सम्मेलन: आधुनिक किंडरगार्टन
संगठन: एमकेडीओयू डी \ एस नंबर 275 "मिशा"
स्थान: नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र, नोवोसिबिर्स्क
परिवारतथा पूर्वस्कूली -प्रीस्कूलर के समाजीकरण के लिए दो सबसे महत्वपूर्ण संस्थान। विभिन्न शैक्षिक कार्यों के बावजूद, बच्चे के विकास के लिए परिवार और किंडरगार्टन की परस्पर क्रिया आवश्यक है।
जूनियर बच्चा पूर्वस्कूली उम्रमाता-पिता के प्रभाव के प्रति सबसे संवेदनशील। और यदि माता-पिता शिक्षा के मामलों में सक्षम नहीं हैं, उनके पास आवश्यक ज्ञान नहीं है, तो एक पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चे की परवरिश का सारा काम व्यर्थ हो जाएगा।
1 से 3 वर्ष की आयु में बच्चे में कई विशिष्ट बातें होती हैं उम्र की विशेषताएं... इस अवधि को मां से अलग होने और नवीनता के डर के प्रति संवेदनशीलता में वृद्धि की विशेषता है। के लिए अनुकूलन पूर्वस्कूलीअत्यंत पीड़ादायक है। इसलिए, इस अवधि को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि बच्चे को यथासंभव कम चोट पहुंचाई जाए।
बालवाड़ी की आदत डालना इतना आसान नहीं है। कोई भी भविष्यवाणी नहीं कर सकता कि बच्चे के "घर" से "नर्सरी" में अचानक परिवर्तन के क्या परिणाम होंगे। बच्चे और माता-पिता दोनों पीड़ित हैं। बालवाड़ी जाना अक्सर एक बच्चे के लिए तनावपूर्ण होता है। बड़ी संख्या अनजाना अनजानीतनाव का मुख्य कारण है। बालवाड़ी में बच्चे के प्रवेश को दर्द रहित कैसे बनाया जाए? आप उसकी पीड़ा को कैसे कम कर सकते हैं और प्रियजनों से अलग होने के तनाव से निपटने में मदद कर सकते हैं?
इसलिए, हमारे समूह के आधार पर, एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर एक सर्कल का आयोजन किया गया था"माँ और मैं", जिसका उद्देश्य हैमाता-पिता को शामिल करना शैक्षणिक प्रक्रियाऔर बच्चों की अनुकूलन प्रक्रिया में सुधार प्रारंभिक अवस्थावी बाल विहार.
संयुक्त वर्ग प्रणाली"मनोवैज्ञानिक-माता-पिता-शिक्षक-बच्चे"पहले जूनियर समूह के बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की घनिष्ठ बातचीत के लिए डिज़ाइन किया गया है।
हमारे सर्कल के काम के मुख्य क्षेत्र:
बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियाँ
माता-पिता को अपने बच्चे के साथ बातचीत करना सिखाना
सामयिक मुद्दों पर माता-पिता से परामर्श
माता-पिता ने इस तरह की करीबी बातचीत के लिए हमारे प्रस्ताव का स्वेच्छा से जवाब दिया। केवल वे लोग जिन्हें काम के कारण ऐसा अवसर नहीं मिला, वे हमारी कक्षाओं में उपस्थित नहीं हो सकते थे। आमतौर पर 10 लोग मौजूद होते हैं, जो संयुक्त गतिविधियों के लिए सबसे इष्टतम है। हमारी बैठकें होती हैं खेल का रूपजहां बच्चे और शिक्षक अपने माता-पिता के साथ भाग लेते हैं। बैठकों की आवृत्ति हर दो सप्ताह में एक बार होती है। हम एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर सभी कक्षाएं संचालित करते हैं। में वह शैक्षणिक वर्षहमने ऐसे 5 सत्र आयोजित किए। प्रत्येक पाठ के अंत में, माता-पिता के पास कई प्रश्न होते हैं, हमने उन सूचनाओं को व्यवस्थित करने का प्रयास किया जिनमें वे रुचि रखते हैं और उनके लिए अनुभव का आदान-प्रदान करते हैं। गोल मेज़एक चाय पार्टी के साथ। साथ ही, प्रत्येक बैठक के अंत में, माता-पिता को विभिन्न विषयों पर ब्रोशर या मेमो दिए जाते हैं जो उनके लिए दिलचस्प और महत्वपूर्ण होते हैं।
पाठों के विषय इस प्रकार हैं:
1. "चलो जान - पहचान बढ़ा लेते हैं!"
उद्देश्य: अनुकूलन परिवार समूह में प्रतिभागियों के साथ माता-पिता को परिचित करना, एक पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों की परवरिश की शर्तें।
2. "एक परी कथा का दौरा"
उद्देश्य: पसंदीदा परियों की कहानियों के नायकों को याद करना, बच्चों को छवियों को समझना सिखाना, परियों की कहानियों में रुचि विकसित करना। एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि का गठन, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास।
3. "चलो खेलते हैं"
लक्ष्य : बच्चों को खेल की स्थिति के सार को समझने के लिए, अभिवादन की भाषण संरचनाओं से परिचित कराने के लिए। भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें, स्वैच्छिक व्यवहार के तत्व बनाएं।
4. "बौनों का दौरा"
उद्देश्य: बच्चों को एक वयस्क की अग्रणी भूमिका के साथ कई परस्पर संबंधित खेल क्रियाएं करना सिखाना। संचार और अंतःक्रियात्मक कौशल विकसित करें, संचार की संस्कृति बनाएं
5. "स्टॉकी हेजहोग"
उद्देश्य: बच्चों को आकार, रंग में वस्तुओं के जोड़े का चयन करना सिखाना। दृश्य धारणा, मोटर कौशल विकसित करना, शब्दावली को समृद्ध करना।
प्रत्येक में तीन भाग शामिल हैं:परिचयात्मक, मुख्य, अंतिम.
मुख्य काम के साधनभाषण संगत के साथ विभिन्न प्रकार के खेलों की सेवा करें: गोल नृत्य, गीत, नर्सरी गाया जाता है, गाया जाता है, "ठीक है" और "पकड़ो"।
वे जल्दी से बच्चों को अपनी लय में शामिल करते हैं, उन्हें दोस्ताना रोने से दोस्ताना ताली बजाने और उनके पैरों पर मुहर लगाने के लिए स्विच करते हैं, बच्चों को एकजुट करते हैं, और एक सकारात्मक भावनात्मक मूड सेट करते हैं। इन खेलों में, शर्मीले, पीछे हटे बच्चे भी धीरे-धीरे आंतरिक बाधा को दूर करते हैं और संपर्क बनाते हैं। एक नियम के रूप में, पाठ उन अभ्यासों से शुरू होता है जिनके लिए पूरे समूह के कार्यों के समन्वय की आवश्यकता होती है: बच्चे एक साथ चलते हैं, दौड़ते हैं, गेंद पर अपनी हथेलियों को ताली बजाते हैं, एक कविता या गीत की लय और शब्दों के अनुसार अन्य कार्य करते हैं।
ये अभ्यास एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाते हैं, बच्चों की भाषण और मोटर गतिविधि में वृद्धि करते हैं, और संयुक्त समूह के काम में ट्यून करने में मदद करते हैं।
पाठ के मुख्य भाग में खेल और अभ्यास शामिल हैं जो बच्चों को तीव्रता से आगे बढ़ने, अपनी भावनाओं को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने और साथियों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करने का अवसर देते हैं।
पाठ शांत, गतिहीन खेल और विश्राम अभ्यास के साथ समाप्त होता है।
मुख्य कार्यों के समाधान के समानांतर, कार्यों को हल किया जाता हैबच्चों का जटिल विकास:
भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना;
आवेग में कमी, अत्यधिक शारीरिक गतिविधि, चिंता, आक्रामकता;
एक दूसरे के साथ बच्चों की बातचीत के कौशल का विकास;
ध्यान, धारणा, भाषण, कल्पना का विकास;
खेल कौशल, स्वैच्छिक व्यवहार का विकास;
भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना
पाठ संख्या 2
« आइए खेलते हैं»
परिचयात्मक भाग:
व्यायाम "हैलो, गोल्डन सन"(सकारात्मक मनोदशा की सक्रियता)
नमस्कार सुनहरा सूरज(बच्चे और माता-पिता हाथ पकड़ते हैं और एक सर्कल में चलते हैं, हाथ ऊपर उठाते हैं);
हैलो नीला आकाश (बच्चे और माता-पिता हाथ पकड़ते हैं और एक घेरे में चलते हैं);
नमस्ते खरपतवार और फूल(बच्चे और माता-पिता हाथ पकड़ते हैं और एक सर्कल में चलते हैं, नीचे हाथ);
आपको नमस्कार और मुझे नमस्कार, नमस्कार दोस्तों(बच्चे और माता-पिता सर्कल को संकीर्ण करते हैं, एक दूसरे को गले लगाते हैं)।
व्यायाम "अच्छा मूड"
अपनी माताओं के साथ बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, आपको अपनी हथेलियों को अगले एक को छूने की जरूरत है, मुस्कुराएं और अच्छे दिन की कामना करें।
व्यायाम "हमारे कलम कहाँ हैं?"
वयस्क पाठ का उच्चारण करते हैं, बच्चे उस पर बात करते हैं और उचित गति करते हैं।
मेरे हाथ चले गए थे।
तुम कहाँ हो, मेरे प्यारे? (पीछे हाथ)।
अपने आप को फिर से मुझे दिखाओ, (हाथ दिखाओ)।
मेरे कान चले गए हैं।
तुम कहाँ हो, मेरे प्यारे? (कान हथेलियों से ढके होते हैं)।
एक दो तीन चार पांच -
अपने आप को मुझे फिर से दिखाओ, (कान दिखाओ)।
मेरी आंखें चली गई हैं।
तुम कहाँ हो, मेरी छोटी आँखें? (आंखें हथेलियों से बंद)।
एक दो तीन चार पांच -
मुझे पुन: दिखाएं, (उनकी आँखों से उनकी हथेलियाँ हटा दें).
