नतालिया मिखाइलोवा
संचार का गठन भाषण क्षमतापुराने प्रीस्कूलर

« वरिष्ठ प्रीस्कूलरों की संचार और भाषण क्षमता का गठनगेमिंग तकनीकों के उपयोग के साथ "

"भाषण का मूल कार्य है मिलनसार... भाषण, सबसे पहले, सामाजिक संचार का साधन, अभिव्यक्ति और समझ का साधन है।" एल. एस. वायगोत्स्की (सोवियत मनोवैज्ञानिक)

प्रभावी के लिए तैयार मिलनसारमानव-मानव संपर्क वर्तमान में है आवश्यक शर्तपहले से ही अवधि में व्यक्तित्व विकास पूर्वस्कूली बचपन ... अन्य लोगों के साथ संपर्क स्थापित करने, उनके साथ संबंध स्थापित करने, उनके व्यवहार को विनियमित करने की क्षमता काफी हद तक आधुनिक समाज में भविष्य को निर्धारित करती है। सामाजिक स्थितिबच्चा।

तो, के तहत कई शोधकर्ताओं की संचार क्षमता

(एन। ए। विनोग्रादोवा, एन। वी। मिक्लियेवा)साथियों और वयस्कों के साथ संचार और संपर्क स्थापित करने के लिए कौशल और क्षमताओं के विकास के एक निश्चित स्तर को समझें।

विकास लक्ष्य मिलनसारकौशल विकास हैं संचार क्षमता , सहकर्मी अभिविन्यास, विस्तार और अनुभव का संवर्धन संयुक्त गतिविधियाँतथा फार्मसाथियों के साथ संचार।

यहां से हम कार्य निर्धारित करते हैं:

वस्तुओं, वस्तुओं और सामग्रियों के गुणों और गुणों से बच्चों को परिचित कराकर और सर्वेक्षण क्रियाओं को करके बच्चों की शब्दावली विकसित करना;

भाषण शिष्टाचार के माध्यम से वार्ताकार के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।

स्थितिजन्य व्यावसायिक संचार में कौशल विकसित करना;

सुसंगत संवाद और एकालाप भाषण विकसित करें।

प्ले को प्रमुख गतिविधि के रूप में जाना जाता है प्रीस्कूलर, तो क्यों न इस परिस्थिति का उपयोग बच्चे में विनीत खेल के माध्यम से आवश्यक सभी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए किया जाए, जिसमें संचार कौशल, अपने विचारों, भावनाओं आदि को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता।

1. आधार भाषण विकासखेल और उपदेशात्मक सामग्री की उपलब्धता शामिल है जिसका उद्देश्य विकास: 1. आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक

वस्तु चित्र-समर्थन;

आर्टिक्यूलेशन व्यायाम पैटर्न;

एल्बमों में कलात्मक जिम्नास्टिक;

छंद और चित्रों में कलात्मक जिम्नास्टिक

2. वाक् श्वास और सही वायु प्रवाह का सुदृढीकरण

बहुरंगी गेंदें;

सुल्ताना;

कागज के बर्फ के टुकड़े, पत्ते;

बांसुरी

विभिन्न टर्नटेबल्स;

नलिकाएं;

मुद्रास्फीति के गुब्बारे;

तैयार मैनुअल

छंद और चित्रों में श्वसन जिम्नास्टिक

खेल: "एक गिलास में तूफान"; "किसकी नाव वहाँ जल्दी पहुँचेगी"; "गेंद को गोल में लाओ", "केंद्र", हथेली फोकस, "सेलबोट"

3.विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियों

सूखा पूल;

लेस

मोज़ेक, पहेली

मालिश रोलर्स, गेंदें, कपड़ेपिन

सु - जॉक बॉल्स

छायांकन, आंतरिक और बाहरी स्ट्रोक के लिए स्टेंसिल

काउंटिंग स्टिक्स, कुइसेनर स्टिक्स

फिंगर गेम्स (शाब्दिक विषयों पर अनुस्मारक योजनाएं);

हैचिंग गेम्स

रचना करने के लिए विभिन्न सामग्री पत्र: मटर, विभिन्न रंगों के धागे, प्लास्टिसिन, बहुरंगी पत्थर, बटन आदि।

4. आकार देनेध्वन्यात्मक धारणा और सुनवाई

शोर यंत्र;

ध्वनि बक्से;

बच्चों का संगीत उपकरण: भव्य पियानो, अकॉर्डियन, ड्रम, बांसुरी, डफ, खड़खड़ाहट, घंटियाँ, खड़खड़ाहट, आदि।

