V odbornej literatúre sú synonymá pre pojem „psychologická klíma rodiny“ „psychologická atmosféra rodiny“, „emocionálna klíma rodiny“, „sociálno-psychologická klíma rodiny“. Treba poznamenať, že neexistuje žiadna presná definícia týchto pojmov. Napríklad O. A. Dobrynina chápe sociálnu a psychologickú klímu rodiny ako jej zovšeobecnenú, integratívnu charakteristiku, ktorá odráža mieru spokojnosti manželov s hlavnými aspektmi života rodiny, celkovým tónom a štýlom komunikácie.
Psychologická klíma v rodine určuje stabilitu vnútrorodinných vzťahov, má rozhodujúci vplyv na vývoj detí aj dospelých. Nie je to niečo nemenné, dané raz a navždy. Tvoria ho členovia každej rodiny a od ich úsilia závisí, aké bude, priaznivé alebo nepriaznivé a ako dlho manželstvo vydrží. Takže pre priaznivú psychologickú klímu sú charakteristické tieto znaky: súdržnosť, príležitosť komplexný rozvoj osobnosť každého jej člena, vysoká benevolentná náročnosť členov rodiny na seba, pocit bezpečia a citového uspokojenia, hrdosť na príslušnosť k rodine, zodpovednosť. V rodine s priaznivou psychickou klímou sa každý jej člen správa k ostatným s láskou, úctou a dôverou, k rodičom - aj s úctou, k slabšiemu - s ochotou kedykoľvek pomôcť. Dôležitými ukazovateľmi priaznivej psychologickej klímy v rodine je túžba jej členov konať voľný čas v domácom kruhu, rozprávať sa o témach, ktoré každého zaujímajú, robiť si spoločne domáce úlohy, zdôrazňovať dôstojnosť a dobré skutky každého. Takáto klíma podporuje harmóniu, znižuje závažnosť vznikajúcich konfliktov, zmierňuje stresujúce podmienky, zvyšuje hodnotenie vlastného sociálneho významu a uvedomuje si osobný potenciál každého člena rodiny. Prvotným základom pre priaznivú rodinnú klímu je manželský vzťah... Spoločný život si od manželov vyžaduje ochotu ku kompromisom, schopnosť počítať s potrebami partnera, podvoliť sa jeden druhému, rozvíjať také vlastnosti ako vzájomný rešpekt, dôvera a vzájomné porozumenie.
Keď členovia rodiny pociťujú úzkosť, emocionálne nepohodlie, odcudzenie, v tomto prípade hovoria o nepriaznivej psychologickej klíme v rodine. To všetko bráni rodine vykonávať jednu z jej hlavných funkcií – psychoterapeutickú, odbúravanie stresu a únavy, vedie aj k depresiám, hádkam, psychickému napätiu, deficitu pozitívnych emócií. Ak sa členovia rodiny nesnažia túto situáciu zmeniť k lepšiemu, potom sa samotná existencia rodiny stáva problematickou.
Psychologická klíma možno definovať ako viac-menej stabilné emocionálne rozpoloženie charakteristické pre konkrétnu rodinu, ktoré je dôsledkom rodinnej komunikácie, to znamená, že vzniká ako dôsledok súhrnu nálad členov rodiny, ich emocionálnych zážitkov a obáv, postojov. k sebe navzájom, k iným ľuďom, k práci, k okolitému dianiu. Treba poznamenať, že emocionálna atmosféra rodina je dôležitým faktorom efektívnosti životných funkcií rodiny, celkovo jej zdravotného stavu, rozhoduje o stabilite manželstva.
Mnoho západných vedcov verí, že v modernej spoločnosti rodina stráca svoje tradičné funkcie, stáva sa inštitúciou emocionálneho kontaktu, akýmsi „psychologickým útočiskom“. Ruskí vedci zdôrazňujú aj rastúcu úlohu emocionálnych faktorov vo fungovaní rodiny.
VS Torokhtiy hovorí o psychickom zdraví rodiny ao tom, že tento „pre ňu integrálny ukazovateľ dynamiky životných funkcií, vyjadrujúci kvalitatívnu stránku sociálnych a psychologických procesov, ktoré v nej prebiehajú, a najmä schopnosť rodiny odolávať nežiaduce vplyvy sociálne prostredie “, nie je totožné s pojmom „sociálno-psychologická klíma“, ktorý je použiteľnejší pre skupiny (vrátane malých) heterogénneho zloženia, ktoré častejšie združujú svojich členov na základe profesionálnej činnosti a dostupnosti široké možnosti odchodu zo skupiny a pod. Pre malú skupinu, ktorá má rodinné väzby poskytujúce stabilnú a dlhodobú psychickú vzájomnú závislosť, kde zostáva blízkosť medziľudských intímnych zážitkov, kde je významná najmä podobnosť hodnotových orientácií, kde nie jeden, ale súčasne sa rozlišuje množstvo spoločných rodinných cieľov a zostáva zachovaná flexibilita ich priority a cielenia, kde hlavnou podmienkou jeho existencie je integrita – prijateľnejší je pojem „psychické zdravie rodiny“.
