Murtazina Aisylu Radikovna
Švietimo įstaiga: MADOU darželis numeris 29
Trumpas darbo aprašymas:
Paskelbimo data: 2018-08-13 Ilgalaikis planas logopedo darbas Murtazina Aisylu Radikovna MADOU darželis numeris 29 Ugdomosios ir ugdomosios aplinkos organizavimas, diagnostinė ir analitinė veikla, korekcinis ir tobulinamasis darbas, mokslinis metodinis darbas, santykiai su specialistais ir pedagogais, santykiai su tėvais.

Žiūrėti leidinio sertifikatą

Mokytojo logopedo perspektyvinis darbo planas

Tikslas:kalbos sutrikimų, kurie atitolina tolesnę vaiko raidą, sukelia bendravimo sunkumų, nustatymas ir įveikimas; sudaromos sąlygos formuotis vaiko asmenybei ir sėkmingai socializuotis.

Užduotys:

1. Laiku nustatyti kalbos sutrikimus vaikams, kuriems reikalinga logopedinė pagalba.

2. Nustatyti kalbos sutrikimų lygį ir pobūdį.

3. Plėtoti logopedinės pagalbos kiekvienam vaikui kryptį ir turinį.

4. Išaiškinti mokytojams ir vaikų tėvams specialių logopedinių žinių, siekiant užkirsti kelią kalbos sutrikimams.

5. Į pataisos ir pedagoginį procesą įtraukti ikimokyklinio ugdymo pedagogus ir tėvus.

Pagal ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Sudėtinio tipo darželis Nr.9“ vaikų diagnostinių tyrimų rezultatus mokslo metų pradžioje buvo nustatyti vadinamosios „rizikos grupės“ vaikai.

Įvairių raidos sutrikimų turinčių naujagimių skaičius nuolat auga. Pastebima vis daugiau pažeidimų psichinė sveikata, vaikų neuropsichiatriniai sutrikimai. Tarp to priežasčių:

• Nenormali, traumuojanti gimdymo eiga, grubios akušerinės procedūros, kurių metu pažeidžiamos įvairios vaiko centrinės nervų sistemos dalys; biologiškai ir socialiai nesubrendę tėvai;
• Žemas psichologinio raštingumo lygis, akivaizdi tam tikro skaičiaus suaugusių tėvų, mokytojų neurotizacija ir psichopatizacija, dažnai nemokančių elgtis lanksčiai, situatyviai ir geranoriškai, nuo ko vaikai „užsikrečia“ nerimu ir įtampa;
• Krizė, pereinamoji mūsų visuomenės būklė, didelės dalies gyventojų neapibrėžtumo ir nerimo jausmas, didelis stresas ir besikaupiantis emocinis stresas;
• Ankstyva treniruočių pradžia, ugdymosi reikalavimų komplikacija, tarpasmeninio bendravimo ypatumai vaikų kolektyve.

Beveik kas antra naujai sudarytų santuokų išyra. Už to slypi vaikų psichinės traumos, įvairūs jų charakterio raidos ir asmenybės formavimosi sutrikimai. Moderni šeima tapo maža, o pilnoje šeimoje vienam vaikui, kaip taisyklė, yra keli suaugusieji, kurie ne visada nuosekliai ir nuosekliai jį auklėja.

Vaikai susiduria su socialinės-psichologinės adaptacijos problema: nėra kontakto, bendravimo su bendraamžiais, vaikas nepriimamas, izoliuojamas ar atstumiamas. Tuo tarpu sėkmingas vaiko santykių su bendraamžiais formavimas yra pagrindinė jo vystymosi sąlyga, svarbiausias asmenybės formavimosi veiksnys. Nepakankamai išvystyti bendravimo įgūdžiai sukelia daugybę problemų ir neuropsichiatrinių ligų. Todėl „rizikos grupei“ priklausantiems vaikams itin būtina suteikti psichologinę ir pedagoginę pagalbą prieš jiems įeinant į mokyklą.