ध्वनियों और उनके स्वचालन को व्यक्त करने के लिए विषय, विषय चित्र;

स्वर और व्यंजन ध्वनियाँ (कठोर और मृदु ध्वनियों के लिए घर);

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के लिए व्यक्तिगत पाठ्यपुस्तकें;

शब्द स्कीमा;

ध्वनि ट्रैक, ध्वनि सीढ़ी;

शब्द के शब्दांश संरचना पर एल्बम;

ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए खेल और ट्यूटोरियल

छोटे खिलौने;

विषय चित्र;

विषय चित्र;

विभिन्न प्रकार के थिएटर;

प्रत्येक ध्वनि के लिए एल्बम;

विभिन्न ध्वनियों के स्वचालन के लिए भाषण चिकित्सा एल्बम;

शुद्ध शब्द, कविताएँ, नर्सरी राइम, टंग ट्विस्टर्स;

ध्वनि विशेषताओं आरेख;

शब्द स्कीमा

शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए सामग्री, अवधारणाओं और शाब्दिक-व्याकरणिक श्रेणियों को सामान्य बनाना

अध्ययन को दर्शाती तस्वीरें शाब्दिक विषय (साजिश और विषय);

जानवरों और उनके बच्चों को दर्शाने वाले चित्र;

विलोम के चयन के लिए चित्र;

संबंधित शब्दों के चयन पर अभ्यास के लिए चित्र;

खेल के लिए चित्र "चौथा अतिरिक्त";

बहुविकल्पी शब्दों के शब्दार्थ पक्ष में महारत हासिल करने के लिए चित्र;

वस्तुओं, लोगों, जानवरों को गति में दर्शाने वाले चित्र;

पहेलियाँ विकसित करना, लोट्टो;

खेल: "एक जोड़ी उठाओ", "कौन ज्यादा नाम लेगा", "भाग और संपूर्ण", "बड़ा और छोटा","किसकी पूंछ?", "एक - कई", "इसे प्यार से नाम दें", "क्या नहीं है?", "किस चीज़ से बना है"; "मौसम पूर्वानुमान"; "गुड़िया पोशाक"; "जानवरों की दुनिया में"; "बच्चों का संगणक» , "बहुरंगी छाती", « अद्भुत पाउच» और आदि।

भाषण:

बच्चों की किताबों की लाइब्रेरी

संपर्क के विकास के लिए सामग्री भाषण:

कहानियों की रचना के लिए कथानक चित्रों के सेट;

विभिन्न विषयों पर कथानक चित्रों की श्रृंखला;

बच्चों के लिए अभिव्यंजक, विशद, कल्पनाशील सीखने के खिलौने

वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना।

योजनाएं - वस्तुओं, जानवरों, पक्षियों के बारे में वर्णनात्मक कहानियों की रचना के लिए समर्थन।

मुखौटे, पोशाक तत्व, प्लेन थिएटर से मूर्तियाँ, गुड़िया - किंडर से खिलौने - आश्चर्य, परियों की कहानियों और कला के कार्यों के नाटकीय अंश के लिए गुड़िया।

बच्चों की किताबों की लाइब्रेरी

संबंधित प्रकाशन:

"प्रीस्कूलर की संचार-भाषण गतिविधि के विकास पर काम का संगठन।" बच्चों की संचार-भाषण गतिविधि के विकास पर काम का संगठन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सभी शासन के क्षणों में, संयुक्त स्थितियों में किया जाता है।

भविष्य के चिकित्सा कर्मचारियों की भाषा क्षमता का गठन किसी भी व्यावसायिक गतिविधि के महत्वपूर्ण घटकों में से एक भाषाई और संचार क्षमता है। आधुनिक रूसी।

पुराने प्रीस्कूलरों में गणितीय क्षमताओं का निर्माण माता-पिता के लिए परामर्श पुराने प्रीस्कूलरों में गणितीय क्षमताओं का निर्माण गणितीय विकासबच्चे पूर्वस्कूली उम्र.

