Pre deti je hra jedným z hlavných nástrojov, ako sa stať v živote. Pomocou nej sa učia interakcii s inými ľuďmi, rozvíjajú sa intelektuálne a fyzicky, spoznávajú svet, rozširujú si obzory. A hlavne to všetko robia zaujímavým spôsobom bez nátlaku. Terapia hrou (IT) je psychologický nástroj zameraný na prácu s duševnými poruchami u ľudí všetkých vekových kategórií prostredníctvom účasti na určitej hre.

V roku 1913 sa Sigmund Freud rozhodol použiť túto techniku ​​na prácu s deťmi. Riadil sa tým, že dieťa hrou prejavuje svoju aktivitu a tým odhaľuje pasívne zdroje skúseností.

Potom, takmer o 20 rokov neskôr, nasledovala jeho príklad Melanie Kleinová, ktorá sa pri tomto type terapie radšej zhostila úlohy pozorovateľa. Vo svojej práci si precvičovala sprostredkovanie vlastného správania a stavu bábätkám prostredníctvom hry.

V roku 1946 sa proti nej postavila Anna Freudová, ktorá verila, že v terapii hrou by mal lekár zaujať dominantné postavenie v zásade ako rodičia pacienta, ktorých aktívne priťahovala. Okrem toho používala bábiky, ktoré interpretovali ľudí okolo dieťaťa a prostredníctvom nich riešila konfliktné situácie, problémy so správaním a životné vzťahy.

Terapia hrou sa začala presadzovať v štyridsiatych rokoch. Objavili sa rôzne metódy, odrody a smery tohto spôsobu liečby. A odvtedy sa IT len zlepšuje, keďže má pozitívnu prax.

Ciele terapie hrou

1. rozvoj. V tomto duchu sa triedy môžu viesť nielen s deťmi s akýmikoľvek psychologickými odchýlkami, ale aj so zdravými. Pomocou takejto terapie pomôže psychológ odhaliť potenciál, vypracovať určité zručnosti.
2. Oprava. Zahrajte si terapiu v v tomto prípade smeroch, opäť nie na liečbu choroby, ale na odstránenie nejakej malej bariéry v správaní.
3. Psychoterapia. Odstránenie úzkosti, strachu, pomoc pri prekonávaní závažných psycho-emocionálnych problémov, napríklad rozvod rodičov, vzhľad malého dieťaťa.

Pre deti je to zábavnejšie, zaujímavejšie, ľahšie sa v ňom vnímajú informácie herná forma... Lekár, ktorý sa zaoberá detskou psychoterapiou hrou, je špeciálne vyškolený herný terapeut. Počas liečebného sedenia dieťa vnáša do hracieho poľa veľa osobného, ​​preto je veľmi dôležité, aby terapeut videl tie situácie, ktoré sa ho týkajú. A nemenej dôležitá je aj možnosť pohrať sa s úzkostnými chvíľami počas hodiny, aby pocity pacienta odišli.

Faktom je, že dieťa nie vždy vie, ako samostatne rozpoznať vnútorný konflikt, a ešte viac prísť k lekárovi, sadnúť si na stoličku a hovoriť o tom. Tento problém sa zvyčajne prejavuje neposlušnosťou, agresívne správanie, úzkosť a iné poruchy. Ale na druhej strane môže dieťa počas hry prejaviť všetku svoju úzkosť, pretože je to jeho vedúca činnosť. Preto veľa závisí od herného terapeuta. Musí vedieť „čítať“ a vyhodnocovať situácie počas hry, pomáhať pacientovi nájsť emocionálnu rovnováhu.

Indikácie na použitie terapie hrou a kedy je terapia hrou účinná?

Pre deti obzvlášť nízky vek, všetko, čo sa deje okolo, je hra. Preto nemožno povedať, že by pre ňu mali existovať nejaké náznaky, pretože pre deti je to hlavný druh voľného času. Práve počas hry sú deti vždy v hre dobrá nálada, sú otvorení interakcii a nepovažujú takúto zábavu za niečo pre seba nepríjemné. Ale z hľadiska psychologických odchýlok IT pomôže v nasledujúcich prípadoch:

• izolácia a nedostatok komunikácie;
• prítomnosť skrytých a obsedantných fóbií;
• neposlušnosť alebo prehnaná poslušnosť;
• zlé návyky (vyberanie nosa a iné);
• budovanie vzťahov (s rodičmi, bratom atď.);
• agresívne správanie;
• sebapoškodzovanie (vytrhávanie vlasov, mihalníc, hryzenie pier atď.);
• spätný vývoj reči;
• stresové situácie;
• problémy s čítaním, ako aj študijné výsledky vo všeobecnosti.

Druhy a metódy hernej terapie

Aby hra mohla prebiehať, sú potrebné pravidlá jej správania a prípadne hračky.

