Lilija Bonar

Rad bi vam predstavil naše skupina!

Takšni smo izdala za novo šolsko leto.

Organiziranje razvoju predmetno-prostorsko okolje v skupina, sva poskušala upoštevati vse, kar bo prispevalo razvoj vse vidike otrokove osebnosti.

Navsezadnje je vrtec za otroke drugi dom. Zato smo se trudili, da bi bilo domače in lepo.

Vse to so naredile roke učiteljev, pomagali so nam tudi starši, za kar se jim najlepše zahvaljujemo!

Nenehno fantaziramo, vsako leto si izmislimo nekaj novega, preuredimo svoje skupina, z eno besedo, ustvarjamo udobje. Zelo si želimo, da bi naši otroci hodili v vrtec z veseljem in veseljem!

Vse skupina prostor je razdeljen na razvojni centri, igralne površine, kotičke, ki so dostopni otrokom.

Recepcija ali slačilnica - obraz skupine. Vedno je čista, svetla, staršem so na voljo potrebne informacije in ima estetski videz.

Športni kotiček z opremo za posamezne ure, različnimi vrstami gimnastike, pripomočki za igre na prostem itd.

Kotiček narave, v katerem so postavljene tudi rastline in oprema za njihovo nego odpadni material, material za ročno delo.

Center eksperimentiranje "Pathfinders", kjer so različne materiale(les, železo, plastika, pa tudi pesek, školjke, žita, kamni, magneti, različne vrste papirja in druga oprema za eksperimentiranje.

Prometno-varnostni kotiček.

Center glasbena vzgoja otrok "Vesele note".

Gledališki kotiček "Pravljica".

Globa center"Čarobna paleta".

Zbirateljski kotiček.

Knjižni kotiček, tudi knjižnica, knjižna založba in kotiček domoljubne vzgoje.

Center matematika in logika (igre in izobraževalno gradivo) .

Razvojni center govorno in socialno-čustveno center.

Tematska igra vlog "Šola".

Game Zone, kotiček za fante in razne s/r igre.

Dobrodošli v našem skupina!

Publikacije na temo:

Govor je zgodovinsko uveljavljena oblika komunikacije med ljudmi s pomočjo jezika. Otrok usvaja jezik v procesu komuniciranja z odraslimi in se uči.

Cilji in cilji razvojnih centrov v predšolskih izobraževalnih ustanovah Center za zdrav življenjski slog in življenjski slog Dejavnost Cilj: razvijati znanja, predstave in trajnostne spretnosti pri predšolskih otrocih o osnovah varnosti življenja.

Skupinska dekoracija za novo leto Pozdravljeni! S fanti smo se na novo leto začeli pripravljati vnaprej. Tako fantje aktivno izrezujejo.

Cilj: vzgojiti predšolskega otroka, ki je ustvarjalno razvit, proaktiven, z visoka stopnja kognitivne sposobnosti. Cilji: - razvijati.

Irina Putivcova
Konstrukcija predmeta- prostorsko okolje V skupina predšolske vzgojne ustanove ob upoštevanju zveznih državnih izobraževalnih standardov

Vprašanje organizacije predmetno-razvojno okolje Predšolska vzgoja je danes še posebej aktualna. To je posledica uvedbe novega zveznega državnega izobraževalnega standarda (Zvezni državni izobraževalni standard) strukturi osnovnega splošnoizobraževalnega programa predšolska vzgoja.

Razvojna organizacija okolje v hčerinskih družbah ob upoštevanju zveznega državnega izobraževalnega standarda je strukturiran tako, da omogoča najučinkovitejši razvoj individualnosti vsakega otroka ob upoštevanju njegovih nagnjenj, interesov in stopnje aktivnosti.

Prostor, ki so ga za otroke ustvarili odrasli, bi moral pozitivno vplivati ​​na predšolskega otroka. Če želite to narediti, morate upoštevati naslednje pogoji:

Predmetno gledano- prostorski razvojni sreda v vrtcu mora:

Imeti privlačen videz;

deluje kot naravno ozadje otrokovega življenja;

Odpravite utrujenost;

Pozitivno vpliva na čustveno stanje;

Pomagajte otroku individualno raziskovati svet okoli sebe;

Dajte predšolskemu otroku možnost, da se vključi v samostojne dejavnosti.

če sreda je organiziran nepravilno, ne vzbuja novih vtisov, ne ustvarja pogojev za razvoj domišljije, fantazije in želje po igri. V njem ni elementa presenečenja: vse je znano od prvega dne in ostaja nespremenjeno. Takšna sreda ustvarja notranjo napetost, v otroku ustvarja občutek trajno prisotnost velikega števila otrok in ne zadovoljuje osnovnih otrokovih potreb.

Pri organiziranju predmetno-razvojno okolje V vrtec najpomembnejši pogoj je računovodstvo starostne značilnosti in potrebe otrok, ki imajo svoje posebnosti.

Za otroke tretjega leta življenja je na voljo prost in velik prostor, kjer se lahko aktivno gibljejo - plezajo, jahajo.

V četrtem letu življenja otrok potrebuje razvit center za igranje vlog svetle lastnosti lastnosti, si otroci prizadevajo biti kot odrasli, biti tako pomembni in veliki.

IN povprečje- v starejši predšolski dobi se pojavi potreba po igri z vrstniki in ustvarjanju svojega sveta igre. Poleg tega v predmetno razvojno okolje je treba upoštevati tvorbo psihološke neoplazme V različna letaživljenje.