मुख्य हिस्सा:
खेल "चिज़िक"
चिज़िक आकाश में उड़ गया(माताएं और बच्चे पक्षियों को चित्रित करते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं और एक सर्कल में उड़ते हैं),
दाएँ (बाएँ) पैर ने सिर हिलाया(अपना पैर पीछे फेंकें, नितंबों तक पहुँचने की कोशिश करें)
किव-कीव - सिर हिलाओ मत
अपने घर के लिए उड़ जाओ!(उनके घर भाग जाते हैं)।
खेल कई बार जारी रहता है।
खेल "मैजिक बैग"
- "दोस्तों और माता-पिता, देखो, मुझे एक जादू का थैला मिला है, और आइए जानें कि वहां क्या है। मैं इसे पहले प्राप्त करता हूँ, अरे दोस्तों, यह कौन है? इसबन, और किस परी कथा से, और वह कौन सा गीत गाता है? बच्चे बारी-बारी से शिक्षक के पास जाते हैं, बैग में हाथ डालते हैं और परी कथा के एक नायक को निकालते हैं। वे बाकी को दिखाते हैं, अपने माता-पिता की मदद से, वे परी कथा का नाम देते हैं, माता-पिता के साथ मिलकर हम इसे बताते हैं।
आउटडोर खेल "शीतकालीन व्यायाम"
हाथ से पैर और कान
अपने घुटनों और कंधों पर
पक्षों तक, बेल्ट तक, ऊपर,
और फिर एक अजीब सी हंसी:
हा हा हा, ही ही हे,
हम कितने अच्छे हैं!
एक बार - ताली बजाई,
दो ने अपने पैरों पर मुहर लगाई,
तीन, चार - ऊपर खींच लिया,
उन्होंने आपस में हाथ मिलाया।
अंतिम भाग:
अंतिम भाग में व्यायाम एक व्यक्तिगत चटाई (माँ और बच्चे) पर किया जाता है।अंतिम भाग का मुख्य फोकस विश्राम, मनो-पेशी विश्राम, विश्वास की एक बुनियादी भावना के साथ काम करना, माँ के साथ शारीरिक संपर्क है।
"गर्मी के दिन"
बच्चे अपनी पीठ के बल लेट जाते हैं, सभी मांसपेशियों को आराम देते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। शांत संगीत की आवाज़ से आराम मिलता है: (माँ बच्चों के शरीर के अंगों को सहलाती हैं, शब्द गड़गड़ाहट पर वे खुद को दबाते हैं)
- मैं धूप में लेटा हूँ,
लेकिन मैं सूरज को नहीं देखता।
हम अपनी आंखें बंद करते हैं, हमारी आंखें आराम कर रही हैं।
सूरज हमारे चेहरे पर आघात करता है
हाथ गर्म करता है, पैर गर्म करता है
अचानक हम सुनते हैं: बम-बम-बम!
गरज टहलने के लिए निकली।
मैं यह नोट करना चाहूंगा कि, हमारी कक्षाओं में भाग लेने वाले बच्चों में, अनुकूलन प्रक्रिया बहुत आसान है, बच्चे अधिक मिलनसार हो गए हैं, उनके मूड में सकारात्मक भावनाएं प्रबल होती हैं।
माता-पिता के साथ काम करने का यह रूप उन्हें शिक्षक के काम को अंदर से देखने और हमारी मेहनत के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलने का अवसर देता है।
माता-पिता और बच्चों के लिए संयुक्त पाठ # 3
"केवल एक साथ!"
कार्य:
- बातचीत कौशल का अनुसंधान और विकास;
- एक दूसरे को समझने की क्षमता का विस्तार करना;
- शारीरिक संपर्क के माध्यम से अपने बच्चे के साथ अपने संबंधों में सुधार करना;
- माता-पिता और बच्चों के बीच निकटता की भावना का गठन;
- सामंजस्य और रचनात्मक माता-पिता-बाल संबंधों का विकास करना।
नमस्कार। आज हमारे पास आपके साथ एक संयुक्त सबक है और हम खेलना, विकसित करना और जीवन का आनंद लेना जारी रखेंगे। जैसा कि आपको याद है, सभी खेल शरीर से जुड़े होंगे। हम शरीर के माध्यम से एक दूसरे के साथ संवाद भी करेंगे। हम मुख्य रूप से जोड़ियों में भी काम करेंगे। और ऐसे खेल होंगे जहां हमारी टीम के सभी सदस्य समूह को रैली करने और हमारे बच्चों का समर्थन करने के लिए भाग लेंगे।
उम्मीदों का संग्रह:
- क्या आप आज अपना मूड साझा कर सकते हैं?
- वाक्यांश पूरा करें: "आज एक अद्भुत दिन है क्योंकि ..."
- आज के पाठ से आप क्या उम्मीद करते हैं?
- खेल "अभिवादन"
आइए हमारी बैठक "द लिटिल इंजन विद द नेम" खेल से शुरू करें।(लक्ष्य सहयोग के लिए स्थापित करना है।)
अब हर कोई स्टीम लोकोमोटिव में बदल जाएगा। जब "लोकोमोटिव" एक घेरे में घूमता है, तो वह ताली बजाएगा और अपना नाम बताएगा। मैं शुरू करूँगा: "ले-ना, ले-ना ..."। मैंने एक पूरा चक्कर लगाया, और अब मैं आप में से एक को चुनूंगा, और वह मेरे बजाय एक ट्रेन बन जाएगा। मैं चुनता हूँ.... अब वो अपना नाम कहेगी और ताली बजाएगी, और मैं उसका ट्रेलर बन जाऊँगा, उसके कंधों पर हाथ रखूँगा और उसके साथ उसका नाम दोहराऊँगा... चलो चलें!
तो हमने एक पूरा घेरा चला दिया, अब ... वह उसे चुनेगा जो "लोकोमोटिव" बनेगा, और हम तीनों उसका नाम दोहराएंगे।
और इसी तरह जब तक सभी प्रतिभागी खेल में भाग नहीं लेते। जुर्माना!
2. व्यायाम "पिताजी, माँ, चलो खेलते हैं!"
अपने माता-पिता के साथ बच्चे जोड़े बनाते हैं और एक कविता सुनाते हैं, आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं:
पिताजी, माँ, जल्दी मत करो, जल्दी मत करो
(बच्चा और माता-पिता, हाथ पकड़कर, अपने हाथों से अंदर की ओर गति करते हैं
और बाहर।)।
कल के लिए सारा काम, कल के लिए स्थगित।
(दाएं हाथ को एक तरफ ले जाएं, फिर बायां हाथ।)
आज मेरे साथ खेलो।
(वे ठीक खेलते हैं।)
बस मत कहो
बस मत कहो
(बच्चे अपनी माताओं को देखते हैं और मजाक में उन्हें उंगली से धमकाते हैं।)कल, मेरे प्रिय!
(बच्चे और माता-पिता अपना दाहिना हाथ आगे बढ़ाते हैं।)
पिताजी, माँ, चलो खेलते हैं
सभी चीजों का इंतजार करना चाहिए!
(वे "ठीक है" खेलते हैं)।
3. खेल "नाक से नाक"
निर्देश। अपनी माँ के साथ लगभग हाथ की लंबाई पर एक-दूसरे के सामने खड़े हों। आप में से एक अपनी आँखें बंद कर लेता है और बहुत धीरे-धीरे आगे बढ़ता है जब तक कि आप अपने साथी की नाक को अपनी नाक की नोक से नहीं ढूंढ लेते। (फिर उसके साथी को अभ्यास करने का अवसर दें)
पुन: एक दूसरे के विपरीत भुजा की लंबाई पर खड़े हो जाएं। दोनों अपनी आँखें बंद करें और एक ही समय में एक-दूसरे की ओर चलने की कोशिश करें, ताकि आपकी नाक के सिरे एक-दूसरे को छू सकें। ध्यान से सुनते हुए, बहुत धीरे-धीरे और सुचारू रूप से आगे बढ़ें। आप अपने साथी को सांस लेते हुए सुन सकते हैं और आपके कान आपको रास्ता बता देंगे...
और अब शब्दों के बिना महसूस करें कि कौन आपका नेतृत्व करेगा और प्रयास करेगा, कनेक्शन को बाधित किए बिना, अनुयायी को कुछ दूरी तक ले जाने के लिए। अनुयायी का लक्ष्य खो जाना नहीं है, नेता पर भरोसा करना है, और नेता का लक्ष्य सब कुछ करना है ताकि अनुयायी आप पर भरोसा करे और ताकि यह संबंध बाधित न हो।
विचार - विमर्श:
- यह अभ्यास आपके लिए कैसा रहा?
- आपने कैसा महसूस किया?
- क्या अपने साथी की नाक के सिरे को खोजना आसान था?
- आपने नेता और अनुयायी की भूमिका कैसे तय की? क्या आपने बिना शब्दों के सहमत होने का प्रबंधन किया?
- क्या आपने खेल के अंत तक संबंध बनाए रखा?
4. व्यायाम "स्याम देश के जुड़वां"
माँ और बच्चे को जोड़ा जाता है। वे एक-दूसरे के कंधे से कंधा मिलाकर कसकर हो जाते हैं, एक दूसरे को बेल्ट में एक हाथ से गले लगाते हैं, एक पैर को एक दूसरे के बगल में रखते हैं। अब वे संयुक्त जुड़वां हैं: 2 सिर, 3 पैर, एक धड़ और 2 हाथ और एक साथ आगे बढ़ना शुरू करते हैं। उन्हें कमरे में घूमने, बैठने, कुछ करने, मुड़ने, लेटने, खड़े होने आदि के लिए आमंत्रित करें।
अभ्यास के अंत में, एक चर्चा है:
- क्या आपको व्यायाम पसंद आया?
- आपको क्या याद है?
- आपको क्या नापसंद था और क्यों?
क्या आपने एक ही समय में कार्यों को पूरा करने का प्रबंधन किया?
5. खेल "आप क्या थे ... आप क्या होंगे ..."
बच्चों को प्रश्नों का उपयोग करके अपने माता-पिता का साक्षात्कार करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है:
"बचपन में आपका पसंदीदा खिलौना क्या था?" आदि। उसके बाद, बच्चे समूह को बताते हैं कि जब वे छोटे थे तब उनके माता-पिता कैसे थे। फिर माता-पिता को निम्नलिखित प्रश्नों पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "जब आपने अपने बारे में कहानी को थोड़ा (ओह) सुना तो आपको कैसा लगा?", "आपकी क्या भावनाएँ थीं?"
