Izvor otroških sposobnosti in talentov
so na koncih so na dosegu prstov.
V. A. Sukhomlinski

Poseben, razvijajoč učinek imajo gibi otrokovih prstov in rok. Vpliv ročnih (ročnih) vplivov na razvoj človeških možganov je bil znan že v 2. stoletju pr. Na Kitajskem strokovnjaki pravijo, da ročne igre povezujejo telo in um v harmoničen odnos in ohranjajo možganske sisteme v odličnem stanju. Na Kitajskem so pogoste vaje za dlani s kamnitimi in kovinskimi kroglami. Vaje z orehovimi dlanmi se na Japonskem pogosto uporabljajo. Študije ruskih fiziologov potrjujejo povezavo med roko in razvojem možganov. Dela V.M.Bekhtereva so dokazala vpliv manipulacije rok na funkcije višje živčne dejavnosti, razvoj govora. Preprosti gibi rok pomagajo odstraniti napetost ne le iz samih rok, temveč tudi iz ustnic, lajšajo duševno utrujenost. Sposobni so izboljšati izgovorjavo zvokov in s tem razviti otrokov govor. Raziskave MM Koltsove so pokazale, da ima vsak prst zastopanost v možganski skorji. Ugotavlja, da obstajajo vsi razlogi, da roko obravnavamo kot govorni organ - enako kot artikulacijski aparat. S tega vidika je projekcija roke druga govorna cona. Razvoj finih gibov prstov je pred pojavom artikulacije zlogov. Zahvaljujoč razvoju prstov je projekcija "vezja Človeško telo«, govorne reakcije pa so v premo sorazmerju s kondicijo prstov.


To usposabljanje je treba začeti že zelo zgodaj, ker dojenček v samem začetnem obdobju življenja so motorične sposobnosti prvi in ​​edini vidik razvoja, ki je dostopen objektivnemu opazovanju. Normalen motorični razvoj kaže na normalen razvoj otroka.

Specialisti iz inštituta. G. I. Turnerju priporočamo, da začne z delom na razvoju motornega čolna od 2 mesecev. V tej starosti priporočajo naslednje vaje:
- potegnite otrokove prste, kot da jih želite izvleči; gibi morajo biti zelo lahki in nežni;
- izvajajte krožne gibe z vsakim prstom posebej, najprej v eno in nato v drugo smer.

Zelo dobro je uporabljati tudi mini trenerke. Kot takšne simulatorje lahko uporabite "krznene" kroglice iz lateksa (prodajajo se v trgovinah za male živali). Do treh mesecev v otrokove dlani dajte majhne kroglice s premerom 3-4 cm. Ko otrok zaspi in stisne te kroglice, njegove roke ohranijo pravilno obliko.

Pri 4-5 mesecih uporabite velike kroglice za masažo. Spreminja se tudi masaža: če držite otrokove roke v rokah, mu morate žogo stisniti med dlanmi in zasukati.

Pri 5-6 mesecih ga je dobro uporabiti za krepitev mišic dlani vadba česanja: izmenično dvigujte otrokove roke navzgor in jih gladko premikajte vzdolž glave naprej in nazaj. Pri izvajanju te vaje delujejo mišice ramenskega obroča, dlani in prstov. Pri isti starosti preidemo na masažo rok, pri čemer masiramo vsak prst, vsako falango. Dnevno gnetemo 2-3 minute.

Pri 6-7 mesecih predhodno izvedenim vajam dodamo valjanje oreh na dlani otroka (krožno gibanje) 3-4 minute.

Pri 8-10 mesecih začnemo izvajati aktivne vaje za prste, ki vključujejo gibanje več prstov, izvajamo vaje z dobro amplitudo. Znane vaje, ki jih je ustvaril talent naše ljudske pedagogike, so dobro usposobljene z gibi prstov: "Ladushki", "Sraka - belostranka", "Rogata koza".

Vaja "Račka"
Dajte otroku škripajočo igračo. Ko odrasli recitira besedilo, otrok stisne in odklene igračo račka, ki je stisnjena v njegovi roki.
Račka nisi hrana
Raje poiščite mamo.

