Určenie strán horizontu bez kompasu
Ako bolo uvedené vyššie, najjednoduchší a najspoľahlivejší spôsob určenia strán horizontu je pomocou kompasu. Existuje však mnoho ďalších spôsobov, ktoré potrebujete vedieť v prípade poruchy alebo nedostatku zariadenia. Strany horizontu možno určiť: podľa Slnka; Slnko a hodiny; Slnko a tiene; Mesiac; Polárny...(Ochrana obyvateľstva a územia v núdzových situáciách. Základy topografie)
Orientácia bez kompasu Kde je sever a kde juh?
Ak chceš nájsť východ, tak sa postav, pozeraj na sever, a do pravej ruky dostaneš, čo hľadáš. Ale kde je sever? Ako identifikovať aspoň jednu stranu horizontu? Spôsobov je veľa. Napríklad... Orientácia podľa slnka s hodinkami a... básne Namierte hodinovú ručičku k slnku, k zlatému bodu...(METÓDY VYUČOVANIA A VÝCHOVY V OBLASTI PREDŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA. CESTOVNÝ RUCH V MATERSKEJ ŠKOLE)
Kompas a práca s ním
Ryža. 85. Adrianovov kompas Kompas je goniometrické zariadenie, ktoré sa používa na meranie magnetických azimutov na zemi (nie na papieri alebo mape, ale v priestore). Kompasy sú rôznych prevedení, no u nás je najrozšírenejší kompas, ktorý v 19. storočí navrhla ruská armáda ...(DETSKÁ A MLÁDEŽNÍCKÁ TURISTIKA)
o kompase
Sme zvyknutí si myslieť, že strelka kompasu vždy smeruje na sever a druhá na juh. Preto sa nám nasledujúca otázka bude zdať úplne absurdná: Kam na zemeguli ukazuje magnetická strelka na sever? obidva konce? A otázka bude znieť ešte absurdnejšie: Kde je magnetická ihla na zemeguli ...(ZAUJÍMAVÁ FYZIKA. V 2 KNIHE. KNIHA 2)
Povedal o svojom prijatí do leteckého inštitútu: aké úlohy dostávajú uchádzači v profesionálnom výbere a ako sa na to pripraviť.
Prijímanie je rozdelené na vstupné testy. Po prvé, lekárska rada. Ak ste ním prešli, prejdite na profesionálny výber. Ak to prejdete - o vašom osude sa rozhodne POUŽIŤ výsledky... Ak ste neabsolvovali jeden test, na ďalší vás nepripustia.
Čo je zahrnuté v profesionálnom výbere
1. Dotazník
Na otestovanie postavy je zadaných asi 500 otázok. Za nečestné odpovede uchádzač prepisuje dotazník, pri opakovanej nečestnosti je z výberu vyradený.
2. Technika "Landoltove prstene"
Výkon. Ako vidíme, nižšie pod stĺpcom "Vzor" sú prečiarknuté dva krúžky (psychológ ich prečiarkne podľa vlastného uváženia). Našou úlohou je vyčiarknuť krúžky z formulára s presne rovnakým umiestnením rezov a prečiarknuť presne rovnakým spôsobom, ako naznačil psychológ.
Pomocou tejto úlohy sa študuje dobrovoľná pozornosť a hodnotí sa tempo psychomotorickej práce, efektívnosť a odolnosť voči monotónnej práci vyžadujúcej neustálu koncentráciu. Vyhradený čas je 5 minút.
3. Metodika "Nástrojové váhy"
Výkon. Pred nami je 9 ampérmetrov s rôznymi stupnicami a hodnotami delenia. Našou úlohou je zistiť, koľko ukazuje každý ampérmeter. Pozeráme sa na prvý z nich, vľavo hore. čo vidíme? Je tam číslo 5. Od nuly k nemu - päť divízií. To znamená, že cena jednej divízie je 1. Vidíme teda, že náš ampérmeter ukazuje 4. Navyše, ak je šípka vľavo od nuly, potom musí byť pred údaj ampérmetra znamienko mínus, a ak je doprava, potom znamienko plus. A tak so všetkými ampérmetrami. Pod ampérmetrami sú obvody, pomocou ktorých sumarizujeme hodnoty ampérmetrov.
