बच्चे के व्यवहार को ठीक से कैसे आकार दें

5-6 वर्ष की आयु के बच्चों को खिलाने से कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। चरित्र में एक महत्वपूर्ण मोड़ और समाज में एक व्यक्ति के रूप में खुद के बारे में जागरूकता, अपनी क्षमताओं के बारे में जागरूकता (यद्यपि अब तक छोटी) क्षमताओं, स्कूल की तैयारी - यह सब इस उम्र में माता-पिता और उनके बच्चों के जीवन में महत्वपूर्ण क्षणों को पूरी तरह से दर्शाता है।

बच्चों की परवरिश में सबसे कठिन काम हमेशा उन पर दिए गए ध्यान और अन्य माता-पिता (और न केवल) जिम्मेदारियों के बीच समय का वितरण होता है। इसके अलावा, अधिकांश माता-पिता अपने बच्चे को बालवाड़ी भेजते हैं, जहां वे बच्चों की देखभाल करते हैं, लेकिन वे हमेशा कुछ नहीं लाते और निवेश नहीं करते हैं।

5 या 6 साल की उम्र में, नहीं बड़ा अंतरलड़के या लड़की के पालन-पोषण में। बेशक, इस उम्र में लड़के अधिक ऊर्जावान होते हैं और लड़कियां अधिक मेहनती होती हैं, लेकिन माता-पिता के मनोविज्ञान के मुख्य बिंदु दोनों लिंगों के लिए उपयुक्त होते हैं।

कंप्यूटर गेम के लिए जुनून

आजकल कई माता-पिता बच्चों के कंप्यूटर गेम के प्रति अत्यधिक उत्साह की शिकायत करते हैं, जो बच्चों का ब्रेनवॉश, सम्मोहित करने वाला लगता है। इस प्रकार के खेलों के साथ समय-सीमित नखरे किसी भी परिवार के लिए लगभग अपरिहार्य हैं। डेवलपर्स कंप्यूटर गेमदिलचस्प संस्करण बनाने के लिए, वे न केवल डिजाइनरों और कलाकारों को आमंत्रित करते हैं, बल्कि मनोवैज्ञानिक भी हैं जो जानते हैं कि बच्चे का ध्यान कैसे आकर्षित किया जाए, और कभी-कभी एक वयस्क भी, और बहुत लंबे समय तक।

एक बच्चे का असुरक्षित मानस आकर्षक कंप्यूटर उद्योग के दबाव का सामना करने में सक्षम नहीं है। इसलिए, खेल का समय सीमित होना चाहिए। उन्हें दिन में 30-60 मिनट से ज्यादा न दें।

खेलों की सामग्री का स्वयं ध्यान रखना अनिवार्य है। कंप्यूटर गेम उम्र के लिए हानिकारक और अनुपयुक्त दोनों हो सकते हैं, और मध्यम रूप से उपयोगी भी हो सकते हैं। आज, इंटरनेट पर जाकर, आप बच्चों के ऑनलाइन कंप्यूटर गेम की एक विस्तृत विविधता पा सकते हैं, जहाँ बच्चे पढ़ना, गिनना सीख सकते हैं, विदेशी भाषाएँ, तर्क, आदि। बच्चों के लिए इस तरह के खेल अभी भी मानस के लिए कुछ तनावपूर्ण और रचनात्मक नहीं रहेंगे, लेकिन सुखद विकल्पमाता-पिता के लिए जीवन को थोड़ा आसान बनाना सीखना। लेकिन निशानेबाज और अन्य आक्रामक खेल बच्चों को उनकी आक्रामकता से संक्रमित कर सकते हैं। रोलओवर लाशों, मांस के टन, घृणित म्यूटेंट आदि का उल्लेख नहीं करना।

अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना

एक और महत्वपूर्ण बिंदु जिस पर आपको निश्चित रूप से ध्यान देना चाहिए वह है स्कूल की तैयारी। बच्चे लंबे समय तक एक ही काम नहीं कर सकते, लेकिन अगर उन्हें कम से कम एक घंटे के लिए टेबल पर बैठना नहीं सिखाया जाता है, तो स्कूल में उन्हें और भी अधिक नुकसान होगा।

आज, शिक्षकों को स्कूल में प्रवेश करते समय कुछ कौशल और क्षमताओं की आवश्यकता होती है। वह स्थिति जब बच्चे को, उनकी अनुपस्थिति के कारण, स्कूल नहीं ले जाया जाएगा, बाहर रखा जाना चाहिए, और इसके लिए आपको बस बैठकर अध्ययन करने की आवश्यकता है।

आपको व्यक्तिगत अक्षरों का अध्ययन शुरू करना चाहिए, रूसी वर्णमाला में अक्षरों के अनुक्रम को याद रखना चाहिए, फिर आसानी से पढ़ने के लिए आगे बढ़ना चाहिए (आपको पत्र लिखने के बारे में भी नहीं भूलना चाहिए), और फिर वाक्यों के साथ शब्द।

कभी-कभी बच्चे को व्यायाम के लिए लाना बहुत मुश्किल हो सकता है। खासकर इस बात को ध्यान में रखते हुए कि बच्चे एक बार में सफल नहीं हो जाते। और 5-6 साल की उम्र में बच्चों को वही करने की आदत हो जाती है जो तुरंत दिया जाता है। इस स्तर पर, बच्चे को यह समझाने लायक है कि केवल काम और प्रशिक्षण ही वांछित परिणाम प्राप्त कर सकता है।

उदाहरण के द्वारा एक बच्चे की परवरिश

बेशक, बच्चों की परवरिश केवल खेल और सीखने तक ही सीमित नहीं रह सकती। बच्चों के साथ सड़क पर घूमना, उनके बचपन के बारे में माता-पिता की कहानियां और दुनिया में क्या और कैसे हो रहा है, यह भी हर बच्चे के लिए जरूरी है।

इस उम्र के बच्चे अपने माता-पिता के व्यवहार के प्रति बहुत चौकस होते हैं, इसलिए यह हमेशा सोचने लायक होता है कि हम उन्हें दी गई स्थिति में क्या उदाहरण पेश करते हैं।

माँ और पिताजी के साथ एक चिड़ियाघर, एक सिनेमा, एक सर्कस और यहाँ तक कि सिर्फ एक पार्क की यात्रा एक बच्चे के जीवन के बाकी हिस्सों के लिए एक ज्वलंत छाप छोड़ सकती है। उस उम्र में अपने बारे में सोचें, और निश्चित रूप से आपके पास अपने माता-पिता के साथ समय बिताने की कुछ यादें होंगी। बच्चों के साथ इस तरह के संपर्क व्यक्तित्व के सामान्य विकास के लिए आवश्यक हैं। एक बच्चे को जीवन में शांत और आत्मविश्वास महसूस करना चाहिए, और इसके लिए वह अक्सर अपने माता-पिता को देखता है, उनके द्वारा अपने वातावरण में खुद को उन्मुख करता है।

यह इस उम्र में है कि वह पहले से ही "नहीं" शब्द कहने की अधिक स्पष्ट रूप से कोशिश कर रहा है। ऐसा भी हो सकता है कि वह अपने माता-पिता की राय को देखकर नहीं, बल्कि उनकी प्रतिक्रिया को देखते हुए वही करेगा जो उसने तय किया था। ऐसे मामलों में, आपको प्रत्येक विशिष्ट स्थिति को अलग से देखना चाहिए कि क्या करना है।

आदर्श विकल्प होगा यदि बच्चे और माता-पिता के बीच एक भरोसेमंद संबंध विकसित हो, न कि "मैं एक माता-पिता हूं, और आप अभी भी छोटे और मूर्ख हैं।" उस सुनहरे माध्य का पता लगाना महत्वपूर्ण है जब बच्चा आपकी अनुमति के अनुसार सबसे अच्छे से स्वतंत्र हो सकता है।

