Projektno zemljište je moj dom u vrtiću. Pedagoški razvoj. Po dominantnoj metodi: informativni i kreativni

23.02.2021

elena ermakova
Projekat za senior grupa"Zemlja je naš zajednički dom"

Projekt: « Zemlja je naš zajednički dom» .

Relevantnost:

Tokom predškolskog djetinjstva u procesu svrsishodnog pedagoškog uticaja na djecu moguće je formirati začetak ekološke kulture – svjesno ispravan odnos prema pojavama, objektima žive i nežive prirode, koji čine njihovo neposredno okruženje u ovom periodu života.

U predškolskom periodu dolazi do početnog razumijevanja nekih aspekata ljudske interakcije sa priroda: osoba kao živo biće kojoj je potreban dobro definisan vital neophodni uslovi; čovjek kao korisnik prirode koji u svojim aktivnostima troši resurse Od zemlje zaštite prirode i, koliko je to moguće, vraćanja njenog bogatstva.

Ekološko obrazovanje- jedan od glavnih pravaca u sistemu obrazovanja, to je način uticaja na osećanja dece, njihovu svest, stavove i ideje. Djeca osjećaju potrebu za komunikacijom s prirodom. Uče da vole prirodu. Promatrajte, saosjećajte, shvatite da su i biljke i životinje živa bića. Dišu, piju vodu, rastu, i što je najvažnije, osjećaju bol kao osoba. Planeta Zemlja je naš zajednički dom, svaka osoba koja u njemu živi treba da brine o njemu, čuvajući sve njegove vrijednosti i bogatstva. Smatram da ekološko obrazovanje treba početi sa rane godine... Naš zadatak, kao vaspitača u radu sa decom predškolskog uzrasta, jeste da postavimo prve ideje i orijentire u svetu prirode.

Target:

Formiranje kod djece elemenata ekološke kulture i ekološki kompetentnog ponašanja u prirodi, humanog odnosa prema svijetu oko sebe, prema sebi kao stanovniku planete Zemljište.

Zadaci projekat:

Formirati kod djece sposobnost promatranja predmeta žive i nežive prirode, izvođenja zaključaka, uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza između objekata prirode;

Proširiti ideje djece o prirodi rodnog kraja, o odnosima u njemu i načinima njegovog očuvanja;

Poticati osjećaj empatije i želje da se pomogne potrebitim objektima prirode;

Razvijati međusobno razumijevanje i međusobnu pomoć djece, nastavnika, roditelja, potrebu za stalnim samorazvijanjem ekološke kulture;

Stvoriti uslove za implementaciju projekat.

Projektće se koristiti u sljedećim oblicima aktivnosti:

razigrani, motorički, produktivni, istraživački, kreativni, kolaborativni.

Novitet projekat sastoji se u širenju interaktivnog polja interakcije sa roditeljima, pružanju informacija roditeljima o projekat putem email adresata. Grupa u kontaktu - 1 grupa"kapitoški"

Učesnici projekat:

1. Djeca i roditelji senior grupa(5-6 godina).

2. Edukator.

Pogled projekat ...

srednji rok (09.01.2017-28.04. 2017)

Tip projekat:

istraživačko i kreativno

Metode:

vizuelni, verbalni, praktični, interaktivni, istraživački.

Forma:

Situacioni dijalog.

Uvodni razgovor sa roditeljima i decom za stvaranje psihološki udobnog okruženja za koje je dizajnirano diferenciran pristup svakom djetetu nakon implementacije projekat;

Ciljane šetnje, izleti;

Vođenje OOD u ovom pravcu;

Čitanje pjesama, priča, bajki, dječjih pjesama s naglaskom na ekološki odgoj

Kreativna radionica umjetnički i estetski razvoj;

Didaktičke igre o obrazovanju za životnu sredinu;

Natjecanja, promocije;

Izložbe dječjih radova;

Upitnici i konsultacije za roditelje

Faze implementacije projekat

Pripremni. Razvoj projekat« Zemlja je naš zajednički dom»

1. Proučite literaturu o ovoj temi

2. Odaberite materijal za razvoj dječje kreativnosti

3. Razgovarajte o problemu sa roditeljima. Odredite rješenja.

4. Napraviti plan implementacije projekat.

Igranje u grupa, djeca pronalaze zastavicu sa SOS signalom, pita učiteljica djeca:

Razmislite šta znači SOS signal?

Kako ti i ja možemo pomoći našoj planeti?

Kome je priroda dom?

Znate li koliko je naša planeta zagađena Zemljište?

SOS dječji odgovori su signal uzbune.

Tamo gdje je SOS polje označeno, potrebna je pomoć.

Da bismo pomogli našoj planeti, moramo naučiti da volimo prirodu od djetinjstva, da razumijemo kako sva živa bića žive. Educator pita:

Da li treba da stavim SOS ikonu pored imena našeg grada?

Ko su mladi zaštitnici prirode?

Implementacija projekat

1. Organizirane obrazovne aktivnosti

"Šuma u životu čoveka"

"kome treba voda"(kognitivni razvoj i istraživačke aktivnosti

"Zima je zima" (integracija kognitivnih i proizvodnih aktivnosti)

"Naši pernati prijatelji" (integracija kognitivnih i proizvodnih aktivnosti)

Vrijednost vode u životu svih živih bića

Može li se živjeti bez vode?

Mi smo prijatelji prirode

Šuma i naše zdravlje

3. Čitanje beletristike književnost: V. N. Tarasiychuk "Ekologija u slikama", Yu. Demyanskaya „Kuća Od zemlje» , N. T. Bromley "lovac"... V. Bianchi "Djeca o životinjama", V. Zotov "šumski mozaik",

G. Snegirev "Životinje naših šuma", V. Sukhomlinsky "Postidi se pred slavujem", V. Bianchi "Lesnaja gazeta", E. Charushin "vrabac", M. Mikhailov "Šumske vile".

4. Memorisanje: Nikolaj Zabilo „Voljena zemljo, moja zemljište» , V. Orlov « Common Home» , P. Voronko "Ždral".

5. Rad sa poslovicama o domorocima zemlja

6. Pretraživanje albuma: "Sumske zivotinje", "Pogodi pravilo", "Priroda i ja". Encyclopedia: "naša šuma".

7. Didaktičke igre: Ko gde živi?", "Djeca na granama", "parovi", "Zaštitimo životnu sredinu".

8. Promocija "Pomozi pticama zimi"

9. Prezentacija video klipova o pticama.

10 Zajedno sa roditeljima i djecom izrađeni su plakati za promocije

"Zelena riblja kost je živa igla"

"Sačuvajmo našu planetu"

Izložba dječije kreativnosti"Naše ptice pjevice"

Informativni štand "Panorama dobrih djela"

Povrtnjak na prozorskoj dasci.

11 Konsultacija "Kako provesti slobodan dan u prirodi"

"Ekološko vaspitanje dece u porodici"

Interakcija sa roditeljima

Razgovor (Ja sam ekološki primjer za dijete sigurno ponašanje u prirodi).

Dopis je sastavljen „O poštovanju prema zemlju i vodu» .

U izložbi su aktivno učestvovali roditelji i djeca

"Hranilice za naše prijatelje", "Zelena riblja kost je živa igla", « Zemlja je naš dom» .

Završna faza.

Zajedničko stvaralaštvo djece, roditelja i nastavnika.

Zajedno sa roditeljima, atributi za igra uloga "Putovanje u šumu".

Uređena je izložba fotografija "Svijet očima djece".

Sprovedena je anketa za roditelje.

Dakle, tokom implementacije projekt djeca

Znaj to Zemlja je naš dom, živa planeta, ima vodu, vazduh, toplotu - sve uslove za živa bića;

Djeca su tokom godine učinila mnoga dobra djela, sa zanimanjem posmatrala prirodu, brinula se o živim bićima, postala mladi zaštitnici prirode;

Djeca pokazuju preduslove za traženu aktivnost, intelektualnu inicijativu; načini rješavanja problema uz pomoć odrasle osobe, a zatim sami;

Rado pokažu interesovanje za kreativne aktivnosti;

Kao rezultat rada sa roditeljima, povećao se procenat zainteresovanosti roditelja, usled čega su postali aktivni učesnici projekat.

