Verí sa, že deti nemajú radi matematiku. Hra zároveň zostáva hlavnou činnosťou predškolákov. Preto je ich učenie v tomto období založené na hrách. Vo svojej práci potrebujú predškolské vzdelávacie inštitúcie učebnice, ktoré im umožnia zábavu herná forma priniesť deťom hlboké pochopenie základných matematických pojmov, naučiť ich porovnávať hodnoty, dať deťom predstavu o proporciách a dokonca aj o niektorých aritmetických operáciách. Jednou z takýchto pomôcok sú palice Kuisener.

Kuisenerove palice: učenie hrou

V našej dobe nikto nepolemizuje so slávnym výrokom Vasilija Sukhomlinského, že myseľ dieťaťa je na špičkách jeho prstov. Schopnosť detí zahrnúť všetky zmysly do štúdia okolitého sveta aktívne využívali pri vývoji inovatívnych techník Nikitins, Zaitsev, Voskobovich. V tejto sérii má dôstojné miesto vývoj Georgea Kuisenera, ktorý prišiel s nápadom naučiť deti počítať a nadväzovať kvantitatívne vzťahy pomocou dotyku a vnímania farieb.

História vynálezu

Od polovice 19. storočia pedagogika začala opúšťať tradičné spôsoby vyučovania založené na driloch a nátlaku a začala klásť dôraz na zvýšenie záujmu dieťaťa o učenie. Jedným z prostriedkov ovplyvňovania záujmu detí sa stali rôzne originálne spôsoby výučby inovatívnych učiteľov, vrátane tých, ktoré sú založené na využívaní originálnych didaktických materiálov.

V dvadsiatom storočí veľmi rýchlo rástol počet inovatívnych techník a sprievodných predmetov používaných vo vyučovaní. V matematike sa mnohí učitelia snažia čo najskôr oboznámiť deti s matematickými pojmami. Jedným z najdôležitejších smerov bolo prinášanie informácií dieťaťu hmatovými a zrakovými prostriedkami a aktivácia vnímania najmä v ranom veku.

Mená ako Gienesch, Kuisener či Voskobovich poznajú špecialisti, ktorí pracujú pomocou vizuálnych techník. V podstate všetky tri fungovali rovnakým smerom. Zdá sa však, že prvým bol učiteľ základnej školy z Belgicka George Kuisener (1891-1976). V roku 1952 napísal svoju knihu „Čísla a farby“ o podstate techniky, ktorú vyvinul.

Práce Dnes vyšli o niečo neskôr, aj keď doktor matematiky a psychológie Zoltan Dienesh ich začal pre istotu oveľa skôr a nezávisle od Kuisenera. Čo sa týka adresátov tejto techniky, paličky Kuisener sú určené najmä pre triedy s deťmi vo veku od 1 do 7 rokov.

Účelom Kuisenerovej techniky je využiť princíp viditeľnosti. S jeho pomocou sú zložité abstraktné pojmy z oblasti elementárnej matematiky - čísla, kvantitatívne veličiny, vzťahy medzi nimi - prezentované vo forme, ktorá je pre deti najprístupnejšia. To pomáha naučiť dieťa činnosti, ktoré sú potrebné na upevnenie v pamäti jednoduchých, ale dôležitých matematických pojmov.

Tieto akcie sú dôležité, pretože vám umožňujú akumulovať priamu skúsenosť vnímania, postupne vykonávať podmienenú transformáciu osobného porozumenia, posúvať sa v uvedomovaní si podstaty javov od konkrétneho k abstraktnému.

Deti majú túžbu zvládnuť zručnosti práce s počítaním, so systémom čísel, meraní, naučiť sa robiť to, čo učitelia nazývajú riešenie vzdelávacích, vzdelávacích, vývojových problémov.

Zoltan Dienes vyvinul podobný systém s inou formou kľúča didaktické nástroje, hoci myšlienka je stále rovnaká - hmatový vnem z rozdielu geometrických telies dáva obrazno-zmyslovú predstavu o podstate pomerov čísel. Deneshove bloky sú oveľa rozmanitejšie. Takéto počítacie prvky poskytujú učiteľovi príležitosť uplatniť sa rôzne cesty učenie. Počas počiatočného štúdia matematiky malými deťmi sú však Kuisenerove prútiky jasnejšie a jednoduchšie.

Účel použitia manuálu

Tieto palice možno matematicky brať ako podmienenú množinu, kde sú prítomné obrázky čísel a skupín. V tejto sade sú ukryté obrovské možnosti na modelovanie rôznych logických a matematických rozložení. Veľkosť a farba počítacieho objektu sa nastavuje parametrami čísla. Pomocou týchto parametrov sa nastavuje chápanie konvenčných obrazných pojmov. Pomocou takýchto „farebných a objemových“ symbolických predmetov na počítanie môžete u predškolákov jasne pochopiť podstatu čísla.

K tradičnému záveru, ktorý hovorí, že pojem čísla sa objavil u ľudí v dôsledku výpočtov v domácnosti a meraní v domácnosti, deti pristupujú bez výziev a vykonávajú herné úlohy. Z hľadiska pedagogiky sa stanú významnými najmä samostatne získané poznatky, v našom prípade o číslach a množstvách, pre svoju názornosť.

Pomocou tyčiniek vopred určených farieb a veľkostí sa deti ľahšie dostávajú k pochopeniu vzťahu „aké veľké alebo menšie predmety“, vidia podobnosti a rozdiely predmetov, učia sa porovnávať, kontrastovať. Okrem toho sa učia:

• Schopnosť rozdeliť celok na samostatné časti alebo merať predmet s iným, podobným.
• Existencia množiny základných aritmetických operácií, spárovaných a vzájomne inverzných: sčítanie - odčítanie, možno aj násobenie - delenie.
• Význam zložitých komparatívnych pojmov, ako napríklad „vľavo alebo vpravo“, „dlhší alebo kratší“, „medzi“, „každý“, „niektoré“, „predmety rovnakej farby“, „objekt nie je modrej farby"," Predmety rovnakej dĺžky " atď.

Odrody priemyselných sád palíc Kuisener

Teraz vyrábané rôzne varianty počítacie palice Kuisener. Tieto sady sa môžu líšiť počtom počítacích prvkov, farbou, materiálmi, z ktorých boli vyrobené (drevo alebo plast).

