ठीक मोटर कौशल समन्वित क्रियाओं का एक समूह है जिसका उद्देश्य उंगलियों और हाथों और पैरों के साथ छोटे आंदोलनों को सटीक रूप से निष्पादित करना है। तंत्रिका, मांसपेशीय, कंकालीय और यहाँ तक कि दृश्य तंत्र भी इसमें भाग लेते हैं। इसमें विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ शामिल हैं: परिचित इशारों से लेकर सबसे छोटे जोड़-तोड़ तक।

शारीरिक दृष्टि से, सेरेब्रल कॉर्टेक्स पर मोटर प्रक्षेपण का 1/3 हिस्सा वास्तव में हाथ का प्रक्षेपण है, जो भाषण क्षेत्र के बगल में स्थित है। इसीलिए विकास इतना महत्वपूर्ण है फ़ाइन मोटर स्किल्स 3-4-5 साल के बच्चों में: भाषण कौशल का विकास, स्कूली शिक्षा में सफलता और बच्चे का सफल समाजीकरण इस पर निर्भर करेगा। इसकी उम्र-संबंधित विशेषताएं क्या हैं और पूर्वस्कूली बच्चों में इसकी अधिकतम प्रगति कैसे प्राप्त की जाए?

में पूर्वस्कूली उम्रआम तौर पर, 2-3 साल की उम्र की तुलना में मोटर कौशल अधिक विविध और जटिल हो जाते हैं। समन्वित हाथ क्रियाओं की आवश्यकता वाले जोड़-तोड़ का अनुपात बढ़ रहा है। आपको यह जानने की जरूरत है कि क्या आयु विशेषताएँइसे सही दिशा में निर्देशित करने के लिए 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास की विशेषता है।

1. 3 साल की उम्र तक, बच्चों की उंगलियों की हरकतें कम से कम कुछ हद तक एक वयस्क की हरकतों के समान हो जाती हैं।
2. पहले से हासिल किए गए बढ़िया मोटर कौशल में सुधार होता है।
3. बच्चे चीज़ों को एक निश्चित स्थान पर रखना सीखते हैं।
4. 3 साल की उम्र तक, बच्चा मुख्य रूप से अपनी हथेली से पकड़ता और पकड़ता था, लेकिन अब वह अपनी उंगलियों का अधिक सक्रिय रूप से उपयोग करता है।
5. 3 से 5 साल की उम्र के प्रीस्कूलर वृत्त और रेखाएँ खींचने, कैंची से कागज काटने, ढीले-ढाले कपड़े उतारने और पहनने की कोशिश करते हैं।
6. सूक्ष्म मोटर कौशल को अब गतिज इंद्रिय के साथ मिलकर विकसित किया जा रहा है। बच्चा स्थिति और गति के प्रति जागरूक होने लगता है अपना शरीरअंतरिक्ष में। दृश्य-स्पर्श-गतिज कनेक्शन के विकास की प्रक्रिया शुरू होती है। इसके लिए धन्यवाद, हाथ की गतिविधियों को दृश्य नियंत्रण के तहत किया जाता है।

इस प्रकार, 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास क्रमिक रूप से, धीरे-धीरे होता है। सबसे पहले आपको यह सीखना होगा कि किसी वस्तु को पकड़ने के लिए कैसे आगे बढ़ना है, और फिर उसमें हेरफेर करना है। इस प्रक्रिया में दोनों हाथों और आंखों की गतिविधियों का समन्वय महत्वपूर्ण है। शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और शरीर विज्ञानियों ने पूर्वस्कूली उम्र में ठीक मोटर कौशल के विकास में मानदंडों और विचलनों को निर्धारित किया है।

मानदंड

विशेषज्ञों के अनुसार, 4 साल और यहां तक ​​कि 5 साल के बच्चों में मोटर कौशल का विकास निम्नलिखित नियामक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

1. वस्तु को वस्तु से टकराता है।
2. दो अंगुलियों से रोटी का एक मनका या टुकड़ा (कोई भी छोटा गोल भाग) लें, और ये अंगूठा और तर्जनी होनी चाहिए।
3. वह कागज के एक टुकड़े पर चित्र बनाता है और फिर चित्र को काट देता है।
4. एक पारदर्शी जार से छोटी वस्तुएं बाहर निकालता है।
5. सादृश्य से, वह 3 घनों से एक पुल बनाता है।
6. स्वतंत्र रूप से कम से कम 3 क्यूब्स से एक टावर बनाता है।
7. एक ऊर्ध्वाधर रेखा खींचने का प्रयास: त्रुटि 30° से अधिक नहीं होनी चाहिए।
8. एक क्रॉस, वृत्त, वर्ग फिर से बनाता है।
9. कम से कम 3 तत्वों वाला एक व्यक्ति बनाता है।

यह ठीक यही मानक हैं जिनके लिए 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास का प्रयास किया जाना चाहिए: यदि आपके बच्चे ने इस सूची के अधिकांश कौशल में महारत हासिल कर ली है, तो उसकी सोच और मोटर क्षमताओं के निर्माण में सुधार की आवश्यकता नहीं है। जब 1 या 2 संकेतकों में आंशिक देरी (और आगे भी) होती है, तो वे सोच, भाषण और ठीक मोटर कौशल के कार्यों की असंगत गतिशीलता की बात करते हैं। ऐसे मामले में जहां बच्चे ने अधिकांश सूचीबद्ध कौशलों में महारत हासिल नहीं की है, अलग-अलग डिग्री तक देरी का अधिक सटीक निदान आवश्यक है।

विचलन

यदि 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास इस उम्र के लिए अपर्याप्त है, तो बच्चे को आदर्श से विशिष्ट विचलन का अनुभव होगा:

• आंदोलन तकनीक ख़राब है;
• पीड़ित मोटर गुण: चपलता, गति, शक्ति, समन्वय, सटीकता;
• साइकोमोटर कमियों का निदान किया जाता है;
• खराब रूप से निर्मित बुनियादी स्व-सेवा कौशल;
• ड्राइंग, मॉडलिंग, डिज़ाइन, एप्लिक में खराब तकनीकी कौशल;
• ब्रश या पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने और उन पर दबाव को नियंत्रित करने में असमर्थता;
• कैंची का उपयोग करने में कठिनाई.

यदि 4-5 वर्ष के बच्चों में मोटर कौशल का विकास इस योजना (5-6 उल्लंघन) के अनुसार होता है, तो ये विचलन हैं। सकल मोटर विकारों की अनुपस्थिति के बावजूद, शारीरिक और मोटर प्रगति का स्तर सामान्य रूप से विकासशील पूर्वस्कूली बच्चों की तुलना में बहुत कम है। और यहां समय रहते इसे पहचानना बहुत जरूरी है.

निदान

यह पहचानने के लिए कि 3 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास ख़राब है, निदान की आवश्यकता है। एक विशेषज्ञ आपको सटीक परिणाम बताएगा, लेकिन यह घर पर भी किया जा सकता है। अपने बच्चे से निम्नलिखित सरल व्यायाम करने को कहें।

1. अपनी उंगलियों और हाथों से सरल हरकतें करते हुए उसे एक नर्सरी कविता पढ़ें, और फिर उसे आपके बाद उन्हें दोहराने के लिए कहें।
2. अपनी भुजाएँ अपने सामने फैलाएँ। एक हाथ मुट्ठी में बंद है, दूसरा सीधा है। आपको धीरे-धीरे लेकिन साथ-साथ अपने हाथों की स्थिति बदलने की जरूरत है।
3. उसे अपनी उंगलियों (तर्जनी और मध्यमा उंगलियों को बारी-बारी से) के साथ एक सपाट सतह पर "चलने" में सक्षम होना चाहिए।
4. उसे छोटी उंगली से शुरू करके, एक-एक करके "अपनी उंगलियों को मोड़ने" में सक्षम होना चाहिए।
5. उसे पिंच-हथेली व्यायाम करने के लिए कहें। बाएं हाथ की उंगलियों को चुटकी में जोड़ने का प्रस्ताव है जैसे कि यह कठफोड़वा की चोंच को चित्रित कर रहा हो, और दाहिनी हथेली पर टैप करें, जो लंबवत खुली होनी चाहिए। हाथ बदलते हुए भी ऐसा ही करें।
6. दोनों हाथों को एक ही समय में सख्त क्रम में खोलने के लिए कहें: मुट्ठी - हाथ का किनारा - हथेली।
7. बच्चे के सामने पिरामिड को अलग करें और उसे वापस जोड़ने का काम दें।
8. घोंसला बनाने वाली गुड़िया के साथ भी ऐसा ही एक अभ्यास: पहले वे उसे उसके सामने अलग करते हैं, और फिर उसे उसे वापस जोड़ने के लिए कहते हैं।
9. एक ऐसे घर का चित्र बनाने के लिए कहें जिसमें सामान्य तत्व शामिल हों जिन्हें किसी कलाकार की प्रतिभा के बिना भी पुन: प्रस्तुत करना आसान हो। जांचें कि आपको प्राप्त प्रति कितनी सही है। पोर्च, पाइप, दरवाजे जैसे छोटे तत्वों पर विशेष ध्यान दें - वे ठीक मोटर कौशल के हाथों में विकास की गतिशीलता का संकेत देंगे।
10. ड्राइंग को बिंदु दर बिंदु ट्रेस करने की पेशकश करें, लेकिन पहले से चर्चा करें कि आप कागज से पेंसिल (पेन, फेल्ट-टिप पेन) को नहीं फाड़ सकते।
11. आपको आकृति को सीधी रेखाओं से छायांकित करने की आवश्यकता है, जबकि इसकी आकृति से आगे न जाने का प्रयास करें। अपने बच्चे को विभिन्न प्रकार की छायांकन का उपयोग करने के लिए कहें: क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर, विकर्ण, लहरदार।

अब जायजा लीजिए. यदि 3 साल की उम्र में उसे इन सभी अभ्यासों में से कम से कम 30% प्रदर्शन करने की अनुमति दी जाती है, तो 5 साल की उम्र तक ठीक मोटर कौशल इतना विकसित हो जाना चाहिए कि इनमें से 80-90% कार्यों को आदर्श माना जाए। यदि आपके संकेतक कम हैं, तो आपको अपने बच्चे के साथ अधिक काम करने की आवश्यकता है। अन्यथा, इसका उनके आगे के भाषण और यहां तक ​​कि बौद्धिक विकास पर विनाशकारी प्रभाव पड़ेगा।

3 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास को निर्धारित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रकृति की समय पर संगठित सहायता है। विकलांग बच्चों को विशेष किंडरगार्टन में सुधार समूहों में भेजा जाना चाहिए। ऐसा होने से रोकने के लिए, माता-पिता को अपने पूर्वस्कूली बच्चे के साथ जितना संभव हो सके काम करना चाहिए, उंगलियों में ठीक मोटर कौशल विकसित करना चाहिए: बहुत सारी तकनीकें और विधियां हैं।

विकास के तरीके

यह सुनिश्चित करने के लिए कि 3-4 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास सामान्य सीमा के भीतर है, इसे तेज किया जा सकता है। अलग-अलग तरीके हैं.

के साथ खेल छोटी वस्तुएं

3 साल की उम्र के बच्चे को बस वे सभी खेल पेश करने की ज़रूरत है जहाँ आपको छोटे-छोटे हिस्सों को एक पूरे में इकट्ठा करने की ज़रूरत होती है:

• मोज़ेक;
• पहेलि;
• निर्माता.

ऐसे खेल न केवल ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देते हैं, बल्कि रचनात्मक कल्पना और स्थानिक अभिविन्यास भी बनाते हैं। आप खेल और अभ्यास के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं।

उंगलियों का खेल

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए फिंगर गेम

3-4 साल के बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम्स पर भरोसा किया जा सकता है:

• रंगीन छड़ियाँ;
• बोलने में कठिन शब्द;
• कविता;
• उंगली वर्णमाला;
• फिंगर थिएटर

सबसे पहले, तीन साल के बच्चों के लिए एक वयस्क के बाद गतिविधियों को दोहराना सामान्य होगा। लेकिन 5 साल की उम्र में, एक कविता सुनकर जिसमें अपनी उंगलियों से सरल हरकतें करने का काम शामिल है, उसे उन्हें खुद ही करना होगा।

हाथों और उंगलियों की मालिश

हाथों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने की इस पद्धति में कई विधियाँ शामिल हैं:

• किसी विशेषज्ञ से पेशेवर मालिश;
• माता-पिता द्वारा उंगलियों और हाथों का स्वतंत्र वार्म-अप ("जितना वे कर सकते हैं," जैसा कि वे कहते हैं);
• अपने बच्चे को एक छोटा टॉप लॉन्च करने के लिए आमंत्रित करें ताकि वह यथासंभव लंबे समय तक घूम सके;
• उसे अपने हाथ अनाज (चावल, बाजरा, एक प्रकार का अनाज) और रेत में डालने दें, प्रत्येक दाने को अपनी उंगलियों से अलग-अलग छूएं।

मालिश तत्वों वाले खेल उंगलियों और हाथों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए बहुत अच्छे हैं।

मोडलिंग

यहां कोई विशिष्ट कार्य तैयार करना कठिन है। बस प्रीस्कूलर को उसके हाथों में प्लास्टिसिन दें: उसकी उंगलियों को इससे वह बनाने दें जो उसकी अदम्य कल्पना के साथ आता है। मुख्य बात यह है कि मॉडलिंग 3 से 5 साल के बच्चे की दैनिक गतिविधियों में मौजूद होनी चाहिए।

चित्रकला

इस तथ्य के बावजूद कि मूर्तिकला की तरह ड्राइंग के लिए भी कल्पना की उड़ान की आवश्यकता होती है, इसका उद्देश्य अधिक होता है ठोस विकासफ़ाइन मोटर स्किल्स। इसलिए, यहां कुछ निश्चित कार्य पूरे किए जाने हैं:

• स्टेंसिल के साथ ड्राइंग;
• अंडे सेने;
• घुंघराले शासकों का उपयोग करके चित्र बनाना;
• विशेष रूप से प्रीस्कूलर के लिए मनोरंजक कॉपीबुक के साथ काम करें।

दिन में कई (5-6) बार नियमित रूप से 5 मिनट के लिए ठीक मोटर कौशल विकसित करने पर काम करने की सिफारिश की जाती है। विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग करके परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं: खेलना, मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिक, डिज़ाइन। नियमित व्यायाम एक साथ धारणा, भाषण और रंग की भावना के निर्माण में योगदान देता है। केवल इन सभी प्रयासों की समग्रता से, जिसकी आवश्यकता स्वयं माता-पिता और प्रीस्कूलर दोनों को होगी, 3-4 साल के बच्चों के ठीक मोटर कौशल का विकास सफल हो सकता है।

एक बच्चे के शुरुआती विकास में हमेशा ठीक मोटर कौशल का विकास शामिल होता है, यानी छोटी वस्तुओं को पकड़ना और संचालित करना सीखना। हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने के विभिन्न तरीके हैं: प्रत्येक माता-पिता यह चुनने के लिए स्वतंत्र हैं कि उन्हें और बच्चे को क्या पसंद है। नीचे हम ठीक मोटर कौशल के विकास से जुड़ी मुख्य बारीकियों पर चर्चा करते हैं, इस सवाल का जवाब देते हैं कि इसे विकसित करना क्यों आवश्यक है, और ऐसे गेम भी प्रस्तुत करते हैं जो निश्चित रूप से आपके बच्चे को आकर्षित करेंगे।

आपको ठीक मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता क्यों और कब पड़ती है?

वैज्ञानिकों ने लंबे समय से साबित किया है कि ठीक मोटर कौशल का विकास एक बच्चे में भाषण के विकास को गति देता है। वे बच्चे जिनके साथ उनकी माताएँ नियमित रूप से खेल खेलती हैं, जिन्हें अध्ययन के लिए विभिन्न बनावटों की बड़ी संख्या में वस्तुएँ दी जाती हैं, वे अपने साथियों की तुलना में पहले बोलना शुरू कर देते हैं जिन्हें उपरोक्त मनोरंजन से वंचित किया जाता है। इसके अलावा, ऐसे बच्चे जानकारी को तेजी से अवशोषित करते हैं (स्पर्शीय संवेदनाएं मस्तिष्क की गतिविधि से जुड़ी होती हैं), अधिक आसानी से सीखते हैं और तेजी से लिखना शुरू करते हैं। अक्सर, स्पर्श संवेदनाओं के विकास का उपयोग स्कूल की तैयारी के रूप में किया जाता है।

उपरोक्त सभी से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक बच्चे में ठीक मोटर कौशल जल्द से जल्द विकसित किया जाना चाहिए। ऐसे फिंगर गेम हैं जिन्हें आप लगभग जन्म से ही खेल सकते हैं।

विभिन्न उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित करें?

प्रत्येक युग के अपने खेल होते हैं। आप इस कथन के साथ बहस नहीं कर सकते हैं, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि चीजों में जल्दबाजी न करें और अपने बच्चे को लगातार वही खिलौने दें जो उसकी उम्र के लिए उपयुक्त हों।

जन्म से छह माह तक

इस समय, बच्चा सक्रिय रूप से अपने आप में स्पर्श कौशल विकसित कर रहा है। 3-4 महीने से शुरू करके, बच्चा जानबूझकर खिलौनों की ओर बढ़ता है, खड़खड़ाहट महसूस करता है, अपनी माँ के हाथों को महसूस करता है और अपनी उंगलियों की जाँच करता है। आप अपने बच्चे को अलग-अलग गेम ऑफर कर सकते हैं।

• हाथ की मालिश - बच्चों की उंगलियों को धीरे से मसलें, सहलाएं, धीरे से मोड़ें। आप इस प्रक्रिया में तुकबंदी और चुटकुलों के साथ शामिल हो सकते हैं।
• अपने बच्चे को अपना दे दो अंगूठेऔर बच्चे को उठाने की कोशिश करें. आप जितनी बार यह व्यायाम करेंगी, बच्चा उतनी ही मजबूती से आपके हाथों को पकड़ेगा।
• अपने बच्चे को कागज़ की किताबें या सादे कागज़ की शीट दें। दिखाएँ कि उन्हें फाड़ा जा सकता है, कुचला जा सकता है, मोड़ा जा सकता है।
• पसली की सतह वाले झुनझुने, गेंदें और खिलौने उत्कृष्ट सहायक होते हैं प्रारंभिक विकासबच्चा।

7 महीने से एक साल तक

इस दौरान आप छह महीने पहले की तरह ही समान सामग्रियों और खेलों का उपयोग कर सकते हैं। आप कई अन्य लोगों को जोड़ सकते हैं.

• पिरामिड - वे बच्चे को आकार की अवधारणा से परिचित कराएंगे और एक छड़ पर तेजी से छल्ले बांधने की क्षमता विकसित करेंगे।
• अनाज, बीन्स, पास्ता - सब कुछ जो आपको रसोई में मिलता है। अपने बच्चे को विदेशी वस्तुएं निगलने से रोकने के लिए हर समय उसकी निगरानी करना महत्वपूर्ण है।
• विभिन्न भरावों से बने कपड़े और बैग।
• निर्माता।
• क्यूब्स।

एक से दो साल तक

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खिलौनों की संख्या धीरे-धीरे बढ़ाई जानी चाहिए। अनाज और अनाज की बोरियां खेलने के लिए दिलचस्प और उपयोगी बनी हुई हैं, लेकिन बच्चा बड़ा और होशियार हो रहा है, इसलिए मौजूदा खिलौनों के साथ आप नए गेम लेकर आ सकते हैं जिनके लिए तार्किक और विचारशील दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

आप अपने गेमिंग संग्रह में असामान्य विशेषताएँ भी जोड़ सकते हैं।

• पानी। अपने बच्चे को एक कटोरे से दूसरे कटोरे में पानी डालने के लिए कहें, जितना संभव हो उतना कम तरल गिराएं।
• लेस और लेसिंग.
• मोती, बटन, कपड़ेपिन और अन्य घरेलू सामान।
• चीनी चॉपस्टिक.
• पहेलियाँ और मोज़ेक।
• चित्रकला।

2 से 3 साल तक

तीन साल का बच्चा पहले से ही एक संपूर्ण व्यक्ति होता है। यह कोई बच्चा नहीं है जो सब कुछ अपने मुँह में डाल लेता है और इस तरह से दुनिया की खोज करता है। 2-3 साल की उम्र में, आप अपने बच्चे के साथ काफी गंभीर खेल खेल सकते हैं जिसमें सावधानी, जिम्मेदारी और कार्यों के स्पष्ट अनुक्रम की आवश्यकता होती है।

• आटे के साथ काम करना.
• फिंगर जिम्नास्टिक.
• ओरिगेमी.
• कैंची और रंगीन कागज के साथ काम करना।

बच्चों के लिए एक निर्माण सेट न केवल एक फैशनेबल खिलौना है, बल्कि रोजमर्रा की सरल सच्चाइयों को सीखने के लिए एक अद्भुत सामग्री है, साथ ही खेलते समय बुद्धि और सोच विकसित करने का एक तरीका भी है।

डिज़ाइनर चुनते समय, नियम का पालन करें: क्या छोटा बच्चा, अधिक विवरण। छोटों के लिए, बड़े तत्वों से युक्त एक निर्माण सेट खरीदना बेहतर है जो निश्चित रूप से छोटे बच्चे के गले में फिट नहीं होगा यदि वह उनका स्वाद लेना चाहता है।

कंस्ट्रक्टर वाले गेम अलग-अलग हो सकते हैं। आप अपने बच्चे के साथ केवल कुछ रंगों की इमारतों और वस्तुओं का "निर्माण" कर सकते हैं (रंग सीखकर), आप अपने बच्चे को भागों को गिनने (गिनती सीखने) के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। किसी न किसी तरह, डिज़ाइनर आपके बच्चे के बढ़िया मोटर कौशल विकसित करेगा और उसकी बुद्धि में सुधार करेगा।

स्पर्श संवेदनाओं के विकास के लिए मॉडलिंग

प्लास्टिसिन सभी को पता है। यह एक सार्वभौमिक उपाय है जिसका उपयोग किंडरगार्टन और घर दोनों में किया जाता है और आपको अपने बच्चे को कुछ समय के लिए व्यस्त रखने की अनुमति देता है। लगभग सभी बच्चों को प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाना पसंद होता है, लेकिन हम नीचे इसके बारे में बात नहीं करेंगे।

मॉडलिंग का उपयोग करके बच्चे में ठीक मोटर कौशल विकसित करने का एक सुरक्षित, अपरंपरागत, लेकिन बहुत दिलचस्प तरीका है। यह नमक का आटा है. यह किसी भी घर में उपलब्ध उत्पादों से बहुत सरलता से और जल्दी से तैयार किया जाता है, और साथ ही, नमकीन आटा पूरी तरह से सुरक्षित है (हालांकि यह खाने योग्य है, लेकिन बच्चे के इसे खाने की संभावना नहीं है)। इसके अलावा, आटे से बने शिल्प को स्मृति चिन्ह के रूप में सहेजा जा सकता है, क्योंकि वे सख्त हो जाते हैं सहज रूप में(या उन्हें ओवन में पकाया जाता है), प्लास्टिसिन मास्टरपीस के विपरीत।

नमक आटा रेसिपी

आपको चाहिये होगा:

• आटा - 250 ग्राम;
• नमक - 250 ग्राम;
• पानी - 125 मिली.

