Tematska lekcija u pripremnoj grupi "Praznici u našem životu. Majčin dan". Lekcija "praznici i tradicija" Harmonična kombinacija boja

Svrha lekcije:

Razvoj kognitivnog interesovanja starijih predškolaca u društvenoj sredini kroz integraciju dečijih aktivnosti.

Zadaci:

1. Upoznati djecu kako sami možete pripremiti praznik.
2. Učite verbalnu i neverbalnu komunikaciju.
3. Razvijati kreativno razmišljanje.
4. Formirajte predstavu o emocionalnom zdravlju osobe. Izazovite pozitivan emocionalni odgovor.

Tok lekcije:

edukator:

Zdravo momci. Drago mi je da smo se upoznali. Danas sam jako dobro raspoložena. u kakvom si raspoloženju?

djeca:

Dobro, radosno, ljubazno...

edukator:

Veoma mi je drago, jer raspoloženje čoveka zavisi od njegovog zdravlja. Dođite na stolice. Pogledajte izbliza naše goste i pokušajte pogoditi kakvo je njihovo raspoloženje?

djeca:

edukator:

Ljudi, šta vam je pomoglo da pogodite kakvo su raspoloženje gosti?

djeca:

Osmesi, oci...

edukator:

Na svijetu ima mnogo ljudi i svi imaju drugačije raspoloženje. Šta mislite, ako je osoba tužna, šta se može učiniti da se raspoloženje osjeća dobro?

djeca:

Nasmej me, otpevaj pesmu, ispričaj smešnu priču, nasmeši se...

edukator:

Šta mislite kada su ljudi jako dobro raspoloženi?

djeca:

Kada je zabavno, kada je sve dobro, kada je praznik...

edukator:

Koje praznike poznajete?

djeca:

Nova godina, Majčin dan, rođendan...

(Izložena je 1 slajd prezentacija - pogodite praznik. Postavljam pitanja: "Kakav je ovo praznik? A ovo? Da li ste pogodili šta slave na ovoj slici?" Na kraju prezentacije slajd "smajlić") .

edukator:

O kom prazniku vam govori ova značka?

djeca:

(odgovori-pretpostavke)

edukator:

Ovaj praznik se zove "Dan osmeha" i posvećen je dobrom raspoloženju. Izmislio ga je američki umjetnik Harvey Bell. (slajd sa fotografijom Harveyja Bella)

edukator:

Želite li da smislite i dogovorite odmor upravo sada? (Da). kako biste to nazvali?

djeca:

(Odgovori. Dovedite do naslova "Praznik prijatelja")

edukator:

Odlično! Kakav će biti ovaj praznik?

djeca:

Radostan, zabavan, pametan, druželjubiv...

edukator:

Znate li šta treba učiniti da praznik bude svijetao, nezaboravan, zabavan?

djeca:

Pesme, muzika, baloni, vicevi, pozivanje gostiju...

edukator:

Ljudi, već imamo goste. Hajde da ih pitamo šta treba da se uradi da bi se upriličila "Party of Friends"? Kako možeš postaviti pitanje?

djeca:

Molim vas, recite mi šta treba da uradite da biste proveli zabavan odmor? Šta će pomoći da se organizuje "Zabava prijatelja?"

edukator:

Idite do gostiju, postavljajte pitanja, zapamtite odgovore i vratite se meni. (djeca komuniciraju sa gostima)

edukator:

šta ste naučili?

djeca:

Trebaju nam kostimi, pokloni, hrana.

edukator:

Fino! Počinjemo sa pripremama za odmor?

djeca:

edukator:

Imamo mnogo posla. Kako bi se posao brže odvijao, predlažem da se ujedinite u podgrupe od 3-4 osobe. Jedna podgrupa će praviti kostime, druga će praviti poklone, a treća će pripremati poslasticu.

Grupisanje u podgrupe, distribucija po radnim mestima:

Tabela 1 - kostimi: praznine za kape, kape, kragne, leptiri, markeri, naljepnice.
Tabela 2 - pokloni: praznine za kartice, kutije za umotavanje poklona, ​​mašne, papirnato cvijeće, serpentine.
Tabela 3 – Poslastice: Voće, karanfilić, slatkiši, suncobrani, tanjiri. Na svakom stolu je laptop.

edukator:

A kako bi vaš rad bio još zanimljiviji, modeli nagoveštaja će se sada pojaviti na ekranu kako biste ukrasili svoj rad. Možete ih koristiti ili pokazati svoju maštu.
(Na ekranima, opcije dizajna modela: 1 - odijela, 2 - poslastice, 3 - pokloni)

Rad djece u podgrupama

edukator:

Da vidimo da li smo uspeli da pripremimo sve što nam je potrebno za pravu zabavu "Party of Friends".
(s obzirom na proizvode aktivnosti)
kakvo si sada raspoloženje?

djeca:

Radosna, vesela!

edukator:

I praznično sam raspoložena, toliko dobra da želim i da pevam! Imam čak i gitaru, ali za tebe i za goste muzički instrumenti... Hoćeš li igrati zajedno sa mnom? (Nastavnik dijeli alate)

Moraš da počneš da igraš kada ti klimnem glavom.

Peva se jedan stih pesme "Nije tajna da prijatelji u bašti ne rastu".

edukator:

Pa, sad obucite kostime, uzmite poslasticu, a prije odlaska u grupu na nastavak odmora, zavirimo u poklon kutije. (U jednoj kutiji su baloni, mehurići od sapunice. U drugoj je vreća smeha, upalite je i uz smeh i dobro raspoloženje idemo u grupu da nastavimo odmor).

Tematska lekcija

u pripremnoj grupi.

“Praznici u našem životu. Majčin dan"

Pripremio: nastavnik MBOU SOSH № 3

Beslan GPD:

Zatieva Rita Taimurazna

Ciljevi : Upoznati djecu sa državnim praznikom naše zemlje - Danom Majke ... Stvorite atmosferu općeg veselja, dobrog raspoloženja. Develop Kreativne vještine djeca. Upoznati djecu sa običajima obilježavanja Majčinog dana u drugim zemljama. Ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja, pravilno izgraditi rečenicu. Pojasniti znanje djece o zanimanjima odraslih, ilustracijom ih prepoznati. Razvijati analitičko mišljenje, sposobnost generalizacije i klasificiranja, estetsku percepciju, naučiti vidjeti ljepotu cvijeća, prenijeti je na ručni rad... Odgajati kod djece ljubazan, pažljiv, pun poštovanja odnos prema majci, porodici, želju za pomoći.

Integracija područja : Kognitivni razvoj, razvoj govora, društveni i komunikativni razvoj, umjetnički i estetski razvoj.

Preliminarni rad : slikanje maminih portreta, čitanje fikcija, učenje napamet pjesama i poslovica o mami, preliminarni razgovor o profesijama majki, čitanje legende o nezaboravnici.

Oprema : prezentacija, srce za igru, lepak, gotove forme za pravljenje korpi, dve posude za igru, konstruktor ili kocke.

Tok lekcije:

Zvuci muzike "Mama je prva riječ"

Educator : Zdravo momci!

Mama je prva riječ, prva riječ u našoj sudbini.

Mama je dala život, svijet je dao mene i tebe.

Mama je najdraža osoba na svijetu. Koliko se stavlja u riječ "MAJKA" i ne računaju se. Ali najvažnije je da dugujemo svoje živote njoj, mama.

Ljudi, imamo danas poseban dan, posvećen prazniku"Majčin dan" i želio bih da vam ispričam o istoriji ovog praznika. Dan majki u Rusiji se počeo slaviti relativno nedavno. Ustanovljen je kao državni praznik Ukazom predsjednika Ruske Federacije B.N. Jeljcin. Inicijativu je izrazio Komitet Državne dume za pitanja žena, porodice i mladih. Od tog trenutka, Dan majki je postao godišnji praznik. Obilježava se posljednje nedjelje u novembru. U 2018. Majčin dan pada 25. novembra. Praznik je još vrlo mlad. Ali on je čvrsto ušao u naš život, na ovaj dan odajemo počast najvažnijoj osobi za svakog od nas - majci.

Ljudi, obratite pažnju na ekran. Na njemu će se pojaviti slike, a vi morate saznati o kakvom se odmoru radi.

1 slajd.

Vaspitač: A kakav je to praznik?

Odgovori djece (Nova godina).

Vaspitač: Koje državne praznike još poznajete?

Odgovori djece. (Dan pobede, Dan Rusije)

2 slajd.

Odgovori djece (Dan učitelja).

Vaspitač: Koje druge profesionalne praznike poznajete? Odgovori djece.

3 slajd.

Vaspitač: Kakav je ovo praznik?

Odgovori djece (Rođendan).

Vaspitač: Koje još porodične praznike poznajete?

Odgovori djece. Vjenčanje

4 slajd.

Vaspitač: Kakav je ovo praznik? Koje druge državne praznike znate?

Odgovori djece: Dzheorguyba, (Uatsilla, Tsyppurs).

Vaspitačica: Znate li za praznik Majčin dan ima veoma dugu istoriju porekla?

Odgovori djece.

Vaspitač: Želite li znati? Pa onda gledaj.

( 5 slajd Grčka) Putujemo s vama u davna vremena. Sve je počelo u staroj Grčkoj i starom Rimu. Ljudi tog vremena vjerovali su da, kao i svi koji žive na zemlji, tako i nebeski ljudi imaju majku. Stanovnici ove zemlje klanjali su se u jednom od prolećnih dana Gae - majka svih bogova, personificirala je cijelu zemlju. Ne kažu uzalud zemlja mila majka, daće mu da pije i nahrani. I Rimljani su imali trodnevni martovski praznik u kojem su pjevali hvalospjeve roditelju svojih zaštitnika - Kibelu. Ona je gospodarica planina, šuma i životinja i svega života na zemlji. ( 6 slajd )

( 7 slajd ) U Engleskoj, još u dalekom 17. veku, bio je običaj da se slavi mamino uskrsnuće, koje je proglasio kralj Henri III. Svake druge nedjelje Velikog posta djeca koja su odletjela iz porodičnog gnijezda morala su posjećivati ​​roditelje sa poklonima i poslasticama kupljenim novcem koji su sami zaradili. U čast porodiljskog praznika, poslodavci su svima omogućili zakonski slobodan dan.

Vaspitač: Mislite li da sve zemlje slave ovaj praznik istog dana?

Odgovori djece.

Vaspitačica: Nažalost, svijet još uvijek nije ustanovio Međunarodni dan majki, itd različite zemlje ah, proslava najomiljenijih žena pada na različite kalendarske datume.

( 8 slajd ) U Finskoj i u mnogim drugim zemljama druge nedjelje maja žene primaju poklone od svoje djece, poklanjaju im cvijeće i ručno rađene čestitke, izgovaraju riječi zahvalnosti. Uvažene majke, posebno majke heroine, predsjednik uručuje Ordenom Bijele ruže. Šta mislite da je majka heroina?

Odgovori djece.

Vaspitač: Čak i naši prijatelji, komšije, slave u različito vrijeme. U Bjelorusiji se praznik u kalendaru obilježava 14. oktobra. Istorija Majčinog dana je ukorijenjena u pravoslavni praznik- Pokrov Presvete Bogorodice.

( 9 slajd ) U mnogim zemljama očuvane su narodne tradicije i običaji obilježavanja Majčinog dana. Na primjer, Amerikanci zakačili karanfile na svoju odjeću. Pogledaj. Estonci pozdravljaju platnenim zastavama okačenim na ulicama gradova (tobogan). I kod nas postoji tradicija. Već nekoliko godina Rusija je domaćin sveruske akcije posvećene Majčinom danu "Mama, volim te!" Simbol je nezaboravni.

Vaspitač: Može li neko znati kakav je to cvijet? Koje je on boje? Postoji neobična legenda o ovom cvijetu. Ko joj može reći? (djeca kažu ako žele)

Dijete: Kada su majke i sestre pratile svoje muškarce u rat, one su lile suze. I ove suze, koje su padale na zemlju, pretvorile su se u cvijeće-nezaboravnice. A onda su počeli da poklanjaju ove zaboravnice svojim najmilijima za uspomenu da ne zaborave dom.

edukator: Sada pokušajte riješiti jednu zagonetku.

Ko brine za tebe

Ko će ljubiti, ljubavi?

Kuvati, oprati, vezati,

Ispričaće dobru bajku,

žaljenje, grdnja,

Razgovarajte s ljubavlju.

Ko su svi rođaci na svijetu?

ko te najviše voli?

Ko te grdi i oprašta?

Ko vas prati u vrtić?

Ko čita priču noću?

Ko ukrašava vaše drvce?

Ko kupuje odjeću?

Ko je na svijetu pametniji i ljepši i ljubazniji?

Vaspitač: Ko je ovo? Djeca: - Mama! U pravu si, mama je. ( 10 slajd ) Naravno, momci, za svakog od vas mama je najbolja. Na ovaj dan sva djeca čestitaju svojim majkama, govore im nježne riječi, daju poklone, čitaju poeziju. Tako će nam Adam pročitati pjesmu koju je pripremio na poklon za mamu:

Sunce ne grije bez tebe

I slavuja se ne čuje;

Ti si moje jarko svjetlo u prozoru

Draga moja mama

Mama! Kako je lepo sa tobom!

Ti si kao zraka u mraku...

To je bilo, jeste i biće glavna stvar

Reč "mama" na zemlji

Igra

Educator : Najdragocjenije za majke su djeca ... Mama brine o tebi, voli te. I treba da joj odgovorite na isti način - s ljubavlju, poštovanjem, brigom i pažnjom, ugodite majkama uzornim ponašanjem, dobrim uspjehom, često kažete "hvala puno" i ne uznemirujte se ničim. A ako se desilo da ste uvrijedili svoju majku, onda ne morate biti stidljivi i šta da radite?

Djeca : traži oprost

Educator : Uz pomoć čarobnih riječi mama može vratiti dobro raspoloženje. Ali sada ćemo vidjeti da li znate čarobne riječi.

* Čak će se i blok leda otopiti

Od tople riječi (Hvala ti)

* Stari panj će postati zelen,

Kad čuje (Dobar dan)

* Ako više ne možete da jedete;

Reci mami da smo : (Hvala ti)

* Kada se grdi zbog šale,

Govorimo : (Oprosti mi molim te)

* I u Francuskoj i Danskoj

Reci zbogom :

(zbogom)

Educator : Bravo, ne zaboravite da što češće govorite magične riječi svojim majkama.

Educator : Prisjetimo se kako pomoći mami!

Fizičko vaspitanje "Pomagači"

Pomažemo mami -

Brišemo prašinu svuda.

Sada peremo odeću

Isperite, iscijedite.

Čisti sve okolo

I trčanje po mlijeko.

Sastajemo se sa mamom uveče

Otvaramo širom vrata

Čvrsto grlimo mamu.

Educator :

Tvoje majke su najljepše

Najvredniji

Najšarmantniji

Neobično marljiv.

Educator : Ljudi, kad mama nije kod kuće, tata nije. Ko je sa tobom?

Djeca : baka

Educator : Recite nam nešto o svojoj baki, kakva je, šta može? Da li znate da je i baka majka, a šta mislite čija majka? (poslušajte odgovore djece)

Educator : Ljudi, hajde da se igramo.

Igra se zove "nježne riječi" .

Jedan od učesnika dobija srce. On izgovara fraza : "Moja majka je naj...ljubaznija" ... I prenosi srce svom komšiji. Komšija pak izgovara istu frazu, ali bira drugačiju definiciju koja odgovara karakteristikama njegove majke (lijepa, pametna, nježna, mlada, vesela, voljena, i srce prenosi na sljedećeg. Igra se nastavlja sve dok ne dođe do svih). deca kažu nježna riječ o mami.

Educator : Evo koliko dobrih, lijepih riječi možete reći o svojim majkama. Djeca češće govore ove riječi svojim majkama.

I još jedna igra "Ko će brzo maknuti igračke do maminog dolaska" (djeca se dijele u dva tima i na brzinu skupljaju razbacane igračke, ekipa koja je završila prikupljanje igračaka ulazi u krug i držeći se za ruke podiže ih gore)

A sada, momci, predlažem da napravim iznenađenje za naše majke.

Cvjetna korpa. Od gotovih obrazaca sastavite korpu prema usmenim uputstvima nastavnika.

Vaspitač: Vidi šta neobičan poklon za mamu ti si to uradio. Ljudi, o čemu smo danas pričali? Šta ste novo naučili? Danas si super. Pokažimo našim gostima vaše divne male korpe.

Još jednom svim majkama čestitamo divan praznik. Neka vaš dom uvijek krasi udobnost, blagostanje, ljubav i sreća!

Cilj: dati koncept riječi "praznik"; pokazati ulogu praznika u životu osobe; razgovarati o pravilima ponašanja za praznik.

Tok lekcije

Reč nastavnika:

- Danas ćemo pričati o praznicima.

Šta je praznik? (Praznik je dan slavlja, radosti u čast ili u spomen na osobu ili događaj u životu ljudi). Puno je praznika, a oni su različiti.

Koje praznike poznajete? Odaberimo ih i stavimo ih u grupe:

1.Porodica (rođendan, domaćinstvo, vjenčanje...).

2.Profesionalni (dani učitelja, doktora...).

3.Religijski (Uskrs, Božić...).

Koje praznike slavi vaša porodica?

koji je tvoj omiljeni praznik? Zašto?

Svaki praznik ima svoje karakteristike, ali postoje opšta pravila za praznike.

pravila:

- Odlazeći na odmor, obucite najelegantniju odjeću.
Mora biti čist i uredan.

- Ako dođete na odmor - zabavite se.

- Pokušajte da učestvujete u igricama i zabavi

Učitelj:

Mislim da ćete se složiti sa mnom da nijedan praznik nije potpun bez plesa. Pa ćemo sad malo plesati.

Vježba komunikacije

"Pokretač pokreta"

Svi učesnici stoje u krugu. Jedan student izlazi kroz vrata. Razred bira osobu koja će pokrenuti pokrete. On će izvoditi sve pokrete, mijenjajući ih s vremena na vrijeme, a svi ostali će ponavljati za njim. Učesnik koji je ispred vrata se vraća, staje u centar kruga i pažljivo posmatra učenike, pokušavajući da shvati ko je pokretač pokreta. Kada jedan od učenika izađe kroz vrata, razred odlučuje ko će pokrenuti pokret.

Učitelj:

Svaki narod ima svoju tradiciju čestitanja, ali pravila za davanje i primanje poklona su ista za sve obrazovane ljude. Uvek je prijatno primiti poklon, a važno je ne uznemiriti darodavca. Prisjetimo se kako se ponašati.

Kada prihvati poklon ispravno...

nasmiješi se ljubazno, hvala; raspakujte, pogledajte poklon; nemojte ga pokazivati ​​kada dajete drugi poklon; ponuditi slatkiše drugima; stavite cveće u vodu.

Kada korektno davanje poklona...

uzeti u obzir ukus i želje primaoca; dajte ono čime biste i sami bili oduševljeni; kupite poklon koji odgovara cijeni vaših mogućnosti; uklonite oznaku s cijenom; umetnite razglednicu sa čestitkama i vašim imenom.

Učitelj:

Slušaj pjesma Igora Ševčuka "Poklon".

Birthday Cactus

Poklon je dat

I čestitke Kaktusu

ljubazno rečeno:

Prihvati, dragi Kaktuse,

Od nas danas na poklon

Divno - divno

Veliki vazduh...

Jeste li dobili dobar poklon za kaktus? Zašto?

Da li je moguće dati nešto što vam nije potrebno?

Kako je uobičajeno davati poklone?

Ako ste u posjeti, ne možete uručiti poklon u hodniku. Treba ukloniti vanjska odjeća, dovedite se u red i u svečanoj prostoriji, gde se postavlja sto i okupljaju gosti, poklonite obavezno originalno pakovanje, sa osmehom i najtoplijim rečima.

Kreativni zadatak

Nacrtajte "dar mojih snova".

Učitelj:

Pogledajmo vaše crteže i razmislimo u koje grupe možete podijeliti sve poklone.

Pokloni su:

1.Književni (poezija, novine, razglednice, posteri).

2.Muzika (pjesme, ples).

3.Slatko (kolači, čokolade, slatkiši).

4. Pravi (igračka, knjiga, sveska).

5.Simbolički (u čast nekog događaja).

6. Suvenir (stvar kojoj se ljudi dive, ali je ne koriste).

8.Živ (pas, mačka).

Članovi porodice i svi prijatelji dobijaju poklone napravljene vlastitim rukama, a možete kupiti poklon za mamu sa tatom ili djedom. Prijatelji i rođaci dobijaju suvenir, crtež itd.

Igra "Parcele"

Radovi sa nazivima artikala pripremaju se unapred. Stavljaju se u kutiju. Vozač se obraća učesnicima igre: „Dobili ste paket sa poklonom. Šta ćeš s njim?" Nakon djetetovog odgovora, vozač vadi jedan od papirića i čita šta je bilo u paketu.

Učitelj:

Svi ljudi rado primaju poklone od prijatelja i porodice, ali važno je zapamtiti kako pravilno primiti poklone kako ne biste uvrijedili darivatelja. Još bolje, češće darujte svoje voljene i uživajte u tome.