Za to vajo lahko uporabite druge igrače (mucek, piščanec), pri čemer spremenite besedilo pesmi.

Vaja "Pussy"
Otrok najprej z eno, nato pa z drugo roko izvaja sproščujoče gibe, ki posnemajo gibe božanja.
Mačka, siska, siska! -
Imenuje se mucka ... (ime vašega otroka)
Ne hiti domov, počakaj! -
In jo je pobožala po roki.

Pri 10-12 mesecih povabite otroka, da razstavi in ​​sestavi piramido, ne da bi upoštevali velikost prstanov. V tej starosti začnite učiti svojega otroka držati žlico, skodelico, svinčnik. Začnite se učiti risati "doodles".

Mejniki v razvoju motoričnih sposobnosti rok

8-12 mesecev: otrok vzame majhen predmet z 2 prstoma (konico palca in kazalca) - natančen "pincetni prijem".

8-13 mesecev: otrok ločuje predmete pod vizualnim nadzorom.

10-12 mesecev: Otrok z eno roko drži igračo, z drugo pa se igra z njo.

10-13 mesecev: otrok ponavlja dejanja s predmeti za odraslimi (potisne avtomobilček, prinese telefonsko slušalko k ušesu).

11-14 mesecev: Otrok poskuša risati "doodles".

12-18 mesecev: otrok obrne vse strani knjige naenkrat; dobro drži svinčnik, zna držati skodelico, žlico, razgrniti predmet, zavit v papir.

13-18 mesecev: otrok položi kocko na kocko.

14-16 mesecev: otrok zna povezati predmete, pod vizualnim nadzorom odviti majhne navojne kapice.

15-18 mesecev: otrok sestavi piramido brez obročev.

17-20 mesecev: otrok položi 3 kocke eno na drugo. Obrne strani knjige eno za drugo.

17-24 mesecev: Dojenček prime premikajoči se predmet.

18-24 mesecev: otrok spusti majhen predmet v majhno luknjo, raztrga papir.

20-24 mesecev: otrok poskuša ustaviti kotajočo se žogo; na vrvico nanizajte velike perlice.

21-22 mesecev: dojenček prelije tekočino iz ene posode v drugo.

22-24 mesecev: dojenček položi 4-6 kock eno na drugo.

Dragi starši! Iskanje otrokovega zaostanka motorični razvoj, ne bodite razburjeni in ne obupajte. Naredite prstno gimnastiko! Pri tem vam bodo pomagale vaje, ki jih predlagam v naslednjih člankih.

Vso srečo in potrpežljivost z vašimi otroki!

Komentarji na članek
Razvoj otroške roke od 2 mesecev do 1 leta

15.10.2005, 20:50
Natali2004

Čeprav je moj sin star že 1,5 leta, je bilo še vedno zanimivo brati. Hvala! Veselim se naslednjega članka, tk. zame bo zagotovo relevantno. 01.11.2006, 18:49
Elena

Toda moj otrok je star že 6,5 mesecev, vendar se še vedno ne dovoli dotikati dlani. Edina stvar, na katero se običajno odziva, je "sraka vrana", vendar ne za dolgo. Ne vem, kaj naj naredim. 20.12.2006, 21:34
Daria

Dober članek, razumljiv in s koristnimi nasveti 05.02.2007, 07:06
Tatjana

Hvala zelo dober članek.
Moja hčerka je stara 6 mesecev in se z veseljem igramo z njenimi prsti 08.05.2007, 09:22
masha

Zelo dober članek, upam, da bomo uživali v vajah. 23. 5. 2007, 22:37
Zhenya

Sin se ne mara igranja s prsti (izvleče roke), ne vztrajam. Delam dobrote, on me drži za roke. Tudi vrana-sraka tega ne mara, mi pa z veseljem pogladimo in se dotaknemo najrazličnejših grobih in trnatih materialov. 20.1.2008, 10:23
Elena

Že od rojstva masiram pisala
Od vas sem se naučil veliko novih vaj
hvala 25.03.2008, 10:18
OLGA