पर इस पलबढ़ता हुआ बच्चा अभी भी अपने माता-पिता पर काफी निर्भर है, लेकिन 15 साल की उम्र में, जब किशोर चरित्र का टूटना शुरू होता है, तो स्थिति बहुत बदल जाएगी, और केवल एक भरोसेमंद रिश्ते की मदद से यह पता लगाना संभव होगा कि क्या और बच्चे के साथ कैसा हो रहा है।

5-6 साल के बच्चे की ऊर्जा

ऊर्जा की रिहाई एक ऐसा विषय है जो एक अलग लेख के लायक होगा। प्रत्येक व्यक्ति को ऊर्जा जारी करने की आवश्यकता होती है, और 5-6 वर्ष के बच्चे को इसकी कई गुना अधिक आवश्यकता होती है। यदि वह इसे कहीं खर्च नहीं करता है, तो वह शाम को व्यवहार नहीं कर सकता है। सबसे अच्छा तरीका: सोफे पर कूदना, गलियारे के साथ-साथ दौड़ना, माता-पिता से लड़ने के लिए चढ़ना आदि। ऐसी अप्रिय स्थितियों से बचने के लिए, सबसे आसान तरीका है कि बच्चे को नामांकित किया जाए, उदाहरण के लिए, तैराकी या फुटबॉल खेलने के लिए। कोई भी बाहरी खेल और गतिविधियाँ उसे अपनी अतिरिक्त शारीरिक शक्ति को बर्बाद करने में मदद करेंगी, जो कि बच्चों के पास वास्तव में अधिक है। माता-पिता के साथ आउटडोर खेल भी बहुत अच्छे आकर्षक खेलों में से एक हो सकते हैं और उपयोगी विकल्पइस समस्या का समाधान।

लेकिन पालन-पोषण के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त, जिसमें बच्चे बड़े होंगे और खुश रहेंगे, वह है माता-पिता का प्यार। यदि अवसर और एक अतिरिक्त मिनट है, तो इसे कभी भी नजरअंदाज न करें - अपने बच्चे को गले लगाएं और उसे महसूस करने दें कि आप उससे कितना प्यार करते हैं।

पाठ्यक्रम की जटिलता के संदर्भ में, 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में संकट की तुलना केवल किशोर संकट से की जा सकती है। इस उम्र में, बच्चे का लापरवाह पूर्वस्कूली जीवन समाप्त हो जाता है, वह प्राप्त करता है नई स्थिति- पहला ग्रेडर। कई मायनों में, 6-7 साल के बच्चों का संकट उन पर ढेर सारी जिम्मेदारियों के कारण है, जिसके बोझ से युवा छात्र हमेशा अपने माता-पिता की मदद के बिना सामना नहीं कर सकते।

क्या है बच्चों में सात साल पुराने संकट का कारण

लगभग सात साल की उम्र में, माता-पिता को इस तथ्य से जुड़े एक निश्चित व्यक्तित्व संकट का सामना करना पड़ता है कि बच्चे को स्कूल जाने की जरूरत है। यहां बच्चे के जीवन में एक नया दौर शुरू होता है - सबसे छोटा। माता-पिता, निश्चित रूप से, इस बात से बहुत चिंतित हैं कि उनका बच्चा स्कूल जाने के लिए कितना तैयार है, क्या वह कार्यक्रम को आत्मसात करने का सामना करेगा, और नई टीम उसे कैसे स्वीकार करेगी।

विकासात्मक मनोविज्ञान के कारण एक एकीकृत दृष्टिकोण से ही 7 साल के बच्चे में संकट का सामना करना संभव है। कभी-कभी विशेषज्ञों की भागीदारी की आवश्यकता होती है। अधिकांश माता-पिता मानते हैं कि स्कूल में सीखने का सबसे महत्वपूर्ण पहलू यह है कि वे जो कहते हैं उसे करने में सक्षम होना, अपनी भावनाओं को नियंत्रित करना, दिशाओं को सुनना आदि।

पहली नज़र में ऐसा लग सकता है कि बच्चा धीरे-धीरे मानसिक विकास के आवश्यक स्तर तक पहुँच रहा है। दरअसल, 6 साल के संकट का उल्लेख बहुत कम बार किया जाता है, क्योंकि इस अवधि के दौरान बच्चे के माता-पिता, परिवार के अन्य सदस्यों और साथियों के साथ संबंधों की अपेक्षाकृत स्थिर प्रणाली होती है। इन संबंधों को कई मानदंडों और आवश्यकताओं द्वारा नियंत्रित किया जाता है। बच्चा कई विशिष्ट कर्तव्यों का पालन करता है, उदाहरण के लिए, दैनिक दिनचर्या का पालन करता है, माता-पिता को घर के काम में मदद करता है, आदि, इसके अलावा, उसके पास एक निश्चित मात्रा में खाली समय होता है।

हालाँकि, कुछ समय बाद, माता-पिता को एक बहुत ही महत्वपूर्ण समस्या का सामना करना पड़ता है - उनका बच्चा शरारती, चिड़चिड़े और अधिक से अधिक शालीन हो जाता है। 7 साल के बच्चे का संकट वयस्कों के साथ नियमित संघर्षों में प्रकट होता है, छोटा छात्र उन कर्तव्यों की उपेक्षा करता है जो उसने पहले लगभग खुशी के साथ किए थे।

माता-पिता नोटिस करते हैं कि उनके बच्चे ने उनके साथ बातचीत करना बंद कर दिया है और बिस्तर पर जाने, भोजन के समय आदि से संबंधित अनुस्मारक पर किसी भी तरह से प्रतिक्रिया नहीं करता है। बाद में, वह बहस करना, विरोधाभास करना शुरू कर देता है, बड़े पैमाने पर स्थापित दैनिक दिनचर्या का उल्लंघन करता है, और सनकी हो जाता है।

यह ध्यान देने योग्य है कि जीवन की इस अवधि के दौरान, बच्चे की एक गंभीर तनावपूर्ण स्थिति होती है, जो इस तथ्य से जुड़ी होती है कि बच्चे की सामाजिक स्थिति नाटकीय रूप से बदल रही है। यह बच्चे और माता-पिता, गतिविधियों के बीच संबंधों को बदल देता है जूनियर छात्रनए द्वारा प्रतिस्थापित। ऐसा संक्रमण अक्सर काफी दर्दनाक होता है, यह आमतौर पर हठ और विभिन्न नकारात्मक अभिव्यक्तियों के साथ होता है। इस स्तर पर, माता-पिता एक निश्चित भ्रम में हैं - यदि बच्चा उन्हें सुनना बंद कर देता है, कई प्राथमिक नियमों का पालन नहीं करता है, तो वह स्कूल जाने पर शिक्षक की बात कैसे सुनेगा?

6-7 साल के बचपन के संकट का मनोविज्ञान

हालांकि, मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से वर्तमान स्थिति पर विचार करें, तो संकट में एक 7 वर्षीय बच्चे में आश्चर्य की कोई बात नहीं है। यह उसके व्यक्तित्व के विकास में एक पूरी तरह से स्वाभाविक अवस्था है, जब वह अपने जीवन के सबसे महत्वपूर्ण दौरों में से एक से गुजर रहा होता है। परिणामी संकट का मनोवैज्ञानिक स्थान वह क्षेत्र है जहां बच्चा अपनी विकासशील क्षमताओं का प्रयास करना शुरू करता है।

तथ्य यह है कि यह समझने से पहले कि कुछ नियमों के अनुसार कार्य करना कैसा है, बच्चे को पहले इन नियमों को समझना चाहिए, उन्हें वर्तमान जीवन की स्थिति से अलग करना चाहिए। यही उसके और उसके माता-पिता के बीच संकट और गलतफहमी का कारण बनता है। बच्चे धीरे-धीरे उन नियमों को उजागर करते हैं जो उनके लिए स्थापित किए गए हैं, और उनकी पहली प्रतिक्रिया उल्लंघन है, जो एक पूरी तरह से प्राकृतिक घटना है।

