Konsultuojame antros jaunesniosios grupės tėvelius. Antros jaunesniosios grupės konsultacijos tėvams konsultacijos (jaunesniųjų grupė) tema Konsultacijos su tėvais 2 jaunesniųjų grupė

25.11.2020

Konsultacijos tėvams jaunesniojoje darželio grupėje Tema: Suaugusiųjų vaidmuo 2-3 metų vaiko gyvenime

Trečiųjų metų vaiko pasaulyje pagrindinė figūra yra suaugęs žmogus. Nuo to priklauso saugumo ar nerimo, šilumos ar apleistumo, džiaugsmo ar nevilties jausmas kūdikiui. Vaikai didžiąja dalimi yra priklausomi, todėl jiems svarbu būti tikriems, kad suaugusieji yra žmonės, kurie bet kada ateis į pagalbą, palaikys, paguos ir ras būdą, kaip įveikti bet kokią problemą.

Be suaugusiojo pagalbos vaikas negali susidoroti su daugeliu kasdienių problemų. Pavyzdžiui, jis jau sugeba nusirengti pats, bet apsirengti pavyksta ne visiems ir ne visada. Daugelis jau gali valgyti šaukštu savarankiškai, bet dar nemoka kotleto padalinti į dalis. Kai kurie tualeto aspektai yra tokie pat sunkūs. Padėkite savo vaikui išspręsti kasdienes problemas. Taip sukursite jame saugumo jausmą – psichologinio komforto pagrindą.

Savo mažuose reikaluose vaikas dažnai atsiduria sunkiose ir nemaloniose situacijose: arba skauda kelį, arba kamuolys apsiverčia – jo pasiekti neįmanoma, tada bendraamžis atėmė mentę ir jo nepasiduoda, arba piktas šuo bėga link. Visais atvejais vaikas ieško suaugusiojo ne tik pagalbos ir apsaugos, bet ir užuojautos.

Vaikui, kaip ir kiekvienam žmogui, reikia paramos ir pritarimo savo mažiems pradams ir pasiekimams. Psichologai įrodė, kad jau kūdikiui iškylantis suaugusio žmogaus dėmesio ir gerumo poreikis su amžiumi neišnyksta.

Jei suaugusieji iš tikrųjų su vaikais elgiasi pagarbiai ir aiškiai bei nuosekliai tai išreiškia, mažyliai greitai išmoksta norimo ir nepageidaujamo elgesio ribas. Aiškiai išsakykite, ko norite iš savo vaiko. Nesileiskite aiškintis, duokite aiškias instrukcijas apie norimą elgesį.

Suaugusiųjų vaidmuo

vaiko kalbos raida

Vaikas įvaldo kalbą tik suaugusiųjų pastangų dėka ir bendraudamas su jais. Šiuo atveju kūdikis suvokia suaugusiojo kalbą tuo atveju, jei ji yra skirta jam asmeniškai, o suaugęs žmogus žiūri į jį kalbos momentu. Kalbėkitės su vaiku daugiau akis į akį.

Maži vaikai negali išmokti pasaulio, jei suaugusieji jiems nepaaiškina to, ką mato, girdi ir pan., Viską, kas vyksta, būtina palydėti aiškiais kalbos komentarais, paaiškinančiais vaikui įvykių prasmę. Įvardykite daiktus, aprašykite įvykius, pojūčius, kad padėtumėte kūdikiui išmokti naujų žodžių.

Skatinkite vaiką vartoti kalbą, laukite atsakymo, net jei jo kalba vis dar yra ribota. Suaugusio žmogaus balsas neturėtų būti dominuojantis. Tuo pačiu atminkite, kad vaiko kalba dar tik formuojasi ir jis vis dar nelabai supranta, ką jūs sakote. Naudokite paprastesnes konstrukcijas ir trumpesnius sakinius.

Į kultūros pasaulį – dainas, pasakas, pasakojimus, paveikslėlius – vaiką supažindina ir suaugusieji. Skaitykite ir pasakykite vaikui kuo daugiau, negailėkite laiko.

Vaikai mėgsta kartojimą: mėgsta daug kartų klausytis tos pačios pasakos, mėgsta dainuoti pažįstamas daineles, kartoti pažįstamus veiksmus. Tai suteikia jiems galimybę gerai įsisavinti medžiagą ir jaustis užtikrintai. Kartokite eilėraščius ir eilėraščius, pasakas ir istorijas.

Suisyukanie ir „vaikiškų“ žodžių (bibika, yum-yum) vartojimas bendraujant su 2–3 metų vaikais jau yra nereikalingas.

Suaugusiųjų vaidmuo 2-3 metų vaiko jį supančio pasaulio pažinime

Šio amžiaus vaiko mąstymas yra vaizdinio ir veiksmingo pobūdžio, supančio pasaulio pažinimas vyksta manipuliuojant daiktais. Suaugusieji turėtų sudaryti vaikui įvairią dalykinę aplinką, kuri leistų aktyviai tyrinėti ne tik išorines įvairių objektų savybes, bet ir vidinę jų struktūrą.

Vaikas atidžiai apžiūri visus savo pojūčius, įskaitant skonį ir kvapą, kiekvieno daikto išorinį apvalkalą. Dabar ateina laikas domėtis, ką šis objektas turi viduje. Patraukliausi daiktai yra tie, kurie turi skylutes ir ertmes, į kurias galima ką nors įdėti ir tada išimti. Daiktas, kurį jis gali išardyti, ilgą laiką patrauks kūdikio dėmesį. Ir labai domina detalės, iš kurių galite patys ką nors sukurti. Taigi vaikas naudoja trijų tipų veiksmus: išardo į dalis, ką nors sukonstruoja, užpildo ir ištuština daikto ertmę.

Dvejų ar trejų metų vaikas gali nesuprasti skirtumo tarp gyvo ir negyvo ir „išardyti“ gyvą drugelį, kaip tai daro su plastikine mašinėle. Šiame amžiuje toks elgesys nėra smurtinis. Vaikas išmoksta skirtumo tarp gyvo ir negyvojo stebėdamas suaugusiojo požiūrį į skirtingus objektus. Į tokį vaiko elgesį reaguokite adekvačiai, jo nekaltindami, o paaiškindami, kad drugelis gyvas ir jo negalima „išardyti“ – nebegalės gyventi, mirs, jam skauda. Sistemingai parodykite skirtingo elgesio modelius, susijusius su gyvais ir negyvais objektais.

Pasirūpinkite savo vaikui įvairiomis talpyklomis, kurias galima užpildyti ir ištuštinti: stiklainius, dėžutes, rankines ir pinigines, tuščius butelius. Kartu su vaiku iš tuščių butelių pasigaminkite skambančius žaislus – „triukšmininkus“ ir „barškučius“, užpildydami juos įvairiomis sėklomis, metaliniais daiktais, smėliu ir kt.

Žaislai 2-3 metų vaikams

Vaikus domina visi judantys žaislai ir daiktai. Todėl jiems reikalingi judantys žaislai-vežimėliukai ant pagaliuko, su virvele, laikrodžio mechanizmas, su valdymo pultu, maitinami baterijomis, taip pat mechaninių žaislų, tokių kaip „Bogorodsko“ kalvių meškiukai, pešiojami viščiukai.

Įgarsinti žaislai leidžia įsivaizduoti įvairius garso efektų gavimo būdus: vaikas bando spausti klavišus, traukti virveles, pūsti švilpuku, delnu ar specialia lazdele pataikyti į būgną.

Pageidautina, kad per žaislus vaikas galėtų susipažinti su įvairiausiomis medžiagomis: įvairių faktūrų audiniais (šilkas, pliušas, velvetas, vilna, linas), mediena, molis, metalas, plastikas, guma.

Aprūpinkite vaikus įvairia vaizdine medžiaga (dažais, kreidelėmis, flomasteriais, plastilinu, įvairios faktūros popieriumi, teptukais, antspaudais ir kt.).

Iki trejų metų vaikas praktinio veiksmo lygmeniu įvaldo serializavimo operaciją – rikiavimą pagal dydį. Suteikite vaikams pakankamai kūginių piramidžių, lėlių lizdų ir įdėkite formelių.

Formuojant idėjas apie objektų spalvą, formą, dydį, reikia naudoti specialius didaktinius žaislus (intarpus, mozaikas), kurie gali suteikti vaikams vadinamuosius etaloninius vaizdus.

Kostanay kalasy ukimdiginin "Kostanay kalasy ukimdiginin bilim buliminin Nr. 3 bobekzhay-baushasy" Memlekettik communaldyk kazynalyk kusiporny.

Valstybinis komunalinis e valstybinė įmonė "Kostanajaus miesto Akimato vaikų darželis Nr. 3 Kostanajaus miesto Akimato švietimo skyriaus

Konsultacijos tėvams

Pedagogas: Akmaganbetova K.Zh.

Kostanajus 2016 m

Konsultacija tėvams tema: Darbo ugdymas šeimoje

Tikslas: tėvų kompetencijos darbo švietimo klausimu formavimas.
Užduotys: Atkreipti tėvų dėmesį į darbo ugdymo svarbą vaiko gyvenime.
Sužadinti tėvų susidomėjimą dirbti kartu su vaiku namuose.
Insultas: Darbo išsilavinimas - svarbus įrankis visapusiška plėtra vaiko asmenybė. Sunkaus darbo nėra gamtos duota, jis turi būti auklėjamas nuo ankstyvos vaikystės. Pagrindinis darbo tikslas yra jo įtaka vaiko asmenybei. Protingai organizuotas darbas stiprina vaiko fizines jėgas ir sveikatą. Judesiai tampa labiau pasitikintys ir tikslūs. Veikdamas kūdikis vis labiau orientuojasi erdvėje.
Darbas turi didelę įtaką protiniam vaiko vystymuisi. Lavina intelektą, smalsumą, iniciatyvumą, aktyvų suvokimą, stebėjimą, dėmesį, susikaupimą, lavina atmintį. O taip pat darbas lavina mąstymą – vaikas turi lyginti, supriešinti daiktus ir reiškinius, su kuriais jis susiduria.
Pabrėždamas neįkainojamą darbo svarbą visapusiškam vaiko asmenybės vystymuisi, atkreipiu jūsų dėmesį į kai kurias rekomendacijas dėl darbinio ugdymo šeimoje.
Vaikų darbas šeimoje turi būti įmanomas. Visai nebūtina ant kūdikio pečių guldyti viso buto valymą, tačiau visai įmanoma paprašyti jo nuvalyti dulkes nuo palangės. Pasinaudokite proga – palūkanos. Bet kuris vaikas domisi dulkių siurblio darbu. Aišku, daug neuždirbs, bet įgūdžių įgis.

