दूसरे सप्ताह में स्वास्थ्य के लिए योजना बनाएं युवा समूह"रेयॉन"
लक्ष्य: स्वास्थ्य, इसका अर्थ, संरक्षित करने और मजबूत करने के तरीके का एक विचार देना; स्वास्थ्य के मूल्य का एक विचार बनाने के लिए, नेतृत्व करने की इच्छा स्वस्थ छविजीवन, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, बौद्धिक में व्यक्तित्व के निर्माण के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार की शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार कार्यों से युक्त गतिविधियों की एक व्यापक योजना को पूरा करने के लिए, मोटर विकासस्वास्थ्य संवर्धन, बच्चों का सख्त और शारीरिक विकास, बच्चों का सुदृढ़ीकरण - पालन-पोषण संबंध.
कार्य:
- शरीर की देखभाल का गठन CGN
- समस्या की स्थितियाँ बनाएँ जो स्पष्ट रूप से महत्व को प्रदर्शित करती हैं सही रवैयाचालक स्वास्थ्य समस्याओं के प्रति संवेदनशील होते हैं क्योंकि
- आत्म-संरक्षण के लिए बच्चे के उद्देश्यों का गठन, सोचने की आदत का पालन-पोषण और उनके स्वास्थ्य की देखभाल करना।
दूसरे जूनियर समूह "किरणों" में स्वास्थ्य-सुधार कार्यक्रम "स्वास्थ्य दिवस" का सारांश
विषय: " सर्दी का मज़ा»
भौतिक संस्कृति नेता: कोलोस्कोवा ओ.ए.
शिक्षक: बाबेवा एन.एन.
सॉफ्टवेयर सामग्री।
लक्ष्य: मोटर कौशल में सुधार और मजबूती
कार्य:
- दो पैरों पर कूदने के कौशल में सुधार करना, आगे बढ़ना, एक जगह से लंबाई में, दो पैरों से धक्का देना।
- अलग-अलग दिशाओं में चलने में सुधार करना, बिना टकराए, गेंद को दाएं और बाएं हाथ से कुछ दूरी पर फेंकना।
- बच्चों के चलने और दौड़ने, दूरी बनाए रखने में सुधार करना।
- निपुणता, आंख, संतुलन की भावना, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, फ़ाइन मोटर स्किल्स, भाषण श्वास, शिक्षकों के साथ आउटडोर खेल खेलने की इच्छा, बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए, शिक्षकों के सवालों के जवाब देने की क्षमता।
- एक-दूसरे के प्रति उदार दृष्टिकोण को बढ़ावा देना, संकेतों को सुनने और उनका जवाब देने की क्षमता, ध्यान और संगठन को बढ़ावा देना।
प्रारंभिक काम।
खेल अभ्यास: "वार्म-अप", "ड्रिफ्ट्स एंड स्नोफ्लेक्स", "रेनडियर टीम्स", एक आउटडोर गेम "स्नोमैन-ट्रैप", शीतकालीन खेलों के बारे में पहेलियों।
सामग्री, उपकरण, उपकरण: वेशभूषा: स्नोमैन, बाबा यगा। हुप्स।
पात्र: बच्चे, शारीरिक शिक्षा नेता, शिक्षक।
घटना का क्रम।
स्नोमैन से मिलते हैं बच्चे
हिम मानव:
हैलो दोस्तों।
सभी लोगों को नमस्कार और ऐसे शब्द!
कम उम्र से ही खेलों से प्यार करें - आप स्वस्थ रहेंगे!
मैं आपको खेल ओलंपिक के लिए आमंत्रित करता हूं। क्या आप जानते हैं कि स्पार्टाकीड क्या है?
बच्चे: नहीं!
स्नोमैन: स्पार्टाकीड स्पार्टाकस के नाम पर एक खेल आयोजन है, जो एक बहुत मजबूत मानव ग्लैडीएटर था! प्रतियोगिता कई दिनों तक चली, कई चरणों में। सबसे मजबूत पदक से सम्मानित किया गया।
स्नोमैन: वह शोर क्या है? कैसी दीन? ...
हमारे लिए छुट्टी मनाने के लिए, मजाक नहीं,
बर्फ़ीला तूफ़ान बवंडर,
दूर से - बहुत दूर
दादी यगा आ रही है!
झाड़ू पर बाबा यगा दिखाई देते हैं।
बाबा यगा: - ओह, ओह, ओह, पैर जम गए,
मैं लंबे समय से सड़क पर हूं
स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से, हवा का झोंका
मैं अपने दोस्तों को देखने जा रहा हूँ!
पुरानी हड्डियों को स्ट्रेच करें
अपने आप को लोगों को दिखाओ!
स्नोमैन: - यहाँ, यगा, खेल उत्सव,
आप, यगा, क्या आप एक एथलीट हैं?
बाबा यगा: तुम क्या हो, मैं किस तरह का एथलीट हूं, मैं बाबा यगा हूं - हड्डी पैर! मैं आपको स्पार्टाकीड धारण नहीं करने दूँगा, और मैं आपके पदकों को जंगल में ले गया! अब आप प्रतिस्पर्धा क्यों करेंगे? इनाम के लिए कुछ भी नहीं है! हा हा हा!
स्नोमैन: दोस्तों, हम परेशान नहीं होंगे। प्रतियोगिता में सबसे महत्वपूर्ण बात भागीदारी है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सभी के लिए बहुत सारी मस्ती और रुचि है। चलिए आपके साथ वार्म-अप करते हैं?
बच्चे: चलो!
जोश में आना।
हिम मानव:
बच्चे सख्त हैं और आप दादी यागा हैं
हम साइट पर गए। (साइट के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमें)
Toddlers - कठिन लोग व्यायाम कर रहे हैं!
हमें उठने के लिए लड़कों की जरूरत है (रुको, हाथ उठाओ)
अपने हाथों को धीरे से उठाएं
अपनी उंगलियों को निचोड़ें, फिर साफ करें, (वे अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधते हैं, उन्हें साफ करते हैं।)
हाथ नीचे करो और ऐसे ही खड़े रहो। (उन्होंने अपना हाथ नीचे कर लिया।)
दाईं ओर झुकें, बाईं ओर, (दाईं ओर झुकें, बाएँ।)
और चलो साहसपूर्वक टहलने चलते हैं। (वे जगह-जगह चलते हैं।)
बाबा यगा: मैं देख रहा हूँ कि तुम परेशान भी नहीं हुए, फूट-फूट कर रोए नहीं, और मैंने तुम्हारे लिए पहली बाधा तैयार की।
बर्फ पर क्रॉसिंग तैरती है (हुप्स)।
बच्चे खंभों में खड़े होते हैं, दो लेन के हुप्स बर्फ में पड़े होते हैं, बच्चे घेरा से छलांग लगाते हैं।
बाबा यगा: क्या यह वास्तव में इतना दिलचस्प है, बिना पदक के?
बच्चे: बहुत दिलचस्प।
स्नोमैन: हमें आपके पदकों की आवश्यकता नहीं है, बाबा यगा। हमारे बच्चे यहां किसी पुरस्कार के लिए नहीं आए। उन्हें सिर्फ खेल, छुट्टियां और मस्ती पसंद है। और हमारे सभी बच्चे बहुत मजबूत और स्वस्थ हैं।
बाबा यगा: स्वस्थ? नहीं, मैं यह नहीं समझता। सब कुछ मुझे दर्द देता है, सब कुछ दर्द होता है और टूट जाता है (खुद की ओर इशारा करता है)।
स्नोमैन: बेशक यह दुख देगा। आप केवल वही करते हैं जो आप बच्चों को नुकसान पहुंचाते हैं। और मैं खेल के बारे में भूल गया।
बाबा यगा: मुझे माफ़ कर दो! मुझे अपने एथलीट के पास ले चलो! मुझे स्वस्थ रहने का तरीका सिखाएं।
स्नोमैन: बच्चे, बाबा यगा को माफ कर दो? क्या हम उसे अपने स्पार्टाकीड में छोड़ दें?
बच्चे: चलो बाबा यगा को छोड़ दें।
बाबा यगा: दुनिया में सौ साल जीने के लिए,
हमें खेलों से दोस्ती करने की जरूरत है!
तो मैं लोगों के पास आया,
मेरी मदद करो दोस्तों!
आपको व्यायाम करना और खेलों से दोस्ती करना सिखाता है।
स्नोमैन: क्या लोग दादी यागा को स्वस्थ और पुष्ट बनाने में मदद करेंगे?
बच्चे: बेशक, हम मदद करेंगे।
बाबा यगा: क्या आप लोग शीतकालीन खेलों को जानते हैं?
बच्चे: हाँ!
बाबा यगा: अब मैं देखता हूँ। मैं आपसे खेल के बारे में पहेलियों के बारे में पूछूंगा, और आप मेरा अनुमान लगाएंगे पहेलि।
1.दो सन्टी घोड़े
वे मुझे बर्फ के माध्यम से ले जाते हैं।
ये घोड़े लाल हैं,
और उनके नाम हैं ……. (स्की)।
2. मेरे पास ऐसे लोग हैं जो मेरे पास हैं
चांदी के दो घोड़े।
मैं दोनों एक साथ ड्राइव करता हूँ,
मेरे पास किस तरह के घोड़े हैं? (स्केट्स)।
3. पूरी गर्मी खड़ी थी, सर्दियां आने की उम्मीद थी,
छिद्रों की प्रतीक्षा की - पहाड़ से भागे। (स्लेज)।
4. यह पहेली आसान नहीं है:
मैं हमेशा दो K में लिखता हूँ।
गेंद और पक को छड़ी से मारो।
और मुझे कहा जाता है ... .. (हॉकी)।
बाबा यगा: हाँ, वास्तव में, लोग खेल के बारे में जानते हैं और मेरी पहेलियों का अनुमान लगाना जानते हैं।
स्नोमैन: यह हमारे लिए अगली बाधाओं पर जाने का समय है। हिरन की स्लेज पर कौन सी टीम तेजी से भूलभुलैया से गुजरेगी और प्रतिभागी नहीं गिरेंगे, यह टीम जीत गई।
रेनडियर स्लेज रिले।
टीमें जोड़े में खड़ी होती हैं, पहला खिलाड़ी (हिरण) घेरा में होता है, दूसरा (हिरन का झुंड) घेरा पकड़ता है और भूलभुलैया के माध्यम से अपना रास्ता बनाता है।
स्नोमैन: अच्छा किया, दोस्तों! दोस्ती जीत गई! तो हम मुख्य खेल क्षेत्र में आ गए! यहां हम एक और प्रतियोगिता की मेजबानी करेंगे।
आउटडोर खेल "स्नोमैन - ट्रैप"
बाबा यगा के संकेत पर, स्नोमैन बच्चों को पकड़ता है: "एक - दो - तीन! पकड़! " बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर बिखर जाते हैं, स्नोमैन उन्हें पकड़ लेता है।
स्नोमैन: ओह, अच्छा किया, मैंने किसी को नहीं पकड़ा। अच्छा, बाबा यगा, सब कुछ कम दुखने लगा, तुमने अपनी हड्डियाँ गूंथ लीं, नहीं तो तुम चूल्हे पर लेटे हो, कुछ नहीं कर रहे हो?
बाबा यगा: हाँ, और मैं बग़ल में मुड़ सकता हूँ और नीचे झुक सकता हूँ।
स्नोमैन: यह अच्छा है अगर आप हमेशा अभ्यास करते हैं शारीरिक शिक्षातब तुम हमारे बच्चों के समान बलवान और निरोगी हो जाओगे।
बाबा यगा: और मेरे पास आपके लिए सिर्फ एक दिलचस्प खेल है।
खेल व्यायाम "स्नोड्रिफ्ट्स और स्नोफ्लेक्स"।
बाबा यगा: हम ठंढ से नहीं डरते,
हम हर चीज में चौकस हैं
मैं कहूंगा "बहाव" - हम बैठ जाते हैं,
मैं कहूंगा "आइकल्स" - हम सब उठते हैं।
जैसा कि मैं कहता हूं "स्नोफ्लेक्स" - हम घूम रहे हैं,
"हेरिंगबोन" - हमारे हाथों को ताली बजाएं।
बाबा यगा: बच्चे, मुझे अपने पदक लेने के लिए क्षमा करें। मैंने उन्हें खोजा, उन्हें खोजा, लेकिन मुझे सब नहीं मिला, लेकिन केवल सोने वाले ही मिले। और मैं उन्हें ओलंपिक में भाग लेने के लिए आपको सौंपना चाहता हूं। आप सभी को गोल्ड मेडल मिलेगा, क्योंकि आप सभी मजबूत, फुर्तीले, सटीक, तेज हैं।
(बाबा यगा और प्रस्तुतकर्ता सभी को पदक प्रदान करते हैं)।
बाबा यगा: आप सभी कितने महान साथी हैं, मैं सभी को जीत की बधाई देता हूं। हमेशा स्वस्थ, मजबूत और चुस्त रहने के लिए आपको प्रशिक्षित करने का तरीका दिखाने के लिए धन्यवाद। अलविदा, दोस्तों!
स्नोमैन: अच्छा किया, दोस्तों! आप सभी ने आज के सभी कार्यों का बहुत अच्छी तरह से मुकाबला किया और सही मायने में स्वर्ण पदक प्राप्त किया। स्नोमैन बच्चों को खेल के मैदान में ले जाता है।
सार लगातार शैक्षणिक गतिविधियांदूसरे जूनियर समूह "रे" में भाषण के विकास पर
विषय: "स्वास्थ्य के देश की यात्रा।"
शिक्षक: बाबेवा एन.एन.
सॉफ्टवेयर सामग्री।
सीखने के कार्य। बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने की इच्छा, स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता, बुरी आदतों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण, सरलतम कौशल सुरक्षित व्यवहारखेल, वार्म-अप, व्यायाम के दौरान। स्वच्छता वस्तुओं के सही उपयोग और सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल पर ज्ञान, कौशल को समेकित करना।
कार्यों का विकास करना। प्रदर्शन करते समय स्वतंत्रता और रचनात्मकता का विकास करें शारीरिक व्यायाम, वार्म-अप और खेलों में, भाषण का संवाद रूप, एक छोटे से संयुक्त खेल में बातचीत करने और एक-दूसरे के साथ आने की क्षमता।
शैक्षिक कार्य। अपने स्वास्थ्य, जवाबदेही और दया के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए। भावनात्मक प्रतिक्रिया और गर्मजोशी और खेलों में भाग लेने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: जानवरों के खिलौने: बनी, मेंढक, बाघ, संगीत के खेल और वार्म-अप के साउंडट्रैक: "यहाँ हम बस में बैठे हैं", "दो मेंढक"; स्वास्थ्य के बारे में गीत, विकासशील कार्टून "अपने दाँत कैसे ब्रश करें", हुप्स, धक्कों और स्टंप, टूथपेस्ट, टूथब्रश, लिफाफा।
प्रारंभिक काम:
- बातचीत: "स्वास्थ्य क्या है?", "सूक्ष्मजीव कौन हैं?", "हम क्या कर रहे हैं" बाल विहारबीमार न होने के लिए? "," अच्छी आदतें "," बुरी आदतें"," स्वस्थ और स्वस्थ भोजन ";
- सीखने की कहावतें: "स्वस्थ शरीर में - स्वस्थ मन", "स्वास्थ्य सोने से अधिक मूल्यवान है", "स्वास्थ्य किसी भी पैसे के लिए नहीं खरीदा जा सकता", "सूर्य, हवा और पानी हमारे हैं" वफादार दोस्त"," स्वच्छता स्वास्थ्य की गारंटी है ";
- चित्रों की जांच करना: "सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल", "खेल के लिए जाना", "दैनिक दिनचर्या";
- पाठ के लिए कविताएँ सीखना: "अपने दाँत दिन में दो बार ब्रश करें ...", "अपना चेहरा अधिक बार साबुन से धोएं ...";
- नर्सरी राइम्स सीखना: "पानी, पानी ...", "सुगंधित साबुन, सफेद, साबुन ...", "अय, फ्रेट्स, फ्रेट्स, फ्रेट्स, हम पानी से डरते नहीं हैं ..."।
- परियों की कहानियों को पढ़ना: के। चुकोवस्की "मोयडोडिर", "फेडोरिनो दु: ख"; जेड अलेक्जेंड्रोवा "चाइम", "बाथिंग"; ए बार्टो "ग्रिमी गर्ल", "रोइंग गर्ल"।
जीसीडी चाल:
पाठ की शुरुआत में बच्चों में एक हर्षित मूड बनाने के लिए, एक संगीतमय खेल "वे किस तरह के लोग हैं, वे बहुत मजाकिया व्यवहार करते हैं।"
वे किस तरह के लोग इतने मजाकिया व्यवहार कर रहे हैं?
पाल की तरह कान! ये चमत्कार हैं!
(बच्चे अपने कानों पर हाथ रखते हैं और हलकों में दौड़ते हैं)
वह अपना सिर हिलाता है, खुद को घुटनों पर मारता है!
वे किस तरह के लोग हैं? इतना मजाकिया व्यवहार!
उसने अपनी नाक अपने हाथ से ली और खुद को आगे ले गया!
वे किस तरह के लोग हैं? इतना मजाकिया व्यवहार!
वह एक हाथ से देखता है और दूसरे हाथ से कील ठोकता है!
शिक्षक: दोस्तों, आज हम "स्वास्थ्य" के देश की यात्रा करेंगे, जहाँ हम बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखेंगे। और आप अपने स्वास्थ्य को कैसे बेहतर बना सकते हैं। देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं, वे भी हमसे सुनना चाहते हैं कि कैसे स्वस्थ रहें और कभी बीमार न हों। दोस्तों, मेहमानों को नमस्ते कहो!
(बच्चे मेहमानों का सौहार्दपूर्वक अभिवादन करते हैं: "नमस्कार!")
शिक्षक: जब वे मिलते हैं, तो लोग आमतौर पर इस तरह का जादू शब्द कहते हैं, एक दूसरे के स्वास्थ्य की कामना करते हैं। स्वास्थ्य क्या है? बच्चों के जवाब।
शिक्षक: मानव स्वास्थ्य स्वयं पर निर्भर करता है, और इसके लिए हमें शारीरिक रूप से सक्रिय होना चाहिए, खेल खेलना चाहिए, बहुत चलना चाहिए, दयालु होना चाहिए, सही खाना चाहिए। हम एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करेंगे और हमेशा के लिए खुशी से रहेंगे। और अब मैं आपको बस में आमंत्रित करता हूं, चलो यात्रा करते हैं। आप, पाशा, ड्राइवर होंगे, और हम सभी यात्री होंगे (बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, एक अचूक बस)
शिक्षक: दोस्तों, देखो, किसी तरह का पत्र है (वह एक पत्र लेता है और उसे पढ़ता है: जंगल में परेशानी है! वनवासियों को आपकी मदद की ज़रूरत है! जल्दी करो, वहाँ जल्दी करो!)
शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि क्या हुआ? क्या परेशानी है? दोस्तों चलिये जंगल में जाकर पता लगाते हैं कि क्या हुआ और वनवासियों की मदद करें।
संगीत वार्म-अप - खेल "यहाँ हम बस में बैठे हैं" (ऑडियो रिकॉर्डिंग)
(बच्चे सहमत हैं)
शिक्षक: ठीक है, यहाँ पहला पड़ाव है। चलो धक्कों और स्टंप पर जंगल में कूदते हैं, दोस्तों (बच्चे धक्कों और स्टंप, काले और भूरे घेरे पर कूदते हैं)।
बच्चे "वन" में आते हैं, उनकी मुलाकात एक बनी (बड़े समूह का एक बच्चा) से होती है।
बनी: खरगोश रोते हैं - दांत कराहते हैं
हमें अपने दाँत ब्रश करना पसंद नहीं है
न बाहर और न भीतर -
एक साथ तीन गिरे!
शिक्षक: क्या दुर्भाग्य है! हम आपको और लोगों को सिखाएंगे कि ऐसा क्या करें जिससे आपके दांतों में दर्द न हो।
संतान: एक कविता पढ़ें
आपको अपने दांतों को दिन में दो बार ब्रश करने की आवश्यकता है।
लंबे समय तक साफ करने के लिए - तीन मिनट।
ब्रश से साफ करें, झबरा नहीं,
पेस्ट स्वादिष्ट, सुगंधित होता है।
ऊपर और नीचे ब्रश करें -
खैर, रोगाणु, सावधान!
शैक्षिक कार्टून की स्क्रीनिंग "अपने दांतों को सही तरीके से कैसे ब्रश करें"
बन्नी: धन्यवाद दोस्तों!
हमें इसे दर्ज करना होगा!
बच्चे सांप की तरह खड़े चापों में रेंगते हैं।
वे एक खिलौना मेंढक से मिलते हैं।
शिक्षक: तुम्हारे मेंढकों के साथ क्या हुआ? उदास क्यों हो?
मेंढक:
हम दलदल से कूद गए
हम कूदे और कोशिश की।
उन्होंने दलदल में क्या देखा
और इसलिए उन्होंने खुद का इलाज किया।
अचानक हमारे पेट में दर्द हुआ
हम सब एक ही बार में फीके पड़ गए।
हम अपनी तरफ झूठ बोलते हैं और रोते हैं।
शिक्षक:
और अब हम लोगों के साथ आपकी मदद करेंगे। (बच्चे एक कविता पढ़ते हैं)।
तुम मेंढक, अपना सर्वश्रेष्ठ करो।
अपने चेहरे को बार-बार साबुन से धोएं!
खाने से पहले पंजे धो लें!
हमें चाहिए गर्म पानी
सादे पानी और साबुन से
सूक्ष्मजीव ताकत खो रहे हैं।
नर्सरी "वोडिचका, वोडिचका"
शिक्षक: दोस्तों, बीमार न होने के लिए आपको और क्या करने की ज़रूरत है? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक: यह सही है, आपको खेलों के लिए जाना होगा! आइए मेंढकों को करने के लिए आमंत्रित करें वार्म-अप "दो मेंढक"... (बच्चे, मेंढकों के साथ मिलकर वार्म-अप करते हैं)।
शिक्षक: ठीक है, मेंढक पहले से ही हंस रहा है, जिसका अर्थ है कि यह उसके लिए आसान हो गया है। आइए उसे अलविदा कहें और आगे बढ़ें। (बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं, शिक्षक के पीछे हुप्स में आगे बढ़ते हैं)।
शिक्षक: देखो, दोस्तों, और हम जंगल में एक समाशोधन में कूद गए, क्या आपको लगता है कि हवा कितनी साफ है?
बच्चे नाक से गहरी सांस लेते हैं और मुंह से आवाज निकालते हैं:
शिक्षक: एक दूसरे की नाक देखो, वे छोटे हैं, श्वास छिद्र छोटे हैं, और यदि आप अपना मुंह जोर से खोलते हैं, तो यह कितना बड़ा है!
बच्चे एक-दूसरे की नाक को देखते हैं, नाक को छूते हैं और अपना मुंह चौड़ा खोलते हैं।
शिक्षक: अगर हम नाक से सांस लेंगे, तो नाक में कीटाणु और धूल जम जाएगी, और अगर हम मुंह से सांस लेंगे, तो व्यक्ति "वैक्यूम क्लीनर" जैसा होगा। आपके गले में कीटाणु आ जाएंगे और दर्द होगा। अपनी नाक से और फिर अपने मुंह से सांस लेने की कोशिश करें।
बच्चे बारी-बारी से नाक और मुंह से सांस लेते हैं।
शिक्षक: चलो अपनी हथेली को अपने मुंह पर लाते हैं और चुपचाप, अपनी हथेली पर धीरे-धीरे सांस लेते हैं: किस तरह की हवा, गर्म या ठंडी?
बच्चे अपने मुंह तक उठी हुई हथेली पर धीरे-धीरे सांस लेते हैं:
- गरम।
शिक्षक: हम सभी जीवित लोग हैं और गर्मी हमारे अंदर है। जो लोग मुंह से सांस लेते हैं, वे बहुत गर्मी छोड़ते हैं, इसलिए उन्हें गर्मी में भी सर्दी लग सकती है।
बच्चों ने एक बाघ के शावक को देखा जिसकी आवाज गायब हो गई है और वह गुर्रा नहीं सकता।
शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि बाघ के शावक ने अपनी आवाज क्यों खो दी?
बच्चे: क्योंकि बाघ का शावक गलत तरीके से सांस ले रहा था।
शिक्षक: ठीक है। आइए बाघ को सही तरीके से सांस लेने का तरीका दिखाएं (आयोजित साँस लेने के व्यायाम: अपनी नाक से हवा लें और जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, कहते हैं - थका हुआ)।
शिक्षक: अच्छा, अच्छा हुआ, दोस्तों, उन्होंने बाघ के शावक को सही तरीके से सांस लेना सिखाया।
दोस्तों, अब मैं आपको सिखाना चाहता हूं कि नाक से सांस लेने की प्रक्रिया को कैसे बहाल किया जाए।
शिक्षक बच्चों के साथ बिताता है हबल व्यायाम (प्रत्येक बच्चे के सामने एक गिलास, 1/3 पानी से भरा हुआ और एक कॉकटेल ट्यूब। नाक से गहरी सांस लें, फिर ट्यूब में गहरी लंबी सांस छोड़ें)।
शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों! हमने बाघ शावक की मदद की, और आप सभी ने सीखा कि नाक से सांस लेने को कैसे बहाल किया जाए। दुर्भाग्य से, "स्वास्थ्य" के देश में हमारी मजेदार यात्रा समाप्त हो रही है, आइए एक साथ याद रखें कि स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों! आपको अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने के लिए तैयार और सक्षम होने की आवश्यकता है। यदि आप अपने स्वास्थ्य की निगरानी नहीं करते हैं, तो आप इसे खो सकते हैं। स्वास्थ्य खुशी है! यह तब होता है जब आप हंसमुख होते हैं और आपके लिए सब कुछ ठीक हो जाता है। सभी को स्वास्थ्य की आवश्यकता होती है - बच्चे, वयस्क और यहाँ तक कि जानवर भी।
अब अपनी बस में बैठो और हम बालवाड़ी जाते हैं।
(साउंडट्रैक - स्वास्थ्य के बारे में गीत)
माता-पिता की बैठक "हम क्या कर सकते हैं, हम क्या कर सकते हैं या छोटे बच्चों में स्वतंत्रता बढ़ाना" पूर्वस्कूली उम्र»
प्रारूप एक गोल मेज है।
लक्ष्य:
- प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र (3-4 वर्ष) के बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगीबालवाड़ी में और परिवार में।
- "सनक" और "जिद्दीपन" की अवधारणाओं से परिचित होने के लिए, उनकी घटना के कारण।
- माता-पिता को बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण की नकारात्मक अभिव्यक्तियों के पीछे बच्चे की स्वतंत्रता की इच्छा को देखना सिखाना।
की योजना
1. शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी।
2. कार्यशाला "बच्चों को सही ढंग से पालना सीखना"
3. निगरानी परीक्षण "मेरा बच्चा"
4. समस्या की चर्चा
5. एक शिक्षक का परामर्श - मनोवैज्ञानिक "जिद्दीपन और सनक पर"
घटना के चरण।
1. प्रारंभिक चरण
- समूह के जीवन से एक फोटो स्टैंड का डिज़ाइन "स्वास्थ्य सब कुछ का प्रमुख है", माता-पिता के लिए निमंत्रण, एल्बम का डिज़ाइन "फोटो - कोलाज" स्वास्थ्य के लिए प्रकृति में "
- प्रदर्शन के लिए सामग्री तैयार करना
- प्रस्तुति, ज्ञापन के रूप में अभिभावक बैठक के लिए दृश्य सामग्री तैयार करना।
2. संगठनात्मक चरण
विद्यार्थियों के माता-पिता बैठे हैं, जिन्हें एक सर्कल में रखा गया है।
पोस्टकार्ड "विश्लेषण के लिए स्थिति" टेबल पर रखे गए हैं।
3. बैठक का परिचयात्मक भाग
घटना का क्रम।
शिक्षक माता-पिता को विषय, उद्देश्य और उद्देश्यों से परिचित कराता है अभिभावक बैठक, अपने आचरण की योजना को सूचित करता है। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान देता है कि हम सभी अलग हैं, लेकिन आप हमेशा वही पा सकते हैं जो हमें एकजुट करता है। जो चीज हमें एकजुट करती है वह यह है कि हम अपने बच्चों के बारे में बात करने जा रहे हैं।
शिक्षक ने माता-पिता के साथ एक प्रश्न के साथ बैठक शुरू की:
- क्या आपके बच्चे की स्वतंत्रता के विकास में कोई बदलाव आया है?
- क्या वह इस अवधि के दौरान अलग हो गया है?
- नया क्या है?
(माता-पिता का बयान)
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का पालन-पोषण न केवल बच्चों के समाजीकरण की सफलता के लिए, बल्कि उनके स्वास्थ्य के लिए भी महत्वपूर्ण है। जीवन के पहले दिनों से, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण के दौरान, न केवल व्यवहार के नियमों और मानदंडों को आत्मसात किया जाता है, बल्कि समाजीकरण की एक अत्यंत महत्वपूर्ण प्रक्रिया, वयस्कों की दुनिया में बच्चे का प्रवेश होता है। इस प्रक्रिया को बाद के लिए अनुमति नहीं दी जानी चाहिए, प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन की अवधि सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन के लिए सबसे अनुकूल है। फिर उनके आधार पर अन्य कार्यों और गुणों का विकास होता है। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल केवल खेल से संबंधित नहीं हैं। वे एक बच्चे के लिए उपलब्ध पहली प्रजाति के केंद्र में हैं। श्रम गतिविधि- स्वयं सेवा श्रम। तो बच्चे के लिए क्रिया की गुणवत्ता महत्वपूर्ण हो जाती है, वह शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाना सीखता है, गतिविधि के लक्ष्य को बनाए रखना है, विचलित नहीं होना है। और अब यह एक वयस्क नहीं है जो उसे इस या उस क्रिया की आवश्यकता की याद दिलाता है, लेकिन वह स्वयं, अपनी पहल पर, इसे करता है, इसके पाठ्यक्रम को नियंत्रित करता है। इसी समय, व्यक्ति के ऐसे अस्थिर गुण उद्देश्यपूर्णता, संगठन, अनुशासन, धीरज, दृढ़ता, स्वतंत्रता के रूप में बनते हैं। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का कार्यान्वयन सौंदर्य स्वाद की नींव के गठन के लिए स्थितियां बनाता है। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के सफल गठन के लिए मुख्य शर्तों में तर्कसंगत रूप से संगठित वातावरण, एक स्पष्ट दैनिक दिनचर्या और वयस्क नेतृत्व शामिल हैं। शर्तें स्थिर होनी चाहिए, और शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली कार्यप्रणाली को बदलना चाहिए। "हम धोएंगे," शिक्षक वर्ष की शुरुआत में कहता है और सब कुछ दिखाता है: अपनी आस्तीन को कैसे लपेटना है, और अपने हाथों को कैसे साबुन देना है, और उन्हें कैसे धोना है और फिर उन्हें मिटा देना है। सभी बच्चे एक वयस्क की देखरेख और देखरेख में कार्य करते हैं। और इसलिए दिन-ब-दिन। आत्मनिर्भरता एक मूल्यवान गुण है जिसकी एक व्यक्ति को जीवन में आवश्यकता होती है।
कार्यशाला "बच्चों को सही ढंग से पालना सीखना"
उसे बचपन से ही शिक्षित करना आवश्यक है। अपने स्वभाव से, बच्चे सक्रिय होते हैं, बहुत बार वे अपने दम पर विभिन्न कार्य करते हैं। और हम वयस्कों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे इसमें उनका साथ दें।
अक्सर, हम में से प्रत्येक को, बच्चे के लिए कुछ करने या किसी चीज़ में उसकी मदद करने के प्रस्ताव के जवाब में, "मैं स्वयं!" सुनना पड़ता था।
(स्क्रीन पर बच्चों की तस्वीरें हैं और आई। मुराविका के पद्य से शब्द "मैं खुद!")
चलो तैयार हो जाओ...
मैं अपने आप! मैं अपने आप!
चलो चलें, धो लेंगे...
मैं अपने आप! मैं अपने आप!
अच्छा, चलो चलें, कम से कम मैं अपने बाल तो कर लूँगा ...
मैं अपने आप! मैं अपने आप!
अच्छा, कम से कम तुम्हें तो खिला दूं...
मैं अपने आप! मैं अपने आप!
इस उम्र में, बच्चा अपनी इच्छाओं और विशेषताओं के साथ खुद को एक अलग व्यक्ति के रूप में जानता है। बच्चा व्यावहारिक रूप से स्वतंत्र हो जाता है: वह एक वयस्क की मदद के बिना कई कार्य कर सकता है, स्वयं सेवा कौशल सीखता है।
शिक्षक कई स्थितियों पर विचार करने का सुझाव देता है।
विश्लेषण के लिए स्थिति
तीन साल की इलुशा लगन से चड्डी पहनती है। कठोर परिश्रम! अंत में, बहुत प्रयास के बाद, चड्डी लगभग चालू है, लेकिन ... अंदर बाहर। बच्चा, ज़ाहिर है, इस पर ध्यान नहीं देता है और उन्हें खींचना जारी रखता है। माँ रुक जाती है, जैसा कि वह कहती है, "यह लक्ष्यहीन उपद्रव," एक त्वरित आंदोलन के साथ, अपनी जलन को छिपाए बिना, बच्चे की चड्डी खींचने की कोशिश कर रहा है। बच्चा रोता है:
- खुद, खुद, खुद!
माँ सख्ती से कहती है:
- चुपचाप बैठो और सनकी मत बनो! आप नहीं जानते कि कैसे, लेकिन आप "स्वयं" चिल्लाते हैं।
1. क्या माँ ने सही काम किया? और क्यों?
2. क्या आपकी भी ऐसी ही स्थितियाँ हैं?
3. आप उनसे कैसे निकलते हैं?
अक्सर विभिन्न कारणों से - समय की कमी के कारण, बच्चे की ताकत में आत्मविश्वास की कमी - हम उसके लिए सब कुछ खुद करने का प्रयास करते हैं।
लेकिन क्या हम वाकई बच्चे की मदद कर रहे हैं?
आप क्या सोचते है?
कर सकना छोटा बच्चास्वतंत्र रहें?
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चों की अभिव्यक्ति "मैं स्वयं" में स्वतंत्रता की इच्छा प्रकट होती है।
बच्चे के लिए सब कुछ करने के प्रयास में, वयस्क उसे बहुत नुकसान पहुंचाते हैं, उसे स्वतंत्रता से वंचित करते हैं, अपनी ताकत में उसके विश्वास को कमजोर करते हैं, उसे दूसरों के लिए आशा करना सिखाते हैं, बच्चे निष्क्रिय, आलसी हो सकते हैं।
उदाहरण:बच्चा खुद कपड़े पहनने की कोशिश करता है, लेकिन माँ उसके लिए सब कुछ करती है। वह जोर से आहें भरता है और कहता है: "मैं इसे खुद चाहता था!"
मनोवैज्ञानिक कहते हैं: तीन साल की उम्र तक, एक बच्चे की स्वतंत्रता के लिए प्रयास और वयस्कों से स्वतंत्रता, दोनों कार्यों और इच्छाओं में, तेजी से बढ़ जाती है। उसे खुद को मुखर करने की तीव्र इच्छा है।
किसी भी स्थिति में इन आकांक्षाओं को दबाया नहीं जाना चाहिए - इससे बच्चे और वयस्क के बीच संबंधों में जटिलताएं आती हैं।
उनमें से पहला है नकारात्मकता, यानी अवज्ञा या एक वयस्क के निर्देशों का पालन करने की अनिच्छा, और इसके विपरीत करने की इच्छा।
फिर - जिद, बच्चा अपनी जिद सिर्फ इसलिए करेगा क्योंकि उसने इसकी मांग की थी।
इसके अलावा, बच्चे के व्यवहार में हठ या आत्म-इच्छा प्रकट हो सकती है (बच्चा खुद सब कुछ करना चाहता है, वयस्कों की मदद से इनकार करता है), दूसरों के खिलाफ विद्रोह जैसी घटनाएं देखी जाती हैं (दूसरों के साथ संघर्ष, लगातार झगड़ा, आक्रामक व्यवहार करता है)।
इस प्रकार, बच्चों की स्वतंत्रता का दमन बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर गंभीर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है।
क्या आपने इसी तरह की अभिव्यक्तियों का सामना किया है?
आप ऐसी स्थितियों से कैसे निकले?
(कविता "वयस्कों के लिए" एम। श्वार्ट्ज)
मैं अपने ही अपार्टमेंट में हूँ
एक लड़ाके के रूप में।
कमांडर ऑन कमांडर...