Podľa toho, na akých psychologických princípoch sú založené pravidlá hry, rozlišovať medzi nasledujúcimi typmi hernej terapie:

• IT v psychoanalýze;
• herná terapia v ruskej psychologickej vede;
• primitívne IT;
• terapia hrou na budovanie vzťahov;
• IT odozva;
• terapia hrou s neštruktúrovaným materiálom;
• individuálne IT;
• skupinová terapia hrou.

Techniky IT závisia od hračiek alebo doplnkových rekvizít, ktoré sa používajú počas terapie. Keďže existuje veľa možností, ukazuje sa, že existuje veľa metód, ale vyzdvihneme tie hlavné.

1. Rozprávková terapia
2. Aktívne
3. Pasívne
4. Oslobodzujúce
5. Štruktúrovaný
6. Vzťahová terapia
7. šach
8. Hudobné

Pri niektorých menách je ich podstata zrejmá. Chcel by som však objasniť, že zmysel aktívnej metódy spočíva v tom, že herný terapeut hrá hru na rovnocennom základe s pacientom alebo je jej vedúcim. V pasívnom preberá rolu pozorovateľa. V oslobodzujúcich a štruktúrovaných metódach je cieľom rozohrať situáciu, ktorá dieťa požiera, ako aj uvoľniť emócie. Vzťahová terapia vám umožňuje zamerať sa skôr na to, čo sa deje tu a teraz v kancelárii, než na pacientovu minulosť. Na tento účel existujú rôzne programy hernej terapie.

Herná terapia znamená

V IT musí byť líder – dospelý. Spravidla ide buď o herného terapeuta, alebo o rodiča. Poskytujú prostriedky, ktoré umožňujú pacientovi otvoriť sa. Vyberajú sa na základe anamnézy a individuálnych charakteristík, a môže byť nasledovné:

• modelovanie;
• hry vonku;
• dizajn;
• hry na hranie rolí.

Okrem vyššie popísaných prostriedkov môžu existovať aj iné, ktoré vám umožnia oslobodiť dieťa a otvoriť jeho vnútorný svet. Ich úlohou je simulovať situácie, v ktorých bude bábätko schopné vyriešiť vnútorný konflikt. Preto používanie hračiek a iných predmetov pomáha priblížiť model k realite a tým identifikovať problém počas hry.

Herná terapia pre predškolákov

Čas, keď deti začínajú chodiť Materská škola, vždy stresujúce obdobie v ich živote: zmena trvalého bydliska, pribúdanie ďalších, dlhšie odlúčenie od rodičov, skoré budenie a ďalšie momenty dieťa zneistia. To všetko môže vyvolať agresívne správanie, zvýšenú úzkosť, neposlušnosť, protest a iné odchýlky v správaní. V takýchto situáciách je použitie hernej terapie nevyhnutné viac ako kedykoľvek predtým.

Vo veku dvoch rokov môžete začať opravovať správanie dieťaťa. Počas hry:

• dosiahne sa emocionálna rovnováha;
• správanie je opravené;
• rozvíjať sociálne zručnosti;
• vyplnenie medzier vytvorených rodinou.

Veľmi dôležitým bodom je, že dieťa by malo byť počas hry pohodlné a zaujímavé, potom výsledok nenechá na seba dlho čakať a naučí sa:

• byť priateľmi s inými deťmi;
• uvedomte si svoje „ja“;
• rešpektovať druhých a samých seba.

Pri návšteve záhrady je bábätko každý deň v rovnakých podmienkach, z čoho vznikajú obavy a komplexy. IT má za cieľ ich vypracovať, pochopiť a zbaviť sa ich.

Terapia hrou s pieskom

Pôsobia vo viacerých smeroch a odstraňujú mnohé problémy. Takáto zábava sa zdá byť nenáročná, no v tejto jednoduchosti je efekt.

1. Odstráni sa podráždenosť, plačlivosť, agresivita.
2. Rozvíja sa fantázia.
3. Budujú sa sociálne väzby.
4. Zlepšuje sa koordinácia.
5. Stimuluje sa jemná motorika.
6. Nálada stúpa.

Vďaka moderné technológie hrať sa môžete nielen v klasickom pieskovisku, ale aj v špeciálnych osvetlených pieskových stoloch. Takýto terapeutický voľný čas vám umožňuje vytvárať v skutočnom trojrozmernom priestore. Dieťa, ktoré sa hrá s pieskom, sa cíti ako tvorca celého sveta.

S kým sa dieťa lepšie hrá?

Na túto otázku sa nedá jednoznačne odpovedať. Všetko závisí od vyššie opísaných cieľov. Ak je potrebné odhaliť potenciál alebo mierne korigovať správanie, potom sa to urobí pohodlne a adaptívne s rodičmi. Sú to predsa tie, ktoré poznajú svoje bábätko lepšie ako ktokoľvek iný a nájdu si k nemu prístup. A dieťa bude pokojnejšie hrať sa s príbuznými. Pravidelné cesty do kancelárie s prihlásením „Psychológ“ aj samé o sebe môžu spôsobiť stres, ktorý je zbytočný, ak je bábätko napríklad len trochu rozmarné.