सभी सामग्री को मिला कर आटा गूथ लीजिये. इसे अधिक लोचदार बनाने और आपके हाथों से चिपकने से बचाने के लिए, आप इसमें एक चम्मच मिला सकते हैं वनस्पति तेल. गोंद, स्टार्च और यहां तक ​​कि क्रीम के मिश्रण के साथ भी व्यंजन हैं। हालाँकि, अनावश्यक तामझाम की कोई आवश्यकता नहीं है। आटे और नमक से बना सबसे सरल आटा बच्चों के शिल्प के लिए बहुत अच्छा है।

अपने बच्चे को मूर्तिकला की कई तकनीकें दिखाएँ: रोल करना, चपटा करना, सानना आदि। बच्चे को अपने पूरे हाथ से छोटे-छोटे विवरण गढ़ने का काम करने दें। इससे उसकी उंगलियों का लचीलापन और बढ़िया मोटर कौशल पूरी तरह से विकसित हो जाएगा।

ड्राइंग आपके बच्चे को ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सिखाती है, जो बाद में उसे जल्दी और बिना किसी समस्या के वर्तनी में महारत हासिल करने में मदद करेगी।

ड्राइंग के लिए आप पेंट और ब्रश, पेंसिल और फ़ेल्ट-टिप पेन, क्रेयॉन और पेस्टल का उपयोग कर सकते हैं। या आप अपने बच्चे को अपने हाथों से चित्र बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं! यह व्यायाम ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए भी बहुत उपयोगी होगा। लेकिन ध्यान रखें कि खाने योग्य पेंट या, चरम मामलों में, हानिकारक पदार्थों के बिना पेंट का उपयोग करके अपनी उंगलियों से पेंट करना बेहतर है।

आप अपना स्वयं का खाद्य पेंट बना सकते हैं। आधार के रूप में लें बेबी प्यूरीया सूजी दलिया, और रंग भरने वाले रंग के रूप में या तो खाद्य रंग या सब्जियों और फलों के रस का उपयोग करें।

आप जन्म से ही फिंगर गेम खेलना शुरू कर सकते हैं। सबसे पहले, माँ बच्चे की बाहों के साथ हरकत करेगी। लेकिन जल्द ही बच्चा खुद समझ जाएगा कि क्या है और वह किसी गीत या तुकबंदी की धुन पर अपनी उंगलियां हिलाना शुरू कर देगा।

फिंगर गेम्स एक उत्कृष्ट व्यायाम है जिसके माध्यम से आप ठीक मोटर कौशल के विकास में तेजी ला सकते हैं, मस्तिष्क के कार्य को उत्तेजित कर सकते हैं और अपने बच्चे को लिखना सिखाने की नींव भी रख सकते हैं।

1. 6-7 महीने तक के बच्चे उंगली से मालिश कर सकते हैं। माँ उसका नाम कहते हुए प्रत्येक उंगली को रगड़ती है। उदाहरण के लिए, आप एक नर्सरी कविता का उपयोग कर सकते हैं: उठो, बोल्शक! उठो, पॉइंटर!

   उठो, सेरेडका!

   उठो, छोटे अनाथ,

   और छोटी इरोश्का!

   नमस्ते, पाम!

2. एक वर्ष की आयु तक, बच्चा पहले से ही समझ सकता है कि उसे क्या चाहिए। इस उम्र में माँ केवल एक प्रशिक्षक के रूप में कार्य करती है। वह बच्चे को बुनियादी गतिविधियाँ दिखाती है जिन्हें बच्चे को दोहराना चाहिए। एक नियम के रूप में, बच्चे की उंगलियाँ जानवरों या लोगों का प्रतिनिधित्व करती हैं। आप बच्चे को एक कविता भी पढ़ सकते हैं और उसके साथ बुनियादी हरकतें कर सकते हैं। अपने हाथों को ताली बजाएं, अपनी उंगलियों को चुटकी में मिलाएं, अपनी हथेली को मुट्ठी में बांध लें।
3. 3 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चे के साथ, आप एक छाया शो की व्यवस्था कर सकते हैं। रिश्तेदारों में से दर्शकों का चयन करना बेहतर है ताकि बच्चे को प्रदर्शन का "अभ्यास" करने में रुचि हो। आप उंगलियों के व्यायाम के लिए विभिन्न वस्तुओं का भी उपयोग कर सकते हैं: नट, मोती, बटन, कपड़ा।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खिलौने

स्पष्टता के लिए, नीचे खिलौनों की एक सामान्य सूची दी गई है जो स्पर्श की स्पर्श भावना विकसित करने में मदद करती है और बच्चे की उंगलियों को मस्तिष्क के तंत्रिका आवेगों के अनुसार चलना "सिखाती" है।

1. पिरामिड.
2. क्यूब्स।
3. पसलियों की खड़खड़ाहट.
4. विभिन्न आकार की गेंदें।
5. छँटाई करनेवाला।
6. उभरी हुई तस्वीरों वाली किताबें.
7. निर्माता।
8. अबेकस।
9. पहेलि।
10. भूलभुलैया।
11. लेसिंग के साथ फ्रेम.
12. मोती.
13. बटन खिलौने.

मोंटेसरी पद्धति का उपयोग करके ठीक मोटर कौशल का विकास

मारिया मोंटेसरी की पद्धति में हाथों की बारीक मोटर कौशल के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है। उसकी रिकॉर्डिंग में कई गेम हैं जो इसमें योगदान करते हैं। नीचे उनमें से सबसे दिलचस्प हैं।

"एक वयस्क की तरह"

अपने बच्चे को एक स्पंज और कुछ गंदे कप दें। बच्चे को अपनी माँ की नकल करते हुए बर्तन धोने दें। क्या यह आपको आसान लगता है? बच्चों की लचीली उंगलियों के लिए, पानी में एक कप पकड़ना और उसे गिराना काफी मुश्किल होता है; यह अभ्यास उंगलियों के लचीलेपन और हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए भी एक उत्कृष्ट प्रशिक्षण होगा।

बटन

अपने बच्चे को एक स्वेटर, जैकेट या अन्य वस्तु दें जिसमें बटन, हुक और अन्य फास्टनर हों। आप अपने बच्चे के लिए एक विशेष ट्रेनर बना सकते हैं: एक चीज़ पर कई फास्टनरों को मिलाएं। यह व्यायाम ठीक मोटर कौशल के लिए अच्छा है और आत्म-देखभाल कौशल को भी प्रशिक्षित करता है।

छंटाई

दो कटोरे लें. मेज पर मटर और एक प्रकार का अनाज रखें (पास्ता और बीन्स - कोई भी अनाज चुनें)। अपने बच्चे से एक को दूसरे से छांटने और दो कटोरे में डालने के लिए कहें।

क्या यह उस कार्य की याद दिलाता है जो सौतेली माँ सिंड्रेला के लिए लेकर आई थी? शायद। लेकिन ऐसा काम छोटे बच्चों की उंगलियों के लिए बेहतरीन वर्कआउट है।

बस इसे ज़्यादा मत करो। अगर कोई बच्चा अनाज से थक गया है या थक गया है तो उसे अनाज छांटने के लिए मजबूर करने की कोई जरूरत नहीं है।

आटे पर चित्रण

मेज पर आटा (सूजी, रेत, चीनी) डालें। अपने बच्चे को छिड़की हुई सतह पर चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। इस प्रकार की ड्राइंग का लाभ यह है कि ड्राइंग को आसानी से मिटाया जा सकता है और फिर से शुरू किया जा सकता है।

shreds

अलग-अलग बनावट वाले कपड़ों के कई टुकड़े लें। ऊन, मोटी बुनाई, मखमल, रेशम। अपने बच्चे को प्रत्येक को छूने और उसकी भावनाओं का वर्णन करने के लिए आमंत्रित करें।

लेस

बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए साधारण लेस बहुत अच्छे होते हैं। आप लेस के साथ एक विशेष फ्रेम खरीद सकते हैं, या उदाहरण के तौर पर अपने बच्चे को उसके खुद के जूते का उपयोग करके सिखा सकते हैं।

स्पंज

अपने नन्हे-मुन्नों को नियमित डिश स्पंज का उपयोग करके पानी को एक कटोरे से दूसरे कटोरे में स्थानांतरित करने के लिए कहें। इस मामले में, बच्चे को यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि मेज पर जितनी संभव हो उतनी कम बूंदें गिरें। यह न केवल उंगलियों के लिए अच्छा व्यायाम है, बल्कि सटीकता भी सिखाता है।

एकत्र करनेवाला

फर्श पर छोटी-छोटी वस्तुएं बिखेरें और अपने बच्चे को उन्हें एक कटोरे या बैग में इकट्ठा करने के लिए कहें। आप अपने बच्चे से प्रत्येक वस्तु का रंग या "नाम" बताने के लिए भी कह सकते हैं।

जादूगर

कई वस्तुओं को एक टोपी या अपारदर्शी बैग में रखें। बच्चे को स्पर्श करके महसूस करना चाहिए कि बैग में क्या है। बच्चे को यह या वह चीज़ बाहर निकालने के लिए कहें। ऐसा करने से पहले बच्चा काफी देर तक अपनी उंगलियों से चीजों का अध्ययन करेगा।

निष्कर्ष

ये और कई अन्य अभ्यास और खेल बच्चे में अपने हाथों को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करने के साथ-साथ उसके कौशल और क्षमताओं की सूची को समृद्ध करने और उसे तार्किक रूप से सोचने के लिए सिखाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।

अपने बच्चे के साथ नियमित रूप से जुड़ना बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन उसे परेशान न करें। सभी पाठ यहीं पढ़ाए जाने चाहिए खेल का रूप.

ओडीडी के निदान के साथ 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर परियोजना

कुशल हाथ

उल्यानिचेवा मरीना अनातोल्येवना

प्रासंगिकता: दृश्य, श्रवण और भाषण मोटर विश्लेषकों के काम के दौरान उत्पन्न होने वाले सहयोगी कनेक्शन के परिणामस्वरूप शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में किसी व्यक्ति के हाथ की गतिविधियां बनती हैं।

लिखने के लिए तैयारी की कमी और मैनुअल मोटर कौशल की कमी पहले चरण से ही स्कूल में सीखने के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा कर सकती है। यही कारण है कि बढ़िया मोटर कौशल पर काम करना बच्चे की शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। पूर्वस्कूली उम्र में, जो काम महत्वपूर्ण है वह पत्र तैयार करना है, न कि स्वयं पत्र।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यास की प्रक्रिया में, ध्यान, स्मृति, श्रवण और दृश्य धारणा में सुधार होता है, दृढ़ता विकसित होती है, और खेल और शैक्षिक और व्यावहारिक गतिविधियाँ बनती हैं।

हाथों की सरल हरकतें न केवल हाथों से तनाव को दूर करने में मदद करती हैं, बल्कि पूरे शरीर की मांसपेशियों को आराम देने में भी मदद करती हैं। वे बच्चे की सोच और वाणी में सुधार कर सकते हैं।

सामान्य तौर पर, उंगलियां और पूरा हाथ जितना बेहतर काम करेगा बेहतर बच्चाबोलता हे।

यह पता चला है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स में हाथ का सबसे बड़ा "प्रतिनिधित्व" है, इसलिए, यह हाथ का विकास है जो मस्तिष्क के निर्माण और भाषण के गठन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसीलिए बच्चे का मौखिक भाषण तब शुरू होता है जब उसकी उंगलियों की हरकतें पर्याप्त सटीकता हासिल कर लेती हैं।

उंगलियों की गतिविधियों का प्रशिक्षण बच्चे की वाणी के विकास में एक महत्वपूर्ण कारक है एक शक्तिशाली उपकरणसेरेब्रल कॉर्टेक्स के प्रदर्शन में वृद्धि।

ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर बौद्धिक तत्परता के संकेतकों में से एक है शिक्षा. बच्चों की आसपास की वस्तुओं को समझने की क्षमता काफी हद तक हाथों की क्रियाओं के विकास से संबंधित होती है।

जैसा कि एल.वी. फ़ोमिना कहते हैं, “यदि उंगलियों की गतिविधियों का विकास उम्र के अनुरूप है, तो भाषण विकाससामान्य सीमा के भीतर है. यदि उंगलियों की गति का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण विकास में भी देरी होती है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य हो सकता है और सामान्य से अधिक भी हो सकता है।

प्रतिपूरक समूह में भाषण विकास में समस्या वाले बच्चे भाग लेते हैं। बच्चों के साथ सामान्य अविकसितताभाषण को मोटर क्षेत्र के विकास में कुछ अंतराल की विशेषता है। इस तथ्य की पुष्टि इतिहास संबंधी जानकारी के विश्लेषण से होती है। बच्चों के एक महत्वपूर्ण अनुपात में, मोटर संबंधी हानि जटिल गतिविधियों के खराब समन्वय, सटीक रूप से निर्धारित गतिविधियों को करने में अनिश्चितता और गति और निपुणता में कमी के रूप में व्यक्त की जाती है। मौखिक निर्देशों के अनुसार और सबसे स्पष्ट रूप से मोटर कृत्यों की एक श्रृंखला में आंदोलनों को निष्पादित करते समय सबसे बड़ी कठिनाइयाँ सामने आती हैं। स्पेटियोटेम्पोरल मापदंडों के अनुसार मोटर कार्य को सटीक रूप से पुन: प्रस्तुत करने, क्रिया तत्वों के अनुक्रम को बाधित करने और इसके घटकों को छोड़ने में बच्चे सामान्य रूप से विकासशील साथियों से पीछे रह जाते हैं। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल की विशेषताओं पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। यह देखने से कि कोई बच्चा बटन कैसे बांधता और खोलता है, रिबन, फीते कैसे बांधता और खोलता है, किसी को विशेष परीक्षणों के साथ उंगलियों और हाथों के अपर्याप्त समन्वय, स्पष्ट सुस्ती, एक स्थिति में अटक जाना और व्यक्तिगत तत्वों को अन्य विशेषताओं में छोड़ना अधिक स्पष्ट रूप से देखने की अनुमति देता है; दिखाया गया। वैज्ञानिकों ने लंबे समय से साबित किया है कि भाषण विकास का स्तर ठीक मोटर कौशल के विकास की डिग्री पर निर्भर करता है। यदि उंगलियों की गति का विकास उम्र के अनुरूप है, तो भाषण विकास सामान्य सीमा के भीतर है; यदि अंगुलियों की गति का विकास पिछड़ जाता है, तो वाणी विकास में देरी होती है। हाथों से, या अधिक सटीक रूप से, उंगलियों से गतिज आवेगों के प्रभाव में वाणी में सुधार होता है।
चुने गए विषय की प्रासंगिकता के आधार पर, हमने एक समस्या की पहचान की है: सामान्य भाषण अविकसितता वाले प्रीस्कूलरों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम की प्रभावशीलता सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियों की पहचान करना और बनाना।

लक्ष्य: सामान्य भाषण अविकसितता वाले पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों की पहचान और निर्माण। विशेष आवश्यकता वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास।

कार्य:

• सामान्य भाषण अविकसितता वाले प्रीस्कूलरों में ठीक मोटर कौशल के विकास की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए उपायों का एक सेट विकसित करना।
• ठीक मोटर कौशल पर काम करने की प्रक्रिया में, बच्चों में निम्नलिखित मानसिक प्रक्रियाओं के विकास को बढ़ावा दें:

स्वैच्छिक ध्यान;
- दृश्य-आलंकारिक सोच;

दृश्य और श्रवण धारणा;

स्मृति, बच्चों की वाणी.

• स्थानिक अभ्यावेदन बनाएं और सुधारें:

कागज की एक शीट पर अभिविन्यास

अपने शरीर के उदाहरण का उपयोग करके अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

• शैक्षिक गतिविधियों में कौशल विकसित करें:

मौखिक निर्देशों पर कार्य करने की क्षमता;
-स्वयं के कार्यों पर नियंत्रण.

• अध्ययन किए गए साहित्य स्रोतों के आधार पर, व्यावहारिक अनुभवके लिए सिफ़ारिशें तैयार करना प्रभावी उपयोगसामान्य भाषण अविकसितता वाले प्रीस्कूलरों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम और खेल।

अवधि:

दीर्घावधि (सितंबर-मई)

परियोजना प्रतिभागी:

बच्चे मध्य समूह"परी कथा", शिक्षक, भाषण चिकित्सक, माता-पिता।

प्रोजेक्ट पिट:

रचनात्मक-खेल, उपसमूह।

परियोजना कार्यान्वयन चरण:

चरण I - प्रारंभिक (सितंबर)

कार्य:

• पढ़ना:

शोध विषय पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य;
- परियोजना के विषय से संबंधित अवधारणाएँ;

• निदान सामग्री का चयन;
• ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल परिसरों का विकास;
• विषय-विकास वातावरण का निर्माण;
• प्राप्त परिणामों का अध्ययन, निष्कर्ष।

चरण II - मुख्य (अक्टूबर - मई)

कार्य के क्षेत्र:

• बच्चों के साथ - विशेष रूप से संगठित गतिविधियाँ, वी संयुक्त गतिविधियाँशिक्षक और बच्चे;
• माता-पिता के साथ - मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य के माध्यम से, माता-पिता को एक ही सामान्य शैक्षिक स्थान "परिवार - किंडरगार्टन" में शामिल करना।

चरण III - अंतिम (मई)

• ठीक मोटर कौशल के विकास और हाथ आंदोलनों के समन्वय में कौशल के गठन के स्तर की नैदानिक ​​​​परीक्षा;
• सामान्य भाषण अविकसितता वाले प्रीस्कूलरों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सिफारिशों का विकास;

परियोजना कार्यान्वयन

कार्य ठीक मोटर कौशल और हाथ समन्वय के विकास के स्तर की निगरानी के साथ शुरू हुआ।

(परिशिष्ट क्रमांक 1).

- एक परिप्रेक्ष्य तैयार करना और कैलेंडर योजनानिगरानी परिणामों के आधार पर बच्चों के साथ काम करें। (परिशिष्ट संख्या 2)

सौंपे गए कार्यों के अनुसार समूह के लिए विषय-विकासात्मक वातावरण बनाना। (परिशिष्ट संख्या 3)

माता-पिता को परियोजना में शामिल करने के लिए उनके साथ परामर्शात्मक गतिविधियाँ आयोजित करना। (परिशिष्ट संख्या 4).

निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सुधारात्मक उपाय करना (परिशिष्ट संख्या 5)

इस समस्या पर काम करने के अनुभव का अध्ययन करने के बाद, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम एक एकीकृत दृष्टिकोण पर आधारित होना चाहिए - भाषण विकास, शारीरिक शिक्षा, उंगली व्यायाम और खेल अभ्यास का संयोजन। इसलिए, संकलित खेल परिसरों में निम्नलिखित प्रकार की गतिविधियाँ शामिल की गईं:

1. टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स से हाथों की मालिश करें।
2. फिंगर जिम्नास्टिक.
3. विभिन्न सामग्रियों (बीज, मोती, बड़े बटन, कागज, लेस, आदि) के साथ काम करना
4. आंदोलनों के समन्वय के लिए खेल.
5. नकल पैटर्न, चित्र, कॉपीबुक में काम, रचनात्मक उत्पादक गतिविधियाँ (एप्लिक - विभिन्न तकनीकें, ओरिगेमी, अपरंपरागत तरीकों से ड्राइंग)।

बच्चों के साथ काम सीधे प्रक्रिया की तरह व्यवस्थित किया जाता है शैक्षणिक गतिविधियां, और शाम में।

अपेक्षित परिणाम:

हमें आशा है कि इस दिशा में व्यवस्थित कार्य से सकारात्मक परिणाम प्राप्त होंगे। वर्ष के अंत तक, सभी बच्चे कागज के एक टुकड़े पर और अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखेंगे, मौखिक निर्देशों पर कार्य करने और आत्म-नियंत्रण की उनकी क्षमता में सुधार होगा। स्वैच्छिक ध्यान, दृश्य और श्रवण धारणा का स्तर काफी बढ़ जाएगा। याददाश्त और वाणी में सुधार करें।

प्रदर्शन:

अंत की ओर बच्चे स्कूल वर्षठीक मोटर कौशल और हाथ समन्वय के विकास के स्तर की नैदानिक ​​​​परीक्षा सफलतापूर्वक पूरी की गई। यह ध्यान देने योग्य है कि समूह के सभी विद्यार्थियों ने जूते के फीते बाँधना, बटन लगाना और बटन खोलना सीखा, जो कि वर्ष की शुरुआत में नहीं था। वर्ष के दौरान, कमजोर मांसपेशी टोन वाले बच्चों को भाषण चिकित्सक, शिक्षकों और एक प्रशिक्षण प्रशिक्षक के साथ व्यक्तिगत पाठों में ठीक और सकल मोटर कौशल के विकास पर अधिक ध्यान दिया गया। भौतिक संस्कृति. माता-पिता को मांसपेशियों की टोन को मजबूत करने के उद्देश्य से मालिश की सिफारिशें दी गईं। शिक्षकों, विशेषज्ञों और अभिभावकों के संयुक्त प्रयासों से सकारात्मक गतिशीलता हासिल करना संभव हुआ।

प्रोजेक्ट पर काम करते समय:

• ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए गेम कॉम्प्लेक्स विकसित किए गए हैं, जिनमें शामिल हैं विभिन्न प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ.
• ठीक मोटर कौशल (व्यायाम, खेल) के विकास पर सामग्री को व्यवस्थित किया गया है।
• सामान्य भाषण अविकसितता वाले प्रीस्कूलरों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर माता-पिता के लिए सिफारिशें तैयार की गई हैं।

निष्कर्ष:
इस प्रकार, किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि माता-पिता के साथ बातचीत में सामान्य भाषण अविकसितता वाले पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर लक्षित, व्यवस्थित और नियोजित कार्य मानसिक थकान, तनाव को दूर करने, सुधार करने में मदद करता है। कई ध्वनियों का उच्चारण, और इसलिए बच्चे की वाणी का विकास होता है।

संदर्भ की सूची

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8. यास्त्रेबोवा ए.वी., लज़ारेंको ओ.आई. मैं स्कूल जाना चाहता हूँ - एम. ​​1999

परिशिष्ट संख्या 1

1 खेल अभ्यास के माध्यम से हाथ की बढ़िया मोटर कौशल की निगरानी करना।

1.1 स्कूल वर्ष की शुरुआत में टहलने (पक्षियों को खाना खिलाने) के दौरान बच्चों के अवलोकन के माध्यम से ठीक मोटर कौशल की निगरानी की जाती है।

• पक्षियों को खिलाना (पूरे टुकड़े से ब्रेड के टुकड़े निकालना)।

• पक्षियों को उड़ते हुए देखना (हाथ से इशारा करते हुए)।

• रेत पर डंडियों से चित्र बनाना।

सर्वेक्षण के परिणाम।

बच्चे का नाम	पक्षियों को दाना डालना	पंछी देखना	रेत पर चित्र बनाना

1.2.बच्चे के अग्रणी हाथ का निर्धारण करने के लिए परीक्षण कार्य।

परीक्षण की स्थितियाँ:

• वयस्क बच्चे के सामने बैठता है (अधिमानतः मेज पर)।
  • उपकरण, सहायता, वस्तुएं बच्चे के सामने मेज के ठीक बीच में दाएं और बाएं हाथ से समान दूरी पर रखी जाती हैं।
  • परीक्षण का माहौल शांत और सहायक है। वयस्क बच्चे का ध्यान इस तथ्य पर केंद्रित नहीं करता है कि वह (वयस्क) "सौम्यता" को परिभाषित करता है।

स्थापना: "आइए हम साथ मिलकर काम करें: मैं तुम्हें कार्य दूंगा, और तुम उन्हें अच्छी तरह से पूरा करने का प्रयास करना।"

1. "लकड़ियाँ (घन) से कुछ बनाएँ, जैसे कुआँ, घर या बाड़।" — सक्रिय क्रियाएं अग्रणी हाथ द्वारा की जाती हैं: लेता है, स्थान देता है, सीधा करता है।

"स्क्रू कैप वाली कुछ (2-3) शीशियाँ (बक्से) खोलें।" — सक्रिय क्रियाएं अग्रणी हाथ द्वारा की जाती हैं: खुलता है, बंद होता है।

1. "आप जो चाहते हैं उसे बनाएं, पहले एक हाथ से, फिर दूसरे हाथ से।" — इसमें इस बात का ध्यान रखा जाता है कि बच्चा किस हाथ से काम करता है, दाएं और बाएं हाथ से किए गए काम की गुणवत्ता क्या है।

3. "दस क्रॉस बनाएं, फिर उन्हें इरेज़र से मिटा दें।" — अधिक सक्रिय हाथ को नेतृत्वकर्ता माना जाता है।

4. "फर्नीचर (टेबल, कोठरी, आदि) को पोंछें।" - यदि कोई बच्चा अपने बाएं हाथ से पोंछा लगाता है, तो उसे अपने ऊपर फेंके गए कपड़े को पकड़कर अपने से 4-5 कदम दूर स्थित टोकरी में फेंकने के लिए कहा जाता है। बाएं हाथ से काम करने वाले बच्चे ये सभी क्रियाएं बाएं हाथ से करते हैं।

5. "फर्श पर पड़ी वस्तु उठाओ।" - दाएं हाथ वाले लोग बहुत होते हैं
इसे बाएं हाथ से शायद ही कभी लें।

1. "सभी तस्वीरें एक हाथ में लें और दूसरे हाथ से उन्हें व्यवस्थित करें।" - अग्रणी हाथ वह है जिससे तस्वीरें खींची जाती हैं।
2. "पेपर क्लिप को एक श्रृंखला में जोड़ें।" - अग्रणी हाथ वह है जो अधिक सक्रिय रूप से कार्य करता है।
3. "सुई और धागे पर मोतियों (बटन) को पिरोएं।" — अग्रणी हाथ वह है जो सक्रिय गतिविधि करता है, भले ही बच्चा सुई को किस हाथ में रखता हो।
4. "अपनी अंगुलियों को एक दूसरे के साथ गूंथते हुए (ताला) बंद कर लें।" - देखें कि किस हाथ का अंगूठा - दाएं या बाएं - ऊपर है: यदि यह दाएं है, तो, इस परीक्षण के अनुसार, आपका बच्चा दाएं हाथ का है, और बाएं हाथ का - बाएं हाथ का।

10. "अपने हाथों को अपने पीछे पकड़ें।" - देखो कौन सा हाथ किसको पकड़ रहा है। यदि दाहिना हाथ बाएँ को पकड़ता है, तो अग्रणी हाथ दाहिना होता है, और इसके विपरीत।

11. "अपनी बाहों को अपनी छाती के ऊपर रखें (नेपोलियन मुद्रा)।" -शीर्ष पर कौन सा हाथ है?

12. "मुझे दिखाओ कि तुम कैसे ताली बजाते हो।" - देखें कि कौन सा हाथ दूसरे हाथ की हथेली के विरुद्ध मुख्य-प्रभावी गति करता है। अग्रणी हाथ अधिक सक्रिय और गतिशील है।

13. "गाँठें खोलो।" - अग्रणी हाथ वह है जो गांठ खोलता है।

14. "फर्श पर बैठें और फिर एक हाथ से खुद को सहारा देते हुए खड़े हो जाएं।" — आपका बच्चा किस हाथ पर झुका?

15. "अपनी घड़ी घुमाओ।" - अग्रणी हाथ सक्रिय क्रियाएं करता है, घड़ी को घुमाता है, गैर-अग्रणी हाथ इसे ठीक करता है।

किसी बच्चे की "सौम्यता" के परीक्षण के परिणामों को रिकॉर्ड करने में सुविधा के लिए, आप एक तालिका का उपयोग कर सकते हैं।

प्राप्त परिणामों की व्याख्या:

• यदि कार्य में बाएं हाथ के लिए प्रबल प्राथमिकता है, तो "बाएं हाथ" कॉलम में "+" चिह्न लगाएं; यदि दाएं हाथ के लिए प्राथमिकता है, तो "दाएं हाथ" में "+" चिह्न लगाएं; स्तंभ।
• यदि, परीक्षण करते समय, कोई बच्चा अपने दाएं और बाएं दोनों हाथों का समान रूप से उपयोग करता है, तो "+" चिन्ह को "दोनों हाथ" कॉलम में रखा जाता है।
• बच्चे का अग्रणी हाथ वह हाथ माना जाता है जिसमें उसे "दाएँ (बाएँ) हाथ" कॉलम में 8 से अधिक प्लस प्राप्त हुए हों।
• प्रमुख हाथ का निर्धारण करने के लिए नैदानिक ​​महत्व वाली जानकारी बच्चे के साथ चलते समय भी प्राप्त की जा सकती है।
• टिप्पणी:
• जब आपका बच्चा लंबी छलांग या ऊंची छलांग लगाता है, तो धक्का देने वाला पैर कौन सा है?
• आपका बच्चा गेंद को किक मारता है। उसने किस पैर से लात मारी?

परीक्षण कार्य परिणामों की तालिकाबच्चे के प्रमुख हाथ का निर्धारण करना

नौकरी नहीं है।	बायां हाथ	दांया हाथ

1.3.प्रमुख हाथ की उंगलियों के मोटर कौशल की स्थिति का निदान करने के लिए परीक्षण कार्य।

• प्रमुख हाथ की उंगलियों की गतिविधियों की पूरी श्रृंखला निर्धारित करने के लिए परीक्षण करें।

लक्ष्य:अपहरणकर्ता की मांसपेशियों के आंदोलनों के आयाम की पूर्णता द्वारा मुट्ठी खोलने पर उंगलियों की मात्रा की पूर्णता का निदान करना।

परीक्षण प्रगति:

परीक्षक बच्चे को निर्देश देता है कि वह दोनों हाथ मेज पर रखें, हथेलियाँ ऊपर।

कार्य निष्पादन का क्रम:

1.अपनी हथेलियों को मोड़े बिना अपनी उंगलियों को कसकर मुट्ठियों में बांध लें।

2.1 से 5 तक गिनती करते समय अपनी बंद मुट्ठियों को पकड़ें।

3. एक या दो की गिनती में, अपनी हथेलियों को निचोड़ें और खोलें (5-6 दोहराएं)।

परीक्षक उंगली अपहरण के आयाम की पूर्णता को रिकॉर्ड करता है।

उंगलियों की अपहरणकर्ता मांसपेशियों की गति की अपर्याप्त सीमा: मुट्ठियों को साफ करने पर, उंगलियां पूरी तरह से बंद नहीं होती हैं।

उंगलियों की अपहरणकर्ता मांसपेशियों की गति की पर्याप्त सीमा: मुट्ठियों को साफ करते समय, उंगलियों को पूरी तरह से अपहरण कर लिया जाता है।

• प्रमुख हाथ की उंगलियों की दी गई मुद्रा को धारण करने की क्षमता के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए एक परीक्षण।

लक्ष्य:किसी दिए गए स्थान पर अंगुलियों को पकड़कर फ्लेक्सर मांसपेशियों को नियंत्रित करने की बच्चे की क्षमता के विकास के स्तर का निर्धारण करना।

परीक्षण प्रगति:

परीक्षक बच्चे से हुक को बड़ा करने के लिए कहता है,

तर्जनी और मध्यमा उंगली. बाकी उंगलियों को दबाने की जरूरत है

हथेली पर रखें और आसन बदले बिना, गिनती गिनते हुए उन्हें इसी स्थिति में पकड़ें

2 से 10.

परीक्षण परिणामों की व्याख्या:

उच्च स्तर: यदि बच्चा अपनी अंगुलियों को साफ किए बिना किसी दिए गए आसन को धारण करता है तो उसमें फ्लेक्सर मांसपेशियों को नियंत्रित करने की क्षमता होती है।

मध्यवर्ती स्तर: बच्चे में फ्लेक्सर मांसपेशियों को नियंत्रित करने की अपर्याप्त क्षमता होती है

निम्न स्तर: यदि उंगलियां अनैच्छिक रूप से फैलने लगती हैं तो बच्चे में फ्लेक्सर मांसपेशियों को नियंत्रित करने की क्षमता नहीं होती है।

• प्रमुख हाथ "मुट्ठी - किनारा - हथेली" (ए. आर. लूरिया) की उंगलियों की गतिविधियों की स्विचेबिलिटी की पहचान करने के लिए परीक्षण करें।

लक्ष्य:प्रमुख हाथ की उंगलियों की गति की अदला-बदली के स्तर का निर्धारण .

परीक्षण प्रगति:

परीक्षकों द्वारा दिए गए नमूने के अनुसार, बच्चे को नौ आंदोलनों की एक श्रृंखला दोहराने के लिए कहा जाता है, जिसमें आंदोलनों की तीन बार दोहराई जाने वाली श्रृंखला "मुट्ठी - किनारा - हथेली" शामिल होती है।

उल्लंघन हो सकता है:

एक प्रकार की गति से दूसरे प्रकार की गति पर स्विच करना;

आंदोलनों का क्रम.

परीक्षण परिणामों की व्याख्या:

यदि परीक्षक के आदेशों को त्रुटियों के बिना निष्पादित किया जाता है, तो स्विचेबिलिटी को पर्याप्त माना जाता है।

स्विचेबिलिटी को अपर्याप्त रूप से गठित माना जाता है जब हाथ की गतिविधियों की स्विचेबिलिटी ख़राब हो जाती है, जब परीक्षण व्यक्ति की कार्रवाई की प्रकृति परीक्षक के आदेशों के अनुरूप नहीं होती है।

फिंगर मोटर परीक्षा परिणाम तालिका

प्रमुख हाथ।

बच्चे का पूरा नाम

गति की सीमा

स्विचेबिलिटी आंदोलनों

मुद्रा धारण करना

आंदोलनों की सटीकता

दंतकथा:

एन.जी. - वर्ष के प्रारम्भ मे; लाल रंग - उच्च संकेतक;

स्थित एस.जी. - मध्य वर्ष; नीला रंग- औसत;

किलोग्राम। - वर्ष की समाप्ति; हरा रंग- कम सूचक.

• प्रमुख हाथ की उंगलियों से गतिविधियों को करने में सटीकता के स्तर को निर्धारित करने के लिए एक परीक्षण।

लक्ष्य:बच्चे की अंगुलियों को हिलाने की क्षमता के स्तर का निर्धारण करना

दी गई सटीकता के साथ हाथ।

परीक्षण प्रगति:

परीक्षक बच्चे से क्रमानुसार छल्ले बनाने के लिए कहता है

प्रमुख हाथ की दो उंगलियाँ: अंगूठा और तर्जनी;

बड़े और मध्यम; बड़ी और अंगूठी, बड़ी और छोटी उंगलियां।

आंदोलनों.

परीक्षण परिणामों की व्याख्या:

यदि उंगलियों की गति की सटीकता पर्याप्त मानी जाती है

बच्चा अपनी अंगुलियों को बिना खोए या टूटे चतुराई से छल्ले में जोड़ता है

क्रम.

जब उंगलियों की गति की सटीकता अपर्याप्त मानी जाती है

सटीकता, निपुणता, उंगलियों के कनेक्शन के क्रम का उल्लंघन

छल्लों में.

1.4. उंगलियों की बारीक गतिविधियों की जांच.

प्रगति:चंचल ढंग से किया गया।

वस्तुओं के बिना क्रियाएँ

1. अपनी उंगलियों से मुट्ठी बनाएं

2. दोनों हाथों के अंगूठे मुड़े हुए हैं और बगल की ओर निर्देशित हैं। प्रत्येक हाथ की चार अंगुलियों को हथेली की शुरुआत तक कसकर एक साथ मोड़ें - सीधा करें, 2 - 3 बार दोहराएं

3. हथेलियाँ खुली हुई। झुकें - प्रत्येक हाथ के अंगूठे को सीधा करें। 2 - 3 बार दोहराएँ.

4. प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से दाईं ओर और फिर बाएं हाथ की ओर मोड़ें ("उंगलियां छिपी हुई हैं");

5. एक हाथ की उंगलियों को दूसरे हाथ की उंगलियों से जोड़ें ("उंगलियां नमस्ते कहती हैं"),

परिणामों का मूल्यांकन:

5 -

4 -

3 -

2 -

1 - 4 या अधिक कार्यों को पूरा करने में विफलता।

सामग्री: मोज़ेक, बटन, पेंसिल, पंक्तिबद्ध नोटबुक, धागा, मोती, माचिस।

प्रगति:चंचल ढंग से किया गया।

1. मोज़ेक पैटर्न बिछाएं;

2. बटन स्वयं बांधें;

3. एक पंक्तिबद्ध नोटबुक में पेंसिल से ऊर्ध्वाधर छड़ियाँ बनाएं;

4. मोतियों को एक धागे पर पिरोना;

5. बॉक्स में 5 माचिस रखें (अपने दाएं और बाएं हाथ से एक-एक)।

परिणामों का मूल्यांकन:

5 - सभी कार्यों का पूर्ण, सटीक कार्यान्वयन;

4 - 4 कार्यों का स्पष्ट निष्पादन, मात्रा में मामूली बदलाव, आंदोलनों की ताकत और सटीकता;

3 - 3 कार्यों का स्पष्ट निष्पादन, आंशिक अस्पष्ट निष्पादन;

2 - 2 कार्यों का स्पष्ट प्रदर्शन, ताकत, सटीकता, आंदोलनों की सीमा में स्पष्ट परिवर्तन;

