शिक्षक संवाद योजना तैयारी समूहक्रमांक 8
संयुक्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों के साथ
(2016-2017)

महीना
घटना विषय
जिम्मेदार
हस्ताक्षर

सितम्बर
1. निभाना अभिभावक बैठक " आयु विशेषताएँजीवन के सातवें वर्ष के बच्चे"
2. बच्चों की भाषण गतिविधि के स्तर की व्यापक भाषण चिकित्सा परीक्षा।
3. बच्चों में संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्रों के विकास के लिए मनोवैज्ञानिक पृष्ठभूमि स्थापित करना"
4. माता-पिता से प्रश्न करना: "आप इस वर्ष किंडरगार्टन से क्या उम्मीद करते हैं।"
5. विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स.
6. परामर्श: "सब कुछ के बारे में शिशु भोजन".
7. बाएं हाथ के बच्चों के साथ काम करने की ख़ासियत के बारे में बातचीत।
कला। अध्यापक
कोच एमओयू डीएसडी यूथ स्पोर्ट्स स्कूल

मनोविज्ञानी

कला। अध्यापक

वाक् चिकित्सक
शहद। बहन

कला अध्यापक

अक्टूबर
1. भौतिक राज्यसमूह के बच्चे.

2. कार्य दिवस आयोजित करने के नियम.
3. पोशाक बनाने में सहायता. शरद ऋतु की छुट्टियों के लिए सजावट, विशेषताएँ।
4. परामर्श "बायुशकी-बायू। बच्चों की नींद के बारे में सब कुछ"
5. निगरानी परिणामों के आधार पर बच्चों की गहन मनोवैज्ञानिक जांच।
6. व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा परीक्षा और अभिभावक परामर्श।
7. सूचना स्टैंड "बच्चों में चोटों की रोकथाम पूर्वस्कूली उम्र".
कोच एमओयू डीएसडी यूथ स्पोर्ट्स स्कूल
कला। अध्यापक

संगीत पर्यवेक्षक

शहद। बहन

मनोविज्ञानी

वाक् चिकित्सक

डिप्टी सुरक्षा प्रमुख

नवंबर

1. निवारक टीकाकरण - हानि या लाभ।
2. माता-पिता के लिए सेमिनार "द पेंटेड वर्ल्ड" भूमिका बच्चों की रचनात्मकतावी भावनात्मक विकासबच्चा।"
3. अध्ययन संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे।
4. समूह में संगीतमय वातावरण का संगठन।
5. माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली उम्र में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास।"
6. माता-पिता का प्रश्न "स्वस्थ बड़े होना"।
शहद। बहन

कला अध्यापक

मनोविज्ञानी

संगीत पर्यवेक्षक

शहद। बहन

दिसंबर
1. टहलने के दौरान बच्चों के मोटर मोड का संगठन।
2. फ़ोल्डर का डिज़ाइन - आंदोलन "ध्यान दें! आतिशबाज़ी बनाने की विद्या"।
3.बच्चों को पढ़ना सिखाना। माता-पिता के लिए सुझाव.
5. समूह के अंतर-पारिवारिक संबंधों की निगरानी। "पारिवारिक ड्राइंग" विधि का उपयोग करना
6. विद्यालय के शिक्षकों द्वारा समूह कक्षाओं में भाग लेना।
7. नए साल का जश्न. छुट्टियों के लिए गीत, नृत्य, खेल, कविताएँ सीखना।
कोच एमओयू डीएसडी यूथ स्पोर्ट्स स्कूल
डिप्टी सुरक्षा प्रमुख
वाक् चिकित्सक

मनोविज्ञानी

कला। अध्यापक

संगीत पर्यवेक्षक

जनवरी
1. अभिभावक बैठक आयोजित करना "स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी।"
2. विकास उद्देश्यों के लिए मोज़ेक, पहेलियाँ, कट चित्रों के साथ विभिन्न प्रकार के कार्य मानसिक कार्यसरल से जटिल की ओर के सिद्धांत के अनुसार।
3. कला कक्षाओं में पेंसिल का उपयोग।
4. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के विकास के लिए व्यक्तिगत शैक्षिक मार्गों का विकास।
5. हम एक आवश्यकता पैदा करते हैं स्वस्थज़िंदगी।
6. माता-पिता के लिए परामर्श: " उंगलियों का खेलजिसका उद्देश्य बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना है।"
कला। अध्यापक