और कैसे समझें कि 7 साल के बच्चों को शारीरिक स्तर पर संकट है? एक युवा जीव जैविक परिपक्वता के एक सक्रिय चरण से गुजरता है। इस उम्र तक, मस्तिष्क गोलार्द्धों के ललाट क्षेत्र अंततः बन जाते हैं। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा उद्देश्यपूर्ण और करने की क्षमता प्राप्त करता है स्वैच्छिक व्यवहार, वह अपने आगे के कार्यों की योजना बनाने में सक्षम है।

उसी उम्र में, तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता बढ़ जाती है, लेकिन उत्तेजना की प्रक्रियाएं अभी भी महत्वपूर्ण हैं, यह उनके कारण है कि बच्चा बेचैन है, उसकी भावनात्मक उत्तेजना पर है ऊंचा स्तर... 7 साल के बच्चे के संकट का विकास आसपास के कई प्रतिकूल कारकों से प्रभावित होता है। सभी प्रकार की हानिकारक बाहरी उत्तेजनाओं के लिए बच्चे का मानस एक नए तरीके से प्रतिक्रिया करना शुरू कर देता है। उदाहरण के लिए, यदि बच्चा बीमार है, तो उसे साइकोमोटर आंदोलन, हकलाना या टिक्स है। प्रारंभिक स्कूली उम्र में, कई बच्चों ने सामान्य भावनात्मक उत्तेजना में वृद्धि की है, लक्षण और भय सिंड्रोम नियमित रूप से प्रकट होते हैं, वह पहले की तुलना में अधिक बार आक्रामकता दिखाना शुरू कर देता है।

एक स्कूल बेंच की निकटता 7 साल के बच्चे में भी संकट पैदा करती है, और यह भविष्य के पहले ग्रेडर की आंतरिक स्थिति के गठन के कारण है। इस उम्र में, बच्चा धीरे-धीरे अपनी बचकानी सहजता खो देता है। कम उम्र में, उसका व्यवहार उसके आसपास के लोगों के लिए अपेक्षाकृत समझ में आता है, मुख्यतः उसके माता-पिता के लिए। जब सात साल का संकट शुरू होता है, तो एक बाहरी पर्यवेक्षक भी यह नोटिस कर पाएगा कि बच्चे ने व्यवहार में अपनी भोलापन और सहजता खो दी है। आसपास के लोगों के साथ संचार में, साथियों और बड़ों दोनों के साथ, कुछ बदलाव भी होते हैं। इस उम्र से उनके कार्यों की व्याख्या करना इतना आसान नहीं है।

तात्कालिकता का नुकसान इस तथ्य से जुड़ा है कि बौद्धिक घटक खुद को बच्चे के व्यवहार में शामिल करना शुरू कर देता है। कुछ मामलों में, क्रियाएं कृत्रिम या तनावपूर्ण लगती हैं, वे हमेशा स्पष्ट रूप से प्रकट नहीं होती हैं। इसलिए, इस युग की संकट की स्थिति की सबसे आवश्यक विशेषता बाहरी और का कमजोर होना है के भीतरव्यक्तित्व, जिसके कारण बड़ी संख्या में विभिन्न प्रकार के अनुभव उत्पन्न होते हैं।

इस उम्र में, वह सबसे पहले अपने अंदर होने वाली भावनाओं को सामान्य बनाने की कोशिश करता है। यदि स्थिति एक से अधिक बार उसके साथ दोहराई जाती है, तो बच्चा इसे समझने में सक्षम होता है और निष्कर्ष निकालता है कि खुद से, उसकी सफलता और स्थिति से कैसे संबंधित होना चाहिए। वह मोटे तौर पर कल्पना कर सकता है कि दूसरे उसके एक या दूसरे कार्यों पर कैसे प्रतिक्रिया देंगे। हालांकि, अनुभवों का एक और पक्ष होता है - वे अक्सर एक-दूसरे के साथ संघर्ष में आते हैं, जो अंततः आंतरिक तनाव के उद्भव की ओर जाता है। यह बच्चे के मानस को प्रभावित नहीं कर सकता है।

यह ध्यान देने योग्य है कि 6-7 वर्ष की आयु के बच्चे के अनुभवों की अपनी कई विशेषताएं होती हैं। वे एक विशिष्ट अर्थ प्राप्त करते हैं, अर्थात, बच्चा यह समझने में सक्षम हो जाता है कि उसकी आत्मा में किस तरह के अनुभव होते हैं - वह खुश, परेशान, क्रोधित, आदि है।

अक्सर ऐसा होता है कि बच्चे के अनुभव इस तथ्य से जुड़े होते हैं कि उसके जीवन में पहली बार उसे नई कठिन या अप्रिय परिस्थितियों का सामना करना पड़ता है, जिससे उसे बाहर निकलने का रास्ता तलाशना पड़ता है। हालांकि, अनुभवों का सामान्यीकरण इनमें से एक है प्रमुख बिंदुताकि बच्चा सात साल की उम्र के संकट को दूर कर सके।

बच्चे का व्यवहार क्षणिक होना बंद हो जाता है, वह धीरे-धीरे अपनी क्षमताओं का एहसास करना शुरू कर देता है, उसके सिर में आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान जैसी महत्वपूर्ण अवधारणाएँ बनने लगती हैं। उनके साथ पहले जो हुआ, वे उससे बहुत अलग हैं। बच्चा छोटी उम्रहालांकि, खुद से बहुत प्यार करता है, हालांकि, गर्व (यदि उसके व्यक्तित्व के लिए एक सामान्यीकृत संबंध के रूप में लिया जाता है) और उसमें आत्म-सम्मान नहीं देखा जाता है।

7 साल के बच्चे का विकास संकट: पहली बार पहली कक्षा में

इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक बच्चों में 7 साल पुराने संकट को एक बच्चे के लिए एक नई प्रणालीगत शिक्षा के गठन के साथ जोड़ते हैं - प्रथम-ग्रेडर की आंतरिक स्थिति। यह हर मिनट नहीं उठता है, लेकिन लगभग पांच साल की उम्र से बच्चे के मानस में बसने लगता है। बच्चे धीरे-धीरे महसूस कर रहे हैं कि निकट भविष्य में उन्हें स्कूल जाना होगा, उनमें से कई छुट्टी के रूप में इस पल की प्रतीक्षा कर रहे हैं, गंभीर मामले जो पहले से ही खेल प्रक्रिया से बाहर हैं, उनके लिए और अधिक आकर्षक हो जाते हैं। इसलिए, अक्सर इस स्तर पर बच्चा स्थापित दैनिक दिनचर्या को बाधित करना शुरू कर देता है बाल विहार, समाज छोटे प्रीस्कूलरउसके लिए बोझ बन जाता है। वह समझने लगता है कि उसे नए ज्ञान की जरूरत है। इस प्रकार, सीखने की आवश्यकता है, जिसे बच्चे के पहली बार पहली कक्षा में जाने के बाद महसूस किया जा सकता है।

कभी-कभी स्थिति एक अलग दिशा में विकसित होने लगती है। एक 7 वर्षीय बाल संकट भी विकसित हो सकता है यदि बच्चे, कुछ परिस्थितियों के प्रभाव में, स्कूल में समाप्त नहीं होते हैं, लेकिन इस समय तक स्कूली बच्चे के रूप में उनकी स्थिति पूरी तरह से बन चुकी है। बच्चों में स्कूल जाने की इच्छा होती है, वे समाज में एक नया मुकाम हासिल करने का प्रयास करते हैं, एक सामान्य पूर्वस्कूली गतिविधियांउन्हें संतुष्ट करना बंद कर देता है। इस उम्र में एक बच्चा अपनी नई सामाजिक स्थिति को दूसरों द्वारा पहचाने जाने का प्रयास करता है। वह इस तथ्य का विरोध करना शुरू कर देता है कि उसके माता-पिता उसके साथ एक छोटे से व्यवहार करते हैं। साथ ही, यह बिल्कुल भी मायने नहीं रखता कि यह कहाँ होता है - सड़क पर, बीच अनजाना अनजानी, या घर पर, जब केवल करीबी लोग ही आस-पास हों। यह विरोध कई अलग-अलग रूप ले सकता है।