Prasidėjus mokslo metams žemas išsivystymo lygis pažinimo procesai, intelektualinis vystymasis ir bendravimo įgūdžiai parodė:

1 jaunesnė grupė - 59%;

Patekę į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, visi vaikai patiria adaptacinį stresą. Vaikai ankstyvas amžius emocingas ir įspūdingas. Jie linkę greitai užsikrėsti stipriomis, tiek teigiamomis, tiek neigiamomis suaugusiųjų ir bendraamžių emocijomis, mėgdžioti jų veiksmus. Stresinę vaiko būseną sukelia išsiskyrimas su tėvais, neįprasta aplinka, nepažįstamų suaugusiųjų išvaizda ir didelis vaikų skaičius. Norint sumažinti stresorių poveikį, rekomenduojama pirmąjį užsiėmimą surengti dalyvaujant tėvams.

Psichologė veda grupines pamokas su vaikais 1 ml Gr. pagal programą A.S. Ronžina „Psichologo užsiėmimai su 2–4 metų vaikais adaptacijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose laikotarpiu“.

Užsiėmimų tikslas:

Mažų vaikų stresinių sąlygų įveikimas;

Pedagogų mokymas grupinių pamokų vedimo metodų adaptaciniu laikotarpiu;

Aktyvios tėvų pozicijos adaptacijos proceso atžvilgiu formavimas;

Emocinės ir raumenų įtampos pašalinimas;

Sumažėjęs impulsyvumas, per didelis fizinis aktyvumas, nerimas, agresija;

Vaikų tarpusavio bendravimo įgūdžių ugdymas;

Dėmesio, suvokimo, kalbos, vaizduotės ugdymas;

Ritmo pojūčio ugdymas, bendrasis ir smulkiosios motorikos įgūdžius, judesių koordinavimas;

Žaidimo įgūdžių, valingo elgesio ugdymas.

Kadangi vaikai dažnai serga ir po ligos juos reikia adaptuotis iš naujo (o grupės papildymas naujais vaikais gali tęstis visus studijų metus), užsiėmimai vyksta visus mokslo metus. Užsiėmimai vyksta kartą per savaitę po 10-20 min. Kiekviena iš pamokų kartojama 4-5 kartus, kad vaikai prisimintų lopšelio ir dainelių žodžius, žaidimų taisykles.

Motorinių įgūdžių ugdymas;

Objektyvių veiksmų kūrimas;

Kalbos raida.

Namų bendrieji lavinimo žaidimai.

Žaidimai-veikla, lavinanti dydžio, formos ir spalvos suvokimą;

Žaidimai-veikla su siužetais.

Logopedinė grupė – 37,7 proc.

Logopedinės grupės vaikų sudėtis kasmet keičiasi. Tai ir lemia vaikų emocinį nestabilumą, jų prisitaikymo prie jų problemas nauja grupė, nauji suaugusieji, nauji bendraamžiai.

Padėti vaikams įveikti bendravimo problemos, jų pažinimo procesų ir emocinės bei asmeninės sferos vystymąsi ir formavimąsi, psichologė veda korekcinius ir lavinimo užsiėmimus pagal V.L. programą. Sharokhina „Korekciniai ir lavinimo užsiėmimai vyresnioji grupė».

Tikslas:

Klausos ir regos suvokimo ugdymas;

Sutelkto dėmesio ir stebėjimo ugdymas;

Klausos ir regos atminties ugdymas;

Skaičiavimo įgūdžių tobulinimas;

Mąstymo ir kalbos ugdymas (žodyno aktyvinimas ir turtinimas, gramatinės sandaros ir rišlios kalbos įgūdžių tobulinimas);

Bendrosios ir smulkiosios motorikos ugdymas;

Bendravimo įgūdžių tobulinimas;

Ugdykite geranorišką požiūrį į kitus.

Su 6-7 metų vaikais psichologė užsiima M.N. Iljina, L.G. Paramonova, N. Ya. Golovneva, T.G. Syritso „Vaikų intelekto ir bendravimo įgūdžių ugdymas“.

Tikslas: paruošti vaiką mokyklai.

Užduotys:

Skatinti vystymąsi psichiniai procesai atmintis, dėmesys, mąstymas, vaizduotė;

Ugdykite bendravimo įgūdžius;

Abipusio supratimo, partnerystės, abipusės atsakomybės užmezgimas;

Ugdykite pasitikėjimą savimi.

Taip pat visus mokslo metus su vaikais ir tėveliais vyksta psichoprofilaktiniai užsiėmimai.

Mąstymas ir kalbėjimas;

Vaizduotė;

Dėmesio.