Psychologické zdravie je stav mysle psychickú pohodu rodiny, pričom sa zabezpečí, aby správanie a aktivity všetkých členov rodiny boli primerané ich životným podmienkam. Hlavnými kritériami pre psychické zdravie rodiny B.C. Torokhtiy pripisuje podobnosť rodinné hodnoty, funkčná rolová koherencia, sociálna a rolová primeranosť v rodine, emocionálna spokojnosť, adaptabilita v mikrosociálnych vzťahoch, ašpirácia na dlhovekosť rodiny. Tieto kritériá pre psychické zdravie rodiny vytvárajú všeobecný psychologický portrét. moderná rodina a predovšetkým charakterizovať stupeň jej blahobytu.
Rodinné tradície
Rodinné tradície sú obvyklé rodinné normy, správanie, zvyky a postoje, ktoré sa dedia z generácie na generáciu. Rodinné tradície a rituály sú na jednej strane jedny z nich dôležité znaky zdravá (ako ju definoval V. Satir) alebo funkčná (ako ju definoval EG Eidemiller a iní výskumníci) rodina a na druhej strane prítomnosť rodinných tradícií je jedným z najdôležitejších mechanizmov prenosu zákonitostí v rámci rodiny. interakcia k ďalším generáciám rodiny: rozdelenie rolí vo všetkých sférach rodinného života, pravidlá vnútrorodinnej komunikácie vrátane spôsobov riešenia konfliktov a prekonávania vznikajúcich problémov.
V. Satir veril, že zdravá rodina je rodina, v ktorej 1) každý člen rodiny je vnímaný ako rovnocenný s ostatnými; 2) dôvera, čestnosť a otvorenosť sú nevyhnutné; 3) komunikácia v rámci rodiny je kongruentná; 4) členovia rodiny sa navzájom podporujú; 5) každý člen rodiny nesie svoj vlastný diel zodpovednosti za rodinu ako celok; 6) členovia rodiny spolu odpočívajú, užívajú si a radujú sa; 7) tradície a rituály zohrávajú v rodine dôležitú úlohu; 8) členovia rodiny akceptujú vlastnosti a jedinečnosť každého z nich; 9) rodina rešpektuje právo na súkromie (na prítomnosť osobného priestoru, na nedotknuteľnosť súkromného života); 10) pocity každého člena rodiny sú akceptované a prepracované.
Systém viery tradičný pre ruskú národnú kultúru podľa starších školákov obsahuje presvedčenie, že „muž a žena v rodine musia plniť rôzne úlohy“, „muž je pevnosťou rodiny, zdrojom bohatstva a obranca, ten, kto rieši problémy“, „hlavná sféra činnosti ženy v rodine – domáce práce a výchova detí“, „žena musí byť trpezlivá, poddajná a pripravená obetovať sa“, „rodičia sa musia postarať o výchovu detí ", a" deti musia rešpektovať svojich rodičov." Dôležitým presvedčením je negatívny postoj k manželskej nevere: „Manžel a manželka by mali byť verný priateľ jeden k druhému, milovať sa a podporovať sa v radosti i smútku, v chorobe i v starobe."
TO tradičné formy správanie v rodine školáci pripisovali fakt, že „právo podať ponuku na vytvorenie rodiny patrí mužovi (ženíchovi)“; „Mnohé rodinné udalosti (sobáš, narodenie detí, odchod členov rodiny) zastrešuje cirkev,“ to znamená, že ide o svadby, krst a pohrebné obrady; "Muž má posledné slovo pri riešení akýchkoľvek problémov." Najväčšie ťažkosti spôsobila otázka vedúcej diskusie, aké sú národné tradície vo výchove detí. Navyše sa ukázalo, že ani tí školáci, ktorí si uvedomujú rozdiely v náboženských rituáloch spojených s rodinným životom (svadba, krst detí) v rôznych náboženských vyznaniach, presne nevedia, o aké rozdiely ide. Hlavným rozdielom je naznačené „tuhšie podriadenie manželky manželovi medzi moslimami“, „ženy v moslimskej rodine majú menej práv ako v ortodoxných rodinách“. Väčšina školákov nebola schopná vysvetliť význam tých rituálov, ktoré označili za národné rodinné tradície: význam svadby, krstu a pohrebných obradov.
„Je to nepochybne spôsobené tým, že v 52 % rodín rodičia a zástupcovia starších generácií nedodržiavajú ľudové tradície a zvykov (viac ako 5 %), alebo nedôsledne dodržiavajú tradície (47 %). To všetko vedie k tomu, že väčšina školákov (58,3 %) je presvedčená, že v budúcom rodinnom živote nemusí dodržiavať zvyky a tradície svojich ľudí.
Etnokultúrne manželstvo a rodinné tradície boli tak či onak prenasledované a vytláčané jednotnými požiadavkami. Rodina, ktorá sa mení v súlade s požiadavkami prostredia vyššieho rádu, zachováva rodinné tradície ako jeden z hlavných spôsobov výchovy a pokračovania v sebe. Rodinné tradície zbližujú všetkých príbuzných, robia rodinu rodinou, a nie len spoločenstvom pokrvných príbuzných. Domáce zvyky a rituály sa môžu stať akýmsi očkovaním proti odlúčeniu detí od rodičov, ich vzájomnému nepochopeniu. Dnes máme z rodinnej tradície už len rodinnú dovolenku.