मैं यहाँ अकेला निजी हूँ।
मुझे सबकी बात माननी चाहिए।
आदेश से - धोने के लिए,
आदेश से - पोशाक के लिए,
बिस्तर जल्दी बनाओ।
आज्ञा पर - बैठना है,
असाइनमेंट पर - अध्ययन करने के लिए।
शासन के अनुसार - बिस्तर पर जाओ,
अलार्म घड़ी पर जागो।
अब यह आपके लिए स्पष्ट है कि क्यों
क्या मैंने खर्राटे लेना शुरू कर दिया?
मेरे धैर्य का अंत।
दे-मो-द्वि-लाइज़ेशन!
बच्चों में स्वतंत्रता के कौशल को विकसित करते समय, हम अक्सर सामना करते हैं कि बच्चा प्रस्तावित कार्य का सामना नहीं कर सकता है या नहीं कर सकता है। ऐसी स्थितियों में कैसे कार्य करें?
विश्लेषण के लिए स्थिति।
भोजन के बाद सफाई करना सीखकर, गेना ने कुर्सी को धक्का देना शुरू कर दिया, लेकिन उसने अपना पैर टेबल लेग पर पकड़ लिया। गेना ने कोई प्रयास नहीं किया, उसने एक छोटा लेकिन आवश्यक प्रयास छोड़ दिया और तुरंत अपना इरादा छोड़ दिया। जब उसकी माँ ने उसे कुर्सी पीछे धकेलने की याद दिलाई, तो लड़के ने फुसफुसाते हुए कहा: "यह काम नहीं कर रहा है!"
वयस्कों को क्या कार्रवाई करनी चाहिए?
इसलिए, बच्चे स्वतंत्रता के लिए प्रयास करते हैं।
छोटी उम्र में वे अपने दम पर क्या कर सकते हैं?
आइए हम उन कार्यों की सूची को परिभाषित करने का प्रयास करें जो हमारे छोटों द्वारा किए जा सकते हैं।
(माता-पिता के साथ चर्चा)
- अपनी आस्तीन ऊपर करते हुए अपने हाथ धोएं; बिना पानी के छींटे अपना चेहरा धो लें; साबुन का सही उपयोग करें; कपड़े गीला मत करो; एक तौलिये से पोंछकर सुखा लें, बिना किसी रिमाइंडर के, इसे निर्धारित स्थान पर लटका दें।
- एक निश्चित क्रम में पोशाक और कपड़े उतारें: कपड़े उतारें, मोड़ें, लटकाएं, सामने की तरफ मुड़ें; कपड़े पहनना, बटन खोलना, जकड़ना, जूतों के फीते बाँधना।
- कपड़ों में गड़बड़ी पर ध्यान दें और इसे स्वयं ठीक करें या किसी वयस्क की मदद लें।
- रूमाल, रूमाल, शौचालय का समय पर प्रयोग करें।
- एक कप से पियो; खाना, खाना अच्छी तरह चबाकर, मुंह बंद करके खाना।
- चम्मच, कांटा, रुमाल का सही इस्तेमाल करें।
- खिलौने, किताबें, निर्माण सामग्री को एक निश्चित स्थान पर रख दें।
बेशक, बच्चा तुरंत आवश्यक कौशल हासिल नहीं करता है, उसे हमारी मदद की जरूरत है, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण, बच्चों के कार्यों को ठीक से प्रबंधित करने के लिए और स्वतंत्रता की थोड़ी सी अभिव्यक्ति के लिए प्रशंसा, प्रशंसा करना सुनिश्चित करें। .
शैक्षणिक तकनीकें जो सौंपे गए कार्यों के सफल समाधान को सुनिश्चित करती हैं:
- प्रत्यक्ष शिक्षा;
- दिखा रहा है;
इस दैनिक गतिविधि में, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में सुधार होता है, आदतें बनती हैं: खाने से पहले अपने हाथ धोएं और गंदा होने के बाद, अपनी उपस्थिति का ख्याल रखें। लेकिन बच्चे बड़े हो रहे हैं। और हम उन्हें धीरे-धीरे ज्यादा से ज्यादा आजादी दे रहे हैं।
मेज पर व्यवहार के मानदंडों को शिक्षित करते समय, हम यह भी ध्यान में रखते हैं कि, बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल पैदा करने के अलावा, उन्हें कई कार्यों का सामना करना पड़ता है: साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन, व्यवहार की संस्कृति टीम, विनय, राजनीति, संयम।
हम बच्चों में साफ-सफाई की शिक्षा पर बहुत ध्यान देते हैं। हम बच्चों का ध्यान उनके साथियों की ओर आकर्षित करते हैं जो अपने हाथों को अच्छी तरह धोना, चीजों को सावधानी से संभालना, खुद को तैयार करना जानते हैं, क्योंकि बच्चे हमेशा इसे स्वयं नोटिस नहीं कर सकते हैं।
सुबह जल्दी उठना और यहां तक कि खुद को तैयार करना बहुत मुश्किल है: आपको ड्रेसिंग के पूरे क्रम को याद रखने की जरूरत है, बटनों को जकड़ने में सक्षम होने के लिए, अपने फीते बांधें। माँ इसे बेहतर, और तेज़ करेगी। और अगर वयस्कों को थोड़ी सी भी कठिनाई पर बच्चे की सहायता के लिए आने की जल्दी है, तो उसे प्रयास करने की आवश्यकता से मुक्त करने के लिए, बहुत जल्दी वह एक निष्क्रिय स्थिति बनाएगा: "फास्टन", "टाई", "पोशाक" " आपने शायद खुद पर गौर किया होगा कि जैसे ही आप किसी बच्चे की मदद करना शुरू करते हैं, वह ड्रेसिंग प्रक्रिया में भाग लेना बंद कर देता है।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के पालन-पोषण में, एक वयस्क के मूल्यांकन द्वारा एक बहुत बड़ी भूमिका निभाई जाती है, जो कि बच्चे के व्यक्तिगत कार्यों और व्यवहार के बारे में सकारात्मक या नकारात्मक निर्णय है। आपको और मुझे बच्चे के कार्यों के सकारात्मक मूल्यांकन का व्यापक रूप से उपयोग करने की आवश्यकता है: अनुमोदन, प्रोत्साहन, प्रशंसा। स्वीकृति बच्चों को भविष्य में बेहतर करने के लिए ऐसा ही करने के लिए तैयार रखती है।
काम की प्रक्रिया में, हमने इस तरह के बदलावों पर ध्यान दिया: बच्चों ने बड़े करीने से कपड़े पहनना शुरू कर दिया, उनकी उपस्थिति की निगरानी करने के लिए, इच्छित उद्देश्य के लिए रूमाल का उपयोग करने के लिए, बिना किसी अनुस्मारक के खिलौनों को दूर करने के लिए, एक-दूसरे और वयस्कों को धन्यवाद देने के लिए। कुछ ने अन्य बच्चों के साथ बातचीत करके अपने खाने के व्यवहार और अपने ज्ञान में उल्लेखनीय सुधार किया है। बच्चे शैक्षिक गतिविधियों या खाने की तैयारी में अधिक सक्रिय हो गए हैं। बच्चों को दिखाई देने लगी समस्याएं दिखावटएक दूसरे या पर्यावरण। स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने के लिए अधिकांश बच्चों ने खिलौनों का सावधानीपूर्वक इलाज करना शुरू कर दिया।
शिक्षक माता-पिता को एक तैयार ज्ञापन प्रदान करता है "स्वस्थ बच्चे - एक स्वस्थ परिवार में"
टेस्ट "माई चाइल्ड"
हाथ धोने और व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल में निम्नलिखित की क्षमता शामिल है:
1. अपना चेहरा, कान, हाथ धोएं
2. अपनी आस्तीन ऊपर रोल करें;
3. अपने हाथों को गीला करें;
4. साबुन लें, झाग आने तक झाग लें;
5. साबुन को धो लें;
6. अपने हाथों को पोंछकर सुखा लें, तौलिये को सावधानी से मोड़ें और अपने सेल में लटका दें;
7. कंघी का प्रयोग करें।
1. एक टेबल और चम्मच, कांटा, नैपकिन का सही उपयोग;
2. रोटी मत तोड़ो;
3. मुंह बंद करके खाना चबाएं;
4. मुंह भर कर बात न करें;
5. भोजन के अंत में मेज से चुपचाप निकल जाओ;
6. धन्यवाद दो;
7. केवल अपने डिवाइस का उपयोग करें।
एक विशिष्ट क्रम में कपड़े उतारने और पहनने के कौशल में निम्नलिखित की क्षमता शामिल है:
1. बटन को अनबटन करें;
2. पोशाक (पैंट) उतारें;
3. बड़े करीने से लटकाओ;
4. शर्ट को उतारें और पतलून पर बड़े करीने से लटका दें;
5. अपने जूते उतारो;
6. अपनी चड्डी उतारो, इसे अपनी शर्ट (पोशाक) पर लटकाओ;
7. उल्टे क्रम में लगाएं।
मूल्यांकन के लिए मानदंड:
3 अंक - एक सही ढंग से की गई क्रिया;
2 अंक - मामूली अशुद्धियों के साथ की गई कार्रवाई;
1 अंक - किसी क्रिया को करने में असमर्थता।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन के स्तर
उच्च स्तर(84-63 अंक) - सभी कौशल दृढ़ता से बनते हैं;
इंटरमीडिएट स्तर (62-40 अंक) - एक या अधिक कौशल बनाने की प्रक्रिया में हैं;
औसत से नीचे (39-28 अंक) - एक या अधिक कौशल नहीं बनते हैं
निगरानी परीक्षण "मेरा बच्चा"
दूसरे प्रश्न पर हमने सुना शिक्षक - मनोवैज्ञानिक ब्रोवको एन.एस. विषय पर "हठ और सनक पर।"नताल्या सर्गेवना ने बताया क्या है सनक और जिद का कारण, विशेषताएँजिद्दी और सनकी बच्चे का व्यवहार। शैक्षणिक सलाहमाता-पिता बच्चों में जिद और सनक को मिटाने के लिए।
माता-पिता की बैठक का निर्णय।
1. प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण में परिवार और बालवाड़ी के प्रयासों को एकजुट करने के लिए, आवश्यकता के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करने के लिए स्वच्छता प्रक्रियाएं... बच्चों में स्वच्छ, साफ सुथरा दिखने की इच्छा पैदा करना। बालवाड़ी और परिवार के बीच संबंधों को मजबूत करें, उनके स्वास्थ्य और बच्चों के स्वास्थ्य के संबंध में माता-पिता की स्थिति बदलें, नकारात्मक अभिव्यक्तियों के पीछे बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में बच्चे की स्वतंत्रता की इच्छा देखें।
ज्ञापन
स्वस्थ परिवार में स्वस्थ बच्चे!
- स्वतंत्रता के लिए बच्चे की इच्छा का समर्थन करने का प्रयास करें।
- अपने बच्चे को छोटी-छोटी उपलब्धियों के लिए भी प्रोत्साहित करें, उसकी प्रशंसा करें।
- स्व-देखभाल कौशल अधिक तेज़ी से विकसित होते हैं यदि कोई वयस्क उदाहरण के द्वारा दिखाता है और टिप्पणी करता है कि इसे कैसे, क्या और किस क्रम में करना है।
- आप बच्चे को कोई भी कार्य करने के लिए जल्दी नहीं कर सकते, आपको उसे शांति से, स्वतंत्र रूप से सब कुछ करने का अवसर देना चाहिए।
- यदि बच्चा किसी चीज में सफल नहीं होता है, तो उसकी मदद करने के लिए तब तक जल्दबाजी न करें जब तक कि वह इसके लिए न कहे।
- अपने बच्चे को हर समय सक्रिय और भावुक रखने की कोशिश करें।
- शिक्षा की प्रक्रिया में, नर्सरी राइम, राइम, व्यक्तिगत उदाहरण का उपयोग करें।
- खेल की स्थिति का उपयोग करने का प्रयास करें।
- हमेशा सकारात्मक भावनात्मक रवैया बनाए रखें।
शैक्षणिक तकनीकें।
- प्रत्यक्ष शिक्षा;
- दिखा रहा है;
- डिडक्टिक गेम्स की प्रक्रिया में क्रियाओं को करने के साथ अभ्यास;
- स्वच्छता के नियमों का पालन करने की आवश्यकता के बच्चों को व्यवस्थित अनुस्मारक।
हाथ धोने और व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल में शामिल हैं:
- अपना चेहरा, कान, हाथ धोएं
- अपनी कमर कस लें
- अपने हाथों को गीला करें
- साबुन लें, झाग आने तक झाग लें
- साबुन को धो लें
- अपने हाथों को सुखाएं, तौलिये को धीरे से मोड़ें और अपने सेल में लटका दें
- कंघी का प्रयोग करें
नीट खाने के कौशल में निम्न करने की क्षमता शामिल है:
- टेबल और चम्मच, कांटा, रुमाल का सही उपयोग
- ब्रेड क्रश न करें
- मुंह बंद करके खाना चबाएं
- मुंह भर कर बात न करें
- भोजन के अंत में चुपचाप टेबल छोड़ दें
- धन्यवाद
- केवल अपने डिवाइस का उपयोग करें
एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारने और पहनने के कौशल में निम्नलिखित की क्षमता शामिल है:
- खोलना
- पोशाक उतारो (पैंट)
- बड़े करीने से लटकाओ
- अपनी शर्ट उतारो और इसे अपनी पतलून पर बड़े करीने से लटकाओ
- अपने जूते उतार
- अपनी पेंटीहोज उतारो, अपनी शर्ट (पोशाक) पर लटकाओ 2016 के लिए बच्चों के लिए
मुख्य कार्य:
- निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना;
- अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करने के लिए;
- गीतों, कविताओं, गोल नृत्यों, नर्सरी राइम के ज्ञान को समेकित करना;
- सकारात्मक भावनात्मक रवैया बनाएं।
बजाने योग्य पात्र:कागज से बना सूरज।
प्रभात
आश्चर्य का क्षण
कागज का एक बड़ा बादल दीवार पर लटका हुआ है, उसके बाद मछली पकड़ने की रेखा पर कागज का सूरज। शिक्षक बच्चों का ध्यान बादल की ओर खींचता है। वह कहती हैं कि बच्चों की मदद के बिना सूरज बादलों के पीछे से नहीं निकल सकता। उसे नर्सरी राइम कहने की पेशकश करता है।
आप प्रसिद्ध नर्सरी राइम का उपयोग कर सकते हैं।
सूरज की छोटी बाल्टी!
जल्दी आ जाओ
लाइट अप, वार्म अप -
बछड़े और मेमने
अधिक छोटे लोग।
सूरज की बाल्टी,
खिड़की के बाहर देखो!
आपके बच्चे रो रहे हैं
वे कंकड़ के ऊपर से कूदते हैं।
सूरज साफ है
अच्छा कपड़ा पहनना।
सूरज लाल है
अपने आप को दिखाएँ।
एक लाल रंग की पोशाक पर रखो,
हमें एक लाल दिन दो!
(ए प्रोकोफिव)
बच्चों द्वारा नर्सरी कविता का 3 बार उच्चारण करने के बाद, शिक्षक मछली पकड़ने की रेखा से धीरे-धीरे सूरज को बाहर निकालता है। वह कहता है कि स्वर्ग से बच्चों को उनके साथ रहने, उन्हें दुलारने, उन्हें गर्म करने, खेलने के लिए नीचे आया था। बच्चों को अपने छोटे रे बच्चे बनने के लिए कहते हैं।
सुबह के अभ्यास
लक्ष्य:एक हंसमुख, हर्षित मूड बनाएं; मांसपेशियों की टोन को सक्रिय करें।
"सूर्य की किरणें सूरज के साथ जल्दी उगती हैं, उन्हें सभी लोगों, सभी पौधों, सभी जानवरों को गर्म करने की आवश्यकता होती है। इसलिए, उन्हें मजबूत, स्थायी, तेज होना चाहिए।"
बच्चों को धूप में (धूप के मौसम में) बदलने के लिए शिक्षक दर्पण का उपयोग करता है। में व्यायाम खेल का रूपविषय द्वारा स्टाइल।
आप ए. ब्रोडस्की की कविता "सनबीम्स" का उपयोग कर सकते हैं।
भगोड़े कूद रहे हैं - सूरज बन्नी।
हम उन्हें बुलाते हैं - मत जाओ।
यहाँ थे - और वे यहाँ नहीं हैं।
कूदो, कोनों में कूदो।
वहाँ थे - और वे वहाँ नहीं हैं।
खरगोश कहाँ हैं? चले गए।
क्या आप उन्हें कहीं नहीं मिले?
संगीत का पाठ
लक्ष्य: के माध्यम से लय, पिच और समय की सुनवाई की भावना विकसित करना उपदेशात्मक खेल; साथियों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा को बढ़ावा देना; एक साथ खेलने का आनंद लें।
दिन
डिडक्टिक गेम "वॉक"
लक्ष्य: लय की भावना विकसित करें।
खेल सामग्री:खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार संगीतमय हथौड़े।
बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं।
शिक्षक। अब, बच्चों, हम आपके साथ टहलने जाएंगे, लेकिन यह असामान्य है, हम एक समूह में चलेंगे, और संगीतमय हथौड़े हमारी मदद करेंगे। यहाँ हम सीढ़ियों से नीचे जा रहे हैं (हथौड़े से धीरे से हथेली पर वार करते हैं)।
बच्चे उसी लयबद्ध पैटर्न को दोहराते हैं।
और अब हम बाहर गली में चले गए, सूरज चमक रहा है, हर कोई प्रसन्न था और भाग गया। ऐशे ही! (लगातार वार ट्रांसमिट रनिंग।)
बच्चे दोहराते हैं।
तान्या ने गेंद ली और धीरे-धीरे जमीन पर लगने लगी। (फिर, धीरे से हथौड़े से वार करता है।)
बच्चे दोहराते हैं।
बाकी बच्चे तेजी से भागने लगे। डैप, डैप। (वह हथौड़े से जल्दी मारता है।)
बच्चे दोहराते हैं।
परन्तु अचानक आकाश में एक बादल दिखाई दिया, जिसने सूर्य को ढँक दिया, और वर्षा होने लगी।
सबसे पहले, ये छोटी दुर्लभ बूंदें थीं, और फिर भारी बारिश शुरू हुई। (धीरे-धीरे हथौड़े के वार की लय को तेज करता है।)
बच्चे दोहराते हैं।
लोग डर गए और बालवाड़ी भाग गए। (जल्दी और ताल से हथौड़े से प्रहार करता है।)
आंदोलनों के साथ उपदेशात्मक खेल "सूर्य और वर्षा"
लक्ष्य: एक वयस्क के साथ संचार में, आंदोलन के लिए बच्चों की आवश्यकता को पूरा करने के लिए; ध्यान, भाषण, संगीत के लिए कान, लय की भावना विकसित करें।
शब्दों के लिए "बारिश हो रही है!" बच्चे अपने घर की ओर दौड़ते हैं, और शब्द "सूरज चमक रहा है!" कमरे के बीच में जाओ।
वे आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं, उन्हें शब्दों के साथ समन्वयित करते हैं और शिक्षक की नकल करते हैं।
शिक्षक। क्या शानदार मौसम है! धूप की किरणें, चलो सब टहलने चलें, खेलें! अपनी कुर्सियाँ लो, उन्हें अर्धवृत्त में लगाओ, ये हमारे घर होंगे, कुर्सियाँ पीछे की ओर लगाओ। अपने घर पर बैठकर खिड़की से बाहर देखने की कोशिश करें। अच्छा, अब मेरे पास आओ। आइए हम सब मिलकर सूर्य को एक कविता पढ़ें।
शिक्षक और बच्चे
सूरज खिड़की से बाहर देखता है,
हमारे कमरे में चमकता है।
हम ताली बजाते हैं
हम सूरज को बहुत खुश हैं!