माता-पिता अपने बच्चों की ओर मुड़ते हैं: "यदि आप चाहते हैं, तो मैं आपको बताऊंगा कि आप दस साल में, एक साल में, एक दिन में क्या बनेंगे - आप सुंदर, आत्मविश्वासी, मजबूत, दयालु होंगे, आपके अच्छे दोस्त होंगे .. ।"
मनोवैज्ञानिक टिप्पणी: माता-पिता को अपने बच्चे को अच्छे जीवन परिदृश्य के लिए प्रोग्राम करने से नहीं डरना चाहिए। हालाँकि, अभी भी खड़े न हों, यह भूल जाएँ कि बहुत बार दुःख का स्रोत अतिरंजित दावों में होता है।
6. आइसोथेरेपी " एक साथ ड्राइंगबिना शब्दों क़े"
बच्चा कागज की एक बड़ी शीट (वॉलपेपर का एक खुला रोल) पर लेट जाता है, माता-पिता एक पेंसिल के साथ इसकी रूपरेखा का पता लगाते हैं। फिर वे पेंट के साथ मिलकर पेंट करते हैंएक बच्चे का चित्र।
चर्चा के लिए मुद्दे:
क्या आपस में बातचीत करना आसान था?
क्या एक साथ पेंट करना अच्छा होगा?
आपने उसके बारे में कैसा महसूस किया?
7. प्रशिक्षण पर प्रतिक्रिया:
1. क्या आपकी राय में, पाठों के परिणामस्वरूप कोई परिवर्तन (यदि कोई हो, तो क्या) हुआ है:
व्यवहार में या भावनात्मक क्षेत्रआपके बच्चे;
अपने बच्चे के साथ आपके रिश्ते में;
अपने पारिवारिक रिश्तों में;
खुद के भीतर।
2. आपके और आपके बच्चे के लिए कौन से व्यायाम, खेल, कार्य सबसे उपयोगी थे?
3. कौन से व्यायाम, खेल, कार्य निरर्थक, समझ से बाहर, बेकार लग रहे थे?
बच्चों के लिए
माँ बाप के लिए
भीतर सामंजस्य बिठाने के लिए पारिवारिक संबंध
5. समूह में काम करते हुए आपने अपने लिए क्या खोजें की हैं?
6. माता-पिता-बाल प्रशिक्षण (कक्षाओं की सामग्री और संचालन, उपकरण, स्थान और समय, बैठकों की आवृत्ति) के संचालन और आयोजन की दक्षता में सुधार के लिए आपकी टिप्पणियां, सुझाव, इच्छाएं
8. व्यायाम "धन्यवाद"
"ब्राउनियन आंदोलन" के सभी प्रतिभागियों को सभी की आँखों में देखना चाहिए और धन्यवाद कहना चाहिए।
9. कला तकनीक "स्मृति के लिए ट्रेस"
उद्देश्य: एक समूह में बातचीत के सकारात्मक अनुभव का पोषण करना, परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करना।
प्रशिक्षण चक्र के अंत में, प्रतिभागियों को व्हाटमैन पेपर के एक टुकड़े पर बहुरंगी हथेलियों के साथ अपनी छाप छोड़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है। हर कोई अपनी मर्जी से पेंट का रंग स्वतंत्र रूप से चुनता है। हथेलियों में से एक को स्पंज से गौचे से रंगा जाता है और एक छाप बनाई जाती है। फिर इस पर हस्ताक्षर करना होगा।
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था"किंडरगार्टन नंबर 1" "रायबिंका"
कार्यक्रम के अनुसार सक्रिय पाठ
"उत्पत्ति" और "सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव पर शिक्षा"
वी मध्य समूहबालवाड़ी।
सक्रिय पेशा
मध्य समूह के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ
विषय:"मिलनसार परिवार"
डाउनलोड करें (प्रस्तुति)
(पाठ पुस्तक संख्या 1 के आधार पर 4-5 वर्ष के बच्चों के विकास के लिए "एक मिलनसार परिवार" के आधार पर आयोजित किया जाता है)
एर्मोलायेवा नतालिया युरेवना
शिक्षक MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 1" "रायबिंका"
नेफ्तेयुगांस्क, टूमेन क्षेत्र
लक्ष्य:माता-पिता को घरेलू परंपराओं से जोड़ना। माता-पिता प्रदान करना शैक्षणिक समर्थन"मैत्रीपूर्ण परिवार" श्रेणी के विकास में। समूह में एक एकीकृत संदर्भ का विकास।
कार्य:
- पारिवारिक रिश्तों के मूल्य, एक दोस्ताना परिवार के महत्व को दिखाएं।
- समूह में बातचीत करने के लिए माता-पिता के बीच प्रेरणा विकसित करें।
अनुमानित योजना:
1. एक मंडली में काम करें: "एक दोस्ताना परिवार" विषय पर शिक्षक की सलाह।
2. परिवारों में संबंधों के बारे में माता-पिता के साथ बातचीत।
3. बच्चों के विकास के लिए एक किताब के साथ काम करना "दोस्ताना परिवार"।
4. नीतिवचन के साथ काम करना।
5. व्यक्तिगत कार्य (शिक्षक द्वारा प्रस्तावित कार्य का निष्पादन)।
6. फोरसम में काम करें (शिक्षक द्वारा प्रस्तावित असाइनमेंट का प्रदर्शन)।
7. कार्य के परिणामों का सारांश।
पाठ के लिए सामग्री : प्रस्तुति "मैत्रीपूर्ण परिवार", छोटी नरम गेंद; पुस्तक संख्या 1 4-5 वर्ष के बच्चों के विकास के लिए "एक दोस्ताना परिवार", "माता-पिता के लिए असाइनमेंट" (कागज के टुकड़ों पर मुद्रित), एक साधारण पेंसिल, बच्चों के साथ एक तस्वीर बनाने के लिए पुस्तक से एक असाइनमेंट "हमारा मित्रवत परिवार" (सभी उपस्थित लोगों की संख्या के अनुसार)।
तैयारी का चरण।
माता-पिता को गृह विकास पुस्तक "मैत्रीपूर्ण परिवार" दें। माता-पिता को ग्रंथों को पढ़ने के लिए आमंत्रित करें, उनके लिए असाइनमेंट से खुद को परिचित करें, पुस्तक में प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर दें।
एक सर्कल में काम करें। उपस्थित लोगों से बातचीत।
शिक्षक:शुभ दोपहर, प्रिय माता-पिता! हम आपको "एक मैत्रीपूर्ण परिवार" विषय पर समर्पित बैठक में देखकर प्रसन्न हैं। आपका बच्चा 4 साल का है। इस समय तक बच्चे अपने परिवार की सीमाओं को परिभाषित करते हैं और उससे अपनी पहचान बनाते हैं। परिवार में, बच्चे को प्यार, गर्मजोशी, कोमलता का पहला पाठ मिलता है। परिवार जीवन का उपहार है, जिसकी बदौलत हर बच्चा जन्म के क्षण से ही दुनिया में प्रवेश करता है और उसका अनूठा और अनूठा हिस्सा बन जाता है। परंपरागत रूप से, कई लोगों का एक बड़ा परिवार रहा है। पिता परिवार का कंकाल है, माँ परिवार की आत्मा है, बच्चा माँ और पिता के प्यार का मिलन है।आइए आपके साथ "परिवार" की अवधारणा पर विचार करें।
शिक्षक गेंद को बाईं ओर बैठे माता-पिता को देता है और प्रश्न पूछता है: आप परिवार शब्द को कैसे समझते हैं?
शिक्षक के बाईं ओर बैठे माता-पिता, प्रश्न का उत्तर देते हैं और शब्द को सर्कल के चारों ओर आगे बढ़ाते हैं।
जब गेंद शिक्षक के पास लौटती है): एस.आई. का व्याख्यात्मक शब्दकोश कैसे होता है? इस शब्द?
1. यह एक साथ रहने वाले करीबी रिश्तेदारों का समूह है; 2. आम हितों से एकजुट लोगों को एकजुट करना।
परिवार सबसे महत्वपूर्ण चीज है जो हम में से प्रत्येक के पास है। परिवार एक ऐसी जगह है जहाँ हम हमेशा लौटने के लिए तत्पर रहेंगे। जहां रिश्तेदार और दोस्त हमेशा हमारा इंतजार करते हैं और हमें प्यार करते हैं। यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं: "मेरा परिवार मेरा सहारा है, मेरा परिवार मेरा किला है।" मारिया लैंगर की कविता में ओसेमी ने अच्छी तरह से कहा है "परिवार खुशी, प्यार और भाग्य है"
परिवार खुशी, प्यार और भाग्य है,
परिवार देश की ग्रीष्मकालीन यात्रा है।
परिवार एक छुट्टी है, परिवार की तारीखें,
उपहार, खरीदारी, सुखद खर्च।
बच्चों का जन्म, पहला कदम, पहला प्रलाप,
अच्छे, उत्साह और विस्मय के सपने।
परिवार काम है, एक दूसरे की देखभाल करना,
परिवार बहुत सारा होमवर्क है।
परिवार महत्वपूर्ण है! परिवार मुश्किल है!
लेकिन अकेले खुशी से रहना असंभव है!