4. Červený a čierny stôl (CCT)
Všetky čísla nájdeme takto: "24 červených - 1 čierna, 23 červených - 2 čierne." To znamená, že červených ubúda, čiernych pribúda. Za každou číslicou je písmeno, po nájdení číslice ho treba zapísať. V našom prípade by sme mali dostať sériu písmen EEMHOI atď.
5. Metodika "Stanovenie vzorov"
Vľavo pred každým riadkom sú ikony „:“, „+“, „?“, „*“ atď. Tieto konvenčné znaky označujú jedno alebo viac slov z tých, ktoré sú v tomto riadku. Vašou úlohou je nájsť a zdôrazniť tieto slová. Vyhradený čas je 8 minút.
6. Metóda "Kompasy"
Musíte určiť smer označený šípkou vzhľadom na variabilný súradnicový systém. Potom, čo subjekt mentálne určí smer kompasu, musí zapísať označenie tohto smeru. Testovaný subjekt by mal byť upozornený, aby formulár neotáčal. Vyhradený čas je 5 minút.
7. Diktát 1
Veľké množstvo slov sa diktuje stredne rýchlym tempom. Vašou úlohou je napísať čo najrýchlejšie a čo najviac slov. Čím viac zaznamenaných, tým lepšie. Na gramotnosť sa tu nepozerá, hlavná je kvantita. To znamená, že namiesto "mlieko" môžete napísať "malako", namiesto "autor" - "aftar", "tu" - "zohnúť sa". A bude to pravda.
8. Diktát 2
Diktujú sa tie isté slová ako v prvom diktáte, ale čítajú sa naopak: nie „mlieko“, ale „asi“. Vašou úlohou je napísať čo najviac slov. Ako počuješ, tak píšeš. Nemusíte vracať slová späť.
9. Diktát 3
More slov je diktované neuveriteľne rýchlym tempom. Vašou úlohou je napísať čo najviac slov čo najrýchlejšie. Takmer všetky. Zostávajú dva pokusy.
10. Rozhovor
Toto je obyčajný rozhovor, rozhovor. Subjektu sa pýtajú, prečo sa chcel stať pilotom atď. Je vhodné naučiť sa mená slávnych pilotov, kozmonautov, sviatkov civilné letectvo.
11. Zariadenie "Účastník"
Keď sa svetlá rozsvietia, musíte stlačiť určité tlačidlá.
Ak uchádzač úspešne prešiel odborným výberom, stačí mu doložiť doklady a POUŽIŤ výsledky z ruštiny, matematiky a fyziky. Požiadavky na vojenských pilotov sú prísnejšie ako na civilistov: stále potrebujú stopercentné videnie, správne vnímanie farieb, reguluje sa aj krvný tlak, index telesnej hmotnosti, výška v stoji a sede, dĺžka nôh a rúk.
Manipulácia s priestorovými reprezentáciami
METODICKÁ PODPORA. METÓDY ODBORNÉHO POSUDZOVANIA ODBORNÝCH VLASTNOSTÍ LETECKÝCH ŠPECIALISTOV
Metóda kompasov
Na vykonanie výskumu je mimoriadne dôležité mať špeciálny formulár, ceruzku, stopky, tabuľu alebo podpornú tabuľku. Pomocná tabuľka je ukážková kresba zobrazujúca kompas. Metodický formulár schematicky znázorňuje kompasy (5 kompasov na každom z 10 riadkov), každý kompas má označenie len pre jeden svetový bod a šípku ukazujúcu na nejaký neoznačený svetový smer. Kompasy sú orientované vo veľmi odlišných smeroch ("sever" môže byť hore, do strán, dole atď.). Skúšaný musí určiť, na ktorú svetovú stranu ukazuje šípka na každom buzole, a odpoveď napísať pod buzolu v skrátenej forme (S, V, S, 3, SV, JV, SZ, JZ). Opýtaní podpíšu formuláre a odstránia ich.
