Cómo hacer biocombustible a partir de papel. Cómo hacer un tanque con papel. Tanque de papel de bricolaje: clases magistrales con explicaciones detalladas Cómo doblar un tanque de papel

29.09.2021

Lección de formación laboral en 4to grado.

Tema: "Hacer una caja abierta con cartón fino"

Profesor: Sedochenko Yu.A.

Sujeto:

“Hacer una caja abierta con cartón fino”

Objetivos:

1. Practique cortar cartón siguiendo las marcas con un cuchillo (ritzovka). Enseñe a los niños a conectar los lados de la caja mediante solapas. Continúe trabajando para desarrollar la capacidad de planificar sus actividades.

2.Ajustar las habilidades motoras finas, pensamiento visual-figurativo, habla oral, atención voluntaria, memoria a largo plazo, representaciones espaciales.

3. Cultivar las emociones personales básicas: trabajo duro, precisión, actitud positiva hacia el trabajo, responsabilidad.

Equipo: espacio en blanco rectangular para una caja con líneas marcadas, una pila, una regla, una barra de pegamento, tarjetas con palabras para elaborar un plan de trabajo, tarjetas con refranes, tarjetas con oraciones para reflexionar, una caja con piezas varios materiales, una bolsa con tres cajas (de dulces, de té, de detergente en polvo).

Durante las clases.

1.Momento organizador

Maestro. El timbre ha sonado para ti.

Todos entraron tranquilamente al salón de clases.

Todos se pusieron de pie maravillosamente en sus escritorios,

Nos saludamos cortésmente.

Se sentaron en silencio, con la espalda erguida.

Veo que nuestra clase no es diferente.

Comenzaremos una lección laboral.

2. Activación de la actividad mental

– Un invitado vino a nuestra lección.

(Entra una estudiante con corona, capa, bolso al hombro y caja en la mano)

Soy la reina de lo material.

No podemos contar los diferentes productos,

Pero para un vestido, un bolígrafo, una cuchara

Hay diferentes materiales.

Tela, papel y caucho.

Todo el mundo lo necesita para trabajar.

por favor toma el material

Y más bien adivina.

Sacar de la caja con los ojos cerrados e identificar el material al tacto.

(cartón, metal, caucho, vidrio, cuero)

– Determinar a ojo de qué están hechas la corona y la capa de la reina.

– ¿Con cuál de estos materiales trabajamos en la última lección? (cartón)

-¿Qué hicimos?

3. Anunciar el tema de la lección.

Hoy continuaremos con el trabajo de hacer una caja abierta y hacer la misma que nos trajo la reina. Al realizarla aprenderemos a conectar los laterales de la caja mediante válvulas y repetiremos la técnica de la “ritzovka”.

4.Trabajar con un proverbio

– En nuestro trabajo debemos seguir este sabio dicho.

Para mano trabajando todo el trabajo es fácil.

Lee y explica el significado.

5.Comprobación del lugar de trabajo

– Enumerar las herramientas y materiales que necesitaremos en la lección.

6.Pausa dinámica

7.Elaboración de un plan de trabajo

En el tablero hay tarjetas con las palabras: dibujaremos, esculpiremos, doblaremos, bordaremos, decoraremos, pegaremos.

Elimine los nombres de las actividades que no sean adecuadas para realizar este cuadro.

Ordene las palabras restantes en orden de finalización del trabajo.

1. Recitaremos.

¿Qué significa?

¿Por qué necesitas un rebote?

2. Doblar.

Para doblar los lados de la caja, debes cortar a lo largo de la línea un lado del cuadrado en las esquinas. Funcionará válvula para pegar. (Se publica una nueva palabra de vocabulario en la pizarra)

3. Pegamento.

4. Decorar.

Decoraremos la caja según la muestra. Para hacer esto, recorta círculos de papel rojo y hojas de papel verde y pégalos en los lados de la caja.

8. Repetición de las normas de seguridad al trabajar con pegamento y tijeras.

-Para dos operaciones necesitaremos unas tijeras.

¿Qué debes recordar al trabajar con tijeras?

Se colocan imágenes en la pizarra, a partir de las cuales los niños dan respuestas.

9.Trabajo independiente

Los niños realizan trabajos mientras pronuncian la operación más cercana.

Etapa 1 de trabajo.

Etapa 2 de trabajo.

Pausa dinámica.

Etapa 3 de trabajo.

Etapa 4 de trabajo.

10. Exposición, calificación.

La Reina de los Materiales ayuda al profesor a asignar calificaciones.

11.Aplicación práctica del producto.

– La Reina del Material dejó varias cajas en su bolso. Adivina para qué están hechas estas cajas.

¿Para qué podrían servir nuestras cajas? (para lecciones laborales, para contar material en lecciones de matemáticas, etc.)

12. Reflexión

¿Qué hicimos?

¿Qué aprendiste en la lección? Elija una respuesta de las oraciones en la pizarra.

Haz marcas usando una regla.

Corta el cartón con un cuchillo.

Pega la caja usando solapas.

– Expresa tu actitud hacia la lección mediante emoticones.

infourok.ru

carros de carton

“Dedicado a los locos”

Si tus deseos son construir un diseño ferrocarril supere las capacidades de producción en masa, es hora de pensar en fabricar sus propios modelos. Existir diferentes materiales y tecnología: aquí consideramos la fabricación a partir de cartón.

En primer lugar, debes abastecerte de todo lo que necesitas.

Primero necesitará una buena cartulina blanca (preferiblemente de 0,35 a 0,5 mm, determinada a simple vista con una regla).

También necesitas las herramientas adecuadas:

portaminas con mina de 0,5 mm,
pegamento PVA,
regla 30 cm,
esquina,
borrador,
hilos (preferiblemente no muy lanudos),
plástico transparente, cinta adhesiva de doble cara,
dos tipos de esmeril (grueso y fino),
cortapapeles, tijeras normales,
tijeras de manicura,
pinzas para la ropa (preferiblemente de plástico con superficies planas),
y también algunas otras pequeñas cosas, que se comentarán a continuación.

Y lo más importante: ¡necesita un deseo sincero de diseñar un diseño!

Aquí consideraremos la producción de un modelo sobre un chasis prefabricado. Como donante, puede utilizar coches del modelo TT o VTTV.

Al realizar cualquier modelo, se requieren materiales de referencia en forma de dibujos e ilustraciones del objeto a modelar. Para ahorrar tiempo, también utilicé el DMV del modelo TT.