Rodičia sa nedokážu vždy sami vyrovnať s psychologickými odchýlkami v dôsledku mnohých faktorov: subjektivita, nedostatok primeraného vzdelania, čas, túžba a iné. Preto je v takýchto prípadoch lepšie kontaktovať herného terapeuta, ktorý v prípade potreby zapojí do hry mamu a otca alebo ich naučí hrať doma.

Rôzne hry na rôzne účely

Žiaľ, neexistuje jedna univerzálna hra, ktorá by deti zbavila problémov. Výber hry závisí od zdroja frustrácie a jej hĺbky. Najlepšie je, ak psychológ vyberie vhodné voľnočasové aktivity. Ale z hier nie je žiadna škoda, takže môžete použiť odporúčania popísané nižšie.

Aby hra bola úspešná, musí byť splnených niekoľko podmienok.

1. Takáto zábava by mala byť zaujímavá nielen pre dieťa, ale aj pre dospelého. Deti sa vždy cítia neúprimne. A ak vedia, že rodičia sa s ním hrajú preto, že potrebujú, a nie preto, že chcú, potom celý terapeutický efekt môže prísť nazmar. Úprimné potešenie všetkých účastníkov je kľúčom k úspechu.
2. Hra by mala byť spontánna. Pre batoľatá má zvláštny význam... Ak sa dieťa hrá podľa nejakého rozvrhu, potom to pre neho nebude zábava, ale práca.
3. Hra musí byť dobrovoľná. Vo všeobecnosti je to zrejmé z predchádzajúcich odsekov. Zábava pod prístrojovou doskou už taká nie je.

Hry na zlepšenie psychickej pohody

Deti sa cítia pokojne, keď vedia, že sú pre niekoho potrebné a zaujímavé. Najjednoduchší spôsob, ako to ukázať, je prostredníctvom nasledujúcich známych hier:

• slepý buff;
• štítky;
• schovávačka;
• prekážková dráha.

Pri všetkých hrách je dôležité trochu ustúpiť, ak je jasné, že bábätko neprospieva, povzbudiť a pochváliť za úspech.

Hry, ktoré pomáhajú korigovať agresiu

Je dôležité, aby deti, ktoré prejavujú agresivitu, ukázali na rozdiel od toho, že existuje aj iný model správania, a tiež, že každý spor by mal skončiť pozitívne. Tieto hry je možné hrať od dvoch rokov.

1. Vojnuška. Dieťa a dospelý po sebe hádžu rôzne bezpečné predmety: vankúše, zväzky papiera, plyšové hračky, používajú štíty a prístrešky. A súboj ukončia remízou a objatím.
2. Mačky. Dieťa a dospelý sa striedajú a menia sa spolu, teraz na milé, pradiace a maznajúce sa mačky, teraz na nahnevané a syčivé mačky. Namiesto mačiek môžu byť psy, ježkovia a akékoľvek iné zvieratá.

Relaxačné a relaxačné hry

Hlavným cieľom eliminácie týchto parametrov je zmena mozgovej aktivity a fyzické uvoľnenie.

1. More je raz znepokojené. Známa hra funguje skvele na rozptýlenie a relax. Dospelý hovorí: more sa trápi raz, more sa trápi dva, more sa trápi tri, morská (pozemská, zeleninová, akákoľvek iná) postava zamrzne! Pri vyslovení frázy sa dieťa kolíše ako na vlnách a pri poslednom slove v nejakej polohe zamrzne, kým moderátorka neuhádne, o akú postavu ide. Potom si hráči vymenia úlohy alebo urobia to isté znova. Tento druh zábavy je vhodný pre deti od troch rokov.
2. bábika. Moderátorka povie dieťaťu, aby si predstavilo, že sa mení na bábiku. Uvádza zoznam všetkých častí tela, ktoré potrebujú stuhnúť pri klikaní na ne. Dieťa zamrzne v jednej polohe a snaží sa napnúť všetky svaly, až kým dospelý nepovie, že sa z bábätka stal opäť muž. Roztopí sa a zmäkne. Túto hru je možné hrať od štyroch rokov.

Hry, ktoré vám pomôžu napraviť strach

Ak je dieťa narušené vnútornými zážitkami a strachmi, je dôležité ukázať mu, že v každej situácii môžete nájsť východisko a zachrániť sa.

1. Mačka a myš. Dospelý a dieťa si striedavo skúšajú rolu mačky alebo myši. Mačka spí a myš behá a škrípe. Prebudí sa, začne loviť myš, ona utečie a utečie do svojej nory. Túto hru je možné hrať od dvoch rokov.
2. Prinášanie. Jeden z hráčov si oblečie plachtu a stane sa duchom. Ten s desivým zvukom „UUU“ začne utekať za ďalším účastníkom, a ak sa chytí, vymenia si úlohy. Tento druh zábavy je možné využívať od troch rokov.
Ďalší príspevok Metódy imagoterapie - liečenie obrazmi, divadelná terapia

Natália Zueva
Článok "Terapia hrou v práci s deťmi."

