Tematski Klubska ura"Skrivnosti naših fantov, skrivnosti naših deklet."

Udeleženci: Otroci starejših skupin, učitelji vseh starostne skupine, specialisti.

Dodatna pomoč pri organizaciji dogodka: vsi zaposleni v MBDOU d/s št. 54.

Tip klubske ure: aktivna

Podpora virov: dolgoročni načrt za pedagoško tehnologijo "Klubska ura", načrt postavitve prostorov predšolske izobraževalne ustanove, rdeči spodbujevalni krogi, sveča, umirjena glasba za odsevni krog, emblemi - znaki na vratih prostorov.

Pripravljalno delo med starši:

Obveščanje staršev o tem, kako, kdaj in ob kateri uri bodo potekale Klubske ure in kako bo to vplivalo na otroke;

Kako bo zagotovljena varnost otrok?

Omogočite staršem, da sodelujejo pri delu "Klubske ure" ("Mojstrski razred")

Pripravljalno delo med učitelji:

Pogovorite se o organizacijskih vprašanjih;

Pogovorite se z otroki o pravilih obnašanja med "Klubsko uro";

Določite število skupin, ki sodelujejo na dogodku;

Tarča. Otroke seznanite s situacijo »Klubske ure«. Pomagajte otrokom pridobiti življenjske izkušnje (formacije pomena), izkušnje, potrebne za samoodločanje in samoregulacijo.

Naloge:

Vzgojiti samostojnost in odgovornost pri otrocih;

Spodbujajte otrokove poskuse, da zavestno delijo različne izkušnje z učiteljem in drugimi otroki;

Razviti pri otrocih sposobnost poslušanja in razumevanja drug drugega;

Oblikovati skupno stališče do različnih vidikov življenja v skupini;

Naučite se razpravljati o načrtih za dan, teden, mesec;

Razviti sposobnost javnega izražanja svojih občutkov in izkušenj;

Vključite starše v življenje otrok v predšolskih vzgojnih ustanovah.

Načrt dogodka

1. Organiziranje časa : (razprava med učiteljem in otroki o načrtu - diagram predšolske vzgojne ustanove, z razpravo o tem, kje, kaj se nahaja)

2. Potek dogodka: (gibanje otrok 1 uro po celotni stavbi predšolske vzgojne ustanove ob upoštevanju določenih pravil vedenja (predhodno razvitih) in po signalu vrnitev v skupino).

Otroci po lastni presoji obiskujejo katerokoli skupino, kjer imajo možnost izbire interesne dejavnosti.

Motivacijski in motivacijski Trenutek presenečenja: Na obisk je prišel kuhar

Ustvarjanje problematične situacije: kuhar potrebuje pomočnike - kuharje - za pripravo poslastice. Pokažite zanimanje. Razmišljajo in ugibajo, kaj dela ona, kaj je on po poklicu. Pridejo do zaključka, da je po poklicu kuhar pripravlja hrano, hrano

Ponudijo se za pomočnike, obljubijo, da ne bodo ničesar zamočili in da bodo pravi kuharji.

Organizacijsko in iskalno

D. Igra: "Ugani"

Tarča: sposobnost reševanja ugank o hrani

D. Igra: »Kaj se kuhakuharice»

Namen: naučiti se tvoriti relativne pridevnike iz imen živilskih izdelkov

D. Igra: "Iz česa je narejeno"

Tarča: izvajajte izolacijske lastnosti.

Učijo se zvijanja jezika.

Ponudite, da kuharju poveste, kaj bi se radi naučili kuhati.

Načrt zgodbe

Kakšna vrsta izdelka?

Kako se proizvaja?

Kje ga prodajajo?

Kaj kuhajo?

Ti je všeč?

Fizmunutka

Natrite korenje, pesa;

Zelje in čebulo narežemo

Sol in poper

Mešajte z žlico

Pogledajo v ponev, ali je pripravljena, in jo povohajo.

Boršč je bil čudovit!

D.Igra: "Postavimo mizo"

Tarča: vadite otroke v besedotvorju.

Izvaja individualno delo.

Pokažite zanimanje. Poslušajo kuharske uganke, razmišljajo in izražajo svoje mnenje. Rešujejo uganke.

Povedo, s čim se hranijo vrtec

Mesni kotleti (meso)

Ajdova kaša (ajda)

Grahova juha (grah)

Solata z zelenjavo (zelenjava)

Sirna enolončnica (skuta)

Zdrobova kaša (zdrob)

Solata iz rdeče pese (rdeča pesa)

Juha z mlekom (mlečno)

Ribja pita (riba)

Piščančja juha (piščanec)

Sodelujte v igri. Hrana se zbira v rdeči ponvi. Ki imajo v imenu zvoke (R)- to je zelenjava za pripravo prve jedi - boršč (krompir, korenje, poper)

Jagode in sadje, ki imajo v imenu zvoke, se zbirajo v zeleni ponvi. (L)

(malina, limona, pomaranča)

Ugotovijo in poimenujejo, kje na začetku, sredini ali koncu se nahajajo navedeni glasovi, ter jih z glasom poudarijo.

Opravljanje kuharskega izpita , Kuhar poimenuje poljubno jed, otroci pa naštejejo sestavine za njeno pripravo.

Riževa kaša - mleko, riž, sol, sladkor, maslo.

Boršč-krompir korenje , zelje, pesa, čebula, olje.

Palačinke - mleko, jajca, sol, sladkor, maslo, moka.

Ne pozabite na zvijalko:

»Krompir sem zdrobil v okroško. Kroshka ima rada krompir v okroshki ».

O živilih se pogovarjajo tako, da najprej izberejo sliko.

To je torta. Torta je slaščičarski izdelek. Narejen je iz moke, jajc, masla, sladkorja. Torta se prodaja v trgovini. Sladka je, obožujem torto.

Izvedite v skladu z besedilom.

Sodelujte v igri.

Postavili bomo maslo (Kje)- v posodo za olje

Kam bomo stresli sladkor? - v sladkornico.

Kam bomo natočili mleko? - Mlekar

Kam naj damo sladkarije? - skledo za sladkarije.

Kam naj odložimo prtičke? - držalo za prtičke.

Refleksna - korekcija ušes

Refleksno - korektivno - Kuharica se poslovi od fantov.

Spodbuja otroke.

Vodi refleksivni krog "Zapomni si in odgovori." Poslovijo se.

Delijo svoje vtise.

(Pričakovani rezultati).

(predvajaj): zgodbe o hrani po načrtu

(Razumeti): iz imen živil tvorijo odnosne pridevnike

(Uporabi): sposobnost otrok za prepoznavanje zvokov na začetku, sredini in koncu.

Ozemlje

Vrste dejavnosti (vsebine)

Bo pripravljen. gr.

Klub "Dekliške skrivnosti": šivanje gumbov, vezenje.

Bo pripravljen. gr.

Klub "Velike skrivnosti naših fantov": mizarska dela.

Starejša skupina

Igre in igrače za dečke in deklice.

Starejša skupina

Izdelava lutke.

Srednja skupina

Izdelava obleke za punčko (aplikacija).

