Nikita Sokolov, editor de la revista Otechestvennye zapiski, historiador

Los niños nacidos en el siglo XXI no conocen ejemplos del pasado. Para ellos nuevo mundo- el único posible. Por lo tanto, desde una edad temprana, los niños modernos están listos para la competencia, para la lucha por la supervivencia.

El segundo cambio que influyó en el cambio en el niño es menos global, pero no menos importante. El patio, como una de las instituciones sociales más importantes de la era soviética, ha desaparecido de la vida de los niños modernos.

Si antes un niño llegó de la escuela y corrió a la calle, donde se comunicaba con sus compañeros, aprendiendo de esta manera a interactuar con la sociedad, entonces para los niños modernos esta experiencia es menos importante.

Ahora, sentado frente a la computadora, el niño decide con quién comunicarse y con quién no. Por un lado, esto no está mal. Pero, por otro lado, un niño, al entrar en el mundo real, no en el virtual, resulta indefenso e incapaz de interactuar normalmente con otras personas.

Natalya Kirillina, psiquiatra, candidata a ciencias médicas, directora del Instituto para el Desarrollo Armonioso y la Adaptación (IGRA)

Daria Khalturina, socióloga, jefa del Grupo de Monitoreo de Riesgos y Amenazas Estratégicas, Centro de Estudios Regionales y de Civilizaciones, Instituto de Estudios Africanos, Academia de Ciencias de Rusia

Igor Kon, Doctor en Ciencias Médicas, Profesor, Jefe del Departamento de Nutrición Infantil de la Institución Presupuestaria del Estado Federal Instituto de Investigación de Nutrición de la Academia de Ciencias Médicas de Rusia

En los últimos 30-40 años, han aparecido alimentos en la dieta de los rusos, cuya existencia no se conocía antes. Por un lado, el valor nutricional ha aumentado, por otro lado, la comida rápida y otros productos de comida rápida se han vuelto muy populares: patatas fritas, galletas saladas. Se han extendido las bebidas dulces carbonatadas y no carbonatadas.

Con estos alimentos, su hijo obtiene un exceso de grasas saturadas, azúcar y sal, todo lo cual contribuye a las enfermedades cardiovasculares. Existe una tendencia en la sociedad a reducir el consumo de alimentos caseros. Las mujeres se han emancipado y ya no quieren cocinar.

Los niños se ven obligados a cambiar a albóndigas, salchichas y otros productos instantáneos. Por supuesto, evitar los productos naturales afecta la salud del niño. Otro factor negativo es la falta de suficiente actividad física.

Amzayan K.S. 1

Ivanenko N.N. 1

1 Institución educativa presupuestaria municipal, escuela secundaria con estudio en profundidad de asignaturas individuales No. 5 que lleva el nombre SOY. Dubinny ciudad de Pyatigorsk

El texto de la obra se coloca sin imágenes ni fórmulas.
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¿Qué es la juventud del siglo XXI? Si les haces esta pregunta a los abuelos, dirán que esta generación, que vive un día, no piensa en nada. No necesitan nada, no les interesa nada. ¿Quizás tengan razón?

Los jóvenes de hoy son muy diferentes de sus pares del siglo XX. Primero, están mucho más informados de lo que están, porque Nuevas tecnologías le permiten recibir una cantidad de información mucho mayor que hace quince o veinte años. En segundo lugar, no se puede decir que los jóvenes de hoy tengan menos educación. Al contrario, saben más, ya que pueden recibir conocimientos de muchas fuentes. Simplemente viven en una época diferente. Pero los valores humanos importantes para la juventud de hoy, en mi opinión, siguen siendo los mismos. También aman y quieren ser felices, como hacían los jóvenes hace ciento doscientos años. También quieren encontrarse a sí mismos, su lugar en este mundo.

Sin embargo, desafortunadamente, todos los días en mi escuela veo estudiantes de quinto y quinto grado que no se apartan de sus teléfonos, tabletas y otros dispositivos. En lugar de correr por los pasillos de la escuela, como hacían nuestros padres en su tiempo, se comunican, juegan, escuchan música. Los intereses de los niños han cambiado radicalmente. Y creo que es bastante triste. Después de todo, los niños deben seguir siendo niños, jugar, correr, saltar, divertirse y no crecer antes de tiempo.