Korištene knjige.

1. "mi"... Program ekološkog obrazovanja za djecu / N.N.Kondratyeva et al. - SPb.: Childhood-Press, 2003.

2. Golitsyna NS Ekološko obrazovanje predškolske djece. Planiranje unaprijed rad sa djecom 3-7 godine: Toolkit. - M.: Mosaika-Sintez, 2006.

3. Ivanova A. I. Uživo ekologija: Program ekološkog obrazovanja za predškolce. - M.: TC Sphere, 2009.

4. Kameneva L. A., Kondratieva N. N. Svijet prirode i djeteta. Metodologija obrazovanja o životnoj sredini predškolci: Tutorial. - SPB .: Childhood-Press, 2007.

5. Kolomina N. V. Obrazovanje osnova ekološke kulture u vrtić... Scenariji časova. - M.: TC Sphere, 2005.

6. Nikolaeva S. N. Metode ekološkog vaspitanja predškolci: Tutorial. - M.: Akademija, 2009.

7. Nikolaeva SN Teorija i metode ekološkog vaspitanja dece. - M.: Akademija, 2002.

8. Nikolaeva SN Ekološko obrazovanje predškolske djece // Pedagogija. 2007. - br. 5. - S. 22-27.

9. Polomoshnova O. Yu. O ekološkom obrazovanju predškolske djece // osnovna škola plus prije i poslije. - 2008. - br. 2. - S. 47-49.

10. Programi obrazovanja i obuke u vrtiću "Od rođenja do škole" uredili N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (Moskva: Mosaika-Sintez, 2011) .

Bibliografski opis: Novikova N.P. Ekološki projekat« Zemlja je naš zajednički dom» za djecu senior predškolske dobi [Tekst] // Inovativni pedagoški tehnologije: materijali intern. naučnim. konf. (Kazanj, oktobar 2014.). - Kazan: Buk, 2014.-- S. 112-115.

Vrsta aktivnosti Zadaci

DECEMBAR - JANUAR

Izrada hranilica za ptice. Konkurencija hranilica: "Hrani ptice zimi" Probuditi interesovanje djece za pravljenje hranilica, usaditi vještine brige o pticama, naučiti kako da hrane ptice zimi

Upis parcela, izgradnja labenata, led šarene igračke za božićno drvce. Naučite promatrati prirodne promjene, promatrati svojstva vode.

Tematska izložba crteži: "Zima-Zima"... Usađivati vještine reflektiranja vlastitih utisaka o zimskoj prirodi u vizualnim aktivnostima

Promocija « Zelena riblja kost- živa igla" Probudite interesovanje djece za izradu božićnih jelki otpadni materijal, podučavaju zaštiti i zaštiti zelenih površina

Takmičenje u crtanju „Planeta Zemljište»

Pravljenje raznih vrsta pozorišta od otpadnog materijala Da bi se kod dece razvilo interesovanje za pozorišne aktivnosti, naučite kako da pravite različite vrste pozorišta od otpadnog materijala

„Tematska izložba: "Naši pernati prijatelji" Usaditi vještinu odražavanja vlastitih utisaka o životu i navikama pernatih prijatelja u vizualnim aktivnostima

Vodenje sedmicnih tematskih razgovora, eksperimentiranja, muzičkog, fizičkog vaspitanja okruženje, osjećaj empatije sa vanjskim svijetom; sposobnost rješavanja kreativnih problema, ispravno procjenjivanje rezultata svojih aktivnosti.

Istraživanja: “Voda oko nas” Povećati interes djece za vodu, razviti osnovne fizičke kvaliteta: snaga, agilnost, brzina, izdržljivost, koordinacija pokreta.

Za formiranje mišićno-koštanih vještina, pravilno držanje.

Da donesete radost djeci, stvorite dobro raspoloženje.

Uzgajanje cvijeća za majke Potaknite zanimanje djece za uzgoj cvijeća za majke, naučite kako stvoriti situaciju iskustva, napraviti skice

Konkurencija "Bašta na prozoru" Uključiti djecu u praktične aktivnosti za uzgoj kultiviranih i ukrasnih biljaka, razviti interes za eksperimentalni i istraživački rad

Osmišljavanje planetarija Formirati dječje ideje o svijetu oko sebe, tako da svijet postane izvor znanja i mentalnog razvoja djeteta.

Prikupljanje literature o medicini biljke: pjesme, zagonetke, poslovice, uzrečice, priče, bajke Jačanje sposobnosti prepoznavanja i pravilnog imenovanja ljekovitog bilja, proširivanje znanja o blagodatima i upotrebi ljekovitog bilja, učvršćivanje pravila ponašanja pri sakupljanju ljekovitog bilja.

Dizajn albuma dječijih radova "Zelena apoteka u vrtiću" Usađivanje vještine reflektiranja vlastitih utisaka u vizualnim aktivnostima

Pravljenje domaćih knjiga "Moja omiljena biljka" Razvijati kreativnu maštu, logičko razmišljanje, fine motoričke sposobnosti, fantazija kod djece predškolskog uzrasta.

Sumiranje rezultata implementacije projekat.

Ekaterina Mikheeva

EKOLOŠKI PROJEKAT

« ZEMLJA JE NAŠA ZAJEDNIČKA KUĆA»

Dob: pripremna grupa br

Educator

Pogled projekat: praktično - istraživački

Trajanje: 1 mjesec

Ekološki projekat« Zemlja je naš zajednički dom»

Projekt: « Zemlja je naš zajednički dom»

Dob: pripremna grupa.

Educator: Mikheeva Ekaterina Leonidovna

Pogled projekat: praktično - istraživački.

Trajanje: 1 mjesec.

Problem

Izvedeno na početku školske godine pedagoška dijagnostika je pomogla da se identifikuju neke karakteristike razvoja dece u našoj grupi. Jedna od obrazovnih oblasti koja zahteva posebnu pedagošku pažnju je - obrazovna oblast « Kognitivni razvoj» .

Razvoj djece u grupi se jako razlikuje jedan od drugog, djeca imaju različite nivoe kognitivnog interesovanja. Grupa uključuje djecu sa visokom kognitivnom aktivnošću. A ima i onih koje više zanimaju igračke i momenti igre. A upravo u ovom dijelu djece jedan od najsvjetlijih problema koji se dijagnostikuje je nedovoljno visok kognitivni interes za prirodu i svijet oko sebe. Oblici rada i sa tim i sa drugima ne mogu biti isti, oba zbog različitim nivoima razvoj djece, te zbog razlike u njihovim interesovanjima. Unutar neposrednog obrazovne aktivnosti po obrazovnoj oblasti "kognitivni razvoj", posebno rješavanje problema razvoja pogleda na primjeru teme projekat, da se sva djeca zanesu, shvate, shvate, pa se pojavila ideja da se svakom djetetu pruži prilika da bude u ulozi istraživača, da i sam nauči nešto novo.

Relevantnost

Planeta Zemlja je naš zajednički dom... Čovjek i priroda su jedno, nedjeljivo. Uprkos svim dostignućima moderne civilizacije, čovjek ne može živjeti bez prirode, ona ima sve što je potrebno za život. Dakle, svaka osoba koja živi dalje zemlja, mora brinuti o svom domu, čuvajući i štiteći njegove vrijednosti i bogatstvo. Ovome treba učiti djecu od ranog djetinjstva. Tačno u predškolskog uzrasta temelj je postavljen specifičnim pogledima o prirodi, stvaraju se temelji ekološka svijest.