Pre úspešnú realizáciu rodinnej výchovy má osobitný význam sociálno-psychologická klíma rodiny, odrážajúca stav jej psychológie. Vyvíjajúc sa v procese priamej komunikácie a vzťahov členov rodiny, v dôsledku vzájomného pôsobenia ich potrieb, záujmov, postojov, zvykov, hodnotových orientácií, názorov, presvedčení, emócií a pocitov, sociálno-psychologická klíma je viac-menej stabilné formovanie morálneho a psychologického poriadku a je integrálnym ukazovateľom úrovne rozvoja rodiny ako sociálno-psychologického spoločenstva. Sociálno-psychologická klíma je jednou z najdôležitejších podmienok fungovania rodiny. Nielenže zanecháva akúsi stopu v rodinnom živote a v jeho účastníkoch, ale vytvára aj duchovné prostredie, v ktorom rodinná výchova.
Rodinná klíma sa formuje na základe morálneho a emocionálneho kontaktu, ako aj duchovnej a sociálno-psychologickej kompatibility manželov, rodičov a detí. Ich zohľadnenie nám umožňuje odhaliť výchovnú hodnotu sociálno-psychologickej klímy, študovať mechanizmy jej vplyvu na voľbu určitého štýlu rodinnej výchovy.
Pojem „sociálno-psychologická klíma“ sa objavil vo vedeckom jazyku pomerne nedávno spolu s takými integrálnymi pojmami, ktoré charakterizujú skupinové účinky spoločných foriem ľudského života ako „psychologická atmosféra“, „psychologická klíma“, „morálna atmosféra“, „morálna atmosféra“. a psychologická klíma“ a ďalšie, ktoré sú široko používané v modernej vede a praxi.
Emocionálny kontakt je obojstranný proces interakcie, v ktorom sa každý jednotlivec cíti ako objekt záujmu a má určitú emocionálnu náladu, ktorá je v súlade s náladou druhého jednotlivca. Povaha citových väzieb (pozornosť, starostlivosť, úcta, náklonnosť, láska) určuje spokojnosť alebo nespokojnosť s rodinným životom, a tým aj silu a stabilitu rodiny. Emocionálny kontakt medzi členmi rodiny zohráva dôležitú úlohu pri výchove detí, pri ich vývoji ako jednotlivcov. Môže byť pozitívny alebo negatívny. Pozitívne emocionálne spojenia sú založené na priaznivých emóciách a pocitoch, zatiaľ čo negatívne sú sprevádzané negatívnymi emóciami a skúsenosťami. Na základe toho môžeme napríklad povedať, že pozitívny emocionálny kontakt medzi rodičmi a deťmi je nemožný v rodinách, kde je hlavným výchovným prostriedkom trest, čo vedie k tomu, že u rastúceho človeka vznikajú pocity strachu, úzkosti, neustáleho strachu a odcudzenie. Pozitívny emocionálny kontakt medzi manželmi, rodičmi a deťmi je kľúčom k úspešnému prechodu vzdelávací proces v rodine, ktorá sa, ako viete, nikdy neobjavuje v čistej forme, ale len ako výsledok mnohých trendov a vzťahov, ktoré sa prelínajú. A preto sú v rodinnej výchove dôležité metódy a techniky, ako aj pocity prejavované vo vzťahu k deťom, najmä v ich ranom veku. Tu nasleduje nepriaznivý výchovný vplyv na deti negatívneho citového kontaktu, založeného na podráždenosti, mrzutosti, hneve, žiarlivosti a pod. Spolu s týmto v skutočný životčasto dochádza aj k hypertrofii pozitívnych citových kontaktov medzi rodičmi a deťmi.
Doteraz sa v literatúre stav sociálno-psychologickej klímy hodnotí v dvoch krajných polohách – priaznivá a nepriaznivá, prosperujúca a nepriaznivá.
Priaznivý (prosperujúce) sociálno-psychologická klíma je dôvera, vysoká náročnosť voči sebe, benevolentná (konštruktívna) kritika, vytrvalé uspokojovanie potrieb manželov vo všetkých oblastiach manželskej interakcie, stabilita citových vzťahov, poskytovanie podmienok pre blaho a osobný rozvoj , čo vytvára priaznivú sociálnu a psychologickú úroveň prispôsobenú ™. Nízka úroveň adaptovaného ™ je určená čiastočnou spokojnosťou s určitými aspektmi a javmi manželský život, nejednotnosť pri realizácii niektorých funkcií v rodine, čiastočné uspokojovanie významných potrieb manželov, ale celkovo kladný vzťah k manželstvu.
Nepriaznivé Sociálno-psychologická klíma sa posudzuje podľa týchto parametrov: výrazná nespokojnosť partnerov s jednou zo strán manželskej interakcie, nedostatok psychickej podpory pre partnerov, vysoká miera konfliktov deštruktívneho charakteru, negatívny postoj jedného z partnerov. manželov na odstránenie rodiny.