Es triste ver cómo la infancia, un tiempo alegre y alegre de felicidad y descuido, se convierte en el tiempo de los niños "adultos" que solo están interesados ​​en la comunicación. Todos se consideran adultos, serios y nos miran con desprecio, alumnos de primaria. No entiendo por qué está pasando esto. ¿Por qué los niños dejan de ser niños?

Por un lado, por supuesto, el progreso científico y tecnológico está ganando fuerza, en todas partes hay artilugios que facilitan la vida humana. Pero, por otro lado, los niños dejan de jugar en la calle, en lugar de eso están ocupados con juegos en línea, dejan de comunicarse normalmente con sus compañeros: la comunicación en vivo ha reemplazado a Internet. Es triste mirar todo esto, perder las miradas alegres de los niños al andar en un tobogán y ver cómo los niños se dejan llevar por Internet y otros medios. Aún se desconoce lo que sucederá a continuación, pero una cosa es cierta: ¡la vieja infancia no puede ser devuelta!

El futuro destino de la sociedad está en nuestras manos y debemos hacer todo lo posible para evitar la pérdida de las simples alegrías humanas. risa de los niños y sonríe!

Obra creativa "Niño del siglo XXI"

Siglo XXI. ¿Que es el? ¿Qué familias viven en él? Que hijos ¿Qué tipo de educación reciben nuestros hijos? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de nuestra educación? Hay muchas preguntas de este tipo. No hay respuestas inequívocas para ellos.

Educación ... ¿Qué significa para mí? ¿Qué es la educación en nuestro siglo XXI?

¡Criar a un alumno! ... Solo dos palabras, pero detrás de ellas hay un trabajo decidido, cotidiano, a veces invisible, el trabajo del profesor de la clase.

Pero antes de hablar de la educación de un estudiante, es necesario retroceder cinco o seis años, cuando el niño recién comienza a aprender sobre el mundo.

El niño moderno se diferencia en muchos aspectos de sus predecesores. Los niños ahora evalúan el mundo que los rodea con más madurez que los niños de la misma edad, digamos, hace 50 años. Tienen una imagen del mundo, eso es una cosa. Pero la cuestión es cuánto viven en esta imagen. Un niño moderno de, digamos, 5 años puede leer, enciende la computadora, pero tropieza cuando sube las escaleras. Cuando le lanzas una pelota, no levanta las manos y se mete en la cara con la pelota. Entonces esta persona es más, digamos, un adulto que su antecesor, quien, tal vez, no sabía qué es un plan de negocios o qué es Internet, pero no se metió en la cara cuando la pelota voló hacia él. Quiero decir que hay algo más. No es mejor, no es peor, simplemente es diferente. Otro programa, por así decirlo, reorganizó los programas en las computadoras.

Muchos padres creen que si su hijo conoce y comprende las marcas de automóviles a la edad de 3 años, es genial que no lo supieran en un momento dado. En mi opinión, esto no es lo más importante. Ahora el niño, en principio, no es muy adaptable a la sociedad. Conoce algunos problemas globales sobre Obama, sobre el presidente, sobre Putin, pero desconoce algunas cosas ordinarias que fueron planteadas en la Unión Soviética por los niños de esa época. Por ejemplo, un niño no puede salir a caminar solo, a la edad de 6 años. En mi opinión, el niño necesita desarrollar habilidades y habilidades vitales específicas, para desarrollar Habilidades creativas, actitud hacia uno mismo y los demás, la capacidad de comunicarse con sus compañeros y no solo.

Actualmente, el niño está solo. Pero ahora el niño tiene una gama mucho más amplia de entretenimiento que puede permitirse. Y, por supuesto, la mayor parte del entretenimiento está relacionado con la computadora. La comunicación excesiva con una computadora, a su vez, tiene un efecto negativo en la salud de los niños y en la incapacidad de comunicarse con las personas que los rodean. Se puede discutir sobre este tema durante mucho tiempo, pero no estoy hablando de eso. Quiero decir que la comunicación más cercana con una computadora debe iniciarse solo en edad escolar... Y aquí el profesor puede jugar un papel importante.

