TĖVŲ-MOKYTOJŲ SUSITIKIMASikimokyklinėje grupėje

„Vaikas prie mokyklos slenksčio“ 2018 m

Tikslas: Tėvų kompetencijos didinimas psichologinio, pedagoginio ir socialinio vaiko parengimo mokyklai klausimais. Sistemos tobulinimas bendra veiklašeimos ir ikimokyklinis skirta paruošti vaikus mokytis.

Užduotys:
1. Į apibrėžimo procesą įtraukite tėvus

„Vaiko pasirengimas mokyklai“
2. Šeimos pastangų optimizavimas ir ikimokyklinė organizacija paruošti vaiką sistemingam mokymuisi.
Preliminarus darbas:
1. Atmintinių mokinių tėvams rengimas.
2. Mokinių tėvų apklausa.
3. Apklausos su vaikais atlikimas „Ar aš noriu eiti į mokyklą“.
4. Tėvų apklausa: kokius klausimus norėtumėte užduoti tėvų susirinkime.
5. Literatūros paroda ir didaktinės priemonės ruošiant vaikus mokyklai.

Renginio eiga.

Sveiki mieli tėveliai. Šiandien susirinkome tarpusavio bendravimui, apsikeitimui patirtimi, jausmais, jausmais. Mūsų vaikų amžius yra nuo 6 iki 7 metų, labai greitai baigsis jų ikimokyklinė vaikystė ir prasidės nauja. gairės asmenybės formavimas griežtai sistemingai treniruojantis, įvertinus sėkmę penkiais balais. Kiekvienas iš jūsų patiria ir dabar norėčiau nustatyti jūsų susirūpinimą dėl būsimų įvykių mokslus.
Ant jūsų stalų yra kortos. Pakelkite kortelę, kurios spalva atspindi jūsų nerimą dėl būsimo vaiko mokyklos gyvenimo.

(juoda – stiprus, mėlyna – vidutinio sunkumo, žalia – nėra).

Klausimas tėvams, iškėlusiems juodąją kortelę:

Nuo ko ar nuo ko priklauso normalizavimas, siekiant pagerinti jūsų savijautą?

Diskusijos klausimai:
1. Kaip manote, kas užtikrins vaiko sėkmę mokykloje?
2. Kas labiausiai prisideda prie noro mokytis?
Pasirinkite penkis svarbiausius dalykus, dėl kurių vaikas ruošiasi mokyklai.

Išdėstykite juos svarbos tvarka.
- fizinė sveikata;
- išvystytas intelektas;
- gebėjimas bendrauti ir gebėjimas bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais;
- mokėjimas skaičiuoti ir skaityti;
- ištvermė ir našumas;
- tikslumas ir disciplina;
- gera atmintis ir dėmesys;

Iniciatyvumas, valia ir gebėjimas veikti savarankiškai.

Taigi, pakalbėkime apie vaiko pasirengimą mokyklai.

Dažnai pasirengimas mokytis reiškia tik tam tikrą vaiko žinių, įgūdžių ir gebėjimų lygį, o tai, be abejo, taip pat svarbu. Tačiau svarbiausia pereinant į kokybiškai naują lygį yra

FIZINIS VAIKO PASIRENGIMAS MOKYKLEI ir

PSICHOLOGINIS VAIKO PASIRENGIMAS MOKYKLEI

tai kompleksas tarpusavyje susijusių vaiko raidos sričių:

motyvacinis pasirengimas;valingas pasirengimas;intelektualinis pasirengimas;socialinis pasirengimas.

FIZINIS PASIRENGIMAS - VAIKO SVEIKATOS BŪKLĖ.

Toks pasiruošimas apima ir sveikatos stiprinimą, ir tai, kad vaikai laiku įgytų mokymuisi reikalingų įgūdžių.

Raktas į sėkmę – vaikų gydytojų, tėvų ir pedagogų pastangų suvienijimas.

Šiuo būdu, pirmas rūpestis būsimų pirmokų tėvai - laiku ir visapusiškai atlikti vaiko medicininę apžiūrą, o vėliau – visų gydytojo receptų vykdymą.

Visų pirma, sukurkite savo namuose sąlygas normaliam augimui, vystymuisi ir sveikatos stiprinimui:

Aiškus ir griežtas dienos režimo įgyvendinimas

(pratina vaiką prie tam tikros rutinos)

Pakankamas nakties ir dienos miegas

(iš viso apie 12 valandų) apsaugo nuo nuovargio.

Grynas oras - tikras sveikatos eliksyras

Patarimas tėvams:

Tegul rytas tvirtai įsilieja į jūsų šeimos gyvenimą pratimai, žygiai pėsčiomis, ekskursijos, žygiai pėsčiomis, įmanomas fizinis darbas, maudynės/plaukimas. Energijos sąnaudas aktyviam augimui ir didesniam fiziniam aktyvumui visiškai kompensuoja tik visavertė ir reguliari mityba.

PSICHOLOGINIS PASIRENGIMAS.

Motyvacinis pasirengimas.

Pirmoji sėkmingo ugdymo pradinėje mokykloje sąlyga – vaikas turi atitinkamą motyvai , požiūris į mokymąsi kaip į svarbų dalyką, didelis noras mokytis mokykloje. Pakartotinės parengiamųjų grupių vaikų apklausos rodo, kad beveik visi vaikai nori eiti į mokyklą, nors tokio noro pagrindimas ne visiems vienodas.

1 grupė - Įgyti naujų žinių

2 grupė - Išoriniai atributai mokyklos gyvenimas:

portfelis, uniforma, mokykliniai reikmenys, susitikimas su mokytoju,

pasikeitimai tarp pamokų ir kt.

Tačiau tai nereiškia, kad antros grupės vaikai nėra motyvuotai pasiruošę mokyklai, o tiek pirmos, tiek antros grupės vaikai turi teigiamą motyvaciją mokytis mokykloje, kuri bus mokymosi veiklos formavimosi pagrindas. Bet…

Valingas pasirengimas.

... tarp jų yra didžiulis atotrūkis "Aš noriu eiti į mokyklą" ir „Jūs turite išmokti dirbti“ to nesuvokdamas "būtina" vaikas nemokės gerai mokytis, net jei iki mokyklos mokės gerai skaityti, rašyti, skaičiuoti ir pan.

Valingas pasirengimas rodo, kad vaikas turi:

gebėjimas išsikelti tikslus priimti sprendimą pradėti verslą sudaryti veiksmų planą tai padaryti su tam tikromis pastangomis įvertinti savo darbo rezultatus taip pat galimybę ilgai dirbti ne itin patrauklų darbą.

"Būtina" vietoj to iškyla į pirmą planą "noriu".

Patarimas tėvams :

Prisidėti prie valingo pasirengimo mokyklai ugdymo vizualinė veikla ir statyba, nes skatina ilgą laiką susikaupti ties statyba ar tapyba. Puikiai tinka lavinti valią stalo žaidimai kur būtina laikytis žaidimo taisyklių, bei žaidimai lauke.

Intelektualus pasirengimas

Tai reiškia tam tikrą mąstymo procesų išsivystymo lygį:

Gebėjimas apibendrinti. Palyginti. klasifikuoti skirtingus objektus. Nustatyti esminius daiktų ir reiškinių požymius. Daryti išvadas. Tai vaizdinės ir žodinės raidos raida loginis mąstymas. Gimtosios kalbos ir pagrindinių kalbos formų įvaldymas. Vaikų idėjų apie žmonių, daiktų, gamtos pasaulį buvimas. Gera atmintis ir dėmesio.

Iki 6-7 metų vaikas turėtų žinoti:

jo adresas ir miesto, kuriame jis gyvena, pavadinimas;šalies ir jos sostinės pavadinimas;jų tėvų vardai ir patronimai, informacija apie jų darbo vietas;metų laikai, jų seka ir pagrindiniai bruožai;mėnesių, savaitės dienų pavadinimai;pagrindinės medžių ir gėlių rūšys;naminiai ir laukiniai gyvūnai.

Kitaip tariant, jis turi naršyti laike, erdvėje ir savo artimiausioje aplinkoje.

Socialinis (komunikacinis) pasirengimas.

Ji pasireiškia vaiko gebėjimu savo elgesį pajungti vaikų grupių dėsniams ir klasėje nusistovėjusioms elgesio normoms.

Tai apima šiuos įgūdžius:

gebėjimas būti įtrauktam į vaikų bendruomenę, dirbti kartu su kitais vaikais prireikus pripažinti arba apginti savo teisumą, paklusti arba vadovauti priimti sprendimus, užmegzti asmeninius santykius su klasės draugais ir mokytoju, todėl prisiimti atsakomybę.

Patarimas tėvams:

Palaikykite teigiamus santykius su savo sūnumi ar dukra. Atsiminkite – formuojant tokio tipo mokyklinį pasirengimą didelį vaidmenį vaidina ir asmeninis tolerancijos pavyzdys santykiuose su draugais, artimaisiais, kaimynais.

Darželyje didelis dėmesys skiriamas vaikų bendravimui tarpusavyje, mokomasi draugauti, bendrauti, taikstytis. Tačiau labai svarbu ir tai, kokį dėmesį tėvai skiria šiam klausimui, kokiomis bendravimo šeimoje sąlygomis vaikas gyvena, tėvai sveikina savo vaiko bendravimą su bendraamžiais kieme ar izoliuojasi nuo jo, kaip vertinamas jo elgesys.

Į ką dar reikėtų atkreipti dėmesį ruošiantis į mokyklą:

Nepriklausomybės ugdymas

– Vaikas turi mokėti pats pasirūpinti, nusirengti ir apsirengti. Labai svarbu išmokyti vaiką laikytis higienos.

- Išmokykite vaiką valyti patiems darbo vieta rūpintis reikalais.

– Stenkitės mažiau jį globoti, suteikite jam galimybę priimti savarankiškus sprendimus ir būti už juos atsakingam.