Asistent zavesí ukážkový výkres. Experimentátor dáva nasledujúci pokyn: „Všetci ste oboznámení s umiestnením svetových strán na kompase alebo na geografickej mape: nad - sever, oproti nemu, pod - juh, vľavo od severozápadu, smerom k vpravo - východ; medzi severom a východom - severovýchod, medzi severom a západom - severozápadom, medzi juhom a východom - juhovýchodom, medzi juhom a západom - juhozápadom (zobrazte na nákrese ukážky).
Teraz si predstavme, že sme kompas otočili okolo osi tak, že v mieste severovýchodu bude juhozápad. Ako vidíte, poradie svetových strán sa nezmenilo.
Vaše hlavičkové papiere (zobraziť) majú schematické znázornenie kompasov so šípkami. Kompasy nie sú orientované na mape, ale veľmi odlišným spôsobom a na každom kompase je vyznačený iba jeden z vyššie uvedených smerov (S, J, V, 3, SZ, SV, JZ, JV). Ihla kompasu môže ukazovať ktorýmkoľvek z ôsmich smerov. Ktorý - dá sa určiť porovnaním polohy šípky so smerom, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ je uvedené na buzole (rozložte päť buzol podľa ukážkového nákresu: prvý samostatne, ostatné s pomocou publika).
Vašou úlohou je v podstate určiť, kam ukazujú šípky v jednotlivých kompasoch, a napísať pod kompas skrátenú odpoveď.
Nie je dovolené písať názvy svetových strán na formuláre a otáčať ich. Ak nemáte čas úplne vyriešiť všetky úlohy za 10 minút práce, potom na príkaz experimentátora "Dokončiť prácu!" umiestnite zvislú čiaru za naposledy zobrazený kompas. Ak prácu dokončíte do 10 minút, tak zdvihnite ruku, poviem vám čas, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ musíte si to zapísať do formulára. Na príkaz "Pripravte sa!" vezmite formulár z priečinka a ceruzky na príkaz "Štart!" pustite sa do práce príkazom "Dokončiť prácu!" umiestnite zvislú čiaru a presuňte hlavičkový papier pod priečinok. Aké máš otázky?"
Experimentátor odpovedá na otázky. Ukážkový výkres je odstránený. Vydá sa príkaz na začatie práce, zapnú sa stopky. V priebehu zadania experimentátor a asistent pozorujú subjekty a v prípade mimoriadnej dôležitosti pomáhajú tým, že o tom urobia záznam do protokolu. Po 10 minútach zaznie príkaz "Dokončiť úlohu!"
Tabuľka 4
| najprv | úloha, 2 s | Po druhé | úloha, 1 s | Tretia úloha, 0,5 s |
|||
| dokonca | zvláštny | dokonca | zvláštny | dokonca | zvláštny |
||
| 78-96 | 85-47 | 24-36 | 21-37 | 36-92 | 37-25 |
||
| 86-28 | 9341 | 2844 | 3543 | 24-28 | 45-89 |
||
| 54-34 | 29-57 | 34-82 | 47-35 | 42-36 | 39-27 |
||
| 52-82 | 33-69 | 36-78 | 49-55 | 2844 | 37-29 |
||
| 48-36 | 47 93 | 58-22 | 57-81 | 36-82 | 85-33 |
||
| 36-54 | 23-27 | 36-82 | 85-33 | 58-22 | 57-81 |
||
| 22-48 | 51-33 | 2844 | 37-29 | 36-78 | 49-55 |
||
| 3246 | 7543 | 42-36 | 39-27 | 34-82 | 47-35 |
||
| 54-32 | 23-85 | 24-38 | 45-89 | 2844 | 3543 |
||
| 28-36 | 21-25 | 36-92 | 37-25 | 24-36 | 21-37 |
||
274
2
^ ŠTUDIJNÁ TECHNIKA
A HODNOTENIE POCITOVÝCH VLASTNOSTÍ
Senzácia- títo duševný proces odrazy jednotlivých vlastností reálneho sveta, ktoré priamo ovplyvňujú analyzátorov subjektu, existujúci nezávisle od neho
Pocit je primárny kognitívny proces, prostredníctvom ktorého človek prijíma elementárne
informácie z vonkajšieho a vnútorného prostredia. Prostredníctvom vnemov sa človek dozvedá o svetle, farbe, chuti..., o svojom stave vnútorné orgány... Každý analyzátor má určité typy pocitov. Súbor analyzátorov sa nazýva senzorový systém. Citlivosť analyzátorov sa dá kvantifikovať meraním absolútneho a diferenciálneho prahu. Absolútne prahy sa delia na horné a dolné.