Ekološki Odgoj i obrazovanje djece izuzetno je aktuelan problem današnjice vrijeme: samo ekološki pogled na svet, ekološki kultura življenja dalje zemlja ljudi mogu izvući planetu i čovječanstvo iz katastrofalnog stanja u kojem se sada nalaze. Ekološki obrazovanje ima ogroman uticaj na formiranje ličnosti - dobro organizovano sistematski se sprovodi u predškolskim obrazovnim ustanovama pod rukovodstvom vaspitača (osoba sa visokim ekološka kultura) ima na svom mentalnom, moralnom, fizičkih kvaliteta, doprinosi razvoju logičkog mišljenja i govora. Prirodni svijet je vrlo raznolik i prepun ogromnih mogućnosti za sveobuhvatan razvoj djeca. Stoga je vrlo važno razmisliti o organizaciji treninga, šetnji, posebnim zapažanjima. Vaspitna vrijednost prirode za razvoj predškolske djece je velika super: komunicirajući s prirodom djeca uče da vole prirodu, posmatraju, saosjećaju, razumiju da su i biljke i životinje živa bića. Oni dišu, piju vodu, rastu, i što je najvažnije. Osjećaj bol kao osoba. Razmišljajući o prirodi pod uticajem odrasle osobe, predškolci obogaćuju svoja znanja, osećanja, formiraju korektan stavživima želja za stvaranjem, a ne uništavanjem.

Smatram da je već od predškolskog uzrasta potrebno stvarati uslove za potpun i pravovremen razvoj djeteta, fokusirajući se na različite oblike i metode i uvijek uključivati roditelje u učešće.

Za svestrani razvoj djece pripremne grupe važno je razviti erudiciju, proširiti granice znanja o svijetu oko sebe i formirati planetarnu svijest. Promovirajte razvoj kognitivna aktivnost, interesovanje za svet prirode moguće je kroz različite oblike organizovanja, različite oblike vaspitno-obrazovnih aktivnosti dece.

Tema projekat odličan za dubinsko istraživanje od strane djece zajedno sa roditeljima o raznolikosti života na zemlja... Naravno, ovdje je važna i uloga vodiča edukatora kao koordinatora, osobe koja podstiče i pomaže u pronalaženju obrazaca i zavisnosti, pomoći će u sistematizaciji stečenog znanja.

Bolje je upoznati svijet na sveobuhvatan način, ne pokrivajući samo jednu njegovu stranu, već pokušati otkriti djeci raznolikost svijeta. To se može postići kombinovanjem različitih oblasti znanja.

Konceptualni okvir

Život koji se brzo mijenja tjera nas da preispitamo ulogu i značaj istraživačkog ponašanja u ljudskom životu i istraživačkih nastavnih metoda u praksi masovnog obrazovanja. S početkom XXI veka postaje sve očiglednije da su veštine i sposobnosti istraživačkog traganja nužno potrebne ne samo onima čiji je život već povezan ili će biti povezan sa naučni rad, neophodni su svakom čoveku.

Istraživačko ponašanje zasniva se na mentalnoj potrebi za aktivnošću pretraživanja. Djeluje kao motiv – motor koji pokreće i pokreće mehanizam istraživačkog ponašanja.

Dijete je po prirodi istraživač. Neutaživa žeđ za novim utiscima, radoznalost, stalna želja za posmatranjem i eksperimentisanjem, za samostalnim traženjem novih informacija tradicionalno se u pedagogiji smatraju najvažnijim karakteristikama ponašanja dece. Dakle, istraživanje, aktivnost pretraživanja je prirodno stanje djeteta. Ona je ta koja generiše istraživačko ponašanje i stvara uslove za mentalni razvoj dijete se odvijalo kao proces samorazvoja.

Zato će svako istraživanje koje dijete provede uz podršku roditelja doprinijeti razvoju samostalnog mišljenja, pomoći djetetu da formira povjerenje u vlastite mogućnosti, ovo je svojevrsna tragačka i kognitivna aktivnost predškolca, usmjerena na rezultat koji se dobija prilikom rešavanja određenog problema. Eksterni rezultat se može vidjeti, shvatiti, primijeniti u stvarnoj praksi. Unutrašnji rezultat – iskustvo aktivnosti – postaje neprocjenjivo djetetovo svojstvo, spajajući znanja, vještine i vrijednosti.

Sve to vam omogućava da obrazujete samostalnu i odgovornu osobu, razvijate kreativnost i mentalni kapacitet, promovirati razvoj svrhovitosti, upornosti, naučiti komunicirati sa vršnjacima i odraslima.

Ova metoda se zasniva na pristupu djeci usmjerenom na učenika. Uostalom, istraživačke teme se uglavnom rađaju iz interesa djece.

Svaka studija je jedinstvena, u svakom detetu može da se udubi u temu koja ga zanima onoliko koliko mu njegove sposobnosti i nastalo interesovanje dozvoljavaju. Istraživanja sugeriraju korištenje bilo koga pri ruci objekata: knjige i internet, znanje odraslih, igračke, slike itd.

Target projekat:

Formiranje kod djece i roditelja osjećaja pripadnosti svemu živom, humanog odnosa prema životnoj sredini i želje da se brine o očuvanju prirode.

Realizacija društveno značajnih aktivnosti usmjerenih na korištenje osnovnih znanja predškolaca na životne sredine edukacija iz praktične zaštite životne sredine, doprinoseći razvoju interesa za očuvanje i unapređenje prirodnih resursa, duhovnog i moralnog formiranje ličnosti.

Zadaci projekat:

1. Obrazovni:

Upoznavanje sa raznovrsnošću flore i faune, sa njenim značajem za sav život na planeti

Baviti se zaštitom životne sredine

Izgradite istraživačke vještine

Razvijati vještine i navike rada sa prirodnim materijalima

2. Razvoj:

Razviti sposobnost poređenja i analize

Upoznavanje sa ljekovitim biljem našeg kraja

Razviti početne vještine i sposobnosti ekološki kompetentno i sigurno ponašanje za prirodu i za samo dijete.

Razvijajte maštu, razmišljanje dok posmatrate, istražujete prirodne objekte

Razvijte sposobnost prenošenja svojih osjećaja iz komunikacije s prirodom u crtežima i zanatima.

3. Obrazovni:

Negovati komunikacijske vještine, samostalnost, naporan rad, zapažanje i radoznalost za sva živa bića.

Odgajati human, emotivno pozitivan, pažljiv, brižan odnos prema svijetu prirode i okolnom svijetu općenito, prirodnom naslijeđu našeg kraja.

Formirati estetsku percepciju okolnog svijeta, ekološki kompetentno ponašanje u prirodi.

Razvijati kognitivne sposobnosti djece i roditelja uz savladavanje istraživačkih metoda spoznavanja prirode;

Odgajati kod djece pažljiv, razuman, pažljiv odnos prema okolnoj prirodi svog kraja.

Učesnici projekat: učenici pripremne grupe, roditelji učenika, nastavnici.

Mjesto implementacije projekat: Ivanovska oblast, Ivanovski okrug, sa. Novotalitsy MOU Novotalitskaya srednja škola Predškolske grupe "beba".

Stvaranje pedagoških uslovima:

1. Stvaranje okruženja u razvoju.

2. Sprovođenje sistematskog upoznavanja sa objektima i stanovnicima prirode, mršav. radi,...

3. Privlačnost za roditeljski projekat: informativni štandovi, konkursi zajedničkih radova (crteži, ručni radovi, konsultacije, učešće u zabavi.

Principi implementacije:

1. Relevantnost.

2. Dosljednost.

3. Dostupnost.

4. Vidljivost.

Faze implementacije projekat:

1. Pripremni radovi.

1. Izbor i odobravanje teme.

2. Definiranje ciljeva i zadataka projekat.

3. Izbor informativnog materijala, dječije i naučne i obrazovne literature, ilustracija, audio, video zapisa, fotografija.

4. Kreiranje kartoteke igara

5. Izrada perspektivno – tematskog plana.

6. Provođenje ankete sa roditeljima

7. Obezbjeđivanje uslova za održavanje projekat.

8. Kontrola implementacije projekat.

2. glavna pozornica.

