Načrtovanje za vsak dan na temo "Poletje". Mladinska skupina. »Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela Tema mlajše skupine »čas: deli dneva, dnevi v tednu« Opombe za lekcijo matematike: »Piramida. Stožec. Cilinder"

NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA (za teden – 16.04 do 18.04)
Skupina: 1 mladinska tema: “Čas: deli dneva, dnevi v tednu”
Namen: Naučiti se razumeti časovna obdobja: jutro, večer, dan, noč.
Zaključni dogodek: “Za kaj?” Namen: naučiti se pravilno poimenovati dele dneva. Datum zaključne prireditve je petek – 18. 4. Odgovorni za zaključno prireditev: učitelji in starši.
Dan v tednu

Integracija izobraževalnih področjih


Interakcija s starši/socialnimi partnerji

skupina,
podskupina

Posameznik

1
2
3
4
5
6
7
8

ponedeljek – 16.04
zjutraj:
fizično kultura
zgradba
socialni
dela, znan
sporočila
branje x/l
Jutranje vaje.
D/i "Hodimo in tečemo." Naučite se prepoznati hitrost gibanja in jo odražati v hoji.
Prstna gimnastika.
"Jutro". Aniščenkova s. 33
Z Dašo, Egorjem, Diano, Sašo, Artjomom oblikovati znanje otrok o delih dneva.
Igralna situacija "Kaj je za čim?" Spodbujajte otroke, da so v svojih dejanjih dosledni in logični.
Obogatitev predmetno-razvojnega okolja na temo "Dnevi v tednu, deli dneva."
Naredite zvezde, mesec in sonce iz barvnega kartona za razred "dan in noč".
Priporočila staršem za družinsko branje glede na starost in posameznika.
značilnosti otrok.

Individualni pogovori in svetovanja na željo staršev

Izvedite pogovor s starši na temo "Otroška oblačila spomladi."


Fizično do zdravja
Umetnik ustvarjalno, Pozn
Komunikacija. "Moja ljubljena mati". Naučite otroke odgovarjati na učiteljeva vprašanja in z učiteljevo pomočjo sestavljati kratka zgodba, aktivirajte otrokov besedni zaklad. (Volčkova, str. 257)
Fizična kultura. Vadite met v daljavo z desno in levo roko ter hodite po nagnjeni deski. (Športna vzgoja za otroke, str. 111)

Hoja:

Phys.
kultura,
zdravje,
varnost,
socializacija,
delo.
spoznanje,
komunikacija,
Branje x/l,
Umetnik ustvarjanje,
Glasba
Ogled ozemlja vrtec(opazovanje sezonskih sprememb v naravi.
P/n "Poišči svojo klop."
A/u "Poslušaj moj ukaz."
Vadite podskupino otrok v hoji v parih.
Reševanje problemske situacije, zlomljeno drevo na mestu.
Samostojna dejavnost na sprehodu. S/i - "Vožnja z avtobusom".

delo pred spanjem

Branje vaše najljubše knjige (odlomek). Okrepite spretnost lepega zlaganja oblačil.

S podskupino otrok se naučite pesem »Prišla je noč«.
Situacijski pogovor o obnašanju za mizo.
Eksperimentiranje z vodo: nalivanje v posode, prelivanje iz posode v posodo, namakanje različnih predmetov v vodo.

Hodi.

Ekskurzija po ozemlju vasi. P/n "Poišči svojo klop." A/u "Poslušaj moj ukaz."

Dan v tednu

Obrazova
telo
regiji
Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij
Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vse skupinske sobe)
Interakcija s starši.

skupina,
podskupina

Posameznik
Izobraževalne dejavnosti v posebnih trenutkih

1
2
3
4
5
6
7
8

torek – 17-04
zjutraj:
fizično kultura
zdravje
socialni
delo, delo
com
branje x/l
glasba
Jutranje vaje.
D/i "Jutro je modrejše od večera." Oblikovati koncept časa, predstavo o delih dneva.
Z Lizo, Dašo, Varjo se naučite otroške pesmice: "Zvezda se je dvignila visoko", "Jasen mesec se je nadaljeval."
Pogovor: nevarne predmete, pravila komuniciranja z njimi D/i s slikami “Izberi predmete, ki se jih ne more dotakniti.”
Delo v eksperimentalnem centru: Samostojne igre otrok.
"Stepanje smetane" - naučite se peniti s šamponom.

Posvetovanje za starše
"Pazite se ledu."

Informacije o pravilih požarne varnosti postavite v kotiček za starše.

Neposredne izobraževalne dejavnosti
Glasba
Kom
Pozn
risanje. "Žarki za sonce" otroke naučijo pravilno držati svinčnik v desni roki; naučite otroke risati poteze in kratke črte. (FGT, 34)
Glasba po načrtu glasbenega vodje.

Hoja:

Phys.
kultura,
zdravje,
varnost,
socializacija,
delo.
spoznanje,
komunikacija,
Branje x/l,
Umetnik ustvarjanje,
Glasba
Opazovanje grmovja. Pokažite spremembe, ki se spomladi zgodijo pri grmovju.
P/i "Vrabci in mačka."
I/u “Enakomeren korak” - hoja s podaljšanim korakom.
Ind. delajte z Diano, Liso, Egorjem, Viko, da razvijete koordinacijo gibov hoje in teka med predmeti.
Situacijski pogovor o grmovju.. Na vejah grmovja so se pojavili brsti. Grmovnice spomladi obrežemo, da so lepe.

Delovne naloge.
Igralna situacija "Kdo je voznik?"

Delo pred spanjem


Branje pesmi Pleščejeva "Pomlad".

Zdravilna gimnastika po spanju. Utrjevanje.
Priprava na prikaz pravljice »Gosi so živele pri babici« je otrokom dati pozitiven naboj čustev.
Pogovor »Kako se obnašati v vrtcu.
Stas, Dasha, Roma, Slava, Kiirill.
Situacijski pogovor o pravilna prehrana in spoštovanje režima. Z Romo, Maximom, Slavo, Stasom.
Gledališka igra "Kjer sonce spi." Naučite otroke, da se aktivno odzivajo na umetniško podobo. Brezplačne dejavnosti za otroke v ustvarjalnih centrih, knjige.
Igre z živalskimi figurami. Učiti onomatopejo.

Hodi.

Opazovanje grmovja. P/i "Vrabci in mačka." In/u "Pravi korak".

Dan v tednu

Obrazova
telo
regiji
Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij
Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vse skupinske sobe)
Interakcija s starši.

skupina,
podskupina

Posameznik
Izobraževalne dejavnosti v posebnih trenutkih

1
2
3
4
5
6
7
8

Sreda –18.04

zjutraj:
fizično kultura
zdravje
brez
socialni
delo, znanje
glasba
Jutranje vaje.
Logoritmična vaja "Sonce". Zdrob str.28
Prstna igra “Trava zeleni” Zdrob str.28
Naučite se otroške pesmice "Rdeče sonce je zašlo" Kirilova str.132
Z Dašo, Polino, Sašo, Jaroslavom se naučite otroško pesmico "Zgodaj, zgodaj zjutraj je prišla mama raca."
Pogovorite se z Olyo, Viko, Kirilom na temo "Kam smo sinoči šli z mamo in očetom."
Delo v ustvarjalnih centrih: Otrokom ponudite pobarvanke za samostojne dejavnosti.
Vstop v igro" Čudovita torbica" Naučite se razlikovati predmete na dotik.

Posvetovanje o delu s knjigami (metoda ogleda ilustracij).

Prosite starše in njihove otroke, da doma izberejo izobraževalno literaturo in jo prinesejo v vrtec na pregled.

Neposredne izobraževalne dejavnosti
Komunikacija, bralna umetnost.
Phys.kzd
Športna vzgoja (na prostem)) (Ponovitev, stran 111)
Leposlovje: Branje pesmi "Sonce sije skozi okno" otrokom. Otroke seznaniti z vsebino pesmi, obogatiti otrokov besedni zaklad.(FGT, stran 34)

Hoja:

Phys.
kultura,
zdravje,
varnost,
socializacija,
delo.
spoznanje,
komunikacija,
Branje x/l,
Umetnik ustvarjanje,
Glasba
Opazovanje predmetov, pojavov žive in nežive narave.
P / n z govorno spremljavo "Živeli smo pri babici."
Igra nizke mobilnosti "Moji prijatelji in jaz."

Diana, Maksim. Varya in Nastya se učita skakati na pokrčenih nogah (in/u sta veseli vrabčki).
Pogovorite se z otroki. Katere igre ste igrali zvečer?
Delovne naloge.
Igra vlog "Izlet v živalski vrt."
Brezplačna igra za otroke v okolici.

delo pred spanjem

Otroke spomnite na veščine urejenosti.
Branje pred spanjem T. Karamanenko "Caprizka".

Zdravilna gimnastika po spanju, hoja po masažnih poteh.
Igralna situacija "Mesto igrač". Gubanova str.92
Individualno delo z Nastjo, Stasom, Vladom. Naučite se zakotaliti žogo v gol.
Situacijski pogovor o vedenju v vrtcu.
Brezplačne aktivnosti za otroke v centrih aktivnosti.
Uvajanje iger za oblikovanje senzoričnih standardov.
Igralna situacija "Kaj imamo za kosilo?"

Hodi.

Opazovanje žive in nežive narave. P/n "Živeli smo pri babici." Igra z nizko mobilnostjo "Smo s prijatelji.