Hrová terapia pri práci s deťmi.

N. A. Zueva

vychovávateľka

MŠ MBDOU kombinovaného typu č. 13 mesta Mtsensk

Herná terapia- proces interakcie medzi dieťaťom a dospelým prostredníctvom hry. hlavným cieľom hra terapia - pomôcť dieťaťu prejaviť svoje zážitky pre neho najprijateľnejším spôsobom - hrou, ako aj prejaviť tvorivú aktivitu pri riešení zložitých životných situácií, "hraní" alebo simulovaní v hrateľnosť.

V procese pozorovania hier detí som dospel k záveru, že skupina terapia hrou pre uzavreté deti, hanblivý, nekomunikatívny. Napríklad v hre "Zabávači" plachá Ksyusha v úlohe moderátorky stvárnila rôzne domáce zvieratá. Robila to s radosťou, pretože všetci boli vtipní a vtipní. Všimol som si, ako sa dieťa počas hry zbavuje plachosti, pričom dostáva pozitívne emócie. Pašovi pomohla terapia hrou, prekonajte svoju izoláciu v slovnej hre "Povedz mi, čo miluješ?" V hre si chlapec všimol záujem všetkých detí o to, čo rozpráva. Začal viac komunikovať s rovesníkmi a v Sashe našiel najlepšieho priateľa.

V jeho pri práci s deťmi na terapii hrou som používal veci s ktorými sa radi hrajú, takzvané „veci pre dospelých“: telefóny, prehrávač so slúchadlami, fotoaparát, rôzne "dekorácie"... Je dôležité, aby ich deti používali na zábavu, pretože práve s týmito predmetmi sú spojené početné zákazy, ktoré u detí vyvolávajú stres. Rozprávková hra alebo hra s bábikami pomáha deťom pochopiť dôvody ich správania v bežnom živote.

Pokojná, spontánna aktivita dieťaťa najmä staršieho predškolského veku mu dáva možnosť aktualizovať, štruktúrovať úrovne aktivity, svoje prežívanie a pocity s tým spojené. Hra v tomto zmysle dáva dieťaťu možnosť reagovať na situácie, ktoré sú preňho nepochopiteľné, mätúce a ťažké. Jeho schopnosť porozumieť je stále v plienkach.

V každom prípade je hra pokusom detí zorganizovať si svoje skúsenosti a možno aj s nimi hra spojené s tými vzácnymi chvíľami v živote detí, keď sa cítia bezpečnejšie a môžu ovládať svoj vlastný život.

Ja ako učiteľ uvažujem terapia hrou ako nevyhnutný komponent zdravý vývoj dieťa. Hra dáva konkrétnu formu a výraz vnútornému svetu dieťaťa. Koniec koncov, hra je najobľúbenejšou a najnáročnejšou činnosťou detí.

V jeho pracovať na tejto téme používam s rôzne herné situácie pre deti: počas rannej recepcie, medzi vyučovacími hodinami, individuálne práca, Po spánku. Pomáhajú mi identifikovať príčiny a problémy porúch správania, navrhujú spôsoby ich riešenia. používam hra terapia s nekomunikatívnymi, úzkostnými deti, s nedostatočne rozvinutou komunikáciou, v konfliktných situáciách (pre starších predškolákov).

Na prechádzkach sa hrám deti v rôznych vonkajších hrách, štafetových hrách, sedavých hrách. Pomáhajú deťom zbaviť sa vnútorného strachu, pomáhajú tiež znižovať emocionálny stres u detí.

Verím, že v detstvo hry s pieskom sú veľmi užitočné. Činnosti vykonávané dieťaťom s pieskom upokojujú jeho nervový systém a vyrezávanie figúrok z tohto materiálu rozvíja jemné motorické zručnosti rúk, prispieva k rozvoju fantázie. Hry s pieskom pomáhajú deťom naučiť sa, čo znamená stavať alebo ničiť. Deti sa cítia slobodne, nehanbia sa vyjadrovať svoje vnútorné pocity a emócie.

Chcel by som navrhnúť niekoľko herné situácie ktoré učiteľom pomôžu zistiť, čo majú ich žiaci radi a čo ich trápi. Pomocou metód terapia hrou, korigujem správanie hrajúcich chalanov, nasmerujem to správnym smerom. Aj pomocou tejto metódy môžete deťom pomôcť vysvetliť určitú životnú situáciu, niekedy aj odstrániť vznikajúcu psychickú traumu.

Takže v hre "Magická truhlica" Ukazujem truhlu a vysvetľujem, že je to mágia, do ktorej môžeš vložiť všetky svoje zlé zmysly: hnev, odpor, strach, hnev atď. Navrhujem, aby to deti robili napodobňovaním skladacích pohybov. Na konci hry truhlu zavrieme a povieme, že v nej zostávajú všetky pocity, ktoré nepotrebujeme.