1 - 4 या अधिक कार्यों को पूरा करने में विफलता, खराब समन्वय, अजीब हरकतें।

सर्वेक्षण के परिणाम

उंगलियों की बारीक गतिविधियों की जांच।

एफ.आई. बच्चा	वस्तुओं के बिना क्रियाएँ					वस्तुओं के साथ क्रियाओं का परीक्षण।

उंगलियों की बारीक गतिविधियों की जांच के परिणाम।

बच्चे का नाम	उच्च स्तर	औसत स्तर	कम स्तर

परिशिष्ट संख्या 2

शैक्षिक और विषयगत योजना

महीना	विषय	कार्य
सितम्बर	ठीक मोटर विकास की निगरानी करना	ठीक मोटर कौशल के विकास और हाथ आंदोलनों के समन्वय में कौशल के गठन के स्तर की नैदानिक ​​​​परीक्षा;
		नर्सरी कविता के पाठ के अनुसार दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ने की क्षमता विकसित करें, कागज की एक शीट (ऊपर - नीचे) पर ध्यान केंद्रित करें। एक पैटर्न का उपयोग करके बड़े मोतियों को रस्सी पर बांधना सीखें। कट-आउट चित्रों के साथ काम करते समय दृश्य ध्यान और रचनात्मक अभ्यास विकसित करें। सीमित सतह पर सीधी रेखाएँ खींचने का कौशल पुनः स्थापित करें। विषय पर शब्दकोश सक्रिय करें.
	वनस्पति उद्यान, सब्जियाँ	अपनी उंगलियों को एक या दोनों हाथों की बड़ी उंगली से शुरू करते हुए, अपनी मुट्ठी से एक-एक करके फैलाना सीखें। स्पर्श द्वारा किसी वस्तु को पहचानने की क्षमता विकसित करना, उंगलियों की संवेदनशीलता विकसित करना। बायीं से दायीं ओर हल्की गति के साथ विपरीत दिशाओं में रेखाओं की मुक्त, व्यापक गति लागू करके तैयार छवियों को चित्रित करने के कौशल को मजबूत करें। वामपंथ के बारे में विचारों में सुधार करें और दाहिनी ओरपत्ता। समृद्ध शब्दकोश
अक्टूबर	बगीचा, फल	अनुकरण द्वारा भाषण संगत के साथ एक खेल में, अंगूठे से शुरू करके, अपनी अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ना सिखाना जारी रखें। किसी मॉडल के अनुसार कार्य करने, विमान पर नेविगेट करने और वस्तुओं का स्थान निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना। बिंदीदार रेखाओं के साथ वृत्त खींचने, रंग के आधार पर वस्तुओं का मिलान करने के कौशल को मजबूत करें। विषय पर शब्दावली सक्रिय करें.
	जंगल, मशरूम और जामुन	पाठ के अनुसार बारी-बारी से सभी अंगुलियों को अंगूठे से जोड़ना सीखें, एक वयस्क के कार्यों की नकल में छोटी वस्तुओं के "पथ" बनाएं, और फिर मॉडल के अनुसार। अपनी उंगलियों को एक निश्चित स्थिति में रखने की क्षमता का अभ्यास करें। छोटी वस्तुओं को उनके आकार और माप को ध्यान में रखते हुए चुटकी से उठाना सीखना जारी रखें। वृत्त बनाने के कौशल में सुधार करें। रचनात्मक कल्पना विकसित करें (छवि के पीछे देखें)।
		पहचानना और चुनना सीखें वहीवस्तु के आकार के अनुसार (बड़ा - छोटा)। दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों के आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करें, उंगलियों को क्रम में मोड़ें। दृश्य ध्यान और रचनात्मक अभ्यास विकसित करें। पूरे पृष्ठ पर लयबद्ध बिंदु सिखाएँ। विषय पर शब्दकोश सक्रिय करें.
	दुहराव	तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय बनाएं, कविताओं द्वारा निर्दिष्ट मोड में आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करें। दोनों हाथों की अंगुलियों को बारी-बारी से जोड़ते हुए पहले दाएं और फिर बाएं हाथ के हाथों को लयबद्ध रूप से घुमाने की क्षमता विकसित करें; अपने शरीर को नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करें। बच्चों को लयबद्ध रूप से डॉट्स, स्ट्रोक लगाना और तैयार चित्रों पर पेंट करना सिखाना जारी रखें। जिन विषयों का आपने अध्ययन किया है, उन पर अपनी शब्दावली सक्रिय करें।
नवंबर
		उंगलियों और हाथों की फ्लेक्सर और एक्सटेंसर मांसपेशियों, उनके लचीलेपन और मुट्ठी (पन्नी, कागज) से पकड़ने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। दोनों हाथों की समन्वित क्रियाएँ बनाएँ। विभिन्न आकारों के बटनों को बांधने के कौशल को मजबूत करें। दिए गए पैटर्न के अनुसार मोड़ों को दोहराते हुए, दो लहरदार रेखाओं के बीच एक सतत रेखा खींचना सीखें; रूपरेखा के भीतर किसी वस्तु को चित्रित करें। विषय पर अपनी शब्दावली का विस्तार करें।
		एक पैटर्न के अनुसार छड़ियों का उपयोग करके फर्नीचर के टुकड़ों को कैसे बिछाना है, यह सीखना जारी रखें। अपनी उंगलियों को एक निश्चित स्थिति में रखने की अपनी क्षमता का प्रयोग करें, वाणी के साथ आंदोलनों का समन्वय करें। कागज से पेंसिल उठाए बिना सीमित स्थान में सीधी क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर रेखाएँ खींचने के कौशल में सुधार करें। संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सक्रिय करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें
		उंगलियों की संवेदनशीलता विकसित करें, विभिन्न आकृतियों (गोल, चौकोर) की वस्तुओं की जांच करने के तरीकों से खुद को परिचित करें। उपयुक्त काव्य पाठों का उपयोग करके अनुकरण द्वारा हस्त संचालन करना सीखें। अपनी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लपेटने की क्षमता विकसित करें। सीमित स्थान में लयबद्ध रूप से छोटे वृत्त बनाना सीखें। विषय पर अपनी शब्दावली का विस्तार करें।
दिसंबर	सर्दी, सर्दी का मजा	स्पर्श संवेदनाएं, खुरदुरेपन को पहचानने की क्षमता विकसित करें सौम्य सतहदृश्य नियंत्रण के बिना. चिप ग्रिप का उपयोग करके मोज़ेक से पथ बनाना सीखें, मोज़ेक को रंग के अनुसार बदलना, नमूने पर ध्यान केंद्रित करना, बिंदीदार रेखा के साथ विभिन्न आकारों के वृत्त बनाना सीखें। हाथ और उंगलियों की गतिविधियों में सुधार। विषय पर शब्दावली सक्रिय करें.
	शीतकालीन पक्षी	नकल करके हाथों और उंगलियों से हरकतें करना सीखें, अंगूठे का परिचय दें, नामकरण करते समय इसे दिखाना सीखें। कट चित्रों (घुंघराले कट) के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करें। छोटी वस्तुओं को चुटकी से पकड़ना और उन्हें कंटेनरों में रखना सीखें। ड्राइंग की रूपरेखा से परे जाए बिना तैयार छवियों पर पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। विषय पर सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का विस्तार करें
	घरेलू पौधे	एक ही समय में दोनों हाथों की मुट्ठी से उंगलियों को बारी-बारी से खोलना सीखें, बड़ी उंगलियों से शुरू करें, बिंदीदार रेखा के साथ वस्तुओं का पता लगाएं, बिंदुओं को क्रमिक रूप से जोड़ें, पेंसिल को कागज से उठाए बिना, उन पर पेंट करें, बिना आगे बढ़े रूपरेखा। छोटी वस्तुओं को संभालकर, रचनात्मक अभ्यास और हाथ-आँख समन्वय द्वारा उंगली की संवेदनशीलता विकसित करना जारी रखें।
	नये साल का जश्न	उंगलियों की संवेदनशीलता, स्पर्श द्वारा वस्तुओं की पहचान, दृश्य ध्यान और विभिन्न आकारों की वस्तुओं को जोड़ने की क्षमता विकसित करें। फीते को क्रॉस किए बिना बाएँ से दाएँ फीते बनाना सीखें। बिंदीदार रेखा के साथ वृत्त खींचने, रूपरेखा से परे जाए बिना किसी वस्तु को चित्रित करने के कौशल में सुधार करें। शब्दकोश का विस्तार करें
जनवरी	मुर्गी पालन	दोनों हाथों की उंगलियों से किसी वस्तु को एक साथ महसूस करने की क्षमता विकसित करें, संवेदी अनुभव को समृद्ध करें। क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर कट के साथ कट-आउट चित्रों (2-4 भागों के) के साथ काम करने में रचनात्मक अभ्यास विकसित करें। वयस्कों की भाषण संगत के साथ अपने आंदोलनों को सहसंबंधित करना सीखें। स्ट्रोक लगाने और लंबी लहरदार रेखाएं खींचने की क्षमता विकसित करें। संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सक्रिय करें, शब्दावली का विस्तार करें।
	पालतू जानवर	तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय बनाएं, कविताओं द्वारा निर्दिष्ट मोड में आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करें। दोनों हाथों की अंगुलियों को बारी-बारी से जोड़ते हुए पहले दाएं और फिर बाएं हाथ के हाथों को लयबद्ध रूप से घुमाने की क्षमता विकसित करें; अपने शरीर को नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करें। बच्चों को लयबद्ध रूप से डॉट्स, स्ट्रोक्स लगाना और तैयार चित्रों पर पेंट करना सिखाना जारी रखें। विषय पर शब्दकोश सक्रिय करें.
फ़रवरी	जंगली जानवर	स्पर्श संवेदनाएं, एक ही बनावट की, लेकिन स्पर्श द्वारा विभिन्न आकार की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। छोटी उंगली से शुरू करके दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से सीधा करने की क्षमता को मजबूत करें। एक ही समय में दोनों हाथों की अंगुलियों से हरकत करना सीखें, पहले नकल करके, और फिर मौखिक निर्देशों (भाषण संगत के साथ खेल) द्वारा, तर्जनी और अंगूठे के नाम को समेकित करें। सीधी रेखाएँ खींचने और तैयार छवियों पर रंग भरने की क्षमता में सुधार करें। विषय पर शब्दकोश सक्रिय करें.
	परिवहन	एक पैटर्न के अनुसार बड़े मोतियों को रस्सी पर बांधना सीखें, वस्तुओं को पकड़ने के संकेतात्मक प्रकार का उपयोग करें, मौखिक निर्देशों को सुनें और याद रखें, और पेंसिल पर दबाव को समायोजित करें। नकल करने की क्षमता, उंगलियों की स्थिति को कुछ समय तक बनाए रखने की क्षमता विकसित करें। सीधी और लहरदार रेखाएँ खींचने के कौशल में सुधार करें। विषय पर शब्दकोश सक्रिय करें.
	पितृभूमि दिवस के रक्षक	स्पर्श द्वारा वस्तुओं की पहचान करके अपनी उंगलियों की संवेदनशीलता विकसित करना जारी रखें। रचनात्मक अभ्यास, हाथ-आँख समन्वय और भाषण विकसित करें। स्टेंसिल का उपयोग करके वस्तुओं का पता लगाना सीखें, रूपरेखा से परे जाए बिना उन पर पेंट करें।
	व्यवसायों	सीधी और घुमावदार रेखाएँ खींचने के लिए, वाणी के साथ अपनी उंगलियों से कुछ क्रियाएँ करना सिखाना जारी रखें। रचनात्मक अभ्यास और दृश्य ध्यान विकसित करें। छोटी वस्तुओं को चुटकी से पकड़ने और उन्हें कुछ देर तक पकड़कर रखने की क्षमता में सुधार करें। ज्यामितीय आकृतियों का चयन करने और उन्हें नमूने के अनुसार बिछाने का कौशल विकसित करें। मौखिक निर्देशों को सुनना और याद रखना सीखें, रूपरेखा द्वारा सीमित रंगीन चित्र, पेंसिल पर दबाव को समायोजित करना। प्रभावशाली और अभिव्यंजक भाषण विकसित करें।
मार्च		अंगूठे से शुरू करके दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ने की क्षमता को मजबूत करें। इंडेक्स प्रकार की पकड़ का उपयोग करके छोटी वस्तुओं को लेना और उन्हें थोड़ी देर तक पकड़ना सिखाना जारी रखें, फिर आकार और रंग को ध्यान में रखते हुए उन्हें क्रमबद्ध करें। बिंदीदार रेखाओं के साथ सर्पिल खींचने के कौशल में सुधार करें। विषय पर शब्दकोश सक्रिय करें.
	मातृ दिवस	एक क्रिया से दूसरी क्रिया पर स्विच करते हुए, वाणी को गति के साथ समन्वयित करना सीखना जारी रखें। सटीक समन्वय, हाथ की महीन मांसपेशियां और दोनों हाथों से समान ताकत से काम करने की क्षमता विकसित करें। पथ के मध्य से चिपकी हुई, लहरदार रेखाएँ खींचने के कौशल में सुधार करें। अपनी शब्दावली समृद्ध करें.
	पहले वसंत के फूल	एक क्रिया से दूसरी क्रिया पर स्विच करते हुए, वाणी को गति के साथ समन्वयित करना सीखना जारी रखें। एक पैटर्न के अनुसार धागों से विभिन्न वस्तुओं को निकालने की क्षमता विकसित करना। फीते को क्रॉस किए बिना बाएं से दाएं लेस लगाने के कौशल में सुधार करें। मोड़ों को दोहराते हुए दो लहरदार रेखाओं के बीच एक सतत रेखा खींचने की क्षमता को मजबूत करें। विषय पर शब्दावली सक्रिय करें.
	फूलों वाले इनडोर पौधे	नकल और मौखिक निर्देशों के साथ मौखिक संगत के साथ अपनी उंगलियों से कुछ क्रियाएं करने की क्षमता में सुधार करें। वस्तुओं की छवियों को छड़ियों से बनाना सीखें, उन्हें एक नुकीले प्रकार की पकड़ से पकड़ें, दो टूटी हुई रेखाओं के बीच निरंतर रेखाएँ खींचें, उनके मोड़ को दोहराएँ। विषय पर अपनी शब्दावली समृद्ध करें.
अप्रैल	वसंत ऋतु में जंगली जानवर
	वसंत ऋतु में पालतू जानवर	एक ही समय में (अनुकरण द्वारा) दोनों हाथों से मेज पर अपनी उंगलियों से एक रिब्ड पेंसिल को रोल करना सीखें, बिंदीदार रेखाओं के साथ सर्पिल बनाएं। क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर कट के साथ कट-आउट चित्रों (4-6 भागों से) के साथ काम करने में रचनात्मक अभ्यास विकसित करें। अपनी उंगलियों को एक निश्चित स्थिति में रखने की क्षमता का अभ्यास करें, भाषण के साथ आंदोलनों का समन्वय करें। संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सक्रिय करें, शब्दावली का विस्तार करें
	प्रवासी पक्षी	भाषण संगत के साथ उंगलियों के खेल के माध्यम से हाथों की बारीक समन्वित गतिविधियों को विकसित करना जारी रखें, बारी-बारी से प्रत्येक शब्दांश के लिए सभी उंगलियों को अंगूठे से जोड़ें। कागज से पेंसिल उठाए बिना साधारण वस्तुओं को ऊपर से नीचे तक एक ही दिशा में सहलाना सीखें। श्रवण संबंधी ध्यान और लय की भावना विकसित करें। विषय पर शब्दावली समृद्ध करें
	कीड़े	लयबद्ध गतियों और उनकी अदला-बदली का कौशल विकसित करना जारी रखें। एक समतल पर छोटी वस्तुओं से छवियाँ बनाना सीखें। बिंदीदार रेखा के साथ लहरदार रेखाएं खींचने के कौशल को मजबूत करें, आउटलाइन से आगे बढ़े बिना रंगीन पेंसिलों से आउटलाइन प्लॉट चित्रों को रंगें। हाथ-आँख समन्वय विकसित करें। विषय पर निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली सक्रिय करें।
	एक्वेरियम मछली	वाणी संगति (अनुकरण द्वारा) के साथ अपनी अंगुलियों से कुछ क्रियाएं करना सीखें, सूचकांक प्रकार की पकड़ का उपयोग करके थोक सामग्री को पकड़ना सीखें। बिंदीदार रेखाओं के साथ लहरदार रेखाएँ खींचने का कौशल विकसित करें। विषय पर शब्दावली समृद्ध करें
	मेरा शहर	छोटी वस्तुओं (माचिस, छड़ें, ज्यामितीय आकार, आदि) से पैटर्न और आकार बनाना सिखाएं। हाथ की क्रियाओं में विशिष्ट कौशल विकसित करना जारी रखें - छोटी वस्तुओं को चुटकी से पकड़ना। गोल और सीधी रेखाएँ खींचने, तैयार छवियों पर रंग भरने की क्षमता को मजबूत करें।
	नियम ट्रैफ़िक	स्पर्श द्वारा चिकनी और खुरदरी सतहों को पहचानने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को पेंसिल का उपयोग करके, नकल करके (हथेलियों और उंगलियों के बीच एक रिब्ड पेंसिल को घुमाकर) अपने हाथों और उंगलियों से हरकत करना सिखाना जारी रखें। एक वयस्क द्वारा दिखाए गए अनुसार छोटी वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता विकसित करें, गोल और सीधी रेखाएं बनाएं, तैयार छवियों पर पेंट करें।
	अंतिम निगरानी	की गई गतिविधियों की प्रभावशीलता का निर्धारण

ओडीडी के निदान के साथ मध्यम समूह के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम की कैलेंडर योजना।

तारीख	खेल विषय		कार्य	उपकरण
सितम्बर	"गेम्स फ्रॉम नथिंग"	"एक टोकरी में कपड़े की खूंटियाँ" "चिमटी से स्थानांतरण" "धागे को मोड़कर एक गेंद बनाओ"	हाथों के ठीक मोटर कौशल का प्रशिक्षण। हाथों की लयबद्ध गोलाकार गति का अभ्यास करना। अंतरिक्ष में अभिविन्यास. ध्यान की एकाग्रता. आंदोलनों के सामान्य समन्वय का विकास।	कपड़ेपिन, टोकरी ट्रे, ट्रेलर, फोम बॉल, पास्ता सामान्य आकार, दो कटोरे ट्रे, ऊनी धागे की गेंद
अक्टूबर	"अनाज के साथ खेल"	"सिंड्रेला की मदद करें" "जादुई छलनी" "चम्मच से छिड़कें"	हम बढ़िया मोटर कौशल विकसित करते हैं, अनाज के नाम सीखते हैं, छोटी वस्तुओं को अपनी उंगलियों से पकड़ना सीखते हैं।	ट्रे, दो कटोरे (जिनमें से एक अनाज के साथ: चावल + एक प्रकार का अनाज) छलनी, दो कटोरी (जिनमें से एक में चावल और सूजी है) ट्रे, दो कप: बाईं ओर एक कप अनाज है, और दाईं ओर खाली है (दोनों कप सूखे होने चाहिए) और एक चम्मच
नवंबर	"फीते के साथ खेल" "मजेदार रबर बैंड"	ए. वी. एवस्ट्रेटोवा के अनुसार "रबर बैंड के साथ ड्राइंग"।		बहुरंगी रस्सियाँ पांच रबर बैंड, एक पेंसिल, कागज का एक टुकड़ा
दिसंबर	"कागज के साथ उंगलियों का खेल"	"कागज़ मोड़ना" "कागज़ फाड़ना" कागज पर उंगलियों का खेल "हथेलियों से चित्र"	ठीक मोटर कौशल का विकास, कागज से परिचित होना, कागज की एक शीट पर अभिविन्यास का विकास	कागज की टोकरी (या विकल्प: टोपी, बॉक्स), पुराने समाचार पत्र, वॉलपेपर, रबर कॉर्ड, प्लास्टिक की बोतलें
जनवरी	"रेत पर चमत्कार"	"हमारे हाथ के निशान" "रेत में क्या छिपा है"	स्पर्श संवेदनाओं का विकास, उंगलियों की आत्म-मालिश, रेत चिकित्सा।	ट्रे, कोशिकाओं के साथ मंच, पिपेट, हल्के रंग के पानी के साथ बोतल, सैंडबॉक्स छोटे खिलौने जिन्हें सैंडबॉक्स में छिपाया जा सकता है
फ़रवरी	"कपड़ेपिन के साथ खेल"	"एक बाल्टी में इकट्ठा करो" "कुछ धूप बनाओ"	हाथ की ताकत, सहसंबंधी गतिविधियों का विकास	विभिन्न रंगों के कपड़ेपिन
मार्च	बीज के साथ खेल	“किसका बीज?” "1,2,3 - सही बीज ढूंढें"	हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, विभिन्न पौधों के बीजों से परिचित होना	विभिन्न सब्जी फसलों के बीज
अप्रैल	गिनती की छड़ियों के साथ खेल	"एक आकृति बनाओ"		लाठियाँ गिनना.

परिशिष्ट संख्या 3

समूह में विषय विकास वातावरण को निम्नलिखित घटकों द्वारा दर्शाया जाता है:

• गेंदें (कांटेदार, नालीदार, आलीशान, बुना हुआ);
• से ट्रैफिक जाम प्लास्टिक की बोतलें: इंद्रधनुष के सभी रंग- खेलों के लिए रंगों के नाम याद रखने के लिए; जोंड़ों में- उंगलियों के लिए "जूते" की तरह; बीच में ड्रिल किया गया- मोतियों की माला के लिए;

• नायलॉन की लट वाली रस्सियाँ (व्यास 3-6 मिमी) - गांठें बांधने के लिए और पहले से बंधी गांठों के साथ - अपनी उंगलियों से गांठें निकालने के लिए;
• हाथ विस्तारक - हाथ की मांसपेशियों की ताकत विकसित करने के लिए;
• कपड़ेपिन - उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय को विकसित करने के लिए;
• हेयर ब्रश, कुज़नेत्सोव ऐप्लिकेटर, घास-प्रकार की मैट - हथेलियों की मालिश और आत्म-मालिश के लिए;
• एक पुराना कंप्यूटर कीबोर्ड, एक पुश-बटन टेलीफोन - उंगलियों के विभेदित आंदोलनों के विकास के लिए;
• टेम्प्लेट (पैटर्न) के अनुसार शाब्दिक विषय- ट्रेसिंग, रंग, छायांकन के लिए;
• स्लॉट में छोटी वस्तुएं डालने के लिए गुल्लक जैसे खिलौने - प्लास्टिक की गोलियां, पेनी;
• "किंडर सरप्राइज़" से खिलौने - "सूखे पूल" से बाहर निकालने के लिए;
• "सूखे पूल" - मटर, सेम, चावल से भरे कंटेनर - हाथों की आत्म-मालिश के लिए;
• वाइन्डर - घूर्णी आंदोलनों के समन्वय को विकसित करने के लिए, सिरों पर हैंडल वाली रस्सियाँ, किसी केंद्र से बंधी हुई;
• अखरोट - हाथों की आत्म-मालिश के लिए;
• छोटी वस्तुओं, अक्षरों के साथ "जादू बैग";
• छोटी मोज़ेक;
• छोटे डिजाइनर;
• चित्र काटें;
• "कॉपीबुक" कार्यपुस्तिकाएँ;
• अभिभावकों के लिए सूचना स्टैंड बनाए गए।

परिशिष्ट संख्या 4

माता-पिता के साथ गतिविधियों की योजना

तारीख	आयोजन		जिम्मेदार
सितम्बर	अभिभावक बैठक	विषय: "पूर्वस्कूली उम्र में ठीक मोटर कौशल और हाथ समन्वय का विकास"	शिक्षक
	माता-पिता के लिए परामर्श	विषय: "ठीक मोटर कौशल क्या हैं और उन्हें कैसे विकसित करें" विषय: "ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यास"	शिक्षक शिक्षक
	स्लाइडिंग फ़ोल्डर	विषय: "ठीक मोटर कौशल का विकास"	शिक्षक
	माता-पिता के लिए सूचना फ़ोल्डर	विषय: "लिखने के लिए अपना हाथ कैसे तैयार करें"	शिक्षक
	गोल मेज़माँ बाप के लिए	विषय: एक शैक्षिक खेल "शॉप" बनाना ( नमकीन आटा)	शिक्षक
	माता-पिता के लिए परामर्श	विषय: "बोलने में अक्षम बच्चों के लिए बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल"	शिक्षक
	खुला पाठमाँ बाप के लिए	थीम "वसंत लाल है"	अध्यापक
	माता-पिता के लिए परामर्श	थीम "भाषण और उंगलियां"	शिक्षक
	अंतिम अभिभावक बैठक	विषय: निदान.	शिक्षक

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

प्रिय माता-पिता!

हम आपसे इस विषय पर एक सर्वेक्षण में भाग लेने के लिए कहते हैं: "एक बच्चे के भाषण और मोटर क्षेत्र की ध्वनि संस्कृति का विकास।"

कृपया उस उत्तर को चिह्नित करें जो आपके दृष्टिकोण से मेल खाता हो।

प्रश्न क्रमांक 1. क्या आप सर्वेक्षण के विषय में रुचि रखते हैं?

मैं इसे महत्वपूर्ण मानता हूं;

मैं इसे गौण मानता हूं;

बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं है.

प्रश्न संख्या 2. आप अपने बच्चे के लिए भाषण और मोटर क्षेत्र की ध्वनि संस्कृति के विकास की किस समस्या को सबसे अधिक गंभीर मानते हैं?

सही वाक् श्वास;

भाषण का अभिव्यंजक और सही स्वर;

अपनी मूल भाषा की ध्वनियों का सही उच्चारण;

भाषण संस्कृति का ज्ञान;

आंदोलनों का खराब समन्वय;

मांसपेशियों में तनाव;

गलत मुद्रा;

ग्राफिक कौशल में महारत हासिल करने में कठिनाइयाँ;

स्थानिक अभिविन्यास, लय की भावना का अपर्याप्त विकास;

वाणी और मोटर क्षेत्र की ध्वनि संस्कृति मेरे बच्चे के लिए कोई समस्या नहीं है।

प्रश्न क्रमांक 3. क्या आपके बच्चे को भाषण विकास विकार है?