Klasická súprava pozostáva z 241 prvkov. Všetky položky v tejto súprave sú vyrobené z dreva. V tvare má každá takáto palica obdĺžnikový hranol. V priereze - štvorec, ktorého prierezová plocha je 1 m2. pozri V originálnej sade sú tyčinky desiatich farieb. Najkratšia palica je kocka so stranou 1 cm. Najdlhšia je 10 cm. To znamená, že každá palica je v skutočnosti analógom čísla, ktorého špecifickosť je označená dĺžkou v centimetroch a určitou farbou. . Počítacie prvky, maľované v podobných farbách, deti vizuálne izolujú a tieto predmety sú spojené do jednej „rodiny“ podľa princípu mnohosti.

Kuisenerove palice sú usporiadané v poradí podľa uvedených čísel, od 1 do 10

Táto klasifikácia je dôležitá. Faktom je, že sa berú do úvahy pomery: veľkosť a farba. Bielu kocku z "bielej rodinky" je možné po dĺžke naskladať s ktoroukoľvek inou palicou niekoľkokrát. "Červená rodina" sú prvky, ktorých veľkosť sa zmestí najmenšia palica, násobok dvoch. "Rodina zelených" pozostáva z palíc, ktorých dĺžka je násobkom troch; tyče, ktoré sú násobkom piatich, sú vyjadrené vo variáciách žltej farby a číslo 7 je zvyčajne zvýraznené čiernou farbou, ako špeciálna „rodina“.

Existujú upravené verzie podobných sád palíc. Líšia sa použitými farbami. Výrobca však vždy presadzuje nejaké pravidlá.

1. Identické palice sú rovnako zafarbené a vyjadrujú rovnaký počet;
2. Čím dlhšia je palica, tým väčšiu hodnotučíslo, ktoré vyjadruje.
3. Farby paličiek predstavujú čísla od jednej do desať.

Pri bábätkách je lepšie použiť inú, zjednodušenú verziu paličiek Kuisiner. Je vyrobený z plastu a obsahuje 119 tyčiniek v 12 farbách. Všetky palice majú tiež rovnakú základňu - 1 štvorcový meter štvorcový. cm.

Existuje aj plochá verzia paličiek, skladá sa z pásikov šírky 2 cm. Najkratší pásik je štvorec 2 × 2 cm. Dĺžka všetkých ostatných pásikov sa v každej farebnej skupine zväčšuje o 2. Tieto pásy sú vyrobené z plastu alebo hrubého farebného kartónu. Ich farebná schéma je rovnaká ako pri paliciach.

Táto verzia počítania prvkov sa veľmi ľahko používa. Na rozdiel od tradičných objemových predmetov sú väčšie a zároveň kompaktnejšie, ich výroba si nevyžaduje značné náklady a efektivita z hľadiska možností výučby je pomerne vysoká. Ľahko sa vyrábajú aj doma.

Čo môžete robiť s paličkami:

• V prvom rade sú vhodné na bežné herné manipulácie. Deti ich triedia, rôzne poukladajú a hrajú sa s nimi ako s obyčajnými kockami.
• Ďalej sa môžu použiť na ich porovnanie ako analógy čísel, čo naznačuje rozdiel medzi nimi. Dieťa jasne cíti rozdiel medzi pojmami viac a menej.
• Potom je možné pracovať s paličkami, ktoré označujú operácie sčítania a odčítania. Tu sa paličky používajú ako názorná pomôcka pri výučbe pojmov z kurzu elementárnej matematiky.
• Predškoláci, ktorí sa hrajú s paličkami a rozkladajú ich ako puzzle, sa naučia ich číselné hodnoty a možnosť porovnávať ich ako analógy čísel.
• Výsledkom je, že deti sú vedené k myšlienke aritmetických operácií, ktoré sa pomocou vizuálnej pomoci hmatových a vizuálne známych predmetov stávajú oveľa dostupnejšie pre ich pochopenie.

Keď sa zoznamovanie s Kuisenerovými palicami len začína, deti sa s nimi hrajú ako s jednoduchými kockami, paličkami, konštruktérom, študujú farbu, veľkosť a tvar počas hier a aktivít. Počas tohto obdobia prechádza počiatočná fáza zapamätania si hmatových a vizuálnych vnemov. Deti pri hre hmatom hodnotia objemové obrázky-náhrady čísel, v kombinácii s farbami. Zvyk zaobchádzať s nimi ako s hernými predmetmi určite zohrá svoju rolu, keď príde čas na oveľa vážnejšiu prácu.

v prvých fázach zoznamovania sa deti hrajú s palicami ako stavebným materiálom

S ďalšou prácou sa palice stávajú nástrojom na výučbu rastúcich matematikov. S ich pomocou sa deti učia základné zákony a pravidlá sveta čísel a niektoré významné matematické pojmy.

Hry a úlohy pomocou palíc Kuisener

Čo sa týka využitia tohto didaktického materiálu na hodinách, potom sa počas implementácie Kuisenerovej metodiky vyvinulo veľké množstvo špecifických aplikácií. Praktici, špecialisti na propedeutiku matematických vedomostí, pracujúci s deťmi predškolského veku, ponúkajú napríklad nasledovné možnosti tried, ktoré možno viesť s deťmi vo veku od dvoch do štyri roky:

1. Zoznámenie sa s paličkami. Spolu s dieťaťom zvážte, roztriedte, ohmatajte všetky paličky, povedzte nám, akej sú farby a dĺžky.
2. Vezmite čo najviac palíc do pravej ruky a teraz do ľavej.
3. Z palíc na rovine môžete vyskladať cestičky, ploty, vlaky, štvorce, obdĺžniky, kusy nábytku, rôzne domy, garáže.
4. Rozložíme rebrík 10 kusov Kuisenerových tyčiniek od menších (bielych) po väčšie (oranžové) a naopak. Kráčajte prstami po schodoch rebríka, môžete nahlas počítať od 1 do 10 a naopak.
5. Rozprestierame rebrík, pričom prechádzame po 1 palici. Dieťa potrebuje nájsť miesto pre chýbajúce paličky.
6. Môžete stavať z palíc, ako od konštruktéra, objemové štruktúry: studne, vežičky, chatrče atď.
7. Tyčinky rozložíme podľa farby, dĺžky.
8. "Nájdite prútik rovnakej farby ako ja." Akú majú farbu?"
9. "Daj toľko paličiek ako ja." „Rozložte paličky a striedajte ich podľa farby: červená, žltá, červená, žltá“ (algoritmus sa neskôr skomplikuje).
10. Položte niekoľko Kuisenerových počítacích palíc, vyzvite dieťa, aby si ich zapamätalo, a potom, kým dieťa neuvidí, jednu palicu schovajte. Dieťa musí uhádnuť, ktorá palica zmizla.
11. Rozložte niekoľko palíc, pozvite dieťa, aby si zapamätalo svoju polohu a vymeňte ich. Dieťa musí dať všetko späť na svoje miesto.
12. Položte pred dieťa dve paličky: „Ktorá palica je dlhšia? Ktorá je kratšia?" Položte tieto tyčinky na seba, zastrihnite konce a skontrolujte.
13. Položte pred dieťa niekoľko Kuisenerových palíc a opýtajte sa: „Ktorá je najdlhšia? Ktorá je najkratšia?"
14. Úlohou je nájsť akúkoľvek palicu, ktorá je kratšia ako modrá, dlhšia ako červená.
15. Tyčinky rozdeľte na 2 kôpky: jedna obsahuje 10 kusov a druhá 2. Opýtajte sa, kde je viac tyčiniek.
16. Požiadajte, aby vám ukázal červenú palicu, modrú, žltú.
17. Ukáž svoj prútik, aby nebol žltý.
18. Požiadajte o nájdenie 2 úplne identických palíc Kuisener. Opýtajte sa: „Ako dlho sú? Akú majú farbu?"
19. Postav vlak z vozňov rôzne dĺžky od najkratšej po najdlhšiu. Opýtajte sa, akej farby je auto piate alebo ôsme. Ktoré auto je napravo od modrej, naľavo od žltej. Aký je tu najkratší, najdlhší kočík? Ktoré autá sú dlhšie ako žlté, kratšie ako modré.
20. Rozložte niekoľko párov rovnakých paličiek a požiadajte svoje dieťa, aby „položilo paličky do párov“.
21. Pomenujte číslo a dieťa bude musieť nájsť zodpovedajúcu Kuisenerovu paličku (1 - biela, 2 - ružová atď.). A naopak, ukážete prútik a dieťa zavolá správne číslo. Tu môžete rozložiť karty s bodkami alebo číslami, ktoré sú na nich zobrazené.
22. Z niekoľkých tyčiniek musíte urobiť rovnakú dĺžku ako vínová, oranžová.
23. Z niekoľkých rovnakých tyčiniek musíte urobiť rovnakú dĺžku ako oranžová.
24. Koľko bielych palíc sa zmestí do modrej palice?
25. Pomocou oranžovej tyčinky odmerajte dĺžku knihy, ceruzky atď.
26. "Uveďte všetky farby paličiek na stole."
27. „Nájdite najdlhšiu a najkratšiu palicu v súprave. Umiestnite ich na seba; a teraz vedľa seba."
28. „Vyberte 2 palice rovnakej farby. ako dlho su? Teraz nájdite 2 paličky rovnakej dĺžky. Akú majú farbu?"
29. "Vezmite si ľubovoľné 2 palice a položte ich tak, aby tá dlhá bola dole."
30. Umiestnite tri bordové počítacie tyčinky Kuisener paralelne k sebe a napravo štyri rovnakej farby. Opýtajte sa, ktorá postava je širšia ako ostatné a ktorá je najužšia.
31. „Paličky umiestnite od najnižšej po najvyššiu (rovnobežne k sebe). Pripojte rovnaký rad k týmto tyčinkám zhora, iba v opačnom poradí." (Ukáže sa, že ide o štvorec).
32. "Položte modrú palicu medzi červenú a žltú a oranžovú palicu naľavo od červenej, ružovú naľavo od červenej."
33. „So zavretými očami vytiahnite z krabičky akúkoľvek tyčinku, pozrite sa na ňu a povedzte mi, akú má farbu“ (neskôr môžete určiť farbu tyčinky aj so zatvorenými očami).
34. So zavretými očami nájdite v súprave 2 paličky rovnakej dĺžky. Jedna z palíc vo vašich rukách je modrá a akej farby je potom tá druhá?"
35. „So zavretými očami nájdite 2 palice rôznych dĺžok. Ak je jedna z tyčiniek žltá, viete rozoznať farbu druhej?
36. "Mám v rukách palicu o niečo dlhšiu ako tú modrú, hádaj jej farbu."
37. „Pomenujte všetky palice dlhšie ako červené, kratšie ako modré“ atď.
38. "Nájdite akékoľvek dve palice, ktoré sa nerovnajú tejto palici."
39. Z Kuisnerových paličiek postavíme pyramídu a určíme, ktorá palica je úplne dole, ktorá je úplne hore, ktorá je medzi modrou a žltou, pod modrou, nad ružovou, ktorá palica je nižšia: bordová alebo modrá.
40. „Položte jednu z dvoch bielych paličiek a vedľa nej položte palicu zodpovedajúcu ich dĺžke (ružovú). Teraz dáme tri biele palice - modrá im zodpovedá, "a tak ďalej.
41. „Vezmi palice do ruky. Spočítajte, koľko palíc máte v ruke."
42. Aké dve paličky sa dajú použiť na výrobu červenej? (číslo zloženie)
43. Máme Kuisenerovu bielu počítaciu palicu. Ktorá palica by sa mala pridať tak, aby bola červená.
44. Aké palice sa dajú použiť na výrobu čísla 5? (rôzne cesty)
45. Ako dlho je modrá palica dlhšia ako ružová?
46. „Urobte dva vlaky. Prvá je ružová a fialová a druhá je modrá a červená."
47. „Jeden vlak pozostáva z modrej a červenej palice. Pomocou bielych palíc urobte vlak dlhší ako ten existujúci o 1 vagón."
48. „Postav vlak s dvoma žltými palicami. Postavte vláčik rovnakej dĺžky s bielymi palicami.
49. Koľko ružových tyčiniek sa zmestí do oranžovej?

Náročnejšie hry sú zamerané na rozvíjanie matematických konceptov, vštepovanie zručností počítania a upevňovanie myšlienok o logike. Táto práca sa vykonáva s deťmi vo veku od štyroch rokov a staršími. Niekedy má však pri takejto práci zmysel vrátiť sa k čisto hravým praktikám a pripomenúť deťom, že ide o podmienene hravý, a nie čisto vzdelávací priestor. Odborníci v tejto súvislosti odporúčajú nasledujúce cvičenia:

1. Umiestnite štyri biele počítacie tyčinky Kuisener a vytvorte štvorec. Na základe tohto štvorca môžete dieťa zoznámiť so zlomkami a zlomkami. Ukážte jednu časť zo štyroch, dve časti zo štyroch. Čo je viac - 1/4 alebo 2/4?
2. Obrázok "Vymyslite každé číslo od 11 do 20 z paličiek."
3. Položte figúrku z Kuisenerových palíc a požiadajte dieťa, aby urobilo to isté (v budúcnosti môžete svoju figúrku od dieťaťa zakryť listom papiera).
4. Dieťa rozloží paličky podľa vašich pokynov: „Polož červenú palicu na stôl, modrú polož napravo a žltú dole“ atď.
5. Nakreslite rôzne geometrické tvary alebo písmená na papier a požiadajte svoje batoľa, aby vedľa písmena „a“ alebo do štvorca položilo červenú paličku.
6. Z palíc môžete stavať labyrinty, nejaké zložité vzory, koberčeky, figúrky.