V hre "prekvapenie" deti sedia v kruhu. Navrhujem, aby chlapci dali svojmu priateľovi prekvapenie, ale nie skutočné, ale akési báječné. Hráči musia znázorniť toto prekvapenie rukami, prezentovať ho svojmu kamarátovi s úsmevom a zároveň povedať niečo príjemné, láskavé. Keď všetky deti dostanú prekvapenia, opýtajte sa, čo dostali, a objasnite, ako správne to pochopili. Variantom hry môže byť použitie názvu jej vlastnosti namiesto presného názvu prekvapenia ako opisu prekvapenia. Napríklad: "Môj priateľ mi dal prekvapenie, toto prekvapenie je okrúhle a mäkké".

Hra prechádza so záujmom "Naše perá"... Na jeho vykonanie potrebujete fixky a listy papiera. Deti sedia pri stoloch a vysvetľujú, že musíte položiť dlaň na list papiera, roztiahnuť prsty a obkresliť dlaň okolo obrysu. Potom navrhujem nakresliť niečo dobré o sebe na každý prst zobrazený na papieri. Po zbere "Dlane"... Ukážem ich chlapom a oni hádajú, kto to je "dlaň".

Verím, že hra je pre dieťa to isté ako reč pre dospelého. Umožňuje dieťaťu suplovať herné akcie so symbolmi, ktoré nahrádzajú slová pre bábätko. A v predškolskom veku bábätká sa už hromadia pomerne veľký herný zážitokčo je pre deti ťažké vyjadriť slovami. Preto dieťa používa hru na to, aby ukázalo, sprostredkovalo partnerovi v hre svoje vnútorné pocity. Počas hry dieťa koná, samostatne používa rôzne spôsoby správania, voľne vyjadruje svoje túžby, pocity, svoje nápady.

Deti vnímajú hru ako márnivú, nie zábavnú aktivitu, za ktorú ju považujú dospelí. Práve tu je taký smer psychoterapie ako terapia hrou... Nezáleží na tom čo teoretický základ Má terapia hrou, pokračuje vo vývoji vďaka tomu, že táto veda objavuje prirodzenou cestou nadviazať dialóg medzi predškolákom a učiteľkou.

Pri práci s deťmi je potrebné využívať rôzne herné terapie. Len hrou sa dá pochopiť, čo sa s dieťaťom deje, na čo myslí, aké emócie ho premáhajú. Tu sú rozdelené druhy, prostriedky a metódy hernej terapie, ktoré pomáhajú pri práci.

Hrová terapia je prácou psychológa s dieťaťom, ktoré rôzne cesty identifikuje psychické odchýlky a spôsoby ich ovplyvňovania. Konzultanti stránky psychoterapeutickej pomoci často využívajú tento smer vo svojej činnosti. Zahŕňa veľa hier s rôznymi predmetmi, kedy mizne ochranná bariéra a psychologické svorky, ktoré človek začne používať. Pri hre sa človek uvoľní. Túto metódu obľubujú najmä deti.

Čo je terapia hrou?

Jedným zo smerov je terapia hrou. Čo to je? Ide o psychologickú prácu ako individuálne s dieťaťom, tak aj v skupine, kedy každý účastník hrá určitú rolu. Ide o spôsob prekonávania vlastných strachov, komplexov, svoriek, ako aj riešenia sociálnych situácií a problémov, s ktorými sa človek stretáva, no nevie sa s nimi normálne vyrovnať.

Terapia hrou sa využíva nielen u detí, ale aj pri práci s dospelými. Jeho hlavnou úlohou je ovplyvňovať emocionálnu sféru človeka tak, aby osobne rástol a rozvíjal sa. Sú špecifické situácie, kedy sa objavia strachy, komplexy, negatívne skúsenosti, ktoré vás nútia utiecť a chrániť sa. Človek akoby uviazol v určitej situácii, ktorá ho traumatizuje zakaždým, ak sa mu to stane znova.

Herná terapia vám umožňuje zahrať situáciu v bezpečnom prostredí pre človeka. Bude schopný znovu prežiť určité okolnosti a emócie. To, že bude mať nablízku mentora v podobe psychoterapeuta, mu však pomôže zmeniť jeho správanie.

Metódy hernej terapie

Herná terapia zahŕňa dva prvky: hru a hračky. Táto metóda je najúčinnejšia pri práci s deťmi, ktoré ešte nedokážu naplno prejaviť svoje skúsenosti, určiť, čo sa s nimi deje a vyrovnať sa s prípadnými ťažkosťami. Pri použití rôznych metód hernej terapie je odborník schopný vidieť príčiny, ktoré spôsobujú problém, faktory ich rozvoja a tiež pomôcť pri riešení problému (rozvoj iného správania alebo postoja k situácii).