Quién será el primer maestro del niño es una pregunta que todos los padres se hacen cuando traen a su hijo a la escuela por primera vez. El miedo a lo desconocido siempre da miedo. En cuyas manos daremos educación escolar¿tu niño? ¿Tendrá el deseo de asistir a la escuela, el deseo de adquirir nuevos conocimientos, el deseo de comunicarse con sus compañeros, con qué rapidez se adaptará a las nuevas condiciones?

Durante 10 años de la vida de los niños, desde la edad temprana hasta la adolescencia, la escuela es en realidad la mitad de sus vidas: los niños pasan la primera mitad del día en la escuela. Por lo tanto, por supuesto, la mayor parte de la información proviene de la escuela. Y esto no es solo educación. Y aquí hay que interesarse niño moderno precisamente tecnologías nuevas y modernas.

Sin embargo, no se debe confiar completamente en el uso de tecnologías TIC. Solo en la medida en que. Las nuevas tecnologías, por supuesto, son necesarias en el sentido de que los niños de hoy y los que fueron a la escuela hace 10-20 años son muy diferentes entre sí. Utilizan todas las innovaciones técnicas, y enseñarlas a través de la pizarra y la tiza ya es el siglo pasado. Pero la computadora no está a cargo en el aula. Ahora los niños están más informados, también tienen una Internet completa, pero (y esto Un gran problema para nosotros los profesores escuela primaria) leen poco.

Mi principio pedagógico es ayudar al estudiante a abrirse, infundir confianza en él, darle la oportunidad de sentir su autoestima enactividades educacionales.

Cada pequeña persona en mi lección es una persona con su propio carácter, perspectiva de la vida, hábitos. Viene a clase con su estado de ánimo, problemas, alegrías y, a veces, penas. Es importante para mí comprender al niño, no violar su dignidad humana en nada, ayudarlo a aprender algo nuevo, disfrutar de sus pequeños descubrimientos con él, compadecerlo si está triste.

Y quisiera terminar mis reflexiones con las palabras de un niño del siglo XXI, que me conmovieron hasta lo más profundo de mi alma. Creo que vale la pena reflexionar sobre estas palabras.

Somos hijos del siglo XXI.

Chernyshova Anastasia

Somos hijos del siglo XXI. Nuestros intereses se reducían a tratar de parecer maduros e independientes. A menudo olvidamos quiénes somos realmente. Huimos de los problemas del alcohol y las drogas. Soñamos con un futuro brillante y destruimos el presente. Nuestro fin es inevitable y, no importa cuán agudamente no nos demos cuenta, nuestra generación no puede cambiar ... Nuestra comunicación fue reemplazada por computadoras y la World Wide Web ... No conocemos todas las fechas de la historia, pero conocemos todas las marcas de cigarrillos ... no sabemos cómo aplicar fórmulas matemáticas, pero conocemos todas las marcas de cerveza ... no conocemos a todos los escritores, pero conocemos los precios de la heroína ... sabemos todo y no sabemos nada ... Damos con orgullo un paso hacia el abismo, desde el techo, creyendo que nuestro punto de vista es el más correcto y no hay otra salida ... tragamos pastillas por amor infeliz, con la esperanza de que seamos notados, lamentados ... salvados ... sabemos cómo interpretar papeles, sabemos cómo escribir pensamientos, sabemos cómo hacer obras audaces, sabemos cómo vivir como queremos, tenemos el nuestro opinión, sabemos experimentar el dolor, podemos derramar lágrimas, amar, esperar, soñar y desear ... podemos hacer de todo ... y no sabemos hacer nada ... nuestra infancia murió: tiramos las muñecas, desarmaron los carros, desenroscaron las trenzas, se pusieron faldas cortas, tacones altos ... lápiz labial en bolsos, * dulce * perfume, un paquete de cigarros, dinero para cerveza, asequibilidad, promiscuidad y libertinaje ... SOMOS NIÑOS DEL SIGLO XXI ...

Expertos en diferentes campos del conocimiento contaron lo que es, un hijo de nuestro tiempo.

Educador: mira dentro de ti

El niño de hoy es persona nueva... Su característica principal es que a menudo se confunde a los adultos con el egoísmo. De hecho, el niño del siglo XXI simplemente volvió su mirada hacia adentro para encontrar la respuesta a la pregunta de la autoidentificación en el mundo moderno. Los niños buscan esta respuesta y, lo que es más interesante, lo encuentran por sí mismos.