Srednja skupina

"Šola pričesk za mlade lepotice" (fantje ocenjujejo rezultate).

2. mlajša skupina

Igralna dejavnost(fantje in dekleta)

Logopunkt

Počasi pogrnimo mizo in jejmo rufke (fantje in punce). Usposabljanje za postavitev mize, razvojne igre fine motorične sposobnosti.

Telovadnica

Šport (fantje proti dekletom)

Glasbena dvorana

Ustvarjalne glasbene in likovne dejavnosti "Kaj nas združuje?!" (za fante in dekleta).

Po vrnitvi otrok v skupine poteka razprava - "Odsevni krog", kjer vsak udeleženec deli svoje vtise, govori o tem, ali mu je uspelo upoštevati pravila, in če ne, zakaj; kar se spominjaš, kaj ti je bilo všeč.

Težave, s katerimi so se otroci srečevali na »Klubski uri«, učitelj beleži in se o njih pogovori z otroki in starši (ob primernem času) in išče načine za njihovo rešitev. skupne dejavnosti.

3. Spodnja črta.

Po dogodku »Klubske ure« med pedagoško uro si učitelji in zaposleni izmenjajo mnenja:

Kaj so počeli otroci, ko so prišli na njihovo ozemlje, kaj je bilo posebno v njihovem obnašanju;

Kako so se otroci, ki so bili v njihovi skupini, odzvali, ko so k njim prišli gostje?

Ali so otroci upoštevali pravila in kaj jim je preprečilo, da bi se jih držali?

Katere probleme je treba rešiti na naslednji »Razredni uri«.

»Klubska ura kot učinkovita tehnologija

pozitivna socializacija predšolskih otrok«

Ena najpomembnejših nalog predšolskega obdobja je socializacija otroka, njen najpomembnejši del pa je razvoj družabnosti, to je sposobnosti komuniciranja z vrstniki in odraslimi.

Potreba po komunikaciji je ena najpomembnejših človeških potreb. Odnosi z drugimi ljudmi izvirajo in se intenzivno razvijajo v otroštvo. Brez polne komunikacije se otrok ne bo mogel socialno prilagoditi v družbi, kar bo tudi vplivalo intelektualni razvoj in oblikovanje osebnosti nasploh.

Ta problem je še posebej pomemben v današnjem času, ko moralno in komunikacijski razvoj povzroča resno skrb otrokom. Ni skrivnost, da najboljši prijatelj Za sodobni otrok– je TV ali računalnik, vaša najljubša zabava pa je gledanje risank oz računalniške igre. Otroci so začeli manj komunicirati ne samo z odraslimi, ampak tudi med seboj. Toda živa človeška komunikacija bistveno obogati življenje otrok in obarva sfero njihovih občutkov s svetlimi barvami.

Komunikacija z vrstniki zavzema pomembno mesto v otrokovem življenju: od tega, kako uspešno se razvija, je odvisen tempo otrokovega razvoja, njegov občutek samega sebe in samozavesti ter odnos do drugih ljudi. V komunikaciji z vrstniki se nauči graditi odnose po določenih pravilih. Prepoznajte se kot subjekt v sistemu družbenih odnosov.

Tako nastanek komunikacijska kompetenca dojenček predšolska starost je pereč problem sodobne predšolske pedagogike.

Da bi rešili ta problem, smo se odločili uvesti tak nova tehnologija kot "Klubska ura".

"Klubska ura" je posebna sodobna tehnologija razvoj otrokove osebnosti. Pedagoška tehnologija je, da lahko otroci eno uro prosto komunicirajo med seboj in se gibljejo po vrtcu ob upoštevanju določenih pravil obnašanja in se vrnejo v skupino, ko zazvoni.

Glavni cilji »Klubske ure« so:

• negovanje prijateljskih odnosov med otroki različnih

starost, spoštljiv odnos do drugih;

• vzgajanje otrokom samostojnosti in odgovornosti za

vaša dejanja;

• usposabljanje za orientacijo v prostoru;
• razvijanje sposobnosti načrtovanja svojih dejanj in njihovega vrednotenja

rezultati;

• krepitev sposobnosti otrok za vljudno izražanje svojih zahtev,

hvala za opravljeno storitev;

• razvoj želje otrok po izražanju svojega odnosa do

okolju, samostojno najdejo različne govorna sredstva;

• poučevanje otrok, kako rešiti sporna vprašanja in

reševanje konfliktov;

• spodbujanje otrokovih poskusov, da zavestno deli z učiteljem in

drugi otroci do različnih vtisov;

• nakup svojega življenjska izkušnja(semantično

izobraževanje) izkušnje, potrebne za samoodločanje in samoregulacijo.

Ločimo naslednje vrste »klubskih ur«:

• Prost. Otroci se prosto gibljejo po celotnem ozemlju

vrtec (v zaprtem prostoru ali na prostem) in samostojno organizirajo večstarostno komunikacijo na podlagi interesov brez pomoči odraslih;

• Tematski. V tem primeru so klubske ure vključene v

situacija meseca.

• Aktiven. Osnova te vrste "Klubske ure"

Temelji otrokova samoodločba pri izbiri različnih vrst dejavnosti.

• Ustvarjalno. Otroci pripravljalne skupine za šolo sami

organizirati vse aktivnosti na Klubski uri za vse otroke.

Za izvedbo klubske ure se vzgojitelji in strokovni delavci najprej pogovorijo in določijo:

• Tema perspektivnega tematskega načrta »Klubske ure«.

za pol leta. To je potrebno, saj lahko »Klubska ura« poteka ob različne oblike: Kako izobraževalne dejavnosti V jutranje ure, kot aktivnost v interesnih skupinah v večernih urah, kot ena od oblik organizacije sprehoda ali prostega časa.

• Pogostost in trajanje klubskih ur. dejavnost,

Praviloma potekajo enkrat tedensko na začetku programa in nato 2-3 krat tedensko. Eden glavnih pogojev za izvedbo »Klubske ure« je njeno trajanje, in sicer najmanj 1 uro, saj drugače otroci nimajo časa za pridobivanje lastnih življenjskih izkušenj;

• Pravila obnašanja otrok med klubsko uro:

- "Recite "zdravo" in "nasvidenje", ko vstopite v drugo skupino";

- "Če si vzel igračo za igro, jo daj nazaj, ko odideš";

- "Ne vzemite igrač drugim otrokom, če so jih prvi vzeli";

- »Pomagajte pri izvedbi lekcije, če poteka med »Klubsko uro«;

- "Govori mirno";

- "Hodite mirno";

- "Vrnite se v skupino, ko zazvoni";

- "Če ne želite iti v druge skupine, potem lahko ostanete v svoji skupini ali se vanjo vrnete, če ste utrujeni";

• Organizacijski vidiki "Klubske ure". Vse zaposlene v vrtcu opozarjamo na dan in uro dogodka.