Pirmaisiais etapais darbinis aktyvumas nėra labai stabilus, glaudžiai susijęs su vaikų žaidimais. Ikimokykliniame amžiuje svarbus darbo ir žaidimo ryšys – žaismingi vaizdai padeda vaikams su dideliu susidomėjimu atlikti darbus. Žaidžiant vaiką lengviau išmokyti dirbti. Pavyzdžiui, jūsų namai yra erdvėlaivis ir prieš skrydį jį reikia išvalyti. Maži vaikai lengvai humanizuojasi negyvi objektai– šią kokybę galima efektyviai panaudoti. Pasakykite vaikui žaislo vardu, kad šalta gulėti ant grindų, arba paprašykite meškiuko padėti jį ant lentynos.

Niekada neverskite vaiko jums padėti. Prievarta atstumia. Be to, darbas, atliktas per prievartą, nesiskiria kokybe. Pagalba turi ateiti iš tyros širdies. Aišku, kad vaikas gali nekreipti dėmesio, kad tau sunku ir tu neprieštarautum priimti iš jo pagalbą. Čia galima šiek tiek sukčiauti: pūkuotė ir pūka: „Oi, kaip aš pavargau“, „Oi, man skauda nugarą“. Retas vaikas nesupras, kad jo pagalba būtų tinkama.
Kokią pagalbą vaikai gali suteikti atliekant namų ruošos darbus? ikimokyklinio amžiaus? Asortimentas pakankamai platus. Be savo kambario valymo, kūdikis gali padėti mamai ruoštis vakarienei, pavyzdžiui, padengti stalą. Vaikas gana pajėgus laistyti kambarinius augalus, maitinti augintinius.

Nepamirškite, duodami nurodymus vaikui, būtina aiškiai paaiškinti, kas, už ką ir kodėl daroma. Vaikas turi žinoti, kodėl jam reikia atlikti tam tikras užduotis ir kokio rezultato reikia pasiekti. Tai vienintelis būdas ikimokyklinukams susidaryti idėją apie šių veiksmų poreikį. Todėl visada būtina paaiškinti, kodėl mes dirbame. Pavyzdžiui, jei gėlės nelaistomos, jos gali žūti; jei neišplausime indų, teks valgyti nuo nešvarių.
Vaiko darbas neturėtų likti nepastebėtas suaugusiųjų. Bet koks darbas turėtų būti skatinamas: padėkokite vaikui, pagirkite, įvertinkite jo pastangas. Net jei vaikas padarė ką nors ne taip. O jei ką nors sulaužo, sulaužys, nebandyk jo barti, nes vaikas norėjo padėti. Darbą ir jo rezultatus turi lydėti teigiamos emocijos. [Pamažu vaikas formuoja teigiamą požiūrį ne tik į tas darbų rūšis, kurios yra susijusios su žaidimu, bet ir į tuos, kurie nėra tokie įdomūs, bet reikalingi, tai yra, atsiranda darbo svarbos suvokimas. Suaugusiųjų veikla yra sektinas pavyzdys vaikams. Jei patys suaugusieji dirba su entuziazmu, tada vaikas to sieks. Kai vaikas pamatys, kad darbas suaugusiems yra sunki našta, tada jis ir pats elgsis taip pat. Todėl patys tėvai bet kokio darbo turėtų imtis su noru, kruopštumu ir atsakomybe, būdami geru pavyzdžiu vaikams.
Išmokykite vaiką užbaigti pradėtus darbus iki galo, neskubėkite ir neskubinkite kūdikio, mokėkite palaukti, kol jis pats atliks darbą.

Lygiagrečiai su darbo švietimas būtina ugdyti pagarbą suaugusiųjų darbui, atidų požiūrį į jo rezultatus. Žinoma, kad žymėjimo žodžiai yra neįtikinami vaiko metodai. Jis turėtų matyti gerą suaugusiųjų pavyzdį.
Tik sistemingas darbo pareigų vykdymas prisidės prie ikimokyklinukų organizuotumo, atsakomybės, darbo jėgos įpročio ugdymo, o tai taip svarbu ruošiant vaiką mokyklai.

Konsultacijos tėvams

Tėvai – kaip tinkamai išmokyti vaiką kelių eismo taisyklių Išanalizavus eismo įvykius, kuriuose nukentėjo vaikai, taip ir buvo

nustatė, kad 80 % jų įvyko vieno kilometro spinduliu nuo jų namų. Tai yra, tose vietose, kur vaikinai turėtų gerai išmanyti eismo sąlygas, pėsčiųjų perėjų vietas, šviesoforų įrengimą, akivaizdžiai pavojingas zonas. Ir nors viduje ikimokyklinės įstaigos mokytojai veda užsiėmimus su vaikais pagal taisykles kelių eismas, pritraukiant kelių policijos pareigūnus, per radiją ir televiziją transliuojamos specialios teminės laidos, įvairiose leidyklose rengiamos brošiūros, plakatai, Kelių eismo taisykles propaguojantys lankstinukai, tačiau situacija į gerąją pusę nesikeičia.

Dauguma tėvų, kurie nerimauja dėl savo vaikų, griebiasi prievartos, žodinių įspėjimų ir net bausmių. Šis metodas neduoda efekto, nes 3-5 metų vaikas (o dažnai ir vyresnis) negali suprasti pavojų. Jis neatstovauja automobilio kaip pavojaus, galinčio sukelti sužalojimą ar mirtį, priešingai, turi malonią patirtį su automobiliu. Niekas netraukia vaiko taip, kaip žaislinis automobilis ar tikras automobilis. Vaiką galima išmokyti laikytis visų saugos reikalavimų, negąsdinant. Vaiką reikia mokyti, kad važiuojamoji dalis skirta tik transporto priemonėms, o ne žaidimams. Jūs galite išmokyti vaikus, dar prieš jiems eidami į mokyklą, gebėjimo orientuotis transporto aplinkoje, numatyti įvairias situacijas, teisingai nustatyti vietą, kur galite kirsti kelią, o prieš pereinant būti pakankamai kantriems ir visada apsidairyti prieš išeinant iš šaligatvis.

Judėjimo greitis, transporto srautų tankumas mūsų šalies gatvėse ir keliuose sparčiai didėja ir progresuos ateityje. Todėl saugaus eismo užtikrinimas tampa vis svarbesniu valstybės uždaviniu. Anksti ir teisingas pasiruošimas mūsų mažiausieji pėstieji – vaikai, kurie jau už namo vartų susiduria su rimtais sunkumais ir pavojais, kuriems teks gyventi su nepalyginamai didesniu eismo intensyvumu.

Rimtų pavojų galima išvengti tik tinkamai auklėjant ir lavinant vaiką. Svarbu žinoti, ką gali padaryti patys vaikai:

Nuo 3-4 metų: vaikas gali atskirti važiuojantį automobilį nuo stovinčio. Jis vis dar neįsivaizduoja apie stabdymo kelią. Jis įsitikinęs, kad automobilis gali akimirksniu sustoti.

PRADĖJANT NUO 6 METŲ

Vaikas vis dar turi gana ribotą matymo kampą: esant periferiniam matymui, jis mato apie du trečdalius to, ką mato suaugusieji;

- dauguma vaikų negalės nustatyti, kas juda greičiau: dviratis ar sportinis automobilis;

Jie vis dar nemoka teisingai paskirstyti dėmesį ir atskirti esminį nuo nereikšmingo. Keliu riedantis kamuolys gali patraukti visą jų dėmesį.

TIK NUO 7 METŲ

- vaikai gali drąsiau atskirti dešinioji pusė kelias iš kairės.

PRADĖDAMAS nuo 8 metų amžiaus

- vaikai jau gali reaguoti akimirksniu, tai yra nedelsiant sustoti skambučiui;

- jie jau pusiau patyrę pėstieji;

Jie lavina pagrindinius važiavimo dviračiu įgūdžius. Dabar jie pamažu išmoksta vengti kliūčių, daryti staigius posūkius;

- jie gali nustatyti, iš kur sklinda triukšmas;

Jie mokosi suprasti santykį tarp objekto dydžio, atstumo ir laiko. Jie sužino, kad kuo arčiau automobilis, tuo automobilis atrodo didesnis;

- jie gali atsisakyti pradėto veiksmo, tai yra, užlipę ant važiuojamosios dalies, gali vėl grįžti į šaligatvį;

- tačiau jie vis tiek negali atpažinti pavojingų situacijų.

Svarbu, kad tėvai būtų pavyzdys vaikams laikantis kelių eismo taisyklių.

- Neskubėkite, kirkite kelią pamatuotais žingsniais.

Išeidami į važiuojamąją dalį nustokite kalbėti – vaikas turėtų priprasti prie to, kad kertant kelią reikia susikaupti.

- Nekirkite kelio degant raudonam ar geltonam šviesoforo signalui.

- Kelią kirsti tik pažymėtose vietose kelio ženklas„Praėjus“.

Pirmiausia išlipkite iš autobuso, troleibuso, tramvajaus, taksi. Priešingu atveju vaikas gali nukristi arba išbėgti ant važiuojamosios dalies.

Įtraukite vaiką į situacijos kelyje stebėjimus: parodykite jam automobilius, kurie ruošiasi sukti, važiuoja dideliu greičiu ir pan.

Neikite su vaiku dėl mašinos, krūmų, prieš tai neapžiūrėję kelių – tai tipiška klaida, kurios vaikams neleisti kartoti.

- Neleiskite vaikams žaisti šalia kelių ir gatvėje.

AUTOMOBILYJE LAIKYTIS TAISYKLIŲ.