Takmer každý z nás si z detstva pamätá taký prvok, akým je počítanie palíc. Boli to viacfarebné plastové alebo drevené dosky, ktoré boli natreté rôznymi farbami. Pomocou takéhoto jednoduchého vynálezu sa väčšina detí naučila počítať, rozlišovať farby a vytvárať kompozície. Teraz však pôjdeme trochu hlbšie a pokúsime sa prísť na to, ako môže počítanie paličiek pomôcť dieťaťu rozvíjať abstraktné myslenie, formovať základné predškolské vedomosti a byť každým dňom múdrejším a vynaliezavejším.

Všetko to začína správnym prístupom

Za účelom moderné dieťa, ktorá sa doslova topí v množstve rôznych hračiek, by mohla mať záujem o také jednoduché predmety, ako sú pestrofarebné tenké taniere, oplatí sa trochu podvádzať. Takže prvá vec, ktorú by rodičia mali urobiť, je pridať k prútikom prívlastok „magický“. Pre umocnenie výsledku ich možno uložiť do nezvyčajnej škatule (ak máte dievčatko) alebo do niektorej z hračiek. veľké autá(v prípade chlapca). Nezabudnite drobcovi vždy venovať pozornosť, že práve počítacie paličky ho môžu naučiť počítať, kresliť a zobrazovať rôzne figúrky. Triedy, ktoré sa konajú s ich účasťou, by mali byť pre dieťa vždy zaujímavé. Uistite sa, že sa nenudí, že sa mu tento proces naozaj páči a s nadšením ovláda nové a nové obzory poznania.

Stručný návod na použitie

Vo všeobecnosti môžeme povedať, že počítanie viacfarebných paličiek rozvíja u rastúceho dieťaťa oveľa viac ako jednu zručnosť. Patria sem ruky, logika, predstavivosť, navyše pomáhajú bábätku stať sa sústredenejším, vytrvalejším. Tiež fantázia a kreativita sa rozvíjajú bohatšie a jasnejšie. Túto detskú pomôcku využijete, ak sa naučíme počítať do 10, študovať abecedu, skladať slabiky a slová. Tiež počítacie palice sú vhodné na modelovanie rôznych figúrok, kresieb. Môžete si z nich postaviť loď, dom, dokonca aj mamu a otca. Deti sa tiež zaujímajú o triedenie tyčiniek podľa farby a veľkosti (ak majú rôzne veľkosti).

v detskom veku

Od deviatich mesiacov života bábätka môžete pokojne prebrať zlepšenie motoriky jeho pier. V tomto veku sa u bábätka začína vytvárať pinzetový úchop (začína brať predmety palcami), preto je úlohou rodičov túto prirodzenú a životne dôležitú zručnosť zdokonaliť. V tomto prípade budú najlepším pomocníkom počítacie paličky, ktoré sú krátkej dĺžky a veľmi malej hrúbky. V škatuľke na paličky vyrežte nožom malý otvor a potom všetok obsah vyklopte pred dieťa. Nechajte ho vkladať tyčinky do škatule jednu po druhej, pričom ich naberá prstami. Keď dieťa začne rásť, môže byť hra spestrená tým, že teraz bude chvíľu prebiehať. Dieťa bude musieť vložiť do schránky maximálny počet záznamov na určité obdobie.

Učenie farieb

Hry s počítacími paličkami, pri ktorých je potrebné ich triediť podľa farby, budú pre dieťa veľmi zábavné. Môžete to začať učiť aj dieťa vo veku deviatich mesiacov alebo jedného roka. Najprv vyberte taniere dvoch farieb, zmiešajte ich a ukážte dieťaťu, ako presne ich rozložiť. Jednoducho vytvoríte dve kôpky, napríklad pre modrú a červenú. Môžete urobiť hru zaujímavejšou - pozvite svoje dieťa, aby vložilo modré palice do krabice rovnakej farby a urobte to isté s červenými. Toto cvičenie ovplyvňuje vývoj zmyslového systému dieťaťa. Začína rýchlejšie vnímať nový materiál a lepšie ho spracovávať. Taktiež sa počas hry dieťa naučí porovnávať a akceptovať správne rozhodnutie... Keď uvidíte pokrok vo svojej práci, pridajte ďalšiu farbu.

Neštandardné kombinácie

Spravidla vo veku jedného roka deti začínajú ovládať materiál, ako je plastelína. Deti z nej najskôr vyrezávajú abstraktné a nejasné postavy, ale ak im v tomto kreatívnom procese trochu pomôžete, úspechy budú oveľa zreteľnejšie. Práve v tejto práci môžete výhodne použiť počítacie palice a teraz vám povieme, ako to urobiť. Palica, ktorá ladí s farbou, sa môže stať kmeňom stromu alebo stonkou kvetu. Z veľkého počtu záznamov môžete urobiť plot v plastelínovom dome. Tiež palice môžu byť použité ako tŕne pre ježka, ľudské ruky a nohy, psie alebo mačacie labky atď. Všetko závisí od vašej fantázie a, samozrejme, od abstraktného myslenia vášho dieťaťa.

Kreslíme paličkami

Stáva sa, že dospelí sa snažia naučiť dieťa kresliť určité veci, predmety alebo dokonca zobrazovať niečo na papieri, ale ich úsilie je márne. Malo by sa však pamätať na to, že aj keď dieťa nevykazuje žiadne špeciálne talenty v oblasti maľby, je jednoducho povinné sprostredkovať a byť schopné zobraziť najjednoduchšie predmety a javy. To zásadne ovplyvňuje jeho abstraktné myslenie a vnímanie. Preto teraz pridáme rôzne figúrky z počítacích palíc a začneme tým najjednoduchším. Kresliť najjednoduchší obrázok na papier, nepremaľovať ho, ale nechať len obrysy. Teraz pozvite svoje dieťa, aby umiestnilo paličky pozdĺž týchto línií. Upozornite dieťa na skutočnosť, že oba prúžky sa musia presne zhodovať. Úlohu môžete skomplikovať pomocou farieb. Nakreslite napríklad hnedý kmeň stromu a zelené konáre. Teraz nech malý vyberie taniere zodpovedajúce farbe a položí ich na vrch.

