji:

1. Oblikovanje akcij vlog, preoblikovanje vlog, stimulacija zgodbena igra.

2. Izobraževanje komunikacijskih veščin, želja po združevanju za skupno igro, spoštovanje določenih pravil v igri.

4. Razvoj ustvarjalne domišljije, domišljije, posnemanja, govorne ustvarjalnosti.

Matematično območje

"Otok odsevov", "Knjižnica iger"

2. Kompleti številk za magnetno ploščo in preprogo.

10. Štetje palic.

15. Alkoholni termometer.

19. Namizne igre.

20. Modelni sklopi: delitev na dele (2-8).

Cilji:

1. Razvoj zanimanja za matematično znanje, iznajdljivost, iznajdljivost.

2. Razvoj sposobnosti razumevanja in uporabe vizualnih modelov prostorskih razmerij, kot je načrt.

3. Pojasnitev in utrditev ideje o številkah in številkah do 10.

4. Naučiti se meriti z običajnimi meritvami.

5. Spoznavanje tedna, mesecev, leta.

6. Oblikovanje orientacijskih sposobnosti v prostoru in na ravnini.

7. Razvoj logičnega mišljenja.

Center za didaktične igre

"Univerze Znayka"

Slovnični kotiček.

5. Zgodnje izobraževalne igre.

7. Razdeljene risbe (8-10 delov), ločene z ravnimi in ukrivljenimi črtami.

Cilji:

4. Razvoj zanimanja za samostojno modeliranje vsebine dela, ustvarjanje lastnega.

Okoljski center

6. Različne ure.

13. Sheme, modeli, tabele z algoritmi za izvajanje poskusov.

Naravni kotiček "Mini-vrt", "Rožni venec", "Naravna čudesa"

1. Rastline morajo biti:

Različne ekološke razmere (od puščave, tropskega deževnega gozda, subtropov);

Z različnimi vrstami stebel (kodrasti, plezalni, drevesni, odebeljeni, rebrasti itd.);

Z drugačno razporeditvijo listov (nadomestni, nasprotni - parni, zviti);

Različne vrste obstoječih rodov (begonije, fikusi, tradescantia, bršljani);

Z izrazitim obdobjem počitka (ciklama, gloksinija, amarilis).

Priporočene rastline: begonija rex in vedno cvetoča begonija - boj proti boleznim zgornjih dihal; balzam, aloja ali agava, tradescantia, šparglji - absorbirajo težke kovine, navadni bršljan in aloja - nanašajo se na fitoncidne rastline, amarilis - zaradi svojih fitoncidov nekatere bakterije, škodljive za ljudi, umrejo hitreje kot fitocidi česna, ficus je dober čistilec zraka.

2. Rastline, značilne za različne letne čase:

Jeseni - astere, krizanteme, zlate kroglice, presajene v lončke ali narezane na šopke;

Pozimi - zimski vrt: sajenje čebule, česna, kopra, peteršilja, graha, fižola, fižola, ovsa, pšenice; rastlinjak za razmnoževanje rastlin s potaknjenci; sadike cvetličnih in zelenjavnih rastlin; različni poskusni iztovarjanja;

Spomladi - veje listavcev: topola, javorja itd .;

Poleti - šopki poletnega vrtnega in travniškega cvetja, ušesa žit.

4. Posode za zalivanje, škropilnica, palice za razrahljanje zemlje, krtače, krpe, predpasniki.

1. Slika sezone, model leta, dan.

2. Vremenski koledar za vsak mesec, kjer otroci shematsko označijo vremensko stanje za vsak dan.

3. Koledar opazovanja ptic - vsak dan so shematično označene opažene ptice.

4. Slike otrok na temo "Narava v različnih letnih časih."

6. Opazovalni dnevnik - skice poskusov, poskusov, opazovanj.

V kotičku narave prirejajo razstave ročnih del iz naravnih materialov, zelenjave, sadja itd.

Obstajajo lahko modeli gozda, polja, travnika, rezervoarja, mravljišča, parka, živalskega vrta, modeli naravnih krajin različnih regij (Arktika, puščava, tropski gozd), morja, gora, naravnih znamenitosti domače dežele.

Cilji:

3. Oblikovanje primarnih naravoslovnih konceptov.

6. Povečano zanimanje za eksperimentalne dejavnosti.

Cilji:

1. Širitev idej o pogojih, potrebnih za rast in razvoj rastlin.

2. Obogatitev znanja o sobnih rastlinah.

3. Obvladovanje veščin nege sobnih rastlin in akvarijskih rib.

4. Oblikovanje spretnosti za razlikovanje rastlin v svetloljubne in senčno odporne, vlažne in suše.

1. Razvoj opazovanja.

2. Oblikovanje sistema znanja o letnih časih in vzpostavitev vzročno-posledičnih razmerij.

Krajevnoznanstveni center

Cilji:

Kotiček za zasebnost

"Država nedotakljivosti"

Mesto, ki je od vseh ograjeno z zaslonom ali zaveso.

Razvojne cone v pripravljalni skupini.

Garderoba

1. Omare z identifikacijo individualne pripadnosti (imena, fotografije otrok), klopi.

2. Informacijske stojnice za odrasle: »Umetniška galerija (stalno posodobljena razstava dosežkov otrok na različnih področjih); "Tako živimo" (stalno posodobljena razstava fotografij o življenju v skupini); Foto album "Moja družina", "Družinsko ognjišče" (stalno posodobljena razstava fotografij); "Zdoroveyka" (informacije o zdravljenju in preventivnih ukrepih v skupini in vrtcu); »Priprave na šolo« (priporočila za starše glede organizacije prostega časa otrok, gradiva za igre in domače naloge); mini knjižnica metodične literature za starše in otroško literaturo, informativna stojnica "Gostujoča knjiga" (obratovalni čas vrtca in skupine, urnik dela in priporočila specialistov, objave); "Knjiga pritožb in predlogov", "Izgubljeno in najdeno", "Koledar življenja skupine" - praznovanje rojstnih dni, praznikov, izletov, roditeljskih sestankov, zabave itd.

Cilji:

1. Oblikovanje samopostrežnih veščin, sposobnosti oblačenja in slečenja, medsebojne pomoči.

2. Oblikovanje komunikacijskih veščin, sposobnost, da se pozdravimo in se poslovimo.

3. Privlačnost do vzgojno delo starši. Oblikovanje enotne skupnosti učiteljev in staršev.

Gradbeni kotiček

"Oddelek za oblikovanje"

1. Oblikovalec velike gradnje.

2. Povprečen oblikovalec stavb.

3. Mali gradbeni konstruktor.

4. Tematski gradbeni kompleti (za male like): mesto, mostovi, kmečka kmetija (kmetija), živalski vrt, trdnjava, hiša, garaža, bencinska črpalka, svetilnik.

5. Konstruktorji, kot je "Lego".

6. Kovinski konstruktor.

7. Majhne igrače za igranje z zgradbami (figure ljudi in živali, makete dreves in grmov).

8. Več kompleksnih shem stavb in algoritem za njihovo izvedbo, risbe, fotografije, risbe.

9. "Avtoservis": mali, srednji, veliki transport. Avtomobili in tovornjaki (kiperji, tovornjaki, dostavna vozila, žerjav); ladja, čoln, letalo, helikopter, transformatorska raketa, železnica, lunarni rover.