Dogodek poteka takole. Vhodna vrata na vrt so zaprta. Zaposleni so na svojih delovnih mestih in opravljajo vsakodnevne opravke ter čakajo na prihod otrok. Če je mogoče, komunicirajo z gosti, pokažejo in govorijo o svojih dejavnostih. Otroke spodbujamo tudi k pomoči zaposlenim pri delu. Če želite to narediti, se pripravite vnaprej različne vrste aktivnosti za obisk otrok. Ob koncu »Klubske ure« gre odgovorna oseba skozi vsa nadstropja (skupine), na primer z zvoncem, ki daje znak, da je čas za vrnitev v skupine;

• Organizacijski vidiki "Klubske ure". Predšolska ekipa

določa, koliko skupin in katere bodo sodelovale na prvem dogodku, kako otroke pripraviti na prvo »Klubsko uro«.

Z vedno večjimi otroki pripravljalna skupina Izvajajo se tudi predhodna dela:

• organizirana je razprava, med katero višji

predšolski otroci bodo izvedeli, kaj je klubska ura in zakaj je potrebna, kaj bodo počeli na tem dogodku in kdo bi ga rad obiskal;

• pogovarja se o tem, kakšne skupine so v vrtcu, starost otrok v

te skupine in v katerem nadstropju (krilu) se nahajajo;

• pojasnjuje, kakšne prostore ima vrtec, kako je

poimenujejo, kdo tam dela, kaj dela in kakšne koristi prinaša;

• izda se načrt (zemljevid), ki prikazuje, kaj se dogaja in kje, odvisno od

kakšna vrsta "Klubske ure" je načrtovana - tematska, dejavnostna ali ustvarjalna;

• za neupoštevanje pravil so določene kazni.

Tik pred Klubsko uro se otroci pogovorijo o vseh pravilih. Obstaja načrt – zemljevid, vsak otrok načrtuje, kam želi iti. Navodila so podana: »Otroci, eno uro se lahko premikate po celotni zgradbi in pri tem upoštevate pravila obnašanja. In ob zvonjenju se vrneš v skupino.”

• po koncu »Klubske ure« vsi sodelujoči otroci, vsak

v svoji skupini se z učiteljem usedejo v krog na preprogi, začne se razprava – refleksivni krog. Učitelj skrbi, da otroci drug drugega ne prekinjajo in potrpežljivo čakajo, da pridejo na vrsto za besedo.

Obravnavana so naslednja vprašanja:

Kje je bil otrok?

česa se spomniš

Ali želite še enkrat iti tja in zakaj?

Ali ste že načrtovali Klubska ura"idi nekam? Ali vam je to uspelo in če ne, zakaj ne?

Ali ste lahko upoštevali pravila in če niste, zakaj?
Težave, ki jih imajo otroci na »Klubski uri«, učitelj beleži in se o njih pogovori z otroki in starši (ob primernem času) ter išče načine za njihovo reševanje v skupnih dejavnostih.

• po vsakem dogodku na pedagoškem

svet, vzgojitelji, učitelji in zaposleni izmenjujejo mnenja o:

Kaj so počeli otroci, ko so prišli na njegovo ozemlje, kaj je bilo posebnega v vedenju otrok;

Kako so se otroci, ki so ostali v svoji skupini, odzvali, ko so k njim prišli gostje (vprašanje za vzgojiteljice);

Ali so otroci upoštevali pravila in kaj jim je preprečilo, da bi se jih držali, ali je prišlo do konfliktov;

Katere probleme je treba rešiti na naslednji »Klubski uri«.

Kot je navedeno, se lahko otroci v času dogodka prosto gibljejo po celotni stavbi vrtca (»pojdi, kamor hočeš, delaj, kar hočeš«). Hkrati je na začetni stopnji »Klubske ure« za otroke priporočljivo organizirati najrazličnejše dejavnosti: umetniški studio, glasbeni klub, prost vstop v telovadnico, v računovodstvo, medicinsko sestro, v kuhinjo, pa ne le gledat, ampak tudi kaj zanimivega početi. In zaradi varnosti lahko varuške nenehno "čistijo" stopnice in hodnike, ne da bi posegale v gibanje otrok, ne da bi komentirale, ampak tiho pazile nanje. Otroci se prvič znajdejo ne kot gostje, ampak kot lastniki vrtca. Kot iz zaklenjene kletke pobegnejo iz skupinske sobe. Otroci, ki so pobegnili iz nenehnega skrbništva, zelo hitro pridobijo sposobnost, da samostojno najdejo nekaj za početi in ga pripeljejo do konca. Z lahkoto se naučijo, kaj je ena ura ... in načrtujejo, kako jo najbolje preživeti.

Klubska ura je dokazala, da pet- in šestletniki ne znajo le izkoristiti ponujene svobode, ampak so sposobni tudi sklepati.

Datum objave: 11/09/17

Občinski proračun vrtec

izobraževalna ustanova"sonce"

občinska tvorba mesto Gubkinsky

POVZETEK KLUBSKE URE NA TEMO:

»V DEŽELI PRAVLJIC IN RISANK«

V DRUGI MLADINSKI IN PRIPRAVLJALNI SKUPINI

Vashumirskaya Sevim Albenkovna

učiteljica vizualna umetnost

Dudareva Elena Nikolaevna

glasbeni vodja

Stepanova Inna Viktorovna

učitelj logoped

Gubkinski 2017

Tarča izvedba - podpiranje iniciative otrok pri različnih dejavnostih.

Naloge:

§vzgojiti samostojnost in odgovornost pri otrocih;

§učite otroke orientacije v prostoru;

§gojiti prijateljske odnose med otroki različnih starosti, spoštljiv odnos do drugih;

§razvijati sposobnost prevzemanja pobude v skrbi za druge, biti hvaležen za pomoč in znake pozornosti;

§ razvijati željo po izražanju svojega odnosa do okolja, samostojno najti različna govorna sredstva za to;

§spodbujati oblikovanje samoregulacije pri otrocih.

Vrsta klubska ura: aktivna.

Pripravljalna dela:

razprava, med katero so bila pravila ponovljena “ klubska ura»:

Govorite mirno;

Hodite mirno;

Ne jemljite igrač, materialov ali orodij drugim otrokom, če so jih vzeli prvi;

Začnite in končajte delo v središču ob signalu zvonca;

izbira voditeljev v centrih glede na interese in spretnosti otrok.

identifikacija središč otrokovih interesov.

Oprema:

• didaktični priročnik"Smešne kroglice";
• zvonec.
• multimedijski projektor;
• računalnik;
• klavir:
• otroška glasbila: zvončki, palice, tamburin.

Napredek lekcije

Otroci vstopijo v telovadnico in se postavijo v krog.

Glasbeni vodja. Fantje, mislim, da se vam bo naša dejavnost zdela nenavadna: danes bo vsak izmed vas sam izbral, kaj ga zanima. Poleg tega imamo fante iz različne skupine: pripravljalni in drugi ml. In preden začnemo, predlagam, da se predstavimo. Pri tem nam bodo pomagale "Smešne kroglice". Na preprogi pred nami leži nenavadna vrv. Na to vrvico bomo kot nit nanizali perle. In sami bomo kroglice. Da postanemo perla, si na roko nataknemo zanko in povemo svoje ime. In to storimo hitro. Torej, začnimo …

Komunikacijska igra"Smešne kroglice."

