और आप में से कौन एक कॉमरेड की मदद करने का उपक्रम करेगा? क्यों?
क्या आपको लगता है कि अकेले या टीम में काम करना आसान है?
आइए एक प्रयोग करते हैं।
कार्य: एक व्यक्ति कितने अनाज से गुजरेगा, कितने - बच्चों का एक समूह?
शर्तें: काम जल्दबाजी के लिए नहीं, सटीकता के लिए प्रसिद्ध है।
एक अनाज छँटाई और बच्चों के समूह के परिणाम की तुलना करें। अधिक कहाँ है?
किसके पास अधिक मज़ेदार और तेज़ काम है?
हम क्या निष्कर्ष निकालेंगे?
लोग कहावत के साथ क्यों आए: "दोस्ताना - भारी नहीं"? क्या हाल है
क्या आप "भारी नहीं" शब्द को समझते हैं?
मैं भार दिखाता हूँ - मोटी किताबों का ढेर।
क्या एक व्यक्ति इसे ले जा सकता है?
और अगर हर कोई भार का हिस्सा लेता है,
किताब पर आधारित है?
कोशिश करते हैं!
मुश्किल? तो, एक साथ (बच्चे
कोरस में सहमत हों "भारी नहीं")।
एक समूह में एक साथ क्या किया जा सकता है? (बच्चों को उत्तर के लिए लाओ - बिस्तर बनाओ, पौधों को पानी दो, साफ करो, आदि)
वे क्यों कहते हैं "एक चींटी के रूप में मेहनती।"
शिक्षक चित्र दिखाता है।
देखो चींटी कितनी छोटी है और चींटी का ढेर कितना बड़ा है! - इस कदर
यह पता चला है?
क्योंकि प्रत्येक चींटी मेहनती होती है, उनमें से कई हैं, और वे एक साथ काम करती हैं।
कोई आश्चर्य नहीं कि कहावत कहती है: "एक चींटी महान नहीं है, लेकिन वह पहाड़ों को खोदती है।"
और अब आइए काम के बारे में कहावतों को याद करें। मैं शुरुआत बोलूंगा
नीतिवचन, और आप इसकी निरंतरता हैं।
नीतिवचन:
जैसा जाएगा वैसा ही आएगा।
श्रम के बिना फल नहीं मिलता।
अगर आपको कलछी खाना है तो चूल्हे पर न बैठें।
व्यापार समय - मजेदार घंटे।
पक्षी पंख में लाल है, और आदमी सुई के काम में है।
आंखें डरती हैं, लेकिन हाथ कर रहे हैं।
धैर्य और थोड़ा प्रयास।
सूरज पृथ्वी को रंगता है, और श्रम मनुष्य को चित्रित करता है।
आप श्रम के बारे में और क्या कहावतें जानते हैं?
आप उन लोगों के बारे में कैसा महसूस करते हैं जो कड़ी मेहनत करते हैं और दूसरों की मदद करते हैं? कैसे
इन लोगों को क्या कहा जाता है?
आप क्या बनना चाहेंगे?
आप किसकी मदद करना पसंद करते हैं?
आपको किस काम को करने में सबसे ज्यादा मजा आता है?
क्या आप प्रशंसा, पुरस्कार की तलाश में हैं, या आप इसे निस्वार्थ भाव से करते हैं?
आप "निराश" शब्द को कैसे समझते हैं?
चलो खेल खेलते हैं "वाक्य समाप्त करें"।
ध्यान से सुनो। "जब मैं एक थकी हुई माँ (पिताजी) को देखता हूँ, तब ..."।
शिक्षक कई बच्चों से पूछता है, उत्तर देता है - चप्पल लाओ,
टेबल सेट करना, बर्तन धोना आदि।
खेल की स्थिति:
दोस्तों, मेरे पास एक जादू की घंटी है, इसके साथ आप कर सकते हैं
अपने माता-पिता के लिए एक इच्छा करो। किसने अनुमान लगाया - आ सकता है और
चुपचाप बुलाओ।
क्या सभी ने अनुमान लगाया?
याद रखना! जब माता-पिता काम से थक जाते हैं, तो
उनके प्रति चौकस रहें, पूछें कि आप उनकी मदद कैसे कर सकते हैं। अपने आराम की रक्षा करें
आपके करीबी लोग।
मुझे बताओ, और किसे हमारी सुरक्षा और सहायता की आवश्यकता होगी? (शिक्षक पक्षियों, जानवरों, पौधों की मदद करने के बारे में उत्तर की ओर जाता है)
हम पक्षियों की देखभाल कैसे करते हैं सर्दियों का समयसाल का?
बिलकुल सही
माता-पिता के साथ हम फीडर बनाते हैं, भोजन डालते हैं, बीज जमा करते हैं
पौधे।
अब कल्पना कीजिए कि आप सड़क पर चल रहे हैं और आपको एक टूटा हुआ दिखाई दे रहा है
पेड़। तुम वह कैसे करोगे? क्यों?
समस्या की स्थिति "बुरा एक अच्छा काम है।"
मॉनिटर स्क्रीन को देखें। आप दो तस्वीरें देखें, कोशिश करें
यह निर्धारित करने के लिए कि उनमें से कौन सा एक अच्छा काम दर्शाता है, और कौन सा - एक बुरा?
अपनी पसंद की व्याख्या करें? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
अच्छा किया लड़कों! कमजोरों, छोटों की रक्षा करना अच्छा है; बीमारों की मदद करो
"हम कितने बड़े हो जाते हैं" विषय पर बच्चों को पढ़ने के लिए काम करता है
एवगेनी पर्म्यक - माशा कैसे बड़ी हो गई: टेल
छोटी माशा वास्तव में बड़ी होना चाहती थी। बहुत। और यह कैसे करना है, वह नहीं जानती थी। मैंने सब कुछ करने की कोशिश की है। और मैं अपनी माँ के जूते में चला गया। और मेरी दादी के हुड में बैठ गया। और उसने आंटी कात्या की तरह अपने बाल किए। और मोतियों पर कोशिश की। और उसने घड़ी लगा दी। कुछ भी काम नहीं किया। वे बस उस पर हँसे और उसका मज़ाक उड़ाया।
एक बार माशा ने फर्श पर झाडू लगाने का फैसला किया। और बह गया। हाँ, उसने इसे इतनी अच्छी तरह से धोया कि मेरी माँ भी हैरान रह गई:
माशा! क्या तुम सच में बड़े हो रहे हो?
और जब माशा ने बर्तन साफ और सुखाए और पोंछकर सुखाया, तो न केवल माँ, बल्कि पिता भी हैरान रह गए। वह चौंक गया और मेज पर सभी से कहा:
हमने यह भी नहीं देखा कि मारिया हमारे साथ कैसे बड़ी हुई। न केवल फर्श पर झाड़ू लगाते हैं, बल्कि बर्तन भी धोते हैं।
अब सभी छोटी माशा को बड़ा कहते हैं। और वह एक वयस्क की तरह महसूस करती है, हालांकि वह अपने छोटे जूते और एक छोटी पोशाक में चलती है। गंजा। मोतियों के बिना। कोई घड़ी नहीं।
ऐसा नहीं है कि वे छोटों को बड़ा बनाते हैं।
I. अकीम "न्यूमेका"
क्या आपने सुना है?
आज
प्रवेश द्वार पर
आठवाँ
डाकिया चला गया
असामान्य के साथ
पत्र।
टूटा हुआ लिफाफा,
और उस पर
शासक द्वारा
स्पष्ट लिखा है:
"नंबर को दें"
पहली मंजिल तक
पत्र वाहक
मैं गया।
मैंने देखा कि कैसे वोवाक
लगाए
मेज पर।
एक परी कथा के साथ
वोवा
शोरबा जोड़ा गया था।
- न्यूमेका को पत्र! -
डाकिया ने कहा।
प्रति चम्मच
पकड़ा
डरा हुआ
वोवा,
और मेरी माँ ने उत्तर दिया:
- ऐसी कोई चीज नहीं है!
अपार्टमेंट में
उनके ऊपर
एक लड़का रहता था
एंड्रीुष्का।
पूरे कमरे में
वह बिखर गया
खिलौने।
पते के बारे में सुनकर
अस्पष्ट
एंड्रेका:
- मत सोचो, चाचा,
मैं क्या हूँ - न्यूमेयका!
मैं चाचा हूँ
अभी तक पूरा नहीं हुआ
खेल।
मैं लाइन अप करूंगा
छोटे सा घर
और मैं यह सब ले जाऊंगा।
नाम से लैस किया
मेल
अपार्टमेंट में दाईं ओर
अभी कहाँ जागे
गोलूबचिकोव स्लाव
उसके लिए बहन
नाटक करना
मोजा,
और स्लावा ने आपको याद किया
और देखा
छत तक।
डाकिया ने कहा
- बुरा परिवार नहीं!
क्या वह यहाँ नहीं रहता है?
नागरिक न्यूमेका?
लेकिन महिमा
सुनवाई
आपत्तिजनक शब्द,
मोजा खींच लिया
और चिल्लाया:
- हां तुम!
मैं स्वयं परिधान पहनता हूं
जब भी मैं चाहूं,
और यह है ... ठीक है, बस
मैं अपनी बहन को पढ़ा रहा हूँ!
एक पत्र वाहक है
अन्य को
फ्लैट
और रसोई में देखता है
ऐसा
चित्र:
प्लेटें
धोया
और ढेर में ढेर
और माँ और बेटी
पोंछना
व्यंजन।
डाकिया ने कहा
मुस्कराते हुए:
- मुसीबत!
माफ़ करना,
मुझे फिर से
वहाँ नहीं मिला!
यार्ड के लिए नीचे चला गया
पत्र वाहक
और इसी तरह
लगभग गिर गया
तीन साल के बच्चे के लिए
बोरियू -
उसने फूलों को पानी दिया
एक छोटे से पानी के कैन से।
और यहाँ
नहीं मिला
डाकिया
अनाड़ी!
डाकिया बैठ गया
विश्राम किया
और फिर
सड़क पर चला गया -
मूर्खता की तलाश करो।
पत्र
प्राप्तकर्ता दुनिया की तलाश में है।
लेकिन पत्र का क्या?
एक रहस्य बताओ?
दो शब्द
एक लिफाफे में
पंजीकृत पत्र:
"उद्योगों पर शर्म करो!"
आपत्तिजनक दो शब्द।
और मैं आपसे पूछता हूं:
कोशिश करो दोस्तों
ताकि यह पत्र
नहीं मिला
पता करने वाला!