Otvorena manifestacija za vannastavne aktivnosti

Vakutina Tatjana Vasiljevna

Tema: Vrste pozorišne umjetnosti. "Praznici u našem životu"

Razvojni zadaci:

    Razviti sposobnost prenošenja jednostavnih dijaloga u inscenaciji; prilagodite tembr i jačinu glasa; razraditi intonacijsku ekspresivnost govora;

    razvijati govornu aktivnost;

    razvijaju vještine glume kao umjetnosti;

    samopouzdanje,

    izražavanje ličnog stava prema pročitanom u procesu čitanja (emocionalna obojenost, intonacija, ritam čitanja).

    razviti sposobnost usmenog pregleda izražajnog čitanja dnoklassnika, čitanja glumaca.

Edukativni zadaci:

    Vježbajte vještine ponašanja tokom otvorenih događaja;

    negovati prijateljske odnose;

    usaditi interesovanje za narodnu umjetnost;

    odgojiti umjetnički ukus;

    kultura prezentacije slike;

formirati interesovanje za pozorišno stvaralaštvo i njegove aktivnosti.

Oprema: multimedijalna prezentacija, kartice sa zadacima, karte, maske, kape.

Org. momenat.

Učitelj:

Dragi moji studenti, drago mi je da vas ponovo vidim na času naše "Pozorišne radionice"! Danas imamo goste, pogledajte ih, nasmijte se. I neka se naša lekcija odvija unutra dobro raspoloženje.

Dragi gosti, pozivamo Vas na naredni čas „Pozorišne radionice“ čiji su učesnici učenici 4. „A“ razreda. Pokušali smo da našu učionicu pretvorimo u pozorište. Imamo binu, parter, galeriju.

Ali da biste odredili temu lekcije, morate kupiti karte za vas i za naše goste (otvorene ključne riječi).

Pogodi zagonetke.

Prvo kralj, a onda luda,
Prosjak ili kralj
Become će pomoći, npr.
pozorišni… (komoda)

On vodi sve
Razmišlja, trči, viče!
On inspiriše glumce
On kontroliše ceo nastup,
Kao dirigent orkestra,
Ali to se zove - ... (direktor)

Nastup je bio uspješan
I publika je zadovoljna svime!
Poseban aplauz za umjetnika
Za šarene... (Pejzaž)

Šeta po bini, skače,
Sad se smeje, sad plače!
Bar će neko portretirati -
Vještina će zadiviti svakoga!
I formirana dugo vremena
Vrsta zanimanja - ... (glumac)

Ako želiš da postaneš drugačiji, -
Pozovite upomoć... (šminka)

Koja je reč izašla. U istaknutom redu?

djeca: Pozorište.

Jeste li pogledali u ekran i pokušali identificirati drugu ključnu riječ današnje lekcije?

Celebration.

Učitelj: Kako ste pogodili?

Od najviše kolone do najniže. (Ključna riječ je objavljena na tabli)

Učitelj: kako razumete značenje reči "praznik"?

Odgovori djece.

Učitelj: Rezimiram, čitamo na laticama: „Praznik je:“ igre, radost, zabava, slavlje. Pa, hajde sada da pročitamo kakvu definiciju daju naši rječnici.

Praznik je dan radosti, slavlja o nečemu.

Dakle, naša definicija je bila tačna? Pohvalimo se (aplauz).

Recite mi šta očekujete od praznika.

Odgovori djece.

Učitelju: sumiram: smeh, zabava, raspoloženje, šale.

I tako PRAZNIK, a kakav bi trebao biti praznik?

Odgovori djece.

Koje godišnje doba? Dolazi li praznik?

Odgovori djece.

A mi smo porodica, pa kakav odmor može biti?

djeca: Porodica.

Ovdje smo kupili ULAZNICE za Vas i naše goste.

Obratite pažnju na tablu, šta smo dobili? Formulirajte temu naše lekcije.

komuniciram: Tema: Vrste pozorišne umjetnosti. "Praznici u našem životu"

Učitelju: Dragi momci, gosti, roditelji, danas održavamo otvoreni događaj za vannastavne aktivnosti "Pozorišna radionica". A danas ćemo pokazati neke tehnike, vježbe i zadatke koji doprinose razvoju dječjeg govora, razvoju mentalne aktivnosti, razvoju kreativne mašte. Danas ćete moći da pokažete svoj kreativni potencijal: glumićete kao glumci, kao stručnjaci i kao slušaoci. I što je najvažnije, sve ove vještine bit će neophodne u životu.

Učitelju: Dakle, da počnemo. Prvo problematično pitanje:

Šta je dikcija i da li nam je potrebna?(Dikcija je izgovor; ima loših i dobrih. Dobra dikcija je jako potrebna da bi se svi razumjeli, a posebno dobra dikcija je potrebna za spikere, umjetnike, govornike, nastavnike)

Poradimo na dikciji: A pošto se bliži Majčin dan, sve zadatke ćemo povezati sa ovim praznikom.

MA-MA-MA - Ja sam.

MA-MA-MA - Sve radim sam.

MI-MI-MI - Radujemo se zimi.

MI MI MI - Uzmi me za ruku.

MO-MO-MO - Idemo u bioskop.

Takmičenje "Reci riječ"
Riječ se negdje sakrila

Riječ se sakrila i čeka.
Neka me momci nađu.

Pa, ko će me naći?

Neki imaju karte na svojim stolovima plave boje... Morate jasno artikulisati svaki zvuk, pročitati šta je tamo napisano, a ceo razred u horu nazove ovu reč.

Mama, tata, brat i ja -
To je moja cijela ... (porodica)

Ruke su nam bile sapunaste.
Sami smo prali suđe.
Sami smo prali suđe -
Pomogli su našoj ... (mami!)

Sadimo cveće u bašti,
Zalijevamo ih iz kante za zalivanje.
Asteri, ljiljani, tulipani
Neka rastu za našu... (mamu)

Ove loptice na niti
Želite li ga isprobati?
Za bilo koji vaš ukus
U kutiji moje majke .... (perle)

Sjaju u ušima moje majke,
Sjaju bojom duge.
Kapljice-mrvice su srebrne
Nakit .... (naušnice)

Imenujte jela:
Drška se zalijepila za krug.
Prokletstvo da je peci - glupost
Ovo je .... (tiganj)

Ima vode u stomaku
Kiptjela sam od topline.
Kao ljuti šef.
Brzo ključa .... (kotlić)

Ovo je obrok za sve
Mama će kuvati za ručak.
I kutlača je tu-
Sipati u činije .... (supa)

Sada mi reci uglas:

Nema dražeg na svijetu,
Pravednije i ljubaznije.
Reći ću vam prijatelji direktno vama -
Najbolji od svih na svijetu...

Koliko nježno zovemo mamu?

djeca: Mama.

Sada, nakon svake moje fraze, svi zajedno, jasno izgovaraju riječ MAMA.

Ko ti je došao ujutro? (Mama!)

Ko je rekao "Vrijeme je za ustajanje!" (Mama!)

Ko je uspeo da skuva kašu? (Mama!)

Ko je sipao čaj u šolju? (Mama!)

Ko je ispleo pletenice? (Mama!)

Jesi li sam pomeo cijelu kuću? (Mama!)

ko te je poljubio? (Mama!)

Ko deca vole da se smeju? (Mama!)

Ko je najbolji na svijetu? (Mama!)

    Poradimo na disanju:

"Mećava zavija"

Zadatak: razvijati govorno disanje, moć glasa, sposobnost da se promijeni u pravo vrijeme.

Oprema: radna slika "Mećava", audio snimak mećave na početku, u punom jeku, na kraju.

Opis. Odrasli deci pokazuje sliku, objašnjavajući šta je mećava (ovo je jak vetar sa snegom), i pušta ih da slušaju mećavu kada počinje, kada je najjača i kada jenjava.

Tada djeca, na znak odrasle osobe "Počinje mećava" tiho oslikavaju njen zvuk: ooh, "Jaka mećava" - promeni jačinu glasa u glasan (ali ne vrišti), "Mećava se stiša" - ponovo promeni jačina glasa na tiho, "Blizzard prošla" - zastaju.

Prije početka igre djeca duboko udahnu kroz nos. Uzeti vazduh bi im trebao biti dovoljan do riječi "Prošla mećava".

"zimska oluja"

Došlo je proljeće. Ali zima ne želi da ode. Ona se ljuti, šalje mećave i mećave. Mećava zavija: oo-oo-oo. Vjetar zviždi: s-s-s-s. Vjetar savija drveće: ššššš. Ali onda je mećava počela da jenjava. (Ponovite također, samo tiše). I bilo je tiho.

"Na obali mora"

Zamislite sebe na moru. Zatvori oči. Čujte kako talas radi: s-s-s. Pijesak pada: s-s-s-s. Vjetar pjeva pjesmu: ss-ss. I razbacuje pijesak: s-s-s-s.

Radimo u parovima, svaki par mora izgovoriti istu frazu ili poznati odlomak iz pjesme (na žutim kartonima)

Naša Tanja glasno plače:

Bacio loptu u rijeku.

- Tiho Tanja, ne plači:

Lopta neće potonuti u rijeku.

Učitelj: Ljudi, znate li šta je intonacija?? (intonirati - izgovoriti bilo kojom intonacijom, uz pomoć intonacije možemo izraziti svoj stav prema predmetu govora, istaknuti potrebne riječi ...)

Vježba: Izgovorite bilo koju frazu ili stih iz proučavanog djela radosnom, tužnom, nježnom, ljutom, duhovitom i ozbiljnom, podrugljivom, odobravajućom intonacijom.

Mama, imam dvojku

Neki momci su pripremili pesme o mami, hajde da ih poslušamo:

Volim te, mama, zbog čega - ne znam

Verovatno zato što dišem i sanjam,

I radujem se suncu

I vedar dan.

Za ovo te volim draga,

Za nebo, za vetar, za vazduh okolo.

Volim te mama, ti -

Moj najbolji prijatelj.

Ne znam nijednu drugu riječ.

Da udovoljim uhu tako.

Ponavljaću to iznova i iznova

Mi smo prvi naučili ovu riječ.

Živimo sa ovom rečju do smrti

I kada se oblaci skupljaju

obavezno nazovi mamu

mama, mama moja draga.

Najvjerniji i najvoljeniji prijatelj

Osećam svim srcem

Toplina tvojih nežnih ruku.

Ove ruke su me vodile

od detinjstva do odraslog doba.

Ove ruke su me štitile.

Od bolesti od udaraca sudbine.

Mama znači nežnost

Ovo je naklonost, dobrota,

Mama je spokoj

Ovo je radost, lepoto!

Mama je priča za laku noć

Ovo je jutarnja zora

Mama je trag u teškim vremenima,

Ovo je mudrost i savjet!

Mama je zelenilo ljeta

ovo je snijeg, jesenji list,

Mama je tračak svjetlosti

Mama znači ŽIVOT!
Učitelju: Znamo li jedni drugima reći komplimente i šta je komplimenti? (To su lijepe riječi, pohvale. Na primjer, govore vam kako sjajno izgledate, kako ste sjajno uradili, kako ste dobro rekli, mislili..)

Učitelju: Čemu služe komplimenti?(Učiniti čoveku prijatnim, pokazati svoj stav, razveseliti, podržati u teškim trenucima ili jednostavno tako: uostalom, svakome je drago da čuje hvale vredne reči o sebi)

Učitelju: A kako je uobičajeno odgovarati na komplimente?(Možete samo da kažete hvala. Ali često i oni kažu nešto u isto vreme, na primer: Drago mi je da ste primetili ovo. Bilo mi je veoma drago da to čujem. Vaše reči su mi podigle raspoloženje. A ponekad i odgovore na kompliment uz uzvratni kompliment: Hvala. I danas izgledaš odlično.)

Učitelj: Kompliment od komplimenta je drugačiji. Razmislite momci, po čemu se razlikuju jedni od drugih u značenju riječi:

laskanje - laskanje; laskave riječi - laskave riječi?

(Laskave riječi, laskanje... To su hvale vrijedne riječi, ali ih čovjek izgovara iz nekog profita, iz koristoljublja. Ne samo da hvali, nego i pokorno nekoga hvali. Laskave riječi su ugodne i istinite riječi. Ovo je kompliment.A laskanje je potpuno drugačije.Nije ni čudo što kažu: "Laskanje u očima, ali laž za oči")

1. zadatak: izražajno čitanje uloga ove priče;

2. zadatak: odgovori na pitanje koja je ljudska mana ismijana u ovoj bajci? (laskanje)

3. zadatak: sastaviti sinkwine

Učitelju: A sada svaki par postavlja svoju basnu bez prethodne pripreme. Bilo da likovi jedni drugima govore istinu, pokušajte to pokazati svojim glasom, intonacijom i gestovima.

Ivan Andrejevič Krilov

Kukavica i pijetao

Trajanje predstave: 3 minute; broj glumaca: 2 ili 3.

likovi:

Kukavica
Horoz
Sparrow

U prvom planu je lijevo ograda, desno grm. U pozadini polje i šuma u daljini. Kukavica sjeda na žbun i glasno kuka. Pijetao se pojavljuje na ogradi i glasno kukuriče.

Kukavica(sa entuzijazmom)

Kako, dragi Petao, pevaš glasno, važno je!

Horoz(s ljubavlju)

A ti, kukavice, moja si svjetlost,
Kako vučete glatko i dugo:
Takvog pevača nemamo u celoj šumi!

Kukavica

Spreman sam da te slušam, kumanek moj, čitav vek!

Horoz

A ti, lepotice, kunem se
Čim umukneš, onda čekam, jedva čekam,
Pa da počneš ponovo -
Kako se može uzeti takav glas?
I čista, i nežna, i visoka!
Da, već ste rođeni: niste veliki,
I pjesme koje su tvoj slavuj!

Kukavica

Hvala kume; ali, po mojoj savesti,
Jedete bolje od rajske ptice
U ovome se pozivam na sve!

Vrabac uleti u scenu i sjedne između žbuna i ograde.

Kukavica(samouvjereno)

I Vrabac će potvrditi!

Sparrow

Prijatelji!
Iako postanete promukli, hvaleći jedno drugo, -
Sva muzika ti je loša!

Horoz

Šta je sa pohvalama?

Sparrow

Ha ha!
Kukavica hvali pijetla
Za pohvalu Kukavice!

Učitelj: A sada, prijatelji, hajde da smislimo prave komplimente za mame.

Sinkwine o mami.

- Refleksija.

Na tabli vidite pozorišne maske. Uzmite žetone i stavite svoje pored maske koja prenosi vaše raspoloženje sa lekcije.

Karte ćete zadržati kao uspomenu na ovu lekciju.

V. Domaća zadaća.

Sami pronađite i naučite nekoliko zverki jezika.

Rezimirajući.

Ajde da aplaudiramo jedni drugima.

Državna budžetska obrazovna ustanova
srednja opšteobrazovna škola
With. Alekseevka "Edukativni centar"
Metodički razvoj vannastavnih aktivnosti intelektualnog smjera u 1. razredu
(autorski kurs "Na putevima bajki")
Igra - putovanje "Kaleidoskop bajki"
Autor: Golovačeva Galina Viktorovna,
nastavnik osnovne škole najviše kategorije
2012 - 2013 akademska godina
Nastava se izvodi u obliku putovanja uz korištenje igara, zagonetki i teatralizacije. Čas upoznaje djecu sa jednim od žanrova folklora - narodnom bajkom. Učenicima se pruža prilika da pokažu svoje znanje i kreativnost. Materijal se može koristiti u nastavi iu vannastavnim aktivnostima.
Lekcija koristi interaktivnu tablu.
Tema: Ruske narodne priče.
Svrha: formiranje dječjih ideja o raznolikosti Rusa narodne priče.
Ciljevi lekcije
Razvojni zadaci:
1. Proširite dječje vidike i obogatite vokabular.
2. Razvijati glumačke vještine i pažnju djece.
3. Razvijati sposobnost da kompetentno, ekspresivno izražavate svoje misli, logičko razmišljanje, treniraj svoje pamćenje.
Zadaci učenja:
1. Prisjetite se poznatih ruskih narodnih bajki "Teremok," Kolobok "," Repa "," Vuk i sedmoro jarića "," Ryaba Chicken ".
2. Osigurati holističku percepciju i razumijevanje teksta.
3. Učiti kratko prepričavanje i kreativno prepričavanje.
4. Formirati kod djece znanje o jednom od žanrova folklora – narodnoj priči.
Edukativni zadaci:
1. Negovati komunikacijske vještine za rad u grupama.
2. Odgoj na primjeru junaka bajke osjećaja odgovornosti za svoje prijatelje, želje da priteknu u pomoć u teškim vremenima.
3. Negovati ljubav prema književnom nasleđu ruskog naroda.
4. Obrazovati djecu kroz bajku najbolje kvalitete osoba: poštenje, lojalnost, ljubaznost, drugarstvo.
5. Kroz elemente teatralizacije dati djeci priliku da izraze svoja osjećanja, emocije, fantazije.
Oprema:
1. Slajd prezentacija.
2. Muzička pratnja (fonogram).
3. Slike - bojanke za bajke za individualni rad djece.
4. Setovi olovaka u boji.
5. Interaktivna tabla.