Un niño del siglo XXI, a diferencia de sus compañeros de generaciones anteriores, no hace preguntas sobre el mundo. Ve aviones volando, teléfonos sonando y correos electrónicos que llegan unos segundos después de ser enviados, y esta es la norma. Una vez, con estudiantes de 9 a 10 años, fuimos a un museo, donde se presentan artefactos de una época pasada. En particular, había un teléfono de la década de 1930, en cuyo disco se mostraban no solo números, sino también letras. Dije que los teléfonos anteriores eran fijos, que era imposible llamar desde la calle. Y un niño, señalando las letras dibujadas, comentó: “Pero ya han enviado SMS“ ki ”. Los niños no pueden imaginar que alguna vez la gente viviera en otro mundo. vida moderna... Es solo que esta solicitud debe satisfacerse de una manera ligeramente diferente, teniendo en cuenta la época.

Historiador: Un mundo sin pasado

Los niños nacidos en el siglo XXI no conocen ejemplos del pasado. Para ellos, el nuevo mundo es el único posible. Por lo tanto, desde una edad temprana, los niños modernos están listos para la competencia, para la lucha por la supervivencia. El segundo cambio que influyó en el cambio en el niño es menos global, pero no menos importante. El patio ha desaparecido de la vida de los niños modernos como una de las instituciones sociales más importantes de la era soviética.

Si niño más temprano Llegó del colegio y corrió a la calle, donde se comunicó con sus compañeros, aprendiendo de esta manera a interactuar con la sociedad, entonces para los niños modernos esta experiencia es menos importante. Ahora, sentado frente a la computadora, el niño decide con quién comunicarse y con quién no. Por un lado, esto no está mal. Pero, por otro lado, un niño, al entrar en un mundo real, no virtual, resulta indefenso e incapaz de interactuar normalmente con otras personas.

Psiquiatra: La búsqueda del éxito

Desde primer grado, y a veces desde edad preescolar el niño está obsesionado con lograr resultados. Recientemente, me trajeron un niño de quinto grado para una consulta, quien dijo que era un mal estudiante. En la conversación, resultó que los "malos estudios" son dos cuatros en un cuarto. Bajo la influencia de la sociedad, los padres presionan a los niños, les exigen altos resultados, olvidándose de otros valores: respeto por uno mismo, tiempo libre, juego, ocio familiar... Si una persona sube constantemente el listón y no construye una autoestima positiva, nunca estará satisfecha con los resultados. Al no lograr lo deseado, una persona experimenta un sentimiento de culpa. De ahí las neurosis, que son difíciles de afrontar incluso para una personalidad formada por un adulto, por no hablar de los niños.

En la búsqueda del éxito, la gente no se hace la pregunta: ¿son felices aquellos a quienes se toma como ejemplo? Es imposible estar en las condiciones de una carrera incesante. El niño se ve privado de las alegrías habituales y piensa constantemente solo en cómo justificar las esperanzas de los padres. Si la situación no cambia, seremos reemplazados por una generación de personas infelices. Me gustaría creer que esto no sucederá.

Sociólogo: Libertad personal

El niño moderno solo puede confiar en sí mismo. Por tanto, los niños se ven obligados a buscar formas de adaptación en la sociedad por sí mismos. Pero no todo es tan lúgubre. En mi opinión, la aparición de las tecnologías digitales e Internet se ha convertido en un factor positivo que influyó en el cambio en el niño de hoy. Habiendo apenas aprendido a leer, los niños del siglo XXI se convierten en usuarios de Internet. Los propios niños eligen a qué sitio ir, qué leer o mirar. Gracias a la salida de los niños mayores al entorno de Internet, la delincuencia ha disminuido. Todas las subculturas adolescentes son bastante pacíficas. Los amantes del anime, los hipsters y otras comunidades son completamente inofensivos. Esto significa que el enfrentamiento "adolescente - el mundo" está desapareciendo gradualmente. En Internet, los niños modernos pueden comunicarse de forma anónima o abierta con sus compañeros, resolviendo problemas similares. Recientemente me encontré con un foro de adolescentes donde los niños comparten sus experiencias. Los consejos que se dan entre ellos son bastante adecuados. No hay agresión en la masa general, los niños simpatizan y simpatizan. ¿No es maravilloso?