– Patikėkite jam kai kuriuos buities darbus, kad jis išmoktų atlikti savo darbą be suaugusiųjų pagalbos. Vyresni ikimokyklinukai gali padengti stalą, plauti indus, valyti drabužius ir avalynę, prižiūrėti mažesnius vaikus, lesinti žuvis, paukščius, kačiuką, laistyti gėles.

– Tėvai neturėtų daryti to, ką vaikai pamiršo ar nenorėjo daryti.

– Praktika rodo, kad jei vaikai prieš eidami į mokyklą namuose atliktų jiems įmanomų pareigų, jie galėtų lengviau susidoroti su mokymosi veikla.

Rankos paruošimas rašymui

lavina smulkius rankų judesius ir rankų bei akių koordinaciją. Kuo įvairesnis ir įvairesnis šepetėlio darbas, tuo geresni ir greitesni jo judesiai.

Ruošiant vaiką mokyklai svarbiau ne mokyti jį rašyti, o sudaryti sąlygas mažiems rankos raumenims vystytis.

Yra daug žaidimų ir pratimų smulkiajai motorikai lavinti:

1. Modeliavimas iš molio ir plastilino..2. Paveikslėlių piešimas ar spalvinimas3. Gaminti popierinius amatus,4. Amatų kūrimas iš natūralios medžiagos;5. Dizainas.6. Sagų, sagų, kabliukų užsegimas ir atsegimas.7. Kaspinėlių, raištelių, mazgų rišimas ir atrišimas ant virvės.9. Siurbimas vandens pipete.10. Karoliukų ir sagų suverimas.11. Pintų pynimas iš siūlų, gėlių vainikai.12. Pertvaros kruopos.13. Eilėraščio „parodymas“.14. Šešėlių teatras.15. Žaidimai su kamuoliu, su kubeliais, mozaikomis

KAIP GALĖTE PADĖTI SAVO VAIKAI Ruoštis MOKYKLAI?

1. Nesijaudink, nusiramink ir suprask tai „Tu ne pirmas, ne paskutinis“ eik į mokyklą.

3. Kreipkitės į specialistą, kad įvertintumėte galimybes ir lygį

Jūsų vaiko raidą ir pasiūlė, į ką atkreipti dėmesį.

4. Pasikalbėkite su savo vaiku:

- apie mokyklą (be pagražinimų ir negąsdinančių)

- apie galimus santykius su bendraamžiais ir mokytojais (be bauginimo,

ir be vaivorykštės paveikslėlių)

- apie džiugias mokyklinės vaikystės akimirkas, apie sielvartą

- stenkitės, kad vaikas suprastų šiuos dalykus:

„JEI MOKYKLOJE BUS SUNKU, TURĖČIAU JUMS PADĖTI IR TAVE SUPRASTI. KARTU SPRENDIMME VISUS SUNKUMUS“.

5. Vaikui "pirmą kartą į mokyklą" nesvarbu kas mums "pirmą kartą į darbą"- laukimo nerimas, budrumas ir, jei staiga jie tikrai nesupranta - skausmas, pasipiktinimas, ašaros ...

6. Kas padės vaikui? Tik jūs esate giminės.

7. Palaikymas, paglostymas, glostymas: vaikui reikia 16 švelnių prisilietimų per dieną,įskaitant meilų žvilgsnį, kad jis normaliai vystytųsi ir jaustųsi pasitikintis gyvenimu.

Į ką atkreipti dėmesį...

1. Mokyklos pasirinkimas.
Jei vaikas vaikystėje dažnai sirgo, jei jam sunku ilgą laiką sutelkti dėmesį į vieną dalyką, jei matote, kad jis psichiškai nepasirengęs tapti pirmoku, pasitarkite su psichologu, kurią klasę pasirinkti. treniruotėms pirmųjų studijų metų krūvis vaikui turėtų būti įmanomas.2. Nepriklausomybė.
Vaikas turi mokėti pats savimi pasirūpinti, nusirengti ir apsirengti. Labai svarbu išmokyti vaiką laikytis higienos.

Išmokykite vaiką valyti savo darbo vietą, tvarkyti daiktus.

Kad vaikas galėtų greičiau adaptuotis mokykloje, jis turi būti gana savarankiškas. Stenkitės mažiau jį globoti, suteikite jam galimybę priimti savarankiškus sprendimus ir būti už juos atsakingam.

Patikėkite jam kai kuriuos buities darbus, jis išmoko savo darbą atlikti be suaugusiųjų pagalbos. Vyresni ikimokyklinukai gali padengti stalą, plauti indus, valyti drabužius ir avalynę, prižiūrėti mažesnius vaikus, lesinti žuvis, paukščius, kačiuką, laistyti gėles. Tėvai neturėtų daryti to, ką vaikai pamiršo ar nenorėjo daryti. Praktika rodo, kad jei vaikai prieš eidami į mokyklą namuose turėtų jiems įmanomų pareigų, jie lengviau susidorotų su ugdomąja veikla.

Taigi mūsų bendras uždavinys – sudaryti sąlygas sėkmingam vaikų ugdymui mokykloje. Norint suprasti, kokios pagalbos reikia vaikui, svarbu žinoti, su kokiais sunkumais jis susiduria, kokių problemų jis turi.

Kam tėvai turėtų būti pasiruošę?

prieš mokyklą?

- kad vaikas ne visai pasiruošęs tam, ką aš jam pasakysiu iš visų pusių "būtina" ir "tu skolingas"

- kad jo darbingumas yra 15-20 minučių, tada jam reikia pailsėti arba pereiti prie kitokio pobūdžio veiklos

- kad jam bus neįprasta „būti vienu iš daugelio“

– kad ligos gali paūmėti

- kad jam būtinai prireiks gryno oro po pamokų ir judėjimo

- kad jam tavęs reikės šalia, labiau nei bet kada

– kad vaikui tereikia teigiamų emocijų

- kad jam bus sunku atrakinti durų spyną (mokykite iš anksto)

- kad treniruotės, drausmė, nauji santykiai ir kasdienės problemos iš karto užpuls vargšą, trapų vaiką

- kad vaiko psichika šiuo laikotarpiu yra labiausiai pažeidžiama:

(Turėsite suvaldyti savo emocijas)

- kad vaikas tikisi iš jūsų pagyrimo

- kad jis nori jaustis laimingas ir galintis

- kad jis jausis blogai be jūsų supratimo, meilės ir rūpesčio.

Vyksta linkėjimai tėveliams

ruošiant vaiką mokyklai

- Sistemingai dirbkite su vaiku (2-3 kartus per savaitę), pageidautina užsiėmimus vesti tuo pačiu metu.

- Kiekvienos pamokos trukmė 6-7 metų vaikams yra ne daugiau kaip 30 minučių.

- Nesportuokite su vaiku, jei jis nesijaučia gerai ar aktyviai traukiasi nuo veiklos.

Tai suteikia vaikui pasitikėjimo savimi.

- Ramiai, be susierzinimo elkitės su vaiko sunkumais ir nesėkmėmis. Nebarkite, negėdinkite vaiko dėl nesėkmių.

- Padrąsinkite vaiką, jei kas nepasiseka. Būkite kantrūs ir paaiškinkite viską, ko nesuprantate.

– Kiekvienos pamokos metu būtinai raskite už ką pagirti vaiką.

– Neverskite vaiko daug kartų kartoti tų užduočių, kurios nepasiseka. Tokiais atvejais reikėtų grįžti prie panašių, bet paprastesnių užduočių.

TĖVŲ NUORODOS Nr. 1

Pirkite ir skaitykite knygas su žaidimais ir pratimais. Žaiskite su vaiku žaidimus, kurie lavina visas dėmesio savybes. Išmokykite savo kūdikį žaisti domino, šachmatais ir šaškėmis, nes jie vadinami „dėmesio mokykla“. Ugdykite savo ikimokyklinuko stebėjimo galias. Sistemingai bendraukite su savo vaiku

(2-3 kartus per savaitę)

Kiekvienos pamokos trukmė ne ilgesnė kaip 30 minučių. Piešti (rašyti), skaityti, lipdyti, dažyti,

supjaustyti, geriau klijuoti prie stalo. Gali būti 10-15 minučių

mankšta prie stalo, 10-15 minučių – ant kilimėlio.

Pradėkite užsiėmimą nuo mėgstamos ar lengvai atliekamos veiklos. Nebarkite, negėdinkite vaiko dėl nesėkmių. Padrąsinkite vaiką, jei kas nors nepavyksta. Kiekvieno užsiėmimo metu būtinai raskite už ką pagirti vaiką.

TĖVŲ NUORODOS Nr. 2

Venkite didelių apkrovų vaikui (keli ratai, skyriai ir kita veikla).

Negąsdinkite vaiko mokykla („Štai tu eik į mokyklą, ten tau parodys!“, „Pamokys, kaip elgtis!“ Ir pan.).

Neleiskite drastiškų pokyčių vaiko gyvenime: vidinėje namų struktūroje, kasdienėje rutinoje, bet kokių anksčiau buvusių vaiko pramogų atšaukimo, bendravimo su buvusiais draugais ir pan. (perėjimo metu iš darželisį mokyklą).

Kad nesumažėtų sunkumų ruošiantis pamokoms, vaikui jau lankant mokyklą, vaiką joms paruoškite iš anksto (parengiamojoje grupėje): reguliariai, maždaug tuo pačiu metu, užsiimkite kokia nors veikla (pieškite, lipdykite, projektuokite, lavinamieji žaidimai ir kt.). Tai ugdys atkaklumą, įprotį kryptingai siekti ir, svarbiausia, valingą elgesį.

Optimizuokite savo tėvų ir vaikų santykiai: būtina, kad vaikas augtų meilės, pagarbos, pagarbos savo atmosferoje individualios savybės. Domėjimasis savo reikalais ir veikla, pasitikėjimas savo pasiekimais; kartu - suaugusiųjų ugdymo įtakų reiklumas ir nuoseklumas.