Metódy hernej terapie sú:

1. Piesková terapia.
2. Rozprávková terapia.
3. Aktívna metóda. Odporúča sa vybrať medzi hračkami tie, ktoré súvisia so situáciou klienta. Spolu s terapeutom sa rozohráva problematická situácia, kde sa človek prejavuje.
4. Pasívna metóda. Terapeut sa do hry nezapája, neriadi ju, ale len pozoruje, ako klient situáciu rozohráva. Klient je vodca a je sledovaný.
5. Bábková terapia. Bábiky tu predvádzajú roly, ktoré im klient sám pridelí.
6. Spôsob uvoľnenia. Klient tu rozohráva traumatickú situáciu a dovolí si prejaviť vznikajúce emócie v plnej sile. Terapeut jednoducho pozoruje, čo sa deje a podporuje ho v prejavoch.
7. Štruktúrovaná metóda. Podobne ako pri uvoľňovacej metóde, kde sa rieši konkrétna situácia.
8. Vzťahová terapia. Vyzerá to ako pasívna metóda, len sa kladie dôraz na to, čo sa deje v kancelárii, a nie na klientovu minulosť. Klient má úplnú slobodu konania.
9. Šachová terapia.
10. Muzikoterapia.

Herná terapia je zameraná na premenu osobnosti. Preto je dôležité nielen to, čo klient robí, ale aj to, ako naňho terapeut pôsobí.

Metódy hernej terapie zahŕňajú nasledujúce mechanizmy:

• Vizuálne zobrazenie problémovej situácie a jej pochopenie.
• Klientovo pochopenie vlastného „ja“ za účelom osobnej premeny a premeny, rastu.
• Spolupráca, rovnosť medzi účastníkmi hry.
• Vypracovanie nového modelu správania, ktorý človeka zbaví vnútorných emócií a zážitkov.
• Pochopenie vlastných skúseností a emócií, ktoré predtým ovládali človeka a teraz mu môžu byť podriadené.

Terapia hrou pre deti

Hlavnou činnosťou detí je hra. Herná terapia je najlepší spôsob, ako identifikovať a napraviť negatívne emócie. V hre sa deti dozvedajú nové informácie a rozvíjajú jemnú motoriku. Rozvíjajú tiež socializačné zručnosti a konkrétne tímovú prácu a kontakt s inými ľuďmi.

Terapia hrou je ideálna pre prácu s deťmi. Nepoužíva sa pri bezkontaktnej schizofrénii a autizme. Je však potrebné požiadať o:

1. Odstraňovanie zranení spojených s rozvodom rodičov.
2. Liečba a prevencia fóbií, strachov, komplexov.
3. Korekcia úzkostného a agresívneho správania.
4. Odstráňte koktanie.
5. Zlepšenie učenia a odstránenie iných ťažkostí s učením.
6. Odstráňte latenciu duševný vývoj alebo mentálna retardácia a iné problémy.

Pri práci s deťmi sa berú do úvahy dva faktory:

1. Účinnosť metódy, ktorá by mala byť v súlade s cieľmi korekcie.
2. Účinnosť techniky priamo pri práci s konkrétnym dieťaťom.

Výsledkom terapie hrou by mal byť normálny duševný a duševný vývoj, normalizácia emocionality, vznik záujmu o okolitý svet a iné deti, formovanie správania, ktoré bude prispôsobené spoločnosti atď.. Pomocou terapie hrou sa správanie je opravené, ktoré možno považovať za asociálne alebo bolestivé.

Druhy hernej terapie

Existujú typy hernej terapie, ktoré závisia od teoretického prístupu psychológie:

• Herná terapia v psychoanalýze.
• Herná terapia v ruskej psychologickej vede.
• Primitívna terapia hrou.
• Herná terapia odozvy.
• Herná terapia na budovanie vzťahov.
• Herná terapia.
• Terapia hrou s neštruktúrovaným materiálom.
• Individuálna herná terapia.
• Skupinová herná terapia.

M. Klein považoval analýzu za dôležitú zložku terapie hrou. Dieťa bez zákazov a výčitiek si v procese nezávislej a podmienenej činnosti umožňuje ukázať svoje vlastné kvality. Ak človek nie je odvrátený od procesu, potom sa bude môcť naplno prejaviť a vyjadriť skutočné zámery a emócie, skúsenosti a pocity.

K. Rogers a V. Exline to považovali za metódu neprerábať iného človeka, ale rásť a rozvíjať sa nezávisle. Je potrebné, aby psychoterapeut v terapii hrou nerobil klienta tým, čím by mal byť, v súlade s jeho názormi resp. verejný názor a nech je sám sebou. Mal by prebiehať osobný rast, ktorý je možný pri absencii pokynov a vedenia zvonku.

K pozitívnym premenám dochádza, ak je dieťa v spoločnosti dospelého, ktorý mu rozumie, neprekáža a povzbudzuje. Dieťa tak začína chápať, čo je dôležité a potrebné. Učí sa vlastnému „ja“, vlastnostiam a sklonom, čo mu umožňuje rozvíjať sa vlastným tempom a smerom.

