Edukačné úlohy pre deti vo veku 4-5 rokov

V úlohách pre deti vo veku 4-5 rokov musia byť prítomné prvky hry. Dieťa nemôže sedieť na jednom mieste dlhšie ako 20 minút, preto by sa malo na cvičenia vyčleniť trochu času, aby boli rozmanité a vzrušujúce.

Kognitívne úlohy pre deti vo veku 4-5 rokov

1. "Domáce a voľne žijúce zvieratá"... Pripravte si kartičky s rôznymi zvieratkami: vlk, zajac, myš, líška, krava, los, krtko, mačka, mýval, jeleň, pes a iné. Ponúknite dieťaťu, aby rozdelilo zvieratá do dvoch skupín: domáce a divoké. Je dobré mať tieto hry po návšteve zoo. Takéto úlohy rozvíjajú pohľad a porozumenie okolitému svetu, ako aj reč (ak sa správne pýtate a hovoríte o zvieratách, môžete sa zamerať na logopedické karty nižšie).

Téma: Domáce zvieratá

2. "Profesie"... Vytlačte obrázky ľudí rôznych profesií: kuchár, kapitán lode, vodič, predavač, učiteľ, záhradník, lekár, sudca, hasič a iní. Aby dieťa mohlo hľadať zovšeobecňujúce vlastnosti a pomenovať ich, je potrebné pripraviť samostatne predmety (alebo obrázky): naberačka, ukazovateľ, volant, plášť, hadica a iné. Dieťa si vyberie obrázok s povolaním človeka a hľadá vhodný predmet pre neho.

3. "jar"... Vo veku 4 rokov už dieťa pozná základné farby a tvary, preto v pokračovaní rozvoja tejto témy môžete zorganizovať hru s viečkami od jedlo pre deti"Fruto-chůva". Čiapky sú navzájom dokonale spojené a majú rôzne farby. Ich skladanie je dosť jednoduché na vytvorenie zaujímavých predmetov. Na list albumu môžete nakresliť kruh, štvorec, kvet, obláčik. Z obalov zbierajte figúrky rovnakého tvaru, aby ste ich mohli pripevniť na list papiera.

Hry na rozvoj pozornosti u detí vo veku 4-5 rokov

Vo veku 4-5 rokov sa aktívne tvorí logické myslenie, musíte sa vedieť sústrediť na konkrétnu úlohu. V budúcnosti to pomáha rozvíjať vytrvalosť.

1. Nakreslite na list albumu rôzne predmety: kvet, balón, auto, slnko. Požiadajte svoje dieťa, aby ceruzkou obkresľovalo iba balóny.

2. Prečiarknite písmeno "H". Na liste albumu vytlačte náhodne písmená abecedy a požiadajte dieťa, aby prečiarklo písmeno „H“ červenou ceruzkou, všetky písmená „A“ zelenou ceruzkou atď.

3. "Pád listov". Na hárku papiera musíte nájsť rovnaké kúsky papiera. Požiadajte dieťa, aby spojilo rovnaké listy ceruzkou a vyfarbilo ich. Hra učí určovať podobnosť predmetov, rozvíja priestorové myslenie.

Úlohy matematického cyklu

1. Kúpte si magnetky rôznych farieb v každom papiernictve. S ich pomocou je pre dieťa vhodné zaoberať sa číslami a pojmami - viac a menej. Zadanie: koľko mačiatok má mačka a koľko šteniatok má pes? Kto má viac detí?

2. Na papier nakreslite 5 hviezd na oblohe. Vyzvite dieťa, aby spočítalo a nakreslilo rovnaký počet hviezdičiek. Koľko by ste mali dostať?

3. Na obrázku znázornite slimáky, kvety. Dajte za úlohu zakrúžkovať kvety zelenou ceruzkou, spočítať slimáky a priviesť ich čiarou ku kvetu (ktorý slimák má rád ktorý kvet, čo myslíte?). Koľko kvetov navyše zostalo?

4. Vytlačte muchovník na list albumu. Dajte dieťaťu za úlohu spočítať škvrny na klobúku. Nakreslite toľko bodov v blízkosti, koľko je škvŕn na muchovníku. Koľko kruhov ste získali?

5. Spojte body od 1 do 15. Mali by ste dostať nákres. Takéto úlohy sú u detí veľmi obľúbené a rozvíjajú jemnú motoriku ruky a učia pravidlá počítania.

6. Skupinu troch kvetov spojte čiarami. Kvety sú na liste nakreslené chaotickým spôsobom.
Je potrebné byť opatrný a rozmiestniť všetky kvety do skupín.

Učebné úlohy so slovami

1. Na hárku v strede sú paličkovým písmom napísané slová: more, kvet, slnko, slimák. Spojte slovo a obrázok, nakreslite čiaru.

2. Na hárku sú napísané rôzne slová: mama, mačka, pes, otec, leto, jar, strom, kvet. Je potrebné preškrtnúť písmeno A. Drobček sa učí vytrvalosti a pozornosti.

3. Na liste albumu sú nakreslené kruhy a trojuholníky. Dieťa dostane za úlohu nakresliť do každého kruhu písmeno M a do každého trojuholníka písmeno C.

4. „Naopak“. Dospelý volá akékoľvek slovo a dieťa musí nájsť pravý opak. Napríklad: dospelý volá „horúce“, dieťa odpovedá „studené“ atď.

5. "Láskavé slovo". Pomenujte položku a dieťa ju vyberie sladké nič naznačiť to. Napríklad: lopta je lopta, dom je dom, noha je noha.

6. "Ovocie a zelenina". Rozložte pred dieťa rôzne obrázky s ovocím a zeleninou. Existuje veľa možností pre hry: požiadajte mladého študenta, aby dal ovocie do košíka. Požiadajte ich, aby vybrali zeleninu, z ktorej mama robí šalát na obed.