10. Razstavljivi avto, letalo, helikopter, raketa, ladja.

Cilji: 1. Razvoj prostorskega in konstruktivnega mišljenja, ustvarjalne domišljije.

2. Poučevanje osnovnega akcijskega načrtovanja.

3. Oblikovanje sposobnosti za delo po dani shemi, modelu.

Vogal po pravilih ceste

"Prometna črka" (prilepi semafor, palico)

1. Platno s podobo cest, prehodi za pešce iz usnja, tako da jih lahko zložite in odstranite.

2. Majhen prevoz.

3. Postavitve hiš, dreves, niz cestnih znakov, semaforji.

4. Majhne igrače (figure ljudi).

Cilji:

1. Utrjevanje znanja o pravilih vožnje in sposobnosti uporabe tega znanja v vsakdanjem življenju.

Umetniški kotiček

"Čarobna barvica", "Kraljestvo čopiča"

1. Voščenke in akvarelne barvice, barvna kreda, gvaš, akvareli, barvni svinčniki, flomastri, kemični svinčniki, sangvinik, pastel, glina, plastelin.

2. Barvni in beli papir, karton, tapete, nalepke, tkanine, niti, samolepilne folije.

3. Krtače, palice, svežnji, škarje, penasta guma, tesnila, klišeji, šablone, pasta, paleta, pločevinke za vodo, prtički (15x15, 30x30), stojala za krtače, deske (20x20), vtičnice za lepila, pladnji, ščetine za ščetine .. .

4. Material za nekonvencionalna risba: suho listje, storži, trne itd.

5. Vzorci dekorativne poslikave, diagrami, algoritmi za podobo ljudi, živali itd.

Cilji:

1. Utrjevanje veščin risanja, modeliranja, uporabe.

2. Razvoj fine motorike, ustvarjalne domišljije in domišljije.

3. Širitev idej o barvi, lastnostih in lastnostih različnih materialov.

4. Poučevanje različnih tehnik rezanja.

5. Obvladovanje novih načinov podobe.

Kotiček za knjige

"Polica pametnih knjig", "Čitalnica", "Naša knjižnica"

1. Stojalo ali odprta vitrina za knjige, miza, dva stola, mehak kavč.

2. Otroške knjige po programu in otroške najljubše knjige, dve ali tri nenehno spreminjajoče se otroške revije, otroške enciklopedije, referenčne knjige o vseh vejah znanja, slovarji in slovarji, knjige o interesih, o zgodovini in kulturi ruskega in drugih ljudstev .

3. Ilustrativno gradivo v skladu s priporočili programa.

4. Albumi in kompleti razglednic s pogledi na znamenitosti Rusije, Moskva.

Cilji:

1. Uvod v univerzalne človeške vrednote.

2. Izobraževanje duhovne kulture.

3. Oblikovanje idej o kulturi s spoznavanjem knjige.

4. Razvoj pisne sposobnosti.

Glasbeni kotiček

"Glasbeni salon"

1. Glasbeni inštrumenti: metalofon, cevi, piščalke, boben, klavir, tambura, harmonika, harmonika.

2. Snemalnik.

3. Zvočne kasete s snemanjem otroških pesmi, glasba M. Glinke, P. Čajkovskega, R. Schumanna, V. Mozarta, S. Prokofjeva, L. Beethovna, S. Rachmaninova itd.

4. Netradicionalni glasbeni inštrumenti (glej "Hoop" .- 2003.-№ 1.-p-21).

Cilji:

1. Razvoj glasbenih čutnih sposobnosti in ustvarjalnih manifestacij v glasbeni dejavnosti.

2. Razvoj stalnega zanimanja za glasbena dela, širjenje glasbenih vtisov.

Športni odsek

"Mini-stadion", "Zdravstveni kotiček"

1. Kroglice so velike, majhne, ​​srednje.

2. Obroči.

3. Debela vrv ali vrvica.

4. Potrditvena polja.

5. Telovadne palice.

6. Premetavanje obroča.

7 kegljev

8. »Prometne poti« z modeli in shemami za dokončanje nalog.

9. Tarče na preprogi z nabojem pikado in Velcro kroglic.

10. Otroška košarkarska košarica.

11. Dolge in kratke vrvi.

12. Badminton.

13. Mala mesta.

14. "Leteči krožniki".

15. Velika in majhna torba.

16. Serso.

17. Otroške bučke.

18. Netradicionalna športna oprema (glej "Obroč" .- 2002.-št. 1.-p.-12, "Igra in otroci".-2004.-št. 3.-p-22).

Cilji:

1. Oblikovanje potrebe po vsakodnevni aktivni motorični dejavnosti.

2. Razvoj spretnosti, koordinacije gibov, prostovoljne regulacije med izpolnjevanjem motoričnih nalog.

3. Razvoj očesa.

4. Razvoj hitrosti, vzdržljivosti, spretnosti, natančnosti, vzdržljivosti, vztrajnosti.

5. Razvoj sposobnosti organiziranja.

6. Oblikovanje pravilne drže.

7. Ohranjanje zanimanja za različne športe.

Gledališka cona

"Gledališče pravljic"

1. Zaslon, dva majhna zaslona za namizno gledališče.

2. Kostumi, maske, atributi za uprizoritev pravljic.

3. Lutke in igrače za različni tipi gledališče (ravno, palica, lutka (lutke bi-ba-bo), namizje, prst).

4. Atributi za senčno gledališče

5. Kompleti mask (čudoviti, fantastični liki).

6. Krona, kokošnik (2-4 kosi).

7. Snemalnik trakov.

8. Avdio kasete s snemanjem glasbe za predstave.

7. Atributi za oblačenje (klobuki, očala, kroglice, rute, sarafani, krila itd.)

Cilji:

1. Razvoj govorne ustvarjalnosti otrok na podlagi literarnih del.

2. Poučevanje reinkarnacije z mimiko, pantomimijo, glasom, intonacijo.

3. Poučevanje uporabe besed v govoru, potrebnih za karakterizacijo likov.

Kotiček za igranje vlog

1. Lutkovno pohištvo: miza, stoli, kavč, garderobna omara.

2. Garnitura za kuhinjo: štedilnik, umivalnik, pralni stroj.

3. Pribor za igrače: komplet pripomočkov za čaj (srednje in majhno), komplet kuhinjskih pripomočkov (srednje), komplet namiznega pribora (srednje).

4. Lutke v oblačilih za dečke in deklice (srednje).

5. Vozički za punčke (2 kosa)

6. Kompleti oblačil in posteljnine za punčke.

7. Subjekti-nadomestki.

8. Komplet pohištva "Šola".

9. Lastnosti za igre "Matere in hčere", "Vrtec", "Trgovina", "Bolnišnica", "Lekarna", "Frizer", "Po-Vara", "Piloti", "Graditelji", "Živalski vrt" in druge igre z družabnim zapletom: "Knjižnica", "Šola", "Avtoservis", "Morsko pristanišče", "Železniška postaja", "Gasilski dom", "Reševalci", "Banka" itd.

Cilji:

1. Utrjevanje primerov čustvenega, socialnega, govornega vedenja v igri.

2. Aktiviranje govora vlog. Obogatitev govorne spremljave zgodbene igre. Oblikovanje različnih vrst besedne regulacije med igro.

3. Ustvarjanje pogojev za razvoj partnerstev otrok v igri.

4 bogatenje simulacijske izkušnje različni tipi družbenih odnosov.

Matematično območje

"Otok razmišljanj"

1. material za štetje: igrače, majhne predmete, slike predmetov.

