बच्चों का डर परी कथा चिकित्सा

फेयरीटेल थेरेपी सबसे प्राचीन मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पद्धति है। संसार के बारे में ज्ञान, जीवन के दर्शन के बारे में अनादि काल से मुँह से मुँह तक पहुँचाया गया और फिर से लिखा गया, प्रत्येक पीढ़ी ने उन्हें फिर से पढ़ा और अवशोषित किया।

आज, "परी कथा चिकित्सा" शब्द को आत्मा के आध्यात्मिक पथ और किसी व्यक्ति की सामाजिक अनुभूति के बारे में ज्ञान को स्थानांतरित करने के तरीके के रूप में समझा जाता है। इसीलिए परीकथा चिकित्सा को व्यक्ति की आध्यात्मिक प्रकृति के अनुरूप एक शैक्षिक प्रणाली कहा जाता है। बहुत से लोग मानते हैं कि परी कथा चिकित्सा केवल बच्चों को संबोधित है, और पूर्वस्कूली उम्र... हालांकि, परी कथा चिकित्सा द्वारा कवर की गई आयु सीमा की कोई सीमा नहीं है।

परी कथा चिकित्सा के कार्य:

सिखाना सीखो;

उन लोगों के लिए एक शिक्षण पद्धति का आविष्कार करना जो केवल वही सीखना चाहते हैं जो दिलचस्प हो, न कि जो आवश्यक हो;

उन लोगों के लिए सामंजस्य की एक विधि का आविष्कार करना जो आंतरिक असामंजस्य के अभ्यस्त हैं और जिनके लिए अराजकता अनुकूलन का एक तरीका है;

आस्था का जागरण। यह विश्वास ही है जो किसी व्यक्ति के संसाधनों को सक्रिय करने और कार्यों को अतिरिक्त शक्ति प्रदान करने में सक्षम है। यह आंतरिक विश्वास है जो आध्यात्मिक उद्देश्य को आकार देता है। सफलता में एक ईमानदार विश्वास परिणाम की ओर ले जाता है। अनादि काल से, इसके लिए अद्भुत कहानियों, किंवदंतियों, मिथकों और परियों की कहानियों का उपयोग करते हुए, धीरे-धीरे विश्वास जगाया गया। यह कोई संयोग नहीं है कि परिकथाएंअच्छाई की जीत होती है, क्योंकि यह आंतरिक आस्था और आंतरिक रचनात्मक शक्ति को जगाती है।

सबसे पहले, वे खुद को अचेतन संवेदना, विस्मय के स्तर पर प्रकट करते हैं। और वे धीरे-धीरे सचेत क्षमताओं में बदल जाते हैं।

फेयरीटेल थेरेपी में मूल्य स्तर पर काम करना शामिल है। यह एक परी कथा के लिए एक अपील है जो किसी को सरल और गहरी सच्चाइयों को याद रखने, उन्हें फिर से खोजने की अनुमति देगी। यह एक परी कथा के लिए एक अपील है जो आपको बुराई और अराजकता का विरोध करने के लिए एक संसाधन बनाते हुए, आत्मा को अच्छाई से पोषित करने की अनुमति देगी।

फेयरीटेल थेरेपी मनोवैज्ञानिक, मनो-सुधारात्मक, मनो-चिकित्सीय कार्यों में परियों की कहानियों का उद्देश्यपूर्ण उपयोग है।

परी कथा चिकित्सा की कई दिशाएँ हैं:

1. "मुंह से मुंह तक" अनुभव को स्थानांतरित करने के लिए एक उपकरण के रूप में फेयरीटेल थेरेपी। यह एक बच्चे में दुनिया के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण को बढ़ावा देने का एक तरीका है, जिसे किसी दिए गए समाज द्वारा स्वीकार किया जाता है। यह जानकारी लोक कथाओं और किंवदंतियों, महाकाव्यों, दृष्टान्तों में अंतर्निहित है। समाजीकरण और अनुभव के हस्तांतरण का सबसे पुराना तरीका।

2. फेयरीटेल थेरेपी एक विकास उपकरण के रूप में। एक परी कथा को सुनने, आविष्कार करने और चर्चा करने की प्रक्रिया में, बच्चा एक प्रभावी अस्तित्व के लिए आवश्यक कल्पना और रचनात्मकता विकसित करता है। वह खोज और निर्णय लेने के बुनियादी तंत्र सीखता है

3. परी कथा चिकित्सा एक कथा के रूप में। परियों की कहानियों को सुनने और समझने से, बच्चा उन्हें अपने जीवन परिदृश्य में बनाता है, इसे बनाता है। बच्चों के लिए, यह प्रक्रिया विशेष रूप से ज्वलंत है, कई बच्चे उन्हें एक ही परी कथा को कई बार पढ़ने के लिए कहते हैं। कुछ मनोचिकित्सात्मक दृष्टिकोणों (जैसे, जुंगियनवाद, कथा मनोचिकित्सा) में, इन पसंदीदा बच्चों की परियों की कहानियों पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

4. मनोचिकित्सा के रूप में कहानी चिकित्सा। एक परी कथा के साथ काम करने का उद्देश्य सीधे ग्राहक का इलाज करना और उसकी मदद करना है। एक परी कथा चिकित्सक ऐसी स्थितियां बनाता है जिसमें ग्राहक, एक परी कथा (पढ़ना, आविष्कार करना, अभिनय करना, जारी रखना) के साथ काम करना, अपने जीवन की कठिनाइयों और समस्याओं का समाधान ढूंढता है। काम के समूह और व्यक्तिगत दोनों रूप संभव हैं।

कहानी चिकित्सा पद्धति में सुधारात्मक कार्यप्रीस्कूलर के साथ

परी कथा चिकित्सा क्या है? प्राचीन काल से ज्ञान दृष्टान्तों, कहानियों, परियों की कहानियों, किंवदंतियों, मिथकों के माध्यम से प्रसारित किया गया है। ज्ञान न केवल अपने बारे में, बल्कि आसपास की दुनिया के बारे में भी अंतरंग, गहरा है। फेयरीटेल थेरेपी परियों की कहानियों के साथ एक इलाज है। यहाँ हमारा तात्पर्य उस ज्ञान के बच्चे के साथ संयुक्त खोज से है जो आत्मा में रहता है और मनोचिकित्सात्मक है।

रूपक का रूप जिसमें परियों की कहानियां बनाई जाती हैं, बच्चे की धारणा के लिए सबसे अधिक सुलभ है। यह उसे सुधारात्मक, सीखने और विकासात्मक कार्यों के लिए आकर्षक बनाता है। इसके अलावा, एक परी कथा के साथ काम करने से एक शिक्षक के व्यक्तित्व का विकास होता है, एक बच्चे और एक वयस्क के बीच एक अदृश्य पुल बनाता है, माता-पिता और बच्चों को एक साथ लाता है।

फेयरीटेल थेरेपी कहानी की घटनाओं और व्यवहार के बीच संबंध बनाने की प्रक्रिया है वास्तविक जीवन... यह शानदार अर्थों को वास्तविकता में स्थानांतरित करने की प्रक्रिया है।

बच्चों के लिए, परियों की कहानियां जादू से जुड़ी हैं, और जादू भी परिवर्तन है। एक परी कथा में - वास्तविक, लेकिन जीवन में - बिल्कुल ध्यान देने योग्य नहीं। जादू हमारे भीतर होता है, धीरे-धीरे हमारे आसपास की दुनिया में सुधार होता है। बेशक, परी-कथा चिकित्सा भी एक पर्यावरण के साथ चिकित्सा है, एक विशेष परी-कथा वातावरण जिसमें व्यक्तित्व के संभावित हिस्से, कुछ अवास्तविक, प्रकट हो सकते हैं।

काम के मुख्य चरण

फिंगर गेम्स

काम के इस स्तर पर, बहुत ध्यान दिया गया था मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांउंगलियां। बच्चे, एक परी कथा में होने के नाते, जानवरों को चित्रित करते हैं, दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगीतरह-तरह के फिंगर गेम खेले।

फेयरीटेल थेरेपी ड्राइंग

बेशक, बच्चों ने परियों की कहानियों को भी चित्रित किया। हमने बच्चों से उनके पसंदीदा परी कथा नायक, परियों की भूमि आदि को आकर्षित करने के लिए कहा। यह परी कथा चिकित्सा पर भी लागू होता है, क्योंकि कार्य एक रूपक और परिवर्तन के विचार का उपयोग करता है।

परी कथा चिकित्सा ड्राइंग में, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

- प्रोजेक्टिव डायग्नोस्टिक ड्राइंग;

- स्वतःस्फूर्त ड्राइंग।

पहले समूह में "शानदार जानवरों की छवियों में मेरा परिवार", "छवियों में मेरा परिवार" जैसे चित्र शामिल हो सकते हैं कहानी के नायक».

सहज परी कथा-चिकित्सीय ड्राइंग का अर्थ है वॉल्यूमेट्रिक "मैजिक पेंट्स" के साथ बनाना और पेंटिंग करना। बच्चे अपनी खुद की पेंट बना सकते हैं और अपनी इच्छा और आंतरिक स्थिति के अनुसार रंग चुन सकते हैं।

बच्चों के चित्र एक तारों वाला आकाश है, और घंटियाँ और डेज़ी के साथ एक समाशोधन, और एक परी जंगल, जिसमें चिकन पैरों पर एक झोपड़ी है, और एक जंगल आदमी की गुफा है ... अपने कामों में, बच्चे कई अलग-अलग जीव पाते हैं और ऊपर आते हैं उनके बारे में कहानियों और कहानियों के साथ, जो शब्दकोश को समृद्ध करने का एक उत्कृष्ट साधन है, रचनात्मकता और कल्पना की अभिव्यक्ति है।

शानदार समस्याओं का समाधान

शानदार समस्याओं का समाधान- यह साइकोडायग्नोस्टिक सामग्री का संग्रह है, रचनात्मक सोच और कल्पना का विकास।

उदाहरण

मैजिक ग्लेड में जाने के लिए आपको लोहे के जंगल से गुजरना होगा। यह इतना बड़ा है कि आप इसके चारों ओर नहीं जा सकते हैं, और जब आप इसके पास आते हैं, तो यह दीवार की तरह खड़ा हो जाता है। मैजिक ग्लेड में कैसे जाएं?