Vamos a empezar. Si se utiliza un dibujo, entonces todas las dimensiones deben recalcularse a la escala adecuada, en mi caso, 1:120. A continuación, en una hoja de cartón, debes dibujar un diseño básico del automóvil SIN techo (el resultado debe ser un paralelepípedo alargado sin piso) ( Arroz. 1).

En él dibujamos todo lo que debería estar en las paredes del coche, es decir, ventanas, puertas, líneas donde debería haber refuerzos, etc. Una vez dibujado todo, cortamos todas las ventanas con un cuchillo.

Ahora es necesario aumentar la rigidez de la futura carrocería.- Con reverso Es necesario pegar una segunda capa de cartón con las ventanas ya cortadas en las paredes para que las ventanas coincidan entre sí ( Arroz. 2).

Dado que el cartón tiene mala tendencia a hincharse cuando está mojado, no es necesario esparcir mucho pegamento, sino extender rápida y finamente un lado e inmediatamente presionarlo firmemente y ponerlo bajo una prensa.

Ahora tratemos con los refuerzos. Están hechos de hilos que se pegan a lo largo de las líneas dibujadas: primero se aplica una tira adhesiva, sobre la que luego se aplica el hilo y se presiona con un dedo. La idea es saturar el hilo con pegamento y retirar el exceso de pegamento de la superficie. Una vez pegadas todas las nervaduras, llega el momento de delinear las puertas. Para hacer esto, corte una ranura delgada a lo largo del contorno de la puerta con un cuchillo. Después de eso, cubrimos los contornos recortados de las puertas y los hilos ya pegados. Cuando todo se haya secado, es necesario caminar con cuidado sobre la superficie de los hilos con papel de lija fino y volver a cubrirlo con pegamento. Durante todos los recubrimientos intentamos dejar la menor cantidad de pegamento posible para que luego no salgan irregularidades innecesarias. Los pasamanos están hechos de finas tiras de cartón.

Ahora es el momento de empezar a montar. Presionamos los pliegues del reverso con unas tijeras. Luego lo recortamos, lo doblamos con cuidado y lo pegamos ( Arroz. 3).

Lije con cuidado el cartón rugoso que sobresale en las zonas de pegado.

Techo. Para obtener un techo de la forma deseada, primero debe crear un paralelepípedo a partir de capas de cartón, cuya altura sea igual a la altura del techo (generalmente pintado en color gris). El ancho y el largo deben ser 1 y 2 mm mayores que el ancho y el largo de la pieza en bruto del automóvil, respectivamente (estas son cifras aproximadas). Esto es necesario para que después de pegar el techo (por cierto, también es recomendable pegarlo con una prensa), se pueda lijar por los laterales y así ajustarlo al tamaño del coche. A continuación, es necesario darle al techo una forma convexa; para hacer esto, dibuje el perfil del techo desde los extremos y corte el exceso longitudinalmente. Después de esto lijamos primero con papel de lija grueso, y luego con papel de lija fino. Después de esto, cubra el techo con pegamento y espere hasta que se seque. Procesamos con papel de lija fino y repetimos la operación. Ahora puedes pegar el techo. Si puedes encontrar algo para sujetarlo mientras se seca, será bueno. Si el original tiene nervaduras de refuerzo en el techo, se fabrican de forma similar utilizando hilos. Cubrimos la unión del techo con la carrocería con cola. Después de esto, se pueden colocar tomas de aire en el techo. Pegamos cartulinas en los extremos del coche para disimular la junta, aunque, según la situación, puedes prescindir de ella. Con palillos se hacen soufflés de transición ( Arroz. 4).

Hablemos un poco del interior. Primero necesitas hacer un piso con 2-3 capas de cartón. A continuación, marcamos en él un diagrama de las particiones que, después de cortar, "ponemos" pegamento. La altura total del interior con el suelo debe seleccionarse teniendo en cuenta la altura del chasis. Pegamos los estantes superiores a las paredes, pero lo más probable es que haya que pegar los inferiores al suelo. Después de esto, encima de los tabiques se pega una tira de cartón de 1 cm de ancho y 2 cm de largo menos que la longitud del coche.

Ahora puedes pintar. Es recomendable utilizar pinturas indelebles al agua. Puede utilizar pinturas en aerosol, aceite normal o pinturas para modelos especiales. A continuación utilizamos cinta y pinceles de diferentes tamaños para obtener el color deseado.

Cuando todo esté seco, con adentro Con cinta adhesiva de doble cara, pega tiras de plástico transparente en las paredes del coche. Desde el interior, pegamos cinta adhesiva de doble cara al techo y luego presionamos el interior del automóvil contra él. Nuevamente pegamos cinta de doble cara al piso del automóvil desde abajo y presionamos el chasis ( Arroz. 5).

¡El auto está listo!

Mire también el vídeo sobre cómo hacer un vagón de carga con cartón:

Lea también:

www.modelzd.ru

Furgoneta Artesanal “Helado” | País de maestros

A mi hijo de tercer grado le pidieron que hiciera una camioneta de helados para las fiestas. Tuve que ayudar - hice una muestra...
El trabajo de Mary Poppins me ayudó a orientarme https://stranamasterov.ru/node/688112
En el libro de trabajo de tecnología, tomamos el diagrama de la cabina (ver más abajo) e hicimos la carrocería a partir de un cubo (encontramos el diagrama del cubo en Internet).
La arista del cubo mide 6,5 cm.

A mí me interesaba más la decoración - inscripciones, faros voluminosos..., y mi hijo - la funcionalidad)))
Quería que las ruedas siguieran girando.

El hijo repitió todo el trabajo paso a paso y su furgoneta no salió peor.
Además, todavía hacía patinar las ruedas de su furgoneta.

Coloqué las tapas de jugo en un tubo de plástico (puedes usar jugo o un palito para las bolas) y las aseguré adentro con plastilina.

En el libro de trabajo (Tecnología de tercer grado, Rogovtseva N.I.) hay un diagrama de la cabina.

espero el mio Breve descripción El trabajo te será útil.

stranamasterov.ru

Nave "cohete espacial" de bricolaje - Vector-success.rf

La manualidad de bricolaje "Cohete espacial" está destinada a niños de 6 a 8 años. Puedes llevar la manualidad a clase o decorar tu colección de obras.

Materiales y herramientas

¿Cómo hacer un "cohete espacial" con tus propias manos? Instrucciones paso a paso para niños y adultos.

1. Vamos a cocinar papel coloreado, una hoja de cartulina blanca, una hoja de cartulina roja, pegamento, tijeras, regla, lápiz, compás.