(ए बार्टो)
टॉप-टॉप-टॉप-टॉप,
ताली ताली ताली!
टॉप-टॉप-टॉप, बच्चे स्थिर खड़े रहते हुए अपने पैर पटकते हैं।
ऊपर-ऊपर-ऊपर,
टॉप-टॉप-टॉप (विराम)।
ताली-ताली-ताली-ताली, ताली बजाओ, शिक्षक की नकल करो।
ताली ताली ताली
ताली ताली ताली
अब चलो दौड़ो!
बच्चे पूरे खेल के मैदान में दौड़ते हैं।
देखो, बारिश हो रही है! जल्दी घर!
बच्चे घरों की ओर भागते हैं।
छतों पर बारिश के ढोल बजाते सुनें। (बारिश की आवाज की नकल करते हुए कुर्सी की सीट पर झुकी हुई उंगलियों से टैप करें।)
यह बहुत उबाऊ हो गया। चलो बारिश को रोकने के लिए कहते हैं ka-
बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा,
ड्रिप, एक बूंद पछतावा मत करो।
बस हमें गीला मत करो
व्यर्थ में खिड़की पर दस्तक मत दो! (नर्सरी।)
(सबसे पहले, वह कुर्सी पर अपनी उंगलियों की गति को तेज करता है, और फिर धीमा हो जाता है, पूरी तरह से रुक जाता है।)
अब मैं बाहर जाऊंगा और देखूंगा कि बारिश हुई या नहीं।
सूरज चमक रहा है! बारिश नहीं हो रही है! टहलने के लिए बाहर आओ!
डिडक्टिक गेम "हमारा ऑर्केस्ट्रा"
लक्ष्य:समयबद्ध सुनवाई विकसित करें।
खेल सामग्री:बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र।
शिक्षक का कहना है कि सूरज की किरणों को संगीत का बहुत शौक है। उन्हें कई संगीत वाद्ययंत्रों वाला एक पैकेज मिला।
बच्चों को बांटते हैं। हर कोई उन्हें वैसे ही खेलता है जैसे वे चाहते हैं।
टहलने के लिए सूरज को देखना
लक्ष्य:अवलोकन, जिज्ञासा, ध्यान विकसित करना; निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना; शब्दकोश को समृद्ध करें।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि जब वे पढ़ रहे थे, समूह से सूरज आकाश में भाग गया, वह एक बादल के पीछे बैठे थक गया, जितनी जल्दी हो सके सभी को गर्म करना आवश्यक है।
बच्चे रंगीन कांच के माध्यम से सूरज को देखते हैं धूप का चश्मा, रंगीन अभ्रक।
एक वृत्त और एक वर्ग के साथ सूर्य के आकार की तुलना करें।
शिक्षक आपको अपनी हथेलियों को गर्म करने, सूरज की गर्मी को महसूस करने के लिए आमंत्रित करते हैं; उस क्षेत्र में वस्तुओं को खोजने के लिए कहता है जो सूर्य की गर्मी से गर्म होते हैं।
मजेदार खेल "कैच द सन बन्नी"
(दर्पण के साथ)
लक्ष्य:बच्चों को खुश करना, खुश करना; दौड़ने, कूदने से तीव्र करें।
आउटडोर खेल "कैच-कैच"
("बादल और धूप की किरणें")
लक्ष्य:साहस को बढ़ावा देना, खतरे से बचने के लिए जुटने की क्षमता; इच्छाशक्ति विकसित करें।
बच्चे टैग ("क्लाउड") पर साहसपूर्वक, सौहार्दपूर्ण ढंग से, एक समान पंक्ति में, हाथ पकड़कर और अन्य बच्चों के कदमों के साथ अपने कदमों का समन्वय करते हुए जाते हैं।
वे "पकड़ो!" शब्द के बाद ही दौड़ते हैं, दूसरी बार कहा जाता है। "बादल" उन लोगों को नहीं पकड़ता जो जानबूझकर "घर" की ओर गति को धीमा कर देते हैं।
हम हैं सूरज की किरणें
हम दौड़ना और कूदना पसंद करते हैं।
और तुम, काले बादल,
खैर, हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो! (2 बार।)
उपदेशात्मक व्यायाम "सूरज को लाठी से बाहर निकालो"
लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल विकसित करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता।
उपकरण: सर्कल और लाठी।
शाम
नाट्य गतिविधियाँ
(के.आई. चुकोवस्की की कहानी "द स्टोलन सन" पर आधारित कठपुतली शो)
लक्ष्य:बच्चों को खुश करने के लिए, उनके भाषण और भावनाओं को सक्रिय करने के लिए; सभी जीवित चीजों के लिए सूर्य के महत्व के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, एक परी कथा की सामग्री।
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि खिलौने-जानवर खेल के कोने में रो रहे हैं, कारण का पता लगाते हैं, बच्चों-किरणों को सूरज को वापस लाने में मदद करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
दृश्य गतिविधि। सूरज को खींचना
लक्ष्य:आकार, सूर्य के रंग, दृश्य कौशल के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
उपकरण:शीट, ब्रश, पेंट।
"चलो बहुत सारे सूरज बनाते हैं ताकि समूह हमेशा हल्का और गर्म रहे।"
ड्राइंग के बाद, दीवारों में से एक को चित्रों से सजाया गया है।
चलते समय सूर्यास्त देखना
लक्ष्य:निर्जीव प्रकृति में उपलब्ध सरलतम परिवर्तनों को देखना सिखाना; उन्हें भाषण में नामित करें।
शिक्षक कहते हैं कि सूर्य बहुत चौकस है, किसी को नहीं भूलता, सभी को गर्म करता है, सब कुछ रोशन करता है। क्या रे बच्चे उतने ही चौकस हैं?
"देखभाल सूरज" कविता पढ़ना
लक्ष्य:स्मृति, भाषण, लय की भावना विकसित करना; निर्जीव प्रकृति की घटना के रूप में सूर्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना; मोटर कौशल विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय।
शिक्षक का कहना है कि सूरज पूरे दिन बच्चों के साथ था, हमें उसे धन्यवाद देना चाहिए, उसे एक कविता पढ़नी चाहिए।
पहली बार शिक्षक पढ़ता है, और बच्चे आंदोलन की नकल का पालन करते हैं, दूसरी बार वे शिक्षक के साथ पंक्तियों के शब्दों को समाप्त करते हैं, तीसरी बार वे शिक्षक द्वारा दिखाए गए आंदोलन के अनुसार पंक्तियों को याद करते हैं।
सुबह में सूरज ऊंचा हो जाता है अपने हाथों को अपने से दूर खुली हथेलियों से ऊपर उठाएं, उन्हें अलग फैलाएं।
शाम को यह गहरा हो जाता है। उन्होंने अपने हाथ नीचे कर लिए, थोड़ा सा झुक गए।
वह दिन में आकाश में चलता है, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, यह दिखाते हुए कि वे गेंद को "पकड़" रहे हैं, इसे बाएं से दाएं "पकड़ें"।
किरणों को चौड़ा करते हुए सभी को गर्म करता है। हाथ की तरफ।
पत्तियों और फूलों को सावधानी से सहलाएं, खुद को सिर पर, हाथ पर वार करें।
लोगों को सोने का पानी चढ़ा हुआ गाल और नाक मिलती है। गालों, नाक को सहलाओ।
दिन बीत चुका है, और स्वर्ग से आराम करने के लिए
सूरज की गेंद पहाड़ के पीछे सेट होती है। हाथ ऊपर उठाएं, गेंद को "बनाएं", इसे नीचे "नीचे करें"।
आप वाई. मार्टसिंकेविचियस की कविता का उपयोग कर सकते हैं "सूरज आराम कर रहा है", अर्मेनियाई नर्सरी कविता "जहां सूरज रात बिताता है" (छोटे बच्चों के लिए पाठक देखें)।
शिक्षक कागज के सूरज को एक बादल के पीछे सोने के लिए रखता है, और बच्चों को किरणों से बच्चों में "बदल" देता है।
अवकाश गतिविधियों को साझा करना वरिष्ठ समूहएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ काम के रूपों में से एक के रूप में जब माता-पिता अपने बच्चे को पहली बार किंडरगार्टन में लाते हैं, तो वे हमेशा बहुत उत्साह का अनुभव करते हैं, इस बात की चिंता करते हैं कि उन्हें किसे सौंपना होगा ...
दूसरे कनिष्ठ समूह "बच्चों और माता-पिता के जीवन में रंगमंच" में माता-पिता की बैठक का सारांश
दूसरे कनिष्ठ समूह में माता-पिता की बैठक का सार "बच्चों और माता-पिता के जीवन में रंगमंच" उद्देश्य: बढ़ावा देना शैक्षणिक संस्कृतिमाता-पिता, परिवार और बालवाड़ी में बच्चे की नाट्य गतिविधियों पर अपने ज्ञान की पुनःपूर्ति। उद्देश्य: माता-पिता को बच्चों के विकास में नाट्य गतिविधियों की मुख्य दिशाओं से परिचित कराना ...
गणित में एक पाठ का सार: "पिरामिड। शंकु। सिलेंडर"
गणित में एक पाठ का सार: "पिरामिड। शंकु। सिलेंडर »कार्य: शैक्षिक: - पर्यावरण में एक पिरामिड, शंकु, सिलेंडर के रूप में वस्तुओं को खोजने की क्षमता बनाने के लिए। - संख्या 10 की रचना के विचार को समेकित करने के लिए, एक संख्यात्मक खंड पर संख्याओं का जोड़ और घटाव, संपूर्ण और भागों का संबंध। विकसित होना: -...
शैक्षिक परियोजना "द मैजिक ऑफ मार्बल्स कंकड़"
शैक्षणिक परियोजना "द मैजिक ऑफ मार्बल्स कंकड़" (एक जटिल दोष वाले बच्चों के लिए तैयारी समूह) "बच्चों की क्षमताओं और उपहारों की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है।" वी.ए. सुखोमलिंस्की परियोजना पासपोर्ट परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक, रचनात्मक, विकासशील। परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख। संपर्कों की प्रकृति से: ईसीई केंद्र के भीतर। समय के अनुसार: लंबी अवधि के...
1 दिन "बच्चे की किताबों की जादू रानी का दौरा"
मुख्य कार्य:
- सौंदर्य भावनाओं को विकसित करने के लिए;
- बच्चों की किताबों की समझ का विस्तार करने के लिए;
- अपने पसंदीदा नायकों और परियों की कहानियों, कविताओं के पात्रों की याद में सक्रिय करने के लिए;
- में रुचि विकसित करें साहित्यिक कार्यऔर किताबों को सुनने और देखने की इच्छा;
- रचनात्मकता विकसित करें।
बजाने योग्य पात्र:सुंदर पृष्ठों और चित्रों के साथ एक खूबसूरती से डिजाइन की गई किताब, जिसमें एक सिर, हाथ और पैर जुड़े हुए हैं।
प्रभात
आश्चर्य का क्षण
शिक्षक बच्चों को बुकशेल्फ़ से आने वाली सरसराहट को सुनने के लिए आमंत्रित करता है। वह बच्चों को उसके पास लाता है, वहां एक असामान्य किताब पाता है। बच्चों के साथ उसकी जांच की। द बुक क्वीन का कहना है कि वह अपने सहायकों के साथ आई हैं और पहला पेज खोलने की पेशकश की है। लेकिन पहले, याद रखें कि किताबों को कैसे संभालना है। (ध्यान से, ध्यान से।) शिक्षक परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स" के चित्रण के साथ पहला पृष्ठ खोलता है।
शिक्षक बच्चों से पूछता है कि नायक किस परी कथा से हैं, बकरी क्यों रोई, कैसे रोई।
सुबह व्यायाम "बच्चों की मदद करें"
उद्देश्य: कहानी की सामग्री के ज्ञान को मजबूत करने के लिए भावनात्मक मनोदशा और मांसपेशियों की टोन को बढ़ाने के लिए; सहानुभूति का निर्माण करें।
उपकरण: मॉडल पेड़, चाक नाली।
किताब के पीछे से एक खिलौना बच्चा दिखाई देता है, जो बच्चों को जंगल में भाइयों की मदद करने के लिए जल्दी करने के लिए कहता है।
धुलाई
उद्देश्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करना; कहानी की सामग्री के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; पाठ के संयुक्त उच्चारण के माध्यम से भाषण को सक्रिय करें, सवालों के जवाब दें।
शिक्षक पुस्तक के दूसरे पृष्ठ को के.आई. चुकोवस्की और शब्दों को पढ़ता है: "हमें चाहिए, हमें सुबह और शाम को धोना चाहिए ..." बच्चों से सवाल पूछता है:
1) ये नायक किस परी कथा से हैं;
2) कौन सा नायक ये शब्द किससे कहता है।
शिक्षक बच्चों को Moidodyr की सलाह का पालन करने और धोने के लिए आमंत्रित करता है।
धोने के बाद, वह पंक्तियाँ पढ़ता है: "अब मैं तुमसे प्यार करता हूँ ..."
नाश्ते की तैयारी
उद्देश्य: विश्लेषणात्मक गतिविधि विकसित करना, मौखिक में रुचि लोक कला.
पुस्तक बच्चों को धोने के लिए प्रोत्साहित करती है और सीखना चाहती है कि बच्चे पहेलियों का अनुमान कैसे लगा सकते हैं। शिक्षक रोटी, चाकू, दलिया के बारे में पहेलियों के साथ एक पृष्ठ खोलता है और बच्चों से उनका अनुमान लगाने, मदद करने, प्रोत्साहित करने के लिए कहता है।
दिन
भाषण के विकास पर पाठ "वी. सुतीव की कहानी पढ़ना" किसने कहा "म्याऊ?"