S hlavou v matematike

Každý rodič vie, že počítacie palice sú jedným z najlepších pomocníkov, keď sa učíme počítať do 10 alebo geometriu. Nápadne slúžia jednoduché taniere, ktoré pripomínajú zápalky najlepší učitelia pre deti a dokonale rozvíja abstraktné myslenie a chápanie tohto materiálu. Ako naučiť dieťa len počítať, je jasné každému. Stačí rozložiť požadovaný počet tyčiniek, pridať k nim ďalšie alebo ich odobrať. Ale ak študuješ geometriu, tak možností je oveľa viac. Z tanierov môžete vytvárať figúrky, meniť ich, pričom to robíte pohybom iba jednej z ich strán. Mimochodom, môžete dieťaťu vysvetliť, čo to je - strana, týmto spôsobom. Podobne sa investujú poznatky o tom, čo je uhol, rovnobežné strany, kolmice a ďalšie základy geometrie.

Formujeme didaktické zručnosti dieťaťa

Skutočným nálezom pre mladšiu generáciu sú Kuisenerove počítacie palice. Sú kombináciou farby a čísla, čo podľa odborníkov umožňuje dieťaťu rýchlo a efektívne sa naučiť základy matematiky a logiky. Okrem toho výborne rozvíjajú didaktické zručnosti, zlepšujú motoriku rúk a zlepšujú abstraktné myslenie. Z matematického hľadiska sú údaje o tyči súborom, v ktorom sa sleduje poradie a ekvivalencia. Takto modelovaním čísla pomocou tohto „konštruktora“ začína dieťa bez toho, aby si to všimlo, riešiť najjednoduchšie matematické úlohy. V jeho chápaní sa predstava o čísle vytvára na základe merania.

Hra s Kuisenerovým vynálezom

Ak máte veľmi maličké dieťa (rok a pol), tak farebné počítacie paličky Kuisener zatiaľ poslúžia len ako konštruktér. Stále ju však používame s nádychom matematiky pomocou nasledujúcej metódy. Môžete si vyrobiť rebrík z palíc. Dole položíme najdlhší z nich, hore nastavíme o niečo kratší, potom ešte kratší atď. Dosky môžu byť tiež umiestnené rôznymi spôsobmi. V dôsledku toho môžu mať tvar pyramídy alebo môžu byť namontované na jednej strane. To dá dieťaťu príležitosť pochopiť, čo znamená viac a menej, čo znamená byť „medzi“ alebo „na oboch stranách“. Podobne môžete skladať ľubovoľné kompozície a postupne ich komplikovať podľa vývoja vášho dieťaťa.

Záver

Počítanie farebných palíc sú skutočný nález pre každú rodinu, kde dieťa vyrastá. S ich pomocou môžete svoje dieťa naučiť akékoľvek základné zručnosti, od tých najjednoduchších - motoriky rúk až po predškolské matematické znalosti. V procese učenia omrviniek môžete použiť jednoduché paličky, alebo si môžete kúpiť Kuisenerove paličky na počítanie, ktoré sa považujú za oveľa efektívnejšie a prispievajúce k lepšiemu rozvoju malej osobnosti. Vymýšľajte preto rôzne hry, trénujte detskú fantáziu a sledujte, ako sa doslova pred vašimi očami zlepšuje a stáva sa múdrejším a múdrejším.

Počítacie palice. Mnohí rodičia sú predškoláci a nad ich kúpou neuvažujú, keďže „oficiálne“ vôbec nie sú určené na hry, ale na školské aktivity. Ale koniec koncov sú to palice, ktoré prispievajú k rozvoju dobré motorové zručnosti ručné, počítacie cvičenia s palicou rozvíjajú pohyblivosť rúk, pozornosť, predstavivosť, obratnosť, koordináciu, myslenie a bystrý rozum. Umožniť konsolidovať predstavy o geometrické tvary ach, na zvládnutie konštruktívnych zručností, oboznamuje dieťa s pojmom "symetria".

Dnes chcem ponúknuť hry s počítacími palicami.

Skladanie a vykladanie paličiek z krabice po jednom, po dvoch, po troch.

Prenos z jednej krabice do druhej. umiestňovanie predmetov z daného počtu palíc.

Kreslenie geometrických tvarov (podľa vzorky). štvorec, trojuholník, obdĺžnik, ako aj obrázky jednoduchých predmetov: cesta, okno atď.

"Plot", "Ježko" - palice trčiace do plastelíny.

Pomôžte dieťaťu poskladať domček alebo strom z tyčiniek, potom sa ponúknite, že to vymyslíte sami a postavte ľubovoľnú figúrku z tyčiniek. Predstavenie je dobré sprevádzať básničkami, hádankami či riekankami, je to potrebné na udržanie záujmu o takéto hry a vytvorenie nielen vizuálneho, ale aj sluchového obrazu.

Hra „Kreslite paličkami“ Položte z paličiek cestu a dieťa po nej bude s radosťou váľať autíčka. Urobte prechod pre chodcov a naučte sa pravidlá cestnej premávke

Čím viac palíc, tým zaujímavejšie. : môžete "sadiť" farebné kvety, kresliť autá atď. Táto hra dokonale rozvíja predstavivosť dieťaťa.

Na vyskladanie z tyčiniek môžete použiť vzorové obrázky.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Matematické hry s počítacími palicami.

V GCD pre tvorbu elementárnych matematické reprezentácie je potrebné zaradiť zaujímavé cvičenia s počítaním predmetov ...

Hry s počítacími paličkami

Tvorba ústnej reči dieťaťa začína, keď pohyby prstov dosiahnu dostatočnú presnosť. To sa dá uľahčiť rozložením výkresov z počítacích tyčiniek podľa schém ...

Je potrebné oboznámiť dieťa so základnými geometrickými tvarmi. Ukážte mu obdĺžnik, kruh, trojuholník. Vysvetlite, čo môže byť obdĺžnik (štvorec, kosoštvorec). Vysvetlite, čo je to strana, aký je uhol. Prečo sa trojuholník nazýva trojuholník (tri uhly). Vysvetlite, že existujú aj iné geometrické tvary s rôznymi uhlami.

Nechajte dieťa skladať geometrické tvary z paličiek, elementárne ich upravovať. Úlohy sú zadávané s postupnou komplikáciou. Dieťa najprv skladá z palíc obrázky predmetov: domy, lode, jednoduché budovy, nábytok, potom geometrické tvary: štvorce, trojuholníky, obdĺžniky a štvoruholníky rôznych veľkostí a s rôznymi pomermi strán a potom opäť obrázky predmetov, ale na základe predbežných analýza, delenie zložitého tvaru s výberom geometrických tvarov v ňom. Geometrické tvary sa teraz používajú ako šablóna na definovanie tvaru objektov.