2. Hacemos marcas de 15x13 cm sobre cartulina blanca y recortamos un rectángulo.

3. Enrolle el rectángulo resultante formando un cilindro de modo que la altura del cohete sea de 15 cm.

4. Pega los extremos del rectángulo y presiona firmemente. El resultado es un cilindro, un espacio en blanco para nuestro cohete.

5. Recorta 2 tiras de 4x1 cm.

6. Coge un compás y dibuja un círculo de 3 cm de diámetro sobre cartulina blanca.

7. Recorta un círculo con unas tijeras y haz un corte en el centro del círculo.

8. Soldamos el círculo para obtener un cono y lo pegamos.

9. Recorta 2 tiras de cartulina blanca de 4x1 cm y pégalas al cono en lados opuestos.

10. Tome papel de color amarillo y recorte 3 círculos: estas son las ventanas de nuestro cohete. Pégalos en fila de arriba a abajo.

11. Coge una hoja de cartulina roja y marca un rectángulo de 8x6 cm, la cartulina debe ser de doble cara. Cortar en diagonal.

12. A la altura mayor de los triángulos resultantes, los doblamos 0,5 cm para pegarlos al cuerpo del cohete. Aplicar pegamento y pegamento.

13. Primero, pegue el ala del cohete en un lado para que quede al ras con la parte inferior del cohete, y luego la segunda ala en el lado opuesto.

14. ¡La manualidad de bricolaje "Cohete espacial" está lista!

Kurushina Nellya Nikolaevna (a21vu_1347)

21vu.ru

“Hacer un modelo de automóvil (Tanque)” (grado 4)

1. Autodeterminación actividades educacionales.

Motivar a los estudiantes para las próximas actividades.

conversación, ejercicio

Deja en tu escritorio: tarjetas de instrucciones, un lápiz, una regla, una barra de pegamento, tijeras, cartulinas de colores y papel. (consultar antes de clase por parte del asistente).

Chicos, hola! Corran hacia mí todos. Formémonos en círculo y conozcámonos. Mi nombre es Anna Alexandrovna. ¿Y cuál es su nombre? Di tu nombre en un círculo.

Chicos, ahora sé los nombres de todos los diseñadores de la planta de construcción de carruajes.

Para que nos resulte más fácil diseñar trenes, restablezcamos todas las emociones innecesarias. Chicos, imagínense que salimos y hermosos copos de nieve comenzaron a caer del cielo. Separemos los pies a la altura de los hombros, levantemos los brazos a los costados, como si cogiéramos copos de nieve, y bajemos los brazos suavemente hasta el fondo.

Había tanta nieve, ¿con qué puedes jugar? Bolas de nieve. Para tirarnos una bola de nieve, necesitas agacharte, tomar un poco de nieve, enderezarte, hacer una bola de nieve, balancearte(no se golpeen cuando lo lancemos) y lanzar una bola de nieve. Había mucha nieve, hagamos más nieve.

Estábamos jugando contigo en la nieve y de repente, de la nada, vimos un tren a lo lejos. Se deslizaba por una pequeña montaña y zumbaba como "¡Uhhhhhh...!"

Pero todavía quedaba una colina por delante y cada vez le resultaba más difícil subir la colina. Ayudemos al tren. Para hacer esto, debes pararte derecho y luego agacharte con el sonido "¡guau!", brazos hacia adelante y enderezarte.

¡Qué gran tipo eres! Ayudamos al tren, subió la montaña y te desea Que tengas buen humor. Sonríen el uno al otro.

Chicos, ahora tomen asiento.

Toma asiento.

Personal ( tener motivación para actividades educativas y creativas)

Comunicación

2. Actualización de conocimientos básicos y métodos de actuación. Identificando el problema.

Junto con los niños, formule el tema y los objetivos de la lección a través de una situación problemática.

Declaración de una situación problemática, conversación, explicación, demostración.

En la lección anterior con Irina Aleksandrovna, estudiaste la historia del ferrocarril, los tipos de trenes y vagones, de qué están hechos los vagones. Vi lo interesado que estabas.

También te he preparado un trabajo muy interesante y difícil. Creo que puedes manejarlo. Primero, juguemos al juego "La rueda de la fortuna".

(incluye 1 diapositiva)

Las reglas del juego son las siguientes: (gobierna dos veces)

Estamos divididos en dos equipos. Hacemos girar el tambor. El primer equipo responde a la pregunta que se les plantea. El primer equipo respondió. Hacemos girar el tambor y responde el segundo equipo.

Por cada respuesta entrego una tarjeta con palabras. Como resultado, debería tener el tema de nuestra lección. Mantendré la puntuación en el tablero.

Entonces, dividámonos en dos equipos y vámonos.

¿Qué equipo puede nombrar el tema de nuestra lección?

Sí. Tipo, sujeto nuestra lección " Haciendo una maqueta de un auto (Tanque)"

Bien hecho chicos, a mí también me ha conquistado el espíritu competitivo.

Entonces objetivo lección tendremos:

aprende a hacer diferentes tipos tanques, utilizando varios cuerpos geométricos (cilindro, rectángulo)

Regulador(determinar lo más formas efectivas logrando resultados)

Comunicación(responder preguntas, sacar conclusiones; reconocer la posibilidad de la existencia de diferentes puntos de vista y el derecho de cada uno a tener el suyo, expresar su opinión y fundamentar su punto de vista y valoración de los hechos)

3. Declaración de la tarea educativa

Tarea:

Planifique los objetivos de la lección y encuentre la respuesta a ellos.

Conversación, explicación, ejemplo, demostración, creación de una situación de éxito.

Chicos, definamos los objetivos de la lección. ¿Qué haremos en clase?

- Chicos, ¿saben qué es un tanque?

Chicos, tal vez lo sepáis que es un tanque, y sabes cómo son y qué llevan. Hablaremos de esto hoy. Entonces esta será la primera tarea de nuestra lección.

Chicos, ya que esta es una lección de tecnología. ¿Qué hacen en las lecciones de tecnología? (hacer varios productos)

¿Cuál es el tema de nuestra lección? (Hacer un modelo de un carro (Tanque))

Entonces, ¿qué haremos en esta lección? (modelo de tanque)

Y para hacerlo, ¿qué necesitas armar para hacer un modelo del tanque?

Esta es la segunda tarea de nuestra lección, plano de fabricación del diseño del tanque

Y la tercera tarea será hacer una maqueta del tanque de cartón

Chicos, ¿dónde comenzamos nuestra lección?