Dan v tednu

Obrazova
telo
regiji
Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij
Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vse skupinske sobe)
Interakcija s starši.

skupina,
podskupina

Posameznik
Izobraževalne dejavnosti v posebnih trenutkih

1
2
3
4
5
6
7
8

četrtek – 19.04
zjutraj:
fizično kultura
zdravje
varnost
socializacija
dela, znan
komunikacije
branje x/l
glasba
Jutranje vaje.
Pregled izobraževalnih knjig v središču knjige. Pogovor "Zakaj potrebujemo knjige"?
Čebulna opažanja. Upoštevajte, koliko je čebula zrasla. Prstna gimnastika. “Jutro” Aniščenkova str.33.
Naučite Dašo, Egorja, Stasa, Viko primerjati dva predmeta po širini.
Situacijski pogovor "Komu je mar za nas?"
Produktivne dejavnosti otrok v knjigah in pobarvankah.
D/i "Izberi oblačila glede na sezono."
Glasbeno-didaktična igra "Ugani, kateri inštrument igram?"

Individualno svetovanje po želji.

Oblikovanje družinske stojnice "Svet mojih hobijev".

Neposredne izobraževalne dejavnosti

Spoznanje
Glasba
Komunikacija
Glasbena dejavnost. Po načrtu glasbenega vodje.
Gradnja. "Avtomobilska pot" Naučite otroke sestavljati preproste strukture in razvijajte igralne sposobnosti. (»Integrirane lekcije, 207«)

Hoja:

Phys.
kultura,
zdravje,
varnost,
socializacija,
delo.
spoznanje,
komunikacija,
Branje x/l,
Umetnik ustvarjanje,
Glasba
Gledanje igranja starejših otrok.
P/i "Kokoš in piščanci."
I/u "Od štora do štora."

Maxim, Olya, Artyom, Lisa, Kirill bi morali biti usposobljeni za ohranjanje ravnotežja. "Stopi čez, ne padi."
Situacijski pogovor "Bil sem užaljen."
Zgodbene igre po izbiri otrok.
Igre z naravnimi predmeti, s posebnimi igračami za eksperimentiranje. (hlače).

delo pred spanjem

Pogovor z otroki o prednostih dremeža.
Branje otrokom pravljice "Bik iz katranskega soda."

Gimnastika po spanju.
Postopki utrjevanja. Izdelava ugank na temo "Pomlad".
Skupne dejavnosti odraslih in otrok za nego sadik. Naučite se opaziti spremembe.
Modeliranje pravil obnašanja na ulici iz razdelka "Varnost v cestnem prometu".
Izbira gradiva za produktivne dejavnosti: izdelava knjige - otroci na temo.
Gledališka igra "Zgodba o neumni miški."

Hodi.

Opazovanja igranja starejših otrok. P/i "Kokoš in piščanci." I/u "Od štora do štora."

Dan v tednu

Obrazova
telo
regiji
Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij
Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vse skupinske sobe)
Interakcija s starši

skupina,
podskupina

Posameznik
Izobraževalne dejavnosti v posebnih trenutkih

1
2
3
4
5
6
7
8

Petek – 20.04
zjutraj:
fizično kultura
zdravje
varnost
socializacija
dela, znan
komunikator
branje x/l
glasba
Jutranje vaje.
Sestavljanje opisnih zgodb o delih dneva s pomočjo slik.
D/i “Vljuden nagovor gostom.”
Pogovorite se z Dašo, Slavo, Polino o tem, kaj so videli na poti v vrtec.
Situacijski pogovor z otroki o kulturi obnašanja med obroki.
Brezplačne aktivnosti za otroke v centrih aktivnosti.
Ciklična opazovanja sadik v škatlah s sadikami.
Preizkusite sončne žarke.
Skupna izdelava panoja “Prijazne palme, hobotnice”.

Individualni pogovori in svetovanja po želji.

V kotiček za starše postavite informacijo »Pazite se gripe«.

Pogovorite se s starši o prihajajočih pomladnih počitnicah.

Neposredne izobraževalne dejavnosti

Fizična kulturazdravje
Modelarstvo.
poz
Oblikovanje celostne slike sveta: "Jaz in moja mama" Razviti pri otrocih prijazen odnos in ljubezen do matere. Vzbudite občutek ponosa in veselja za dejanja in dejanja ljubljene osebe. (Volčkova, str.255)
Modeliranje "Spekel bom medenjake za svojo ljubljeno mamo" Vzgojiti ljubezen do matere otrokom; naučite se sami oblikovati znane oblike. (Bodarenko str.211)

Hoja:

Phys.
kultura,
zdravje,
varnost,
socializacija,
delo.
spoznanje,
komunikacija,
Branje x/l,
Umetnik ustvarjanje,
Glasba
Opazovanje ptic. Razširite svoje razumevanje ptic spomladi.
P/i "Na ravni poti."
In/u "V enakomernem krogu."

Ind. delo z žogo (podajanje žoge iz rok v roke, lovljenje žoge z obema rokama.
Z otroki se pogovarjajte o spoštovanju starejših.
Samostojna dejavnost otrok na sprehodu, igre po lastni izbiri. Bodite pozorni na odnose med otroki in načine izhoda iz konfliktnih situacij.
Eksperimentiranje z vetrom (vrtavka)

delo pred spanjem

Otroke spomnite na zaporedje slačenja.
Branje po želji otrok.

Gimnastika po spanju. Utrjevanje.
Gradnja velikega gradbenika. "Naš avto".
Naučite se pesem "Prišla je noč." Z Oljo, Nastjo, Varjo, Viko, Dašo.
Rešitev problemske situacije "Lutka je bolna."
Akcije z elementi oblačil v mummer kotu.
Skupna dejavnost otrok "Postavite igrače na svoja mesta."
Delajte na negi rastlin (ki potrebujejo zalivanje pred vikendom).

Hodi.

Opazovanje ptic.
P/i "Reven Path".
In/u "V enakomernem krogu."

Skupno preživljanje prostega časa starejša skupina kot ena od oblik dela s starši v vrtcu Ko starši prvič pripeljejo otroka v vrtec, vedno doživijo veliko vznemirjenje, skrb, komu bodo zaupali ...

Povzetek roditeljskega sestanka v drugi mlajši skupini "Gledališče v življenju otrok in staršev"

Povzetek roditeljski sestanek v drugi mlajši skupini "Gledališče v življenju otrok in staršev" Cilj: pomagati izboljšati pedagoška kultura starši, obnavljanje znanja o otrokovih gledaliških dejavnostih v družini in vrtcu. Cilji: Seznaniti starše z glavnimi usmeritvami gledališke dejavnosti pri razvoju otrok ...

Opombe za lekcijo matematike: »Piramida. Stožec. Cilinder"

Opombe za lekcijo matematike: »Piramida. Stožec. Cilinder" Cilji: Izobraževalni: - Razviti sposobnost iskanja predmetov v obliki piramide, stožca ali valja v okolju. - Utrditi ideje o sestavi števila 10, razmerju med celoto in deli, seštevanju in odštevanju števil na številski premici. Izobraževalni: -...

Pedagoški projekt "Čarovnija frnikol, kamenčkov"

Pedagoški projekt "Čarovnija frnikol kamenčkov" (pripravljalna skupina za otroke s kompleksnimi motnjami) "Izvori otrokovih sposobnosti in darov so na dosegu roke." Suhomlinski V.A. Potni list projekta Vrsta projekta: izobraževalni, ustvarjalni, razvojni. Vrsta projekta: praktično usmerjen. Po naravi stikov: znotraj predšolske vzgojne ustanove. Po trajanju: dolgoročno...

Glavni cilji:

— razširiti znanje otrok o neživih naravnih pojavih;

- razvijajo opazovanje in radovednost;

- utrditi znanje pesmi, pesmi, okroglih plesov, otroških rim;

- ustvarite pozitivno čustveno razpoloženje.

Igralni lik: sonce iz papirja.

JUTRO

Trenutek presenečenja

Na steni visi velik oblak papirja, za njim pa papirnato sonce na ribiški vrvici. Učitelj otrokom pritegne pozornost na oblak. Pravi, da brez pomoči otrok sonce ne bo moglo priti izza oblakov. Ponudi mu, da ga imenuje otroška pesmica.

Uporabite lahko dobro znane otroške pesmice.

Vedro sonce!

Hitro pridi gor

Prižgi, ogrej -

Teleta in jagnjeta

Več majhnih fantov.

Vedro sonce,

Poglej skozi okno!

Vaši otroci jokajo

Skačejo po kamenčkih.

Sonce je jasno,

Obleči se.

Sonce je rdeče,

Pokaži sebe.

Oblecite škrlatno obleko

Daj nam rdeč dan!

(A. Prokofjev)

Potem ko otroci trikrat izgovorijo otroško pesmico, učitelj počasi izvleče sonce za ribiško vrvico. Pravi, da je k otrokom prišlo iz nebes, da bi bili z njimi, jih božali, greli, igrali. Otroke prosi, naj postanejo njegovi majhni otroci - žarki.

Jutranje vaje

Cilji: ustvarite veselo, veselo razpoloženje; aktivirati mišični tonus.

»S soncem zgodaj vzidejo sončni žarki, ogreti morajo vse ljudi, vse rastline, vse živali. Zato morajo biti močni, vzdržljivi, hitri.”

Učitelj z ogledalom otroke spremeni v sončne žarke (v sončnem vremenu). Vaje v igralno obliko stilov glede na temo.