Hrová terapia v škôlke

Terapia hrou sa stáva veľmi dôležitou v období, keď dieťa chodí do škôlky. Od 2 rokov sa môžete zapojiť do nápravy jeho správania. V tomto procese dieťa získava nové vedomosti a osvojuje si nové zručnosti. Navyše je to opravené. emocionálna sféra a správanie. Všetky medzery, ktoré vytvorili rodičia, sú teraz počas hry odstránené.

Dieťa by sa malo cítiť psychicky pohodlne. Terapeut vedie herné aktivity v troch smeroch:

1. Učiť deti, aby boli medzi sebou priateľské.
2. Vyhlásenie „ja“ pre samotné dieťa.
3. Rozvoj rešpektu u detí vo vzťahu k „ja“ iných ľudí.

Dieťaťu by sa mal tento proces páčiť. Len v tomto prípade je možné mu pomôcť pri prekonávaní vlastných už vytvorených svoriek a komplexov. Každé dieťa má rôzne strachy, ktoré neprechádzajú len preto, že mu nie je umožnené sa s nimi vyrovnať, prekonať, rozhodnúť. V kruhu, kde dieťa neustále prebýva, sú vytvorené všetky podmienky na vytváranie svoriek a strachov. V terapii hrou sa ponúkajú podmienky, kedy sa ich bábätko môže zbaviť.

Príklady hier sú:

• "Mačka a myš". Je vybraný jeden hráč, ktorý bude hrať za mačku / mačku. Všetci ostatní budú myši. Vŕzgajú a bežia, kým mačka / mačka spí. Hneď ako sa mačka / mačka prebudí, myši sa rozpŕchnu do domov, aby ich nechytili.
• Matky a dcéry. Dieťa sa hrá s bábikami, kde si väčšinou prehráva situáciu v rámci svojej rodiny.

Dieťa v tomto procese zohráva aktívnu úlohu, čo mu umožňuje relaxovať, prejaviť sa a dokonca zmeniť.

Herná terapia znamená

Hrovou terapiou sa zúčastňuje dospelá osoba – rodič, učiteľ, psychológ atď. V tomto prípade sú poskytnuté všetky prostriedky terapie hrou, ktoré dieťaťu umožnia byť aktívne, odhodlané a proaktívne. To všetko prispeje k fyzickej aktivite, ako aj využívaniu intelektuálnych zručností, získavaniu nových vedomostí.

Počas hry batoľa nadväzuje dobré kontakty s ostatnými účastníkmi. To je dôvod, prečo terapeuti často zapájajú do procesu aj rodičov dieťaťa. Medzi prostriedky hernej terapie patria:

1. Maľovanie.
2. Vonkajšie hry.
3. Tancovanie.
4. Modelovanie.
5. Hry s bábikami.
6. Hry s pieskom.
7. Herná terapia na komunikáciu atď.

Terapia hrou znamená pomoc pri simulácii situácie, ktorú rieši klient spolu s terapeutom. Používanie hračiek a iných predmetov pomáha vytvárať prostredie blízke tomu, v ktorom človek čelí problémom.

Terapia hrou s pieskom

Piesková terapia je univerzálna metóda práce s dieťaťom. Tu klient nielen vlastnými rukami vytvorí niečo, čo mu pomáha v rozvoji jeho predstavivosti, fantázie, dobré motorové zručnosti, ale aj uvoľňuje ich emócie a zážitky. Buď sa to prejaví vytvorením určitej kreativity z piesku, alebo zničením vlastného „pieskového“ problému.

Dieťa môže najprv ukázať svoj problém na piesku a potom ho s potešením zničiť, aby vyhodilo negatívne emócie. Môžete sa uchýliť k inej metóde, keď si dieťa vytvorí svoj vlastný problém z piesku a potom ho analyzuje a pozerá sa naň tak dlho, aby pochopilo, že nehrozí. Môžete sa opýtať dieťaťa na tie činy, ktorých sa môže dopustiť v situácii, keď vie, že ho nič neohrozuje.

Výsledok

Terapia hrou je vedúcou metódou pri práci s deťmi. Zúčastniť sa môžu aj rodičia, ak chcú so svojimi deťmi nadviazať podporný vzťah. Výsledkom prechodu terapie hrou bude premena človeka, odstránenie strachov a komplexov, riešenie problémov a uvoľnenie vnútorného potenciálu.

Terapiu hrou možno využiť pri práci s dospelými. Často sa tu hrajú rôzne roly, kde klient hrá sám seba a prostriedky terapie hrou pôsobia ako okolnosti a iní ľudia.

Oľga Laťáková
Herná terapia

KONZULTÁCIA.

Téma: « Herná terapia» .

Vychovávateľ, d / s č. 183

Laťáková O.V.

Herňa terapia je metóda nápravy porúch emócií a správania u detí, ktorá je založená na spôsobe interakcie dieťaťa s vonkajším svetom – hre.

Cieľ herná terapia - nemeňte, nemeniť dieťa, neučiť ho nejakým špeciálnym behaviorálnym zručnostiam, umožniť dieťaťu byť samo sebou.