Taip pat padėti optimizuoti vaiko santykius su bendraamžiais: jei vaikui kyla sunkumų santykiuose su jais, reikia išsiaiškinti priežastį ir padėti vaikui įgyti pasitikėjimo bendraamžių grupe.

Nuolat plėsti ir turtinti vaiko individualią patirtį: kuo įvairesnė vaiko patirtis, tuo įvairesnė jo veikla ir didesnis pagrindas aktyviems savarankiškiems veiksmams, todėl. Jis turi daugiau galimybių pasitikrinti savo sugebėjimus ir plėsti mintis apie save (muziejai, teatrai, cirkas, zoologijos sodas; eilėraščiai, pasakos, dainelės vaikams, animaciniai filmukai, filmukai vaikams ir kt.).

Prisidėti prie gebėjimo analizuoti paties vaiko išgyvenimus ir jo veiksmų bei poelgių rezultatus ugdymo: visada teigiamai vertinant vaiko asmenybę, būtina kartu su juo įvertinti jo veiksmų rezultatus, lyginti su modeliu. Raskite sunkumų ir klaidų priežastis bei būdus jas ištaisyti. Kartu svarbu formuoti vaikui pasitikėjimą, kad jis susidoros su sunkumais, pasieks geros sėkmės, jam pasiseks.

Pagalvokite, ko dar gali prireikti jūsų vaikui ir pritaikykite tai praktiškai, o jei abejojate, ateikite pas specialistus ir pasikonsultuokite, net jei jums atrodo, kad neverta.

MIELI TĖVAI!!! Bendra vaikų orientacija į juos supantį pasaulį ir būsimų pirmokų kasdienių žinių atsargų įvertinimas atliekamas pagal atsakymus į šiuos klausimus

1. Koks tavo vardas?
2. Kiek tau metų?
3. Kokie tavo tėvų vardai?
4. Kur jie dirba ir kas?
5. Kaip vadinasi miestas, kuriame gyveni?
6. Kokia upė teka mūsų kaime?
7. Nurodykite savo namų adresą.
8. Ar turi seserį, brolį?
9. Kiek jai (jam) metų?
10. Kiek ji (jis) jaunesnė (vyresnė) už jus?
11. Kokius gyvūnus pažįsti? Kurie iš jų laukiniai, naminiai?
12. Kuriuo metų laiku ant medžių atsiranda lapai, kuriuo krenta?
13. Kaip vadinasi paros metas, kai pabundi, vakarieniauji, ruošiesi miegoti?
14. Kiek sezonų žinai?
15. Kiek mėnesių būna metuose ir kaip jie vadinasi?
16. Kur yra dešinė (kairė) ranka?
17. Perskaitykite eilėraštį.
18. Matematikos žinios:
- suskaičiuokite iki 10 (20) ir atgal
- objektų grupių palyginimas pagal kiekį (daugiau - mažiau)
- sudėties ir atimties uždavinių sprendimas

10 patarimų tėvams, kaip apsaugoti savo vaikus

Išmokykite juos niekada nekalbėti su nepažįstamais žmonėmis, kai jūsų nėra šalia.

Išmokykite juos niekada niekam neatidaryti durų, nebent namuose yra suaugęs žmogus.

Išmokykite juos niekada neteikti informacijos apie save ir savo šeimą telefonu arba nesakyti, kad yra namuose vieni.

Išmokykite juos niekada su niekuo nesėsti į automobilį, nebent jūs ir jūsų vaikas iš anksto susitarėte.

Mokykite juos su ankstyvas amžius kad jie turi teisę pasakyti „NE“ bet kuriam suaugusiam.

Išmokykite juos, kad jie visada turėtų pranešti, kur vyksta, kai ketina grįžti, ir paskambinti jums telefonu, jei jų planai staiga pasikeistų.

Išmokykite juos, jei jie pajunta pavojų, bėgti kuo greičiau.

Išmokykite juos vengti apleistų vietų.

Nustatykite apylinkių, kuriose jie gali vaikščioti, ribas.

Nepamirškite, kad griežtas „komendanto valandos“ (laikas, kai vaikas grįžta namo) laikymasis yra vienas iš labiausiai veiksmingi būdai apsisaugokite nuo pavojų, su kuriais vaikai susiduria vėlai vakare

Prieš mūsų susitikimo pradžią paruošėte jus dominančius klausimus.

Dabar pabandysime juos suprasti ir atsakyti į šiuos klausimus.

1. Kaip dažnai ir kiek laiko turėčiau praleisti ruošdamasis mokyklai namuose?
Ne daugiau kaip 30 minučių, su trumpomis pertraukomis, 2-3 kartus per savaitę.

2. Ar būtina mokyti vaiką skaityti?
Jei vaikas nori pridėti skiemenų, nedrauskite. Patartina sutelkti dėmesį į šias užduotis: garso padėties žodyje nustatymas, žodžių skirstymas į skiemenis, garsų minkštumo, skambumo nustatymas ir kt. d.

3. Vaikas nerodo iniciatyvos mokytis namuose, ką man daryti?
Pasiūlykite savo vaikui nedidelį užsiėmimų skaičių – ne daugiau kaip 5 minutes. Veda visas pamokas žaidimo forma: kurkite skiemenis ir žodžius iš makaronų, skaičiuokite muilo burbulus, spręskite uždavinius naudodami tikrus daiktus, vaisius ir daržoves, rašykite raides pasakų personažai. Skatinkite savarankiškumą, nestandartinį vaiko mąstymą. Padėkite taisyklingai laikyti pieštuką, rašiklį.

4. Kokius privalumus geriau rinktis namų darbams?
Patariu rinktis autorinius vadovus, puoštus piešiniais, stambiu šriftu. Naudinga aiškiai išdėstytos užduotys atminčiai, dėmesiui, mąstymui, kalbai lavinti, smagios užduotys, galvosūkiai, receptai.

Be to, mūsų persirengimo kambaryje, kampe „Ruošiasi mokyklai“ visada galite rasti informacijos, užduočių, žaidimų, kuriuos galėsite žaisti namuose.

TĖVŲ SUSIRINKIMO SPRENDIMAS

1. Sujungti šeimos ir darželio pastangas ruošiant vaikus mokyklai.
2. Prisidėti prie vaiko motyvacinio pasirengimo formavimo

mokykla.

3. Surengti su vaikais ekskursiją į mokyklą, su parodų lankymą

tikslas plėsti akiratį, susipažinti su mokykla,

mokytojo darbas.
4. Žaiskite su vaikais namų žaidimus, skirtus pasiruošimui

mokykla
5. Dalyvaukite su vaikais pažintinėje veikloje,

estetinė ir sportinė orientacija.

Tėvų susirinkimo santrauka

parengiamoji grupė numeris 11 „Limpopo“.

Tema: „Šeima ant vaiko mokyklinio gyvenimo slenksčio“.

Susitikimo planas.

1. Auklėtojos įžanginė kalba.
2. Mokytojo – logopedo kalba.
3. Mokytojo – psichologo kalba.
4. Šachmatų būrelio mokytojos kalba.
5. Užduotis „Nerimo laipsnio nustatymas, susijęs su būsimu sūnaus ar dukters mokslu“.
6. Seminaras „Nepriimtinos frazės“.
7. Žaidimas su tėvais „Išgirsk vaiką“.
8. Galutinis žodis.
9. Pasirinkimas tėvų komitetas.
10. Įvairūs.

1. Įžanginės pastabos.

Sveiki mieli tėveliai! Džiaugiamės jus matydami ir dėkojame, kad radote galimybę atvykti į mūsų renginį! Šios dienos susitikimas skirtas aptarti vaikų perėjimą iš darželio į mokyklą. Esame suinteresuoti mūsų vaiko sėkme mokykloje, todėl kuo greičiau pradedame jį ruošti stojimui į mokyklą. Ką reikia padaryti, kad vaikas eitų pasiruošęs ir gerai mokytųsi gaudamas tik teigiamas emocijas – šios dienos pokalbio tikslas.

Taigi, sveiki atvykę į grupės tėvų susirinkimą „Šeima ant vaiko mokyklinio gyvenimo slenksčio“.

Šiandien čia dalyvauja: parengiamųjų grupių kuratorė, mokytojas – logopedas, mokytojas – psichologas, mokytojas šachmatų rate.

Suteikiame žodį grupės kuratorei. Ačiū.

2. Žodį suteikiame mokytojui – logopedui.

3. Suteikiame žodį mokytojui-psichologui.

4. Žodį suteikiame šachmatų būrelio mokytojui.

5. Tęsdami mūsų susitikimą, siūlome atlikti užduotį: nustatyti nerimo laipsnį, susijusį su būsimu jūsų sūnaus ar dukros mokslu.

Ant jūsų stalų yra spalvotos juostelės. Pasirinkite ir pakelkite tos spalvos juostelę, kuri lemia jūsų nerimo laipsnį

Juoda – stiprus nerimas.

Mėlyna – vidutinio sunkumo nerimas.

Raudona – džiaugsmo jausmas, pasitikėjimo jausmas.Suskaičiuokime.

Artėja diena, kai jūsų kūdikis pirmą kartą eis į mokyklą. Ir kiekvienam iš jūsų rūpi klausimai: ar mano vaikas pasiruošęs mokyklai? Kaip jis mokysis?

Šiuolaikinė specializuota literatūra mums duoda daug patarimų – kaip lavinti vaiko kalbą, pasiruošti mokytis skaityti ir rašyti, skaičiuoti, rašyti, kaip pasitikrinti, ar jis neturi sutrikimų, trukdančių mokytis ir pan.

Mums atrodo, kad dera kalbėti ne tiek apie intelektualinį, kiek apie psichinį, psichologinį pasirengimą mokyklai, nuo kurio priklauso ne tik sėkmė mokykloje, bet ir vaiko savijauta. Visi norime, kad mūsų vaikai augtų sveiki ir gerai mokytųsi. Bet ar visada suprantame, kiek tai priklauso nuo psichinės vaiko būsenos.

6. „Nepriimtinos“ frazės.