Lahko uporabite pesem A. Brodskega "Sunčni zajčki".

Tekači skačejo - sončni žarki.

Kličemo jih, pa ne pridejo.

Bili so tukaj - in jih ni tukaj.

Skoči, skoči okrog vogalov.

Bili so tam - in jih ni.

Kje so zajčki? Odšel.

Jih nisi nikjer našel?

Glasbena dejavnost

Cilji: z didaktičnimi igrami razvijajo občutek za ritem, višino in tember; gojiti željo po skupnem delovanju z vrstniki; uživajte v skupni igri.

DAN

Didaktična igra "Sprehod"

Tarča: razvijati občutek za ritem.

Igralni material: glasbena kladiva glede na število igralcev.

Otroci sedijo v polkrogu.

učiteljica. Zdaj pa, otroci, gremo z vami na sprehod, vendar je nenavadno, hodili bomo v skupini in pomagala nam bodo glasbena kladiva. Tukaj gremo po stopnicah (počasi udari s kladivom po dlani).

Otroci ponovijo isti ritmični vzorec.

In zdaj smo šli ven, sonce je sijalo, vsi so bili veseli in so tekli. Všečkaj to! (Štafete tečejo s pogostimi udarci.)

Otroci ponavljajo.

Tanja je vzela žogo in začela počasi udarjati ob tla. (Spet počasi udari po kladivu.)

Otroci ponavljajo.

Ostali otroci so začeli hitro teči. Skok, skok. (Hitro udari s kladivom.)

Otroci ponavljajo.

Toda nenadoma se je na nebu pojavil oblak, zakril sonce in začelo je deževati.

Sprva so bile majhne, ​​redke kaplje, nato pa se je začel močan naliv. (Postopoma pospešuje ritem udarcev kladiva.)

Otroci ponavljajo.

Otroci so se prestrašili in stekli v vrtec. (Hitro in ritmično udarja s kladivom.)

Didaktična igra z gibi "Sonce in dež"

Cilji: zadovoljiti otrokovo potrebo po gibanju in komunikaciji z odraslimi; razvijajo pozornost, govor, posluh za glasbo, občutek za ritem.

Na besede "Dežuje!" otroci tečejo v svojo hišo in na besede "Sonce sije!" pojdi ven na sredino sobe.

Izvajajo gibe, jih usklajujejo z besedami in posnemajo učitelja.

učiteljica. Kako lepo vreme! Sončki, gremo vsi na sprehod in se igrat! Vzemite svoje stole, postavite jih v polkrog, to bodo naše hiše, postavite stole s hrbti obrnjenimi naprej. Poskusite sedeti doma in gledati skozi okno. No, zdaj pa pridi k meni. Vsi skupaj preberimo pesmico soncu.

Učiteljica in otroci

Sonce gleda skozi okno,

Sveti v našo sobo.

Zaploskali bomo z rokami

Zelo vesela sonca!

(A. Barto)

Top-top-top-top,

Klap-klap-klap!

Top-top-top, Otroci topotajo z nogami stoje.

Top-top-top,

Top-top-top (pavza).

Clap-clap-clap-clap, ploskajte z rokami, posnemajte učitelja.

Klap-klap-klap

Klap-klap-klap

Zdaj pa tecimo!

Otroci tekajo po celem igrišču.

Glej, dežuje! Pohitite in pojdite domov!

Otroci bežijo v hiše.

Poslušajte dež, ki bobni po strehah. (Z upognjenimi prsti udarja po sedalu stola in posnema zvok dežja.)

Postalo je zelo dolgočasno. Prosimo dež, naj preneha...

Dež, dež, več zabave,

Kapljite, ne varčujte s kapljico.

Samo ne ubij nas,

Ne trkajte na okno zaman! (Rima.)

(Najprej pospeši gibe prstov na stolu, nato pa se upočasni in popolnoma ustavi.)

Zdaj bom šel ven in pogledal, ali je dež ponehal ali ne.

Sonce sije! Brez dežja! Pojdi ven na sprehod!

Didaktična igra "Naš orkester"

Cilj: razviti tembrski sluh.

Igralni material: otroška glasbila.

Učiteljica pravi, da imajo sončni žarki zelo radi glasbo. Prejeli so paket s številnimi glasbili.

Razdeli jih otrokom. Vsak jih igra tako, kot hoče.

Gledanje sonca med hojo

Cilji: razvijati opazovanje, radovednost, pozornost; utrditi znanje o neživih naravnih pojavih; obogatite svoj besedni zaklad.

Učitelj otrokom pove, da je med učenjem sonce iz skupine pobegnilo v nebo, utrujen je bil od sedenja za oblakom, moral je vse čim prej ogreti.

Otroci gledajo sonce skozi barvno steklo, sončna očala, barvna sljuda.

Primerjaj oblike sonca s krogom in kvadratom.

Učitelj predlaga, da si ogrejete dlani in občutite toploto sonca; zahteva, da na mestu najde predmete, ki jih je segrela sončna toplota.

Zabavna igra "Ujemi sončnega zajčka"

(z ogledalom)

Cilji: zabavati otroke, jim ugajati; aktivirati s tekom, skoki.

Igra na prostem "Označi in dohiti"

("Oblak in sončni žarki")

Cilji: gojiti pogum, sposobnost mobilizacije, da bi se izognili nevarnosti; razvijati voljo.

Otroci hodijo proti saločki (»oblaku«) pogumno, skupaj, v ravni vrsti, se držijo za roke in usklajujejo svoje korake s koraki drugih otrok.

Tečejo šele, ko drugič izgovorijo besedo »Dohiti!«. "Oblak" ne ujame tistih, ki namerno upočasnijo svoje gibanje proti "domu".

Smo sončni žarki

Radi tečemo in skačemo.

In ti, črni oblak,

No, poskusite nas dohiteti! (2-krat.)

Didaktična vaja "Ugasni sonce iz palic"

Cilj: razvijati fine motorične sposobnosti, sposobnost navigacije v prostoru.

Oprema: krog in palice.

VEČER

Gledališke dejavnosti

(Lutkovna predstava po pravljici K. I. Čukovskega "Ukradeno sonce")

Cilji: prosim otroke, aktivirajte njihov govor in čustva; utrditi znanje o pomenu sonca za vsa živa bitja, vsebino pravljice.

Učitelj otroke opozori na dejstvo, da živalske igrače jokajo v igralnem kotu, ugotovi razlog in povabi otroke žarke, da pomagajo vrniti sonce.

Vizualna dejavnost. Risanje sonca

Cilj: utrditi znanje o obliki, barvi sonca in vizualnih spretnosti.

Oprema: list, čopiči, barve.

"Narisali bomo veliko sončkov, da bo v skupini vedno svetlo in toplo."

Po risanju je ena od sten okrašena z risbami.

Gledanje sončnega zahoda na sprehodu

Cilji: naučiti videti najpreprostejše, dostopne spremembe v neživi naravi; jih označite v govoru.

Učitelj pravi, da je sonce zelo pozorno, nikogar ne pozabi, vse ogreje, vse osvetli. Ali so žarki otroci prav tako pozorni?

Branje pesmi "Skrbno sonce"

Cilji: razvijati spomin, govor, občutek za ritem; utrditi znanje o soncu kot pojavu nežive narave; razvijati motorične sposobnosti in koordinacijo gibov.

Učitelj pravi, da je bilo sonce ves dan z otroki, zato se mu moramo zahvaliti in mu prebrati pesem.

Prvič učitelj bere, otroci pa posnemajo gibe, drugič dokončajo besede vrstic skupaj z učiteljem, tretjič si zapomnijo vrstice na podlagi gibov, ki jih učitelj pokaže.

Zjutraj se sonce dvigne visoko, Dvignite roke navzgor z odprtimi dlanmi stran od sebe, raztegnite jih vstran.

Zvečer gre globoko. Roke spustijo navzdol in se rahlo upognejo.

Čez dan hodi po nebu, Dvignejo roke navzgor, s čimer pokažejo, da "držijo" žogo in jo "podajajo" od leve proti desni.

Ogreva vse, široko širi svoje žarke. Roke na stran.

Nežno boža liste in cvetove, Božajo se po glavi, po roki.

Ljudem obarva lica in nosove v zlato. Pogladijo se po licih in nosu.

Dan je minil in z neba na počitek

Sončna krogla zahaja za goro. Roke dvignite navzgor, "naredite" žogo, "spustite" jo navzdol.

Uporabite lahko pesem J. Marcinkevičiusa »Sonce počiva«, armensko otroško pesmico »Kjer sonce prenočuje« (glej berilo za najmlajše).

Učitelj spusti papirnato sonce za oblak, da spi, in otroke iz žarkov »preobrazi« v otroke.


Načrt za izvedbo tedna zdravja v drugi mladinski skupini "Luchiki"

Cilj: dajejo predstavo o zdravju, njegovem pomenu, načinih ohranjanja in krepitve; oblikovati predstavo o vrednosti zdravja, željo po vodenju zdrava slikaživljenje, izvajajo celovit načrt dejavnosti, ki ga sestavljajo različne vrste fizičnega in rekreacijskega dela, namenjenega oblikovanju osebnosti v socialno-psihološkem, intelektualnem, motorični razvoj, krepitev zdravja, utrjevanje in telesni razvoj otroci, krepitev otrok- starševski odnos.