ध्यान नहीं दिया.

प्रश्न क्रमांक 4. यदि किसी बच्चे में वाणी के ध्वनि और मोटर पहलुओं के विकास में विकार है, तो आपकी राय में, क्या करने की सलाह दी जाती है?

अपने शिक्षक से सलाह लें;

अपने बच्चे के साथ स्वयं काम करें;

एक भाषण चिकित्सक से परामर्श लें;

स्पीच थेरेपिस्ट के साथ नियमित रूप से काम करें;

इसका उल्लेख मत करें;

अन्य…………………………………………………………………………………...

प्रश्न क्रमांक 5. क्या आपको लगता है कि गलत ध्वनि उच्चारण से बच्चे के वर्तमान और भविष्य के जीवन पर असर पड़ेगा?

किंडरगार्टन में साथियों के साथ संवाद करना कठिन बना देगा;

भविष्य में लोगों के साथ पूर्ण संचार में हस्तक्षेप करेगा;

स्कूल में पढ़ते समय भविष्य में व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ उत्पन्न होंगी।

प्रश्न क्रमांक 6. आपकी राय में, भाषण की ध्वनि संस्कृति, मोटर क्षेत्र के विकास पर काम करने में परिवार और माता-पिता की भागीदारी की डिग्री क्या है?

एक शिक्षक और भाषण चिकित्सक के साथ पर्याप्त कक्षाएं;

कभी-कभी माता-पिता को अपने बच्चों को पढ़ाना पड़ता है;

विशेषज्ञों की सिफारिशों का पालन करते हुए माता-पिता को इस कार्य में सक्रिय भाग लेना चाहिए।

प्रश्न संख्या 7.अपने बच्चे के साथ काम करने में आप विशेषज्ञों से क्या अतिरिक्त सहायता प्राप्त करना चाहेंगे? KINDERGARTEN? ...................................................................................

……………………………………………………………………………………..........................

आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!

माता-पिता के लिए मेमो

शुक्रवार को अभिभावकों को होमवर्क बुक दी जाती है। वे इसे सोमवार को लौटा देंगे.

1. बच्चा सप्ताह के दौरान अपने माता-पिता के साथ दिन में 2-3 बार 10-15 मिनट तक अपना होमवर्क करता है।
2. सभी कार्य पूर्ण करना अनिवार्य है। यह बच्चे को अनुशासित करता है, उसे संगठित करता है और उसे स्कूली पाठ्यक्रम को स्वीकार करने के लिए तैयार करता है।
3. यदि आप देखते हैं कि आपके बच्चे की गतिविधि में रुचि कम हो गई है, तो इसे रोक दें और कुछ समय बाद इसे फिर से शुरू करें।
4. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक दर्पण के सामने किया जाता है। आप किसी स्पीच थेरेपिस्ट से इसे सही तरीके से करने के बारे में सलाह ले सकते हैं।
5. आपका भाषण बच्चे के लिए आदर्श होना चाहिए।
6. बच्चे का ध्यान उसके भाषण की कमियों पर केंद्रित न करें, हालाँकि, यदि अध्ययन की जा रही ध्वनि स्वचालन के चरण में है (यानी, मंचित), तो माता-पिता को इसके सही उच्चारण के बारे में विनीत तरीके से याद दिलाने की आवश्यकता है।
7. होमवर्क करना बच्चे के लिए एक खेल बन जाए।
8. याद करना: सहयोगभाषण चिकित्सक, शिक्षक और माता-पिता सुधारात्मक शिक्षा की समग्र सफलता का निर्धारण करेंगे।
9. अपने बच्चे को नोटबुक और उसके साथ आने वाले कार्डों की देखभाल करना सिखाएं। (कार्ड नोटबुक के साथ सौंपे जाते हैं।)

परामर्श - माता-पिता के लिए कार्यशाला

वाणी का अन्य दलों से गहरा संबंध है मानसिक विकासबच्चा। बच्चे की बौद्धिक और भाषण क्षमताओं को विकसित करने का एक साधन विकासात्मक मालिश है।

एफ.आर. ऑग्लिन (स्विट्जरलैंड) ने स्मृति, अमूर्त सोच, तथ्यों की तुलना करने की मस्तिष्क की क्षमता (जिसे बुद्धि कहा जाता है) और इसलिए भाषण के विकास को विकसित करने और सुधारने के उद्देश्य से एक विशेष मालिश विकसित की और अभ्यास में लायी।

जब व्यवस्थित रूप से किया जाता है, तो मार्गों के रिसेप्टर्स के कार्य में सुधार होता है, मांसपेशियों और रक्त वाहिकाओं के साथ सेरेब्रल कॉर्टेक्स के रिफ्लेक्स कनेक्शन मजबूत होते हैं, जो बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं को 75% तक बढ़ाने में मदद करता है।

तल की मालिश (भारतीय) - पैरों की मालिश

पैर मानव प्रणालियों और अंगों की स्थिति की एक और स्क्रीन हैं। तलवे पर द्रव्यमान होता है त्वचा रिसेप्टर्सलगभग 72 हजार तंत्रिका अंत होते हैं जिनके माध्यम से शरीर बाहरी वातावरण से जुड़ा होता है। पैरों के क्षेत्र उच्च तंत्रिका (वनस्पति) केंद्रों पर उनके प्रक्षेपण के माध्यम से आंतरिक अंगों से जुड़े हुए हैं।

योग की शिक्षाओं के अनुसार, पैर शरीर का वितरण बोर्ड हैं। यदि आप संबंधित क्षेत्र को जानते हैं तो आप किसी भी अंग को प्रभावित कर सकते हैं। स्मृति और बुद्धि विकसित करने के उद्देश्य से मालिश के साथ, विशेष ध्यानअंगूठे को दिया जाना चाहिए, क्योंकि सिर के रिफ्लेक्सोजेनिक क्षेत्र और खोपड़ी का आधार वहां केंद्रित होते हैं।

तल की मालिश तकनीक

मालिश के दौरान पैरों को यथासंभव आराम देना चाहिए। इसे बैठकर या लेटकर किया जाता है। बाद के मामले में, बच्चा अपने पेट के बल लेट जाता है, और उसके टखने के जोड़ों के नीचे छोटे बोल्ट लगाए जाते हैं।

सबसे पहले पूरे पैर की मालिश की जाती है (पथपाना, रगड़ना, दबाना), तलवे को एड़ी से लेकर पंजों और पीठ तक रगड़ा जाता है। फिर आपको प्रत्येक पैर के अंगूठे को खींचने और दोनों हथेलियों से पैर को दोनों तरफ से दबाने की जरूरत है। फिर वे पूरे पैर को फिर से सहलाते हैं और पैर की उंगलियों और टखने के जोड़ की घूर्णी गति करते हैं।

मालिश अँगूठालंबे समय तक एक्सपोज़र (2 मिनट तक) की आवश्यकता होती है।

पैरों की मालिश सुबह और दिन में करने की सलाह दी जाती है, लेकिन रात में नहीं।

ऑरिक्यूलर मसाज - कानों की मालिश

बहुत कम उम्र से ही बच्चों के लिए संकेत दिया गया है। यह शरीर की सभी प्रणालियों को बेहतर ढंग से काम करने और विकसित करने में मदद करता है, एकाग्रता बढ़ाता है और बौद्धिक क्षमताओं में सुधार करता है।

ऑरिकल को प्रभावित करके उपचार का उपयोग प्राचीन काल से किया जाता रहा है। ऐसी सरल मालिश जिसमें कोई विरोधाभास नहीं है, दैनिक और संपूर्ण उपयोग किया जा सकता है

आज ज्ञात टखने के 170 बिंदुओं को प्रभावित करके, आप बिना किसी अपवाद के शरीर के सभी अंगों और प्रणालियों के काम को सक्रिय कर सकते हैं। ये बिंदु लगभग 18 जोन बनाते हैं, जिनमें से प्रत्येक एक विशिष्ट क्षेत्र को "नियंत्रित" करता है, जिसमें एकाग्रता बढ़ाने और स्मृति में सुधार के लिए जोन भी शामिल हैं।

ऑरिकुलर मसाज का उदाहरण(ध्यान के क्षेत्रों पर लक्षित प्रभाव)

1 - एंटीट्रैगस;

2 - त्रिकोणीय फोसा;

3 - हेलिक्स डंठल के आरोही भाग में संक्रमण का क्षेत्र;

स्व-मालिश "कानों से खेलना"

एक, दो, तीन, चार, पाँच - रास्ता चलता है,

हम आपके साथ खेलेंगे. इस रास्ते पर

कान के पास एक ट्यूबरकल है हमारी उंगली गुजर जाएगी.

"ट्रैगस" नाम के तहत। ताकि यह स्मूथ रहे...

एक, दो, तीन, चार, पाँच - कान के निचले हिस्से में एक छेद है,

हम खेलना जारी रखते हैं। छेद को रगड़ने की जरूरत है

कान के ऊपर एक छेद है, एक, दो, तीन, चार, पाँच -।

एक, दो, तीन, चार, पाँच - यह कानों को आराम देने का समय है।

हम खेलना जारी रखते हैं। तो खेल ख़त्म हो गया.

कान से ऊपर तक कान को सहलाना।

माता-पिता के लिए मेमो.

कई माता-पिता, इस बात को लेकर चिंतित रहते हैं कि अपने बच्चों को स्कूल के लिए बेहतर तरीके से कैसे तैयार किया जाए, वे मुख्य रूप से पढ़ने और गिनने पर ध्यान देते हैं। लेकिन यह मोटर कौशल और स्वैच्छिक ध्यान के क्षेत्र में है कि कम संकेतक सबसे अधिक बार देखे जाते हैं जब छह साल के बच्चों की स्कूल की तैयारी के लिए जांच की जाती है। बच्चों के लिए बढ़िया मोटर कौशल - उंगलियों और हाथों की गतिविधियों - को प्रशिक्षित करने वाले खेल इतने महत्वपूर्ण क्यों हैं?

"फिंगर" जिम्नास्टिक का उपयोग करके पाठ सीखना भाषण, स्थानिक सोच, ध्यान, कल्पना के विकास को उत्तेजित करता है और प्रतिक्रिया की गति और भावनात्मक अभिव्यक्ति विकसित करता है। फिंगर गेम्स से बच्चों को बोलने में देरी होने पर मदद मिलेगी। मोटर की आवश्यकता, या गति की आवश्यकता, किसी व्यक्ति के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। आंदोलनों से केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्यों में सुधार होता है; चलते समय, सभी शारीरिक प्रक्रियाएं (श्वास, रक्त परिसंचरण, पाचन, चयापचय प्रक्रियाएं) अधिक तीव्रता से होती हैं, जिससे संबंधित अंगों की कार्यप्रणाली में सुधार होता है। मांसपेशियां मात्रा में बढ़ती हैं, उनकी ताकत बढ़ती है, और उनके लचीले और सिकुड़ने वाले गुण बढ़ते हैं। हड्डी का पदार्थ सख्त हो जाता है, रीढ़ की हड्डी सही स्थिति में आ जाती है। तथ्य यह है कि मोटर घटक शरीर की सभी कार्यात्मक प्रणालियों का एक आवश्यक घटक है, और उपयुक्त के बिना उनका विकास असंभव है मोटर विकास. बच्चे को उसकी क्षमताओं के अनुरूप व्यायाम की पेशकश करते हुए, समानांतर में ठीक मोटर कौशल और सकल मोटर कौशल विकसित करने की सिफारिश की जाती है। जब कोई बच्चा मोटर कौशल और क्षमताओं में निपुण हो जाता है, तो आंदोलनों का समन्वय विकसित होता है। सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल विकसित करने के लिए सरल अभ्यासों का उपयोग करके, आप अपने बच्चे को सुनना, याद रखना और फिर निर्देशों का पालन करना सिखा सकते हैं। एक ओर, बच्चे की मोटर गतिविधि उसके भाषण को अधिक गहनता से विकसित करने में मदद करती है, दूसरी ओर, आंदोलनों का निर्माण भाषण की भागीदारी से होता है। मोटर-स्थानिक अभ्यासों में भाषण मुख्य तत्वों में से एक है। इससे पहले कि आप अभ्यास करना शुरू करें, आपको कक्षाएं संचालित करने के चार बुनियादी सिद्धांतों को ध्यान में रखना होगा:

परिचालन सिद्धांत। आपको अपने बच्चे को बार-बार व्यायाम करने का तरीका बताना चाहिए ताकि वह समझना और याद रखना सीख सके। बच्चा जितना बेहतर यह सीखेगा, वह उसे सौंपे गए कार्यों को उतनी ही अधिक सटीकता और सही ढंग से करेगा।

कुचलने का सिद्धांत. बच्चों का ध्यान केंद्रित करने का दायरा सीमित होता है। इसलिए, अपने बच्चे के लिए केवल एक ही कार्य निर्धारित करें। यदि कार्य उसके लिए बहुत अधिक है, तो यह अध्ययन करने की इच्छा को हतोत्साहित कर सकता है।

लोड सिद्धांत. इस सिद्धांत का सार बाल विकास के किसी दिए गए स्तर के लिए अधिकतम भार का उपयोग करके अधिकतम प्रशिक्षण प्रभाव प्राप्त करना है।

परिचालन सिद्धांत। यह सिद्धांत कुचलने के सिद्धांत के विपरीत है। पाठ का संयोजन और विभिन्न अभ्यास करने से आप अधिकतम प्रशिक्षण प्रभाव प्राप्त कर सकेंगे।

सबसे पहले, सुझाए गए ज्ञापन में छंदों को पढ़ें और उन इशारों पर विचार करें जो काव्य पंक्तियों के अनुरूप हैं। फिर अपने बच्चे के साथ मेमो पढ़ें, उसे दिखाएं कि कविताएं अपने हाथों से कैसे "बताएं"। और फिर उसे इसे अपने आप करने दें। यह अच्छा है अगर बच्चा नए खेल, चित्र और हरकतें लेकर आने की कोशिश करे। बच्चों को ऐसी गतिविधियाँ पसंद आती हैं; वे तुकांत भाषण की आवश्यकता और पूर्वस्कूली उम्र में निहित गतिशीलता की आवश्यकता को सफलतापूर्वक जोड़ते हैं।

माता-पिता के लिए परामर्श

माता-पिता और शिक्षक हमेशा इस सवाल को लेकर चिंतित रहते हैं कि पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे का पूर्ण विकास कैसे सुनिश्चित किया जाए, उसे स्कूल के लिए ठीक से कैसे तैयार किया जाए।

आइए एक प्रीस्कूलर के विकास के एक पहलू पर ध्यान दें: ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय। वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि हाथ के विकास का बच्चे की वाणी और सोच के विकास से गहरा संबंध है। ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर युवा प्रीस्कूलरों की ड्राइंग में फॉर्म-बिल्डिंग आंदोलनों का एक संकेतक भी है।

प्रिय माता-पिता, हाथ की गतिविधियों को विकसित करने वाले व्यायाम आपके बच्चे को मदद करेंगे:

सही ढंग से पकड़ें (ब्रश, पेंसिल, पेन)

बल को समायोजित करें (संपीड़न, प्लास्टिसिन, ब्रश आदि पर दबाव)

फॉर्म-बिल्डिंग मूवमेंट बनाएं (वृत्त, सीधी रेखाएं और आयताकार वस्तुएं बनाएं)

विमान पर बच्चे के स्थानिक अभिविन्यास में मदद मिलेगी (अवधारणाएँ: ऊपर, नीचे, किनारे)

आपके बच्चे की वाणी का विकास करेगा

अपने बच्चे को अधिक बार पेश करें:

अपनी उंगलियों से प्लास्टिसिन और आटा गूंथ लें

बारी-बारी से प्रत्येक उंगली से कंकड़, मोती, गेंदें रोल करें

अपनी मुट्ठियाँ भींचो और खोलो

ऐसी "मुलायम" मुट्ठियाँ बनाएँ जिन्हें आसानी से साफ़ किया जा सके और जिनमें कोई वयस्क अपनी उंगलियाँ डाल सके, और "मज़बूत" मुट्ठियाँ बनाएँ जिन्हें साफ़ न किया जा सके

मेज पर "चलने" के लिए दो अंगुलियों (तर्जनी और मध्यमा) का उपयोग करें (धीमी-तेज़ी)

सभी उंगलियों को एक चुटकी में इकट्ठा कर लें (उंगलियां एक साथ इकट्ठी हो गईं - बिखरी हुई)

एक स्पूल पर (अपनी उंगली पर) पतले तार या धागे को घुमाएँ (गोलाकार गति में)

एक उंगली से चित्र बनाना, हवा में एक हाथ, धूमिल कांच, रेत, बर्फ, कागज पर विभिन्न आइसोमटेरियल्स पर चित्र बनाना

पढ़ना नहीं उंगली का खेल: "मेरा परिवार"

ये उंगली दादा है, ये उंगली दादी है,

यह उंगली डैडी है, यह उंगली माँ है,

यह उंगली मैं हूं, वह मेरा पूरा परिवार है!

अभिभावकों के लिए सेमिनार

बच्चे की उंगलियों और हाथों की गतिविधियों का विकास पर विशेष प्रभाव पड़ता है। जैसा कि आपको याद है, एक नवजात शिशु के हाथ हमेशा मुट्ठी में बंधे होते हैं, और यदि कोई वयस्क अपनी तर्जनी को बच्चे की हथेलियों में रखता है, तो वह उन्हें कसकर निचोड़ लेता है। आप बच्चे को थोड़ा सा उठा भी सकती हैं। हालाँकि, बच्चा इन जोड़तोड़ों को प्रतिवर्त स्तर पर करता है, उसके कार्यों ने अभी तक उच्च मस्तिष्क नियंत्रण हासिल नहीं किया है, जो उसे बाद में सचेत रूप से आंदोलनों को करने की अनुमति देता है।

ग्रासिंग रिफ्लेक्स का महत्व बच्चे की किसी वस्तु को न छोड़ने की क्षमता है। जैसे-जैसे मस्तिष्क परिपक्व होता है, यह प्रतिवर्त ग्रहण करने और छोड़ने की क्षमता में विकसित होता है। जितनी अधिक बार बच्चे की पकड़ने की प्रतिक्रिया काम करती है, भावनात्मक और उतनी ही अधिक प्रभावी ढंग से काम करती है बौद्धिक विकासबच्चा।

मानव मस्तिष्क के विकास पर मैनुअल (मैन्युअल) क्रियाओं का प्रभाव ईसा पूर्व दूसरी शताब्दी में चीन में ज्ञात हुआ था। विशेषज्ञों ने तर्क दिया कि हाथों और उंगलियों से जुड़े खेल (जैसे कि हमारे "मैगपाई - व्हाइट-साइडेड" और अन्य) शरीर और दिमाग को सामंजस्यपूर्ण संबंधों में लाते हैं और मस्तिष्क प्रणालियों को उत्कृष्ट स्थिति में बनाए रखते हैं।

जापानी डॉक्टर नामिकोशी टोकुजिरो ने हाथों को प्रभावित करने के लिए एक उपचार तकनीक बनाई। उन्होंने तर्क दिया कि उंगलियां बड़ी संख्या में रिसेप्टर्स से संपन्न हैं जो मानव केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को आवेग भेजती हैं। हाथों पर कई एक्यूपंक्चर बिंदु होते हैं, जिन पर मालिश करके प्रभाव डाला जा सकता है आंतरिक अंग, इसके साथ प्रतिबिम्बित रूप से जुड़ा हुआ, हाथ एक्यूपंक्चर क्षेत्रों की संतृप्ति में कान और पैर से कमतर नहीं है। पूर्वी डॉक्टरों ने पाया है कि अंगूठे की मालिश से मस्तिष्क की गतिविधि बढ़ती है, तर्जनी की मालिश से पेट पर, मध्यमा की मालिश से आंतों पर, अनामिका की मालिश से यकृत और गुर्दे पर और छोटी उंगली की मालिश से हृदय पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

चीन में पत्थर और धातु की गेंदों से हथेली का व्यायाम आम है। कक्षाओं की लोकप्रियता को शरीर पर उनके उपचार और टोनिंग प्रभाव द्वारा समझाया गया है। गेंदों के साथ नियमित व्यायाम से याददाश्त में सुधार होता है, दिमागी क्षमताबच्चा, उसके भावनात्मक तनाव को खत्म करें, गतिविधि में सुधार करें कार्डियोवास्कुलरऔर पाचन तंत्र, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ताकत और निपुणता विकसित करना, जीवन शक्ति बनाए रखना।

जापान में, हथेलियों और उंगलियों के लिए व्यायाम का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। अखरोट. अपनी हथेलियों के बीच एक हेक्सागोनल पेंसिल घुमाने से एक उत्कृष्ट उपचार और टॉनिक प्रभाव होता है।

हमारे लोक शिक्षाशास्त्र की प्रतिभा ने "लाडुष्की", "द व्हाइट-साइडेड मैगपाई", "हॉर्नड बकरी" और अन्य खेलों का निर्माण किया। उनका अर्थ अभी भी वयस्कों द्वारा पर्याप्त रूप से समझा नहीं गया है। कई माता-पिता उन्हें विकासात्मक, उपचारात्मक प्रभाव के बजाय मनोरंजक के रूप में देखते हैं। रूसी शरीर विज्ञानियों का शोध भी हाथ के विकास और मस्तिष्क के विकास के बीच संबंध की पुष्टि करता है। वी.एम. बेखटेरेव के कार्यों ने उच्च तंत्रिका गतिविधि और भाषण विकास के कार्यों पर हाथ के हेरफेर के प्रभाव को साबित किया। हाथों की सरल हरकतें न केवल हाथों से, बल्कि होठों से भी तनाव को दूर करने और मानसिक थकान से राहत दिलाने में मदद करती हैं। वे कई ध्वनियों के उच्चारण में सुधार कर सकते हैं, और इसलिए बच्चे की वाणी का विकास कर सकते हैं। एम.एम. कोल्टसोवा के शोध से साबित हुआ है कि हाथ की प्रत्येक उंगली का सेरेब्रल कॉर्टेक्स में काफी व्यापक प्रतिनिधित्व होता है। उंगलियों की बारीक गतिविधियों का विकास शब्दांश उच्चारण के प्रकट होने से पहले होता है। उंगलियों के विकास के लिए धन्यवाद, मस्तिष्क में "योजना" का एक प्रक्षेपण बनता है मानव शरीर", और भाषण प्रतिक्रियाएं सीधे उंगलियों के प्रशिक्षण पर निर्भर होती हैं।

यह प्रशिक्षण बचपन से ही शुरू हो जाना चाहिए। बच्चे के शरीर पर प्रत्येक उंगली के उपचार प्रभावों के आधार पर, बच्चे को समन्वित और चतुर तरीके से उन्हें हेरफेर करने में मदद करें। बच्चे की सरल, लेकिन साथ ही महत्वपूर्ण कौशल - कप, चम्मच, पेंसिल पकड़ना, धुलाई में निपुणता पर ध्यान दें। उदाहरण के लिए, यदि चार साल की उम्र में वह अपने चेहरे पर चुल्लू भर पानी नहीं ला सकता, तो इसका मतलब है कि उसकी छोटी मांसपेशियां विकास में पिछड़ रही हैं।

यदि आपको पता चले कि आपका बच्चा पीछे है, तो परेशान न हों। उसके साथ फिंगर एक्सरसाइज करें।

फल

उंगलियों की स्व-मालिश

(उंगलियों का कनेक्शन, छोटी उंगलियों से शुरू होकर, उंगलियों के बीच एक उछलती हुई गेंद होती है)।

बच्चे कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए अपनी हथेलियों को एक-दूसरे को छुए बिना, एक जोड़ी उंगलियाँ जोड़ते हैं।

हम बाज़ार गये

(छोटी उंगलियाँ)

वहाँ बहुत सारे नाशपाती और ख़ुरमा हैं,

(अनाम उंगलियां)

नींबू हैं, संतरे हैं,

(बीच की उंगलियां)

खरबूजे, आलूबुखारा, कीनू,

(तर्जनी)

लेकिन हमने एक तरबूज खरीदा -

(अंगूठे)

यह सबसे स्वादिष्ट माल है.