Z otroki se učim že 3 mesece, rezultat mi je všeč, moja hči je zdaj stara skoraj 8 let, je odlična študentka, študira angleščino, na splošno je moje mnenje, da je zgodnja gimnastika za prste igrala pomembno vlogo. 7. 4. 2008, 22:49
Innusik

Zelo koristen članek, moja dotsya rada lika lase, stara je 6,5 mesecev, vendar ne mara "srake". Jutri zjutraj bomo začeli z vajami. 11.4.2008, 21:20
Anastazija

Članek je super
Prav tako že od malih nog (nekje od 1,5 meseca) delamo masažo prstov. Moja hči je začela zgodaj jemati igrače in se lepo igrati. Zdaj je stara 10.5.
Katere druge rime lahko poveste svojemu otroku, poleg predlaganih? 09.10.2008, 17:43
Alyona

moj otrok je star 3 mesece in predlagani sklop vaj je za nas zelo pomemben, zagotovo ga bomo naredili.Hvala 16.10.2008, 13:49
Irina

Najlepša hvala za članek, nadoknadili bomo 10 mesecev. 17. 7. 2009, 13:11
Alla

Hvala za članek. zelo dobro napisano. shranil v zaznamke, ko je bila moja hči stara 1,5 meseca. zdaj je 7 mesecev. občasno pogledam, katere nove vaje naj naredim. 27. 7. 2009, 16:26
mamica

Kaj pa, če moj otrok svojim prstom ne pusti igrati? Takoj, ko vzamem njeno pero v roko, jih takoj skrije za hrbtom. Kaj to pomeni. Otrok je star 10 mesecev. 2.8.2009, 08:25
Yulkin

Najlepša hvala, zelo dober članek. stara sva skoraj 5 mesecev ... bomo dohiteli :) 08.08.2009, 19:21
Lena wort

hvala za članek 17.11.2009, 01:16
Elena K

Super! Živi in ​​se uči. Vedel sem za to. Po branju pa sem izvedel še več. Hvala. 01.11.2010, 14:33
Natali

Zanimivo je, da je začetek članka ena proti ena prepisana iz Savine knjige " Prstna gimnastika", objavljeno 5 let prej kot članek. 07. 11. 2010, 23:24
Oksana Sergejevna (vodja kolone)

Natalin odgovor.
Ni kopiranja članka. Za primerjavo navajam gradivo iz knjige.
* * *
"Poseben razvojni učinek imajo gibi otrokovih prstov in rok. Kot se spomnite, so roke novorojenčka vedno stisnjene v pesti, in če odrasel prste položi v otrokove dlani, jih močno stisne. Dojenček se lahko celo nekoliko dvigne.Vendar te manipulacije otrok.izvaja na refleksni ravni, njegova dejanja še niso dosegla visoke možganske kontrole, kar mu kasneje omogoča zavestno izvajanje gibov.

Pomen prijemalnega refleksa je otrokova sposobnost, da ne izpusti predmeta. Ko možgani dozorijo, ta refleks postane prijemalni in sproščajoči. Pogosteje kot ima otrok prijemalni refleks, učinkovitejša je čustvena in intelektualni razvoj dojenček. Vpliv ročnih (ročnih) dejanj na razvoj človeških možganov so na Kitajskem poznali že v 2. stoletju pred našim štetjem. Strokovnjaki trdijo, da igre z udeležbo rok in prstov (kot je naša "Belostranka sraka" in drugi) vodijo v harmoničen odnos med telesom in umom, ohranjajo možganske sisteme v odličnem stanju.

Imeti posel z mavcem v sanjah pomeni neuspeh v poslu. Vendar pa za tiste, ki se bodo poročili, takšne sanje kažejo na pravilnost njihove odločitve in napovedujejo ljubezen in spoštovanje bodočega moža.

V sanjah zlomiti mavčni povoj - pokesati se lastne nepremišljenosti, ki je povzročila nesrečo.

Videti v sanjah poceni malenkost, kot je grozna figurica iz mavca, pomeni, da boste v resnici doživeli razočaranje, ko ste prejeli darilo, ki sploh ni tisto, kar bi si želeli. Videti se v sanjah z mavcem na roki ali nogi - do iskrene ljubezni in naklonjenosti do hišnih ljubljenčkov.