2. Kompleti številk in matematičnih znakov za magnetno ploščo in preprogo, komplet kartic z režami za sestavljanje preprostih aritmetičnih nalog.

3. Zabavno in poučno matematično gradivo: plošče za vstavljanje, okvirji za vstavljanje, logične in matematične igre: Dieneshovi bloki, Kuisenerjeve palice, "Geocont-konstruktor" itd.

4. Sheme in načrti: skupinska soba, soba za punčke, načrti poti od doma do vrtca, od vrtca do knjižnice itd.

5. Delovni zvezki iz matematike.

6. Kompleti geometrijskih oblik za preproge in magnetne plošče.

7. Niz volumetričnih geometrijskih oblik.

8. "Čarobne ure": modeli delov dneva, letnih časov, mesecev, dni v tednu.

9. Talni in namizni abakus.

10. Štetje palic.

11. Izobraževalne naprave: ravnila (10 kosov), centimetri, višinomer za otroke in punčke, komplet predlog, kompasi.

12. Mozaiki, uganke, igre, kot je "Tangram", kroglice, različne igrače z vezalkami in zaponkami.

13. Komplet žičnih ugank; volumetrične uganke (zbiranje sodčka itd.), vključno s tistimi s shemami zaporednega preoblikovanja; kombinatorne puzzle igre ("15"); labirint uganke.

14. Sistem nagnjenih ravnin za kroglice.

15. Alkoholni termometer.

16. peščena ura (za različna časovna obdobja); mehanska ura s prozornimi stenami (z zobniškim pogonom).

17. Lestvice z enakimi rokami (balanser) z nizom uteži.

18. Niz tabel in kart s temami in shematskimi slikami za istočasno razvrstitev po 2-3 atributih (logične tabele).

19. Namizne igre.

20. Modelni sklopi: razdelitev na dele (2-16).

21. Različne didaktične igre.

Cilji:

1. Pojasnitev in razširitev idej o količinskih razmerjih v naravnem nizu števil v desetih.

2. Pojasnitev in širjenje idej o začasnih odnosih.

3. Izboljšanje sposobnosti orientacije v vesolju in na letalu.

4. Vaje pri meritvah z uporabo običajne mere in primerjava predmetov po dolžini, širini, višini, debelini.

5. Utrjevanje znanja o delih dneva.

6. Vaje pri reševanju in iskanju težav, ugank, ugank.

7. Učenje klasifikacije geometrijskih oblik glede na prisotnost (odsotnost) znakov.

8. Poučevanje oblikovanja aritmetičnih operacij.

Center za didaktične igre

"Univerze Znayka"

Slovnični kotiček.

1. Pripomočki za vzgojo pravilnega fiziološkega dihanja (vadbena oprema, "milni mehurčki", napihljive igrače).

2. Materiali za zvočno in zložniško analizo in sintezo, analizo in sintezo stavkov (večbarvni čipi ali magneti).

3. Igre za izboljšanje spretnosti jezikovne analize ("Skladni loto", "Določite mesto zvoka", "Poberi besede", "Veriga zvokov" itd.).

4. Igre za izboljšanje slovnične strukture govora.

5. Različne didaktične igre.

Gradivo o kognitivni dejavnosti.

1. Kompleti slik za hierarhično razvrstitev (vzpostavitev generičnih odnosov): živalske vrste; rastlinske vrste; vrste pokrajin; vrste prevoza; vrste gradbenih konstrukcij; vrste poklicev; šport itd.

2. Kompleti "loto" (8-12 delov), vključno s korelacijo realističnih in konvencionalno shematičnih slik.

3. Serija slik (6-9) za določitev zaporedja dogodkov (pravljične in realistične zgodbe, humorne situacije).

4. Kompleti slik o zgodovinskih temah za gradnjo časovnih vrst: prej - zdaj (zgodovina prometa, zgodovina stanovanj, zgodovina komunikacije itd.).

5. Serija slik: letni časi (pokrajine, živalsko življenje, značilne vrste dela in rekreacija ljudi).

6. Kompleti parnih slik za korelacijo (primerjavo): poiščite razlike, napake (pomenske).

7. Razdeljene risbe (8-16 delov), ločene z ravnimi in ukrivljenimi črtami.

8. Ilustrirane knjige in albumi kognitivne narave.

Cilji:

1. Razvoj sposobnosti besedne ustvarjalnosti, eksperimentiranje z besedo.

2. Oblikovanje slovnično pravilnega govora.

3. Avtomatizacija izgovarjanja govornih zvokov in njihova diferenciacija.

4. Zagotavljanje zanimanja za samostojno modeliranje vsebine dela, ustvarjanje lastnega.

Okoljski center

Center za vodo in pesek: "Laboratorij"

1. miza z vdolbinami za vodo in pesek, z delovno površino iz plastike; plastična preproga, halje, rokavi.

2. Naravni material: glina, kamenčki, lupine, minerali, različna semena in plodovi, lubje drevesa, mah, listi itd.).

3. Proizvodi v razsutem stanju: grah, zdrob, moka, sol, sladkor v prahu, škrob.

4. Posode različnih kapacitet (niz majhnih kozarcev, niz prozornih posod različnih oblik in prostornin), žlice, lopate, palice, lijaki, sito, posode, ki komunicirajo.

5. Na voljo različne naprave: različne lupe, mikroskop, barvno in prozorno "steklo" (iz plastike), komplet steklenih prizm (za mavrični učinek), kompas, daljnogled.

6. Različne ure, jeklarstvo.

7. Komplet ogledal za poskuse s simetrijo za preučevanje odsevnega učinka.

8. Komplet za poskuse z magnetom.

9. Stikala različnih velikosti in izvedb (za poskuse z zračnimi tokovi), vetrobran, zmaj, vetrnica (model).

10. Oprema in materiali za kulinarične poskuse iz zelenjave in sadja.

11. Medicinski material: pipete, bučke, lopatice, vata, gaza, brizge brez igel, slamice za koktajle.

12. Zbiranje mineralov, tkanin, papirja, semen in sadja, rastlin (herbarij).

13. Bolj zapletene sheme, modeli, tabele z algoritmi za izvajanje poskusov.

Naravni kotiček "Mini-vrt", "Rožni venec", "Čudovit vrt"

1. Obstajati morajo rastline:

Prilagojen različnim okoljskim razmeram, z različnimi potrebami po svetlobi: svetloljuben-listi so usmerjeni v svetlobo, barva listov je pestra ali svetlo zelena (ciklama, vedno cvetoča begonija, fikus, klorofitum); odporna na senco - listi so temno zeleni, orientacija na svetlobo ni zelo izrazita (aspidistra, bršljan itd.); vlagoljuben - listi so mehki, hitro zvenijo (tradescantia, balzam, koleus, tsiperius); odporen na sušo - listi so dlakavi ali s trni, mnogi imajo voščeno oblogo, stebla in listi so pogosto debeli (maščobne rastline, kaktusi, aloja);

Sadje (poper, limona, granatno jabolko);

Različni načini razmnoževanja: s semeni (ciklama, letni balzam itd.); čebulice (amaryllis, zephyranthes); delitev grma (šparglji); listnati potaknjenci (begonije, sansevier); stebelni potaknjenci (fuksija, koleus, tradescantia); "Brki" - razmnoževanje s potomci (saxifrage, klorofitum);

Zdravilni in fitoncidni (aloe, Kalanchoe itd.).