El niño moderno es una persona independiente, temprana edad capaz de tomar decisiones de forma independiente. Un niño de hoy crece en un orden de magnitud antes que hace 10-20 años. Por supuesto, muchos padres se negarán a tener en cuenta este hecho y es posible que no estén de acuerdo en que su hijo se ha vuelto diferente. Pero con el tiempo, la diferencia entre los hijos de la generación anterior y niño moderno se volverá cada vez más obvio. Los niños de hoy podrán crear una sociedad de profesionales que valoren la libertad personal.

Doctor: mala salud

En los últimos 30 a 40 años, han aparecido alimentos en la dieta de los rusos, cuya existencia no se conocía antes. Por un lado, el valor nutricional ha aumentado, por otro lado, la comida rápida y otros productos de comida rápida se han vuelto muy populares: patatas fritas, galletas saladas. Se han extendido las bebidas dulces carbonatadas y no carbonatadas. Estos alimentos le dan a su hijo un exceso de grasas saturadas, azúcar y sal, lo que puede contribuir a las enfermedades cardiovasculares. Existe una tendencia en la sociedad a reducir el consumo de alimentos caseros. Las mujeres se han emancipado y ya no quieren cocinar. Los niños se ven obligados a cambiar a albóndigas, salchichas y otros productos instantáneos. Por supuesto, evitar los productos naturales afecta la salud del niño. Otro factor negativo es la falta de suficiente actividad física. Incluso cuando dejan las computadoras y salen al exterior, los niños rara vez juegan juegos que consuman energía y, en la mayoría de los casos, se dejan llevar por los mismos teléfonos o tabletas. De ahí el aumento del número de niños con problemas de visión y espalda. Un niño del siglo XXI está poco desarrollado físicamente y es susceptible a una gran cantidad de enfermedades.

Niños del siglo XXI. ¿Quienes son? ¿Qué son? ¿En qué se diferencian de las generaciones anteriores? ¿Cuáles son sus características y capacidades? Surgen muchas preguntas cuando empiezas a pensar en los niños del siglo XXI. Y la respuesta es obvia: simplemente son diferentes, son más inteligentes e inteligentes, más talentosos y versátiles, y pueden criarse de diferentes maneras. Pero, en cualquier caso, asegúrese de que cuando el enfoque correcto crianza y desarrollo de los niños a la edad de 7 años, ya pueden hablar varios idiomas con fluidez.

Los primeros seis años de la vida de un niño son clave para su desarrollo. En esta etapa, se está preparando el terreno para su futuro éxito en nuestro mundo internacional moderno.

Director de un centro infantil privado inglés educación preescolar OC "Nuestros hijos-Nuestra escuela" Elaine Podovinikoff reveló algunos de los secretos de la crianza de los hijos.

Elaine enseñó en el oeste de Canadá durante 25 años, donde adquirió experiencia trabajando con niños de 3 a 18 años. Además de la docencia en el aula, coordinó cursos sobre la enseñanza de un segundo idioma, dirigió el comité para el estudio y creación de nuevos programas de capacitación para niños en edad preescolar, la selección de materiales académicos y también organizó grupos de estudiantes para viajes a Rusia. Durante los últimos 15 años, 3 de cada 5 de sus libros (2 volúmenes de una trilogía poética y una historia biográfica) se han publicado en los Estados Unidos. En Rusia se ha publicado el tercer volumen de la trilogía "Rutas rusas" y recetas vegetarianas. Sobre este momento Elaine ha estado trabajando en el sistema educativo en Rusia durante 12 años y es la directora de un grupo privado en inglés. Jardín de infancia OC "Nuestros niños-Nuestra escuela". Elaine desarrolla todos los materiales para la enseñanza, la educación y la divulgación de habilidades en los niños a una edad temprana. Por cierto, Elaine tiene tres hijos y 9 nietos. Y los niños del centro simplemente la llaman Sra. Vaina.

¿Qué es OC? ¿Y por qué siempre hay una atmósfera de felicidad?