वाक् चिकित्सक

कला अध्यापक

मनोविज्ञानी

कोच एमओयू डीएसडी यूथ स्पोर्ट्स स्कूल

संगीत पर्यवेक्षक

फ़रवरी
1. समुदाय-अधिग्रहित निमोनिया की रोकथाम।
2. माता-पिता के अनुरोध पर और आवश्यकतानुसार परामर्श देना।
3. अग्नि सुरक्षा नियम.
4. माता-पिता के लिए परामर्श "स्कूल के लिए बच्चों की भाषण तत्परता"
5. भाषण की लय और गति का विकास। संगीतमय कान.
6. स्कूल के मैदान, स्कूल पुस्तकालय का भ्रमण।
शहद। बहन

मनोविज्ञानी

डिप्टी सुरक्षा प्रमुख
वाक् चिकित्सक

संगीत पर्यवेक्षक

कला। अध्यापक

मार्च
1. बच्चों के साथ स्प्रिंग मैटिनी के गाने और लयबद्ध गति सीखने में मदद करें।
2. माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में खेल और खिलौनों की भूमिका।"
3. गुणवत्ता के प्रति माता-पिता की संतुष्टि के स्तर की पहचान पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियाँ. अभिभावक सर्वेक्षण.
4. संगोष्ठी - कार्यशाला "बच्चों के साथ फिंगर गेम्स।"
5. माता-पिता से प्रश्न करना: "स्वस्थ रूप से बड़ा होना"
6. फायर स्टेशन का भ्रमण।
संगीत पर्यवेक्षक

कला। अध्यापक

मनोविज्ञानी

वाक् चिकित्सक

शहद। बहन

डिप्टी सुरक्षा प्रमुख

अप्रैल
1. माता-पिता के लिए खुला दिन।
2. बच्चों में मनो-भावनात्मक तनाव। रोकथाम के तरीके और तकनीक.
3. गर्मियों में बुनियादी प्रकार की गतिविधियों के विकास को ध्यान में रखते हुए, चलते समय आउटडोर खेल।
4. माता-पिता के लिए परामर्श "अनपढ़ लेखन से कैसे बचें।"
5. संगोष्ठी - कार्यशाला "संगीत में परी-कथा पात्रों से परिचित होना।"
6. "गर्मियों में बच्चों के पोषण की विशेषताएं" स्टैंड बनाने के लिए दृश्य सामग्री का चयन।
कला। अध्यापक
मनोविज्ञानी

कोच एमओयू डीएसडी यूथ स्पोर्ट्स स्कूल

संगीत पर्यवेक्षक

शहद। बहन

मई
1. माता-पिता के लिए परामर्श "भविष्य के प्रथम-ग्रेडर की दिनचर्या कैसे व्यवस्थित करें"
2. एक बच्चे में संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्रों के विकास की मनोवैज्ञानिक पृष्ठभूमि की पहचान।
3.उपयोग प्राकृतिक कारकगर्मियों में बच्चों को सख्त बनाने के लिए।

4. जल निकायों के पास बच्चों के लिए आचरण के नियम।

5. ग्रेजुएशन पार्टी "अलविदा, किंडरगार्टन" की तैयारी और आयोजन!
कला। अध्यापक

मनोविज्ञानी

शहद। बहन

डिप्टी सुरक्षा प्रमुख
कला। अध्यापक
संगीत पर्यवेक्षक

संलग्न फाइल

मुर्तज़िना ऐसिलु रेडिकोव्ना
शैक्षिक संस्था: MADO किंडरगार्टन नंबर 29
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:
प्रकाशन तिथि: 2018-08-13 दीर्घकालिक योजनाएक भाषण चिकित्सक शिक्षक का कार्य मुर्तज़िना ऐसिलु रेडिकोव्ना MADO किंडरगार्टन नंबर 29 शैक्षिक और विकासात्मक वातावरण का संगठन, नैदानिक ​​और विश्लेषणात्मक गतिविधियाँ, सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य, वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्य, विशेषज्ञों और शिक्षकों के साथ संबंध, माता-पिता के साथ संबंध।