PROCES DOGAĐAJA VAN ČASA
"KALEIDOSKOP BAJKA"
(Zvuči fonogram pod kojim nastavnik započinje čas vannastavnih aktivnosti)
Ako bajka pokuca na vrata
Pusti je brzo unutra
Jer bajka je ptica:
Ako ga malo uplašiš, nećeš ga naći.
Pratiš je do praga
A nje nema...
Samo hiljadu puteva
Raspršeni po cijelom svijetu.
Koji će ona otići?
Gdje će se pojaviti?
Treba li plivati ​​ili hodati
Ili požurite odakle,
Samo tamo gde je bajka,
Tamo ce se desiti cudo...
(Otvaram "zavjesu" na interaktivnoj tabli) Prvi slajd - naslov "Igra - putovanje kroz bajke".
- Ljudi, danas idemo u Irgu - putovanje kroz bajke. Na našem putu će biti nekoliko stanica - stajališta. Sve nisu lake, sve nas čekaju zamršeni zadaci. I nećemo se kretati kao obično, već fenomenalnim transportom. TEPIH AVIONA će nam prvi pomoći (djeca stoje kraj svojih stolova, rašire ruke u stranu i prave glatke pokrete, oponašajući avion). Pa, sretno!
Stanica za zagrijavanje
- Ljudi, sad ću čitati odlomke iz bajki. Stvar je u tome da oni, ovi odlomci, neće biti sasvim obični, oni će biti poetski. Pogodite kakve su to bajke:
1) Baka i djed su živjeli u prijateljskim odnosima,
Zajedno su posadili repu.
Velika je odrasla
Vooot such!
Visina - do krova kuće!
Širina - od pola grada!
Repa uskoro sazri
I ne znaju kako da ga izvuku!
Vrlo okrugle strane
Ruka nedostaje.
Dedka je ovde skrenula misao,
Povući ću repu za rep!
Djed je zgrabio repu.
vuče-povlači -
Ne mogu ga izvući!
Ne, ništa nije bilo od toga!
Treba zvati još
Da pomognem barem nekome.
Repa je bila veoma ukusna,
Kad sam bio u zemlji, čvrsto sam sjedio.
Bako! Ubacite svoje palačinke
I izađi uskoro
Pomozi mi da izvučem repu!
Baka za djeda,
Deda za repu.
povuci-povuci -
Ne mogu da ga izvuku! (POPRAVAK)
2) Kva-kva! ..
Tišina...
Sam sam u kućici.
Iako okolo nije mnogo vlažno,
Lijep stan!
Kva-kva!
Ima peć i drva za ogrjev,
I kazan i tiganj.
Evo nalaz, pa nalaz!
Zbogom prije večere
Zamrznuću crva.
Samo je žaba upalila svjetlo
Miš-miš je pokucao na vrata.
šta je ovo teremok,
Teremok?
On nije nizak, nije visok
Ne visoko.
Ko, ko živi u kućici?
Ko, ko živi na niskom?
Ja sam žaba žaba.
I ko si ti?
A ja sam miš.
Pusti me u kuću
Živjet ćemo zajedno s vama.
dobićemo zrela zrna,
Sa vama ćemo peći palačinke.
Neka bude, možda u kuću.
Zabavnije je živjeti zajedno! (TEREMOK)
3) Bila jednom žena sa dedom.
Prazna supa od kupusa za ručak
Jeli smo sa zrnom hleba,
I tu je pita ili kolač od sira,
Bilo je bolno slatko
Čak i čaj, pa čak i lukavo.
Ali jednog dana u subotu
Djed je čuo, kroz san
Glas žene, sa čuđenjem.
- Na Veliku nedelju
Ispeći ću lepinju.
Potražiću malo brašna
Do dna legla -
Izmisliću nešto. (KOLOBOK)
4) Bili su jednom djed i žena,
Zajedno sa piletinom Pockmarked,
Postoji samo jedna kokoška
I snela je jaje.
A jaje nije lako
Kao da je sunce zlatno!
Njegov deda je tukao prvi,
Tako i tako i nije se slomio,
I njega je baba tukao,
Tako i tako, nije se slomio.
Miš je potrčao preko stola
požurio sam do svoje kune,
Dodirnuo sam jaje repom,
Odletjelo je na pod
I padajući, jaje se razbilo,
I raspao se.
Djed i žena sjede, plaču,
Ryaba chicken clucks
Ne plači babo
Ne plači deda
dat ću ti ručak sutra,
Položiću još jedan testis
Ne zlatno, već jednostavno. (ryaba piletina)
5) Otišao sam u šumu rano ujutro
Za snagu trave
Pokupi majku kozu
striktno govoreći:
- „Ne otvaraj vrata vuku
I mirno čekaj mamu."
Djeca w - sedmoro djece
Ne žele da sede mirno.
Zabavite se, vrpoljci
Galopiraju bučno, bez hladnoće.
U vrijeme te šumske staze
Šetala je gladna šumska životinja.
Vuk je shvatio - koze nema kod kuće,
Situacija je poznata!
Ja ću jesti koze i biću sit
Ja sam vuk - šumski razbojnik!
Pokucao na vrata svojim kandžama -
(ŠAPAT)
"Skidao sam ga sa šarki!"
I sam nježno zviždi
On djeci priča bajku:
"Mama - došla je koza,
Donela sam ti mleko." (VUK I SEDAM MLADI KOZA)
- Ljudi, šta mislite zašto se priča zove "Vuk i sedmoro jarića"? (Zato što su glavni likovi priče sedmoro male djece)
- Pred vama je ilustracija, koliko dece treba da bude na njoj?
- Hajde da proverimo da li je umetnik pogrešio kada je slikao? (Zajedno sa decom horski prebrojavamo decu, učiteljica „numira“ decu na interaktivnoj tabli, ima ih sedam).
- Da li je umetnik sve uradio kako treba?
- Bravo momci! Vi odlično poznajete bajke, jer ste se i sa ovako teškim zadatkom vrlo brzo snašli!
- Nastavljamo naše putovanje. Sada će nas poneti ČIZME - ZAKVČICE (deca sjede i tiho gaze savijenih nogu, zamahujući rukama kao da hodaju). Na putu nam je sljedeća stanica: UMETNIČKA
- Sada ćemo saznati da li možete prepoznati junake bajki? Ja ću pokazati ilustracije, a ti mi reci kakva je to bajka. (Pokazujem bojanke - crteže sa junacima bajki, djeca odgovaraju iz koje je bajke, dijelim ih djeci).
(POGLEDAJTE DODATAK - CRTEŽI - STRANICE ZA BOJANJE)
- Vidite, ovdje (na interaktivnoj tabli) je umjetnik ostavio i crtež. Ljudi, iz koje je on bajke? (KOLOBOK).
- Zašto tako misliš? (Na ilustraciji glavni lik ove priče - KOLOBOK).
- Ljudi, pogledane ilustracije nisu šarene. Umjetnik očigledno nije imao vremena da ih naslika. Možemo li mu pomoći? (Djeci se daju ilustracije - bojanke koje je potrebno obojiti. Rad traje 5 minuta.) (NA INTERAKTIVNOJ TABLI BOJIMO KUTIJU, TRAVU, OBLAKE, STAZE. Istovremeno se radi na terenu, djeca slikaju ilustracije koje su im ponuđene). (Na kraju rada: demonstracija primljenih crteža jedni drugima. Djeca koja sjede u svojim sjedištima, raširenih ruku, pokazuju svoj rad)
- Bravo momci! Dali smo sve od sebe! Vrijeme je da nastavimo naše putovanje. Sada ćemo letjeti na BABA JAGINOM KORAKU (Djeca sjede i prave pokrete rukama, nalik na rad domara s metlom.)
- Pa, evo nas! Ispred nas je stanica SKOROGOVORNA. Šta nam je pripremila? Svi putujemo i crtamo. Naše ruke, noge, leđa nisu umorni. Ali jezik u ustima je već dosadan. Sada će dobiti zadatak. Momci, ko zna šta su zverkalice? (Ovo su fraze koje treba brzo i pravilno izgovoriti).
(Djeci skrećem pažnju na interaktivnu tablu, na sledećem slajdu je izbor vrtalica, pokažem na jednu, označim je „kvačicom“, kažem da mi se jako sviđa.)
_ Ali, za vas sam pripremio nekoliko drugih zverki jezika. Pokušajmo ih izgovoriti brzo - brzo! Sad ćemo vidjeti koji od vas jezik radi odličan posao.
- Vrana je promašila levak.
- Pile je zabrinuto, ne plaši pile.
- Drvo ima igle.
- Od topota kopita prašina leti po polju.
- Šta ste vi momci! Pa, idemo do sljedeće stanice. Naš TEPIH - AVION je dosadan bez posla, ako letimo na njemu (djeca stoje kraj svojih stolova, rašire ruke u stranu i prave glatke pokrete, oponašajući avion).
- A evo i sledeće stanice. Sada ćemo pokušati da se prisjetimo pjesama i pjesama iz poznatih ruskih narodnih priča. (Skrećem pažnju djeci na sljedeći slajd)
1. Koju je pesmu otpevao Kolobok?
Provučen sam kroz kutije,
Sastrugano po dnu,
Pređa u sirovoj nafti,
Prozor je prohladno;
Ostavio sam svog dedu
Ostavio sam ženu
I pobeći ću od tebe.
- Nađi ovog heroja na slajdu. Označite polje. (Djeca odlaze do table i izvršavaju zadatak učitelja, označavajući pomenutog junaka).
2. Kojim rečima je EMELJA iz bajke "Po štukinoj komandi" zamolila štuku da mu ispuni želju?
Po komandi štuke, po mojoj volji...
- Gde je on na slici? Označi!((Djeca idu do table i ispunjavaju zadatak nastavnika, označavajući pomenutog junaka).
3. Koju je pjesmu JARAC pjevao svojim klincima iz bajke "Vuk i sedmoro jarića"?
Djeco, djeco!
Otvori, otvori!
Tvoja majka je došla i donela mleko;
Mlijeko teče duž oznake,
Od zareza na kopitu,
Sa kopita u vlažnu zemlju!
- Gde je ova priča? Provjeri! (Djeca odlaze do table i izvršavaju zadatak učitelja, označavajući pomenutog junaka).
4. Šta je MAŠA rekla MEDU iz bajke "Maša i medved" kada je medved hteo da sedne na panj?
Vidi vidi!
Ne sedi na panj
Ne jedi pitu!
Donesi to svojoj baki
Odnesi to djedu.
- Nađi heroja. Provjeri! (Djeca odlaze do table i izvršavaju zadatak učitelja, označavajući pomenutog junaka).
5. Kako je IVANUŠKA - BUDALA iz bajke "Sivka - Burka" izazvala SIVKA - BURKA?
Sivka-burka, kaurka proročka, stani preda mnom, ko list ispred trave!
- Nađi heroja! Provjeri! ((Djeca odlaze do table i izvršavaju zadatak nastavnika, primjećujući pomenutog junaka). - Bravo! Dobro znaš bajke, njihove junake, pa čak i fraze koje izgovaraju. A sad idemo opet! tiho gaze sa savijenih nogu, mašući rukama kao da hodaju.) Na našem putu, sljedeća stanica je: stanica REBUSNAYA.
- Šta ćemo mi ovde?
- Sada ćemo igrati. Ali to neće biti obična igra. Sada ćemo ti i ja morati izvršiti vjerovatno najteži zadatak. Očekuju nas dvije utakmice. Prva igra se zove: HALF CONNECTION. Pažljivo slušajte pravila igre: u bajkama ima puno fraza koje su svima poznate. Ja ću izgovoriti prvi dio fraze, a vi je zapamtite i završite, izgovarajući njen kraj. Pa idemo!
- Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja. (Djeca: Lekcija za dobre momke) - Bio sam tamo. Pio sam pivo sa medom. (Djeca: Teko je niz brkove, ali nije ušao u usta) - Ovdje je bajka kraj, (Djeca: a ko je slušao - bravo).
- Raste skokovima i granicama, (Djeca: ali po satu).
- Ko živi u vili? (Djeca: Ko ne živi na visokom mjestu?) - Uskoro će bajka reći, (Djeca: Da, nije skoro posao gotov) .- Bravo! Sada je vrijeme za drugu utakmicu. Napraviću planove složene zagonetke, a vi ih mislite i pogađate.
1. Miš je našla sebi dom,
Miš je bio ljubazan.
U kući, na kraju
Bilo je mnogo stanara. (Teremok. Bajka "Teremok") 2. Blizu šume, na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Ko su junaci ove priče? (Tri medveda. Bajka "Tri medveda") 3. Baka je mnogo volela svoju unuku,
Dao sam joj crveni šešir.
Djevojka je zaboravila ime.
Pa reci mi, kako se zvala? (Crvenkapica.)
4. Pečen je od brašna,
Prozor je bio rashlađen.
pobegao sam od bake i dede,
I postao je lisičja večera. (Medenjak.)
5. Letjeli su guske-labudovi,
Htjeli su da odvedu djecu.
Kakvo je drvo stajalo
I momci su se krili od njih? (Drvo jabuke.)
6. Letim u minobacaču,
Prikrivam svoje tragove.
Nema čuda za staricu
Dosadno je živjeti u kolibi. (Baba Jaga.)
7. Brat je nije poslušao
A sada se pretvorio u kozu,
Kad voda iz kopita
Odlučio je da se napije po vrućem danu. (Aljonuška.)
8. On je ljubazniji prema svima na svijetu,
On liječi bolesne životinje.
I jednog dana nilski konj
Izvukao ga je iz močvare.
On je poznat, slavan -
Ovo je doktor ... (Aibolit.)
- Bravo momci! I vi ste se nosili sa ovim zadatkom! Pa, vrijeme je da pređemo na posljednju stanicu. Opet uzmite STUPU OD BABA JAGE (Djeca sjedaju i kreću se rukama, slično radu domara s metlom.) Odletjeli smo do sljedeće stanice. I zove se IGRA.
- Ljudi, sad ćemo biti umjetnici. Prikazaćemo priču "Repa". Da biste to učinili, zapamtite koliko junaka ima u ovoj priči i ko. (Djeca insceniraju bajku "Repa". Ako ima vremena, priča se inscenira nekoliko puta.) Sumiranje:
- Ljudi, našem putovanju je došao kraj. Danas smo još jednom posjetili najpoznatije ruske narodne priče. Ljudi, šta je najdivnije u bajkama? (U bajkama dobro uvijek pobjeđuje zlo).
- I u običnom, Svakodnevni život Da li je potrebno da se prema ljudima ponašate ljubazno? I u životu dobro uvijek pobjeđuje zlo.
- Bravo momci! Danas ste uradili veoma dobar posao. Bilo mi je prijatno i zanimljivo biti sa vama. A ti crteži koje si danas napravio, ne uzimaj u obzir sećanje na naš današnji susret. Hvala svima.
U bajci možete jahati na mjesecu
I jaši konja preko duge.
Sprijateljite se sa mladuncom slona
I uhvatite vrelinu perja - ptice ... ...

Target: formiranje svjesnog, društveno vrijednog odnosa prema svjetskim praznicima.

Zadaci:

Obogatiti početne ideje o planeti Zemlji, o zajedničkim praznicima ljudi koji je naseljavaju, događajima po kojima su se države proslavile širom svijeta;

Stimulirati kognitivni interes za fenomene planete Zemlje;

Razviti vještine za praktičnu primjenu informacija u igrama.

Oprema: projektor, video pismo, video i audio plejeri, slajdovi (ili crteži) koji prikazuju novogodišnju jelku, Petra I, Djeda Mraza, Djeda Mraza, djece u karnevalskim kostimima, Olimpijskih igara, raketa, Yu.A. Gagarin; društvena igra "Upoznaj planetu"; audio zapis "Pesme mamuta" (muzika V. Šainskog, tekst D. Nepomnjači); lopta.

Tok lekcije

Educator... Ljudi, dobili smo video pismo: „Zdravo, djeco starije grupe, Alyosha vas moli za pomoć. U ljeto sam otišao posjetiti svoju baku i u njenoj kući našao staru, zastarjelu knjigu, "Priče o narodima svijeta". Knjiga je bila otrcana, bez korica, a nedostajalo je mnogo stranica. Pročitala sam nekoliko bajki i jako su mi se dopale. Ali Priču o jedinstvu nisam mogao pročitati do kraja, jer nije sadržavala stranicu na kojoj je odštampan njen kraj. Uzeo sam knjigu sa sobom, pročitao sam početak priče prijateljima i zajedno smo počeli da raspravljamo šta bi mogao biti kraj. Naša mišljenja su bila podijeljena, čak smo se i svađali. I odjednom sam se sjetio vas i pomislio da ćete pomoći u rješavanju našeg spora, jer sam čuo da ste u vrtićčitao mnogo različitih bajki.

Slušajte ovu priču.

“U davna vremena su živjeli i postojali ljudi - prijateljski raspoloženi i prijateljski raspoloženi. Živeo je kao dobra porodica: nema neprijateljstva, nema svađa, nema tuge. I bile su divne moćne šume, mora, planine na toj zemlji.

Ali tada je zli crni čarobnjak odlučio uništiti svu ljepotu zemlje.

Počeo je razmišljati: kako to učiniti? Razmišljao sam, razmišljao i smislio: uplesti svakoga ko može.

Čarobnjak se došuljao do visokih planina i počeo da šapuće: „Planine i planine, tako ste veliki, lijepi, ljudi vam se dive, umjetnici vas crtaju, pjesnici pišu pjesme o vama. Ali ispada nepravedno, sve su vaše planine od kamena. To te je kamenje učinilo takvim. A ko ih se sjeća, ko sastavlja stihove o kamenju, ko im se divi?”

Čuo ovo kamenje, počeo razmišljati. A onda da budu ogorčeni - vjerovali su čarobnjaku: "Mi smo najvažniji, da nije bilo nas ne bi bilo planina." Tako su se počeli razdvajati, svađati, sve dok se sve planine nisu srušile. Nema visokih i moćnih planina na zemlji.

I zadovoljni čarobnjak je otišao na more.

Došao je i počeo da šapuće: „More, i more, tako si lepa, velika, ljudi te crtaju, o tebi prave pesme, pesnici o tebi! Ali ovo je nepravedno, more, od kapljica si sazdana. Oni su te, kapljice, učinili takvim! A ko se sjeća njih, kapljica, ko o njima piše pjesme, komponuje pjesme? Da nije bilo kapi, ne bi te bilo, more."

Kapljice su to čule, pomislile, postale nezadovoljne, ljute, posvađane i ogorčene: „Da nije bilo nas, ne bi bilo mora! Ovo more se sastoji od nas! Tako smo lepi!”

Svađale su se, svađale, svaka se počela diviti sebi, izlagati se zracima sunca. A mora je nestalo - isparilo je kap po kap.

Čarobnjak se još više oduševio, otrčao je u moćnu šumu.

„Šuma, i šuma“, počeo je da šapuće svom snagom, „ti si tako moćna, lepa, jaka. Ljudi ti se dive, pišu pesme i pesme o tebi! Ali da li je pošteno?! Na kraju krajeva, ti si šuma napravljena od drveća, a ti šuma ne bi postojala!"

Drveće je to čulo, napravilo buku, zanjihalo se granama, protreslo lišće. Digla se buka u šumi, lišće je počelo da se mrvi pre vremena. U međuvremenu je svako drvo počelo samo da razmišlja o sebi, da se izlaže suncu. Drveće je isprepleteno granama, debla savijena - svađaju se, prepiru ko je od njih viši, bolji, stariji. Korijenje drveća počelo je da trune, zemlja ih je počela loše držati. Ovdje je došao jak vjetar koji je bez poteškoća oborio sva stabla. Moćna šuma je nestala.

Čarobnjak se radovao više nego ikad - odlučio je da posvađa cijeli narod. Žurio je u trenutku kada su se ljudi okupili u velikom kolo...”.

I tu je stranica završila. Momci i ja smo počeli razmišljati, šta se dalje dogodilo? Neki momci vjeruju da su ljudi koji žive u različitim zemljama toliko različiti, a čarobnjak bi se lako mogao posvađati među sobom, jer je posvađao kamenje u planini, kapi u moru, drveće u šumi. Drugi momci misle da čarobnjak u ovoj bajci nije mogao svađati ljude."

Ljudi, šta mislite, da li je čarobnjak mogao posvađati sve ljude u ovoj bajci?

Djeca. Ne, jer su živjeli kao uska porodica, i ne svađaju se u bliskoj porodici.

Educator. Da, momci, ovi ljudi su živjeli kao dobra porodica: bez neprijateljstva, bez svađa, bez tuge, voljeli su se, poštovali, veselili se zajedno i slavili praznike. Svi ljudi na Zemlji imaju zajedničke praznike, koji se nazivaju svjetskim praznicima. Šta mislite zašto ljudi različitih kultura imaju zajedničke praznike?

Djeca... Svi ljudi vole svoju djecu, roditelje, vode računa o prirodi, vole da rade, opuštaju se.

Educator... Tačno! Koliko god ljudi bili različiti jedni od drugih, njihova kultura ima mnogo toga zajedničkog: ljubav prema djeci i roditeljima, poštovanje prema starijima, poštovanje njihove tradicije, ljepota majčinstva. Svi ljudi na Zemlji imaju jednaka prava na obrazovanje, rad i zaštitu, poštuju jedni druge. Koje svetske praznike poznajete?

Djeca... Nova godina, Božić, Osmi mart, Majčin dan, Dan planete Zemlje.

Educator... Ljudi, koji praznik se smatra najvažnijim za sve ljude koji žive na Zemlji? Ovaj praznik vole sva djeca Zemlje i raduju mu se, uče pjesme, pjesme, pripremaju suvenire i ukrase za jelku!

Djeca... Nova godina.

Na projektoru se pojavljuje slajd koji prikazuje božićno drvce.

Educator. Tako je, momci, za sve ljude na Zemlji, Nova godina je veoma značajan događaj... Jednom davno, veliki rimski car Julije Cezar naredio je uvođenje novi kalendar, prema kojem se počela slaviti Nova godina

1. januara... Rusija već dugo voli Novu godinu. Ali to nije uvijek dolazilo 1. januara. Prvo, Nova godina je proslavljena u martu. Onda su ga počeli slaviti u septembru, nakon žetve. Ljudi, koji je car u Rusiji izdao ukaz da se Nova godina slavi u noći sa 31. decembra na 1. januar?

Djeca... Petar I.

Na platno projektora se projektuje slajd sa likom Petra I.

Educator... Tačno! Jer u to vrijeme, u mnogim zemljama s kojima je Rusija počela trgovati pod Petrom I, Nova godina je počela upravo u to vrijeme. Šta je uobičajeno raditi za Novu godinu?

Djeca... Ukrasite božićno drvce.

Educator. Zašto kite jelku za Novu godinu? Ovaj običaj nije rođen u našoj zemlji, već među stanovnicima Engleske i Njemačke. U davna vremena ljudi su vjerovali da se u jelama kriju različiti duhovi. A kako bi ih umilostivili da naredne godine ne bi učinili ništa loše ljudima, okačili su slatkiše, igračke, a ispod drveta stavljali razne poklone. Ljudi su se okupljali u šumi oko okićene jelke, palili oko nje vatre i pjevali, zabavljali se i plesali. Kasnije su ovaj običaj usvojili i drugi narodi.

Kada je Petar I izdao dekret da se Nova godina slavi od 31. decembra do 1. januara, naredio je i da se kiti jelka. Ruski narod u početku to nije htio, a onda im se dopao ovaj običaj. Šta je ukrašavanje jelke kod nas?

Djeca. Igračke, orasi, medenjaci, jabuke, slatkiši.

Educator... U drugim zemljama božićno drvce ukrašavaju figurice anđela, svijeća, zvijezda.

Na ekranu se pojavljuje ilustracija božićnog drvca.

Ljudi, ko je najdugo očekivani i najdraži gost na ovom prazniku?

Djeca. Otac Frost.

Na platno projektora se projektuje slajd sa slikom Djeda Mraza.

Educator. Ruski Deda Mraz je drugačiji od Deda Mraza koji dolazi na Novu godinu u Americi i Engleskoj.

Na platnu projektora pojavljuje se slika Djeda Mraza.

Uporedite Djeda Mraza i Djeda Mraza. Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju?

Djeca. Deda Mraz ima crvenu kratku jaknu, kaiš sa kopčom, crvene pantalone uvučene u čizme. Kod Deda Mraza dugu bundu sa pojasom, u rukama - štap. Djeda Mraza voze irvasi, a Djed Mraz stiže saonicama koje vuku tri konja.

Educator... Naš Deda Mraz je isprva bio ljutit, mrzovoljan, strog deda koji je doneo zimsku hladnoću. Ali postepeno se to pretvorilo u dobar deda Frost. Zašto se smatra ljubaznim?

Djeca. On donosi poklone.

Educator... Da, dolazi nam na Novu godinu sa poklonima, A ko dolazi sa Deda Mrazom?

Djeca... Snow Maiden.

Educator... Da, Sneguročka je naša Ruskinja. U drugim zemljama nije. Izmislili su ga ruski ljudi. Kada Djed Mraz i Snegurochka dođu u posjetu, postaje zabavno i radosno. Hajde da igramo igru.