Primeri centrov, ki naj bi nastali v skupina po izobraževalnih področjih z ob upoštevanju

Zvezni državni izobraževalni standard

1) Družbeni in komunikativni razvoj:

Center PPD

Center požarne varnosti

Dežurni kotiček

Center plot-vloga igre

2) Kognitivni razvoj:

Center "Raziskovali bomo svet"

Center senzorični razvoj

Center za konstruktivno dejavnost

Center za razvoj matematike

Eksperimentalni center

3) Razvoj govora:

Center "Govori pravilno"

Knjižno središče

4) Umetniško in estetsko razvoj:

Kotiček za ustvarjanje "Spretne roke"

Center za glasbene in gledališke dejavnosti

Kolerski center

5) Telesni razvoj:

Center za telesni razvoj

Oglejmo si podrobneje opremo in pomen nekaterih con.

Gledališki kotiček je pomemben razvojni objekt okolju, od katerega lahko začnete z opremljanjem skupine, saj prav gledališka dejavnost pomaga združevati skupina, združiti otroke zanimiva ideja, nova dejavnost za njih. V gledališču se predšolski otroci odprejo in prikažejo nepričakovane plati svojega značaja. Plašni in sramežljivi ljudje postanejo samozavestni in aktivni. Kdor je hodil v vrtec brez želje, zdaj z veseljem hiti v šolo. skupina.

Okvirna oprema gledališkega kotička skupine:

1. Gledališke in igralne opremo: veliki in mali zasloni, preprosti okraski, flanelograf

2. Obešalnik za obleke.

3. Kostumi, maske, lasulje, atributi za produkcije 5-6 pravljic.

4. Različni tipi lutka gledališče: slikovno gledališče, gledališče s prsti, gledališče z rokavicami, gledališče peteršilj, senčno gledališče, lutke iz palice,

Glasbeni razvoj otroka ne določajo samo razredi z učiteljem, temveč tudi možnost samostojnega igranja, eksperimentiranja z glasbenimi igračami in svobodnega ustvarjalnega ustvarjanja glasbe. Za razvoj samostojne glasbene dejavnosti otrok je zelo velik pomen ima glasbeni kotiček skupina(glasbeno področje). Razvoj otroške ustvarjalnosti je v veliki meri odvisen od opreme in njene privlačnosti.

Glasbeni predmetno okolje mora biti v skladu z očmi, dejanji rok in rastjo otroka. Glasbeni kotiček naj vsebuje omaro, police za glasbene pripomočke, nekaj miz in stolov za poučne igre. Razvojne koristi okolju morajo biti estetski, privlačni, enostavni za uporabo in vzbujati željo po igranju z njimi.

Oprema glasbenega kotička je razdeljena na dvoje raven: za učiteljico in za otroke.

Glasbeni kotički naj biti:

Gradivo za ustvarjalne igre vlog – Polnjene igrače, mehke glasbene igrače; punčke v kozarcu, figurativne glasbene "pojoče" ali "plešoče" igrače

Portreti skladateljev (čigava dela otroci pojejo ali poslušajo)

Glasbeno didaktično igre:

Ilustracije - ročni tip "Loto": kartončki z narisanimi ali prilepljenimi slikami

- Vse vrste slik: knjižice "Mi pojemo", glasbene slike za pesmi, ki jih je mogoče izdelati v obliki velikega albuma ali posameznih barvitih ilustracij, ilustracij na temo "Letni časi", ilustracije glasbil, slike živali, ki pojejo, plešejo ali igrajo na glasbila.

Nezvočne otroške glasbene igrače in instrumenti.

Knjižni kotiček je nujen element izobraževanja predmetno okolje v skupinski sobi. Njegova prisotnost je obvezna za vse starosti. skupine, vsebina pa je odvisna od starosti otrok.

Izbor literature in pedagoško delo organiziran v kotu mora ustrezati starostne značilnosti in potrebe otrok.

Pogostost izmenjave knjig je odvisna tudi od konkretnih ciljev uvajanja otrok v branje. Sestava knjižnega kotička se morda ne bo spremenila teden ali celo dva, ko nenehno Z njimi morajo stopiti v stik tako učitelj kot otroci. IN povprečje, čas bivanja knjige v knjižnem kotu je 2-2,5 tedna.

Kaj postavimo v knjižni kotiček?

Knjige, primerne starosti otrok. Poleg programskih knjig lahko razstavite knjige, ki otroke zanimajo. Za mlajše otroke izberite knjige na 2-3 izvodov: To bo pomagalo preprečiti konfliktne situacije.

Poučna in otroška enciklopedična literatura.

Zbirke izštevank, izrekov, pregovorov, rekov, ugank.

Otroške revije.

Albumi fotografij domačega kraja (vas, otroški pisatelji, počitnice v skupina.

Portreti otroških pisateljev, katerih dela otroci poznajo.

Plošče, slike, risbe vaših najljubših literarnih likov.

Filmski trakovi, diapozitivi, zgoščenke z otroškimi pravljicami.

Kompleti razglednic (tematika, zaplet).

Namizne govorne igre.

Skicirke, pobarvanke, barvni svinčniki.

Atributi za igro vlog "Knjižnica" (v starejših skupine) .

Na podlagi zahtev Zvezni državni izobraževalni standard, posebnost v konfiguraciji športnega kotička naj bo biti:

Fleksibilnost igralnega prostora, multifunkcionalnost okolju in igralni materiali (Razpoložljivost nadomestne predmete) ;

Spremenljivost razpoložljivosti materialov in opreme po prosti izbiri otrok;

Periodična menjava igralnega materiala, razpoložljivost igralnega materiala, sposobnost uporabe vseh elementov okolju.

Teoretično gradivo kotička telesne vzgoje.

V mlajši skupine:

Kartoteka iger na prostem;

Kartoteka sedečih iger;

Kartoteka zapisnikov telesne vzgoje;

Kartoteka jutranjih vaj;

Kartoteka štetja rim;

Ilustrirano gradivo o zimskih in poletnih športih;

Simboli in gradiva o zgodovini olimpijskega gibanja;

Pri starejših skupine temu materialu je dodan:

Informacije o večji dogodkišportno življenje države (domače knjige, albumi) ;

Praktični material za igre in opremo:

Material za igre na prostem;

Didaktične igre o športu;

Koristi za preprečevanje in razvoj ploskih stopal fine motorične sposobnosti roke:

masažne podloge, nestandardna oprema, masažne žoge.