यह बिना कहे चला जाता है कि सात साल की उम्र का संकट हर मिनट नहीं होता है, इसलिए मनोवैज्ञानिक भविष्य के स्कूली बच्चे की स्थिति के निर्माण में कई चरणों को एक साथ अलग करते हैं। सबसे पहले, वे ध्यान दें कि सात सोडा के करीब, बच्चे स्कूल को सकारात्मक रूप से देखना शुरू करते हैं, भले ही मुख्य सामग्री इंगित करती है शैक्षिक प्रक्रियाउनके लिए एक रहस्य बना हुआ है। कुल मिलाकर, बच्चे की यह स्थिति अभी भी पूर्वस्कूली है, वह बस इसे स्कूल की मिट्टी में स्थानांतरित करता है। बच्चा स्कूल जाना चाहता है, लेकिन बदलने वाला नहीं है परिचित छविजिंदगी। इसकी एक सकारात्मक छवि उनके मन में बनती है। शैक्षिक संस्थाबाहरी विशेषताओं की कीमत पर: अगर वहाँ कपड़ों का एक निश्चित रूप है, तो उसकी सफलताओं का आकलन कैसे किया जाएगा, उसे वहाँ कैसे व्यवहार करना होगा, उसकी दिलचस्पी हो जाती है।

स्कूल के संबंध में भविष्य के छात्र की सकारात्मक स्थिति के विकास में अगला चरण शैक्षणिक संस्थान की वास्तविकता, विशेष रूप से, इसके सार्थक क्षणों की ओर एक अभिविन्यास का उदय है। हालाँकि, सबसे पहले, बच्चा सीखने की प्रक्रिया पर इतना ध्यान नहीं देता, बल्कि एक टीम में समाजीकरण पर ध्यान देता है।

7 साल के संकट के गठन से जुड़ा अंतिम चरण, बच्चे की स्थिति का प्रत्यक्ष उद्भव है, जब एक सामाजिक अभिविन्यास और स्कूल में जीवन के प्रमुख घटकों के लिए अंतिम अभिविन्यास पहले से ही बन रहा है। हालांकि, एक नियम के रूप में, प्राथमिक विद्यालय की तीसरी कक्षा की शुरुआत के करीब ही छात्र को इसके बारे में पूरी तरह से पता है।

जूनियर छात्र का संकट और पहले ग्रेडर की मंशा

एक युवा छात्र का संकट काफी हद तक प्रेरक क्षेत्र के सक्रिय विकास से उकसाया जाता है, जब उसके पास ऐसा करने या न करने के लिए नए मकसद होते हैं। यहाँ वे उद्देश्य जो भविष्य के पहले ग्रेडर को स्कूल जाने के लिए प्रेरित कर सकते हैं, एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं:

• शैक्षिक प्रक्रिया में व्यक्त संज्ञानात्मक गतिविधि;
• नए परिचितों के उद्भव के उद्देश्य से, इसके अलावा, वे इस स्वीकृति के साथ जुड़े हुए हैं कि अध्ययन करना आवश्यक है;
• बच्चा अपने आस-पास के लोगों के साथ संबंधों में एक नई स्थिति लेना चाहता है, यानी, वह, बड़े पैमाने पर, एक सामाजिक समूह (पूर्वस्कूली) से एक नए (हाई स्कूल के छात्रों) में जाता है;
• उद्देश्य जिनका बाहरी अभिविन्यास होता है, क्योंकि बच्चे को किसी तरह वयस्कों द्वारा प्रस्तुत की गई आवश्यकताओं का पालन करना पड़ता है; वी प्ले मकसद, उनके दिमाग में एक नए क्षेत्र में स्थानांतरित हो गया, जो अब अध्ययन का प्रतिनिधित्व करता है;
• कक्षा में अन्य छात्रों की तुलना में उच्च अंक प्राप्त करने के आधार पर एक प्रतिस्पर्धी मकसद।

बच्चे के व्यवहार को चलाने वाले सभी उद्देश्यों का विस्तार से अध्ययन करने के लिए, आप एक सिद्ध का उपयोग कर सकते हैं मनोवैज्ञानिक विधि... अपने बच्चे को एक छोटी कहानी पेश करें जहाँ प्रत्येक पात्र अपने तरीके से स्कूल जाने या न जाने की अपनी इच्छा को स्पष्ट करे। इस मामले में, बच्चे को प्रस्तावित संस्करणों में से एक को चुनना होगा। बाल मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, छह साल की उम्र के आसपास के बच्चों में खेलने के लिए एक उच्च प्रोत्साहन होता है, जिसे अक्सर एक सामाजिक या स्थितिगत मकसद के साथ जोड़ा जाता है। सीखने के माहौल में (यदि 6 साल का बच्चा पहले से ही स्कूल जा रहा है), यह मकसद धीरे-धीरे पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है, और इसे एक स्थितिगत और संज्ञानात्मक द्वारा बदल दिया जाता है। यह प्रक्रिया छह . की तुलना में बहुत धीमी है साल का बच्चाजो अभी तक स्कूल नहीं जाता है।

ये आंकड़े बताते हैं कि आपको अपने बच्चे को एक निश्चित उम्र तक स्कूल नहीं भेजना चाहिए। तथाकथित1 "प्रथम श्रेणी संकट" का इसके विकास पर बहुत नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है।

मनोवैज्ञानिकों ने देखा है कि पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बीच, एक बच्चा नाटकीय रूप से अपने आत्मसम्मान को बदल देता है। छह या सात साल की उम्र तक, वह खुद को बेहद सकारात्मक मानता है, और यह उस क्षेत्र पर बिल्कुल भी निर्भर नहीं करता है जिसमें वह खुद का आकलन करता है। मनोवैज्ञानिक संकट की अभिव्यक्ति को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करते हैं बचपन 6-7 साल की उम्र में "सीढ़ी" नामक सबसे सरल व्यायाम की मदद से। बच्चे को अपने कौशल और क्षमताओं को परिभाषित करने और उन्हें सीढ़ी के एक निश्चित पायदान पर रखने के लिए कहा जाता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि वह खुद का आकलन कैसे करता है। छह साल से कम उम्र के बच्चे हमेशा खुद को सबसे ऊंचे पायदान पर रखते हैं और अपने विकास को उच्चतम के रूप में परिभाषित करते हैं।

स्कूल में प्रवेश करने से पहले, बच्चे के उत्तर नाटकीय रूप से बदलने लगते हैं। कई मायनों में, पहले ग्रेडर का संकट इस तथ्य के कारण है कि वह वास्तविक I (वह व्यक्ति जो वह वास्तव में इस समय है) और आदर्श I (वह कौन बनना चाहता है या कौन से कौशल के बीच अंतर करना शुरू कर देता है) गुरुजी)। बढ़ते हुए व्यक्तित्व का आत्म-सम्मान अधिक पर्याप्त हो जाता है, बच्चा अब खुद को उच्चतम स्तर पर रखने वाला नहीं है, लेकिन आदर्श I द्वारा उसे निर्धारित दावों का स्तर बहुत ऊंचा रहता है।

उसी उम्र में, वयस्कों के प्रति बच्चे का रवैया नाटकीय रूप से बदल जाता है। लगभग सात साल की उम्र तक, बच्चे अपने प्रियजनों और अन्य वयस्कों के साथ संवाद करते समय धीरे-धीरे अपने व्यवहार में अंतर करना शुरू कर देते हैं, भले ही वे अजनबी हों। अगर आप पूछते हैं छह साल का बच्चा, जिसके बारे में कोई अजनबी उससे बात कर सकता है, तो वह जवाब देगा कि वह खेलने की पेशकश करेगा, कहीं फोन करेगा। यह पता चला है कि छह साल की उम्र में बच्चे अजनबियों, वयस्कों, दोस्तों या रिश्तेदारों के रूप में अनुभव करते हैं। लेकिन शाब्दिक रूप से बच्चे के छह साल के होने के कुछ महीने बाद, वह एक अजनबी के साथ संचार के संबंध में एक साथ कई विकल्प पेश कर सकता है, बता सकता है कि वह वास्तव में किसी अजनबी की अपील से क्या उम्मीद करता है। उदाहरण के लिए, बच्चे अक्सर कहते हैं कि कोई अजनबी उनका पता, नाम और टेलीफोन नंबर जानने की कोशिश कर सकता है। वे धीरे-धीरे प्रियजनों और अजनबियों के बीच संचार में अंतर करना शुरू कर देते हैं।