Glasbeni vodja.Imamo nekaj smešnih kroglic,

In sva se spoznala in postala prijatelja.

In zdaj predlagam, da se spomnimo pravil naše lekcije. Povejte mi fantje!

Govorite mirno;

Hodite mirno;

Bodite vljudni in pozorni do odraslih in drug do drugega;

Ne jemljite igrač ali orodja drugim otrokom, če so jih vzeli prvi;

Help older kids help kids from mlajša skupina;

Začnite in končajte delo v središču z zvonjenjem zvonca.

Učitelj logoped. No, pa začnimo! (Pozvoni.) Spremenimo se iz kroglic v fante. (Otroci in odrasli odstranijo "zanke" iz rok in jih položijo na preprogo pred seboj.) Fantje, odgovorite mi na vprašanje: ali imate radi pravljice in risanke? (Odgovori) Kateri so vaši najljubši risani junaki? Kateri je vaš najljubši junak? In ti? Zelo zanimivo! Ali uganeš moj najljubši pravljični lik? (Odgovori.)

Učitelj vizualne umetnosti. Kdo je moj najljubši pravljični junak?

Glasbeni vodja. Kdo so moji najljubši junaki? (Odgovor.) Maša, tako kot jaz, rada poje, pleše, igra na glasbila in vas vabi glasbena dvorana.

Učitelj vizualne umetnosti. In Kolobok mi je všeč, ker je izklesan iz testa, in v našem likovnem ateljeju zelo rada klešem pisane figure iz plastelina.

Učitelj logoped. Luntik je prišel k nam z Lune in se uči govoriti. In tudi otroke učim pravilno govoriti! Pridruži se nama z Luntikom, čaka te veliko zanimivega!

Glasbeni vodja. Vabimo vas, da izberete, s katerim od junakov boste danes sodelovali.

Fantje izberejo žetone s podobami pravljičnih junakov.

Učitelj logoped. Vsi fantje so se odločili, kaj bodo počeli danes. Pohitimo! Vendar ne pozabite, da bomo ob zvonjenju telovadnica.

Otroci in učitelji se razpršijo po klubskih centrih.

Logopedska seja v obliki klubske ure

»Potovanje v deželo pravljic. Nenavaden gost z lune"

Cilj: seznanitev z glasom L - za drugo najmlajšo skupino. Avtomatizacija glasov L, L v zlogih, besedah, stavkih - za starejšo predšolsko starost

Naloge:

Popravni in izobraževalni:

• predstavite glas L, ga označite z besedami;
• utrditi otrokovo znanje o zvokih "L" in "L"; še naprej se učite razlikovati med glasovi "L" in "L" v besedah;
• utrditi sposobnost določanja položaja zvoka "L" v besedah;
• še naprej se učite sestavljati stavke; utrjujejo zmožnost dobiranja pridevnikov k samostalnikom.

Popravni in razvojni:

• razvijajo fonemični sluh, artikulacijske in splošne motorične sposobnosti, verbalno in logično mišljenje.
• gojiti samokontrolo govora z ustnim, taktilno-vibracijskim in zvočnim nadzorom.

Popravni in izobraževalni:

Napredek lekcije:

Organiziranje časa.

Danes imamo nenavadnega gosta. Ugani kdo je:

"Sem prijazen in dober,

Ne kot kdo drug

Zelo mi je všeč tukaj

Čeprav je bil rojen na luni.” Kdo je to? (Luntik) ( Diapozitiv številka 1)

Povejte mi, kateri je prvi zvok v besedi "Luntik"? (zvok "L")

Povejmo Luntiku, kakšen zvok je to (značilnost zvoka "L")

Da bi ta zvok pravilno in lepo izgovorili, bomo izvajali artikulacijsko gimnastiko. ( diapozitiv številka 2)

D/U "Candy" Vupsen in Pupsen. (št. diapozitiva)

Oh, čisto sem pozabil, Luntik je prinesel bonbone, za dekleta z mehkim zvokom "L", za fante pa s trdim zvokom "L". Toda težava je v tem, da sta Vupsen in Pupsen videla bonbone, vendar sta jih zmedla in celo vrgla v vazo z ledom. Luntik žalosten sedi in ne ve, kaj naj stori, boji se mraza in ne ve, kako jih spraviti od tam. Pomagajmo mu. ( Krioterapija)

Kakšne sladkarije so narejene iz jagod? (jagoda)

Kakšne sladkarije so narejene iz pomaranč? (oranžna)

Kakšne sladkarije so narejene iz limone? (limona)

Kakšne sladkarije so narejene iz limete? (apno)

Dobro opravljeno!

Po delu z ledom morate roke položiti v skodelico tople vode. Obrišite in zmasirajte z masažnimi pripomočki na ježka

D/U "Kamilica" (št. diapozitiva)

Govorni terapevt:- Nekega dne je Luntik hodil in prišel na nenavadno jaso, tam so rasle marjetice, hotel je nabrati šopek marjetic in ga dati Babi Kapi. Toda težava je v tem, da se jih je dotaknil in cvetni listi so se razkropili. Pomagajmo mu. Tukaj imamo jedro. Morate najti in vzeti cvetni list s slikami slik z zvokom L in tako zbrati kamilico.

(Slike: žebljiček, kravata, miza, žoga, lok, klobuk, zdravnik, želod, vodnjak, vedro, dežnik, svinčnik).

Govorni terapevt:- Dobro opravljeno! Poglejte, kako lepa je bila kamilica.

Didaktična igra "Čarovnikovo pismo" (št. diapozitiva).

Luntik ima prijatelja čarovnika na Luni. Napisal mu je pismo, v katerem je vse pomešal. Pomagajte Luntiku, pozorno poslušajte stavke, popravite napake, povejte pravilno.

• Nebo je na luni. (luna na nebu)
• Mama je iz solate naredila peso. (Mama je naredila solato iz pese)
• Hladilnik v klobasi. (Klobasa v hladilniku)
• Jabolko je iz Mili iztisnilo sok. (Mila je iz jabolk stisnila sok)
• Valovi plavajo na čolnu. (Čoln plava na valovih)
• Kalach je jedel Slavo. (Slava je jedla kalač)

Luntik se je od vas veliko naučil, postali ste njegovi pravi prijatelji, vendar je čas, da se vrne domov in za spomin vam podari svojo fotografijo, ki jo lahko v svoji skupini pobarvate z barvnimi svinčniki.

Glasbena dejavnost"Nove dogodivščine Maše in medveda"

Cilj: razvijanje sposobnosti za vključevanje v različne vrste glasbenih dejavnosti v sodelovanju z otroki drugih starosti.

Naloge:

utrditi znanje o treh glavnih zvrsteh glasbe: pesem, ples, koračnica;

razviti čustveno odzivnost na glasbo, izraznost izvedbe;

gojiti pozoren in prijazen odnos drug do drugega.

Glasbena spremljava:

"Marec" (E. Tilicheeva);

Glasbena igra "Sonček in dež" (A. Barto, M. Rauchwerger);

"Šala o valčku" (D. Šostakovič);

Glasba iz risanke "Masha in medved" (skladatelj V. Bogatyrev).