Dažnai girdime tokias suaugusiųjų vartojamas frazes.

1. "Štai tu eik į mokyklą, ten tu...", "Tu tikriausiai tapsi nevykėliu!"

2. „Tu žinai, kaip mes tave mylėsime, jei tapsi puikiu mokiniu!“.

3. „Mokykis, kad man nereikėtų dėl tavęs raudonuoti!“.

4. „Pamėgink mane, kad tik diktante daryčiau daugiau klaidų!“.

Pabandykime atspėti, kas tai galėtų būti. ikvepiantis šių frazių poveikis vaikui – būsimam pirmokui ir juo jau tapusiam.

Kokius vaiko jausmus ir išgyvenimus gali paskatinti tokie ugdymo stereotipai?(nuomonių reiškimas, prielaidos).

Apibendrinkime savo prielaidas:

„Štai tu eini į mokyklą, ten tu...“, „Tikriausiai tapsi nevykėliu!“ (gali sukelti nerimo jausmą, netikėjimą savo jėgomis, noro eiti į mokyklą praradimą).

„Tu žinai, kaip mes tave mylėsime, jei tapsi puikiu mokiniu! (tėvų vilčių žlugimas gali tapti vaikystės kančių, nepasitikėjimo tėvų meile, taigi ir pasitikėjimo savimi, šaltiniu.).

– Mokykis, kad man nereikėtų dėl tavęs raudonuoti! (tėvai mano, kad jų pačių savigarba priklauso nuo vaiko vertinimų. Dažnai tokia nepakeliama psichologinė našta veda vaiką į neurozę.)

„Tik pasistenk diktante padaryti daugiau klaidų!

Po viso to, ką girdėjome ir matėme, darome išvadą, kad tokios frazės yra neleistinos.

Dabar mūsų vaikai yra ikimokyklinio amžiaus vaikai, o šie metai jiems – visas gyvenimas………..

Kiekviena išgyventa akimirka papildo mažo žmogaus gyvenimo bagažą ir kokia prasminga bus ši akimirka. labai priklauso nuo mūsų, suaugusiųjų.Pralaimimekasdienes situacijas.Tegul tai būna įspėjimas bendraujant su vaiku, padeda kurti santykius kitaip.

7. Mokytojas pasikviečia vieną iš tėvų ir pasakoja istoriją:

"- Tu esi mano mėgstamiausias vaikas. Skubame į darželį. O tu tikrai mėgsti daug klausinėti, esi pastabus ir aktyvus vaikas.

Mama, žiūrėk, kas ten? tu sakai.

Mes vėluojame, nesukite galvos! Nustok dairytis aplink! Aš atsakau.(Užsiriškite akis nosine)

Mama, kas ta teta Sveta?

Kodėl kišasi į suaugusiųjų pokalbį? Ir jums turėtų būti gėda klausytis! Užmerkite ausis!(susirišu ausis su nosine)

Grupėje manęs lauks mama ir Kostja, ...

Kodėl tu kalbi, dabar neturime laiko, mes jau vėluojame! Tu gali tylėti! Užsičiaupk!(uždengiu burną nosine)

Vaikas nutilo, kelyje pamato lapą ir paima. aš rėkiu

Kokios tavo rankos, kodėl tu viską keliai! Išmesk, su kuo aš kalbu! Patrauk rankas!(susirišu rankas nosine)

Pakeliui pradedi šokinėti. Aš rėkiu ant tavęs iš panikos.

Kur tu tai išmokai? Kas tai? Nustokite spardyti kojas! Nejudėk!(susirišu kojas nosine)

Pradedi verkti. Aš rėkiu ant tavęs

Kodėl tu verki! Nėra ko riaumoti! Nustok mane gėdinti! Sakau tau – sustok!(Surišu savo širdį nosine)

Pasakojimo pabaigoje klausiame „vaiko“, kurį šaliką pirmiausiai norėjote atsirišti?

Siekdami kilnių ugdymo tikslų, kasdien darome moralinę traumą savo mylimam vaikui.

Pagalvokite, kaip vaikui išgirsti tokius žodžius iš artimiausių žmonių!

8. Baigiamasis žodis.

Pasitikintis vaikas yra sėkmingas vaikas. Bendravimo procese formuojamas pasitikėjimas, mokėjimas išklausyti ir išgirsti pašnekovą, ugdoma pagarba, gebėjimas kontroliuoti save ...

Visada turime atsiminti, kad santykių raktas yra – SVEIKI.

Svarbus veiksnys visapusiška plėtra vaikas yra reikalavimų vaikui vienybė, mokytojų ir šeimų sąveika:

Šeimos ir darželio jėgų derinimas ruošiant vaikus mokyklai;

Elgesio kultūros ugdymas;

Kasdienės rutinos laikymasis;

Dažniau bendrauti su vaikais;

Žaiskite su jais namų žaidimus, skirtus pasiruošti mokyklai;

Praleiskite įvairią veiklą su vaikais bendra veikla pažintinė, kultūrinė, laisvalaikio ir sportinė orientacija.

Būsime Jums dėkingi, jei ir Jūs aktyviai dalyvausite grupės gyvenime.

O mūsų darbo su jumis, tėvų – iš mūsų, o darželio – iš mūsų pusės, rezultatai priklauso nuo mūsų bendros veiklos. Ir tam neapsieisime be iniciatyvinės grupės – tėvų komiteto. Naujiesiems mokslo metams reikia pasirinkti tėvų komitetą.

9. Tėvų komiteto rinkimai.

10. Įvairūs.

Tikslai : aktyvios pedagoginės tėvų pozicijos formavimas; apginkluoti tėvus psichologinėmis ir pedagoginėmis žiniomis ir įgūdžiais šiuo klausimu; tėvų įtraukimas į savo vaikų ugdymą.

Įgyvendinimo planas

• Sveikiname „Roll Call“.
• Psichologo įžanginė kalba (problemos aktualumas).
• Psichologas atskleidė pasirengimo mokyklai komponentus.
• Žaidimai su tėvais: „Uždraustas judėjimas“, „Veidrodis“
• Vaiko, nepasiruošusio mokyklai, portretas
• Vaikų piešinių savidiagnostika "Kaip aš save matau kaip mokinį?"
• Problemų sprendimas
• „Atviras laiškas tėvams“.
• Apibendrinant susitikimą. Sprendimų priėmimas.

Susitikimo eiga:

Sveiki mieli tėveliai! Džiaugiamės jus matydami ir dėkojame, kad pasinaudojote galimybe atvykti į mūsų renginį. Mūsų šios dienos susitikimas skirtas vaikų perėjimo iš darželio į mokyklą problemai aptarti. Mes, tėvai, esame suinteresuoti savo vaiko sėkme mokykloje, todėl kuo greičiau pradedame jį ruošti stojimui į mokyklą. Ką reikia padaryti, kad vaikas į mokyklą eitų pasiruošęs ir gerai mokytųsi, gaudamas tik teigiamas emocijas – šios dienos pokalbio tikslas. Bet pirmiausia pasisveikinkime vieni su kitais.

Tėvelių sveikinimas „Roll call“.

Mokytoja-psichologė, pasinaudodama informacija apie vaikus, klausia tėvų: „Ar turime berniuko tėvus, .... Tėvai klauso pasakojimo apie vaiką ir atspėja, kas tai yra.

Pratimas „Egzaminas tėvams“.

Tėveliai kviečiami palyginti, kuo ikimokyklinuko gyvenimas skirsis nuo pirmoko gyvenimo. Norėdami tai padaryti, jie turi atsakyti į keletą klausimų, į kuriuos atsakymai surašyti ant „bilietų“.

Klausimų pavyzdžiai:

• Kokie užsiėmimai vyksta darželyje? Kokius dalykus mano vaikas mokysis 1 klasėje?
• Kiek užsiėmimų per dieną vyksta darželyje? Kiek pamokų per dieną bus 1 klasėje?
• Kiek trunka pamoka prieš darželį? Kiek trunka pamoka mokykloje?
• Kiek mokytojų moko vaiką darželyje? Kiek mokytojų mokys vaiką 1 klasėje?

• intelektualinis pasirengimas;
• motyvacinis pasirengimas;
• emocinis ir valingas pasirengimas;
• bendravimo pasirengimas.

Intelektualus pasirengimas apima dėmesio, atminties, formuojamų psichikos analizės, sintezės, apibendrinimo operacijų, šablonų nustatymo, erdvinio mąstymo ugdymą, gebėjimą nustatyti ryšius tarp reiškinių ir įvykių, daryti paprastas išvadas remiantis analogija. Pavyzdžiui, morkos – sodas, grybai – ... miškas

Iki 6-7 metų vaikas turėtų žinoti:

• jo adresas ir miesto, kuriame jis gyvena, pavadinimas;
• šalies ir jos sostinės pavadinimas;
• jų tėvų vardai ir patronimai, informacija apie jų darbo vietas;
• metų laikai, jų seka ir pagrindiniai bruožai;
• mėnesių, savaitės dienų pavadinimai;
• pagrindinės medžių ir gėlių rūšys.

Jis turėtų mokėti atskirti naminius ir laukinius gyvūnus, suprasti, kad močiutė yra tėčio ar mamos mama.

Motyvacinis pasirengimas...

Kitaip tariant, ji turi būti orientuota laike, erdvėje ir reiškia, kad vaikas turi norą imtis naujo socialinio vaidmens – moksleivio.

Tam tėvai turi paaiškinti vaikui, kad mokymasis yra darbas, vaikai eina į mokyklą, kad įgytų žinių, reikalingų kiekvienam žmogui.

Vaikui turėtų būti teikiama tik teigiama informacija apie mokyklą. Vaikų neturėtų gąsdinti mokykla, artėjantys sunkumai, griežta disciplina, mokytojo reiklumas. „Kai eisi į mokyklą, tavimi pasirūpins, ten niekas tavęs negailės. Atminkite, kad jūsų pažymius vaikai lengvai pasiskolina. Vaikas turėtų matyti, kad tėvai ramiai ir užtikrintai žiūri į būsimą jo priėmimą į mokyklą, namuose jį supranta, tiki jo jėgomis.