Vedci zo Samary uskutočnili štúdiu sociálnej a psychologickej klímy rodiny a štýlov rodinnej výchovy v rodinách Rusov, Baškirčanov a Tatárov, boli použité tieto metódy: konverzačná mapa, pozorovanie, metódy štatistického spracovania údajov. Výsledky sú nasledovné: Rusi nemajú rozdiely v štýle rodinnej výchovy medzi rodinami s priaznivou a nepriaznivou sociálno-psychologickou klímou. V rodinách s priaznivou sociálno-psychologickou klímou majú Baškirovia sympatickejší štýl rodinnej výchovy a Tatári uvážlivý štýl. Oveľa viac rozdielov sa získalo pri porovnaní rodín s priaznivou a nepriaznivou sociálno-psychologickou klímou. V rodinách s priaznivou sociálno-psychologickou klímou sú viac zastúpené uvážlivé a preventívne štýly rodinnej výchovy a v rodinách s nepriaznivou sociálno-psychologickou klímou sú zastúpené permisívne a kontrolné štýly rodinnej výchovy. Výstražný štýl, ktorý formuje infantilný typ osobnosti, sa trochu vymyká všeobecnému obrazu. Povoľujúce a kontrolné štýly v podstate spájajú túžbu pripraviť dieťa o vlastný názor, naučiť ho plniť nejaké vonkajšie požiadavky, „pravidlá“ hry, ktoré hovoria o absencii skutočnej starostlivosti a lásky k dieťaťu, o vnucovaní na neho s pomocou rôzne metódy strnulé stereotypy správania a formovanie jeho myslenia tým „správnym“, z pohľadu rodičov, smerom. Varovný a rozumný štýl sa v mnohých ohľadoch navzájom líšia, zjavne ich spája iba absencia takejto metódy výchovy ako trestu.
V oboch prípadoch Baškirovia a Tatári nepoužívajú výchovné metódy – ani pochvalu, ani trest, rodičia dávajú dieťaťu úplnú voľnosť v činnosti, správajú sa k nemu s láskou a budujú pozitívne vzťahy s ľuďmi okolo seba. V rodinách Bashkirov sa však dieťa učí konať na základe hlbokej internalizácie morálnych hodnôt, zatiaľ čo medzi Tatármi je hlavnou vecou dodržiavať prijaté pravidlá správania. Pri výpočte rozdielu medzi empirickým a teoretickým rozdelením podľa ich kritéria sa ukázalo, že medzi ruskými rodinami s priaznivou klímou prevláda súťažný štýl, medzi Baškirmi - sympatický štýl, medzi Tatármi - primeraný štýl rodinnej výchovy. .
Výchova detí
Rodina je zložitý systém vzťahov medzi manželmi, rodičmi, deťmi a ostatnými príbuznými. Tieto vzťahy spolu tvoria mikroklímu rodiny, ktorá priamo ovplyvňuje emocionálnu pohodu všetkých jej členov, cez prizmu ktorých je vnímaný zvyšok sveta a ich miesto v ňom. Podľa toho, ako sa k dieťaťu správajú dospelí, aké pocity a vzťahy prejavujú blízki, bábätko vníma svet ako príťažlivý alebo odpudivý, benevolentný či ohrozujúci. Vďaka tomu sa u neho vyvinie dôvera alebo nedôvera vo svet (E. Erickson).
Psychologickú klímu rodiny možno definovať ako súbor psychologických postojov, nálad a vzťahov medzi rodičmi a deťmi.Ako indikátory stavu psychickej klímy rodiny sa rozlišujú: miera emocionálneho komfortu, miera úzkosti, miera vzájomného porozumenia, rešpektu, podpory, pomoci, empatie a vzájomného ovplyvňovania; miesto trávenia voľného času (v rodine alebo mimo nej), otvorenosť rodiny vo vzťahoch s najbližším okolím.
D.V. Winnicott rozlišuje dve kategórie psychologickej klímy: priaznivú a nepriaznivú. Priaznivú psychologickú klímu v rodine určujú tieto črty vnútrorodinných vzťahov: vzájomné porozumenie a stabilita, súdržnosť, pozitívny emocionálny stav, morálne rodinné hodnoty. Významný vplyv na psychickú klímu rodiny má kultúra komunikácie medzi manželmi a deťmi, spoločná rodinná a domáca sebaobsluha rodiny a vytváranie rodinnej subkultúry. Stabilizácia citových vzťahov závisí od rovnosti jeho členov, individuálnych potrieb, ktoré manželstvo spĺňa a rodinný život všeobecne .
Priaznivé domáce prostredie priaznivo vplýva na vzťahy s kamarátmi, spolužiakmi, formuje u dieťaťa pocit kolektivizmu.Nepriaznivá psychologická klíma v rodine je determinovaná chronickými ťažkosťami a konfliktmi v jednej alebo viacerých sférach rodinných vzťahov; členovia rodiny zažívajú neustálu úzkosť, emocionálne nepohodlie; vo vzťahoch vládne odcudzenie. Zároveň sa deti vyznačujú konfliktmi v iných sférach komunikácie - v škole, neformálnych združeniach a následne v pracovných kolektívoch.
Treba si uvedomiť, že jedným z faktorov formovania psychickej klímy rodiny je charakter. Stabilita, stálosť charakterových vlastností nám dáva možnosť predpokladať, ako sa človek zachová v určitej situácii, jeho reakcie na každodenné ťažkosti a pod.