(encuentra una solución al primer problema)

Dima, lee el primer problema.

(¿Qué es un tanque?)

Chicos, en la lección anterior hicieron modelos del carro y en esta lección haremos un modelo del tanque. Tendremos una alineación completa. Pero para que él vaya, para que cargue con todo un tren, ¿qué nos falta? (locomotora)

Chicos, les regalo esta locomotora. Ahora tenemos la fuerza impulsora.

¿Qué se puede incluir en el tren?

(carros, refrigerador, tolva-dispensadora, tanques)

¿En qué consistirá nuestro tren, qué tenemos y qué pasará?

(carros y cisternas, locomotoras)

Todo el tren puede estar formado únicamente por cisternas, pero también se le pueden acoplar varios vagones. ¿Qué es un tanque de todos modos?

¿Crees que el tanque es un vagón de carga o de pasajeros?

(carga)

Si es un vagón de carga, significa que lleva algo. ¿Qué se puede transportar en tanques? (sustancias líquidas: agua, aceite, queroseno, gasolina, aceite, ácidos)

El tanque es una caldera de metal especial, por lo que es seguro transportar sustancias líquidas peligrosas en él.

Chicos, acabamos de hablar sobre el tanque, qué tipo de automóvil es, qué se lleva dentro. ¿Qué es un tanque?

–Un tanque es un vagón de carga que transporta sustancias líquidas.

Chicos, descubrimos qué es un tanque. ¿Hemos solucionado el primer problema?

Regulador(desarrollar la capacidad de planificar, controlar y evaluar actividades educativas de acuerdo con la tarea y las condiciones para su implementación, determinar las formas más efectivas de lograr resultados;)

Cognitivo(complementar la idea de los tipos de autos)

Comunicación(dominar la capacidad de colaborar proactivamente con el profesor y los compañeros de clase)

5.Construyendo un proyecto de salida

Tarea:

encontrar soluciones a los problemas asignados

Conversación, explicación, estímulo, ejercicio, creando una situación de éxito.

(resuelve el segundo problema)

Kolya, lee el segundo problema.

(producción de un modelo de tanque)

Para empezar a hacer un tanque, ¿qué necesitamos armar?

(plan para hacer un modelo de tanque)

Mira atentamente el tanque que te hice y, al igual que la locomotora, te lo regalaré.

Ahora necesitamos hacer un plan sobre cómo haremos un modelo del tanque.

Chicos, miren atentamente el tanque, ¿cómo es? ¿Qué forma es?

Este es un cilindro. ¿Cómo hacemos este cilindro? (giro)

¿Puedo conseguir un formulario ya preparado en alguna parte?

¿En qué parte de la vida puedes encontrar esta figura?

(vaso, sombrero, cohete)

Poder. Por ejemplo, tomé el cilindro y lo saqué. papel higiénico. Es fuerte y pequeño, como la verdad.

Ahora ya tenemos un cilindro, compárelo con el diseño de mi tanque por color.

(respuestas de los niños)

¿Cómo hacemos que este cilindro sea del mismo color?

(pegar)

¿Cómo lo vamos a cubrir?

(el cilindro en sí y dos partes laterales)

Lo pegaremos usando marcas. Mira, tomé un cilindro más grande para que puedas verlo mejor. Imagina que el tablero es papel de colores. Coloco el cilindro sobre papel de colores y hago marcas. Hagamos un círculo. Resultó ser un círculo.

Necesitamos agregar un centímetro para unir el costado al tanque y luego recortarlo. Para que sea más fácil de pegar, hago cortes con unas tijeras. Y las hicimos estas dos veces, porque hay dos partes laterales.

Hemos pegado las partes laterales, ahora peguemos.

El cilindro en sí. Lo tomamos en la mano y lo aplicamos en el borde del papel de colores, hacemos marcas. Tomé un lápiz en mis manos, y la mía es tiza, y marqué dónde termina la longitud de nuestro cilindro. Luego toma una regla y dibuja una línea. Cortalo. Envuelve el color del cilindro. Papel. Cortamos el sobrante. Aplica pegamento hasta el borde del color. Papel, envuélvalo y asegúrelo también con pegamento. Cubrimos el tanque.

– Todavía quedan cien en el tanque. ¿En qué consiste el tanque?

(chasis, tanque mismo)

El tanque se compone del chasis y el tanque en sí, es decir, solo queda hacer el chasis, que ya sabes hacer. Fíjate bien, el carro tiene un chasis, pero aquí hay dos.

Hagamos un plan. ¿Qué hacemos primero, segundo...?

Elaboración de un plan de trabajo.

1. Marcamos las partes laterales, las recortamos y las pegamos.

(marcar, cortar, pegar)

2..Marcamos la fachada del cilindro, la recortamos y la pegamos.

3.Fabricación del chasis (2 piezas)

4. Producto terminado (pegado de todas las partes del tanque)

5. (opcional) Puedes escribir qué lleva exactamente el tanque.

Regulador(determinar las formas más efectivas de lograr resultados; utilizar medios simbólicos de presentación de información para crear modelos de los objetos y procesos en estudio, esquemas de solución)

Cognitivo

Comunicación(dominar la capacidad de colaborar proactivamente con el profesor)

6.Organización independiente de actividades.

Tarea:

consolidar nuevos conocimientos

Trabajo práctico, conversación, ejercicio, estímulo, creando una situación de éxito.

Chicos, ¿qué hemos hecho ahora?

(Completó la segunda tarea)

(haciendo el modelo del tanque con cartón)

Empezar. Si alguien necesita ayuda, que levante la mano.

Cognitivo(identificar las características de los objetos que se están estudiando basándose en la comparación; establecer analogías entre el material que se está estudiando y su propia experiencia)

multiurok.ru

Sinopsis de una lección de tecnología en 4º grado de SKOU tipo 8 sobre el tema “Trabajo práctico de fabricación de cajas a partir de cartón fino. Pegar una caja – 4to grado – Tecnología – Archivo catálogo

FORMACIÓN LABORAL

Lección #22

Sujeto. Trabajo práctico de fabricación de cajas a partir de cartón fino. Cubriendo la caja con papel.

Tareas. Enseñe, según las indicaciones del profesor, a medir determinadas dimensiones en una hoja de cartón para hacer una caja. Desarrollar la capacidad de realizar una tarea de forma independiente, planificar la producción de un producto y ejercer el autocontrol; consolidar la capacidad de cortar cartón, seguir las reglas de trabajo seguro con herramientas. Cultivar la exactitud y precisión al realizar el producto.