7. "Nájdi nepotrebné." Povedzte dieťaťu súbor slov, v ktorých slová patria do rovnakej skupiny, ale jedno slovo je zbytočné. Dieťa musí podľa ucha určiť nepotrebné. Napríklad: strom, tráva, kvet, slimák. Nadbytočné slovo je slimák. Dieťa musí vysvetliť, prečo je toto konkrétne slovo zbytočné.

Úlohy na rozvoj tvorivého myslenia

1. Tvorba vlastného časopisu alebo knihy. Na dokončenie tejto úlohy budete potrebovať farebný papier, výstrižky z rôznych lesklých časopisov, farebný kartón, lepidlo, lepiaca páska. Slová do knihy sa dajú vystrihnúť aj z časopisov. Ukazuje sa spoločná práca.

2. Divadlo. Ponúknite hranie skutočného bábkového divadla. Vyrobte si kostýmy, zoberte rekvizity, pripravte pozvánky pre členov domácnosti. Môžete si vybrať ľubovoľného Rusa ľudová rozprávka, prilákať starších súrodencov.

3. "Zaujímavé pokračovanie." Úloha je užitočná pre deti od 5 rokov, pretože učí zostavovať vety, logicky myslieť a rozvíjať myslenie. Mali by ste prísť s príbehom na konkrétnu tému. Dospelý povie prvú vetu, batoľa pokračuje ďalšou vetou. Potom dospelý opäť príde s návrhom. Mali by ste dostať súvislý text. Na záver dieťa požiadame, aby prerozprávalo.

Úlohy pre deti vo veku 4-5 rokov by mali byť zložité a mali by rozvíjať logiku, myslenie, reč, jemné motorické zručnosti. Tematické triedy možno prispôsobiť vekovým charakteristikám bábätiek, spestriť ich hrami a naučiť ich porovnávať, analyzovať, premýšľať zábavnou formou. Ak s dieťaťom pracujete každý deň, potom sa rád zoznámi so základmi matematiky, čítania a iných predmetov.

Video vzdelávacie úlohy pre deti vo veku 4-5 rokov

Obdobie veku detí od 4 do 5 rokov sa nazýva obdobie relatívneho pokoja. Dieťa prešlo krízou a stalo sa poslušnejším, flexibilnejším, pokojnejším. Zvyšuje sa potreba priateľov, výrazne stúpa záujem o okolitý svet. Aké zručnosti už bábätko vlastní vo štvrtom roku života a aké rozvojové aktivity sú vhodné pre deti vo veku 4-5 rokov, prečítajte si náš článok.

Veková charakteristika

Keď dieťa dosiahne 4-5 rokov, rodičia vážne premýšľajú o potrebe prípravy na školu. Pred nástupom do prvej triedy sa dieťa musí naučiť čítať, používať pero a ceruzky a základy matematiky. Správnejšie je začať sa pripravovať vopred, aby bábätko stihlo zvládnuť potrebné vedomosti a nestratilo záujem o učenie v budúcnosti.

Tento vek sa vyznačuje nasledujúcimi vlastnosťami:

1. Dieťa je mobilné, energické, ale získalo vytrvalosť. Viditeľné je zlepšenie jemnej motoriky. Objavuje sa láska ku kresleniu.
2. Vo veku 4-4,5 rokov sú zaznamenané významné vonkajšie zmeny u dieťaťa. Svalové a kostné tkanivá sa začínajú rýchlo rozvíjať.
3. Pri vývoji štvorročného bábätka je dôležitá sociálna stránka. Začína sa kamarátiť s deťmi. Schopný všímať si pocity ľudí, vcítiť sa. Predškolák sa naučil formulovať svoje myšlienky.
4. Rýchly rozvoj predstavivosti. Dieťa žije vo svojom vlastnom svete fantázie, vytvára rozprávkové krajiny. Predstavuje sa ako hlavná postava, dobyvateľ úspechu, ktorý mu v realite chýba. Veľa 4-ročných detí má imaginárnych priateľov. Taktiež neskrotná detská fantázia vo veku štyroch či piatich rokov vyvoláva rôzne obavy.
5. Štvorročné dieťa pokračuje v procese osvojovania si rodnej reči. Mnohé deti v tomto veku trochu chrapú. Slovná zásoba rýchlo rastie (odporúčame prečítať článok: logopedické kurzy pre deti). V reči sa objavuje výraz a intonácia. Rád vyjadruje svoje činy a všetko, čo má pred očami. Je zvedavý, stále sa veľa pýta.
6. Deti staršie ako štyri roky sa vyznačujú výrazným zvýšením intelektových schopností. Dieťa je pripravené učiť sa písmená a čísla.

Potreby dieťaťa na rozvoj a vedomosti

Psychologický vývin štvorročných detí má črty, ktoré sú založené na aktívnej zvedavosti. Je to dôležité pre formovanie inteligencie, ale sú potrebné všetky druhy podpory od dospelých. Neochota odpovedať na otázky dieťaťa, odmietanie kognitívnych hier a rozhovorov môže viesť k vynechaniu dôležitého momentu a v dôsledku toho k oneskoreniu dieťaťa. duševný vývoj... V budúcnosti bude dieťa vykazovať ťažkosti s učením v škole.

Bez ohľadu na to, ako veľmi si rodičia želajú rýchlu nezávislosť svojich detí, ich plnohodnotný rozvoj si vyžaduje, aby dospelí organizovali detské kognitívne hry a zúčastňovali sa na nich. Spoločné triedy(rozvoj, učenie), nadšenie dospelých je kľúčom k pozitívnemu výsledku. Organizácia hier si nevyžaduje veľa času a úsilia. Môžete použiť rozvojové nástroje, ktoré sú určené pre deti s prihliadnutím na ich vek, psychiku. Pracovné zošity a príručky sú široko prezentované v kníhkupectvách, čo vám umožní vybrať si najvhodnejšiu, najzaujímavejšiu a najužitočnejšiu metodiku a dizajn.