मुग्ध लड़की - ए। क्रेस्टिंस्की, एन। पॉलीकोवा
तीन दुष्ट जादूगर
मैं नहीं कर सकता,
मैं नहीं चाहता
और मैं नहीं
हमारी लड़की Kira
वे हर जगह पीछा कर रहे हैं।
माँ एप्रन बाँधेगी,
माँ लड़की से कहेगी:
- मैं किचन में जा रहा हूं।
अकेले खेलें।
"मैं नहीं कर सकता," वह जवाब देती है।
माँ पूछती है: "बर्तन धो लो!"
वह जवाब देती है: "मैं नहीं करूंगी!"
कियारा को डॉक्टर के पास जाने की जरूरत है
और वह उसके लिए: "मैं नहीं चाहती!"
तो हमेशा और हर जगह:
मैं नहीं चाहता और मैं नहीं करूंगा!
और हर कदम पर:
- मैं नहीं कर सकता!
- और वह दूसरों के शब्दों को नहीं जानती,
- आप तुरंत देख सकते हैं - मुग्ध!
हमने पूरे अपार्टमेंट पर चर्चा की,
बेचारी कियारा के साथ हम क्या करें?
हम पाठ्यपुस्तकों के पन्नों के माध्यम से चले गए,
जादूगरों से उपाय खोजने के लिए,
साधन खोजने के लिए
Kira . को बचाने के लिए
ताकि लड़की को कोई नुकसान ना हो
मैं नहीं कर सकता, मैं नहीं चाहता और मैं नहीं करूंगा।
सोचा और सोचा और साथ आया:
मानो हम सब बदकिस्मत कैदी हैं
मानो हमें जादूगरों ने बंदी बना लिया हो,
और खलनायकों में से कोई भी नहीं बचा।
कल कियारा हर जगह सुनेगी:
"मैं नहीं कर सकता, मैं नहीं चाहता और मैं नहीं करूंगा"
हम में से किसी से।
किरा थोड़ी रोशनी जगाती है,
पूछता है: "दादी, मुझे कैंडी दो!",
लेकिन पांच साल में पहली बार
किरा जवाब में सुनती है:
- मैं नहीं कर सकता!
कियारा माँ से कैंडी माँगती है
लेकिन मेरी माँ ने हठपूर्वक उत्तर दिया:
- नहीं चाहिए!
- मुझे जल्द से जल्द कौन कपड़े पहनाएगा?
कौन मुझे गर्म कपड़े पहनाएगा?
लेकिन एक चमत्कार हुआ
किरा सुनती है:
- मैं नहीं करूँगा!
- मैं नहीं करूँगा!
और किरा के पास कोई नहीं आता,
मानो किरा पूरी दुनिया में अकेली हैं।
किरा के बारे में क्या?
कियारा डर गई। नीचे रख दे,
मैंने कंबल को अपनी नाक तक खींच लिया।
बस कुछ भी उम्मीद नहीं थी।
और चुपचाप बिस्तर से उठ गया।
आलस से जम्हाई ली,
मोज़ा खींच लिया
थोड़ा धीमा,
उसने डोरी बांधी।
वह गई और हर कदम पर आहें भरते हुए,
उसने कहा: "मैं खुद को धो सकती हूँ।"
सफेद झाग के साथ तैरता साबुन,
साबुन से स्ट्रॉबेरी की गंध आ रही थी।
फिसलन भरी हथेलियाँ थीं -
वे थोड़ा चकरा गए।
गाल लाल हो गए
और आंखें साफ हैं।
चुपचाप, आज्ञाकारी
एक एक
चीज़केक खा लिया
दूध पी रहा हूँ।
और खाने के बाद उसने कहा:
- मैं करूंगा
माँ के साथ
नहाना!
जादूगरों के बारे में क्या?
जादूगरों ने सुना
क्रिंगेड
मजाक खलनायक नहीं
चिंतित।
और कहा मैं नहीं कर सकता
- मैं भाग जाऊँगा!
और मैं यह नहीं कहना चाहता:
- मैं दूर उड जाऊंगा!
मैं सीधे खिड़की से कूद गया, मैं नहीं करूंगा,
रास्ते में सर्दी लग रही है।
तो उन्हें इसकी जरूरत है!
एकातेरिना इवानोवा
शिक्षा की अनुमानित योजना शैक्षिक कार्य. सितंबर के सप्ताह का विषय है "हम कितने बड़े हैं!"
(04.09.17–08.09.17)
दिन हफ्तों
एकीकरण
ओओ मोड सहकारी गतिविधिवयस्क और बच्चे, एकीकरण को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक क्षेत्रसमोसे के लिए विकासशील वातावरण का संगठन। बच्चों की गतिविधियाँ। माता-पिता के साथ संबंध।
सोमवार, 04.09. एफ
"एक खेल "बालवाड़ी में एक समूह में क्या है?"
(बच्चे फर्नीचर, खिलौनों के टुकड़े उनकी ओर इशारा करते हुए सूचीबद्ध करते हैं).सी: बच्चों की शब्दावली का संवर्धन और पुनःपूर्ति, बच्चों को वार्ताकार को सुनना, अपने विचार व्यक्त करना सिखाएं। पी/आई "सूरज और बारिश" लक्ष्य: निपुणता सरलता का विकास।
उपदेशात्मक खेलनास्त्य बी, मिलाना पी। मैं बालवाड़ी में क्या ले जाऊँगा?(बच्चों को विभिन्न वस्तुओं के साथ चित्रों की पेशकश की जाती है, आपको यह चुनने की ज़रूरत है कि आप क्या कर सकते हैं और बालवाड़ी में ले जाना चाहिए)। स्थितिजन्य बातचीत "कैसे साशा और दशा ने एक खिलौना साझा नहीं किया"लक्ष्य:लानाबच्चों की मैत्रीपूर्ण भावनाएँ, सहानुभूति और एक-दूसरे के प्रति स्नेह। डि "किया बदल गया?" लक्ष्य: स्मृति का विकास, ध्यान। स्वतंत्र खेल और पर्यावरण में गतिविधियाँ, समूह में उपकरण, खिलौनों में रुचि दिखाना; समूह के अंतरिक्ष में मुक्त आवागमन।
विषय पर परामर्श: "बालवाड़ी में बच्चों का अनुकूलन"
लक्ष्य: बच्चों को एक नए किंडरगार्टन, टीम के अनुकूल बनाने में सहायता करना।
भाषण का विकास।
ओ. एस. उशाकोवा "5-7 साल के बच्चों के भाषण का विकास"पृष्ठ 24 कहानी सुनाना "फॉक्स एंड द कैंसर" कार्य: जुड़े हुए भाषण: प्रश्नों की सहायता के बिना एक परी कथा बताने के लिए सुसंगत, लगातार और स्पष्ट रूप से सिखाने के लिए शिक्षक; चित्र पर आधारित एक वर्णनात्मक कहानी के संकलन के लिए नेतृत्व "एक लोमड़ी".
मसल्स। विकास।
सुनवाई। बच्चों को संगीतकार डी। डी। शोस्ताकोविच और जी। स्विरिडोव के बारे में जानकारी दें। संगीत की शैली और चरित्र की पहचान करना सीखें। कलाकृतियों: मार्च, लोरी। संगीत की भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री के बारे में बच्चों के बयानों को समृद्ध करें।
पारिस्थितिकी।
ओ.ए. वोरोनकेविच "पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है!"पेज 193पेट टॉक लक्ष्य: अवधारणा को ठीक करें "पालतू जानवर". मॉडल का उपयोग करके पालतू जानवरों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सीखें।
पी. वाक
निगरानी मौसम परिवर्तन। लक्ष्य: मौसम के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण, वनस्पतियों और जीवों पर अपना प्रभाव दिखाने के लिए, शरद ऋतु के बारे में प्राथमिक विचार बनाना। पी/आई "चरवाहा और झुंड" "गीज़" लक्ष्य: आंदोलनों के समन्वय में सुधार, निपुणता का विकास, अंतरिक्ष। अभिविन्यास।
व्यक्ति वान्या के साथ काम करें, लिज़ा, दशा - दो पैरों पर कूदना "बनियों की तरह". सी: दो पैरों पर कूदने की क्षमता को मजबूत करना। पढ़ना कविता:
तो पतझड़ आ गया, मैंने अपने पैरों को एक पोखर में गीला कर लिया।
हवा चली -
पेड़ से गिरा एक पत्ता, उसकी तरफ मुड़ा और सो गया... लक्ष्य: शरद ऋतु के बारे में विचारों का गठन। पोर्टेबल खिलौनों के साथ बच्चों के खेल, सैंडबॉक्स में खेल "आइए ईस्टर केक बेक करें, गुड़िया के लिए कुकीज़" लक्ष्य: आत्म विकास गेमिंग गतिविधि.
वह। काम
n/नींद एक परी कथा पढ़ना Prostokvashino
"स्वास्थ्य के रास्ते". बच्चों के साथ बातचीत विषय: "हमारा समूह" लानाअपने समूह के लिए प्यार, एक साथ खेलने की इच्छा, बालवाड़ी आने की खुशी। पी/आई "एक माला बुनें" सी: बच्चों को नृत्य सिखाना। व्यक्ति Artemy V . के साथ काम करें., एलीशा पी., बच्चों को खेल के बाद खिलौनों को उनके स्थान पर रखने की आवश्यकता की याद दिलाने के लिए। बिल्डिंग गेम "खिलौने के लिए बालवाड़ी"(बच्चों के लिए सॉफ्ट मॉड्यूल या निर्माण सामग्री के अनाज से खिलौनों के लिए एक किंडरगार्टन बनाने का प्रस्ताव है)। सी / आर "पेशे" सी: c\r खेलों में बच्चों की रुचि का विकास। गतिविधि केंद्रों में बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधि।
आर वॉक
कौवा देख रहा है। सी: कौवे के बारे में ज्ञान का विस्तार, पक्षियों के जीवन में रुचि।
मोबाइल गेम "स्पैरो कार" लक्ष्यबच्चों में सिग्नल पर तेजी से दौड़ने की क्षमता विकसित करना शिक्षक, एक दूसरे से टकराए बिना, हिलना शुरू करें और इसे सिग्नल पर बदलें, अपना स्थान खोजें।
श्रम गतिविधि: खेलने के लिए रेत को पानी देना। लक्ष्य: साइट पर साफ-सफाई और व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं, किसी वयस्क को सहायता प्रदान करने के लिए प्रोत्साहित करें; इस ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए कि कान की रेत उखड़ जाती है, और गीली रेत से आप गुड़िया के लिए पाई बना सकते हैं।
दिन हफ्तों
एकीकरण
OO शासन वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए एक विकासशील वातावरण का संगठन माता-पिता के साथ संबंध।
संवेदनशील क्षणों में समूह / उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधियाँ
मंगलवार 05.09. आर।
इनडोर पौधों को देखना (कैसे परिभाषित करें किस प्रकारपौधों को पानी की जरूरत है
देखभाल का अवलोकन, हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा जगाना शिक्षक.