Durante las clases.

1. Organización estudiantil.

2. Repetición.

Cuando el maestro les pregunta, los niños nombran las propiedades del cartón, muestran cómo sujetar correctamente las herramientas, recuerdan las técnicas para aplicar marcas y las reglas para trabajar de forma segura con herramientas de corte.

3. Informe el tema de la lección.

4. Organización del lugar de trabajo.

5. Orientación a la tarea.

Los estudiantes miran una caja de muestra. El profesor llama su atención sobre el hecho de que las paredes de la caja están conectadas mediante válvulas. Además de la muestra, también conviene escanear la caja, cuyas paredes exteriores están pintadas y tienen un color diferente al de las válvulas. Si se dobla correctamente, toda la caja quedará del mismo color. El desarrollo es necesario para los estudiantes del segundo y tercer grupo a quienes les resulta difícil realizar la tarea, para que comprendan la posición relativa de las paredes y las válvulas. La maestra pide a los alumnos del segundo grupo que la miren, les llama la atención sobre el color y les pide que doblen la caja para que resulte del mismo color. Los estudiantes del tercer grupo reciben una caja plegada: sus paredes están conectadas a las válvulas con clips.

El profesor señala la ubicación de las válvulas, sugiere quitar los clips, desplegar la caja, comparar los colores de las válvulas y la caja, y doblarla nuevamente, centrándose en el color.

Para describir la caja de forma independiente, primero se llama a un estudiante del segundo grupo y luego al tercer grupo.

Al navegar por las condiciones de trabajo, los estudiantes determinan qué herramientas y dispositivos pueden usarse para completar la tarea.

6. Planificación del trabajo de acuerdo con el plan operativo temático, que debe reflejar las operaciones principales: marcar con una regla, aplicar marcas, cortar solapas (cuadrados) a lo largo del lado longitudinal del desarrollo, doblar la caja, pegar las solapas;

El maestro coloca en desorden los productos semiacabados. Todos los alumnos de tercer grado participan en su colocación correcta, los niños de segundo y tercer grupo cuentan el plan.

7. Hacer una caja. Primero, se marcan las líneas de pliegues y cortes a lo largo de la regla. El cartón marcado se corta ligeramente a lo largo de estas líneas, los cuadrados se cortan a lo largo de los lados largos del desarrollo; luego, cuando están plegadas, las válvulas se conectan a las paredes largas de la caja; de esta manera el producto será más fuerte. La caja se dobla por los lados opuestos a los cortes; las válvulas se untan con pegamento o pasta de dextrina y se pegan al interior de las paredes; Las piezas pegadas se presionan con un peso.

Al hacer una caja, se llama la atención de los estudiantes sobre el plan operativo de la asignatura según sea necesario. El profesor brinda asistencia adicional a los alumnos del segundo y tercer grupo: reciben una hoja de cartulina ya marcada y dibujada en dos líneas; Para evitar errores al determinar la ubicación del corte de la válvula, se les pide que pasen el dedo por la línea de corte, apliquen el escariador terminado a su pieza de trabajo y marquen la línea de corte con un lápiz.

Antes de aplicar pegamento, todos deben doblar la caja; esta es una operación de control que le permite verificar la corrección de los cortes y la colocación de las válvulas. La maestra muestra a los niños cómo fijar las paredes de la caja mediante válvulas y les ayuda a hacerlo correctamente.

8. Cubrir la caja con papel de colores.

Los estudiantes miden de forma independiente el largo y el ancho de los lados de la caja, marcan las dimensiones en una hoja de papel de color, recortan y pegan sobre la caja.

9. Informe sobre el trabajo realizado. Los estudiantes informan de forma independiente. El docente controla la integridad de la respuesta, el cumplimiento de la secuencia de presentación, la denominación correcta de las operaciones, herramientas y la indicación de las características espaciales.

10. Evaluación de calidad productos terminados. Los estudiantes notan la uniformidad de la aplicación de marcas y cortes, el correcto pegado de las válvulas, el cumplimiento de la misma altura de todas las paredes, la limpieza y precisión del trabajo.

11. Resumiendo.

tamara57.ucoz.ru

Resumen de la lección sobre trabajo manual en 4to grado “Producto caja abierta de cartón y papel de colores”

plan de lección para labor manual en 4to grado

profesora: Ovsyannikova A.N.

Tema: “Producto caja abierta de cartón y papel de colores”

Objetivo de la lección: enseñar la tecnología de hacer una caja de cartón doblando papel basándose en la forma básica de "panqueque".

Tareas: educativo (didáctico):

Revisar información sobre formas geométricas y ángulos.

Actualizar conocimientos sobre cartón y papel, técnicas de plegado.

Correccional y de desarrollo:

Desarrollar pensamiento lógico basado en ejercicios de análisis y síntesis.

Desarrollar memoria visual Basado en ejercicios de memoria.

Desarrollar un discurso coherente al redactar un informe de trabajo.

Desarrolla la motricidad fina mediante ejercicios con los dedos.

Educativo:

Cultivar la precisión y la diligencia en el trabajo.

Cultivar el interés en la lección mediante el uso de técnicas de juego.

Materiales y equipamiento: libro de texto sobre trabajo manual, papel y cartón de colores 20*20 cm, tijeras, regla

Plan de estudios:

Organizar el tiempo

Mensaje del tema de la lección

Conversación introductoria

Orientación a la tarea

Planificación del trabajo

Trabajo practico

Informe de progreso

Evaluación de la calidad del trabajo realizado.

Resumiendo la lección. Reflexión.

Durante las clases:

Momento organizacional

Preguntas del maestro: Chicos, ¿cuál es nuestra lección ahora?

Lección laboral

Preguntas del maestro:¿Cómo supiste que era clase trabajadora?

Respuestas sugeridas para los estudiantes: Sobre el escritorio hay papeles, cartulinas y tijeras de colores.

¡Bien hecho!

Mensaje del tema de la lección

Preguntas del maestro: Hoy en clase necesitamos papel y cartulina de colores. Haremos una caja abierta con papel y cartón.

Conversación introductoria

Chicos, cuéntanos lo que sabes sobre el papel y el cartón, ¿qué más se pueden hacer?

Ejercicios correctivos

Preguntas del maestro: ¿Qué técnicas de plegado de papel conoces?

Respuestas sugeridas para los estudiantes: doblar un cuadrado de esquina a esquina, doblar un rectángulo por la mitad.