Igra na otvorenom "Deda Mraz"

Djeca zajedno sa učiteljem biraju Djeda Mraza, koji postaje centar kruga koji djeca formiraju. Igrači vode kolo i govore:

Deda Mraz, Deda Mraz,

Obrastao kroz hrast

Obrastao kroz hrast

Namotao kolica poklona.

Pucketavi mrazevi

labav snijeg,

Blizzard winds

Snježne oluje su prijateljske.

Hladno, pusti hladnoću napolje,

Popločao je most na rijeci.

Nakon ovih riječi djeca se razbježe, a Djed Mraz ih hvata. Onaj koga dodirne smatra se smrznutim i nepomično stoji. Drugi ga mogu "odmrznuti" dodirujući ga rukom.

Educator... Koliko ste se zabavili! Kako se proslavlja Nova godina?

Djeca... Čestitaju jedni drugima srećnu Novu godinu, postavljaju svečani sto, oblače se, lansiraju rakete, pale petarde, žele.

Educator... Mnogi narodi imaju ovaj običaj: ljudi nose karnevalski kostimi da ih bolesti i nevolje ne prepoznaju, da u novoj godini počnu živjeti na nov način.

Prikazuju se slajdovi koji prikazuju djecu u karnevalskim kostimima.

Evo tako divnog novogodišnjeg praznika!

Postoji još jedan praznik; slave ga ljudi koji vole svoj dom, svoje dvorište i baštu, svoja zavičajna mjesta, svoju Zemlju, žele da ih vide lijepe. Koji je praznik?

Djeca. Dan planete Zemlje.

Educator... Tako je momci, Dan planete Zemlje je. Ljudi slave ovaj praznik 22. aprila. Pripremajući se za to, doveli su u red kuće, ulice, šume, polja. Kako se slavi ovaj praznik?

Djeca... Oni veličaju Zemlju pjesmama, pjesmama, pozivaju sve da se dobro brinu o prirodi, žele našoj planeti duge godine prosperiteta.

Educator... Ljudi mnogo vole Zemlju.

Educator... Nastavimo razgovor o svjetskim praznicima. Dan majki se obilježava u mnogim zemljama. Po čemu se razlikuje od 8. marta?

Djeca. Na Dan majki svi ljudi širom svijeta priznaju ljubav svojim majkama.

Educator. Tačno! Na Majčin dan svi ljudi priznaju ljubav svojim majkama.

Djeca. Najbolja riječ na svijetu je "mama". Riječi "majka", "majka" jedne su od najstarijih na Zemlji i zvuče gotovo isto na jezicima različitih naroda. Hajdemo svi tiho i nežno reći: "Mama!"

Djeca nose zgradu.

Educator... Mama ima najljubaznije i najnježnije ruke. Mama ima najosjetljivije i najodanije srce, u kojem gori vatra ljubavi prema svojoj djeci. Majka je prozor u veliki svijet. Ona pomaže da se upozna ljepota okoline. Majka je svetsko cudo! Sve lepo u čoveku je od sunčevih zraka i od majčinog mleka. Misliš li da te tvoje majke vole?

Djeca... Da.

Educator. Zašto tako misliš?

Djeca.Čuvaju nas, grle nas, ljube, igraju se sa nama.

Educator. Poslušajte pjesmu o tome kako majka voli svoju djecu.

Dijete

ko vas voli djeco,

ko je tako simpatičan prema tebi,

Ne zatvarajući oči noću,

Da li je svima stalo do tebe?

- "Mama draga!"

kolevka koja te ljulja,

Ko te zabavlja pesmom

Ili kaže bajku

Ko ti daje igračke?

- "Mama je zlatna!"

Ako ste vi djeco lijeni

nestašan, nestašan,

Kako to ponekad biva

Ko onda lije suze?

- „Svaka je draga!

Mama je zlatna!"

A. Maikov

Educator... Ljudi, zašto za mamu kažu da je "zlatna"?

Učitelj razgovara s djecom o polisemantičnoj riječi "zlatno": zlatne ruke - trud, vješti.

A šta je zlatna glava?

Djeca... Pametno.

Educator... Zlatno srce?

Djeca... Ljubazno.

Educator. Hajde da igramo igru ​​Mama.

Igra "Mama"

Učitelj baca loptu djetetu i postavlja pitanje, a ono odgovara: "Mama!"

Ko je došao kod mene ujutro?

Ko je rekao: "Vrijeme je za ustajanje?"

Ko je uspeo da skuva kašu?

Ko je sipao čaj u šolju?

Ko mi je ispleo pletenice?

Cela kuća je sama pometena?

Ko me je poljubio?

Ko deca vole da se smeju?

Ko je najbolji na svijetu?

Educator... Ljudi, da li volite svoje majke?

Djeca... Da.

Educator... Sada poslušajte priču A. Mityaeva "Zašto volim mamu".

Vaspitačica je pitala: "Zašto voliš svoju majku?" Petyina majka je građevinac. Hteo je da kaže: "Za to što moja majka gradi kuću." Ali nije rekao ništa. Zar je ne bi volio da je doktor. Zina je htjela reći: "Zato što moja mama priprema ukusna jela." I takođe ništa nije rekla. Mama je jednom otišla, tata je pripremio ukusnu hranu, ali djevojčica ni tada nije prestala voljeti svoju majku. Tada je Galja ustala sa stolice: „Kada sam bila u bolovima, majka me se sažalila i odmah mi je bilo bolje. Volim svoju mamu zbog toga. - I ja sam za! - I ja". Ispostavilo se da sva djeca vole svoje majke zbog toga.

O čemu je učiteljica djece pitala? O čemu vam je Petya htjela reći? Šta je Zina mislila? Šta je rekla Galja? Šta su djeca odlučila? Zašto voliš svoje majke?

Djeca odgovaraju.

O našim majkama je napisano mnogo pjesama na različitim jezicima svijeta, predlažem da poslušate jednu od njih.

Pušta se audio-snimak "Pesme mamuta" (muzika V. Šainskog, tekst D. Nepomnjašćija).

U istoriji mnogih zemalja postoje događaji za koje svi znaju, po njima su postale poznate zemlje širom svijeta. Po čemu je Grčka poznata?

Djeca. Olimpijske igre su počele da se održavaju u Grčkoj.

Educator... Tačno! Grčka je poznata po tome što su njeni stanovnici osmislili Olimpijske igre prije tri hiljade godina.

Prikazan je slajd koji prikazuje Olimpijske igre u Grčkoj.

Olimpijade su se održavale svake četiri godine. Stari Grci su se međusobno takmičili na raznim takmičenjima. Kakvo je to takmičenje bilo?

Djeca. Trčanje, skakanje u dalj, bacanje koplja, trke konja, rvanje.

Educator... Da, tako je momci, ali kako su nagrađeni pobjednici?

Primjeri dječjih odgovora: lovorovi vijenci.

Istina je da su pobjednici nagrađeni lovorovim vijencem koji su napravljeni od listova lovorovog drveta. Tokom olimpijskih takmičenja u staroj Grčkoj prestali su svi ratovi i sukobi, a mir je zavladao na svim grčkim teritorijama, a počinioci su strogo kažnjeni zbog kršenja "svetog primirja". Olimpijske igre se održavaju i danas. Danas se održavaju ne samo u Grčkoj, već iu drugim zemljama, u njima učestvuju predstavnici različitih država. A zemljama koje su u ratu nije dozvoljeno da učestvuju na Olimpijskim igrama. Tokom godina, igrama su dodani novi izazovi. A koje, pamtićete tokom utakmice.

Igra "Olimpijada"

Vodeći(dijete) baca loptu jednom od djece u krugu. Potonji vraća loptu, imenujući sport.

Educator... Ljudi, koji događaj u Rusiji je proslavio našu zemlju širom svijeta?

Prikazan je slajd sa likom prvog kosmonauta Jurija Gagarina.

Djeca... Let u svemir Jurija Gagarina.

Educator... Ljudi, prije mnogo godina ljudi na Zemlji nisu znali šta se nalazi u svemiru, ali su zaista željeli tamo posjetiti. A prije otprilike stotinu godina, ruski naučnik - Konstantin Eduardovič Ciolkovski - shvatio je kako to učiniti. Šta je izmislio da bi stigao u svemir?

Djeca... Raketa.

Prikazan je slajd koji prikazuje raketu.

Educator. Tako je momci! Konstantin Eduardovič je izumeo raketu, a onda su je dizajnirali i kod nas. Ko je prvi poleteo na raketi?

Djeca... Psi Belka i Strelka.

Educator... A onda je Jurij Aleksejevič Gagarin odleteo u svemir. Raketa je dovela letelicu u orbitu i ona je kružila oko Zemlje. Let je trajao samo sat i po. Tako je naša zemlja - Rusija postala poznata po tome što je ruski narod prvi bio u svemiru. Sada idemo da igramo igru.

Naučite igru ​​Planet

Učitelj pokazuje djeci sliku različitih planeta, a djeca ih imenuju.

Educator... Sada astronauti provode nekoliko mjeseci u svemiru. U orbiti je izgrađena međunarodna svemirska stanica u kojoj žive i rade kosmonauti iz različitih zemalja. Međusobno razgovaraju na ruskom i engleskom jeziku.

Astronauti iz različitih zemalja, putujući svemirom i razmatrajući našu planetu, bili su zadivljeni slikom koja se pojavila pred njima iz svemirskih dubina. Nije bilo granica, a sve je izgledalo kao cjelina i nedjeljiv svijet. Evo šta je američki astronaut D. Bartow rekao nakon leta: „Kada sam pogledao dole, video sam veliku reku, koja vijuga hiljadama milja, teče od zemlje do zemlje. Vidio sam i ogromne šume koje se protežu preko granica. Gledao sam okean kako pere obale različitih kontinenata. I dok sam pogledao dole, dve reči su mi pale na pamet: jedinstvo i međuzavisnost. Mi smo jedan svijet." Najvažnija stvar koja spaja sve ljude je da živimo na jednoj planeti koja se zove Zemlja. Treba ga čuvati, paziti, čuvati prirodu i kulturu, ne dozvoliti neprijateljstvo među narodima, poštivati ​​istoriju, živjeti u miru i slozi, jer je Zemlja naš zajednički dom. Nije ni čudo što se kaže: "Sve dok smo jedinstveni, nepobjedivi smo." Predlažem da naučite napamet sljedeći katren.

Mi smo odraz prirode

Mi smo dio Nje, mi smo Ljepota.

Imamo snagu, razum, dobrotu,

U nama je svjetlost i Najviši princip.

V. Ashikov

Ljudi, šta mislite da su ljudi u "Priči o jedinstvu" uspeli da vrate šumama, morima i planinama njihovu zemaljsku lepotu?

Djeca... Da.

Educator... Kako su to uspjeli?

Djeca... Prijateljstvo im je pomoglo, svi su ih zajedno tražili da se vrate, obećali su im da će se svi zajedno brinuti o njima.

Educator... Kako ste zanimljivo smislili kraj Priče o jedinstvu. Izmišljene su mnoge pjesme o prijateljstvu ljudi koji žive na našoj planeti. Poslušajte jednog od njih.

Dijete

neka

Sprijateljite se jedni s drugima

Kao ptica - sa nebom

Kao polje sa plugom,

Kao vetar - sa morem,

Trava - sa kišama,

Kako je sunce prijatelji

Sa svima nama!..

neka

Težiti

Da bude voljen

I zvijer i ptica.

I pouzdano

Svuda po nama

Kao najvjerniji

Mojim prijateljima!..

neka

Zaštitite planetu -

Po cijelom svemiru

Nema sličnih.

Po cijelom svemiru

Potpuno sam,

Šta će učiniti

Bez nas, zar ne?..

I. Maznin

Educator... Ljudi, snimio sam sve vaše priče na diktafon. Mislim da će pomoći Aljoši i njegovim prijateljima da reše svoj spor. Voleo bih da završim naš čas divnom pesmom.

Djeca pjevaju pjesmu "Ako se svi okolo sprijatelje" (muzika E. Arkhipova, tekst P. Sinyavsky).

Cilj: formiranje odnosa poštovanja prema porodičnim tradicijama.

Zadaci:

Formirati diferencirane ideje o "muškim" i "ženskim" praznicima, načinima međusobnog čestitanja;

Promovirati izražavanje interesovanja za porodične praznike;

Za ažuriranje korištenja informacija primljenih u igračkim aktivnostima.

Oprema: novine koje su djeci poznate (lokalne novine, novine za vrtiće); ilustracije koje prikazuju "muške" i "ženske" praznike; fotografije (tate u obliku vojnika - branitelja otadžbine, mame); društvene igre "Pokloni za djeda, tatu, sina", "Pokloni za baku, mamu, kćer"; potreban materijal(olovke, boje, markeri, papir u boji, praznine, ljepilo, razne kutije, otpadni materijal) za izradu poklona za dječake i djevojčice; kamera.

Educator... Ljudi, u našem vrtiću će biti izložba novina "Praznici u našoj porodici". Svaka grupa ima svoje novine. Ponuđeno nam je i da učestvujemo na ovoj izložbi. Prisjetimo se šta su novine.

Pokazuje djeci poznate novine. Djeca ih zovu.

Šta se obično izvještava u novinama? I šta se može učiniti da naše novine budu interesantne svima za gledanje i čitanje?

Djeca... Nacrtajte nešto, pišite priče, zapamtite i zapišite pjesme, pokupite fotografije, napravite aplikaciju, napravite i fotografirajte zanate.

Educator... Bravo, momci, dobro ste sve predložili, ali treba da izdamo novine o "muškim" i "ženskim" porodičnim praznicima. A da bude zanimljivo, lijepo i sadržajno, predlažem da se prisjetite svega što znate o "muškim" i "ženskim" porodičnim praznicima. Ljudi, poslušajte pjesmu i recite mi o kakvom se prazniku radi.

Datum je od posebnog značaja -

Rođendan hrabrih sinova.

Svi Rusi na ovaj datum

Šalje pozdrave mornaru i vojniku.

O kom prazniku govori ova pjesma?

Djeca. O Danu branioca otadžbine.

Odgovori djece popraćeni su ilustracijama koje prikazuju ovaj praznik. Ilustracije su postavljene na tabli.

Educator.Čiji je ovo praznik?

Djeca... Ovo je praznik za sve muškarce i dječake – buduće muškarce.

Educator... Ljudi, hajde da pogledamo vaše porodične fotografije i nađemo fotografije vaših očeva kada su služili vojsku.

Djeca biraju fotografije i postavljaju ih na ploču.

Ljudi, šta znači riječ "zaštitnik"? Da li se to odnosi samo na one koji služe vojsku?

Djeca. Branitelj je onaj koji brine o svojoj rodbini, ne tuguje, štiti ih.

Educator... Tako je momci, zaštitnikom se ne mogu zvati samo oni koji služe vojsku. Branitelj je svaki dječak, čovjek koji brine o svojoj porodici i narodu. Pravi muškarac u porodici ne uznemirava voljene, štiti ih od briga i nevolja. Na Dan branioca otadžbine svi muškarci odaju počast u porodici.

Kako se slavi ovaj praznik?

Djeca. Daju poklone, pripremaju hranu.

Educator. Tako je, momci, na ovaj praznik pripremaju svečanu poslasticu, daju poklone. Koliko vas zna stihove kako se pripremiti za ovaj praznik?

Dijete

Ujutro sam pitao majku:

Kakav nam je praznik došao,

Zašto se svi zabavljaju

Sprema se svečana trpeza?

Tata u potpuno novoj košulji

Djed je izvršio sve naredbe!

Juče ste bili blizu pećnice

Je li bilo kasno?

Čestitam vam ovaj praznik

Svi muškarci iz cijele zemlje.

Uostalom, oni su odgovorni za to,

Da nije bilo rata!

Educator. Da biste zapamtili koji pokloni mogu zadovoljiti muškarce na ovaj praznik, predlažem da igrate igru.

Igra "Pokloni za djeda, tatu, sina"

Igra koristi bušenu karticu. To je list A4, na čije su različite strane aplicirane slike, a u sredini je izrezan pravougaonik. Dijete, ispunjavajući zadatak, ispod bušene kartice stavlja list papira na kojem je dječak, mlad i Stari covjek i poklone koje im možete dati. Za dječaka - igračke (automobili, konstrukcioni setovi), knjige, bedževi, sportska oprema. Za mladog čovjeka - sat, brijač, igrice (šah, dame), kolonjsku vodu, za starijeg čovjeka - knjige, šalovi, rukavice, kišobrani. Potrebno je nacrtati linije različitih boja i povezati ih sa slikama svakog od trojice muškaraca sa onim darovima koji će ih oduševiti. U toku zadatka vodi se diskusija.

Educator... Šta mislite koji pokloni mogu zadovoljiti dečake?

Djeca. Igračke, knjige, lopta, klizaljke.

Educator... Tako je, dečacima se daju igračke (automobili, konstrukcioni setovi), knjige o podvizima i avanturama, značke, sportska oprema (palice, klizaljke, lopte). Koji se pokloni daju mladićima?

Djeca. Sat, britva, šah, dame.

Educator... Ljudi, kakve poklone daju starijim muškarcima?

Djeca... Knjige, šalovi, rukavice, kišobrani.

Educator. Koji praznik se spominje u sljedećoj pjesmi?

Sve cvijeće proljeća i ljeta

Radost sunca

Nosimo danas u kucu -

Dajemo ga baki i mami...

Sretan Dan žena!

Odgovori djece popraćeni su ilustracijama praznika na tabli.

Educator... Da, 8. marta svaka porodica slavi Međunarodni dan žena. Na današnji dan svi čestitaju majkama, bakama, sestrama i svim, svim ženama. Mama je najrazumljivija riječ na Zemlji. Zvuči podjednako nežno na svim jezicima. Koliko topline krije ova riječ u sebi. Recimo to ljubazno.

Djeca izvršavaju zadatak.

Idi do stola i pronađi sliku svoje mame, prisloni je na srce.

Djeca drže slike svojih majki.

Mama, mama, nisi ti ljepša

Mama, mama, ti si kao sunce po kišnom danu.

Mojoj dragoj majci priznajem ljubav,

Sve češće se smijem svojoj dragoj majci.

Nasmiješimo se našim majkama i stavimo njihove fotografije na tablu, gdje su slike sa likom 8. marta. Svaka mama ima mamu, a tata ima mamu - ovo su tvoje bake. Takođe vas mnogo vole, brinu o vama, pričaju bajke, pripremaju ukusne poslastice. Poslušajte pjesmu o bakama.

Sećam se detinjstva sa bajkama,

Tvoje najbolje godine

Baka je sijala nežnim milovanjem

Zrna čiste ljubavi.

Drage, ljubazne bake!

Vi ste korijeni koji čuvaju život.

Pokloni im se, crvena devo,

Klanjaj im se na nogama.

Budite ljubazni i topli prema svojoj porodici

U sećanju dalekih puteva

Setite se da koreni, živi i večni,

Mladi njeguju klice.

Kompozitori su komponovali mnoge pesme o bakama. Hajde da otpevamo jednu od njih.

Djeca pjevaju pjesmu o svojoj baki.

Na ovaj praznik muškarci posebno obraćaju pažnju na žene. Kako na njih obraćaju pažnju na ovaj dan?

Djeca... Pripremaju svečanu trpezu, kupuju cvijeće, prave poklone.

Educator... Ali kakvi su pokloni ženama i djevojkama na ovaj dan, prisjetit ćemo se tokom utakmice.

Igra "Pokloni za baku, mamu, ćerku"

Igra koristi bušenu karticu. Prikazuje djevojku, mladu i stariju ženu i poklone koje im možete dati. Za djevojčicu - igračke (lutke), nakit (trake, ukosnice), sportski pribor (obruči, lopte, užad za preskakanje), knjige. Za mlade žene - kozmetika (puder, ruž, lak za nokte), posuđe, nakit (lančići, perle, narukvice, minđuše), kućanski aparati (mlinci za kafu, mikseri). Za starije žene - knjige, ćebad, šalovi. Potrebno je linijama različitih boja povezati slike djevojke i svake od žena sa onim poklonima koji će ih oduševiti, biti im ugodni. U toku zadatka vodi se diskusija.

Educator. Bravo, momci, sve ste dobro ispričali o porodičnim praznicima, pokupili razglednice za naše novine, zapamtili pjesme. Razgovarali smo o tome šta pokloniti muškarcima i ženama. Ali možete napraviti poklone vlastitim rukama. Šta možemo s vama izraditi i staviti u naše novine?

Djeca... Crteži, aplikacije, zanati.

Educator. Idite do tablica i odaberite potreban materijal. Djevojčice će pripremiti poklone za dječake, a dječake za djevojčice.

Na stolovima su raspoređene olovke, boje, flomasteri, papir u boji, praznine, ljepilo, razne kutije, otpadni materijal. Djeca prave zanate, farbaju. Kada su pokloni gotovi, dijele ih u dvije grupe: za djevojčice i za dječake. Učitelj ih slika za novine.

Hvala vam momci na pomoći! Mislim da ćemo imati divne novine koje će oduševiti roditelje, djecu i djelatnike vrtića.