डि "रंग से चुनें" सी: रंगों की अवधारणा को ठीक करना। एंड्री के., किरिल जी, वान्या च के साथ संवेदी विशेषताओं की पहचान करने का अभ्यास करें। (रंग, आकार, आकार)ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करें। दोस्ती के बारे में स्थितिजन्य बातचीत, लालन - पालनसाथियों के बीच दोस्ती।
करोड़ "पॉलीक्लिनिक"सी: शहद की गतिविधि का अर्थ प्रकट करना। केंद्र में बच्चों के लिए स्टाफ स्वतंत्र खेल खेल: गेमिंग गतिविधियों का विकास करना; समूह के स्थान और विषय उपकरण के लिए अनुकूलन।
विषय पर माता-पिता के लिए सलाह "एक बच्चे के जीवन में खेल"
लक्ष्य: बच्चों के जीवन में खेलों के महत्व के बारे में माता-पिता को विचार देना।
एफईएमपी वी. पी. नोविकोव " बालवाड़ी में गणित. 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कक्षाओं का सारांश "पी। 4 की गिनती 5 लक्ष्य: 5 तक गिनने में व्यायाम करें; वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करना सीखें, लापता वस्तु को छोटे समूह में जोड़ना या उसे हटाना बड़ा समूह अनावश्यक; अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें
भौतिक. संस्कृति व्यायाम चलना और दौड़ना दिशा परिवर्तन के साथ, चलना और दौड़ना "साँप"वस्तुओं के बीच, समर्थन के कम क्षेत्र पर संतुलन बनाए रखना। जंपिंग एक्सरसाइज दोहराएं। पी/आई "गौरैया और कार" सी: अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सीखें।
निर्माण "छाता" लक्ष्य: बच्चों को उनके लिए डिजाइनिंग के एक नए तरीके से परिचित कराना - कागज की एक शीट को मोड़ना "अकॉर्डियन". इस पद्धति के आधार पर शिल्प बनाना सीखें। बच्चों की रचनात्मक अभिव्यक्ति, उनकी पहल को प्रोत्साहित करें।
पैदल चलना
सूरज देख रहा है। लक्ष्य: जानवरों और पौधों के जीवन में सूर्य की भूमिका का एक विचार देना; संज्ञानात्मक रुचियों का विकास, स्थिर ध्यान, अवलोकन, प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करो.
पी/गेम "गौरैया और एक बिल्ली"सिग्नल पर तेजी से दौड़ विकसित करें। बच्चों के समूह के साथ, दो पर कूदने का अभ्यास करें पैर: कूदने की क्षमता, चपलता, शक्ति विकसित करना। श्रम गतिविधि: एक बॉक्स में फूलों के बीजों का संग्रह। सी: परिपक्व बीजों को अपरिपक्व बीजों से अलग करना सीखें। पी/आई "आगे कौन फेंकेगा" सी: आंदोलनों का समन्वय विकसित करने के लिए, थ्रो को ताकत देने की क्षमता। पोर्टेबल खिलौने और खेल उपकरण के साथ क्षेत्र में बच्चों की स्वतंत्र खेल और मोटर गतिविधि (गेंद, व्हीलचेयर)
वह। काम n/नींद एक परी कथा पढ़ना Prostokvashino
स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, मसाज मैट और रास्तों पर चलना "स्वास्थ्य". बच्चों में सोने के बाद खुद को तैयार करने की क्षमता विकसित करना; दृढ़ता की खेती करें. एक परी कथा पर आधारित नाट्य नाटक "टेरेमोक".सी: रंगमंच में बच्चों की रुचि विकसित करना। मैं। व्यक्ति काम
मैक्सिम, वान्या, पोलीना के साथ - व्यक्तिगत चीजों के विचार को स्पष्ट करने के लिए (कंघी, लॉकर, तौलिया, आदि)पहले से घर से लाए गए बच्चों और परिवार के फोटो की जांच। कार्टून का एक अंश देख रहे हैं "बिल्ली लियोपोल्ड" सी: दिखाएँ कि किसी भी स्थिति में विनम्रता से कैसे व्यवहार किया जाए। केंद्रों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि गतिविधि: पेंसिल, स्टेंसिल के साथ ड्राइंग।
एस. के. वाक
बच्चों को खेलते देखना तैयारी समूह. बच्चों को अनुकरण करने के लिए प्रोत्साहित करें बड़े बच्चे, एक साथ खेलो, मत करो झगड़ा: लानासाथियों के बीच दोस्ती।
पोर्टेबल खिलौनों के साथ सैंडबॉक्स में बच्चों के खेल, साथियों की एक टीम में गतिविधियों को खेलने के कौशल का विकास करते हैं।
बाद में सैंडबॉक्स में रेत साफ करने का श्रम खेल: कड़ी मेहनत कौशल विकसित करें.
दिन हफ्तों
ओओ मोड का एकीकरण वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए विकास का संगठन। समोसे के लिए पर्यावरण
बच्चों की गतिविधियाँ
माता-पिता के साथ संबंध।
संवेदनशील क्षणों में समूह / उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधियाँ
बच्चों का स्वागत और परीक्षा। सुबह के अभ्यास
बुधवार 06.09. एस.के.
विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: "हमारा समूह"समूह स्थान में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने के लिए, अपने समूह के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए। ए बार्टो की एक कविता पढ़ना "माशा। माँ के साथ बातचीत सी: बच्चों का ध्यान माँ और बच्चे के बीच संचार की शैली की ओर आकर्षित करना, बच्चों की देखभाल करने की इच्छा जगाना। व्यक्ति Polina K . के साथ काम करें., लेरॉय जेड. खेल में रचनात्मक अभिव्यक्तियों और साथियों के साथ खेल संचार में रुचि जगाने के लिए। संचार की स्थिति विषय: "मेरे मित्र"बच्चों को बात करने के लिए बुलाओ; लानाबच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध। डि "गूंज" सी: अपने हाथों को ताली बजाते हुए, एक साधारण लय को दोहराते हुए। पर्यावरण में खेल और गतिविधियाँ, उपकरण में रुचि दिखाना, समूह में खिलौने, समूह के स्थान में मुक्त आवाजाही।
माता-पिता के लिए सलाह विषय: « लालन - पालनवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में साथियों के साथ संचार "
लक्ष्य: बच्चों और साथियों के बीच संचार के नियमों के बारे में ज्ञान और विचारों का संवर्धन।
FTsKM Golitsina N. S. "एक व्यापक का सारांश" विषयगत कक्षाएं. पुराना समूह» पृष्ठ 18. विषय: "हम अब में हैं वरिष्ठ समूह» लक्ष्य: नई स्थिति का अंदाजा दें बच्चे: वे पहले से ही वरिष्ठ छात्र; परिसर के ज्ञान को समेकित करें बाल विहार, कर्मचारियों; पौधों की देखभाल के नियमों को याद करें; नए प्रकार के कर्तव्यों का परिचय।
चित्रकारी "तितली" लक्ष्य: बच्चों से परिचय कराना जारी रखें गैर-पारंपरिक तकनीकचित्रकारी। तकनीक में चित्र बनाना सीखें "एकरूप". चुनने की क्षमता विकसित करें रंग प्रणालीरंग की। रंग विकसित करें अनुभूति, सुधारें मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांउंगलियां और हाथ। उनकी रचनात्मकता के परिणामों के लिए सकारात्मक प्रतिक्रिया दें।
मसल्स। गायन विकास। संगीत विकास। श्रवण और वाणी। सी: माधुर्य की गति को ऊपर और नीचे सुनें और सूक्ष्मता से बताएं। पाँचवें ऊपर और नीचे के शुद्ध स्वर में, ऊँचाई में ध्वनियों को अलग करने में बच्चों का व्यायाम करें।
पैदल चलना
पवन अवलोकन। लक्ष्य:
आकाश की सुंदरता को देखने की क्षमता बनाने के लिए; रचनात्मक कल्पना विकसित करें, कल्पना करने की इच्छा जगाएं।
पी/गेम "हवाई जहाज"लक्ष्य: आसानी से चलने की क्षमता विकसित करना, संकेत पर कार्य करना शिक्षक. व्यक्ति नस्तास्या के साथ काम करें, सिरिल, - चुपचाप चलना सिखाना, विकसित करना मोटर गुण. प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में सी/आर "हम पार्क में कैसे चले", « पेड़ क्या हैं» सी: अवलोकन, ध्यान का विकास। पी/आई "जंगल में भालू पर ..." सी: बच्चों को बारी-बारी से विभिन्न कार्य करना सिखाएं (भागो और पकड़ो).
दूरस्थ सामग्री के साथ क्षेत्र में बच्चों का स्वतंत्र खेल और मोटर गतिविधि।
उसकी। काम n\नींद एक परी कथा पढ़ना Prostokvashino
एसके इवनिंग
सोने के बाद स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, मसाज मैट और रास्तों पर चलना "स्वास्थ्य". खेल का विकास अनुभव: खिलौनों और एड्स के उपयोग के नियमों में महारत हासिल करना (निश्चित स्थान पर) स्थानों: गुड़िया के कोने में, स्पर्श तालिका पर, आदि) Y/ और: "एक चित्र बनाओ-मैत्रियोश्का" - बच्चों को इकट्ठा करना सिखाएं साधारण चित्र, आकार और छवि के अनुसार विवरण चुनें; उंगलियों के ध्यान, अवलोकन, दृश्य-आलंकारिक सोच, दृढ़ता और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। प्रत्येक बच्चे के खेलने के अनुभव का विकास करना; बच्चों को दुनिया का प्रतिबिंब खेलने के नए अवसर खोजने में मदद करें; साथियों के साथ खेल और खेल संचार में रचनात्मक अभिव्यक्तियों में रुचि जगाना। केंद्रों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि गतिविधि: वसीयत में ड्राइंग; रचनात्मक क्षमताओं का विकास
पैदल चलना
रेत के गुणों का अवलोकन, गीली और सूखी रेत की तुलना करें और इससे क्या किया जा सकता है रेत: पर्यावरण के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, सोच, स्मृति, भाषण विकसित करें।
मोबाइल गेम: "बन्नीज़"दो पैरों पर कूदने का व्यायाम, एक निश्चित दिशा में दौड़ना; एक संकेत पर कार्य करना सीखें शिक्षक.