Preguntas del maestro: ¿En qué dos formas se puede dividir un cuadrado si lo doblas de esquina a esquina?

Respuestas sugeridas para los estudiantes: dos triangulos

Orientación a la tarea

Hoy doblaremos una caja de un cuadrado de papel. un método para doblar papel basado en la forma básica de “panqueque”

Planificación del trabajo

Nivel 1. Dobla el cuadrado de esquina a esquina.

Etapa 2. Dobla la esquina izquierda hacia abajo.

Etapa 3. Dobla la esquina derecha hacia abajo.

Etapa 4. Dobla las esquinas superior e inferior hacia abajo. Chicos, repitamos el plan todos juntos. ¿Que deberiamos hacer primero? ¿Qué haremos después? ¿Cuál es la siguiente etapa del trabajo? ¿Qué hacemos en la última etapa?

Picamos y picamos repollo,

(movimientos alternos con las palmas rectas hacia arriba y hacia abajo)

Salamos y salamos la col,

(junte los dedos formando un pellizco y acaricie las puntas de los dedos uno a la vez)

Nosotros tres o tres repollos,

(frotar puño con puño)

Presionamos y prensamos el repollo.

(apriete y afloje los puños)

Y ponlo en tu boca

(póngase una pizca en la boca y diga: “¡Yum-yum!”)

Trabajo práctico (libro de texto págs. 111-112)

Informe de progreso

Preguntas del maestro: Chicos, ¿qué hicimos hoy en clase?

Preguntas del maestro: ¿Qué material?

Preguntas del maestro: Cual figura geométrica fue la base?

Preguntas del maestro: ¿Cuál fue su primer trabajo?

Preguntas del maestro: ¿Entonces que hiciste?

Evaluación de la calidad del trabajo realizado.

– Ahora veamos tus trabajos y elijamos el más preciso.

Lo intentaste, trabajaste con cuidado y todos obtienen buenas calificaciones por ello.

Resumiendo la lección. Reflexión.

Preguntas del maestro: Chicos, ¿qué aprendimos a hacer hoy en clase?

Preguntas del maestro: ¿Estabas interesado en la lección?

Cada uno de ustedes tiene un sol y una nube en su escritorio. Si estuviste triste durante la lección, pon una nube frente a ti, y si durante la lección estuviste de buen humor, te interesaba trabajar, pon el sol.

La lección ha terminado. ¡Gracias a todos por el buen trabajo!

"Dedicado a los locos"

Si sus deseos de construir un modelo de ferrocarril exceden las capacidades de producción en masa, es hora de pensar en hacer sus propios modelos. Existen diferentes materiales y tecnologías; aquí consideraremos la fabricación a partir de cartón.

En primer lugar, debes abastecerte de todo lo que necesitas.

Primero necesitará una buena cartulina blanca (preferiblemente de 0,35 a 0,5 mm, determinada a simple vista con una regla).

También necesitas las herramientas adecuadas:

portaminas con mina de 0,5 mm,
pegamento PVA,
regla 30 cm,
esquina,
borrador,
hilos (preferiblemente no muy lanudos),
plástico transparente, cinta adhesiva de doble cara,
dos tipos de esmeril (grueso y fino),
cortapapeles, tijeras normales,
tijeras de manicura,
pinzas para la ropa (preferiblemente de plástico con superficies planas),
y también algunas otras pequeñas cosas, que se comentarán a continuación.

Y lo más importante: ¡necesita un deseo sincero de diseñar un diseño!

Aquí consideraremos la producción de un modelo sobre un chasis prefabricado. Como donante, puede utilizar coches del modelo TT o VTTV.

Al realizar cualquier modelo, se requieren materiales de referencia en forma de dibujos e ilustraciones del objeto a modelar. Para ahorrar tiempo, también utilicé el DMV del modelo TT.

Vamos a empezar. Si se utiliza un dibujo, entonces todas las dimensiones deben recalcularse a la escala adecuada, en mi caso, 1:120. A continuación, en una hoja de cartón, se debe dibujar un diseño básico del automóvil SIN techo (el resultado debe ser un paralelepípedo alargado sin piso) (Fig. 1).

Ahora es necesario aumentar la rigidez de la futura carrocería: en la parte posterior es necesario pegar en las paredes una segunda capa de cartón con las ventanas ya cortadas para que las ventanas coincidan entre sí (Fig. 2).

Ahora tratemos con los refuerzos. Están hechos de hilos que se pegan a lo largo de las líneas dibujadas: primero se aplica una tira adhesiva, sobre la que luego se aplica el hilo y se presiona con un dedo. La idea es saturar el hilo con pegamento y retirar el exceso de pegamento de la superficie. Una vez pegadas todas las nervaduras, llega el momento de delinear las puertas. Para hacer esto, corte una ranura delgada a lo largo del contorno de la puerta con un cuchillo. Después de eso, cubrimos los contornos recortados de las puertas y los hilos ya pegados. Cuando todo se haya secado, es necesario caminar con cuidado sobre la superficie de los hilos con papel de lija fino y volver a cubrirlo con pegamento. Durante todos los recubrimientos intentamos dejar la menor cantidad de pegamento posible para que luego no salgan irregularidades innecesarias. Los pasamanos están hechos de finas tiras de cartón.

Ahora es el momento de empezar a montar. Presionamos los pliegues del reverso con unas tijeras. Luego lo recortamos, lo doblamos con cuidado y lo pegamos (Fig. 3).

Lije con cuidado el cartón rugoso que sobresale en las zonas de pegado.

Techo Para obtener un techo de la forma deseada, primero debe crear un paralelepípedo a partir de cartón en capas, cuya altura sea igual a la altura del techo (generalmente pintado de gris). El ancho y el largo deben ser 1 y 2 mm mayores que el ancho y el largo de la pieza en bruto del automóvil, respectivamente (estas son cifras aproximadas). Esto es necesario para que después de pegar el techo (por cierto, también es recomendable pegarlo con una prensa), se pueda lijar por los laterales y así ajustarlo al tamaño del coche. A continuación, es necesario darle al techo una forma convexa; para hacer esto, dibuje el perfil del techo desde los extremos y corte el exceso longitudinalmente. Después de esto lijamos primero con papel de lija grueso, y luego con papel de lija fino. Después de esto, cubra el techo con pegamento y espere hasta que se seque. Procesamos con papel de lija fino y repetimos la operación. Ahora puedes pegar el techo. Si puedes encontrar algo para sujetarlo mientras se seca, será bueno. Si el original tiene nervaduras de refuerzo en el techo, se fabrican de forma similar utilizando hilos. Cubrimos la unión del techo con la carrocería con cola. Después de esto, se pueden colocar tomas de aire en el techo. Pegamos cartulinas en los extremos del coche para disimular la junta, aunque, según la situación, puedes prescindir de ella. Con palillos se hacen soufflés de transición (Fig. 4).