पाठ के विषय पर शिक्षक का परिचयात्मक जुड़ाव पाठ:मैं आपको परिवार की कथा सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं। “प्राचीन समय में, आश्चर्यजनक रूप से मिलनसार परिवार था। परिवार बहुत बड़ा है - 100 लोग। इस परिवार की अफवाह सर्वोच्च शासक तक पहुंच गई। और उन्होंने इस परिवार से मिलने का फैसला किया। जब शासक को विश्वास हो गया कि यह सब सच है, तो उसने परिवार के मुखिया से पूछा, "आप बिना झगड़ों के, एक-दूसरे को ठेस पहुँचाए बिना कैसे रहते हैं?" फिर परिवार के मुखिया ने एक कागज़ की एक शीट ली, उस पर 100 शब्द लिखे और शासक को दे दिए। उन्होंने इसे पढ़ा और हैरान रह गए: एक शब्द "समझ" वहां 100 बार लिखा गया था।
शिक्षक के बाईं ओर बैठे माता-पिता, प्रश्न का उत्तर देते हैं और शब्द को आगे एक सर्कल में पास करते हैं (माता-पिता एक दूसरे को गेंद पास करते हैं और सभी बोलते हैं)।
माता-पिता के उत्तरों का शिक्षक का सामान्यीकरण (जब गेंद शिक्षक के पास वापस आती है): आपके उत्तरों के लिए धन्यवाद। यह बहुत अच्छा है कि आप में से प्रत्येक के पास अपने परिवार को एक साथ रखने का नुस्खा है। मिलनसार परिवारसबसे गर्म रिश्ते बनते हैं, जो सच्चे प्यार, एक-दूसरे की देखभाल और ध्यान से भर जाते हैं।दुनिया में कोई दोस्ती नहीं है जो एक अच्छे परिवार की तुलना में स्वच्छ, समृद्ध, अधिक फलदायी हो। अपनों का प्यार, जिससे पिता का घर भर जाता है, जीवन भर के लिए व्यक्ति का आधार बन जाता है।
मुख्य चरण। एक किताब के साथ माता-पिता का काम।
शिक्षक:और अब चलो "ए फ्रेंडली फ़ैमिली" पुस्तक के साथ काम करने के लिए आगे बढ़ते हैं।
शिक्षक माता-पिता को पुस्तक में पाठ पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है: "कृपया पृष्ठ 3 पर पुस्तक खोलें। आइए आपके साथ" माता-पिता के लिए एक शब्द "पढ़ें। मेरा सुझाव है कि आप में से प्रत्येक पूरे वाक्य के माध्यम से श्रृंखलाबद्ध करें। (पाठ स्लाइड पर प्रदर्शित होता है)। माता-पिता पाठ को एक श्रृंखला में पढ़ते हैं।
"मेरे पिता के घर में जबरदस्त शक्ति है। माता-पिता का घर जीवन पथ की नींव है। घर को अक्सर घर कहा जाता है, जो हम में से प्रत्येक के लिए गर्मजोशी और देखभाल, समझ और समर्थन, सहानुभूति और आपसी मदद की भावना से जुड़ा होता है।
भाइयों और बहनों, दादी और दादा कई वर्षों तक जीवन में एक व्यक्ति के साथ, संचार की नींव रखते हैं, पहला कार्य कौशल पैदा करते हैं। किसी व्यक्ति की शुरुआती यादें लंबे समय तक स्मृति द्वारा बरकरार रखी जाती हैं, आत्मा में बचपन की दुनिया को संजोती हैं, जिसमें परिवार और माता-पिता का घर हमेशा अपनी अनूठी उपस्थिति को बरकरार रखेगा। शांत ईमानदार लोरी, परिवार की भलाई के लिए पितृ चिंता, मजेदार चुटकुले और दादा-दादी से समय पर मदद, मजबूत दोस्तीभाइयों और बहनों - यह और बहुत कुछ एक व्यक्ति के लिए जीवन भर प्रिय और महत्वपूर्ण रहता है।"
शिक्षक:धन्यवाद परिवार का विषय लोक ज्ञान में भी परिलक्षित होता है - कहावतों और कहावतों में। आइए पुस्तक में प्रस्तावित नीतिवचन की ओर मुड़ें (स्लाइड पर प्रदर्शित करें): “परिवार में शांति होने पर खजाने की कोई आवश्यकता नहीं है। झोपड़ी कोनों से लाल नहीं है, लेकिन पाई के साथ लाल है। जो अपने माता-पिता का सम्मान करता है, वह कभी नाश नहीं होगा। पूरा परिवार एक साथ है, और आत्मा जगह में है।
प्रिय अभिभावक! पहली कहावत के अर्थ पर कौन ज़ोर से विचार करना चाहता है? दूसरा? तीसरा? चौथा?
शिक्षक माता-पिता को कहावतों को समझने के लिए कुछ समय देता है। तब माता-पिता नीतिवचन के अर्थ के बारे में बताते हैं।
शिक्षक माता-पिता के उत्तरों को सारांशित करता है: (जब गेंद शिक्षक के पास वापस आती है): आपके उत्तरों के लिए धन्यवाद। कहावत का खेल तथाबातें परिवार के बारे मेंहमें लोगों के सदियों पुराने ज्ञान से अवगत कराते हैं। अपने बच्चे की परवरिश करते समय, उसके साथ खेलते हुए, इस ज्ञान के बारे में मत भूलना। अपने भाषण में नियमित रूप से प्रयोग करें पारिवारिक कहावतें।इस प्रकार, आप स्पष्ट रूप से अपने बच्चे में के संबंध में आवश्यक विश्वदृष्टि पैदा करते हैं पारिवारिक मान्यता... आखिरकार, परिवार सबसे महान मूल्यों में से एक है जिसकी हमें रक्षा और सम्मान करने की आवश्यकता है।
व्यक्तिगत काम। शिक्षक:और अब मेरा सुझाव है कि आप एक व्यक्तिगत असाइनमेंट पूरा करें।
प्रस्तावित कथनों में से उन पर जोर दें जो आपको लगता है कि आपके परिवार में खुशी और खुशी से रहने में आपकी मदद करते हैं। कार्य निष्पादन का समय 1 मिनट है।
शिक्षक:कार्य पूरा किया? आइए अब दो माइक्रोग्रुप में विभाजित करें, प्रत्येक में 4 लोग। बैठ जाओ करीबी दोस्तदोस्त के लिए। कार्य वही रहता है, केवल अब आप इसे एक साथ पूरा करें। परामर्श करें, एक-दूसरे की बात सुनें और एक सामान्य निर्णय पर आएं। समूह का कोई व्यक्ति बोलेगा और आपके निष्कर्ष हमारे साथ साझा करेगा।
चार में काम करो।चारों में से प्रत्येक के प्रतिनिधियों ने अपने काम के परिणामों को आवाज दी।
अंतिम चरण।
शिक्षक माता-पिता के उत्तरों को सारांशित करता है:तो, आप सोचते हैं कि परिवार में सद्भाव और खुशी में रहने के लिए, आपको एक साथ काम करने, माता-पिता की मदद करने, छुट्टियों पर एक-दूसरे को बधाई देने, छोटों की देखभाल करने, एक-दूसरे को खबर बताने की जरूरत है। आपके काम के लिए धन्यवाद। बयानों के चुनाव पर मैं आपकी राय साझा करता हूं। दरअसल, एक परिवार में एक-दूसरे के प्रति चौकस रहना, बड़ों और छोटों की देखभाल करना, प्रियजनों के साथ समझदारी से पेश आना, कोई भी व्यवसाय एक साथ करना, एक साथ करना महत्वपूर्ण है। तब परिवार मजबूत और मिलनसार होगा।
प्रतिबिंब।
एक सर्कल में काम करें।शिक्षक:ऐसे के लिए धन्यवाद दिलचस्प बातचीत, आपके उत्तरों के लिए, प्रतिबिंब। हमें एक दूसरे के साथ संचार का अमूल्य अनुभव मिला, अपने विचारों और भावनाओं को साझा किया, विचारों का आदान-प्रदान किया। कृपया मेरे साथ इस घटना पर अपने विचार साझा करें: क्या आपने हमारी कक्षा में कुछ नया सीखा और आप अपने लिए क्या लेंगे?
लक्ष्य:खेल की स्थिति में बच्चों और माता-पिता के बीच सहयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण
कार्य:
1. शैक्षिक:
बच्चों के परिवारों में एक अनुकूल मनो-भावनात्मक वातावरण का निर्माण।
बच्चे की आंतरिक दुनिया में माता-पिता की रुचि बढ़ाना।
जोड़े में, समूह में काम करने की क्षमता विकसित करना।
2. शैक्षिक:
माता-पिता-बाल संबंधों का सुधार और सामंजस्य।
अपने बच्चे की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को समझने की क्षमता का विस्तार करना।
अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए, सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता बनाने के लिए।
3. विकासशील:
व्यवहार के संचारी रूपों का विकास जो आत्म-साक्षात्कार और आत्म-पुष्टि में योगदान करते हैं।
पारिवारिक संचार में वृद्धि।
निपुणता, ध्यान, विभिन्न दिशाओं में जाने की क्षमता विकसित करें।
मानसिक गतिविधि विकसित करना, निरीक्षण करने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।
उपकरण: संगीत रेखाचित्रों की रिकॉर्डिंग (परिचित, "इंजन", "ट्रैप", "लिटिल हाउस"), रिबन, बहु-रंगीन कागज से बने "हथेलियां", क्यूब्स से "घर"।
पाठ का क्रम।
1. अभिवादन। जान - पहचान।
आज हमारे पास एक बहुत ही असामान्य गतिविधि है। क्यों? (मेहमान आए - माता-पिता)। एक - दूसरे को जानते हैं। हम में से प्रत्येक का एक नाम है और हम में से प्रत्येक बड़ी संख्या में सकारात्मक गुणों और गुणों से संपन्न है। आइए उन्हें याद करें (...)। अब हर कोई अपना नाम और सबसे खास गुण देगा। मैं शुरू करूँगा, मेरा नाम नताल्या वेलेरिएवना है, मैं दयालु हूँ। बच्चे और माता-पिता जारी हैं।
हम मिले, लेकिन नमस्ते नहीं कहा। अब हर कोई एक मिनट में सभी को नमस्ते कहने की कोशिश करेगा। हम ने शुरू किया ( साउंडट्रैक लगता है).
2.
पाठ के उद्देश्यों का निर्धारण।
हम इग्लोचका में क्या कर रहे हैं? (खेलना, चित्र बनाना, पढ़ना,...) क्या आप आज अपने माता-पिता के साथ खेलना चाहेंगे? मेरा सुझाव है कि हम आज एक साथ खेलें और अपने माता-पिता को हमारे पसंदीदा खेल सिखाएं। क्या आप सहमत हैं?
3.
"अपनी माँ का वर्णन करें।"
लेकिन हम नहीं जानते कि कौन किसके साथ आया था। आइए अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं। अब लोग बारी-बारी से अपने माता-पिता का वर्णन करेंगे, और हम अनुमान लगाएंगे कि उनमें से कौन उसका है।
(बदले में, प्रत्येक प्रतिभागी, बच्चा अपनी माँ के बारे में बताता है, ताकि विवरण से यह अनुमान लगाया जा सके कि उसकी माँ कौन है। साथ ही, बच्चे से निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं: "तुम्हारी माँ क्या है?", "क्या क्या उसे पसंद है?", "उसे क्या नापसंद है?", "उसे क्या पसंद है?", "वह क्या नापसंद करती है?")।
4.
एक आउटडोर खेल "ट्रेन"।
हम खेलना शुरू करते हैं। हर कोई ट्रेलर में बदल जाता है। और आज ट्रेन से होगा-…. सभी रास्ते से गुजरते हैं और डिपो में कॉल करते हैं (साउंडट्रैक "परोवोज़-बुकाश्का" लगता है)।
5.