Pripomočki za igre in vaje z skakanje: skakalnice, obroči, trakovi z obroči.

Pripomočki za igre in vaje z metanjem, lovljenjem, metanje: žogice različnih velikosti, met v obroč, žogica za namizni tenis z loparjem, žogica na ježka s tarčo, keglji.

Kotiček narave, ki se organsko prilega notranjosti, bo okras skupina sobe in bo otrokom omogočal izvajanje opazovalnih in eksperimentalnih dejavnosti.

Rastline, ki so postavljene v naravno območje, morajo biti varne. V kotičku narave ni dovoljeno imeti strupenih in bodičastih rastlin. In seveda je izvedba obvezna dnevna nega za rastline. Priporočljivo je, da so na rožah tablice z imeni.

Vse prebivalce kotička narave v vrtcu lahko razdelimo na stalne in začasne.

Trajna Prebivalci kotička narave bodo sobne rastline.

Začasni prebivalci kotička narave so predmeti, ki jih prinesemo na opazovanje za kratek čas čas:

Jeseni bo jesenski šopki in rože iz cvetličnega vrta, presajene v cvetlične lončke. In tudi pri starejših skupine obrti iz naravnih materialov;

Pozimi so to lahko škatle z zeleno čebulo in vejami dreves;

Spomladi - zabojčki s sadikami za vrtec, šopki spomladanskih jegličev.

Poleg tega v kotičku narave v vsakem skupina mora imeti:

Naravna zelenjava in sadje ali njihove lutke.

Kompleti slik, ki prikazujejo živali, ptice, žuželke in drugo.

Albumi "Letni časi"; knjige z ilustracijami, ki prikazujejo živali; slike znanih umetnikov.

Otroške risbe o naravi in ​​obrti iz naravnih materialov.

Material za delo. Predpasniki, zalivalke, lopatice, rahljalne palice in krpe so uporabni za nego sobnih rastlin. Metle in smetnjake - za vzdrževanje čistoče v kotičku narave in skupina.

Oprema za eksperimente. Za igranje s peskom bodo potrebni kalupi, lijaki, lopate, sita. Za igranje z vodo lahko uporabite pipete, brizge za enkratno uporabo in posodice različnih oblik. Za izdelavo obrti potrebujete naravne in odpadne materiale. Za pripravljalne otroke skupine Zanimivo bo delo s povečevalnim steklom, mikroskopom in tehtnico.

Didaktične igre z naravno vsebino "Kdo kaj poje?", "Čigava hiša?", "Čigav otrok?" in drugi

Torej je glavna naloga vzgoje predšolskih otrok ustvariti pri otrocih občutek čustvenega udobja in psihološke varnosti. V vrtcu je pomembno, da se otrok počuti ljubljenega in edinstvenega. Zato je pomembno sreda v kateri poteka izobraževalni proces.

Usmeritev otrokove dejavnosti in razvoja je odvisna od nas, odraslih - od tega, kako je strukturirana predmetno-prostorska organizacija njihovega življenja, iz katerih igrač in učnih pripomočkov je sestavljena, kakšen je njihov razvojni potencial in celo od tega, kako se nahajajo. Vse, kar obdaja otroka, oblikuje njegovo psiho in je vir njegovega znanja in socialnih izkušenj. Zato smo mi, odrasli, tisti, ki prevzemamo odgovornost za ustvarjanje pogojev, ki prispevajo k popolnemu uresničevanju razvoja otrok, njihovih zmožnosti, sposobnosti v vseh psihofizioloških parametrih, to je organizacija predmetno-prostorskega razvojnega okolja. Učitelji smo si prizadevali ustvariti pogoje v skupini za skupne dejavnosti otrok in odraslih, za samostojne dejavnosti učencev, ob upoštevanju razvojnih značilnosti vsakega otroka.

Pri organizaciji razvojnega predmetno-prostorskega okolja za otroke v skupini je bilo uporabljenih več možnosti za njegovo gradnjo:

1. Zoniranje prostora se izvaja z uporabo mobilnih sredstev - urejanje pohištva in opreme.

2. Uporaba spalnih prostorov.

3. Eden od glavnih dejavnikov, ki določajo možnost izvajanja načela dejavnosti, je ustvarjanje igralnega okolja, ki otroku nudi možnost gibanja.

Predmetno-prostorsko razvojno okolje je organizirano ob upoštevanju zahtev zveznega državnega izobraževalnega standarda, kjer so vsi pet izobraževalnih področjih:

1) socialno in komunikativno,

2) izobraževalni,

3) govor,

4) umetniško in estetsko,

5) fizično.

Pri izdelavi predmetno-prostorskega razvojnega okolja smo upoštevali naslednja načela:

1. princip razdalje, položaj med interakcijo;

2. načelo aktivnosti, samostojnosti, ustvarjalnosti;

3. načelo stabilnosti, dinamičnosti;

4. načelo integracije in fleksibilnega coniranja;

5. načelo čustvenosti okolja, individualnega ugodja in čustvenega blagostanja vsakega otroka in odraslega;

6. načelo združevanja konvencionalnih in izjemnih elementov v estetski organizaciji okolja;

7. načelo odprtosti – zaprtosti;

8. načelo upoštevanja spolnih in starostnih razlik pri otrocih.

Organizirani so centri aktivnosti temelji na integraciji vsebine in dejavnosti na naslednjih področjih.

Smer: Umetniški in estetski razvoj.