Naloge:

  • oblikovanje KGN nega telesa
  • ustvarite problematične situacije, ki jasno kažejo pomen pravilen odnos na zdravje
  • oblikovanje pri otroku samoohranitvenih motivov, negovanje navade razmišljanja in skrbi za njegovo zdravje.

Povzetek zdravstvenega dogodka "Dan zdravja" v drugi mladinski skupini "Luchiki"

Zadeva: " Zimska zabava»

Direktor telesne vzgoje: Koloskova O.A.

Vzgojitelj: Babaeva N.N.

Programske vsebine.

Cilj: Izboljšanje motoričnih sposobnosti in krepitev

Naloge:

  • Izboljšanje spretnosti skakanja na dveh nogah na mestu, premikanje naprej, v dolžino iz stoječega položaja, odrivanje z obema nogama.
  • Izboljšanje hoje v različnih smereh brez udarcev, metanje žoge na daljavo z desno in levo roko.
  • Izboljšanje hoje in teka otrok ob ohranjanju razdalje.
  • Razviti spretnost, oko, občutek za ravnotežje, koordinacijo gibov, fine motorične sposobnosti, govorno dihanje, želja po igranju iger na prostem z učitelji, aktiviranje govora otrok in sposobnost odgovarjanja na vprašanja učiteljev.
  • Gojite prijateljski odnos drug do drugega, sposobnost slišati signale in se nanje odzvati, gojite pozornost in organiziranost.

Pripravljalna dela.

Igralne vaje: "Ogrevanje", "Smeti in snežinke", "Sani severnih jelenov", igra na prostem "Past snežaka", uganke o zimskih športih.

Materiali, orodja, oprema: kostumi: Snežak, Baba Jaga. Obroči.

Znaki: otroci, vodja športne vzgoje, uč.

Potek dogodka.

Snežak sreča otroke

Sneženi mož:

Zdravo družba.

Lep pozdrav vsem fantom in taka beseda!

Ljubite šport že od malih nog - zdravi boste!

Vabim vas na športno tekmovanje. Ali veste, kaj je Špartakiada?

Otroci: Ne!

Snežak: Spartakiada je športno tekmovanje poimenovano po Spartaku, ki je bil zelo močan človeški gladiator! Tekmovanje je potekalo več dni, več etap. Najmočnejšim so podelili medalje.

Snežak: Kaj je to hrup? Kaj je vsa ta bedarija?...

Ni šala priti k nam na počitnice,

Vrtenje snežnih vrtincev,

Od daleč

Babica Yaga prihaja!

Baba Yaga se pojavi na metli.

Baba Yaga: - Oh, oh, oh, moje noge so zmrznile,

Že dolgo sem na poti,

Skozi snežne zamete in vetrovnice

Obiskal bom nekaj otrok, ki jih poznam!

Zmečkajte stare kosti,

Pokaži se ljudem!

Snežak: - Tukaj, Yaga, športni festival,

Si ti, Yaga, športnik?

Baba Yaga: Kaj si, kakšen športnik sem, jaz sem Baba Yaga - kostna noga! Ne bom vam dovolil športnega tekmovanja in vaše medalje sem odnesel v gozd! Zakaj morate zdaj tekmovati? Ničesar ni za nagraditi! ha ha ha!

Snežak: Fantje, ne bomo jezni. Najpomembnejša stvar na tekmovanju je udeležba, najpomembneje pa je, da se vsi zelo zabavajo in zanimajo. Kaj če naredimo ogrevanje?

Otroci: Gremo!

Ogreti se.

Sneženi mož:

Otroci so žilavi in ​​ti si babica Yaga

Šli smo ven na stran. (Prosto se sprehajajo po mestu)

Močni otroci delajo vaje!

Fantje moramo vstati (Ustavi se, dvigni roke)

Počasi dvignite roke

Stisnite prste, nato jih sprostite, (Prste stisnejo v pesti in jih sprostijo.)

Roke navzdol in stojte tako. (Spustijo roke navzdol.)

Nagnite se desno, levo, (Nagnite se v desno, levo.)

In gremo pogumno na sprehod. (Hodijo na mestu.)

Baba Yaga: Vidim, da nisi bil niti razburjen, nisi jokal in pripravila sem ti prvo oviro.

Prečenje po ledenih ploščah (obroči).

Otroci stojijo v stolpcih, obroči z dvema črtama ležijo na snegu, otroci skačejo iz obroča v obroč.

Baba Yaga: Je res tako zanimivo brez medalj?

Otroci: Zelo zanimivo.

Snežak: Ne potrebujemo tvojih medalj, Baba Yaga. Naši otroci se tukaj niso zbrali zaradi nagrad. Obožujejo šport, počitnice in zabavo. In vsi naši otroci so zelo močni in zdravi.

Baba Yaga: Zdrav? Ne, tega ne razumem. Vse boli, vse boli in poka (pokaže nase).

Snežak: Seveda bo bolelo. Vse, kar počnete, je, da škodujete otrokom. Pozabil sem na šport.

Baba Yaga: Oprosti mi! Vzemite me za svojega športnika! Nauči me, kako postati zdrav.

Snežak: Otroci, odpustimo Babi Yagi? Jo pustimo na naši Špartakiadi?

Otroci: Pustimo Babo Yago.

Baba Yaga: Živeti sto let na svetu,

S športom moramo biti prijatelji!

Tako sem prišel do fantov,

Pomagajte mi, prijatelji!

Nauči me telovaditi in se spoprijatelji s športom.

Snežak: Fantje, pomagajmo babici Yagi, da bo zdrava in atletska?

Otroci: Seveda bomo pomagali.

Baba Yaga: Ali poznate zimske športe?

Otroci: Da!

Baba Yaga: Zdaj bom pogledala. Zastavil vam bom uganke o športu, vi pa boste uganili moje. uganke.

1.Dva brezova konja

Nosijo me po snegu.

Ti rdeči konji

In ime jim je …….(smuči).

2. Imam fante

Dva srebrna konja.

Vozim oba hkrati

Kakšne konje imam? (drsalke).

3. Stali smo vse poletje, čakali na zimo,

Ko je bil pravi čas, smo odhiteli z gore. (sani).

4. Ta uganka ni lahka:

Vedno pišem z dvema K.

S palico udarite tako žogico kot plošček.

In moje ime je ... .. (hokej).

Baba Yaga: Ja, res je, fantje poznajo šport in vedo, kako uganiti moje uganke.

Snežak: Čas je, da preidemo na naslednje ovire. Katera ekipa bo najhitreje krmarila po labirintu na vpregi s severnimi jeleni, ne da bi udeleženci padli, ta ekipa zmaga.

Štafetna dirka "Na saneh s severnimi jeleni".

Ekipe stojijo v parih, prvi igralec (jelen) stoji v obroču, drugi (jelenjad) se drži za obroč in se prebija skozi labirinte.

Snežak: Dobro opravljeno, fantje! Prijateljstvo je zmagalo! Zdaj smo prišli do glavne športne arene! Tukaj bomo izvedli še eno tekmovanje.

Igra na prostem "Snežak - past"

Na signal Babe Yage snežak ujame otroke: "En - dva - tri! Ujemi!" otroci tekajo po igrišču, Snežak jih ujame.

Snežak: Oh, dobro opravljeno, nikogar nisem ujel. No, Baba Yaga, te je začelo manj boleti, si pretegnila kosti, drugače ležiš na peči in nič ne delaš?

Baba Yaga: Da, lahko se obrnem na bok in nagnem.

Snežak: Dobro je, če se vedno učiš fizična kultura, potem boste postali močni in zdravi kot naši fantje.

Baba Yaga: In imam samo eno zanimivo igro za vas.

Igralna vaja "Snežni zameti in snežinke".

Baba Yaga: Ne bojimo se zmrzali,

V vsem smo pozorni

Rekel bom "drifts" - usedemo se,

Rekel bom "ledenice" in vsi bomo vstali.

Ko rečem "snežinke" - se vrtimo,

"Božično drevo" - ploskamo z rokami.

Baba Yaga: Otroci, oprostite mi, ker sem vzel vaše medalje. Iskal sem jih in iskal, pa nisem našel vseh, ampak samo zlate. In želim vam jih predstaviti za sodelovanje v športnem tekmovanju. Vsi boste prejeli zlate medalje, saj ste vsi močni, spretni, natančni, hitri.

(Baba Yaga in voditelj podelita medalje vsem).

Baba Yaga: Kako dobri fantje ste vsi, čestitam vsem za zmago. Hvala, ker si mi pokazal, kako naj telovadim, da bom vedno zdrav, močan in gibčen. Adijo, fantje!

Snežak: Dobro opravljeno, fantje! Vsi ste se zelo dobro spopadli z vsemi današnjimi nalogami in upravičeno prejeli zlato priznanje. Snežak pelje otroke na igrišče.

Povzetek na neprekinjeno izobraževalne dejavnosti o razvoju govora v drugi mlajši skupini "Luchiki"

Tema: “Potovanje v deželo zdravja.”

Vzgojitelj: Babaeva N.N.

Programske vsebine.

Naloge za usposabljanje. Pri otrocih oblikovati željo po zdravem življenjskem slogu, potrebo po zdravem življenjskem slogu, negativen odnos do slabih navad, preproste veščine. varno vedenje med igrami, ogrevanjem in vajami. Utrditi znanje, veščine o pravilni uporabi higienskih pripomočkov in kulturno-higienske veščine.

Razvojne naloge. Razvijati samostojnost in ustvarjalnost pri nastopanju psihične vaje, v ogrevanju in igrah, dialoška oblika govora, sposobnost medsebojnega sodelovanja in razumevanja v kratki skupni igri.