Dôležité: Keď má dieťa 4 roky, rozvíjanie aktivít s ním doma by malo byť vzrušujúce. V tomto veku deti ešte nie sú schopné dlho sedieť, takže telesná výchova je nevyhnutná.

Hlavné smery vývoja detí vo veku 4-5 rokov

Je veľmi dôležité vykonávať rozvojové aktivity s deťmi doma. V tomto prípade si treba vybrať rôzne smery, od modelingu až po šport. Odporúča sa, aby ste si vypracovali plán domácich úloh a pokúsili sa ho dodržiavať. Urobte si takýto plán na päť až šesť dní na základe výsledkov z predchádzajúceho týždňa. Pamätajte, že vaše dieťa potrebuje víkend rovnako ako vy.

Komplexné školenie je organizované tak, aby lekcie dieťa nezaťažovali, ale vnímalo ich ako zaujímavú zábavu. Nižšie je uvedený optimálny zoznam zručností, ktoré je potrebné rozvíjať vo veku 4-5 rokov.

Zameraním sa na tieto informácie si môžete zostaviť zoznam tých zručností a vedomostí, ktoré sú relevantné pre predškoláka tohto veku.

• používanie viac ako 1 000 slov (až 3 000 slov do veku 5 rokov), vytvorenie frázy z 5 až 9 slov;
• reč by mala byť zrozumiteľná nielen rodičom, ale aj iným ľuďom;
• znalosť znakov stavby ľudí a zvierat, názvov častí tela;
• použitie množného čísla;
• správne používanie predložiek;
• schopnosť nájsť vec podľa popisu;
• znalosť profesií;
• udržiavať konverzáciu, odpovedať na otázky, správne sa ich pýtať;
• prerozprávanie rozprávky, schopnosť zapamätať si riekanky, riekanky;
• poznať svoje meno, priezvisko, vek, mesto bydliska.

Logické myslenie a pozornosť:

• myslenie 4-ročného dieťaťa je vizuálno-figuratívne; akcie sú praktické; do konca 5. ročníka dochádza k postupnému prechodu k zovšeobecnenému, verbálno-logickému mysleniu;
• schopnosť nájsť rozdiely a podobnosti medzi obrázkami, vecami;
• vlastná montáž objektu podľa vzorky (pyramídy, konštruktéri);
• schopnosť zložiť obrázok rozrezaný na 2-4 časti;
• úroveň vývoja nervových procesov zabezpečuje, že dieťa vykonáva jednu úlohu niekoľko minút (asi 5) bez toho, aby prešlo na cudzie predmety;
• schopnosť vložiť chýbajúce fragmenty obrázka;
• zovšeobecniť a pomenovať skupinu vecí jedným slovom, nájsť pár, vec navyše;
• výber protikladných slov;
• rozpoznávanie nesprávne nakreslených predmetov na obrázku s vysvetlením, čo presne je nesprávne;
• schopnosť sústrediť sa na samostatnú úlohu, všímať si malé detaily.

matematika:

• znalosť čísel od 0 do 10, schopnosť počítať predmety, korelovať ich počet s číslom;
• schopnosť dôsledne usporiadať čísla od 1 do 5 a naopak;
• porovnanie rôzneho počtu predmetov, pojmov: „rovnako“, „menej“, „viac“.

Geometria:

• poloha predmetov (zadná, predná, pravá, ľavá, spodná, horná, stredná);
• vedomosti geometrické tvary: štvorec, trojuholník, obdĺžnik, kruh, ovál;
• a geometrické telesá: kocka, valec, pyramída, kužeľ, guľa.

Beletria:

• počúvanie diela 15-20 minút, odpovedanie na otázky o obsahu;
• prezeranie ilustrovanej knihy;
• znalosť žánrov a druhov umenia: piesne, hádanky, maľby, hudba atď .;
• schopnosť s pomocou dospelých inscenovať časť práce, ktorá sa vám páči.

Čítanie, príprava na písanie:

• znalosť všetkých písmen abecedy;
• čítanie slov s tromi písmenami;
• vek sa vyznačuje vynikajúcou prácou na znakovej pamäti, preto sa vo veku 5 rokov dieťa začne pokúšať čítať knihy; záťaže bábätka pri čítaní by ste sa nemali báť, ale ani to nepreháňať.

Telesná výchova:

• zlepšenie koordinácie pohybov, rozvoj motoriky, obratnosti a rýchlosti;
• rast svalov je rýchly, ale nie rovnomerný, takže dieťa vo veku štyroch až piatich rokov sa rýchlo unaví;
• rast za rok by sa mal zvýšiť v priemere o 5-7 cm, telesná hmotnosť - až 2 kg;
• kostra je stále flexibilná, pretože osifikácia nie je úplná, preto je nabíjanie kontraindikované a držanie tela sa musí neustále monitorovať;
• zvýšená potreba kyslíka v tele; zvýšenie objemu pľúc vedie k nahradeniu brušného typu dýchacieho systému hrudníkom;
• významná fyzická aktivita v triede vedie k únave srdcového svalu, narušeniu rytmu srdcových kontrakcií; to sa prejavuje sčervenaním, bledosťou tváre, zrýchleným dýchaním, dýchavičnosťou, nekoordinovanými pohybmi; je potrebné včas prejsť na iné aktivity.

Poradenstvo: v pláne fyzický vývoj mali by ste zaradiť cvičenia, hry vonku, tanec, chôdzu, beh atď. Nemôžete to preháňať, hodiny prebiehajú jednoducho a zábavne herná forma... Doma môžete cvičiť na detskom simulátore, korčuľovať sa na kolieskových korčuliach, jazdiť na bicykli, otáčať obručou atď.