Hablemos un poco del interior. Primero necesitas hacer un piso con 2-3 capas de cartón. A continuación, marcamos en él un diagrama de las particiones que, después de cortar, "ponemos" pegamento. La altura total del interior con el suelo debe seleccionarse teniendo en cuenta la altura del chasis. Pegamos los estantes superiores a las paredes, pero lo más probable es que haya que pegar los inferiores al suelo. Después de esto, encima de los tabiques se pega una tira de cartón de 1 cm de ancho y 2 cm de largo menos que la longitud del coche.

Ahora puedes pintar. Es recomendable utilizar pinturas indelebles al agua. Puede utilizar pinturas en aerosol, aceite normal o pinturas para modelos especiales. A continuación utilizamos cinta y pinceles de diferentes tamaños para obtener el color deseado.

Cuando esté todo seco pegamos tiras de plástico transparente en el interior de las paredes del coche mediante cinta adhesiva de doble cara. Desde el interior, pegamos cinta adhesiva de doble cara al techo y luego presionamos el interior del automóvil contra él. Nuevamente pegamos cinta de doble cara al piso del automóvil desde abajo y presionamos el chasis contra él (Fig. 5).

¡El auto está listo!

Mire también el vídeo sobre cómo hacer un vagón de carga con cartón:

Lea también:

www.modelzd.ru

Si tiene una gran pila de papel o periódicos que puede utilizar para siempre, úselos para crear su biocombustible. No te apresures a tirar documentos y papeles viejos, juntos lo convertiremos todo en una fuente de combustible que no ocupa mucho espacio y, lo más importante, aporta importantes beneficios.

Veamos el proceso, que se muestra en el vídeo casero:

Para producir biocombustible en casa, necesitarás: - agua; - muchos periódicos o papel, cuantos más periódicos, mejor para nosotros; - una trituradora de papel; - varios recipientes de plástico o metal de diferentes tamaños; - un tamiz para colar; - un molde para crear una briqueta.

Hacer combustible consta de unos sencillos pasos, en primer lugar debes triturar el papel en trozos pequeños. La trituradora lo hace muy bien y rápidamente.

Si no tienes trituradora, puedes rasgar los periódicos a mano o utilizar tijeras. Por supuesto, el proceso llevará mucho más tiempo, pero al menos tendrás algo que hacer en tu noche libre.

Coloca el papel triturado en un recipiente grande y llénalo con agua tibia. Debe haber tanta agua como pueda cubrir todo el papel.

Frota el papel con las manos para que las partículas sean aún más pequeñas. Si tienes una licuadora industrial o casera, triturará el papel casi hasta convertirlo en pulpa. Ésta es la consistencia del papel que necesitamos.

Deja el recipiente con papel y agua durante 10-12 horas hasta que esté completamente empapado.

No es necesario utilizar un colador, pero sólo si no tienes miedo de ensuciarte. El papel también se puede exprimir a mano.

Ahora se utilizan formas metálicas. Ponemos papel en una forma.

El fondo del segundo recipiente debe presionarse contra la pulpa de papel para eliminar toda la humedad restante y formar una briqueta.

Será más fácil sacar las tortillas terminadas si colocas film transparente o una bolsa de plástico en el fondo del recipiente.

Los productos semiacabados resultantes deben secarse completamente antes de su uso. Déjalos durante varios días en un lugar cálido, por ejemplo, colócalos sobre un radiador.

En promedio, una briqueta tarda 3 días en secarse y se quema mucho más tiempo que el papel normal.

10-15 tortillas son suficientes para encender un buen fuego en un picnic.

usamodelkina.ru

Cómo hacer una taza de papel

Crear un vaso de papel grande o pequeño utilizando la técnica del origami no te resultará demasiado difícil, incluso si eres principiante. Incluso los niños pueden hacer esto con éxito. edad preescolar. Para doblar un vaso con sus propias manos, todo lo que necesita es una hoja de papel normal o un trozo de periódico, además de buen humor y, por supuesto, instrucciones. Vale la pena señalar que un vaso de papel puede ser la primera y, sin duda, divertida forma de familiarizarse con la técnica del origami. Se puede montar en apenas unos minutos y no será fácil. Pero, tan pronto como pueda manejar con éxito una figura de papel de este tipo, estudie el diagrama de su ensamblaje y otras manualidades en estilo origami también estarán a su alcance.

¿Qué se necesita para crear una taza en la técnica del origami?

Necesitarás una hoja de papel A4, que deberás cortar por un lado para obtener un cuadrado equilátero. Sería una buena idea involucrar a personas tan creativas, proceso emocionante tus amigos y conocidos, porque doblar juntos una taza de origami será mucho más interesante. Tardarás entre cinco y siete minutos en crearlo, pero al final conseguirás platos cómodos y muy originales para toda la empresa. Opcionalmente, puedes pintar los vasos con origami o firmarlos con los nombres de todos los invitados, entonces tus vacaciones o picnic serán aún más divertidos y divertidos.

Algunas personas perciben visualmente mucho mejor el proceso de hacer manualidades con papel. Otros, por el contrario, necesitan leer todo sobre cómo crear tazas a partir de hojas de papel. Entonces, una hoja de papel cuadrada o un periódico se dobla en diagonal. Necesitas hacer un triángulo. Las esquinas derecha e izquierda están envueltas hacia el centro. Es importante asegurarse de que todos los pliegues del papel no solo sean uniformes, sino también limpios. Como resultado, después de las manipulaciones anteriores, se obtiene un pentágono. Todo lo que te queda es simplemente doblar y luego doblar las esquinas superiores hacia abajo. A continuación, enderezas el vaso y puedes disfrutar de tu bebida favorita servida en él. Se recomienda utilizar una hoja de papel de tamaño estándar extraída de un álbum A4. Sin embargo, cuando necesites un vaso grande, como un recipiente para palomitas de maíz o bayas, siempre puedes coger un trozo de papel. tamaño más grande para hacer un vaso más grande con él. Tanto el diagrama como los pasos siguen siendo los mismos.