Oprema:

Napredek lekcije:

Glasbeni vodja. Fantje, ali poznate pravljico "Maša in medved"? Ste gledali risanko "Maša in medved"? Povejte mi, fantje, o liku Maše in medveda. Kakšen medved je: dober ali hudoben? (Odgovori otrok.) Kakšen je Mašin značaj? (Odgovori otrok.) Ja, Maša zelo srečno dekle, radovedna, nagajiva, zato o njej vemo veliko zanimive zgodbe. Si želite izmisliti svojo zgodbo o Maši in medvedu? (Odgovori.) Poimenujmo to zgodbo "Nove dogodivščine Maše in medveda." Kje mislite, da se bo ta zgodba začela?

Otroci se domislijo začetka zgodbe, učitelj usklajuje in nagovarja:"Maša gre dol po stopnicah in poje:" Tukaj grem dol.

Pesem - napev "Lestvica" (E. Tilicheeva)

Glasbeni vodja. Pesem ji je bila všeč, vstane in zapoje: "Here I go up." In spet steče dol s pesmijo: "Tukaj grem dol."

Otroci si izmislijo nadaljevanje zgodbe, učitelj jih usklajuje in predlaga.

Glasbeni vodja. Maša gre na potovanje po morju in koga sreča? (Odgovori otrok. Na zaslonu se prikaže diapozitiv s podobo velikega kita..) Prosimo, upoštevajte: to ni kateri koli kit, ampak kit z imenom Marsh. Kaj je "pohod"? (Odgovori otrok.) Predlagam, da skupaj z Mašo izvedete močan korak na glasbo "Marša".

Otroci izvajajo hiter korak v krogu ob glasbi

"Marec" E. Tilicheeva.

»Proti Maši plava kit po imenu Song. Nad njim se pokaže svetlo sonce.«

Glasbeni vodja. Za nadaljevanje poti moramo zapeti veselo pesem o soncu.

Zadržano glasbena igra"Sonce in dež"

(A. Barto, M. Rauchwerger).

Otroci se domislijo nadaljevanja zgodbe, učitelj usklajuje in predlaga:"Kit po imenu Dance plava proti Maši."

Zveni "Waltz Joke" (D. Šostakovič)

Učitelj se z otroki pogovarja o naravi glasbe in ponudi, da jo izvajajo na glasbilih.

Glasbeni vodja. Za nadaljevanje potovanja morata Maša in Medved zaplesati valček ali ga izvesti na glasbila. Katera se vam zdi glasbeni inštrument bo Maša izbrala? (Odgovori otrok.) Kateri instrument medvedu najbolj ustreza?

(Odgovori otrok.)

Otroci izvajajo v orkestru (na zvonce in tolkala) "Waltz Joke" (D. Shchostakovich).

Glasbeni vodja. Kit z imenom Dance je odplul daleč v ocean, Maša in Medved pa sta izstopila z ladje in se z veselo pesmijo odpravila k svojim prijateljem, gozdnim prebivalcem.

Vam je bila ta zgodba všeč? Bi radi pripravili več zgodb? (Odgovori.) No, vsak od vas si izmisli svojo zgodbo in jo deli s prijatelji.

Lekcija vizualnih umetnosti

"Kolobok in njegovi prijatelji"

Otroci sedijo za mizami.

Učitelj vizualne umetnosti.Fantje, poglejte, Kolobok nas že čaka.

Kolobok. Zdravo družba! Danes sem prišel v vaš vrtec z razlogom. Tako si zabaven in zanimiv! Kakšno prijazno družbo imate tukaj! Kako bi rad imel tako prijaznega zabavna družba koloboki.

Učitelj vizualne umetnosti. Fantje, pomagajmo Koloboku sklepati prijatelje, oblikovali jih bomo iz plastelina. Kolobki se bodo skupaj igrali in peli pesmi. Zabavali se bodo!

- Najprej pretegnemo prste.

Prstna gimnastika:

1. Nekoč sta živela dedek in žena

Na jasi ob reki.

(Trka s pestjo na pest.)

2. In zelo, zelo jim je bilo všeč

Koloboks s kislo smetano.

(Stisnemo in sprostimo pesti.)

3. Čeprav ima babica malo moči,

Babica je zamesila testo.

(Stresi si roke.)

4. No, kaj pa babičina vnukinja?

V rokah je vrtela žemljo.

(Tri dlani.)

5. Izšlo je gladko, prišlo je gladko,

Ne slano in ne sladko.

(Pobožamo roke eno za drugo.)

6. Zelo okrogel, zelo okusen,

Že to, da ga jem, me razžalosti.

(Ploskamo z rokami.)

Učitelj vizualne umetnosti. In zdaj lahko začnemo z našim delom.

imava enega prijatelja,

Ime mu je plastelin!

Odrasli in otroci vedo -

Z njim je vse na svetu mogoče!

Vzeli bomo plastelin želene barve. Kakšno barvo boste uporabili? (Odgovor otrok; če imajo mlajši težave, pomagajo otroci iz pripravljalne skupine).

Zgnetimo naš plastelin, da postane mehak in poslušen.

Ena dva tri štiri pet-

Začnimo z ogrevanjem.

Močno stiskam, močno -

Gnetem svoj plastelin!

Plastelin prenašamo iz ene roke v drugo, kot bi ga skrivali.

Zdaj lahko iz tako poslušnega, mehkega plastelina naredite žemljo. Položite ga na dlan, primite z drugo dlanjo in razvaljajte s krožnimi gibi.

Vrtim, vrtim, vrtim -

Želim zavrteti žogo!

- Ko so koloboki pripravljeni, lahko naredite oči iz kroglic in s kupom upodabljate nasmejana usta. Prav tako si lahko uredite pričesko in pokrivalo. Mlajšim pomagajo fantje iz pripravljalne skupine.

Samostojno delo otrok. Učitelj nudi individualno pomoč.

Odsev

Oblikovani koloboki so položeni na krožnik.

Učitelj vizualne umetnosti. Bravo fantje! Oh, kako lepe koloboke ste naredili. Okrogla. Kakšne barve so koloboki?

otroci.Rumena.

Učitelj vizualne umetnosti. Koloboki znajo peti lepo pesem. Pomagajmo jim.

Koloboček! Kolobok!

Moja stran je rjava!

In jaz sem dober in lep,

In izgleda kot sonce!

Učitelj vizualne umetnosti. Vidite, otroci, kako vesel je Kolobok, da je dobil toliko prijateljev.

Kolobok:

- Hura! Hura! Tukaj so moji prijatelji!

Učitelj vizualne umetnosti. In tukaj lahko slišite zvonjenje zvona. Čas je, da se vrnemo v telovadnico.

Ob zvonjenju se vsi sodelujoči otroci in učitelji zberejo v telovadnici, sedejo v »odsevni krog« in začne se razprava, kjer se vsem postavljajo vprašanja:

- Kje si bil?

česa se spomniš

Ali želite še enkrat tja, zakaj?

Ali ste lahko upoštevali pravila, če niste, zakaj?