Priporočene rastline: Regosova begonija in vedno cvetoča begonija - boj proti boleznim zgornjih dihal; aloe (fitoncidna rastlina) ali agava; klorofitum - je dober čistilec zraka; šparglji - absorbirajo težke kovine; navadni bršljan, sansevier in kalanchoe - so fitoncidne rastline; amaryllis ali zephyranthes - zaradi njihovih fitoncidov nekatere bakterije, škodljive za ljudi, umrejo hitreje kot fitocidi česna; cyperus - dobro vlaži zrak; limona - njeni fitoncidi spodbujajo duševno aktivnost.

2. Rastline, značilne za različne letne čase:

Jeseni, poleti, spomladi - sezonske kompozicije z živimi rastlinami gredic, izdelane v različnih umetniških stilih (ikebana itd.);

Spomladi - spomladanski primrosi, posajeni v lončke (podbeta, snežna snežnica);

Pozimi - veje iglavcev (bor, smreka); zimski vrt: sajenje sadik različnih vrtnin (kumare, paradižnik, paprika), cvetnih in okrasnih rastlin; sajenje in setev za pridobivanje zelenja in izvajanje poskusov (zelenjava, žita, začimbe, limonina semena, mandarina; poskusna setev in sajenje.

3. Posode za zalivanje, škropilnica, palice za razrahljanje zemlje, krtače, krpe, predpasniki.

Koledar narave: "Meteorološka postaja"

1. Slika sezone, model leta in dneva.

2. Vremenski koledar za vsak mesec, kjer otroci shematično označujejo vreme in temperaturo za vsak dan. Konec meseca se nariše temperaturni graf.

3. Koledar opazovanja ptic - vsak dan so shematično označene ptice, ki so nahranile, sedele in čakale na hrano, priletele mimo.

4. Slike otrok na temo "Narava v različnih letnih časih."

5. Koledar opazovanja solsticija.

6. Opazovalni dnevnik - Skicirajte poskuse, poskuse, opazovanja itd.

Cilji:

1. Ustvarjanje optimalnih pogojev za oblikovanje celovitih predstav o okoliški realnosti, njenih predmetih in pojavih z uporabo vseh vrst otrokovega dojemanja.

2. Širitev čutnih izkušenj otrok.

3. Obogatitev primarnih naravoslovnih konceptov.

4. Razvoj opazovanja, radovednosti, aktivnosti, miselnih operacij.

5. Oblikovanje načinov spoznavanja s senzorično analizo.

6. Oblikovanje merilnih sposobnosti.

7. Oblikovanje kompleksnega algoritma za pregled objektov.

1. Oblikovanje sistema znanja o potrebah rastlin.

2. Razširitev, razjasnitev in konkretizacija idej o sobnih rastlinah.

3. Utrjevanje sposobnosti razlikovanja in poimenovanja rastlin v kotičku narave.

4. Obvladanje veščin nege sobnih rastlin in akvarijskih rib.

5. Vzgoja spoštovanja rastlinstva in živalstva.

1. Razvoj opazovanja in ustvarjalnosti.

2. Izboljšanje sposobnosti prepoznavanja vremenskih razmer.

Krajevnoznanstveni center

1. Albumi: "Naša družina", "Naša vas" "Dežela Diveevskaya", "Nižni Novgorod"

2. Predmeti umetnosti regije Nižnji Novgorod.

3. Zastava, grb in drugi simboli Rusije, regija Nižnji Novgorod.

4. Risbe otrok o življenju v vrtcu, doma, na različne praznike itd.

5. Drsne mape: "Satis v različnih letnih časih", "Favna in flora našega območja."

Cilji:

1. Širitev znanja o domači vasi: njena izvirnost, geografska lega.

2. Oblikovanje znanja o državnih simbolih države in regije.

Literatura

1. Beresneva Z.I. Organizacija izobraževalnega prostora in razvojnega okolja v predšolski vzgojni ustanovi // Vodenje predšolske vzgojne ustanove. - 2006. - št. 2. - str.60

2. Denisenkova N. Kako organizirati okolje // Predšolska vzgoja.-2003.-št. 12.-С.17

3. Lavrentieva T.V. Organizacija predmetnega okolja in položaj vzgojitelja // Predšolska vzgoja.-1995.-№ 6.-P.72

4. Materiali in oprema za vrtec / Doronova T.N., Erofeeva T.I. et al. - M., 2004

5. Niščeva N.V. Organizacija razvijajočega se subjektno-prostorskega okolja v mlajši logopedski skupini // Predšolska pedagogika.-2004.-№ 3

6. Niščeva N.V. Organizacija razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja v logopedski skupini, pripravljeni na šolo // Predšolska pedagogika.-2004.-№ 6

7. Ryzhova N.A. Razvojno okolje predšolskih ustanov. - M., 2003

Otroci več časa preživijo v vrtcu kot doma. Pomembno je, da jim zagotovimo največje udobje, da upoštevajo zahtevane varnostne standarde, ne pozabimo na estetsko komponento. Pravilno oblikovanje notranjosti bo zagotovil oblikovalski projekt vrtca, ki predvideva prisotnost ključnih con. Izvajajo se v enotnem slogu, ki je pogosto odvisen od imena ustanove.

Otroke je treba vzgajati v prijetnem okolju

Dobro izvedena zasnova vrtca prispeva k hitri prilagoditvi otrok v družbi, njihovemu vsestranskemu, harmoničnemu razvoju.

Vrtec je drugi dom za otroke

Pretok informacij do otrok je ogromen. Glasba se izmenjuje športne dejavnosti hoditi. Kakovosten počitek je potreben za sprostitev, odvračanje pozornosti od živahnih aktivnosti.

Za dekoracijo in notranjo dekoracijo so izbrani okolju prijazni materiali, večinoma naravni.

Spalnica je urejena v mirnih pastelnih barvah

V spalnici tradicionalno vlada posebno prijetno vzdušje. Pri ustvarjanju se upoštevajo naslednja pravila:

• mehka razsvetljava;
• uporabite tekstil iste barve, ki ne draži oči;
• posteljnina je izbrana v nežnih odtenkih; za učence starejših skupin so sprejemljivi kompleti s slikami ploskev;
• na stenah, stropu, pravljičnih ali risanih likih ne sme biti svetlih podob (no, če se pripravljajo na spanje, bo to za otroke nekakšen pozitiven zgled);
• pri barvanju sten so zaželeni pomirjujoči topli toni, ki bodo pomagali umiriti in hitro zaspati.

Zatemnjene zavese so obešene na okna, da podnevi zatemnijo sobo.

Material za zavese je izbran glede na slog prostora

Zaključni materiali v notranjosti vrtca, tekstil, pohištvo morajo biti okolju prijazni, ustrezati varnostnim standardom. Če želite zatemniti sobo, obesite zatemnitvene zavese iz naravnih tkanin in jih skrbno pritrdite. Stene so okrašene z mozaiki, vitražnimi okni, volumetričnimi aplikacijami, odstranljivimi nalepkami. Pohištva ni veliko, to so otroške posteljice, ki ustrezajo starosti in višini otrok. Za določitev spalnega mesta vsakega otroka se na vzglavje postavijo risbe.

V spalnici bi moralo vladati mirno vzdušje, ki prispeva k hitremu zaspanju.