Cudzí jazyk:

Ak sa dieťa úspešne učí svoj rodný jazyk, môžete sa začať učiť základy cudzieho jazyka. Školenie je možné vykonávať doma aj v špecializovanej skupine pre predškolákov. Samoštúdium by sa malo vykonávať na základe príručiek so zadaniami pre deti vo veku 4-5 rokov. Prezrite si spolu s dieťaťom dva alebo tri príručky v obchode, ktoré vám pomôžu nájsť najlepšiu krivku učenia. Pre dieťa nie je ani tak dôležité poradie výučby materiálu, ale farebnosť, prítomnosť aktívnych úloh (nabíjanie, farbenie atď.)

Svet:

• rozdiel medzi zeleninou, ovocím a bobuľami;
• znalosť domácich zvierat, voľne žijúcich zvierat, ako aj niektorého hmyzu;
• názvy dní v týždni;
• uhádnuť ročné obdobia z obrázkov, vedieť ich zaberie.

Je užitočné zahrnúť do vyučovania základné vyučovanie rôznych vied. Napríklad oboznámenie sa s vesmírom, krajinami, morami atď. Častejšie sa to deje spontánne. Ak vo filme počujete názov rieky, povedzte dieťaťu, kam tečie. Týmto spôsobom sa dajú naučiť aj merné jednotky.

Je veľmi dôležité organizovať proces vývoja dieťaťa doma, ale z tréningu nemôžete urobiť kult. Zvýšený tlak na dieťa, vyžadujúci od neho poslušnosť, okrem odporu, nikam nepovedie.

Téma lekcie: "Cestovanie do mesta hier."

Cieľ: formovanie motívu a motivácie k dosiahnutiu úspechu u detí vo veku 4-5 rokov
Úlohy:

Vzdelávacie: opraviť radový rad čísel, susedov čísla, naučiť deti hry na pozornosť, pozorovanie, logiku.

vyvíja sa: rozvíjať u detí citovú vnímavosť a záujem o hry, rozvíjať pozornosť, fonematický sluch, myslenie, obratnosť, postreh.

Vzdelávacie: podporovať zmysel pre kamarátstvo, súdržnosť akcií.

Vybavenie: Bábika Buratino, farebné ceruzky, masážne loptičky podľa počtu detí, magnetické čísla 0-5, obrázky škriatkov, hríbov, magnetické modré a zelené štvorce, hračky.

Priebeh vyučovacej hodiny.

Organizácia času.

Ahojte chalani! (Ahoj!). Dnes ráno nám priniesli do klubu balík, zaujímalo by ma, kto ho poslal? Od The Fixies! (otvoriť balík)

Chlapci, aké zaujímavé, tak kam nám Simka navrhuje ísť?(Odpovede detí). Poďme? A do tohto mesta pôjdeme zábavným vláčikom. Potom radšej vstávajte jeden po druhom, pokrčte lakte. Všetci sú pripravení, poďme!

Veselý vláčik

Bežte po koľajniciach!

Ponáhľajte sa do mesta hier

Ty nám prinášaš!

Aktualizácia základných vedomostí.

Tu sme s vami a dorazili sme do mesta hier, sadnime si na stoličky. Chlapci, každá ulica v tomto meste má nezvyčajný názov. A prvá ulica Palchikov. Čo si myslíte, že robia na tejto ulici? (odpovede detí). Je to tak, chalani a ty a ja sa budeme hrať s prstami, aby boli s nami čo najobratnejšie, najšikovnejšie a najsilnejšie a nikdy sa neunavili.

Prstová gymnastika"Zima" - chlapci, aké ročné obdobie máme teraz? (zima). Privítajme našu zimu. pripravený?

Cvičenie "Kruhy". Zdravím sa všade, doma aj na ulici, dokonca pozdravím aj susedovo kura.

Hry s ceruzkou „Hojdačka“ – švihám ňou hore-dole, ceruzku pevne drž.

Cvičenie: kamienok - list, studňa - plot.

Hry s masážnou loptičkou - nech idú ježkovia na prechádzku s mamou presne päť, päť - vtipné, šibalské, päť - krásne a vtipné.

Skvele ste hrali s prstami, páčilo sa vám to? Pokračujme v našej ceste a ocitneme sa na ulici „Veselyiye digits“. Pozri, kto nás stretne? (škriatkovia)

Koľko škriatkov nás stretne na ľavej strane ulice? (5)

A koľko škriatkov nás stretne pravá strana ulice? (4)

Umiestnite na horný pás toľko modrých štvorcov, koľko máme gnómov. A na spodnom páse je toľko zelených štvorcov, koľko škriatkov nazbierali húb.

Ktoré štvorce sú väčšie?

Čo je potrebné urobiť, aby boli modré a zelené štvorce rovnaké? Koľko je tam modrých štvorcov? Koľko zelených štvorcov je tam? (5)

Hra "Usporiadať čísla"

Chlapci, pozrite sa na čísla zoradené v poradí, sú v tomto riadku nejaké chyby? (odpovede detí, opravy).

Akí sú susedia čísel 3, 2, 4.

Aká číslica je medzi 3 a 5, po 2 atď.

Na tejto ulici sme splnili všetky úlohy. Páčila sa vám ulica Veselyiye Digits Avenue? A veľmi sa mi to páčilo, ale je čas, aby sme sa pohli ďalej. A pozýva nás relaxovať do parku Otdykha.

Fizminutka: "Buratino" - Pinocchio sa natiahol, 1 - sklonil sa, 2 - sklonil sa, roztiahol ruky do strán, zrejme nemohol nájsť kľúč. Aby sme k nám dostali kľúč, musíme sa postaviť na nohy.

Hra „Ako žiješ“.

A teraz ti budem klásť otázky a ty mi ukážeš odpoveď pohybom, nevieš rozprávať. pripravený? Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme:

Ako žiješ? Páči sa ti to

plavíš sa? Páči sa ti to

Zamávaš potom? Páči sa ti to

ako sa ti behá? Páči sa ti to

Spíte ráno? Páči sa ti to

Pozeráš sa do diaľky? Páči sa ti to

Ako skáčeš? Páči sa ti to

ako žmurkáš? Páči sa ti to

Zamrač sa ako? Páči sa ti to

ako sa tešíš? Páči sa ti to

Ako nahnevaný? Páči sa ti to

Ako sa pozdravíš? Páči sa ti to

ako kričíš? Páči sa ti to

ako mlčíš? Páči sa ti to

Skvelé, teraz sa postavme do kruhu.