Scenarij klubske ure "Tradicije gostoljubja ljudstev Rusije, Armenije in Azerbajdžana"

Udeleženci in organizatorji:
Golovac N.E. - Umetnost. učiteljica
Konovalova T.A. - glasba nadzornik,
Sheikina E.S., Dyagina A.V., Baranova S.N., Nikolaeva E.V., učitelji.
Tip klubske ure: tematski.
Datum in čas: 24. oktober 2016 od 10.00-11.00h.
Cilj: razvoj osebnostne kulture starejših predšolskih otrok z razvojem idej o tradicijah in običajih ljudstev različne države, vzgoja strpnosti.
Prejšnje delo:
Učitelji preučujejo različne vire informacij o tradicijah, običajih, znamenitostih Rusije, Armenije, Azerbajdžana. Delo z internetnimi viri, enciklopedijami. Interakcija s starši: zbiranje informacij, anketiranje.
Skupaj z učitelji smo se pogovorili o organizaciji krožkovne ure, izbiri držav, določili pot potovanja in porazdelitev obveznosti priprav.
Skupinski prostori in glasbena dvorana so bili urejeni v skladu z nacionalnimi tradicijami zastopanih držav.
Literatura: Grishaeva N.P., Strukova L.M., "Pedagoška tehnologija "Klubska ura" kot sredstvo za razvoj samoregulacije vedenja pri predšolskih otrocih," M.: Venta - Graf, 2015.

Potek klubske ure:

Vodilni: Pozdravljeni, dragi starši in otroci. Z veseljem vas pozdravljamo v našem vrtcu. Hvala, dragi starši, da ste si vzeli čas in prišli na naš dan odprtih vrat. Danes ga želimo izvesti v okviru Klubske ure "Tradicije gostoljubja ljudstev Rusije, Armenije in Azerbajdžana." V naši večnacionalni državi - Rusiji živi veliko število ljudi iz različnih držav. Vsi smo različni, popolnoma različni drug od drugega. Govorimo različne jezike, mi različne navade in tradicije. Vsi pa smo enotni v enem – ljudje smo! Ljudje se rodimo drugačni, drugačni.
Da lahko razumeš druge,
V sebi morate gojiti potrpežljivost.
Na domove ljudi morate priti s prijaznostjo.
Ohranite prijateljstvo in ljubezen v srcu.
Med učenci našega vrtca so otroci različne narodnosti. Vsi so prijatelji, komunicirajo, se igrajo. Na klubski uri se bomo seznanili s tradicijo in igrami treh držav: Rusije, Armenije in Azerbajdžana.
Po starem ruskem običaju nas bo Rusija pozdravila s kruhom in soljo. Predstavili ga bodo otroci starejše skupine "Barvite dlani".
Vzgojiteljica:
Mir z vami dragi gostje
Prišel si k sebi dobro uro
Takšna topla dobrodošlica
Pripravljeno za vas!
Gostoljubnost in prijaznost
Slavna je naša domovina!
Ruske pesmi so tukaj tudi za vas
In medeno štručko!
Igre bodo, ples bo
Pesmi bodo dobre
Konec koncev, nekoč so bila srečanja
Bile so počitnice za dušo
Pridi, vstopi
Poglejte našo kočo!
Otroci izvajajo pesem "Ruska izba"

Vzgojiteljica:
Zdaj pa pošteni ljudje
Pridružite se okroglemu plesu
Zabavajte goste
Pokažite se ljudem.
Poteka okrogli ples: "Bili smo v okroglem plesu, ah - lyu-li, bili smo!"
Vzgojiteljica:
Vogali koče niso rdeči
In rdeče s pitami
Usediva se drug poleg drugega na klop
In sedel bom s teboj
Povedal vam bom uganko
Bom videl, kdo je pameten!
Uganka: Na polju je zrasla hiša
Hiša je polna žita
Stene so pozlačene
Polkna so zabita
Hiša se trese
Na zlatem stebru (Spikelet)
Ruski ljudje imajo veliko ugank in pregovorov. Katere pregovore poznate o kruhu?
Otroci pravijo pregovore:
- Mati Zemlja - Oče Kruh
- Kruh je življenje
- Slabo kosilo, ko ni kruha
- Lačen boter ima kruh na pameti
- Lahko živiš brez zlata, vendar ne moreš živeti brez kruha
- Rženi kruh je dedek pšeničnega
- Vsa moč je v kruhu!
-Veliko snega - veliko kruha
- Če želite jesti žemljice, ne sedite na štedilniku (Egor M.)
- Kruh je glava vsega (Anya K.)
Učitelj prinese gostom štruco kruha.
Evo ga, dišeč kruh s hrustljavo zavito skorjo
Tu je toplo zlato, kot da je obsijano s soncem
V njem je zdravje, naša moč.
Čudovito je toplo
Koliko rok ga je vzgajalo, varovalo, skrbelo zanj
Kruh bo, pesem bo
Kruh bo, ples bo
Kruh bo, igre bodo
Igra se igra "Babica ježek".
Potek igre: Baba Yaga skače na eni nogi in se poskuša dotakniti fantov z metlo. Kogar se dotakne, se ustavi in ​​zamrzne na mestu. Zadnji, ki ostane v igri, postane Baba Yaga.
In zdaj vas vabimo v toplo in lepo državo Armenijo. Predstavili jo bodo otroci in starši pripravljalne skupine. "Smeshariki".
Vodilni:
Danes bo naša skupina predstavljala državo Armenijo. Vsi otroci imajo na sebi pritrjeno državno zastavo Armenije. Sestavljen je iz treh barv. V ustavi Republike Armenije so odobreni naslednji pomeni barv:
Rdeča barva simbolizira armensko višavje, svobodo in neodvisnost Armenije. Modra barva simbolizira željo armenskega ljudstva po življenju pod mirnim nebom. Oranžna barva simbolizira ustvarjalni talent in trdo delo armenskega ljudstva.
Zveni narodna glasba, vstopi predstavnik Armenije narodna noša z otroki in pozdravlja goste v njihovem maternem jeziku.
Izvaja se narodni ples.
Pripoveduje o državi, naravi, bogastvu, nacionalnih jedeh (lavaš, tolam).
Govor otrok skupine: Armenija je moja domovina. To je dežela Zakavkazja, dežela visokih gora. Imamo zelo lepo naravo. V gorah, kjer je zrak čist, rastejo zdravilna zelišča, ki zdravijo številne bolezni. Podnebje v Armeniji je nekoliko toplejše kot v Rusiji. Na vrtovih zorijo breskve, mandarine, kaki, limone. Lavash in tolma veljata za nacionalne jedi.
Tolma je še najbolj podobna zeljnim zvitkom - vendar vlogo zeljnih listov igrajo široki grozdni listi. Tudi najpogostejši nadev je podoben zeljnemu zavitku - mleto meso z rižem. Za grozdne "polnjene zeljne žemlje" pa ga je treba zmešati z veliko količino zelišč. Nadevane snope listov kuhamo, dušimo, dušimo ali pečemo do kuhanja in postrežemo z
česnova in jogurtova omaka.
Lavaš je nekvašen bel kruh, ki je narejen v obliki tankega somuna.
Običajno je narejen iz pšenične moke in je priljubljen med kavkaškimi ljudstvi. V publikacijah v angleškem jeziku lahko vidite imena tega izdelka, kot je "brittle bread". Beseda "lavash" je iz starodavnega asirskega jezika prevedena kot "gnetiti". Tradicionalno je ta jed pripravljena v pečici, imenovani tandoor. Zgrajena je v zemlji, stene pa so premazane z ilovico.
Kot gorivo se uporablja suh gnoj ali grmičevje.
Skupaj z otroki igrajo narodno igro "Tyshkinak" - robec.
Opis igre: Otroci sedijo v krogu. Voditelj z robčkom teče v krogu ob glasbi. Ko se glasba ustavi, voditelj enemu otroku na ramo položi robček. Ta otrok mora vzeti robec in dohiteti voditelja. Otroci zamenjajo vloge.
Voditelj: Država Azerbajdžan bo delila svoje gostoljubje. In predstavili ga bodo otroci in starši pripravljalne skupine "Pochemuchki"
Vzgojitelj: "Salam" - pozdravljeni, danes smo vas povabili na pogovor o državi Azerbajdžan, njenih tradicijah in običajih. Upamo, da vam bo zelo zanimivo.
Azerbajdžan je država, ki sveto spoštuje svoje stoletja nacionalne tradicije. Tradicije spremljajo Azerbajdžance od rojstva in skozi vse življenje: ujemanje, rojstvo otroka, prazniki, žetev in še veliko več. Poleg tega so številne tradicije Azerbajdžana utelešene v gostoljubju prvotnih ljudi, njihovi kulturi, starodavnih verovanjih, narodna oblačila, ljudske veselice in zabava.
Na ilustracijah si lahko ogledate številne običaje in običaje, o katerih nam bo več povedala Sabinina mama.
(Zgodba o tradiciji države, starši).
Tudi danes vam bomo predstavili nacionalni ples Azerbajdžana.
(izvaja se ljudski ples).
In seveda bo otroška soba zelo zanimiva ljudska igra"S konjskega hrbta."
Namen igre: razvoj spretnosti, oči, krepitev skakalnih sposobnosti, mišično-skeletnega sistema trupa, nog.
S pomočjo izštevanke je izbran igralec, ki se uleže z licem navzdol na blazino in položi klobuk na hrbet. Preostali igralci izmenično skačejo čez ležečo osebo, pri čemer najprej položijo svoj klobuk na klobuk ležeče osebe. Če med skokom kapa pade, mora skakalec zamenjati ležečega, če pa ne, potem po skoku vzame svojo kapo in nato skoči. naslednji otrok.
izguba se šteje, če klobuk pade z ležečega otroka na tla.
Vzgojitelj: In zdaj vas prosimo, da poskusite nacionalno poslastico Azerbajdžana - baklavo.
Baklava je tradicionalna orientalska sladica, katere zgodovina sega več kot petsto let nazaj. Je večplastna sladica, ki je narejena iz najtanjših plasti testa z najnežnejšim oreščkovim nadevom, prepojenim s sirupom na osnovi rožne vode, sladkorja ali medu.
Gostitelj: Hvala za gostoljubje in pogostitev. Naša klubska urica se bliža koncu. Signal se je že oglasil. Vabimo otroke in starše v svoje skupine, da izmenjamo vtise. Hvala vsem za sodelovanje!