Opštinska budžetska institucija

dodatno obrazovanje

"Centar za naučno-tehničko stvaralaštvo studenata"

"Praznik u našem životu"

Sažetak lekcije

Marsenko Natalia Nikolaevna

nastavnik dodatnog obrazovanja

radno mjesto:

MBOU SOSH broj 14

Yarovoe

Plan - nacrt lekcije

za vannastavne aktivnosti u sklopu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda

Trajanje lekcije: 1 sat 30 min

Starost učenika: 8-10 godina

godina studija: prvo

Programska sekcija: dekorativne i primenjene umetnosti

Tema lekcije: Praznik u našem životu

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Vrsta aktivnosti- mješoviti (razgovor, istraživanje, praktični rad)

Metodički cilj: otkrivanje iskustva vođenja lekcije u izradi rada u tehnici "Isothread".

Ciljevi lekcije: izrada novogodišnjih ukrasa tehnikom Isothread.

edukativni: stvaranje vlastitog proizvoda na osnovu proučene tehnike,

sticanje znanja o jednostavnom dizajnu proizvoda.

u razvoju: formiranje ideje o metodama stilizacije prirodnih formi u umjetnosti i zanatu.

edukativni: formiranje značenja praznika u životu osobe, vještine interakcije u timu.

Materijalna podrška:

Tehnička podrška: OPS - multimedija.

Softver sigurnost: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Didaktički materijal:

vizuelni materijali: shema "Popunjavanje uglova", shema "Harmonične kombinacije boja;

demo materijali: uzorci "Ispunjavanje kutova";

brošura: karton u boji, tanak papir, olovke; šabloni, ručne igle, makaze, različite vrste konac, ljepilo, traka, ravnalo, šestari, podloga, šilo ili igla, stolovi, perle, šljokice, bugle, pletenica.

Međupredmetne i unutarpredmetne komunikacije: svijet oko sebe, historija, umjetnost, matematika, crtanje, tehnologija.

Metode izvođenja nastave: informativni, vizuelni, praktični rad.

Oblici rada: individualni, grupni rad.

Pripremni radovi:

    Izrada uzoraka izoniti,

    Izrada tehnološke karte,

    "Poteškoće i savjeti",

    Sastavljanje ukrštenice "Izonit",

    Kartica "Napravi plan za svoj rad"

    Priprema šablona - obrazaca "Torba Djeda Mraza", "Rukavica", "Šešir Snjeguljice", " Božićna čizma", "Pahulja",

    Priprema prezentacija "Napravite plan svog rada", "Popunjavanje kuta", "Uređenje prostora za praznik".

    Izrada dopisa za roditelje "Izrada ukrasa za jelku sa djecom" (Dodatak 9).

    Kako bi učenici saznali, njihovi roditelji su u djetinjstvu pravili ukrase za jelku, a ako su radovi preživjeli, po mogućnosti ih donesu na čas.

Planirani rezultati:

predmet:

da bude svestan značaja praznika u životu čoveka,

kreirati vlastiti proizvod na osnovu zadate tehnologije i zadatih uzoraka, biti u stanju odabrati materijale i alate za izradu proizvoda,

izvršite odabir niti u u zavisnosti od prirode posla i vrste proizvoda,

ukrasite proizvod;

metapredmet:

- regulatorni :

u cilju uspješnih aktivnosti,

biti u stanju da izrazite svoje nagađanje (verzija) na osnovu rada sa tekstom, ilustracijom

sposobnost procjene ispravnosti izvođenja radnje, kontrole, korekcije.
sposobnost da se proceni značaj i značenje aktivnosti za sebe i tim,
sposobnost adekvatnog sagledavanja procjena;

- kognitivni :

odnos sa prirodom,

razumevanje algoritma za implementaciju proizvoda na osnovu dizajna proizvoda od različitih materijala,

sposobnost isticanja bitnih informacija iz datog materijala.

ru.wikipedia.org/wiki

ru.wikipedia.org/wiki

Student prvo ispituje uzorak, analizira njegovu konstruktivnu strukturu, metode implementacije. Tada zadatak postaje složeniji, a on sam modelira predmet, bira bazu, boju konca. Omogućena je mogućnost odabira oblika i složenosti crteža.

Prilikom izvođenja nastave sa učenicima od 6-7 godina, predloženi materijal se može podijeliti u nekoliko dijelova prema dužini trajanja (u skladu sa SanPin).

Stvari koje treba uzeti u obzir:

    Povežite dimenzije oblika rada i ruba kruga, jer prilikom probijanja i šivanja možete slomiti karton (na nekim mjestima igla prolazi nekoliko puta).

    Spoljne linije imaju maksimalnu udaljenost između tačaka - 5 mm (razdaljina označavanja veća od 5 mm je dozvoljena samo unutar kruga).

    Učenici mogu samostalno smanjiti ili povećati broj bodova na šablonu.

    Kada označavate krug u veliki broj segmenata, možete koristiti kompas da označite tačke unutar kruga.

    Kada ukrašavate proizvod raznim materijalima, nemojte preopteretiti posao, jer se izonit može "izgubiti".

Za studente prve godine šablone sa tačkama za označavanje priprema nastavnik, studenti druge godine pripremaju ih samostalno.

Izbor složenosti proizvoda ostaje na učeniku, jer popunjavanje segmenata (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24, itd.) kružića za djecu nije teško.

U procesu izrade zadatka (na početku praktičnog rada), studenti usavršavaju svoje vještine crtanja alata, jer je precizno označavanje preduvjet za tehniku ​​Isothread.

Ali u masti može biti i kap katrana. Nakon što učenik pričvrsti konce trakom, konac može slučajno iskočiti ispod trake na prednjoj strani rada.

Da biste to izbjegli, prvo morate vezati niti u čvor, a zatim ih zalijepiti trakom.

Sažetak lekcije :

    izrada ukrasa za jelku od strane učenika ( božićna lopta, novogodišnja čizmica, torba sa poklonima, rukavica Djeda Mraza i kapa Snjeguljice, pahuljica), uz minimum utrošenih sredstava;

    kolektivni ukras školskog drvca.

Na ovaj način, uspješno ostvarenje cilja časa može se olakšati: uzimanjem u obzir polnog sastava grupe, uzimanjem u obzir psihofizioloških karakteristika razvoja školaraca, posebno kognitivnih procesa.

Didaktički materijal za čas

Routing

Redoslijed operacija

Skica operacija

Materijali i alati

Organizacija radnog mjesta

Lenjir, šestari, olovke, makaze, konci, igle, perle, šljokice, pletenica

Sposobnost organizovanja radno mjesto

Na šavnoj strani kartona, koristeći šestar, nacrtajte krug, d = 7,5 cm

Karton, kompasi

Sposobnost rada sa kompasom

Izrežite krug s dodatkom (ako napravimo pahuljicu za lijepljenje pozadine)

Karton, makaze

Radna vještina

instrument

Odabir uzorka pahuljice na osnovu uzoraka

Sposobnost komponovanja kompozicije prema modelu, u skladu sa sopstvenom namerom

Označavamo krug

Lenjir, olovka

Mogućnost označavanja tačaka pomoću ravnala

Probušimo rupe

Podloga, šilo ili igla

Sposobnost rada sa oštrim predmetima

Uvlačenje konca u iglu

70 cm konca po segmentu, igla

Mogućnost mjerenja dužine konca

Polažemo uzorak nitima

Konac, igla

Uredno poznavanje papira i konca

Na šavnoj strani popravljamo krajeve niti

Sposobnost pravilnog pričvršćivanja niti

Dekoriramo proizvod

Konci, perle, šljokice, igla

Sposobnost kombinovanja razni materijali prilikom izvođenja jednog proizvoda

Dekoriramo šavnu stranu

Ljepilo, papir

Izrežite pahuljicu

Radna vještina

instrument

Ocrtavamo šablon ili crtamo (ko može crtati)

Sposobnost korištenja alata (olovka i gumica) u praktičnom radu

Zalijepite pahuljicu na odabrani oblik

Pričvrstite omču

Mogućnost pažljivog korištenja ljepila




Handout

Dodatak #1

Pitanja mladog tehnologa

Pitanje

Odgovori

učenici pronalaze sami ili uz pomoć nastavnika

Šta da radim?

Koji materijali i alati su mi potrebni za moj rad?

Moram li ponoviti sigurnosne upute?

Zašto ću praviti ovaj proizvod

Kako ću obaviti posao? Na koje načine?

Šta ću prvo, pa šta onda?

Hoće li mi se svidjeti ovaj posao?

Na pitanje 7 potrebno je odgovoriti u fazi sumiranja

Dodatak #2

Pronađite ispravnu karticu sekvence

(treba rezati prema rečenicama)

Biram uzorak snježnih pahuljica.

Zaokružimo šablon ili nacrtamo (ko zna da crta) čizmu, rukavicu itd.

Organizacija radnog mjesta.

Nacrtajte krug na šavnoj strani kartona pomoću šestara.

Označavam krug.

Rezanje kruga uz dodatak.

Stavim karton na podlogu i probušim rupe šilom ili iglom.

Uvlačim konac u iglu.

Sa šavne strane pričvršćujem krajeve konca trakom.

Šablon crtam nitima.

Dekoracija šavne strane (lijepljenje bijelim papirom).

Pričvršćujemo petlju.

Zalijepimo pahuljicu na odabrani oblik.

Dekoriramo perlama, šljokicama.

Izrežite pahuljicu.

Dodatak br. 3

Uzorci



5 segmenata 24 segmenta

5 segmenata 8 segmenata

16 segmenata 6 segmenata

12 segmenata 16 segmenata

Dodatak br. 4

Harmonična kombinacija boja

Harmonično kombinovano boje istog tona ,

smještene u neposrednoj blizini jedna drugoj na kotaču boja.

Kombinirajte uspješno 2 boje, koji oblikUgao od 90 stepeni jedni drugima.

Dodatak br. 5

Ispuna uglova

Neobične kompozicije u tehnici izothread-a mogu se izvesti tehnikom "punjenja kruga". Krug se može podijeliti na bilo koji broj jednakih dijelova i svaki od njih se može posebno popuniti po principu popunjavanja uglova. Pogledajmo nekoliko primjera.

1. Krug podijeljen na 5 dijelova. Svaki dio se puni počevši od centra (slika 1). Tetiva od koje zavisi unutrašnji, nepopunjeni krug, definiše u u ovom slučaju veličine latice. Što je veća, to je latica kraća i uža, što je dalje od sredine luka, to je širi i veći.

2. Krug podijeljen na 6 dijelova. Tetiva se povlači od središta kruga do sredine luka. Punjenje se takođe počinje od centra (slika 2).

3. Krug podijeljen na 7 dijelova. Ispunjavaju se samo dvije strane svakog dijela, a luk ostaje nepopunjen (slika 3.).

4. Krug podijeljen na 8 dijelova. Popunite samo luk i jednu od strana dijela (slika 4).

5. Krug podijeljen na 20 ili više dijelova. Tetiva se povlači od središta kruga do sredine luka (kao u primjeru 2). Povećanjem broja dijelova smanjuje se razmak između segmenata (slika 5).

Dakle, jasno je da se povećanjem (smanjenjem) broja delova u krugu, rastojanja između segmenata i samih segmenata mogu napraviti zaista fantastični uzorci (slika 6).

Shema popunjavanja ugla

Dodatak br. 6

Predlošci



Dodatak br. 7

Poteškoće i savjeti

    teško je uvući konac u iglu - uređaj za uvlačenje konca u iglu,

    napraviti snop - pomoć komšije ili učiteljice,

    konac je zapetljan - povucite ga nazad i pokušajte da se rastvorite,

    dužina konca je od velike važnosti - trebalo bi da bude dovoljno da ispuni jedan ugao,

    igla je pala na pod - uzimamo magnet u ruke,

    ako trebate produžiti konac - pričvrstite ga sa šavne strane i uvedite novi konac sa šavne strane na lice, ili zavežite novi na kraj starog konca i nastavite s radom,

    ako dođe do greške u redoslijedu šavova, pažljivo vratite iglu na prethodne rupe.

    na početku i na kraju rada dobro pričvrstiti konac trakom,

    deformacija kartona - ne morate previše povlačiti konac,

    uzorak je nejasan - napetost konca je previše labava,

    konac načičkava - napetost konca je previše slaba,

    rupe na kartonu su velike - ukrašavamo perlama, šljokicama, perlama, stenama.

Dodatak br. 8

Odraz "Osmijeh"

Dodatak 9

Dopis za roditelje

„Performans Božićni ukrasi sa djecom"

Pripremni radovi:

    dostupnost materijala,

    priprema radnog mesta,

    muzički aranžman.

Ako porodica ima mlađu djecu, onda oni ne stoje po strani:

    crtati flomasterima

Za djecu sa smetnjama u razvoju možete pojednostaviti proces izrade:

    zaokružite šablon na kartonu u boji,

    rez po konturi (pomoć odraslih),

    izrežite ukrase iz folije,

    sitno iseckati šljokicu,

    kistom se nanosi ljepilo na podlogu i lijepe se ukrasi,

    petlja trake je zalijepljena na šavnu stranu.

Prijave

Dodatak #1

Ukrštenica "Izonit"

    Kod majstorice
    Uvijek visoko cijenjen -
    Mala stvar je jednom rukom
    čelična čarapa,
    A rep je lan (igla i konac).

    Kulik nije sjajan
    On naručuje čitavih stotinu:
    Onda sjedni i uči
    Zatim ustanite, raziđite se (školsko zvono).

    Na stabljici se izbjeljuju čašice
    Sadrže i konce i košulje (pamuk).

    Na jednoj jami -
    Sto koštica sa košticom (naprstak).

    Alat sa iskustvom -
    Ni veliki, ni mali.
    Ima mnogo briga:
    On seče i šiša (makaze).

    Prošetaću malo vruće
    I list će postati gladak.
    Mogu popraviti nesavršenosti
    I uperite strelice na pantalone (pegla).

    Kod majstorice
    Uvek na poslu
    Pet braće
    Godinama jednaki
    Različitog rasta (prsti).

Dodatak #2

Istorijat

Kao umjetnička forma, crtanje koncem se prvi put pojavilo u Engleskoj. Engleski tkalci izmislili su poseban način tkanja niti, zabijali su eksere u daske u određenom redoslijedu, navlačili konce na njih. Rezultat su bili ažurni proizvodi od čipke koji su korišteni za uređenje doma.

ili prema drugoj verziji:

Engleski istraživač i matematičar, autor serije knjiga, od kojih je jedna - "Pripremanje djeteta za percepciju nauke" (1904) - bila veoma popularna. Tehnika punjenja konca različite forme Mary Everest Boole je izmišljena kako bi pomogla djeci da uče geometriju.

Dodatak br. 3

Pitanja mladog tehnologa

Pitanje

Odgovori

ako je potrebno

Državna budžetska obrazovna ustanova
srednja opšteobrazovna škola
With. Alekseevka "Edukativni centar"
Metodički razvoj vannastavnih aktivnosti intelektualnog smjera u 1. razredu
(autorski kurs "Na putevima bajki")
Igra - putovanje "Kaleidoskop bajki"
Autor: Golovačeva Galina Viktorovna,
nastavnik osnovne škole najviše kategorije
2012 - 2013 akademska godina
Nastava se izvodi u obliku putovanja uz korištenje igara, zagonetki i teatralizacije. Čas upoznaje djecu sa jednim od žanrova folklora - narodnom bajkom. Učenicima se pruža prilika da pokažu svoje znanje i kreativnost. Materijal se može koristiti u nastavi iu vannastavnim aktivnostima.
Lekcija koristi interaktivnu tablu.
Tema: Ruske narodne priče.
Svrha: formiranje dječjih ideja o raznolikosti ruskih narodnih priča.
Ciljevi lekcije
Razvojni zadaci:
1. Proširite dječje vidike i obogatite vokabular.
2. Razvijati glumačke vještine i pažnju djece.
3. Razvijati sposobnost da kompetentno, ekspresivno izražavaju svoje misli, logičko razmišljanje, treniraju pamćenje.
Zadaci učenja:
1. Prisjetite se poznatih ruskih narodnih bajki "Teremok," Kolobok "," Repa "," Vuk i sedmoro jarića "," Ryaba Chicken ".
2. Osigurati holističku percepciju i razumijevanje teksta.
3. Učiti kratko prepričavanje i kreativno prepričavanje.
4. Formirati kod djece znanje o jednom od žanrova folklora – narodnoj priči.
Edukativni zadaci:
1. Negovati komunikacijske vještine za rad u grupama.
2. Odgoj na primjeru junaka bajke osjećaja odgovornosti za svoje prijatelje, želje da priteknu u pomoć u teškim vremenima.
3. Negovati ljubav prema književnom nasleđu ruskog naroda.
4. Kroz bajku odgojiti najbolje osobine osobe kod djece: poštenje, odanost, ljubaznost, osjećaj za drugarstvo.
5. Kroz elemente teatralizacije dati djeci priliku da izraze svoja osjećanja, emocije, fantazije.
Oprema:
1. Slajd prezentacija.
2. Muzička pratnja (fonogram).
3. Slike - bojanke za bajke za individualni rad djece.
4. Setovi olovaka u boji.
5. Interaktivna tabla.