पोर्टेबल खिलौनों वाले बच्चों के स्वतंत्र खेल, बच्चों के खेल और मोटर गतिविधि का विकास, लानाबच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध।
दिन हफ्तों
एकीकरण
OO शासन वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, समोसे के लिए विकासशील वातावरण का संगठन। बच्चों की गतिविधियाँ माता-पिता के साथ संबंध।
संवेदनशील क्षणों में समूह / उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधियाँ
बच्चों का स्वागत और परीक्षा। सुबह जिमनास्टिक।
मित्रता। लक्ष्य: हम बच्चों को दोस्त बनना, मुसीबत में अपने दोस्तों की मदद करना सिखाते हैं।
गुरुवार 07.09. पी।
किसी विषय पर चित्र देखना "पतझड़"खिड़की से बारिश देखना। सी: शरद ऋतु के संकेतों, इसकी विशेषताओं के बारे में ज्ञान का समेकन। डि "चलो चाय के लिए टेबल सेट करते हैं" लक्ष्य: शब्दकोश में व्यंजनों के नाम दर्ज करें, दूसरों के बीच नामित वस्तुओं को ढूंढना सीखें।
बच्चों के एक समूह के साथ जो खेलने के लिए पहले आए थे बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि "लोट्टो" "मोज़ेक"आदि - उंगलियों, सोच, सक्रिय बोलने के ठीक मोटर कौशल विकसित करना। संचार की स्थिति विषय: "मेरे पसंदीदा खिलौने"बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए, दूसरों के लिए अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता, लानाभावनात्मक प्रतिक्रिया। पसंदीदा खिलौनों और सहायता के साथ खेल; लानाखिलौनों की सावधानीपूर्वक हैंडलिंग, खेल के बाद सभी खेलों और खिलौनों को अपने स्थान पर साफ करना सिखाने के लिए।
संज्ञानात्मक अनुसंधान और उत्पादक गतिविधि। तुगुशेवा जी.पी., चिस्त्यकोवा ए.ई. " प्रायोगिक गतिविधियांमध्यम और बड़े बच्चे पूर्वस्कूली उम्र" पृष्ठ 41 "बच्चों की प्रयोगशाला का भ्रमण"लक्ष्य: इस विचार को स्पष्ट करने के लिए कि वैज्ञानिक कौन हैं, इस अवधारणा से परिचित होना "विज्ञान", "परिकल्पना", दुनिया को जानने के तरीके के बारे में - प्रयोग (अनुभव).
मॉडलिंग। मॉडलिंग डी. एन. कोल्डिन "5-6 साल के बच्चों के साथ मॉडलिंग"पी. 13 अंगूर का एक गुच्छा। बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन की छोटी गेंदों को रोल करना और कार्डबोर्ड पर उंगली से उन्हें ऊपर से चपटा करना सिखाना जारी रखें। हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; सोच, ध्यान।
भौतिक. संस्कृति। एक समय में एक कॉलम में चलने और दौड़ने का व्यायाम करें। समर्थन के कम क्षेत्र पर चलते समय एक स्थिर संतुलन बनाए रखना सीखें, फर्श से दोनों पैरों के साथ जोरदार प्रतिकर्षण में व्यायाम करें।
एस. के. वाक
फूलों की क्यारियों में फूल देखना। लक्ष्य: फूलों के नाम, उनकी संरचना स्पष्ट करें। पंखुड़ियों, पत्तियों, तने के आकार, रंग, आकार की विशेषताएं; तुलना को प्रोत्साहित करें। पी/गेम "हार्स और भेड़िया"तेजी से दौड़ना विकसित करें। व्यक्ति एंड्री के साथ काम करना, नास्त्य। दो पैरों पर एक जगह से कूदना - जोर से धक्का देना और सही ढंग से उतरना।
लक्ष्य: निपुणता विकसित करना। पी/आई "चतुर लोमड़ी" लक्ष्य: बच्चों में सहनशक्ति और अवलोकन विकसित करना। शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता को विकसित करने के लिए, तेजी से दौड़ने में, एक सर्कल में निर्माण करने में, पकड़ने में व्यायाम करें।
साइट पर पोर्टेबल खिलौने और खेल उपकरण वाले बच्चों का स्वतंत्र खेल और मोटर गतिविधि।
काम n\नींद एक परी कथा पढ़ना Prostokvashino
सोने के बाद स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, मसाज मैट पर चलना और "स्वास्थ्य के रास्ते"बच्चों को स्व-सेवा (ड्रेसिंग, अनड्रेसिंग, धुलाई, स्वतंत्रता के विकास को बढ़ावा देने के लिए, दृढ़-इच्छाशक्ति के प्रयास, सकारात्मक आत्म-सम्मान। एक परी कथा को फिर से शुरू करना) से परिचित कराना। "कोलोबोक" लक्ष्य: लानासवालों के जवाब देकर कहानी को फिर से बताने की क्षमता
शिक्षक.
व्यक्ति Varya . के साथ काम करें, वान्या। डी.आई. "करीब - दूर". लक्ष्य:
शब्दावली को समृद्ध करें, मुक्त संचार के कौशल का निर्माण करें; अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना; शिक्षक गेम के साथ खेलने की इच्छा को शिक्षित करें"तो हमें आदेश की आदत हो गई"सभी चीजों को उनके स्थान पर रखने की आवश्यकता के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करना, सटीकता की खेती करें, लानाकड़ी मेहनत में भाग लेने की इच्छा
(खिलौने साफ करना). गतिविधि केंद्रों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; समूह के विषय उपकरण में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।
पी. वाक
पंछी देखना।
लक्ष्य: पक्षियों में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना; उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, पक्षियों की आदतों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए, प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करो.
मोबाइल गेम "घोंसले में पक्षी"एक दूसरे से टकराए बिना, सभी दिशाओं में चलना और दौड़ना सीखें; एक संकेत पर जल्दी से कार्य करना सीखें शिक्षक, एक दूसरे की मदद करने के लिए।
बाद में सैंडबॉक्स में रेत साफ करने का श्रम खेल: कड़ी मेहनत कौशल की शिक्षा.
स्वतंत्र खेल और बच्चों की इच्छा पर मोटर गतिविधि।
दिन हफ्तों
एकीकरण
माता-पिता के साथ संबंध।
संवेदनशील क्षणों में समूह / उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधियाँ
बच्चों का स्वागत और परीक्षा। सुबह जिमनास्टिक।
शुक्रवार 08.09. वह।
एल एन टॉल्स्टॉय द्वारा एक परी कथा पढ़ना "तीन भालू".लक्ष्य: लानाकहानी की सामग्री को ध्यान से सुनने और समझने की क्षमता। बातचीत मैं घर पर क्या खेलूं?लक्ष्य: द्वारा संवाद भाषण विकसित करना प्रकार: "प्रश्न जवाब". रूसी लोक खेल "रोटी". लक्ष्य खेल: समूह के अपनेपन और सकारात्मक मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट की भावना का गठन; समूह में पसंद-नापसंद की पहचान। मैक्सिम जी।, ओलेसा एस के साथ, लंबाई, ऊंचाई से वस्तुओं की तुलना करने का अभ्यास करें। डि « चमत्कारी थैली» बच्चों के संवेदी अनुभव और भाषण में इसे ठीक करने की क्षमता को समृद्ध करना। सुधारें बच्चों की धारणा, सक्रिय रूप से सभी इंद्रियों सहित। खेल की स्थिति "हार्स और शिकारी" लक्ष्य: नाटकीयता में विभिन्न अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करना सीखें (चेहरे की अभिव्यक्ति, हावभाव, मुद्रा)
गतिविधि केंद्रों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि, भूमिका निभाना खेल: "बेटियाँ - माँ", "दुकान".लक्ष्य: बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना। व्यक्तिगत परामर्शमाता-पिता के अनुरोध पर। लक्ष्य: माता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान का प्रसार।
चित्रकारी "इंद्रधनुष"लक्ष्य: विकसित करना रचनात्मक कौशलगैर-पारंपरिक प्रकार की ड्राइंग सिखाने के माध्यम से, बच्चों को नए प्रकार के ड्राइंग से परिचित कराना जारी रखें; रचनात्मक गतिविधि में रुचि विकसित करना; काम में सटीकता पैदा करें.
भौतिक. संस्कृति एक समय में एक कॉलम में चलने और दौड़ने का अभ्यास करें। समर्थन के कम क्षेत्र पर चलते समय एक स्थिर संतुलन बनाए रखना सीखें, फर्श से दोनों पैरों के साथ जोरदार प्रतिकर्षण में व्यायाम करें।
पतले से परिचित। साहित्य उषाकोवा ओ.एस. "साहित्य और भाषण विकास के लिए प्रीस्कूलर का परिचय"पेज 105 अंग्रेजी लोक कथा "तीन सूअर"में प्रसंस्करण सी. मिखाल्कोव. कार्य: एक परी कथा की भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री, उसके विचार को समझना सिखाना; आलंकारिक भाषण विकसित करें (परिभाषाओं का चयन, किसी दिए गए शब्द की तुलना)
एस. के. वाक
पवन अवलोकन। लक्ष्य: ध्यान विकसित करें। डि "फलों के सांचे लीजिए".पी/एन "फेंकने वाली गेंदें". लक्ष्य: गेंद फेंकने का कौशल और चपलता विकसित करना। श्रम कार्यभार: साइट पर कंकड़ इकट्ठा करना।
व्यक्ति कामनर्सरी राइम याद करने के साथ "हरे येगोर्का"खेल व्यायाम "भालू क्लबफुट"बोरे के., नास्त्य
ड्रेसिंग के क्रम को याद दिलाएं। क्रम को देखते हुए बच्चों को टहलने के लिए खुद को तैयार करना सिखाना जारी रखें। के लिए सामग्री टिप्पणियों: टर्नटेबल्स।
दूरस्थ सामग्री: स्किटल्स, बॉल्स;
रेत सेट।
काम n\नींद एक परी कथा पढ़ना Prostokvashino
कहानी का खेल "चालक".
पानी के खेल: "मछली पकड़ने" (मछली पकड़ने के लिए मछली पकड़ने वाली छड़ी का उपयोग करना).