Ďalším dôležitým faktorom psychickej klímy v rodine je manželská kompatibilita, ktorá je jedným z najťažších javov. rodinné a manželské vzťahyľudí. Miera tejto kompatibility určuje nielen jej psychickú klímu, ale aj stabilitu rodiny, jej sociálnu efektívnosť z hľadiska napĺňania podstatnú funkciu- reprodukčné a vzdelávacie, ako aj psychoterapeutické.
Zvláštnosťou vzťahov medzi rodičmi a deťmi v rodine je to, že sa vyznačujú osobitným emocionálnym významom pre dieťa aj pre rodičov, a preto vytvárajú určitú psychologickú klímu v rodine. Najdôležitejšie prejavy rodičovský vzťah sú nežnosť, starostlivosť, vnímavosť k potrebám dieťaťa, spoľahlivosť, bezpečnosť, predvídateľnosť, dôslednosť. Tento vzťah zahŕňa dve opačné tendencie. Jedným je túžba po poznaní, riziku, napínavých situáciách a druhým túžba po ochrane a bezpečí. Jedna tendencia povzbudzuje dieťa, aby sa odlúčilo od rodičov a usilovalo sa o vonkajší svet, zatiaľ čo druhá ho privádza späť. Schopnosť rodiča správne podporovať tieto tendencie určuje užitočnosť rodičovského postoja pre rozvoj dieťaťa.
V rodine existuje celý rad typov psychologickej klímy, z ktorých každý charakterizuje vnútrorodinné vzťahy, ktorých súčasťou sú vzťahy medzi rodičmi a deťmi, odrážajúce obsah rodinných hodnôt, a teda aj vzdelávací potenciál rodiny.
V.M. Sokolov identifikuje tieto typy psychologickej klímy v rodine:
1) stabilná negatívna psychologická klíma rodiny je opakom pozitívnej klímy. Tento typ psychologickej klímy zvyčajne naznačuje problémy v rodine. Negatívnu klímu charakterizuje nedostatok rodinnej lojality zo strany manželov, nízka miera vzájomnej podpory a nedostatočný záujem o blaho každého z jej členov. Pri negatívnej psychologickej klíme rodiny možno pozorovať negatívny postoj medzi manželmi, a to aj voči deťom, podráždenosť, podozrievavosť, v takejto rodine sa neustále rozpútavajú malé hádky, ktoré často prerastajú do veľkých zdĺhavých konfliktov;
2) nestabilná, premenlivá psychická klíma v rodine sa prejavuje v nedostatočne priateľskom vzťahu manželov k sebe. Atribútmi premenlivej psychologickej klímy sú často malicherné hádky, nevšímavý postoj k sebe navzájom, „formálne“ alebo „povinné“ úsmevy, vtipy a dokonca aj smiech.
3) neistá psychologická klíma, ktorá sa prejavuje v rodinách, kde manželia, čiastočne sklamaní zo spoločného života, prežívajú určitý stres. To bráni rodine vykonávať jednu z jej hlavných funkcií – psychoterapeutickú, odbúravanie stresu a únavy, a tiež vedie k depresiám, hádkam, psychickému napätiu, deficitu pozitívnehoemócie ... Ak sa rodinní príslušníci nesnažia túto situáciu zmeniť k lepšiemu, potom sa samotná existencia rodiny stáva problematickou;
4) stabilná pozitívna psychologická klíma. V rodine s priaznivou psychologickou klímou sa k zvyšku správa každý z jej členovláska , rešpekt a dôveru, k rodičom - aj s úctou, k slabším - s ochotou v každej chvíli pomôcť. Dôležitými ukazovateľmi priaznivej psychologickej klímy v rodine je túžba jej členov tráviť voľný čas doma, rozprávať sa o témach, ktoré každého zaujímajú, robiť si spoločne domáce úlohy, zdôrazňovať dôstojnosť a dobré skutky každého. Takáto klíma podporuje harmóniu, znižuje závažnosť vznikajúcich konfliktov, zmierňuje stresujúce podmienky, zvyšuje hodnotenie vlastného sociálneho významu a uvedomuje si osobný potenciál každého člena rodiny.
Charakter rodinnej atmosféry je určený predovšetkým tým, ako členovia rodiny medzi sebou komunikujú. existuje priateľské rodiny v ktorej nikto nezostáva na vedľajšej koľaji, kde niet tých, ktorí potláčajú iniciatívu a aktivitu iných. Rodičia sa tu navzájom rešpektujú a podporujú - v očiach dieťaťa sa navzájom neočierňujú, nepodkopávajú autoritu. Rodina sa tak mení na svet, v ktorom sa odráža všetok život a kde sa všetky ťažkosti prekonávajú s pomocou všetkých členov rodiny.
Samozrejme, klíma v rodine sa môže zmeniť. Ako deti vyrastajú, veľa sa mení. So zmenou počasia v prírode sa mení aj rodinná atmosféra – jeden deň môže byť jasno a slnečno a druhý zamračené, občas sa môže strhnúť aj búrka. Existencia určitej klímy charakteristickej pre konkrétnu rodinu je hlavnou vecou, ktorá do značnej miery určuje emocionálny, sociálny a iný typ vývoja dieťaťa.