उद्देश्य: सामग्री के बारे में सक्रिय रूप से सवालों के जवाब देने के लिए, एक वयस्क की कहानी को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना; परियों की कहानियों में रुचि पैदा करने के लिए; ओनोमेटोपोइया विकसित करें।
उपकरण: खिलौनों की कठपुतली थियेटर की किताब या पात्रों के लिए रंगीन चित्र, फलालैनग्राफ।
एक पिल्ला का भौंकना है जो बच्चों को "म्याऊ" कहने वाले को खोजने में मदद करने के लिए आया है। शिक्षक बच्चों और पिल्ला खिलौने को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करता है।
टहलने की तैयारी
रानी-पुस्तक बच्चों को उसकी मित्र-पुस्तक देती है, जिसमें कई नर्सरी राइम हैं, और उसे बाहर ले जाने की पेशकश करते हैं।
सिंहपर्णी देखना
उद्देश्य: सिंहपर्णी से बच्चों को परिचित कराना, फूलों और फूलों के दौरान इसकी उपस्थिति की ख़ासियत; एक कलात्मक शब्द के माध्यम से सिंहपर्णी की विशेषताओं को स्पष्ट कर सकेंगे; बच्चों की शब्दावली को पुनर्जीवित और समृद्ध करने के लिए।
पुस्तक में, शिक्षक ई। सेरोवा की कविता "डंडेलियन" ढूंढता है, इसे बच्चों को पढ़ता है और उन्हें सिंहपर्णी खोजने के लिए कहता है।
फिंगर गेम "फूल"
उद्देश्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, लय की भावना विकसित करना। टीचर का कहना है कि बच्चों के हाथ सिंहपर्णी के फूल में बदल गए हैं। पंखुड़ियाँ बंद हैं, कसकर बंद हैं। (बच्चों के एक उपसमूह के साथ आयोजित।)
यह सुबह जल्दी बंद हो जाता है, हाथ प्रारंभिक स्थिति में हैं।
लेकिन दोपहर के करीब हथेलियाँ एक दूसरे से दूर, पैड अंगूठेजब तर्जनी के सिरों पर दबाया जाता है, तो हाथ आधी खुली कली के समान हो जाते हैं।
पंखुड़ियाँ खोलता है
मैं उनकी सुंदरता देखता हूं। कलाई पर हाथ जुड़े हुए हैं, उंगलियां अलग-अलग दिशाओं में आसानी से अलग हो जाती हैं, एक खुले फूल की तरह।
शाम तक, फूल फिर से उंगलियां बंद - खुला फूल।
चाबुक बंद कर देता है।
और अब वह सो जाएगा भी।
भोर तक, चूजे की तरह। हाथों को गाल के नीचे रखा जाता है - नींद की नकल।
आउटडोर खेल "सूर्य और वर्षा"
उद्देश्य: अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना, ध्यान देना। शिक्षक बच्चों को जादू की किताब "द सन" से नर्सरी कविता सुनने के लिए आमंत्रित करता है, इसे दोहराने के लिए।
परियों की कहानियों के नायकों के बारे में पहेलियां बनाना
उद्देश्य: विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करना; वस्तु की उज्ज्वल, विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करना सिखाएं।
उपकरण: परियों की कहानियों के चित्रण उनके नायकों को दर्शाते हैं।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि बुक क्वीन जादू की तस्वीरें लाई है। उन्हें मोहभंग करने के लिए, आपको पहेली का अनुमान लगाने की आवश्यकता है। कोलोबोक, शलजम, चिकन रयाबा, टेरेमोक के बारे में वर्णनात्मक रूप में पहेलियों की पेशकश करता है।
नींद की तैयारी
उद्देश्य: बच्चों को शांत करने के लिए, एक आरामदायक नींद के लिए ट्यून करें।
ए बार्ट की कविता "इट्स टाइम टू स्लीप" का पठन, जिसे शिक्षक रानी की पुस्तक के अगले पृष्ठ पर पाता है।
शाम
रचनात्मक गतिविधि "आइए एक भालू के लिए एक घर बनाएं"
उद्देश्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; वस्तु के आकार के साथ भवन के आकार को सहसंबंधित करना सिखाएं; भवन विवरण के ज्ञान को समेकित करना; भाषण के नियोजन कार्य को विकसित करने के लिए:
एक परी कथा से तीन भालू बच्चों से मिलने आते हैं और उनसे मिखाइल पोटापिच, नास्तास्या पेत्रोव्ना और मिशुतका के लिए अलग से एक घर बनाने के लिए कहते हैं। (बच्चों के एक उपसमूह के साथ आयोजित।)
संगीत और उपदेशात्मक खेल "लिटिल व्हाइट बनी सिट्स"
उद्देश्य: पाठ के साथ आंदोलनों का समन्वय करना सिखाना; गति और लय की भावना विकसित करना; संयुक्त खेल का आनंद लेने के लिए।
शिक्षक बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि वह किस परी कथा से गद्यांश पढ़ेगा। परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" का एक अंश पढ़ता है। खेल "व्हाइट बनी" खेलने की पेशकश करता है।
परी कथा "कोलोबोक" में खेल-नाटकीयकरण
उद्देश्य: बच्चों की कलात्मक क्षमताओं, कल्पना, अभिव्यंजक भाषण, भागीदारों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।
शिक्षक वेशभूषा के तत्वों का परिचय देता है, बच्चों से पूछता है कि वे किस परियों की कहानियों के नायक हैं, और परी कथा खेलने का सुझाव देते हैं।
प्रकृति में श्रम
उद्देश्य: साइट पर पानी के पौधों को सिखाने के लिए, एक वयस्क की मदद करने के लिए; पौधों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, ताजे फूलों को निहारने से सौंदर्य आनंद।
शिक्षक बच्चों को "वर्षा, वर्षा, वन" नर्सरी कविता पढ़ता है, सभी को एक साथ नर्सरी कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है, बारिश को बुलाओ। इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि पौधे अभी तक नशे में नहीं हैं, उन्हें पानी पिलाया जाना चाहिए।
दिन के अंत में, शिक्षक समूह में रहने के लिए बुक क्वीन को आमंत्रित करता है और बच्चों को नई परियों की कहानियों और कविताओं के साथ खुश करता है।
दूसरा दिन "क्या अच्छा है और क्या बुरा"
मुख्य कार्य:
- बच्चों के संचार कौशल विकसित करें, उन्हें एक साथ खेलना सिखाएं, खिलौने साझा करें, विनम्रता से एक-दूसरे को संबोधित करें, उन्हें एक स्नेही नाम दें;
- वक्ता को ध्यान से सुनने का विकास करना;
- विनम्र शब्दों और भावों का उपयोग करना सिखाएं।
बजाने योग्य चरित्र: गुड नाइट, किड्स से पिग्गी।
प्रभात
आश्चर्य का क्षण
शिक्षिका का कहना है कि सुबह जब वह बालवाड़ी आई, तो उसने मेलबॉक्स में देखा: और उसमें एक पत्र मिला। "बच्चों के साथ लिफाफे की जांच करता है। एक पत्र पढ़ता है जिसमें पिग्गी कहता है कि वह बच्चों से मिलने आएगा।"
डिडक्टिक गेम "लेटर पास करें"
उद्देश्य: बच्चों के भाषण में अनुरोध की अभिव्यक्ति के रूपों को सक्रिय करना; श्रवण धारणा, ध्यान विकसित करें।
उपकरण: अंदर की तस्वीरों के साथ बहुरंगी लिफाफे।
"मेलबॉक्स में न केवल पिग्गी का पत्र था, बल्कि दिलचस्प चित्रों वाले सभी बच्चों के लिए पत्र भी थे। प्राप्तकर्ताओं को पत्र सौंपे जाने चाहिए।"
बच्चे एक पंक्ति में बैठते हैं, शिक्षक किसको पत्र कहते हैं, इस बच्चे को पंक्ति में अंतिम स्थान पर प्रत्यारोपित किया जाता है, और बाकी बच्चे एक अनुरोध के साथ श्रृंखला के साथ एक पत्र पास करते हैं: "कृपया पत्र पास करें, कृपया ।"
फिंगर गेम-व्यायाम " सुबह बख़ैरहैलो इवान "
उद्देश्य: बच्चों को अभिवादन में प्रशिक्षित करना; हाथों, ध्यान, भाषण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
"पिग्गी जल्द ही आ रही है, लेकिन क्या आप हैलो कहना जानते हैं?"
उंगलियां बंद हैं, थोड़ा फैला हुआ है, हथेलियां जुड़ी हुई हैं।
सुप्रभात, हैलो इवान। अंगूठे को दाएं से बाएं क्रॉस करें।
सुप्रभात, हैलो स्टीफन। तर्जनी को पार करें।
सुप्रभात नमस्कार बीच की उंगलियों को पार करें, आदि।
नाश्ता
शिक्षिका को चिंता होने लगती है कि पिग्गी वहाँ नहीं है, लॉकर रूम में जाती है और पिग्गी के साथ लौटती है। वह कहता है कि वह सो गया था, इसलिए उसे देर हो गई, लेकिन वह बहुत जल्दी में था। शिक्षक उसे देर से आने के लिए लोगों से माफी माँगने के लिए आमंत्रित करता है।
उपदेशात्मक अभ्यास "अतिथि कैसे प्राप्त करें"
उद्देश्य: विनम्र संचालन, वाक्यांश भाषण के कौशल को विकसित करना।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि अतिथि-पिग्गी आ गया है।
बच्चे नाश्ता करने बैठ जाते हैं। "ऐसी स्थिति में क्या करने की ज़रूरत है? अतिथि को मेज पर कैसे आमंत्रित करें?" गुड़िया और स्थानापन्न वस्तुओं के उपयोग का सुझाव देता है।
नाश्ते के बाद
उद्देश्य: विनम्रता के रूपों का एक सचेत अनुप्रयोग बनाना; वाक्यांश भाषण विकसित करना; वयस्कों के काम के लिए कृतज्ञता की भावना पैदा करना।
बच्चे सभी को धन्यवाद देते हैं, और पिग्गी उनसे पूछता है कि वे क्या और किसे धन्यवाद देते हैं। उन्हें दिखाता है कि यह कैसे करना है। बच्चों को दोहराने के लिए कहता है।
दिन
पाठ-खेल "एलोनुष्का गुड़िया का जन्मदिन"
उद्देश्य: मैत्रीपूर्ण संचार और अच्छे कार्यों का अनुभव बनाना; एक-दूसरे के लिए कुछ सुखद करना सिखाने के लिए, एक दोस्त को वह देना जो आप खुद को पसंद करते हैं; सुसंगत भाषण विकसित करें।
स्मार्ट कपड़ों में गुड़िया एलोनुष्का बच्चों से मिलने आती है और उन्हें और पिग्गी को अपने जन्मदिन पर आमंत्रित करती है। पिग्गी ने मना कर दिया, क्योंकि वह नहीं जानता कि जन्मदिन की पार्टी में कैसे व्यवहार करना है। शिक्षक आपको बच्चों के साथ इसे सीखने के लिए आमंत्रित करते हैं।
टहलने की तैयारी
शिक्षक बच्चों को मदद के लिए विनम्र और आभारी होना सीखने में मदद करता है।
बड़े बच्चों के खेल का अवलोकन
उद्देश्य: बड़े बच्चों के साथ संवाद करने में रुचि पैदा करना; एक आदर्श के रूप में खेलों के दौरान बच्चों की अंतःक्रिया के सकारात्मक पहलुओं पर प्रकाश डाल सकेंगे; बच्चों के सुसंगत भाषण, शब्दावली को सक्रिय करें।
शिक्षक पिग्गी और बच्चों को किंडरगार्टन का अनुभाग दिखाता है और उन्हें बड़े समूह के बच्चों से मिलवाता है।
बड़ों के साथ छोटे बच्चों का संयुक्त खेल
उद्देश्य: बच्चों के बीच एक उदार दृष्टिकोण को बढ़ावा देना, खेलों में सक्रिय रूप से बातचीत करने की इच्छा, एक-दूसरे की मदद करना, विनम्रता से संबोधित करना, संघर्ष नहीं करना।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, शिक्षक के पास गेंद होती है। शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है, और उसे शिक्षक के वाक्यांश को जंगल में एक प्रतिध्वनि की तरह दोहराना चाहिए। यदि दोहराव गलत है, तो बच्चा एक जंगल के जानवर का चित्रण करता है।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि वह जंगल में थी, अपने दोस्तों के पीछे गिर गई और चिल्लाने लगी, और उसके पीछे गूंज दोहराई गई, जैसे कि उसकी नकल कर रही हो। शिक्षक बच्चों और पिग्गी को खेल में एक प्रतिध्वनि बनने के लिए आमंत्रित करता है।
आउटडोर खेल "झबरा कुत्ता"
उद्देश्य: बच्चों को अपने व्यवहार का प्रबंधन करना, डर पर काबू पाना और कठिनाइयों के आगे झुकना नहीं सिखाना; खेल में बच्चों को एकजुट करें; एक दिशा में दौड़ने का अभ्यास करें।
शिक्षक कुत्ते का मुखौटा लाता है और बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
शाम
वी। मायाकोवस्की की पुस्तक "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" के चित्रण और चयनात्मक पढ़ने की परीक्षा
उद्देश्य: अच्छे कर्मों के प्रति एक उदार दृष्टिकोण और बुरे के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना; काम में रुचि पैदा करना, दृष्टांतों को देखने की इच्छा; भाषण विकसित करें।
पिग्गी बच्चों के लिए एक उपहार के रूप में एक किताब लाया, लेकिन वह समझ नहीं पा रहा था कि यह क्या कहता है और चित्रों में क्या खींचा गया है।
प्रकृति में श्रम
(एक वयस्क के साथ संयुक्त कार्य असाइनमेंट)
उद्देश्य: इनडोर पौधों की चौड़ी, बड़ी पत्तियों को पोंछने की क्षमता को मजबूत करना; पौधों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें; में रुचि उत्पन्न करें संयुक्त गतिविधियाँवयस्कों और साथियों के साथ; एक मौखिक शब्दावली विकसित करें।
पिग्गी घर के पौधों के पास जाती है, उनकी जांच करती है, और फिर धूल से छींकती है। बच्चों को अच्छे काम करने के लिए आमंत्रित करें: पौधों की पत्तियों को रगड़ें ताकि वे सांस ले सकें।
Etude "प्यार से नाम"
उद्देश्य: बच्चों को एक दूसरे को स्नेही नामों से बुलाना सिखाना; एक दूसरे के प्रति एक उदार रवैया बनाने के लिए; शब्दकोश का विस्तार करें।
पिग्गी का कहना है कि जब वह स्टेपशका और कारकुशा के साथ खेलता है, तो वे कभी-कभी उसे नाम से पुकारते हैं और वह बहुत आहत होता है। बच्चों से पूछते हैं कि क्या वे एक-दूसरे के स्नेही नाम जानते हैं।
नाट्य खेल "दो लालची भालू शावक"
उद्देश्य: भाषण और पैंटोमिमिक अभिव्यक्ति विकसित करना; लालच के प्रति नकारात्मक रवैया अपनाएं; छवि में अवतार से खुशी देने के लिए।
शिक्षक परी कथा के नायकों की वेशभूषा के तत्वों का परिचय देता है, चित्र के साथ एक पुस्तक। बच्चों से पूछें कि यह किस तरह की परी कथा है। वह यह बताने के लिए कहता है कि शावकों को बिना पनीर के क्यों छोड़ दिया गया। एक परी कथा खेलने का सुझाव देता है।
3 दिन "परियों की कहानियों का दिन"
मुख्य कार्य:
मौखिक लोक कला में रुचि पैदा करने के लिए, परियों की कहानियों को सुनने की इच्छा, दृष्टांतों पर विचार करना, नाटक करना;
बजाने योग्य पात्र: बन टॉय (या कार्लसन)।
प्रभात
आश्चर्य का क्षण
उद्देश्य: बच्चों का ध्यान आकर्षित करना; आगामी गतिविधियों में रुचि पैदा करें।
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि जब वे साइट पर थे, तो समूह में सब कुछ बदल गया: असामान्य खिलौने, परियों की कहानियों वाली किताबें, परी कथा नायकों की छवियों के साथ पेंटिंग, कठपुतली थिएटर के पात्र, एक असामान्य केप दिखाई दिया।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि वे परियों की कहानियों की भूमि में हैं, और वह एक परी है जो बच्चों को यह देश दिखा सकती है (एक केप पहनती है, एक जादू की छड़ी उठाती है)। बच्चों को यह विचार करने के लिए आमंत्रित करता है कि परियों की कहानियों की भूमि में क्या है। वह खिड़की पर एक कोलोबोक पाता है, जो उसे किसी भी तरह से नहीं उतार सकता है ताकि बच्चे उसे नोटिस कर सकें। ताकत के साथ रिचार्ज करने की पेशकश करता है।
सुबह के अभ्यास
(मनो-जिम्नास्टिक के तत्वों के साथ विषयगत)
उद्देश्य: साइकोफिजिकल एक्टिविटी, मूड को बढ़ाना।
बच्चे परियों की कहानियों और उसके नायकों के देश भर में आंदोलन का चित्रण करते हैं: "रयाबा चिकन" से एक माउस और एक चिकन, "ज़ायुश्किन की झोपड़ी" से एक बनी, "शलजम" से एक बिल्ली और दादा। शिक्षक चेहरे के भाव, पैंटोमाइम, तनाव और शरीर की मांसपेशियों के विश्राम पर ध्यान देता है।
नाश्ते की तैयारी
उद्देश्य: धुलाई प्रक्रिया में रुचि जगाना, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का विकास करना।
धोने की प्रक्रिया में, शिक्षक के.आई. चुकोवस्की।
नाश्ता
उद्देश्य: बच्चों को खाने के लिए ट्यून करना, भूख बढ़ाना।
सी. पेरौल्ट की परी कथा "द मैजिक पॉट" से एक जादू के बर्तन के साथ दादी की आड़ में एक सहायक शिक्षक द्वारा नाश्ता लाया जाता है। स्वादिष्ट दलिया पकाने के लिए बर्तन के लिए बच्चों को उन शब्दों को याद रखने के लिए आमंत्रित करता है जिन्हें उच्चारण करने की आवश्यकता होती है। प्रत्येक प्लेट में जाम से जामुन के साथ दलिया सजाया जाता है।
दिन
परी कथा "कोलोबोक" पर पाठ
उद्देश्य: कहानी, भाषण और पैंटोमिमिक अभिव्यक्ति के पाठ के अनुसार वाक्यांश भाषण विकसित करने के लिए, नाटकीयता में साझेदारी की भावना; कहानी की सामग्री के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; खेल से आनंद देने के लिए।
कोलोबोक अपनी परी कथा में जाने और इसे एक वास्तविक थिएटर की तरह दिखाने की पेशकश करता है। बच्चों के साथ कहानी की सामग्री, एपिसोड का क्रम याद रखें। परियों की कहानी के नायकों को अपनी इच्छानुसार नियुक्त या चुनता है, वेशभूषा के तत्वों को वितरित करता है।
कलाकारों के बदलाव के साथ कहानी को 3 बार खेला जाता है।
बच्चे-श्रोता कोलोबोक को गाना गाने में मदद करते हैं।
टहलने की तैयारी
उद्देश्य: ड्रेसिंग कौशल को मजबूत करना, संवेदी कौशल विकसित करना।
शिक्षक परी कथा "टार बुल" से एक खिलौना बैल लाता है। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि गोबी राल के साथ लेपित है, यह न केवल भेड़िया और भालू, बल्कि बच्चों के कपड़े भी खुद से चिपक सकता है। आसंजन का अनुकरण करता है। बच्चों का ध्यान कपड़ों के प्रति सावधान, सावधान रवैये की ओर आकर्षित करता है, सही क्रमड्रेसिंग।
गोबी बच्चों से कपड़ों की गुणवत्ता, रंग और आकार के बारे में सवाल पूछता है।
सैर पर गोल नृत्य "करवाई"
उद्देश्य: गोल नृत्य के आंदोलनों को मजबूत करना; पाठ के साथ आंदोलनों का समन्वय करना सिखाएं; लय की भावना विकसित करना; बच्चों को खुश करने के लिए।
जिंजरब्रेड मैन बच्चों को बताता है कि आज उसका जन्मदिन है। परियों की कहानी में लोमड़ी ने उसे खा लिया, और बच्चों ने, जब वे परियों की कहानियों की भूमि में आए, तो उसे पुनर्जीवित कर दिया। उसके लिए एक गोल नृत्य का नेतृत्व करने के लिए कहता है।
बॉल के खेल
उद्देश्य: निपुणता, सटीकता, आंदोलन का समन्वय विकसित करना; रंग, आकार के ज्ञान को समेकित करें।
जिंजरब्रेड आदमी कहता है कि उसके दोस्त हैं जो उसके जैसे गोल हैं, बच्चों से पहेली का अनुमान लगाने के लिए कहता है: "गोल, कूदो, तुम फर्श पर मार सकते हो, पकड़ सकते हो, फेंक सकते हो।"
बच्चे कोलोबोक के साथ "मेरी हंसमुख, बजती गेंद" कविता का पाठ करते हैं।
रेत का खेल
उद्देश्य: रेत के गुणों के ज्ञान को समेकित करना (मुक्त बहने वाला, गीला, ढाला); रचनात्मक कौशल विकसित करना; उंगलियों के छोटे आंदोलनों को विकसित करना; धैर्य की खेती करें, साथियों के प्रति एक उदार रवैया; एक वयस्क के साथ बातचीत में प्रवेश करने के लिए बच्चे की इच्छा का समर्थन करें।
उपकरण: मोल्ड, खिलौने, स्कूप, फावड़े।
शिक्षक परियों की कहानियों के नायकों को चित्रित करने वाले छोटे खिलौने लाता है, कुछ बच्चों को उनके लिए घर बनाने के लिए कहता है, दूसरों को - ईस्टर केक और पाई के साथ नायकों को खिलाने के लिए।
भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"
(परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" के कथानक पर आधारित)
उद्देश्य: परी कथा की साजिश के आधार पर भूमिका संवाद, खेल क्रियाओं को विकसित करना; एक वयस्क के साथ एक नाटक भागीदार के रूप में बातचीत करना सिखाएं।
शिक्षक खेल उपकरण और एक लाल टोपी लाता है, बच्चों को परिवार के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है, एक माँ की भूमिका निभाता है।
शाम
परी कथा "कोलोबोक" पर आधारित सामूहिक अनुप्रयोग
उद्देश्य: बच्चों को आकृति से परे गए बिना फॉर्म पर पेंट करना सिखाना, पेस्ट से फैलाना, कपड़े से फॉर्म को दबाना; परियों की कहानी के नायकों के साथ कोलोबोक की मुलाकात के क्रम को स्मृति में सक्रिय करने के लिए; अन्य बच्चों के प्रति एक उदार रवैया, धैर्य की खेती करें; प्राप्त परिणाम से खुशी लाने के लिए; भाषण सक्रिय करें (योजना कार्य, क्रिया)।
शिक्षक एक जंगल के परिदृश्य के साथ कागज की एक बड़ी शीट लाता है, परी कथा के नायकों की छवि के साथ रिक्त स्थान, बच्चों से नायकों को पेंसिल से पेंट करने के लिए कहता है, शीट पर उनकी जगह ढूंढता है और उन्हें एक पूरी परी बनाने के लिए गोंद देता है कहानी। परियों की कहानियों की भूमि के माध्यम से अपनी यात्रा के बारे में कोलोबोक के लिए एक उपहार के रूप में ली गई एक तस्वीर।
कम गतिशीलता का खेल "ढूंढें कि यह कहाँ छिपा है"
उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना, ध्यान केंद्रित करना, गति करना, भाषण देना।
जिंजरब्रेड मैन बच्चों को लुका-छिपी खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
फिंगर गेम "मिले"(व्यक्तिगत रूप से)
उद्देश्य: उंगलियों, भाषण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना। "परियों की कहानियों के देश में आज हम कई अलग-अलग नायकों से मिले।" शिक्षक एक नया फिंगर गेम सीखने की पेशकश करता है। सबसे पहले, पूरे पाठ का उच्चारण एक वयस्क द्वारा किया जाता है, और फिर बच्चों द्वारा।
शिक्षक। हम दो बिल्ली के बच्चे से मिले (अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली को बच्चे के दाहिने हाथ की छोटी उंगली से जोड़ते हैं)। बच्चा। म्यांऊ म्यांऊ!