Iz delovnih izkušenj

»Klubska ura kot učinkovita tehnologija

pozitivna socializacija predšolskih otrok«

Čurkina Anna Innokentievna,

vzgojiteljica predšolske vzgojne ustanove št. 14,

Čeremhovo, regija Irkutsk.

Ena najpomembnejših nalog predšolskega obdobja je socializacija otroka in njen najpomembnejši del razvoj komunikacijskih veščin, to je sposobnost komuniciranja z vrstniki in odraslimi.

Potreba po komunikaciji je ena najpomembnejših človeških potreb. Odnosi z drugimi ljudmi se začnejo in intenzivno razvijajo v otroštvu. brez popolna komunikacija, otrok se ne bo mogel socialno prilagoditi v družbi, bo to vplivalo tudi na intelektualni razvoj in oblikovanje osebnosti kot celote.

Ta problem je še posebej pomemben v današnjem času, ko je moralni in komunikacijski razvoj otrok resno zaskrbljen. Ni skrivnost, da je najboljši prijatelj sodobnega otroka TV ali računalnik, njegova najljubša zabava pa je gledanje risank ali računalniških iger. Otroci so začeli manj komunicirati ne samo z odraslimi, ampak tudi med seboj. Toda živa človeška komunikacija bistveno obogati življenje otrok in obarva sfero njihovih občutkov s svetlimi barvami.

Komunikacija z vrstniki zavzema pomembno mesto v otrokovem življenju: od tega, kako uspešno se razvija, je odvisen tempo otrokovega razvoja, njegov občutek samega sebe in samozavesti ter odnos do drugih ljudi. V komunikaciji z vrstniki se nauči graditi odnose po določenih pravilih. Prepoznajte se kot subjekt v sistemu družbenih odnosov.

torej oblikovanje komunikacijske kompetence Predšolski otrok je pereč problem sodobne predšolske pedagogike.

Da bi rešili ta problem, smo se odločili uvesti tak nova tehnologija, kot je "Klubska ura".

"Klubska ura" je posebna sodobna tehnologija za razvoj otrokove osebnosti. Pedagoška tehnologija je, da lahko otroci eno uro prosto komunicirajo med seboj in se gibljejo po vrtcu ob upoštevanju določenih pravil obnašanja in se vrnejo v skupino, ko zazvoni.

Glavni cilji"Klubske ure" so:

• negovanje prijateljskih odnosov med otroki različnih starosti,

spoštljiv odnos do drugih;

• vzgajati otrokom neodvisnost in odgovornost za svoja dejanja;
• usposabljanje za orientacijo v prostoru;
• razvijanje sposobnosti načrtovanja svojih dejanj in vrednotenja njihovih rezultatov;
• krepitev sposobnosti otrok, da vljudno izrazijo svojo željo in se jim zahvalijo za opravljeno storitev;
• razvoj želje otrok, da izrazijo svoj odnos do okolja, da samostojno najdejo različna govorna sredstva za to;
• poučevanje otrok, kako reševati sporna vprašanja in reševati konflikte;
• spodbujanje otrokovih poskusov, da zavestno delijo različne vtise z učiteljem in drugimi otroki;
• pridobivanje lastnih življenjskih izkušenj (pomenskih tvorb) izkušenj, potrebnih za samoodločanje in samoregulacijo.

Lahko izberete naslednje vrste »Klubske ure«:

— prost. Otroci se prosto gibljejo po celotnem ozemlju vrtca (v zaprtih prostorih ali na prostem) in samostojno organizirajo komunikacijo različnih starosti glede na interese brez pomoči odraslih;

— tematski. V tem primeru so "Klubske ure" vključene v stanje meseca.

— aktivna. Ta vrsta "Klubske ure" temelji na otrokovi samoodločbi pri izbiri različnih vrst dejavnosti.

— ustvarjalni. Otroci predšolske skupine sami organizirajo vse aktivnosti na “Klubski uri” za vse otroke.