Za aktivno rekreacijo

Notranjost vrtca je nepozabna, učinkovita, pozitivno vpliva na psihofizično stanje učencev. Skupinska soba je glavna, vhod se prilagodi za prijetno preživljanje prostega časa. Pri dekoriranju prostora je treba paziti na ustvarjanje toplega vzdušja, ki zagotavlja optimalno bivanje otroka, pomembna funkcionalna področja so omejena. Stojala vsebujejo uporabne in zanimivi podatki za starše se nenehno posodablja, obstaja menijski blok. V zaprtih prostorih so igrače, zofe z mehkimi blazinami, svetle zavese, slike s podobami pravljični junaki... Pohištvo je preprosto, trpežno, varno in po možnosti mobilno.

Pri oblikovanju zasnove skupinske sobe se najprej upošteva starost otrok.

Pri dekoriranju igralnega prostora se uporabljajo svetli, vznemirljivi odtenki, ki povečajo otrokovo telesno aktivnost. Soba je razdeljena na cone ob upoštevanju nagnjenosti otrok. Eden želi risati, drugi raje gradi kocke iz kock, tretji se mora premakniti.

Za zoniranje skupina uporablja pohištvo, lahke predelne stene ali zavese.

Nasvet. Zaželeno je, da se okraski, stojala, razstave enostavno zamenjajo. Pri razvoju zasnove prostora je pozornost namenjena varnosti in udobju okolja.

Kotiček za namizne igre v skupini mlajših vrtcev

Dekoracija tematskega kotička za risanje

Notranjost v vrtcu je oblikovana v skladu s starostnimi značilnostmi učencev. Otroci aktivno poznajo svet okoli sebe, prevladuje senzorični razvoj, igra postane priložnost, da se veliko naučijo, zato izberejo preproste predmete, ki se razlikujejo po barvi, teksturi, materialu. Srednja skupina raje igra vloge, prostori so razdeljeni na določena območja: »trgovina«, »frizer«, »knjižnica«. Predšolskim otrokom je na voljo ustreznejša in uporabnejša zasnova.

Svetla zasnova kotička za ustvarjalnost

Poleg igralnega dela obstajajo še različni »otoki« - umetniška ali literarna ustvarjalnost, eksperimentiranje, znanstvena, telesna vzgoja, samopostrežba. Otok divjih živali postane okras skupine, to je kraj za razvoj, ki vliva ljubezen do sveta okoli sebe.

Živi kotiček razvija spretnosti skrbi za rastline in živali pri otrocih

Dežurni kotiček pomaga pri gojenju odgovornosti, učenju pravilen odnos do te mere, da vam območje zasebnosti omogoča, da se sprostite in ostanete sami. Pravilna zasnova notranjosti vrtca ustvarja neverjeten mikrokozmos, kjer se vsi počutijo udobno in zaščiteno.

Gazebos: tende in vlaki

Bivanje na svežem zraku je pomembno za zdravje otrok, krepitev imunskega sistema in telesni razvoj. Dnevni sprehodi vključujejo močno aktivnost na spletnem mestu. Za zaščito pred agresivnim soncem, dežjem, vetrom in prepihom notranja zasnova vrtca vključuje uporabo gazebov. To so lahko hiše s pohištvom v notranjosti, lope, vlaki, avtomobili, koče, trdnjave in drugo.

Na ozemlju vrtca mora biti dovolj dreves, grmovja in cvetja

Bolje je, da gazebo postavite v senco.

Za gazebo se uporabljajo varni materiali:

• les;
• polikarbonat;
• opeka;
• plastika.

Oblikovanje arbore v obliki vlaka

Prostorna polikarbonatna gazeba

Lesene gazebe z desko na tleh

DIY barvita zasnova baldahina

V notranjosti lahko namestite klopi, stole, omarico za shranjevanje igrač. Po aktivne igre otroci lahko uporabljajo stojalo, predšolski otroci lahko uporabljajo magnetno ploščo s številkami in črkami, abakus. Stene so okrašene s svetlimi risbami in nalepkami. Območje, kjer se nahaja gazebo, mora biti jasno vidno, tako da so zenice pod nadzorom. Dobro je, če drevo raste v bližini in daje senco.

Stene gazeba lahko okrasimo z epizodami iz risank

Učenje brez napora

Skozi igro je medsebojna interakcija, spoznavanje novega, razumevanje okoliškega sveta, socializacija. Usposabljanja so še posebej zahtevna. Tabele so postavljene tako, da svetloba pade z leve strani.

Mize in stoli morajo biti primerni za otroke po starosti in višini, da se drža ne poslabša

Pohištvo brez okvirja nima ostrih vogalov, zato velja za najvarnejše za otroke.

V učilnici svetle slike niso primerne; tukaj se je treba koncentrirati, asimilirati informacije in utrditi dobljeni rezultat. Stene so pobarvane v pomirjujočih barvah, pohištvo je udobno in stabilno. V omarah so postavljeni potrebni dodatki: svinčniki, albumi, zvezki, barvni papir, igrače, ki pomagajo vzpostaviti stik z otroki. Magnetna plošča, listki in vizualni pripomočki so nameščeni ob steni. Učilnica se postopoma pripravlja na učilnico. Njegova zasnova je lakonska, z elementi igre.

Primer uspešnega oblikovanja študijske skupine

Notranjost vrtca je pomemben parameter, ki vpliva na preference staršev pri izbiri predšolskega zavoda, na željo otrok, da bi ga obiskovali. Estetsko, umetniško, kognitivni razvoj baby, lahko je okrašena v različnih stilih.

Za izvajanje polnopravnih tečajev telesne vzgoje potrebujete telovadnico

Vrtec mora biti prijeten, da se otroci želijo vsak dan vračati tja.

Zasnova vrtca vam omogoča, da pokažete ustvarjalnost in domišljijo, naredite predšolsko poseben in zanimiv, popolnoma skladen z izobraževalnimi standardi in zahtevami.

Ustvarjanje v predšolski vzgojni organizaciji udobne razmere bivanje otrok ni možno brez upoštevanja posebnosti razvojne psihologije, ki se odražajo v sedanjih SanPiN in FGOS DO. - pomemben vidik oblikovanja inovativnega izobraževalnega prostora, ki prispeva k reševanju prednostnih nalog:

• ustvarjanje pogojev za aktivno kognitivno dejavnost otrok;
• krepitev fizičnega in psihičnega zdravja dojenčkov;
• zagotavljanje prostega in udobnega razvoja.

Oblikovanje vrtca: načela in norme

V domači pedagoški praksi oblikovanje predšolskih prostorov izobraževalne organizacije dosledno je bilo namenjeno dovolj pozornosti. Hkrati je dolgo časa oblikovanje skupin in vrtčevskih prostorov ostalo monotono in ni v celoti ustrezalo starostnim potrebam otrok, v novi dobi pa takšne taktike zahtevajo takojšnjo revizijo. - pomemben sestavni del organizacije izobraževanja izobraževalni proces, ki lahko ne le prispevajo k doseganju zastavljenih izobraževalnih ciljev, ampak tudi v veliki meri določajo obliko učiteljevih dejavnosti in načine organiziranja koristnega preživljanja prostega časa za otroke.