OC "Our Children - Our School" es un centro infantil fundado por un equipo de profesores canadienses que han vivido en Moscú desde 2000 y han estado enseñando inglés a niños. Nuestro objetivo es hacer que el proceso de sumergir a un niño en inglés sea fácil y cómodo, para llenar de alegría el día a día con nosotros. En el jardín de infancia, nos comunicamos con los niños exclusivamente en idioma en Inglés, y aunque el niño no hable inglés, entiende los gestos universales y siente nuestro amor, siente que lo aceptamos y respetamos su opinión. Una semana después, comienza a pronunciar sus primeras frases, y luego de otra semana canta canciones en inglés. Los niños aprenden muy rápido, copian el comportamiento de otros niños, aprenden unos de otros. jefe- estas son tres habitaciones amplias y luminosas para tres grupos de edad: Tots- para niños de 2,5 a 4 años, Preparaciones- de 4 a 5 años y Graduados- de 5 a 7 años. Grande Gimnasio, una biblioteca y un salón para la creatividad, así como un moderno parque infantil para juegos al aire libre en el área protegida del conjunto residencial. Cada grupo tiene un profesor principal (hablante nativo) y asistentes a razón de 5 niños por adulto, 2 niñeras de habla inglesa y un psicólogo. En verano trabajamos con niños en nuestro campamento de verano en Grecia.

¡Lo principal en la vida y en nuestra profesión es, por supuesto, el amor! Muestre siempre a su hijo su amor y entendamos cómo lo valora y comprende

Pensamientos de los niños y su desarrollo:

• Desde el nacimiento hasta los 3 meses- Veo, oigo, huelo y pruebo. Lloro para decirte cuando necesito algo.
• 3 a 6 meses- Muevo los brazos y las piernas. Estoy tratando de hablar contigo.
• 6 a 9 meses- Me doy cuenta cuando sales de la habitación. Los rostros, las cosas y los lugares desconocidos pueden asustarme.
• 9 a 12 meses- Sé que estás ahí, incluso cuando no te veo. Ya soy una persona.
• 1 a 2 años- Me reconozco. Quiero estudiar el mundo que me rodea. Empujo y tiro cosas, roo todo, pruebo todo. Estoy estudiando.
• 2 a 3 años- Me encanta dibujar y jugar. Tengo mucha energía. Creo que los demás piensan igual que yo.
• 4 a 5 años- Me visto solo. Me gusta tomar mis propias decisiones. Estoy creciendo.

En la caricatura de Disney, Scrooge McDuck tenía una habitación para pensar, ¿tienes una silla de pensamiento similar en el centro?

¡Oh sí! (Elaine se ríe) Este es uno de los momentos psicológicos de influenciar al niño, que le permite comprender lo que ha hecho, pensar en sus acciones y acciones. Es muy importante no unir al niño y su obra en un todo; hay un niño que es siempre la personificación de la "pureza e inocencia", y está su elección, un acto del que es responsable. Hay una silla, y a los niños les gusta mucho esta silla, ya que creen que después de ella se vuelven más sabios y más maduros, por eso limitamos el tiempo de sentarse en la silla en función de la edad del niño. Por ejemplo, si un niño tiene 4 años, puede sentarse en una silla durante 4 a 8 minutos, no más.

Formas de aumentar la autoestima de su hijo:

• Celebre las habilidades y los éxitos de su hijo;
• En cualquier situación, intente hacer que el niño sienta que está haciendo algo;
• Cree una sensación de estabilidad en la vida de su hijo;
• Observe todas las características positivas y especiales inherentes solo a su hijo y dirija su atención hacia ellas;
• Intervenga cuando su hijo no tenga éxito en algo, cuando esté molesto y no crea que podrá hacer frente a la situación por sí solo;
• Sea realista con la autoestima de los niños y ayude a sobrellevar los reveses;
• Inculque optimismo y una actitud positiva hacia usted mismo en su hijo.

Elaine, además de las clases con niños, también imparte clases / seminarios con padres de niños. ¿Por qué crees que esto es necesario?

Sí, lo hago, porque las familias son diferentes y, a veces, entre las personas aparentemente más cercanas, entre los niños y sus padres, hay un muro sordo de malentendidos mutuos.

Un extracto de un seminario sobre el tema "No estás escuchando ..." (De niño a padre)

No me escuchas cuando….