^ Dolný absolútny prah sa nazýva najmenšia hodnota stimulu, ktorá je schopná spôsobiť sotva znateľný pocit.
Horný absolútny prah sa nazýva maximálna sila podnetu, pri ktorej ešte existuje vnem primeraný podnetu.
^ diferenciálny prah, alebo prah diskriminácie, sa nazýva najmenšia zmena v podnete, ktorá spôsobí sotva badateľný rozdiel v pocitoch.
^ 2.1. ABSOLÚTNY PRAH VIZUÁLNEHO ZMYSLU
Vybavenie: Landoltov prsteň.
Poradie výskumu: Vedie sa s niekoľkými osobami, v dobre osvetlenej miestnosti a nevyhnutne rovnaké pre všetky subjekty.
^ Účtovanie výsledkov: Pri pozorovaní by sa malo zistiť, či subjekt pokojne alebo intenzívne nazerá do objektu. Pri výsluchu zistite, kedy prestal: po tom, čo videl medzeru celkom jasne alebo len hádal.
Kvantitatívne ukazovatele sa získajú meraním vzdialenosti, z ktorej subjekt prvýkrát správne videl smer prasknutia; pre všetky subjekty pri každom opakovanom experimente by sa mal zmeniť. Experiment sa opakuje 5-krát.
^ Analýza výsledkov: Metóda umožňuje posúdiť zmeny prahu zrakového vnemu u subjektu v dôsledku únavy a určiť jeho rozdiel v rôzne osoby... Čím väčšia je vzdialenosť, z ktorej subjekt videl smer prasknutia, tým nižší je jeho absolútny prah zrakového vnemu a tým vyššia je citlivosť. Ak subjekt vidí prerušenie prstenca zo vzdialenosti M = 5, t.j. potom pod uhlom 1°
jeho zraková ostrosť je 03 - 1, ak z kratšej vzdialenosti, potom je určená podľa Dondersovho vzorca:
03 = M / 5,
kde M je vzdialenosť, z ktorej subjekt videl medzeru.
^ 2.2. ABSOLÚTNY PRAH SLUCHOVÉHO ZMYSLU
Vybavenie: Zvukový generátor so slúchadlami.
Poradie výskumu: Experimentátor otáčajúci disk generátora v smere hodinových ručičiek zosilňuje zvuk; otáčanie proti smeru hodinových ručičiek ho oslabuje. Množstvo podráždenia sa postupne zvyšuje až do tohto okamihu; keď subjekt prvýkrát zacíti zvuk a potom sa postupne znižuje, až kým ho subjekt prestane prvýkrát počuť.
^ Účtovanie výsledkov: Pozorovanie sa vykonáva nad správaním subjektu. Pri výsluchu je potrebné zistiť, či na zvuk reagoval sebavedomo alebo nie veľmi sebavedomo.
Kvantitatívne ukazovatele sú zredukované na protokol (označenie hodnôt „POČUŤ“ znamienkom „+“ a „NEPOČUJEM“ znamienkom „-“).
^ Analýza výsledkov:
Absolútny prah sluchového vnemu E je určený vzorcom:
E = (E, + E 2) / 2,
kde E sú hodnoty generátora zodpovedajúce vzhľadu počuteľnosti, keď je zvuk zosilnený, a E2 - keď je zvuk zoslabený.
^ 2.3. TAKTICKÝ POCIT
Vybavenie: Estéziometer alebo posuvné meradlo.
Poradie výskumu: Experimentátor sa dotýka Komu ruku vyšetrovaného estéziometra nohami, bez tlaku na kožu, a najskôr ich postupne rozťahuje, až kým sa nedostaví pocit 2 dotykov, a potom ich približuje, až kým sa nedostaví pocit jedného dotyku.
Analýza výsledkov sa vykonáva podobne ako metóda 2.2.