1. Vođenje razgovora.

2. Upoznavanje djece sa dječijim folklorom, likovnim radovima dječijih pisaca.

3. Upoznavanje djece sa narodnim, vanjskim, didaktičkim igrama.

4. Upoznavanje djece sa uzorcima umjetnosti i zanata.

5. Organizacija izložbi.

6. Pogledajte slajdove.

7 Učenje pjesama, kola.

8. Ekskurzija.

3. Završna faza.

1.prezentacija projekat

2. Obrada rezultata implementacije projekat.

3. Uvođenje dopuna, izmjena.

Oblici rada na implementaciji projekat:

posmatranje i ekološki izleti ekološkom stazom;

Izrada videa, prezentacija, dijaprojekcija;

Kognitivno čitanje;

Takmičenja sa roditeljima, KVN;

Laboratorija (iskustva i eksperimenti) ;

Pustiti ekološke novine;

Environmental, pokretne, didaktičke, imitacijske igre, putničke igre.

Ecologo- edukativni praznici i zabava.

Završna izložba tematskih radova.

Očekivani rezultati:

Povećanje nivoa znanja o ekologija kod dece;

Negovati ljubav prema prirodi (kroz direktnu komunikaciju s njom, percepciju njene ljepote i različitosti)

Naučite djecu da saosećaju sa njenim problemima (kroz percepciju negativne ljudske aktivnosti)

Učite kompetentno, štitite prirodu i borite se za njeno očuvanje.

Unapređenje nivoa znanja, ekološki kompetencije roditelja

Aktivno učešće roditelja u ekološki predškolsko obrazovanje.

Prospektivno - tematski plan.

Organizirano obrazovno područje Saradnja vaspitač i deca Samostalna aktivnost dece Zajednički rad sa roditeljima

1 tjedan "Kuća pod plavim krovom"

1. « Zemlja je naš zajednički dom» FKTsM Conversation

Ciljevi: proširiti razumijevanje da Zemlja - zajednička dom svih ljudi i svih živih bića koja žive pored osobe;

Čitanje tanko književnost:

J. Dragunsky « Zemljište»

L. Kvitko "na pijesku"

T. A. Shorygina "Čarobnjak sa planete Omega",

“Naša medicinska sestra jeste Zemljište» ... Eksperimentisanje sa pijesak: igra "Iskopati trag"

Target: razviti taktilno-kinestetičku osjetljivost, finu motoriku ruku, maštu, logičko mišljenje, prostornu orijentaciju. Upitnik na temu « Ekološki vaspitanje predškolske dece"

2. Jeste. igrice: "Gdje, šta raste?"

Target: aktivirati znanje djece o mjestu gdje rastu ljekovito bilje, stočna hrana, povrće i žitarice.

Ljetna sigurnosna pravila svrha: Izgradite znanje o ljetnim sigurnosnim pravilima (u šumi, na dachi, na vodi) .

Igra je putovanje "rodni grad"

Target: aktivirati znanje o rodnom gradu (složeno, naučiti kako koristiti kalupe različitih veličina, formirati interes za istraživanje rodnog grada. "Zoološki loto", "Ko gdje živi?", « Zemlja i solarni sistem»

Pogledajte slike koje prikazuju opasne situacije koje se javljaju tokom ljeta.

3. Crtanje na temu: "Moja planeta - Zemljište» Ispitivanje ilustracija albumi:

"Moj rodni, zeleni grad"

„Moja plava planeta jeste zemljište» Planiranje ekološka staza.

4. Muzika D / igra "Ljeto u muzici"

Target: formirati sposobnost određivanja stanja vremena koje odgovara godišnjem dobu po prirodi muzike, razvijati osjećaj za ljepotu, pažnju, figurativni govor

5. Radna aktivnost : care sobne biljke, cvijeće u gredici. Zalijevanje i rahljenje biljaka. Laborlanding "Uljepšajmo lokaciju vrtića"

7. Igre na otvorenom: "Sunce i kiša"

Target: razvijati orijentaciju u prostoru, pažnju, brzinu reakcije.

"Lovci i zvijeri"

Razmatranje crteža prema pravilima životne sigurnosti Izložba fotografija: "Nema kraja iznenađenju kada je ljeto u prirodi"

8 Intelektualna igra "Šta gdje kada?"

Target: Učvrstiti znanje djece o prirodi; formirati održivo interesovanje za prirodu kroz emocionalni stav. Okrugli stol "Sačuvajmo naše prirodno okruženje"

2 sedmice "Crvena knjiga"

9. "U svijetu rijetkih biljaka" FKTSM Razgovor: "Morske krave i crvena knjiga"

Ciljevi: Čitanje tanko. književnost:

V. Peskov "Elk"

V. Tanasiychuk "Eksplozija bez buke"

Eksperimentisanje sa vode: igra "Povrće i voće"

Target: razlikovati povrće od voća, razvijati pažnju i brzinu reakcije, spretnost. Dopis za roditelje uključen obrazovanje o životnoj sredini.

10 Jeste. igrice: "Pogodi kakvu biljku?"

Target: razjasniti ideje o biljkama, naučiti ih prepoznati po opisu

"Vrhovi, korijeni"

Target: razviti sposobnost povezivanja vrhova i korijena povrća. "Postavi uzorak"

Target: razviti sposobnost postavljanja šablona iz prirodni materijal, maštovitost, osjećaj za ritam, estetski ukus, naučiti uzorak kombinirati različite materijale.

N / a Lotto igra "Povrće i voće"

Target: učvrstiti znanje djece o povrću i voću.

11 Crtanje Izrada albuma dječijih radova "Zelena apoteka" "Ljekovito bilje"

12 Učenje muzičkih pjesama "Ne berite cveće, ne berite"

Slušanje audio zapisa "zvuci prirode"

13 Rad Plijevanje cvjetnjaka za sadnice u bašti.

14 Igre na otvorenom: "Trči do imenovanog drveta"

Target: učvrstiti znanje djece o drveću.

"Nađi sebi drugara"

15 Zabava KVN "Poznavaoci prirode" Ispitivanje ilustracija "Kako se pravilno ponašati u prirodi" Ekološka staza"Drveće u vrtiću"

3 sedmice "Pa gdje ne bacaju otpad"

16 "Čistoća na planeti" FKTSM

Razgovor na temu: "O smeću i šta se može učiniti da smeća bude manje..."

Ciljevi: Čitanje tanko. književnost:

V. Bianchi "Lesnaja gazeta"

V. Tanasiychuk

"kisela kisa"

T. A. Shorygina "proljeće" Eksperimentisanje sa vode: igra "Šta je na dnu?"

Target: Razviti taktilno-motoričke senzacije, sposobnost pregleda predmeta u vodi. Informativni štand "Čovjek i priroda"

17 Jeste. igrice: "morska bitka"

Target: učvrstiti znanje da papirni predmeti ne tonu, već se mokri i natapaju.

"Šta ljudi rade ljeti?" Target: formirati znanje koje ljudi imaju mnogo rad: na selu, na njivama, na livadama, itd. "godišnja doba"

Target: konkretizirati znanje djece o godišnjim dobima. Kolekcija književnost: pjesme, priče, poslovice, izreke o ljekovitom bilju.

18 Crtež "Kiša i biljke ljeti" Slikarstvo ekološke oznake

19 Muzika P.I.Čajkovskog "godišnja doba"

Slušanje audio zapisa

"zvuci kiše" Promocija "Očistimo vrtić od smeća"

20 Igre na otvorenom: "Obala, more, jedra"

Target: razvijati odzivnost, pažnju.

"žaba i čaplja" Planiranje ekološka staza.

21 Master class on: "pčela" Razmatranje album: "Drugi život napuštenih stvari" Prikupljanje otpadnog materijala za takmičenje. Konkurencija "Zanati od otpadnog materijala".

4 nedelje « Ekološki lanci»

22 "Živi lanci" FKTSM

Razgovor na temu: « Ekologija u šumi....»