प्रकाशन का प्रमाण पत्र देखें

भाषण चिकित्सक शिक्षक के लिए दीर्घकालिक कार्य योजना

लक्ष्य:पहचानना और काबू पाना वाणी विकारजो बच्चे के आगे के विकास में देरी करता है और संचार में कठिनाइयाँ पैदा करता है; बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण और उसके सफल समाजीकरण के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

कार्य:

1. उन बच्चों में भाषण विकारों की समय पर पहचान करें जिन्हें स्पीच थेरेपी सहायता की आवश्यकता है।

2. वाणी विकारों का स्तर और प्रकृति निर्धारित करें।

3. प्रत्येक बच्चे के लिए स्पीच थेरेपी सहायता की दिशा और सामग्री विकसित करें।

4. भाषण विकारों को रोकने के लिए शिक्षकों और बच्चों के माता-पिता को स्पीच थेरेपी का विशेष ज्ञान समझाना।

5. सुधारात्मक शैक्षणिक प्रक्रिया में पूर्वस्कूली शिक्षकों और अभिभावकों को शामिल करें।

भाषण चिकित्सक और सुधारात्मक प्रतिभागियों के बीच बातचीत की योजना शैक्षणिक प्रक्रिया

गंभीर भाषण हानि वाले बच्चों के साथ संयुक्त सुधारात्मक और शैक्षणिक कार्य की सफलता काफी हद तक भाषण चिकित्सक, शिक्षकों, मनोवैज्ञानिक, संगीत निर्देशक की उचित रूप से संगठित बातचीत पर निर्भर करती है। भौतिक संस्कृतिऔर विशेषज्ञ दृश्य कला, चिकित्सा कर्मी, सामाजिक शिक्षकऔर माता-पिता. उनमें से प्रत्येक, निश्चित रूप से, अपनी समस्याओं का समाधान कर रहा है शिक्षण कार्यक्रमऔर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों पर नियम, बच्चों में सही भाषण कौशल के निर्माण और समेकन, सेंसरिमोटर क्षेत्र के विकास, उच्चतर में भाग लेना चाहिए दिमागी प्रक्रियाऔर स्वास्थ्य संवर्धन।

भाषण चिकित्सक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रक्रिया में विशेषज्ञों की बातचीत का आयोजन करता है। वह गंभीर भाषण हानि वाले बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता की योजना और समन्वय करता है।

संयुक्त गतिविधियों का तर्कसंगत संगठन कर्मियों की क्षमता, कार्य समय का सही ढंग से उपयोग करने, सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों की मुख्य दिशाओं को निर्धारित करने और बच्चों के साथ संचार के व्यक्तित्व-उन्मुख रूपों को कुशलता से लागू करने में मदद करता है।

शैक्षणिक परिषद
नीना कुरेपिना

भाषण चिकित्सक और विशेषज्ञों के बीच संयुक्त गतिविधियों की योजनाविशेषज्ञों की संयुक्त गतिविधियों की योजना

2016-2017 के लिए अध्ययन की अवधि के अनुसार एमबीडीओयू।मैं अवधि

: सितंबर-नवंबर

पूरा करने की समय सीमा संख्या कार्यक्रम की सामग्री प्रतिभागियों,

सितम्बर

जिम्मेदार

3. स्कूल में सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रक्रिया के लिए सॉफ्टवेयर और पद्धतिगत समर्थन। जी।

स्पीच थेरेपी डायग्नोस्टिक्स के आधार पर बच्चों के भाषण की स्थिति का संक्षिप्त विवरण, उनमें से प्रत्येक के साथ काम के मुख्य क्षेत्रों की पहचान करना।. "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकार"

विशेषज्ञों

4. शहद। कर्मचारीसहयोगात्मक योजना और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।"

शिक्षक भाषण चिकित्सक

अध्यापक

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

शारीरिक प्रशिक्षक संस्कृति

सिर 5 अक्टूबर। परामर्श “उपयोग करेंआधुनिक रूप

और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।",

पूर्वस्कूली बच्चों की भाषण संस्कृति विकसित करने के लिए माता-पिता के साथ काम करना। रसोई में खेल" कला अध्यापक

शिक्षकों की गतिविधियाँलेकिन 6 नवंबर. परामर्श

: "बच्चों के संज्ञानात्मक और वाक् विकास में उत्तरों की भूमिका या बच्चों के प्रश्नों का सही उत्तर कैसे दें"