गेम डिडक्टिक्स "संवादात्मक भाषण गतिविधि में बच्चे का विविध विकास" एक व्यक्ति को मजबूत, स्वस्थ और सुंदर होना चाहिए। यह कोई रहस्य नहीं है कि इस आदर्श का सबसे सही और सबसे छोटा रास्ता कम उम्र से ही खेल खेलना है।

माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली की संज्ञानात्मक और संचार क्षमता का गठन और विकास" आधुनिक परिवार छोटे हैं, बच्चे अपना अधिकांश समय एक ही उम्र के समूहों में बिताते हैं। के बीच प्रमुखता से रहा है।

कार्य अनुभव "युवा प्रीस्कूलर में भाषण संस्कृति का गठन" कई वर्षों के दौरान शिक्षण गतिविधियाँमैंने एक भाषण चिकित्सक के रूप में काम किया बाल विहार... वह वर्तमान में एक शिक्षक है। शुरुआत।

युवा प्रीस्कूलर की संचार-भाषण गतिविधि के विकास पर काम का संगठन प्रारंभिक अवस्था - महत्वपूर्ण चरणबच्चे के विकास में। इस समय, एक महत्वपूर्ण स्थान पर बच्चे और वयस्क के बीच भावनात्मक संचार का कब्जा होता है, जो।

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भाषण विकारों के साथ प्रीस्कूलर की संचार क्षमता बनाने के लिए भाषण खेल सबसे प्रभावी और किफायती तरीकों में से एक हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा किसी व्यक्ति की आजीवन शिक्षा का पहला चरण है, जो रूस में सामान्य शिक्षा के आधुनिकीकरण की सामान्य विचारधारा के अनुसार बनाई गई है, जहां गतिविधियों का मुख्य परिणाम है शैक्षिक संगठनयह अपने आप में ज्ञान, योग्यता और कौशल की एक प्रणाली नहीं बन जाती है, बल्कि बच्चे की दक्षताओं के एक समूह की महारत बन जाती है। पूर्वस्कूली उम्र में, प्रमुख दक्षताएं बनने लगती हैं, जिनमें से मुख्य संचार है। प्रत्येक व्यक्ति के जीवन के सभी क्षेत्रों में इसके महत्व के संबंध में संचार क्षमता के गठन की समस्या शिक्षकों के ध्यान के केंद्र में है।

वाक् विकार वाले बच्चों में संचार क्षमता का निर्माण कठिन होता है, क्योंकि भाषण अविकसितताइस श्रेणी के बच्चों में दोष की संरचना में प्राथमिक है। किंडरगार्टन में विद्यार्थियों के अवलोकन से यह पता लगाना संभव हो गया कि बच्चों के एक-दूसरे के साथ संबंध हमेशा अच्छे नहीं होते हैं। वे नहीं जानते कि किसी अन्य व्यक्ति की बात कैसे सुनी जाए, उसकी राय का सम्मान किया जाए, शांति से उसकी बात का बचाव किया जाए। व्यवहार की एक सामान्य संस्कृति की कमी भी नोट की जाती है। प्रीस्कूलर दोस्तों के साथ बातचीत नहीं कर सकते हैं, संघर्ष में प्रवेश नहीं कर सकते हैं और इसे शांतिपूर्वक और विनम्र तरीके से हल करना मुश्किल लगता है। इसे ध्यान में रखते हुए, प्रीस्कूलर में गठन की समस्या की तात्कालिकता भाषण विकारसंचार क्षमता।

हालाँकि, शिक्षा के वर्तमान चरण में शैक्षणिक अभ्यास में, कई विरोधाभास सामने आए हैं:

• भाषण हानि वाले बच्चों के पालन-पोषण के लिए पारंपरिक दृष्टिकोण और शैक्षिक प्रक्रिया के लिए नई आवश्यकताओं के बीच विरोधाभास, डीओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निर्धारित;
• शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में बच्चे के सामाजिक और संचार विकास में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी शामिल है, हालांकि, स्थिति आधुनिक माता पिताशैक्षिक प्रक्रिया के प्रति उदासीन रवैया प्रदर्शित करता है;
• शिक्षा की आधुनिक विचारधारा, एक व्यक्ति को नए समाधानों के लिए एक स्वतंत्र खोज के लिए उन्मुख करना, आजीवन शिक्षा "जीवन भर", और संचार के लिए अपर्याप्त रूप से विकसित प्रेरणा, भाषण हानि वाले बच्चों में स्वतंत्र संज्ञानात्मक, भाषण गतिविधि का निम्न स्तर।

आधुनिक समाज व्यक्ति की संचार गतिविधि पर उच्च मांग करता है। समाज को ऐसे रचनात्मक व्यक्तियों की आवश्यकता है जो लीक से हटकर सोच सकें, अपने विचारों को सक्षम रूप से व्यक्त कर सकें, किसी भी जीवन स्थितियों में समाधान ढूंढ सकें।

भाषण विकारों के साथ प्रीस्कूलर की संचार क्षमता के विकास के लिए आवश्यक शर्तें हैं:

• बच्चे के विकास की सामाजिक स्थिति;
• संयुक्त गतिविधियाँ (अग्रणी खेल);
• प्रशिक्षण (पर आधारित) खेल गतिविधियां).