Vieme aj relaxovať.

Dajte naše ruky za chrbát

Zdvihnite hlavu vyššie

A je to jednoduché – dýchajme zľahka.

Skvele sme si oddýchli, ale je čas, aby sme sa pohli ďalej. Pôjdeme po moste na čistinku "Bukvoezhek" a dostaneme sa tam.

Ulica "Bukvoezhek".

Chlapci, čo si myslíte, že budeme robiť na tejto ulici? (odpovede detí)

Super, vonku je zima a vtáky nemajú dostatok potravy, však? A teraz skúsme nakŕmiť naše vrabce na našej lúke. Ale potrebujem tvoju pomoc, môžeš mi pomôcť? tak teraz budete hladné vrabce a ja som veľmi chutná húsenica a chcete ma zjesť, ak správne pomenujete prvú hlásku v slove, tak urobte krok ku mne v ústrety. (kačica, oblak, syr, chvost, ozvena, pero, melón, ihla, slon, obrazovka, most, robot, kresba, slnko, slimák, pes). Akí ste dobrí ľudia!

Výsledok lekcie. Naša cesta v meste hier sa teda skončila. Je čas, aby sme išli domov. Rýchlo vstaňte jeden po druhom, ohnite lakte. Všetci sú pripravení, poďme!

Veselý vláčik

Bežte po koľajniciach!

Skôr ste späť

Nesie nám!

Sedíme na stoličkách. Užili ste si výlet? Chcete sa opäť vrátiť do mesta hier? Povedzte nám, čo sa vám páčilo? (každé dieťa zdieľa svoje dojmy)

Čo sme dnes robili v triede? Aké hry si hral? Pomenujte ich.

Naša lekcia sa skončila, uvidíme sa čoskoro!

Rozvíjanie aktivít pre deti od 3 do 4 rokov mladší vek sa dnes stávajú prirodzenou potrebou každej rodiny. Už je dokázané, že dieťa sa začína učiť už od narodenia. Čo? V prvom rade buďte nezávislí. A, samozrejme, navigovať v okolitom Obrovskom Zaujímavý svet... Táto vízia vzťahu medzi rodičmi a dieťaťom pomáha vytvárať zvláštny druh interakcie v rámci rodiny. Už od prvých mesiacov vidíme a podporujeme v našom novorodencovi kreatívnu, aktívne sa rozvíjajúcu osobnosť.

Aká je zvláštnosť rozvíjania aktivít pre deti od 3 do 4 rokov?

Od troch rokov sa začína zvláštne obdobie – kríza negativizmu. Najbližší jeden a pol až dva roky sa bude niesť pod heslom "Ja sám!" a "Nechcem!" Organizácia jednoduchých akcií, ako sú šaty-kŕmenie-choď na prechádzku-choď do postele, si vyžaduje príliš veľa trpezlivosti. V takejto situácii sa domáce úlohy pre deti vo veku 3 rokov môžu stať záťažou pre blízkych. Nezúfajte však a myslite na to, že aktívny kognitívny proces bude treba odložiť na neurčito.

Starostliví, pozorní učitelia a psychológovia nášho Montessori centra sú pripravení vám pomôcť! Chcete vedieť, ako presne prebiehajú naše hodiny? Príďte s bábätkom na prvú lekciu zadarmo!

Jedinečná metóda vynikajúcej učiteľky Márie Montessori dokazuje svoju účinnosť už celé storočie. Pri našej práci sme zohľadnili všetky autorkine úspechy a tvorivo ich uplatnili v našej práci:

• Zorganizovali sme zaujímavé a zároveň absolútne bezpečné Montessori prostredie pre rozvoj aktivít pre deti od 3-4 rokov a iné vekové kategórie;
• Aby zvedavé deti dokázali odhaliť všetky prirodzené schopnosti a uspokojiť kognitívne potreby, zaobstarali sme kvalitné autorské didaktické materiály na prácu s jemnou a hrubou motorikou, realizáciu intelektových sklonov;
• Absolútne všetky typy učenia a kreativity, všetky triedy pre deti od 3 rokov v našom centre sú organizované tak, aby dieťa znásobilo svoj hlavný zdroj, hlavnú hnaciu silu - motiváciu k kognitívnej činnosti;
• Nesnažíme sa splniť žiadny „program“, ktorý podľa akýchkoľvek kritérií zodpovedá určitému veku; Snažíme sa vytvárať harmonický pohľad a osobitú tvorivú atmosféru v procese rozvíjania aktivít pre deti od 3-4 rokov.

Individuálne a skupinové hodiny, počas ktorých učiteľ pochopí zvláštnosti charakteru a kognitívnych procesov malých Hviezd, dodajú dieťaťu pokoj a sebavedomie. Koniec koncov, každé dieťa je jednoducho stvorené preto, aby prijímalo a absorbovalo jednoducho úžasné objemy nových vedomostí. Keď dieťa dostane túto príležitosť, jeho postava sa stáva jemnejšou a pružnejšou. Veď má všetko, čo potrebuje!

Aké rozvojové aktivity pre deti vo veku 3-5 rokov sú v našom centre?

Ponúkame Vám výber najvhodnejšieho typu tréningu pre Vás:

• Mini škôlka je 3 alebo 4 hodiny, počas ktorých je malý zapojený do milujúcich kompetentných odborníkov, podpora rodičov sa nevyžaduje;
• Skupina celkový vývoj"Kozmonauti" sú jeden a pol až dvojhodinové hodiny pre deti od 3 rokov, kde sa dieťa pod vedením logopéda naučia čítať, počítať, budú sa starať o rozvoj reči, ponuka zaujímavá hry na hranie rolí a divadelné predstavenia;
• Skupina na adaptáciu na materskú školu, v triede ktorej môže byť matka s dieťaťom prítomná, ak je preňho spočiatku ťažké sa s ňou rozlúčiť;
• Rozvíjanie aktivít pre deti vo veku 3-4-5 rokov vo víkendovej skupine.