Bibliografia:
- Winnicott, D.V. Rozhovor s rodičmi / D.V. Winnicott. - M .: DiK, 2012 .-- 296 s.
- Klarina, L.M. Vývoj predškolského veku v materská škola a doma / L. M. Clarine. - SPb: Childhood-Press, 2011 .-- 183 s.
Kulíková T.A. Rodinná pedagogika a domáca výchovahttp://www.pedlib.ru/Books/3/0386/3_0386-23.shtml
- Sokolov, V.M. Morálny rozvoj predškoláka / V.M. Sokolov. - M .: Sféra, 2005 .-- 385 s.
Ahoj, milí čitatelia! V niektorých rodinách sa ľudia rozvíjajú dynamicky, zatiaľ čo v iných neustále čelia problémom. Všeobecne sa verí, že za atmosféru môže iba žena. Práve v nej sú skryté hlavné príčiny konfliktov a je to ona, ktorá nevie, ako vytvoriť „rodinný kozub“. Ako ďaleko sú názory psychológov od bežných, každodenných úsudkov.
čo ten pojem znamená?
Začnime s definíciou.
Psychologická klíma v rodine je miera spokojnosti oboch partnerov a ich detí so spôsobom komunikácie, vzájomnou interakciou a hlavnými aspektmi. Ak jeden z manželov nie je spokojný s materiálnym blahobytom, životnou úrovňou, ba ani spôsobom spoločného trávenia času, to všetko ovplyvňuje jeho integráciu a celkovo psychickú klímu.
Vývoj detí a dospelých závisí aj od podnebia. Nespokojnosť čo i len jednej osoby môže spôsobiť všeobecné negatívne pozadie.
Ako dlho manželstvo vydrží, aké bude, závisí od snahy oboch partnerov, ale aj ich detí. Ako sa cítia členovia rodiny, ako sa vyvíjajú a pod.
Klasifikácia
Psychologická klíma sa zvyčajne delí na priaznivú a nepriaznivú. Ak možno členov rodiny nazvať blízkymi, snažia sa navzájom si pomáhať radami a skutkami, podporou v ťažkých situáciách a nielen, potom sa takáto atmosféra bude považovať za priaznivú.
Mama, otec a deti sa cítia chránení a hrdí na to, že vyrastajú so zvyškom domu. Každý z nich cíti s ostatnými: snaží sa pomáhať, napĺňať.
V takejto rodine vládne láska a. Každý sa ochotne delí o svoje problémy a snaží sa ich riešiť: bez kriku a agresie, keďže si dôveruje a nepociťuje nepohodlie. Toto má ďaleko od „rozprávky“. Niektorí ľudia takto žijú. Dôverujú a vedia, že nebudú bezdôvodne „karhaní“, no v každom prípade to pochopia a pokúsia sa nájsť východisko.
Jedným z najdôležitejších ukazovateľov priaznivej klímy je túžba rozprávať sa, niečo robiť a navzájom sa povzbudzovať, podporovať, ako aj zlepšovať sebaúctu.
Základom takéhoto prostredia je spokojnosť manželov so spoločným životom, túžba hľadať a schopnosť poddávať sa, ako aj vzájomné porozumenie, rešpektovanie potrieb toho druhého a úplná dôvera.
Nielen dospelí, ale aj deti v takejto atmosfére začínajú cítiť svoj vlastný význam, konflikty s okolitým svetom strácajú svoj význam, každý sa snaží realizovať svoje nápady a plány.
V takýchto rodinách, aj keď niekto zažíva emocionálne nepohodlie, všetci ostatní, pomoc a únava, bránia vzhľadu a napĺňajú život pozitívnymi emóciami. Toto sú hlavné funkcie rodiny z psychologického hľadiska.
Ak toto všetko neexistuje a ľudia začnú pociťovať nepohodlie, samotná existencia rodiny sa stáva problematickou. U detí a dospelých rastie nespokojnosť so sebou samým, so životom celkovo, únava a rovnaký stres. Takáto klíma sa považuje za nepriaznivú.
Z hľadiska stupňa nepokojov existujú dva typy rodín. Medzi konfliktné patria tie, v ktorých prevládajú negatívne emócie. Vplyv trvá dlho, je neustále prítomný v živote každého a spravidla sa týka. Dôvod nespočíva v konkrétnom probléme, ľudia sa hádajú a hádajú a zakaždým si nájdu nový dôvod.
V problémových rodinách existuje jedna špecifická a objektívna situácia. Napríklad bezdomovectvo, vážna choroba a pod. Snažia sa zostať spolu, potrebujú pomoc pri prekonávaní ťažkostí.
Ako zlepšiť svoje domáce prostredie
Nie je také ľahké vytvárať harmonické vzťahy, najmä ak si tento cieľ začne dávať iba jeden človek. A napriek tomu nezúfajte, je schopný veľa. O niečo neskôr sa k nemu určite pridajú aj ďalší.
Ťažko by som vám o všetkom porozprávala v jednom malom článku, a preto vám radšej odporučím knihy. V tomto prípade bude sprievodca úplný a komplexný. Fragmentárne znalosti stále nie sú také užitočné.