Nenorėjimo eiti į mokyklą priežastis gali būti ta, kad vaikas „nepakankamai žaidė“. Tačiau 6–7 metų protinis vystymasis yra labai plastiškas, o vaikai, kurie „nežaidė“, netrukus atėję į pamokas pradės džiaugtis mokymosi procesu.

Jums nereikia pradėti mokslo metai formuoti meilę mokyklai, nes neįmanoma mylėti to, su kuo dar neteko susidurti. Vaikui užtenka suprasti, kad mokytis – kiekvieno žmogaus pareiga, o nuo to, kaip sekasi mokytis, priklauso daugelio vaiką supančių žmonių požiūris.

Valingas pasirengimas rodo, kad vaikas turi:

• gebėjimas išsikelti tikslus
• priimti sprendimą pradėti verslą
• sudaryti veiksmų planą
• tai padaryti su tam tikromis pastangomis
• įvertinti savo darbo rezultatus
• taip pat galimybę ilgai dirbti ne itin patrauklų darbą.

Valingą pasirengimą mokyklai ugdyti padeda vizualinė veikla ir dizainas, nes jie skatina ilgą laiką susitelkti ties kūrimu ar piešimu.

Valiai lavinti gerai tinka stalo žaidimai, kur būtina laikytis žaidimo taisyklių, ir mobilieji. Pavyzdžiui, žaidimas „Veidrodis“, „Uždraustas numeris“, „Taip ir ne“.

Nebarkite vaiko už klaidą, o supraskite jos priežastį.

Smegenų struktūra, atsakinga už elgesio savivalę, susiformuoja iki 7 metų, todėl jūsų reikalavimai turėtų atitikti jo amžių.

Neiškreipkite vaiko tikėjimo savimi kaip būsimu mokiniu nei su baime, nei su „rožiniu“ palengvėjusių lūkesčių vandeniu.

Elkitės su vaiku kaip su savimi, vertiname save tuo, ką galime ir mokame, nes visko žinoti neįmanoma.

Komunikabilus pasirengimas.

Ji pasireiškia vaiko gebėjimu savo elgesį pajungti vaikų grupių dėsniams ir klasėje nusistovėjusioms elgesio normoms.

Tai apima gebėjimą įsilieti į vaikų bendruomenę, veikti kartu su kitais vaikais, esant reikalui, nusileisti ar apginti savo nekaltumą, paklusti ar vadovauti.

Dėl plėtros komunikacinė kompetencija turėtumėte palaikyti draugiškus santykius su savo sūnumi ar dukra su kitais. Asmeninis tolerancijos pavyzdys santykiuose su draugais, artimaisiais, kaimynais taip pat vaidina didelį vaidmenį formuojant tokio tipo pasirengimą mokyklai.

Pirmoko, nepasiruošusio mokyklai, „portretas“:

• per didelis žaismingumas;
• nepriklausomybės trūkumas;
• impulsyvumas, nekontroliuojamas elgesys, hiperaktyvumas;
• nesugebėjimas bendrauti su bendraamžiais;
• sunku bendrauti su nepažįstamais suaugusiaisiais (nuolatinis nenoras bendrauti) arba, atvirkščiai, savo statuso nesuvokimas;
• nesugebėjimas susikoncentruoti į užduotį, sunku suvokti žodinius ar kitus nurodymus;
• žemas žinių apie supantį pasaulį lygis, nesugebėjimas apibendrinti, klasifikuoti, išryškinti panašumų, skirtumų;
• silpnas smulkiai koordinuotų rankų judesių vystymasis, regos-motorinė koordinacija (nesugebėjimas atlikti įvairių grafines užduotis, manipuliuoti smulkūs daiktai);
• kuriama savavališka atmintis;
• delsimas kalbos raida(tai gali būti neteisingas tarimas, prastas žodynas, nesugebėjimas išreikšti savo minčių ir pan.).

Kaip galite padėti savo vaikui pasiruošti mokyklai?

Ypač svarbu ruoštis mokyklai, jei:

• nėštumas ir gimdymas vyko su komplikacijomis;
• vaikas patyrė gimdymo traumą arba gimė neišnešiotas;
• vaikas serga virškinimo trakto ligomis, enureze, yra linkęs dažnai peršalti, sutrinka miegas;
• vaikas sunkiai neranda kontakto su bendraamžiais, yra emociškai nestabilus;
• pastebėjote motorikos atsilikimą arba hiperaktyvumą.

Į ką atkreipti dėmesį...

1. Mokyklos pasirinkimas.
Jei vaikas vaikystėje dažnai sirgo, jei jam sunku ilgą laiką sutelkti dėmesį į vieną dalyką, jei matote, kad jis psichiškai nepasirengęs tapti pirmoku, pasikonsultuokite su psichologu, kurią klasę pasirinkti. treniruotėms pirmųjų studijų metų krūvis vaikui turėtų būti įmanomas.

2. Nepriklausomybė.
Vaikas turi mokėti pats savimi pasirūpinti, nusirengti ir apsirengti. Labai svarbu išmokyti vaiką laikytis higienos.

Išmokykite vaiką valyti savo darbo vietą, tvarkyti daiktus.

Kad vaikas galėtų greičiau adaptuotis mokykloje, jis turi būti gana savarankiškas. Stenkitės mažiau jį globoti, suteikite jam galimybę priimti savarankiškus sprendimus ir būti už juos atsakingam.

Patikėkite jam kai kuriuos buities darbus, jis išmoko savo darbą atlikti be suaugusiųjų pagalbos. Vyresni ikimokyklinukai gali padengti stalą, plauti indus, valyti drabužius ir avalynę, prižiūrėti mažesnius vaikus, lesinti žuvis, paukščius, kačiuką, laistyti gėles. Tėvai neturėtų daryti to, ką vaikai pamiršo ar nenorėjo daryti. Praktika rodo, kad jei vaikai prieš eidami į mokyklą namuose turėtų jiems įmanomų pareigų, jie lengviau susidorotų su ugdomąja veikla.

Taigi mūsų bendras uždavinys – sudaryti sąlygas sėkmingam vaikų ugdymui mokykloje. Norint suprasti, kokios pagalbos reikia vaikui, svarbu žinoti, su kokiais sunkumais jis susiduria, kokių problemų jis turi. Galbūt jūsų vaikai jums, mieli tėveliai, rašytuose laiškuose atskleis kai kurias savo mažas paslaptis. Ir galbūt būtent šis laiškas padės suprasti savo vaiką, įsigilinti į jo sunkumus ir pasidžiaugti jo pasiekimais.

„Atviras laiškas tėvams“.

Kiekvienas iš tėvų gauna „atvirą laišką“ iš savo vaiko.

Laiškas prasideda taip:

• Man labiausiai patinka mokykloje...
• Man nepatinka, jei klasėje...
• Kai darau namų darbus, mano tėvai...
• Labai noriu savo tėvų...
• Manau 1 klasėje...

Višvada. Galbūt, perskaitęs savo vaikų laiškus, galėtum kitaip pažvelgti į jų sunkumus, pajusti jų problemas. Tiesą sakant, mes jau šiandien apie juos kalbėjome. Tačiau svarbiausia, kad vaikas jaustų tėvų palaikymą ir supratimą.

Vaikų nakvynės namų taisyklės

• Neimk kieno nors kito, bet neatiduok ir visų savo.
• Prašė – duok, bando atimti – bandyk apsiginti
• Nekovokite be pasipiktinimo
• Niekuo neįsižeisk
• Niekam neprisirišk
• Skambinti žaisti eik, neskambink – klausk. Tai nėra gėdinga.
• Nieko neerzink, nemaldauk, neprašyk. Nieko nieko neprašykite du kartus
• Neverk dėl pažymių. Didžiuokis. Nesiginčykite su mokytoju dėl pažymių. Ir neįsižeiskite dėl mokytojo pažymių. Padaryk namų darbus, o kokie bus pažymiai, tokie ir bus.
• Nelįskite už savo bendražygių nugarų
• Nebūkite nešvarūs, vaikai nemėgsta nešvarumų, nebūkite švarūs, vaikai nemėgsta švaros.
• Dažniau sakyk: būkime draugais, žaiskime, pabūkime, eikime kartu namo
• Ir nepasirodyk. Tu nesi geriausias, ne pats blogiausias, tu esi mano mėgstamiausias
• Eik į mokyklą ir tegul tai būna tavo džiaugsmas, o aš lauksiu ir galvosiu apie tave
• Atsargiai pereikite kelią, neskubėkite.

Atsakymai į klausimus

Kokie pranašumai geriausiai tinka ruošiantis mokyklai?

Atsakymas: Patariame rinktis autorinius vadovus, puoštus piešiniais, su stambiu šriftu, aiškiai išdėstytomis atminties, dėmesio ugdymo užduotimis, galvosūkiais, smagiomis užduotimis. Duokite vaikui tam tikrą laiką užduoties atlikimui, išmokykite jį valdyti laiką smėlio laikrodžio pagalba.

Kiek laiko reikėtų skirti ruošiantis mokyklai namuose?

Atsakymas: ne ilgiau kaip 20-30 minučių. Jei matote, kad vaikas pavargo, nėra nuotaikos mokytis toliau, perjunkite veiklą į žaidimą, leiskite vaikui mokytis pačiam.

Jei vaikas kategoriškai atsisako mokytis namuose?

Atsakymas: skirkite vaikui nedidelį kiekį užsiėmimų, ne daugiau kaip 5 minutes. Visi užsiėmimai vyksta žaismingai. Atsakykite į klausimus spausdintomis raidėmis

Jei vaikas nuolat reikalauja naujų užduočių ir yra pasirengęs ilgai mokytis.

Atsakymas: jei vaikas nejaučia nuovargio, nesipyksta, kad kažkas nesiseka. Studijas suvokia kaip patrauklią užduotį – griežtų ribų klasėms nustatyti nereikėtų.