माशा ए. आप ऊपर कूद सकते हैं!

शिक्षक। क्या आपके पास पर्याप्त ताकत और साहस है? जंगल बहुत बड़ा है, पेड़ ऊँचे हैं!

माशा ए. नहीं, लेकिन मैं उसे झाड़ू पर उड़ा सकता हूँ!

शानदार सवाल और बच्चों के जवाब दोनों अलग हैं। कामरेडों के उत्तरों को न दोहराने के उद्देश्य से कार्य किए जा सकते हैं। परी-कथा की समस्याओं को हल करते समय, बच्चे खुद को पसंद की स्थिति में पाते हैं, जिसमें अनुभव महत्वपूर्ण हैबच्चा, दुनिया के बारे में उसकी धारणा, दुनिया के साथ बातचीत करने के उसके लिए सबसे समझने योग्य और प्रभावी तरीके। समूह निर्णय और चर्चा की प्रक्रिया बच्चे के जीवन के अनुभव को समृद्ध करती है: जितना अधिक वह बच्चों के उत्तर सुनता है, उतना ही वह जीवन में अनुकूलित होगा।

परियों की समस्याओं का समाधान, बच्चा भी सुधरता है मौखिक भाषायानी वह अपने विचारों को स्पष्ट और सही ढंग से तैयार करना सीखता है।

बच्चों के डर से निपटना

मनो-सुधारात्मक परियों की कहानियों के साथ काम करते समय, बच्चों के डर (माता-पिता के अनुरोध पर) पर विशेष ध्यान दिया जाता है। मनो-सुधारात्मक परियों की कहानियां बच्चे के व्यवहार को धीरे-धीरे प्रभावित करने के लिए बनाई जाती हैं। इस प्रकार की परियों की कहानियों की मदद से अंधेरे, डींग मारने, बच्चों की सनक, जुनूनी सवालों की समस्या हल हो जाती है।

इस स्तर पर, परियों की कहानियों के लिए नए एपिसोड के साथ आने, पसंदीदा खिलौनों के बारे में कहानियां, अधूरी कहानियों और परियों की कहानियों को जोड़ने जैसे कार्य दिए जाते हैं।

मनोदैहिक ध्यान और नृत्य

मनोदैहिक ध्यान -यह एक प्रकार का ध्यान है जो आंदोलनों, पुनर्जन्म, विभिन्न प्रकार की संवेदनशीलता के विकास और सकारात्मक मोटर अनुभव प्राप्त करने से जुड़ा है।

उदाहरण के लिए, एक परी जंगल में होने के नाते, बच्चे विभिन्न जानवरों का चित्रण करते हैं: एक लोमड़ी, एक खरगोश, एक भेड़िया, एक भालू और पक्षी। इस तकनीक का इस्तेमाल के दौरान भी किया गया था सुबह का व्यायामया एक शारीरिक शिक्षा मिनट के रूप में। ऐसे क्षणों में शर्मीले बच्चे अधिक स्वतंत्र और अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं।

नृत्य विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं की शारीरिक अभिव्यक्ति है। यह मुक्त करता है और व्यक्ति को नई शक्ति से भर देता है। नाचते हुए, बच्चा अपने शरीर को महसूस करना शुरू कर देता है और बेहतर तरीके से उसका मालिक होता है।

उदाहरण

शिक्षक कहता है: "आज आप और मैं एक शानदार देश में हैं, जिसके निवासी नृत्य के बहुत शौकीन हैं। वे बहुत कम बोलते हैं और एक-दूसरे से शब्दों से नहीं, बल्कि केवल नाचते हुए संवाद करते हैं। और अब हम इस देश के निवासी बन रहे हैं और हम नाचने लगे हैं।"

शिक्षक संगीत चालू करता है और बच्चों को विभिन्न कार्य देता है:

• अब हम नाच रहे हैं क्योंकि हमें बहुत मजा आता है।
• और अब हम ऐसे नाचते हैं जैसे हम उदास हों।
• और अब हम किसी बात पर बहुत क्रोधित होते हैं, क्रोधित होते हैं, अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं और हाथ हिलाते हैं।
• लेकिन अब हमारा गुस्सा बीत चुका है, और हम खुशी से नाचते हैं ...

बच्चे कैसे नाचते हैं, यह देखकर आप उनकी आंतरिक दुनिया के बारे में समृद्ध जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। बच्चे सभी अलग हैं, और सभी को समझने की जरूरत है। एक बच्चा लिखने और बताने के लिए अधिक इच्छुक है, दूसरा अभी भी नहीं बैठ सकता है, और आपको लगातार उसके साथ आगे बढ़ने की जरूरत है, तीसरा अपने हाथों से कुछ बनाना पसंद करता है, चौथा आकर्षित करना पसंद करता है ...

परी कथा चिकित्सा की विभिन्न तकनीकों को मिलाकर, आप प्रत्येक बच्चे को कई स्थितियों में जीने में मदद कर सकते हैं, दुनिया के बारे में उसकी धारणा का विस्तार कर सकते हैं और दुनिया और अन्य लोगों के साथ बातचीत करने के तरीके सीख सकते हैं।

विभिन्न तत्वों में विसर्जन

यह विभिन्न तत्वों में विसर्जन से जुड़ी तकनीकों का उपयोग करता है।

उदाहरण

हम एक परी जंगल में हैं। यहां सब कुछ जल्दी से बदल जाता है, जैसे एक परी कथा में: बारिश हो रही है, और जमीन गीली हो गई है, हम गीली जमीन पर चल रहे हैं। और अब सूरज निकल गया है, पृथ्वी सूख गई है, और हम रेत के साथ चल रहे हैं, फिर कंकड़ के ऊपर। या: हम एक शानदार झील में आए। हर कोई तैरना चाहता है। झील में पानी गर्म, सुखद है, हम किनारे से चलते हैं, और पानी ठंडा हो जाता है ...

ये अभ्यास स्थिर करने में मदद करते हैं मानसिक प्रक्रियायें, तनाव दूर करें और ऊर्जावान बनाएं। ऊपर वर्णित कार्यों को पूरा करके, बच्चे दूसरी अवधि में संक्रमण के लिए आवश्यक कौशल प्राप्त करते हैं, जो बच्चों के भाषण की सक्रियता में योगदान देता है: परियों की कहानियों और कहानियों की स्वतंत्र रचना।

परियों की कहानियों और कहानियों की स्वतंत्र रचना

एक रचनात्मक कहानी या परी कथा की रचना करते समय, बच्चे को स्वतंत्र रूप से सामग्री के साथ आने की जरूरत है, तार्किक रूप से कथा का निर्माण करें, इसे इस सामग्री के अनुरूप मौखिक रूप में तैयार करें।

इस तरह के काम के लिए एक बड़ी शब्दावली, रचना कौशल, अपने विचार को सटीक रूप से व्यक्त करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। बच्चा निरंतर अभ्यास के माध्यम से व्यवस्थित प्रशिक्षण की प्रक्रिया में इन सभी कौशलों में महारत हासिल करता है।

समूह कथावाचन।

समूह का प्रत्येक सदस्य बारी-बारी से एक परिचित परी कथा का एक छोटा सा अंश सुनाता है।

उदाहरण

शिक्षक बच्चों से कहता है: “आप कहानियों की जादुई भूमि के द्वार पर हैं। उसके राजा को परियों की कहानी सुनने का बहुत शौक है। आइए उसे खुश करें और उसे हमारी पसंदीदा परियों की कहानियों में से एक बताएं ... "

शिक्षक राजा की कठपुतली लेता है, बच्चे एक मंडली में बैठते हैं और परी कथा "कोलोबोक" या किसी अन्य को अपनी इच्छा से सुनाते हैं। प्रत्येक बच्चा 2-3 वाक्यांश बोलता है। हर कोई बारीकी से देख रहा है कि दूसरे किस बारे में बात कर रहे हैं। यदि बच्चों में से कोई एक नुकसान में है, तो स्थिति के आधार पर राजा या शिक्षक मदद करेंगे। तब राजा बच्चों को अपने पास आने के लिए आमंत्रित करता है, बच्चे जादुई भूमि के चारों ओर घूमते हैं, पक्षियों के गायन को सुनते हैं, जानवरों में बदल जाते हैं, पानी में छींटे मारते हैं।

एक प्रसिद्ध परी कथा सुनाना और उसके लिए एक निरंतरता के साथ आना।

यहां अंतिम बच्चाएक घेरे में बैठकर कथा समाप्त करनी चाहिए, अन्यथा यह अनिश्चित काल तक चल सकती है।

एक परी कथा का आविष्कार करने वाला समूह।

उदाहरण

शिक्षक एक कठपुतली गुड़िया लेता है (बच्चे को अपनी गुड़िया लेने पर बहुत खुशी हुई) और इसके बारे में एक परी कथा बताना शुरू करता है: "एक निश्चित राज्य में, एक निश्चित राज्य में, एक राजकुमारी रहती थीएवेलिना ... ”बच्चे जारी रखते हैं, कहानी आमतौर पर पहले दौर के बाद समाप्त होती है।