Ciljevi: Proširiti dječje ideje o drveću, biljkama, životinjama, insektima. Čitanje tanko književnost:

T. A. Shorygina

"rowan"

V. Peskov "Bolnica ispod bora" Eksperimentisanje sa pijesak: "Napiši priču"

Target: razvija taktilno - kinestetičku osjetljivost, prostornu orijentaciju, maštu, koherentan govor. Konsultacije na tema: "Podizanje ljubavi prema prirodi"

23 Jeste. igrice: "Šta ako…"

Target: razvijati mišljenje, maštu, aktualizirati iskustvo djece, njihovo znanje.

"Da sam drvo"

Target: učvrstiti znanje djece o posebnostima građe drveća. "Zoološki loto"

Target: sistematizirati znanje djece o životinjama i njihovom staništu.

"Atelje letnje odeće"

Target: formirati sposobnost odabira ljetne odjeće od predloženih, opisati ih, nazvati detalje, kvalitetu materijala, birati po boji, vrsti, namjeni. Putujte kroz ekološka staza"Biljke u našoj bašti"

24 Crtež "Kakve sam koristi doneo planeti" Slikarstvo Izložba ekoloških oznaka: « ekološki znakovi»

25 Muzika "To se zove priroda" Proučavanje ilustracija prirode.

Slušanje audio zapisa "zvuci prirode"

26 Igre na otvorenom: "Drveće i crvi"

Target: učvrstiti znanje djece o odnosu biljaka, životinja u tlu, tla.

"Lovci i zvijeri"

27 Završna izložba radova učenika na tu temu « Zemlja je naš zajednički dom» .

Prijave:

Planet layout « Zemljište» - rezultat kolektivnog rada dece i vaspitača grupe br.5.

Insekti i životinje stvoreni su rukama učenika pripremne grupe.

Djeca sa velikim zanimanjem posmatraju izgled globusa.

Crtanje na temu „Moja planeta Zemljište»

Rezultat kreativnosti učenika grupe №5.

Djeca su radila domaći zadatak "dobro",

Tema "Naša nevjerovatna planeta"

Crteži učenika grupe br. 5 Nastya Kurbanova i Ksyusha Myasnikova na temu « Znakovi životne sredine» .

Kreativni radovi Andreja Smirnova i Saše Kanaeva na temu « Znakovi životne sredine»

Projekat "Zemlja je naš zajednički dom"

Vrsta projekta:

Po dominantnoj metodi: informativni i kreativni.

Po broju učesnika: grupa.

Po vremenu: kratkoročno.

Učesnici projekta:

Roditelji, djeca, vaspitači.

Relevantnost projekta.

Zemlju treba zaštititi

Zaštitite na svaki mogući način

Planine, rijeke i polja -

Ovo je sva naša Zemlja.

Na kraju krajeva, život na njemu svaki sat,

Tako da zavisi od svih nas

Da je naša briga ona -

Svakim danom sve važnije.

sretan Dan planete Zemlje,

Čuvajte našu Zemlju,

A ona ti je odgovorila -

Zaštitite od raznih nevolja!

Cilj: Produbljivanje ekoloških znanja kod djece, njegovanje u njima humanog odnosa prema prirodi, osjećaja odgovornosti za sav život na Zemlji.

Zadaci:

Razvijati kod djece ekološko mišljenje, sposobnost svijesti o posljedicama svojih postupaka u odnosu na okolinu;
Razvijati estetske osjećaje, Kreativne vještine, sposobnost da se vidi lepota prirode, da joj se divi.
Formirati kod djece znanje o normama ponašanja u prirodnom okruženju i želju da ih poštuju u praksi i svakodnevnom životu.
Uključiti djecu u njihovo izvodljivo učešće u zaštiti i zaštiti prirode.
Podsticanje poštovanja prema svetu prirode.

Predviđeni rezultat je:

Djeca će razviti osjećaj empatije, imati dobre osjećaje prema prirodi, produbiti znanja o potrebi očuvanja i povećanja bogatstva svoje matične planete Zemlje.

Strategija implementacije projekta "Zemlja je naš zajednički dom"

Faze / datumi
Pripremni april (1 tjedan)	1 .Dokumentarni i organizacioni rad: Odabir teme i izrada pasoša projekta; Izbor ilustrativnog materijala na temu, umjetnička djela za čitanje, zagonetke, audio zapisi; Obavještavanje roditelja o predstojećem projektu; Priprema dopisa, preporuka, konsultacija za roditelje na temu projekta.
Praktično (osnovno) april 2014 (2-5 sedmica)	Rad sa djecom Tematski razgovori, časovi na temu projekta koristeći IKT. Organizacija situacija u igri. Razmatranje ilustracija, postera, albuma na temu: „Zemlja je naš zajednički dom!”, „Čuvajmo prirodu!”; Igranje na skečevima. Kreativna aktivnost: crtanje „Planeta Zemlja - kroz oči djeca “, modeliranje bareljefa “ Priroda očima djece “, aplikacija “ Grb za Dan planete Zemlje “, izrada layout-a “ Životinje i biljke različitih kontinenata “, kolaž “ Čuda prirode “, dizajn albuma “ Žalbeni knjiga prirode", kolektivni rad "Neka uvijek bude Sunca!" Dekoracija dječije likovne izložbe "Planeta Zemlja - očima djece" Kampanja "Ukrasimo Zemlju cvijećem" (sadnja sadnica za gredice) Ciljna šetnja "Proljetni grad" Rad sa roditeljima Informacije na štandu: "Drugi život smeća". Kalendar datumi praznika"22. april - Dan planete Zemlje." Dizajn fascikle "Planeta Zemlja je u opasnosti!" Memorandum "Vaspitanje ekološke kulture kod predškolaca" Izložba zajedničkog stvaralaštva "Smeće fantazija" Pomoć u dizajnu albuma "Žalbena knjiga prirode", izradi kolaža "Čuda prirode".
Finale	Sumiranje rezultata rada na projektu; Registracija materijala, izrada izvještaja.

Rezultat rada na projektu:

Porastao je nivo ekološke kulture kod djece i roditelja.

Održani su tematski časovi, razgovori sa djecom
Razvijen je ciklus časova „Zemlja je naš zajednički dom“.
Pripremljen didaktički materijal na temu projekta.
Proizvod dječjih aktivnosti: crteži na temu: "Planeta Zemlja - očima djece", modeliranje bareljefa "Priroda - očima djece", aplikacija "Grb za Dan planete Zemlje", izrada layout-a "Životinje i biljke različitih kontinenata", kolaž "Čuda prirode", dekorisani album "Žalbena knjiga prirode", kolektivni rad "Neka uvijek bude sunca!"
Izložba zajedničkog stvaralaštva "Fantazija smeća"

Pasoš projekta "Zemlja je naš zajednički dom!"