S nástupom staršieho dieťaťa predškolskom veku rodičia premýšľajú o tom, ako ho nenápadne pripraviť na školu, keď správne položili základ pre budúce úspešné učenie. Pre deti vo veku 4 - 5 rokov sú najlepšie rozvojové aktivity hry. A je lepšie si ich vybrať na základe vekové charakteristiky a potreby dieťatka.

Vekové charakteristiky dieťaťa vo veku 4-5 rokov

Teraz dieťa skutočne vstupuje do najpriaznivejšieho obdobia na asimiláciu najrozmanitejších informácií. To je uľahčené úrovňou rozvoja, ktorý predškolák dosiahol z fyzického a intelektuálneho hľadiska.

• V tomto veku sa predstavivosť stáva dostupná pre myslenie dieťaťa, rozvíja sa predstavivosť. Chápe, ako predmet vyzerá, vie izolovať predmety podľa farby, veľkosti, výšky, dĺžky, šírky.
• Začína sa rozvíjať ľubovoľná pamäť: dieťa si pamätá pokyny, ktoré mu boli dané, je schopné naučiť sa báseň. Rozvíja sa verbálna a obrazová pamäť.
• Zvyšuje sa koncentrácia pozornosti. Teraz ho predškolák dokáže udržať na jednej akcii až 20 minút.
• Zlepšuje sa aj motorika. Major a dobré motorové zručnosti, koordinácia, rovnováha.
• V kreativite má dieťa prístup k detailovaniu v kresbách, strihaniu, lepeniu, navrhovaniu podľa predlohy a vlastnej predstavy.
• Obohacuje sa aj reč dieťaťa. Zlepšila sa výslovnosť väčšiny zvukov a dikcie. Deti napodobňujú rôzne zvuky, objavuje sa intonácia. Batoľatá sa veľmi zaujímajú o riekanku. Hlavným motívom komunikácie medzi predškolákmi tohto veku je kognitívne: "prečo?" Usilujú sa o nové poznatky, ktoré potrebujú dať dospelí.
• Hlavnou formou rozvoja zostáva hra. Teraz sa z toho stáva hranie rolí. Preto, aby boli rozvojové aktivity zaujímavé a užitočné, mali by byť postavené práve na báze hier.

Vzhľadom na tieto vlastnosti môžeme konštatovať, že triedy s deťmi v tomto štádiu by mali mať formu integrálneho systému.

Ak chcete správne zostaviť plán hodiny s 5-ročným dieťaťom doma, zvážte nasledujúce nuansy.

• Bábätko má už v škôlke každodenné aktivity v rôznych smeroch, vrátane fyzických. Preto je dôležité ujasniť si program týchto tried, aby sme si ho doma doplnili a neduplikovali a neprotirečili.
• Doma sa budete môcť učiť len cez víkendy alebo večer. Vzhľadom na to nenechávajte energickú aktivitu a príliš aktívne zábavné hry na neskorý večer.
• Po materská škola máte málo času, preto si naplánujte maximálne 2 lekcie denne.
• Ak dieťa nenavštevuje materskú školu, program jeho tried si budete musieť vypracovať sami, na základe jeho zručností, schopností, záujmov.
• Rozvíjacie herné úlohy pre deti vo veku 4 - 5 rokov by mali zahŕňať všetky aspekty ich činnosti (logiku, pozornosť, myslenie, pamäť, reč, pohyb). Triedy musíte rozdeliť rovnomerne počas týždňa.

Rozvíjame reč

Ak má dieťa problémy s výslovnosťou, rečnícke hodiny by mala zahŕňať artikulačné cvičenia pre každý komplexný zvuk. Možno budete potrebovať pomoc profesionálneho logopéda.

Vo všeobecnosti bude dobrý vývoj reči pre predškoláka v tejto dobe:

• riekanky, pesničky, naučené naspamäť;
• diskusia o dejových obrázkoch alebo čítaných dielach;
• riešenie hádaniek;
• počúvanie zvukových príbehov;
• diskusia o všetkom, čo sa stalo s dieťaťom počas dňa;
• znalosť zvukov a písmen;
• definícia prvého písmena v slove, rozdelenie slova na slabiky.

Rečové schopnosti možno rozvíjať pomocou jednoduchých herných cvičení. Môžete sa opýtať svojho dieťaťa:

• "Čo sa stane ...?" (dlhé, červené, horúce, ostré atď.);
• "Čo ak… ?" (lopta spadne do vody, na oblohe sa objaví čierny mrak, zjem sneh);
• "Čo môžeš urobiť ...?" (s jablkom, knihou, loptou, koláčikmi, nožnicami ...);
• "Čo tým myslíš kde?" (aké predmety sú v spálni, na chodbe, v kuchyni; v ktorej izbe je televízor, posteľ, panvica, vešiak...);
• "Kto je to?" (napríklad: ušatý, šedý, zbabelec - kto je to?).

Hry na rozvoj logického myslenia

V tomto veku by už dieťa malo vedieť zovšeobecňovať a rozlišovať predmety podľa určitého kritéria, pracovať podľa modelu, budovať jednoduché uvažovanie na riešenie akýchkoľvek problémov.

Aby ste predškoláka podnietili k logickému mysleniu, môžete mu ponúknuť rôzne hry. Môžu to byť buď vývojové predmety zakúpené v obchode (triediče, hádanky, konštruktéri, detské loto), alebo celkom domáce.

Napríklad v nasledujúcich úlohách bude musieť dieťa využiť svoje logické schopnosti.