विश्लेषण के आधार पर, समस्या तैयार की जा सकती है: भाषण विकारों वाले बच्चे स्वतंत्र रूप से संचार क्षमता विकसित नहीं करते हैं, इसलिए संचार सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों में महारत हासिल करने के लिए व्यवस्थित कार्य की आवश्यकता होती है। और यह देखते हुए कि पूर्वस्कूली उम्र में खेल प्रमुख प्रकार की गतिविधि है, यह भाषण विकारों वाले प्रीस्कूलरों की संचार क्षमता बनाने के सबसे प्रभावी और किफायती तरीकों में से एक था।

इस प्रकार, शिक्षक (भाषण चिकित्सक, शिक्षक) का लक्ष्य खेल में भाषण विकारों के साथ प्रीस्कूलर में संचार क्षमता का गठन है।

यह लक्ष्य निम्नलिखित कार्यों में प्राप्त किया जाता है:

• संचार क्षमता बनाने के लिए काम के नए रूपों का उपयोग;
• प्रीस्कूलर के माता-पिता की शैक्षिक प्रक्रिया में ध्यान आकर्षित करना और सक्रिय भागीदारी;
• संचारी सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

संचार क्षमता- यह कुछ प्रकार के संचार कार्यों को निर्धारित करने और हल करने की क्षमता है: संचार के लक्ष्यों को निर्धारित करने के लिए, स्थिति का आकलन करने के लिए, संचार के इरादों और तरीकों को ध्यान में रखने के लिए, संबंधित मौखिक व्यवहार को बदलने के लिए तैयार रहने के लिए।

संयुक्त की प्रक्रिया में शैक्षणिक गतिविधियांभाषण हानि वाले प्रीस्कूलर में, निम्नलिखित बनाना आवश्यक है संचार सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ:

• भाषण की स्थिति का विश्लेषण करने और संचार में प्रतिभागियों के भाषण व्यवहार की भविष्यवाणी करने की क्षमता;
• एक निश्चित प्रकार के संचार और भाषण शैली के अनुसार बयान के संवादात्मक इरादे को तैयार करने की क्षमता;
• भाषण शिष्टाचार के मानदंडों को ध्यान में रखते हुए, संवाद संचार के तरीकों में नेविगेट करने की क्षमता;
• सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए, भाषण की स्थिति में गैर-मौखिक संचार के साधनों का उपयोग करके सकारात्मक प्रतिक्रिया देने की क्षमता;
• अपने स्वयं के भाषण व्यवहार को ठीक करने की क्षमता।

वास्तविक संचार की स्थितियों का उपयोग करने की प्रक्रिया में संचार गतिविधि की जाती है; एक सक्रिय रचनात्मक गतिविधि का आयोजन करते समय; काम के सामूहिक रूपों में; समस्या स्थितियों में; भाषण खेलों में; सामान्य गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी से जुड़े रचनात्मक कार्यों में, जिसके परिणामस्वरूप संचार होता है।

भाषण हानि के साथ प्रीस्कूलर में संचार क्षमता के गठन पर काम के चरण।

पहले चरण का मुख्य कार्य संचार आवश्यकता को जगाना है। यह कार्य निम्नलिखित शर्तों के तहत कार्यान्वित किया जाता है:

• संचार की सत्तावादी शैली से लोकतांत्रिक शैली में परिवर्तन;
• नियमों की एक निश्चित प्रणाली का अनुपालन जो धीरे-धीरे शैक्षिक प्रक्रिया में पेश किया जाता है;
• संयुक्त गतिविधियों के आयोजन में बच्चों की सक्रिय भागीदारी, गतिविधि का प्रकार चुनना;
• प्रतिबिंब - गतिविधि के मुख्य बिंदुओं पर बच्चों के साथ चर्चा, उनकी राय का पता लगाना।

काम के पहले चरण में शामिल हैं:

• संयुक्त गतिविधियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन;
• साथियों का ध्यान आकर्षित करना;
• अपनी भावनाओं और संवेदनाओं से अवगत होना सीखना;
• संचार के गैर-मौखिक साधनों की शुरूआत।

दूसरे चरण का मुख्य कार्य प्रभावी संचार के नियमों और विधियों के बारे में विचारों का निर्माण है।

काम के दूसरे चरण में शामिल हैं:

• संचार के गैर-मौखिक साधनों का और विकास;
• भावनात्मक प्रतिक्रिया के तरीकों का संवर्धन;
• सामाजिक व्यवहार के नियमों और समझने और फिर से बनाने की क्षमता के बारे में विचारों का निर्माण विभिन्न प्रकाररिश्तों।