PROCES DOGAĐAJA VAN ČASA
"KALEIDOSKOP BAJKA"
(Zvuči fonogram pod kojim nastavnik započinje čas vannastavnih aktivnosti)
Ako bajka pokuca na vrata
Pusti je brzo unutra
Jer bajka je ptica:
Ako ga malo uplašiš, nećeš ga naći.
Pratiš je do praga
A nje nema...
Samo hiljadu puteva
Raspršeni po cijelom svijetu.
Koji će ona otići?
Gdje će se pojaviti?
Treba li plivati ​​ili hodati
Ili požurite odakle,
Samo tamo gde je bajka,
Tamo ce se desiti cudo...
(Otvaram "zavjesu" na interaktivnoj tabli) Prvi slajd - naslov "Igra - putovanje kroz bajke".
- Ljudi, danas idemo u Irgu - putovanje kroz bajke. Na našem putu će biti nekoliko stanica - stajališta. Sve nisu lake, sve nas čekaju zamršeni zadaci. I nećemo se kretati kao obično, već fenomenalnim transportom. TEPIH AVIONA će nam prvi pomoći (djeca stoje kraj svojih stolova, rašire ruke u stranu i prave glatke pokrete, oponašajući avion). Pa, sretno!
Stanica za zagrijavanje
- Ljudi, sad ću čitati odlomke iz bajki. Stvar je u tome da oni, ovi odlomci, neće biti sasvim obični, oni će biti poetski. Pogodite kakve su to bajke:
1) Baka i djed su živjeli u prijateljskim odnosima,
Zajedno su posadili repu.
Velika je odrasla
Vooot such!
Visina - do krova kuće!
Širina - od pola grada!
Repa uskoro sazri
I ne znaju kako da ga izvuku!
Vrlo okrugle strane
Ruka nedostaje.
Dedka je ovde skrenula misao,
Povući ću repu za rep!
Djed je zgrabio repu.
vuče-povlači -
Ne mogu ga izvući!
Ne, ništa nije bilo od toga!
Treba zvati još
Da pomognem barem nekome.
Repa je bila veoma ukusna,
Kad sam bio u zemlji, čvrsto sam sjedio.
Bako! Ubacite svoje palačinke
I izađi uskoro
Pomozi mi da izvučem repu!
Baka za djeda,
Deda za repu.
povuci-povuci -
Ne mogu da ga izvuku! (POPRAVAK)
2) Kva-kva! ..
Tišina...
Sam sam u kućici.
Iako okolo nije mnogo vlažno,
Lijep stan!
Kva-kva!
Ima peć i drva za ogrjev,
I kazan i tiganj.
Evo nalaz, pa nalaz!
Zbogom prije večere
Zamrznuću crva.
Samo je žaba upalila svjetlo
Miš-miš je pokucao na vrata.
šta je ovo teremok,
Teremok?
On nije nizak, nije visok
Ne visoko.
Ko, ko živi u kućici?
Ko, ko živi na niskom?
Ja sam žaba žaba.
I ko si ti?
A ja sam miš.
Pusti me u kuću
Živjet ćemo zajedno s vama.
dobićemo zrela zrna,
Sa vama ćemo peći palačinke.
Neka bude, možda u kuću.
Zabavnije je živjeti zajedno! (TEREMOK)
3) Bila jednom žena sa dedom.
Prazna supa od kupusa za ručak
Jeli smo sa zrnom hleba,
I tu je pita ili kolač od sira,
Bilo je bolno slatko
Čak i čaj, pa čak i lukavo.
Ali jednog dana u subotu
Djed je čuo, kroz san
Glas žene, sa čuđenjem.
- Na Veliku nedelju
Ispeći ću lepinju.
Potražiću malo brašna
Do dna legla -
Izmisliću nešto. (KOLOBOK)
4) Bili su jednom djed i žena,
Zajedno sa piletinom Pockmarked,
Postoji samo jedna kokoška
I snela je jaje.
A jaje nije lako
Kao da je sunce zlatno!
Njegov deda je tukao prvi,
Tako i tako i nije se slomio,
I njega je baba tukao,
Tako i tako, nije se slomio.
Miš je potrčao preko stola
požurio sam do svoje kune,
Dodirnuo sam jaje repom,
Odletjelo je na pod
I padajući, jaje se razbilo,
I raspao se.
Djed i žena sjede, plaču,
Ryaba chicken clucks
Ne plači babo
Ne plači deda
dat ću ti ručak sutra,
Položiću još jedan testis
Ne zlatno, već jednostavno. (ryaba piletina)
5) Otišao sam u šumu rano ujutro
Za snagu trave
Pokupi majku kozu
striktno govoreći:
- „Ne otvaraj vrata vuku
I mirno čekaj mamu."
Djeca w - sedmoro djece
Ne žele da sede mirno.
Zabavite se, vrpoljci
Galopiraju bučno, bez hladnoće.
U vrijeme te šumske staze
Šetala je gladna šumska životinja.
Vuk je shvatio - koze nema kod kuće,
Situacija je poznata!
Ja ću jesti koze i biću sit
Ja sam vuk - šumski razbojnik!
Pokucao na vrata svojim kandžama -
(ŠAPAT)
"Skidao sam ga sa šarki!"
I sam nježno zviždi
On djeci priča bajku:
"Mama - došla je koza,
Donela sam ti mleko." (VUK I SEDAM MLADI KOZA)
- Ljudi, šta mislite zašto se priča zove "Vuk i sedmoro jarića"? (Zato što su glavni likovi priče sedmoro male djece)
- Pred vama je ilustracija, koliko dece treba da bude na njoj?
- Hajde da proverimo da li je umetnik pogrešio kada je slikao? (Zajedno sa decom horski prebrojavamo decu, učiteljica „numira“ decu na interaktivnoj tabli, ima ih sedam).
- Da li je umetnik sve uradio kako treba?
- Bravo momci! Vi odlično poznajete bajke, jer ste se i sa ovako teškim zadatkom vrlo brzo snašli!
- Nastavljamo naše putovanje. Sada će nas poneti ČIZME - ZAKVČICE (deca sjede i tiho gaze savijenih nogu, zamahujući rukama kao da hodaju). Na putu nam je sljedeća stanica: UMETNIČKA
- Sada ćemo saznati da li možete prepoznati junake bajki? Ja ću pokazati ilustracije, a ti mi reci kakva je to bajka. (Pokazujem bojanke - crteže sa junacima bajki, djeca odgovaraju iz koje je bajke, dijelim ih djeci).
(POGLEDAJTE DODATAK - CRTEŽI - STRANICE ZA BOJANJE)
- Vidite, ovdje (na interaktivnoj tabli) je umjetnik ostavio i crtež. Ljudi, iz koje je on bajke? (KOLOBOK).
- Zašto tako misliš? (Na ilustraciji, protagonista ove priče je KOLOBOK).
- Ljudi, pogledane ilustracije nisu šarene. Umjetnik očigledno nije imao vremena da ih naslika. Možemo li mu pomoći? (Djeci se daju ilustracije - bojanke koje je potrebno obojiti. Rad traje 5 minuta.) (NA INTERAKTIVNOJ TABLI BOJIMO KUTIJU, TRAVU, OBLAKE, STAZE. Istovremeno se radi na terenu, djeca slikaju ilustracije koje su im ponuđene). (Na kraju rada: demonstracija primljenih crteža jedni drugima. Djeca koja sjede u svojim sjedištima, raširenih ruku, pokazuju svoj rad)
- Bravo momci! Dali smo sve od sebe! Vrijeme je da nastavimo naše putovanje. Sada ćemo letjeti na BABA JAGINOM KORAKU (Djeca sjede i prave pokrete rukama, nalik na rad domara s metlom.)
- Pa, evo nas! Ispred nas je stanica SKOROGOVORNA. Šta nam je pripremila? Svi putujemo i crtamo. Naše ruke, noge, leđa nisu umorni. Ali jezik u ustima je već dosadan. Sada će dobiti zadatak. Momci, ko zna šta su zverkalice? (Ovo su fraze koje treba brzo i pravilno izgovoriti).
(Djeci skrećem pažnju na interaktivnu tablu, na sledećem slajdu je izbor vrtalica, pokažem na jednu, označim je „kvačicom“, kažem da mi se jako sviđa.)
_ Ali, za vas sam pripremio nekoliko drugih zverki jezika. Pokušajmo ih izgovoriti brzo - brzo! Sad ćemo vidjeti koji od vas jezik radi odličan posao.
- Vrana je promašila levak.
- Pile je zabrinuto, ne plaši pile.
- Drvo ima igle.
- Od topota kopita prašina leti po polju.
- Šta ste vi momci! Pa, idemo do sljedeće stanice. Naš TEPIH - AVION je dosadan bez posla, ako letimo na njemu (djeca stoje kraj svojih stolova, rašire ruke u stranu i prave glatke pokrete, oponašajući avion).
- A evo i sledeće stanice. Sada ćemo pokušati da se prisjetimo pjesama i pjesama iz poznatih ruskih narodnih priča. (Skrećem pažnju djeci na sljedeći slajd)
1. Koju je pesmu otpevao Kolobok?
Provučen sam kroz kutije,
Sastrugano po dnu,
Pređa u sirovoj nafti,
Prozor je prohladno;
Ostavio sam svog dedu
Ostavio sam ženu
I pobeći ću od tebe.
- Nađi ovog heroja na slajdu. Označite polje. (Djeca odlaze do table i izvršavaju zadatak učitelja, označavajući pomenutog junaka).
2. Kojim rečima je EMELJA iz bajke "Po štukinoj komandi" zamolila štuku da mu ispuni želju?
Po komandi štuke, po mojoj volji...
- Gde je on na slici? Označi!((Djeca idu do table i ispunjavaju zadatak nastavnika, označavajući pomenutog junaka).
3. Koju je pjesmu JARAC pjevao svojim klincima iz bajke "Vuk i sedmoro jarića"?
Djeco, djeco!
Otvori, otvori!
Tvoja majka je došla i donela mleko;
Mlijeko teče duž oznake,
Od zareza na kopitu,
Sa kopita u vlažnu zemlju!
- Gde je ova priča? Provjeri! (Djeca odlaze do table i izvršavaju zadatak učitelja, označavajući pomenutog junaka).
4. Šta je MAŠA rekla MEDU iz bajke "Maša i medved" kada je medved hteo da sedne na panj?
Vidi vidi!
Ne sedi na panj
Ne jedi pitu!
Donesi to svojoj baki
Odnesi to djedu.
- Nađi heroja. Provjeri! (Djeca odlaze do table i izvršavaju zadatak učitelja, označavajući pomenutog junaka).
5. Kako je IVANUŠKA - BUDALA iz bajke "Sivka - Burka" izazvala SIVKA - BURKA?
Sivka-burka, kaurka proročka, stani preda mnom, ko list ispred trave!
- Nađi heroja! Provjeri! ((Djeca odlaze do table i izvršavaju zadatak nastavnika, primjećujući pomenutog junaka). - Bravo! Dobro znaš bajke, njihove junake, pa čak i fraze koje izgovaraju. A sad idemo opet! tiho gaze sa savijenih nogu, mašući rukama kao da hodaju.) Na našem putu, sljedeća stanica je: stanica REBUSNAYA.
- Šta ćemo mi ovde?
- Sada ćemo igrati. Ali to neće biti obična igra. Sada ćemo ti i ja morati izvršiti vjerovatno najteži zadatak. Očekuju nas dvije utakmice. Prva igra se zove: HALF CONNECTION. Pažljivo slušajte pravila igre: u bajkama ima puno fraza koje su svima poznate. Ja ću izgovoriti prvi dio fraze, a vi je zapamtite i završite, izgovarajući njen kraj. Pa idemo!
- Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja. (Djeca: Lekcija za dobre momke) - Bio sam tamo. Pio sam pivo sa medom. (Djeca: Teko je niz brkove, ali nije ušao u usta) - Ovdje je bajka kraj, (Djeca: a ko je slušao - bravo).
- Raste skokovima i granicama, (Djeca: ali po satu).
- Ko živi u vili? (Djeca: Ko ne živi na visokom mjestu?) - Uskoro će bajka reći, (Djeca: Da, nije skoro posao gotov) .- Bravo! Sada je vrijeme za drugu utakmicu. Ja ću postavljati teške zagonetke, a ti ih razmišljaj i pogađaj.
1. Miš je našla sebi dom,
Miš je bio ljubazan.
U kući, na kraju
Bilo je mnogo stanara. (Teremok. Bajka "Teremok") 2. Blizu šume, na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Ko su junaci ove priče? (Tri medveda. Bajka "Tri medveda") 3. Baka je mnogo volela svoju unuku,
Dao sam joj crveni šešir.
Djevojka je zaboravila ime.
Pa reci mi, kako se zvala? (Crvenkapica.)
4. Pečen je od brašna,
Prozor je bio rashlađen.
pobegao sam od bake i dede,
I postao je lisičja večera. (Medenjak.)
5. Letjeli su guske-labudovi,
Htjeli su da odvedu djecu.
Kakvo je drvo stajalo
I momci su se krili od njih? (Drvo jabuke.)
6. Letim u minobacaču,
Prikrivam svoje tragove.
Nema čuda za staricu
Dosadno je živjeti u kolibi. (Baba Jaga.)
7. Brat je nije poslušao
A sada se pretvorio u kozu,
Kad voda iz kopita
Odlučio je da se napije po vrućem danu. (Aljonuška.)
8. On je ljubazniji prema svima na svijetu,
On liječi bolesne životinje.
I jednog dana nilski konj
Izvukao ga je iz močvare.
On je poznat, slavan -
Ovo je doktor ... (Aibolit.)
- Bravo momci! I vi ste se nosili sa ovim zadatkom! Pa, vrijeme je da pređemo na posljednju stanicu. Opet uzmite STUPU OD BABA JAGE (Djeca sjedaju i kreću se rukama, slično radu domara s metlom.) Odletjeli smo do sljedeće stanice. I zove se IGRA.
- Ljudi, sad ćemo biti umjetnici. Prikazaćemo priču "Repa". Da biste to učinili, zapamtite koliko junaka ima u ovoj priči i ko. (Djeca insceniraju bajku "Repa". Ako ima vremena, priča se inscenira nekoliko puta.) Sumiranje:
- Ljudi, našem putovanju je došao kraj. Danas smo još jednom posjetili najpoznatije ruske narodne priče. Ljudi, šta je najdivnije u bajkama? (U bajkama dobro uvijek pobjeđuje zlo).
- Da li je potrebno ljubazno postupati prema ljudima u svakodnevnom životu? I u životu dobro uvijek pobjeđuje zlo.
- Bravo momci! Danas ste uradili veoma dobar posao. Bilo mi je prijatno i zanimljivo biti sa vama. A ti crteži koje si danas napravio, ne uzimaj u obzir sećanje na naš današnji susret. Hvala svima.
U bajci možete jahati na mjesecu
I jaši konja preko duge.
Sprijateljite se sa mladuncom slona
I uhvatite vrelinu perja - ptice ... ...

Otvorena manifestacija za vannastavne aktivnosti

Vakutina Tatjana Vasiljevna

Tema: Vrste pozorišne umjetnosti. "Praznici u našem životu"

Razvojni zadaci:

    Razviti sposobnost prenošenja jednostavnih dijaloga u inscenaciji; prilagodite tembr i jačinu glasa; razraditi intonacijsku ekspresivnost govora;

    razvijati govornu aktivnost;

    razvijaju vještine glume kao umjetnosti;

    samopouzdanje,

    izražavanje ličnog stava prema pročitanom u procesu čitanja (emocionalna obojenost, intonacija, ritam čitanja).

    razviti sposobnost usmenog pregleda izražajnog čitanja dnoklassnika, čitanja glumaca.

Edukativni zadaci:

    Vježbajte vještine ponašanja tokom otvorenih događaja;

    negovati prijateljske odnose;

    usaditi interesovanje za narodnu umjetnost;

    odgojiti umjetnički ukus;

    kultura prezentacije slike;

formirati interesovanje za pozorišno stvaralaštvo i njegove aktivnosti.

Oprema: multimedijalna prezentacija, kartice sa zadacima, karte, maske, kape.

Org. momenat.

Učitelj:

Dragi moji studenti, drago mi je da vas ponovo vidim na času naše "Pozorišne radionice"! Danas imamo goste, pogledajte ih, nasmijte se. I neka naša lekcija prođe u dobrom raspoloženju.

Dragi gosti, pozivamo Vas na naredni čas „Pozorišne radionice“ čiji su učesnici učenici 4. „A“ razreda. Pokušali smo da našu učionicu pretvorimo u pozorište. Imamo binu, parter, galeriju.

Ali da biste odredili temu lekcije, morate kupiti karte za vas i za naše goste (otvorene ključne riječi).

Pogodi zagonetke.

Prvo kralj, a onda luda,
Prosjak ili kralj
Become će pomoći, npr.
pozorišni… (komoda)

On vodi sve
Razmišlja, trči, viče!
On inspiriše glumce
On kontroliše ceo nastup,
Kao dirigent orkestra,
Ali to se zove - ... (direktor)

Nastup je bio uspješan
I publika je zadovoljna svime!
Poseban aplauz za umjetnika
Za šarene... (Pejzaž)

Šeta po bini, skače,
Sad se smeje, sad plače!
Bar će neko portretirati -
Vještina će zadiviti svakoga!
I formirana dugo vremena
Vrsta zanimanja - ... (glumac)

Ako želiš da postaneš drugačiji, -
Pozovite upomoć... (šminka)

Koja je reč izašla. U istaknutom redu?

djeca: Pozorište.

Jeste li pogledali u ekran i pokušali identificirati drugu ključnu riječ današnje lekcije?

Celebration.

Učitelj: Kako ste pogodili?

Od najviše kolone do najniže. (Ključna riječ je objavljena na tabli)

Učitelj: kako razumete značenje reči "praznik"?

Odgovori djece.

Učitelj: Rezimiram, čitamo na laticama: „Praznik je:“ igre, radost, zabava, slavlje. Pa, hajde sada da pročitamo kakvu definiciju daju naši rječnici.

Praznik je dan radosti, slavlja o nečemu.

Dakle, naša definicija je bila tačna? Pohvalimo se (aplauz).

Recite mi šta očekujete od praznika.

Odgovori djece.

Učitelju: sumiram: smeh, zabava, raspoloženje, šale.

I tako PRAZNIK, a kakav bi trebao biti praznik?

Odgovori djece.

Koje godišnje doba? Dolazi li praznik?

Odgovori djece.

A mi smo porodica, pa kakav odmor može biti?

djeca: Porodica.

Ovdje smo kupili ULAZNICE za Vas i naše goste.

Obratite pažnju na tablu, šta smo dobili? Formulirajte temu naše lekcije.

komuniciram: Tema: Vrste pozorišne umjetnosti. "Praznici u našem životu"

Učitelju: Dragi momci, gosti, roditelji, danas održavamo otvorenu manifestaciju za vannastavne aktivnosti "Pozorišna radionica". A danas ćemo pokazati neke tehnike, vježbe i zadatke koji doprinose razvoju dječjeg govora, razvoju mentalne aktivnosti, razvoju kreativne mašte. Danas ćete moći da pokažete svoj kreativni potencijal: glumićete kao glumci, kao stručnjaci i kao slušaoci. I što je najvažnije, sve ove vještine bit će neophodne u životu.

Učitelju: Dakle, da počnemo. Prvo problematično pitanje:

Šta je dikcija i da li nam je potrebna?(Dikcija je izgovor; ima loših i dobrih. Dobra dikcija je jako potrebna da bi se svi razumjeli, a posebno dobra dikcija je potrebna za spikere, umjetnike, govornike, nastavnike)

Poradimo na dikciji: A pošto se bliži Majčin dan, sve zadatke ćemo povezati sa ovim praznikom.

MA-MA-MA - Ja sam.

MA-MA-MA - Sve radim sam.

MI-MI-MI - Radujemo se zimi.

MI MI MI - Uzmi me za ruku.

MO-MO-MO - Idemo u bioskop.

Takmičenje "Reci riječ"
Riječ se negdje sakrila

Riječ se sakrila i čeka.
Neka me momci nađu.

Pa, ko će me naći?

Neki imaju plave karte na svojim stolovima. Morate jasno artikulisati svaki zvuk, pročitati šta je tamo napisano, a ceo razred u horu nazove ovu reč.

Mama, tata, brat i ja -
To je moja cijela ... (porodica)

Ruke su nam bile sapunaste.
Sami smo prali suđe.
Sami smo prali suđe -
Pomogli su našoj ... (mami!)

Sadimo cveće u bašti,
Zalijevamo ih iz kante za zalivanje.
Asteri, ljiljani, tulipani
Neka rastu za našu... (mamu)

Ove loptice na niti
Želite li ga isprobati?
Za bilo koji vaš ukus
U kutiji moje majke .... (perle)

Sjaju u ušima moje majke,
Sjaju bojom duge.
Kapljice-mrvice su srebrne
Nakit .... (naušnice)

Imenujte jela:
Drška se zalijepila za krug.
Prokletstvo da je peci - glupost
Ovo je .... (tiganj)

Ima vode u stomaku
Kiptjela sam od topline.
Kao ljuti šef.
Brzo ključa .... (kotlić)

Ovo je obrok za sve
Mama će kuvati za ručak.
I kutlača je tu-
Sipati u činije .... (supa)

Sada mi reci uglas:

Nema dražeg na svijetu,
Pravednije i ljubaznije.
Reći ću vam prijatelji direktno vama -
Najbolji od svih na svijetu...

Koliko nježno zovemo mamu?

djeca: Mama.

Sada, nakon svake moje fraze, svi zajedno, jasno izgovaraju riječ MAMA.

Ko ti je došao ujutro? (Mama!)

Ko je rekao "Vrijeme je za ustajanje!" (Mama!)

Ko je uspeo da skuva kašu? (Mama!)

Ko je sipao čaj u šolju? (Mama!)

Ko je ispleo pletenice? (Mama!)

Jesi li sam pomeo cijelu kuću? (Mama!)

ko te je poljubio? (Mama!)

Ko deca vole da se smeju? (Mama!)

Ko je najbolji na svijetu? (Mama!)

    Poradimo na disanju:

"Mećava zavija"

Zadatak: razviti govorno disanje, snagu glasa, sposobnost da se to promijeni u pravo vrijeme.

Oprema: radna slika "Mećava", audio snimak mećave na početku, u punom jeku, na kraju.

Opis. Odrasli deci pokazuje sliku, objašnjavajući šta je mećava (ovo je jak vetar sa snegom), i pušta ih da slušaju mećavu kada počinje, kada je najjača i kada jenjava.

Tada djeca, na znak odrasle osobe "Počinje mećava" tiho oslikavaju njen zvuk: ooh, "Jaka mećava" - promeni jačinu glasa u glasan (ali ne vrišti), "Mećava se stiša" - ponovo promeni jačina glasa na tiho, "Blizzard prošla" - zastaju.

Prije početka igre djeca duboko udahnu kroz nos. Uzeti vazduh bi im trebao biti dovoljan do riječi "Prošla mećava".

"zimska oluja"

Došlo je proljeće. Ali zima ne želi da ode. Ona se ljuti, šalje mećave i mećave. Mećava zavija: oo-oo-oo. Vjetar zviždi: s-s-s-s. Vjetar savija drveće: ššššš. Ali onda je mećava počela da jenjava. (Ponovite također, samo tiše). I bilo je tiho.

"Na obali mora"

Zamislite sebe na moru. Zatvori oči. Čujte kako talas radi: s-s-s. Pijesak pada: s-s-s-s. Vjetar pjeva pjesmu: ss-ss. I razbacuje pijesak: s-s-s-s.

Radimo u parovima, svaki par mora izgovoriti istu frazu ili poznati odlomak iz pjesme (na žutim kartonima)

Naša Tanja glasno plače:

Bacio loptu u rijeku.

- Tiho Tanja, ne plači:

Lopta neće potonuti u rijeku.

Učitelj: Ljudi, znate li šta je intonacija?? (intonirati - izgovoriti bilo kojom intonacijom, uz pomoć intonacije možemo izraziti svoj stav prema predmetu govora, istaknuti potrebne riječi ...)

Vježba: Izgovorite bilo koju frazu ili stih iz proučavanog djela radosnom, tužnom, nježnom, ljutom, duhovitom i ozbiljnom, podrugljivom, odobravajućom intonacijom.

Mama, imam dvojku

Neki momci su pripremili pesme o mami, hajde da ih poslušamo:

Volim te, mama, zbog čega - ne znam

Verovatno zato što dišem i sanjam,

I radujem se suncu

I vedar dan.

Za ovo te volim draga,

Za nebo, za vetar, za vazduh okolo.

Volim te mama, ti -

Moj najbolji prijatelj.

Ne znam nijednu drugu riječ.

Da udovoljim uhu tako.

Ponavljaću to iznova i iznova

Mi smo prvi naučili ovu riječ.

Živimo sa ovom rečju do smrti

I kada se oblaci skupljaju

obavezno nazovi mamu

mama, mama moja draga.

Najvjerniji i najvoljeniji prijatelj

Osećam svim srcem

Toplina tvojih nežnih ruku.

Ove ruke su me vodile

od detinjstva do odraslog doba.