^ METÓDY ŠTÚDIE
A POSUDZOVANIE VNÍMANIA
Vnímanie- je to proces reflexie vecí, predmetov a javov v ľudskej mysli, ktoré priamo ovplyvňujú zmyslové orgány vo všeobecnosti, a nie ich jednotlivé stránky a vlastnosti, ako je to pri pocitoch.
Klasifikácia vnímania, ako aj vnemov, je založená na rozdiele v analyzátoroch zapojených do vnímania.
Podľa toho, ktorý analyzátor hrá dominantnú úlohu pri vnímaní, sa rozlišujú zrakové, sluchové, hmatové, kinestetické, čuchové a chuťové vnemy.
Rôzne typy vnímania sa zriedka vyskytujú v čistej forme, zvyčajne sa kombinujú a v dôsledku toho vznikajú zložité typy vnímania.
Základom pre iný typ klasifikácie vnemov sú formy existencie hmoty: priestor, čas a pohyb.
V súlade s touto klasifikáciou existujú:
^ 3.1. METÓDA "KOMPAS"
Technika je určená na štúdium vnímania priestorových vzťahov a inteligencie.
Na vykonanie prieskumu musíte mať špeciálne formuláre, ceruzky, stopky a demonštračný plagát.
Úlohou je určiť smer šípky v každom z 50 kompasov zobrazených na formulári v obmedzenom čase.
Dajte pokyn na podpísanie formulárov. Potom odborník vydá príkaz na začatie práce a spustí stopky.
Výsledky prieskumu sa spracúvajú pomocou kľúča. Stanovujú sa tieto ukazovatele:
celkový počet prezretých kompasov - výroba
trvanie (P);
čas vykonania úlohy (T);
počet chýb - počet nesprávne označených
kompasy (p);
280
Ukážkový demo plagát
kľúč
281
| ^ Bodová stupnica | výkonnostné šteniatko | |||||||||
| Výkon. (počet kompasov) | Menej ako 7 | 7-10 | 16-21 | 21-24 | 25-29 | 30-36 | 37-46 | 47-49 | 50 |
|
| Body | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
^ 3.2. METÓDA NÁSTROJOVEJ VÁHY
Technika je navrhnutá tak, aby študovala vizuálne vnímanie inštrumentálnych informácií a schopnosť rýchlo a presne ich posúdiť. Na realizáciu potrebujete špeciálny formulár, ceruzky, stopky, predvádzací plagát (obr. 1).
Obr. 1 Ukážkový plagát pre metódu "INSTRUMENT SCALE".
Pri spracovaní výsledkov sa berie do úvahy počet chýb a čas vykonania úlohy v sekundách.
^
Mierka na hodnotenie času na dokončenie úlohy
| Hrať- | ||||||||||
| úloha- | 141 | 123- | 102- | 93- | 84- | 72- | 60- | 57- | 51- | 50 |
| niya, s | a > | 140 | 122 | 101 | 92 | 83 | 71 | 59 | 56 | a |
| Body | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Metóda "Kompasy" Metóda je určená na určenie priestorových zobrazení. Keďže existujú štatisticky významné korelácie ukazovateľov priestorového zastúpenia s úrovňou logické myslenie, technika sa odporúča na nepriame posúdenie úrovne logického myslenia. Táto technika sa používa na účely profesionálneho výberu. Obsah metodiky: skúšanému je na formulári ponúknutých 25 úloh, v každej je na schematicky znázornenom buzole vyznačený jeden z 8 smerov svetových strán (N, S, B, 3, NB, S-3 , SV, Yu-3) vo variabilnom súradnicovom systéme a šípka znázorňujúca nejaký iný smer, aby sa určilo, ktorý vzhľadom na variabilný súradnicový systém bude úlohou subjektu. Potom, čo subjekt mentálne určí smer kompasu, musí zapísať označenie tohto smeru. Pred začatím prieskumu, po vysvetlení úlohy subjektu, je potrebné rozobrať jeden príklad. Subjekt by mal byť upozornený, že nie je možné otáčať formulár pre orientáciu pozdĺž osi N-S. Čas dokončenia úlohy - 5 minút. Spracovanie Výsledky vyšetrenia sa spracúvajú pomocou kľúča. Stanovujú sa tieto ukazovatele: celkový počet prezretých kompasov - výkon (P); čas vykonania úlohy (T); počet chýb (počet nesprávne označených kompasov) (n); relatívna frekvencia nesprávnych odpovedí (n / p); rýchlosť práce: Motivačný materiál pre metódu "Kuzoly" FORMULÁR ODPOVED  kľúč  Miera úspešnosti (A): kde C je počet všetkých kompasov označených subjektom; W je počet nesprávne označených kompasov; O je počet kompasov, ktoré treba zaznamenať; S je celkový počet zobrazených kompasov. Tabuľka 50  Zdroje. 1. Karelin A. Veľká encyklopédia psychologických testov. |
Wechslerov test / Detský variant / Subtest 9. Kocky Koss
Materiál Psylab.info - encyklopédie psychodiagnostiky
Subtest 9. Cubes of Koss
Všeobecné pravidlá:
1. Subjekt by mal sedieť priamo pred stolom.
2. Úlohy "A", "B", "C", №№ 1-4 by sa mali vykonávať zo 4 kociek, úlohy №№ 5-7 - z 9 kociek.
3. Pred každou úlohou premiešajte kocky tak, aby pri plnení zo 4 kociek len jedna a pri plnení z 9 kociek len dve kocky mali červený alebo červeno-biely povrch.
Pre deti do 8 rokov a staršie, ktoré sú podozrivé z duševného vývoja:
Vysvetlite a ukážte farbu kociek („všetky kocky sú zafarbené rovnako“).
Začnite s obrázkom „A“.
1. S objektom zložte kocky tak, ako je znázornené na obrázku. Neukazujte kartu testovanej osobe. Kockový tvar "A" ponechajte ako vzor.
2. Navrhnite im pridať 4 kocky rovnaké ako na modeli, pričom tieto kocky umiestnite medzi predmet a model. V prípade neúspechu predveďte správne prevedenie na kockách predmetu, zničte ho, opäť navrhnite zostavenie podľa predlohy. Bez ohľadu na výsledok prejdite na obrázok „B“.
obrázok "B"
1. Zložte tvar „B“ za obrazovku. Ukážte testovanému subjektu v hotová forma a odísť ako modelka. Ponúknite zložiť podobnú figúrku z ďalších 4 kociek podľa predlohy. V prípade zlyhania ukážte správne prevedenie na kockách predmetu a po zničení opäť ponúknite zostavenie podľa modelu. Pri druhom zlyhaní zastavte. Prejdite na obrázok "C", ak je úloha "B" dokončená o 1 alebo 2 body.
Odhady: za výkon na prvý pokus - 2 body, na druhý - 1 bod.
obrázok "C"
1. Položte kartu „C“ pred predmet a povedzte: „Teraz som urobil presne to isté ako na tomto obrázku. Pozrite ... "Pridajte tvar" C "zo štyroch kociek.
1. Zničte figúrku z kociek. V prípade zlyhania predveďte správnu implementáciu a po zničení opäť navrhnite montáž podľa obrázku. Pri druhom zlyhaní zastavte. Prejdite na obrázok číslo 1, ak je úloha „C“ splnená o 1 alebo 2 body.
Odhady: za výkon na prvý pokus - 2 body, na druhý - 1 bod.
Navrhnite úlohu číslo 1. Zastavte pri 2 po sebe nasledujúcich zlyhaniach (začínajúc úlohou č. 1).
Pre deti vo veku 8 rokov a staršie, ktoré nie sú podozrivé z mentálnej poruchy:
Vysvetlite a ukážte farbu kociek.
Začnite s obrázkom "C" (pozri vyššie).
Pri vykonávaní úlohy „C“ z 1. alebo 2. pokusu:
1. poskytnúť preddavok za „A“ a „B“ (4 body);
2. prejdite na úlohu číslo 1.
Ak úloha „C“ zlyhá na druhý pokus, vráťte sa k „A“ a „B“ a zastavte sa.
Zastavte pri dvoch po sebe nasledujúcich zlyhaniach.
Známky za úlohy №№ 1-7 závisia od času dokončenia.
Odhady a časové limity.