Vprašanje oblikovanja vrtca (tudi) danes je tesno povezano z ustvarjanjem subjektno razvijajočega se okolja, ki v nasprotju s splošnim prepričanjem presega skupino in zajema celoten kompleks predmetov, ki vplivajo na psihofizični razvoj predšolskega otroka. Predmetni del okolja dojenčkov bi moral prispevati k:

1. Dosledno izvajanje izobraževalni programi uporablja v izobraževalnem procesu in doseganje ciljnih pedagoških nalog.
2. Zagotavljanje vključenosti ob prisotnosti otrok s posebnimi izobraževalnimi potrebami v skupini.
3. Ustvarjanje ugodnih pogojev za vse učence brez izjeme, ne glede na stopnjo njihovega razvoja, temperament, paleto interesov, nacionalno in kulturno pripadnost.

Nove karierne priložnosti

Preizkusite brezplačno! Za opravljanje - diploma o poklicni prekvalifikaciji. Materiali za usposabljanje so predstavljeni v obliki vizualnih povzetkov s strokovnimi video predavanji, skupaj s potrebnimi predlogami in primeri.

Zahteve za predmetno-prostorsko okolje, ki jih je treba upoštevati pri dekoriranju prostorov vrtca

Kazalniki razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja	Izvedbene funkcije
Nasičenost vsebine	Zasnova izobraževalnega prostora ne sme posegati v zagotavljanje: igra, kognitivno-raziskovalna, ustvarjalna dejavnost učencev, vklj. izvedeno z uporabo različnih materialov naravnega in umetnega izvora; motorični razvoj (prirejanje različnih iger in tekmovanj v skupini, na skupnih mestih, na spletnem mestu); možnost širjenja čustvenih vtisov in samoizražanja.
Transformabilnost	Pri izvajanju ciljnih oblikovalskih rešitev je pomembno predvideti možnost ponovnega načrtovanja izobraževalnega prostora v skladu s cilji vzgojiteljev, ki spreminjajo starostne interese otrok.
Večfunkcionalnost	Uporaba večstopenjskih, mobilnih površin in oblikovalskih elementov ponuja možnost za večnamensko uporabo sestavnih delov izobraževalnega prostora in organizacijo različnih vrst otrokovih dejavnosti brez potrebe po resnih pripravljalna dela učiteljica predšolske vzgojne ustanove.
Variabilnost	Pri dekoriranju vrtca in skupin je zlasti pomembno zagotoviti, da so v prostoru za otroke dostopne različne cone, prilagojene za igre na prostem, opazovanje, oblikovanje, izvajanje scenarijev igranja vlog. Igralno gradivo v skupini je treba redno posodabljati, da oblikuje širok spekter interesov učencev in spodbudi kognitivno aktivnost.
Razpoložljivost in varnost	Ta zahteva predvideva sposobnost vseh učencev v skupinah, vključno s tistimi s posebnimi potrebami, da uporabljajo izobraževalno opremo, ki zanima in varuje predmete razvojnega prostora - igrače, materiale, priročnike, tematske komplete, ki spodbujajo zanimanje za svet okoli njih. Izvajanje načela dostopnosti predpostavlja strogo spremljanje zdravja predmetov in predmetov, varnosti materialov za usposabljanje.

Ustvarjanje smiselnega in estetsko privlačnega prostora v vrtcu, ki ga brez oblikovalskega dela ni mogoče uresničiti, zahteva usklajeno in ustvarjalno dejavnost ekipe učiteljev, ki jo vodi vodja predšolske vzgojne ustanove. Dejavnosti v tej smeri morajo biti več vektorske, da se zagotovi skladnost z zakonskimi zahtevami in priporočili psihologov:

1. Ob upoštevanju trenutne izdaje SanPiN in določb zveznih državnih izobraževalnih standardov, ki urejajo postopek ustvarjanja predmetno razvijajočega se okolja.
2. Ob upoštevanju nasvetov strokovnjakov v izobraževalni industriji, ki so prepričani, da raznolikost igrač in prenasičenost izobraževalnega prostora ovirajo aktivni razvoj predšolskih otrok različnih starostnih skupin.

Še ena pomembna točka, ki se je tradicionalno spregledala, kdaj dekoracija vrtca, - okrasitev in izboljšanje izključno skupinskih prostorov, glasbenih in športnih tečajev, pri tem pa namerno ignoriranje hodnikov in pomožnih prostorov. Na podlagi poskusa, izvedenega v enem od ruskih vrtcev, je bilo hitro mogoče ugotoviti, da učenci čutijo psihološko nelagodje, ko morajo zapustiti skupino. Ko so torej otroke prosili, naj se igrajo na hodniku in "obiščejo" skupinske sobe predšolskih otrok različne starosti, velika večina aktivnih in radovednih fantov in deklet raje ne zapusti skupine. Psihološko oviro, povezano s skupinskim pragom, smo premagali šele po četrti ponovitvi poskusa, kar kaže na potrebo po "premiku" meja subjektno-prostorskega okolja z izvajanjem oblikovalskih rešitev zunaj igralnice in obveščanjem staršev o potrebi za takšno preizkušanje, ob upoštevanju varnostnih ukrepov, v domačih razmerah.

Ustvarjanje pogojev za bivanje otrok v predšolski vzgojni organizaciji določajo odrasli, ki jih vodi osebna, pogosto napačna predstava o vsebini, zoniranju in oblikovanju igralnih, spalnih in skupnih prostorov, kar je pogosto napačno. Registracija skupine v vrtcu po zveznem državnem izobraževalnem standardu v prvi vrsti predvideva projekcijo zaznavanja prostora pri otrocih, da bi optimizirali proces aktivnega spoznavanja okoliškega sveta. Izobraževalni strokovnjaki odsvetujejo vrednotenje izobraževalnega okolja zgolj z vidika pedagoške učinkovitosti. Včasih je dovolj, da se usedemo, da razumemo, kako se bo otrok počutil v predlaganih pogojih razvoja predmeta.

Pri odločanju o oblikovanju skupine se je pomembno osredotočiti ne le na računovodstvo starostne značilnosti, ampak tudi bistvo uresničljivega. Po mnenju strokovnjakov bi morali biti predšolski vzgojno -izobraževalni zavodi zasnovani tako, da je na prvi pogled otrokom jasno, katere starosti so bili prostori prilagojeni in katera vzgojna smer je bila izbrana prednostno.

Oblikovanje razvijajočega se predmetnega okolja se tradicionalno izvaja pod vodstvom vzgojiteljev, za katere je za zagotovitev kompetentnega oblikovanja skupine v predšolski vzgojni ustanovi pomembno pravilno oceniti vsebino načel FSES v zadevah. razvoj izobraževalnega prostora. Ključna načela standardov druge generacije o tem vprašanju so široko dostopna, za učitelje je najpomembneje, da se izognejo njihovi zmotni razlagi, da bi ustvarili smiseln igralni prostor za predšolske otroke.

Registracija v skupina predšolskih vzgojnih zavodov bogato, estetsko privlačno, več vektorsko predmetno-prostorsko okolje je odlična podlaga za vsakodnevno organizacijo fascinantne kognitivne dejavnosti učencev. Izobraževalni prostor, ki v celoti ustreza starosti in individualnim potrebam, bo postal eden pomembnih elementov pri oblikovanju osebnosti predšolskih otrok, vir novih družbenih izkušenj in sredstvo za širjenje znanja o okolici.