शिक्षक। दो पिल्ले (अंगूठी में जुड़ते हैं)।
बच्चा। अव-एवी!
शिक्षक। दो फ़ॉल्स (मध्य उंगलियों को जोड़ता है)।
बच्चा। वाह!
शिक्षक। दो बाघ शावक (तर्जनी को जोड़ता है)।
बच्चा। आरआरआर!
शिक्षक। दो बैल (अंगूठे से जुड़ते हैं)।
बच्चा। मू!
शिक्षक। देखो क्या सींग! (दो उंगलियों से बच्चे के लिए "बकरी" बनाता है।)
व्यायाम बाएं हाथ पर दोहराया जाता है। फिर बच्चा अपनी उंगलियों को जोड़कर अपने दाएं और बाएं हाथ से स्वतंत्र रूप से खेलता है।
संगीत संगत के बिना लघुगणक व्यायाम "शरारती बिल्ली का बच्चा"
उद्देश्य: लय, गति, ठीक मोटर कौशल, स्मृति, ध्यान, भाषण की भावना विकसित करना; खुशी की भावनाओं को जगाना।
शिक्षक परियों की कहानियों के लिए चित्र दिखाता है, जिसमें नायकों में से एक बिल्ली या बिल्ली, बिल्ली का बच्चा है। बच्चों को उन पर विचार करने और परी कथा का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है। फिर वह कविता को आंदोलनों (2-3 बार) के साथ सीखने की पेशकश करता है।
बिल्ली का बच्चा माँ को बुला रहा है: उंगलियों को लयबद्ध रूप से कनेक्ट करें।
म्याऊ म्याऊ म्याऊ।
उसने दूध नहीं पिया: वे अपनी उंगलियों को पार करते हैं, लयबद्ध रूप से कम करते हैं और अपनी उंगलियां उठाते हैं।
छोटा, छोटा, छोटा।
माँ दूध पिलाएगी: एक हाथ की हथेली से लयबद्ध रूप से दूसरे की पीठ को सहलाते हुए।
मुर-मुर-मुर-मुर-मुर-मुर।
एक छोटी गेंद में कर्ल करें: लयबद्ध रूप से मुट्ठी को मुट्ठी पर रगड़ना।
उर-उर-उर, उर-उर-उर
दिन 4 "मजेदार गणित"
मुख्य कार्य:
- बच्चे को आत्मविश्वास की भावना देने के लिए, इस तथ्य के आधार पर कि दुनिया व्यवस्थित, बोधगम्य, पूर्वानुमेय है;
- बुनियादी के ज्ञान को मजबूत करने के लिए ज्यामितीय आकार(सर्कल, वर्ग, त्रिकोण), "कई" और "एक", "जितना - कितने" की अवधारणा;
- "लंबी", "लघु", "वही", "वही" अवधारणाओं को समेकित करने के लिए;
- अंतरिक्ष में खुद पर एक अभिविन्यास विकसित करने के लिए।
बजाने योग्य पात्र:एस. मार्शक की परी कथा "द टेल ऑफ़ द क्लीवर माउस" का चतुर चूहा।
प्रभात
आश्चर्य का क्षण
शिक्षक को पालना में बच्चों के साथ एक सोता हुआ चूहा मिलता है, उसे जगाता है। छोटा चूहा बच्चों को बताता है कि वह कल बहुत थक गया था क्योंकि उसे बिल्ली, हाथी, गिलहरी, उल्लू से दूर भागना था। बच्चों को एक परी कथा की याद दिलाता है। वह कहता है कि वह बच्चों के पास आया, क्योंकि वह जानता है: वे उसके जैसे ही चतुर हैं।
डिडक्टिक गेम "लॉक की चाबी चुनें"
उद्देश्य: फॉर्म और लाइनर को सहसंबंधित करना सिखाना; दृश्य-मोटर समन्वय, मोटर कौशल विकसित करना; प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करना; ध्यान, भाषण विकसित करें।
उपकरण: लॉक के रूप में कार्डबोर्ड फ्रेम, आवेषण का एक सेट।
चूहा बच्चों को उस परी कथा में जाने के लिए आमंत्रित करता है जहाँ वह रहता है। लेकिन इसके लिए आपको जादू का दरवाजा खोलने की जरूरत है, जिससे चाबी खो गई थी। उसे ढूंढ़ना चाहिए, उठाया जाना चाहिए।
फिंगर गेम "फिंगर-बॉय"
उद्देश्य: बच्चों की तुलना करने की क्षमता का निर्माण करना; उंगलियों, भाषण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
छोटा चूहा कहता है कि उसकी परी कथा में बच्चों के हाथों की उंगलियां भी जादुई हो जाती हैं, उंगलियों से खेलने का सुझाव देती हैं।
फिंगर-बॉय, तुम कहाँ थे? अंगूठेहाथ वैकल्पिक रूप से पाठ के अनुसार बाकी के साथ जुड़े हुए हैं।
मैं इस भाई के साथ जंगल गया था,
मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया,
मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया,
मैंने इस भाई के साथ गाने गाए हैं। (2-3 बार हाथ बदलने के साथ।)
श्रम असाइनमेंट
उद्देश्य: कटलरी कैसे बिछाना है यह सिखाने के लिए; प्लेट और चम्मच बिछाते समय "जितना - कितना" की अवधारणा को समेकित करना; बड़ों की मदद करने की इच्छा जगाना।
छोटा चूहा कहता है कि जब एक परी कथा में उसके भाई मेज पर बैठते थे, तो उसके पास रात के खाने में हमेशा एक चम्मच की कमी होती थी। "क्यों?" बच्चों को अपने दाहिने हाथ (बाएं हाथ के लोगों को छोड़कर) के साथ, प्लेट के दाईं ओर जितने चम्मच प्लेट रखने के लिए कहते हैं।
दिन
खेल-पाठ "दो गुड़िया"
उद्देश्य: आकार में वस्तुओं की तुलना और चयन करना सिखाना; भाषण में "बड़ा-छोटा" शब्दों को समझें और सही ढंग से उपयोग करें।
उपकरण: दो गुड़िया, फर्नीचर के टुकड़े, व्यंजन, जानवरों के खिलौने, कपड़े - विभिन्न आकार।
गुड़िया माशा और दशा बच्चों से मिलने आती हैं। उन्होंने सुना कि बच्चे एक चूहे के साथ एक परी कथा की यात्रा पर गए थे।
गुड़िया को उन्हें अपने साथ ले जाने के लिए कहा जाता है। केवल वे नहीं जानते कि वे कहाँ रुक सकते हैं। शिक्षक उनके लिए एक कमरे की व्यवस्था करने की पेशकश करता है।
टहलने की तैयारी
उद्देश्य: "लॉन्ग", "शॉर्ट" की अवधारणाओं को समेकित करना; भाषण विकसित करना; रंग के ज्ञान को समेकित करें।
कपड़े पहनते समय, बच्चों को जूतों पर फीतों की लंबाई की तुलना करने के लिए आमंत्रित करें।
व्यायाम खेलें
उद्देश्य: "वही" और "वही" की अवधारणाओं को बनाने के लिए; आकार, रंग के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; शब्दकोश को सक्रिय करें।
शिक्षक बच्चों को एक ही आकार के पेड़ के पत्ते, फूल, बीज आदि देखने के लिए आमंत्रित करता है। (मौसम के आधार पर)।
माउस कहता है कि उसने "वही" और "वही" जैसे शब्द सुने, लेकिन यह नहीं जानता कि उनका क्या मतलब है, शिक्षक और बच्चों को समझाने और दिखाने के लिए कहता है।
कार का खेल
उद्देश्य: "की ओर", "विभिन्न दिशाओं में", "तेज़", "धीमा" जैसी अवधारणाओं को बनाना; गेम पार्टनर के साथ गेम एक्शन, इंटरेक्शन विकसित करें।
शिक्षक कारों में लाता है और खेल "स्ट्रीट" खेलने की पेशकश करता है, एक यातायात नियंत्रक की भूमिका निभाता है।
रेत का खेल
उद्देश्य: "बहुत - थोड़ा", "खाली - पूर्ण" की अवधारणाओं को समेकित करना; एक सक्रिय शब्दावली विकसित करना; रेत के गुणों का ज्ञान समेकित करना; प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलने में रुचि बढ़ाना।
चूहा माता-पिता और छोटे चूहों के लिए बिल बनाने के लिए कहता है।
रेत केक
उद्देश्य: वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना, उन्हें आकार के अनुसार चुनना और व्यवस्थित करना; प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करना; शब्दकोश को सक्रिय करें।
उपकरण: आवेषण (कप, मोल्ड)।
गुड़िया दशा और माशा विभिन्न आकारों के सांचों का उपयोग करके उनके लिए कुकीज़ बेक करने के लिए कहते हैं, जिन्हें पहले सबसे बड़े से सबसे छोटे तक रखा जाना चाहिए, और फिर क्रमिक रूप से एक दूसरे में डालना चाहिए (शेष में से सबसे बड़ा चुनना)।
आउटडोर खेल "मेरे पास दौड़ो"
उद्देश्य: एक दिशा में दौड़ना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, संयुक्त खेलों में भाग लेने की इच्छा विकसित करना।
चूहा बच्चों को बताता है कि वह देखना चाहता है कि वे कितने चौकस हैं। वह साइट के चारों ओर घूमेगी, और बच्चों को, "मेरे पास दौड़ो" शब्दों के अनुसार, देखना चाहिए कि वह कहाँ खड़ी है और उसके पास दौड़ें।
श्रम असाइनमेंट(चलने के अंत में खिलौने इकट्ठा करें)
उद्देश्य: "कई" और "एक" की अवधारणाओं को समेकित करना; कार्य कौशल विकसित करना, एक वयस्क की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना।
शाम
संगीत संगत "माउस एंड कैट" के बिना लॉगोरिदमिक व्यायाम
उद्देश्य: लय, गति, ध्यान की भावना विकसित करना।
शिक्षक एक खिलौना बिल्ली लाता है, जो एक चूहे की तलाश में है। बच्चों को लयबद्ध आंदोलनों का उपयोग करके कविता पढ़ने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है।
पेशाब-पेशाब, चूहा चीखा, - बच्चे आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं, दोहराते समय वे ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करते हैं।
बिल्ली शिकार से बाहर है! हथेलियों से ताली बजाकर ताली बजाएं।
मुझे बहुत डर लग रहा है, डर लग रहा है। लयबद्ध रूप से, हथेलियों को कंधों पर टैप किया जाता है, बाहों को पार किया जाता है।
शू-शू-शू, शू-शू-शू। लयबद्ध रूप से घुटनों पर टैप करना।
मैं अपने मिंक की तलाश में हूं।
शू-शू-शू, शू-शू-शू।
बिल्ली ने दयालु होने का नाटक किया।
मुर-मुर-मुर, वह गाती है। हथेली पर मलें।
नहीं, नहीं, नहीं, चूहा चीखता है।
बिल्ली के पंजे तक नहीं जाता है। वे अपना सिर हिलाते हैं।
कठपुतली थियेटर "टेरेमोक"
उद्देश्य: स्मृति में बनाए रखने और कई आदेशित शब्दों को पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करना और प्रशिक्षित करना; परी कथा के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; भाषण सक्रिय करें; भाषण अभिव्यक्ति विकसित करना; एक हर्षित मूड बनाएँ।
शिक्षक परियों की कहानी के पात्रों को लाता है और माउस से यह देखने के लिए कहता है कि क्या उनके बीच उसकी परी कथा के कोई नायक हैं। कठपुतली शो देखने का प्रस्ताव।
आउटडोर खेल "पाव रोटी"
उद्देश्य: "बड़े - छोटे" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए, लयबद्ध रूप से आंदोलनों को करने की क्षमता, साथ में गाना; खेल में खुशी लाओ।
शिक्षक बच्चों को चूहे के लिए गोल नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।
भूमिका निभाने वाला खेल "दुकान"
उद्देश्य: सरल नाटक क्रियाओं को सिखाना और एक वयस्क और एक साथी के साथ बातचीत करना; आकार और आकार की अवधारणा को मजबूत करने के लिए।
शिक्षक उनके लिए विभिन्न आकार और ढक्कन के जार लाते हैं, जार भरने की पेशकश करते हैं, उनके लिए ढक्कन उठाते हैं और एक दुकान की व्यवस्था करते हैं।
दिन 5 "प्रकृति की दुनिया में"
मुख्य कार्य:
- वन्य जीवन में रुचि पैदा करने के लिए;
- अवलोकन, ध्यान विकसित करना;
- बच्चों को मेंढक से मिलवाएं; वन्य जीवन, उसके प्रतिनिधियों, उनकी रक्षा करने की इच्छा, प्रकृति के कोने के मौसमी निवासियों की देखभाल के लिए सम्मान पैदा करना।
बजाने योग्य पात्र:मेंढक जीन, माया मधुमक्खी।
प्रभात
आश्चर्य का क्षण
साइट पर स्वागत के दौरान, मधुमक्खी माया उन बच्चों के लिए उड़ान भरती है, जो पहले से ही बच्चों को जानते हैं, उनके साथ खेलना पसंद करते हैं, उन्हें प्रकृति की घटनाओं से परिचित कराते हैं और कहते हैं कि उनकी एक नई प्रेमिका है - मेंढक झन्ना। पर वो कहीं छुप गई। माया बच्चों से उनकी प्रेमिका को खोजने के लिए कहती है। साइट पर, बच्चे उसे नहीं ढूंढते हैं और समूह में उसकी तलाश करते हैं।
एक समूह में, बच्चे मछलीघर के पास पौधों के बीच एक मेंढक पाते हैं। माया मधुमक्खी हैरान है कि मेंढक खिलौना बन गया है। "वह शायद डरती थी कि बच्चे उसे नाराज कर देंगे, जैसा कि बहुत से लोग करते हैं।" माया मधुमक्खी बच्चों को मेंढक झन्ना को दिखाने के लिए आमंत्रित करती है कि वे कितने दयालु, मेहनती हैं, वे कितना जानते हैं और क्या कर सकते हैं।
श्रम असाइनमेंट(उपसमूह)
उद्देश्य: अवलोकन कौशल विकसित करना; इनडोर पौधों को पानी देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक वयस्क के साथ पौधों की बड़ी पत्तियों को पोंछें; हाउसप्लंट्स के लिए सम्मान पैदा करना; शब्दकोश को सक्रिय करें।
सुबह के अभ्यास
उद्देश्य: भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना; गतिविधि में वृद्धि; एक चंचल तरीके से मेंढक की आदतों को व्यक्त करने के लिए; चरित्र की रुचि के लिए।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि जब तक मेंढक जीन जीवित नहीं आया, तब तक सुबह के अभ्यासवह जादू की छड़ी से उन सब को मेंढक बना देगी।
अभ्यास
1. "मेंढक मच्छरों को पकड़ता है।"
2. "मेंढक बीच की तलाश में है।"
3. "मेंढक बगुले से छिपा है।"
4. "मेंढक अपने गाल फुलाता है।"
5. वे शब्दों के नीचे फुले हुए मेंढकों की तरह कूदते हैं:
“मेंढक नाच रहे हैं, कूद रहे हैं।
क्वा-क्वा-कवा, ब्रे-के-के।
यह नदी पर हमारे लिए अच्छा है।"
दिन
उद्देश्य: बुनियादी रंगों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, मात्रात्मक संबंध "जितना - कितना"; बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए।
शिक्षक बहुरंगी कागज (कागज से मुड़ा हुआ) मेंढक के साथ एक ट्रे में लाता है, कहता है कि जीन अकेले ऊब गई है, इसलिए शिक्षक ने उसके लिए कई प्रेमिकाओं को कागज से बाहर कर दिया। बच्चों को रंगों के नाम, एक-एक करके मेंढक लेने, कागजी मेंढक दौड़ की व्यवस्था करने के लिए कहें।
मेंढक अवलोकन
उद्देश्य: बच्चों को मेंढक की उपस्थिति, आदतों, उसकी विशिष्ट विशेषताओं से परिचित कराना; एक जीवित प्राणी के रूप में मेंढक में रुचि पैदा करने के लिए; मेंढक में सुंदर दिखाओ; अपने विचारों को सरल वाक्यांशों में तैयार करने की क्षमता विकसित करें; शब्दकोश को सक्रिय करें।