Hra je obľúbenou zábavou a vedúcou činnosťou dieťaťa už od útleho veku. Hra prispieva k motorickému a kognitívnemu rozvoju dieťaťa, je hlavným spôsobom učenia sa dieťaťa (preto môžu deti v hre opakovane opakovať rovnaké každodenné situácie, čím si osvojujú nové vzorce správania a osvojujú si nové druhy činností.)

Hra pre deti je ich hlavným spôsobom vzájomnej interakcie, a preto hra plní aj funkciu socializácie, teda funkciu začlenenia do spoločnosti.

Pri tejto prirodzenej činnosti dieťa rozohráva aj negatívne emócie a pocity, ktoré v ňom vznikajú.

Herná terapia- vykresľuje psychologickú pomoc deti s rôznymi emocionálnymi poruchami a poruchami správania.

Hra je potreba telo dieťaťa, prostriedok všestrannej výchovy dieťaťa.

V hre sa dieťa učí:

Citovo si zvyknúť na zložitý sociálny svet dospelých.

Prežívajte životné situácie iných ľudí ako svoje vlastné, pochopte zmysel ich činov a skutkov.

Uvedomte si svoje skutočné miesto medzi ostatnými ľuďmi.

Rešpektujte sa a verte v seba. Riešenie herné úlohy , deti prejavujú maximálnu kompetenciu, konajú sebavedomo, bez toho, aby sa pýtali alebo pýtali súhlas dospelého. Hra je priestorom pre detské úspechy a úspechy. Úlohou dospelých je posilniť sebavedomie dieťaťa, prejavujem k nemu pozitívny vzťah herné aktivity.

Dúfajúc vo vlastnú silu, keď budú čeliť problém: hra dáva deťom možnosť nastaviť a vyriešiť svoje vlastné problémy. Deti s veľkým herná prax, je ľahšie vyrovnať sa s problémami skutočného života ako tí, ktorí sa málo hrajú.

Vyjadrite svoje pocity slobodne. Dieťa žijúce pod neustálym bdelým dohľadom dospelých sa začne správať neprirodzene. Nie je dostatočne odvážny a rozhodný, aby odhalil svoje skutočné pocity, z ktorých sa jeho správanie stáva obmedzené. Vznikajú komunikačné bariéry. Preto by dospelí mali mať pozitívny vzťah k jeho skutočným emóciám a sami prejavovať prirodzenosť a čistotu vzťahu.

Zažiť svoj hnev, žiarlivosť, úzkosť a obavy. Vo voľnej hre detí nachádza strach, agresivita a napätie východisko a oslabuje sa, čo veľmi uľahčuje skutočné vzťahy medzi deťmi.

V hre si dieťa osvojuje nové a ujasňuje si už existujúce poznatky, aktivuje slovnú zásobu, rozvíja zvedavosť, zvedavosť, ale aj morálku. kvalitu: vôľa, odvaha, vytrvalosť, schopnosť podľahnúť. Formuje sa v ňom začiatok kolektivizmu. Dieťa v hre zobrazuje, čo videlo, zažilo, ovláda prežívanie ľudskej činnosti. Hra rozvíja postoje k ľuďom, k životu, pozitívny postoj k hrám pomáha udržiavať veselú náladu.

hlavným cieľom hra terapia - pomôcť dieťaťu prejaviť svoje zážitky pre neho najprijateľnejším spôsobom - hrou, ako aj prejaviť tvorivú aktivitu pri riešení náročných životných situácií. Hry sa dajú hrať na akomkoľvek voľný čas individuálne aj s podskupinou detí, ale je potrebné dodržiavať určité pravidlá.

Základné pravidlá terapia hrou:

Učiteľ musí:

1) rozvíjať vrelý, priateľský vzťah s dieťaťom, akceptovať ho také, aké je;

2) uvedomovať si pocity vyjadrené dieťaťom a reflektovať ich tak, aby predškolák pochopil jeho správanie;

4) nesnažiť sa usmerňovať činy dieťaťa alebo jeho reč, dieťa je vodcom, učiteľ ho nasleduje;

5) stanoviť len tie obmedzenia, ktoré sú nevyhnutné na konsolidáciu účinkov herná terapia v reálnom živote;

6) nesnažte sa urýchliť priebeh nápravnej pomoci, ide o postupný proces a učiteľ by si to mal uvedomiť.

Výkon: v práci s predškolákmi zameranej na prevenciu a nápravu nekonštruktívneho správania sa preferujú nie priame manipulačné metódy (tresty, zákazy, moralizovanie), ale nepriame a predovšetkým hra. hra aktivity deti s vývinovými problémami uspokojujú rôzne potreby: v komunikácii, aktívne jednanie, schopnosť učiť sa nové veci, vyjadrovať svoj postoj k tomu, čo je obsahom hry.

Nápravné hry sú zamerané na riešenie rôznych psychologických úlohy: rozvoj kognitívnych procesov, reči, emocionálno-vôľovej a komunikačnej sféry.