Za izvedbo klubske ure se vzgojitelji in strokovni delavci najprej pogovorijo in določijo:

1) Tema "Klubske ure" - dolgoročni tematski načrt za šest mesecev. To je potrebno, saj se »Klubske ure« lahko izvajajo v različnih oblikah: kot izobraževalna dejavnost zjutraj, kot dejavnost v interesnih skupinah zvečer, kot ena od oblik organizacije sprehoda ali prostega časa.

2) Pogostost in trajanje »Klubske ure«. Dejavnosti običajno potekajo enkrat tedensko na začetku programa in nato 2-3 krat tedensko. Eden glavnih pogojev za izvedbo »Klubske ure« je njeno trajanje, in sicer najmanj 1 uro, saj drugače otroci nimajo časa za pridobivanje lastnih življenjskih izkušenj;

3) Pravila obnašanja otrok med klubsko uro:

- "Recite "zdravo" in "nasvidenje", ko vstopite v drugo skupino";

- "Če si vzel igračo za igro, jo daj nazaj, ko odideš";

- "Ne vzemite igrač drugim otrokom, če so jih prvi vzeli";

— »Pomagajte pri izvedbi lekcije, če poteka med »Klubsko uro«;

- "Govori mirno";

- "Hodite mirno";

- "Vrnite se v skupino, ko zazvoni";

— »Če ne želite iti v druge skupine, potem lahko ostanete v svoji skupini ali se vanjo vrnete, če ste utrujeni«;

4) organizacijski vidiki »Klubske ure«. Vse zaposlene v vrtcu opozarjamo na dan in uro dogodka. Dogodek poteka takole. Vhodna vrata na vrt so zaprta. Zaposleni so na svojih delovnih mestih in opravljajo vsakodnevne opravke ter čakajo na prihod otrok. Če je mogoče, komunicirajo z gosti, pokažejo in govorijo o svojih dejavnostih. Otroke spodbujamo tudi k pomoči zaposlenim pri delu. Da bi to dosegli, so vnaprej pripravljene različne dejavnosti za obiske otrok. Ob koncu »Klubske ure« gre odgovorna oseba skozi vsa nadstropja (skupine), na primer z zvoncem, ki daje znak, da je čas za vrnitev v skupine;

5) organizacijski vidiki »Klubske ure«. Predšolski tim določi, koliko skupin in katere bodo sodelovale na prvem dogodku, kako otroke pripraviti na prvo »Klubsko uro«.

Predhodno delo se izvaja tudi z otroki starejših in pripravljalnih skupin:

1) organizirana je razprava, med katero starejši predšolski otroci izvedo, kaj je "Klubska ura" in zakaj je potrebna, kaj bodo počeli med tem dogodkom in kdo bi rad šel nanj;

2) pogovori se o tem, katere skupine so v vrtcu, starost otrok v teh skupinah in v katerem nadstropju (krilu) se nahajajo;

3) pojasnjuje, kateri prostori so v vrtcu, kako se imenujejo, kdo dela, kaj dela in kakšne koristi prinašajo;

4) izda se načrt (zemljevid), kaj se dogaja in kje, odvisno od tega, kakšna vrsta »klubske ure« je načrtovana - tematska, dejavnosti ali ustvarjalna;

5) za neupoštevanje pravil so določene kazni.
Tik pred Klubsko uro se otroci pogovorijo o vseh pravilih. Vodi se načrt načrta, vsak otrok načrtuje, kam želi iti. Navodila so podana: »Otroci, eno uro se lahko premikate po celotni zgradbi in pri tem upoštevate pravila obnašanja. In ob zvonjenju se vrneš v skupino.”

6) po koncu »Klubske ure« vsi sodelujoči otroci, vsak v svoji skupini, z učiteljem, sedijo v krogu na preprogi, začne se razprava - odsevni krog. Učitelj skrbi, da otroci drug drugega ne prekinjajo in potrpežljivo čakajo, da pridejo na vrsto za besedo.

Obravnavana so naslednja vprašanja:

-Kje je bil otrok?

- Česa se spomniš?

— Ali želite še enkrat tja in zakaj?

— Ste nameravali kam iti pred Klubsko uro? Ali vam je to uspelo in če ne, zakaj?

— Ali ste uspeli upoštevati pravila, če ne, zakaj.
Težave, ki jih imajo otroci na »Klubski uri«, učitelj beleži in se o njih pogovori z otroki in starši (ob primernem času) ter išče načine za njihovo reševanje v skupnih dejavnostih.

7) po vsakem dogodku na pedagoški svet vzgojitelji, učitelji in zaposleni izmenjujejo mnenja o:

- kaj so otroci počeli, ko so prišli na njegovo ozemlje, kaj je bilo posebnega v vedenju otrok;

- kako so se otroci, ki so ostali v svoji skupini, odzvali, ko so k njim prišli gostje (vprašanje za učitelje);

— ali so otroci upoštevali pravila in kaj jim je preprečilo, da bi se jih držali, ali je prišlo do konfliktov;

— katere naloge je treba rešiti na naslednji »Klubski uri«.

Kot je navedeno, se lahko otroci v času dogodka prosto gibljejo po celotni stavbi vrtca (»pojdi, kamor hočeš, delaj, kar hočeš«). Hkrati je na začetni stopnji "Klubske ure" za otroke priporočljivo organizirati najrazličnejše dejavnosti: umetniški atelje, glasbeni klub, omogočite prost vstop v telovadnico, računovodstvo, negovalno pisarno, kuhinjo, in ne samo videti, ampak tudi narediti kaj zanimivega. In zaradi varnosti lahko varuške nenehno "čistijo" stopnice in hodnike, ne da bi posegale v gibanje otrok, ne da bi komentirale, ampak tiho pazile nanje. najprej otroci se izkažejo, da niso gostje, ampak lastniki vrtca. Kot iz zaklenjene kletke pobegnejo iz skupinske sobe. Otroci, ki so pobegnili iz nenehnega skrbništva, zelo hitro pridobijo sposobnost, da samostojno najdejo nekaj za početi in ga pripeljejo do konca. Z lahkoto se naučijo, kaj je ena ura ... in načrtujejo, kako jo najbolje preživeti.

"Klubska ura" se je izkazala: pet- in šestletniki niso sposobni le izkoristiti ponujene svobode, ampak so sposobni tudi sklepati.

Literatura:

Mikhailova-Svirskaya L.V. Individualizacija vzgoje predšolskih otrok. Priročnik za vzgojitelje predšolskih otrok. (Delamo v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom predšolska vzgoja) – M.: Izobraževanje, 2015.

Mikhailova-Svirskaya L.V. Otroški svet: smernice za učitelje. – M.: založba “Narodno izobraževanje”, 2015.

Sodobne tehnologije za učinkovito socializacijo otroka v predšolski dobi izobraževalna organizacija. Zvezni državni izobraževalni standard. /Avtorica članka Raziskovalec, IS RAS Grishaeva Natalya Petrovna//Urednik Sukhova E.A.: Založba Ventana-Graf, 2015. http://www.labirint.ru/books/463129