शिक्षक बच्चों का ध्यान एक रुमाल से ढके एक्वाटेरियम की ओर खींचता है, उन्हें यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि अंदर क्या है। बच्चों के साथ एक जीवित मेंढक ढूँढता है। वह कहती है कि वह अब बच्चों से नहीं डरती: उसने देखा कि वे कितने दयालु, संवेदनशील हैं, इसलिए वह जीवित हो गई। मेंढक को देखने की पेशकश करता है। अवलोकन (5-7 मिनट) के बाद, शिक्षक कई दिनों के लिए एक समूह में मेंढक को मछलीघर में छोड़ने का सुझाव देता है, और फिर उसे किंडरगार्टन साइट पर जाने देता है। बताते हैं कि बंदी जानवरों को बुरा क्यों लगता है।
पैदल चलना
शिक्षक मेंढक के साथ एक्वेटेरियम को साइट पर ले जाता है, छाया में जगह निर्धारित करता है, बच्चों को समझाता है कि उसने इस जगह को क्यों चुना। मेंढक को खुश करने का सुझाव देता है।
"मेंढक और एक मच्छर के बारे में" गीत पर बजाना
उद्देश्य: पाठ और संगीत के साथ क्रियाओं के समन्वय की क्षमता विकसित करना; अपने मूड में सुधार; आंदोलन को सक्रिय करें; ओनोमेटोपोइया विकसित करें।
आउटडोर खेल "क्रेन और मेंढक"
उद्देश्य: पाठ के साथ क्रियाओं का समन्वय करना सिखाना; शिक्षक के संकेत पर कार्य करें; कूदने की क्षमता विकसित करना, गति में आसानी।
खेल-नाटकीयकरण "टेरेमोक"
उद्देश्य: भाषण और पैंटोमाइम की अभिव्यक्ति विकसित करना; कहानी की सामग्री के ज्ञान को समेकित करने के लिए, मेंढक जो आवाज करता है, आंदोलन का तरीका; नाट्यकरण में साथियों के साथ संचार से खुशी लाने के लिए।
उपकरण: परी कथा के पात्रों की वेशभूषा के तत्व।
शाम
"हंसते हुए मेंढक" कविता सीखना
(अपने हाथों से छंद पढ़ें)
उद्देश्य: स्मृति, ध्यान, मोटर कौशल, आंदोलनों की लय विकसित करना; मेंढक की आदतों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
दो हंसते हुए मेंढक तर्जनी और मध्यमा उँगलियाँ दिखाएँ, बाकी उठाएँ।
हम कूदे और कूदे। अपनी उंगलियों से हवा में कूदते हुए चित्रित करें।
एक पंजे के साथ - ताली, दूसरा - ताली, हथेली को लयबद्ध रूप से पैर पर थप्पड़ मारा जाता है।
गाल फूल गए। गालों के चारों ओर उंगलियों से गोलाई दिखाएं।
हमने देखा एक मच्छर वे हाथ की तीन अंगुलियों की एक चुटकी बनाते हैं, एक मच्छर के उड़ान पथ का चित्रण करते हैं, इसे अपनी आंखों से ट्रेस करते हैं।
वे चिल्लाए: "क्वा-क्वा-क्वा!" मुंह के खुलने और बंद होने का चित्रण करते हुए अंगूठे को बाकी सभी के खिलाफ रखा गया है।
मच्छर हवा की तरह उड़ गया। तर्जनी को फैलाते हुए हाथ को आगे की ओर तेज करें।
दुनिया में रहना अच्छा है! अपनी छाती को अपनी हथेली से सहलाएं।
सबसे पहले, बच्चे केवल आंदोलनों को दोहराते हैं (धीरे-धीरे), फिर वे अलग-अलग शब्दों को समाप्त करते हैं, फिर पूरे वाक्यांश।
निर्माण खेल "जानवरों के लिए टेरेम"
(परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित)
उद्देश्य: बच्चों के रचनात्मक कौशल का विकास करना; शिक्षक के शो के अनुसार निर्माण करना सिखाएं, वस्तु के आकार के साथ भवन के आकार को मापें; क्रिया शब्दकोश को समेकित करना, भाषण में क्रियाओं के अनुक्रम का उच्चारण करना सिखाना (योजना कार्य)।
"भालू ने जानवरों के टेरामोक को नष्ट कर दिया, उनके पास रहने के लिए कहीं नहीं है।"
डिडक्टिक गेम "कौन किसका शावक है"
उद्देश्य: जानवरों की उपस्थिति, वयस्कों और शावकों के सही नामकरण के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; केंद्रित ध्यान विकसित करना; शब्दकोश को सक्रिय करें।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि माया मधुमक्खी ने आज चिड़ियाघर के ऊपर से उड़ान भरी और देखा कि कैसे सभी जानवर अपने घरों को छोड़ कर चले गए, गड़बड़ हो गई, और अब माताओं को अपने बच्चे नहीं मिल रहे हैं। "हमें उनकी मदद करने की ज़रूरत है।"
दृश्य गतिविधि "मेंढक ट्रैक"
(उपसमूह के साथ)
उद्देश्य: दृश्य कौशल विकसित करना; पेंट के साथ पेंट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
6 दिन "सूर्य का दौरा"
मुख्य कार्य:
- निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना;
- अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करने के लिए;
- गीतों, कविताओं, गोल नृत्यों, नर्सरी राइम के ज्ञान को समेकित करना;
- सकारात्मक भावनात्मक रवैया बनाएं।
बजाने योग्य पात्र:कागज से बना सूरज।
प्रभात
आश्चर्य का क्षण
कागज का एक बड़ा बादल दीवार पर लटका हुआ है, उसके बाद मछली पकड़ने की रेखा पर कागज का सूरज। शिक्षक बच्चों का ध्यान बादल की ओर खींचता है। वह कहती हैं कि बच्चों की मदद के बिना सूरज बादलों के पीछे से नहीं निकल सकता। उसे नर्सरी राइम कहने की पेशकश करता है।
आप प्रसिद्ध नर्सरी राइम का उपयोग कर सकते हैं।
सूरज की छोटी बाल्टी!
जल्दी आ जाओ
लाइट अप, वार्म अप -
बछड़े और मेमने
अधिक छोटे लोग।
सूरज की बाल्टी,
खिड़की के बाहर देखो!
आपके बच्चे रो रहे हैं
वे कंकड़ के ऊपर से कूदते हैं।
सूरज साफ है
अच्छा कपड़ा पहनना।
सूरज लाल है
अपने आप को दिखाएँ।
एक लाल रंग की पोशाक पर रखो,
हमें एक लाल दिन दो!
(ए प्रोकोफिव)
बच्चों द्वारा नर्सरी कविता का 3 बार उच्चारण करने के बाद, शिक्षक मछली पकड़ने की रेखा से धीरे-धीरे सूरज को बाहर निकालता है। वह कहता है कि स्वर्ग से बच्चों को उनके साथ रहने, उन्हें दुलारने, उन्हें गर्म करने, खेलने के लिए नीचे आया था। बच्चों को अपने छोटे रे बच्चे बनने के लिए कहते हैं।
सुबह के अभ्यास
उद्देश्य: एक हंसमुख, हर्षित मूड बनाने के लिए; मांसपेशियों की टोन को सक्रिय करें।
"सूर्य की किरणें सूरज के साथ जल्दी उगती हैं, उन्हें सभी लोगों, सभी पौधों, सभी जानवरों को गर्म करने की आवश्यकता होती है। इसलिए, उन्हें मजबूत, स्थायी, तेज होना चाहिए।"
बच्चों को धूप में (धूप के मौसम में) बदलने के लिए शिक्षक दर्पण का उपयोग करता है। चंचल तरीके से व्यायाम को विषय के अनुसार शैलीबद्ध किया जाता है।
आप ए. ब्रोडस्की की कविता "सनबीम्स" का उपयोग कर सकते हैं।
भगोड़े कूद रहे हैं - सूरज बन्नी।
हम उन्हें बुलाते हैं - मत जाओ।
यहाँ थे - और वे यहाँ नहीं हैं।
कूदो, कोनों में कूदो।
वहाँ थे - और वे वहाँ नहीं हैं।
खरगोश कहाँ हैं? चले गए।
क्या आप उन्हें कहीं नहीं मिले?
संगीत का पाठ
उद्देश्य: उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से लय, पिच और समय की सुनवाई की भावना विकसित करना; साथियों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा को बढ़ावा देना; एक साथ खेलने का आनंद लें।
दिन
डिडक्टिक गेम "वॉक"
उद्देश्य: लय की भावना विकसित करना।
खेल सामग्री: खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार संगीतमय हथौड़े।
बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं।
शिक्षक। अब, बच्चों, हम आपके साथ टहलने जाएंगे, लेकिन यह असामान्य है, हम एक समूह में चलेंगे, और संगीतमय हथौड़े हमारी मदद करेंगे। यहाँ हम सीढ़ियों से नीचे जा रहे हैं (हथौड़े से धीरे से हथेली पर वार करते हैं)।
बच्चे उसी लयबद्ध पैटर्न को दोहराते हैं।
और अब हम बाहर गली में चले गए, सूरज चमक रहा है, हर कोई प्रसन्न था और भाग गया। ऐशे ही! (लगातार वार ट्रांसमिट रनिंग।)
बच्चे दोहराते हैं।
तान्या ने गेंद ली और धीरे-धीरे जमीन पर लगने लगी। (फिर, धीरे से हथौड़े से वार करता है।)
बच्चे दोहराते हैं।
बाकी बच्चे तेजी से भागने लगे। डैप, डैप। (वह हथौड़े से जल्दी मारता है।)
बच्चे दोहराते हैं।
परन्तु अचानक आकाश में एक बादल दिखाई दिया, जिसने सूर्य को ढँक दिया, और वर्षा होने लगी।
सबसे पहले, ये छोटी दुर्लभ बूंदें थीं, और फिर भारी बारिश शुरू हुई। (धीरे-धीरे हथौड़े के वार की लय को तेज करता है।)
बच्चे दोहराते हैं।
लोग डर गए और बालवाड़ी भाग गए। (जल्दी और ताल से हथौड़े से प्रहार करता है।)
आंदोलनों के साथ उपदेशात्मक खेल "सूर्य और वर्षा"
उद्देश्य: एक वयस्क के साथ संचार में, आंदोलन के लिए बच्चों की आवश्यकता को पूरा करना; ध्यान, भाषण, संगीत के लिए कान, लय की भावना विकसित करें।
शब्दों के लिए "बारिश हो रही है!" बच्चे अपने घर की ओर दौड़ते हैं, और शब्द "सूरज चमक रहा है!" कमरे के बीच में जाओ।
वे आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं, उन्हें शब्दों के साथ समन्वयित करते हैं और शिक्षक की नकल करते हैं।
शिक्षक। क्या शानदार मौसम है! धूप की किरणें, चलो सब टहलने चलें, खेलें! अपनी कुर्सियाँ लो, उन्हें अर्धवृत्त में लगाओ, ये हमारे घर होंगे, कुर्सियाँ पीछे की ओर लगाओ। अपने घर पर बैठकर खिड़की से बाहर देखने की कोशिश करें। अच्छा, अब मेरे पास आओ। आइए हम सब मिलकर सूर्य को एक कविता पढ़ें।
शिक्षक और बच्चे
सूरज खिड़की से बाहर देखता है,
हमारे कमरे में चमकता है।
हम ताली बजाते हैं
हम सूरज को बहुत खुश हैं!
(ए बार्टो)
टॉप-टॉप-टॉप-टॉप,
ताली ताली ताली!
टॉप-टॉप-टॉप, बच्चे स्थिर खड़े रहते हुए अपने पैर पटकते हैं।
ऊपर-ऊपर-ऊपर,
टॉप-टॉप-टॉप (विराम)।
ताली-ताली-ताली-ताली, ताली बजाओ, शिक्षक की नकल करो।
ताली ताली ताली
ताली ताली ताली
अब चलो दौड़ो!
बच्चे पूरे खेल के मैदान में दौड़ते हैं।
देखो, बारिश हो रही है! जल्दी घर!
बच्चे घरों की ओर भागते हैं।
छतों पर बारिश के ढोल बजाते सुनें। (बारिश की आवाज की नकल करते हुए कुर्सी की सीट पर झुकी हुई उंगलियों से टैप करें।)
यह बहुत उबाऊ हो गया। चलो बारिश को रोकने के लिए कहते हैं ka-
बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा,
ड्रिप, एक बूंद पछतावा मत करो।
बस हमें गीला मत करो
व्यर्थ में खिड़की पर दस्तक मत दो! (नर्सरी।)
(सबसे पहले, वह कुर्सी पर अपनी उंगलियों की गति को तेज करता है, और फिर धीमा हो जाता है, पूरी तरह से रुक जाता है।)
अब मैं बाहर जाऊंगा और देखूंगा कि बारिश हुई या नहीं।
सूरज चमक रहा है! बारिश नहीं हो रही है! टहलने के लिए बाहर आओ!
डिडक्टिक गेम "हमारा ऑर्केस्ट्रा"
उद्देश्य: समयबद्ध सुनवाई विकसित करना।
खेल सामग्री: बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र।
शिक्षक का कहना है कि सूरज की किरणों को संगीत का बहुत शौक है। उन्हें कई संगीत वाद्ययंत्रों वाला एक पैकेज मिला।
बच्चों को बांटते हैं। हर कोई उन्हें वैसे ही खेलता है जैसे वे चाहते हैं।
टहलने के लिए सूरज को देखना
उद्देश्य: अवलोकन, जिज्ञासा, ध्यान विकसित करना; निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना; शब्दकोश को समृद्ध करें।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि जब वे पढ़ रहे थे, समूह से सूरज आकाश में भाग गया, वह एक बादल के पीछे बैठे थक गया, जितनी जल्दी हो सके सभी को गर्म करना आवश्यक है।
बच्चे रंगीन कांच, धूप के चश्मे, रंगीन अभ्रक के माध्यम से सूरज को देखते हैं।
एक वृत्त और एक वर्ग के साथ सूर्य के आकार की तुलना करें।
शिक्षक आपको अपनी हथेलियों को गर्म करने, सूरज की गर्मी को महसूस करने के लिए आमंत्रित करते हैं; उस क्षेत्र में वस्तुओं को खोजने के लिए कहता है जो सूर्य की गर्मी से गर्म होते हैं।
मजेदार खेल "कैच द सन बन्नी"
(दर्पण के साथ)
उद्देश्य: बच्चों को खुश करना, खुश करना; दौड़ने, कूदने से तीव्र करें।
आउटडोर खेल "कैच-कैच"
("बादल और धूप की किरणें")
उद्देश्य: साहस पैदा करना, खतरे से बचने के लिए लामबंद करने की क्षमता; इच्छाशक्ति विकसित करें।
बच्चे टैग ("क्लाउड") पर साहसपूर्वक, सौहार्दपूर्ण ढंग से, एक समान पंक्ति में, हाथ पकड़कर और अन्य बच्चों के कदमों के साथ अपने कदमों का समन्वय करते हुए जाते हैं।
वे "पकड़ो!" शब्द के बाद ही दौड़ते हैं, दूसरी बार कहा जाता है। "बादल" उन लोगों को नहीं पकड़ता जो जानबूझकर "घर" की ओर गति को धीमा कर देते हैं।
हम हैं सूरज की किरणें
हम दौड़ना और कूदना पसंद करते हैं।
और तुम, काले बादल,
खैर, हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो! (2 बार।)
उपदेशात्मक व्यायाम "सूरज को लाठी से बाहर निकालो"
उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता।
उपकरण: सर्कल और लाठी।
शाम
नाट्य गतिविधियाँ
(के.आई. चुकोवस्की की कहानी "द स्टोलन सन" पर आधारित कठपुतली शो)
उद्देश्य: बच्चों को खुश करना, उनके भाषण और भावनाओं को सक्रिय करना; सभी जीवित चीजों के लिए सूर्य के महत्व के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, एक परी कथा की सामग्री।
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि खिलौने-जानवर खेल के कोने में रो रहे हैं, कारण का पता लगाते हैं, बच्चों-किरणों को सूरज को वापस लाने में मदद करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
दृश्य गतिविधि। सूरज को खींचना
उद्देश्य: आकार, सूर्य के रंग, दृश्य कौशल के ज्ञान को समेकित करना।
उपकरण: शीट, ब्रश, पेंट।
"चलो बहुत सारे सूरज बनाते हैं ताकि समूह हमेशा हल्का और गर्म रहे।"
ड्राइंग के बाद, दीवारों में से एक को चित्रों से सजाया गया है।
चलते समय सूर्यास्त देखना
उद्देश्य: निर्जीव प्रकृति में उपलब्ध सरलतम परिवर्तनों को देखना सिखाना; उन्हें भाषण में नामित करें।
शिक्षक कहते हैं कि सूर्य बहुत चौकस है, किसी को नहीं भूलता, सभी को गर्म करता है, सब कुछ रोशन करता है। क्या रे बच्चे उतने ही चौकस हैं?