Veľkosť si môžete prispôsobiť podľa potreby na základe počtu tyčiniek. Ponúknite mu, aby napríklad zložil obdĺžnik so stranami na tri paličky a štyri paličky; trojuholník so stranami v dvoch a troch paličkách.

Tiež vytvorte tvary rôznych veľkostí a tvarov s rôznym počtom tyčiniek. Požiadajte dieťa, aby porovnalo tvary. Ďalšou možnosťou by boli kombinované tvary, v ktorých budú niektoré strany spoločné.

Napríklad z piatich tyčiniek musíte súčasne vytvoriť štvorec a dva rovnaké trojuholníky; alebo z desiatich paličiek urobte dva štvorce: veľký a malý (malý štvorec tvoria dve paličky vo veľkej).

Spojením počítacích paličiek dieťa začína lepšie chápať matematické pojmy („číslo“, „viac“, „menej“, „rovnako“, „postava“, „trojuholník“ atď.).

Je tiež užitočné používať paličky na skladanie písmen a číslic. V tomto prípade ide o porovnanie pojmu a symbolu. Nechajte dieťa, aby si vybralo počet palíc, ktoré tvorí toto číslo, až po číslo zložené z palíc.

Cvičenie „Rob ako ja“

Bežné školské počítacie palice sú ideálne na hru s dvojročnými deťmi. Na rovnú plochu dospelý postaví z tyčiniek jednoduchú figúrku, vždy jednu pridá a vyzve dieťa, aby urobilo to isté. Bábätko si teda postupne osvojuje akciu podľa vzoru ešte v tej najzákladnejšej podobe:

a) Koľko paličiek stačí vziať na vytvorenie trojuholníka? (Tri.) Vezmite tri palice a urobte trojuholník;

b) koľko tyčiniek stačí pridať na vytvorenie štvoruholníka? (Jeden.) Pridajte jeden a vytvorte obdĺžnik. Ako vyzerá váš štvoruholník? (Námestie.),

c) zložiť takúto lampu. Ako inak to vyzerá?

d) zložte loď takto:

e) zložte nasledujúcu vázu:

f) zložte nasledujúci cukrík:

g) zložiť televízor:

h) vymyslite si vlastnú figúrku a poskladajte ju z paličiek.

Zadania návrhu a transformácie

Cvičenie 1

Obdĺžnik zo 6 tyčiniek rozdeľte jednou tyčou na 2 rovnaké štvorce, štvorec zo 4 tyčiniek - na 2 rovnaké trojuholníky, obdĺžniky.

Cvičenie 2

Presuňte jednu palicu tak, aby sa domček otočil na druhú stranu.

Cvičenie č. 3

V tvare, ktorý vyzerá ako kľúč, posuňte štyri paličky tak, aby ste dostali tri štvorce.

Cvičenie 4

Aký najmenší počet paličiek musíte presunúť, aby ste odstránili nečistoty z naberačky?

Cvičenie č. 5

Presuňte dve palice tak, aby sa krava pozerala na druhú stranu.

Cvičenie 6

Na tomto obrázku posuňte tri palice tak, aby ste dostali štyri rovnaké štvoruholníky.

Cvičenie 7

Na obrázku predstavujúcom šípku posuňte štyri palice tak, aby ste dostali štyri trojuholníky.

Cvičenie č. 8

Na figúre pozostávajúcej zo štyroch políčok posuňte tri palice tak, aby ste získali tri rovnaké políčka.

Cvičenie 9

Prestavte loď na tank posunutím šiestich palíc.

Cvičenie #10

Prestavte vázu na televízor posunutím piatich tyčiniek.

Cvičenie 11

V tvare šesť štvorcov odstráňte tri tyčinky tak, aby zostali štyri štvorce.

Vek od dvoch do troch rokov sa nazýva „rokom veľkého skoku vpred“. A skutočne, od dvoch do troch rokov má dieťa vynikajúce úspechy: reč sa intenzívne rozvíja, objavuje sa cieľavedomosť, sebauvedomenie, sociálna interakcia s rovesníkmi. Deti ovládajú tvorivé činnosti: kreslenie, najjednoduchšie formy stavania, deti majú schopnosť fantazírovať, sú položené základy inteligencie.