Razlaga sanj iz razlage sanj po abecednem redu

Razlaga sanj - mavec

Sanje, v katerih vam nanesejo odlitek, napovedujejo, da vam ne bo uspelo pri poskusu prevzeti ljubezen osebe, ki vam ne bo odgovorila.

Kljub temu, da je neuspeh prisoten, še naprej vztrajate, kar bo na koncu pripeljalo do popolnega neuspeha.

Tudi če lahko pritegnete pozornost te osebe, od nje ne boste dobili ljubezni - navsezadnje ne bo komuniciral z vami po lastni volji.

Če ima nekdo zasedbo, to pomeni, da pogosto poskušate ponoviti uspeh drugih ljudi.

Ne pozabite pa, da niso vsi rojeni za spretne zapeljivce.

Razlaga sanj iz

Mamicam svetujemo uporabo tehnike rok v roki. Zakaj je vredno pomagati otroku z roko? Prvič, tako boste otroka že od samega začetka naučili pravilno držati pisalne pripomočke in se otroku ne bo treba znova učiti v šoli. Drugič, z držanjem otroškega peresa v roki lahko otroku pokažemo tehnike risanja in pisanja, kar močno olajša učenje. Pogovorimo se o pomembnih niansah sprejema iz roke v roko.

Takoj določimo, da je zelo pomembno pravilno sedeti. Pišemo in rišemo za običajno mizo, otroka sedimo na kolenih. Starejši otroci pogosto želijo "delati" sami, takrat se v bližini nahaja odrasla oseba, ki priskoči na pomoč. Če se otrok kljub temu strinja, da bo sedel na kolenih, ga morate z eno roko držati za prsi, da ne pade na mizo. To bo pomagalo preprečiti težave s držo. Prepričajte se, da je vaš otrok sproščen in da njegove roke niso stisnjene v pesti. Če temu ni tako, igrajte igro s prsti, po možnosti takšno, pri kateri se dlan premika počasi in sproščeno. Pisalni predmet mu položite v roko na pravilen način, da ga otrok (predmet) drži na enak način kot običajno. pisalno pero ti. Nato položite otrokovo roko v svojo in pišite/rišite na svoj običajen način. Ohranite umirjen tempo pisanja, vendar ne odlašajte (počasen tempo pisanja lahko otrokovo pero še bolj utrudi). Ne pritiskajte močno na otrokovo roko, sicer mu bo neprijetno.

Zelo majhne otroke, ki so šele začeli sedeti, je treba podpreti z roko. Tako, da je dojenček v višini mize, lahko vi, mami, sedite s prekrižanimi nogami ali pa otroka samo držite nekoliko višje, v višini prsnega koša, lahko otrokove nogice malo bingljajo v zraku.

Možno je, da se dojenček upira in izvleče ročaj. Ne bodite prestrašeni, to je normalna želja majhne osebe po neodvisnosti. Odsvetujemo vam, da v tem trenutku vztrajate pri pisanju »z roko v roki«. "Odraslim" otrokom (od dveh let in pol) lahko pokažemo, kako držijo čopič ali flomaster. Otroka poskusite prepričati s pozitivnimi besedami in nasmehom: »Poglej, Maša, tako držimo flomaster! To je bolje! Bravo, ti si kot odrasel!" Pri mlajših otrocih se v primeru protesta preprosto pravilno sami narišemo in opišemo svoja dejanja: "Evo, pravilno držim čopič!"

V videu Varya (1,5 leta) riše z mamo po metodi iz rok v roko

Mimogrede, če je vaš otrok levičar, v nobenem primeru ne vztrajajte pri pisanju z desno roko. Običajno levičar vzame vse s svojo ljubljeno levo roko in to je takoj opazno v vsakdanjem življenju! Če je dojenček levičar, vi pa desničar, potem bodisi pišite z njim z levo roko ali se omejite na prikaz pravilnega položaja.