	Integracija obrazovnih područja	Zadaci	Učesnici aktivnosti	Proizvod aktivnosti
Tematska lekcija: "Zemlja je naš zajednički dom" (koristeći IKT)	Komunikacija, zdravlje, socijalizacija, muzika, umjetničko stvaralaštvo.	Da bi se formirala ideja da je planeta Zemlja velika zajednička kuća, Zemlja mora biti zaštićena. Razvijati kognitivne sposobnosti djece. Doprinijeti razvoju moralnih kvaliteta karaktera. Negovati osjećaj divljenja prema rodnoj planeti, osjećaj pripadnosti zajednici zemljana. Razvijati kreativnost u umjetničkim, muzičkim aktivnostima.	Djeca Edukatori	Kreativni radovi djece na temu: "Planeta Zemlja očima djece"
Tematska lekcija: "Istorija praznika "Dan planete Zemlje"			Djeca Edukatori	Amblem Dana planete Zemlje
Tematska lekcija:Planeta Zemlja u opasnosti (koristeći IKT)	Komunikacija, zdravlje, socijalizacija, muzika, umjetničko stvaralaštvo		Djeca Edukatori Roditelji	Dizajn albuma "Žalbena knjiga prirode"
Razgovor "Svi smo mi stanovnici planete Zemlje"	Komunikacija, socijalizacija, muzika, umjetničko stvaralaštvo.	Generalizirati kod djece ideju da svi ljudi nisu isti, ali da su svi jednaki. Spomenutiosjećaj pripadnosti zajednici zemljana. Izgradite vještine timskog rada. Probudite emocionalnu reakciju slušajući pjesmu "Neka uvijek bude sunca"	Djeca Edukatori	Kolektivni rad "Neka uvijek bude sunca!"
Pregledavanje albuma„Životinje različite zemlje"," Atlas Zemlje ", plakati "Čuvajmo prirodu!"	Komunikacija, zdravlje, socijalizacija, umjetničko stvaralaštvo.	Učvrstiti kod djece ideju o raznolikosti životinjskog i biljnog svijeta Zemlje. Negovati poštovanje prema prirodi.	Djeca Edukatori	Izgled "Životinje i biljke različitih kontinenata"
Modeliranje bareljefa"Priroda očima djece"	Socijalizacija, umjetničko stvaralaštvo	Razvijati umjetničke sposobnosti, estetska osjećanja; sposobnost uočavanja ljepote, divljenja i divljenja objektima prirode, zaštite i, ako je moguće, povećanja ljepote i bogatstva zavičajne prirode.	Djeca Edukatori	Kreativni radovi djece
Didaktičke igre:“Postani prijatelj prirode!”, “O biljkama”, “Životinje”, “Bilo u bašti”, “Ekološke piramide”, “Lanci ishrane”.	Socijalizacija, komunikacija, zdravlje, sigurnost.	Obogatiti djecu znanjem o prirodi, njenoj raznolikosti, integritetu živog organizma, njegovim potrebama, karakterističnim osobinama, osobinama prilagođavanja okolini, načinu života.	Djeca Edukatori	Kartica igara
Čitanje fikcija : A. Blok "Na livadi". S. Gorodetsky. "Proljetna pjesma". V. Zhukovsky. "Lark". F. Tyutchev. "Proljetne vode". M. Zoshchenko „Veliki putnici. K. Korovin "Vjeverica". Yu. Koval “Rusachok-herbalist”. E. Nosov "Kao da se vrana na krovu izgubila." E. Permyak "Čemu služe ruke?" B. Zakhoder "Čupava abeceda". I. Tokmakova "Drveće u stihovima". V. Bianchi "Majstori bez sjekire". V. Stepanov "Ptice u stihovima". Yu. Entin "O mnogim šestokracima". V. Palchinskayte "Kuća graška". S. Marshak "Pjesme o mačkama". F. Tyutchev "Proljetna grmljavina".Igra se u pojedinačnim epizodama.	Komunikacija, socijalizacija, umjetničko stvaralaštvo, pozorišne aktivnosti.	Naučiti uočavati ljepotu, čuda prirode, diviti joj se na primjeru umjetničkih djela.	Djeca Edukatori	Kreativni radovi djece zasnovani na umjetničkim djelima
Promocija "Ukrasimo Zemlju cvećem!"		Da usadite praktične vještine i sposobnosti za brigu o biljkama vašeg neposrednog okruženja.	Djeca Edukatori Roditelji	Sadnja sadnica za gredice
Kolaž "Čuda prirode"		Formirati sposobnost timskog rada, želju za usklađenim djelovanjem. Reli dečiji kolektiv... Negovati sposobnost divljenja ljepoti i jedinstvenosti prirode Zemlje.		Kolaž "Čuda prirode"
Izložba zajedničkog stvaralaštva"fantazija o smeću"		Promovirati ujedinjenje tima djece i roditelja. Podići nivo ekološke kulture kod dece i roditelja.	Djeca Edukatori Roditelji	Dekoracija izložbe
etide: oponašati razne prirodne pojave, "Vetar duva", "Kiša", "Mećava". Igre imitacije "Zec", "Vuk", "Medved" (Shipitsina "Abeceda komunikacije" str.136-146)	Socijalizacija, komunikacija, muzika, pozorišne aktivnosti.	Razvijati sposobnost sagledavanja i vrednovanja prirodnih pojava, njihovog uticaja na emocionalno stanje osobe; prenesite svoje emocionalno stanje uz pomoć gesta, izraza lica; procjenjuju prirodne pojave i pronalaze dobro i radosno u svemu. Naučite da prenosite specifične karakteristike različite životinje. Negujte ljubav prema prirodi.	Djeca Edukatori
Diskusija o problemskim situacijama "Mi smo prijatelji prirode"	Komunikacija, socijalizacija.	Naučite djecu da razumiju, pronađite izlaz iz problematičnih situacija. Negovati osjećaj odgovornosti za okolnu prirodu.	Djeca Edukatori
Ciljana šetnja gradom "Proljetni grad"	Komunikacija, socijalizacija.	Razvijajte sposobnost da uočite promjene u gradu s dolaskom proljeća, podijelite svoje utiske. Negovati sposobnost divljenja ljepoti i posebnosti zavičajne prirode.	Djeca Edukatori

„Ekološki projekat“ Zemlja je naš zajednički dom „Projekat: „Zemlja je naš zajednički dom“ Uzrast: viši, pripremna grupa. Odgajatelj: Abdrakhmanova Gulnara ... "

Ekološki projekat "Zemlja je naš zajednički dom"

Projekat: "Zemlja je naš zajednički dom"

Uzrast: stariji, pripremna grupa.

Odgajatelj: Abdrakhmanova Gulnara Sulaimanovna.

Vrsta projekta: praktični - istraživački.

Trajanje: 1 mjesec.

Relevantnost:

Planeta Zemlja je naš zajednički dom. Čovjek i priroda su jedno, nedjeljivo. Uprkos svim dostignućima moderne civilizacije, čovjek ne može živjeti bez prirode, ona ima sve što je potrebno za život. Stoga, svaka osoba koja živi na Zemlji treba da brine o svom domu, čuvajući i čuvajući njegove vrijednosti i bogatstvo. Ovome treba učiti djecu od ranog djetinjstva. U predškolskom uzrastu postavljaju se temelji konkretnih predstava o prirodi, formiraju se temelji ekološke svijesti.

Ekološki odgoj i obrazovanje djece izuzetno je hitan problem današnjeg vremena: samo ekološki svjetonazor, ekološka kultura ljudi koji danas žive na Zemlji mogu planetu i čovječanstvo izvući iz katastrofalnog stanja u kojem se sada nalaze. Ekološko vaspitanje ima ogroman uticaj na formiranje ličnosti - pravilno organizovano, sistematski sprovedeno u predškolskim obrazovnim ustanovama pod rukovodstvom vaspitača (ljudi koji imaju visoku ekološku kulturu), utiče na njene mentalne, moralne, fizičke kvalitete, doprinosi razvoj logičkog mišljenja i govora.

Prirodni svijet je vrlo raznolik i ima ogromne mogućnosti za svestrani razvoj djece. Stoga je vrlo važno razmisliti o organizaciji treninga, šetnji, posebnim zapažanjima. Vaspitna vrijednost prirode za razvoj predškolske djece je vrlo velika: komunicirajući s prirodom djeca uče da vole prirodu, promatraju, suosjećaju i razumiju da su i biljke i životinje živa bića. Oni dišu, piju vodu, rastu, i što je najvažnije. Osjećaj bol kao osoba. Razmišljajući o prirodi pod uticajem odrasle osobe, predškolci obogaćuju svoja znanja, osećanja, formiraju ispravan odnos prema živim bićima, želju za stvaranjem, a ne uništavanjem.

Cilj projekta:

Realizacija društveno značajnih aktivnosti usmjerenih na korištenje osnovnih znanja predškolskog uzrasta o ekološkom vaspitanju i obrazovanju u praktičnim aktivnostima zaštite životne sredine, doprinoseći razvoju interesa za očuvanje i unapređenje prirodnih resursa, duhovnom i moralnom formiranju pojedinca, formiranju osećaj pripadnosti svim živim bićima.