भाषण चिकित्सक, शिक्षकअध्ययन की द्वितीय अवधि

: दिसंबर-फरवरी शहद। कर्मचारी 1 दिसंबर. "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकार",

अध्ययन की दूसरी अवधि के लिए भाषण विकास, उच्चारण निर्माण पर काम करें

2. क्षेत्रीय सेमिनार-कार्यशाला में भागीदारी "शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संदर्भ में विकलांग बच्चों की शिक्षा का समर्थन करने के लिए काम का संगठन" भाषण के साथ "चिकित्सा शिक्षा और शिक्षा केंद्र के बीच बातचीत" शैक्षिक संगठनएक शैक्षिक मार्ग चुनने और निर्धारण करने में विशेषविशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चे के पालन-पोषण की शर्तें" और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।", शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, वरिष्ठ शिक्षक, शिक्षक।

3. परामर्श “शब्दावली का संवर्धन। शब्द निर्माण अभ्यास" और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।", शिक्षक

4. संयुक्तछुट्टी की तैयारी के लिए काम करें. शिक्षकों के लिए सिफ़ारिशें. और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।", शिक्षक

5 जनवरी. पुस्तिका की तैयारी “भाषण खेल। वे क्या हैं और उन्हें कैसे खेलें?

और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।"

6 फरवरी। परामर्श "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास और सुधार के साधन के रूप में खेल" और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।", शारीरिक प्रशिक्षक संस्कृति

शिक्षकों

7. शहद। कर्मचारीऔर अभिभावक बैठक आयोजित करना। में एक सभा में भाषण वरिष्ठ समूहएक संदेश के साथ "परिणाम भाषण चिकित्सा कार्यआधे साल के लिए" और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।", शिक्षक,

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

8. शहद। कर्मचारीऔर अभिभावक बैठक आयोजित करना मध्य समूह. "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास में विचलन के कारण और प्रकार" और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।"

शिक्षक,

अध्यापक

अध्ययन की तृतीय अवधि: मार्च मई

1 मार्च शहद। कर्मचारीअध्ययन की तीसरी अवधि के लिए भाषण विकास, उच्चारण गठन पर काम करें। "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकार",

अध्ययन की दूसरी अवधि के लिए भाषण विकास, उच्चारण निर्माण पर काम करें

2 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट के लिए सामग्री तैयार करना "पूर्वस्कूली बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों में खेल प्रौद्योगिकियां" और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।"

3 परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों के परिवारों के साथ सकारात्मक संचार पर शिक्षक की भाषण संस्कृति का प्रभाव" और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।", शिक्षक।

4 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सीपीएमपीके आयोजित करने की तैयारी "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकार", शिक्षक

5 परामर्श "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण विकारों की रोकथाम" और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।", शिक्षक

6 शहद। कर्मचारीऔर वरिष्ठ समूह में अभिभावक बैठक आयोजित करना। "2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्पीच थेरेपी कार्य के परिणाम" और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।", शिक्षक,

अध्यापक

सेमिनार में 7 भाषण "स्कुल तत्परता"संदेश के साथ "मुद्दों पर किंडरगार्टन और स्कूल की निरंतरता।" भाषण विकासकिंडरगार्टन नंबर 2 के स्नातक "जुगनू" "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकार", वरिष्ठ शिक्षक

विषय पर 8 प्रस्तुति स्वाध्याय: “के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का सुधार गेमिंग प्रौद्योगिकियाँ». और माता-पिता की बैठक आयोजित करना "जटिल भाषण जिम्नास्टिक का उपयोग करके भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का गठन।"

9 पीएमपीके पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम में भागीदारी विशेषज्ञों, शहद कर्मचारी

भाषण चिकित्सक कोनों के लिए सामग्री अद्यतन करना

- शाब्दिक विषयों पर: "मार्च, अप्रैल, मई, गर्मी"

"इसे नहीं करें!"