एक परी कथा के बारे में सोचना और बच्चों को बताना।

उदाहरण

शिक्षक कहता है: “आज हम छोटे जादूगरों में बदलेंगे और एक परियों का देश बनाएंगे। अपनी आँखें बंद करें और उस परीलोक की कल्पना करें जिसे आप चित्रित करेंगे। सभी जादूगरों का नियम धक्का देना या झगड़ा करना नहीं है।"

प्रत्येक बच्चा एक परीकथा देश का एक टुकड़ा खींचता है, फिर एक आम परी कथा के साथ आता है कि इस देश में क्या हुआ, अब वहां क्या हो रहा है और क्या होगा।

इस प्रकार, कहानी कहने के विभिन्न रूप बच्चों के भाषण को समृद्ध करना संभव बनाते हैं: यह अधिक आलंकारिक हो जाता है, बच्चे अपने विचारों को अधिक आसानी से और अधिक स्वतंत्र रूप से व्यक्त करते हैं, स्मृति में सुधार होता है, ध्यान अधिक स्थिर हो जाता है, बच्चे दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करते हैं, पाठ्यक्रम का पालन करते हैं। उनके विचार और कथा के संदर्भ में अपने स्वयं के विचारों और कल्पना को एम्बेड करने में सक्षम हो।

परियों की कहानियों को पढ़ना, बताना, उन पर विचार करना, शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि प्रत्येक परी कथा हमें कुछ न कुछ सिखाती है।

परी कथा चिकित्सा पर काम करने से अच्छे परिणाम मिलते हैं। बच्चे सोचना सीखते हैं, दोस्तों की राय का सम्मान करते हैं और इसे सुनते हैं, वे दूसरे की जगह लेना चाहते हैं और दुनिया को अलग-अलग कोणों से देखना चाहते हैं। बच्चे अधिक आराम से हो जाते हैं, वे अधिक स्वतंत्र रूप से वयस्कों और साथियों के संपर्क में आते हैं। वे कल्पना करना सीखते हैं, वे स्वयं परियों की कहानियों के आधार पर खेलों का आयोजन करते हैं, उनका भाषण आलंकारिक, अभिव्यंजक बन जाता है।

ऐलेना मेकेवा

हम समाज में सामाजिक-आर्थिक अस्थिरता के युग में रहते हैं, जिससे बच्चों की संख्या में वृद्धि होती है preschoolersव्यवहार विकारों के साथ और भावनात्मक विकास... आंकड़ों के अनुसार, कई बच्चों में चिंता का स्तर बढ़ जाता है, आत्म-सम्मान कम हो जाता है, अनुचित व्यवहार होता है और बच्चों का अनुभव होता है बड़ी समस्यासाथियों के साथ संचार में।

हमारे में भी यही समस्या है बाल विहार... विद्यार्थियों में अस्थिर भावनात्मक स्थिति वाले बच्चों की संख्या सालाना बढ़ रही है। हम ऐसे बच्चों की मदद कैसे कर सकते हैं?

मैंने मनोवैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन किया और कामअग्रणी मनोवैज्ञानिकों बच्चों के साथ काम करेंमें समस्या हो रही है भावनात्मक क्षेत्र... इसलिए, उदाहरण के लिए, Khuklaeva O.V. मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं (व्यायाम, खेल और) का एक संग्रह प्रदान करता है। परिकथाएं, जिसका उद्देश्य चिंता को कम करना, दूसरों के साथ संबंध बनाना और आत्मविश्वास बढ़ाना है।

कोरोटकोवा एल.डी. उसे खुद प्रदान करता है परिकथाएंतथा दिशा निर्देशोंके लिये कामभूखंडों का उपयोग करना परिकथाएंजो मनोवैज्ञानिक को अध्ययन करने में सक्षम बनाता है सुधारात्मक कार्य... उनकी राय में, के माध्यम से परियों की कहानीबच्चे के व्यवहार संबंधी नकारात्मकता को कम करने के लिए मनोचिकित्सा तकनीकों का परीक्षण किया जा सकता है। आर - पार परियों की कहानीआप बच्चों को उस दुनिया के नियमों से परिचित करा सकते हैं जिसमें वह पैदा हुआ था और रहता है, और उन्हें समझने और स्वीकार करने में मदद कर सकता है।

वाचकोव आई.वी. ने नोट किया कि उनमें से एक प्रभावी तरीकेमें इस्तेमाल किया ऐसे बच्चों के साथ काम करना, विधि है परी कथा चिकित्सा.

T. D. Zinkevich-Evstigneeva का मानना ​​​​है कि परियों की कहानी, एक बच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि है, एक अविश्वसनीय रूप से आकर्षक शक्ति है, और उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति देता है। और इसलिए इसका उपयोग में किया जाना चाहिए बच्चों के साथ काम करें... वह यह भी मानती है कि बच्चा, समझ रहा है परियों की कहानी, खुद को सकारात्मक के साथ पहचानता है कहानी नायक. परियों की कहानीउसे यह महसूस करने और समझने की अनुमति देता है कि न केवल उसे समस्याएं और अनुभव हैं। परियों की कहानीबच्चे को विभिन्न से बाहर का रास्ता प्रदान करता है कठिन स्थितियां, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को हल करने के तरीके, उसकी क्षमताओं के लिए सकारात्मक समर्थन प्रदान करते हैं और खुद पर विश्वास करने में मदद करते हैं। यह बच्चे को अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने के लिए सही नैतिक मानदंडों और मूल्यों को सीखने की अनुमति देता है।

मैंने सोचा कि मेरे बच्चे, जो भावनात्मक क्षेत्र में कुछ समस्याओं का सामना कर रहे हैं, भी बचाव में आ सकते हैं। परियों की कहानी... वह बच्चे को जाने देगी "खोना"अपने स्वयं के जीवन और भाग्य के पूर्वाग्रह के बिना जीवन की स्थिति, और एक कठिन जीवन स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए, अधिक आत्मविश्वासी होना, आदि।

मेरे सामने एक लक्ष्य था:

का उपयोग करके परिकथाएंबच्चों को व्यवहार के भावनात्मक विनियमन को विकसित करने में मदद करने के लिए जो उनके सामान्य भावनात्मक कल्याण और साथियों के साथ संचार में हस्तक्षेप करता है।

कार्य:

का उपयोग करके परिकथाएंबच्चों को नकारात्मक अनुभवों और डर को दूर करने में मदद करें, चिंता कम करें, भावनात्मक तनाव कम करें,

बच्चों में व्यवहार, आत्मविश्वास के आत्म-पुष्टि रूपों का विकास करना।

अपेक्षित परिणाम:

एक बच्चा जो अपने आप में आत्मविश्वास रखता है, पर्याप्त आत्म-सम्मान के साथ, अपने और अपने साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ, विकसित सहानुभूति के साथ, जो स्वतंत्र रूप से अपनी बात व्यक्त करने में सक्षम है "मैं हूँ".

प्रत्येक की शुरुआत में स्कूल वर्षनिदान के परिणामों के अनुसार, बच्चों के समूह बनाए गए जिनकी आवश्यकता थी मनो-सुधारात्मक सहायता... वी सुधारात्मकसमूह में बढ़े हुए आक्रामकता, चिंता, भय, शर्मीले, संचार समस्याओं वाले, अतिसक्रिय, अनुचित व्यवहार वाले बच्चे शामिल थे।

अपने में उपयोग करने के लिए बच्चों के साथ काम करें नई टेक्नोलॉजी , मैंने एक कॉपीराइट चक्र उठाया परिकथाएं, विकसित किया लंबी अवधि की योजनाएंपर वरिष्ठऔर एक तैयारी समूह ने कक्षाओं के नोट्स बनाए। प्रत्येक के लिए 16 पाठ हैं उम्र... सप्ताह में एक बार कक्षाएं आयोजित की जाती थीं। कक्षाओं की अवधि 30-35 मिनट है।

my . के मूल सिद्धांत काम:

सकारात्मकता (सहायता, सहयोग का एक सहायक, मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाना);

से आश्चर्यजनकजीवन के लिए परिस्थितियाँ बच्चे का अनुभव;

आश्चर्यजनकस्थिति को तकनीक में प्रस्तुत किया जाना चाहिए कहानी कहने, सृजन के साथ शानदार माहौल;

एक निष्क्रिय श्रोता होने से क्रमिक संक्रमण सक्रिय में परियों की कहानियां

बनाने की रचनात्मक प्रक्रिया में भागीदार परिकथाएं;

पाठ संरचना:

1. अभिवादन बच्चेएक दूसरे को असामान्य तरीके से। उदाहरण के लिए, बच्चों ने गेंद को एक घेरे में पास किया और मुस्कुराते हुए अपने पड़ोसी को बधाई दी। न केवल गेंद को प्रेषित किया गया था, टोपी का इस्तेमाल किया गया था जो सिर पर पहना जाता था, एक शराबी पूंछ, एक पंख, स्टफ्ड टॉयज, आदि।

2. प्रवेश परियों की कहानी... इसे जादू की मदद से अंजाम दिया गया शब्दों: "समय परिकथाएंऊपर आया - जादू शुरू हुआ "; "छाता, छाता घेरा, स्मार्ट परी कथा शुरू» ; "एक जादुई क्रिस्टल समर्पित करें, छोटा रास्ता दिखाएं। यहां तक दयालु परी कथा, स्मार्ट, दिलेर ", आदि। या जादू की मदद से आइटम: कालीन - विमान, छाता, भूलभुलैया, जादू पथ, दर्पण, भूलभुलैया, दुपट्टा, छाता, फूल, जादू की छड़ी, आदि। परियों की कहानीएक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु था। इसे कहा जा सकता है - जादू का क्षण, रहस्य, "सुपर-ऊर्जा से भरना"... दूसरे स्थान पर ले जाने के लिए, यह आवश्यक था « जादुई शक्ति» कम से कम बच्चे द्वारा एक निश्चित बाधा या बाधा पर काबू पाना।

3. पढ़ना परिकथाएं... पढ़ने के बाद, बच्चों से सामग्री के बारे में प्रश्न पूछे गए परिकथाएं, एक विशिष्ट समस्या पर चर्चा की गई, हल करने के तरीके और इस स्थिति से बाहर निकलने के तरीके निर्धारित किए गए।

4. से बाहर निकलें परियों की कहानियां सच हुईं, साथ ही प्रवेश द्वार। जादू बोला जाता था शब्द: « परियों की कहानीतरह चला गया बाल विहारयह समय है"... "एक जादुई क्रिस्टल चमको, हमें छोटा रास्ता दिखाओ - हम किंडरगार्टन जा रहे हैं, जो हर कोई देखकर प्रसन्न होना". यात्रा करते समय कार्यों, जागरूकता और अनुभवों पर खर्च की गई ऊर्जा परियों की कहानी, जैसे वह था, सूख जाता है, और बच्चा स्वतः ही जागरूकता और ऊर्जा के सामान्य स्तर पर, सामान्य वास्तविक दुनिया में वापस आ जाता है।

5. व्यायाम और खेल जो प्रबल हुए सुधारात्मक कार्यके साथ हल किया परिकथाएं.