सात साल की उम्र में, स्वैच्छिक मानसिक गतिविधि और व्यवहार बनना शुरू हो जाता है। यह इस उम्र में है कि बच्चा कई नियमों को समझने और बनाए रखने में सक्षम हो जाता है, और उनका महत्व काफी बढ़ जाता है। ये सभी क्षमताएं इस तथ्य के कारण प्रकट होती हैं कि बच्चे के दिमाग में अवधारणाओं की एक जटिल श्रृंखला उत्पन्न होती है।

अनुच्छेद 22,640 बार (ए) पढ़ा गया।

6 साल के बच्चे का व्यवहार छोटे बच्चों से मौलिक रूप से अलग होता है। बच्चा पहले से ही पूरी तरह से समझता है और समाज में व्यवहार के सामाजिक मानदंडों और नियमों में महारत हासिल करता है, वह कम आवेगी हो जाता है, आक्रामकता को रोकना सीखता है और वयस्कों और साथियों के सामने अपनी बात का बचाव करता है।

6-7 साल के बच्चे की परवरिश करते समय, माता-पिता को यह ध्यान रखना चाहिए कि इस उम्र में, साथियों के साथ संबंध एक बच्चे के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं, इसलिए, यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास किया जाना चाहिए कि उसके पास निरंतर दोस्तों का अपना सर्कल हो। दोस्त। दोस्तों के साथ, 6 साल का बच्चा विपरीत लिंग में वास्तविक रुचि दिखाता है, बच्चा इसे ध्यान से छिपा सकता है, या, इसके विपरीत, बहुत सक्रिय रूप से अपनी सहानुभूति दिखा सकता है। माता-पिता को इस अवधि के दौरान बच्चे का समर्थन करना चाहिए और उसे सुलभ रूप में समझाना चाहिए कि पुरुषों और महिलाओं के बीच संबंधों की अवधारणा क्या है, वे क्यों महत्वपूर्ण हैं, और उन्हें सही तरीके से कैसे बनाया जाए।

6 साल की उम्र के बच्चों की परवरिश का सार इस तथ्य में भी निहित है कि, पुराने का उपयोग किए बिना, लेकिन बच्चों के लिए "गाजर और छड़ी" के प्रभावी तरीके से दूर, माता-पिता पा सकते थे सही दृष्टिकोणबच्चे के लिए, उसके लिए वे लोग बन गए जिन पर वह भरोसा कर सकता है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि प्रीस्कूलर अपने माता-पिता से ऊब न जाए, इस उम्र में आप अपने अनुभव उसके साथ साझा कर सकते हैं, विभिन्न प्रदर्शनियों, संग्रहालयों और थिएटरों में एक साथ जा सकते हैं, क्योंकि 6 साल की उम्र में बच्चा पहले से ही जटिल जानकारी को समझने में सक्षम होता है।

6 साल के बच्चे की परवरिश: मनोविज्ञान

मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, 6-7 वर्ष की आयु को एक ऐसा समय माना जाता है जब बच्चा धीरे-धीरे अपने माता-पिता से दूर होने लगता है और अपने साथियों के साथ अधिक से अधिक समय बिताना चाहता है। माता-पिता को ईर्ष्या नहीं दिखानी चाहिए, बच्चे को दोस्तों के साथ संवाद करने से रोकना चाहिए, उनके साथ समय बिताने की अनिच्छा के बारे में शिकायत करना चाहिए, क्योंकि बच्चे की चेतना के इन सभी जोड़तोड़ से बच्चे में केवल अपराध की भावना पैदा होगी, जो भविष्य में जन्म दे सकती है कई परिसरों के लिए।

6-7 वर्ष की आयु में, बच्चे का मनोवैज्ञानिक विकास प्रगतिशील परिवर्तनों से गुजरता है, उसकी शारीरिक क्षमताओं का अधिक से अधिक विकास होता है और उसका विस्तार होता है। मानसिक क्षमता... 6 साल के बच्चे के पालन-पोषण में बौद्धिक शिक्षा अग्रणी गतिविधि बन रही है। प्रीस्कूलर का मनोविज्ञान भी माता-पिता के कुछ दबाव से गुजर रहा है, जो उसे स्कूल की आगामी पहली यात्रा के लिए सक्रिय रूप से तैयार करने लगे हैं। बच्चे की आवश्यकताएं तेजी से बढ़ रही हैं, वह अब वह नहीं कर सकता जो वह पूरे दिन चाहता है, माता-पिता सक्रिय रूप से अपने बच्चों में ध्यान और दृढ़ता विकसित कर रहे हैं। हालांकि, यह मत भूलो कि खेल अभी भी एक बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं, इसलिए, दिन में 1-2 घंटे उसे मनोरंजन के लिए समय प्रदान करने की आवश्यकता होती है, उसे अवकाश के लिए अपनी गतिविधियों को चुनने का अवसर दें।

6 साल के बच्चे की परवरिश के लिए विभिन्न शैक्षिक खेलों का उपयोग करना सबसे अच्छा है, जो उसे स्कूल के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देगा, इसके अलावा, खेल में उसके व्यवहार की मनमानी और नियंत्रणीयता बनी रहेगी।

सीखना सीधे स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता से प्रभावित होता है, जिसका अर्थ वर्णमाला और संख्याओं का ज्ञान नहीं है, बल्कि प्रेरक तत्परता है, दूसरे शब्दों में, बच्चे की सीखने और नया ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा (संज्ञानात्मक प्रेरणा)। प्रत्येक बच्चे में स्वभाव से एक जबरदस्त क्षमता होती है - नया ज्ञान सीखने और प्राप्त करने की क्षमता; इसे न खोने के लिए हर संभव प्रयास करना बहुत महत्वपूर्ण है। कई माता-पिता जो 6 साल के बच्चे की परवरिश कर रहे हैं पिछले सालस्कूल से पहले, वे अपने बच्चे के साथ इसके लिए गहन तैयारी करना शुरू कर देते हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि स्कूल की तैयारी माता-पिता द्वारा लगाए गए एक कठिन कर्तव्य में न बदल जाए: इस तरह के दृष्टिकोण से बच्चे की पूरी बौद्धिक क्षमता पूरी तरह से कट जाएगी, वह स्कूल नहीं जाना चाहेगा, और बाद में वह बहुत आलसी हो जाएगा अध्ययन करने के लिए। रचनात्मक तत्वों को उबाऊ गतिविधियों में लाकर और उन्हें खेल के रूप में खेलने से, माता-पिता शानदार परिणाम प्राप्त करेंगे, और स्कूल की तैयारी एक साथ एक महान समय में बदल जाएगी।

यदि बच्चे को स्कूल की तैयारी के लिए विशेष पाठ्यक्रमों में भेजने का निर्णय लिया जाता है, तो माता-पिता को बच्चे के लिए एक उज्ज्वल और दिलचस्प शिक्षक का चयन करना चाहिए, जिसके साथ वह अध्ययन करने के लिए ऊब नहीं होगा। अपने बच्चे में उबाऊ असाइनमेंट और उबाऊ शिक्षकों के साथ सीखने के प्रति घृणा पैदा करने की तुलना में स्कूल के लिए बिल्कुल भी तैयारी न करना बेहतर है।