Jeden z najlepšie knihy na túto tému 7 návykov vysoko efektívnych rodín od Stephena Coveyho... Tento autor mnohých najpredávanejších kníh hovorí o tom, aké povahové vlastnosti musíte rozvíjať, aby ste dosiahli rodinné šťastie.
Ďalšia zaujímavá práca ruského psychológa Artem Tolokonin "Tajomstvá úspešných rodín". Nie je to prvýkrát, čo túto knihu odporúčam svojim čitateľom. Jeho charakteristická črta spočíva v tom, že bol napísaný podľa našich reálií. Ruská spoločnosť nie je v každom ohľade podobná zahraničnej, má svoje špecifiká a, samozrejme, vývoj a život u nás sa deje po svojom.
Keď členovia rodiny pociťujú úzkosť, emocionálne nepohodlie, odcudzenie, v tomto prípade hovoria o nepriaznivej psychologickej klíme v rodine. To všetko bráni rodine vykonávať jednu z jej hlavných funkcií – psychoterapeutickú, odbúravanie stresu a únavy, vedie aj k depresiám, hádkam, psychickému napätiu, deficitu pozitívnych emócií. Ak sa členovia rodiny nesnažia túto situáciu zmeniť k lepšiemu, potom sa samotná existencia rodiny stáva problematickou. Často sú, žiaľ, rodiny, kde nie je súdržnosť a priateľskosť. Všetko to začína nedostatkom plnohodnotnej komunikácie medzi manželmi a deťmi. Komunikatívna sféra má veľký význam pre rozvoj a súdržnosť rodiny. Negatívna psychická klíma sa nemusí nevyhnutne vytvárať v sociálne slabej rodine, tzn neúplná rodina, alebo taký, kde sú narkomani, alkoholici, či duševne chorí ľudia. Stáva sa, že rodina je finančne zabezpečená, každý z členov sa venuje štúdiu alebo práci, deti sa rozvíjajú a žijú zdravým spôsobom rodičov, ale chýba komunikácia a porozumenie. Potom by ste mali venovať pozornosť tomu, čo spôsobilo odcudzenie. Možno je to nezlučiteľnosť muža a ženy v manželstve, neochota detí, nedostatok spoločných cieľov a plánov do budúcnosti. Deti v takejto rodine vyrastajú rezervovane, alebo naopak príliš rozmaznane, ak rodičia potrebu komunikovať s nimi splácajú darčekmi a peniazmi. Na každú rodinu sa možno pozerať ako na niečo celistvé, čo má svoj vlastný typ charakteru. Rozvoj osobnosti tínedžera v rodine závisí od typu vzťahu medzi rodičmi. Každý typ rodinného vzťahu je predpokladom špecifického typu výchovy. Máme tu na mysli pochopenie cieľov výchovy a výchovných metód a zohľadnenie toho, čo sa vo vzťahu k dieťaťu môže a čo nesmie. Pre nepriaznivú klímu v rodine možno rozlíšiť 3 taktiky výchovy v rodine a im zodpovedajúce 3 typy rodinných vzťahov, ktoré sú predpokladom a výsledkom ich vzniku: diktát, opatrovníctvo, „nezasahovanie“. Diktát v rodine sa prejavuje v systematickom potláčaní iniciatívy a sebaúcty u detí rodičmi. V takejto rodine sú určité osoby, ktoré považujú svoj názor za nespochybniteľný a vždy správny. Často je to buď jeden z rodičov, alebo obaja, a potláčajú vôľu slabšieho člena rodiny, teda dieťaťa. Samozrejme, rodičia môžu a majú klásť na svoje dieťa nároky, vychádzajúce z cieľov výchovy, morálnych noriem, konkrétnych situácií, v ktorých je potrebné robiť pedagogicky a morálne opodstatnené rozhodnutia. Tí z nich, ktorí uprednostňujú poriadok a násilie pred všetkými druhmi ovplyvňovania, sa však stretávajú s odporom dieťaťa, ktoré na nátlak, nátlak a vyhrážky odpovedá pokrytectvom, klamaním, výbuchmi hrubosti a niekedy aj priamou nenávisťou. Ale aj keď je odpor zlomený, spolu s ním dochádza k rozpadu mnohých osobnostných čŕt: nezávislosť, sebaúcta, iniciatíva, viera v seba samého a svoje schopnosti, to všetko je zárukou neúspešného formovania osobnosti. Keď dieťa vyrastie, môže sa dostať pod vplyv akéhokoľvek iného autoritárskeho systému: sekty, zločineckej spoločnosti, v ktorej bude rovnako poslušné a kontrolované. Keď sa stane dospelým, je buď veľmi autoritárskym charakterom, alebo sa stane vykonávateľom vôle niekoho iného: pasívneho, závislého a depresívneho. Rodinná starostlivosť je systém vzťahov, v ktorom rodičia uspokojujú všetky potreby dieťaťa, chránia ho pred akýmikoľvek starosťami, námahou a ťažkosťami, berú ich na seba. Otázka aktívneho formovania osobnosti ustupuje do pozadia. Rodičia v skutočnosti blokujú proces serióznej prípravy tínedžera