• Ponúka sa mu zovšeobecniť predmety podľa nejakého kritéria (pomenovať všetko okrúhle v miestnosti, všetko žlté, všetko mäkké).
• Zistite, ako sú si dva obrázky alebo hračky podobné a ako sa líšia.
• Vyberte si z rôznych predmetov rovnaké (lopty, zajačiky, kocky atď.).
• Poskladajte budovu od konštruktéra podľa predlohy.
• Nájdite z niekoľkých položiek navyše a vysvetlite, prečo je zbytočná.
• Nájdite spárované predmety (skutočné aj na kartách alebo obrázkoch). Dieťa bude musieť určiť znamenie, podľa ktorého bude hľadať pár (do taniera - lyžica, do klobúka - šatka, do kuriatka - vajce).
• Nájdite nakreslenú cestu z bludiska (často sa nachádzajú v detských vzdelávacích knihách alebo časopisoch). Variácie takýchto "zmätkov" môžu byť rôzne: pomôžte mačke chytiť myš, stretnúť psa so šteniatkom, nájsť kľúč pre Pinocchio atď.

Pamäť nie je len vizuálna

Človek si pamätá nielen to, čo vidí, ale aj to, čo počuje alebo robí. Malý muž nie je výnimkou. Preto by mal byť rozvoj pamäte komplexný a ovplyvňovať všetky tieto aspekty.

• Vizuálnu pamäť rozvíjajú hry na zapamätanie kresby alebo obrázka s ich následným popisom, opisom z pamäte umiestnenia predmetov v miestnosti, na poličke, stole. Môžete požiadať dieťa, aby si spomenulo, čo včera išiel na prechádzku, čo mala na sebe jeho matka. Alebo nakreslite mriežku niekoľkých buniek na papier, vložte ju do každého malého predmetu a potom, nechajúc dieťaťu čas na zapamätanie, odskrutkujte ju a vymeňte niekoľko predmetov. Nech sa pokúsi obnoviť pôvodné miesto.
• Sluchová pamäť trénuje zapamätanie básní, riekaniek, piesní, ako aj prerozprávanie rozprávok alebo dojmov zo svetlých udalostí, vykonávanie ústnych pokynov dospelého. Kúpte si napríklad pár vecí z provizórneho obchodu a na nič nezabudnite. Alebo položte predmety na stôl v určitom poradí.
• Motorická pamäť pomôže trénovať všetky druhy hier, v ktorých deti opakujú pohyby po dospelých v určitom poradí. Niekedy sa dospelý môže „pomýliť“, kým dieťa potrebuje robiť všetko správne, nestratiť sa.

Keď pôjdete do obchodu alebo na prechádzku, naplánujte si cestu vopred a požiadajte dieťa, aby sa vyjadrilo, kam ísť ďalej. Ide aj o tréning sluchovej pamäte.

Pozor - Pozor

Aby dieťa vyrastalo pozorné, dokázalo sa sústrediť a rýchlo reagovať na akékoľvek zmeny, je dôležité trénovať jeho pozornosť. Začať môžete už od 4 rokov. Zároveň nie je potrebné kupovať drahé výhody: vhodné „vybavenie“ je vždy po ruke.

Môžete napríklad hrať takéto hry.

• Variácie na tému "jedlé - nejedlé" (sladké - slané, muchy - nelieta, oblečenie - nie oblečenie).
• "Čo je nové?" (na stole, na obrázku, v maske otca, v maminých šatách).
• Nájdite rozdiel (na dvoch obrázkoch).
• "Karavan" - mama zavolá zvieratko, dieťa to zopakuje a pridá svoje. Mama zopakuje oboje a pridá tretie. Musíte opakovať v poradí pomenovania zvierat. Hrajte, kým sa niekto nestratí.
• "Čo sa zmenilo?". Počas rannej prechádzky sa matka s dieťaťom snažia zapamätať si všetko, čo ich obklopuje, a večer porovnávajú, čo sa zmenilo (niekto rozvešal oblečenie, staré ženy si sadli na lavičku, k susedným dverám zavítalo auto);
• Zatvorte oči a pomenujte čo najviac rôznych zvukov v miestnosti (hodiny, hluk chladničky, mrnčanie mačky) alebo za oknom (autá jazdia, vtáky spievajú, vietor robí hluk).
• Zatvorte oči a povedzte, aký poriadok je na poličke, na stole, čo má mama na sebe.

Dôležité je začať s ľahšími úlohami, postupne ich komplikovať, nezabudnúť bábätko za úspech pochváliť.

Čítanie a písanie

Vaše dieťa bude tieto zručnosti potrebovať v škole. Veď prvé, čo bude musieť ovládať do prvej triedy, je práve čítanie a písanie.

V piatom ročníku s predškolákom je potrebné plánovať hodiny na prípravu ruky na písanie. Tu už budete potrebovať prvé učebné pomôcky – detské recepty. Sú to skvelé nástroje na rozvoj ruky, ktoré pomôžu vášmu dieťaťu vyvinúť správne svaly, aby sa ruka pri písaní neunavila. V detských receptoch sa dieťa vyzýva, aby zakrúžkovalo jednoduché vzory na bodoch a potom ich reprodukovalo samostatne.

Ak chcete upevniť vnímanie prvého zvuku v slove (na tomto je založená celá štúdia písmen), môžete prilepiť karty s obrázkami písmen na rôzne predmety v dome. Nechajte dieťa určiť, kedy je karta nalepená správne a kedy nie.

Keď učí deti predškolského veku čítať, stále viac matiek si vyberá základný náter Zhukova. Postupne ukazuje, ako sa písmená „zlievajú“ do slabík, daných dôležité odporúčania rodičov. Metodika výučby Žukova navyše spĺňa požiadavky školských osnov.

Skôr ako začnete učiť svoje dieťa čítať, naučte ho vnímať sluchom všetky zvuky v slovách, v rôznych častiach slova (na začiatku, v strede, na konci) a tiež izolovať slabiky v slovách. Na tento účel nájdete veľa zábavných hier.