HRY S POČÍTANÍM PALIČIEK „Šikovné pršteky". Jemnú motoriku ručičiek bábätka je možné rozvíjať približne od deviatich mesiacov veku, kedy si začína vytvárať pinzetový úchop (začína brať predmety palcom a ukazovákom). paličky a ukážte bábätku, ako sa do nej vkladajú paličky po jednej.Takáto hra dokáže bábätko zaujať na dlhý čas, pretože deti milujú vkladať predmety do otvorov, schovávať ich.Bábätko by sa však malo hrať pod vaším dohľadom, pretože v tomto veku sa všetko, čo oko vidí, okamžite posielajú rýchle prsty do úst. Rozkladáme podľa farby. Približne v rovnakom veku môžete začať učiť bábätko triediť tyčinky podľa farby. Najprv vyberte tyčinky dvoch farieb a ukážte, ako sa dajú rozložiť na dve rôzne kôpky. Môžete dieťaťu ponúknuť, aby ste paličky usporiadali do škatúľ alebo vrecúšok. Keď sa dieťa naučí zvládať úlohu, pridajte paličky inej farby. Táto hra rozvíja zmysel pre Vnímanie, schopnosť porovnávať, nachádzať podobnosti a rozdiely, oboznamuje dieťa s logickými operáciami analýzy a syntézy na základnej úrovni. Vo svete plastelíny. Zvyčajne za rok a pol sa dieťaťu začnú ponúkať rôzne tvorivé úlohy, samozrejme, hry s plastelínou. Schopnosť kombinovať sa v procese tvorivosti rôznych materiálov rozvíja nielen fantáziu a kreativitu, ale aj schopnosť myslieť mimo rámca. K plastelíne sa hodia počítacie paličky. Môžu sa stať: tŕňmi ježka, steblom kvetu, kmeňom stromu, plotom v plastelínovom svete, fajkou v domčeku z plastelíny, rúčkami-nohami plastelínového muža, hríbovou nohou a mnohými ďalšími rôznymi predmetmi čo ti povie tvoja fantázia. Hráme geometriu. Kedy začať oboznamovať dieťa s matematikou, rozhodujú rodičia sami. Niekto už visí čísla a geometrické tvary nad postieľku ... A niekto čaká, kým dieťa dovŕši štyri alebo päť rokov. Alebo keď dieťa samo prejaví záujem o matematiku. V každom prípade je učenie sa matematiky s počítacími palicami veľmi pohodlné. Pomôžu vám nielen naučiť sa počítať, ale tiež vás zoznámia s geometrickými tvarmi, pomôžu vám veľmi jasne a jasne vysvetliť dieťaťu, čo je uhol, strana, ako sa štvorec líši od obdĺžnika, ako môžete získať ďalšie z jedna postava a oveľa, oveľa viac. Môžete: rozmiestniť geometrické tvary z počítacích tyčiniek rozložiť geometrické tvary z počítacích tyčiniek pozdĺž nakresleného obrysu Hrať sa s transformáciami: vytvárať iné z niektorých geometrických tvarov Dieťa ich môže len sledovať magické premeny, a staršie dieťa (od 4-5 rokov) môže byť ponúknuté, aby úlohy urobilo samo: "Ako urobiť kosoštvorec zo štvorca? A rovnobežník? Ako pridaním jednej paličky premeniť štvorec na lichobežník ? Na trojuholníky? Koľko tyčiniek sa musí odstrániť zo štvorca, aby sa zmenil na trojuholník? Koľko tyčiniek musíte pridať, aby sa štvorec zmenil na obdĺžnik? Ak pracujete s tyčinkami rovnakej farby, potom všetky zmeny s pridaním počtu tyčiniek (od trojuholníka - štvorec, od štvorca - lichobežníka alebo obdĺžnika atď.) pre väčšiu prehľadnosť je možné vykonať pomocou tyčiniek inej farby. Napríklad ukážete dieťaťu figúrku, potom sa odvráti a vy urobíte premenu. Potom by sa malo dieťa pozrieť na výsledok a odpovedať na otázku „čo sa zmenilo“ a pokúsiť sa pochopiť, ako sa to stalo. zoznámiť sa s geometrickými pojmami Pomocou paličiek veľmi jednoducho a názorne vysvetlíte dieťaťu, čo je to strana (palica) a čo je uhol (miesto, kde sa jedna palica stretáva s druhou). Môžete dieťaťu vysvetliť, čo je priemer a prečo veľkosť kruhu závisí od priemeru. Na to stačí položiť dve tyčinky vedľa seba na list papiera a nakresliť okolo nich kruh zodpovedajúceho priemeru. Dve palice sú priemer kruhu, jedna palica je polomer. A ak vezmete tri palice a kreslíte nový kruh , potom sa ukáže byť väčší ako predchádzajúci, pretože dĺžka priemeru sa zväčšila. "Učebné cesty". Vo veku dvoch rokov sa dieťa zoznámi s pojmami „široký“ / „úzky“, „dlhý“ / „krátky“. Dá sa to urobiť rozložením stôp na palici. Ukážte svojmu dieťaťu, ako môžete zložiť široké alebo dlhé cesto z paličiek. Tyčinky kladieme vedľa seba - jednu k druhej - cesto sa ukáže byť široké, ale krátke. A ak priložíte jednu palicu na špičku druhej, dráha sa ukáže ako dlhá, veľmi dlhá, ale úzka. Vezmeme jednu palicu - to je krátka cesta. Priložíme naň ďalšiu palicu - cesto sa predĺžilo. Ešte jeden - cesta sa ešte predĺžila. Takže môžete dieťa zoznámiť s pojmami "krátke", "dlhé", "najdlhšie", "najkratšie". Dieťa uvidí, že čím viac palíc v dráhe, tým je dlhšia. A ak používate palice spolu s plastelínou, potom môžete dieťa zoznámiť s pojmami "vysoké" - "nízke". Naučiť sa počítať. Samozrejme, počítacie palice sú skvelým materiálom na učenie sa počítať. Vo veku približne dvoch rokov už dieťa začína operovať s pojmami „jeden“, „veľa“. Začína počítať do dvoch a vo veku troch alebo troch a pol rokov počíta do piatich (čo znamená kvantitatívne rozpoznávanie predmetov, a nie mechanické pomenovanie postupnosti čísel). Pomocou počítacích tyčiniek môžete názorne demonštrovať zloženie čísla, zoznámiť sa s najjednoduchšími matematickými operáciami sčítania a odčítania, násobenia a delenia a študovať pojmy číslo a množstvo. Pre deti od dvoch do troch rokov Vezmite jednu z hromady paličiek a položte ju samostatne. Dieťa musí ukázať, kde je jedna palica a kde je veľa. Vezmite dve palice, povedzte dieťaťu, že sú tam dve palice. Hľadajte spolu ďalšie dvojice predmetov (dve ruky, dve nohy, dve oči, možno dve stoličky v miestnosti atď.). Vysvetlite, že ak si vezmete jednu a druhú, dostanete dve. Naučte svoje dieťa porovnávať počet predmetov a ich číselné označenie. Ťahajte kartičky s číslami od jedna do päť. Ukážte mu za deň najviac jednu novú kartu s číslom a zodpovedajúcim počtom palíc. Prvý deň pred neho položte kartičku s číslom 1 a jednu palicu, na druhý deň kartičku s číslom 2 atď. Rozložte karty s číslami od jednej do päť vertikálne a vedľa každej karty zodpovedajúci počet tyčiniek. Dávajte pozor na dieťa, aby sa počet tyčiniek neustále zväčšoval o jednu (jeden a jeden - dva, dva a jeden - tri, tri a jeden - štyri