Parengiamoji grupė -13,87%.

6-7 metų amžius palankus formuotis būtiniesiems psichines funkcijas ir socialiai reikšmingos savybės asmenybę. Būtent šiuo metu buvo ateities pamatai mokymosi veikla vaikas, aktyviai vystosi jo pažintiniai gebėjimai.

Psichologas, siekdamas paruošti vaikus mokyklai, lavinti jų bendravimo įgūdžius pagal programą „Vaiko intelekto ir bendravimo įgūdžių ugdymas“, veda M. N. Iljinos, L. G. Paramonovos, N. Ya. Golovnevos, T. G. Syritso, taip pat psichoterapijos užsiėmimus. -prevenciniai užsiėmimai su vaikais ir tėvais visus mokslo metus.

Remiantis tokio amžiaus vaikų raidos ypatumais, galima išskirti tokias darbo sritis. Rekomendacijos pedagogams, siauriems specialistams ir tėvams dėl žaidimų, užsiėmimų, pratybų vedimo (žr. lentelę) nukreiptas į vaikų pažintinės ir asmeninės sferos ugdymą, t.y. plėtrai:

Mąstymas ir kalbėjimas;

Vaizduotė;

Dėmesio.

Mokymasis dainų, eilėraščių, pokštų, ritminių, šokių judesių su muzikiniu pritarimu.

Žaidimai, lavinantys judesių koordinaciją, mokantys greitai bėgti, šokinėti, formuoti ropojimo įgūdžius.

Žodyno aktyvinimas ir turtinimas, gramatinės sandaros ir rišlios kalbos įgūdžių tobulinimas. Idėjų apie aplinką plėtra. Gimtosios kalbos garsų automatizavimas.

Tik glaudžiai bendradarbiaujant visiems dalyviams pedagoginis procesas galimas sėkmingas vaiko asmenybės formavimasis.

Veiksmų planas darbui su vaikais, kurių pažinimo procesų išsivystymo, intelekto raidos ir bendravimo įgūdžių rodikliai žemi.

Literatūra:

1. N. Jakovleva. Psichologinė pagalba ikimokyklinukas. - SPb .: 2001 m
2. Seminaras apie vaikų psichologiją: žaidimai, pratimai, technikos / O.N. Istratovas. - Rostovas n / a: Feniksas, 2007 m
3. Bendravimo abėcėlė: Vaiko asmenybės ugdymas, bendravimo su suaugusiais ir bendraamžiais įgūdžiai. (Vaikams nuo 3 iki 6 metų.) - VAIKYSTĖS SPAUDA, 2003 m
4. Kartu smagiau! Didaktiniai žaidimai 4-6 metų vaikų bendradarbiavimo įgūdžių ugdymui. - M .: AIRIS-PRESS, 2003 m
5. Psichologiniai žaidimai ir treniruotės darželyje / L.V. Černetskaja. - Red. 3 - Rostovas n / a: Feniksas, 2006 m
6. Bendravimo žaidimų terapija: testai ir korekciniai žaidimai. Praktinis vadovas psichologams, mokytojams ir tėvams. - M .: „Leidykla GNOM ir D“, 2001 m

Nina Kurepina
Planuoti bendra veikla logopedas su specialistais

Bendros specialistų veiklos planas MBDOU pagal studijų laikotarpius 2016-2017 m.

I laikotarpis: rugsėjis – lapkritis

Įgyvendinimo sąlygos Nr. p / p Renginio turinys Dalyviai,

atsakingas

rugsėjis

3. Pataisos ir pedagoginio proceso programinė ir metodinė pagalba uch. G.

Trumpas vaikų kalbos būklės aprašymas remiantis logopedine diagnostika, nustatant pagrindines darbo su kiekvienu iš jų sritis.

"Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos sutrikimai". specialistams

medus. personalas

4. Bendras planavimas ir laikantis tėvų susirinkimas"Teisingo garso tarimo formavimas vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems kalbos sutrikimų, naudojant sudėtingą kalbos gimnastiką." mokytoja logopedė

auklėtojas

ugdymo psichologė

fizinis instruktorius kultūra

vadovas

Spalio 5 d.. Konsultacija „Naudok šiuolaikinės formos darbas su tėvais formuojant ikimokyklinukų kalbos kultūrą. Žaidimai virtuvėje“

mokytoja logopedė,

dailės mokytojas veiklos pedagogai

Bet lapkričio 6. Konsultacija: „Atsakymų vaidmuo vaikų pažinimo ir kalbos raidoje arba kaip teisingai atsakyti į vaikų klausimus“

logopedas, pedagogai

II studijų laikotarpis: gruodis – vasaris

gruodžio 1 d. Bendras planavimas Kalbos ugdymo, tarimo formavimo darbas II studijų laikotarpiui specialistams,

auklėtojai.