Iba týmto prístupom sa dieťa naučí čítať a písať bezchybne (často deti prenesú do písania to, čo počujú alebo vnímajú nesprávne).

Učenie matematiky

Prvá vec, ktorá vás tu napadne, sú matematické zručnosti. Pretože pre dieťa je stále ťažké zvládnuť výpočty. Ako naučiť predškoláka počítať?

Dieťa môže pochopiť, ako konkrétne číslo súvisí s určeným číslom, napríklad pomocou počítacích tyčiniek alebo kariet, ktoré zobrazujú číslo a rôzne predmety v primeranom množstve.

Ak chcete opraviť počet v poradí, môžete použiť omaľovánky, v ktorých musíte spojiť očíslované body.

Konsolidáciu radového počtu tiež uľahčuje neustále prepočítavanie okolitých predmetov: domy, lavičky, vtáky, schody na schodoch, jablká vo váze.

Matematika je tiež. V tomto veku by už dieťa malo poznať základné geometrické tvary. Teraz je dôležité upevniť si tieto vedomosti, ako aj rozvíjať myslenie predškoláka hraním zaujímavých hier s figúrkami. Z trojuholníkov môžete pridať napríklad obdĺžniky, štvorce, kosoštvorce a iné trojuholníky. Štvorce sa dajú poskladať do obdĺžnikov.

Pre deti v tomto veku je zaujímavé kresliť pomocou geometrických tvarov (každý vie, že trojuholník je sukňa, kruh je slnko, trojuholník s obdĺžnikom je dom). Tiež dieťa už môže porovnávať postavy vo farbe, tvare, veľkosti.

Hudobnosť, cit, pohyb

Jedným z hlavných faktorov správneho vývoja predškoláka v tomto veku je stále pohyb. Musí sa veľa hýbať. Tým sa zvyšuje jeho obratnosť, vytrvalosť, koordinácia, rozvíja sa svalstvo, spevňuje sa kostra. Tréningový program by preto mal mať veľa priestoru na gymnastiku, tanec, cvičenie, cyklistiku a všetky druhy vonkajších hier. Predškoláka môžete prihlásiť do nejakého športového oddielu.

A ak je fyzická aktivita sprevádzaná dobre zvolenými melódiami, dieťa dostane aj hudobný rozvoj. Bude mať lepší zmysel pre rytmus, vnímanie rýchlej a pomalej hudby, smutnej aj veselej.

V tomto veku možno dať predškolákovi počúvať nielen detské melódie, ale aj klasické. Už má svoje obľúbené melódie, na ktoré začne tancovať alebo bzučať.

Zmyslové vnímanie je predovšetkým rozvoj hmatovej citlivosti. Bábätko by sa malo vedieť najviac dotýkať rôzne materiály a textúry: mäkké, tvrdé, hladké, drsné, nadýchané, pichľavé, teplé, studené. Dobrou hrou je rozpoznávanie predmetov hmatom bez toho, aby ste ich videli (napríklad vyberanie z tašky).

Dôležitú úlohu zohráva zlepšenie jemnej motoriky. Pomáha zlepšovať všetko. mentálna kapacita: myslenie, reč, pamäť. Navyše dobrá jemná motorika pripraví ruku na písanie: dieťa bude správne držať pero, ruka bude menej napätá a unavená. Hry s drobné predmety a materiály: kocky, konštruktér, mozaika, piesok, obilniny. Patrí sem aj zaväzovanie šnúrok, zapínanie zipsov, odskrutkovanie korkov, kreslenie, nášivky, modelovanie.

Iné poznatky

Rozšírenie obzorov je uľahčené prvými myšlienkami o geografii, ktoré môže dieťa získať napríklad počas prechádzok (povedzte mu, aký je horizont, divoká príroda, ročné obdobie, voda a zem, slnko a zem).

K prehĺbeniu vedomostí pomôžu špeciálne pomôcky pre predškolákov. Ide o takých „učiacich sa“, akými sú napríklad encyklopédie, zemeguľa alebo magnetická mapa sveta, ku ktorým sú pripojené obrázky s rastlinami, zvieratami, pamiatkami. rozdielne krajiny... Dieťa sa tak učí o národoch, o svojej vlasti, o kontinentoch a ostrovoch, o jazerách, moriach, rovinách, horách, svetových stranách.

Mimochodom, geografia je hlavným predmetom, na ktorý deti tohto veku kladú veľa otázok. Niekedy stačí na ne odpovedať, aby dieťa dostalo všetky potrebné vedomosti.

Dieťa môže získať predstavu o histórii a kultúre svojho ľudu pri pohľade na Vasnetsovove obrazy, počúvanie eposov o hrdinoch, príbehy o živote princov (vo forme rozprávok), kreslenie prírody Ruska, kostoly , eposy a rozprávkových hrdinov počúvanie príbehov z histórie svojej rodiny (o babkách, dedoch, rodinných tradíciách), spoznávanie počas prechádzok krásy prírody a pamätihodností svojho rodného mesta.

Predškoláka je dobré oboznamovať s tradíciami a kultúrou našinca príkladom ľudové sviatky(Veľká noc, Maslenica, Ivan Kupala).

Cudzie jazyky sú však podľa väčšiny odborníkov v tomto veku ešte priskoro na učenie. Po prvé, zapamätanie bude mechanické a po druhé, na presné zvládnutie jazyka je teraz potrebné vhodné jazykové prostredie. Po tretie, stále je ťažké správne motivovať dieťa, aby sa naučilo nezrozumiteľný jazyk. Ale riziko pokazenia výslovnosti vo vašom rodnom jazyku je veľmi vysoké. Okrem toho takáto štúdia predpokladá prítomnosť učiteľa: rodičia nezávisle učia dieťa cudzie jazyky Neodporúčané.

Zručnosti a schopnosti predškoláka je potrebné rozvíjať komplexne. Potom bude plne pripravený na ďalší úspešný rozvoj a učenie sa v škole.