Ciljevi projekta:

1. Obrazovni:

Upoznavanje sa raznovrsnošću flore i faune, sa njenim značajem za sav život na planeti

Baviti se zaštitom životne sredine

Izgradite istraživačke vještine

Razvijati vještine i navike rada sa prirodnim materijalima

2. Razvijanje:

Razviti sposobnost poređenja i analize

Upoznavanje sa ljekovitim biljem našeg kraja

Razvijati početne vještine i sposobnosti ekološki kompetentnog i sigurnog ponašanja za prirodu i za samo dijete.

Razvijajte maštu, razmišljanje dok posmatrate, istražujete prirodne objekte

Razvijte sposobnost prenošenja svojih osjećaja iz komunikacije s prirodom u crtežima i zanatima.

3. Obrazovni:

Negovati komunikacijske vještine, samostalnost, naporan rad, zapažanje i radoznalost za sva živa bića.

Odgajati human, emotivno pozitivan, pažljiv, brižan odnos prema svijetu prirode i okolnom svijetu općenito, prirodnom naslijeđu našeg kraja.

Učesnici projekta: učenici starije, pripremne grupe, roditelji učenika, nastavnici MBDOU br. 63, muzički radnik.

Lokacija projekta: Republika Tatarstan, grad Naberežni Čelni, opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove„Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom realizacijom aktivnosti za kognitivni i govorni smjer razvoja djece br. 63 "Biser"

Stvaranje pedagoških uslova:

1. Stvaranje okruženja u razvoju.

2. Sprovođenje sistematskog upoznavanja sa objektima i stanovnicima prirode, mršav. radi,...

3. Uključivanje roditelja u projekat: informativni štandovi, konkursi zajedničkih radova (crteži, zanati, konsultacije, učešće u zabavi.

Principi implementacije:

1. Relevantnost.

2. Dosljednost.

3. Dostupnost.

4. Vidljivost.

Faze implementacije projekta:

1. pripremni rad.

1. Izbor i odobravanje teme.

2. Određivanje ciljeva i zadataka projekta.

3. Izbor informativnog materijala, dječije i naučne i obrazovne literature, ilustracija, audio, video zapisa, fotografija.

4. Kreiranje kartoteke igara

5. Izrada perspektivno – tematskog plana.

6. Provođenje ankete sa roditeljima

7. Obezbjeđivanje uslova za projekat.

8. Kontrola realizacije projekta.

2. glavna pozornica.

1. Vođenje razgovora.

2. Upoznavanje djece sa dječijim folklorom, likovnim radovima dječijih pisaca.

3. Upoznavanje djece sa narodnim, vanjskim, didaktičkim igrama.

4. Upoznavanje djece sa uzorcima umjetnosti i zanata.

5. Organizacija izložbi.

6. Pogledajte slajdove.

7 Učenje pjesama, kola.

8. Ekskurzija.

3. Završna faza.

1.prezentacija projekta na sastanku pedagoško vijeće MBDOU br. 63 "Biser"

2. Obrada rezultata projekta.

3. Uvođenje dopuna, izmjena.

4. Završna zabava sa roditeljima.

Oblici rada na realizaciji projekta:

posmatranje i ekološki izleti ekološkom stazom;

Izrada videa, prezentacija, dijaprojekcija;

Kognitivno čitanje;

Takmičenja sa roditeljima, KVN;

Laboratorij (eksperimenti i eksperimenti) Izdavanje ekoloških novina;

Ekološke, mobilne, didaktičke, simulacijske igre, putničke igre.

Ekološki edukativni praznici i zabava.

Final event.

Očekivani rezultati:

Podizanje nivoa znanja o ekologiji kod djece;

Negovati ljubav prema prirodi (kroz direktnu komunikaciju sa njom, percepciju njene lepote i različitosti)

Naučite djecu da suosjećaju s njenim problemima (kroz percepciju negativnih ljudskih aktivnosti)

Učite kompetentno, štitite prirodu i borite se za njeno očuvanje.

Unapređenje nivoa znanja, ekološke kompetencije roditelja

Aktivno učešće roditelja u ekološkom obrazovanju predškolaca.

Prospektivno - tematski plan.

Organizovani edukativni prostor Saradnja vaspitača i dece Samostalna aktivnost dece Saradnja sa roditeljima

1 sedmica "Kuca pod plavim krovom"

1. "Zemlja je naš zajednički dom" FKTsM razgovor

Ciljevi: proširiti ideju da je Zemlja zajednički dom svih ljudi i svih živih bića koja žive pored čovjeka;

Čitanje tanko lit-ry:

J. Dragunsky "Zemlja"

L. Kvitko "Na pijesku"

T. A. Shorygina "Čarobnjak sa planete Omega",

"Naša medicinska sestra je Zemlja." Eksperimentiranje s pijeskom: Dig The Clue Game

Svrha: razviti taktilno-kinestetičku osjetljivost, finu motoriku ruku, maštu, logičko razmišljanje, prostornu orijentaciju. Upitnik na temu "Ekološko obrazovanje predškolaca"

2. Jeste. igre: „Gdje, šta raste? "

Svrha: aktivirati znanje djece o mjestu gdje rastu ljekovito bilje, stočna hrana, povrće i žitarice.

Cilj "Sigurnosna pravila ljeti": Formirati znanje o sigurnosnim pravilima ljeti (u šumi, na dachi, na vodi). Igra je putovanje "kroz rodni grad"

Svrha: aktivirati znanje o rodnom gradu (kompleks, naučiti kako koristiti kalupe različitih veličina, razviti interesovanje za istraživanje zavičajnih mjesta. "Zoološki loto", "Ko gdje živi?", "Zemlja i Sunčev sistem"

Izgradnja panorame kućnog kompleksa

od peska.

Pogledajte slike koje prikazuju opasne situacije koje se javljaju tokom ljeta.

3. Crtanje na pločniku na temu: "Moja planeta - Zemlja" Pregledanje ilustracija albuma:

"Moj rodni, zeleni grad"

"Moja plava planeta Zemlja" Planiranje ekološke staze.

4. Muzika D / igra "Ljeto u muzici"

Svrha: formiranje sposobnosti određivanja stanja vremena koje odgovara godišnjem dobu po prirodi muzike, razvijanje osjećaja za ljepotu, pažnju, figurativni govor

Učenje pesme: "Sunce ima prijatelje"

5. Rad Briga za sobno bilje, cvijeće u cvjetnjaku. Zalijevanje i rahljenje biljaka. Radni desant "Uljepšajmo lokaciju vrtića"

7. Igre na otvorenom: "Sunce i kiša"

Svrha: razviti orijentaciju u prostoru, pažnju, brzinu reakcije.

"Lovci i zvijeri"

Pregled crteža po pravilima životne sigurnosti Izložba fotografija: "Nema kraja iznenađenju kada je ljeto u prirodi"

8 Intelektualna igra „Šta, gdje, kada? "

Svrha: Učvršćivanje znanja djece o prirodi; formirati održivo interesovanje za prirodu kroz emocionalni stav. Okrugli sto "Sačuvajmo rodnu prirodu"

2 sedmice "Crvena knjiga"

9. "U svijetu rijetkih biljaka" FKTSM razgovor: "Morske krave i crvena knjiga"

V. Peskov "Elk"

V. Tanasiychuk "Eksplozija bez buke"

Eksperimentisanje s vodom: igra voća i povrća

Svrha: razlikovati povrće i voće, razvijati pažnju i brzinu reakcije, spretnost. Dopis za roditelje o ekološkom obrazovanju.

10 Jeste. igre: „Pogodi kakvu biljku? "

Svrha: razjasniti ideje o biljkama, naučiti kako ih prepoznati po opisu

"Vrhovi, korijeni"

Svrha: razviti sposobnost korelacije vrhova i korijena povrća. "Postavi uzorak"

Svrha: razviti sposobnost postavljanja uzorka od prirodnog materijala, maštu, osjećaj za ritam, estetski ukus, naučiti kombinirati različite materijale u uzorku.

N/a igra Loto "Povrće i voće"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o povrću i voću.