Ove ruke su me štitile.

Od bolesti od udaraca sudbine.

Mama znači nežnost

Ovo je naklonost, dobrota,

Mama je spokoj

Ovo je radost, lepoto!

Mama je priča za laku noć

Ovo je jutarnja zora

Mama je trag u teškim vremenima,

Ovo je mudrost i savjet!

Mama je zelenilo ljeta

To je snijeg, jesenji list,

Mama je tračak svjetlosti

Mama znači ŽIVOT!
Učitelju: Znamo li jedni drugima reći komplimente i šta je komplimenti? (To su lijepe riječi, pohvale. Na primjer, govore vam kako sjajno izgledate, kako ste sjajno uradili, kako ste dobro rekli, mislili..)

Učitelju: Čemu služe komplimenti?(Učiniti čoveku prijatnim, pokazati svoj stav, razveseliti, podržati u teškim trenucima ili jednostavno tako: uostalom, svakome je drago da čuje hvale vredne reči o sebi)

Učitelju: A kako je uobičajeno odgovarati na komplimente?(Možete samo da kažete hvala. Ali često i oni kažu nešto u isto vreme, na primer: Drago mi je da ste primetili ovo. Bilo mi je veoma drago da to čujem. Vaše reči su mi podigle raspoloženje. A ponekad i odgovore na kompliment uz uzvratni kompliment: Hvala. I danas izgledaš odlično.)

Učitelj: Kompliment od komplimenta je drugačiji. Razmislite momci, po čemu se razlikuju jedni od drugih u značenju riječi:

laskanje - laskanje; laskave riječi - laskave riječi?

(Laskave riječi, laskanje... To su hvale vrijedne riječi, ali ih čovjek izgovara iz nekog profita, iz koristoljublja. Ne samo da hvali, nego i pokorno nekoga hvali. Laskave riječi su ugodne i istinite riječi. Ovo je kompliment.A laskanje je potpuno drugačije.Nije ni čudo što kažu: "Laskanje u očima, ali laž za oči")

1. zadatak: izražajno čitanje uloga ove priče;

2. zadatak: odgovori na pitanje koja je ljudska mana ismijana u ovoj bajci? (laskanje)

3. zadatak: sastaviti sinkwine

Učitelju: A sada svaki par postavlja svoju basnu bez prethodne pripreme. Bilo da likovi jedni drugima govore istinu, pokušajte to pokazati svojim glasom, intonacijom i gestovima.

Ivan Andrejevič Krilov

Kukavica i pijetao

Trajanje predstave: 3 minute; broj glumaca: 2 ili 3.

likovi:

Kukavica
Horoz
Sparrow

U prvom planu je lijevo ograda, desno grm. U pozadini polje i šuma u daljini. Kukavica sjeda na žbun i glasno kuka. Pijetao se pojavljuje na ogradi i glasno kukuriče.

Kukavica(sa entuzijazmom)

Kako, dragi Petao, pevaš glasno, važno je!

Horoz(s ljubavlju)

A ti, kukavice, moja si svjetlost,
Kako vučete glatko i dugo:
Takvog pevača nemamo u celoj šumi!

Kukavica

Spreman sam da te slušam, kumanek moj, čitav vek!

Horoz

A ti, lepotice, kunem se
Čim umukneš, onda čekam, jedva čekam,
Pa da počneš ponovo -
Kako se može uzeti takav glas?
I čista, i nežna, i visoka!
Da, već ste rođeni: niste veliki,
I pjesme koje su tvoj slavuj!

Kukavica

Hvala kume; ali, po mojoj savesti,
Jedete bolje od rajske ptice
U ovome se pozivam na sve!

Vrabac uleti u scenu i sjedne između žbuna i ograde.

Kukavica(samouvjereno)

I Vrabac će potvrditi!

Sparrow

Prijatelji!
Iako postanete promukli, hvaleći jedno drugo, -
Sva muzika ti je loša!

Horoz

Šta je sa pohvalama?

Sparrow

Ha ha!
Kukavica hvali pijetla
Za pohvalu Kukavice!

Učitelj: A sada, prijatelji, hajde da smislimo prave komplimente za mame.

Sinkwine o mami.

- Refleksija.

Na tabli vidite pozorišne maske. Uzmite žetone i stavite svoje pored maske koja prenosi vaše raspoloženje sa lekcije.

Karte ćete zadržati kao uspomenu na ovu lekciju.

V. Domaća zadaća.

Sami pronađite i naučite nekoliko zverki jezika.

Rezimirajući.

Ajde da aplaudiramo jedni drugima.

Opštinska budžetska institucija

dodatno obrazovanje

"Centar za naučno-tehničko stvaralaštvo studenata"

"Praznik u našem životu"

Sažetak lekcije

Marsenko Natalia Nikolaevna

nastavnik dodatnog obrazovanja

radno mjesto:

MBOU SOSH broj 14

Yarovoe

Plan - nacrt lekcije

za vannastavne aktivnosti u sklopu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda

Trajanje lekcije: 1 sat 30 min

Starost učenika: 8-10 godina

godina studija: prvo

Programska sekcija: dekorativne i primenjene umetnosti

Tema lekcije: Praznik u našem životu

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Vrsta aktivnosti- mješoviti (razgovor, istraživanje, praktični rad)

Metodički cilj: otkrivanje iskustva vođenja lekcije u izradi rada u tehnici "Isothread".

Ciljevi lekcije: izrada novogodišnjih ukrasa tehnikom Isothread.

edukativni: stvaranje vlastitog proizvoda na osnovu proučene tehnike,

sticanje znanja o jednostavnom dizajnu proizvoda.

u razvoju: formiranje ideje o metodama stilizacije prirodnih formi u umjetnosti i zanatu.

edukativni: formiranje značenja praznika u životu osobe, vještine interakcije u timu.

Materijalna podrška:

Tehnička podrška: OPS - multimedija.

Softver sigurnost: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Didaktički materijal:

vizuelni materijali: shema "Popunjavanje uglova", shema "Harmonične kombinacije boja;

demo materijali: uzorci "Ispunjavanje kutova";

brošura: karton u boji, tanak papir, olovke; šabloni, ručne igle, makaze, razne vrste konca, ljepilo, selotejp, ravnalo, šestari, podloga, šilo ili igla, stolovi, perle, šljokice, bugle, pletenica.

Međupredmetne i unutarpredmetne komunikacije: svijet oko sebe, historija, umjetnost, matematika, crtanje, tehnologija.

Metode izvođenja nastave: informativni, vizuelni, praktični rad.

Oblici rada: individualni, grupni rad.

Pripremni radovi:

    Izrada uzoraka izoniti,

    Izrada tehnološke karte,

    "Poteškoće i savjeti",

    Sastavljanje ukrštenice "Izonit",

    Kartica "Napravi plan za svoj rad"

    Priprema šablona - obrazaca "Torba Djeda Mraza", "Rukavica", "Šešir Snjeguljice", "Novogodišnja čizmica", "Pahuljica",

    Priprema prezentacija "Napravite plan svog rada", "Popunjavanje kuta", "Uređenje prostora za praznik".

    Izrada dopisa za roditelje "Izrada ukrasa za jelku sa djecom" (Dodatak 9).

    Kako bi učenici saznali, njihovi roditelji su u djetinjstvu pravili ukrase za jelku, a ako su radovi preživjeli, po mogućnosti ih donesu na čas.

Planirani rezultati:

predmet:

da bude svestan značaja praznika u životu čoveka,

kreirati vlastiti proizvod na osnovu zadate tehnologije i zadatih uzoraka, biti u stanju odabrati materijale i alate za izradu proizvoda,

izvršite odabir niti u u zavisnosti od prirode posla i vrste proizvoda,

ukrasite proizvod;

metapredmet:

- regulatorni :

u cilju uspješnih aktivnosti,

biti u stanju da izrazite svoje nagađanje (verzija) na osnovu rada sa tekstom, ilustracijom

sposobnost procjene ispravnosti izvođenja radnje, kontrole, korekcije.
sposobnost da se proceni značaj i značenje aktivnosti za sebe i tim,
sposobnost adekvatnog sagledavanja procjena;

- kognitivni :

odnos sa prirodom,

razumevanje algoritma za implementaciju proizvoda na osnovu dizajna proizvoda od različitih materijala,

sposobnost isticanja bitnih informacija iz datog materijala.

ru.wikipedia.org/wiki

ru.wikipedia.org/wiki

Student prvo ispituje uzorak, analizira njegovu konstruktivnu strukturu, metode implementacije. Tada zadatak postaje složeniji, a on sam modelira predmet, bira bazu, boju konca. Omogućena je mogućnost odabira oblika i složenosti crteža.

Prilikom izvođenja nastave sa učenicima od 6-7 godina, predloženi materijal se može podijeliti u nekoliko dijelova prema dužini trajanja (u skladu sa SanPin).

Stvari koje treba uzeti u obzir:

    Povežite dimenzije oblika rada i ruba kruga, jer prilikom probijanja i šivanja možete slomiti karton (na nekim mjestima igla prolazi nekoliko puta).

    Spoljne linije imaju maksimalnu udaljenost između tačaka - 5 mm (razdaljina označavanja veća od 5 mm je dozvoljena samo unutar kruga).

    Učenici mogu samostalno smanjiti ili povećati broj bodova na šablonu.

    Kada označavate krug u veliki broj segmenata, možete koristiti kompas da označite tačke unutar kruga.

    Kada ukrašavate proizvod raznim materijalima, nemojte preopteretiti posao, jer se izonit može "izgubiti".

Za studente prve godine šablone sa tačkama za označavanje priprema nastavnik, studenti druge godine pripremaju ih samostalno.

Izbor složenosti proizvoda ostaje na učeniku, jer popunjavanje segmenata (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24, itd.) kružića za djecu nije teško.

U procesu izrade zadatka (na početku praktičnog rada), studenti usavršavaju svoje vještine crtanja alata, jer je precizno označavanje preduvjet za tehniku ​​Isothread.

Ali u masti može biti i kap katrana. Nakon što učenik pričvrsti konce trakom, konac može slučajno iskočiti ispod trake na prednjoj strani rada.

Da biste to izbjegli, prvo morate vezati niti u čvor, a zatim ih zalijepiti trakom.

Sažetak lekcije :

    učenici izrađuju ukrase za jelku (božićna lopta, novogodišnja čizmica, vrećica sa poklonima, rukavica Djeda Mraza i kapa Snjeguljice, pahuljica), uz minimalno utrošenih sredstava;

    kolektivni ukras školskog drvca.

Na ovaj način, uspješno ostvarenje cilja časa može se olakšati: uzimanjem u obzir polnog sastava grupe, uzimanjem u obzir psihofizioloških karakteristika razvoja školaraca, posebno kognitivnih procesa.

Didaktički materijal za čas

Routing

Redoslijed operacija

Skica operacija

Materijali i alati

Organizacija radnog mjesta

Lenjir, šestari, olovke, makaze, konci, igle, perle, šljokice, pletenica

Sposobnost organizovanja radnog mesta

Na šavnoj strani kartona, koristeći šestar, nacrtajte krug, d = 7,5 cm

Karton, kompasi

Sposobnost rada sa kompasom

Izrežite krug s dodatkom (ako napravimo pahuljicu za lijepljenje pozadine)

Karton, makaze

Radna vještina

instrument

Odabir uzorka pahuljice na osnovu uzoraka

Sposobnost komponovanja kompozicije prema modelu, u skladu sa sopstvenom namerom

Označavamo krug

Lenjir, olovka

Mogućnost označavanja tačaka pomoću ravnala

Probušimo rupe

Podloga, šilo ili igla

Sposobnost rada sa oštrim predmetima

Uvlačenje konca u iglu

70 cm konca po segmentu, igla

Mogućnost mjerenja dužine konca

Polažemo uzorak nitima

Konac, igla

Uredno poznavanje papira i konca

Na šavnoj strani popravljamo krajeve niti

Sposobnost pravilnog pričvršćivanja niti

Dekoriramo proizvod

Konci, perle, šljokice, igla

Mogućnost kombinovanja različitih materijala pri izradi jednog proizvoda

Dekoriramo šavnu stranu

Ljepilo, papir

Izrežite pahuljicu

Radna vještina

instrument

Ocrtavamo šablon ili crtamo (ko može crtati)

Sposobnost korištenja alata (olovka i gumica) u praktičnom radu

Zalijepite pahuljicu na odabrani oblik

Pričvrstite omču

Mogućnost pažljivog korištenja ljepila




Handout

Dodatak #1

Pitanja mladog tehnologa

Pitanje

Odgovori

učenici pronalaze sami ili uz pomoć nastavnika

Šta da radim?

Koji materijali i alati su mi potrebni za moj rad?

Moram li ponoviti sigurnosne upute?

Zašto ću praviti ovaj proizvod

Kako ću obaviti posao? Na koje načine?

Šta ću prvo, pa šta onda?

Hoće li mi se svidjeti ovaj posao?

Na pitanje 7 potrebno je odgovoriti u fazi sumiranja

Dodatak #2

Pronađite ispravnu karticu sekvence

(treba rezati prema rečenicama)

Biram uzorak snježnih pahuljica.

Zaokružimo šablon ili nacrtamo (ko zna da crta) čizmu, rukavicu itd.

Organizacija radnog mjesta.

Nacrtajte krug na šavnoj strani kartona pomoću šestara.

Označavam krug.

Rezanje kruga uz dodatak.

Stavim karton na podlogu i probušim rupe šilom ili iglom.

Uvlačim konac u iglu.

Sa šavne strane pričvršćujem krajeve konca trakom.

Šablon crtam nitima.

Dekoracija šavne strane (lijepljenje bijelim papirom).

Pričvršćujemo petlju.

Zalijepimo pahuljicu na odabrani oblik.

Dekoriramo perlama, šljokicama.

Izrežite pahuljicu.

Dodatak br. 3

Uzorci



5 segmenata 24 segmenta

5 segmenata 8 segmenata

16 segmenata 6 segmenata

12 segmenata 16 segmenata

Dodatak br. 4

Harmonična kombinacija boja

Harmonično kombinovano boje istog tona ,

smještene u neposrednoj blizini jedna drugoj na kotaču boja.

Kombinirajte uspješno 2 boje, koji oblikUgao od 90 stepeni jedni drugima.

Dodatak br. 5

Ispuna uglova

Neobične kompozicije u tehnici izothread-a mogu se izvesti tehnikom "punjenja kruga". Krug se može podijeliti na bilo koji broj jednakih dijelova i svaki od njih se može posebno popuniti po principu popunjavanja uglova. Pogledajmo nekoliko primjera.

1. Krug podijeljen na 5 dijelova. Svaki dio se puni počevši od centra (slika 1). Tetiva, o kojoj ovisi unutrašnji, nepopunjeni krug, u ovom slučaju određuje veličinu latice. Što je veća, to je latica kraća i uža, što je dalje od sredine luka, to je širi i veći.

2. Krug podijeljen na 6 dijelova. Tetiva se povlači od središta kruga do sredine luka. Punjenje se takođe počinje od centra (slika 2).

3. Krug podijeljen na 7 dijelova. Ispunjavaju se samo dvije strane svakog dijela, a luk ostaje nepopunjen (slika 3.).

4. Krug podijeljen na 8 dijelova. Popunite samo luk i jednu od strana dijela (slika 4).

5. Krug podijeljen na 20 ili više dijelova. Tetiva se povlači od središta kruga do sredine luka (kao u primjeru 2). Povećanjem broja dijelova smanjuje se razmak između segmenata (slika 5).

Dakle, jasno je da se povećanjem (smanjenjem) broja delova u krugu, rastojanja između segmenata i samih segmenata mogu napraviti zaista fantastični uzorci (slika 6).

Shema popunjavanja ugla

Dodatak br. 6

Predlošci



Dodatak br. 7

Poteškoće i savjeti

    teško je uvući konac u iglu - uređaj za uvlačenje konca u iglu,

    napraviti snop - pomoć komšije ili učiteljice,

    konac je zapetljan - povucite ga nazad i pokušajte da se rastvorite,

    dužina konca je od velike važnosti - trebalo bi da bude dovoljno da ispuni jedan ugao,

    igla je pala na pod - uzimamo magnet u ruke,

    ako trebate produžiti konac - pričvrstite ga sa šavne strane i uvedite novi konac sa šavne strane na lice, ili zavežite novi na kraj starog konca i nastavite s radom,

    ako dođe do greške u redoslijedu šavova, pažljivo vratite iglu na prethodne rupe.

    na početku i na kraju rada dobro pričvrstiti konac trakom,

    deformacija kartona - ne morate previše povlačiti konac,

    uzorak je nejasan - napetost konca je previše labava,

    konac načičkava - napetost konca je previše slaba,

    rupe na kartonu su velike - ukrašavamo perlama, šljokicama, perlama, stenama.

Dodatak br. 8

Odraz "Osmijeh"

Dodatak 9

Dopis za roditelje

"Pravljenje božićnih ukrasa sa djecom"

Pripremni radovi:

    dostupnost materijala,

    priprema radnog mesta,

    muzički aranžman.

Ako porodica ima mlađu djecu, onda oni ne stoje po strani:

    crtati flomasterima

Za djecu sa smetnjama u razvoju možete pojednostaviti proces izrade:

    zaokružite šablon na kartonu u boji,

    rez po konturi (pomoć odraslih),

    izrežite ukrase iz folije,

    sitno iseckati šljokicu,

    kistom se nanosi ljepilo na podlogu i lijepe se ukrasi,

    petlja trake je zalijepljena na šavnu stranu.

Prijave

Dodatak #1

Ukrštenica "Izonit"

    Kod majstorice
    Uvijek visoko cijenjen -
    Mala stvar je jednom rukom
    čelična čarapa,
    A rep je lan (igla i konac).

    Kulik nije sjajan
    On naručuje čitavih stotinu:
    Onda sjedni i uči
    Zatim ustanite, raziđite se (školsko zvono).

    Na stabljici se izbjeljuju čašice
    Sadrže i konce i košulje (pamuk).

    Na jednoj jami -
    Sto koštica sa košticom (naprstak).

    Alat sa iskustvom -
    Ni veliki, ni mali.
    Ima mnogo briga:
    On seče i šiša (makaze).

    Prošetaću malo vruće
    I list će postati gladak.
    Mogu popraviti nesavršenosti
    I uperite strelice na pantalone (pegla).

    Kod majstorice
    Uvek na poslu
    Pet braće
    Godinama jednaki
    Različitog rasta (prsti).

Dodatak #2

Istorijat

Kao umjetnička forma, crtanje koncem se prvi put pojavilo u Engleskoj. Engleski tkalci izmislili su poseban način tkanja niti, zabijali su eksere u daske u određenom redoslijedu, navlačili konce na njih. Rezultat su bili ažurni proizvodi od čipke koji su korišteni za uređenje doma.

ili prema drugoj verziji:

Engleski istraživač i matematičar, autor serije knjiga, od kojih je jedna - "Pripremanje djeteta za percepciju nauke" (1904) - bila veoma popularna. Mary Everest Buhl izmislila je tehniku ​​punjenja raznih oblika nitima kako bi pomogla djeci da nauče geometriju.

Dodatak br. 3

Pitanja mladog tehnologa

Pitanje

Odgovori

ako je potrebno


Sažetak lekcije: „Šta je tradicija? Zašto su tradicije neophodne u životu osobe, porodice i društva?"

Cilj: Upoznavanje učenika sa ciljevima, ciljevima i sadržajem časa, upoznavanje dece sa posebnostima ruske tradicije i usađivanje interesovanja za nacionalnu kulturu.

Zadaci:


  1. upoznati učenike sa tradicijama ruskog naroda;

  2. negovati osjećaj poštovanja prema porodici i narodne tradicije, tolerancija prema drugima;

  3. razvijati logičko mišljenje, govor, sposobnost rada sa poslovicama.
Oprema i metodološka podrška: multimedijalni projektor, platno, kompjuter, vekna soli, slike za kolaž, podeljene poslovice, papir za crtanje, lepak.

Tok lekcije:

1. Organizacioni dio.

Učiteljica dočekuje djecu hljebom i solju.

Pozdrav dragi gosti, nema na čemu, idite na kruh i sol!

Ovako smo dočekali goste u Rusiji, a danas ćemo pričati o tradiciji našeg naroda. Tema naše lekcije je „Šta je tradicija? Zašto su tradicije neophodne u životu osobe, porodice i društva?"

2. Glavni dio.

A.M. Gorki je rekao: "Bez poznavanja prošlosti, nemoguće je razumjeti pravo značenje sadašnjosti i ciljeve budućnosti." Često se sjetimo ove izreke kada je u pitanju historija bilo kojeg naroda, njegove kulturne tradicije, rituali i običaji. Danas ćemo pogledati neke od tradicija ruskog naroda.

Šta je tradicija? Okrenimo se rječniku koji je sastavio poznati naučnik S.I. Ozhegov. Obratite pažnju na slajd. Riječ "Tradicija" u rječniku S.I. Ozhegova znači:

1. Ono što je prešlo s jedne generacije na drugu, što je naslijeđeno od prethodnih generacija, na primjer, ideje, stavovi, ukusi, ponašanje, običaji.