Pred izvedbo različnih oblikovalskih rešitev v skupini je pomembno ustvariti projekt, ki bo v celoti skladen z novimi izobraževalnimi načeli. Tako se učitelji številnih vrtcev soočajo s problemom integracije vzgojno -izobraževalnih področij predšolske pedagogike, ki se na prvi pogled lahko zdijo protislovni: na primer bogastvo in variabilnost izobraževalnega okolja, prerazporeditev in varnost. Praksa kaže, da uporaba sodobnega pohištva, oblikovanje posameznih notranjih rešitev med postopno izvedbo dobro razvitega projekta omogoča visoko stopnjo integracije kazalnikov in zagotavljanje izpolnjevanja vseh regulativnih zahtev. V podporo temu aksiomu je vredno še enkrat razmisliti o kazalnikih razvijajočega se subjektno-prostorskega okolja s praktičnega vidika.

1. Nasičenost je najbolj oprijemljivo načelo organiziranja izobraževalnega prostora, ki predvideva oskrbo predšolskih otrok z igračami, priročniki, učna gradiva v obsegu, ki v celoti zadovoljuje starostne kognitivne potrebe.
2. Transformabilnost je organizacijski model, za izvajanje katerega je treba uporabiti sodobne inovativne zmogljivosti. Tako so večstopenjske mize s kolesi in sponkami na nogah enostavne za premikanje in varno namestitev po celotnem obodu skupine, kar prispeva k kompetentni uporabi razpoložljivega prostora (ki je, mimogrede, v večini skupin ruskega vrtca še vedno skromen) izobraževalne ustanove). Tovrstne mize je mogoče naročiti med prenovo logistike objekta.
3. Večfunkcionalnost v mnogih pogledih odraža preobrazbo. Trend starostne pedagogike V zadnjih letih prišlo je do vrnitve v nizko funkcionalne spremenljive igrače in priročnike, katerih interakcija prispeva k razvoju ustvarjalnega razmišljanja in domišljije otrok. Kot kaže praksa, obsežni tematski kotički - igrače, frizerski saloni, bolnišnice - hitro rodijo učence, ki se po kratkem času vrnejo k punčkam in avtomobilom. Zato je pri oblikovanju skupine v vrtcu pomembno zagotoviti možnost sistematičnega posodabljanja iger in oblikovalskih rešitev.
4. Spremenljivost zaradi potrebe po urejanju različnih tematskih con v skupinski sobi - za igro, učenje, igranje scenarijev vlog (za katere je treba otrokom zagotoviti posebno opremo za igro). Hkrati je pomembno uporabiti ne le vodoravni, ampak tudi navpični prostor prostorov.
5. Dostopnost je načelo, katerega izvajanje najpogosteje ostaja nepopolno zaradi ne toliko zanemarjanja potreb predšolskih otrok s posebnimi potrebami, kolikor želje učiteljskega kadra, da zagotovi idealno estetsko komponento predmetno-prostorskega okolja. Ustanovitvena praksa najboljše igrače za dekoracijo kot okrasne elemente jo boleče doživljajo otroci, ki vsak dan vidijo, kaj si želijo, a tega iz nerazumljivih razlogov ne morejo dobiti. Dokazano je, da takšne situacije povzročajo psihološke travme, zato se je pomembno izogniti ustvarjanju ovir za otroka v vrtcu, tako glede višine kot prepovedi.
6. Varnost. Potreba po izpolnjevanju zahtev SanPin določa ustvarjanje optimalnih pogojev za ohranjanje fizično zdravje otrok v skupinah, vendar nadzor nad psihološko varnostjo še vedno zahteva posebno pozornost zaradi visokega tveganja vstopa v skupino nevarne igrače(ni primerno za starost, z vbodljivimi ali ostrimi podrobnostmi, nosi negativne čustvene konotacije (pošasti, punčke v krstah itd.)). Zarote, ki odsevajo sodobne trende, ki lahko škodujejo psihološkemu zdravju predšolskih otrok, se ne smejo uporabljati pri oblikovanju skupine, tudi če predstavniki starševske skupnosti pri tem vztrajajo.

V prostorih predšolskih skupin prevladuje vzdušje izobraževalna ustanova, v mnogih pogledih določa izbrani material in barvo glavnih prostorov, za katere so postavljene številne zahteve - od sanitarno -higienskih do estetskih. Stenska dekoracija v predšolski vzgojni ustanovi izvedeno v skladu z normami SanPiN 2.4.1.3049-13, veljavnimi od 15. maja 2013.

Med zahtevami, ki urejajo postopek notranje dekoracije sten vrtca, je treba izpostaviti naslednje:

1. Stene prostorov vrtca morajo biti gladke, brez reliefnih vključkov in znakov glivičnih okužb.
2. Dovoljena je uporaba vseh vrst zaključnih del, ki omogočajo čiščenje in razkuževanje z mokro metodo, vklj. uporaba pralnih ozadij.
3. Vsi materiali, uporabljeni za obdelavo in okrasitev sten predšolske vzgojne ustanove, morajo biti varni in okolju prijazni, opremljeni s potrdili, ki potrjujejo njihov izvor in sestavo.
4. Stene gostinske enote, stranišča in drugih pomožnih prostorov so obložene z gladkimi keramičnimi ploščicami (ali drugimi materiali, odpornimi na vlago) do višine najmanj 1,5 m, kar omogoča možnost učinkovitega mokrega čiščenja z uporabo razkužil.

Izbira barv pri dekoriranju sten predšolske vzgojne ustanove poteka v skladu s stopnjo osvetljenosti. Prostore z okni, obrnjenimi proti jugu ali vzhodu, je priporočljivo okrasiti v hladnih barvah, sobe proti severu ali zahodu v toplih barvah. V tem primeru je dovoljeno barvanje posameznih elementov oblikovanja v svetlejših odtenkih, vendar njihova skupna površina ne sme presegati 25% celotne površine prostora.

Priljubljeni dekor elementi, ki se uporabljajo pri oblikovanju sten v predšolski vzgojni ustanovi

Oblikovalske rešitve	Prednosti in slabosti
Ozadje za sceno	Elemente pravljičnih ali risanih zgodb, natisnjenih na gladkem pralnem filmu, odlikuje odlična uporabnost in dostopni stroški. Izberete lahko ozadje poljubne velikosti in ga dopolnite z okvirjem ter tako ustvarite "okno v drug svet" ali steno okrasite z veliko podobo. Zaradi stroškovne učinkovitosti metode oblikovanja je še vedno mogoče redno posodabljati "sliko" na steni. Pomanjkljivost te ideje je težava pri pridobitvi certifikata kakovosti za materiale te vrste, ki jih po naročilu večinoma izdelujejo zasebni foto studii.
Tematski kompleti nalepk	Kompleti figuriranih nalepk, ki ponazarjajo pravljične like, živali, ptice, drevesa in rože, druge predmete okoliškega sveta, zanimive za otroke, so odlična alternativa foto ozadje. Nalepke so ustvarjene z barvami z ekološkimi topili in se primerjajo: zanesljivi kazalniki oprijema na površino (lahko se drgnete po nalepkah, se jih dotaknete z rokami, jih očistite z neabrazivnimi razkužilnimi raztopinami); majhna debelina (manj kot 1 mm), ki izključuje možnost, da bi majhni otroci odtrgali robove; dolga življenjska doba (več kot 5 let).
Umetniško slikarstvo	Dopolnjevanje skupinske sobe z umetniškim slikarstvom, katerega predmet je izbran naključno, je običajna praksa. Umetniški ateljeji uporabljajo okolju prijazne pigmente za ohranjanje zdravja potrošnikov. Pomanjkljivost umetniškega slikanja so visoki stroški in krhkost, vendar pod pogojem, da je končana slika prekrita z dodatno plastjo laka, ustvarjenega na na vodni osnovi, možnost pridobivanja optimalne možnosti oblikovanja ostaja.
Film za slikanje	Zanimiva rešitev, ki prispeva k ustvarjanju optimalnih pogojev za razvoj otroška ustvarjalnost, je prekrivanje ene od sten s filmom, na katerega lahko rišete z barvicami. Prevleka, nanesena na steno na višini, ki nekoliko presega višino zenic, prispeva k enostavni obnovi dekorativnih elementov med izvajanjem trenutnega izobraževalnega procesa. Na žalost je zaradi pomanjkanja množične proizvodnje ta možnost oblikovanja še vedno nedostopna.