(उंगलियां मुट्ठी में बंद, अंगूठा ऊपर खींचा हुआ)

मशरूम

टूथब्रश से उंगलियों की स्व-मालिश।

कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए, बच्चे एक उंगली के पैड को रगड़ते हैं

दांया हाथ:

हम्मॉक (छोटी उंगली) पर चढ़कर बाहर निकले

छोटे मशरूम: (अनामिका)

दूध मशरूम और सूअर, (मध्यम उंगली)

रयज़िकी, वोलुशकी। ( तर्जनी अंगुली)

यहां तक ​​कि एक छोटा सा स्टंप (अंगूठा)

बायां हाथ:

मैं अपना आश्चर्य छिपा नहीं सका. (अंगूठे को रगड़ते हुए)

हनी मशरूम बड़े हो गए हैं (तर्जनी)

फिसलन भरी तितलियाँ, (मध्यम उंगली)

पीला टॉडस्टूल, (अनामिका)

हम एक समाशोधन में खड़े थे। (छोटी उंगली)

सब्ज़ियाँ

हेजहोग गेंदों से उंगलियों के फालेंजों की स्व-मालिश .

प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए - एक उंगली के फालानक्स को गूंधते हुए, मालिश आंदोलनों की दिशा नाखून फालानक्स (पैड) से उंगली के आधार तक होती है।

बायां हाथ:

हमारा लहसुन बड़ा हो गया है

(बच्चे अपनी तर्जनी उंगली फैलाते हैं)

काली मिर्च, टमाटर, तोरी, (मध्यम उंगली)

कद्दू, पत्तागोभी, आलू, (अनामिका)

प्याज और कुछ मटर. (छोटी उंगली)

दांया हाथ:

हमने सब्जियाँ एकत्र कीं। (छोटी उंगली फैलाएं)

उन्होंने दोस्तों के साथ उनका व्यवहार किया, (अनामिका)

उन्होंने किण्वित किया, खाया, नमकीन बनाया, (मध्यम उंगली)

वे मुझे दचा से घर ले गए। (तर्जनी)

एक साल के लिए अलविदा

हमारा मित्र वनस्पति उद्यान है।

परिवार

उंगलियों की स्व-मालिश

"माला के मोतियों" से मालिश - मोतियों ("माला के मोतियों") को छांटना, मोतियों की संख्या गिनना (आगे और उल्टे क्रम में);

"शरारती" गुब्बारों से मालिश करें (भराव - नमक, आटा, चावल, छोटे कंकड़)

उँगलियाँ, कह रही हैं:

और दादी के पास है

और दादाजी के पास है

और माँ के पास है

और पिताजी के पास है

और मेरे बेटे के पास है

और मेरी बेटी के पास है

तलाश करना -

आपको इसे ज़ोर से कहना होगा. (नाम।)

खेल "मगरमच्छ"

बच्चे जोड़े में एक-दूसरे की मालिश करते हैं।

मगरमच्छ, मगरमच्छ, (बच्चे अपनी हथेलियों से एक दूसरे की पीठ को नीचे से ऊपर तक सहलाते हैं।)

आप थोड़े जल्दबाजी में हैं! (वे पीठ पर अपनी उंगलियां थपथपाते हैं।)

जल्दी घर जाओ, (वे पीठ पर मुट्ठियाँ मारते हैं।)

हम आपके साथ खेलना नहीं चाहते! (अपनी पीठ को सहलाएं, अपनी हथेलियों को तेजी से ऊपर से नीचे की ओर घुमाएं।)

चेहरे की स्व-मालिश

किसी भी उत्साहित संगीत ध्वनि की टेप रिकॉर्डिंग।

हम अपने हाथ रगड़ते हैं (बच्चे अपनी हथेलियाँ रगड़ते हैं)।

और इसे गर्म करो, (उनके हाथ ताली बजाएं।)

और आपका चेहरा उसकी गर्माहट के साथ

हम इसे धीरे से धोते हैं। (गर्म हथेलियों को चेहरे पर ऊपर से नीचे तक रगड़ा जाता है।)

उंगलियां चटका रही हैं

सभी बुरे विचार (माथे के मध्य से लेकर कनपटी तक अंगुलियों से रेक जैसी हरकतें।)

हम अपने कान रगड़ते हैं

ऊपर से नीचे तक हम तेज़ हैं. (अपने कानों को अपनी उंगलियों से किनारों पर ऊपर से नीचे तक रगड़ें।)

हम उन्हें आगे की ओर झुकाते हैं (अपने हाथों से कानों को आगे की ओर झुकाएं।)

लोब्स द्वारा नीचे खींचें, (लोब्स द्वारा कानों को नीचे खींचें।)

और फिर अपने हाथों से

हम गालों को छूते हैं। (हथेलियों से उनके गालों को हल्के से थपथपाएं।)

उंगलियों की मालिश

माता-पिता के साथ मिलकर किया जा सकता है. बच्चे एक हाथ की उंगलियों की मालिश करते हैं और फिर माता-पिता दूसरे हाथ की उंगलियों की मालिश करते हैं।

एक दो तीन चार पांच -

उँगलियाँ सैर के लिए निकल पड़ीं।

यह उंगली सबसे मोटी होती है

सबसे मजबूत और सबसे बड़ा. (अंगूठे की मालिश की जाती है।)

यह उंगली के लिए है

इसे दिखाने के लिए. (तर्जनी की मालिश की जाती है।)

यह अंगुली बीच वाली है

और वह बीच में खड़ा है. (मध्यम उंगली की मालिश की जाती है।)

यह अनामिका

वह सबसे ज्यादा बिगड़ैल है. (अनामिका उंगली की मालिश की जाती है।)

यह उंगली छोटी होते हुए भी

बहुत ही निपुण और साहसी. (छोटी उंगली की मालिश की जाती है।)

मालिश के नियम

यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा सुरक्षित रूप से विकसित हो, सक्रिय हो, जिज्ञासु हो और जल्द से जल्द बात करना शुरू कर दे, तो सामान्य शरीर की मालिश के अलावा, हथेलियों और उंगलियों की मालिश अवश्य करें। ये बहुत प्रभावी तरीकाठीक मोटर कौशल और इसलिए बौद्धिक क्षमताओं का विकास छोटा आदमी. क्योंकि अपनी उंगलियों की मालिश करके, आप सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़े सक्रिय बिंदुओं पर कार्य करते हैं।

आप जल्द से जल्द बढ़िया मोटर कौशल विकसित कर सकते हैं बचपन- पहले महीने से. एक हाथ से आप मालिश करते हैं और दूसरे हाथ से आप बच्चे का हाथ पकड़ते हैं।

मुख्य मालिश तकनीकें हैं:

• पथपाकर

समय-समय पर, बच्चे की हथेलियों को उंगलियों से कलाई तक की दिशा में दोनों तरफ से सहलाएं; आप मुलायम ब्रश का उपयोग कर सकते हैं;

• सानना

घूर्णी गति का उपयोग करते हुए, अपनी उंगलियों से सिरों से कलाई तक मालिश करें। अंत में, अपने हाथों को सहलाना सुनिश्चित करें और अंत में अपनी उंगलियों के लिए निष्क्रिय जिम्नास्टिक करें।

बच्चों के लिए एक वर्ष से अधिक पुरानाआपको एक विशेष परिसर की आवश्यकता होगी:

• बच्चे के हाथ के पिछले हिस्से को उंगलियों से लेकर अग्रबाहु के मध्य तक सहलाना (पूरी हथेली से हिलाना);
• प्रत्येक उंगली को सिरे से आधार तक सभी सतहों पर सहलाना - पीठ, बाजू, हथेली (कई अंगुलियों से हरकत);
• प्रत्येक उंगली को हथेली और पार्श्व सतहों पर सिरों से लेकर आधार तक रगड़ना (कई अंगुलियों से सर्पिल गति);
• उंगलियों के आधार से कलाई तक पीठ और हथेली की सतहों को रगड़ना (पोर के साथ सीधी और सर्पिल गति करना);
• बार-बार पथपाकर;
• कंपन - बच्चे के हाथों को थपथपाना (उंगलियों से हरकत);
• बार-बार पथपाकर;
• निष्क्रिय और सक्रिय उंगलियों के व्यायाम से मालिश पूरी करें।

मालिश प्रतिदिन या हर दूसरे दिन की जा सकती है।

एक सत्र की अवधि 3-5 मिनट है।

कोर्स - 10-12 सत्र।

10-30 दिनों के बाद पाठ्यक्रम दोहराया जा सकता है।

फिंगर गेम और व्यायाम न केवल आंदोलनों की निपुणता और सटीकता में सुधार करते हैं, बल्कि ध्यान, स्मृति में भी सुधार करते हैं, धैर्य सीखने में मदद करते हैं और दृढ़ता विकसित करते हैं। यह महान प्रोत्साहनबच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास, कल्पनाशक्ति और कल्पनाशीलता को जागृत करने के लिए।

यदि आप नियमित रूप से अपने बच्चे के साथ काम करते हैं, तो उसकी उंगलियां धीरे-धीरे अधिक निपुण और फुर्तीली हो जाएंगी, और उसकी गतिविधियां अधिक सटीक और समन्वित हो जाएंगी।

परिशिष्ट संख्या 5

1. "कुछ नहीं से खेल"
लक्ष्य: अग्रणी हाथ से काम करने के कौशल का समेकन।

कार्य:

1. हाथों के ठीक मोटर कौशल का प्रशिक्षण।
2. हाथों की लयबद्ध गोलाकार गति का अभ्यास करना।
3. अंतरिक्ष में अभिविन्यास.
4. ध्यान की एकाग्रता.
5. आंदोलनों के सामान्य समन्वय का विकास।

उपकरण:मुलायम खिलौना, धागे की गेंद, टेप रिकॉर्डर, मटर, गोंद, कार्डबोर्ड।

कक्षा की प्रगति
1. उंगली का खेल: हम अपनी मुट्ठियाँ एक साथ रखेंगे, हम अपनी उंगलियों को सीधा करने और ऊपर उठने में मदद करेंगे। चलिए उंगली से उंगली दबाते हैं. आइए फिर से अपनी मुट्ठी बंद करें।
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2. खेल "बिल्ली के बच्चे की मदद करें।"
बच्चों को बताया गया कि उनके पास एक बिल्ली का बच्चा आया है। वह बहुत परेशान है - मुसीबत में है। वह खेलते-खेलते खो गया और उसे ध्यान ही नहीं रहा कि उसने अपनी दादी की धागे की गेंद को कैसे खोला। वह धागों को लपेटकर गेंद नहीं बना सकता। बच्चों को बिल्ली के बच्चे की मदद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है (एक दोषविज्ञानी द्वारा प्रारंभिक प्रदर्शन और स्पष्टीकरण)। फिर बच्चों को अलग-अलग रंगों के धागे की खुली हुई गेंदें दी जाती हैं (प्रत्येक बच्चे के लिए गेंद का रंग निर्दिष्ट होता है)।
जैसे ही संगीत बजना शुरू होता है, बच्चे कार्य पूरा करना शुरू कर देते हैं। कार्य पूरा होने पर कार्य की गुणवत्ता एवं सटीकता पर ध्यान दिया जाता है।
3. शारीरिक शिक्षा पाठ "हेजहोग:
सूखे जंगल के रास्ते पर -
स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प - पैर स्टम्पिंग कर रहे हैं।
चलता है और रास्तों पर भटकता है
सुइयों से ढका हुआ एक धूसर हाथी।
जामुन और मशरूम की तलाश में
मेरे बेटे और बेटी के लिए.
बच्चे थोड़ा मुड़े हुए खड़े हों, हाथ छाती के सामने कोहनियों पर मुड़े हों। हाथ नीचे हैं, पैर घुटनों पर थोड़े मुड़े हुए हैं। वे छोटे-छोटे, लगातार कदम उठाते हैं। वे जामुन चुनने की नकल करते हैं।

2. अनाज के साथ खेल

खेल "मैं सिंड्रेला हूँ"

लक्ष्य: हम ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं, अनाज के नाम सीखते हैं।

एक वयस्क के शब्द: सिंड्रेला को गेंद के पास जाने से रोकने के लिए दुष्ट सौतेली माँ ने क्या किया? यह सही है, उसने उसे घर का बहुत सारा काम दिया। फर्श धोएं, सभी बर्तन धोएं और अनाज छांटें। ऐसा करने के लिए, उसने एक बड़े कप में कई प्रकार के अनाज मिलाये। सिंड्रेला ने तुरंत सफ़ाई पूरी कर ली, लेकिन अनाज का क्या हुआ?! हाँ... उनके साथ यह अधिक कठिन है। सिंड्रेला ने क्या किया? उसने अपने दोस्तों को मदद के लिए आमंत्रित किया। छोटे जानवर दौड़ते हुए आये और सुन्दर पक्षी उड़कर आये। उन्होंने सिंड्रेला की मदद की। आइए उसकी थोड़ी मदद करें!

बच्चे के सामने दो कटोरे रखें: एक खाली है, और दूसरे में अनाज और फलियाँ मिलाएँ। बच्चे को इसमें से केवल फलियाँ चुनने दें और इसे दूसरे कटोरे में रख दें। पहले दाहिने हाथ से, फिर बाएँ हाथ से। यह न केवल ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए किया जाता है, बल्कि बच्चे के मस्तिष्क के बाएं और दाएं गोलार्धों के काम को समान रूप से संलग्न करने के लिए भी किया जाता है।

"छोटी वस्तुएँ"

लक्ष्य: हम ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं, अपनी उंगलियों से छोटी वस्तुओं को पकड़ना सीखते हैं।

साधारण मटर को एक कटोरे में डालें और बच्चे को उन्हें दूसरे कटोरे में स्थानांतरित करने दें। पहले पूरी मुट्ठी से, फिर चुटकी से, और फिर दोनों हाथों के अंगूठे और तर्जनी से।

यह अच्छा है अगर आप यह भी कहें या साथ में गाएं: एक मटर और दो मटर, एक मटर और दो मटर।

"एक खिलौना ढूंढो"

लक्ष्य: हम ठीक मोटर कौशल, स्मृति, ध्यान, स्पर्श (स्पर्शीय) इंद्रियों का विकास करते हैं।

अनाज को एक गहरे कटोरे में डालें और उसमें छोटे खिलौने (कार, क्यूब्स, गेंदें आदि) छिपा दें। बच्चे को न केवल खिलौने को महसूस करना चाहिए, बल्कि स्पर्श से यह भी निर्धारित करना चाहिए कि यह किस प्रकार का खिलौना है।

आप त्रि-आयामी ज्यामितीय आकृतियाँ, अक्षर या संख्याएँ भी छिपा सकते हैं। यदि बच्चा शतरंज से परिचित है, तो आप शतरंज के छोटे टुकड़े छिपा सकते हैं: राजा, किश्ती, शूरवीर, मोहरा।

"क्या शोर हो रहा है?"

पाठ का उद्देश्य: हम ठीक मोटर कौशल, समन्वय, श्रवण स्मृति विकसित करते हैं, अनाज के नाम याद रखते हैं।

आपके पास जितने अनाज हैं और उतनी ही माचिस की डिब्बियां तैयार कर लें। अपने बच्चे को बक्से भरने में मदद करें। बच्चे को प्रत्येक डिब्बे में एक बड़ा चम्मच अनाज डालना चाहिए। अपने बच्चे के साथ अनाजों के नाम सीखें। फिर डिब्बों को बंद करके टेबल पर रख दीजिए. एक-एक करके डिब्बा लें और हिलाएं। बच्चे को ध्वनि से अनुमान लगाना चाहिए कि इस डिब्बे में किस प्रकार का अनाज है।

बच्चे के साथ भूमिकाएँ बदलें, अब उसे बॉक्स को मिलाने और हिलाने दें, और आप अनुमान लगाएं कि इसमें क्या है।

"चित्रकला"

लक्ष्य:हम बढ़िया मोटर कौशल, कल्पनाशीलता, चित्र बनाना सीखते हैं।

एक बेकिंग शीट या ट्रे पर सूजी छिड़कें ताकि यह पूरी सतह को ढक दे। बच्चा बेकिंग शीट पर अपनी उंगलियाँ चलाकर चित्र बना सकता है।

आप कुछ भी बना सकते हैं: सर्पिल, ज्यामितीय आकृतियाँ, घर, फूल, आदि।

पाठ में प्रशिक्षण शामिल करना सुनिश्चित करें, अपने बच्चे को चरण दर चरण दिखाएं कि इस या उस वस्तु को कैसे चित्रित किया जाए, बच्चे को आपके बाद प्रत्येक चरण को दोहराना चाहिए।

"मोती"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, समन्वय, निपुणता, कल्पनाशीलता विकसित करें।

लगभग 200 ग्राम बड़े छेद वाला पास्ता लें। आप अलग-अलग आकृतियों वाला रंगीन पास्ता ले सकते हैं। आपको इतनी मोटाई की एक डोरी की भी आवश्यकता होगी कि पास्ता को उस पर आसानी से लटकाया जा सके।

अपने बच्चे को पास्ता को एक डोरी में पिरोना सिखाएं। एक लड़की अपनी गुड़िया के लिए मोती और कंगन बना सकती है, एक लड़का - अपनी माँ या बहन के लिए। जब आपका बच्चा आपको मोती दे तो उसे पहनना न भूलें।

आप मोतियों को पेंट से रंग सकते हैं।

अपने बच्चे को समझाएं कि मोतियों को दोनों हाथों से इकट्ठा करने की जरूरत है।

3. उंगलियों के लिए कोमल खेल।

व्यायाम संख्या 1 "हथेली - स्थिर!"

लक्ष्य:अंगुलियों की गति के सांख्यिकीय समन्वय का विकास, मुद्रा धारण करने का व्यायाम।

निर्देश:अपनी उंगलियों को फैलाकर अपनी भुजाओं को आगे की ओर खींचें और 10 सेकंड तक रुकने का प्रयास करें। यदि आप इस मुद्रा को धारण कर सकते हैं, तो अपने हाथों को मेज पर रखें। शिक्षक अपनी हथेलियों को हल्के से बच्चे की बांहों पर रख सकते हैं।

व्यायाम संख्या 2 "हैलो - अलविदा!"

लक्ष्य:सभी अंगुलियों को एक साथ और बारी-बारी से मोड़ने और फैलाने का प्रशिक्षण।

निर्देश:बच्चे अपनी कोहनियाँ मोड़ते हैं, अपने हाथों को अपने चेहरे के सामने रखते हैं, अपनी उंगलियों को एक ही समय में मोड़ते और सीधा करते हैं, उन्हें मुट्ठी में बंद किए बिना। इसके बाद, अंगूठे से शुरू करते हुए, बारी-बारी से झुकें और खोलें।

गेम नंबर 3 "उंगलियों की यात्रा"

लक्ष्य:अंगुलियों की गति के समन्वय का विकास और प्रशिक्षण, अंगुलियों के पोरों का विकास, ध्यान का विकास।

सामग्री:कागज की एक शीट जिस पर उंगलियों को घुमाने के लिए "द्वीप" के विभिन्न सिरों पर 2 घरों को दर्शाया गया है।

खेल की प्रगति:बच्चा अपनी उंगलियाँ पहले घर के पास रखता है। फिर वह अपनी उंगलियों को दूसरे "उभार" से हटाए बिना, द्वीपों के साथ-साथ दूसरे घर की ओर ले जाना शुरू कर देता है।

नियम:

1. शुरुआत के लिए, आप 2 अंगुलियों का उपयोग करके हिल सकते हैं;
2. सभी उंगलियाँ शामिल होनी चाहिए;
3. आप दूसरी उंगली को हिलाए बिना पहली उंगली को नहीं फाड़ सकते।

गेम नंबर 4 "खजाना"

लक्ष्य:उंगलियों की गतिविधियों के समन्वय का विकास और प्रशिक्षण, उंगलियों के पोरों का विकास, रंग मिलान, ध्यान का विकास।

सामग्री:चित्र 1 (नीचे देखें)

खेल की प्रगति:नक्शे के अनुसार सख्ती से धक्कों पर चलें, जो छाती के ऊपर स्थित है।

नियम:

1. सभी उंगलियां शामिल हैं;
2. पहली उंगली को उभार से तब तक न उठाएं जब तक कि दूसरी उंगली उसे पार न कर ले।

गेम नंबर 5 "समय है!"