2. Dalyvavimas regioniniame seminare – seminare „Darbo organizavimas remiant vaikų su negalia švietimą federalinio valstybinio DO švietimo standarto įvedimo kontekste“ su kalba „Sąveika švietimo organizacija renkantis edukacinį maršrutą ir nustatant ypatingas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčio vaiko auginimo sąlygos“. mokytoja logopedė, mokytoja psichologė, vyresnioji auklėtoja, auklėtojos.

3. Konsultacija „Žodyno turtinimas. Žodžių darybos pratimai " mokytoja logopedė, pedagogai

4. Bendras pasiruošimas šventei. Rekomendacijos pedagogams. mokytoja logopedė, pedagogai

Sausio 5 d. Knygelės rengimas « Kalbos žaidimai... Kas tai yra ir kaip žaisti?"

mokytoja logopedė

Vasario 6 d. Konsultacija „Žaidimas kaip priemonė lavinti ir koreguoti ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą federalinio valstybinio išsilavinimo standarto sąlygomis“ mokytoja logopedė, fizinis instruktorius kultūra

auklėtojai

7. Bendras planavimas ir surengti tėvų ir mokytojų konferenciją. Vyresniųjų grupės susirinkimo kalba su žinute "Rezultatai logopedinis darbas pusei metu" mokytoja logopedė, pedagogai,

švietimo psichologai

8. Bendras planavimas ir surengti tėvų ir mokytojų konferenciją vidurinė grupė. "Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidos nukrypimų priežastys ir tipai" mokytoja logopedė

pedagogai,

ugdymo psichologė

III studijų laikotarpis: kovo – gegužės mėn

kovo 1 d Bendras planavimas Kalbos ugdymo, tarimo formavimo darbas 3 studijų laikotarpiui. specialistams,

auklėtojai.

2 Medžiagos parengimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos interneto svetainei „Žaidimų technologijos korekciniame ir lavinančiame darbe su ikimokyklinio amžiaus vaikais“ mokytoja logopedė

3 Konsultacija „Mokytojo kalbos kultūros įtaka teigiamam bendravimui su ikimokyklinukų šeimomis“ mokytoja logopedė, pedagogai.

4 Pasirengimas CPMPC ikimokyklinio ugdymo įstaigoje specialistams, pedagogai

5 Konsultacijos „Kalbos sutrikimų prevencija pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams“ mokytoja logopedė, pedagogai

6 Bendras planavimas ir surengti tėvų susirinkimą vyresnėje grupėje. „2016-2017 mokslo metų logopedinio darbo rezultatai“ mokytoja logopedė, pedagogai,

ugdymo psichologė

7 Pristatymas seminare "Pasiruošęs į mokyklą" su pranešimu „Tęstinumas darželis ir mokyklos kalbos raida 2-ojo darželio absolventai "Firefly" specialistams, vyresnioji auklėtoja

8 Pristatymas pagal temą saviugda: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos taisymas naudojant žaidimų technologijos». mokytoja logopedė

9 Dalyvavimas PMPk DOE darbe Specialistai, medus. personalas

Logopedo kampelių medžiagos atnaujinimas

- įjungta leksinės temos : „Kovas, balandis, gegužė, vasara“

"Nedaryk to!"

„Elgesio ir bendravimo taisyklės“

Susijusios publikacijos:

Dirbu mokytoja – logopede kompensacinės orientacijos grupėje su vaikais nuo 5-7 metų su TNR. funkcijos psichinis vystymasis vaikai.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojo logopedo metinis darbo planas 2 grupės mokytojo logopedo organizacinio-metodinio ir korekcinio-ugdomojo darbo metinis planas 2017 - 2018 mokslo metams. metai Darbo tikslas :.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos logopedo mokytojo metinis planas Ikimokyklinio ugdymo įstaigos logopedo logopedo 2016-2017 metų planas Tikslas: Laiku nustatyti ir įveikti įvairius burnos sutrikimus.