6. पढ़ने के अनुसार ड्राइंग परियों की कहानी... संगीत को शांत करने के लिए, बच्चे इस दौरान अनुभव की गई अपनी सभी भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करते हैं एक परी कथा के साथ काम करना.

7. बिदाई की रस्म। बच्चे गोल नृत्य में खड़े हो सकते हैं, चल सकते हैं, एक दूसरे को देखकर मुस्कुरा सकते हैं या एक दूसरे को गले लगा सकते हैं बताने के लिए: "मैं तुमसे प्यार करता हूँ".

बाहर शुरू बच्चों के साथ काम करेंविधि का उपयोग करना परी कथा चिकित्साकार्यों की जटिलता को ध्यान में रखते हुए, मैंने चरणों की पहचान की है काम:

चरण 1 - प्रारंभिक (अनुकूली)

लक्ष्य: सामाजिक विश्वास का निर्माण। सामाजिक भावनाओं का विकास।

कार्य:

1. बच्चों को एक समूह में जोड़ना;

2. भावनात्मक तनाव कम करें;

3. सभी के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा और स्वीकृति का माहौल बनाएं;

4. बच्चों को एक समूह से संबंधित महसूस करने में मदद करें, इसके साथ एकता की भावना महसूस करें;

पहला चरण तीन पाठ लेता है और प्रारंभिक है। पहले पाठ में, वे आरक्षण करते हैं "नियम और अधिकार"एक समूह में बच्चों का संचार, जिसके बीच एक शर्त निर्धारित है "लड़ो मत और नाम मत बुलाओ खेल का कमरा» , या बच्चे का स्वयं की देखभाल करने का अधिकार और किसी ऐसे विषय पर बात न करने का जो उसके लिए अप्रिय हो, आदि।

पहले चरण में, हम परियों की कहानियों के अनुसार काम किया, जो अधिकांश भाग के लिए बच्चों में गंभीर समस्याओं को हल करने के लिए तुरंत निर्देशित नहीं थे। वी तैयारी समूह- यह है « परियों की कहानीसूरजमुखी के बीज के बारे में ", "कंगारू कैसे आजाद हुए", « छोटी चिका की कहानी» , वी वरिष्ठ -« एक परी कथा के बारे में परी कथा» , "दुनिया की यात्रा परिकथाएं» , "वन स्कूल"... इन परिकथाएंबनाने के उद्देश्य से थे आरामदायक स्थितियांप्रत्येक बच्चे के लिए, के बीच संपर्क स्थापित करना बच्चे और एक मनोवैज्ञानिक, उनके लिए एक नई और अपरिचित स्थिति के लिए अभ्यस्त होना, सहानुभूति का विकास।

एक नाटक बनाने के लिए शानदार माहौल, मैंने एक गुड़िया बनाई गढ़नेवाला... मुझे उम्मीद थी कि गुड़िया के साथ संवाद करने में, बच्चे उन भावनाओं, भावनाओं और राज्यों को दिखाएंगे जो सामान्य जीवन में, किसी कारण से, बच्चा खुद को दिखाने की अनुमति नहीं दे सकता है या नहीं। दरअसल, बच्चे और गुड़िया के संवाद में है "प्रतिस्थापन"मेरे साथ वास्तविक संपर्क, और गुड़िया एक पेशेवर चरित्र या विषय के रूप में कार्य करना शुरू कर देती है। यह वह जगह है जहाँ एक महान सार्थक संपर्क होता है, जो बच्चे के व्यक्तित्व के भावनात्मक क्षेत्र के विकास में एक भूमिका निभाता है।

जब बच्चे पहले से ही प्लेरूम की स्थिति के आदी हो गए थे और एक-दूसरे को जान गए थे, और बनाए गए सकारात्मक दृष्टिकोण के लिए धन्यवाद, समूह में बच्चों की समूह रैली हुई, मुख्य मंच शुरू हुआ काम.

दूसरा चरण मुख्य है।

लक्ष्य:

कठिन परिस्थितियों, समस्याओं को सुलझाने और अवांछित चरित्र लक्षणों पर काबू पाने में बच्चे की मदद करें।

कार्य:

1. नकारात्मक अनुभवों पर काबू पाने और भय को दूर करने में सहायता प्रदान करें।

2. सहीखेल के माध्यम से व्यवहार;

3. बच्चों को बाहरी संकेतों द्वारा भावनाओं को पहचानना सिखाएं;

4. नैतिक विचारों का निर्माण करना;

5. भावनात्मक तनाव से राहत;

6. साइकोमोटर कार्यों को प्रशिक्षित करें।

7. अपने दम पर सिखाएं, सही निर्णय लें।

तरीकों का इस्तेमाल किया गया और चाल:

अध्ययन परिकथाएं.

कामअगली कड़ी लिखने पर परिकथाएं.

एक परी कथा की रचना पर काम करें.

भूमिका निभा रहे हैं खुद पर परी कथा नायक.

खेल, व्यायाम और बातचीत, पहेलियां।

कला चिकित्सा: चित्र।

दृश्य का उपयोग लाभ: चित्र, चित्र, खिलौने और वस्तुएं।

बच्चे पढ़ते हैं परिकथाएं: "बहादुर सूक्ति", "भालू शावक और बाबा यगा", "एक भालू शावक का साहसिक", "कोरस गिलहरी", "डाहलिया और तितली", « परियों की कहानीटोबिक नाम के कुत्ते के बारे में ", "एक सुखद अंत के साथ एक कहानी", "सात फूल"... इसलिए परियों की कहानी"कोरस गिलहरी"बच्चे की स्वतंत्रता की कमी के उद्देश्य से था। उन्होंने हमेशा कहा "मेरी मदद करो, मुझे नहीं पता कि कैसे"... अंत में परिकथाएंबच्चों से सवाल पूछे गए, लेकिन मैंने इस खास बच्चे पर ज्यादा ध्यान दिया। उनसे ऐसे पूछा गया प्रशन: “ऐसा क्यों हुआ कि कोरस अनाड़ी कहलाने लगे? प्रिपेवोचका ने नट को शंकु से बाहर निकालने में क्या मदद की?" मेरे सवालों का जवाब देते हुए बच्चे ने सोचा, और ने उत्तर दिया: “उसने खुद यह पता लगाया कि शंकु से नट कैसे निकाले जाते हैं। और उसने किया।"

अध्ययन परियों की कहानी« हेजहोग वाइटा के बारे में कहानी» , जिसका उद्देश्य साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाई, हीनता की भावना है।

इन परिकथाएंभय, आत्म-संदेह पर काबू पाने के उद्देश्य से थे, समायोजनव्यवहार के अनुचित रूप, अपर्याप्त आत्म-सम्मान में परिवर्तन। ये भी परिकथाएंमेरे बच्चे को एक टीम में उसके व्यवहार को विनियमित करने के लिए सिखाने में मेरी मदद की सही पसंद, साथियों के साथ सहयोग करें।

पढ़ने के बाद परिकथाएंबच्चों से समस्यात्मक प्रश्न पूछे गए जिससे बच्चों को समाधान खोजने के लिए प्रेरित किया गया शानदार समस्या:

एक निश्चित क्षण में नायक ने क्या महसूस किया?

नायक ने ऐसा क्यों किया?

ऐसी स्थिति में आप कैसे कार्य करेंगे? आदि।

अगर परिकथाएंएक बहुत बड़ा पाठ था, तब मैं रीटोल्डलेखक की शैली और सूक्ष्म वातावरण को बनाए रखते हुए। प्रत्येक परिकथाएंइसकी अनूठी भावना, इसकी अपनी विशेषताएं। कक्षा में, मैंने सामग्री के अनुसार बहुत सारी दृश्य सामग्री, चयनित संगीत संगत का उपयोग किया परिकथाएं.