Verjemite mi, če svojega otroka naučite pravilno držati pisne predmete, mu bo to močno olajšalo življenje. In seveda vam bo pomagal, da se boste hitreje in lepše naučili pisati. Glavna stvar je, da se spomnite, da se je katere koli veščine lažje naučiti s pozitivnim odnosom - tako vaše kot vašega otroka.

Olga Teplyakova, Polina Teplyakova.

Znaki normalnega razvoja otroka
od 1 do 12 mesecev

Mladi starši pogosto ne razumejo popolnoma, zakaj je potreben pregled novorojenčka pri nevrologu. Medtem vam omogoča, da pravočasno opazite najmanjša odstopanja v razvoju otroka. Le zdravnik lahko oceni stopnjo zrelosti otrokovega živčnega sistema, potencial njegovega telesa, značilnosti reakcij na okoljske razmere in prepreči razvojne motnje ali njihove posledice. Temelji človekovega zdravja oziroma slabega zdravja so postavljeni v samem zgodnja starost, zato je pravočasno diagnosticiranje in odpravljanje obstoječih motenj ena glavnih nalog, ki jih nevrolog rešuje ob prvem pregledu novorojenčka.

Do sredine 1. mes, včasih pa tudi prej, se otroci začnejo »smiselno« ozirati naokoli, vse dlje ustavljajo pogled pri predmetih, ki jih zanimajo. Prvi "objekti" povečane pozornosti so obrazi najbližjih ljudi - mame, očeta in tistih, ki skrbijo za otroka. Do konca 1. meseca se otrok začne precej zavestno nasmehniti ob pogledu na ljubljene, obrača glavo proti viru zvoka in na kratko sledi premikajočemu se predmetu.

Novorojenček večino dneva preživi v sanjah. Vendar se motijo ​​tisti, ki verjamejo, da speči otrok ne zaznava zvokov okoliškega sveta. Dojenček se na ostre, glasne zvoke odzove tako, da obrne glavo proti viru zvoka in zapre oči. In če so bili zaprti, potem otrok še bolj zapre veke, naguba čelo, na obrazu se pojavi izraz strahu ali nezadovoljstva, dihanje se pospeši, dojenček začne jokati. V družinah, kjer starši nenehno govorijo s povišanim glasom, imajo otroci moten spanec, pojavi se razdražljivost in apetit se poslabša. Nasprotno, uspavanka, ki jo poje mati, bo otroku pomagala, da bo mirno zaspal, ljubeč, dobronameren ton, sprejet v družini, pa v otroku oblikuje občutek varnosti in zaupanja v poznejšem odraslem življenju.

V 2. mesecu otrok občutno zmanjša tonus v upogibnih mišicah okončin in poveča tonus v mišicah ekstenzorjih. Otrokova gibanja postanejo bolj raznolika – dvigne ročice, jih razširi na strani, se iztegne, drži igračo v roki in jo potegne v usta.

Otrok se začne zanimati za svetlo lepe igrače, jih dolgo pregleduje, se jih dotika in potiska z rokami, vendar jih sam še vedno ne more zgrabiti z dlanjo. Otrok leži na trebuhu in nato v pokončnem položaju dvigne glavo - to je prvo zavestno gibanje, ki ga je obvladal. Kmalu, ko je v materinem naročju, se že samozavestno ozira naokoli, sprva pa njegovo pozornost pritegnejo nepremični predmeti, ki se nahajajo na veliki razdalji. To je posledica strukturnih značilnosti vizualnega aparata. Nato začne otrok pregledovati bližje predmete, obračati glavo in z očmi slediti premikajoči se igrači. V tem obdobju pri otrocih prevladujejo pozitivna čustva - nasmeh, motorična animacija, brnenje ob pogledu na materin obraz kot odgovor na ljubeče ravnanje.

V 3. mesecu postane otrok še bolj aktiven, začne se prevračati, najprej s hrbta na stran, nato pa na trebuh, samozavestno drži glavo. Otrok zelo rad leži na trebuhu, medtem ko počiva na podlakti, dvigne glavo in zgornji del telesa, pozorno pregleduje okoliške predmete, igrače, jih poskuša doseči. Gibanje rok je raznoliko. Otrok, ki leži na hrbtu, hitro in natančno zgrabi predmet, položen v dlan, ga potegne v usta. Že ima svoje preference - nekatere igrače ga razveseljujejo bolj kot druge, praviloma so to majhne ropotulje, ki jih lahko samostojno drži v roki. Razločuje med svojimi in tujimi obrazi in glasovi, razume intonacijo.