एक बाहरी खेल "मैं प्यार करता हूँ, ज़ाहिर है, हर कोई ..."।
प्रतिभागी एक सर्कल में कुर्सियों पर बैठते हैं, नेता केंद्र में होता है। प्रस्तुतकर्ता वाक्यांश कहते हैं: "मैं प्यार करता हूँ, बेशक, हर कोई, लेकिन ... (किसी भी संकेत का नाम, उदाहरण के लिए, जो सुनहरे बाल, जिनके पास पालतू जानवर हैं) ... किसी और से अधिक। "संकेत चिह्न वाले खेल के प्रतिभागियों को स्थान बदलना चाहिए, और इस समय नेता के पास किसी की कुर्सी लेने का समय होना चाहिए। उसके बाद, जिसने नहीं किया पर्याप्त कुर्सी हो तो नेता बन जाता है और खेल फिर से शुरू हो जाता है हमने देखा कि हम सभी में बहुत कुछ समान है।
6.
एक आउटडोर खेल "रिबन के साथ पकड़ो"।
प्रतिभागी एक सर्कल में खड़े होते हैं, प्रत्येक एक रंगीन रिबन के साथ बेल्ट के पीछे टिका होता है। सर्कल के केंद्र में एक जाल है। संकेत पर, बच्चे अलग-अलग दिशाओं में तितर-बितर हो जाते हैं, और जाल उनसे रिबन निकालने की कोशिश करता है। स्टॉप सिग्नल पर, बच्चे एक सर्कल में इकट्ठा होते हैं, ड्राइवर रिबन गिनता है। आप एक दूसरे से रिबन ले सकते हैं और संख्या गिन सकते हैं।
7.
बहुरंगी हथेलियों (तीन रंगों) का खेल "हाँ, नहीं"।
यदि "हां", तो उनकी हथेली उठाएं, उत्तरों की चर्चा और तर्क करें।
क्या आपको आइसक्रीम पसन्द है?
क्या आप अक्सर आराम करते हैं?
क्या आप एक स्वतंत्र व्यक्ति हैं?
क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं?
क्या आप एक अद्वितीय व्यक्ति हैं?
क्या तुम खेलना पसंद करोगे?
क्या आपको सपने देखना पसंद है?
क्या माता-पिता बनना आसान है?
क्या बच्चा होना आसान है?
क्या आप एक साथ बहुत समय बिताते हैं?
बच्चों के लिए: क्या आप अभी माता-पिता बनना चाहेंगे?
माता-पिता: क्या आप अभी बच्चे बनना चाहेंगे?
8. एक आउटडोर खेल "अपना घर खोजें"।
प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक निश्चित रंग का "हथेली" होता है। एक संकेत पर, वे हॉल के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं। संकेत के बाद "अपना घर खोजें" - प्रतिभागियों को उस स्थान पर समूहों में इकट्ठा होना चाहिए जहां उनके रंग का पिरामिड बनाया गया है।
खेल में महारत हासिल करने के बाद, मूल घरों की अदला-बदली की जा सकती है।
9.
निष्कर्ष।प्रतिबिंब "मुझे आज यह पसंद आया ..."
प्रत्येक प्रतिभागी वाक्यांश समाप्त करता है: "मुझे आज यह पसंद आया ..."
सार संक्षेप है।
आज हमारे पास एक अद्भुत समय था, काश आप अपने बच्चों के साथ ऐसे कई मजेदार पल बिताते। आपको और परिवार की भलाई के लिए शांति।
युवा छात्रों के लिए बाल-माता-पिता के संबंधों के सुधार पर कार्यक्रम
"हम साथ हैं" (7 से 12 साल के बच्चों के लिए)इस कार्यक्रम का उद्देश्य परिवार के सदस्यों को एकजुट करना, अंतर-पारिवारिक संबंधों में सामंजस्य स्थापित करना है।
इस दिशा में बाल-माता-पिता के जोड़े के साथ काम करते समय, निम्नलिखित कार्यों को लागू किया जाता है:
खेल और संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता और बच्चों के बीच सहयोग और साझेदारी का कौशल सीखना।
बच्चों को साथियों के समूह में और अपरिचित वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता सिखाना।
बच्चों के आत्म-सम्मान और माता-पिता की क्षमता में सुधार करना।
माता-पिता को बच्चों के साथ रचनात्मक संचार के कौशल सिखाना।
कक्षाओं का संगठन: कक्षाओं के चक्र में 8 बैठकें शामिल हैं, कक्षाएं प्रति सप्ताह 1 बार की आवृत्ति पर आयोजित की जाती हैं। संयुक्त कक्षाएं 1 घंटा 30 मिनट प्रत्येक, केवल माता-पिता के लिए कक्षाएं - 2 घंटे। माता-पिता और बच्चों के लिए 1-5 संयुक्त; 6-7 - केवल माता-पिता की भागीदारी के साथ; 8 वां पाठ - संयुक्त फाइनल।
कार्यक्रम में प्रयुक्त कार्यप्रणाली उपकरण: संचार खेल, टीम वर्कमाता-पिता और बच्चे (ड्राइंग, निर्माण), रोल मॉडलिंग।
साइकिल संरचना:
निदान चरण।यह माता-पिता-बच्चे के जोड़े के साथ एक मनोवैज्ञानिक की प्रारंभिक बैठक और अंतिम पाठ में किया जाता है।
टास्क: स्टाइल डायग्नोस्टिक्स पारिवारिक शिक्षा, परिवार में पारस्परिक संबंधों की विशेषताएं, बच्चों के संचार कौशल का स्तर।
1. प्रारंभिक चरण:
मुख्य कार्य: प्रतिभागियों का परिचय, समूह में विश्वास और सुरक्षा का माहौल बनाना।
2. वास्तविक सुधारात्मक और विकासात्मक चरण
कार्य:
माता-पिता और बाल सहयोग कौशल सिखाना।
वयस्कों के साथ संवाद करने में बच्चों के लिए बाधाओं को दूर करना।
प्रतिबिंब कौशल का विकास।
पेरेंटिंग स्किल सिखाना प्रभावी संचारबच्चों के साथ।
3. अंतिम चरण।
उद्देश्य: संचार और बातचीत के नए तरीकों का परीक्षण और महारत हासिल करना, प्राप्त अनुभव पर प्रतिबिंब।
कार्यक्रम की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए मानदंड
नैदानिक चरण में समूह की प्रभावशीलता के एक वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन के लिए, सभी प्रतिभागियों की एक विभेदक परीक्षा की जाती है। माता-पिता प्रश्नावली "पारिवारिक संबंधों का विश्लेषण" भरते हैं, "परिवार की काइनेटिक ड्राइंग" और बच्चों के साथ एक संयुक्त ड्राइंग, एक पारिवारिक समाजोग्राम (परिशिष्ट देखें) करते हैं।
बच्चे "परिवार का काइनेटिक आरेखण" और अपने माता-पिता के साथ एक संयुक्त चित्र, एक पारिवारिक समाजोग्राम करते हैं। मनोवैज्ञानिक भी मानकीकृत अवलोकन की विधि द्वारा बच्चों के संचार कौशल के स्तर का आकलन करता है (परिशिष्ट देखें)।
अंतिम बैठक में, चक्र के अंत में, माता-पिता प्रशिक्षण प्रतिभागी की प्रश्नावली भरते हैं, बच्चे के साथ अपने पारस्परिक संचार का पुनर्मूल्यांकन करते हैं, बच्चे और माता-पिता परिवार के समाजोग्राम को भरते हैं, माता-पिता और बच्चे एक शीट पर एक संयुक्त ड्राइंग करते हैं। मनोवैज्ञानिक 3-बिंदु पैमाने पर बच्चों के संचार कौशल के स्तर का आकलन करता है (1 अंक - कम, 2 अंक - औसत, 3 अंक - उच्च स्तर).
दक्षता को ड्राइंग परीक्षणों के गुणात्मक विश्लेषण, बच्चों के साथ उनके संबंधों के माता-पिता के आकलन में सकारात्मक गतिशीलता और बच्चों के संचार कौशल में वृद्धि द्वारा मापा जाता है।
विषयगत योजना
सं. विषय घंटों की संख्या
1 परिचित, समूह रैली 3
2 सहयोग करना सीखना 4.5
3 बच्चे के साथ संवाद करें - कैसे? (माता-पिता के लिए) 2
4 पुरस्कार और दंड (माता-पिता के लिए) 2
5 समूह 1.5 का कार्य पूर्ण करना
कुल 13
समूह नियम।प्रशिक्षक समूह के नियमों का परिचय देता है और प्रशिक्षण प्रतिभागियों के साथ उनकी चर्चा करता है:
* समूह में क्या हो रहा है इसकी गोपनीयता (गोपनीयता)।
* हम केवल अपने बारे में और अपने बारे में बोलते हैं (I-statement ")।
* गोपनीय संचार शैली। सभी प्रतिभागियों को नाम से बुलाना।
पाठ संख्या 1 (बच्चे अपने माता-पिता के साथ)
विषय: परिचित। समूह का सामंजस्य।
1. वार्म अप।
व्यायाम "स्नेही नाम" (प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं)।
निर्देश: नेता के दाईं ओर का प्रतिभागी अपना नाम पुकारता है और किसी को गेंद फेंकता है। जिसके पास गेंद है वह उसके लिए एक स्नेही नाम लेकर आता है और गेंद को अगले खिलाड़ी को तब तक पास करता है जब तक कि सभी प्रतिभागी आविष्कारक की भूमिका में न हों। जब पहले प्रतिभागी के पास गेंद होती है, तो वह कहता है कि उसे कौन सा नाम सबसे अच्छा लगा और अगली गेंद को पास करता है। (दस मिनट।)
व्यायाम "बदलते स्थान" (प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं, कोच एक गेंद पकड़ रहा है)।
निर्देश: "अब हम एक-दूसरे को गेंद फेंकने जा रहे हैं, और जिसके पास गेंद है वह वाक्यांश समाप्त करता है:" आप में से कोई नहीं जानता कि मैं ... (या मेरे पास है ...)। सावधान रहें, हम में से प्रत्येक कई बार गेंद का दौरा कर सकता है।" (5 मिनट।)
2. मुख्य भाग।
व्यायाम "अप्रत्याशित चित्र" (प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं)।
उद्देश्य: समूह सामंजस्य बढ़ाना। प्रत्येक प्रतिभागी को एक कागज का टुकड़ा और एक टिप-टिप पेन दिया जाता है।
निर्देश: 1. "कागज का एक टुकड़ा लें और अपने नाम के साथ हस्ताक्षर करें पीछे की ओर... फिर एक चित्र बनाना शुरू करें (प्रतिभागी दो मिनट के लिए ड्रा करें)।
2. मेरे आदेश पर, ड्राइंग बंद करो और शुरू की गई ड्राइंग को बाईं ओर अपने पड़ोसी को स्थानांतरित करें। वह चादर लें जो आपका पड़ोसी आपको दाईं ओर देगा, और वह चित्र बनाना जारी रखें जो उसने शुरू किया था।
(दो मिनट)।
3. अपने ड्राइंग को फिर से बाईं ओर अपने पड़ोसी को स्थानांतरित करें, ड्राइंग जारी रखें।
अभ्यास के अंत में, प्रत्येक प्रतिभागी को वह चित्र प्राप्त होता है जिसे उसने खींचना शुरू किया था।
व्यायाम चर्चा:
क्या आपको अपनी ड्राइंग पसंद है?