डि "ध्वनि से सीखें" (संगीत वाद्ययंत्र) भूमिका निभाने वाला खेल "चलो गुड़िया को चाय पिलाते हैं"आर्सेनी आर., पोलीना के. लक्ष्य: शब्दावली संवर्धन, खेल गतिविधि विकास।
समूह और खेलों में व्यवस्था बनाए रखने के बारे में बातचीत। कोने। पानी के लिए प्रकृति के कोने में श्रम घर के पौधेपत्तों से धूल हटाएं मेहनती खेती करें. संगीत कोने: पाइप।
खेलने का कोना: कंस्ट्रक्टर।
आर वॉक
गौरैया देख रही है लक्ष्य:: एक गौरैया की उपस्थिति और आदतों के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए; लानाध्यान और अवलोकन। पोर्टेबल खिलौने और खेल उपकरण के साथ क्षेत्र में बच्चों की स्वतंत्र खेल और मोटर गतिविधि। पी / एस "हिंडोला". लक्ष्य: गोल घेरे में चलने और दौड़ने का व्यायाम करें।
1.5 - 3 साल के बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की अनुमानित योजना "हम कितने बड़े हो गए हैं"कार्यक्रम सामग्री:
- बच्चों की वृद्धि और विकास के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।
- परिवर्तन दृश्य का विस्तार सामाजिक स्थिति (बड़े होना)बालवाड़ी में भाग लेने के संबंध में बच्चा।
- किंडरगार्टन में बच्चों के आरामदायक प्रवास के लिए समूह और किंडरगार्टन में भावनात्मक रूप से सकारात्मक माहौल बनाना।
सीधे शैक्षणिक गतिविधियांशैक्षिक क्षेत्रों द्वारा:
« भौतिक संस्कृति» , "स्वास्थ्य"
शिक्षक द्वारा दिखाए गए झंडे, रिबन के साथ सामान्य विकासात्मक अभ्यास।
सामान्य विकासात्मक अभ्यास "हम कितने बड़े हैं!"
"ज्ञान" (संवेदी संस्कृति का विकास)
बातचीत "मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ" . बच्चों में सामान्य मानव जीवन के लिए अंगों के महत्व के बारे में विचारों का निर्माण करना। बच्चों के साथ ज्ञान स्पष्ट करें: हम अपनी आंखों से देखते हैं, हम अपने कानों से सुनते हैं, हम अपनी नाक से सांस लेते हैं, और। आदि। शरीर के अंगों में अभिविन्यास में व्यायाम करें: सामने - जहां चेहरा है, पीछे (पीछे)- जहां पीठ है, दाईं ओर (सही)- जहां दाहिना हाथ है (जिसके साथ वे चम्मच पकड़ते हैं वह खींचा जाता है), बाएं (बाएं)जहां बायां हाथ है।
"ज्ञान" (क्षितिज का विकास)
विषय की कार्यक्रम सामग्री को लागू करने के लिए, यह सलाह दी जाती है:
पेंटिंग की जांच "एक गुड़िया के साथ खेलना" (श्रृंखला के लेखक ई। रेडिना, वी। एज़िकेयेवा), चित्र में जो दर्शाया गया है उसे समझना सीखना, उसकी सामग्री पर शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना, चित्र में दर्शाई गई वस्तुओं को संबंधित विषय चित्रों के साथ सहसंबंधित करना सीखना।
"संचार"
विषय की कार्यक्रम सामग्री को लागू करने के लिए, बच्चों को पेश करने की सलाह दी जाती है:
बातचीत "हमारे खिलौने" . खिलौनों, वाहनों, क्रियाओं, विशेषणों, क्रियाविशेषणों के नामों को दर्शाने वाली संज्ञाओं वाले बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। कुछ प्रश्नवाचक शब्दों का प्रयोग करके अभ्यास करें (कौन क्या कहाँ)और 2-4 शब्दों से युक्त सरल वाक्यांश।
"कलात्मक सृजनात्मकता" (चित्रकारी)
विषय की कार्यक्रम सामग्री को लागू करने के लिए, बच्चों को पेश करने की सलाह दी जाती है:
चित्रकारी "हम खुद फूलों से गेंदें खींचते हैं" . तकनीक में अभ्यास करें "मुद्रण" . प्राप्त छवियों में गेंदों और फूलों की छवियों को पहचानें। विभिन्न लंबाई की रेखाएँ खींचना सीखना जारी रखें। बच्चों में किसी दी गई छवि की भावनात्मक धारणा विकसित करना।
"कलात्मक सृजनात्मकता" (आवेदन)
विषय की कार्यक्रम सामग्री को लागू करने के लिए, बच्चों को पेश करने की सलाह दी जाती है:
आवेदन "यहाँ हमारा गुलदस्ता है" . बनाने में रुचि पैदा करें सुंदर गुलदस्ताशिक्षक और अन्य बच्चों के सहयोग से। तैयार किए गए एप्लिकेशन तत्वों से एक रचना बनाना सीखें: उन्हें अपनी इच्छानुसार चुनें और उन्हें एक जटिल रूप में रखें (गुलदस्ता सिल्हूट). कागज़ की प्लास्टिक तकनीक का उपयोग करके फूल बनाने की संभावना दिखाएं - उखड़ी हुई गांठों से। रूप और रचना की भावना विकसित करें।
"संगीत"
विषय की कार्यक्रम सामग्री को लागू करने के लिए, इसका उपयोग करने की सलाह दी जाती है:
- सुनने के लिए ("लिटिल नाइट सेरेनेड" संगीत वी.ए. मोजार्ट, "इन द स्प्रिंग" एस. मयकापारा)
- गायन के लिए ("हम कितने बड़े हैं" संगीत ई. तिलिचेवा)
- संगीत लयबद्ध आंदोलनों के लिए ("मीरा नृत्य" संगीत एम. कार्तुषिना, "यहां बताया गया है कि हम इसे कैसे करते हैं" संगीत ई. तिलिचेवा, "स्क्वाट" संगीत ए रूमर)
- डीएमआई गेम के लिए ("तंबूरा और खड़खड़ाहट" संगीत एम. कार्तुषिना)
मजे के लिए "दादी से मिलने लड्डुकी" .
- सेल्फ-ड्रेसिंग/अनड्रेसिंग, हैंडवाशिंग के मॉडल
- झंडे, रिबन, टैम्बोरिन, स्किटल्स
उदाहरण जहां बच्चे धोते हैं, कपड़े पहनते हैं, कंघी करते हैं, खेलते हैं, आकर्षित करते हैं, खाते हैं, आदि।
विषय पर परिवार में शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए, माता-पिता को सलाह दी जाती है:
- दृष्टांतों पर विचार करें
- आईने में प्रतिबिंब को देखो
- माता-पिता के साथ एक नृत्य राग के लिए आंदोलनों का प्रदर्शन करें
साधारण इमारतें बनाएं "कात्या गुड़िया के लिए फर्नीचर" .
संवेदनशील क्षणों में विषय पर संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ:
सुबह:
- स्थितिजन्य बातचीत "मैं टहलने के लिए जा रहा हूँ"
- गुड़िया के कपड़े देखकर
- बच्चों के साथ एक वयस्क की उंगलियों की तुलना
- एक खेल "लड़की माशा बालवाड़ी जाती है" (विभिन्न रंगों के घनों से एक घर बनाएं)
- शैक्षिक खेल "मेरे हाथ क्या कर सकते हैं"
- भूमिका निभाने वाला खेल "माशा और वान्या कैसे मिलने जा रहे थे"
- शैक्षिक खेल "दर्पण" (शिक्षक के चेहरे के भावों की पुनरावृत्ति)
- आई. मुरावेकी द्वारा पढ़ना "मैं अपने आप" , ई. माशकोवस्काया "मिता - खुद" , ई. इलिना "शीर्ष शीर्ष" , ए बार्टो « छोटा भाई» , "माशेंका" , एस. कापुतिक्यन "माशा रोती नहीं है" , जेड अलेक्जेंड्रोवा "छोटी तान्या के बारे में" , ई Blaginina "एलोनुष्का" , डी. गेबे "मेरा परिवार"
- स्थितिजन्य बातचीत "मैं हार गया हूं" - सड़क पर खो जाने पर व्यवहार करना सीखें
- उपदेशात्मक खेल "बच्चे और गुड़िया" - एक बच्चे और एक गुड़िया में सामान्य और विशिष्ट विशेषताओं को खोजना सीखना
- उंगली का खेल "मेरा परिवार" - अपने परिवार के बारे में ज्ञान का निर्माण करें
- फिंगर जिम्नास्टिक "हम कितने बड़े हो गए हैं"
- उपदेशात्मक खेल "हम क्या कर सकते है?" . बच्चों की समझ में लाने के लिए कि वे बड़े हो गए हैं, काम के नायकों की तरह, कि वे पहले से ही जानते हैं कि खुद को बहुत कुछ कैसे करना है
- चित्रों को देखना, वस्तुओं की क्रियाओं और गुणों को दर्शाने वाले शब्दों को स्पष्ट करना "बहुरंगी सुल्तान" , "गोल गेंद" , "रंगीन रिबन" , « स्टफ्ड टॉयज» और आदि।
लेस वाले खेल बच्चों में संकेतों के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करते हैं (मोटाई, लंबाई, रंग).
- स्पष्ट और बोधगम्य भाषण के गठन के लिए व्यायाम "गुड़िया को कात्या को पास करें" , विनम्रता से किसी मित्र से खिलौना माँगना सीखें
- ए बार्टो की एक कविता पढ़ना "खिलौने"
वी. बेरेस्टोव की एक कविता पढ़ना "बीमार गुड़िया" कविता की सामग्री को समझने में मदद करना, उस पर भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना।
स्वच्छता प्रक्रियाएं:
- खेल की स्थिति "गुड़िया को दिखाओ कि कैसे ठीक से कपड़े पहने"
- कला शब्द: "कविता धोना" वी. स्टेपानोव
खेल की स्थिति "आइए अनाड़ी को हाथ धोना सिखाएं" .
नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर का नाश्ता, रात का खाना:
- खेल की स्थिति "आइए न्यूमेका को नैपकिन का उपयोग करना सिखाएं"
उपदेशात्मक व्यायाम "चलो गुड़िया को दिखाते हैं कि चम्मच कैसे बिछाएं" .
पैदल चलना
प्रकृति में वसंत परिवर्तन का अवलोकन (पेड़ों पर खिलने वाली पत्तियों के पीछे, पहली घास की उपस्थिति के पीछे, खिलने वाले सिंहपर्णी के पीछे); गौरैयों के लिए (ओनोमेटोपोइया खेल: गौरैया - "चिरप-चिरप" ) .
बाहर खेले जाने वाले खेल "गेंद को पकड़ें!" , "गेंद को रोल करें" , "गेंद फेकें" , "एक सर्कल में गेंद" , "मुझे पकड़ाे" , "मेरे पास भेजो" , "भागो-कूद" ; "अपने पैर उठाओ" , "छड़ी पर कदम" , "धारा के माध्यम से जाओ" .