लक्ष्य:गतिशील समन्वय का विकास, हाथ की गतिविधियों का प्रत्यावर्तन।

खेल की प्रगति:(2-10 लोग खेलते हैं) खेल के दौरान, बच्चे हाथों का एक स्तंभ बनाते हैं, जिससे विभिन्न आम तौर पर स्वीकृत संयोजन बनते हैं।

उदाहरण के लिए, मुट्ठी - मुट्ठी - हथेली।

नियम:आप गलतियाँ नहीं कर सकते. जिस हाथ से गलती हुई उसे हटा दिया जाता है.

गेम नंबर 6 "बनी एंड मिरर"

लक्ष्य:समन्वय, स्वचालन और सुचारू स्विचिंग में सुधार।

निर्देश:बायीं हथेली ऊपर करें, एक "बकरी" बनाएं। हम अपना दाहिना हाथ इसके ऊपर रखते हैं, जिसमें एक "बकरी" (पीछे की ओर ऊपर) का चित्रण भी होता है। हम दोनों हाथों की मध्यमा और अनामिका उंगलियों को ऊपर-नीचे करते हैं और उन्हें विपरीत दिशाओं में घुमाते हैं।

व्यायाम संख्या 7 "बर्डहाउस"

लक्ष्य:हथेली का व्यायाम.

निर्देश:हथेलियाँ एक साथ मुड़ी हुई, उंगलियाँ ऊपर की ओर, कोहनियाँ अलग-अलग दिशाओं में। फिर, अपनी हथेलियों को साफ किए बिना या अपनी कोहनियों को नीचे किए बिना, अपनी कलाइयों को झुकाते हुए, अपने हाथों को नीचे करें।

व्यायाम संख्या 8 "कुर्सी"

लक्ष्य:गतिशील समन्वय का विकास, आंदोलनों का प्रत्यावर्तन।

निर्देश:बायीं हथेली लंबवत ऊपर। मुट्ठी को उसके निचले भाग की ओर (अंगूठे को आपकी ओर रखते हुए) आकर्षित किया जाता है। यदि बच्चा इस व्यायाम को आसानी से कर लेता है, तो आप हाथों की स्थिति को बारी-बारी से कई बार बदल सकते हैं।

व्यायाम संख्या 9 "तालिका"

लक्ष्य:गतिशील समन्वय का विकास, आंदोलनों का प्रत्यावर्तन, स्विचेबिलिटी का विकास।

निर्देश:बायां हाथ मुट्ठी में. हथेली को मुट्ठी के ऊपर रखा जाता है। यदि बच्चा इस अभ्यास को आसानी से करता है, तो आप हाथों की स्थिति बदल सकते हैं: दाहिना हाथ मुट्ठी में, बायीं हथेली मुट्ठी के ऊपर। आप इसे बारी-बारी से गिनती के समय कर सकते हैं।

व्यायाम संख्या 10 "ढोलकिया"

लक्ष्य:मोटर रूढ़िवादिता के परित्याग के साथ स्वैच्छिक आंदोलनों का कौशल विकसित करना।

निर्देश:अपने दाहिने (बाएं) हाथ से एक समय में एक बीट को पीटना, साथ ही बीट के साथ, अपने दाहिने हाथ से बीट करना, अपने बाएं हाथ की तर्जनी से टेबल को मारना।

व्यायाम संख्या 11 "जटिल ढोलकिया"

लक्ष्य:मोटर रूढ़िवादिता के परित्याग, मुद्रा बनाए रखने के साथ स्वैच्छिक आंदोलनों का कौशल विकसित करना।

निर्देश:अपने दाहिने (बाएं) हाथ को अपनी उंगलियों के साथ अपने सामने रखें, अपनी तर्जनी को अनामिका पर या मध्यमा उंगली को तर्जनी पर (या इसके विपरीत) रखें और गति को हल्के से थपथपाएं।

व्यायाम संख्या 12 "सरौता"

लक्ष्य:वस्तुओं (पेन, पेंसिल, कैंची) के साथ काम करने के लिए उंगलियों की सक्रियता और तैयारी।

निर्देश:बच्चा मेज के किनारों को सीधी उंगलियों के बीच दबाता है (जितना संभव हो उतना जोर से दबाता है)। व्यायाम कई बार किया जाता है।

गेम नंबर 13 "सम-विषम"

लक्ष्य:कागज पर स्थानिक अभिविन्यास कौशल का विकास; खेल के प्रति भावनात्मक, सकारात्मक दृष्टिकोण का पोषण करना।

सामग्री:विभिन्न रंगों के 2 पेन, चेकदार शीट।

खेल की प्रगति:एक किनारे पर एक सीमा और दूसरे पर एक सीमा अंकित है। दूरी खिलाड़ियों द्वारा मनमाने ढंग से चुनी जाती है। खिलाड़ियों को वर्ग के अंत से अगले सिरे तक बारी-बारी से एक रेखा (सीधे, विकर्ण वर्ग) को चिह्नित करना होगा, इत्यादि। जो पहले सीमा (अप्रत्यक्ष सीमा) तक पहुंचता है वह जीत जाता है।

डेटा से परे उपदेशात्मक खेलऔर अभ्यास, बच्चों को वस्तुओं के हेरफेर से जुड़े विभिन्न कार्यों की पेशकश की जा सकती है: ट्रेसिंग, शेडिंग, लेसिंग, बटन बांधना, गांठें बांधना, विभिन्न पहेलियाँ, मोज़ाइक, लेगो, निर्माण सेट, कढ़ाई, आदि।

4. क्लॉथस्पिन के साथ खेल।

खेल में कपड़ेपिन का उपयोग करना सीखना एक बच्चे के लिए बहुत आसान नहीं है। इसलिए, आपको एक निश्चित क्रम में छोटे-छोटे कदम उठाने की जरूरत है।

· सबसे पहले, खिलौने की बाल्टी या बक्से के किनारे पर क्लॉथस्पिन लगाएं और अपने बच्चे को एक ही समय में दो उंगलियों से क्लॉथस्पिन की नोक को दबाकर उन्हें निकालना सिखाएं। "माँ को कपड़े के पिन इकट्ठा करने में मदद करने" के लिए कहें और उसकी मदद के लिए बच्चे की प्रशंसा करें। याद रखें कि क्लॉथस्पिन हटाना उन्हें जोड़ने से हमेशा आसान होता है। इसलिए, आपको इन अभ्यासों से शुरुआत करने की आवश्यकता है फिंगर जिम्नास्टिक. · फिर अपने बच्चे को दिखाएँ कि कपड़े के सूत कैसे अपना "मुँह" खोलते हैं। उसे बताएं कि आपको कपड़े की सूई को जोर से दबाने की जरूरत है ताकि वह अपना मुंह खोल सके। आप क्लॉथस्पिन को "मगरमच्छ" कह सकते हैं और दिखा सकते हैं कि हमारे मगरमच्छ कैसे अपना मुंह जोर से खोलते हैं। यदि बच्चा पहले से ही सक्षम है सही बलक्लॉथस्पिन को दबाएं और इसे खोलें और बंद करें, फिर क्लॉथस्पिन के साथ अन्य व्यायाम दिखाएं और उन्हें फिंगर जिम्नास्टिक में शामिल करें।

उंगलियों के विकास के लिए क्लॉथस्पिन के साथ व्यायाम के विकल्प

· पीले कार्डबोर्ड सर्कल में क्लॉथस्पिन संलग्न करें। परिणाम धूप होगा. · सुइयों को ग्रे अर्धवृत्त से जोड़ें। तुम्हें हाथी के लिए काँटे मिलेंगे। · कपड़ेपिन को एक संकीर्ण, लंबे त्रिकोण में जोड़ें। आपको पेड़ की शाखाएं मिलेंगी. · गुड़िया के कपड़ों को धोने के बाद क्लॉथस्पिन का उपयोग करके रस्सी से जोड़ दें। · एक लड़के के सिल्हूट में चार क्लॉथस्पिन जोड़ें (क्लॉथस्पिन उसके हाथ और पैर होंगे) क्लॉथस्पिन को रंग के आधार पर क्रमबद्ध करें, उन्हें अलग-अलग रंगों की बाल्टियों या बक्सों की दीवारों पर शीर्ष पर संलग्न करें (पीले क्लॉथस्पिन को पीले बॉक्स में, लाल रंग में) एक लाल वाले के लिए) · कपड़ेपिन की एक "बाड़" बनाएं, उन्हें एक बाल्टी या कार्डबोर्ड पट्टी से जोड़ दें। आप इसे सुंदर और चमकदार बनाने के लिए बाड़ में कपड़ेपिनों को एक निश्चित क्रम में बदलने का कार्य सौंप सकते हैं। · दो सफेद क्लॉथस्पिन एक बन्नी के सिल्हूट के लिए "कान" हो सकते हैं (हम बच्चे को बिना कानों वाले बन्नी का एक सिल्हूट देते हैं, और वह अपनी उंगलियों से क्लॉथस्पिन - कान जोड़ता है)। नीले क्लॉथस्पिन बादल पर बारिश की बूंदें बन सकते हैं (बादल के तल पर जुड़े हुए), पीले क्लॉथस्पिन एक सुनहरी मछली का पंख और पूंछ बन सकते हैं (मछली के सिल्हूट से जुड़े हुए) या एक पक्षी की पूंछ (के सिल्हूट से जुड़े हुए) बन सकते हैं बिना पूँछ वाला पक्षी)। यदि आप कपड़ेपिन को एक घेरे में जोड़ते हैं, तो आपको एक फूल मिलता है। और यदि आप इसे काले बिंदुओं के साथ एक लाल घेरे से जोड़ते हैं - एक लेडीबग की छवि - तो इसके पैर कपड़ेपिन से बने होते हैं।

उंगलियों के लिए व्यायाम "बाहर - अंदर"

जब बच्चा क्लॉथस्पिन के साथ सबसे सरल उंगली जिमनास्टिक अभ्यास में सहज हो जाता है, तो आप उसे अधिक कठिन कार्य दे सकते हैं, जिसके लिए विषय के आधार पर त्वरित बुद्धि और स्थानिक अभिविन्यास की आवश्यकता होती है, क्लॉथस्पिन पर विभिन्न कीड़ों (पक्षियों, छोटे जानवरों) की छवियां चिपकाएं पाठ। अपने बच्चे को प्लास्टिक के कप या बाल्टी के किनारे पर कपड़ेपिन लगाने के लिए कहें ताकि हमारे सभी नायक (उदाहरण के लिए, कीड़े) बाल्टी के बाहर हों। अपने आप को एक कपड़ेपिन संलग्न करें और कहें: "सूरज निकल आया, तितलियाँ, भृंग, गुबरैलाधूप सेंकना। सुनिश्चित करें कि सभी कीड़े बाल्टी के बाहर बैठें। उसी समय, आप कांच को मोड़ नहीं सकते! और आप स्वयं कांच के चारों ओर नहीं घूम सकते। सभी बच्चे जल्दी से यह नहीं समझ पाते कि यह कैसे करना है, फिर, कुछ दिनों के बाद, यह सुनिश्चित करने के लिए एक समान कार्य दें कि सभी कीड़े बाल्टी के अंदर बैठे हैं (उदाहरण के लिए, एक पक्षी से छिपकर)।

उंगलियों के व्यायाम: संवाद

क्लॉथस्पिन के साथ फिंगर जिम्नास्टिक के अधिक जटिल अभ्यास ऐसे संवाद हैं जिनमें आपको क्लॉथस्पिन के साथ एक साथ बोलने और कार्य करने की आवश्यकता होती है। क्लॉथस्पिन का उपयोग करके, आप विभिन्न पात्रों को एक-दूसरे से बात करते हुए चित्रित कर सकते हैं, और संवाद की लय के लिए क्लॉथस्पिन का "मुंह" खोल सकते हैं, ऐसे खेलों के लिए, आप क्लॉथस्पिन पर चरित्र की छवि के साथ मंडलियां चिपका सकते हैं, लेकिन यह है बिलकुल भी आवश्यक नहीं है. मैं पुन: प्रयोज्य चित्रों का उपयोग करने की अनुशंसा करता हूं जिन्हें बदलना आसान हो। मैं उन्हें "यूएनयू पेटाफिक्स" (स्टेशनरी और हार्डवेयर स्टोर, शौक केंद्रों में बेचा जाता है) संलग्न करने के लिए प्लास्टिक का उपयोग करके सुरक्षित करता हूं। यह बहुत सुविधाजनक है: आप हमेशा एक खेल के लिए वांछित कार्डबोर्ड चित्र संलग्न कर सकते हैं, और फिर खेल के बाद, इसे उसी कपड़ेपिन पर हटा सकते हैं, ऐसे अभ्यासों के लिए, फिंगर जिम्नास्टिक का उपयोग किया जाता है संवादों के साथ कविताएँ और संवादों के साथ लघुकथाएँ।

5. बीजों से खेल.

बीज के साथ बॉक्स. बॉक्स के बड़े डिब्बे में विभिन्न पौधों (कद्दू, सूरजमुखी, नास्टर्टियम, तरबूज, तरबूज और अन्य) के बीज हैं। इन पौधों के चित्र छोटे-छोटे डिब्बों में लगे हुए हैं। बच्चा बीजों को डिब्बे के सही छोटे डिब्बों में छाँटता है। इस अभ्यास में, बच्चा न केवल सॉर्टिंग का अभ्यास करता है और ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, बल्कि पौधों से भी परिचित होता है - उन्हें क्या कहा जाता है, वे एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं, उनके पास किस प्रकार के बीज होते हैं।

6. गिनती की छड़ियों के साथ खेल।

आंकड़े संकलित करते समय, विभिन्न कार्य निर्धारित किए जाते हैं:

1. उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
2. उन लकड़ियों को गिनें जिनसे आकृतियाँ बनी हैं।
3. यदि आकृति बहु-रंगीन छड़ियों से बनी है, तो मैं प्रत्येक रंग की छड़ियों को गिनने का सुझाव देता हूँ।
4. वस्तु का प्रतिनिधित्व करने वाली ज्यामितीय आकृतियों की गणना करें (कितने त्रिकोण, आयत, वर्ग?)।
5. चित्र में शामिल कोनों को गिनें।
6. आकृति का आविष्कार और संयोजन स्वयं करें।

पालना: हम शयनकक्ष में एक पालना रखते हैं और उस पर हमें मीठी नींद आएगी।

टीवी: टीवी के बिना बोरिंग है दोस्तों, लेकिन आप ज्यादा देर तक टीवी नहीं देख सकते।

भृंग: एक भृंग हरी घास के साथ रेंगता है, अंत तक पहुँचता है और फिर से रेंग कर चला जाता है।

माचिस से आंकड़ों का रूपांतरण भी कम दिलचस्प नहीं है, जहां बच्चे मानसिक और व्यावहारिक प्रकृति के उद्देश्यपूर्ण खोज कार्यों को करने की अपनी क्षमता का प्रयोग करते हैं।

उदाहरण के लिए: एक छड़ी को इस प्रकार घुमाएँ कि घर दूसरी दिशा में मुड़ जाए।

और भी कई दिलचस्प उदाहरण.

कक्षाओं से अपने खाली समय में, हम बच्चों के साथ "मैच किंगडम" के नायकों के पास जाते हैं। यह गेम बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों से परिचित कराता है और रचनात्मक सोच विकसित करने में मदद करता है। मैंने कॉल की ज्यामितीय आकृति, और बच्चे इसके आधार पर चित्र पोस्ट करते हैं।

यह एक रोमांचक और श्रमसाध्य कार्य है, माचिस से कुएँ बनाना, हम यह देखने के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं कि किसका कुआँ ऊँचा है, किसका चिकना है, किसका अधिक सुंदर है। आपने अपना कुआँ बनाने में कितने मैच खर्च किए? हम विजेताओं को (तारांकन चिह्न के साथ) चिह्नित करते हैं।

हम लाठी और माचिस की मदद से इसे बच्चों के साथ बिछाते हैं कविता का अर्थ. मैंने कई बार बच्चों को एक छोटी कविता पढ़ी, और बच्चे उसका अर्थ एक या दो "चित्रलेखों" में बताते हैं। उदाहरण के लिए, वी. कटाव द्वारा "हेजहोग"।

छोटी बांह की मांसपेशियों के विकास के लिए खेल और व्यायाम।

1. खेल "आश्चर्य खोजें"।

लक्ष्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास और गठन, उंगलियों और हाथों की मांसपेशियों को मजबूत करना।

शिक्षक बच्चों को अपने चारों ओर इकट्ठा करता है:

बच्चों, देखो. यह मेज पर क्या है?

मेज पर अनाज से भरा कटोरा है, उसमें खिलौने छिपे हैं।

आइए जांचें कि अंदर क्या है। शिक्षक दिखाता है कि यह कैसे करना है। बच्चे अनाज के कटोरे में हाथ डालते हैं और खिलौने ढूंढते हैं

2. फिंगर गेम "मेरा परिवार"।

लक्ष्य: हाथों की गतिविधियों का विकास करना, किसी वयस्क की गतिविधियों की नकल करना सीखना, बोली को समझने की क्षमता विकसित करना

बच्चों, आओ फिंगर गेम खेलें "मेरा परिवार"। देखो मेरे पास क्या है। शिक्षक गुड़ियों के चेहरे बनाकर अपने हाथों की उंगलियों पर लगाता है और कविता पढ़ता है।

"के परिचित हो जाओ! ”

ये उंगली दादाजी की है

ये उंगली है दादी की

यह उंगली डैडी है

ये उंगली है माँ

और यह उंगली मैं हूं

वह मेरा पूरा परिवार है.

अब बच्चों, मुझे अपने हाथ दिखाओ। आइए हम सब मिलकर कविताएँ पढ़ें।

(बच्चे अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं, अंगूठे से शुरू करके छोटी उंगली पर समाप्त करते हैं/यह मैं हूं/। अंतिम शब्दों के लिए, वे अपनी उंगलियों को खोलते हैं और अपनी हथेलियों को मुट्ठी में बांध लेते हैं/यह मेरा पूरा परिवार है/)।

3. खेल "जादुई चम्मच"।

चम्मचों में अनाज डालते समय हाथों और उंगलियों की सटीक और विभेदित गतिविधियों का विकास।

ट्रे पर दो कप हैं: बाईं ओर अनाज से भरा एक कप है, और दाईं ओर खाली है। बच्चे का हाथ हिलाकर उसे बताएं कि चम्मच से अनाज कैसे लेना है और ध्यान से उसे खाली चम्मच में डाल दें।

उंगली प्रशिक्षण

1. अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें और अपने हाथ से बाईं ओर, फिर दाईं ओर, 4 - 5 बार गोलाकार गति करें।
2. अपनी उंगलियों को ज़ोर से निचोड़ें और साफ़ करें। 5 - 6 बार.
3. अपनी उंगलियों को सीधा करें, अपने अंगूठे को बगल में ले जाएं और उससे गोलाकार गति करें, पहले बाईं ओर, फिर दाईं ओर। 4 - 6 बार.
4. अपनी उंगलियों को सीधा करें, साथ ही पहले दो उंगलियों को मोड़ें और सीधा करें। 5 - 6 बार.
5. अपनी सीधी उंगलियों को पंखे के आकार की गति में फैलाएं, छोटी उंगली से शुरू करते हुए, सभी उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ें। फिर, अंगूठे से शुरू करते हुए प्रारंभिक स्थिति में लौट आएं। 3 - 4 बार.
6. अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें. प्रत्येक उंगली को अलग-अलग सीधा और मोड़ने का प्रयास करें। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि अन्य लोग ध्यान केंद्रित रखें। व्यायाम मेज पर अपनी कोहनियों के साथ बैठकर किया जाता है। धीरे-धीरे दोहराव की संख्या 10-15 गुना तक बढ़ाएं। जिमनास्टिक खत्म करने के बाद आपको आराम से हाथ मिलाना चाहिए और मसाज करनी चाहिए।

अभ्यास के सेट (कविताएँ)

1. "दोस्ती"

"हमारे समूह की लड़कियां और लड़के दोस्त हैं।"
अंगुलियों को लयबद्ध तरीके से एक ताले में जोड़ा जाता है।
"आप और मैं छोटी उंगलियों से दोस्ती करेंगे।"
दोनों हाथों की समान उंगलियों का लयबद्ध स्पर्श।
"एक दो तीन चार पांच"।
छोटी उंगलियों से शुरू करते हुए बारी-बारी से एक ही नाम की उंगलियों को छूएं।
"फिर से गिनती शुरू करो.
एक दो तीन चार पांच।
हमने गिनती पूरी कर ली है।"
हाथ नीचे करो, हाथ मिलाओ.