क्या आपको अन्य लोगों के चित्र बनाना पसंद था?
आपको कौन सी ड्राइंग सबसे ज्यादा पसंद है?
व्यायाम "अपने आप को एक साथी खोजें" (प्रतिभागी अर्धवृत्त में खड़े होते हैं)
प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक प्रतिभागी को पूर्व-तैयार पत्रक वितरित करता है जिसमें जानवरों के नाम लिखे होते हैं। चूंकि सभी नाम जोड़े गए हैं, हर कोई कोच के आदेश के बाद एक जोड़ी ढूंढ सकता है
निर्देश: “अपनी आँखें बंद करो। मेरे आदेश पर, आप में से प्रत्येक अपने जानवर की भाषा में चिल्लाना शुरू कर देता है। आपका काम, बिना आंखें खोले, आवाज से अपने साथी को ढूंढना है।" (दस मिनट।)
व्यायाम "छाया" (प्रतिभागियों को माता-पिता के जोड़े में विभाजित किया जाता है)।
उद्देश्य: अवलोकन, स्मृति, आंतरिक स्वतंत्रता और आराम का विकास, दूसरे के अनुकूल होने की क्षमता।
निर्देश: एक (माता-पिता) यात्री है, दूसरा (बच्चा) उसकी छाया है। यात्री मैदान में चलता है, और उसके पीछे, पीछे से 2-3 कदम चलने के बाद, उसकी छाया। "छाया, बिल्कुल, यात्री की गतिविधियों की नकल करने की कोशिश करती है। कुछ समय बाद, प्रतिभागी भूमिकाएँ बदलते हैं। भावनाओं, छापों का आदान-प्रदान। (10-15 मि.)
3. समूह का कार्य पूर्ण करना।
उद्देश्य: प्रशिक्षण प्रतिभागियों से प्रतिक्रिया प्राप्त करना (उन्हें क्या पसंद आया, क्या खोज हुई)। (दस मिनट।)
पाठ संख्या 2 (बच्चे अपने माता-पिता के साथ)
विषय: समूह एकता बढ़ाना। साझेदारी में माता-पिता और बच्चों को कौशल सिखाना।
उपकरण: चादरें (ए 4 प्रारूप), महसूस-टिप पेन, प्रत्येक प्रतिभागी के लिए जानवरों के नाम के साथ कागज के टुकड़े (जानवरों के नाम जोड़े गए हैं: गाय-गाय, मुर्गा-मुर्गा, आदि)।
1. वार्म अप।
व्यायाम "3 गुण" (प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं)
निर्देश। अपना नाम देने के बाद, आपके नाम के समान अक्षर से शुरू होकर, आप में से एक या एक से अधिक अंतर्निहित गुणों के साथ आना आवश्यक है।
व्यायाम "निर्माण"।
निर्देश: प्रस्तुतकर्ता निर्माण के लिए एक संकेत सेट करता है, प्रतिभागियों को इसे एक निश्चित अवधि के भीतर पूरा करना होगा (उदाहरण के लिए, 1 मिनट में)। कोच गठन की शुद्धता की जांच करता है।
- ऊंचाई से एक पंक्ति में निर्माण;
- आंखों के रंग से (शुरुआत में - गहरी आंखों वाली, अंत में - हल्की आंखों वाली);
- जूते के आकार से। (5 मिनट।)
2. मुख्य भाग।
व्यायाम "ब्लाइंड" (जोड़े - माता-पिता और बच्चे टेबल पर कंधे से कंधा मिलाकर बैठे हैं)।
निर्देश: माँ और बच्चा टेबल पर कंधे से कंधा मिलाकर बैठे हैं। उसके सामने कागज की एक शीट है। भागीदारों में से एक की आंखों पर पट्टी बंधी है, और केवल उसे ही आकर्षित करने की अनुमति है। खुली आँखों वाला एक अन्य साथी "अंधे" खिलाड़ी के हाथों की गतिविधियों को नियंत्रित करेगा। फिर भूमिकाओं का आदान-प्रदान किया जाता है। (20 मिनट।)
व्यायाम चर्चा:
कौन सा अधिक कठिन था: अपनी आँखें बंद करके पेंटिंग करना या चित्रकार को निर्देशित करना? क्यों?
आपको और क्या पसंद आया: ड्राइंग या निर्देशन? (दस मिनट।)
व्यायाम "ब्रिज" (प्रतिभागी अर्धवृत्त में बैठते हैं)।
उद्देश्य: आपसी समझ हासिल करना, कार्यों में निरंतरता।
निर्देश: फर्श पर एक दूसरे के समानांतर दो रेखाएँ खींची जाती हैं (या रिबन का उपयोग करके बिछाई जाती हैं)। लाइनों के बीच की दूरी लगभग 25-30 सेमी है। यह एक पुल है। एक जोड़े को आमंत्रित किया जाता है - एक माता-पिता और एक बच्चा। कार्य: शब्दों के बिना, केवल चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करते हुए, पुल पर तितर-बितर हो जाते हैं। (10-15 मि.)
व्यायाम "गुड़िया आपको क्या बताती है?"
उद्देश्य: समूह के सदस्यों की तत्काल समस्याओं की पहचान करना।
निर्देश: कोच अपने हाथों में एक गुड़िया लेता है और प्रतिभागियों को संबोधित करते हुए कहता है: "एक बहुत बुद्धिमान महिला हमारे पास आई है। (बाईं ओर पड़ोसी की ओर इशारा करते हुए)। उसे ले जाओ ताकि वह तुम्हारी ओर देखे। वह आपको क्या बताती है?" कोच द्वारा संपर्क किए गए प्रतिभागी को सीधे भाषण के साथ प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। उदाहरण के लिए: "मिशा, अपने आप से व्यवहार करें" या "आप बहुत भरोसेमंद हैं, तान्या।"
अभ्यास की चर्चा।
"महिला" के ज्ञान और विवेक के लिए प्रशिक्षक द्वारा निर्धारित इस तथ्य में योगदान देता है कि खेल में प्रत्येक प्रतिभागी "महिला" के मुंह में एक वाक्यांश डालता है जो आमतौर पर उसके लिए एक वास्तविक समस्या से जुड़ा होता है। (15 मिनट।)
3. समूह का कार्य पूर्ण करना।
समूह के सदस्यों को एक मिनट के लिए सोचने और कहने का काम दिया जाता है: "अगर मेरी माँ (मेरे बच्चे) के पास जादू की छड़ी होती, तो वह (वह) सोचती (ए) ..."
भावनाओं का आदान-प्रदान, पाठ के प्रभाव।
पाठ संख्या 3 (बच्चे अपने माता-पिता के साथ)
विषय: माता-पिता और बच्चे के बीच उत्पादक सहयोग के कौशल को पढ़ाना "
टूलबॉक्स: कागज की चादरें जिस पर शब्द लिखे हों, एक पिन, एक छोटा खिलौना, एक आधा वाट की शीट, लगा-टिप पेन।
1. वार्म अप।
व्यायाम "दर्पण"
निर्देश: प्रतिभागी दो मंडलियों (बाहरी और आंतरिक) में खड़े होते हैं। एक वृत्त एक "दर्पण" है, दूसरा उसके सामने खड़ा व्यक्ति है। एक व्यक्ति विभिन्न आंदोलनों को दिखाता है, "दर्पण" को उन्हें यथासंभव सटीक रूप से दोहराना चाहिए। नेता के संकेत पर, एक वृत्त एक कदम बगल की ओर ले जाता है। एक नया जोड़ा बनता है, जो कार्य करना जारी रखता है, और इसी तरह जब तक प्रतिभागी अपनी मूल स्थिति में वापस नहीं आ जाते। फिर खिलाड़ी भूमिकाएँ बदलते हैं: जो "दर्पण" थे वे एक व्यक्ति बन जाते हैं, और "व्यक्ति" एक दर्पण बन जाता है। (दस मिनट।)
व्यायाम "मुझे मेरा रहस्य बताओ।"
लक्ष्य: गैर-मौखिक संचार कौशल का विकास और एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण।
निर्देश: आप में से प्रत्येक के पास अब एक रहस्य होगा जिसके बारे में सभी को पता चलेगा, स्वयं का कोमा। यह कोई शब्द होगा जो आपकी पीठ से जुड़ा हुआ है। आपका काम समूह की मदद से इस शब्द का अनुमान लगाना है। समूह को केवल इशारों से ही इस शब्द का अर्थ चुपचाप दिखाना चाहिए। अच्छी तरह से दिखाना महत्वपूर्ण है ताकि व्यक्ति अनुमान लगा सके शब्द प्रत्येक के बदले में जुड़े हुए हैं।
शब्दों के उदाहरण: छात्र, घृणा, व्यायाम, लेखन, बीमारी, भालू। (15 मिनट।)
2. मुख्य भाग।
व्यायाम "टू विद वन फेल्ट-टिप पेन" (जोड़े - माता-पिता और बच्चे - एक दूसरे के बगल में टेबल पर बैठते हैं)।
उद्देश्य: सहयोग कौशल में प्रशिक्षण।
निर्देश: “अब आप चित्र बनाने वाली एक टीम हैं। और आपको उसी फील-टिप पेन से ड्रा करना चाहिए। वहीं, आपस में बात करना सख्त मना है। एक जोड़ी में दोनों लोगों को एक पल के लिए भी इसे जारी किए बिना, लगातार अपने हाथ में लगा-टिप पेन रखना चाहिए। यदि आप ऐसा महसूस करते हैं, तो आप समय-समय पर अपने साथी को यह देखने के लिए देख सकते हैं कि वह एक ही समय में कैसा महसूस करता है, और यह समझने के लिए कि वह क्या आकर्षित करना चाहता है। हम पांच मिनट के लिए ड्रा करते हैं।
पूरा करने के बाद अपना काम बाकी ग्रुप को दिखाएं।
व्यायाम चर्चा:
क्या आपके लिए मौन धारण करना कठिन था?