- बुनियादी आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य
- साइट पर काम: (नियम की पूर्ति "हर चीज का अपना स्थान होता है।" एक वयस्क के निर्देशों को पूरा करने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें: एक खिलौना लाएं, इसे निर्दिष्ट स्थान पर रखें)
शाम:
- परिचित कहानियों को खेलकर सरल संरचनाएं बनाना: हम खिलौनों के लिए फर्नीचर बनाएंगे, टेबल सेट करेंगे और मेहमानों को आमंत्रित करेंगे
- टैम्बोरिन पर खेल, के तहत खड़खड़ाहट "रूसी लोक धुन"
- खुला तत्व (गेंद, झंडे, फूल)फलालैनग्राफ पर
- वस्तुओं और शब्दों के नामों का स्पष्टीकरण जो उनके कार्यों, गुणों को दर्शाते हैं। वाणी में भावों का प्रयोग : "गुड़िया सो रही है" , "कार की सवारियां" , "बनी नृत्य"
- कागज प्लास्टिक "दोस्तों के लिए प्लेट पर कैंडी"
- एस प्रोकोफिव की परियों की कहानियों को पढ़ना "तुम कब रो सकते हो?" एक श्रृंखला "माशा के किस्से" , किसी काम को सुनने की इच्छा पैदा करना, काम की सामग्री के अनुपात को प्रोत्साहित करना निजी अनुभवबच्चे
- कठपुतली थियेटर में स्थितियों को खेलना: खिलौने जोड़े में बनाए जाते हैं और सड़क पर टहलने जाते हैं
- में एक वयस्क की सफाई की निगरानी खेल कक्ष, प्राथमिक के प्रति आकर्षण श्रम गतिविधि (खिलौने हटा दें)
- अनाज के साथ ट्रे पर एक उंगली से मुर्गियों, फूलों, झंडों को खींचने में व्यायाम करें
- उपदेशात्मक खेल "कार से कौन आया?"
- खिलौनों को देखकर (ट्रक और कार, बस, ट्रेन), उपस्थिति में अंतर करना सीखें और परिवहन खिलौनों और उनके मुख्य भागों का नाम दें: शरीर, केबिन, स्टीयरिंग व्हील, पहिए, खिड़कियां
- कात्या गुड़िया के कपड़ों की जांच करना, गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करना, कपड़ों के बारे में विचारों को स्पष्ट करना, चीजों के रंग के उद्देश्य के बारे में, ड्रेसिंग का क्रम
उपदेशात्मक व्यायाम "चलो गुड़िया को दिखाते हैं कि हमारे पास क्या आदेश है" , "खिलौने कहाँ हैं" , "हम कैसे जानते हैं कि कुर्सी को ठीक से कैसे लगाया जाए" .
एक शाम की सैर:
- पानी और रेत का खेल "हम एक पुल बना सकते हैं"
बाहर खेले जाने वाले खेल "गेंद को पकड़ें!" , "गेंद को रोल करें" , "गेंद फेकें" , "एक सर्कल में गेंद" , "मुझे पकड़ाे" , "मेरे पास भेजो" , "रेलगाड़ी" , "भागो-कूद" ; "अपने पैर उठाओ" , "छड़ी पर कदम" , "धारा के माध्यम से जाओ" .
- गेंदों, स्किटल्स के साथ बच्चों का खेल "हम बहुत होशियार हैं"
बच्चों की पसंद पर स्वतंत्र गतिविधि।
विषय कार्यान्वयन की शर्तें: 22.05-31.05
सप्ताह की थीम: हम कितने बड़े हो गए हैं।
लक्ष्य: टीम के सदस्य के रूप में अपने बारे में बच्चे के विचारों का विस्तार करना।
अंतिम घटना: मनोरंजन, दिन के लिए समर्पितबाल संरक्षण।
अंतिम आयोजन की तिथि: 2017
अंतिम आयोजन के लिए जिम्मेदार: नेस्टरचुक एन.ए.
सोमवार की सुबह:
वीएचएल / आरआर;
आईडी / टीएफआर;
टीडी / टीएफआर;
सीडी / टीएफआर 1. बच्चों के साथ दोस्तों, प्रियजनों के बारे में बातचीत।
उद्देश्य: बच्चों को रुचि, ध्यान और दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार में शिक्षित करना।
2. डिडक्टिक गेम "किस पेड़ से पत्ता है?" - पेड़ों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
3. प्रकृति के एक कोने में काम करें: पौधों को धोना।
उद्देश्य: बच्चों को इस बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करना कि इनडोर पौधों को धोना क्यों आवश्यक है; श्रम कौशल और क्षमताओं में सुधार।
4. सुबह व्यायाम।
लक्ष्य। बच्चों के शारीरिक जागरण में योगदान करें। इंडस्ट्रीज़ काम (डारिया, साशा, किरा)। खेल व्यायाम: "सनी शब्द के साथ कहो।"
उद्देश्य: अर्थ में आवश्यक शब्दों का चयन करना सीखना और उन्हें संज्ञाओं के साथ समन्वयित करना। बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।
उद्देश्य: अपने इच्छित उद्देश्य के लिए खिलौनों का उपयोग करना सिखाने के लिए, उनकी मदद से विभिन्न खेल भूखंडों को लागू करना
विश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण
"लर्निंग टू प्ले एंड वर्क टुगेदर", लिटरेचर: वोल्चकोवा वी. एन. कॉग्निटिव डेवलपमेंट, पी. 143
कार्यक्रम सामग्री: किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता सिखाने के लिए; लोगों के साथ संचार के माध्यम से खुद को एक व्यक्ति के रूप में सुधारें, अपने आप को संयमित करें और दूसरों की राय सुनें; बच्चों को एक साथ काम करते समय एक साथी के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाने के लिए।
ओ.ओ. शारीरिक विकास. अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की योजना के अनुसार।
खेल, टहलने की तैयारी।
आईडी / टीएफआर गेम व्यायाम: "किसका लॉकर बेहतर है?"
उद्देश्य: अपनी अलमारी में स्वच्छता और व्यवस्था को स्वतंत्र रूप से बनाए रखने की क्षमता को मजबूत करना।
उशिंस्की की पुस्तक "फोर विश" (वसंत के बारे में एक अंश) पढ़ना।
भोजन कक्ष परिचारकों के काम का विश्लेषण करें।
शाम: डीडी/एफआर;
वीएचएल / आरआर; पीआईडी / पीआर;
एमडी / एचईआर; इज़ोड / एचईआर;
1. नींद के बाद जागने का जिम्नास्टिक (कार्ड फाइल नंबर __)
2. प्रकृति के एक कोने में खिलने वाले वायलेट्स का अवलोकन - इनडोर पौधों के प्रति सावधान रवैया बनाना।
3. डिडक्टिक गेम "अद्भुत बैग"।
उद्देश्य: सभी इंद्रियों (स्पर्श) के सक्रिय उपयोग के माध्यम से बच्चों की धारणा में सुधार करना। संवेदी अनुभव और भाषण में प्राप्त छापों को पकड़ने की क्षमता को समृद्ध करें।
4. रोल-प्लेइंग गेम "अस्पताल"। "बच्चे को एक वैक्सीन की जरूरत है" की साजिश।
कार्य। बच्चों के खेल कौशल के स्तर की पहचान करने के लिए, खेल के लिए विशेषताओं का चयन करने की क्षमता। बच्चों के बीच दोस्ती बनाने में मदद करें।
शब्दावली का काम: वैक्सीन, वायरस, बीमार, इलाज, निदान, दवा, नुस्खे, डॉक्टर की नियुक्ति।
निकिता के साथ। आर्टेम। रोमा बसंत के महीनों के नाम दोहराते हैं।
आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य: पार्श्व कैंटर (रोमा, निकिता, किरिल)
गर्मियों के कपड़ों के पैटर्न का परिचय दें।
कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि "सुंदर कपड़े ड्रा करें" - अनुपात को देखते हुए, एक मानव आकृति को खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
संगीतमय (संगीत कार्यकर्ता की योजना के अनुसार)
6 विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत माता-पिता के अनुरोध पर परामर्श
सप्ताह के दिन एचपी और सीपी के शासन के क्षण एसीसी में।
OO के साथ एक प्राथमिक मूल्य अभिविन्यास और समाजीकरण स्थापित करने के उद्देश्य से एक वयस्क और विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधि। विकासशील विषय का संगठन - स्थानिक वातावरणबच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए
(स्वतंत्र गतिविधि के कोने)
शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ।
समूह, उपसमूह छात्र के व्यक्तित्व के लिए समर्थन 1 2 3 4 5
मंगलवार
सुबह:
डीडी / एफआर के विद्यार्थियों का स्वागत और परीक्षा;
वीएचएल / आरआर;
आईडी / टीएफआर;
टीडी / टीएफआर;
सीडी / टीएफआर 1. बातचीत "विनम्र शब्दों के बारे में" "वयस्कों की मदद करने के बारे में"
उद्देश्य: बच्चों को नमस्कार करने, अलविदा कहने, पूर्वस्कूली कर्मचारियों को उनके पहले नाम से बुलाने, वयस्कों की बातचीत में हस्तक्षेप न करने, विनम्रता से उनके अनुरोध को व्यक्त करने, प्रदान की गई सेवा के लिए धन्यवाद की याद दिलाने के लिए
2. डिडक्टिक गेम "कोई गलती न करें"।
उद्देश्य: बच्चों को वस्तुओं को उस सामग्री से अलग करना सिखाना जिससे वे बने हैं, ऐसे गुणों को पहचानना और सही ढंग से नाम देना जैसे: कठोर, मुलायम, खुरदरा, लचीला, कठोर, आदि।
3. मोबाइल गेम "भालू और मधुमक्खी" - प्रतिक्रिया की गति, निपुणता विकसित करने के लिए।
4. सुबह व्यायाम। लेक्सिकल एक्सरसाइजस्थानिक महत्व के प्रस्तावों के उपयोग पर "क्या बदल गया है", "क्या गलत है", आदि) गोशा, दीमा, मरीना। कीड़ों को चित्रित करने वाले चित्रों का परिचय और परीक्षा - कीड़ों की विविधता का परिचय दें, जिज्ञासा विकसित करें।
भाषण का विकास। "मैं अपने स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करूँगा" विषय पर एक कहानी के बारे में सोच रहा हूँ
साहित्य: गोलित्स्या एन.एस. जटिल विषयों का सारांश। कक्षाएं…, पृष्ठ 414
कार्यक्रम सामग्री: के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करें स्वस्थ तरीकाजीवन, समेकित करना, प्रत्येक व्यक्ति के स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए दैनिक आहार का पालन करने के महत्व को दिखाने के लिए, तर्क करना और निष्कर्ष निकालना। बच्चों में स्मृति, ध्यान, जिज्ञासा विकसित करने के लिए, स्वस्थ भोजन के नियमों पर प्रकाश डालें। एक विकसित करने के लिए किसी के स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदारी की भावना और उसकी देखभाल करने की इच्छा।
OO कलात्मक और सौंदर्य विकास। उत्पादक (ड्राइंग)
"हमारा समूह" साहित्य: आई ए लाइकोवा पी.128 दृश्य गतिविधिडी.एस. में
कार्यक्रम सामग्री: स्वतंत्रता और रचनात्मकता विकसित करना, आसपास के जीवन से छापों को प्रतिबिंबित करना सीखना; बालवाड़ी के कर्मचारियों के बारे में विचार बनाने के लिए, उनमें से प्रत्येक द्वारा की जाने वाली श्रम प्रक्रियाओं के बारे में; वयस्कों के काम के लिए सम्मान शिक्षित करना; बालवाड़ी के परिसर में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार।
खेल, टहलने की तैयारी।
वॉक: वॉक की कार्ड फाइल, कार्ड नंबर
टहलने से वापसी, केजीएन, दोपहर का भोजन, बिस्तर पर जाने से पहले वीएचएल / आरआर;
आईडी / टीएफआर स्वयं-सेवा कौशल का विकास - हम अपने लॉकर में चीजों को क्रम में रखना सीखते हैं।
शाम: डीडी/एफआर;
वीएचएल / आरआर; पीआईडी / पीआर;
एमडी / एचईआर; इज़ोड / एचईआर;
2. डी / और यातायात नियमों के अनुसार: "लगता है कि कौन सा चिन्ह" - बच्चों को सड़क के संकेतों के बीच अंतर करना सिखाने के लिए। सड़क के नियमों के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
3. डिडक्टिक गेम "कीड़ों का नाम सबसे ज्यादा कौन रखेगा?" - कीड़ों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए, बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए।
4. साबुन के बुलबुले के साथ संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि - विभिन्न आकार के स्ट्रॉ से बुलबुले उड़ाएं, पता करें कि बुलबुले का आकार इस पर निर्भर करता है या नहीं।
वर्ड गेम (पोलिना, मिलाना)
"किससे?"