दौरान एक परी कथा के साथ काम करेंबच्चों को एक विशिष्ट खेलने के लिए कहा गया शानदार स्थितिजिसमें समस्या को स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया गया। बच्चों को इस तरह की भूमिकाओं की पेशकश की गई थी दृश्यों: भय और चिंता का अनुभव करने वाले बच्चों द्वारा एक बहादुर और निडर नायक की भूमिका निभाने का प्रस्ताव रखा गया था। शर्मीले बच्चों को राजा या राजकुमारी की भूमिका की पेशकश की जाती थी, जहाँ वे ऊँची आवाज़ में दे सकते थे "आदेश"... इस तकनीक का उपयोग एक नायक की भूमिका निभाने वाले बच्चे के उद्देश्य से किया गया था, क्योंकि अपने जीवन में वह एक भालू शावक, सात रंग का फूल, एक कोरस गिलहरी, एक घमंडी कप या ट्रे नहीं हो सकता। तो, घमंडी प्याले के स्थान पर होने के कारण, बच्चे ने अपने गर्व और आक्रोश को महसूस किया, इसे मौखिक और गैर-मौखिक भावनाओं के साथ दिखाया। बच्चों के लिए किसी न किसी भूमिका में रहकर स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजना आसान था।

लेखक ने जो शुरू किया था उसे पूरा करने के लिए बच्चों को भी कहा गया। परियों की कहानीशुरुआत सुनने के बाद और शब्दों के बाद ही "और फिर एक दिन।"बच्चों ने बारी-बारी से लापता पाठ की रचना की। वी बच्चों द्वारा रचित परियों की कहानियों को देखा जा सकता हैबच्चे की छिपी हुई समस्याएं या उसके द्वारा पहले से ही स्वतंत्र रूप से हल की गई। छवि में जादुई परिवर्तन के साथ-साथ डर पैदा करने वाले लेखक स्वयं भी बदल जाते हैं। अगर परिकथाएंनिकला सुखद अंत, और अक्सर ऐसा होता है, फिर उसके साथ और

बच्चों का जीवन अधिक पूर्ण, अधिक आनंदमय हो जाता है, जिसका बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।

इसके अलावा, बच्चे पढ़ते हैं परिकथाएंस्थितिजन्य समस्या से युक्त। उदाहरण के लिए, कोशी अमर के कालकोठरी से शरद ऋतु को बचाना आवश्यक था। रचना के लिए परियों की कहानियों के बच्चेउपयोग किया गया चित्रों: पिनोच्चियो, ऑटम, प्रिंसेस फ्रॉग, कोस्ची अमर, एमिली, आदि। बच्चों को एक सीक्वल के साथ आना पड़ा परिकथाएं... लगभग सभी रचना बच्चेसीक्वेल मानक के समान थे परियों की कहानी... पारंपरिक छोर से दूर जाने के लिए, मैंने बच्चों की मदद की, मार्गदर्शन किया संकेतउदाहरण के लिए, वे एक लड़की या किसी अन्य नायक के रूप में शरद ऋतु का प्रतिनिधित्व कैसे करते हैं? जब शरद ने खुद को बर्फ के महल से मुक्त किया, तो यह कैसे प्रकट हुआ? आपने लोगों को क्या दिया?

इसलिए परियों की कहानीमेरे लिए यह बच्चों की आत्मा में छिपे नकारात्मक अनुभवों के लिए एक सांकेतिक परीक्षा भी बन गया और उसे योजना बनाने का अवसर दिया गया। भविष्य के लिए काम.

इस स्तर पर, विभिन्न वार्तालापों और अभ्यासों का उपयोग किया गया, जहाँ बच्चों ने अपने नकारात्मक अनुभवों के बारे में बात करना सीखा। उदाहरण के लिए - भय, चिंता।

वसीयत में बच्चे स्थितियों के बारे में बात कीजब वे डरे हुए थे। हर बार मैंने उन बच्चों से पूछा जिनके पास कुछ ऐसा ही था हाथ उठाने के लिए। हमने हर संभव चर्चा की आशंका: अंधेरा, अकेलापन, मौत, अजनबी, जानवर, बुराई परी-कथा नायक, आदि।... तब बच्चों ने अपने डर को शांत संगीत में खींचा, और यदि वांछित हो, कहाउन्होंने कितना भयानक चित्रण किया है। चित्र रात भर कार्यालय में बने रहे, और अगले पाठ में यह आवश्यक था बताने के लिएक्या यह डर अभी भी बच्चे में मौजूद है।

अगला पाठ बातचीत का था "क्या सभी डर खराब हैं?"डरना अच्छा है या बुरा? क्या डर अच्छा है? उदाहरण के लिए, यदि माँ आपके लिए डरती है, तो क्या यह बुरा है? क्या डर मददगार हैं?

कई सुझाव थे: फेंकना, फाड़ना, उखड़ना, पूरी ड्राइंग पर पेंट करना।

इस तकनीक की मदद से कई समस्या: डर कम हुआ, चिंता कम हुई, बच्चों ने अपने साथियों के घेरे में अपने नकारात्मक अनुभवों के बारे में खुलकर बात करना सीखा। तुरंत नहीं, धीरे-धीरे, सामाजिक विश्वास बनने लगा।

पाठ के अंत में, मैंने बच्चों को ड्राइंग के माध्यम से अपने विचारों, भावनाओं, भावनाओं को व्यक्त करने का अवसर दिया। पाठ का यह हिस्सा बच्चों के लिए सबसे अधिक जिम्मेदार और रोमांचक है। और मेरे लिए ये चित्र नैदानिक ​​​​मूल्य के थे। एक बच्चे के चित्र के उदाहरण का उपयोग करके, व्यक्तिगत और व्यक्तिगत विशेषताओं, संबंधों की प्रकृति की पहचान करना संभव है ( "निर्बाध"या उसके कई दोस्त हैं, आदि)।

जब मैंने देखा कि असुरक्षित बच्चे स्वतंत्र रूप से एक भूमिका चुन सकते हैं, एक वयस्क की मदद के बिना, एक संवाद में प्रवेश कर सकते हैं और गैर-मौखिक एक या दूसरी भावना दिखा सकते हैं, जब मैंने सुना कि बच्चे दूसरों के संबंध में शब्दों और कार्यों को चुनना शुरू कर देते हैं, तो मैं तीसरे चरण में चले गए...

तीसरा चरण अंतिम है।

लक्ष्य: एक नए का गठन रिश्ते का अनुभव.

कार्य:

1. व्यवहार के पर्याप्त रूपों को स्थापित करना।

2. कामआंदोलनों की अभिव्यक्ति पर;

3. टीम में व्यवहार को विनियमित करने के लिए।

परिकथाएंइस स्तर पर उपयोग किए जाने वाले भी समस्याग्रस्त थे और या तो ऐसे सार्वभौमिक विषयों से संबंधित थे जैसे उनके व्यवहार के लिए पसंद और जिम्मेदारी, अन्य लोगों के लिए प्यार और सम्मान, पारस्परिक सहायता, या अधिक विशिष्ट समस्याएं, उदाहरण के लिए, असुरक्षा, आक्रामकता, माता-पिता के रिश्ते, अनिर्णय से जुड़ी , साथियों के साथ संवाद करने में असमर्थता, आदि।

इस स्तर पर, मैं इसमें शामिल था माता-पिता का काम... वे घर पर हैं बच्चों ने बनाया"पुष्प"स्नेही नाम। जिनकी अगले पाठ में आवश्यकता थी। माता-पिता को प्रत्येक फूल की पंखुड़ी पर कई संस्करणों में अपने बच्चे के स्नेही नाम पर हस्ताक्षर करने की आवश्यकता होती है। इससे कुछ माता-पिता हैरान रह गए।

बच्चों ने खुशी-खुशी उनके और उनके माता-पिता द्वारा बनाए गए फूलों को ले लिया। पाठ में, हमने प्रत्येक बच्चे के फूल की जांच की और प्रत्येक से चिपके रहे एक प्रकार का गुबरैला, जिस पंखुड़ी पर लिखा है सुन्दर नाम... इस नाम की पहचान के साथ ही बच्चों ने सेल्फ-पोर्ट्रेट बनाया। ड्राइंग के बाद, बच्चे जल्दी में थे कहनाचित्रित चित्र से खुद के लिए, वह कितना अच्छा, दयालु, अन्य बच्चों और वयस्कों के प्रति चौकस हो गया है। कोई निडर और निर्णायक बन गया है, कोई परवाह कर रहा है, कोई अब अंधेरे और डॉक्टरों से नहीं डरता है, और कोई भूत है, जो एक पैर पर दीपक बन जाता है।

किए गए परिणामों को सारांशित करना काम, मैंने बनाया उत्पादन: बच्चों ने सीधे सीखा

अपनी भावनाओं, इच्छाओं, जरूरतों के बारे में बात करें; स्थापित करना सीखा

साथियों और वयस्कों के साथ संबंध। परियों की कहानीसमूह में जलवायु में सुधार करने में मदद की। बच्चे अधिक स्वागत करने वाले, खुले विचारों वाले, समानुभूति रखने वाले और एक-दूसरे के मददगार बन गए हैं।

शिक्षकों के लिए सक्षम रूप से उपयोग करने के लिए बच्चों के साथ काम करने में एक परी कथा, मैंने उन्हें मास्टर क्लास और परामर्श की पेशकश की, जिनमें से कुछ वे विधि से ही परिचित हो गए परी कथा चिकित्साआप इसका उपयोग कैसे कर सकते हैं बच्चों के साथ काम करें.

केवल किंडरगार्टन में एक बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को विकसित करना असंभव है, इसलिए मेरी समस्याओं को हल करने में माता-पिता को शामिल करना आवश्यक था।

इसके लिए आयोजित किया गया था पैरेंट क्लब "सद्भाव"जहां दिलचस्पी है

माता-पिता ने सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त किया कि कैसे सही का चयन किया जाए आपके बच्चे के लिए एक परी कथाउसके साथ की तरह घर से कामआपको बच्चों को पढ़ने की आवश्यकता क्यों है परियों की कहानियां, आदि।... आदि।

एक केंद्रित का परिणाम काम, विद्यार्थियों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास में एक सकारात्मक गतिशीलता है।

इस प्रकार, विशेष रूप से द्वारा विकसितकक्षाओं का चक्र बच्चों को भावनात्मक क्षेत्र में समस्याओं के कारण होने वाली कई समस्याओं को हल करने में मदद करता है, साथ ही भाषण, सक्रिय शब्दावली, भाषा में अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता के विकास में योगदान देता है।

मुझे खुशी है कि मेरे शिष्य न केवल आध्यात्मिक प्राप्त करते हैं, बल्कि नैतिक सिख परिकथाएं... वे कलात्मक छवियों की धारणा के माध्यम से सौंदर्य की सौंदर्य भावना विकसित करते हैं। परिकथाएं, प्रकृति द्वारा बनाई गई सभी जीवित चीजों के संबंध में सहानुभूति।

"शाम खिड़की के बाहर चली गई,

मैंने दिन के रंगों को छायांकित किया

कोमल नींद में शहर को ढँक दिया

राज फिर आ गया परिकथाएं.