V Centru ustvarjalnih delavnic Za razvoj otrok so bile izbrane različne slike, risbe, ki prikazujejo obrt, možnosti oblikovanja izdelkov, diagrami, ki prikazujejo zaporedje dela za izdelavo različnih obrti itd.. To daje otrokom nove ideje za njihove produktivne dejavnosti in vključuje tudi obvladovanje sposobnosti delati po modelu. Ta center vsebuje materiale in opremo za umetniške in ustvarjalne dejavnosti: risanje, kiparjenje in aplikacije (papir, karton, šablone, barve, čopiči, lepila, svinčniki, prtički, škarje, pobarvanke, glina, plastelin, didaktične igre in tako naprej.). Večina naštetega gradiva je shranjena v posebej za to namenjeni omari. Po želji lahko otrok najde in uporabi tisto, kar je potrebno za uresničitev svojih ustvarjalnih idej, načrtov in fantazij. Ta center ima brezplačen dostop.

Smer: razvoj govora.

Center "Svet knjige" vključuje knjižni kotiček. Vsebina knjižnega kotička ustreza starostnim značilnostim otrok te starosti, ki se izvajajo v vrtcu izobraževalni program. Vsebuje knjige z leposlovnimi deli otroških pisateljev, pravljicami in drugimi literarnimi zvrstmi na temo tedna. Glavno načelo pri izbiri knjižnih založniških izdelkov je najmanj besedila - največ ilustracij. V knjižnem kotičku je fotografija pisatelja, čigar delo se otroci seznanijo. ta trenutek in njega literarna dela.

V Centru za pismenost obstajajo različne didaktične igre za razvoj govora, serije slik in ilustracij za ugotavljanje zaporedja dogodkov, sklopi parnih slik za korelacijo, izrezane slikovne risbe itd. Okolje za razvoj govora je posebej organizirano okolje, ki najučinkoviteje vpliva na razvoj različnih vidikov govora vsakega otroka.

Smer: Kognitivni razvoj.

Centri so organizirani in predstavljeni ob upoštevanju individualnih značilnosti otrok, njihovih čutnih izkušenj, informacijske prtljage, tj. teoretično in pojmovno ozaveščenost otroka. Izbrani vizualni didaktični material daje otrokom idejo o celostni sliki sveta, tesnih odnosih in interakcijah vseh predmetov.

Ekološki center vključuje okoljske dejavnosti. Ta center vsebuje različne vrste sobne rastline, na katerem je priročno prikazati modifikacije delov rastlin, orodja za nego teh rastlin: predpasniki in rokavi, palice za rahljanje, kovinske otroške grablje in lopate, razpršilec, zalivalke itd. Za vse rastline potni listi z simboli. V hladni sezoni z otroki tukaj postavimo notranji mini zelenjavni vrt. Poleg sobnih rastlin ta center vsebuje različne didaktične igre okoljske usmeritve, serije slik, kot so "Letni časi", "Živalski in rastlinski svet", zbirke naravnih materialov, lutke zelenjave in sadja, žuželk itd. Pomembna sestavina kotička narave je koledar narave in vremena. Oblikovane postavitve (puščava, severni tečaj, tropi, postavitve prazgodovinskega življenja (dinozavri) in pokrajinska postavitev). Vse komponente postavitve so mobilne, tj. v skladiščnem načinu je sestavljena iz plošče in škatle z materiali. Otroci po lastni presoji vsebinsko napolnijo postavitev z različnimi rastlinskimi elementi in majhnimi arhitekturnimi oblikami. Delo s postavitvami prispeva k razvoju ustvarjalnega mišljenja in razvoju nagnjenj krajinsko oblikovanje.

Naše male »zakaj punčke« se bodo spremenile v vedoželjne preizkuševalce, izvajale preproste poskuse in ugotavljale lastnosti različnih naravnih materialov.

Center za eksperimentalno dejavnost je predstavljen z različnimi zbirkami (zemlja, kamni, minerali, semena, žita itd.). Vsebuje gradivo za izvedbo eksperimentalne dejavnosti: povečevalna stekla, mikroskopi, kompasi, čaše, bučke, merilne posode, zalivalke, ure itd. Pri poskusnih dejavnostih gojenja rastlin se vodijo dnevniki opazovanj, v katere učitelj beleži sklepe otrok na podlagi rezultatov. dnevna opazovanja. Naše male »zakaj punčke« se bodo spremenile v vedoželjne preizkuševalce, izvajale preproste poskuse in ugotavljale lastnosti različnih naravnih materialov.

Matematični center (igroteka) ima pomembne razvojne funkcije. V tem centru so normativni in simbolni materiali: magnetna tabla, kompleti kartic za primerjanje števil in količin, kompleti kock s številkami in numeričnimi figurami, različne vrste mozaikov in sodobne uganke. Dokaj širok izbor iger za razvoj finih motoričnih sposobnosti. Pri izbiri iger smo dali prednost sposobnosti iger za spodbujanje otrokovega razvoja. Takšne igre so izobraževalne igre Voskobovicha, "Mongolske igre", Cuisenaire Sticks, Nikitinov "Cut Square", "Dyenesh Logic Blocks" itd. Igralna oprema ustvarja bogato, celostno okolje z dovolj prostora za igre. Center odloči naslednje naloge:

• namensko oblikovanje zanimanja za osnovne matematične dejavnosti pri otrocih.
• otrokom vzbuditi potrebo, da se zasedejo prosti čas ne samo zanimive, ampak tudi igre, ki zahtevajo duševno napetost in intelektualni napor.

Ta center vsebuje različne zabavne materiale, tako da lahko vsak otrok izbere igro po svojih interesih.

V "Moralno-domoljubnem" centru Postavljeni so državni simboli domačega mesta, regije Ivanovo in Rusije. Vsebuje priročnike, ki odražajo večnacionalnost naše domovine, ilustrativno gradivo za seznanitev otrok s podnebnimi območji Rusije, vzorce ljudske umetnosti in obrti itd. Oblikovan je bil kotiček njihove domovine, v katerem se lahko otroci seznanijo s tradicijo , kultura in način življenja prebivalcev province Ivanovo . Kotiček domače zemlje vključuje fikcija v lokalni zgodovini album "Moje mesto", "Moja družina", "Zgodovina Calico" itd.