Čia jūsų veiklos laukas platus, nes maždaug kas trečias eismo įvykio auka tapęs vaikas automobilyje buvo keleivis. Tai įrodo, kaip svarbu laikytis šių taisyklių:

· Absoliučiai visi privalo prisisegti saugos diržus! Taip pat ir svetimame automobilyje, ir važiuojant nedideliais atstumais. Jei šią taisyklę automatiškai įvykdys suaugusieji, tai lengvai taps nuolatiniu vaiko įpročiu.

· Esant galimybei, vaikai turėtų sėsti į saugiausią automobilio sėdynę, galinės sėdynės vidurį arba dešinę pusę, nes jie gali saugiai išlipti ant šaligatvio.

· Kaip vairuotojas ar keleivis taip pat esate nuolatinis pavyzdys. Nebūkite agresyvūs kitų eismo dalyvių atžvilgiu, nesukraukite jiems keiksmų srauto. Verčiau konkrečiai paaiškinkite, kokia yra jų klaida. Naudokitės įvairiomis situacijomis aiškindami kelių eismo taisykles, ramiai pripažinkite savo klaidas.

· Ilgose kelionėse dažnai sustokite. Vaikams reikia judėti. Todėl jie bandys išsivaduoti iš diržų arba išvargins visus jūsų nervus.

Griebtis alternatyvių būdų judėjimas: autobusas, Geležinkelis, dviračiu ar pėsčiomis.

Trys draugai pėstieji bet kuriuo metų laiku.

Raudona šviesa yra tavo pirmasis draugas -

Užimtas ir griežtas.

Jei staiga užsidega -

Kelio tako nėra.

Geltona šviesa yra jūsų antrasis draugas

Suteikia protingų patarimų:

Sustabdyti! Dėmesio ryte!

Laukite naujų signalų!

Trečiasis draugas mirktelėjo į tave

Su savo žalia šviesa:

Užeik! Nėra jokios grėsmės!

Aš esu šio reikalo garantas!

Kirsdami zonas,

Prospektai, gatvės ir keliai

Šių trijų draugų patarimai

Priimkite ir įvykdykite juos laiku.

užsidegė raudona lemputė -

Pėsčiajam nėra jokio kelio!

ŠVIESOFORAS.

Sustok, mašina!

Sustok, varikliu!

Stabdyti greitai

Vairuotojas!

raudona akis

Atrodo tiesiai -

Tai griežta

Šviesoforas.

Jis atrodo siaubingai

Prisipažįsta

Neleidžia...

Laukė vairuotojas

Truputi,

Vėl pažiūrėjo

Per langą.

Šviesoforas

Šį kartą

Parodyta

Žalia akis,

Mirktelėjo

Ir jis sako:

„Galite važiuoti,

Kelias atviras!"

"Pėsčiųjų žiburys"

Kelias, pakeliui sankryža
Eiti padės šviesoforas
Su raudonu žmogumi - Stop!
Judėkite tiesia linija su žalia spalva.

"Šviesoforas".

Mūsų laukia šviesoforas.
Apšviečia perėjimą.

Raudona akis nušvito:
Jis nori mus sulaikyti.
Jei jis raudonas, nėra jokio kelio.
Raudona šviesa – tu negali eiti.

Geltona šviesa nėra labai griežta:
Palauk, mes dar neturime kelio.
Ryškiai geltonos spalvos akių nudegimai:
Visas srautas to vertas!

Pagaliau žalia akis
Atveria mums kelią.
Dryžuotas perėjimas
Jaunųjų pėsčiųjų laukia!

„Išdykęs pėsčiasis“.

Per mišką eina kelias
Šviesoforas griežtai mirksi.
Visi skuba eiti:
Nuo briedžių iki pelių.

Kartais per gatvę
Pėsčiųjų labai daug
Šokinėja, vaikšto, skrenda,

Bėga, šliaužia.

Mama išmokė ežiuką
Mama pagrasino pirštu:
- Atsimink taisykles, vaike!
Jei lemputė dega raudona, tu stovi!

Jei geltona, tiesiog palaukite
Ant žalios spalvos – užeik!
Išdykęs pėsčiasis
Padarė priešingai!

Ežiukas skubėjo
Ir susisuko į kamuoliuką
Tiesiai į raudoną šviesą!
Ar viskas gerai? Žinoma ne!

Traukė stabdžiai
O ežiukas užsimerkė.
Senas riebalų savivartis
Jis skambėjo, urzgė:

- Vos sustojau,
Aš vos nenukritau nuo kelio!
Ką, tu nežinai taisyklių?!
Na, greitai žygiuokite į krūmus!

Aš tau, ežiuku, patarsiu:
Neik prie raudonos šviesos!
Ežiukas švelniai pūstelėjo:
- Atsiprašau, aš nenorėjau.

Šviesoforas mums pasakė:
Nuo to laiko ežiukas pagerėjo.
Tvarka žino geriausiai
Nieko nesulaužo!

NIEKADA NEPATEIKTI SUNKIŲ POZICIŲ,

BŪTINA ŽINOTI IR LAIKYTI EISMO TAISYKLES!

1. BŪTINA EITI GATVĘ TIK PRIE ŽALIOS ŠVIESOS SIGNALO!

2. ŽAIDIMAS PRIE KRĖJIMO DALIES YRA PAVOJINGAS!

3. KERŽdami gatvę, BŪKITE ATSARGIAI! APlenkti TRAMVAJUUS PRIEKIS, AUTObusą IR TROLEIBUSĄ ATGAL.

4. PEREITI GATVĘ TIK PERĖJIMAI NUSTATYTOSE VIETOSE.

Konsultacijos tėvams

„Mokomųjų žaidimų vaidmuo vaikams nuo 3 iki 4 metų“

Ko reikia, kad vaikas užaugtų žingeidus, protingas, greitas? Stenkitės įsiklausyti į mažylį, suprasti jo amžiaus ypatumus, įvertinti jo paties, individualias galimybes.

Treji metai yra etapas, kai baigiasi ankstyva vaikystė ir prasideda ikimokyklinis amžius. Vaikas pradeda atsiriboti nuo aplinkinių suaugusiųjų pasaulio, įsitraukia į savarankiškesnį gyvenimą. Vaikas jau daug ką supranta, žino ir moka ir siekia išmokti dar daugiau. Jūsų užduotis yra padėti jam tai padaryti. Ikimokyklinuko psichikos raidoje pagrindinis dalykas yra susipažinimas su jį supančiais objektais. Jų forma, dydis, spalva, vieta erdvėje, judėjimas – štai kas traukia vaiką.

Šio amžiaus vaikams siūlomi žaidimai-veikla daugiausia grindžiama vaiko veiksmais su įvairiais daiktais. Suvokimo ugdymui naudingi žaidimai, kuriuose vaikas turės palyginti daiktus pagal spalvą, formą, dydį ir rasti tarp jų tą patį. Kartais reikia ignoruoti kitus. svarbias savybes daiktus, pavyzdžiui, pagal jų paskirtį. Jei tai apsunkina kūdikį, padėkite jam.

Žaidimai, skirti lavinti dėmesį, pareikalaus kruopštaus objektų ištyrimo ir palyginimo, jų panašumų ir skirtumų nustatymo. Rekomenduojama lavinti žodinę atmintį vaidmenų žaidimas kur taps įsimenantys žodžiai būtina sąlyga vaikas atlieka prisiimtą vaidmenį. Kiti žaidimai yra skirti treniruotėms vizualinė atmintis. Didelė grupė didaktiniai žaidimai yra skirti lavinti vaiko mąstymą. Trejų metų kūdikiui patartina spręsti psichines problemas, reikalaujančias atskleisti daiktų sandarą ir tarpusavio erdvinį išdėstymą. Kita žaidimų grupė yra orientuota į plėtrą kūrybiškumas vaikas, skatinantis jo vaizduotę. Vaikas stengsis tuo pačiu metu pastebėti skirtingas daiktų savybes, ieškos įvairių variantų, kaip pamatyti tą patį daiktą ar piešti. Ir galiausiai matematikos užduotys padės išmokyti vaiką išryškinti kiekybinius objektų ryšius.

Organizuodami žaidimus su vaiku atidžiai apžiūrėkite jį, įvertinkite jo individualias savybes. Jei jis greitai ir lengvai susidoroja su užduotimis, galite pasiūlyti jam sudėtingesnių ir, atvirkščiai, iškilus sunkumams, geriau pasilikti ilgiau prie paprastų. Jokiu būdu nereikėtų priverstinai atlikti užduočių, priekaištauti mažyliui, kad jis ko nors nesugeba, net jei bendraamžiai tai daro lengvai.

Svarbu ne tik vaiką kažko išmokyti, bet ir skiepyti jam pasitikėjimą savimi, formuoti gebėjimą apginti savo idėją, savo sprendimą. Tai ypač pasakytina apie kūrybinių užduočių atlikimą, kurios dažniausiai turi kelis sprendimus ir kurios nereiškia griežto vertinimo: „teisinga – klaidinga“. Būtina išmokyti vaiką priimti kritiką neįsižeidžiant ir kelti naujas idėjas.

Ir vėlgi, čia svarbūs individualūs vaiko bruožai. Jei jis drąsus ir pasitikintis savimi, galite pradėti mokyti jį kritiškai vertinti savo atsakymus. Jei jis drovus, neryžtingas, geriau pirmiausia jį nudžiuginti ir palaikyti bet kokią iniciatyvą. Jei vaikas siekia greitai pakeisti užduotis, išlipdamas su pirmuoju pasitaikiusiu atsakymu, būtų gerai jį sudominti užduotimi, išmokyti atrasti jame naujų detalių, prisotintų pažįstamą nauju turiniu. Ir atvirkščiai, jei vaikas, atlikdamas žaidimo užduotį, „pakliūna“ į begalę smulkmenų, kurios trukdo judėti į priekį, geriau padėti jam pasirinkti vieną variantą, paliekant viską, kas nereikalinga, lavinti gebėjimą pereiti nuo vienos idėjos prie kitos, o tai ypač svarbu atliekant kūrybines užduotis.