na realitu za prahom jeho domova. Takáto prílišná starostlivosť o dieťa, prílišná kontrola nad celým jeho životom, založená na blízkom citovom kontakte, sa nazýva prílišná ochrana. Vedie k pasivite, nesamostatnosti, ťažkostiam v komunikácii. Dieťa si vytvára infantilno-konzumný postoj k svetu, bolestne reaguje na akékoľvek požiadavky a obmedzenia. Dochádza k oneskoreniu rozvoja zručností, ako dôsledok poklesu intelektuálnych a fyzický vývoj... Existuje aj opačný koncept – hypo-starostlivosť, ktorý znamená kombináciu ľahostajného postoja rodičov s úplným nedostatkom kontroly. Tínedžeri môžu robiť, čo chcú. Tým sa z nich stávajú sebci, cynickí ľudia, ktorí si nedokážu nikoho vážiť, sami si rešpekt nezaslúžia, no zároveň stále vyžadujú splnenie všetkých svojich rozmarov. Systém medziľudských vzťahov v rodine, založený na uznaní možnosti a dokonca účelnosti samostatnej existencie dospelých od detí, môže byť vytvorený taktikou „nezasahovania“. Predpokladá sa, že spolu môžu existovať dva svety: dospelí a deti a ani jeden, ani druhý by nemali prekročiť takto načrtnutú hranicu. Najčastejšie je tento typ vzťahu založený na pasivite rodičov ako vychovávateľov, niekedy aj na ich citovom chlade, ľahostajnosti, neschopnosti a neochote naučiť sa byť rodičom. Prebieha taký systém medziľudských vzťahov ako v dysfunkčné rodiny kde rodičia pijú alebo vedú nemorálny životný štýl a v rodine s vysokým príjmom, kde sú rodičia zaneprázdnení svojimi vlastnými záležitosťami. Odchýlky v rodinných vzťahoch negatívne ovplyvňujú formovanie osobnosti tínedžera, jeho charakter, sebaúctu a iné psychologické vlastnosti osobnosti; tieto deti môžu pociťovať rôzne problémy: úzkosť, zhoršenie prospechu v škole, problémy v komunikácii a mnohé iné. Rodičia by mali mať súcit s rôznymi a rôznorodými prejavmi osobnosti dieťaťa, mali by mať schopnosť vnímať a milovať svoje deti také, aké sú. To dáva deťom šancu nájsť vo vzájomnom vzťahu prijateľné nesúťažné pozície, zachováva emocionálny kontakt medzi rodičmi a deťmi. Pri výchove tínedžera nie je efektívnejšia priama manipulácia cez prísne obmedzenia, ale viera v sebarozvíjajúcu sa silu dieťaťa, rozvoj jeho samostatnosti.
Záver pre kapitolu 1:
Moderná veda má množstvo údajov, ktoré dokazujú, že rodinná výchova v sile a účinnosti je neporovnateľná s akýmkoľvek, aj keď kvalifikovaným, vzdelávaním v škôlke alebo škole. Jedinečnosť domáce vzdelávanie sa vysvetľuje predovšetkým prvoradým, osobitným významom blízkych dospelých v živote dieťaťa z dôvodu jeho biologickej a psychickej závislosti na nich. Vytváranie morálnych duchovných vnútrorodinných vzťahov, ktoré zabezpečujú zdravú mikroklímu, je základom úspešného rozvoja osobnosti. Definíciou stability vnútrorodinných vzťahov je psychická klíma v rodine, ktorá má rozhodujúci vplyv na rozvoj a formovanie osobnosti dieťaťa. Postavenie dieťaťa v rodine sa mení v závislosti od jeho veku. Čím je mladší, tým je v rodine ústrednejší, tým silnejšia je jeho závislosť od rodičov. S pribúdajúcim vekom potom jeho závislosť klesá, naopak rastie jeho autonómia, jeho práva sa citeľne zrovnoprávňujú s ostatnými členmi rodiny.Psychologický vývoj adolescentov je charakteristický tým, že vlastne celé toto obdobie je sprevádzané krízy. Jeho predpokladom je zničenie starej štruktúry osobnosti, vnútorného sveta, systému skúseností dieťaťa, ktoré sa formovali pred týmto vekom. Odchýlky v rodinných vzťahoch negatívne ovplyvňujú jeho charakter, sebaúctu a iné psychické vlastnosti človeka.Rodina, kde vedúcim typom vzťahu je spolupráca, kde rodičia komunikujú s dospievajúcimi na rovnakej úrovni, kde každý môže položiť otázku alebo požiadavku a prijímať pomoc nadobúda osobitnú kvalitu, stáva sa skupinovou vysoký stupeň rozvoj – tým. V rodinách, kde je typom výchovy diktatúra, poručníctvo alebo „bezzásahovosť“, môžu dospievajúci pociťovať rôzne problémy: úzkosť, zhoršovanie prospechu v škole, ťažkosti v komunikácii a mnohé iné.Rodičia by mali mať súcit s rôznymi a rôznorodými prejavmi osobnosť dieťaťa, by mala mať schopnosť vnímať a milovať svoje deti také, aké sú.