Treba je opozoriti, da je postala običajna praksa uporaba za dekoriranje sten v vrtcih (zlasti skupinskih prostorih) z volumetričnimi elementi, izrezanimi iz stropnih plošč, vlaknenih plošč ali drugih materialov, ki zaradi kompleksnosti ne ustrezajo v celoti sanitarnim in higienskim standardom pogosto čiščenje. Ta praksa je v veliki meri posledica začasne zapletenosti institucij s posodabljanjem materialne in tehnične osnove, vendar je zaradi izboljšanja varnostnih lastnosti bolje opustiti takšne oblikovne spremembe v korist umetniškega slikarstva.

Sprejemna soba v skupinah - posebna soba, namenjena reševanju organizacijska vprašanja in komunikacija med vzgojitelji in starši. opredeljuje preprostost pedagoško delo na določenih področjih raven udobja učencev, zavedanje mater in očetov o posebnostih organizacije izobraževalnega procesa. Zato bi morale oblikovalske rešitve, ki se izvajajo v sprejemni sobi, prispevati k doslednemu izvajanju idej racionalizacije.

Zoniranje sprejemnega prostora je odvisno od narave namembnosti prostora, kjer so tradicionalno nameščene omarice in klopi, potrebne za udobno slačenje in oblačenje učencev. Stensko dekoracijo izvajamo v skladu s sanitarnimi in higienskimi standardi z metodami umetniškega slikanja, z lepljenjem fototapet ali tematskih nalepk na pobarvane površine. Omarice so okrašene papirne aplikacije in nalepke z imeni otrok, da se izognete zmedi. Hkrati je pomembno, da se vsi dekorativni elementi med seboj prekrivajo, kar zagotavlja ustvarjanje optimalnega vizualnega učinka.

1. Mehki otomani ali stoli, ki se nahajajo v kotu sobe, da bi ustvarili prostor za zaupno komunikacijo med učitelji in starši.
2. Ogledala (največ 2-3), nameščena na višini rasti dojenčkov, ki se aktivno uporabljajo pri pripravi na sprehod.
3. Razstavne površine za predstavitev otroških ustvarjalnih del (risbe, obrti, aplikacije).
4. Stojte za čestitke za rojstni dan.
5. Stojalo za predstavitev dosežkov skupin in posameznih učencev, ki so postali udeleženci ali laureati tekmovanj.
6. Informacijska stojala za starše (dajo v pregled menije in drugo dokumentacijo).
7. Izgubljeno in najdeno, kjer lahko pedagogi, matere in očetje, otroci položijo najdene stvari.
8. Nabiralnik na podlagi želja, kjer lahko starši objavljajo pritožbe in priporočila.

Okras kotička v vrtcu

Praksa oblikovanja tematskih kotičkov v skupinskih prostorih, ki niso le pomembni predmeti izobraževalnega prostora, ampak so tudi oblikovalski dodatki, je posledica potrebe po spoštovanju načela povezovanja izobraževalnih področij v enotno predmetno-prostorsko okolje. Okras kotička v vrtcu se izvaja v skladu z zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda, ki zagotavlja:

1. Izbira teme in oblikovalskih rešitev za kotiček ob upoštevanju starosti učencev.
2. Skladnost z načeli vsebine, privlačnosti, estetike in praktičnosti.
3. Zagotavljanje dostopnosti vogalnih materialov za vsakega otroka, kar zahteva izvedbo oblikovalskih rešitev na nizki višini od tal.
4. Optimalna lokacija vogala v prostoru skupine.
5. Ob upoštevanju regionalne komponente razširiti znanje otrok o svoji domovini.

Pri urejanju kotička v vrtčevski skupini je pomembno poskrbeti za okrasitev glavne opreme: miz in stolov, nameščenih v delovnem prostoru, omare in stojala za shranjevanje uporabljenega materiala, posode za shranjevanje opreme in igrač. Osnovni elementi oblikovanja vogalov vključujejo informacijske stojnice, napisne table, stenske časopise, napise in mejnike, pomožne figurativne slike.

Okrasitev kotičkov v predšolskih izobraževalnih ustanovah

Za zagotovitev optimalnega zapolnjevanja predmetnega okolja se vadi dodatno oblikovanje stojnic v vrtcu, ki jih je mogoče uporabiti pri izvajanju različnih vidikov pedagoške dejavnosti:

1. Moralna vzgoja (ponazoritev dobrih dejanj - o pomoči drugim, skrbnem odnosu do narave, medsebojni pomoči; pravoslavno stojalo, »družinsko« stojalo, kjer so objavljeni primeri oblikovanja družinskega drevesa).
2. Domoljubna vzgoja (stojnica domačega kraja, narodni kotiček).
3. Uvedba predšolskih otrok v delo (stojala z ilustriranimi algoritmi za samopostrežne akcije, skupinsko dežurstvo, nego cvetja, dopolnjeno z motivacijskimi slikami o pomenu delovne dejavnosti).
4. Delo na razvoju socialnih kompetenc otrok (stojala, ponazorjena s slikami predstavnikov različnih poklicev, gradiva za usposabljanje o prometnih pravilih in pravilih vedenja v prometu, v naravi, v na javnih mestih, posebne ustanove, rojstnodnevne zabave itd.).
5. Ustvarjanje pozitivne motivacije za neposredne izobraževalne dejavnosti (predstavitev dosežkov, stojnice, namenjene pripravi na šolo).

Pogosto se zaradi premajhne hitrosti posodabljanja materialno -tehnične baze sodobnih predšolskih vzgojnih organizacij vzgojitelji soočajo s potrebo po samostojnem okrasitvi skupine, da bi ustvarili njeno pozitivno dojemanje in oblikovali bogato izobraževalno okolje. ostaja odlična alternativa uporabi že pripravljenih oblikovalskih rešitev, ki le delno ustrezajo izobraževalnim potrebam in sanitarnim standardom. Nasprotno, ustvarjanje pisanega dekorja ali njegovih elementov na mojstrskih tečajih vzbuja živa čustva tako pri učitelju kot pri predšolskih otrocih, pomaga ustvariti pozitivno motivacijo in vzdušje nenehnega ustvarjalnega iskanja.

Med okrasitvijo skupinskih prostorov vrtca z lastnimi rokami učiteljem svetujemo:

1. Zavrnite kompleksne oblikovalske rešitve v korist enostavnejših, da bi racionalizirali porazdelitev časa.
2. Če je mogoče, k dekoriranju del vključite starše in predšolske otroke, katerih dela lahko postanejo pravi okras skupine.
3. Sistematično ustvarjajte preprosto volumetrični okraski- snežinke, luči, metulji, košare iz vejic, rože iz papirja - to lahko postane osnova za oživitev fantazijskih idej.

Dodatne informacije o postavitvi vrtca so predstavljene v naslednjih člankih.