Mokydamasis su vaiku atminkite, kad jo veiksmai dar tik pradeda tapti kryptingi. Mažyliui vis dar labai sunku siekti užsibrėžto tikslo, jis lengvai blaškosi ir pereina nuo vienos veiklos prie kitos. Greitai užklumpa nuovargis. Vaiko dėmesys vienu metu gali būti sutelktas tik į nedidelį objektų skaičių. Susidomėjimas atsiranda lengvai(ypač kai vaikas mato naujus ir ryškius objektus) , bet ir lengvai išnyksta. Todėl, jei norite organizuoti edukacinius žaidimus-veiklus, atsiminkite tris taisykles:

Pirma taisyklė: neduokite kūdikiui nuolatiniam naudojimui žaislų, su kuriais žaisite žaidimus, kad susidomėjimas jais nedingtų.

Antra taisyklė: žaisdamas vaiko dėmesio neturėtų blaškyti pašaliniai daiktai. Iš kūdikio regėjimo lauko reikia pašalinti visus nereikalingus daiktus.

Trečia taisyklė: kad žaidimai būtų paprasti ir pakankamai trumpi. Pakanka net 5 minučių! Tačiau visada stenkitės, kad vaikas pradėtą darbą užbaigtų iki galo. Po to pakeiskite žaidimą į naują – ir pamatysite, kad vaiko dėmesys vėl atgys.

Kiekvienas žaidimas yra bendravimas tarp vaiko ir suaugusiojo, su kitais vaikais; tai bendradarbiavimo mokykla, kurioje jis mokosi ir džiaugiasi bendraamžių sėkme, ištveria jo nesėkmes. Geranoriškumas, palaikymas, džiugi išradingumo ir fantazijos atmosfera – tik tokiu atveju mūsų žaidimai bus naudingi vaiko raidai.

Kiekvieną žaidimą galima žaisti su vienu mažyliu arba su keliais. O dar geriau žaisti su visa šeima, atidėjus reikalus bent kelioms minutėms. Džiaugsmas, kurį teikiate vaikui, taps jūsų džiaugsmu, o malonios kartu praleistos minutės padės jums padaryti jūsų gyvenimą malonesnį ir linksmesnį.Taigi žaisk su savo kūdikiu

Konsultacijos tėvams

„Krizė po trejų metų“

Sulaukę trejų metų tėvai pradeda pastebėti rimtus savo vaiko pokyčius, jis tampa užsispyręs, kaprizingas, absurdiškas. Meilės šypseną tėvų veiduose pakeičia susirūpinimo, sumišimo ir tam tikro susierzinimo išraiška. Daugelis nežino, kad šiuo metu vaikui vyksta labai svarbus psichikos procesas: tai pirmoji ryški jo „aš“ išraiška, tai bandymas atsiriboti nuo mamos, pailginti psichologinę virkštelę, mokytis. daug ką daryti pačiam ir kažkaip išspręsti savo problemas. Be psichologinio atsiskyrimo nuo tėvų vaikui bus sunku atsidurti šiame gyvenime, susikurti mechanizmus psichologinė adaptacija ir lankstus elgesys įvairiose situacijose.

Raidos krizės – tai gana trumpi (nuo kelių mėnesių iki metų ar dvejų) laikotarpiai gyvenime, kurių metu žmogus pastebimai pasikeičia, pakyla į naują gyvenimo etapą. Krizės ištinka ne tik vaikystėje (1 m., 3 m., 7 m., 13 m.), nes žmogaus asmenybė nuolat tobulėja. Tuo pačiu metu visada vyksta periodų kaita: santykinai ilgas ir ramus – stabilus ir trumpesnis, audringas – kritinis, tai yra, krizės yra perėjimai tarp stabilių periodų.

Suaugusieji geba suprasti, kas su jais vyksta, žinodami asmeninio tobulėjimo dėsningumus. Tėvų neturėtų gąsdinti krizių sunkumas, tai visai nėra neigiamas rodiklis. Priešingai, ryškus vaiko savęs patvirtinimo pasireiškimas naujajame amžiuje rodo, kad visi su amžiumi susiję navikai tolimesniam jo asmenybės ir adaptacinių gebėjimų ugdymui. Ir atvirkščiai, gerovės iliuziją sukuriantis išorinis „be krizių“ gali būti apgaulingas, rodantis, kad vaiko raidoje neįvyko atitinkamų pokyčių.

Taigi nereikėtų bijoti krizių apraiškų, pavojingos šiuo metu kylančios tėvų ir mokytojų nesusipratimo problemos. Ar įmanoma kompetentingai veikiant sušvelninti krizės apraiškas? Kaip padėti vaikui iš jo išeiti neįvedant į sielą neigiamų savybių: juk užsispyrimas yra kraštutinis valios pasireiškimo laipsnis, vaikui būtina savybė; kaprizingumas – savo reikšmės kitiems demonstravimas, savojo „aš“ jausmas, egoizmas – sveika forma, „nepriklausomybės“, savojo orumo jausmas; agresyvumas yra kraštutinė savigynos forma; izoliacija yra neadekvati sveiko atsargumo forma, tai yra savybės, būtinos išlikimui visuomenėje. Vaikas turi išeiti iš krizės, turėdamas aibę teigiamų savybių, pagrindinė tėvų ir mokytojų užduotis yra užkirsti kelią jų kraštutinių apraiškų įtvirtinimui.

Ką apie vaikų užsispyrimą ir kaprizingumą turi žinoti pedagogai ir tėvai:

Užsispyrimo ir nuotaikos laikotarpis prasideda apie 18 mėnesių;

Paprastai ši fazė baigiasi 3,5–4 metais (retkarčiais pasitaikantys užsispyrimo priepuoliai vyresniame amžiuje taip pat gana normalūs);

Užsispyrimo pikas būna 2,5 - 3 metų amžiaus;

Berniukai yra labiau užsispyrę nei mergaitės.

Merginos yra kaprizingesnės nei berniukai.

Kriziniu laikotarpiu vaikams užsispyrimo ir nuotaikos priepuoliai ištinka 5 kartus per dieną (kai kuriems – iki 19 kartų);

Jei vaikai, sulaukę 4 metų, vis dar dažnai būna užsispyrę ir kaprizingi, tai greičiausiai kalbame apie „fiksuotą“ užsispyrimą, isteriją, kaip patogiais būdais tėvų manipuliacijos vaiku. Dažniausiai tai yra susitaikančio tėvų elgesio rezultatas, kurie pasidavė vaiko spaudimui, dažnai dėl savo ramybės.

Ką gali padaryti tėvai:

Neteikite didelės reikšmės užsispyrimui ir kaprizingumui. Priimk tai kaip privaloma.

Užsispyrimo priepuolio metu būkite šalia, leiskite vaikui pajusti, kad jį suprantate.

Nebandykite ko nors įteigti vaikui priepuolio metu. Tai nenaudinga. Keiktis neturi prasmės, pliaukštelėjimai dar labiau jaudina.

Isterija ir kaprizingumas reikalauja publikos, nesikreipkite į pašalinių žmonių pagalbą: „Pažiūrėk, kokia bloga mergina, ai-a-ay!“. Tai viskas, ko reikia vaikui.

Nepasiduokite net tada, kai vaikui ištinka traukuliai vieša vieta... Dažniausiai padeda tik vienas dalykas – paimti jį už rankos ir nuvesti.

Pabandykite apgauti: „O, ką aš turiu įdomus žaislas, knyga, smulkmena! "," O ką ši varna veikia už lango? – tokie manevrai sudomins ir atitrauks dėmesį.

Būkite atkaklūs savo elgesyje su savo vaiku. Jei pasakėte „Ne“, laikykitės šios nuomonės.

Aš pats!

Esu negatyvus ir užsispyręs

Užsispyręs ir savanaudis,

Socialinio aš aplinka

Baisiai nepatenkintas.

Tu neleisi man žingsniuoti,

Visada pasiruošęs padėti.

O Dieve! Kaip sunku

Širdies pančiai.

„Aš“ sistema verda manyje,

Noriu visur rėkti:

Aš esu savimi, broliai, aš gyvenu

Nori! Gali! Ir bus!

(Buldakova L.A.)

Konsultacijos su vaikų tėvais 2d jaunesnioji grupė

Tema: „Ankstyvojo ir jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimas, mokymas ir ugdymas“

Tikslas: Pagalbos tėvams teikimas atskleidžiant pagrindinius ankstyvojo ir jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo, auklėjimo ir raidos aspektus.

Užduotys:

Nustatyti tėvų vaidmenį ir vietą ankstyvojo ir jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvenime;

Atskleisti pagrindinius ankstyvojo ir jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo, ugdymo ir ugdymo ypatumus;

Tėvų vaidmuo 2-4 metų vaiko gyvenime

2-4 metų vaiko pasaulyje pagrindinė figūra yra suaugęs žmogus. Nuo tavęs, Mieli tėvai, priklauso nuo to, ar kūdikyje atsiranda saugumo ar nerimo, šilumos ar apleidimo, džiaugsmo ar nevilties jausmo. Vaikai didžiąja dalimi yra priklausomi, todėl jiems svarbu būti tikriems, kad suaugusieji yra žmonės, kurie bet kada ateis į pagalbą, palaikys, paguos ir ras būdą, kaip įveikti bet kokią problemą.

Mokome ir auginame 2-4 metų vaikus

Trejų metų vaiką ištinka „3 metų krizė“. Dabar reikia keisti vaiko ir suaugusiojo santykius. Vaikui reikia daugiau savarankiškumo, jis turi praturtinti savo veiklą ir kalbą nauju turiniu.

Suaugusiųjų atžvilgiu griežtus reikalavimus kelia jau pats vaikas: – „Padarysiu pats“. Todėl svarbiausia, kad jūs, suaugusieji, neslopintumėte vaiko savarankiškumo, siekio ir tikėjimo savimi, nekritikuotų nerangumo ar neveiklumo, neatimtumėte iš vaiko galimybės savarankiškai lavinti savo gebėjimus.