11 Crtanje Izrada albuma dječijih radova "Zelena apoteka" "Ljekovito bilje" Konkurs za najbolji šešir za sunce od papira

12 Muzika Učenje pjesme "Ne berite cveće ne berite"

13 Rad Plijevanje cvjetnjaka za sadnice u bašti.

14 Igara na otvorenom: "Trči do imenovanog drveta"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o drveću.

"Nađi sebi drugara"

15 Zabava KVN "Poznavaoci prirode" Ispitivanje ilustracija "Kako se ponašati u prirodi" Ekološka staza "Drveće u vrtiću"

3 nedelje "Ok, gde ne bacaju smeće"

16 "Čistoća na planeti" FKTSM

Razgovor na temu: "O smeću i šta se može učiniti da smeća bude manje ...."

Ciljevi: Čitanje tanko. književnost:

V. Bianchi "Lesnaya Gazeta"

V. Tanasiychuk "Kisela kiša"

T. A. Shorygina "Proljeće" Eksperimentiranje s vodom: igra "Šta je na dnu?" "

Svrha: Razviti taktilne i motoričke senzacije, sposobnost pregleda predmeta u vodi. Informativni štand "Čovjek i priroda"

17 Jeste. igre: "Morska bitka"

Svrha: učvrstiti znanje da papirni predmeti ne tonu, već se mokre i natapaju.

„Šta ljudi rade ljeti? "Svrha: formiranje znanja da ljudi imaju puno posla ljeti: na selu, u polju, na livadama, itd." Godišnja doba "

Svrha: konkretizirati znanje djece o godišnjim dobima. Zbirka literature: pjesme, priče, poslovice, izreke o ljekovitom bilju.

18 Crtanje "Kiša i biljke ljeti" Crtanje ekoloških znakova

19 Muzika P. Čajkovski "Godišnja doba"

Slušanje audio zapisa

Kampanja "Buka kiše" "Očistimo vrtić od smeća"

20 Rad Rad u bašti. Zalijevanje, rahljenje, plijevljenje.

21 Igre na otvorenom: "Obala, more, jedra"

Svrha: razvijati odzivnost, pažnju.

"Žaba i čaplja" Izrada plana ekološke staze.

22 Majstorska klasa na temu: "Pčela" Razmatranje albuma: "Drugi život napuštenih stvari" Sakupljanje otpadnog materijala za takmičenje. Konkurs "Zanati od otpadnog materijala".

4 sedmice "Ekološki lanci"

23 "Živi lanci" FKTSM

Razgovor na temu: "Ekologija u šumi ...."

Ciljevi: Proširiti dječje ideje o drveću, biljkama, životinjama, insektima. Čitanje umjetničke literature:

T. A. Shorygina

"rowan"

V. Peskov "Azil pod borom" Eksperimentisanje sa peskom: "Napiši priču"

Svrha: razviti taktilno-kinestetičku osjetljivost, prostornu orijentaciju, maštu, koherentan govor. Konsultacije na temu: "Podizanje ljubavi prema prirodi"

24 Jeste. igre: "Šta će se dogoditi ako ..." Svrha: razviti mišljenje, maštu, aktualizirati iskustvo djece, njihovo znanje.

"Da sam drvo"

Svrha: konsolidirati znanje djece o posebnostima strukture drveća. "Zoološki loto"

Svrha: sistematizirati znanje djece o životinjama i njihovom staništu.

"Atelje letnje odeće"

Svrha: formirati sposobnost odabira ljetne odjeće od predloženih, opisivanja, imenovanja detalja, kvalitete materijala, odabira po boji, vrsti, namjeni. Putujte ekološkom stazom "Biljke u našoj bašti"

25 Crtanje "Kakve koristi sam učinio planeti" Crtanje ekoloških znakova Izložba: "Znakovi životne sredine"

26 Muzika "To se zove priroda" Proučavanje ilustracija prirode.

Preslušavanje audio zapisa "Zvuci prirode"

27 Rad Zalijevanje, plijevljenje, labavljenje cvijeća cvjetnjaka. Grupno čišćenje terena. Timski rad"Povrće i voće na našem stolu"

28 Igre na otvorenom: "Drveće i crvi"

Svrha: konsolidirati znanje djece o odnosu između biljaka, životinja u tlu, tla.

"Lovci i zvijeri"

29 Završna zabava „Priroda je naš dom“ Uključivanje u pripremu završne zabave.

Slični radovi:

"MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE RUSKE FEDERACIJE Federalna državna autonomna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja" SIBIRSKI FEDERALNI UNIVERZITET "ODOBRENO od strane direktora IFBT / V. A. Sapozhnikov" _ " "Savremena oprema i načini upotrebe..."

“Klasifikacija nauka u predmetu istraživanja Sve nauke se prema predmetu istraživanja dijele na prirodne, humanitarne i tehničke. Prirodne nauke proučavaju pojave, procese i objekte materijalnog svijeta. Ovaj svijet se ponekad naziva vanjskim svijetom. Za ... "Rusija (2017) - tematska godina, koju je odredila Vlada Ruske Federacije za aktivno rješavanje ekoloških problema u zemlji, pitanja zaštite životne sredine i privlačenje pažnje javnosti na e ... "

„Dodatak 1 Metodologija za praćenje fizičkog razvoja i fizičke spremnosti učenika obrazovnih institucija Jaroslavske oblasti (razvijena na osnovu metodologije Sveruskog sistema za praćenje stanja). fizičko zdravlje stanovništvo, fizički razvoj djeca, tinejdžeri..."

“Higijenski zahtjevi za zaštitu podzemnih voda od zagađenja. Vodosnabdijevanje stanovništva Republike Mordovije zasniva se na korištenju podzemnih voda. Podzemne vode su dovoljne..."

“YEL ZHYNYS AZALARYN ZHASA BAYLANISTS EREKSHELIKTERINI CLINICS ANATOMYASY Akhmad NS, Seyfuldinova MA, Akzholova NA S.Zh. Asfendiyarov atyndai aza latty Univerzitetska medicina Zhynysty zhetilu kezei (pubertet (lat. "Pubes" acaa) deneni belgili bir aima ... "
Materijali na ovoj stranici su postavljeni na pregled, sva prava pripadaju njihovim autorima.
Ako se ne slažete da se vaš materijal objavi na ovoj stranici, pišite nam, mi ćemo ga izbrisati u roku od 1-2 radna dana.

Vrsta projekta:

Dominantnom metodom: informativno i kreativno.

Po broju učesnika: grupa.

po vremenu: kratko.

Učesnici projekta: r roditelji, djeca, vaspitači.

Relevantnost projekta.

Planeta Zemlja je naš zajednički dom. Čovjek i priroda su jedno, nedjeljivo. Čovjek ne može živjeti bez prirode, ona ima sve što je potrebno za život. Stoga, svaka osoba koja živi na Zemlji treba da brine o svom domu, čuvajući i čuvajući njegove vrijednosti i bogatstvo. Ovome treba učiti djecu od ranog djetinjstva. U predškolskom uzrastu postavljaju se temelji konkretnih predstava o prirodi, formiraju se temelji ekološke svijesti.

Cilj: Produbljivanje ekoloških znanja kod dece, negovanje humanog odnosa prema prirodi kod njih, formiranje osećaja pripadnosti celom životu na Zemlji.

edukativni:

Upoznati raznovrsnost flore i faune, sa njenim značajem za sav život na planeti;
Uključuje se u aktivnosti zaštite životne sredine;
Razviti vještine u istraživačkim aktivnostima;
Razviti vještine i sposobnosti korištenja otpadnog materijala.

u razvoju:

Razviti sposobnost poređenja i analize;
Upoznavanje sa ljekovitim biljem našeg kraja;
Razvijati vještine i sposobnosti ponašanja koje je ekološki prihvatljivo za prirodu;
Razvijati maštu, razmišljanje;
Razviti sposobnost prenošenja svojih osjećaja iz komunikacije s prirodom u crtežima, zanatima;
Razvijte sluh za muziku.