2. "चलना"

इस अभ्यास को करते समय, बच्चे अपनी सीटों पर बैठते हैं और लयबद्ध रूप से, बारी-बारी से, छलांग लगाते हुए, दोनों हाथों की सीधी उंगलियों को मेज की सतह से अपने से विपरीत किनारे तक ले जाते हैं।

चलो टहलने चलें, उंगलियों
उंगलियां मुट्ठियों में बंधी हुई हैं, अंगूठे नीचे हैं और ऐसे हिल रहे हैं मानो मेज पर छलांग लगा रहे हों।
और दूसरा - पकड़ने के लिए,
मेज पर तर्जनी की लयबद्ध गति।
तीसरी उँगलियाँ - दौड़ें,
मध्यमा अंगुलियों का तेज गति से हिलना।
और चौथा - पैदल.
मेज की सतह पर अनामिका उंगलियों की धीमी गति।
पांचवी उंगली उछल गई
छोटी उंगलियों से मेज की सतह को लयबद्ध रूप से छूना।
और सड़क के अंत में वह गिर गया.
मेज की सतह पर अपनी मुट्ठियाँ पीटना।

3. "छोटे लोग"

हम नदी के किनारे दौड़े।
मेज की सतह से किनारे तक तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों की गति
बच्चों की दौड़.
कई बार दोहराएँ.

4. "एक यात्रा पर"

बड़े पैर के अंगूठे का दौरा
दोनों हाथों पर अंगूठे ऊपर
वे सीधे घर आये:
हथेलियाँ एक साथ, एक ही नाम की उंगलियाँ स्पर्श करती हुई
सूचकांक और मध्य
बारी-बारी से कहलाने वाली उंगलियां एक ही समय में दोनों हाथों के अंगूठे से जुड़ी होती हैं।
नामहीन और अंतिम
छोटी उंगली खुद
उंगलियाँ मुट्ठी में बंधी होती हैं, केवल छोटी उंगलियाँ ऊपर की ओर होती हैं
उसने दहलीज पर दस्तक दी.
एक दूसरे पर घूंसे मारना
उँगलियाँ मिलकर दोस्त हैं,
अंगुलियों को मुट्ठियों में लयबद्ध रूप से भिंचना
वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते.

5. "चलो भाइयों, काम पर लगो!"

“चलो भाईयों, काम पर लग जाओ!
अपना शिकार दिखाओ.
बड़े के लिए, लकड़ी काट लें।
चूल्हे जलाने के लिए आप सभी हैं।
और तुम्हें पानी ले जाना चाहिए,
और तुम्हारे लिए रात का खाना बनाना,
और बच्चे के लिए गीत गाओ,
गीत गाओ और नाचो,
अपने भाई-बहनों का मनोरंजन करने के लिए।"

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मोड़ते हैं, मुट्ठी में मोड़ते हैं और बारी-बारी से सभी उंगलियों को सीधा करते हैं।

6. "लाल रंग के फूल"

"हमारे लाल रंग के फूल
पंखुड़ियाँ खिल रही हैं,
हवा थोड़ी सी सांस लेती है,
पंखुड़ियाँ लहरा रही हैं.
हमारे लाल रंग के फूल
पंखुड़ियाँ बंद हो जाती हैं
चुपचाप सो जाना
वे अपना सिर हिलाते हैं।"

हथेलियाँ ट्यूलिप के आकार में जुड़ी हुई हैं, उंगलियाँ धीरे-धीरे खुलती हैं, फिर हाथों को धीरे से हिलाया जाता है, फिर धीरे-धीरे बंद किया जाता है, फूल का आकार ले लिया जाता है और फूल का सिर हिलाया जाता है।

7. "नारंगी"

"हमने एक संतरा साझा किया,
वहाँ केवल एक संतरा है.
यह टुकड़ा बिल्ली के लिए है
यह टुकड़ा हाथी के लिए है,
यह टुकड़ा घोंघे के लिए है,
यह टुकड़ा सिस्किन के लिए है,
खैर, भेड़िये की त्वचा के बारे में क्या ख्याल है!”

छोटी उंगली से शुरू करें, सभी उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें।

8. "छिपाओ और तलाश करो"

"उंगलियाँ लुका-छिपी खेल रही थीं
और सिर हटा दिए गए.
ऐसे, ऐसे
इस तरह सिर हटा दिए गए।”

उंगलियों को भींचना और साफ करना।

आराम (हाथों और उंगलियों की स्व-मालिश)

1. एक हाथ की चार अंगुलियों को अंगूठे के आधार, हथेली के मध्य भाग, दूसरे हाथ की अंगुलियों के आधार पर कसकर दबाने से दबाव पड़ता है। फिर हाथों की स्थिति बदल जाती है।
2. प्रयास में धीरे-धीरे वृद्धि के साथ अपनी हथेलियों को हेक्सागोनल पेंसिल से रगड़ें।
3. अपनी हथेलियों को ऊपर-नीचे करते हुए रगड़ें।
4. आपस में जुड़ी उंगलियों की पार्श्व सतहों को रगड़ना।
5. गूंधना, फिर प्रत्येक उंगली को लंबाई में रगड़ना, फिर क्रॉसवाइज।
6. अखरोट को अपनी हथेलियों के बीच रखें और गोलाकार गति करें, धीरे-धीरे दबाव और गति बढ़ाएं। आप दो अखरोटों के साथ, एक को दूसरे के ऊपर घुमाते हुए, एक हाथ से, फिर दूसरे हाथ से व्यायाम कर सकते हैं।
7. हथेली के दर्द वाले बिंदुओं पर बिना धार वाली पेंसिल से दबाएं, फिर पेंसिल को दाएं-बाएं घुमाएं।
8. दाएं हाथ को बाएं हाथ की उंगलियों से गूंथें और इसके विपरीत, फिर बारी-बारी से रगड़ें।

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बढ़िया मोटर कौशल क्या हैं?

सबसे महत्वपूर्ण प्रणालियों: तंत्रिका, मांसपेशियों और कंकाल के समन्वित कार्यों के परिणामस्वरूप हाथों और उंगलियों और पैर की उंगलियों के साथ सटीक गति करने की बच्चे की क्षमता में ठीक मोटर कौशल व्यक्त किया जाता है। निपुणता शब्द का प्रयोग अक्सर हाथों और उंगलियों के मोटर कौशल को संदर्भित करने के लिए किया जाता है। फाइन मोटर क्षेत्र में सरल इशारों (जैसे किसी खिलौने को पकड़ना) से लेकर बहुत जटिल गतिविधियों (जैसे लिखना और ड्राइंग) तक कई प्रकार की गतिविधियां शामिल हैं।

बचपन से ही बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना क्यों आवश्यक है?

यह इस तथ्य से उचित है कि प्रारंभिक अवस्थामस्तिष्क तेजी से विकसित हो रहा है। मोटर कॉर्टेक्स की सबसे सक्रिय परिपक्वता बच्चे के जीवन के पहले वर्ष में होती है और 3 साल की उम्र तक मोटर क्षेत्र में जारी रहती है।

बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना क्यों आवश्यक है?

ठीक मोटर कौशल का विकास खेलता है महत्वपूर्ण भूमिकाके लिए सामान्य विकासबच्चा।

नवजात अवस्था से ही बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना आवश्यक है। सबसे पहले, यह उसके हाथों को देखकर व्यक्त किया जाता है, फिर बच्चा अपने हाथों को नियंत्रित करना सीखता है और यह इस तथ्य में व्यक्त होता है कि बच्चा वस्तुओं को पूरी हथेली से लेता है, फिर केवल दो (अंगूठे और तर्जनी) उंगलियों से।

फिर बच्चे को चम्मच, पेंसिल और ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सिखाया जाना चाहिए।

ठीक मोटर कौशल बच्चे के तंत्रिका तंत्र, दृष्टि, ध्यान, स्मृति और धारणा से जुड़े होते हैं। वैज्ञानिकों ने यह भी साबित कर दिया है कि ठीक मोटर कौशल का विकास और भाषण विकास बहुत निकट से संबंधित हैं। और इसे बहुत सरलता से समझाया जा सकता है. मस्तिष्क में, वाणी और मोटर केंद्र एक दूसरे के बहुत करीब स्थित होते हैं। इसलिए, जब उंगलियों के मोटर कौशल को उत्तेजित किया जाता है, तो भाषण केंद्र सक्रिय होना शुरू हो जाता है।

इसलिए, यदि आप बच्चे के भाषण को सक्षम रूप से विकसित करना चाहते हैं, तो आपको ठीक मोटर कौशल के विकास पर बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है।

इसके अलावा, ठीक मोटर कौशल सीधे तौर पर मैन्युअल निपुणता, भविष्य में बनने वाली लिखावट और बच्चे की प्रतिक्रिया की गति को प्रभावित करते हैं।

किसी बच्चे की बढ़िया मोटर कौशल कितनी अच्छी तरह विकसित हुई है, इसका उपयोग स्कूल के लिए उसकी तैयारी का आकलन करने के लिए किया जा सकता है। चूँकि यह ठीक मोटर कौशल है जो लिखने के लिए बच्चे की तत्परता के स्तर को निर्धारित करता है तर्कसम्मत सोच, स्मृति स्तर, भाषण विकास का स्तर, तर्क कौशल, एकाग्रता और कल्पना।

खेलों, कार्यों और अभ्यासों के माध्यम से बारीक मोटर कौशल को धीरे-धीरे विकसित किया जाना चाहिए।

ये कार्य प्रीस्कूलर में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने में मदद करेंगे।

व्यायाम

बिंदीदार रेखाओं को एक ठोस रेखा में जोड़ें। दिए गए उदाहरण के अनुसार परिणामी चित्र में रंग भरें।

बक्सों में छवि का नाम दर्ज करें.

मूल को खोलने के लिए चित्र पर क्लिक करें

ठीक मोटर कौशल हाथ और उंगलियों के साथ सटीक आंदोलनों को पुन: पेश करने की क्षमता है। यह न केवल विकास के लिए महत्वपूर्ण है, हमें यह भी याद रखना चाहिए कि उंगलियों के फालेंज कई व्यवसायों के प्रतिनिधियों के काम में मुख्य उपकरण हैं। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल का विकास ड्राइंग, खेल से होता है संगीत वाद्ययंत्र, प्लास्टिसिन और छोटे निर्माण सेटों के साथ काम करें। लेकिन सबसे बड़ा प्रभाव विशेष कक्षाओं के परिणामस्वरूप प्राप्त होता है।

बच्चों को दिए जाने वाले व्यायाम सटीकता और गति की गति विकसित करने में मदद करते हैं। इनके कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, हाथ और उंगलियां मजबूत, लचीली और मोबाइल बन जाएंगी। ऐसे कार्य तीन प्रकार के होते हैं:

• छोटी वस्तुओं के साथ व्यायाम;
• ग्राफिक कार्य;
• उंगली का खेल.

स्कूल की तैयारी के मद्देनजर सबसे ज्यादा ध्यान पूर्ति पर देना चाहिए ग्राफिक कार्य. बच्चों को अलग-अलग मोटाई और आकार की रेखाएँ बनाना और खींचना सीखना चाहिए। साथ ही, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि वे कागज से कलम उठाए बिना रेखाएँ खींचें, निर्दिष्ट आकृति से आगे न जाएँ, रिक्त स्थान न छोड़ें, सही ढंग से गति करें (ऊपर से नीचे, बाएँ से दाएँ), करें नोटबुक को पलटें नहीं, और मेज पर ठीक से बैठें।

हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए कक्षाएं नियमित रूप से आयोजित की जानी चाहिए, दिन में 10 - 20 मिनट अध्ययन करना चाहिए। पाठ के दौरान नीरसता और नीरसता की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए, बच्चों को रोमांचक खेल सामग्री के साथ कई अलग-अलग अभ्यासों की पेशकश की जानी चाहिए। ऐसा करने के लिए, शिक्षक और माता-पिता को 6-7 वर्ष के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए अभ्यास की एक कार्ड फ़ाइल का उपयोग करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

ग्राफिक कार्य

इनमें से अधिकांश कार्य तैयार कार्डों पर किए जाते हैं। आप विशेष नोटबुक, कॉपीबुक और रंग भरने वाली किताबें खरीद सकते हैं।

रूपरेखा

कार्ड में वस्तुओं की रूपरेखा और छायांकन का एक पैटर्न (ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज, तिरछा) होता है। रेखाओं की दिशा बतायी गयी है।

बच्चों को चित्रों को छायांकित करने की आवश्यकता है, उनकी आकृति से आगे न जाने और रेखाओं के बीच समान स्थान बनाने की कोशिश करें।

बारिश

चित्र में नीचे बादल और फूल दिखाई दे रहे हैं। बच्चों को फूलों को पानी देने के लिए कहा जाता है ताकि वे मुरझा न जाएं। ऐसा करने के लिए, उन्हें रेखाएँ खींचने की आवश्यकता है। यह कार्य कई बार किया जा सकता है, हर बार विभिन्न प्रकार की रेखाओं वाला चित्र प्रस्तुत किया जाता है।

लहर की

आपको नाव का चक्कर लगाना होगा और पानी पर लहरें खींचनी होंगी। कृपया ध्यान दें कि रेखाएँ विभिन्न प्रकार (सीधी और घुमावदार) की होती हैं।

मछली

आपको पंखों और तराजू की पंक्तियों को पूरा करना चाहिए।

पैटर्नयुक्त छायांकन

कार्ड में घुंघराले रेखाओं के उदाहरण हैं। पैटर्न को पूरा करने के लिए बच्चों को एक बिंदु पर एक पेंसिल रखनी चाहिए और एक रेखा खींचनी चाहिए। मुख्य बात यह है कि लाइन पूरी होने तक पेन को कागज से न उठाने का प्रयास करें।

ड्राइंग पूरा करें

बच्चों को चित्र पूरा करने के कार्य पूरा करने में आनंद आएगा:

• बाघ शावक के लिए पिंजरा पूरा करें;
• पिरामिड को पूरा करें, हर दूसरी रिंग को छायांकित करें;
• तितली आदि को पूरा करें

बिंदुओ को जोडो

न केवल वांछित दिशा में रेखाएं खींचना आवश्यक है, बल्कि बिंदुओं को जोड़े में जोड़कर घर के पास घास भी खींचना आवश्यक है। अधिक जटिल संस्करण में, सभी बिंदुओं को एक पंक्ति से जोड़ने का प्रस्ताव है।

अपनी आँख विकसित करें

ऐसे कार्यों में, आपको स्वयं वस्तुओं के बीच रेखाएँ खींचने का प्रयास करना होगा। सबसे पहले, बच्चों को आसान कार्य दिए जाते हैं जब उन्हें धनुषाकार घुमावदार रेखाएँ खींचने की आवश्यकता होती है। बच्चों के लिए सीधी रेखाएँ खींचना अधिक कठिन होता है ताकि वे लक्ष्य पर यथासंभव सटीक प्रहार कर सकें।

• खरगोश को धक्कों पर कूदने में मदद करें;
• गेंद को टोकरी में मारो;
• वॉलीबॉल नेट को पुनर्स्थापित करने में सहायता करें;
• शूटिंग रेंज में लक्ष्य को मारो।

• दबाव के साथ ड्रा करें
• इस कार्य में आपको सही दबाव का उपयोग करके छायांकन करने की आवश्यकता है:
• बादलों को छाया दें ताकि एक गहरा हो और दूसरा हल्का हो;
• गिलासों को छाया दें - एक को पानी से (यह लगभग पारदर्शी है), दूसरे को रस से (बहुत गहरा);
• पत्तियों को छाया दें, जिससे उनका रंग तीव्रता में भिन्न हो।

कोशिकाओं द्वारा पैटर्न को दोहराना

ऐसे कार्य के लिए पिंजरे में बंद कार्ड तैयार किये जाते हैं। पंक्ति की शुरुआत में, पैटर्न की "लय" निर्धारित की जाती है, जिसे आपको पंक्ति के अंत तक स्वतंत्र रूप से दोहराने की आवश्यकता होती है।

ग्राफिक श्रुतलेख

वस्तुओं के साथ खेल

आमतौर पर छोटे बच्चों को छोटी वस्तुओं से खेलने से बचाया जाता है। आख़िरकार, वे उन्हें अपने मुँह में रख सकते हैं या अपने कान में डाल सकते हैं। हालाँकि, 5 वर्षों के बाद ऐसी कक्षाएं अत्यंत आवश्यक हैं।

रेत और दानेदार पदार्थों के साथ खेल

बच्चों को निम्नलिखित कार्य दिए जा सकते हैं:

• एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में रेत डालना;
• मापने वाले चम्मच से रेत डालें;
• एक छलनी के माध्यम से रेत छान लें;
• रेत में उंगली से चित्रकारी;
• गीली रेत से मॉडलिंग;
• रेत में दबी हुई छोटी-छोटी वस्तुओं की खोज करना।

इस श्रृंखला की सबसे रोमांचक गतिविधि रंगीन नमक से शिल्प बनाना है।

अनाज और बीज के साथ खेल

अनाज की बनावट रेत की तुलना में अधिक खुरदरी होती है। इसलिए, इनका उपयोग छँटाई के लिए किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, मुट्ठी भर अनाज या तीन के बीज लें अलग - अलग प्रकारऔर एक ढेर में डाल दिया। बच्चे को तीन छोटे कंटेनर दिए जाते हैं जिनमें उसे अनाज रखना होता है। यह आपकी उंगलियों से या चिमटी का उपयोग करके किया जा सकता है।

एक अन्य खेल में, बच्चों को स्पर्श करके यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है कि कौन सा अनाज है। ऐसा करने के लिए, उन्हें छोटे कपड़े की थैलियों में फैलाया जाता है जो कसकर बंधे होते हैं। आपको बैग लेने की जरूरत है और, इसे अपने हाथों में कुचलकर, अनाज का नाम बताएं।

आप अनाज और बीजों से चित्र बना सकते हैं और प्लास्टिसिन पर अनुप्रयोग बना सकते हैं।

बटन के साथ खेल

बटन बड़े हैं. वे छँटाई के लिए भी उपयुक्त हैं (आकार, आकार, रंग के अनुसार)। इसके अलावा, बटनों का उपयोग किसी दिए गए पैटर्न, चित्रों के अनुसार आभूषण, पथ, रेखाएं बनाने के लिए किया जा सकता है।

वेक्टर ले लो

बहुत दिलचस्प कार्य- चित्र में मौजूद वृत्तों को रंग से मिलाते हुए बटनों से भरें।

रस्सियों से खेल

रस्सियों और फीतों वाले खेल बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए बहुत अच्छे हैं। इनका उपयोग गांठें बांधने और खोलने, ब्रेडिंग या मैक्रैम के लिए किया जा सकता है।

मोतियों को पिरोने से जुड़ा कार्य बहुत उपयोगी है। कॉकटेल ट्यूबों को काटकर इन "मोतियों" को स्वयं बनाना बेहतर है। आप उन मोतियों की सटीक संख्या बता सकते हैं जिन्हें पिरोने की आवश्यकता है या आपसे उन्हें बनाने के लिए कहा जा सकता है सुंदर पैटर्न, उन्हें रंग के अनुसार बारी-बारी से।

कई खेलों में लेसिंग शामिल होती है। ऐसे कार्य अक्सर फेल्ट से बनी शैक्षिक पुस्तकों के पन्नों पर पाए जा सकते हैं।

कागज के साथ खेल

कागज के साथ काम करते समय, बच्चों को निम्नलिखित कार्य दें:

• कागज की एक शीट को तोड़ना और चिकना करना;
• तह ओरिगेमी.

योजनाबद्ध गड़बड़ी पैदा करने का एक बहुत ही मजेदार खेल। सबसे पहले बच्चों को ब्रेक लेने के लिए कहा जाता है रंगीन कागजछोटे-छोटे टुकड़े कर लें और फिर उन्हें हवा में उछालकर रंग-बिरंगी बारिश करें। खेल के सक्रिय चरण के बाद, आपको बच्चों से सभी स्क्रैप इकट्ठा करने में मदद करने के लिए कहना होगा, जो ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए भी बहुत उपयोगी है। इन टुकड़ों का उपयोग फटी हुई पिपली के लिए किया जा सकता है। इस खेल के दौरान, बच्चों को अलग-अलग मोटाई (अखबार से लेकर कार्डबोर्ड तक) के कागज फाड़ने के लिए आमंत्रित करें।

कपड़ेपिन के साथ खेल

सेट में अलग-अलग रंगों के कपड़े के पिन होने चाहिए। साथ ही, ऐसे गेम्स के लिए आपको अलग-अलग टेम्पलेट तैयार करने की जरूरत होती है। आप निम्नलिखित कार्य पेश कर सकते हैं:

• हेजहोग को सुइयां संलग्न करें;
• सूरज में किरणें जोड़ें;
• एक लड़के के बाल बनाओ.

गणित और पढ़ने की कक्षाओं में क्लॉथस्पिन वाले खेल बहुत लोकप्रिय हैं, इसलिए आप इस प्रकार की गतिविधियों को जोड़ सकते हैं और बच्चों से क्लॉथस्पिन का उपयोग करने के लिए कह सकते हैं:

• उदाहरण गिनें;
• संख्या टेम्पलेट में उचित संख्या में क्लॉथस्पिन संलग्न करें;
• आवश्यक पत्र इंगित करें.

मैचों के साथ खेल

हालाँकि माचिस बच्चों के लिए कोई खिलौना नहीं है, फिर भी इन्हें निम्नलिखित कार्य देकर बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने की गतिविधियों के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है:

• एक ढेर से दूसरे ढेर पर जाना;
• माचिस से चित्र में खींची गई आकृतियों को बिछाना;
• एक बक्से में मोड़ना.

बच्चों को माचिस को एक फलक के केंद्र में एक छोटे से छेद के साथ जोड़कर एक घन बनाना अच्छा लगता है। आप माचिस की जगह रुई के फाहे का इस्तेमाल कर सकते हैं।