Nepriklausomybės laikotarpiais vaikas turi būti visiškai palaikomas. Jaunesni ikimokyklinukai labai reikalinga suaugusiųjų ir pedagogų parama. Vaikas, žiūrėdamas į suaugusiuosius, kopijuoja jų kalbą, veiksmus ir elgesį, siekia pats atlikti tuos pačius veiksmus kaip ir suaugusieji, kai vystosi jo įgūdžiai ir gebėjimai.

Kuo vyresnis vaikas, tuo daugiau klausimų jis turi suaugusiems, taip plečiant savo kalbą ir pažintinius gebėjimus, o šią veiklą turėtų skatinti tik suaugusieji. Suaugęs žmogus turėtų parodyti, papasakoti ir apibūdinti veiksmus kiekvienu pokalbio objektu. Laikui bėgant vaikas išmoksta bendrauti ir dalintis džiaugsmu bei emocijomis tiek su suaugusiaisiais, tiek su bendraamžiais.

Kad vaikas išmoktų rodyti jausmus ir domėtis kitais žmonėmis, jam reikia įgyti gebėjimą perteikti savo jausmus ir emocijas artimiems žmonėms – tėvams, auklėtojui, bendraamžiams.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų auginimo procese tėvai turėtų susipažinti su paprastos taisyklės ir atitinkamai elgtis.

Jūsų vaikų auklėjimas grindžiamas asmeniniu pavyzdžiu – to niekada nereikėtų pamiršti. Ginčai šeimoje, grubumas, artimų žmonių nedėmesingumas vienas kitam, netvarkingumas, žalingi įpročiai – vaikas visa tai sugers negatyvą ir atsispindės tarsi veidrodyje.

Stenkitės dažniau apkabinti savo mylimą vaiką. Jūsų rankose jis jaučia meilę ir apsaugą. Tokio amžiaus vaikams reikalingas lytėjimo kontaktas. Vaikų psichologų tyrimai rodo, kad kūdikių apkabinimų poreikis per dieną yra mažiausiai aštuoni.

Vaiką reikia pagirti. Kuo dažniau tuo geriau. Glostymas ir fanatizmas šiuo klausimu bus nereikalingi - vaikas iš karto pajus melagingus užrašus. Šios amžiaus grupės vaikų auklėjimo ir mokymo teorijoje manoma, kad pagyrimai didina savigarbą, taip pat skatina vaikus daryti gerus darbus ir tobulėti.

Ikimokyklinukai turėtų augti optimistiškai. Vaikai turi būti mokomi teigiamai suvokti juos supantį pasaulį, nes pasaulis palankiai vertina teigiamus žmones. Bet kokia situacija, net ir nemaloni, turi tapti pamoka, suteikti gyvenimiškos patirties.

Su vaikais reikia daug kalbėti. Bet koks ugdymas prasideda žodžiais. Jis turi išmokti jus išgirsti, mokėti išsakyti savo problemas. Suaugusieji turi būtinai domėtis vaiko gyvenimu, klausti jo apie gyvenimą už namų ribų, apie santykius su bendraamžiais. Jūsų vaikas iš pat pradžių ankstyvas amžius turi išmokti tavimi pasitikėti. Teigiamas tokio bendravimo aspektas – vaiko mokymas kalbėti ir bendrauti.

Vaikai turi būti mokomi atsakomybės jausmo. Dėl savo amžiaus jis ne visada supranta, ką reiškia būti atsakingam už savo veiksmus, už jam patikėtą užduotį. Išmokyk jį to šeimoje. Kaip mokyti? Tik savo pavyzdžiu. Tėtis padeda mamai padengti stalą, o paskui išplauna indus. Tegul mažasis sūnus su tėčiu sutvarko virtuvę, o vyrai siunčia mamą ilsėtis, padėkodami už vakarienę. Trivialus pavyzdys, bet berniukas žinos, kad vyras atsakingas už moteris, kad jis stipresnis. Tegul kūdikis yra atsakingas už savo daiktų tvarkymą, tegul išmoksta prižiūrėti augintinius. Užaugęs jis žinos, kad gyvenime kiekvienas žmogus turi būti atsakingas už kažką už kitus žmones, už jų darbus ir veiksmus.

Būtina ugdyti vaiko norą mokytis naujų dalykų, tenkinti ir skatinti jo žinių troškimą. Leiskite vaikui žaisti kitaip naudingų žaidimų lavina charakterį, žiūri į enciklopedijas, skaito jam įdomias knygas, skatina potraukį mokytis naujų dalykų.

Svarbiausia mylėti savo vaiką, kad ir koks jis būtų. Mylėk jį nusiteikusį ir šliaužiantį. Neprovokuokite ir nejuodinkite savo kūdikio meile. Nuo to vaikams pradeda formuotis kompleksai ir atsiranda baimė prarasti mamos meilę. Galiausiai eksperimentavimas gali sutrikdyti vaiko psichiką.

2-4 metų vaikų kalbos raida

Į kultūros pasaulį – dainas, pasakas, pasakojimus, paveikslėlius – vaiką supažindina ir suaugusieji. Skaitykite ir pasakykite vaikui kuo daugiau, negailėkite laiko.

Suisyukanie ir „vaikiškų“ žodžių (bibika, yum-yum) vartojimas bendraujant su 2–4 metų vaikais jau yra nereikalingas.

Kuo tėvai turėtų vadovautis auklėdami ir lavindami ankstyvojo ir jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus vaikus

Į ką tėvai turi atsižvelgti, kad auklėjimas būtų protingas? Yra įvairių programų, padedančių tėvams ugdyti savo ikimokyklinio amžiaus vaikus. Jums nebus nereikalinga skaityti specialią literatūrą.

Kokias vaiko savybes reikia ugdyti?

Vaikai turi ugdyti atkaklumą – tai svarbu tolesniam mokymuisi mokykloje;

Vaikai turi skatinti mokymosi procesą, skatinti jų smalsumą ir padėti spręsti skirtingos užduotys... Mokyklos programos gana rimtos, nesidomiu mokytis, vaikui bus sunku mokytis;

Loginis mąstymas, mokėjimas daryti išvadas ir išvadas – šios savybės taip pat labai svarbios, stenkitės vaiką išmokyti ne tik logiškai mąstyti, bet ir mokėti daryti išvadas.

Išvada: Mūsų konsultaciją noriu užbaigti nuostabiu teiginiu: ką patręši, tas išdygs. Tai gali būti šiek tiek grubus, bet esmė iš esmės teisinga. Į vaiką reikia investuoti meilę, rūpestį ir dėmesį, tada ir jūs, mieli tėvai, gausite tą patį mainais.

Planuoti darbą su tėvais antroje jaunesniųjų grupėje 2017-2018 mokslo metams.

Natalija Popova

NSDarbas su antros jaunesniosios grupės tėvais 2017-2018 mokslo metais.

rugsėjis.

1. Tėvų ir mokytojų susirinkimas „Susipažinkime!“, „Žaidimas – pagrindinė ikimokyklinuko veikla“.

2. Konsultacija „3 metų krizė ir kaip ją įveikti“.

3. Priminimai tėvams „Amžius 3–4 metai“, Dienos režimas.

4. Pokalbis: „Atsarginiai daiktai vaikams“.

5. Individualusdirbti su tėvaisnaujai įstojovaikai: „Vaiko pritaikymas darželiui“.

Spalio mėn.

1. Konsultacija „Kaip ugdyti nepriklausomybę“

2. IndividualusDarbas „Vaikų drabužiai rudens laikotarpis pasivaikščioti“.

3. Pokalbis„Kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymas“.

4. "Auksinis ruduo"(įtraukti tėvus į bendrą kūrybą ir surengti matiną).

5. Konkursas „Amatai iš natūralios medžiagos“.

lapkritis.

1. Vaizdinė informacija „Atsargiai – gripas“.

2. IndividualusDarbas „Vaiko sveikata yra mūsų rankose“.

3. Vaizdinė informacija „Ką veikti su vaiku savaitgalį“(stalo, didaktinių ir lauko žaidimų pasirinkimas).

4. Pramogos skirta"Motinos diena".

gruodį.

1. Tėvų ir mokytojų susirinkimas „Judėjimas yra gyvenimas“.

2. Konsultacija „Pasivaikščiojimai gryname ore ir jų svarba vaiko sveikatai stiprinti“

3. Konsultacija „Užgaidos ir užsispyrimas“.

4. Aplanko perkėlimas: "Greitai, tuoj, Naujieji metai!".

5. Konsultacija "Ką padovanoti vaikams šventės proga?"

6. Konkursas „Dovana eglutei“.

7. Pritrauktitėveliai papuošti grupę Naujųjų metų proga.

8. Naujųjų metų vakarėlis.

sausio mėn.

1. Konsultacija „Kaip išsirinkti drabužius žiemą“.

2. Fotografijų paroda „Žiemos linksmybės“.

3. Atmintinė tėvams „Žaidimai lauke ore“.

4. Vaizdinė informacija „Dėmesio ir atkaklumo kėlimas vaikams“.

5. Pokalbis„Saldumynai ir kūdikis“.

6. Akcija "Pamaitinkime paukščius žiemą!" (šėryklių paroda).

7. Sklypo dekoravimas sniego amatais kartu su tėvais.

vasario mėn.

1. Konsultacija „Laukiame vaiko atmintį ir dėmesį“.

2. Pokalbis„Vaiko įgūdžių atskirti ir įvardyti pagrindines spalvas formavimas“.

3. Individualūs pokalbiai tėvų prašymu.

4. Sieninis laikraštis "Mano tėtis yra geriausias!"

5. Fotografijų paroda „Šeimos albumas“ (su pasakojimais apie jų tėčius).

6. Sporto pramogos(grupė).

6. Žiemos išlydėjimas: „Apsilankymas Užgavėnėse“.

Kovas.

1. Tėvų ir mokytojų susirinkimas "Vaidmuotėvailavinant vaikų kalbą“.

2. Aplanko kilnojamojo „Pavasaris ateina, pavasario kelias“ dizainas.

3. Piešinių paroda: „Mamyte, mano mylimoji“.

4. Šventė mamoms.

5. Logopedo konsultacija „3-4 metų vaikų kalbos ypatumai“

6. Konsultacija „Vitaminų vaidmuo vaikų mityboje“.

7. Pokalbis"Ką skaityti vaikui namuose?"

Balandis.