atď.). Pre deti od štyroch rokov Ak chcete študovať pomer počtu a množstva, vezmite si karty od 0 do 10. Karty položte zvisle a vedľa každej karty vložte príslušný počet paličiek. Venujte pozornosť dieťaťu, že počet tyčiniek sa neustále zvyšuje o jednu. Dajte svojmu dieťaťu kartičky s číslami. Musí si vziať príslušný počet palíc. Študujeme zloženie čísla. Ako môžete rozšíriť číslo 5? Pre prehľadnosť vezmite tyčinky dvoch rôznych farieb a položte z nich číslo 5: napríklad dve modré a tri žlté. Alebo jeden modrý a štyri žlté atď. Vyzvite dieťa, aby samo uhádlo, koľko palíc potrebuje nahlásiť k určitému číslu. Povedzme napríklad, že rozložíte štyri palice. Koľko palíc ešte musíte vložiť, aby ste ich vyrobili desať? Pomocou tyčiniek môže dieťa vo veku 5-6 rokov jasne vysvetliť, čo je "príklad", ako sa označujú operácie odčítania a sčítania. Vezmite dve tyčinky jednej farby a tri tyčinky inej farby. Opýtajte sa svojho dieťaťa, koľko palíc existuje. Potom vložte znamienko plus medzi paličky rôznych farieb a ich číselné označenie umiestnite na vrch paličiek (2 × 3). Aby ste vysvetlili operáciu odčítania, vezmite päť paličiek a kartičku s číslom 5. Potom vezmite dve paličky a vedľa kartičky s číslom položte kartičku so znamienkom mínus a kartičku s číslom 2. Opýtajte sa dieťaťa koľko paličiek zostáva (karty možno nahradiť číslami z magnetickej abecedy). Ak vidíte, že dieťa rozumie vašim vysvetleniam, môžete ho zoznámiť so znakom rovnosti. Rozložte výraz pomocou paličiek a dieťa bude musieť pomocou paličiek rozložiť aj odpoveď po znaku rovnosti. Keď sa dieťa začne s istotou vyrovnávať s úlohou, vymeňte palice za čísla. Nedávajte svojmu dieťaťu zložité príklady s veľkými číslami, riešte problémy v rámci tuctu. Pre bábätko je dôležité pochopiť význam a princípy sčítania a odčítania, neskôr násobenia a delenia. Keď sa vaše dieťa naučí sčítať a odčítať do desiatich, môžete ho zoznámiť s operáciami násobenia a delenia. Na to potrebujete palice a číselné karty a nejaké hračky. Vezmite si napríklad figúrky kravy, koňa a ovce. Máte tri zvieratká (položte pred dieťa kartičku s číslom tri). Každé zvieratko má tri chutné mrkvičky (pred každé zvieratko položte tri červené alebo oranžové paličky a vezmite si ďalšiu kartičku s číslom tri). Ako vypočítať, koľko mrkvy majú zvieratá? Aby ste to dosiahli, musíte vynásobiť tri (medzi karty s číslami umiestnime znak násobenia) tromi, to znamená vziať trikrát trikrát. Spočítajte, koľko mrkvy dostanete, ak sú dve zvieratá, a každé si vezme tri mrkvy. A ak dáte trom zvieratám dve? Aby ste pochopili princíp rozdelenia, vezmite niekoľko tyčiniek mrkvy a nechajte ich, aby ich vaše dieťa rozdelilo rovnomerne medzi tri zvieratká. Počet mrkvičiek, ktoré má každá hračka, bude výsledkom rozdelenia. Rozdeľte rôzny počet mrkvy medzi rôzny počet zvierat. Môžete svojmu dieťaťu ukázať, že nie vždy je možné rozdeliť predmety rovnako bezo zvyšku. Pomocou tyčiniek a kartičiek s číslami môžete dieťaťu vysvetliť, ako sa číslo líši od čísla a od množstva. To bude vyžadovať palice a karty s číslami od nuly do deviatich. Vysvetlite svojmu dieťaťu, že čísel je len 10. Keď číslo predstavuje číslo, stáva sa číslom. Všetky čísla sa skladajú z čísel. Môžete dieťaťu ukázať veľké dvoj a trojciferné čísla a povedať mu to. Nechajte dieťa pomenovať čísla, z ktorých sa skladá. Napríklad, aby ste napísali číslo 10, musíte použiť dve číslice, jedna a nula. Počet objektov môže byť veľmi veľký, a preto, aby ich nejako označili, prišli s číslami a číslami. Príslušný počet paličiek priložte s dieťaťom ku kartám s číslami. Ak už vaše dieťa vie voľne počítať a vykonáva jednoduché operácie do 10, môžete prejsť k oboznámeniu sa s dvojcifernými číslami. Ak chcete demonštrovať, čo je desiatka, rozložte ju jednou farbou a čísla druhého rádu druhou. Jedenásť je desať modrých palíc a jedna žltá, dvanásť je desať modrých a dve žlté atď. Kreslíme paličkami. Z tyčiniek si do lietadla môžete dať čokoľvek. Vyskladajte z nich cestu a dieťa po nej bude rado váľať autíčka. Položte prechod pre chodcov, chyťte kukly a naučte pravidlá cestnej premávky. Pomocou tyčiniek môžete na podlahu vysádzať farebné kvety, kresliť domy, autá, hranaté mačky alebo psy, vtáky a ryby, malých mužov - čokoľvek. Čím viac palíc, tým zaujímavejšie. Táto hra dokonale rozvíja detskú fantáziu. Palice - konštruktér. Na hranie budete potrebovať paličky na počítanie a guľôčky z plastelíny. Spojením tyčiniek s plastelínou môžete zostaviť rôzne trojrozmerné tvary. Rozvíjame nielen fantáziu, tvorivé myslenie a priestorové vnímanie, ale zoznámiť sa aj s geometrickými telesami (kocka, kužeľ, hranol). "Logické reťazce". Rozloženie logických reťazcov s určitým rytmom pomocou paličiek pomáha dieťaťu rozvíjať zmyslové vnímanie, pozornosť, logické myslenie, pochopenie sekvencií. Táto hra môže mať dve možnosti: buď rozložíte svoju reťaz tyčiniek a dieťa musí položiť tú istú reťaz ako vy, alebo začnete reťaz skladať v určitom rytme a požiadate dieťa, aby v nej pokračovalo (druhá možnosť je, samozrejme, zložitejšia). „Rytmom“ môže byť meniace sa poradie farieb tyčiniek alebo ich usporiadanie. Začnite s najjednoduchšími reťazami, ako sú striedavé žlté a zelené tyčinky. Postupne komplikujte úlohy. Môžete zmeniť umiestnenie tyčiniek, položiť ich horizontálne alebo vertikálne, pričom používate rôzne farebné kombinácie. Náhradné hračky. Možnosť použitia v herné aktivity náhradné predmety sú nevyhnutným prvkom pri rozvoji detskej hry. Najjednoduchším príkladom tohto javu je dlaň pripojená k uchu a zobrazujúca telefónne slúchadlo. Dieťa môže nadšene nosiť kúsok chleba po stole ako písací stroj, kŕmiť bábiky kockami-koláčikmi a strieľať ukazovák na neviditeľného nepriateľa. Počítacie palice sa perfektne hodia do hry na hranie rolí... Deti si ich najčastejšie predstavujú s naberačkami a kŕmia nimi bábiky, stáva sa, že z paličiek sa stanú malinké automaty a pištole a z kôpky tyčiniek umiestnených v hrnci na hračky sa dajú uvariť výborné špagety.