- आप अपने दादा के लिए कौन हैं? (पौत्र)
- आपके लिए लिसा कौन है? (बहन)…
उद्देश्य: पारिवारिक संबंधों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, रिश्तेदारों का नाम सही तरीके से रखना सीखना।
"वन किंडरगार्टन" में खेलने के लिए वयस्क जानवरों और उनके शावकों के आंकड़े लाएं
पैदल चलना। वॉक का कार्ड इंडेक्स, कार्ड नं।
सप्ताह के दिन एचपी और सीपी के शासन के क्षण एसीसी में।
OO के साथ एक प्राथमिक मूल्य अभिविन्यास और समाजीकरण स्थापित करने के उद्देश्य से एक वयस्क और विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधि। बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन
(स्वतंत्र गतिविधि के कोने)
शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ।
समूह, उपसमूह छात्र के व्यक्तित्व के लिए समर्थन 1 2 3 4 5
बुधवार की सुबह:
डीडी / एफआर के विद्यार्थियों का स्वागत और परीक्षा;
वीएचएल / आरआर;
आईडी / टीएफआर;
टीडी / टीएफआर;
केडी / टीएफआर 1. वार्तालाप "हमारे बालवाड़ी में कौन काम करता है"
उद्देश्य: किंडरगार्टन श्रमिकों के काम की विशेषताओं के बारे में विचारों को समेकित करना ( नर्स, रसोइया, चौकीदार)। उनके काम का महत्व समझाएं, उनके काम के प्रति सकारात्मक नजरिया बनाएं।
2. डिडक्टिक गेम "मुझे कपड़ों से क्या चाहिए?"
1. टहलने जाना,
2. यात्रा करने के लिए जाना,
3. छुट्टी पर जाना है।
उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं, उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
3. पढ़ना उपन्यासकलिनिना एन। "हेल्पर्स"
4. सुबह व्यायाम।
लक्ष्य। बच्चों के शारीरिक जागरण में योगदान करें। "अगर मेरे पास जादू की छड़ी होती" (रोमा, निकिता, आर्टेम) विषय पर कहानियां बनाना प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य: पौधों को पानी देना।
बच्चों को स्वतंत्र रूप से मिट्टी के रंग से पानी देने की आवश्यकता को निर्धारित करने के लिए सिखाना जारी रखें, सौंपे गए कार्य की जिम्मेदारी लें।
संगठित शैक्षिक गतिविधि OO संज्ञानात्मक विकास
वी.पी. नोविकोव द्वारा एफईएमपी "पूरे को समान भागों में विभाजित करना", पृष्ठ 85
कार्यक्रम सामग्री: तिरछे मोड़कर एक वर्ग को 4 बराबर भागों में विभाजित करने का अभ्यास करें; एक चौथाई दिखाना सीखें, 4 समद्विबाहु त्रिभुजों से एक वस्तु बनाएं, अंतरिक्ष में नेविगेट करें।
ओओ शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा (प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)
खेल, टहलने की तैयारी।
वॉक: वॉक की कार्ड फाइल, कार्ड नंबर
टहलने से वापसी, केजीएन, दोपहर का भोजन, बिस्तर पर जाने से पहले वीएचएल / आरआर;
आईडी / टीएफआर 1. धोने के नियमों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत, व्यायाम "निम्नलिखित" दिखावट»
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाना जारी रखें।
2 पढ़ना "द फ्रॉग प्रिंसेस"
उद्देश्य: बच्चों को लोक कला से परिचित कराना जारी रखना; स्मृति, भाषण विकसित करें।
शाम: डीडी/एफआर;
वीएचएल / आरआर; पीआईडी / पीआर;
एमडी / एचईआर; इज़ोड / एचईआर;
नींद के बाद जागने का जिम्नास्टिक (कार्ड फाइल नंबर __)
2. समस्या की स्थिति "माँ बीमार हो गई": नैतिक मानकों (पारस्परिक सहायता, देखभाल) का पालन करने की इच्छा बनाने के लिए, माता-पिता के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना;
3. नाट्य खेल "राउंड द वर्ल्ड"
उद्देश्य: किसी के व्यवहार को सही ठहराने की क्षमता विकसित करना, विश्वास और कल्पना विकसित करना, बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
बच्चों को दुनिया भर की यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। उन्हें यह पता लगाना चाहिए कि उनका रास्ता कहाँ होगा - रेगिस्तान के माध्यम से, पहाड़ों पर, दलदल के माध्यम से - और तदनुसार अपने व्यवहार को बदलें।
4. मोबाइल गेम "रन - हिट न करें" - सिग्नल के बाद कार्य करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, चौकसता, निपुणता विकसित करें।
रसोइया, धोबी, पोशाक बनाने वाले के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना। खाना पकाने, धोने, सिलाई करने के सुरक्षा नियमों के बारे में बातचीत। (ईगोर, निकिता, पोलीना) एस/आर गेम "शॉप" (प्लास्टिक कार्ड) के लिए विशेषताएँ दर्ज करें
उद्देश्य: बच्चों में गेम प्लान के उद्भव में योगदान देना, कथानक के आधार पर भूमिका निभाना।
एनजीओ की शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन कलात्मक और सौंदर्य विकास।
उत्पादक (मूर्तिकला) (आवेदन)
कार्यक्रम सामग्री:
पैदल चलना। वॉक का कार्ड इंडेक्स, कार्ड नं।
6 विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत व्यक्तिगत बातचीतऔर उनके हित के मुद्दों पर माता-पिता के साथ परामर्श।
सप्ताह के दिन एचपी और सीपी के शासन के क्षण एसीसी में।
OO के साथ एक प्राथमिक मूल्य अभिविन्यास और समाजीकरण स्थापित करने के उद्देश्य से एक वयस्क और विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधि। बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन
(स्वतंत्र गतिविधि के कोने)
शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ।
समूह, उपसमूह छात्र के व्यक्तित्व के लिए समर्थन 1 2 3 4 5
गुरूवार सुबह:
डीडी / एफआर के विद्यार्थियों का स्वागत और परीक्षा;
वीएचएल / आरआर;
आईडी / टीएफआर;
टीडी / टीएफआर;
सीडी / टीएफआर 1. बातचीत "मैं अपने स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करूंगा"
लक्ष्य: स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवन शैली के बारे में विचारों का विस्तार करना। प्रियजनों की स्थिति के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया का गठन। शरीर के अंगों के कार्यों के बारे में ज्ञान का विस्तार, संवेदी अंगों की विविधता, उनकी स्वच्छता और रोकथाम के बारे में। प्रदर्शन की जा रही कार्रवाई और स्थिति के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता का विकास शरीर, कल्याण।
2. डिडक्टिक गेम "दादी की टोकरी", जिसका उद्देश्य उन उत्पादों के बारे में विचार विकसित करना है जो स्वास्थ्य के लिए अच्छे हैं।
3. प्रकृति के कोने-कोने में काम करें-फूलों को पानी दें-पौधों के प्रति प्रेम पैदा करें।
4. सुबह व्यायाम।
लक्ष्य। बच्चों के शारीरिक जागरण में योगदान करें। आमिर, निकिता, एंड्री के साथ व्यक्तिगत काम।
लक्ष्य। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करें।
अपने पसंदीदा खिलौनों के साथ बच्चों के स्वतंत्र खेलों के लिए स्थितियां बनाएं।
उद्देश्य: अपने इच्छित उद्देश्य के लिए खिलौनों का उपयोग करना सिखाना, उनकी मदद से विभिन्न खेलों को लागू करना।
एनजीओ सामाजिक और संचार विकास की शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन।
भाषण का विकास। Y.Tuvim "एक बहुत ही महत्वपूर्ण मामले पर सभी बच्चों को पत्र" (पढ़ना)
साहित्य: गोलित्स्या एन.एस. जटिल विषयों का सारांश। कक्षाएं…, पृष्ठ 415
कार्यक्रम सामग्री: सोचने की क्षमता, तार्किक और कल्पनाशील सोच विकसित करना, मौखिक भाषण कौशल में सुधार करना। बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली के प्रति रुचि पैदा करने के लिए
व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों के ज्ञान को समेकित करना। मौखिक की छोटी शैलियों का परिचय दें लोक कला(नीतिवचन, कहावत)। एक स्वस्थ जीवन शैली के नियमों और मानदंडों में निरंतर रुचि विकसित करना;
बच्चों की संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि विकसित करना; जिज्ञासा, ध्यान, स्मृति, सोच
सामान्य और ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय, कल्पना, श्रवण धारणा विकसित करना।
अपने स्वास्थ्य, स्वस्थ रहने की इच्छा के प्रति बच्चे के प्रति जागरूक रवैया अपनाएं। OO कलात्मक और सौंदर्य विकास।