"आचरण और संचार के नियम"

विषय पर प्रकाशन:

मैं एसटीडी से पीड़ित 5-7 वर्ष के बच्चों के प्रतिपूरक समूह में शिक्षक-भाषण चिकित्सक के रूप में काम करता हूं। विशेषताएँ मानसिक विकासबच्चे।

प्रीस्कूल शिक्षक-भाषण चिकित्सक के लिए वार्षिक कार्य योजना 2017-2018 स्कूल वर्ष के लिए समूह संख्या 2 के भाषण चिकित्सक के संगठनात्मक, कार्यप्रणाली, सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की वार्षिक योजना। वर्ष कार्य का उद्देश्य:.

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक भाषण केंद्र में एक भाषण चिकित्सक शिक्षक की वार्षिक योजना 2016-2017 के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक भाषण केंद्र में एक भाषण चिकित्सक शिक्षक की वार्षिक योजना लक्ष्य: विभिन्न मौखिक विकारों की समय पर पहचान और उन पर काबू पाना।

एक भाषण चिकित्सक शिक्षक को सलाह देने के लिए कार्य योजनासंरक्षक कार्य. सहायक दस्तावेजों की उपलब्धता. 1. आदेश की प्रति. 2. परामर्श विनियमों की एक प्रति। 3. कार्य योजना का मार्गदर्शन करना।

भाषण चिकित्सक शिक्षक के कार्य अनुभव का सामान्यीकरण

शुरुआत में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 9" में बच्चों की नैदानिक ​​​​परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर स्कूल वर्षतथाकथित "जोखिम समूह" के बच्चों की पहचान की गई।

विभिन्न विकासात्मक विकलांगताओं वाले नवजात बच्चों की संख्या लगातार बढ़ रही है। उल्लंघन आम होते जा रहे हैं मानसिक स्वास्थ्य, बच्चों में न्यूरोसाइकिएट्रिक विकार। इसके कारणों में:

• प्रसव का असामान्य, दर्दनाक कोर्स, कठोर प्रसूति प्रक्रियाएं जिसमें केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विभिन्न हिस्से घायल हो जाते हैं तंत्रिका तंत्रबच्चा; जैविक और सामाजिक रूप से अपरिपक्व माता-पिता;
• मनोवैज्ञानिक साक्षरता का निम्न स्तर, स्पष्ट विक्षिप्तता और वयस्कों की एक निश्चित संख्या का मनोरोगी - माता-पिता, शिक्षक, जो अक्सर लचीले, स्थितिजन्य और दयालु व्यवहार करना नहीं जानते हैं, जिनसे बच्चे चिंता और तनाव से "संक्रमित" होते हैं;
• संकट, हमारे समाज की संक्रमणकालीन स्थिति, आबादी के एक महत्वपूर्ण हिस्से के बीच अनिश्चितता और चिंता की भावना, एक बड़ी संख्या कीतनाव और भावनात्मक तनाव का संचय;
• शिक्षा की प्रारंभिक शुरुआत, शैक्षिक आवश्यकताओं की जटिलता, बच्चों की टीम में पारस्परिक संचार की विशेषताएं।

नवविवाहित विवाहों में से लगभग हर सेकंड टूट जाता है। इसके पीछे बच्चों का मानसिक आघात, उनके चरित्र के विकास और व्यक्तित्व निर्माण में विभिन्न उल्लंघन हैं। आधुनिक परिवारएक छोटा परिवार बन गया, और एक पूर्ण परिवार में, एक बच्चे के लिए, एक नियम के रूप में, कई वयस्क होते हैं, जो हमेशा उसे समन्वित और सुसंगत तरीके से बड़ा नहीं करते हैं।

बच्चों को सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की समस्या का सामना करना पड़ता है: साथियों के साथ कोई संपर्क, संचार नहीं होता है, बच्चे को स्वीकार नहीं किया जाता है, अलग-थलग या अस्वीकार कर दिया जाता है। इस बीच, साथियों के साथ बच्चे के संबंधों का सफल विकास उसके विकास के लिए मुख्य शर्त है, व्यक्तित्व के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण कारक है। अविकसित संचार कौशल कई समस्याओं और न्यूरोसाइकिएट्रिक रोगों को जन्म देता है। इसलिए, जोखिम वाले बच्चों को स्कूल में प्रवेश करने से पहले मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना अत्यंत आवश्यक है।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में विकास का निम्न स्तरसंज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, बौद्धिक विकासऔर संचार कौशल का प्रदर्शन:

पहला कनिष्ठ समूह - 59%;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करते समय, सभी बच्चे अनुकूलन तनाव का अनुभव करते हैं। बच्चे प्रारंभिक अवस्थाभावनात्मक और प्रभावशाली. वे जल्दी ही वयस्कों और साथियों की सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह की मजबूत भावनाओं से संक्रमित हो जाते हैं और उनके कार्यों की नकल करते हैं। एक बच्चे की तनावपूर्ण स्थिति माता-पिता से अलगाव, असामान्य वातावरण, अपरिचित वयस्कों की उपस्थिति और बड़ी संख्या में बच्चों के कारण होती है। तनाव कारकों के प्रभाव को कम करने के लिए, यह अनुशंसा की जाती है कि पहला सत्र माता-पिता की भागीदारी के साथ आयोजित किया जाए।

एक मनोवैज्ञानिक 1 ml.gr के बच्चों के साथ समूह कक्षाएं आयोजित करता है। ए.एस. कार्यक्रम के अनुसार रोन्झिना "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अनुकूलन की अवधि के दौरान 2-4 साल के बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक की कक्षाएं।"

पाठ का उद्देश्य:

छोटे बच्चों में तनावपूर्ण स्थितियों पर काबू पाना;

अनुकूलन अवधि के दौरान समूह कक्षाएं संचालित करने के तरीकों में शिक्षकों को प्रशिक्षण देना;

अनुकूलन प्रक्रिया के संबंध में माता-पिता की सक्रिय स्थिति का गठन;

भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव से राहत;

आवेग में कमी, अत्यधिक शारीरिक गतिविधि, चिंता, आक्रामकता;

बच्चों में एक-दूसरे के साथ बातचीत करने के कौशल का विकास;

ध्यान, धारणा, भाषण, कल्पना का विकास;

लय, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों के समन्वय की भावना का विकास;

गेमिंग कौशल और स्वैच्छिक व्यवहार का विकास।

चूँकि बच्चे अक्सर बीमार हो जाते हैं और बीमारी के बाद उन्हें फिर से अनुकूलित करने की आवश्यकता होती है (और नए प्रवेशित बच्चों के साथ समूह की पुनःपूर्ति अध्ययन के पूरे वर्ष के दौरान जारी रह सकती है), कक्षाएं पूरे शैक्षणिक वर्ष के दौरान आयोजित की जाती हैं। कक्षाएँ सप्ताह में एक बार 10-20 मिनट के लिए आयोजित की जाती हैं। प्रत्येक पाठ को 4-5 बार दोहराया जाता है ताकि बच्चों को नर्सरी कविताओं और गीतों के शब्द और खेल के नियम याद रहें।

मोटर कौशल का विकास;

वस्तुनिष्ठ क्रियाओं का विकास;

भाषण विकास.

घरेलू शैक्षिक खेल.

खेल-गतिविधियाँ जो आकार, आकार और रंग की धारणा विकसित करती हैं;

कथानक चित्रों के साथ खेल-गतिविधियाँ।

भाषण चिकित्सा समूह - 37.7%

में भाषण चिकित्सा समूहहर साल बच्चों की संरचना बदल जाती है। यह बच्चों की भावनात्मक अस्थिरता और उनके अनुकूलन की समस्याओं का कारण है नया समूह, नए वयस्क, नए साथी।

बच्चों को संचार समस्याओं से उबरने, उनकी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और भावनात्मक-व्यक्तिगत क्षेत्र को विकसित करने और आकार देने में मदद करने के लिए, एक मनोवैज्ञानिक वी.एल. कार्यक्रम के अनुसार सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाएं आयोजित करता है। शारोखिना "वरिष्ठ समूह में सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाएं।"

लक्ष्य:

श्रवण और दृश्य धारणा का विकास;

केंद्रित ध्यान और अवलोकन का विकास;

श्रवण और दृश्य स्मृति का विकास;

संख्यात्मक कौशल में सुधार;

सोच और भाषण का विकास (शब्दावली का सक्रियण और संवर्धन, व्याकरणिक संरचना और सुसंगत भाषण कौशल में सुधार);

सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास;

संचार कौशल में सुधार;

दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाना।

मनोवैज्ञानिक एम.एन. के विकास कार्यक्रम के अनुसार 6-7 वर्ष के बच्चों के साथ काम करता है। इलिन्ना, एल.जी. पैरामोनोवा, एन.वाई.ए. गोलोवनेवॉय, टी.जी. सिरित्सो "बच्चों में बुद्धि और संचार कौशल का विकास।"

लक्ष्य: बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना।

कार्य:

स्मृति, ध्यान, सोच, कल्पना की मानसिक प्रक्रियाओं के विकास को बढ़ावा देना;

संचार कौशल विकसित करें;

आपसी समझ, साझेदारी, पारस्परिक जिम्मेदारी स्थापित करना;

आत्मविश्वास विकसित करें.