Verbalinės (žodinės) bendravimo formulės, kurias vaikas gali įvaldyti iki galo ikimokyklinio amžiaus

Sveikinimai. labas laba diena Labas rytas, Labas vakaras, malonu tave matyti, labas

Atsiskyrimas. Iki pasimatymo, labanakt, iki pasimatymo rytoj, geros kelionės, labanakt.

Atsiprašymas. Atsiprašau; Aš atsiprašau; atsiprašau.

Kreiptis. Prašau pasakyk man; prašau, ar galėtum; tau netrukdys.

Pažintis. Susipažinkime, mano vardas yra .. susipažink, tai yra ...

Suaugusieji, atsiminkite!

Imituodami suaugusiuosius vaikai nesunkiai išmoksta mandagumo taisyklių.

Straipsnis paskelbtas autoriaus leidime.

Tėvų ir mokytojų susirinkimas parengiamojoje grupėje "Kaip aš matau savo vaiką mokykloje?"

Tėvų susirinkimas-dirbtuvės. Tema: Kaip aš įsivaizduoju savo vaiką mokykloje.

Tikslas: Tėvų, pedagogų požiūrio į šeimos vaidmenį ikimokykliniame vaiko gyvenimo laikotarpyje aptarimas. Aktyvinti ir turtinti tėvų ugdymosi įgūdžius; išlaikyti pasitikėjimą savo pedagoginiais gebėjimais, tėvų supratimą apie savo santykių su vaiku patirtį.

Seminaro eiga

Pirmaujantis: Netrukus jums ir jūsų vaikams bus įdomi akimirka pradėti mokyklą. O mūsų debatų tema „Kaip įsivaizduoju savo vaiką mokykloje“. Turite pirmąją užduotį.
1 pratimas
Kortelėse rašoma:
Nustatykite sūnaus ar dukters susijaudinimo laipsnį, susijusį su būsimu mokymusi.
Ant stalų yra spalvotos juostelės: juoda reiškia stiprų jaudulį; mėlyna - vidutinio sunkumo; raudona - džiaugsmas, pasitikėjimas.
Pasirinkite juostelę ir pagrįskite (nebūtinai) savo pasirinkimą.
(Testo rezultatas sumuojamas, pateikiamos rekomendacijos tėvams, pasirinkusiems mėlyną ir juodą juosteles).
Pirmaujantis: Dabar kviečiame jūsų dėmesį apsvarstyti ir aptarti vaikų piešinius tema „Kaip aš įsivaizduoju save mokykloje“.
2 užduotis. Pabandykime, žiūrėdami į paveikslėlį, apmąstyti, ar vaikas nori užaugti, ar jis nori tapti moksleiviu. Kaip manote, kaip vaikas mato savo ateitį: patrauklią ar ne? Jo idėjos susideda iš praeities ir dabarties patirties: bendravimo, kitų savo įgūdžių įvertinimo ir savęs vertinimo.
Stenkitės pajusti bendrą piešinio toną. Kokią vaiko nuotaiką jis perteikia? Džiaugsmas? Nerimas? Nežinomybė ar net mokyklos baimė? Ar nuotraukoje yra mokinių, mokytojau? Kokie yra mokytojo figūros dydžiai, palyginti su vaikų figūromis?
Įsivaizduokite, ką vaikas savo piešiniu nori pasakyti suaugusiems – tėvams, mokytojams, auklėtojams: „Aš nebijau mokyklos ir mielai atsisėsiu prie stalo“, „Man įdomu eiti į lenta…“, „Man įdomu eiti į mokyklą, nes su manimi mama ir tėtis, kurie mane myli“, „Aš nerimauju ir neturiu kuo pasikliauti, bijau eiti į mokyklą . ..“, „Džiaugiuosi grįžęs iš mokyklos namų nei eidamas į mokyklą ir pan.
Vedėjas stengiasi, kad visi tėvai pasisakytų ir pagalvotų apie santykių su vaiku prigimtį (bendrininkavimą, empatiją vienas kitam ar jo priklausomybę nuo jų). Ar jie pasitiki vaiku, jo įgūdžiais, gebėjimais, ar jis pasitiki savimi? Ar vaikas tikras, kad tėvai jį laiko dideliu, savarankišku? Ir kiekvienas iš jūsų norėtų, kad jo vaikas būtų kuo geriau paruoštas mokyklai. Ką reiškia vaikui pasiruošti mokyklai?
3 užduotis
Siūlome jums nedidelį testą „Piramidė“, kuriame nustatysite pagrindinius vaiko pasirengimo mokyklai rodiklius. Tai yra kažkas, ką reikėtų formuoti, ugdyti vaike, kas jam padėtų gerai mokytis mokykloje.
Demonstraciniame stende:
Vaiko sėkmingo paruošimo ir adaptacijos mokykloje veiksniai.
- Atsakomybė
- Gebėjimas skaičiuoti, skaičiuoti, rašyti
- Gebėjimas bendrauti su suaugusiais ir bendraamžiais
- Nepriklausomybė
-Atkaklumas
-Sveikatos būklė
- Gebėjimas mąstyti logiškai
- Gebėjimas organizuoti darbo vietą
- Kalbos ir atminties ugdymas.
Tėveliai yra suskirstyti į kelias darbo grupes po 3-4 žmones
Jiems pasiūloma tokia užduotis: Pirmoje (viršutinėje) eilutėje jums siūloma įdėti rodiklį, kurį laikote svarbiausiu. Antrajame išdėstykite 2 svarbiausius iš likusių rodiklių. Trečioje – trys. Ketvirtoje - du. Penktoje - vienas rodiklis.
Tai turėtų atrodyti taip, kaip ši piramidė:

Apibendrinant testą(ką tėvai deda į pirmą, antrą ir pan. vietas).
Pirmaujantis: Vaikų psichologai nustato kelis vaikų pasirengimo mokytis mokykloje kriterijus.
1. Intelektualus pasirengimas (sugebėjimas susikaupti, gebėjimas kurti loginius ryšius, atminties raida, smulkioji motorika);
2. Emocinis pasirengimas (mokymosi motyvacija, gebėjimas susikaupti, emocijų kontrolė);
3. Socialinis pasirengimas (bendravimo poreikis, elgesio korekcija komandoje, gebėjimas mokytis).
4. Fizinis pasirengimas: sveikatos būklė; fizinis vystymasis; pagrindinių judesių ugdymas.
Iš esmės intelektualinis vystymasis, kurį vaikas gauna nuo gimimo tiek šeimoje, tiek darželyje, informacija apie gyvenimą apskritai, kurią jis semiasi iš aplinkos, apskritai yra pakankamas pasiruošti ugdymo pradžiai įprastoje mokykloje. . Bet kuris vaikas iki galo darželis, kaip taisyklė, moka suskaičiuoti iki dešimties, moka raides (gal ir ne visas, bet tai nėra baisu), gali kažkiek naudotis loginiu mąstymu.
Beje, jei neišbraukiate klausimų, kuriuos vaikas pradeda jums užduoti, ir neatitveriate jo nuo savo aplinkos pilnametystė- pasiruošimas mokyklai vyks natūraliai ir be įtampos. Svarbu atsiminti, kad išsivysčiusi ir mokyklai pasiruošęs vaikas nėra tas pats. Mokymasis – tai įgūdžiai, kurių vaikas buvo išmokytas: mokėjimas rašyti, skaityti, skaičiuoti. intelektualinis vystymasis- tai savotiškas protinis potencialas, vaiko gebėjimas save reklamuoti, savarankiškai mokytis, spręsti problemines problemas.
Būsimo pirmoko raidą galite įvertinti patys arba pasikonsultuoti su vaikų psichologas. Specialūs tyrimai, skirti diagnozuoti pasirengimą mokyklai, dabar yra gana prieinami, parduodami daugelyje knygynų. Tačiau viena metodika neleidžia iki galo įvertinti visų vaiko raidos aspektų. Ir vis dėlto toks patikrinimas parodys, ką reikia padirbėti iki rugsėjo 1 d.
Tokie testai paprastai tikrina:(Klausimai išdalinami kiekvienam iš tėvų)
- atminties vystymas (norma, kai įsimenama 10 žodžių, yra 6 ir daugiau žodžių);
- tarimo aiškumas; gebėjimas kartoti sudėtinį žodį; gebėjimas atskirti garsus žodžiuose;
- kalbos raida (žodyno turtas, galimybė iš paveikslėlių sudaryti istoriją, perpasakoti tai, ką girdėjote ir kt.);
- savanoriškas dėmesys (gebėjimas 10 minučių dirbti su mokymosi užduotimi nesiblaškant);
- rankos pasirengimas rašyti (reikia nukopijuoti paprastą piešinį, paprastą frazę);
- gebėjimas veikti pagal instrukcijas (nupiešti raštą pagal diktuojamus langelius, iš kubelių išlankstyti raštą pagal pavyzdį);
- loginio mąstymo ugdymas (gebėjimas rasti panašumų-skirtumų, apibendrinti, įvardyti keistą iš siūlomų dalykų; tinkama seka sutvarkyti paveikslėlius, susijusius su siužetu ir kt.);
- erdvinė orientacija (galimybė įvardyti, kur yra objektas – dešinėje, kairėje, už, aukščiau, apačioje ir kt.);
- bendras vaiko suvokimas apie jį supantį pasaulį;
- elementarūs matematiniai įgūdžiai (eilės skaičiavimas iki dešimties, tiesioginis ir atvirkštinis; gebėjimas spręsti nesudėtingą uždavinį daiktų pagalba).