साथ ही, 6 साल के बच्चे की परवरिश करते हुए, माता-पिता अपने बच्चों को उनके सकारात्मक स्कूल के अनुभव के बारे में बता सकते हैं, ताकि स्कूल के बारे में उनकी पहले से ही सकारात्मक राय हो।

6 साल के बच्चे की परवरिश करते समय, माता-पिता के लिए उसके तर्क और आविष्कारों को सुनना, उसके साथ उन विषयों या घटनाओं पर चर्चा करना जो उसके लिए चिंता का विषय हैं, उसकी राय सुनना बहुत महत्वपूर्ण है। एक बच्चा जितना अधिक अपने माता-पिता पर भरोसा करेगा, उसके लिए अन्य लोगों के साथ संवाद करना उतना ही आसान होगा।

बच्चे के साथ, आप विभिन्न शिल्प बना सकते हैं, औजारों और उपकरणों का उपयोग करना सीख सकते हैं, खाना बना सकते हैं, तराश सकते हैं या खाना बना सकते हैं - इनमें से कोई भी प्रक्रिया, यदि वांछित हो, तो एक रोमांचक खेल में बदल सकती है।

6 वर्ष के बच्चे की परवरिश करते हुए, माता-पिता सबसे पहले अपने बच्चे के चरित्र में कर्तव्यनिष्ठा, जिम्मेदारी और कर्तव्य की भावना जैसे सकारात्मक गुणों का निवेश करना चाहते हैं, जिन्हें निम्नलिखित द्वारा विकसित किया जा सकता है सरल नियम, अर्थात्:

कोई कम महत्वपूर्ण नहीं माता-पिता की प्रतिक्रिया है जो अपने बच्चे की गलतियों और कुकर्मों के लिए 6 साल के बच्चे की परवरिश कर रहे हैं। बच्चे के बुरे व्यवहार को एक बार की फटकार से दंडित किया जाना चाहिए, जिसमें उसे स्पष्ट रूप से समझाया गया है कि उसकी गलती क्या है, जिसके बाद इस विषय पर वापस नहीं जाना चाहिए। दुराचार का एक और अनुस्मारक बच्चे को दोषी महसूस कराएगा, और जो माताएं अपने बच्चों के प्रति अधिक प्रेरक होने के लिए "नाराज" होना पसंद करती हैं, उन्हें पता होना चाहिए कि यह व्यवहार गलत है: हर बच्चा सही निष्कर्ष निकालने में सक्षम नहीं होगा वर्तमान स्थिति।

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वरिष्ठ प्रीस्कूल की शुरुआत के लिए - जूनियर विद्यालय युग, बच्चा पहले से ही काफी गहन रूप से विकसित हो रहा है मनमाना स्मृतिसाथ ही जानबूझकर याद रखना। यह सक्रिय होने के कारण है खेल गतिविधियांऔर विशेष रूप से आयोजित प्रशिक्षण।

5-6 साल का बच्चा बदल जाता है नया स्तरमनोवैज्ञानिक विकास

5-6 साल की उम्र में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास

बच्चों की सोच के दृश्य-आलंकारिक रूपों का निर्माण होता है। इसके लिए धन्यवाद, बच्चे को अब मानसिक संचालन करने के लिए वस्तु की आवश्यकता नहीं है। यह बच्चे की सैद्धांतिक सोच का बहुत विस्तार करता है।

मानसिक विकासबच्चे - पैटर्न

वस्तुओं को दृष्टि से, कान से, स्पर्श संवेदनशीलता की सहायता से, बच्चा पहले से ही अपनी स्मृति में संवेदी मानकों के आधार का उपयोग कर रहा है।

यह उसे न केवल अलग से देखने का अवसर देता है, बल्कि वस्तुओं के व्यक्तिगत गुणों (उदाहरण के लिए, लंबाई, चौड़ाई, ऊंचाई, आदि) का मूल्यांकन करने का भी अवसर देता है। वस्तुओं के बारे में 5-6 साल के बच्चे का विचार और अधिक सटीक हो जाता है।

इस उम्र में संज्ञानात्मक गतिविधि बहुत अधिक होती है

बच्चों का भाषण अधिक सुसंगत होता जा रहा है, इसकी व्याकरणिक संरचना में सुधार हो रहा है। वाणी का अहंकार शून्य हो जाता है। यह न केवल संचार का साधन बन जाता है, बल्कि विचार प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण उपकरण भी बन जाता है।

वी पूर्वस्कूली बचपनएक गुणात्मक रूप से नई प्रक्रिया भी विकसित और सुधार हो रही है, इस उम्र तक यह बच्चे के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाने लगती है - कल्पना।

यह संज्ञानात्मक और भावात्मक दोनों हो सकता है। यानी स्थिति के आधार पर यह दोनों योगदान दे सकते हैं बौद्धिक विकासबच्चे, और सकारात्मक भावनाओं का स्रोत बनें।

आम तौर पर, संज्ञानात्मक गतिविधिबड़े बच्चे पूर्वस्कूली उम्रऊँचा रहता है। बच्चा वयस्कों से बहुत सारे प्रश्न पूछता है, वह अपने आस-पास की दुनिया का यथासंभव गहराई से अध्ययन करने की कोशिश करता है।

बच्चों के सवालों को बिना ध्यान दिए न छोड़ें

माता-पिता को सलाह: इस अवधि के दौरान न केवल इसमें विकास की आवश्यकता को बुझाना, बल्कि भविष्य में इसे उचित स्थिति प्रदान करना भी अत्यंत महत्वपूर्ण है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में संचार

जैसे-जैसे बच्चे का भाषण विकसित होता है, दूसरों के साथ बातचीत के अधिक से अधिक नए रूप उसके लिए उपलब्ध होते जाते हैं। विशेष रूप से, 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों का मनोविज्ञान संचार के दो बुनियादी रूपों की उपस्थिति का अनुमान लगाता है:

1. गैर-स्थितिजन्य-संज्ञानात्मक संचार वयस्कों या बड़े बच्चों के साथ लाभप्रद रूप से किया जाता है। इस तरह के संचार का उद्देश्य अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे के विचारों का विस्तार करना है, और इसका मकसद इस उम्र के बच्चों में निहित जिज्ञासा और जिज्ञासा है।
2. अतिरिक्त-स्थितिजन्य-व्यक्तिगत संचार विकसित होता है और कुछ वर्षों के बाद या कुछ समय बाद स्वयं प्रकट होना शुरू हो जाता है। बच्चों के पास बातचीत के नए विषय हैं। वे एक-दूसरे के शौक, रुचियों में रुचि रखते हैं, वे अपने रिश्तेदारों, दोस्तों और अन्य करीबी लोगों के बारे में बात करते हैं।

लगातार दोस्त 5-6 साल की उम्र में दिखाई देते हैं

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों में संचार के लिए ऐसे महत्वपूर्ण गुण विकसित होते हैं जैसे सहानुभूति और सहानुभूति की क्षमता। सहानुभूति प्रकट होती है - वार्ताकार के मूड को समझने और उसके अनुसार व्यवहार करने की क्षमता। प्रत्येक सहकर्मी बच्चे की आंखों में व्यक्तिगत लक्षण प्राप्त करता है, बच्चा संचार के मंडल (करीबी दोस्त, परिचित, आदि) बनाता है।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, बच्चे के लिए महत्वपूर्ण व्यक्तियों का चक्र फैलता है, स्कूल के शिक्षकों, सहपाठियों आदि द्वारा पूरक।

अपने परिवेश के बारे में बच्चे की धारणा के आधार पर, बच्चा आत्म-सम्मान बनाता है, जो उसके प्रति उसके दृष्टिकोण को व्यक्त करता है। इसके बाद, बच्चे का आत्म-सम्मान मुख्य रूप से उसकी उपलब्धियों के साथ-साथ आत्म-ढोंग के स्तर से प्रभावित होगा। लेकिन इस उम्र में आत्म-सम्मान इस बात से प्रभावित होता है कि बच्चे को उसके रिश्तेदारों और दोस्तों द्वारा कैसे देखा जाता है।