Pri 4 mesecih se otrok izboljša v sposobnosti obračanja s hrbta na trebuh in s trebuha na hrbet, se usede z oporo za roko. Pri dojenčku refleks prijemanja popolnoma izgine in ga nadomesti prostovoljno prijemanje predmetov. Dojenček sprva, ko poskuša pobrati in držati igračo, zgreši, jo prime z obema rokama, naredi veliko nepotrebnih gibov in celo odpre usta, kmalu pa postanejo gibi bolj natančni in natančni. Poleg igrač začne štirimesečni dojenček z rokami otipati odejo, plenice, svoje telo in predvsem roke, ki jih nato skrbno pregleduje, pri tem pa dolgo zadržuje v vidnem polju. Pomen tega dejanja - pregled rok - je, da jih je otrok prisiljen dolgo časa držati v enem položaju, kar je nemogoče brez dolgotrajnega krčenja posameznih mišičnih skupin in zahteva določeno stopnjo zrelosti živčnega sistema, vida. analizator in mišični aparat. Otrok začne primerjati svoje taktilne občutke in vizualno zaznane podobe, s čimer širi svoje predstave o svetu okoli sebe.

Do starosti 5-6 mesecev dojenček samozavestno jemlje in drži različne predmete, ki so v njegovem dosegu. Vse, kar otroku v tej starosti pride v roke, se po otipanju in pregledovanju neizprosno znajde v ustih. Nekateri starši so zaradi tega zaskrbljeni in celo žalostni, saj se jim zdi, da ima otrok slabe navade, od katerega se bo težko odvaditi. Dejstvo pa je, da dojenček, ki raziskuje svet, poleg vida, sluha in vonja, ki ga pozna odrasla oseba, aktivno uporablja dotik in okus, katerih pomen za kognitivni proces v tej starosti je težko preceniti. Zato v nobenem primeru ne smemo ovirati otrokovega raziskovalnega zanimanja, ki si prizadeva za vse, »da se preizkusi«. Starši pa naj poskrbijo, da v bližini ni majhnih ali ostrih predmetov, ki bi lahko poškodovali otroka.

Pri komunikaciji z odraslimi v 4-5 mesec dni star otrok razvije se kompleks revitalizacije, ki vključuje čustvene, motorične in govorne reakcije - nasmeh, energične gibe, dolgotrajno brnenje s številnimi samoglasniškimi zvoki.

Otrok se obrne na bok in se, naslonjen na roko, usede. Leže na hrbtu, hitro in natančno iztegne roko po igračo in jo samozavestno zgrabi. Govor se aktivno razvija, dojenček izgovarja soglasnike, zloge "ba", "ma", "da", brblja, začne drugače reagirati na mamo, očeta, sorodnike in tujce.

Pri 7-8 mesecih, ko se razvijejo ravnotežne reakcije, začne dojenček samostojno, brez opore, sedeti iz položaja na hrbtu in na trebuhu s pomočjo rok. Leže na trebuhu, se opira na podlakti, njegova glava je dvignjena, njegov pogled je usmerjen naprej - to je najbolj optimalen položaj za plazenje, ki se še vedno izvaja le s pomočjo rok, na katerih je otrok vlečen naprej. , noge niso vključene v gibanje. Z oporo se dojenček postavi na noge in za kratek čas stoji, sprva pa se lahko nasloni »na prste«, nato pa na polno stopalo. Sedeč se dolgo igra z ropotuljicami, kockami, jih pregleduje, prehaja iz ene roke v drugo, menjava mesta.

Otrok te starosti postopoma poskuša pritegniti pozornost odraslih, jasno razlikuje vse družinske člane, sega do njih, posnema njihove kretnje, začne razumeti pomen besed, naslovljenih nanj. Pri brbljanju se jasno razlikujejo intonacije užitka in nezadovoljstva. Prva reakcija na tujce je pogosto negativna.