Vzgojne naloge. Gojite skrben odnos do svojega zdravja, odzivnost in prijaznost. Vzbudite čustveni odziv in željo po sodelovanju pri ogrevanju in igrah.

Materiali: živalske igrače: zajček, žaba, tigrček, zvočni posnetki glasbenih iger in ogrevanja: »Tukaj sedimo v avtobusu«, »Dve žabici«; pesem o zdravju, poučna risanka »Kako si pravilno umivati ​​zobe«, obroči, izbokline in štori, zobna pasta, zobna ščetka, kuverta.

Pripravljalna dela:

  • pogovori: »Kaj je zdravje?«, »Kdo so mikrobi?«, »Kaj počnemo v vrtcu, da ne zbolimo?«, »Dobre navade«, » Slabe navade«, »Koristna in zdrava hrana«;
  • učenje pregovorov: »V zdravem telesu zdrav duh«, »Zdravje je vrednejše od zlata«, »Zdravlja se ne kupi za noben denar«, »Sonce, zrak in voda so naši« zvesti prijatelji«, »Čistoča je ključ do zdravja«;
  • ogled slik: “Kulturne in higienske veščine”, “Ukvarjanje s športom”, “Dnevna rutina”;
  • učenje pesmi za lekcijo: »Umij si zobe dvakrat na dan ...«, »Pogosteje si umij obraz z milom ...«;
  • učenje otroških pesmic: »Voda, voda ...«, »Dišeče milo, belo, milo ...«, »O, ok, ok, ok, saj se ne bojimo vode ...«.
  • branje pravljic: K. Chukovsky "Moidodyr", "Fedorinova žalost"; Z. Aleksandrova “Zjutraj”, “Kopanje”; A. Barto "Dirty Girl", "Roaring Girl".

GCD premik:

Ustvariti veselo razpoloženje pri otrocih na začetku lekcije, glasbeno igra "Kakšni ljudje so, tako smešno se obnašajo."

Kakšni ljudje so to, ki se tako smešno obnašajo?

Ušesa so kot jadra! Takšni čudeži!

(Otroci položijo roke na ušesa in tečejo v krogu)

Kima z glavo in se udarja po kolenih!

Kakšni ljudje so to? Tako smešno se obnaša!

Z roko se je prijel za nos in se pelje naprej!

Kakšni ljudje so to? Tako smešno se obnaša!

Z eno roko žaga, z drugo pa zabija žeblje!

Vzgojitelj: Fantje, danes se bomo odpravili na izlet v deželo "zdravja", kjer se bomo naučili veliko novih in zanimivih stvari. In kako lahko izboljšate svoje zdravje. Poglejte, koliko gostov imamo, tudi oni želijo slišati od nas, kako biti zdrav in nikoli zboleti. Fantje, pozdravite goste!

(otroci skupaj pozdravijo goste: "Pozdravljeni!")

Vzgojitelj: Ob srečanju ljudje običajno rečejo to prijazno, čarobno besedo in drug drugemu želijo zdravje. Kaj je zdravje? Odgovori otrok.

Vzgojitelj: Človekovo zdravje je odvisno od njega samega, za to pa moramo biti telesno aktivni, se ukvarjati s športom, veliko hoditi, biti prijazen, jesti pravilno. Živimo zdravo in srečno do konca svojih dni. In zdaj vas vabim na avtobus, gremo potovati. Ti, Paša, boš voznik, ostali pa bomo potniki (otroci sedijo na stolih, improvizirani avtobus)

Vzgojitelj: Fantje, poglejte, tukaj je nekakšno pismo (Vzame pismo in ga prebere: V gozdu so težave! Prebivalci gozda potrebujejo vašo pomoč! Hitro, hitro!)

Vzgojitelj: Zanima me, kaj se je zgodilo? V čem je problem? Fantje, pojdimo v gozd, da ugotovimo, kaj se je zgodilo, in pomagamo gozdnim prebivalcem.

Glasbeno ogrevanje - igra "Tukaj sedimo na avtobusu" (zvočni posnetek)

(otroci se strinjajo)

Vzgojitelj: No, tukaj je prva postaja. Skočimo v gozd čez grbine in štore, prijatelji. (otroci skačejo čez grbine in štore, krogi so črni in rjavi).

Otroci pridejo v »Gozd« in pozdravi jih zajček (otrok v starejši skupini).

Zajček: Zajčki jokajo - bolijo jih zobki

Ne maramo si umivati ​​zob

Niti zunaj niti znotraj -

Trije so razpadli naenkrat!

Vzgojitelj: Kakšna katastrofa! Naučili vas bomo, kaj storiti, da vas zobje ne bodo boleli.

otroci: Branje pesmi

Zobe si morate umiti dvakrat na dan.

Čiščenje traja dolgo - tri minute.

Čistite s čopičem, ne z dlakavimi,

Testenine so okusne in aromatične.

Krtačite gor in dol -

No, klice, pozor!

Projekcija izobraževalne risanke “Kako si pravilno umivati ​​zobe”

Zajčki: Hvala fantje!

Vanj moramo vstopiti!

Otroci se kot kača plazijo v stojne oboke.

Srečajo igračo žabo.

Vzgojiteljica: Kaj se je zgodilo vašim malim žabam? Zakaj si tako žalosten?

Mala žaba:

Skakali smo po močvirju,

Skakali smo in poskušali.

Kaj si videl v močvirju?

To so si privoščili.

Nenadoma nas boli trebuh

Vsi smo takoj prebledeli.

Ležimo in jokamo na boku.

Vzgojiteljica:

In zdaj bomo pomagali vam in fantom. (Otroci preberejo verz).

Vi male žabe, potrudite se.

Pogosteje si umivajte obraz z milom!

Pred jedjo si umijte tace!

Potrebujemo toplo vodo

Iz navadne vode in mila

Mikrobi izgubljajo svojo moč.

Otroška pesmica "Voda, voda"

Vzgojitelj: Fantje, kaj bi še morali storiti, da ne bi zboleli? (Odgovori otrok).

Vzgojitelj: Tako je, moraš se ukvarjati s športom! Povabimo žabe k temu ogrevanje "Dve žabici". (Otroci skupaj z žabami opravijo ogrevanje).

Vzgojitelj: No, žaba se že smeji, kar pomeni, da se počuti bolje. Poslovimo se od njega in skočimo dalje. (Otroci skačejo na dveh nogah in se premikajo naprej v obroče za učiteljem).

Vzgojitelj: Poglejte, fantje, skočili smo na jaso v gozdu, ali čutite, kako čist je zrak?

Otroci globoko vdihnejo skozi nos in hrupno izdihnejo skozi usta:

Vzgojitelj: Poglejte nosove drug drugega, majhni so, luknje za dihanje so majhne, ​​in če preveč odprete usta, kako velika je!

Otroci si ogledujejo nosove, se dotikajo lastnih nosov in široko odprejo usta.

Vzgojitelj: Če dihamo skozi nos, se bodo mikrobi in prah zataknili v nosu, in če dihamo skozi usta, bo oseba kot "sesalnik." Klice vam bodo prišle v grlo in bolelo vas bo. Poskusite dihati skozi nos in nato skozi usta.

Otroci izmenično dihajo skozi nos in usta.

Vzgojitelj: Prinesimo dlan k ustom in tiho, počasi dihajmo na dlani: kakšen zrak je, topel ali hladen?

Otroci počasi dihajo v dlan, dvignjeno k ustom:

- Toplo.

Vzgojitelj: Vsi smo živi ljudje in toplina je v nas. Kdor diha skozi usta, iz sebe sprosti veliko toplote, zato se tudi poleti lahko prehladi.

Otroci so videli tigrčka, katerega glas je izginil in ni mogel rjoveti.

Vzgojitelj: Fantje, zakaj mislite, da je mladič tigra izgubil glas?

Otroci: Ker je tigrček nepravilno dihal.

Vzgojitelj: Pravilno. Pokažimo tigrčku, kako pravilno diha (pridržano dihalne vaje: vdihnite zrak skozi nos in ob izdihu recite - utrujeni ste).

Vzgojitelj: No, dobro opravljeno fantje, naučili ste mladiča tigra pravilno dihati.

Fantje, zdaj vas želim naučiti, kako obnoviti nosno dihanje.

Učitelj preživi z otroki Vaja "Klokotanje" (pred vsakim otrokom je kozarec 1/3 napolnjen z vodo in slamica za koktajl. Globoko vdihnite skozi nos, nato globoko izdihnite v cev.

Vzgojitelj: Bravo fantje! Pomagali smo tigrčku in vsi ste se naučili obnoviti nosno dihanje. Na žalost se naše zabavno popotovanje v deželo »zdravja« bliža koncu, spomnimo se skupaj, kaj moramo storiti, da bomo zdravi? (Odgovori otrok)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! Za svoje zdravje je treba želeti in znati poskrbeti. Če ne skrbite za svoje zdravje, ga lahko izgubite. Zdravje je sreča! Takrat si vesel in ti vse uspeva. Zdravje potrebujejo vsi - otroci, odrasli in celo živali.

Zdaj pa se usedite na naš avtobus in gremo v vrtec.

(Fonogram - pesem o zdravju)

Roditeljski sestanek »Kaj zmoremo, kaj zmoremo ali Spodbujanje samostojnosti pri mlajših otrocih predšolska starost»

Format srečanja je okrogla miza.