• No te preocupas por mi
• Dices que me entiendes antes de conocerme mejor
• Me llamas la solución a mi problema incluso antes de que te explique completamente de qué se trata.
• Me interrumpes sin darme la oportunidad de terminar
• Me encuentras aburrida y no hablas de eso
• Criticas mi vocabulario, gramática o acento
• Te sonrojas para decirme algo
• Me cuentas tu experiencia de tal manera que mi experiencia parece poco importante.
• Estás charlando con otra persona que está en la sala.
• Descarta mi agradecimiento diciendo que realmente no hiciste nada

Me escuchas si….

• Caminas silenciosamente en mi propio mundo y me dejas ser yo mismo
• Realmente tratas de entenderme, incluso si lo que digo tiene poco sentido
• Aceptas mi punto de vista, incluso si va en contra de tus creencias.
• Entiendes que la hora que pasé contigo te dejó un poco cansado y vacío
• Me permites una manifestación de autoestima como la toma de decisiones independiente, incluso si crees que pueden estar equivocadas.
• No asumes la solución a mis problemas, pero me dejas ocuparme de ellos a mi manera.
• Reprimes tu deseo de darme buenos consejos
• No me ofreces consuelo religioso cuando sientes que no estoy preparado para ello.
• Me das suficiente espacio para descubrir lo que está pasando
• Aceptas mis palabras de gratitud diciéndome lo bien que se siente saber que has sido útil.

En mi práctica, hubo muchos momentos psicológicos interesantes sobre cómo guiar a un niño. Lo principal es enseñarle CÓMO pensar, no QUÉ pensar.

- Cuéntenos cómo guía a los niños en el ejemplo de un caso específico.

Un día los niños rompieron un jarrón que, digamos, costaba 20 dólares. Pero aquí el precio del jarrón en sí no es importante, aquí hay algo más importante: cómo demostrarle al niño que es responsable de sus acciones, a qué pueden conducir sus acciones y cómo puede resolver el problema por sí mismo. Hay un hecho: un jarrón roto, damos este hecho por sentado. Y hay un problema: ¿cómo compensar el costo de un jarrón? Cualquier problema puede solucionarse. Reunimos a los niños que rompieron el jarrón y expresaron el problema: “¡Entonces! ¡Niños! Tú y yo rompimos un jarrón que cuesta $ 20, ¿cómo podemos solucionar el problema sin recurrir a la ayuda de los padres? ¿Cuáles son tus sugerencias? " La solución fue la siguiente: los niños hornearon galletas en casa y las vendieron a los vecinos, recolectaron la cantidad requerida y nos la trajeron con orgullo. Como resultado, sucedió lo siguiente: los niños resolvieron el problema por sí mismos, su autoestima aumentó, ganaron experiencia.

Muy a menudo, los niños enseñan a sus padres y no al revés. Por ejemplo, no me permiten hablar con ellos en ruso en el jardín de infancia. En cuanto esto sucede, se ponen las manos en las caderas, me miran con dulce condena infantil y gritan: “Sra. ¡Pod, inglés, por favor! "

Los cuidadores deben ser consistentes en su trabajo, reconociendo la diferencia entre disciplina y castigo. Uno aumenta la confianza en sí mismo del niño, el otro degrada la autoestima. Todo debe ser coherente, comprensible y fácil para la percepción del niño.

Cómo ayudar a su hijo a crecer en sociedad y enseñarle a respetar y a sentir empatía por los demás:

• Chatear cara a cara
• Dele a su hijo la oportunidad de jugar con otros niños.
• Construye una base sólida
• Aprenda a respetar el carácter de su hijo
• Esté atento al niño y a los demás.
• Para que el niño se sienta como un miembro pleno de la familia, piense en responsabilidades para él que él mismo podría cumplir.
• Anime y elogie a su hijo si hizo algo bien.
• Prepare y ayude a su hijo a ingresar a la sociedad
• Fantasear juntos
• Involucre a su hijo en sus actividades diarias
• Resolver problemas juntos y encontrar formas de resolver el conflicto juntos.
• No permita que su hijo mire demasiada televisión y mire con él
• Deje que su hijo elija cosas para donar a organizaciones benéficas
• Sea amable, cariñoso y cariñoso
• Establece reglas claras
• Deje que su hijo cometa errores
• Sea un buen ejemplo para su hijo.
• Enséñele a su hijo a comprender cómo sus acciones afectan a los demás.
• Tener un objetivo familiar común, por ejemplo, "Caridad".
• ¡Dígale a su hijo todos los días que está orgulloso de él!