युक्ति: अपने परिवार के एक युवा सदस्य की सभी उपलब्धियों का ईमानदारी से आनंद लेने का प्रयास करें, और छोटी-छोटी सफलताओं के लिए भी उसकी प्रशंसा करने का अवसर न चूकें। यह कभी भी अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा।

5-6 वर्ष की आयु में गतिविधियाँ खेलें

पहले की तरह, खेल अभी भी 5 और 6 की उम्र के बीच की प्रमुख गतिविधि है। हालाँकि, जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, वह नई, पहले की अप्राप्य विशेषताओं को प्राप्त करता है।

बच्चों के रोल-प्लेइंग गेम सबसे अधिक सक्रिय रूप से एक बच्चे के जीवन में शामिल होते हैं, जो कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होता है।

5-6 साल के बच्चे के विकास की निगरानी के लिए अंक

उनकी विशिष्ट विशेषता यह है कि बच्चा अब क्रियाओं का एक निश्चित सेट नहीं करता है, बल्कि अपने व्यवहार को मॉडल करता है, जो वह भूमिका निभाता है। खेल में कथानक और सामग्री जैसी विशेषताएं प्रकट होती हैं। खेल की सामग्री से पता चलता है कि खेल कार्रवाई के केंद्र में वास्तव में क्या है। एक नियम के रूप में, बच्चे केवल दृश्य, बाहरी पक्ष को समझने में सक्षम होते हैं, लेकिन वे स्पष्ट रूप से समझते हैं कि कुछ व्यवसायों, विभिन्न सामाजिक समूहों आदि के प्रतिनिधि क्या कर रहे हैं। कथानक आपको खेल की संरचना करने, इसके प्रतिभागियों के कार्यों को सुव्यवस्थित करने की अनुमति देता है।

भूमिका निभाने वाले खेल सामने आते हैं

वस्तु-संबंधी गतिविधि का पर्याप्त अनुभव होने के कारण, 5-6 वर्ष के बच्चे सक्रिय रूप से खेलने की प्रक्रिया में न केवल स्वयं वस्तुओं का उपयोग करते हैं, बल्कि उनके विकल्प भी। इस प्रकार, एक काल्पनिक स्थिति (या काल्पनिक) बनती है, जहाँ बच्चा मौजूदा का उपयोग करता है और नया अनुभव प्राप्त करता है। हालाँकि, बच्चों के बीच का रिश्ता बहुत वास्तविक होता है।

इसके अलावा में भाग लेकर भूमिका निभाने वाले खेल, बच्चा महत्वपूर्ण सामाजिककरण कौशल प्राप्त करते हुए, प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों के साथ अपने कार्यों का समन्वय और समन्वय करना सीखता है।

खेल की विशिष्टता - विशेषताओं की एक सूची

खेल की भूमिका को सारांशित करते हुए, हम वरिष्ठ पूर्वस्कूली अवधि में इसके मुख्य कार्यों की रूपरेखा तैयार कर सकते हैं:

1. खेल मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी के विकास में योगदान देता है।
2. सोच का अहंकार दूर होता है। बच्चा अन्य लोगों की बात को स्वीकार करना सीखता है और मानसिक रूप से अपनी जगह पर खड़ा हो जाता है।
3. बच्चे में रचनात्मकता का विकास होता है।
4. भाषण के संकेत समारोह को बढ़ाया जाता है।

पूर्वस्कूली अवधि में अन्य गतिविधियाँ

वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की अवधि में, निम्नलिखित गतिविधियाँ भी गहन रूप से विकसित हो रही हैं:

1. दृश्य गतिविधि। यदि पहले के चित्र में मुख्य रूप से लगभग सभी बच्चों के लिए उधार लिए गए ग्राफिक टेम्प्लेट शामिल थे, तो 5-6 वर्ष की आयु तक वे पहले से ही अधिक स्पष्ट व्यक्तिगत विशेषताओं को प्राप्त कर लेते हैं। छवि में बहुत अधिक विवरण, रंग के रंग शामिल होने लगते हैं। चित्र के चरित्र का बच्चे के लिंग, उसके आस-पास की सामाजिक स्थिति आदि पर तेजी से महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ने लगता है।
2. शैक्षणिक गतिविधियां। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे को स्कूली जीवन की शुरुआत के लिए तैयार किया जाता है। हालांकि, बौद्धिक गतिविधि के साथ-साथ कई हैं महत्वपूर्ण भूमिकास्कूल के लिए एक प्रेरक आधार, शारीरिक और सामाजिक तैयारी भी निभाता है।

पसली के विकास में स्कूल की तैयारी एक महत्वपूर्ण क्षण है

शिक्षा के मुख्य कार्य

5-6 वर्ष की आयु के लड़के या लड़की को इस तरह से पाला जाना चाहिए कि स्कूली उम्र की शुरुआत तक निम्नलिखित कार्य हल हो जाएं

इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे के पास अभी भी एक मामूली जीवन का अनुभव है, और स्वयं और दूसरों की एक महत्वपूर्ण धारणा अभी तक विकसित नहीं हुई है, यह सुनिश्चित करना बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा स्वतंत्रता दिखाना शुरू कर दे। इसके लिए अपने बच्चों के साथ सबसे भरोसेमंद रिश्ता बनाना बहुत जरूरी है। जिन परिवारों में माता-पिता एक अप्राप्य अधिकार का स्थान लेते हैं, वहाँ 5-6 वर्ष का बच्चा पूरी तरह से उस पर निर्भर महसूस करेगा और अपनी राय व्यक्त करने, निर्णय लेने आदि की कोशिश भी नहीं करेगा।

आत्मनिर्भरता का पोषण स्वयं सहायता कौशल से शुरू होता है

माता-पिता को अपना घनिष्ठ मित्र मानकर, उन्हें किसी भी समय सहायता और सहायता प्रदान करने के लिए तैयार रहने से, बच्चा गलतियों से नहीं डरेगा।

और यह स्वतंत्रता, स्वतंत्रता, स्वतंत्र निर्णय लेने की तत्परता और उनके लिए जिम्मेदार होने के लिए बच्चे की ओर पहला कदम है।

स्वाभिमान के साथ काम करना

सहकर्मी समूह में बच्चे की स्थिति बढ़ने के बाद, उसका आत्म-सम्मान उसके माता-पिता की धारणा पर निर्भर करना बंद कर देता है। यही कारण है कि कम उम्र में बच्चे का समर्थन करना, उसे खुद पर विश्वास करने में मदद करना इतना महत्वपूर्ण है। हालांकि, यह याद रखने योग्य है कि विभिन्न लिंगों के बच्चों के आत्मसम्मान के साथ काम करने के लिए एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है: एक लड़का एक लड़की से काफी अलग होता है।

5-6 साल की उम्र में आत्मसम्मान बच्चों के विकास में अहम भूमिका निभाता है

और अगर किसी लड़की की प्रशंसा करना आपको उसके मानवीय गुणों पर ध्यान देने की जरूरत है, तो 5 साल के लड़के को विशिष्ट उपलब्धियों के लिए पुरस्कृत किया जाना चाहिए - यह लिंग भेद का मनोविज्ञान है।

बचपन का संकट

बाल मनोविज्ञान मानता है कि पूर्वस्कूली संकट लगभग 5-6 वर्ष की आयु में होता है। इस अवधि के दौरान, बच्चों के व्यवहार में निम्नलिखित विशेषताएं होती हैं:

1. बच्चों की तरह सहजता का नुकसान। व्यवहार के कई पैटर्न को आत्मसात करना, एक विशेष वातावरण में एक निश्चित तरीके से व्यवहार करने की इच्छा।
2. इच्छाशक्ति के व्यवहार में पहली अभिव्यक्ति, तर्क नकारात्मकता और हठ, लालच।
3. वयस्कों की नकल पर जोर दिया। अपनों से आगे जाने की चाहत आयु वर्ग- 5 साल के बच्चों की काफी विशिष्ट इच्छा
4. स्वायत्तता और स्वतंत्रता के लिए प्रयास करना।