क्या आप और आपके साथी के बीच आम सहमति बन गई है?
क्या यह मुश्किल था क्योंकि छवि लगातार बदल रही थी? (दस मिनट।)
व्यायाम "अंधा सुनना" (माता-पिता और बच्चे एक दूसरे के विपरीत मेज पर बैठते हैं, उनके बीच एक विभाजन रखा जाता है)।
उद्देश्य: सहयोग, आपसी समझ का कौशल सिखाना।
निर्देश: एक जोड़ी में प्रत्येक प्रतिभागी को सात मैच दिए जाते हैं। माता-पिता विभाजन के पीछे अपने मैचों से एक आकृति बनाते हैं, और फिर बच्चे को शब्दों में समझाने की कोशिश करते हैं कि इसे कैसे बनाया जाए। न तो माता-पिता और न ही बच्चे को एक दूसरे के कार्यों को देखना चाहिए। काम के अंत में, विभाजन हटा दिया जाता है, और आंकड़ों की तुलना की जाती है। फिर माता-पिता और बच्चे की भूमिकाएँ बदल जाती हैं। यदि एक जोड़े के लिए यह कार्य पूरा करना बहुत आसान है, तो मैचों की संख्या बढ़ाई जा सकती है। (15-20 मि.)
व्यायाम "ट्रस्ट" (प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं)
उद्देश्य: विश्वास, सहानुभूति की भावना का विकास।
निर्देश: एक जोड़ा बाहर आता है - एक माता-पिता और एक बच्चा। बच्चा अपनी पीठ के साथ माता-पिता के पास जाता है, कुछ दूर चलता है। माता-पिता अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हैं। बच्चे का काम घुटनों को झुकाए बिना माता-पिता के हाथों में पड़ना है। (5-10 मि.)
3. समूह का कार्य पूर्ण करना।
पाठ के परिणामों का सारांश। भावनाओं का आदान-प्रदान, पाठ के प्रभाव।
पाठ संख्या 4 (बच्चे अपने माता-पिता के साथ)
विषय: माता-पिता और बच्चे के बीच आपसी समझ हासिल करना।
इंस्ट्रुमेंटेशन: गेंद, आंखों पर पट्टी।
1. वार्म अप।
व्यायाम "लवोटा नृत्य" (प्रतिभागी एक मंडली में खड़े होते हैं)।
निर्देश: हर कोई एक मंडली में चलता है और प्रस्तुतकर्ता के साथ दोहराता है: "हम 'त्र-ता-ता' नृत्य कर रहे हैं, हमारा नृत्य हंसमुख है, लवोटा का नृत्य।" तब प्रस्तुतकर्ता पूछता है: "क्या तुमने हाथ पकड़ा?" सब एक साथ: "नहीं।" वे हाथ पकड़कर गीत के शब्दों को दोहराते हैं। प्रस्तुतकर्ता पूछता है: "हम हाथ पकड़ रहे थे" सभी एक साथ उत्तर देते हैं: "हाँ!" फिर प्रस्तुतकर्ता क्रमिक रूप से (कंधों से, कमर से, कानों से) गणना करता है। (5 मिनट।)
तारीफ व्यायाम (प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं)
निर्देश: “अब हम एक दूसरे की तारीफ करेंगे। आपको किसी भी प्रतिभागी को गेंद फेंकनी होगी और उसे कुछ अच्छा कहना होगा। और वह जवाब देता है: "हां, बिल्कुल, लेकिन, इसके अलावा, मैं भी ..." (10 मि।)
2. मुख्य भाग।
व्यायाम "द ब्लाइंड वन एंड द गाइड।"
उद्देश्य: पर आपसी समझ हासिल करना अलग - अलग स्तरबातचीत।
निर्देश: "अंधे" की भूमिका निभाने वाले प्रतिभागी की आंखों पर पट्टी बांधी जाती है। "गाइड" उसे कमरे के चारों ओर ले जाता है, उसे अपने आस-पास की दुनिया, वस्तुओं से परिचित कराता है। उसकी "आँखें" बन जाती है। "अंधा" को सावधानी से, सावधानी से चलाया जाना चाहिए ताकि वह वस्तुओं या किसी अन्य जोड़ी से न टकराए। फिर जोड़े स्थान बदलते हैं। (10-15 मि.)
व्यायाम "मुझे यह पसंद है" (माता-पिता और बच्चे एक दूसरे के विपरीत कुर्सियों पर बैठते हैं)।
उद्देश्य: बच्चे और माता-पिता के बीच सकारात्मक संवाद स्थापित करना।
निर्देश: माता-पिता और बच्चे एक-दूसरे से बात करते हैं, लगातार प्रस्तावित वाक्यांश की शुरुआत का उच्चारण करते हैं: "मुझे वह पसंद है ..." - और इसमें सामग्री जोड़ें। इस प्रकार, एक सकारात्मक संवाद उत्पन्न होता है। माता-पिता बच्चे को देते हैं, और बच्चा माता-पिता को "प्रतिक्रिया" देता है। भावनाओं का आदान-प्रदान। (दस मिनट।)
व्यायाम "डूडल"।
उद्देश्य: परिवार के सदस्यों और समूह के सदस्यों को एक साथ लाना।
निर्देश: टेबल पर एक हाफ-वाटमैन शीट रखी जाती है, प्रतिभागी टेबल के चारों ओर बैठते हैं। हर कोई एक महसूस-टिप पेन लेता है (रंगों को दोहराया नहीं जाना चाहिए)। फिर प्रतिभागी जल्दी से शीट पर स्क्रिबल्स खींचते हैं - अनियमित, निरंतर रेखाएँ। फिर प्रत्येक के बदले मेंअपने स्वयं के विचारों के आधार पर, निर्मित स्क्रिबल्स को समाप्त करने का प्रयास करता है। हाथ से हाथ तक ड्राइंग की यात्रा तब तक जारी रहती है जब तक कि हर कोई यह तय नहीं कर लेता कि उसके पास ड्राइंग खत्म करने के लिए और कुछ नहीं है।
व्यायाम चर्चा:
* समूह के सदस्य तस्वीर में क्या देखते हैं?
* क्या आप कोई प्लॉट या चित्र देख सकते हैं जो प्रतिभागियों या पारिवारिक संबंधों के मूड को दर्शाता है? (15 मिनट।)
3. समूह का कार्य पूर्ण करना।
व्यायाम "हाइक"।
उद्देश्य: समूह के सदस्यों की रैली करना, भावनात्मक पृष्ठभूमि को बढ़ाना।
निर्देश: "आइए दिखावा करते हैं कि हम सभी ने एक साथ कैंपिंग करने का फैसला किया है। यहाँ बैकपैक है जिसे हमें हाइक के लिए इकट्ठा करने की आवश्यकता है। प्रत्येक बदले में इसमें कुछ न कुछ डालेगा। यह बिना शब्दों के किया जाना चाहिए, केवल इशारों की मदद से। हम सभी को सावधानीपूर्वक निगरानी करने की आवश्यकता है कि हम में से प्रत्येक अपने बैकपैक्स में क्या रखता है, और खुद को दोहराना नहीं चाहिए। प्रत्येक प्रतिभागी द्वारा बैकपैक में कुछ डालने के बाद, प्रशिक्षक समूह की ओर इस प्रश्न के साथ मुड़ता है: "आपने हमारे बैकपैक में क्या रखा ...?", समूह के एक या किसी अन्य सदस्य का नाम पुकारते हुए। बाकी सब अनुमान लगा रहे हैं। (दस मिनट।)
प्रशिक्षण प्रतिभागियों से प्रतिक्रिया। (दस मिनट।)
पाठ संख्या 5 (बच्चे अपने माता-पिता के साथ)
विषय: माता-पिता-बाल सहयोग।
उपकरण: माचिस - दो बक्से, दुपट्टा, गोंद, कैंची, कागज की ए 4 शीट, सचित्र पत्रिकाएँ।
1. वार्म अप।
व्यायाम "वस्तु के साथ क्या किया जा सकता है" (प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं)।
उद्देश्य: रचनात्मक सोच का विकास।
निर्देश: बदले में सभी को यह बताना चाहिए कि इस वस्तु (दुपट्टा) का उपयोग कैसे किया जा सकता है। कोच खेल शुरू करता है, प्रतिभागी अपनी दाईं ओर और एक सर्कल में आगे बढ़ता है। जो प्रतिभागी यह पता नहीं लगा सकता कि इस आइटम का उपयोग कैसे किया जाए, उसे खेल से हटा दिया जाता है। जो प्रतिभागी सबसे अधिक विधियों के साथ आता है वह जीत जाता है। (दस मिनट।)
व्यायाम "हाउस"।
निर्देश: प्रतिभागियों को अपने परिवार को एक घर के रूप में खींचने का काम दिया जाता है और यह संकेत दिया जाता है कि घर का कौन सा हिस्सा परिवार के किस सदस्य का प्रतीक है। उदाहरण के लिए, छत पिता है, नींव माँ है, खिड़की एक बच्चा है, आदि।
व्यायाम चर्चा:
इस या उस परिवार के सदस्य को घर के इस हिस्से द्वारा क्यों चुना जाता है?
प्रशिक्षक घर के हिस्सों के पदनामों को समझता है: नींव घर की नींव है, वह परिवार का सदस्य जिस पर सब कुछ टिकी हुई है और जिस पर हर कोई दबाव डालता है। छत परिवार का सदस्य है जो सुरक्षा के लिए जिम्मेदार है। दीवारें घर की सहायक संरचना हैं, इस परिवार के सदस्य के बिना सब कुछ ढह जाएगा। विंडोज परिवार के सदस्य हैं जिनके लिए सब कुछ किया जाता है (ज्यादातर खिड़कियां बच्चे हैं), पाइप परिवार का सदस्य है जो परिवार में भावनात्मक संबंधों के लिए जिम्मेदार है। (15 मिनट।)
2. मुख्य भाग।
व्यायाम "पारिवारिक आज्ञाएँ" (माता-पिता और बच्चे जोड़े में एकजुट होकर एक मंडली में बैठते हैं)।
उद्देश्य: पारिवारिक परंपराओं, मूल्यों का अध्ययन।
निर्देश: माता-पिता बच्चे के साथ मिलकर पारिवारिक आज्ञाओं (रीति-रिवाजों, नियमों, निषेधों, आदतों, दृष्टिकोणों, विचारों, जिनका पालन परिवार के सभी सदस्य करते हैं) की एक सूची बनाते हैं।
फिर वृत्त में लिखी बातों का आदान-प्रदान होता है। (15-20 मि.)