तीसरे चरण का कार्य खेल और मुक्त गतिविधि में विकसित कौशल का स्वचालन है।

काम के तीसरे चरण के संचार कौशल:

• बातचीत में सक्रिय रूप से संलग्न;
• प्रश्न पूछने, भाषण सुनने और समझने में सक्षम हो;
• स्थिति को ध्यान में रखते हुए संचार का निर्माण करें, संपर्क करना आसान है;
• अपने विचारों को स्पष्ट और लगातार व्यक्त करें;
• भाषण शिष्टाचार के रूपों का उपयोग करें;
• सीखे हुए मानदंडों और नियमों के अनुसार उनके व्यवहार को विनियमित करें।

भाषण हानि वाले पूर्वस्कूली बच्चों में, संचार क्षमता नहीं बनती है, और लक्ष्य दिशानिर्देश पर्याप्त रूप से परिभाषित नहीं होते हैं। इसलिए, शिक्षक को कार्य के नए रूपों की आवश्यकता होती है।

इन रूपों में से एक हैं भाषण खेल... खेल पूर्वस्कूली बच्चों की प्रमुख गतिविधि है। शैक्षिक प्रक्रिया में खेल गतिविधियों का संगठन डीओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकता है। सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों में भाषण खेलों के उपयोग की अपनी विशेषताएं और फायदे हैं:

• उपदेशात्मक सिद्धांतों का अनुपालन:
• विकासात्मक शिक्षा;
• व्यावहारिक प्रयोज्यता;
• पूर्णता, आवश्यकता और पर्याप्तता (भाषण सामग्री का चयन बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए किया जाता है);
• शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण;
• शैक्षिक प्रक्रिया का जटिल विषयगत निर्माण;
• दृश्यता (चित्र, प्रस्तुतियाँ);
• प्राप्त ज्ञान का प्रभावी उपयोग;
• प्रीस्कूलरों का ध्यान और रुचि बनाए रखने की क्षमता;
• वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में उपयोग के लिए उपयुक्त;
• खाते में लेने का अवसर व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे।

भाषण खेलों का उद्देश्य हो सकता है:

• वार्ताकार के साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता का विकास: "आप हमें अलग तरीके से कैसे बुला सकते हैं?", "तारीफ";
• कृतज्ञता के शब्दों का समय पर उपयोग: "एक मित्र को उपहार";
• संचार में दूरी बनाए रखने की क्षमता का विकास: "खड़े होकर बैठना";
• दूसरों के मूड को समझने की क्षमता विकसित करना: "एक दोस्त के लिए क्या किया जा सकता है?";
• वार्ताकार को सुनने की क्षमता का विकास: "टूटा हुआ फोन";
• उनके व्यवहार का विनियमन: "एक अनुभवी व्यक्ति";
• वार्ताकार की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना: परी-कथा पात्रों के साथ फोन पर बात करना; एक परिचित क्वाट्रेन का उच्चारण करें - कानाफूसी में, जितना संभव हो सके, रोबोट की तरह, मशीन-गन फटने की गति से, दुख की बात है, खुशी से, आश्चर्यचकित, उदासीन;
• किसी अन्य व्यक्ति की इच्छाओं को नोटिस करने की क्षमता का विकास: "एक दोस्त को उपहार दें"
• एक वयस्क या एक सहकर्मी के साथ संवाद करने की क्षमता का विकास: परिचारक के साथ संवाद, शेफ के साथ संवाद;
• संचार में आवश्यक जानकारी प्राप्त करने की क्षमता का विकास: "योजना के अनुसार कहानी बनाएं।"

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सबसे अधिक उत्पादक वह गतिविधि होगी जिसमें शिक्षकों और माता-पिता के बीच निरंतरता नोट की जाती है।

इस प्रकार, भाषण खेलों को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल किया जाना चाहिए, क्योंकि वे संचार क्षमता बनाने का एक साधन हैं। संचार क्षमता, अपने आसपास के लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता किसी व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार का एक आवश्यक घटक है, इसमें उसकी सफलता विभिन्न प्रकारसमाज में गतिविधियाँ। भाषण हानि वाले बच्चे के सामान्य मानसिक विकास के लिए इन दक्षताओं का गठन एक महत्वपूर्ण शर्त है, साथ ही उसे बाद के जीवन के लिए तैयार करने के मुख्य कार्यों में से एक है।

साहित्य:

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सवाचेवा ए.ए.,
शिक्षक भाषण चिकित्सक