"देखभाल सूरज" कविता पढ़ना
उद्देश्य: स्मृति, भाषण, लय की भावना विकसित करना; निर्जीव प्रकृति की घटना के रूप में सूर्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना; मोटर कौशल विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय।
शिक्षक का कहना है कि सूरज पूरे दिन बच्चों के साथ था, हमें उसे धन्यवाद देना चाहिए, उसे एक कविता पढ़नी चाहिए।
पहली बार शिक्षक पढ़ता है, और बच्चे आंदोलन की नकल का पालन करते हैं, दूसरी बार वे शिक्षक के साथ पंक्तियों के शब्दों को समाप्त करते हैं, तीसरी बार वे शिक्षक द्वारा दिखाए गए आंदोलन के अनुसार पंक्तियों को याद करते हैं।
सुबह में सूरज ऊंचा हो जाता है अपने हाथों को अपने से दूर खुली हथेलियों से ऊपर उठाएं, उन्हें अलग फैलाएं।
शाम को यह गहरा हो जाता है। उन्होंने अपने हाथ नीचे कर लिए, थोड़ा सा झुक गए।
वह दिन में आकाश में चलता है, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, यह दिखाते हुए कि वे गेंद को "पकड़" रहे हैं, इसे बाएं से दाएं "पकड़ें"।
किरणों को चौड़ा करते हुए सभी को गर्म करता है। हाथ की तरफ।
पत्तियों और फूलों को सावधानी से सहलाएं, खुद को सिर पर, हाथ पर वार करें।
लोगों को सोने का पानी चढ़ा हुआ गाल और नाक मिलती है। गालों, नाक को सहलाओ।
दिन बीत चुका है, और स्वर्ग से आराम करने के लिए
सूरज की गेंद पहाड़ के पीछे सेट होती है। हाथ ऊपर उठाएं, गेंद को "बनाएं", इसे नीचे "नीचे करें"।
आप वाई. मार्टसिंकेविचियस की कविता का उपयोग कर सकते हैं "सूरज आराम कर रहा है", अर्मेनियाई नर्सरी कविता "जहां सूरज रात बिताता है" (छोटे बच्चों के लिए पाठक देखें)।
शिक्षक कागज के सूरज को एक बादल के पीछे सोने के लिए रखता है, और बच्चों को किरणों से बच्चों में "बदल" देता है।
दिन 7 "इंद्रधनुष के बाद"
मुख्य कार्य:
- स्पेक्ट्रम के मुख्य रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, विषय के वातावरण में रंग को उजागर करने की क्षमता, रंग द्वारा वस्तुओं का चयन करने के लिए;
- दृश्य कौशल को मजबूत करने के लिए;
- रचनात्मकता, कल्पना, सौंदर्य बोध विकसित करना।
बजाने योग्य पात्र: एक कलाकार की छवि में एक शिक्षक (आपके पास एक इंद्रधनुष-चाप, एक सात-रंग का फूल, आदि हो सकता है)।
प्रभात
आश्चर्य का क्षण
शिक्षिका बच्चों को बताती है कि जब वह सुबह समूह में आई तो उसने देखा कि पूरा समूह किसी न किसी तरह का रंग-बिरंगा हो गया है। बच्चों के साथ, वह दीवार पर एक चित्रित इंद्रधनुष, मेज पर एक सात रंग का फूल, शेल्फ पर रंगीन रिबन, विभिन्न रंगों के फूलों की ड्रेसिंग-पुष्पांजलि के कोने में, टोकरी में गुब्बारे देखता है अलग - अलग रंग। वह बच्चों से कहती है कि वे बहुरंगी परियों की कहानी की स्थिति में आ गए होंगे।
डिडक्टिक व्यायाम "गुब्बारे"
उद्देश्य: नमूने के अनुसार रंगों का मिलान करके स्पेक्ट्रम के छह रंगों के ज्ञान को समेकित करना; शब्दकोश को सक्रिय करें: लाल, पीला, हरा, नीला, बैंगनी; ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
उपकरण: छह गुब्बारेऔर एक ही रंग के छह रिबन।
बच्चे गेंद पर एक ही रंग का एक रिबन उठाते हैं और उसे गेंद से बांध देते हैं।
शिक्षिका बच्चों को बताती है कि वह जादुई भूमि को सजाना चाहती थी गुब्बारे, लेकिन उन्होंने अलग-अलग दिशाओं में उड़ान भरी। बच्चों को रिबन को गेंदों से बाँधने में मदद करने के लिए कहता है।
डिडक्टिक गेम "रंग से खोजें"
उद्देश्य: एक विशिष्ट रंग के कपड़े खोजने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करना; ध्यान विकसित करें; साथियों में रुचि पैदा करना।
बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, शिक्षक कपड़े के रंग या विवरण का नाम देता है, जिससे बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि शिक्षक किसके बारे में बात कर रहा है। किसी सहकर्मी को स्नेही नाम से पुकारना आवश्यक है।
सुबह के अभ्यास
उद्देश्य: एक हंसमुख, हर्षित मूड बनाने के लिए; मांसपेशियों की टोन बढ़ाएँ।
शिक्षक बच्चों की टी-शर्ट में चिपकने वाली टेप के साथ विभिन्न रंगों के पेपर सर्कल को जोड़ता है - वह उन्हें उन पेंट्स में बदल देता है जो एक बहुरंगी कहानी की स्थिति में रहते हैं।
दिन
गतिविधि पाठ "गुड़िया के लिए पोशाक"
उद्देश्य: बच्चों को रंग द्वारा वस्तुओं के चयन में, पेंट के साथ ड्राइंग में प्रशिक्षित करना; ब्रश और पेंट के साथ कार्रवाई से खुशी लाने के लिए; ध्यान, उद्देश्यपूर्ण धारणा, भाषण विकसित करने के लिए।
शिक्षक, पोशाक के तत्वों के माध्यम से, एक बहु-रंगीन परी-कथा राज्य से एक कलाकार में बदल जाता है और बच्चों-पेंटों को अपनी कार्यशाला में आमंत्रित करता है।
1) पोशाक रिबन के रंग के अनुसार गुड़िया का चयन;
2) रंग कागज गुड़िया पोशाक टेम्पलेट्स;
3) गुड़िया के साथ नृत्य (एक जोड़ी रंग से मेल खाती है)।
फूलों की क्यारी में फूलों की सैर पर प्रेक्षण
(किंडरगार्टन साइट, आसपास के भवनों आदि पर उपकरणों की जांच करना)
उद्देश्य: रंगों के नाम, उनका रंग ठीक करना; एक सौंदर्य स्वाद, अवलोकन बनाने के लिए; पौधों के प्रति सम्मान पैदा करना; भाषण तेज करें।
डिडक्टिक गेम "यह नींबू पीला है, जैसे ..."
उद्देश्य: फलों और सब्जियों के रंग, उनके नाम के ज्ञान को समेकित करना।
उपकरण: डमी या चित्र।
कलाकार जादू के फलों और सब्जियों के साथ एक टोकरी लाता है, बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
मोबाइल गेम "रंगीन कारें"
उद्देश्य: एक सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता को मजबूत करना, एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना।
उपकरण: रंगीन पतवार या रिबन, कार्ड।
कलाकार कार को "बाहर" चलाता है, बच्चों को स्टीयरिंग व्हील वितरित करता है, उन्हें कार चालकों में "बदल" देता है।
कम गतिशीलता का खेल "सबसे चौकस कौन है?"
उद्देश्य: बच्चों का उद्देश्यपूर्ण ध्यान विकसित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास; रंगों के ज्ञान को समेकित करना; भाषण विकसित करें।
बच्चों के लिए एक तितली उड़ती है, जो कागज से बनी होती है और विभिन्न रंगों में रंगी जाती है। बच्चों को यह बताने के लिए कहें कि उसके पंख किस रंग के हैं। फिर वह बच्चों को यह दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि उनके पास भूखंड पर हरा है।
आपको एक वस्तु खोजने की जरूरत है, उस तक पहुंचें, अपना हाथ ऊपर उठाएं और वस्तु और उसके रंग को नाम दें।
शाम
उपदेशात्मक अभ्यास "आइए एक इंद्रधनुष इकट्ठा करें"
(बच्चों के एक उपसमूह के साथ)
उद्देश्य: स्पेक्ट्रम के छह प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करना, नामित रंग के चाप को खोजने की क्षमता।
सोने के बाद, शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि जब वे सो रहे थे, एक इंद्रधनुष-चाप आसमान से गिर गया और टूट गया। एक इंद्रधनुष इकट्ठा करने के लिए मदद मांगता है, जिसके लिए वांछित रंग का चाप खोजने और लाने के लिए, रंग का नाम दें।
शिक्षक ए वेंगर की कविता "द कलर्स ऑफ द रेनबो" पढ़ता है।
पेंट आज बहुत थके हुए हैं:
उन्होंने आकाश में एक इंद्रधनुष खींचा।
पेंट के इंद्रधनुष पर लंबे समय तक काम किया
इंद्रधनुष सुंदर निकला, जैसे एक परी कथा में।
सभी बहुरंगी - यही सुंदरता है!
रंगों की प्रशंसा करें।
उपदेशात्मक व्यायाम "एक सात-फूल फूल लीजिए"
(बच्चों के एक उपसमूह के साथ)
उद्देश्य: स्पेक्ट्रम के छह बुनियादी रंगों के ज्ञान को समेकित करना, वांछित रंग की पंखुड़ी खोजने की क्षमता; लाओ; एक फूल का नाम और रचना।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि उसके पास एक जादू का फूल है, लेकिन वह केवल तभी जादू कर सकता है जब वह पंखुड़ियों से बना हो। बीच से फर्श पर बच्चों को बहुरंगी पंखुड़ियों वाला एक जादू का फूल लगाने के लिए आमंत्रित करता है।
आउटडोर खेल "उड़ो, कबूतर"
उद्देश्य: उनके नाम से रंग दौड़ को नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना; ध्यान, ध्यान, धीरज विकसित करना; एक शिक्षक के साथ सहयोग करने की इच्छा को बढ़ावा देना; साथियों के साथ संचार के लिए भावनात्मक जवाबदेही बनाने के लिए।
उपकरण: सभी प्रकार की बहुरंगी खेल सामग्री जो खेल के मैदान पर अलग-अलग जगहों पर रखी जाती है।
अलग-अलग रंगों में रंगा हुआ एक असामान्य कबूतर (ओरिगेमी) बच्चों के पास आता है। शिक्षक उसके साथ खेलने की पेशकश करता है।
"कबूतर परिचारिका की बात मानते हैं।" जैसे ही किनारे की सीटें खाली होती हैं, पंक्ति में बैठे बच्चे चलते हैं और उन्हें ले जाते हैं।
"कबूतर परिचारिका के शब्दों के बाद ही निर्देशों का पालन कर सकते हैं" कबूतर उड़ो!
तातियाना ज्वेरेवा
जीसीडी का सारांश, पहला जूनियर समूह विषय ": भूले हुए जन्मदिन"
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
बालवाड़ी संख्या 73
सिम्फ़रोपोल
सार
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए
क्षेत्र "कलात्मक रचना"
(अपरंपरागत पेंटिंग तकनीक)
वी पहला सबसे छोटा समूह(2-3 वर्ष)
विषय: « भूले हुए जन्मदिन»
बनाशिक्षक
टी. ए. ज्वेरेवा
सिम्फ़रोपोल
लक्ष्य: 2-3 साल के बच्चों को माल्मी लोकगीत शैलियों से परिचित कराना, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराना जारी रखना।
कलात्मक और सौंदर्य क्षमताओं का निर्माण करना।
कार्य:- बच्चों को धूप और बारिश के बारे में नर्सरी राइम से परिचित कराना;
लंगर के तरीके अपरंपरागत तकनीकचित्रकारी
हथेलियाँ;
ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
सुंदरता की भावना को बढ़ावा देना;
उपकरण: लैपटॉप, फिंगर पेंट - लाल, पीला, हरा।
पानी का बेसिन (हाथ धोने के लिए)-2 पीसी।
चित्रफलक -1 पीसी।
शहद का एक बैरल।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स:
देखभाल करने वाले बच्चे प्रवेश करते हैं समूह... मेहमानों का अभिवादन करें। शिक्षक बच्चों का ध्यान भालू के शावक की ओर खींचता है, जो सोफे पर बैठा है और रो रहा है।
शिक्षक: दोस्तों, वह कौन बैठा है?
संतान: टेडी बियर!
शिक्षक: चलो उसके पास जाते हैं और पूछते हैं कि वह क्यों रो रहा है।
संतान: चलो!
शिक्षक भालू शावक को अपनी बाहों में लेता है।
शिक्षक: भालू शावक, तुम क्यों रो रहे हो? क्या आपको कुछ हुआ है?
टेडी बियर: मेरे पास आज है जन्मदिन, और बस इतना ही भूला! और मैं तोहफे के रूप में एक बैरल शहद प्राप्त करना चाहता हूँ!
शिक्षक: क्या आप लोग सोचते हैं कि हम भालू को शहद खोजने में मदद कर सकते हैं?
संतान: हां!
शिक्षक: हमें शहद कहाँ मिल सकता है? मेरा सुझाव है कि आप देखें
तीसरा टिप (बच्चे मय मधुमक्खी के कार्टून का एक अंश देखते हैं)
शिक्षक: बच्चों, आपने अनुमान लगाया कि हमें शहद कहाँ से मिल सकता है।
संतान: मधुमक्खी से पूछो।
शिक्षक: मधुमक्खी कहाँ रहती है?
संतान: पासिको पर
शिक्षक: सही। , और चलो मधुशाला में चलते हैं और वहां एक मधुमक्खी ढूंढते हैं। क्या आप सहमत हैं।
संतान:हां!
शिक्षक: दोस्तों, लेकिन वानर दूर है और वहां पहुंचना आसान नहीं है, क्या किया जा सकता है?
(बस सिग्नल लगता है)ओह दोस्तों, देखो - यह एक मज़ेदार बस है, इस तरह हम मधुशाला तक पहुँचते हैं। क्या आप सहमत हैं।
संतान: हां!
शिक्षक:बच्चे। क्या आप जानते हैं। कि हमें बस में जाने के लिए टिकट चाहिए।
संतान: हां।
शिक्षक: हम उन्हें कहाँ प्राप्त करते हैं?
संतान: बच्चों के जवाब।
शिक्षक: दोस्तों, जब हम सोच रहे थे कि टिकट कहाँ से लाएँ, एक चालीस मेरे पास आए और इन मगों को प्रस्तुत किया और सुझाव दिया कि बस असामान्य थी और हमें टिकट खरीदने की आवश्यकता नहीं थी। मैं आपको मग दूंगा और आपको हमारी बस की सीटों पर बिल्कुल वही मग मिलेंगे, अगर सभी को अपनी जगह सही मिल जाए, तो हम DI "अपनी जगह खोजें" की यात्रा पर जा सकते हैं।
शिक्षक:(परिणाम का मूल्यांकन करता है)अच्छा किया, अब हम सड़क पर उतर सकते हैं।
बस की सवारी करें और गाना गाएं: हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
शिक्षक: तो हम वहां पहुंच गए, लेकिन हमें सड़क पर थोड़ा और चलने की जरूरत है, पी। और "एक सपाट रास्ते के साथ"
हम मधुमक्खी के पास जाते हैं। हम नर्सरी कविता पढ़ते हैं।
बच्चे ताली बजा सकते हैं,
वे अपनी कलम नहीं छोड़ते।
इस तरह, इस तरह,
वे अपनी कलम नहीं छोड़ते।
बच्चे सब स्टम्प कर सकते हैं,
वे अपने पैर नहीं छोड़ते।
इस तरह, इस तरह,
वे अपने पैर नहीं छोड़ते!
शिक्षक के साथ बच्चे मधुशाला में आते हैं (मधुमक्खियों की भिनभिनाहट सुनें)
एक मधुमक्खी छत्ते से बाहर उड़ती है
शिक्षक: हैलो मधुमक्खी! मैं और लोग टेडी बियर के लिए आपसे कुछ शहद मांगने आए थे। उसके पास आज है जन्मदिन, लेकिन किसी ने उसे बधाई नहीं दी! हम उसे एक किलो शहद देना चाहते हैं।
मधुमक्खी: और मैं आज बहुत अच्छे मूड में नहीं हूँ!
शिक्षक: क्यों?
मधुमक्खी: मेरे पास घास के मैदान में फूल थे, लेकिन वे मुरझा गए।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम मधुमक्खी को खुश कर सकते हैं?
संतान: हां!
शिक्षक: हम यह कैसे करते हैं?
संतान: चलो उसके लिए फूल बनाते हैं!
हम चित्रफलक के पास जाते हैं, जिस पर व्हाटमैन पेपर की एक शीट तय होती है।
शिक्षक: देखो दोस्तों, यह हमारा घास का मैदान होगा और हम मई के लिए फूल खींच सकते हैं। हम अपनी हथेलियों से फूल खींचेंगे। हमारी मेज पर पीला और लाल रंग है, जिसमें हम अपनी हथेलियों को नीचे करेंगे और टोकरी में खाली जगह पर एक छाप लगाएंगे।
बच्चे अपनी हथेलियों से फूलों को रंगते हैं। (शांत संगीत लगता है)हम हाथ धोते हैं। हम नर्सरी कविता पढ़ते हैं।
अपने आप को साफ-सुथरा धोएं, पानी पर पछतावा न करें।
बर्फ की हथेलियां सफेद हो जाएंगी।
गरम पानी
मेरे हाथ साफ हैं।
मैं साबुन का एक टुकड़ा लूंगा
और उनकी हथेलियों को रगड़ें।
और अब हम अपनी उंगलियों से खेलेंगे।
उंगलियों ने खेला लुका-छिपी
और सिर हटा दिए गए।
इस तरह, इस तरह,
इसलिए सिर हटा दिए गए।
शिक्षक: फूल बहुत सुंदर निकले। लेकिन उन्हें कुछ याद आ रहा है। तुम क्या सोचते हो?
संतान: पत्तियां, उपजी!
शिक्षक: ठीक है दोस्तों। अब हम, बारी-बारी से, अपनी उंगली को पेंट में डालते हैं और अपने फूल के लिए तने और पत्ती को पेंट करते हैं।
बच्चे अपनी उंगलियों से खींचते हैं।
शिक्षक
शिक्षक: देखो, मधुमक्खी, लोगों ने तुम्हारे लिए फूल रंगे हैं। क्या आपको यह पसंद है?
: दोस्तों, देखो कितनी खूबसूरत निकली। तुम महान हो।
संतान:हां।
शिक्षक: तब हम फूल बनेंगे, और माया हमारे चारों ओर उड़ेगी। (संगीत "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स"
मधुमक्खी: सच में बहुत अच्छा लगा! धन्यवाद दोस्तों! यहाँ एक भालू के लिए शहद का एक पिंजरा है।
संतान: धन्यवाद मधुमक्खी!
शिक्षक: दोस्तों, हमारे पास टेडी बियर के लिए एक उपहार है। चलो और दे दो।
शिक्षक के साथ बच्चे टेडी बियर के पास जाते हैं।
शिक्षक: टेडी बियर हम आपके अच्छे दिन की कामना करने के लिए एक उपहार लेकर आए हैं जन्म(शहद डालें)... और हम लोग आपको गाना गाएंगे।
आउटडोर खेल "रोटी".
शिक्षक: क्या आपको टेडी बियर पसंद आया?
टेडी बियर: हाँ बहुत है! उपहार के लिए धन्यवाद!
बच्चे और शिक्षक मेहमानों को अलविदा कहते हैं और चले जाते हैं।
प्रयुक्त साहित्य की सूची
1. "छोटे बच्चों के लिए परियों की कहानियां, गाने और नर्सरी गाया जाता है", पब्लिशिंग हाउस "एएसटी", 2008.
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