2. Običaj, ustaljeni red u ponašanju, u svakodnevnom životu, na primjer, tradicija proslavljanja Nove godine u krugu porodice.

Kako možete objasniti ovu riječ svojim riječima?

Da rezimirate svoje odgovore, izvedite zaključak šta je tradicija.

„Tradicija je istorijski uspostavljeni i prenošeni s generacije na generaciju običaji, poredak, norme ponašanja.

Šta mogu biti tradicije? (Tradicije mogu biti: vojne, nacionalne, porodične). Navedite svoje primjere tradicije.

Približne tradicije

1. Dugo vremena u Rusiji je postojala tradicija kada se porodica bavila jednom vrstom aktivnosti. A bilo je i grnčara, tesara, pekara. Dinastije su se oblikovale.

2. Postoji tradicija davanja imena djeci po članu porodice. (Alyoshina Ira - u čast moje bake, Rybakov Andrey - u čast mog tate).

3. Tradicija davanja patronimika u čast generičkog imena, označava ime oca.

4. Tradicija prikupljanja i čuvanja fotografija.

5. Tradicija proslavljanja porodičnih praznika.

6. Tradicija ispraćaja mladih u vojsku i tako dalje.

Sve porodice su različite. Po čemu se razlikuju? Naravno, sa svojim navikama, običajima, atmosferom, tradicijom.

A šta je za muškarca porodica?

3. Upoznavanje sa legendom "Kako je nastala prijateljska porodica?"

Davno je živjela porodica u kojoj je bilo 100 ljudi, ali nije bilo dogovora među njima. Umorni su od svađa i svađa. I tako su članovi porodice odlučili da se obrate mudracu da ih nauči kako da žive u harmoniji. Mudrac je saslušao molioce i rekao: „Niko vas neće naučiti da živite srećno, vi sami morate da shvatite šta vam je potrebno za sreću, napišite kakvu porodicu želite da vidite? Ova ogromna porodica okupila se na porodičnom vijeću i odlučila da je porodica prijateljska, moramo se ophoditi jedni prema drugima, pridržavajući se ovih kvaliteta.

Na tabli je znak sa riječima: Ljubav, poštovanje, poverenje, ljubaznost, briga, pomoć.

Ljudi, zapamtite ovu legendu. Ako se svi pridržavaju ovih pravila, tada će u porodici vladati mir i sloga. To znači da će svi biti sretni.
Život ruskog naroda u dalekoj prošlosti sastojao se od radnih dana i praznika.

Radnim danima orali su, sijali, želi, radili u radionicama, odgajali djecu i vodili domaćinstvo. Ali došlo je i vrijeme praznika - bilo je vrijeme odmora, zabave, veselja, kada su ljudi osjećali da su svi jedna velika porodica, svi su se okupljali za svečani sto, svi elegantno obučeni i jedni drugima žele ljubav, sreću, zdravlje, dobru žetvu, dobro u kući, mir i zabavu u srcu i duši. Praznici bilo ih je mnogo u Rusiji: 140-150 godišnje. Ovi praznici su imali za cilj promociju zdravlja i dobrobiti ljudi. Običaji, obredi, samo proslavljanje praznika prenosili su se iz veka u vek, sa starijih na mlađe, kao veliko blago, opšte bogatstvo, u njima je ruski čovek otkrivao svoj karakter, svoju dušu, lepotu i kulturu.

U svakoj porodici postoje porodične tradicije, samo treba dobro razmisliti. Za neke, na primjer, djeca moraju sama crtati razglednice za praznik. Pred Novu godinu pišu pismo Deda Mrazu sa molbama i obećanjima da će se dobro ponašati i poslušati roditelje. Djeca jako vole da zajedno peku pite za Uskrs ili za rođendan. Za Novu godinu uvijek ukrasite živo božićno drvce. Okupljanje za stolom sa cijelom porodicom, lijepo serviranje stola, kako se pokazalo, zajedničke večere su danas generalno rijetkost.

Postoji mnogo takvih tradicija - samo trebate bolje pogledati život porodice i nazvati uobičajene stvari glasnim riječima: "Imamo takvu tradiciju."

Jedna od rasprostranjenih ruskih tradicija je tradicija gozbe.

Ko zna kako su u Rusiji gosti dočekani u svakoj kući? (Hleb i so služeni su u svečanoj ruskoj nošnji). Tradicija gostoprimstva bila je veoma jaka u Rusiji. N.M. Karamzin je napisao da naši preci prilikom izlaska iz kuće nisu ni zatvarali vrata, ostavljajući hranu na stolu za gosta.

Ovaj drevni običaj sačuvan je od pamtivijeka. Po ruskoj tradiciji, roditelji mladenaca danas se dočekuju hlebom i solju, a vlasnici dočekuju drage goste. Hljeb i sol susreću predstavnike stranih sila na ljestvici aviona. Prelomivši kruh i umočivši ga u sol, gost, takoreći, uspostavlja poseban odnos povjerenja sa domaćinima, prepoznaje čistoću svojih namjera i misli. Duet kruha i soli nije slučajan: mirisni pšenični ili raženi kruh simbolizirao je blagostanje i blagostanje, a sposobnost zaštite od zlih duhova pripisivala se rijetkom začinu u to vrijeme. Kada su pozivali na gozbu, u Rusiji su rekli: "Dođite na hleb i so." Kuće, poznate po gostoprimstvu i velikodušnosti, i danas se zovu "gostoljubive".

Praćenje tradicije pomaže čoveku da oseti svoje nacionalne korene, pripadnost jednom narodu, sa bogatom istorijom i duhovnim i kulturnim vrednostima.

Gosti su se okupljali za zajedničkim stolom, pjevali, a domaćini ih častili hranom.

Ko zna koja su jela bila častna u Rusiji?

Ranije su se jako cijenile čorba od kupusa, kaša, repa, rotkvica, divljač, riba. Od bobičastog voća - brusnice, morske bobice, natopljene brusnice. Od pića - pivo, kvas.

Sve teče, sve se mijenja - mijenjaju se ukusi ljudi, a druga jela se pojavljuju na našim stolovima, postaju tradicionalna.

Obilježavanje porodičnih praznika je također tradicija.

Podsjetimo se tradicionalni praznici, koji se održavaju u našem sirotištu. (Praznici: Božić, Maslenica, Uskrs).

Kako se proslavljaju rođendani u vašim porodičnim grupama?

I u stara vremena slavili su imendan.

Činjenica je da je pri rođenju osoba dobila ime sveca na čiji je dan rođena. Vjerovalo se da je svetac nebeski zaštitnik čovjeka.

Na primjer, moj imendan 29 (16) septembra je mučenica Ljudmila, češka princeza. Sveta Ljudmila je revnosno širila hrišćanstvo u Češkoj i odgajala svog unuka, svetog Vjačeslava, u hrišćanskoj pobožnosti. Ljudmila je pretrpela teška mučenja i ubijena je 927. Njen unuk Vjačeslav preneo je njene mošti u Prag u crkvu sv. George.

Vremena su se promenila. Sada ljudi ne zovu uvijek djecu po imenima svetaca na dan kada su rođena.

Proslava imendana je bila dobra tradicija u svakoj porodici. Neki ljudi starije generacije i danas slave imendane, smatrajući ih značajnijim danom od rođendana. Danas se ova divna tradicija vraća i sve više ljudi počinje da slavi svoje imendane.

U Rusiji su imendani počeli da se obeležavaju veoma davno, još u 17. veku. Na današnji dan, ujutro, u goste su slane rođendanske pite.

Tokom svečane večere, gosti su slavljeniku donosili poklone: ​​krojeve tkanine, novac, anđele od papira.

Postojao je i takav običaj: za stolom iznad glave slavljenika lomila se pita sa kašom. Vjerovalo se da bi život tokom godine bio sretniji ako bi se probudilo više kaše. Da sreća ne bi napustila rođendanskog čovjeka, bilo je potrebno namjerno, namjerno razbiti neku vrstu posuđa.

Kreirali su svi članovi porodice praznična atmosfera na ovaj poseban dan. Rođendan je bio raspoložen. Praznik smo proslavili veselo. Nakon gozbe gosti su plesali, svirali različite igre, pjevali, plesali u krugovima. Na kraju praznika, slavljenik je u svoje ime uručio uzvratne poklone gostima što su došli da mu čestitaju.

Danas porodice slave isti praznik. Samo što se ne zove imendan, već rođendan.

Kako slavite rođendan? (Pozivamo goste, pripremamo poslasticu, zabavimo se, plešemo).

Hajde da se odmorimo i igramo. (Sve poslovice su postavljene na različitim mjestima na stolu). Učitelj dijeli djeci početak poslovica, a djeca moraju pronaći svoju drugu polovinu.

Zagrijavanje

2. Igra: "Napravi poslovicu o porodici."


  1. Kakvo blago, ako je porodica dobro.
2. Kaša je gušća u porodici.

3. Cela porodica je na okupu, a duša na mestu.

4. Voljna porodica i tugu ne uzima.

5. U porodici ima ljubavi i saveta, a nema potrebe.

6. Porodica je šporet: kako je hladno, svi idu kod nje.

7. Prijateljska porodica i pretvara zemlju u zlato.
Objasnite poslovice.

Koju poslovicu ste najviše voljeli i zapamtili?

Od davnina u Rusiji postoji tradicija: predstavnici jedne porodice bavili su se jednom vrstom aktivnosti. Tako su rođene dinastije grnčara, krojača, pekara, obućara i vojnih lica. Graditelji, umjetnici, učitelji...

Pobrini se za stariji roditelji To je jedna od velikih tradicija u našim porodicama. Kršćanska tradicija "Poštuj oca" glatko je ušla u glavni tok paganskih tradicija poštovanja starijih. Svijest o sinovskoj dužnosti, poštovanje roditelja, poštovanje starosti su temelji odgajanja djece u Rusiji. Porodice su bile velike, bake i djedovi su živjeli sa mladima, prenosili im životno iskustvo.

A ljubav prema otadžbini je jedna od tradicija. Tradicija ispraćaja u vojsku je da brani svoju otadžbinu. Upoznajte svoje pretke, budite ponosni na istoriju.

Postoji tradicija prikupljanja i čuvanja porodičnih fotografija.

- Ljudi, dignite ruke, ko ima takvu tradiciju kod kuće da skuplja fotografije u album, prijatelji, naše sirotište?

Od 1829. godine, kada je francuski umjetnik i dizajner Daguerre izumio fotografiju, tradicija komponovanja i čuvanja porodičnih albuma postala je dio našeg života. Svaka porodica ima fotografije koje dugo ostavljaju sjećanje na drage ljude, o događajima u porodičnom životu.

Ova tradicija je veoma važna. Nije uzalud da su tokom rata ili u drugim situacijama, kada su ljudi bili prisiljeni napustiti svoje domove, sa sobom ponijeli samo najvrijednije stvari, a među njima i fotografije dragih ljudi.

Porodične obaveze su takođe tradicija.

Porodica i posao su usko povezani. Dobrobit osobe, njegovo zdravlje, produktivnost rada direktno zavise od kvaliteta porodice. U porodici su postavljeni temelji marljivosti i marljivog rada.

Možda će nekome izgledati smiješno, ali čišćenje stana subotom je i naša tradicija! Svako od nas ima svoje obaveze koje odgovaraju našim godinama. Svi su zauzeti poslom - mama pere pod, brat prašinu, a ja perem suđe i iznosim smeće. Svoj posao uvijek radimo prijateljski, sa pažnjom i podrškom.

Jako volimo aktivnosti na otvorenom, tako da su izleti na otvorenom naša porodična tradicija. Kako je divno u prohladno avgustovsko jutro obući jaknu, čizme, jaknu, uzeti štap, kantu i nož i otići u šumu po pečurke! Nikada ne znate koje pečurke i koliko ćete ubrati. I kupanje ljeti u rijeci, skijanje zimi niz brdo sa roditeljima u trci. Šta bi moglo biti bolje? Je li to pecanje?

Takođe živimo u našem sirotištu kao velika porodica. Svako od vas je dio toga. Moramo se odnositi jedni prema drugima kao prema porodici sa pažnjom, ljubaznošću i razumijevanjem. I tada će naše sirotište postati zbijena porodica i u njoj će kao u dobroj porodici vladati ljubav i međusobno razumijevanje.

3. Sumiranje rezultata lekcije.


  • Šta ste novo naučili?

  • šta ste naučili?

  • Šta su tradicije?

  • Koje tradicije poznajete? Čemu služe porodične tradicije?
Kreativna aktivnost

Sumirajući našu lekciju, predlažem da sastavite kolaž o jednoj od porodičnih tradicija. Uzmite fajl na sto sa isječcima, crtežima o tradiciji o kojoj želite da napravite kolaž. Kolažu možete dodati svoje crteže, ljubazne riječi o ruskim tradicijama. Rad ćete morati dostaviti sa komentarima (zaštita radova)

zaključak:

U osnovi, običaji i tradicija ruskog naroda povezani su s kalendarom, crkvenim sakramentima, praznicima i teškim ritualima. Tradicije koje se s ljubavlju i razumijevanjem provode u porodici ispunit će život ljepotom i bogatstvom, ojačati vezu među generacijama. Povećajte tradiciju i prenesite je na sljedeće generacije!

Ja, kao domaćica našeg današnjeg sastanka, pozivam vas sada, na čajanku uz veknu.

Dodatak uz šoljicu čaja

Ne vjerujte ako vam kažu da su pravi poznavaoci ispijanja čaja Britanci. Oni su upravo osmislili svoju peticu, dok su Rusi smislili apsolutno jedinstveni aparat za pravljenje čaja - samovar! Nemoguće je zamisliti ruski život bez ovog veoma prijatnog atributa tradicionalnog porodičnog ispijanja čaja.

Vikend veče, kada će se cijela porodica opustiti uz šoljicu jakog čaja sa domaćim pecivima, za to su doneti samovarski čajevi. Osobenosti ruskog mentaliteta uticale su i na glavni zadatak ispijanja čaja. Rusi ne napuštaju sujetni svijet, ispijanje čaja, za njih čajna ceremonija: povod za zbližavanje, prisan razgovor. Vjerovatno je zbog toga ugalj u samovaru mogao grijati vodu za čaj koliko god je potrebno.

Prema ruskoj tradiciji, čaj je za kuću i goste točila domaćica kuće, a u njenom odsustvu - najstarija ćerka. Umjetnost je bila da se svakom gostu da jednak dio porcije toplog i jakog čaja i gostoljubiva pažnja domaćina. Pili su čaj od saksonskog, drezdenskog ili domaćeg porcelana (posebno poznat Popovsky). Buržuji i trgovci voleli su da piju mirisni topli napitak iz dubokih tanjira, sa "zalogajem" zdrobljenog šećera. Narod je smatrao da je znak krajnjeg siromaštva ispijanje "praznog" čaja - odnosno čaja koji nije praćen bilo kakvom užinom. U različitim gradovima i provincijama, u različitim epohama, za čaj su se oslanjali na razne poslastice. Mlijeko i kajmak, pite i kolači od sira, džem, štampani medenjaci, Kolomenskaya i Rzhevskaya marshmallows, sušilice, šangi, đevreci - ne možete sve opisati.

Književnost


  1. Andreev, A.P., Selivanov A.I. ruska tradicija. Moskva: Algoritam, 2004. 320 str.

  2. Arutjunov S. A. Običaj, ritual, tradicija // Sovjetska etnografija, 1981. br. 2. 97s.

  3. Bryanov V.A. O tradicijama i običajima. Nalčik: Nauka, 1961. 240 str.

  4. Šangina I. Yu. Ruski tradicionalni praznici. SPb., 1897.270 str.

  5. Tereščenko A.V.; Umjetnik V.N. Zabayrov. - Moskva: Ruska knjiga, 1999.-- 309 str. : - (Narodna mudrost). Običaji i tradicija ruskog naroda Moskva: OLMA-Press, 1999. - 542 str.

  6. Klijenti A., Narodni zanati, - M.: Bely Gorod, 2002

  7. Korotkova M.V., Tradicije ruskog naroda,

  8. Zabylin M. Ruski narod: njegovi običaji, tradicija, rituali i praznovjerja

  9. Zabylin M .; umjetnik E Shamray, V. Shcherbakov. - M.: Eksmo, 2003.-- 608 str. : ill.

  10. Mezhieva M. Odmor u Rusiji / M. Marieva. - M. Bely Gorod, 2007.-- 48 str.

  11. Mikheeva L. Ruski narodni praznici / L. Mikheeva; umjetnik E. A. Rumjanceva. - M.: Drofa-Plus, 2007.-- 79 str.: ilustr.
Sažetak je izradio: Tkachenko L.V., pedagog.

Cilj: dati koncept riječi "praznik"; pokazati ulogu praznika u životu osobe; razgovarati o pravilima ponašanja za praznik.

Tok lekcije

Reč nastavnika:

- Danas ćemo pričati o praznicima.

Šta je praznik? (Praznik je dan slavlja, radosti u čast ili u spomen na osobu ili događaj u životu ljudi). Puno je praznika, a oni su različiti.

Koje praznike poznajete? Odaberimo ih i stavimo ih u grupe:

1.Porodica (rođendan, domaćinstvo, vjenčanje...).

2.Profesionalni (dani učitelja, doktora...).

3.Religijski (Uskrs, Božić...).

Koje praznike slavi vaša porodica?

koji je tvoj omiljeni praznik? Zašto?

Svaki praznik ima svoje karakteristike, ali postoje opšta pravila za praznike.

pravila:

- Odlazeći na odmor, obucite najelegantniju odjeću.
Mora biti čist i uredan.

- Ako dođete na odmor - zabavite se.

- Pokušajte da učestvujete u igricama i zabavi

Učitelj:

Mislim da ćete se složiti sa mnom da nijedan praznik nije potpun bez plesa. Pa ćemo sad malo plesati.

Vježba komunikacije

"Pokretač pokreta"

Svi učesnici stoje u krugu. Jedan student izlazi kroz vrata. Razred bira osobu koja će pokrenuti pokrete. On će izvoditi sve pokrete, mijenjajući ih s vremena na vrijeme, a svi ostali će ponavljati za njim. Učesnik koji je ispred vrata se vraća, staje u centar kruga i pažljivo posmatra učenike, pokušavajući da shvati ko je pokretač pokreta. Kada jedan od učenika izađe kroz vrata, razred odlučuje ko će pokrenuti pokret.

Učitelj:

Svaki narod ima svoju tradiciju čestitanja, ali pravila za davanje i primanje poklona su ista za sve obrazovane ljude. Uvek je prijatno primiti poklon, a važno je ne uznemiriti darodavca. Prisjetimo se kako se ponašati.

Kada prihvati poklon ispravno...

nasmiješi se ljubazno, hvala; raspakujte, pogledajte poklon; nemojte ga pokazivati ​​kada dajete drugi poklon; ponuditi slatkiše drugima; stavite cveće u vodu.

Kada korektno davanje poklona...

uzeti u obzir ukus i želje primaoca; dajte ono čime biste i sami bili oduševljeni; kupite poklon koji odgovara cijeni vaših mogućnosti; uklonite oznaku s cijenom; umetnite razglednicu sa čestitkama i vašim imenom.

Učitelj:

Slušaj pjesma Igora Ševčuka "Poklon".

Birthday Cactus

Poklon je dat

I čestitke Kaktusu

ljubazno rečeno:

Prihvati, dragi Kaktuse,

Od nas danas na poklon

Divno - divno

Veliki vazduh...

Jeste li dobili dobar poklon za kaktus? Zašto?

Da li je moguće dati nešto što vam nije potrebno?

Kako je uobičajeno davati poklone?

Ako ste u posjeti, ne možete uručiti poklon u hodniku. Neophodno je skinuti gornju odeću, dovesti se u red i u svečanoj prostoriji, gde je postavljen sto i gosti, pokloniti, uvek u originalnom pakovanju, uz osmeh i najtoplije reči.

Kreativni zadatak

Nacrtajte "dar mojih snova".

Učitelj:

Pogledajmo vaše crteže i razmislimo u koje grupe možete podijeliti sve poklone.

Pokloni su:

1.Književni (poezija, novine, razglednice, posteri).

2.Muzika (pjesme, ples).

3.Slatko (kolači, čokolade, slatkiši).

4. Pravi (igračka, knjiga, sveska).

5.Simbolički (u čast nekog događaja).

6. Suvenir (stvar kojoj se ljudi dive, ali je ne koriste).

8.Živ (pas, mačka).

Članovi porodice i svi prijatelji dobijaju poklone napravljene vlastitim rukama, a možete kupiti poklon za mamu sa tatom ili djedom. Prijatelji i rođaci dobijaju suvenir, crtež itd.

Igra "Parcele"

Radovi sa nazivima artikala pripremaju se unapred. Stavljaju se u kutiju. Vozač se obraća učesnicima igre: „Dobili ste paket sa poklonom. Šta ćeš s njim?" Nakon djetetovog odgovora, vozač vadi jedan od papirića i čita šta je bilo u paketu.

Učitelj:

Svi ljudi rado primaju poklone od prijatelja i porodice, ali važno je zapamtiti kako pravilno primiti poklone kako ne biste uvrijedili darivatelja. Još bolje, češće darujte svoje voljene i uživajte u tome.