व्यायाम चर्चा:
कौन सी आज्ञाएँ आपको संतुष्ट करती हैं और कौन सी नहीं? (दस मिनट।)
व्यायाम "पारिवारिक महाविद्यालय"।
उद्देश्य: परिवार के सदस्यों को एकजुट करना।
निर्देश: माता-पिता और बच्चे पत्रिका की कतरनों का उपयोग करके अपने परिवार के एक कोलाज पर सहयोग करते हैं। (25 मि.)
अभ्यास की चर्चा।
प्रत्येक परिवार अपना कोलाज प्रस्तुत करता है। बाकी समूह स्पष्ट प्रश्न पूछ सकते हैं। (दस मिनट।)
व्यायाम "रिपोर्टर"।
उद्देश्य: परिवार में पारस्परिक संबंधों का अध्ययन।
निर्देश: कोच एक बच्चे को वृत्त के केंद्र में आने के लिए कहता है। कोच और बच्चा एक दूसरे के विपरीत बैठे हैं। बच्चे को निम्नलिखित कहा जाता है: “कल्पना कीजिए कि अब आपकी माँ टीवी पर है और रिपोर्टर उससे उसके बच्चे के बारे में, यानी आपके बारे में सवाल पूछ रहा है। लेकिन अब आप अपनी मां के रूप में काम करेंगी और आपके बारे में मेरे सवालों का जवाब देने की कोशिश करेंगी जैसे आपकी मां जवाब देती हैं।" भूमिका में प्रवेश करने के लिए, बच्चे से नाम के बारे में सवाल पूछा जाता है (उसे खुद को मां के नाम के रूप में पेश करना होगा), पेशे के बारे में, उम्र के बारे में। रिपोर्टर फिर बच्चे से सीधे अपने बारे में पूछता है। प्रश्नों की एक नमूना सूची: “मुझे बताओ, क्या तुम्हारा कोई बच्चा है? उसका नाम क्या है? उसकी क्या उम्र है? हमें बताओ, तुम्हारे पास किस तरह का बच्चा है? आप एक साथ क्या करना पसंद करते हैं? कल्पना कीजिए कि एक बच्चा अब आपको देखता है, आप उसे क्या कहेंगे?" प्रत्येक बच्चे को साक्षात्कारकर्ता की भूमिका निभानी चाहिए। फिर माता-पिता को सर्कल के केंद्र में बुलाया जाता है और वह बच्चे की भूमिका में मां के बारे में सवालों के जवाब देता है। प्रश्नों की सूची उसी के बारे में है। अभ्यास की चर्चा। (30 मिनट।)
3. समूह का कार्य पूर्ण करना।
पाठ के परिणामों का सारांश। भावनाओं का आदान-प्रदान, पाठ के प्रभाव।
पाठ संख्या 6 (बच्चे अपने माता-पिता के साथ)
विषय: बच्चों को एक सहकर्मी समूह में और अपरिचित वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता सिखाना।
उपकरण: एक छोटा बाघ खिलौना, एक कंबल, आराम संगीत के साथ एक सीडी, एक टेप रिकॉर्डर।
1. वार्म अप।
व्यायाम "अनुमान" (प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं)
निर्देश: "हमें एक समस्या को संयुक्त रूप से हल करना है: सभी एक ही समय में, बिना सहमत हुए और बिना एक शब्द बोले, जितनी जल्दी हो सके दोनों हाथों पर समान संख्या में उंगलियां फेंक दें। प्रस्तुतकर्ता मायने रखता है: एक, दो, तीन - "तीन" की गिनती पर, सभी एक ही समय में अपनी उंगलियां फेंक देते हैं। अगर समस्या का समाधान नहीं होता है तो हम दूसरा प्रयास करते हैं।" (5 मिनट।)
व्यायाम "टाइगर हंटिंग" (प्रतिभागी एक सर्कल में खड़े होते हैं)।
निर्देश: प्रतिभागी एक सर्कल में खड़े होते हैं, ड्राइवर चुना जाता है - "शिकारी", जो एक तरफ कदम रखता है, दूसरों की ओर पीठ करता है और 10 तक गिना जाता है। इस समय, एक सर्कल में प्रतिभागी एक छोटा खिलौना (बाघ) पास करते हैं। एक दूसरे के हाथों में। गिनती के अंत में, बाघ वाला व्यक्ति अपनी बाहों को आगे बढ़ाता है, खिलौने को अपनी हथेलियों से ढकता है। दूसरे भी ऐसा ही करते हैं। "शिकारी" का कार्य तीन प्रयासों में बाघ को ढूंढना है। उसके बाद, "शिकारी" एक नया ड्राइवर चुनता है। (दस मिनट।)
2. मुख्य भाग
व्यायाम "सिनेमैटोग्राफी"।
उद्देश्य: परिवार के सदस्यों और समूह के सदस्यों को एकजुट करना।
निर्देश: प्रस्तुतकर्ता कहता है कि प्रत्येक शादीशुदा जोड़ा(माता-पिता और बच्चे) अब निर्देशक हैं जो परिवार के बारे में फिल्म का फिल्मांकन करेंगे। एक नाम, शैली और फिल्म के मुख्य चरित्र के साथ आना जरूरी है। प्रत्येक परिवार द्वारा अपने विचार प्रस्तुत करने के बाद, प्रतिभागियों को उन लोगों के साथ टीम बनाने के लिए कहा जाता है जिनके विचार उन्हें व्यंजन या दिलचस्प लगते हैं। मिनीग्रुप को परिवार के बारे में अपनी खुद की फिल्म बनानी चाहिए और उसका मंचन करना चाहिए।
अभ्यास की चर्चा। (40 मि.)
3. समूह का कार्य पूर्ण करना।
व्यायाम "बेडस्प्रेड"।
उद्देश्य: विश्वास विकसित करना।
इंस्ट्रुमेंटेशन: सभी प्रतिभागी कवर के चारों ओर खड़े होते हैं और इसे लेते हैं। चाहे एक प्रतिभागी कंबल पर बैठ जाए, बाकी उसे उठाकर धीरे से नीचे की ओर झुकाएं। व्यायाम आराम संगीत के साथ किया जाता है। (दस मिनट।)
पाठ की भावनाओं और छापों का आदान-प्रदान। (दस मिनट),
पाठ 7 (माता-पिता के लिए)।
विषय: "मैं बयान हूँ।" "अस्थायी भाषा"
पाठ का उद्देश्य: माता-पिता को बच्चों के साथ रचनात्मक संचार के कौशल सिखाना।
कार्य:
1. "मैं कथन हूं" और "आप कथन हैं" के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर को समझने में माता-पिता की सहायता करें।
2. उदाहरणों के द्वारा "मैं कथन हूँ" कौशल में महारत हासिल करने का प्रयास करें।
3. माता-पिता को "अस्थायी भाषा" और "स्थायी भाषा" की अवधारणाओं से परिचित कराना।
इंस्ट्रुमेंटेशन: कागज की चादरें (ए 4 प्रारूप), प्रत्येक प्रतिभागी के लिए पेंसिल, प्रत्येक प्रतिभागी के लिए "आई-मैसेज" की योजनाएं (परिशिष्ट देखें)।
1. वार्म अप।
व्यायाम "बच्चे को डांटें।"
निर्देश: एक माता-पिता बच्चे को चित्रित करते हैं, दूसरे माता-पिता उसे विभिन्न पदों से डांटते हैं:
- बच्चा बैठा है, माता-पिता खड़े हैं;
- माता-पिता बैठे हैं, बच्चा खड़ा है;
- माता-पिता और बच्चे की एक-दूसरे से पीठ होती है।
जोड़े फिर भूमिकाएँ बदलते हैं।
भावनाओं का आदान-प्रदान। (15 मिनट।)
2. मुख्य भाग।
माता-पिता के लिए सूचना।
"आप - संदेश" अक्सर संचार प्रक्रिया को बाधित करते हैं, क्योंकि वे बच्चे को आक्रोश और कड़वाहट महसूस कराते हैं, यह धारणा बनाते हैं कि माता-पिता हमेशा सही होते हैं। "आप - संदेश" के उदाहरण: "आप हमेशा गंदगी को पीछे छोड़ते हैं!", "ऐसा करना बंद करो!", "आपको एक ही चीज़ को सौ बार दोहराना होगा!" आदि "मैं - संदेश" अधिक हैं प्रभावी तरीकाअपने व्यवहार को बदलने के लिए बच्चे पर प्रभाव, जिसे माता-पिता स्वीकार नहीं करते हैं। उदाहरण के तौर पर, यहां एक माता-पिता के लिए एक संदेश प्रवाह आरेख है जो थक गया है और अपने बेटे के साथ खेलना नहीं चाहता है।
"आप संदेश हैं":
माता-पिता थक गए हैं: "तुमने मुझे थका दिया।" - बच्चे की प्रतिक्रिया: "मैं बुरा हूँ।"
"मैं संदेश हूँ":
माता-पिता थके हुए हैं: "मैं बहुत थक गया हूँ।" - बच्चे की प्रतिक्रिया: "पिताजी थक गए हैं।"
इसके बाद, माता-पिता प्रतिभागी की प्रश्नावली भरते हैं।
3. समूह का कार्य पूर्ण करना। संक्षेप। प्रस्तुतकर्ता से समापन टिप्पणी।
“आज हम अपनी कक्षाएं पूरी कर रहे हैं। साथ में हमने रास्ते का कुछ हिस्सा गुजारा है, एक-दूसरे के अभ्यस्त होने, दोस्त बनाने में कामयाब रहे हैं। प्रत्येक परिवार अपने तरीके से अद्वितीय है, और मैं किसी तरह हमारी समूह प्रक्रिया में प्रत्येक रंग के योगदान को उजागर करना चाहूंगा।"
प्रतिभागियों को प्रमाण पत्र और फोटोग्राफ देकर सम्मानित किया।
कक्षाओं के इस चक्र से भावनाओं, छापों का आदान-प्रदान।
बिदाई। (दस मिनट।)