1. Konsultacija „Kasdienybės vertė vaiko gyvenime“.

2. Aikštelės švaros atlikimas kartu su tėvais.

3. Konsultacija "Pirštukų žaidimų vaidmuo 3-4 metų vaikams".

4. Atmintinė tėvams „Sportas – sveikatos pagrindas“.

5. Individualūs pokalbiai su tėvais.

Gegužė.

1. Konsultacijos „Vaiko kūrybinių gebėjimų ugdymas“, „Vasaros atostogos“.

2. Pokalbis „Žaidimas su smėliu“.

3. Gėlių padėjimas prie paminklo Nežinomam kariui.

4. Atmintinė tėvams “ Saugus elgesys vaikai kelyje“.

5. Vaizdinė informacija „Vaikų saugumo užtikrinimas vasaros pasivaikščiojimų metu“.

6. Tėvų ir mokytojų susirinkimas „Mūsų sėkmėgrupė“, pareiškiame dėkingumątėvai, kurie aktyviai dalyvavo grupės gyvenime.

Šios savaitės tema : « VAISIAI. SODAS"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Organizuota edukacinė veikla „Vaisių pažintis“

antradienis

Didaktinis žaidimas „Kur vaisiai?

trečiadienį

Aprašomosios istorijos „Kas išaugo sode“ rinkinys

ketvirtadienis

Meninė kūryba(modeliavimas) „Slyvos lėkštėje“

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) „Obuolys su lapeliu“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda;

Pasakykite tai savo vaikui vaisiai auga ant medžių sode, jų nuimtas rudenį ;

Kartu su vaiku apsvarstykite paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti vaisiai arba natūralūs vaisiai: obuolys, kriaušė, slyva, citrina, apelsinas. Leiskite vaikui parodyti ir pavadinti vaisius, kurių jis išmoko. Atkreipkite dėmesį į kiekvieno vaisiaus spalvą ir formą

Pasiūlykite išmokti kupetą, kuris padės greitai įtraukti sąvoką į aktyvią kalbą vaisiai : .

Vaisiai auga sode ant medžių

Ryškūs vaisiai aiškiai matomi.

Pakartokite pirštų gimnastika„Kompotas“ kiekvieną dieną;

Virsime kompotą

Čia jums reikia daug vaisių.

(kairįjį delną sulenkite „kaušeliu“ ir smiliumi dešinė ranka „įmaišyk“)

Susmulkinsime obuolius,

Kriaušes susmulkinsime

Išspauskite citrinos sultis

Įdėkite kanalizaciją ir smėlį

(sulenkti abiejų rankų pirštus, pradedant nuo nykščio)

Verdame, verdame kompotą.

Mes elgsimės su sąžiningais žmonėmis

(vėl „virti“ ir „maišyti“)

Kartu su vaiku nupieškite mėgstamus vaisius. Naudokite bet kokią vaizdinę medžiagą.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « MANO MĖGSTAMAS DARželis"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Ekskursija po grupę ir darželio patalpas „Štai ką mūsų Darželis»

antradienis

Didaktinis žaidimas „Ką veikiame sode“

trečiadienį

Istorijos piešimas pagal paveikslą „Vaikai žaidžia“

ketvirtadienis

Meninė kūryba (piešinys) „Mūsų linksmas skambantis kamuolys“

penktadienis

Meninė kūryba (modeliavimas iš sūdytos tešlos) „Užkandžių sausainiai“

Vaidmenų žaidimas „Darželis“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda;

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « NAMINIAI AUGALAI"

Savaitės programoje:

pirmadienis

OOD « Kas auga ant lango?

Eksperimentinė veikla– Kodėl gėlė nuvyto?

antradienis

Didaktiniai žaidimai "Kur paslėpta gėlė?"

„Rink gėlę“

trečiadienį

E. Blagininos eilėraščio „Ogonyok“ skaitymas

ketvirtadienis

Meninė kūryba (modeliavimas) „Mano mažasis kaktusas“

penktadienis

Darbo veikla„Kaip gėlės susidraugavo su laistytuvu“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda;

Stebėkite kambarinius augalus savo namuose kartu su vaiku. Atkreipkite dėmesį į lapus, stiebus, gėles. Užduokite klausimus: „Kokios spalvos lapai, žiedai? Kas jie tokie? (didelis mažas). Kiek jų ten yra? Pasakyk, kad augalai gyvi, juos reikia prižiūrėti (laistyti, šluostyti lapus.) Reikia daug šviesos. Tokiomis sąlygomis jie jaučiasi gerai, neserga (nedžiūva ir nevysta jų lapai).

Pasiūlykite padėti laistyti gėles iš laistytuvo Parodykite, kaip šluoste nuvalyti didelius kambarinių augalų lapus.

Skaitykite eilėraštį:

Man patinka padėti mamai.

Mėgstu laistyti gėles.

Gėlės turi gerti vandenį.

Juk jie negali gyventi be vandens.

Negali gyventi be vandens

Jokių gyvūnų, jokių vabzdžių, jokių paukščių.

4. Žaisk didaktinį žaidimą " Prisiminkite ir pakartokite »

Jūs ir jūsų kūdikis įsimenate 2–3 kambarinių augalų pavadinimus jūsų namuose. Tada jūs pavadinate augalą, o vaikas susiranda, kur šis augalas stovi ir parodo (augalą galima perstatyti į skirtingas namų vietas). Galite šiek tiek pakeisti žaidimo taisykles: parodai augalą, o vaikas pasako, kaip jis vadinasi. Tuo pačiu tegu parodo ir įvardija jo dalis (gėlė, lapas, stiebas).

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : "NAMAS. BALDAI"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Kas mus supa namuose“, mįslių apie baldus spėjimas

Konstruktyvus užsiėmimas „Namai“

antradienis

OOD (FEMP) "Mergaitė ir berniukas renkasi baldus"

trečiadienį

Didaktinis žaidimas „Kur pasislėpė vaikai“

S. Marshako pasakos „Katės namas“ skaitymas

ketvirtadienis

Meninė kūryba (piešinys) „Gražus dryžuotas kilimėlis lėlių kambariui“

penktadienis Konstruktyvus užsiėmimas „Baldai skirti lėlių namelis»

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Apsvarstykite visus savo namuose esančius baldus; pavadink jį; atkreipkite dėmesį, kurioje patalpoje jis stovi ir iš kokios medžiagos jis pagamintas.

Išmokite eilėraštį, kuris padės sustiprinti baldų pavadinimus vaiko kalboje.

Mūsų valgomajame

Yra puikus ąžuolinis stalas

Vaikų kambaryje yra lovelė.

Vaikai saldžiai miega lovoje.

O svetainėje yra fotelis,

Čia žiūri televizorių.

Padėkite savo kūdikiui atsakyti į klausimus:

Kur laikomi drabužiai?

ant ko tu gali sėdėti?

ant ko galima gulėti?

Žaisk didaktinį žaidimą „Meilingai vardink“.

Įmetate vaikui kamuolį ir pavadinate baldą. Vaikas grąžina jums kamuolį ir šį baldą pavadina mažybine forma. Jei vaikui sunku, padėkite jam, pasakykite: "didelis stalas, o mažas...?" Naudokite šiuos žodžius: stalas - stalas, lova - lovelė, spinta - spinta, kėdė - aukšta kėdė, sofa - sofa

Ant kortelės, kuri yra perpus mažesnė už albumo lapą, užrašykite keletą baldų mįslių ir įklijuokite arba nupieškite užuominas. nugaros pusė albumui apie baldus grupėje.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: ŽIEMOS PAUKŠČIAI

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Paukščiai žiemą“;

Paukščių stebėjimas

antradienis

trečiadienį

Pažinimas "Kiek paukščių yra mūsų lesykloje"

ketvirtadienis

Nagrinėjant paveikslą „Vaikai lesa paukščius“

Mokantis mintinai E. Blagininos eilėraštį „Įskrisk“

penktadienis

Meninė kūryba (modeliavimas) „Žvirbliai“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbų paroda,

tiektuvas

1. Stebėkite paukščius, kurie žiemą sutinkami mieste. Pats aiškiai ištarkite, o tada paprašykite vaiko pakartoti savo vardus: šarka, varna, žvirblis, bukas, zylė.

2. Pažiūrėkite į paukščių nuotraukas. Parodykite ir pavadinkite kiekvieną paukštį. Tada leiskite vaikui įvardyti ir parodyti juos pačiam.

3. Pakvieskite vaiką klausytis eilėraščio Lesyklėlė. Pabandykite to išmokti kartu su savo vaiku.

Netoli miško, pakraštyje

Pakabinome tiektuvą

Kikiliams ir zylėms,

Ir visiems alkaniems paukščiams.

Nevalgykite iš delno

Grūdai, sėklos ir trupiniai -

Skrisk į kraštą

Lovio laukia skanėstas .

Su kūdikiu pasigaminkite lesyklėlę paukščiams. Supilkite grūdus į tiektuvą. Stebėkite paukščius. Po pasivaikščiojimo užduokite savo kūdikiui klausimų:

Kokius paukščius matėte vaikščiodamas?

Ką jie darė? (Jie nuskabė grūdus ir trupinius)

ka zylei davei? (Pagydžiau zylę taukais)

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: "Žaislai" .

Savaitės programoje:

Pirmadienis:

Pokalbis „Kokie ten žaislai“.

antradienis:

Piešinys „Mano linksmas, skambantis kamuolys“.

Trečiadienis:

Pažinimas „Žaislų parduotuvė“.

Ketvirtadienis:

Žaidimas „Nuostabus krepšys“.

Penktadienis:

Modeliavimas: "Tumbler".

Finalinis renginys:

Vaikų darbelių paroda

1. Skatinkite vaiką pagarbiai elgtis su žaislais. Paaiškinkite vaikui, kodėl žaislus reikia saugoti – ne tik savo, bet ir bendruosius.

2. Su vaiku sukurkite trumpą aprašomąją istoriją apie mėgstamą žaislą apie:

Kas tai?

Kokia ji?

Ką ji turi?

Kaip tu gali žaisti su ja?