Taip pat įvertinama, kas vaiką traukia į mokyklą (galimybė įgyti naujų žinių ar grynai išorinės atributikos – nauja kuprinė, įdomus penalas ir pan.); kaip jis bendrauja su nepažįstamais suaugusiais ir vaikais; koks jo asmeninis darbo tempas ir daug daugiau.
Vaikas laikomas nepasiruošęs mokyklai, jei:
- sukonfigūruotas tik žaidimui;
- nepakankamai nepriklausomas;
- pernelyg susijaudinęs, impulsyvus, nevaldomas;
- nemoka susikoncentruoti į užduotį, nesuvokia žodinių nurodymų;
- mažai žino apie supantį pasaulį, negali palyginti objektų, negali įvardyti apibendrinančio žodžio pažįstamų objektų grupei ir pan .;
- turi rimtų kalbos raidos sutrikimų;
- nemoka bendrauti su bendraamžiais;
- nenori bendrauti su suaugusiais arba, priešingai, yra per daug įžūlus.
Bet kuriuo pasirengimo lygiu jūsų vaikas bus priimtas į pirmą klasę.
Emocinio išsivystymo lygio įvertinimas.

Ar vaikas atrodo linksmas (namuose ir tarp draugų)?
– Ar vaikas susidarė įvaizdį apie save kaip apie daug ką galintį žmogų?
– Ar lengva mažyliui „persijungti“ keičiantis įprastoje dienotvarkėje, pereiti prie naujos užduoties sprendimo?
– Ar vaikas geba dirbti savarankiškai, konkuruoti atlikdamas užduotis su kitais vaikais?
Bendravimo įgūdžių vertinimas.
– Ar mažylis įsitraukia į kitų vaikų žaidimą, dalijasi su jais?
– Ar jis laikosi tvarkos, kai to reikalauja situacija?
Ar vaikas geba klausytis kitų netrukdydamas?
Fizinio išsivystymo įvertinimas.
– Ar vaikas gerai girdi?
- Ar jis gerai mato?
– Ar jis gali kurį laiką ramiai pasėdėti?
– Ar jis turi išlavintus motorikos koordinacijos įgūdžius, pavyzdžiui, gali žaisti kamuoliu, šokinėti, nusileisti ir lipti laiptais?
– Ar vaikas atrodo linksmas ir entuziastingas?
– Ar vaikas atrodo sveikas, pavalgęs ir pailsėjęs?
Jūsų santykiai su vaiku, jūsų vaidmuo ruošiant jį mokyklai.
(čia svarbu sąžiningai atsakyti bent sau)
- Ar tau patinka tavo kūdikis?
– Ar klausai, ką vaikas sako?
– Ar žiūrite į kūdikį, kai jis su jumis kalbasi?
– Ar stengiatės sukurti vaike to, apie ką jis kalba, reikšmingumo jausmą?
– Ar taisote vaiko kalbą?
Ar leidžiate savo vaikui klysti?
– Ar giriate kūdikį, apkabinate jį?
- Ar juokiesi su juo?
– Ar kasdien skiriate laiko skaitymui vaikui ir pokalbiams su juo?
– Ar žaidžiate kokius nors žaidimus su savo kūdikiu?
– Ar skatinate vaiko pomėgius ir pomėgius?
– Ar mažylis turi bent vieną ar dvi savo knygeles?
– Ar vaikas turi vietą namuose, skirtą tik jam?
– Ar stengiatės rodyti pavyzdį vaikui skaitydami laikraščius, žurnalus, knygas, apskritai domėdamis aplinkiniais įvykiais?
– Ar diskutuojate su kūdikiu ir su visa šeima ką nors įdomaus iš to, ką perskaitėte ar girdėjote?
– Ar stengiatės viską pasakyti už vaiką, kol jis nespėja atidaryti burnos, parduotuvėje ar pas odontologą?
– Ar su vaiku žiūrite televizorių?
– Ar užduodate vaikui klausimų apie tai, ką jis matė per televizorių?
– Ar ribojate vaiko galimybes žiūrėti televizorių?
– Ar stengiatės su vaikais eiti pasivaikščioti?
– Ar ketinate vaiką vestis į zoologijos sodą, į teatrą, į muziejų?
Atkreipiame Jūsų dėmesį, kad visi išvardinti kriterijai taip pat toli nuo galutinės tiesos ir visai nereikia stengtis, kad Jūsų vaikas atitiktų juos visus be išimties ir pilnai: iki tokiu būdu, vadovaujantis šiuo testu, nebūtina naudoti tik „taip“ arba „ne“ įvertinimų: taip pat leidžiami variantai „visada, kartais, dažnai, retai, niekada“.
Namų darbai tėvams: pasikalbėkite su vaiku namuose, stebėkite, kaip jis užduoda jam minėtus klausimus.
Susitikimo pabaigoje galite pasiūlyti tėvams namų žaidimų, skirtų pasiruošti mokyklai, pvz.: „Išdėstyk pats“ (apie gebėjimą analizuoti daiktų formą); „Atspėk, kas paslėpta“ (dėl gebėjimo atpažinti objektus pagal jų žodinį aprašymą ir apibūdinti įvairius objektus ir pan.).
Vedėjas ragina tėvus perskaityti šias knygas.
Matveeva L., Vyboyshik I., Myakushkin D Praktinė psichologija tėvams arba Ką galiu sužinoti apie savo vaiką. M, 1997 m.
Vinogradova N.F., Žurova L.E. ar tavo vaikas pasiruošęs mokyklai? Mokytojo ir psichologo patarimas: knyga tėvams / Red. A.G. Chripkova. M., 1992 m.

Ar esate pasirengęs leisti savo vaiką į mokyklą?
(testas tėvams)
1. Man atrodo, kad mano vaikas mokysis prasčiau nei kiti vaikai.
2. Bijau, kad mano vaikas dažnai įžeis kitus vaikus.
3. Mano nuomone, keturios pamokos mažam vaikui yra didžiulė našta.
4. Sunku būti tikram, kad pradinių klasių mokytojai gerai supranta vaikus.
5. Vaikas gali ramiai mokytis tik tada, kai mokytoja yra jo paties mama.
6. Sunku įsivaizduoti, kad pirmokas gali greitai išmokti skaityti, skaičiuoti ir rašyti.
7. Man atrodo, kad tokio amžiaus vaikai dar nesugeba
8. Bijau net pagalvoti, kaip mano vaikas išsivers be dienos miego.
9. Mano vaikas dažnai verkia, kai su juo kalba nepažįstamas žmogus.
10. Mano vaikas neina į darželį ir niekada nepalieka mamos.
11. pradinė mokykla, mano nuomone, retai kada sugeba vaiką ko nors išmokyti.
12. Bijau, kad vaikai erzintų mano vaiką.
13. Mano kūdikis, mano nuomone, yra daug silpnesnis nei jo bendraamžiai.
14. Bijau, kad mokytojas neturi galimybių tiksliai įvertinti kiekvieno vaiko pažangos.
15. Mano vaikas dažnai sako: "Mama, ar eisime kartu į mokyklą?"
Užrašykite savo atsakymus lentoje:
jei sutinkate su teiginiu, po pasvirojo brūkšnio padėkite kryželį, jei nesutinkate, palikite langelį tuščią.
1 2 3 4 5
1/ 2/ 3/ 4/ 5/
6/ 7/ 8/ 9/ 10/
11/ 12/ 13/ 14/ 15/
Iš viso
Dabar apskaičiuokite, kiek kryžių buvo kiekviename stulpelyje ir kokia yra bendra suma. Jei bendras rezultatas yra
iki 4 balų – tai reiškia, kad turite pagrindą optimistiškai laukti rugsėjo pirmosios – bent jau jūs pats esate pakankamai pasiruošęs savo vaiko mokykliniam gyvenimui;
5-10 balų – galimiems sunkumams geriau pasiruošti iš anksto;
10 balų ir daugiau – būtų malonu pasikonsultuoti su vaikų psichologu.
O dabar atkreipkime dėmesį į stulpelius, kuriuose buvo gauti 2 ir 3 kryžiai.
1. - reikia atlikti daugiau žaidimų ir užduočių, lavinančių atmintį, dėmesį, smulkiąją motoriką.
2. - reikia atkreipti dėmesį, ar jūsų vaikas moka bendrauti su kitais vaikais.
3. - numatomi sunkumai, susiję su vaiko sveikata, bet yra laiko atlikti grūdinimosi ir bendruosius stiprinimo pratimus.
4. - baiminamasi, kad vaikas neras kontakto su mokytoju, būtina atkreipti dėmesį į siužetus.
5. - vaikas per daug prisirišęs prie mamos, gal verta jį atiduoti į mažą klasę ar net metams atidėti mokyklą. Bet kokiu atveju pravartu žaisti mokyklą.

Tatjana Dudkina
Tėvelių susirinkimas parengiamojoje grupėje mokslo metų pradžioje „Metai prieš mokyklą“

Žaidimas "komplimentas"

Tikslas: nustatyti tarp tėvai susisiekia diegti jiems teigiamą požiūrį.

Tėvai sėdi ratu. Pradedant nuo auklėtojų, kiekvienas dalyvis turi prisistatyti, perduodamas puokštę rudens lapai ir pasakyk komplimentą ar kokį palinkėjimą šalia sėdinčiam kaimynui. Uždarykite palinkėjimų ratą – komplimentai pedagogams, įvardijant taip, kad mes, pedagogai, ir jūs tėvai vieningi Kartu kuriame nuotaiką savo vaikams.

Pokalbis tema Kam reikalingas žaidimas?

Tikslas: teikti tėvai galimybė apmąstyti žaidimo reikšmę savo vaiko gyvenime.