Logopedo darbo plano mentorystė Mentoriaus funkcija. Patvirtinančių dokumentų prieinamumas. 1. Įsakymo kopija. 2. Mentorystės nuostatų kopija. 3. Mentorystės darbo planas.

Apibendrinant logopedo mokytojo patirtį

Mokytojo logopedo sąveikos su korekcinio ir pedagoginio proceso dalyviais planas

Bendro korekcinio ir pedagoginio darbo su sunkiais kalbos sutrikimais vaikais sėkmė daugiausia priklauso nuo tinkamai organizuotos logopedo, pedagogų, psichologo, muzikos vadovo, instruktoriaus bendravimo. fizinė kultūra ir specialistas vizualinė veikla, medicinos specialistai, socialinis pedagogas ir tėvai. Kiekvienas iš jų, spręsdamas savo problemas, yra tikras edukacines programas ir nuostatas dėl ikimokyklinio ugdymo įstaigų, turi dalyvauti formuojant ir ugdant vaikų taisyklingos kalbos įgūdžius, ugdant sensomotorinę sferą, aukštesnius psichikos procesus ir stiprinant sveikatą.

Logopedas organizuoja specialistų sąveiką ikimokyklinio ugdymo įstaigos korekciniame ir pedagoginiame procese. Jis planuoja ir koordinuoja psichologinę ir pedagoginę pagalbą vaikams, turintiems sunkių kalbos sutrikimų.

Racionalus bendros veiklos organizavimas padeda teisingai panaudoti žmogiškuosius išteklius, darbo laiką, nustatyti pagrindines pataisos ir ugdymo darbo kryptis bei sumaniai įgyvendinti į asmenybę orientuotas bendravimo su vaikais formas.

Slaugytojo bendravimo planas parengiamoji grupė № 8
su kombinuoto tipo ikimokyklinio ugdymo įstaigos specialistais
(2016–2017 m.)

Mėnuo
Renginio tema
Atsakingas
Parašas

rugsėjis
1. Tėvų ir mokytojų konferencijos vedimas " Amžiaus ypatybės septintųjų gyvenimo metų vaikai“
2. Kompleksinis logopedinis vaikų kalbos aktyvumo lygio tyrimas.
3. Vaikų kognityvinės, asmeninės ir emocinės – valios sferų vystymosi psichologinio fono sukūrimas.
4. Tėvų apklausa: „Ko tikitės iš darželio šiais metais“.
5. Smulkiosios motorikos ugdymas.
6. Konsultacija: „Viskas apie Kūdikių maistas".
7. Pokalbis apie darbo su kairiarankiais vaikais ypatumus.
Art. auklėtojas
Treneris MOU DSD DYUSSH

Psichologas

Art. auklėtojas

Logopedas
Medus. sesuo

Dailės mokytojas

Spalio mėn
1. Grupės vaikų fizinė būklė.

2. Darbo dienos organizavimo taisyklės.
3. Pagalba gaminant kostiumus. dekoracijos, atributika rudens šventei.
4. Konsultacija "Bayushki-baiu. Viskas apie vaikų miegą"
5. Išsamus psichologinis vaikų tyrimas remiantis stebėjimo rezultatais.
6. Individualus logopedinis tyrimas ir tėvų konsultavimas.
7. Informacinis stendas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų traumų prevencija“.
Treneris MOU DSD DYUSSH
Art. auklėtojas

Briedis. prižiūrėtojas

Medus. sesuo

Psichologas

Logopedas

pavaduotojas apsaugos vadovas

lapkritis

1. Profilaktiniai skiepai – žala ar nauda.
2. Seminaras tėvams „Tapytas pasaulis. Vaidmuo vaikų kūrybiškumas v emocinis vystymasis vaikas".
3. Studijuoti pažintinė veikla vaikai.
4. Muzikinės aplinkos organizavimas grupėje.
5. Konsultacija tėvams „Foneminių procesų raida ikimokykliniame amžiuje“.
6. Tėvų apklausa „auga sveiki“.
Medus. sesuo