Do 9-10 mesecev starosti plazenje na trebuhu se nadomesti s plazenjem na vseh štirih, ko se prekrižana roka in noga premikata hkrati - to zahteva dobro koordinacijo gibov. Otrok se po stanovanju giblje s takšno hitrostjo, da mu je težko slediti, zgrabi in potegne v usta vse, kar mu pade v oči, vključno z žicami električnih aparatov in gumbi opreme. Glede na možnosti te starosti morajo starši vnaprej poskrbeti za varnost vseprisotnega dojenčka. Otrok do 10. meseca starosti vstane iz položaja na vseh štirih, se z rokami močno odriva od tal, stoji in stopi čez noge, z obema rokama se drži za oporo. Otrok z veseljem posnema gibe odraslih, maha z roko, vzame iz škatle ali zbira raztresene igrače, vzame majhne predmete z dvema prstoma, pozna ime svojih najljubših igrač, jih poišče na željo staršev, se igra »okej«, »sraka«, »skrivalke«. Dolgo ponavlja zloge, kopira različne govorne intonacije, izraža čustva v glasu, izpolnjuje nekatere zahteve odraslih, razume prepovedi, izgovarja posamezne besede - "mama", "očka", "baba".

11 in 12 mesecev otroci razvijajo samostojno stoje in hojo. Otrok stopi čez, z eno roko se drži za pohištvo ali ograje, počepne, vzame igračo, spet vstane. Nato spusti roko iz pregrade in začne hoditi sam. Sprva hodi, nagne telo naprej, s široko razmaknjenimi nogami in pokrčenimi v kolčnih in kolenskih sklepih. Ko se izboljša koordinacijska reakcija, postaja njegova hoja vse bolj samozavestna, med hojo se ustavlja, obrača, sklanja nad igračo, pri tem pa ohranja ravnotežje.

Otrok spozna dele telesa in se jih nauči pokazati na željo odraslih, drži žlico v roki in poskuša jesti sam, pije iz skodelice, jo podpira z obema rokama, kima z glavo v znak odobravanja. ali zanikanje, z veseljem izpolnjuje preprosta navodila svojih staršev: poišči igračo, pokliči babico, prinesi čevlje.

Njegov besednjak praviloma vsebuje že več besed. Ne smete pa biti razburjeni, če vaš dojenček še vedno ne izgovarja posameznih besed, saj je govor eden najtežjih višjih duševne funkcije in njen razvoj je zelo individualen. Fantje običajno začnejo govoriti nekaj mesecev pozneje kot dekleta, kar je povezano s posebnostmi oblikovanja in zorenja njihovega živčnega sistema. Govorna zamuda je pogosto opažena pri otrocih, katerih starši pripadajo različnim jezikovnim skupinam in se vsak z otrokom sporazumeva v svojem jeziku. Članom takšnih družin svetujemo, da v interesu otroka izberejo en sam jezik komunikacije, dokler ga otrok popolnoma ne obvlada, in ga šele nato učijo drugega. Pri večini otrok se govor v kratkih besednih zvezah pojavi od leta do dveh, nato pa postane bolj zapleten in izboljšan.

Otroški turizem

Pohodi se izvajajo po vzpostavljenih in odobrenih poteh ob sodelovanju pomočnika vzgojitelja. Učitelj pred odhodom vpiše ustrezen vpis v registrski dnevnik "O bivanju otrok izven ozemlja predšolske vzgojne ustanove."

Učitelj vnaprej pregleda pot, otroke opozori na pot in potrebo po ustrezni obutvi ​​in ​​oblačilih.

Športni sprehodi

Prireja se dvakrat mesečno ob petkih na stadionu, športno igrišče, stacionarni kompleks, na zabaviščnem prostoru in podobno.

Prebujalna gimnastika

Po spanju se gimnastika postopoma prilagaja otroški organizem za aktivno produktivno dejavnost. Vaje se izvajajo v ležiščih z odprtimi prečkami v kombinaciji z zračnimi kopelmi. Število vaj je 4-6 ali 8-10 po 5-10 minut.