Cilj:

  • Oblikovati kulturne in higienske veščine pri otrocih osnovne predšolske starosti (3-4 leta) v Vsakdanje življenje v vrtcu in v družini.
  • Predstavite pojma "muhavost" in "trma", razloge za njihov nastanek.
  • Naučite starše, da za negativnimi manifestacijami vidijo otrokovo željo po neodvisnosti kot oblikovanje otrokove osebnosti.

Načrt dogodka

1. Uvodni govor učitelja.

2. Delavnica “Učimo se pravilno vzgajati otroke”

3. Spremljanje testiranja »Moj otrok«

4. Razprava o problemu

5. Posvetovanje z učiteljem-psihologom "O trmi in muhavosti"

Faze dogodka.

1. Pripravljalna faza

  • Oblikovanje foto stojala iz življenja skupine "Zdravje je glava vsega", vabila za starše, oblikovanje albuma "Foto - kolaž "V naravo za zdravje""
  • Priprava gradiva za predstavitev
  • Priprava vizualnega gradiva za roditeljske sestanke v obliki predstavitev in zapiskov.

2. Organizacijska stopnja

Starši učencev sedijo v krogu.

Na mizah so razložene razglednice »Situacije za analizo«.

3. Uvodni del srečanja

Potek dogodka.

Učitelj seznani starše s temo, namenom in cilji roditeljskega sestanka ter jih seznani z načrtom njegove izvedbe. Učiteljica opozarja na dejstvo, da smo si vsi različni, a vedno najdeš tisto, kar nas združuje. Združuje naju to, da sva tukaj, da se pogovarjava o najinih otrocih.

Učiteljica je srečanje s starši začela z vprašanjem:

— Ali so kakšne spremembe v razvoju samostojnosti vašega otroka?

— Ali je v tem obdobju postal drugačen?

- Kaj je novega?

(izjave staršev)

Negovanje kulturnih in higienskih veščin je pomembno ne le za uspešno socializacijo otrok, ampak tudi za njihovo zdravje. Od prvih dni življenja, ko se razvijajo kulturne in higienske veščine, ni le asimilacija pravil in norm vedenja, ampak izjemno pomemben proces socializacije, otrokov vstop v svet odraslih. Tega procesa ni mogoče pustiti za pozneje, obdobje zgodnjega in predšolsko otroštvo najbolj ugodno za oblikovanje kulturnih in higienskih veščin. Nato se na njihovi podlagi gradi razvoj drugih funkcij in lastnosti. Kulturne in higienske veščine niso povezane le z igro. So osnova prve vrste, ki je na voljo otroku delovna dejavnost- samooskrbno delo. Tako postane za otroka pomembna kakovost dejanja, nauči se dokončati začeto nalogo, ohraniti cilj dejavnosti in se ne moti. In zdaj ni več odrasel tisti, ki ga spominja na potrebo po tem ali onem dejanju, ampak ga sam na lastno pobudo izvaja, nadzoruje njegov napredek. Hkrati se oblikujejo osebnostne lastnosti močne volje, kot so odločnost, organiziranost, disciplina, vzdržljivost, vztrajnost in neodvisnost. Izvajanje kulturnih in higienskih veščin ustvarja pogoje za oblikovanje temeljev estetskega okusa. Glavni pogoji za uspešno oblikovanje kulturnih in higienskih veščin so racionalno organizirano okolje, jasna dnevna rutina in vodstvo odraslih. Pogoji morajo biti stalni, metodične prijeme, ki jih uporablja učitelj, pa je treba spreminjati. »Umili se bomo,« reče učiteljica na začetku leta in pokaže vse: kako zavihati rokave, kako si namiliti roke in kako jih umiti in nato posušiti. Vsi otroci delujejo pod nadzorom in nadzorom odrasle osebe. In tako dan za dnem. Neodvisnost je dragocena lastnost, ki jo človek potrebuje v življenju.

Delavnica “Učimo se pravilno vzgajati otroke”

Vzgajati ga je treba že od zgodnjega otroštva. Po naravi so otroci aktivni, zelo pogosto si prizadevajo samostojno izvajati različna dejanja. In za nas, odrasle, je pomembno, da jih pri tem podpiramo.

Pogosto je moral vsak od nas v odgovor na ponudbo, da naredi nekaj za otroka ali mu pri nečem pomaga, slišati "jaz sam!"

(na zaslonu so fotografije otrok in besede iz pesmi I. Muraveyke "Jaz sam!")

Obleci se...

Jaz sam! Jaz sam!

Gremo, se umijemo ...

Jaz sam! Jaz sam!

No, gremo, vsaj lase si bom skrtačil ...

Jaz sam! Jaz sam!

No, naj te vsaj nahranim ...

Jaz sam! Jaz sam!

V tej starosti se otrok spozna kot ločena oseba, s svojimi željami in lastnostmi. Otrok se tako rekoč osamosvoji: brez pomoči odraslega lahko izvede številna dejanja in se nauči veščin samooskrbe.

Učitelj predlaga, da razmislite o več situacijah.

Situacija za analizo

Triletni Ilyusha pridno nadeva hlačne nogavice. Težka naloga! Končno, po velikem trudu, so hlačne nogavice skoraj oblečene, ampak ... navzven. Dojenček tega seveda ne opazi in jih še naprej vleče. Mama ustavi, kot pravi sama, »to brezciljno prerivanje« in s hitrim gibom, ne da bi prikrila razdraženost, skuša otroka potegniti za hlačne nogavice. Dojenček kriči:

- Sam, sam, sam!

Mati ostro reče:

- Sedite tiho in ne bodite muhasti! Ne veš, kako, ampak kričiš "sebe".

1. Je mama ravnala prav? In zakaj?

2. Imate podobne situacije?

3. Kako se rešiš iz njih?

Pogosto si iz različnih razlogov - zaradi pomanjkanja časa, pomanjkanja zaupanja v otrokove moči - prizadevamo narediti vse zanj sami.

Toda ali res pomagamo otroku?

kako misliš

Lahko Majhen otrok biti neodvisen?

Pomembno je omeniti, da otrokov izraz "jaz sam" izraža željo po neodvisnosti.

Odrasli, ki poskušajo storiti vse namesto otroka, mu povzročijo veliko škodo, mu odvzamejo neodvisnost, spodkopajo njegovo vero v lastne moči, ga naučijo zanašati se na druge, otroci lahko odrastejo pasivni in leni.

primer: Otrok se poskuša sam obleči, a mama naredi vse namesto njega. Hudo zavzdihne in reče: "To sem si tudi sam želel!"

Psihologi pravijo: do tretjega leta se otrokova želja po neodvisnosti in neodvisnosti od odraslega, tako v dejanjih kot željah, močno poveča. Razvije močno željo po uveljavitvi.

V nobenem primeru teh teženj ne smemo zatreti - to vodi v zaplete v odnosu med otrokom in odraslim.

Prvi med njimi je negativizem, to je neposlušnost ali nepripravljenost slediti navodilom odrasle osebe in želja po nasprotnem.

Potem pa - trma, otrok bo vztrajal pri svojem preprosto zato, ker je tako zahteval.

Tudi v otrokovem vedenju se lahko pojavi trdovratnost ali samovolja (otrok želi vse narediti sam, zavrača pomoč odraslih), opaženi so pojavi, kot je upor proti drugim (konflikt z drugimi, nenehno prepiri, obnaša se agresivno).

Tako lahko zatiranje otrokove samostojnosti resno negativno vpliva na razvoj otrokove osebnosti.

Ste naleteli na podobne manifestacije?

Kako ste se rešili iz takih situacij?

(verz "Za odrasle" M. Schwartza)

Sem v domačem stanovanju

Kot vojaški vojak v službi.

Poveljnik na poveljniku...

Jaz sem edini zasebnik tukaj.

Vse moram ubogati.

Po naročilu - pranje,

Po naročilu - oblecite se,

Prezgodaj je za posteljo.

Na ukaz - sedi,

Naloga je študirati.

Po režimu - pojdi v posteljo,

Ko zazvoni budilka, vstani.

Zdaj vam je jasno zakaj

Sem začel škljocati?

Konec mojega potrpljenja.

De - mo - bi - lizacija!

Pri razvijanju veščin samostojnosti pri otrocih se pogosto srečamo s tem, da otrok predlagani nalogi ne more ali ni kos. Kako ravnati v takih situacijah?

Situacija za analizo.

Ko se je Gena naučil pospraviti za seboj po jedi, je začel potiskati stol, a se je njegova noga zataknila za nogo mize. Gena se ni potrudil, opustil je majhen, a nujen trud in takoj opustil svojo namero. Ko ga je mama opomnila, da mora potisniti stol noter, je deček v solzah rekel: "Enostavno ne gre!"

Kakšne ukrepe naj sprejmejo odrasli?

Otroci torej težijo k neodvisnosti.

Kaj lahko počnejo samostojno v mlajših letih?

Poskusimo skupaj določiti seznam dejanj, ki jih lahko izvajajo naši otroci.

(pogovor s starši)

  • Umijte si roke tako, da zavihate rokave; umijte si obraz brez brizganja vode; pravilno uporabljajte milo; ne zmočite oblačil; Obrišite se z brisačo, jo brez opomina obesite na za to določeno mesto.
  • Oblačite in slačite v določenem zaporedju: slecite oblačila, jih zložite, obesite, obrnite na desno stran; oblecite, odpnite gumbe, jih zapnite, zavežite vezalke.
  • Opazite nered na svojih oblačilih in ga popravite sami ali poiščite pomoč odrasle osebe.
  • Pravočasno uporabite robček, robček, stranišče.
  • Pijte iz skodelice; jejte, dobro žvečite hrano z zaprtimi usti.
  • Pravilno uporabljajte žlico, vilice in prtiček.
  • Postavite igrače, knjige in gradbeni material na določeno mesto.