Dailės mokytojas

Psichologas

Briedis. prižiūrėtojas

Medus. sesuo

gruodį
1. Vaikų motorinio režimo organizavimas pasivaikščiojimo metu.
2. Aplanko dizainas - judinimas "Dėmesio! Pirotechnika".
3. Vaikų mokymas skaityti. Patarimas tėvams.
5. Grupės vidaus santykių stebėjimas. „Šeimos piešimo“ metodu
6. Pamokų lankymas mokyklos mokytojų grupėje.
7. Naujųjų metų vakarėlis... Mokymasis dainų, šokių, žaidimų, eilėraščių šventei.
Treneris MOU DSD DYUSSH
pavaduotojas apsaugos vadovas
Logopedas

Psichologas

Art. auklėtojas

Briedis. prižiūrėtojas

sausio mėn
1. Tėvų ir mokytojų susirinkimo „Vaiko pasirengimas mokyklai“ vedimas.
2. Skirtingos rūšys dirba su mozaikomis, dėlionėmis, karpiniais paveikslėliais, siekdamas lavinti psichines funkcijas principu nuo paprasto iki sudėtingo.
3. Pieštuko turėjimas dailės užsiėmimuose.
4. Individualių ugdymo maršrutų, skirtų sutrikusio vystymosi kūdikių ugdymui, sukūrimas.
5. Formuojame poreikį sveikas būdas gyvenimą.
6. Konsultacija tėvams: „Žaidimai pirštais, skirti smulkiajai motorikai lavinti“.
Art. auklėtojas

Logopedas

Dailės mokytojas

Psichologas

Treneris MOU DSD DYUSSH

Briedis. prižiūrėtojas

vasario mėn
1. Bendruomenėje įgytos pneumonijos profilaktika.
2. Tėvų konsultavimas pagal pageidavimą ir pagal poreikį.
3. Priešgaisrinės saugos taisyklės.
4. Konsultacija tėvams „Vaikų kalbos pasirengimas mokyklai“
5. Kalbos ritmo ir tempo ugdymas. ausis muzikai.
6. Ekskursija į mokyklos teritoriją, į mokyklos biblioteką.
Medus. sesuo

Psichologas

pavaduotojas apsaugos vadovas
Logopedas

Briedis. prižiūrėtojas

Art. auklėtojas

Kovas
1. Pagalba mokantis dainelių su vaikais, ritmingų pavasarinės matinės judesių.
2. Konsultacija tėvams „Žaidimų ir žaislų vaidmuo ruošiant vaikus mokyklai“.
3. Tėvų pasitenkinimo ikimokyklinio ugdymo įstaigos kokybe lygio atskleidimas. Tėvų apklausa.
4. Seminaras – dirbtuvės „Pirštukų žaidimai su vaikais“.
5. Klausimas tėvams: „Auga sveikai“
6. Ekskursija į gaisrinę.
Briedis. prižiūrėtojas

Art. auklėtojas

Psichologas

Logopedas

Medus. sesuo

pavaduotojas apsaugos vadovas

Balandis
1. Atvirų durų diena tėvams.
2. Vaikų psichoemocinis stresas. prevencijos metodai ir metodai.
3. Lauko žaidimai pasivaikščiojimui, atsižvelgiant į pagrindinių judesių rūšių vystymąsi vasarą.
4. Konsultacija tėvams „Kaip išvengti neraštingo rašymo“.
5. Seminaras – dirbtuvės „Pažintis su pasakų personažais muzikoje“.
6. Vaizdinės medžiagos parinkimas stendo „Vaikų mitybos ypatumai vasarą“ gamybai.
Art. auklėtojas
Psichologas

Treneris MOU DSD DYUSSH

Briedis. prižiūrėtojas

Medus. sesuo

Gegužė
1. Konsultacija tėvams „Kaip sutvarkyti būsimo pirmoko režimą“
2. Vaiko kognityvinės, asmeninės ir emocinės – valios sferų vystymosi psichologinio fono nustatymas.
3. Gamtinių veiksnių naudojimas vaikų grūdinimui vasarą.

4. Vaikų elgesio prie vandens telkinių taisyklės.

5. Pasiruošimas ir vedimas išleistuvių šventei "Sudie, darželis"!
Art. auklėtojas

Psichologas

Medus. sesuo

pavaduotojas apsaugos vadovas
Art. auklėtojas
Briedis. prižiūrėtojas

Prisegtos bylos