पूरे स्कूल वर्ष में बच्चों और अभिभावकों के साथ साइकोप्रोफिलैक्टिक कक्षाएं भी आयोजित की जाती हैं।

सोच और भाषण;

कल्पनाएँ;

ध्यान।

प्रारंभिक समूह -13.87%।

6-7 वर्ष की आयु आवश्यक मानसिक कार्यों और सामाजिक गठन के लिए अनुकूल होती है महत्वपूर्ण गुणव्यक्तित्व। इसी समय भविष्य की नींव रखी जाती है शैक्षणिक गतिविधियांबच्चा, उसकी संज्ञानात्मक क्षमताएं सक्रिय रूप से विकसित हो रही हैं।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने और उनके संचार कौशल को विकसित करने के लिए, एक मनोवैज्ञानिक एम.एन. इलिना, एल.जी. पैरामोनोवा, एन.वाई.ए., साथ ही "बच्चों में बुद्धि और संचार कौशल का विकास" कार्यक्रम के अनुसार विकासात्मक कक्षाएं आयोजित करता है पूरे स्कूल वर्ष में बच्चों और अभिभावकों के साथ मनोरोगनिरोधी कक्षाएं।

इस उम्र के बच्चों की विकासात्मक विशेषताओं के आधार पर, कार्य के निम्नलिखित क्षेत्रों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। खेल, गतिविधियाँ और अभ्यास कैसे संचालित करें, इस पर शिक्षकों, विशेषज्ञों और अभिभावकों के लिए सिफ़ारिशें (तालिका देखें)बच्चों के संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र को विकसित करने के उद्देश्य से, अर्थात्। विकास के लिए:

सोच और भाषण;

कल्पनाएँ;

ध्यान।

संगीत के साथ गाने, नर्सरी कविताएं, चुटकुले, लयबद्ध और नृत्य गतिविधियां सीखना।

खेल जो आंदोलनों का समन्वय विकसित करते हैं, आपको तेज दौड़ना, कूदना और रेंगने का कौशल विकसित करना सिखाते हैं।

शब्दावली का सक्रियण और संवर्धन, व्याकरणिक संरचना और सुसंगत भाषण कौशल में सुधार। पर्यावरण के बारे में विचारों का विस्तार करना। मूल भाषा ध्वनियों का स्वचालन.

शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की घनिष्ठ बातचीत से ही बच्चे के व्यक्तित्व का सफल निर्माण संभव है।

जिन बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, बौद्धिक विकास और संचार कौशल के विकास की दर कम है, उनके साथ काम करने के लिए कार्य योजना।

साहित्य:

1. एन याकोवलेवा। मनोवैज्ञानिक मददपूर्वस्कूली. - सेंट पीटर्सबर्ग: 2001
2. बाल मनोविज्ञान पर कार्यशाला: खेल, अभ्यास, तकनीक / ओ.एन. इस्त्रतोवा। - रोस्तोव एन/ए: फीनिक्स, 2007
3. संचार की एबीसी: बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, वयस्कों और साथियों के साथ संचार कौशल। (3 से 6 साल के बच्चों के लिए।) - चिल्ड्रेन्स प्रेस, 2003
4. एक साथ और अधिक मज़ा! 4-6 वर्ष की आयु के बच्चों में सहयोग कौशल विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेल। - एम.: आईरिस-प्रेस, 2003
5. किंडरगार्टन में मनोवैज्ञानिक खेल और प्रशिक्षण / एल.वी. चेर्नेत्सकाया। - ईडी। तीसरा - रोस्तोव एन/ए: फीनिक्स, 2006
6. संचार की गेम थेरेपी: परीक्षण और सुधारात्मक खेल। मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - एम.: पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम और डी, 2001