और माँ, चिंताओं को दूर करते हुए,

प्रति समय एक परी कथा भूल जाता है,

और उसके लिए, बचपन की तरह,

जादुई दुनिया में अचानक जान आ जाती है।

नींद ने बच्चे को ललचाया

उनकी बहादुर आत्मा

एक शानदार राज्य में एक नायक के साथ विलय,

एक जादुई, अद्भुत अवस्था।

बच्चा सो गया। लेकिन सपने में भी

वह खुद पर कोशिश करता है

सिंड्रेला, बिल्ली, रुसलाना की भूमिका,

कल्पित बौने और ज़ार साल्टन का जीवन।

वह अंदर है परी कथा समझदार हो जाएगी

और आत्मा दृढ़ और दयालु है।

आखिर वो जो बचपन से

एक परी कथा प्यार करता है,

वह अब जीवन में दुष्ट नहीं रहेगा!"

साहित्य:

1. ज़िन्केविच-इस्तिग्नीवा टी.डी. "कार्यशाला चालू" परी कथा चिकित्सा»

2. ज़िन्केविच-इस्तिग्नीवा टी.डी. "खेल में परी कथा चिकित्सा»

3. खुखलेवा ओ.वी. "के लिए व्यावहारिक सामग्री 3-9 साल के बच्चों के साथ काम करें»

4. खुखलाएवा ओ.वी. "आत्मा की भूलभुलैया"

ओल्गा खुखलाएवा, ओलेग एवगेनिविच खुखलाएव

बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में चिकित्सीय परियों की कहानियां

© खुखलाएवा ओ.वी., खुखलेव ओ.ई., 2012

© फोरम पब्लिशिंग हाउस, 2011

परिचय

आइए याद करें कि एक बच्चा कैसे मुस्कुराता है। खुशी से, लापरवाह और भरोसेमंद। या कुछ और?

आपके लिए बचकानी मुस्कान क्या है? वसंत पत्ते। गीले कंकड़ पर समुद्र की फुसफुसाहट। दर्पण के कोने में धूप की किरणें। शायद अपना कुछ?

एक बच्चे के लिए मुस्कान का क्या अर्थ है? मन की शांति। बढ़ने और विकसित होने का अवसर। नई चीजें सीखने, कार्य करने, लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें प्राप्त करने की इच्छा।

सभी बच्चे अक्सर मुस्कुराते क्यों नहीं हैं? सबसे अधिक संभावना है, उनका मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य बिगड़ा हुआ है। कई वयस्क मानते हैं कि बच्चे के लिए मुख्य चीज उसका शारीरिक स्वास्थ्य है। स्वस्थ का अर्थ है खुश। लेकिन बच्चे का मानसिक या मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य भी कम नाजुक नहीं है। यही आवश्यक है विशेष ध्यानवयस्क। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि आज बात मनोवैज्ञानिक और के संबंधों के बारे में है शारीरिक मौतभावनात्मक कठिनाइयों के परिणामस्वरूप मानव और रोग।

बच्चे की आत्मा के लिए सबसे तेज़ तरीका क्या है?

बेशक, एक परी कथा। इस पुस्तक में परियों की कहानियां हैं जो बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को मजबूत करने में मदद करेंगी और यदि आवश्यक हो, तो इसे "इलाज" करें। वे बच्चों की आंतरिक दुनिया को आशावाद से भर देंगे, कठिन परिस्थितियों में अपने भीतर ताकत तलाशने और खोजने की इच्छा और दूसरों का समर्थन देखेंगे।

परियों की कहानियां ज्यादातर के बारे में हैं जूनियर स्कूली बच्चे, लेकिन कुछ प्रीस्कूलर के लिए समझने योग्य हो सकते हैं, किशोरों के लिए दिलचस्प और उपयोगी हो सकते हैं।

यह जानने के लिए कि कब, किस स्थिति में, वयस्कों को "अलार्म ध्वनि" की आवश्यकता होती है, परियों की कहानियों से पहले मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य विकारों और उनके व्यवहार संबंधी अभिव्यक्तियों, उनके निदान के तरीकों का वर्णन होता है। वयस्कों को "आक्रामकता" और "डर" शब्दों के उपयोग से भयभीत न होने दें। यह असामाजिक या बिल्कुल अवांछनीय अभिव्यक्तियों के रूप में आक्रामकता और भय की रूढ़िवादी धारणा से दूर होने के लायक है। आक्रामकता और भय वह "भाषा" है जिसके माध्यम से बच्चा मानसिक संकट के बारे में बात करता है। इसलिए, वे अपने कारण और व्यवहारिक अभिव्यक्तियों दोनों के लिए भिन्न हैं। पुस्तक में कहानियों को बच्चों की आक्रामकता और भय के रूपों और सामग्री के अनुसार वर्गीकृत किया गया है।

परियों की कहानियों के साथ काम करने के तरीके के बारे में बताते हुए पुस्तक छोटे दिशानिर्देशों के साथ समाप्त होती है। लेकिन वे वैकल्पिक हैं। वयस्क जो अपने अंतर्ज्ञान के संपर्क में हैं, वे निश्चित रूप से अपना रास्ता खोज लेंगे। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें खुद उनके साथ काम करने में मजा आएगा।

छात्र - मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी और मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ साइकोलॉजी एंड एजुकेशन के मनोवैज्ञानिकों ने व्यक्तिगत परियों की कहानियों की तैयारी में भाग लिया। उनको शुक्रिया।

पुस्तक शैक्षिक प्रणाली के मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों और माता-पिता के लिए अभिप्रेत है।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता के लक्ष्य के रूप में मानसिक स्वास्थ्य

आइए एक मनोवैज्ञानिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति की कल्पना करें। उसके पास क्या गुण हैं?

हमारी समझ में, एक मनोवैज्ञानिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति, सबसे पहले, आम तौर पर अपने और अपने पर्यावरण से संतुष्ट होता है। वह जानता है कि मनोवैज्ञानिक आघात प्राप्त किए बिना जीवन में आने वाली कठिनाइयों को कैसे दूर किया जाए, और उन्हें अपने बाद के जीवन में एक अनुभव के रूप में उपयोग करता है। इसका विकास रुकने से नहीं रुकता विद्यालय शिक्षाऔर पहले किया गया आखरी दिनइस संस्कृति और समाज द्वारा अपनाए गए ढांचे के भीतर पृथ्वी पर रहें। और निश्चित रूप से, ऐसा व्यक्ति उम्र और बाहरी परिस्थितियों के अनुसार उसके लिए आवश्यक सामाजिक और पारिवारिक कार्यों को सफलतापूर्वक कर सकता है, क्योंकि वह न केवल पर्यावरण के अनुकूल है, बल्कि इसे रचनात्मक रूप से बदलने की शक्ति भी रखता है। इसके आधार पर, हम कह सकते हैं कि मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य क) एक व्यक्ति के अंदर विभिन्न पहलुओं (भावनाओं और बुद्धि, आत्मा और शरीर, तर्कसंगतता और अंतर्ज्ञान), और एक व्यक्ति और समाज के बीच सामंजस्य (संगति) की उपस्थिति है;

बी) जीवन की कठिनाइयों को दूर करने और उनके विकास के लिए उनका उपयोग करने की क्षमता;

ग) जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में विकसित होने, अर्थात् बेहतर बनने की इच्छा;

डी) मुख्य उम्र से संबंधित नियोप्लाज्म का गठन;

ई) पूर्ण कामकाज की संभावना, यानी उम्र के लिए आवश्यक सामाजिक और पारिवारिक कार्यों को करना।

यह स्पष्ट है कि मनोवैज्ञानिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति की प्रस्तुत छवि को एक मानक माना जा सकता है। और अधिकांश भाग के लिए, बच्चों में इससे कुछ विचलन होते हैं। और यह ठीक है। हालांकि, हम अक्सर काफी गंभीर मानसिक स्वास्थ्य विकारों को नोटिस करते हैं। इसके कारणों की विस्तृत चर्चा इस पुस्तक के ढाँचे में आवश्यक प्रतीत नहीं होती। आइए हम केवल ध्यान दें कि आधुनिक सामाजिक-सांस्कृतिक स्थितियां विचलन की उपस्थिति में महत्वपूर्ण योगदान देती हैं। हालांकि, संभावित सबसे संभावित मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं का एक संक्षिप्त सारांश निम्नानुसार है, क्योंकि उन्हें वयस्क सहायता की आवश्यकता हो सकती है।

मानसिक स्वास्थ्य विकारों की टाइपोलॉजी

यदि शैशवावस्था में बच्चे के विकास का परिणाम उसकी असुरक्षा की भावना, उसके आसपास की दुनिया के भय का समेकन है, तो बच्चे के व्यवहार में एक सक्रिय स्थिति की उपस्थिति में, रक्षात्मक आक्रामकता स्पष्ट रूप से प्रकट होगी। इस मामले में आक्रामकता का मुख्य कार्य बाहरी दुनिया से सुरक्षा है, जो बच्चे को असुरक्षित लगता है। ऐसे बच्चे तेज-तर्रार होते हैं, अक्सर लड़ते-झगड़ते रहते हैं। न्यूनतम आक्रोश संघर्ष की ओर ले जाता है। हालांकि, उन्हें शांत होना मुश्किल लगता है। उनका मानना ​​​​है कि दूसरे उनके साथ निर्दयी और अनुचित व्यवहार करते हैं। झगड़े के बाद, वे अक्सर शब्दों के साथ खुद को सही ठहराते हैं: "वे सबसे पहले चढ़ते हैं।"