Šiandien pabandysime atsakyti į visiems rūpimą klausimą būsimų pirmokų tėvai, ir kaip visi žinome nuo 2016 m. rugsėjo mėn metų, mūsų grupė vadinama ikimokykline, ir ši tema tėvų susirinkimas yra labai aktualus, klausimas: "Ką reiškia paruošti vaiką mokyklai Kada liko vieneri metai? Deja, kai kurie tėvai galvoja, kuris yra pagrindinis pasiruošimas mokyklai – išmokyti skaityti, skaičiuoti, rašyti. Be jokios abejonės, būtinas pasiruošimas mokyklai, tačiau to neužtenka sėkmingam mokymuisi mokykla geriausia vystytis pažintinė veikla būsimasis studentas.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas žaidimui. Žaidimas lavina atmintį, mąstymą, dėmesį, kalbą, formas tikri santykiai vaikai kolektyve, gebėjimas paklusti ir vadovauti, organizuoti bendrus veiksmus, įveikti konfliktines situacijas, padėti kitiems ir pan.. Ne mažiau svarbus ir dorovinių bei valinių savybių ugdymas, savarankiškumas. Šias sritis laikome pirmaujančiomis, nes žinių prieinamumas savaime nenulemia mokymo sėkmės. Daug svarbiau, kad vaikas mokėtų savarankiškai jas išgauti ir pritaikyti.

Kas būdinga savarankiškam vaikui? Senjoras Nepriklausomybė ikimokyklinukas pasireiškia jo gebėjimu ir noru veikti be suaugusiojo pagalbos, pasirengimu ieškoti atsakymų į kylančius klausimus. Savarankiškumas visada siejamas su aktyvumo, iniciatyvumo pasireiškimu, kūrybiškumo elementais. Savarankiškas vaikas – tai pirmiausia vaikas, kuris dėl sėkmingos veiklos patirties, palaikomas kitų pritarimo, jaučiasi pasitikintis savimi. Visa situacija mokslus, tai nauji reikalavimai mokinio elgesiui ir veiklai, naujos teisės, pareigos, santykiai, pagrįsti tuo, kad bėgant metams ikimokyklinis vaikystėje vaikas suformavo savarankiškumo pagrindus, savireguliacijos, organizavimo elementus. Gebėjimas palyginti savarankiškai spręsti turimas problemas yra būtina socialinio brandumo sąlyga mokykla. Patirtis rodo, kad šios savybės neišsiugdęs pirmokas patiria rimtą neuropsichinę perkrovą. Nauja aplinka, nauji reikalavimai sukelia vaikui nerimą, nepasitikėjimą savimi. Suaugusiojo nuolatinės globos įprotis, vykdomasis elgesio modelis, susiformavęs tokiam vaikui ikimokyklinė vaikystė , neleisti jam įeiti į bendrą klasės ritmą, padaryti jį bejėgį atliekant užduotis. Neapgalvota auklėjimo taktika, suaugusio žmogaus noras, net ir turint geriausių ketinimų, nuolat globoti ir iš anksto padėti vaikui pradiniuose reikaluose, sukelia rimtų jo ugdymosi sunkumų.

Todėl tikslas pasiruošimas mokyklai- formavimas asmeninės savybės reikia įvaldyti mokymosi veikla: smalsumas, iniciatyvumas, kūrybinga vaizduotė, savivalė. užduotis ikimokyklinis institucijos ir misija tėvai yra padėti vaikui.

„Socialinis ir komunikacinis vystymasis“»

susipažinimas su elementariomis visuotinai pripažintomis santykių su bendraamžiais ir suaugusiaisiais normomis ir taisyklėmis (įskaitant moralę);

lyties, šeimos, pilietiškumo, patriotinių jausmų, priklausymo pasaulio bendruomenei jausmo formavimas“.

Vertybinio požiūrio į savo, kitų žmonių darbą ir jo rezultatus ugdymas

"Kognityvinė raida"

Darbas šia kryptimi yra nukreiptas ant:

Kiekybinio ir eilinio skaičiavimo 10 ribose, skaičių sudėties per 10 įgūdžių tobulinimas. Vizualiai kurkite ir spręskite nesudėtingus sudėjimo ir atimties aritmetinius uždavinius.

Padalinkite objektus į 2-8 ar daugiau lygių dalių, dirbkite su sąlyginiu matu matuodami objekto tūrį, svorį ir ilgį.

Išmokite atpažinti formas sugrupuokite juos pagal spalvas, forma, dydis, daryti temines figūras kaip visumą ir iš atskirų dalių.

Išmokite naršyti erdvėje, popieriaus lape

Sužinokite savaitės dienų, mėnesių, laiko seką metų, atskirti laiko intervalų trukmę (1 minutė, 10 minučių, 1 valanda)

Kognityvinio tyrimo darbo organizavimas ir projekto veikla, juslinis vystymasis(dešinė kairė ranka, koja, objektų klasifikacija pagal formą, spalvą, struktūrą)

Supažindinkite vaikus su dalykine aplinka (Kūrybos istorija)

Vaikų supažindinimas su socialiniu pasauliu (Rusija, herbas, vėliava, himnas, erdvė, Žemės gimimas, vaikų teisės, II pasaulinis karas, Rusijos miestai, Krasnojarsko sritis, maži tėvynė, lankytinos vietos regione, regionas, Rusija, Rusijos armija.)

"Kalbos raida"

laisvo bendravimo su suaugusiaisiais ir vaikais ugdymas;

visų vaikų žodinės kalbos komponentų (leksinės pusės, gramatinės kalbos struktūros, tarimo pusės; jungiamosios kalbos-dialoginės ir monologinės formos) vystymas įvairių formų ir vaikų veiklos rūšys;

praktinis mokinių kalbos normų įsisavinimas.

Pasiruošimas raštingumui(pasiūlymo pristatymas, rengimas paprastas sakinys be jungtukų ir prielinksnių, nurodant žodžių seką, skirstant žodžius į skiemenis, sudarant žodžius iš skiemenų, išimant iš žodžio garsus, nurodant jų seką.)

"Meninis ir estetinis vystymasis"

produktyvios vaikų veiklos ugdymas (piešimas, modeliavimas, aplikacija, meno kūrinys);

vaikų kūrybiškumo ugdymas;

įvadas į vaizduojamąjį meną“

muzikinės ir meninės veiklos plėtra;

įvadas į muzikos meną

konstruktyvi modeliavimo veikla

"Fizinis vystymasis"

plėtra fizines savybes (greitis, jėga, lankstumas, ištvermė ir koordinacija);

vaikų motorinės patirties kaupimas ir turtinimas (pagrindinių judesių įvaldymas);

mokinių fizinio aktyvumo ir fizinio tobulėjimo poreikio formavimas.

Formavimas pirminis idėjos apie sveikas būdas gyvenimą

Savo gyvybės saugumo pagrindų formavimas

(KLAUSIMAI NUO TĖVAI DĖL UGDYMO VEIKLOS SU VAIKAIS ORGANIZAVIMO)

O dabar kviečiu dalyvauti teste "Aš ir mano kūdikis". Norėdami tai padaryti, turėsite atsakyti į 9 klausimus ...

Testas dėl tėvai"Aš ir mano kūdikis"

Galiu ir visada darau

Galiu, ne visada tai darau – B

Negaliu - B

Ar gali Tu:

1. Palik viską bet kada

savo verslą ir rūpintis vaiku?

2. Pasitarti su vaiku, nepaisant jo amžiaus?

3. Prisipažinti vaikui dėl jo atžvilgiu padarytos klaidos?

4. Atsiprašyti vaiko, jei klysti?

5. Visada susilaikykite nuo žodžių ir posakių, kurie gali įskaudinti vaiką?

6. Pažadėti vaikui išpildyti jo gero elgesio norą?

7. Suteikite vaikui vieną dieną, kai jis gali daryti tai, ką nori, ir elgtis taip, kaip nori.

8. Nereaguokite, jei jūsų vaikas muša, šiurkščiai pastūmė ar tiesiog nepelnytai įžeidė kitą vaiką?

9. Atsispirti vaikų ašaroms ir prašymams, jei esate tikri, kad tai užgaida, trumpalaikė užgaida?

IŠ VISO:

Atsakymas "A" yra vertas 3 taškų.

Atsakymas "B" vertas 2 balų.

Atsakymas "V" vertinamas 1 balu.

Testo rezultatai

Nuo 16 iki 30 taškų. Rūpinimasis savo vaiku jums yra nepaprastai svarbus. Turite pedagogo gebėjimus, tačiau praktiškai ne visada juos nuosekliai ir kryptingai taikote. Kartais esi per griežtas, kartais per švelnus; be to, esate linkęs į kompromisus, kurie susilpnina auklėjamąjį poveikį. Turėtumėte pagalvoti apie savo požiūrį į vaiko auginimą.

Mažiau nei 16 taškų. Turite rimtų problemų augindami vaiką. Jums trūksta žinių ar kantrybės, o gal ir abiejų. Patariame kreiptis į specialistų, mokytojų ir psichologų pagalbą, susipažinti su leidiniais apie švietimą šeimoje

Reikalavimų apžvalga tėvai

Ugdomoji veikla su vaikais vykdoma pagal metams patvirtintą grafiką. Darbas su vaikais, turinčiais kalbos sutrikimų specialistams: mokytoja logopedė (Ryl Natalija Aleksandrovna), mokytojas defektologas (Kaposhina Anna Nikolaevna) ir ugdymo psichologė (Chugueva N. M.). kūno kultūra - Averkova Natalija Leonidovna, muzika. Vadovė - Bashun Marina Sergeevna.

Reikalavimai: kūno kultūrai klases: visi balti marškinėliai, juodi šortai, kojinės ar batai.

Forma laikoma maišelyje kabinoje (gali būti paženklintas). Būtina šventinės matinės formos sąlyga drabužiai:

berniukams - marškiniai, kelnės, kaklaraištis (peteliškė, batai mergaitėms - prašmatni suknelė, lankai, batai.

Vaikų priėmimas vyksta iki 8.30 val. Po to, kai vaikai nepriimami. Vėlavimas trukdo pedagoginis procesas, atitraukti vaikų ir pedagogų dėmesį nuo režimo akimirkų ir pratybų.

Jei dėl kokių nors priežasčių vėluojate, praneškite mokytojui,

Apmokėkite darželio sąskaitas laiku iki kiekvieno mėnesio 15 d.

Prašymas tėvai- dalyvauti gyvenime grupėse ir darželis kuriant svetainę, grupėse. Dalyvaukite šventėse skirtuose konkursuose, renginiuose.