"Gradbeni" (konstruktivni) center, Čeprav je skoncentriran na enem mestu in zavzame malo prostora, je precej mobilen. Praktičnost je v tem, da se lahko z vsebino Konstrukcijskega kotička (različne vrste konstruktorjev, veliki in mali leseni konstruktorji) premikate kamor koli v skupini in to dejavnost organizirate tako s podskupino otrok kot posamezno. . V skupini deluje center konstruktorskih iger, v katerem so v najrazličnejših vrstah in oblikah predstavljeni konstruktorski kompleti. Naši učenci samostojno uporabljajo diagrame in modele zgradb za uresničevanje svojih načrtov. Središče je dopolnjeno z majhnimi igračami za igro. Mobilnost tega centra omogoča otrokom, da razvijejo zaplet igre zunaj njega. To omogoča našim otrokom, da se počutijo udobno v katerem koli kotu skupine.

"Glasbeno-gledališki" center - to je pomemben predmet razvojnega okolja, saj gledališke dejavnosti pomagajo združiti skupino in združiti otroke z zanimivo idejo. V gledališču se predšolski otroci odprejo in prikažejo nepričakovane plati svojega značaja. Tu so zasloni in različne vrste gledališč. Otroci so veliki umetniki, zato z veseljem sodelujejo pri produkcijah in z veseljem nastopajo kot gledalci. Predstavljajo ga različne vrste gledališč (lutkovno, senčno, namizno, bibabo, prstno). Tu so maske, atributi za igranje pravljic, elementi kostumov za junake, otroci pa sami izdelajo dekoracije. Glasbeni razvoj otroka ni omejen le na pouk z učiteljem, temveč tudi na možnost samostojnega igranja, improvizacije in svobodnega igranja glasbe. V ta namen je naša skupina ustvarila glasbeni center »Vesele note«. Kar mojim študentom pomaga prenesti, kar so prejeli glasbene ure izkušnje v drugih razmerah pomagajo vzpostaviti občutek samozavesti, aktivnosti in iniciativnosti.

V IKT centru postavljeno - TV, prenosni računalnik, DVD predvajalnik, magnetofon, mikrofon, zbirka diskov in posnetkov z glasbo in pravljicami. Prenosnik se uporablja za predvajanje videoposnetkov, ilustracij in predstavitev na televiziji ter kot interaktivni vadbenik za individualne ure z otroki. V centru so tudi otroški glasbila(žlice, ropotulje, tamburice, bobni ipd.), ki jih otroci uporabljajo pri prostih dejavnostih.

Za optimalno telesno aktivnost otrok uporabljamo spalne prostore, ko so otroci budni. V skladu s SanPiN je dovoljena uporaba troslojnih postelj, s čimer se ustvari dodaten prostor za igro otrok na prostem. V spalnici je fitnes in tematski igralni kotički za organizacijo otroških zgodb. V teh kotičkih so ustrezno razporejeni igralni pripomočki in igrače, ki otrokom povedo zaplet igre in kako ga izvajati, omogočajo razvoj otrokove pobude in motorične aktivnosti ter omogočajo individualni razvoj otrokovih osnovnih vrst gibanja.

Smer: Socialni in osebni razvoj.

Otroci razvijajo temelje kulture komuniciranja, utrjujejo znanje o okoliški resničnosti in življenju v družbi z reševanjem problemskih situacij skozi igro, gledališke dejavnosti in varnost življenja.

V Centru za igre vlog oprema in pripomočki so nameščeni tako, da lahko otroci enostavno izberejo igrače in jih kombinirajo »v skladu s svojimi idejami o ustvarjalni igri«. Ker so igralni načrti starejših predšolskih otrok zelo raznoliki, se vse stacionarno igralno pohištvo uporablja večnamensko za različne igre vlog. Igralni material je postavljen v škatle s simboli, otroci po lastni presoji izberejo zaplet prihodnje igre in prenesejo igralni material na mesto, ki jim ustreza, za prosto gradnjo igralnega prostora. Univerzalni postavitve iger na mestih, ki so lahko dostopna otrokom. Modeli so prenosni (za igranje na mizi, na tleh, na katerem koli mestu, ki je otroku primerno). Tematski kompleti majhnih figur likov so nameščeni v škatlah, blizu postavitev (tako da je univerzalno postavitev mogoče enostavno in hitro "napolniti", na zahtevo igralcev).

Varnostni center odraža varnost doma, na ulici (prometna pravila) in požarno varnost. Opremljen je s potrebnimi atributi, igračami in izobraževalnimi igrami. dobro didaktični pripomoček služi kot posebej opremljena miza z oznakami ulic in cest ter dodaten komplet drobnega gradbenega materiala in prometnih znakov. Menim, da ustvarjanje varnostnega centra v skupini otrokom pomaga pri seznanjanju s pravili in predpisi varno vedenje, in oblikovanje vrednot zdrava slikaživljenje.

Smer: Telesni razvoj.

Center "Če hočeš biti zdrav!" vsebuje tako tradicionalno opremo za telesno vzgojo kot netradicionalno (nestandardno) opremo, ki so jo izdelali učitelji in starši. Ta oprema usmerjen v razvoj fizične lastnosti otroci - agilnost, natančnost, oko, hitrost reakcije, lastnosti moči. Na sedanji stopnji razvoja obstaja potreba po postavitvi iger in priročnikov v ta center, da bi starejše predšolske otroke seznanili z veščinami zdravega načina življenja. Center je priljubljen med otroki, saj izpolnjuje njihove potrebe po telesni aktivnosti. Povečanje telesne dejavnosti ugodno vpliva na telesni in duševni razvoj ter zdravje otrok.