यदि बच्चों में आंतरिक संघर्ष की प्रतिक्रिया के निष्क्रिय रूप प्रबल होते हैं, तो असुरक्षा की भावनाओं और इससे उत्पन्न होने वाली चिंता के खिलाफ सुरक्षा के रूप में, बच्चा विभिन्न प्रकार के भय प्रदर्शित करता है, जो बाहरी रूप से अंधेरे के डर से प्रकट होता है, घर पर अकेला छोड़ दिया जाता है, आदि। ऐसे बच्चे चिंतित होते हैं, खासकर नई परिस्थितियों में, योजना बनाने और उन्हें नियंत्रित करने का प्रयास करते हैं। वे वयस्कों से पूछते हैं: "आगे क्या होगा?" अक्सर देखें बुरे सपने... वयस्कों को उनके डर के बारे में नहीं बताया जाता है, अक्सर उन्हें इनकार भी किया जाता है।

आइए मानसिक स्वास्थ्य विकारों की चर्चा की ओर बढ़ते हैं, जिनकी उत्पत्ति कम उम्र (1-3 वर्ष) में होती है। यदि किसी बच्चे में स्वायत्तता, स्वतंत्र विकल्प, निर्णय, आकलन और अपनी इच्छाओं की मुक्त अभिव्यक्ति की क्षमता का अभाव है, तो सक्रिय संस्करण में वह प्रदर्शनकारी आक्रामकता प्रकट करता है, निष्क्रिय में - सामाजिक भय: आम तौर पर स्वीकृत के अनुरूप नहीं होने का डर मानदंड, व्यवहार के पैटर्न। इसी समय, दोनों विकल्पों को क्रोध की अभिव्यक्ति की समस्या की उपस्थिति की विशेषता है, क्योंकि इसकी उत्पत्ति भी कम उम्र से होती है।

विनाशकारी आक्रामकता वाले बच्चे नियम तोड़ने की प्रवृत्ति रखते हैं। अक्सर गैर-सत्तावादी वयस्कों की अवज्ञा करना। सत्तावादी लोगों की उपस्थिति में, वे कम हो जाते हैं। वी खाली समयवे जोर से हंसते हैं, खासकर जब "शौचालय" शब्दावली का प्रयोग करते हैं। अव्यवस्थित, विस्मृति की संभावना। सबक के लिए तैयार होना अक्सर उनके लिए एक बड़ी समस्या होती है। वे कलम काट सकते हैं, चीजें खो सकते हैं। कभी-कभी विनाशकारी आक्रामकता अप्रत्यक्ष रूप ले लेती है। यह दूसरों के आक्रामक व्यवहार या गुप्त व्यवहार के लिए एक प्रलोभन हो सकता है। यहां आक्रामकता का मुख्य कार्य सामाजिक वातावरण की देखभाल से बाहर निकलने के लिए अपनी इच्छाओं और जरूरतों को घोषित करने की इच्छा है। और मुख्य रूप किसी चीज का विनाश है, जो हमें ऐसी आक्रामकता को विनाशकारी कहने की अनुमति देता है।

दूसरी ओर, सामाजिक भय वाले बच्चे बहुत आदर्शवादी होते हैं, अच्छे छात्र बनने का प्रयास करते हैं, अपने लिए उच्च मानक स्थापित करते हैं। वे संवेदनशील हैं, आकलन के बारे में बहुत चिंतित हैं और अपने माता-पिता को परेशान करने के डर के कारण, वे मनोदैहिक होने की संभावना रखते हैं। वे परीक्षणों के बारे में बहुत चिंतित हैं, वे उन्हें वर्तमान से भी बदतर प्रदर्शन कर सकते हैं। वे लगभग कभी क्रोधित नहीं होते। उनके आसपास के लोग उन्हें दयालु, आज्ञाकारी बच्चे मानते हैं। हालाँकि, बच्चों के लिए स्वयं द्वारा बनाए गए "ढांचे" के भीतर रहना बहुत मुश्किल है। "ढांचा" सजा या माता-पिता के डर का परिणाम नहीं है। इसके विपरीत, ऐसे बच्चों के अपने माता-पिता के साथ मधुर संबंध होते हैं। "फ्रेम्स" बहुत ज्यादा हैं इच्छाबच्चों को हमेशा और हर चीज में अच्छा होना।

पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे के विकास संबंधी विकार का परिणाम, एक कारण या किसी अन्य के लिए, महत्वपूर्ण वयस्कों के साथ घनिष्ठ भावनात्मक संबंध रखने की असंभवता के कारण उसमें अकेलेपन की भावना का निर्माण होता है। यह याद रखने योग्य है कि, वास्तव में, एक बच्चा बड़ी संख्या में वयस्कों से घिरा हो सकता है जो ईमानदारी से उससे प्यार करते हैं, लेकिन खेल की भाषा नहीं बोलते हैं। और यह इस भाषा के माध्यम से है कि प्रीस्कूलर अपनी जरूरतों और चिंताओं को संप्रेषित करता है। बच्चे के आसपास खेलने वाले वयस्क की अनुपस्थिति उसके अंदर अकेलेपन की भावना के गठन का कारण हो सकती है। फिर, सक्रिय संस्करण में, बच्चा प्रदर्शनकारी आक्रामकता का सहारा लेगा - उसके लिए उपलब्ध किसी भी तरह से ध्यान आकर्षित करने के लिए।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, प्रदर्शनकारी आक्रामकता इस तथ्य में प्रकट होती है कि बच्चे अपनी ओर ध्यान आकर्षित करने की पूरी कोशिश करते हैं। चूँकि नकारात्मक ध्यान आकर्षित करना आसान होता है, वे बस यही करते हैं, यानी वे चिल्लाते हैं, बेवकूफी भरी बातें कहते हैं, चेहरे बनाते हैं और अनुशासन का उल्लंघन करते हैं। विशेष रूप से गंभीर मामलों में, धोखाधड़ी और चोरी देखी जा सकती है। दंड केवल प्रदर्शनकारी व्यवहार को सुदृढ़ करते हैं।

"फेयरीटेल थेरेपी" एक अवधारणा है जो अपेक्षाकृत हाल ही में सामने आई है, और यह विभिन्न विशेषज्ञों के बीच कई संघों को उत्पन्न करती है। कुछ के लिए " परी कथा चिकित्सा "परियों की कहानियों के साथ एक उपचार है"... दूसरो के लिए - सुधार कार्य का रूप, तीसरे के लिए - दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान को स्थानांतरित करने का एक साधन। हर बच्चे के लिए सिर्फ एक परी कथा पढ़ना, उसके पात्रों को चित्रित करना, कथानक के बारे में बात करना पर्याप्त नहीं है। तीसरी सहस्राब्दी के बच्चे के साथ, परियों की कहानियों के बारे में जागरूक होना और उन पर विचार करना आवश्यक है, साथ में परियों की कहानी के नैतिक को समझने के लिए सार और जीवन के सबक की तलाश करना और खोजना। और, इस मामले में, परियों की कहानियां कभी भी बच्चे को वास्तविकता से दूर नहीं ले जाएंगी। परियों की कहानियों से कैसे अवगत रहें? उनमें छिपे हुए जीवन के पाठ कैसे खोजें और नैतिकता को कैसे समझें?

वैज्ञानिक परी कथा चिकित्सा को व्यावहारिक मनोविज्ञान में सबसे कम उम्र की दिशाओं में से एक मानते हैं। दरअसल, एक वैज्ञानिक स्कूल के लिए 15-20 साल एक छोटी अवधि होती है। लेकिन परियों की कहानी चिकित्सा भी शब्दों की मदद से किसी व्यक्ति का समर्थन करने का सबसे प्राचीन तरीका है। जैसे ही भाषण सामने आया, पहली कहानियाँ तुरंत सामने आईं।

परी कथा चिकित्सक के लिए, "परी कथा चिकित्सा" सबसे पहले, एक ऐसी भाषा है जिसमें कोई मानव आत्मा के साथ बातचीत कर सकता है। चिकित्सक को हमेशा याद रहता है कि मनोविज्ञान आत्मा का विज्ञान है। इसलिए, परी कथा चिकित्सा एक शैक्षिक प्रणाली है जो किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक प्रकृति से मेल खाती है। फेयरीटेल थेरेपी जीवन की कहानियों के साथ एक थेरेपी है, जो एक परीकथा के माहौल से रंगी हुई है, जिसमें कोई भी बच्चा खुद को पा सकता है, एक परी कथा के वातावरण में खुद को महसूस कर सकता है, अपनी क्षमता, अधूरी इच्छाओं और सपनों को प्रकट कर सकता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात - एक भावना है सुरक्षा और रहस्य का स्वाद। एक परी कथा, हर व्यक्ति में रहती है, उसकी आत्मा के खजाने को विकसित करने में सक्षम है।

कहानी चिकित्सा के रूप में मनोवैज्ञानिक विधिबच्चों के साथ काम करने की प्रक्रिया में अपनी आयु प्रतिबंध लगाता है: बच्चे को एक स्पष्ट विचार होना चाहिए कि एक शानदार वास्तविकता है जो वास्तविकता से अलग है। आमतौर पर, इस तरह के भेद के कौशल 3.5-4 वर्ष तक के बच्चे में बनते हैं, हालांकि, निश्चित रूप से, प्रत्येक मामले में इसे ध्यान में रखना आवश्यक है। व्यक्तिगत विशेषताएंबाल विकास।