3. Žaiskite žaidimą "Kas dingo?" Padėkite 4-5 žaislus iš eilės, pakvieskite vaiką užmerkti akis ir šiuo metu išimkite vieną žaislą.

4. Su vaiku mokykitės žaislinių eilėraščių.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « MUZIKOS INSTRUMENTAI"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Muzikos garsų stebuklas“

antradienis

Meninė kūryba (piešinys) „Skamba barškučiai“

trečiadienį

Vaidmenų žaidimas „Muzikos parduotuvė“

ketvirtadienis

"Mano mėgstamiausias muzikinis instrumentas»- pasakojimas.

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) "Būgnas"

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda;

triukšmo instrumentų paroda

Pirkite muzikos instrumentus iš parduotuvės. Žaiskite juos patys ir su vaikais. Dėl jaunesnio amžiaus Rekomenduojama: varpelis, šaukštai, tamburinas, reketas, būgnas, metalofonas.

Apsvarstykite instrumentus, sužinokite jų pavadinimus, klausykite, kaip jie skamba.

Žaiskite žaidimą Atspėk, kas skamba. Vaikas užsimerkia, o jūs grojate bet kokiu muzikos instrumentu. Vaikas turėtų pavadinti instrumentą ir juo groti.

Kartu su savo kūdikiu pagaminkite muzikos instrumentą iš atliekos ir atnešti į darželį.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « Liaudies kultūra ir tradicijos“

Savaitės programoje:

antradienis

Meninė kūryba (piešinys) „Rusiška matrioška“

trečiadienį

Pažinimas „Pažintis su rusiška trobele“

ketvirtadienis

Tema: „Ateik, pavasari, su džiaugsmu“

Pavasario skambučio mokymasis;

Pažintis su skambučiais, mįslėmis, ženklais

penktadienis

Meninė kūryba (dekoratyvinis reljefo modeliavimas remiantis liaudies plastika) "Filimonovskaya žaislinis švilpukas"

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Apsilankykite liaudies amatų parodose (žr. iliustracijas, informaciją interneto svetainėse): liaudies menai ir amatai;

Skaityti rusų liaudies pasakas, eiles, anekdotus, diskutuoti apie veikėjų charakterį, poelgius, tarpusavio santykius;

Vaikams nuo 3-4 metų rekomenduojamos rusų liaudies pasakos „Lapė ir gervė“, „Gulbus lapė“, „Vilkas ir septyni ožiukai“, „Zajuškinos trobelė“ ir kt. kolekcija T.I. Tarabarina, N.V. Elkina

„Patarlės, priežodžiai, eilėraščiai, liežuviai“; O liaudies ženklai, šventės, liaudies virtuvė

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: "DRABUŽIAI, AVALYNĖ, GALVUTĖ"

Savaitės programoje:

Pirmadienis: GCD tema "Kas gyvena mūsų spintoje?"

antradienis: Meninis darbas (aplikacija) tema „Suknelė su taškeliais“; Didaktinis žaidimas „Aprengkime lėlę pasivaikščioti“

Trečiadienis: Drabužių pavadinimas ir aprašymas

ketvirtadienis : Meninė kūryba ( lipdymas ) šia tema Mygtukas »

Penktadienis: Iliustracijų peržiūra kartu su mokytojos pasakojimu „Kas siuva drabužius“; Didaktinis žaidimas "Kas ką dėvi?"

Finalinis renginys: Vaikų darbelių paroda

Kviečiame skaityti vaikams namuose pasakojimai, eilėraščiai, pasakos šia tema , įskaitant „Mūsų Maša maža ...“; „Batsiuvys“, lenk., arr. B, Zakhodera; „Atnaujinimai“, per. su ukr. S. Maršakas. Suteikite vaikams galimybę baigti žodžius, frazes skaitant pažįstamus eilėraščius.

Žaisti žaidimus:

Didaktinis žaidimas „Pėdsakai“. Padėkite šalikus ant grindų – tai takeliai. Raskite trumpą - ilgą kelią, platų - siaurą.

Didaktinis žaidimas „Namų drabužiai“. Išimkite drabužius iš spintos. Išskleiskite jį vaiko akivaizdoje. Supažindinkite savo kūdikį su drabužių pavadinimais. Pažiūrėkite į drabužių dizainą. Pavadinkite jo dalis.

Didaktinis žaidimas „Kostiumai“.

Atskirai nupieškite kostiumo detales: palaidines ir sijonus, marškinėlius ir šortus, palaidinę ir kelnes.

Svarbiausia, kad kostiumo detalės būtų vienodos spalvos, rašto ir pan. Sumaišykite visas detales. Paprašykite savo kūdikio pasirinkti tinkamus kostiumus.

Didaktinis žaidimas „Surask porą“. Įsigykite įvairių tipų batus, kuriuos turite savo namuose. Išskleiskite jį ant grindų

pakvieskite vaiką susirasti atitikmenį.

Taip pat galite žaisti su kojinėmis, pirštinėmis.

Praktikuokite apsirengimo seką su savo vaikais.

Žaiskite pirštų gimnastiką su savo vaiku "Apranga".

apsirengiau

Ir aš tai vadinu tau:

(Kitaip prijunkite nykštys rankos likusiais pirštais.)

Marškinėliai, kelnės ir taip pat

Megztinis, šalikas ir paltas.

(Kaitomis sujunkite dešinės ir kairės rankos pirštus.)

Kartu nupieškite kumštinę pirštinę. Pakvieskite vaiką apvesti ranką. Gaukite kumštinę pirštinę. Parodykite, kaip galite jį papuošti – teptuku nubrėžkite tiesias horizontalias skirtingų spalvų linijas. Paklauskite, kokios spalvos yra juostelės? Kiek jų ten yra?

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « RUDUO. MEDŽIAI. KRŪMAI "

Savaitės programoje:

pirmadienis

OOD « Štai ruduo kieme“

Skaitant V. Mirovičiaus eilėraštį „Lapų kritimas“

antradienis

OOD „Skirtingi lapai“ – lapus skiriame pagal dydį, spalvą, kiekį (vienas, daug, nėra)

trečiadienį

Mokantis mintinai V. Mirovičiaus eilėraštį „Lapų kritimas“ ketvirtadienis

Meninė kūryba (piešinys) „Lapai krenta, krenta“.

penktadienis

Didaktiniai žaidimai „Iš kokio medžio lapas?

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda;

Pasakykite savo vaikui, koks yra metų laikas. Atkreipkite dėmesį į oro pokyčius (šalčiau, pučia vėjas, lyja)

Paaiškinkite vaikui, kodėl jis keičia drabužius priklausomai nuo sezono. Vaikščiodami atkreipkite vaiko dėmesį į tai, kaip rudenį apsirengę žmonės.

Apsvarstykite nuotraukas, vaizduojančias ankstyvą ir vėlyvą rudenį. Ypatingas dėmesys atkreipkite dėmesį į išvaizda ir medžių būklė: ankstyvą rudenį pasidengia spalvinga lapija, o vėlyvą rudenį būna nuogi. Ankstyvą ir vėlyvą rudenį kartu su vaiku nupieškite medį

Pasakykite savo kūdikiui, kur ir kodėl paukščiai išskrenda

Eikite pasivaikščioti į netoliese esantį parką. Vaikščiodami surinkite spalvingus įvairių medžių lapus ir išdžiovinkite juos herbariumui

Žaisti didaktinius žaidimus: "Vienas - daug"

Vienas šalikas – daug... šalikų

Viena kepurė – daug... skrybėlių

Vienas lapas – daug... lapų

Vienas medis – daug... medžių ir t.t.

„Paimk ženklus“

Ruduo (kas?) - lietingas, šaltas ...

Striukė (kas?) - rudeniška, šilta...

Medžiai (kokie?) - aukšti, galingi ...

Lapas (koks?) - geltonas, klevas ... ir kt.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : „MIGRACIJA PAUKŠČIAI“

Savaitės programoje:

pirmadienis

Pažinimas „Sutinkame migruojančius paukščius“;

Konstruktyvus d-t "Paukštis"

antradienis

Meninė kūryba (piešimas)

trečiadienį

Pažinimas „Kiek paukščių lizduose“

ketvirtadienis

„Mokėti mintinai M. Klokovos eilėraštį“ Žiema baigėsi“

penktadienis

Meninė kūryba (modeliavimas) „Paukščiai lizduose“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Kartu su vaiku apsvarstykite bokšto, starkio ir kregždutės nuotraukas. Leiskite kūdikiui parodyti ir pavadinti paukščius.

Paaiškinkite savo vaikui, kad paukščių atskridimas iš šiltų kraštų yra vienas iš pavasario ženklų.

Išmok eilėraštį „Paukščių namelis“

Mes nevalgėme ir negėrėme, -

Sukūrėme paukščių namelį.

Labai laukiame starkių,

Tegul ten veisiasi jaunikliai .

Priminkite savo vaikui paukščių jauniklių vardus. Patikrinkite, ar jis žino, kaip sudaryti jauniklių vardą: bokštai,

pritūpimas, rijimas.

Padarykite aplikaciją kartu.

Iškirpkite figūras iš popieriaus (paukščio galva ir kūnas yra dideli ir maži apskritimai; sparnai yra puslankiai; uodega ir snapas yra didelis ir mažas trikampis) Padėkite paukštį kartu ant fono ir leiskite vaikui jį priklijuoti. .

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « Miestas. pastatas"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Miestas, kuriame gyvenu“;

Konstruktyvus užsiėmimas „Mano namai“

antradienis

Meninė kūryba (piešimas)

trečiadienį

Pažinimas „Skirtingi namai“

ketvirtadienis

Nagrinėjant miesto nuotrauką.

Pasakojimų apie pažįstamas vietas piešimas su nuotraukomis.

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) „Namas“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Pakartokite su vaiku mūsų miesto pavadinimą, gatvės, kurioje vaikas gyvena, pavadinimą gatvės, kurioje yra darželis ir kaip jis vadinasi;

Pasivaikščiokite po mūsų miestą. Aplankykite jo lankytinas vietas: Pergalės parką, vaikų parką, paminklą Ištikimybei, Kraštotyros muziejų, Technikos muziejų, AvtoVAZ ir kt. Eikite į Volgą.