Teden zdravja

V tednu zdravja (dvakrat do trikrat letno) imajo otroci možnost pokazati pridobljene telesne kulture in športne veščine, telesne in osebne lastnosti.

Ustvarjalna skupina pedagoškega tima nujno vključuje starše v načrtovanje in izvedbo dogodkov. Teden je nasičen z različnimi, pogosto nestandardnimi oblikami dela Športna vzgoja ter rekreacijske in preventivne dejavnosti, ki so večinoma organizirane na prostem.

Osrednji dogodek Tedna zdravja je lahko športno-športni ali glasbeno-športni festival, na katerem sodelujejo vsi vrtec.

Šola z žogo

Pri različnih oblikah dela z žogo otroci obvladajo potrebne vrste gibov (kotanje, metanje, metanje, lovljenje med hojo, tek, skakanje itd.), naučijo se krmariti v prostoru, obvladovati svoje telo.

Poleg tega dejanja z žogo oblikujejo oko in izboljšajo natančnost gibov.

Majhni pohodniški izleti

V organizaciji malih pohodniški izleti dvakrat letno (jeseni in spomladi) z otroki starejših skupin ob sodelovanju fizične vzgojiteljice in staršev. Pohod omogoča teoretično in praktično usposabljanje otrok, staršev, vzgojiteljev.

Odrasli bi morali poznati in upoštevati navodila za varovanje življenja in zdravja otrok, pravila prve pomoči in jo znati zagotoviti. Pred pohodom si pripravite potrebno opremo, preprosto turistično opremo, prekuhano vodo, komplet prve pomoči in podobno.

Delo s starši

Pomembno področje pri ohranjanju fizičnih in duševno zdravje otrok, pa tudi oblikovanje njihove sposobnosti, da skrbijo za lastno zdravje, je tesna interakcija vrtec in družino.

Naloga delavcev vrtca pri organizaciji dela s starši:

• celovito preučiti stanje telesne kulture in zdravstvenega dela v družinah učencev, po potrebi popraviti, izvesti diferenciran pristop vsakemu otroku in vsaki družini;
• oblikovati osnovno znanje staršev o starostne značilnosti psihofizični razvoj otrok.

1. Zagotoviti znanje o varnosti otroka, glavnih nevarnih okoljskih dejavnikih; seznaniti otroka z varnostnimi pravili življenja, ko je doma, na ulici, v naravi, na športnem igrišču.
2. Spodbujajte starše k ustvarjanju za otroka udobne pogoje Hiše; skladnost sanitarni predpisi za nego bivalnih prostorov.
3. Razviti željo po zdrav načinživljenje, želja biti zgled svojemu otroku.
4. Oblikovati sposobnost skrbi za zdravje sebe, otroka in drugih.
5. Posredovati znanje o najpogostejših otroških boleznih in njihovem preprečevanju; učiti oskrbe bolnega otroka z uporabo tradicionalnih in netradicionalnih tehnik.
6. Oblikovati ideje staršev o organizaciji pravilne dnevne rutine, zdrava prehrana otrok.
7. Zagotoviti teoretično in praktično znanje o utrjevanju; spodbujati starše, naj postane sestavni del življenja vseh družinskih članov.
8. Naučite starše, da pravilno organizirajo otrokov aktivni motorični režim; seznaniti jih z vadbenimi kompleksi, športnimi igrami in vajami, igrami na prostem; metode obnavljanja delovne sposobnosti, varnostna pravila med telesno vzgojo in športom in podobno.
9. Oblikovati sposobnost zagotavljanja prvega zdravniško pomoč v primeru nesreče ali poškodbe.
10. Naučiti nadzorovati otrokovo držo, izvajati komplekse vaj za preprečevanje motenj drže in ravnih stopal.
11. Starše obveščati o dosežkih v psihofizičnem razvoju otrok; po potrebi skupaj razvijejo korekcijsko strategijo za posamezne dojenčke.
12. Vključevati polnoletne družinske člane v neposredno udeležbo v telesnih in športnih dejavnostih zavoda.