एक प्रीस्कूलर का संकट इस तथ्य से उत्पन्न होता है कि वह खुद को पहले से ही काफी बूढ़ा लगता है

अन्य अवधियों के विपरीत, बच्चों के जीवन में महत्वपूर्ण प्रतिबंध लगने लगते हैं, जो निकट भविष्य में (विशेषकर, बच्चे के स्कूल जाने के बाद) तेज हो जाएंगे। इसे समझने से संकट से निपटना कठिन हो जाता है। हालांकि, माता-पिता बच्चे को उसके लिए इस कठिन दौर से उबरने में मदद कर सकते हैं।

• नियमों का स्पष्टीकरण। बच्चे को न केवल यह जानना चाहिए कि उसे क्या चाहिए, बल्कि इसके कारणों को भी समझना चाहिए।
• सफलता की एक ऐसी स्थिति का निर्माण करना जिससे एक बच्चा, चाहे वह लड़का हो या लड़की, अपने भीतर इस या उस क्रिया को करने का अवसर महसूस करे।
• बच्चे को निर्णय लेने, कार्य करने आदि में स्वतंत्रता दिखाने का अवसर प्रदान करना।

वीडियो। बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

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मॉस्को क्षेत्र में एक कार के पहियों के नीचे एक 6 वर्षीय लड़के की मौत की जोरदार कहानी को एक नई गति मिली। चाभी पात्रइस भ्रमित करने वाली कहानी ने मीडिया के साथ सक्रिय रूप से संवाद करना शुरू कर दिया और कई बयान दिए। इसके अलावा, चैनल वन की हवा में, बच्चे की मौत के बाद पहली बार, ओल्गा एलिसोवा, जो भाग गई थी, और मृतक के रिश्तेदार मिले।

कार चला रही महिला ने लेशा शिमको के परिवार से माफी मांगी। "अगर हो सके तो मुझे माफ़ कर देना। यह मेरे लिए भी मुश्किल है, मैं खुद एक मां हूं और मुझे भी आपकी चिंता है, ”उसने कहा। - मुझे पता है कि तुम मुझे माफ नहीं करोगे। मुझे क्षमा करें, क्षमा न करें, बल्कि संवेदना स्वीकार करें।"

उनके अनुसार, वह कठोर आपराधिक दंड से डरती नहीं हैं।

"अगर दोषी साबित हो जाता है, तो मुझे डर नहीं है ... मैंने उसे नहीं देखा। मुझे डर नहीं है, क्योंकि मेरे पास पहले से ही मुख्य सजा है, यह मेरे दिनों के अंत तक मेरे साथ रहेगा, ”अलिसोवा ने कहा।

हालांकि, महिला और लड़के के परिवार के बीच किसी तरह के सुलह की बात नहीं हो रही है.

इसके अलावा, ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी शहर के एक फोरेंसिक विशेषज्ञ मिखाइल क्लेमेनोव ने कल कई मीडिया में बात की। यह वह था जिसने विश्लेषण के लिए नमूने लिए और उन्हें प्रयोगशाला में भेजा, और फिर मृत लड़के के नशे पर एक रिपोर्ट पर हस्ताक्षर किए।

“शव की जांच 24 अप्रैल को की गई थी। और मैंने रक्त में एथिल अल्कोहल की सांद्रता स्थापित करने के लिए एक सहित रक्त के दो नमूने लिए।

सभी प्रविष्टियों को मेरी निजी मुहर से सील कर दिया गया था। अगले दिन, Zheleznodorozhny जिले से दो रक्त के नमूने MONIKI भेजे गए। सभी आवश्यक डेटा दस्तावेजों में लिखा गया था।

सभी आवश्यक परीक्षाओं को पूरा करने के बाद, हमें एक निष्कर्ष मिला, "उन्होंने रेडियो स्टेशन" कोम्सोमोल्स्काया प्रावदा " की हवा में कहा।

6 साल के बच्चे में तीखा नशा दिखाने वाले एक अध्ययन के नतीजे विशेषज्ञ बेहद हैरान थे।

"जब मैंने अपने रक्त परीक्षण में एथिल अल्कोहल और एसीटैल्डिहाइड देखा तो मुझे आश्चर्य हुआ। एसीटैल्डिहाइड शराब का एक टूटने वाला उत्पाद है जो जीवन के दौरान शरीर में प्रवेश करता है। मैंने परिणामों पर संदेह किया और अपने पर्यवेक्षक को सूचना दी। हमने रक्त का आणविक आनुवंशिक अध्ययन करने का निर्णय लिया, जिसके परिणामों के अनुसार यह स्थापित किया गया कि विश्लेषण किए गए नमूनों में जो रक्त था वह उसी व्यक्ति का है। और इसे समाप्त करने का निर्णय लिया गया, ”उन्होंने कहा।

एक अन्य प्रसारण पर, इस बार चैनल वन पर, क्लेमेनोव ने "सभी प्रकार के गंदे आक्षेपों" को समाप्त करने का आह्वान किया।

"मैं अब एक ऐसे व्यक्ति की स्थिति में हूं, जो मेरे काम के लिए एक जिम्मेदार रवैया अपनाने और आवश्यकताओं के अनुसार इसे करने के लिए पूरे देश में बदनाम हो गया है। नियामक दस्तावेजऔर मेरा व्यक्तिगत विवेक, ”क्लेमेनोव ने कहा।

हालांकि, मामले में बिंदु, सबसे अधिक संभावना है, बच्चे के शरीर के उत्खनन के बाद ही रखा जाएगा।

उसी समय, एलिसोवा के वकील नताल्या कुराकिना ने गज़ेटा के साथ एक साक्षात्कार में। आरयू ने आश्वासन दिया कि लड़के के खून में शराब नहीं थी, और परीक्षा उल्लंघन के साथ की गई थी।

“हमारे लिए, परीक्षा के परिणाम एक बड़े आश्चर्य की बात है। मेरे मुवक्किल पर परीक्षा के परिणामों में कथित रूप से हेराफेरी करने का आरोप है। हालाँकि, वास्तव में, अध्ययन का ऐसा परिणाम ही हमें रोकता है - ऐसी परिस्थितियाँ केवल मेरे मुवक्किल के अपराध को बढ़ाती हैं। हम खुद नहीं मानते कि लड़का नशे में था, ”उसने कहा।

कुराकिना के अनुसार, निकट भविष्य में दूसरी परीक्षा के लिए लड़के के शरीर की खुदाई की जाएगी।

इसके अलावा, मामले की जांच के हिस्से के रूप में, अन्य विशेषज्ञ परीक्षाओं, विशेष रूप से एक ऑटो-तकनीकी परीक्षा को फिर से सौंपा जाएगा।

वहीं, वकील के अनुसार, लड़के के खून में अल्कोहल की मौजूदगी या अनुपस्थिति किसी भी तरह से कार चला रही एलिसोवा के लिए सजा की गंभीरता को प्रभावित नहीं करती है।

यह अभी तक स्पष्ट नहीं है कि परीक्षा परिणामों के संभावित मिथ्याकरण में कौन शामिल हो सकता है। रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय ने पहले कहा था कि विभाग के कर्मचारियों का अध्ययन से कोई लेना-देना नहीं है।

"इस आपराधिक मामले में फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षा के परिणामों को गलत साबित करने में पुलिस अधिकारियों की कथित संलिप्तता के बारे में मीडिया में उपस्थिति के संबंध में, रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय ने इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि, वर्तमान के अनुसार कानून, फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षा ब्यूरो मंत्रालय की संरचना का हिस्सा नहीं है," Gazeta.Ru "विभाग के आधिकारिक प्रतिनिधि इरिना वोल्क।

उनके अनुसार, आंतरिक मामलों के निकायों के जांचकर्ताओं और पूछताछकर्ताओं की क्षमता केवल फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षाओं की नियुक्ति पर निर्णय जारी करना है।