Vaikščiodami apžiūrėkite miesto pastatus, palyginkite juos. Pasakykite savo vaikui, kas ir iš ko stato skirtingus namus.

Nufotografuokite miestą. Atneškite nuotrauką į darželį, kad sukurtumėte albumą „Miestas, kuriame gyvenu“

Kartu su vaiku skaitykite S. Baruznino apsakymą „Kas pastatė šį namą“.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « AUGINTINIAI

IR JŲ VAIKAI“

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Naminiai gyvūnai“;

Konstruktyvus užsiėmimas „Patvė naminiams gyvūnėliams“

antradienis

Meninė kūryba (piešimas)

trečiadienį

Mokymasis „Močiutės ūkyje“

ketvirtadienis

Aprašomųjų istorijų kūrimas iš paveikslėlio

Žaidimas "Kas gyvena name?"

penktadienis

Meninė kūryba (modeliavimas) „Paršelis“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Sužinokite, kurių augintinių vardus vaikas žino. Paaiškinkite, kad šie gyvūnai yra augintiniai, nes jie gyvena su žmogumi ir jam naudingi, o žmogus juo rūpinasi. Papasakokite, kuo žmogus šeria augintinius, kaip jais rūpinasi, kokią naudą žmogui duoda gyvūnai.

Pažvelkite į augintinių nuotraukas ir paprašykite savo vaiko parodyti ir pavadinti juos.

Atsižvelgdami į nuotraukas su gyvūnais, pasakykite rimus:

"Miau! Miau!" - Raudona katė.

Jis gyvena su savo močiute.

"Vau! Oho! Oho!" - Apšiuręs šuo.

Žieduota uodega ir juoda nosis.

"Hoo-hoo!" - Tai arklys!

Uodega ir karčiai kaip ugnis!

Išmokite jų kartu su savo vaikučiu. Parodykite savo vaikui, kaip išraiškingai galite deklamuoti poeziją. Patikrinkite, ar vaikas prisiminė, kaip pasakojama apie katę, šunį, arklį.

Žaiskite žaidimą „Mamos ir kūdikiai“. Jūs pavadinate gyvūną, o vaikas yra jo jauniklis. Galite keistis vaidmenimis. Tada reikia pavadinti jauniklį, o vaikas yra suaugęs gyvūnas.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: „ASMENINĖS HIGIENOS REIKALAI“

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Moidodyro dovanos“;

Didaktinis žaidimas „Nusiplaukime lėlę Katią“

antradienis

Pažinimas "Įdėkite muilą į krepšelius" (darbas su Gienesh kaladėlėmis)

trečiadienį

Meninė kūryba (piešimas)

ketvirtadienis

Paveikslo „Mama maudo vaiką“ apžiūra

Mokymasis eilėraščio „Užaugink pynę iki juosmens“

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) „Gražios nosinės“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Pasikalbėkite su savo kūdikiu apie asmenines higienos priemones. Paaiškinkite, kad jie taip vadinami, nes žmogus juos naudoja, kad išlaikytų savo kūną švarų. Metu higienos procedūros aiškiai ištarkite save ir paprašykite vaiko pakartoti savo vardus: muilas, šluostė, rankšluostis, dantų šepetėlis, šukos, nosinė.

Nuveskite vaiką į techninės įrangos parduotuvę, pamatykite muilų įvairovę, palyginkite suaugusiųjų ir vaikų dantų šepetėlį. Leiskite vaikui pačiam pasirinkti dantų pasta ir šepečiu, šukomis.

Skaitykite K. Čukovskio pasaką „Moidodyras“;

A. Barto eilėraštis „Grimy Girl“.
Apsvarstykite iliustracijas.

Žaiskite su vaiku pasakų žaidimus „Maudome lėlę Taniją“;

„Lėlė Maša ruošiasi aplankyti“;

Norėdami išlaikyti vaiko susidomėjimą, galite pasiimti bet kurį kitą herojų.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!

Šios savaitės tema „ŠEIMA“

Savaitės programoje:

Pirmadienis: OOD tema „Tėtis, mama, aš – šeima“;

antradienis: Ya. Akim eilėraščio „Mama“ išmokimas mintinai

Paraiška „Namas šeimai“

Trečiadienis: Dalykinis didaktinis žaidimas „Štai kaip aš prausiu, padėk mamai“

Ketvirtadienis: Meninė ir estetinė veikla ( Tapyba) " Graži skara už močiutę"

Penktadienis: Vaikų pasakojimai apie šeimos narius

Baigiamasis renginys :

vaikų darbų paroda; fotoalbumo „Mano šeima“ gamyba.

Pasikalbėkite su vaiku apie savo šeimą, paaiškinkite, kas yra jūsų šeimos dalis, kad kiekvienas turi vardą ir patronimą, pavardę ir savo pareigas.

Kartu su vaiku paruoškite trumpą istoriją (3-4 sakiniai) apie savo šeimą

Papasakokite savo vaikui apie tradicijas, kurių laikosi ir gerbia jūsų šeima.

Kartu su vaiku skaitykite D. Grabės istoriją „Mama“.

Išsirinkite ir atsineškite į darželį 2-3 savo šeimos nuotraukas, kad sukurtumėte nuotraukų albumą „Mano šeima“

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: "OBJEKTŲ SAVYBĖS IR KOKYBĖ"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Eksperimentuoti „Medžiagos savybes“;

Didaktinis žaidimas „Kas iš ko pagamintas“

antradienis

Meninė kūryba (piešimas)

Popieriaus elgesio ant vandens stebėjimas „Linksmi laivai“

trečiadienį

Pažinimas "Žaislų parduotuvė"

ketvirtadienis

Didaktinis žaidimas „Nuostabus krepšys“

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija-eksperimentas su popieriumi) „Pavasaris ant upės“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Apsvarstykite namuose daiktus, pagamintus iš popieriaus, medžio, stiklo. Su vaiku išsiaiškinkite, kuo šie daiktai panašūs, ar ne. Papasakokite, iš ko jie pagaminti ir kam jie skirti. (Apsvarstykite elementus iš tos pačios medžiagos tą pačią dieną)

Praktiškai nustatykite medžiagos savybes ir savybes: mediena - kieta, nepermatoma, šilta; nelūžta, nesilanksto, nelūžta, nepjauna, nesiglamžo, gali degti;

Popierius – nepermatomas, lygus, šiltas; lūžta, susiglamžo, pjauna, sušlampa ir nudega;

Stiklas – skaidrus, lygus, šaltas, trapus; nesiglamžo, neplyšta, nepjauna, nedega, plaka

Žaiskite su vaiku didaktinį žaidimą „Padėkite ant lentynų“: paprašykite vaiko sudėti į lentynas (padėkite ant dėžučių) jūsų pateiktus daiktus iš įvairių medžiagų.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: « ŽMOGUS. ŽMOGAUS KŪNAS"

Savaitės programoje:

pirmadienis

DIEVAS (pažinimas) "Aš esu vyras"

antradienis

Stebėjimas pasivaikščiojimo „Įvairūs praeiviai“ metu;

Vaidmenų žaidimas „Pas mus atvyko svečiai“

trečiadienį

Didaktinis žaidimas „Milžinai ir nykštukai“;

Išsiskleidus geometrines figūras"Skirtingi maži vyrai"

ketvirtadienis Meninė kūryba (aplikacija) „Berniukai ir merginos“

penktadienis Didaktinis žaidimas „Papasakok apie save“

Eksperimentinis žaidimas „Kodėl man reikia rankų (kojų)“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Apsvarstykite save veidrodyje su savo vaiku. Pavadinkite kūno dalis kartu (liemuo, galva, rankos, kojos)

Kartu pažiūrėkite nuotraukas nuotraukų albume (kaip augau, tėvai vaikystėje, vyresni vaikai). Pabrėžkite kartu su vaiku, kad žmogus keičiasi su amžiumi.

Žaiskite žaidimą „Parodyk, ką pavadinsiu“ su savo vaiku. Jūs įvardijate kūno dalis, o vaikas jas parodo

Kartu su vaikais apsvarstykite mamos, tėčio ir vaiko delnus, kartu su vaikais nupieškite darbelį tema „Mūsų šeimos rankos“.

Skaityti S. Marshako kūrinius „Milžinas“, „Žmogaus kūnas“, „Rankos“, „Mano rankos“, „Kojos“; V. Katajeva „Septynių spalvų gėlė“; L. Tolstojus „Senas senelis ir anūkė“; E. Permyaka „Kaip Maša išaugo“;

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « VASARA"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Štai kas, mūsų vasara...“;

Projekto veikla „Auksinis spindulys“

antradienis

Meninė kūryba (piešinys) „Žali krūmai“

Vaidmenų žaidimas „Mes einame į paplūdimį“

trečiadienį

Pažinimas „Išėjome į pievą“

ketvirtadienis

Paveikslo „Vasara“ ekspertizė.

Žaidimas "Kada tai atsitiks?"

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) „Viščiukai vaikšto ant žolės“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Tėveliams rekomenduojame:

Papasakokite apie artėjantį metų laiką. Atkreipkite dėmesį į orą vasarą (karšta, saulėta, šiltas lietus ir pan.), žmonių drabužius.

Apsvarstykite vasarą pasirodysiančių uogų, gėlių nuotraukas. Pakartokite pagrindines augalo dalis. Atėjus laikui parodykite savo vaikui tikras uogas ir gėles. Stebėkite, kaip pasirodo ir auga uogos.

Išmokykite vaiką, kaip elgtis su vabzdžiais (vapsva, bitėmis), kad jų neįkandtų.

Surinkite augalus, kad sukurtumėte herbariumą vasaros pasivaikščiojimų metu.

Skaitykite su vaikais:

A. Brodskis „Saulės spinduliai“;
A. Tolstojus „Mano varpai...“;
N. Kuročkina „Elegantiškos suknelės, geltonos segės“;
V. Žukovskis „Mįslė“;
D. Novikovas „Šuo sarginis šuo“;
L. Voronkova „Vargšas vištiena“;
F. Sammber „Draugų rate“.

ellesilver.ru