मनोचिकित्सा, मनोविश्लेषण और बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए परियों की कहानियों का मूल्य परियों की कहानियों में उपदेशों की अनुपस्थिति में निहित है, नायकों की कार्रवाई की जगह की अनिश्चितता और बुराई पर अच्छाई की जीत, मनोवैज्ञानिक संरक्षण में योगदान करती है। बच्चा। घटनाक्रम परियों की कहानीस्वाभाविक रूप से और तार्किक रूप से एक दूसरे से अनुसरण करते हैं। इस प्रकार, बच्चा दुनिया में मौजूद कारण संबंधों को समझता है और आत्मसात करता है। एक परी कथा को पढ़ना या सुनना, बच्चे को कहानी "आदत" हो जाती है। वह न केवल मुख्य चरित्र के साथ, बल्कि अन्य पात्रों के साथ भी अपनी पहचान बना सकता है। साथ ही बच्चे में दूसरे के स्थान पर महसूस करने की क्षमता विकसित होती है। यह वही है जो परियों की कहानी को एक प्रभावी मनोचिकित्सा और विकासात्मक उपकरण बनाता है।

एक बच्चे द्वारा एक परी कथा की धारणा की आसानी को इस तथ्य से समझाया जाता है कि इस उम्र में (10-12 वर्ष तक) बच्चों में मस्तिष्क के दाहिने हिस्से का काम होता है, इसलिए मूल्यवान जानकारी को इसके माध्यम से प्रसारित किया जाना चाहिए। उज्ज्वल चित्र... परी कथा चिकित्सा के दौरान, बच्चे मौखिक चित्र बनाना सीखते हैं; उनका आविष्कार करके, बच्चे अपनी कल्पना क्षमता को बढ़ाते हैं और रचनात्मक कल्पना विकसित करते हैं, जिससे उनकी आंतरिक दुनिया समृद्ध और अधिक दिलचस्प हो जाती है, क्योंकि इस तरह बच्चे अपनी राय बनाना और व्यक्त करना सीखते हैं।

उपमाओं और रूपकों के माध्यम से एक परी कथा की भाषा में एक बच्चे से बात करते हुए, हम न केवल चित्र बनाते हैं, बल्कि परी-कथा छवियों के रूप में बच्चे की नकारात्मक भावनाओं को भी प्रकट करते हैं। धीरे-धीरे हम इस नकारात्मक को सकारात्मक में बदलते हैं - और इस परिवर्तन के दौरान बच्चे के अनुभव भी बदलते हैं, क्योंकि परियों की कहानी का सुखद अंत एक शर्त है।

एक परी कथा में, एक बच्चा कोशिश करता है विभिन्न मॉडलव्यवहार। कैसे अधिक मॉडलवह हारता है, दूसरों के साथ उसके संबंध उतने ही विविध और पूर्ण होंगे। विभिन्न के संयोजन से परी कथा चिकित्सा के तरीके, आप अपने बच्चे को कई परिस्थितियों में जीने में मदद कर सकते हैं, ऐसे एनालॉग्स के साथ जिनसे वह मिलेंगे वयस्कता... यह बदले में, दुनिया के बारे में उनकी धारणा और समाज के साथ बातचीत के तरीकों का विस्तार करेगा। बहुत से लोग सोचते हैं कि परी कथा चिकित्सा का उपयोग केवल बच्चों के साथ काम करने के लिए किया जाता है, इसके अलावा, पूर्वस्कूली उम्र के। हालाँकि, ऐसा नहीं है। परी कथा चिकित्सा को "बचकाना" विधि कहा जा सकता है क्योंकि परियों की कहानियां प्रत्येक व्यक्ति के बचकाने सिद्धांत की धारणा के लिए शुद्ध और खुले की ओर निर्देशित होती हैं।

मौजूद प्राचीन इतिहासकि एक व्यक्ति अपने विकास में तीन चरणों से गुजरता है: पहले वह एक ऊंट है, बाद में एक शेर है, और उसके बाद ही एक बच्चा है। ऊंट नियमों का पालन करता है, रोजमर्रा की चिंताओं का बोझ उठाता है, परिस्थितियों का विरोध नहीं करता है। रेगिस्तान को पार करने वाले ऊंट की तरह, इस स्तर पर एक व्यक्ति के पास जीवन शक्ति का एक बड़ा अंतर होता है। जब ऊंट का धैर्य और शक्ति समाप्त हो जाती है, तो व्यक्ति शेर बन जाता है। अब वह सक्रिय रूप से परिस्थितियों का विरोध करता है, अपराधियों को बेनकाब करता है, न्याय के लिए लड़ता है और एक निश्चित सामाजिक सफलता प्राप्त करता है। और एक क्षण आता है जब "शेर" को पता चलता है कि उसने अपना जीवन समर्पित कर दिया है, उसे सच्चाई से हटा देता है, उसे घमंड के बवंडर और समस्याओं की गहराई में डुबो देता है। लियो समझता है कि उसका जीवन कुछ सरल और सामंजस्यपूर्ण नहीं है। और यह तब होता है जब विकास के अगले चरण में संक्रमण होता है - बच्चा। अब बच्चा दुनिया को खुली, खुश नजर से देखता है, छोटी-छोटी चीजों में सुंदरता देखता है, वह उसका अर्थ जानना चाहता है जो पहले समझ में नहीं आता था। एक व्यक्ति की पीठ के पीछे एक लंबा जीवन पथ होता है, लेकिन उदासीनता और निराशावाद नहीं होता है। कुछ नया खोजने की ललक है, सच्चाई जानने की...

यदि हम इस दृष्टांत को याद करते हैं, तो परी कथा चिकित्सा को सुरक्षित रूप से "बचकाना" विधि कहा जा सकता है, खासकर जब से एक बच्चा पृथ्वी पर सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति है। यह ठीक 16वीं शताब्दी में महान भारतीय पदीशाह अकबर और उनके वफादार सलाहकार बीरबल द्वारा किया गया निष्कर्ष है।

दृष्टान्त "पदीशाह अकबर और सलाहकार बीरबल"

एक ठंडी शाम, पदीशाह अकबर और पार्षद बीरबल वसंत की कृपा में आनन्दित बगीचे में चल रहे थे। अचानक पदीशाह ने पूछा:

आपको क्या लगता है, बीरबल, दुनिया में सबसे महत्वपूर्ण कौन है?

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बीरबल तुरंत समझ गए कि अकबर किधर जा रहा है। "जाहिर है, उसे अपनी शक्ति पर गर्व था, वह सोचता है कि मैं उसे सबसे महत्वपूर्ण कहूंगा। लेकिन वह इंतजार नहीं करेगा, ”बीरबल ने सोचा।

मुझे लगता है, गुरु, कि सबसे महत्वपूर्ण बच्चा है। कोई भी उसका सामना नहीं कर सकता - न तो राजा, न ही स्वयं पदीश।

यह सबसे महत्वपूर्ण बच्चा कैसे हो सकता है? साबित करो, कोशिश करो, पदीशाह ने आदेश दिया।

खैर, मैं इसे साबित कर दूंगा। लेकिन यह बेचने के लिए मूली नहीं है: एक या दो और यह हो गया। यह आसान बात नहीं है, आपको चेक की व्यवस्था करनी होगी।

तो उन्होंने फैसला किया। कुछ दिनों बाद बीरबल एक सुंदर, शरारती लड़के को गोद में लिए हुए महल में आया।

पदिश को बच्चा पसंद आया, उसने उसे अपने घुटनों पर लिटा दिया और उसके साथ खेलने लगा। और बच्चे ने खेलकर, पदीशाह की दाढ़ी पकड़ ली - और उसे खींचने लगा। बड़ी मुश्किल से पदीशाह ने उसे अपने से दूर कर दिया और गुस्से में बीरबल से कहा:

आप ऐसे शरारती व्यक्ति को क्यों लाए? आप उसके साथ व्यवहार नहीं कर सकते!

और यह सब बीरबल की जरूरत है।

आप देखिए साहब, कोई आपकी उंगली से छूने की भी हिम्मत नहीं करता और यह बच्चा दाढ़ी खींच रहा है। और इसलिए कि उसने अपने बाल भी खींच लिए। यह पता चला है कि बच्चा दुनिया में सबसे महत्वपूर्ण है!

तो, दुनिया में सबसे महत्वपूर्ण चीज एक बच्चा है। हर वयस्क के अंदर एक छोटा बच्चा होता है।

इसीलिए, परी कथा चिकित्सा का विषय आंतरिक बच्चे को बढ़ाने की प्रक्रिया है, मानव आत्मा का विकास.

प्राचीन काल से, जीवन के अनुभव को आलंकारिक कहानियों के माध्यम से प्रेषित किया गया है। हालाँकि, अनुभव अलग-अलग होते हैं। आप अपने बच्चे को हाल ही में हुई एक कहानी सुना सकते हैं। और आप न केवल कुछ दिलचस्प बता सकते हैं, बल्कि एक निश्चित निष्कर्ष भी निकाल सकते हैं या एक प्रश्न पूछ सकते हैं जो श्रोता को जीवन पर प्रतिबिंबित करने के लिए प्रेरित करेगा। यह ऐसी कहानियाँ हैं जो चिकित्सीय दृष्टिकोण से विशेष रूप से मूल्यवान हैं। वे परी कथा चिकित्सा का आधार हैं। मुख्य बात बच्चे की आत्मा में जागरूकता के बीज बोना है। और इसके लिए जरूरी है कि श्रोता को सवालों के साथ अंदर ही अंदर छोड़ दिया जाए।

प्रत्येक परी कथा की अपनी विशिष्टता होती है। हालांकि, एक शैक्षिक प्रणाली के रूप में परी कथा चिकित्सा का दृष्टिकोण परी सामग्री के साथ काम करने के नियमों को प्रदान करता है। इस बारे में