Seveda dojenček ne pridobi takoj potrebnih veščin, potrebuje našo pomoč, ustvarjanje potrebne pogoje pokazati neodvisnost, pravilno voditi otrokova dejanja in se prepričajte, da jih pohvalite, pohvalite za najmanjšo manifestacijo neodvisnosti.

Pedagoške tehnike, ki zagotavljajo uspešno reševanje dodeljenih nalog:

  • neposredno usposabljanje;
  • zaslon;

V tej vsakodnevni dejavnosti se izboljšujejo kulturne in higienske veščine, oblikujejo se navade: umivanje rok pred jedjo in po umazaniji, skrb za svoj videz. Otroci pa se starajo. In postopoma jim dajemo vse večjo samostojnost.

Pri privzgajanju norm vedenja za mizo upoštevamo tudi, da se otroci poleg privzgajanja kulturnih in higienskih veščin soočajo s številnimi nalogami: razvijanje pozitivnega odnosa do vrstnikov, kulture vedenja v kolektivu, skromnosti. , vljudnost in zadržanost.

Veliko pozornost posvečamo vzgoji urejenosti pri otrocih. Otroke opozarjamo na tiste njihove vrstnike, ki si znajo dobro umiti roke, skrbno ravnati s stvarmi in se samostojno oblačiti, saj tega otroci sami ne morejo vedno opaziti.

Zelo težko je vstati zgodaj zjutraj in celo obleči se: zapomniti si moraš celotno zaporedje oblačenja, znati zapeti gumbe, zavezati vezalke. Mama bo to naredila bolje in hitreje. In če odrasli hitijo pomagati otroku ob najmanjših težavah, da bi ga osvobodili potrebe po naporu, potem bo zelo hitro razvil pasivno pozicijo: "Zapnite ga", "Privežite ga", "Oblecite ga". ” Verjetno ste tudi sami opazili, da otroku takoj, ko mu začnete pomagati, preneha sodelovati pri oblačenju.

Pri vzgoji kulturnih in higienskih veščin ima veliko vlogo ocena odraslega, to je pozitivna ali negativna presoja o posameznih dejanjih in vedenju otroka. Ti in jaz morava široko uporabljati pozitivno oceno otrokovih dejanj: odobravanje, spodbudo, pohvalo. Odobravanje pri otrocih podpira željo, da bi tudi v prihodnje delali enako, še bolje.

V procesu dela smo opazili naslednje spremembe: otroci so se začeli bolj urejeno oblačiti, skrbeti za svoj videz, uporabljati robček po namenu, pospravljati igrače brez opomina ter se zahvaljevati drug drugemu in odraslim. Nekateri so zaradi komunikacije z drugimi otroki bistveno izboljšali svoje vedenje med obroki in svoje znanje. Otroci so začeli kazati več pobude pri pripravi izobraževalnih dejavnosti ali obrokov. Otroci začeli opažati težave pri videz drug drugega ali okolje. Večina otrok je začela skrbno ravnati z igračami ter vzdrževati čistočo in red.

Učitelj staršem ponudi pripravljeno beležko "Zdravi otroci - v zdrava družina»

Test "Moj otrok"

Veščine umivanja rok in osebne higiene vključujejo sposobnost:

1. Umijte si obraz, ušesa, roke

2. Zavihajte rokave;

3. Zmočite si roke;

4. Vzemite milo in spenite, dokler se ne pojavi pena;

5. Sperite milo;

6. Osušite roke, skrbno zložite brisačo in jo obesite v celico;

7. Uporabite glavnik.

1. Pravilna uporaba žlic, čajnih žličk, vilic in prtičkov;

2. Kruha ne drobite;

3. Žvečite hrano z zaprtimi usti;

4. Ne govorite s polnimi usti;

5. Po končanem obroku tiho zapustite mizo;

6. Zahvaljujte se;

7. Uporabljajte samo svojo napravo.

Spretnosti slačenja in oblačenja oblačil v določenem vrstnem redu vključujejo sposobnost:

1. Odpnite gumbe;

2. Slecite obleko (hlače);

3. Previdno obesite;

4. Slecite srajco in jo previdno obesite na hlače;

5. Sezujte čevlje;

6. Slecite hlačne nogavice in jih obesite na srajco (obleko);

7. Oblecite v obratnem vrstnem redu.

Merila za ocenjevanje:

3 točke – pravilno izvedena akcija;

2 točki – dejanje izvedeno z manjšimi netočnostmi;

1 točka – nezmožnost izvedbe dejanja.

Stopnje razvoja kulturnih in higienskih veščin

Visoka stopnja(84-63 točk) – vse veščine so trdno oblikovane;

Srednja raven (62-40 točk) – ena ali več veščin je v povojih;

Pod povprečjem (39–28 točk) – ena ali več veščin ni razvitih

Spremljanje testiranja "Moj otrok"

Pri drugem vprašanju smo slišali učitelj - psiholog Brovko N.S. na temo "O trmi in muhavosti." Natalya Sergeevna je povedala, kaj je vzrok muhavosti in trme, značilnosti otrokovo vedenje v primeru trme in muhavosti. Pedagoški nasvet starši, da pri otrocih izkoreninijo trmo in muhavost.

Sklep roditeljskega sestanka.

1. Združiti prizadevanja družine in vrtca pri oblikovanju kulturnih in higienskih veščin pri otrocih osnovne predšolske starosti, razjasniti in sistematizirati znanje otrok o potrebi higienski postopki. Otrokom vzbuditi željo, da so videti čisti, urejeni in urejeni. Okrepiti povezave med vrtcem in družino, spremeniti stališče staršev do svojega zdravja in zdravja svojih otrok, videti razvoj otrokove osebnosti za negativnimi manifestacijami otrokove želje po samostojnosti.

Beležka

Zdravi otroci v zdravi družini!

  • Poskusite podpreti otrokovo željo po neodvisnosti.
  • Spodbujajte, pohvalite svojega otroka tudi za majhne dosežke.
  • Samopostrežne veščine se hitreje vcepijo, če odrasel pokaže in komentira primer, kako, kaj in v kakšnem vrstnem redu narediti.
  • Otroka ne morete prehitevati, da izvede katero koli dejanje, dati mu morate možnost, da vse naredi mirno, neodvisno.
  • Če vašemu otroku nekaj ne uspe, mu ne hitite pomagati, dokler tega ne prosi.
  • Vedno poskušajte ohraniti svojega otroka aktivnega in čustvenega.
  • V procesu izobraževanja uporabljajte otroške rime, pesmi, osebni zgled.
  • Poskusite izkoristiti situacijo v igri.
  • Vedno ohranite prijazen čustveni odnos.

Pedagoške tehnike.

  • neposredno usposabljanje;
  • zaslon;
  • vaje z izvajanjem dejanj v procesu didaktične igre;
  • sistematično opozarjanje otrok na potrebo po upoštevanju higienskih pravil.

Veščine umivanja rok in osebne higiene vključujejo:

  • Umijte si obraz, ušesa, roke
  • Zavihaj rokave
  • Zmoči si roke
  • Vzemite milo in spenite, dokler se ne pojavi pena.
  • Izperite milo
  • Osušite roke, skrbno zložite brisačo in jo obesite v omarico.
  • Uporabite glavnik

Spretnosti urejenega prehranjevanja vključujejo sposobnost:

  • Pravilna uporaba žlic, čajnih žličk, vilic in prtičkov
  • Ne drobite kruha
  • Žvečite hrano z zaprtimi usti
  • Ne govori s polnimi usti
  • Po končanem obroku tiho zapustite mizo
  • hvala
  • Uporabljajte samo svojo napravo

Spretnosti slačenja in oblačenja oblačil v določenem vrstnem redu vključujejo sposobnost:

  • Odpnite gumbe
  • Sleci obleko (hlače)
  • Previdno obesite
  • Slecite srajco in jo previdno obesite na hlače
  • Sezuj si čevlje
  • Slecite hlačne nogavice in jih obesite na srajco (obleko)
    • za otroke 2016

Tematski dan v mlajši skupini vrtca.

Cilj: utrditi ideje o potrebi in pomenu dela odraslih;

P/z: razširitev in razjasnitev predstav o poklicih ljudi, ki delajo v vrtcu; aktivacija slovarja na temo “Vrtec. Poklici"; razvoj koherentnega govora, govornega sluha, vizualne percepcije in pozornosti, fine in grobe motorike, koordinacije govora z gibanjem;
pomagajo ustvariti okolje Imejte dobro voljo, podpirajte željo otrok po sodelovanju v skupnih igrah; negovanje sposobnosti sodelovanja, samostojnosti, iniciativnosti, odgovornosti.

Voss: Poslušaj uganko.

Poglejte, kakšna hiša je, koliko svetlih sob je v njej!

Tam so parketi, tam so jaslice in mize,

Medvedki, zajčki, gnezdilke, sklede, žlice, zajemalke,

Lutke, žoge, žoge - vse, kar potrebujete za igro.

Ne boste našli boljšega doma. Ta hiša je zelo lepa!

Otroci: To je vrtec.