V hrupnem prostoru igralnica Obstajati mora otok miru in tišine. Spalnica se nahaja tudi "Kotiček samote" Če je otrok utrujen od hrupa in želi biti v tišini, se lahko odpravi v kotiček samote in sprostitve. To je prijeten, miren kraj, blizu umetne palme. Mehke blazine z različnimi živalmi, ki jim otrok lahko pripoveduje svoje skrivnosti in izkušnje. Glasbeni posnetki s ptičjim petjem, žuborenjem reke, šumenjem gozda - vse to blagodejno vpliva na čustveno stanje otrok.

Angleški pisatelj Oscar Wilde je rekel, da " Najboljši način narediti otroke dobre pomeni narediti jih srečne ...« In vsi naši otroci so dobri! In z ustvarjanjem ugodnega razvojnega okolja za naše otroke, jih želimo videti tudi takšne: obvladajo osnovne kulturne načine delovanja, imajo pozitiven odnos do sveta, razvito domišljijo, sposobni izražati svoje misli, radovedni, vzdržljivi in fizično razvit, in kar je najpomembneje, srečen! Prednost ustvarjenega okolja je, da je možno vse otroke vključiti v aktivne samostojne dejavnosti. Vsak otrok izbere zanimivo dejavnost v katerem koli centru, kar je zagotovljeno z raznoliko vsebino predmeta, dostopnostjo in enostavnostjo postavitve materialov. Ugotovljeno je bilo, da imajo učenci manj konfliktov med seboj: redko se prepirajo zaradi iger, igralnega prostora ali materialov, ker so navdušeni nad zanimivimi dejavnostmi. Pozitivna čustvena naravnanost mojih otrok priča o njihovi vedrini, odprtosti in želji po obiskovanju vrtca.

Iskanje inovativnih pristopov k organizaciji predmetno-razvojnega okolja se nadaljuje, pri čemer so glavni kriteriji ustvarjalnost, talent in domišljija.

Irina Tselykovskaya
Opis razvojnih centrov v skupini predšolskih izobraževalnih ustanov

Zdravo!

Jaz, ___, učiteljica drugega najmlajšega skupine, višja izobrazba, imam prvo kvalifikacijsko kategorijo, 1 leto izkušenj.

Pri svojem delu izvajam osnovni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje, razvit na podlagi približnega osnovnega splošnega izobraževalnega programa "Otroštvo" T. I. Babaeva.

Ustvarjanje skupinsko razvojno okolje, smo se trudili, da je bilo okolje udobno, estetsko, predvsem pa je vzbujalo željo po samostojnem delovanju. V skladu s programom, starostjo in posamezne značilnosti otroci v skupina imamo opremljene igralnice centrih.

Telesna vzgoja in zdravje center Med otroki je zelo priljubljena, saj zadovolji njihovo potrebo po telesni aktivnosti. Oprema in materiali, ki jih imamo v kotiček: žoge, skakalnice, trakovi in ​​pletenice različnih barv, zastavice; atributi za igre na prostem, jutranje vaje; različne masažne podloge in žoge (za preventivo razvoj ravnih stopal) .

Knjiga center.

Naloga knjige center, je oblikovanje sposobnosti poslušanja, sposobnost komuniciranja s knjigo, oblikovanje in širjenje predstav o svetu okoli nas.

Knjiga center je knjižni regal, na katerem se nahajajo knjige po programu, najljubše knjige otrok, knjige za dojenčke, knjige igrače... Tu otroci uživajo ob listanju svojih najljubših knjig. Knjige se nenehno posodabljajo (glede na letni čas).

Delo v vrtcu v tem kotu prispeva k razvoj vse strani govora sistemi: to je bogatenje besednega zaklada, otroci se naučijo pravilno sestavljati izjave in obnavljati besedilo.

Zraven knjigarne središče je središče umetniška ustvarjalnost. Oprema in materialov: barvni svinčniki, risalni papir, starosti primerne pobarvanke, starosti primerne šablone itd. Na voljo je prenosno stojalo.

Glasbeno gledališče center predstavili s kompletom otroških glasbil, namenjenih spoznavanju različnih glasbenih zvrsti. Obstaja tudi avdio oprema in glasbena knjižnica. Z igranjem z glasbili se otroci naučijo slišati različne zvoke, jih razlikovati po višini in moči, kar lahko ne le pomaga razvoj glasbenega posluha, ampak tudi fonemsko (in to je pomembno pri pripravi na branje). Obstaja tudi prenosni zaslon in več vrst gledališč (lutka, prst). Otroci radi preživljajo svoj čas tukaj. Gledališka igra razvija samozavest, Komunikacijske sposobnosti.

Poleg glasbenega gledališča center Imamo mehak kavč. Uporabljajo ga predvsem otroci za rekreacijo.

Naslednji se nahaja center"Dress Up", kjer se lahko oblečete v različne pravljični junaki, Kaj razvija otroško ustvarjalnost. Na obešalnikih so bila naložena različna oblačila, šali, ... Številne elemente kostumov so sešile roke staršev.

Center za senzorični razvoj. V tem center na voljo so lesene sestavljanke, različne vezalke, mozaiki, loto, igrače različnih oblik, barv in materialov ter še marsikaj, kar prispeva k razvoj finih motoričnih sposobnosti, razvoj duševnega razvoja.

Igra center igranje vlog pomaga oblikovati temelje kulture komuniciranja pri otrocih z reševanjem problemskih situacij. Izbrani igralni material vam omogoča kombiniranje različnih zapletov in ustvarjanje novih iger. Vse igrače in igrala so postavljena tako, da se otroci lahko neovirano igrajo in vse postavijo na svoje mesto. Oprema: lutke različnih velikosti, posoda (kuhinja, jedilnica, modeli za hrano, vozički, mali kuhinjski set. Naš razvoju okolje ustreza interesom fantov in deklet. Za dekleta je zelo zanimiva kuhinja, kjer lahko pripravite okusno kosilo, mini frizerski salon v kombinaciji z središče mrmranja kjer ga lahko naredite zase in za svojo punčko modna pričeska, pa tudi bolnišnico, kamor peljejo svoje punčke na zdravljenje.