OO उत्पादक (ड्राइंग) "हमारा समूह" (जारी)
साहित्य: आई। ए। लाइकोवा पी।
कार्यक्रम सामग्री: एक साधारण पेंसिल के साथ रेखाचित्र बनाना सीखें, कल्पना विकसित करें, आकर्षित करने की इच्छा करें। क्रियाओं के क्रम का पालन करें।
खेल, टहलने की तैयारी।
वॉक: वॉक की कार्ड फाइल, कार्ड नंबर
टहलने से वापसी, केजीएन, दोपहर का भोजन, बिस्तर पर जाने से पहले वीएचएल / आरआर;
आईडी / टीएफआर 1. बातचीत "टेबल पर व्यवहार।"
उद्देश्य: स्व-सेवा कौशल और सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, बच्चों को अपने दम पर खाना सिखाएं, इस तथ्य पर ध्यान दें कि आपको एक चम्मच को ठीक से पकड़ना है, एक प्लेट पर झुकना है।
2. S.Ya की एक कविता पढ़ना। मार्शल "फायर"; ओबीजे "आग। खतरनाक चीजें »
शाम: डीडी/एफआर;
वीएचएल / आरआर; पीआईडी / पीआर;
एमडी / एचईआर; इज़ोड / एचईआर;
नींद के बाद जागने का जिम्नास्टिक (कार्ड फाइल नंबर __)
2. वी। ओसेवा की कहानियों को पढ़ना: "अपराधी।"
जो पढ़ा जाता है उसकी सामग्री पर वयस्कों और साथियों के साथ पढ़ने और संचार के लिए जुनून को उत्तेजित करें; पढ़ने की सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें;
3. "एक दोस्त के साथ झगड़ा करना क्यों बुरा है" विषय पर एक रचनात्मक कहानी।
4. डी / और "एक, दो, तीन, क्या खतरनाक हो सकता है - खोजें" ताकि घर में खतरे के स्रोतों के बारे में विचारों को समेकित किया जा सके, बुद्धि, ध्यान विकसित किया जा सके।
व्यक्तिगत काम (उलियाना, सोन्या, डेनिस) गेम "ऐसी संख्या दिखाएं, आप कितनी आवाज़ें सुनते हैं।"
उद्देश्य: कान से गिनने का अभ्यास करना।
चाल: बच्चों की संख्या 1 से 10 तक होती है। स्क्रीन के पीछे शिक्षक ड्रम या मेटलोफोन को हथौड़े से मारता है। मुफ्त ड्राइंग "दोस्ती"। ड्राइंग में लोगों की बातचीत को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें। संयोजन करके अपने ड्राइंग कौशल में सुधार करें विभिन्न सामग्री: रंगीन मोम क्रेयॉन और सफेदी (गौचे)। बच्चों में कल्पनाशील धारणा, रचनात्मकता का विकास करें।
संगठित शैक्षिक गतिविधि OO शारीरिक विकास
तैरना (प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)
पैदल चलना। वॉक का कार्ड इंडेक्स, कार्ड नं।
6 विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत उनकी रुचि के मुद्दों पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।
सप्ताह के दिन एचपी और सीपी के शासन के क्षण एसीसी में।
OO के साथ एक प्राथमिक मूल्य अभिविन्यास और समाजीकरण स्थापित करने के उद्देश्य से एक वयस्क और विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधि। बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन
(स्वतंत्र गतिविधि के कोने)
शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ।
समूह, उपसमूह छात्र के व्यक्तित्व के लिए समर्थन 1 2 3 4 5
शुक्रवार की सुबह:
डीडी / एफआर के विद्यार्थियों का स्वागत और परीक्षा;
वीएचएल / आरआर;
आईडी / टीएफआर;
टीडी / टीएफआर;
सीडी / टीएफआर 1. वार्तालाप-तर्क "मैंने क्या सीखा है?"
उद्देश्य: अपने विचारों को व्यक्त करने और दूसरों को सुनने के लिए सीखने के लिए, अपनी क्षमताओं और कौशल का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना।
2. ऑडियो रिकॉर्डिंग "साउंड्स ऑफ नेचर", "शोर ऑफ रेन", आदि सुनना।
3. वार्तालाप - तर्क "वसंत में प्रकृति में व्यवहार के नियम" पर्यावरण चेतना के लिए किसी और चीज के गठन के लिए
4. सुबह व्यायाम।
लक्ष्य। बच्चों के शारीरिक जागरण में योगदान करें। व्यक्तिगत काम (साशा, डेनिस, इलोना) ने किया। खेल "विपरीत कहो"
उद्देश्य: बच्चे के प्रतिनिधित्व और शब्दावली में वस्तुओं या शब्दों-विलोम के विपरीत संकेतों को ठीक करना। दृष्टांतों की परीक्षा "मैजिक मॉम"
लक्ष्य: निकटतम लोगों (माँ, दादी) के प्रति देखभाल और संवेदनशील रवैया बढ़ाना, प्रियजनों को अच्छे कामों से खुश करने की आवश्यकता।
संगठित शैक्षिक गतिविधि OO संज्ञानात्मक विकास
संज्ञानात्मक अनुसंधान विषय: "बाधा पाठ्यक्रम"
साहित्य: गोलित्स्या एन.एस. जटिल विषयों का सारांश। कक्षाएं…, पृष्ठ 413
कार्यक्रम सामग्री: भौतिक को संरक्षित और मजबूत करें और मानसिक स्वास्थ्यबच्चे; - एक सक्रिय और स्वस्थ जीवन शैली के लिए बच्चों की आवश्यकता का निर्माण करना; - में सही मुद्रा बनाए रखने की क्षमता बनाने के लिए विभिन्न प्रकार केगतिविधियां।
OO कलात्मक और सौंदर्य विकास।
संगीतमय (संगीत कार्यकर्ता की योजना के अनुसार)।
खेल, टहलने की तैयारी।
वॉक: वॉक की कार्ड फाइल, कार्ड नंबर
टहलने से वापसी, केजीएन, दोपहर का भोजन, बिस्तर पर जाने से पहले वीएचएल / आरआर;
आईडी/टीएफआर कैंटीन अटेंडेंट के साथ काम करें। बच्चों को स्वच्छता कौशल की याद दिलाएं।
रूसी कवियों और सर्दियों की कविताएँ पढ़ना।
शाम: डीडी/एफआर;
वीएचएल / आरआर; पीआईडी / पीआर;
एमडी / एचईआर; इज़ोड / एचईआर;
नींद के बाद जागने का जिम्नास्टिक (कार्ड फाइल नंबर __)
2. कार्टून "चेर्बाशका" देखना
देखे गए कार्टून की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें। समूह संचार कौशल विकसित करें।
3. रोल-प्लेइंग गेम "चलो रात का खाना पकाते हैं और परिवार को खिलाते हैं", एक भूमिका निभाने की क्षमता में सुधार और स्वीकृत भूमिका के अनुसार कार्य करते हैं
4. श्रम असाइनमेंट: गुड़िया के कपड़े धोना।
उद्देश्य: दूसरों के काम की सराहना करना, परिश्रम की शिक्षा देना।
उद्योग पोलीना, डायना के साथ "अगला कौन है"
उद्देश्य: लंबी छलांग लगाने की क्षमता का प्रयोग करना। निर्माण सामग्री के साथ एक खेल: "चलो दोस्ती का घर बनाते हैं" - बच्चों के रचनात्मक कौशल को विकसित करने के लिए, सरल संरचनाओं के निर्माण की क्षमता, परिणामों का आनंद लें।
शैक्षिक गतिविधि वॉक का आयोजन। वॉक का कार्ड इंडेक्स, कार्ड नं।
6 विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत उनकी रुचि के मुद्दों पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।
कलिनिना एन। "हेल्पर्स"
Y.Tuvim "एक बहुत ही महत्वपूर्ण मामले पर सभी बच्चों को पत्र" (पढ़ना)
मेरे प्यारे बच्चों, मैं आपको एक पत्र लिख रहा हूं: मैं आपसे अपने हाथ और चेहरा अधिक बार धोने के लिए कहता हूं। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि पानी क्या है: उबला हुआ, वसंत, नदी से, या कुएं से, या बस बारिश! , बाद में सो जाओ और बिस्तर पर जाने से पहले! स्पंज और वॉशक्लॉथ से रगड़ें! धैर्य रखें - इससे कोई फर्क नहीं पड़ता! और स्याही और जाम साबुन और पानी को धो देंगे। मेरे प्यारे बच्चों! , मैं उनसे मिलने नहीं जाऊंगा! मैं धोता हूँ अपने आप को बहुत बार। अलविदा! आपका तुविम
एस मिखाल्कोव द्वारा पोलिश से अनुवाद
वी. ओसेवा "अपराधी"
1936755397500
तोल्या अक्सर यार्ड से भागता था और शिकायत करता था कि लोग उसे नाराज करते हैं।
"शिकायत मत करो," आपकी माँ ने एक बार कहा था, "आपको खुद अपने साथियों के साथ बेहतर व्यवहार करना चाहिए, फिर आपके साथी आपको नाराज नहीं करेंगे!"
तोल्या सीढ़ियों पर चढ़ गया। खेल के मैदान पर, उसका एक अपराधी, पड़ोसी लड़का साशा, कुछ ढूंढ रहा था।
"माँ ने मुझे रोटी के लिए एक सिक्का दिया, और मैंने उसे खो दिया," उसने उदास होकर समझाया। - यहाँ मत आओ, या तुम रौंद दोगे!
तोल्या को याद आया कि उसकी माँ ने सुबह उससे क्या कहा था, और झिझकते हुए सुझाव दिया:
- चलो एक साथ खाते हैं!
लड़के एक साथ खोजने लगे। साशा भाग्यशाली थी: सीढ़ियों के नीचे बिल्कुल कोने में एक चांदी का सिक्का चमक रहा था।
- ये रही वो! साशा आनन्दित हुई। - वह हमसे डर गई और मिल गई! धन्यवाद। यार्ड के लिए बाहर आओ। लड़कों को छुआ नहीं है! अब मैं सिर्फ रोटी के लिए दौड़ रहा हूँ!
वह रेलिंग से नीचे गिर गया। सीढ़ियों की अंधेरी उड़ान से खुशी के साथ आया:
- आप-हो-दी! ..