Voss: Tako je. Zjutraj pridete v vrtec, se srečate in pozdravite.

Interaktivna igra "Zdravo, prijatelj!"

- Pozdravljen, prijatelj! (Stresti roke)

- Kako ti gre tukaj? (Prisrčno ti pulijo za uho)

- Kje si bil? (Raztegnite roke ob straneh, dvignite ramena)

- Zgrešil sem! (Postavi desnico na srce)

- Ste prišli? (Potrkaj se po rami)

- Globa! (Objemite drug drugega)

Pogovor na temo "Vrtec. Poklici v vrtcu."

Učitelj povabi otroke, naj gredo k računalniku za mizo.

Katere poklice delajo ljudje v vrtcu?

Otroci izražajo svoja ugibanja.

Učitelj vodi dialog z otroki o tem, kdo dela v vrtcu in kaj počnejo ljudje v teh poklicih (vodja, višji učitelj, hišnik, perica, kuhar, kuhinjski delavci, učitelji, pomočnik vzgojitelja, glasbeni vodja, čuvaj, hišnik).

Igra z žogo "Kdo kaj počne?"

Učitelj vrže žogo in imenuje svoj poklic, otroci žogo ujamejo in naštejejo dejanja (vodja, učitelji, medicinska sestra, pomočnica vzgojiteljice).

Igra "Riddle Clouds" je naučiti otroke videti slike predmetov v slabo zasnovanem polisemantičnem materialu.

Barvanje – še naprej se učite skrbno prebarvati silhuete delavcev v vrtcu.

GCD Fizmetutka

Prstna gimnastika "Naša skupina".

Vsi v naši skupini so prijatelji.

Najmlajši sem jaz.

To je Maša, to je Saša,

To je Yura, to je Dasha. S pestmi so ritmično udarjali drug ob drugega.

Raztegnite prste, začnite z malimi prsti.

Igra sprehoda "Veselo potovanje".

Vos-l: ljudje, ki delajo v vrtcu, gredo na izlet. Otroci se lahko odpravijo na potovanje in se spremenijo v te ljudi, če rešijo uganke.

Kdo vas pozdravi z nasmehom, odgovori na vaša vprašanja, vas nauči šteti, kipariti in izdelovati obrt? Otroci: Učitelj. Vos: Pedagogi so ljudje, ki jih družba vedno potrebuje. Prej, ko ni bilo poklicev, nihče ni študiral različnih specialnosti na univerzah, med ljudmi so bili vedno modreci, starešine rodu in plemena, ki so se odlikovali s posebno modrostjo in so bili znani kot učitelji in vzgojitelji mlajše generacije. V starih grških časih so premožni ljudje najemali sužnje za vzgojo svojih otrok. Otroka sta spremljala v šolo in nosila aktovko. Prstna gimnastika "Poklici"

Veliko je plemenitih poklicev,

(Prste desne roke povežite s palcem.)

Tako koristno kot prijetno.

(Prste leve roke povežite s palcem.)

Kuhar, zdravnik, slikar, učitelj,

Prodajalec, rudar, gradbenik...

(Dosledno povežite prste s palci.)

Ne bom vseh imenoval takoj,

(Stisnite in sprostite pesti.)

Predlagam, da nadaljujete.

(Iztegnite roke naprej, dlani navzgor.)

Voss: Kdo nam bo pripravil mizo?

Pometanje, sesanje?

Bo pomil okna, stene, tla?

Boste pobrisali prah z mize?

Tu in tam bo poskrbel za to

Je bilo vse na svojem mestu? ...

Otroci: mlajši učitelj.

Vos-l: nikoli ne sedi brez dela. Kako ji lahko pomagate, da bo v naši skupini vedno red? Otroci: Ne mečite igrač in stvari naokoli, pospravite za seboj, bodite pozorni. P/n "Gremo na sprehod"
Vos: Kdo igra harmoniko
Poleg krokodila Gene?
Klavir, tamburin, žlice,
Zna celo igrati flavto! Otroci: Natalija Aleksandrovna. Voss: Kaj preživi s tabo? Otroci: Dejavnosti, počitnice, zabava. Pomoč: Pomaga ustvariti veselo razpoloženje. Igra "Brcamo z vrha." Vos-l: Če nekaj boli, potem bo pozdravila vse. Dal vam bo zdravilo in tableto, vitamin in sladkarije. Kdo je to? Otroci: Medicinska sestra. Vprašanje: Kakšno delo opravlja medicinska sestra? Otroci: Medicinska sestra skrbi za zdravje. Izmeri višino in težo, pogosti z okusno hrano, sestavi zdrav jedilnik, zdravi modrice in odrgnine. Igra "Barvni sprehod" Vprašanje: Povejte mi, kdo tako okusno kuha zeljno juho, dišeče kotlete, solate? Otroci: Kuhaj. Voss: Kje kuha kuhar? Otroci: V kuhinji. Vprašanje: Kateri olajša kuharsko delo? Otroci: Mlin za meso, štedilnik, pečica. So vam všeč naše jedi? Okusno? Otroci: Da. Igra "Kaj se je spremenilo?" Vos: Vse rjuhe opere, močno, močno zdrgne, nato pa jih ožema, močno, močno iztisne. In potem nam bo stresel rjuhe in jih posušil. In potem bo zlikala, zlikala vse. Naši fantje bodo mirno spali na rjuhah. Otroci: Perica. Vos: Delo pralice ni lahko. Kaj misliš, da pralnici olajša delo? Otroci: Pralni stroj. Zahteva: Ohraniti čisto in sveže perilo, v katerega perica nalije pralni stroj? otroci: Pralni prašek. Vos: Torej, zahvaljujoč delu pralnice, uporabljamo čiste brisače in postelje. Igra "Kdo lahko hitreje obesi brisače?" Vos: Nekdo bo vstal ob zori in očistil sneg na dvorišču. Hitro bo odstranil smeti in po ledu posul pesek. Otroci: hišnik. Voss: Kdo spremlja čistočo ozemlja vrtca? Otroci: hišnik. Voss: Ali pomagaš hišniku? kako Otroci: Pometamo, zbiramo storže, papirčke, ne smetimo na našem območju. Voss: Dobro opravljeno! Hišniku ste v veliko pomoč. Kaj se bo zgodilo, če na našem vrtu ne bo hišnika? Otroci: Vrtec bo umazan in grd. Igra "Topotamo z nogami" Voss: Kdo varuje vrtec? Otroci: Stražar. Voss: Moj poklic je znan.
Življenje brez varnosti je preprosto grozno.
Sem pameten, zvest in pošten. Za vse je bolje, da so prijatelji z mano!
Čuvar ima zelo težko in odgovorno delo. Bedeti mora celo noč, da se ponoči v vrtec ne prikrade tat. Igra "Podajanje žogic" Komu je mar za toploto v vrtcu? Otroci: Stoker. Vprašanje: Oranžni disk je od vročine postal rdeč, Gasilec pa še nima dovolj, V kurišče je vrgel drva, Ali res želi ogreti luno? Gasilec, tako kot dvorišče, ne spi vso noč. Zakuri peč, da greje vrtec. Fantje, kdo je najpomembnejši v vrtcu? Otroci: Vodja.
Vos-l:
V vrtcu je zabavno in lepo!
No, kdo je tu najpomembnejši?
Kdo sedi v pisarni?
Kdo je glavni za vse?
ponoči ne spim,
Spremljanje proračuna
Pogovor z materami
Dober upravitelj! Kaj veste o delu menedžerja? Otroci: Vodja skrbi, da ima vrtec lepo pohištvo, posodo, igrače, posteljnino. Voss: Kdo ji pomaga? Otroci: Pri tem ji pomaga naša oskrbnica Lidia Ivanovna. Potrebno: Vrata, žarnice, preproge,
In pesek za otroke,
Zavese in igrače,
Odeje in blazine,
V vrtec smo pripeljali pohištvo
Čudovit oskrbnik! Vprašanje: In če je vodja službeno odsotna, kdo jo bo nadomeščal? Otroci: Višji učitelj. Voss: Pravilno! In tudi Valentina Nikolaevna nam pomaga, učiteljem, vas uči, vam pove, kako se lahko zabavate v vrtcu. Kaj naj fantje storijo?
Kako študirati in kdaj?
Kako iti ven in se zabavati?
Ne vemo, to je problem!
Obstaja pa cel seznam dejavnosti
Starejši učitelj piše otrokom! Danes smo se pogovarjali o delu zaposlenih v vrtcu. Čigavo delo v vrtcu se vam zdi bolj zanimivo in pomembnejše? Zakaj? Otroci: Delo vsakega človeka je enako pomembno in potrebno. Vos-l: In vsak poskuša svoje delo opravljati čim bolje. In osebje našega vrtca se zelo trudi, vam daje svojo prijaznost in skrb. Cenite in spoštujte delo teh ljudi. Ne pozabite se zahvaliti odraslim. Vračaj prijaznost za dobroto. Povejmo jim vsem skupaj: »Hvala za skrb! Hvala za vaše delo!« Fantje, kako se še lahko zahvalimo našim zaposlenim za njihovo prijaznost in skrb? Otroci: Podarite darila. (Otroci naredijo rože in jih podarijo osebju vrtca.) Voss: I love my kindergarten
Polno je fantov.
Ena dva tri štiri pet…
Škoda, da jih ne moremo vseh prešteti.
Morda jih je sto, morda dvesto.
Dobro je, ko smo skupaj!