Center Varnost prometa zanimajo predvsem fantje. Opremljen je s potrebnimi atributi za utrjevanje znanja o prometnih pravilih. To so vse vrste igrač - vozila, semaforji, prometni znaki, modeli dreves, izobraževalne igre.

Dober učni pripomoček je model križišča.

Stavba center vsebuje različne gradbene materiale, ki so otrokom prosto dostopni. Oprema in materiali, ki jih imamo v center: plastični konstrukcijski kompleti z različnimi načini pritrditve delov; mehki moduli. Z gradbenimi kompleti otroci gradijo različne zgradbe, potrebne za igranje ploskev.

Center narave. Naloga naravnega center je spodbujanje ljubezni in spoštovanja do narave. Oprema in materialov: rože, podrobne slike letnih časov, pršilo za rože, palčke za rahljanje zemlje.

Publikacije na temo:

Razvoj kognitivnega interesa pri otrocih starejše predšolske starosti v okviru dela centrov "Izberem" V katerem koli od programov predšolska vzgoja Ena od primarnih nalog je ohranjanje zdravja otrok, pa tudi »možnosti za veselje.

Pravilnik o tekmovanju - pregledu samotnic občinskega proračuna vrtca izobraževalna ustanova MBDOU Bryansk.

Gimnastika za spodbujanje aktivnosti govornih centrov Prstna gimnastika leksikalne teme Gimnastika za spodbujanje aktivnosti govornih centrov. "Trening igre s prsti" Namen: 1).

Opombe o lekciji za srednjo skupino "Opis igrače" Opis igrače. Vrste dejavnosti: igralne, produktivne, komunikativne, kognitivne in raziskovalne. Cilji: nadaljevanje učenja poimenovanja.

Opombe o lekciji za drugo mlajšo skupino "Opis pripomočkov" Cilji: bogatenje in aktiviranje besednega zaklada, pojasnjevanje imen kuhinjskih pripomočkov, njihovih oblik, delov; sestavljanje povedi s predlogi.

Posvetovanje za učitelje: "Organizacija centrov za moralno in domoljubno vzgojo v skupinah predšolskih izobraževalnih ustanov" PRIPOROČILA ZA ORGANIZIRANJE PATRIOTSKIH CENTROV Mlajša predšolska starost Namen dela v zgodnji predšolski dobi je seznanjanje.

Vsi centri razvojnega okolja v naši skupini so medsebojno povezani in združeni z nalogami, ki se izvajajo v glavnem splošnem izobraževalnem programu predšolske vzgoje "Od rojstva do šole" (uredili N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - Moskva: Mozaik - Sinteza, 2010).

Predmetno razvojno okolje je sistem materialnih predmetov otrokove dejavnosti, enotnost družbenih in objektivnih sredstev za zagotavljanje raznolikih otrokovih dejavnosti.

Pri urejanju predmetno-prostorskega okolja v vrtcu so potrebne dejavnosti vseh vzgojiteljev, saj Raznolikost igrač ni glavni pogoj za otrokov razvoj.

Pri ustvarjanju predmetno-razvojnega okolja za otroke je treba paziti na njegovo razvojno naravo. Objektivni svet mora zagotoviti izpolnitev otrokove potrebe po aktivnih in raznolikih dejavnostih.

Predmetno razvojno okolje omogoča obogatitev izkušenj otrokove čustvene in praktične interakcije z vrstniki in učiteljem ter vključitev vseh otrok v skupini v aktivno kognitivno dejavnost. Okolje spodbuja razvoj samostojnosti in iniciativnosti, kjer otroci uresničujejo svoje sposobnosti.

Pri ustvarjanju skupinskega razvojnega okolja je zelo pomembno, da je okolje, ki obdaja otroke, udobno in estetsko prijetno. Lepota oblikuje otroka. Zato je treba veliko pozornosti nameniti estetiki vogala. Njegova zasnova naj bo privlačna za otroke in v njih zbuja željo po samostojni dejavnosti. Hkrati je treba otroke naučiti vzdrževati red v kotu in gojiti skrben odnos do igrač.

Ena od nalog vzgojitelja je, da vsakemu otroku ustvari raznoliko razvojno okolje, da se mu omogoči izražanje. Veliko število igralna oprema in materiali za ustvarjalne dejavnosti naj bodo izdelani z rokami vzgojiteljev.

Vabimo vas, da se seznanite z nekaterimi kotički našega starejša skupina vrtec.

Skupinska soba je soba pravokotne oblike, po obodu katerega je pohištvo, otroške mize za dejavnosti, namizne igre, prehranjevanje.

Celoten skupinski prostor je razdeljen na središča, ki so otrokom dostopna: igrače, učni material, igre. Otroci vedo, kje dobiti papir, barve, svinčnike, naravni material, kostumi in atributi za odrske igre.

Območje telesne dejavnosti

Potreba po gibanju je pomembna naloga pri organizaciji predmetno-razvojnega okolja. V ta namen je v skupini dodeljen velik prostor, na voljo je različna oprema: obroči, tuneli, žoge, obroči, vozički in igrače na kolesih, vreče, napolnjene s peskom, mehke opeke, raznobarvne zastave, trakovi itd.

»Cona gibalnih aktivnosti« ima »zdravstveno stezo«, masažne podloge, žoge, gimnastične palice, obroče, žoge za metanje, obroče in pripomočke za igre na prostem.

Center za glasbo in gledališče

Otroci so navdušeni nad našim glasbeno-gledališkim centrom. Tu so glasbila, ki otrokom prinesejo veliko radostnih trenutkov, pa tudi različne glasbeno poučne igre. Poleg tega pri otroku razvijajo fonemični sluh in občutek za ritem.

Otroke poskušamo seznaniti s različne vrste gledališče, tako da lahko vsak otrok izbere točno tisto gledališče, ki mu je najbližje in najbolj priročno. Tukaj imamo namizno gledališče, prstno gledališče. Srečanje z lutko pomaga otrokom, da se sprostijo, razbremenijo napetosti in ustvarijo veselo vzdušje. Gledališki kotiček je opremljen z zaslonom za lutkovno gledališče in gledališkimi igrali.

Kolekarski kotiček

Mummer kotiček je nujen atribut skupine. Otroci se ob pomoči odraslega oblečejo v šale, pelerine, krila in kostume različnih likov. Vseskozi zapolnimo kumerski kotiček šolsko leto, postopoma uvaja nove atribute: kroglice, klobuke, trakove, atribute, kostumske elemente za igre vlog. Priporočljivo je, da starši pomagajo dopolniti ta kotiček z materialom, ki je doma in ga ne potrebujejo več.

Kotiček narave

Naravni kotiček - otroke seznanja z dostopnimi naravnimi pojavi, prepozna domače živali in njihove mladiče na slikah in igračah, uči se razlikovati videz zelenjava in sadje.

Otroci se naučijo povzemati rezultate svojih opazovanj naravnih objektov z vodenjem vremenskega koledarja. Če v mlajši starosti Prikazuje le osnovne vremenske pojave (dež, sneg, sonce, veter), v starejšem pa postane kompleksnejši.

Knjižni kotiček

V kotičku likovnih dejavnosti je knjižni kotiček - knjige, literarni kvizi, risbe.

Ker je razvoj aktivnega govora glavna naloga otrokovega razvoja, so bili v središču najljubše knjige in razvoja govora izbrani sklopi predmetnih slik, sklopi zapletov in iger. kognitivni razvoj in razvoj govora, portreti pisateljev in pesnikov. Otroci imajo radi, ko beremo knjige in z njimi gledamo slike, zato imamo tukaj veliko knjig po programu.

Prostor za zasebnost

Skupina je organizirala prostor za zasebnost - kjer lahko otroci listajo svojo najljubšo knjigo in samo sedijo in si oddahnejo. otroška skupina. to na preprost način doseže se ustvarjanje »vašega« osebnega prostora.

Garderoba

Rad bi govoril malo o oblikovanju garderobe. Obstaja plošča »Naša skupina«, kjer so objavljene fotografije otrok, ki obiskujejo skupino.

Urejen je kotiček za starše, kotiček-razstava otroških likovnih del in modelarski kotiček, kjer so razstavljena tudi otroška dela.

Namensko organizirano predmetno-razvojno okolje v vrtcu ima pomembno vlogo pri skladnem razvoju in vzgoji otroka.

Ustvarjeno estetsko okolje vzbuja pri otrocih občutek veselja in čustveno pozitiven odnos do vrtec, želja po obisku, bogati z novimi vtisi in znanjem, spodbuja aktivno ustvarjalno dejavnost, spodbuja intelektualni razvoj otroci predšolska starost. Ta organizacija predmetno-prostorskega razvojnega okolja skupine se nam zdi najbolj racionalna, saj upošteva glavne smeri otrokovega razvoja in prispeva k njegovemu ugodnemu razvoju.

Igralni center "Dnevna soba"

Glavna dejavnost otrok je igra. Naš center "Dnevna soba" vsebuje igrače, ki otroke seznanjajo z vsakodnevnimi predmeti okoli njih. Otroci se ne samo seznanijo s predmeti, ki so jim novi, ampak se tudi naučijo ravnati z njimi. In nato pridobljeno znanje in veščine prenesejo na vsakodnevno zivljenje.

V skupini je igralno okolje napolnjeno z različnimi materiali in opremo. To so predvsem igrače z liki, otroške posteljice in vozički za punčke, kuhinjsko pohištvo z naborom velikih posod za igrače, likalna deska z likalnikom itd. Otrokom prinašajo veselje in užitek, oblikujejo ideje o svetu okoli njih. , in jih spodbujajte k aktivnosti. igralna dejavnost.

Skupina ima poseben igralni kotiček, opremljen po principu izbire iger glede na igralne cone: »Bolnišnica«, »Kuhinja«, »Jedilnica«, »Frizer«. V ločenih spodnjih predalih so gradbeni materiali, ki jih otroci radi uporabljajo med igro.

Igralni centri vsebujejo vse atribute na to temo. Na primer za igro:
»Bolnišnica« ima halje in medicinske pripomočke (instrumente), vse vrste stekleničk in škatlic za tablete;
za prometni kotiček - različni avtomobili, prometni znaki,
za igranje "Brivnica" - ogrinjala, frizerski kompleti (orodja), steklenice, škatle, fotografije z modelskimi odbitki.

Tako raznolikost in bogastvo čutnih vtisov, možnost prostega pristopa do vsakega središča v skupini prispevajo k čustvenemu in intelektualnemu razvoju učencev. okolje jim omogoča izbiro dejavnosti glede na njihove interese, učitelju pa usmerjanje dejavnosti otrok. Z ustvarjanjem različnih con in kotičkov vzgojitelj vabi predšolske otroke, da počnejo tisto, kar imajo radi (risanje, oblikovanje, raziskovanje), s čimer uresničijo svoj razvojni potencial, pa tudi potrebo po priznanju in samoizražanju. Z opazovanjem otrok učitelj dobi veliko zanimivih in dragocenih informacij. To mu pomaga, da v prihodnje premišljeno in racionalno organizira in prilagodi skupinski prostor, hkrati pa daje priložnost za ustvarjalno samouresničevanje in organizacija izobraževalnega procesa na novi kakovostni ravni.