Existen varias variaciones del uso de una taza, que se elabora mediante la técnica del origami. Primero, puede agregar hilo al costado del producto de papel. Esto se hace usando una aguja. Se coloca un botón en el hilo. Así, el resultado es un juego conocido como “francotirador”. Es un análogo del juego francés llamado "bilboke". Tienen un objetivo: tirar un botón a un vaso.

En Japón, con este tipo de juegos, todo es mucho más serio. A sus participantes, al igual que en el kárate, se les asignan títulos, es decir, "dans". Este tipo de “deporte” se llama “Kendama”.

Si al final de doblar el vaso de papel el triángulo no se envuelve hacia afuera sino hacia adentro, entonces se crea algo así como un teatro de marionetas para los dedos. Simplemente pinte las caras de diferentes animales o personajes de dibujos animados y luego pégueles orejas u otros atributos. Como alternativa, puedes crear tu propio zoológico o acuario con estos vasos, alegremente decorados con peces y otros representantes del mundo animal.

Una perforadora decorará tu creación.

Si haces agujeros en un vaso normal con una perforadora y cortas el triángulo en semicírculo, obtendrás un producto muy bonito, y la forma del semicírculo, junto con la uniformidad de los agujeros, lo transformará por completo. Estos vasos de papel con caras de pollo pintadas son muy populares antes de Semana Santa. En ellos se colocan huevos de Pascua pintados.

A todos los niños les encanta jugar con equipo militar de juguete: idear planes de operaciones, enviar soldados a misiones de reconocimiento, llevar tanques a posiciones de combate. Básicamente, se trata de juguetes comprados, bonitos, caros, pero que a menudo se rompen en las manos de los niños. Y si su hijo comienza una gran batalla, pero no hay suficiente equipo, haga un tanque de papel junto con su hijo.

Cómo hacer un tanque volumétrico con papel.

Este modelo es económico en materiales y fácil de fabricar. Para el trabajo necesitarás: pegamento PVA, tijeras, papel de colores, lápiz, regla.

hacer orugas

Toma una hoja de papel de color. Corta dos tiras de 3 por 22 cm, dobla las formas en anillos y pega sus extremos superpuestos.

Estamos construyendo un edificio.

En una hoja de papel verde dibuja un rectángulo de 8x14 cm, retrocede 5 mm de altura en ambos lados y dibuja rayos de arriba a abajo. Mida 3 centímetros desde ellos hasta la mitad de la hoja, dibuje líneas. Dibuja las curvas a lo largo de los bocetos a lápiz y obtén el futuro cuerpo del tanque.

haciendo una torre

Recorta una figura verde de 8x10 cm, reserva primero 5 mm de los bordes y luego dos centímetros. Dibuja líneas como en el caso del cuerpo. Doble las curvas con la mano. Prepare otro rectángulo para el barril, de 6 por 10 cm, dóblelo por la mitad a lo largo dos veces, amase la pieza de trabajo con los dedos, dándole forma triangular.

Armar un juguete

Pegue el cañón a la torreta haciendo tres cortes de 0,5 mm en un lado. Cubra las juntas de la torre y fíjelas al cuerpo. Dejar reposar un par de minutos. Pon las orugas en el tanque.

Consejo: para mayor confiabilidad del diseño, puede hacer pistas con papel grueso o cartón fino.

Haz una estrella de cinco puntas con papel rojo, pégala en la manualidad y el tanque de papel de juguete estará listo.

Cómo hacer un tanque de papel en estilo origami.

En este caso necesitarás: papel A4, tijeras.

Primer paso

Toma una hoja de papel y dóblala por la mitad. Dobla las esquinas superiores de la figura resultante hacia adentro formando triángulos y luego dóblala hacia atrás. Dobla la pirámide según las marcas de pliegue.
También haz rayas en la parte inferior. Dobla las partes exteriores de la oreja hacia arriba y dóblalas hacia la derecha.
Dobla el borde izquierdo de la tira hacia adentro, luego gírala hasta la mitad hacia afuera, con lado derecho- lo mismo. Como resultado de las manipulaciones, obtendrás una hoja de papel bordeada en los extremos con flechas piramidales.

Segundo paso

Enderece la figura superior, luego gírela en la dirección opuesta y doble la inferior hacia el centro para que ambas figuras se toquen.
Inserta las pirámides entre sí. Coloque las orejas de la pirámide superior dentro de la pieza de trabajo. El resultado fue una torreta de tanque.

Paso tres

Enderece el interior de la tira para crear pistas, luego enderece el tanque por todos lados, dándole volumen. Para el barril, corte un trozo de papel de 4x4 cm, enróllelo hasta formar un tubo e insértelo debajo de la torre de juguete.

La manualidad es sencilla y rápida de realizar y, al involucrar a toda la familia en este evento, podréis montar varios tanques y organizar una verdadera batalla de tanques.

Cómo hacer un tanque con cartón corrugado.

Para trabajar necesitas: cartón corrugado, tijeras, pegamento.

Cortar tiras de cartón. de color azul, de 1 por 25 cm, enrollarlas formando ruedas.
Prepara un trozo de cartulina verde de 3 cm de ancho y 30 cm de largo, unta con pegamento y envuelve 4 ruedas de cada oruga.
Recorta un rectángulo de cartón, una plataforma para el tanque. Pegamos las orugas alejándonos 1 cm de los bordes, preparamos dos tiras de cartulina azul de 1,5 cm de ancho, doblamos cada una por la mitad y las pegamos al cuerpo del tanque. Aquí, en el medio, coloque una torre, doblada como una rueda, y en la parte trasera, tanques de combustible.
Haz un cañón de tanque enrollando un trozo de cartón hasta formar un tubo y luego fíjalo a la torreta.

No importa cómo fabrique el tanque, estará satisfecho con el resultado: obtendrá juguete original, diviértete con tu hijo, aprende con él a crear cosas interesantes con papel normal.

UMK: Perspectiva

Tema de la lección: Hacer un modelo de un carruaje ( Tanque).

Tipo de lección: lección sobre el dominio de nuevos conocimientos y métodos de acción

Objetivo de la lección: aprender producir diferentes tipos de tanques utilizando diferentes cuerpos geométricos (cilindros)

Resultado previsto:

Personal: tener motivación para actividades educativas y creativas; Mostrar interés por las profesiones y tener una actitud positiva hacia la actividad física.

METRO sujeto:

actividades educativas regulatorias (formación de la capacidad para realizar reflexiones cognitivas y personales, aprender a realizar los ajustes adecuados; formar la capacidad de planificar, controlar y evaluar acciones educativas de acuerdo con la tarea y las condiciones para su implementación, determinar las formas más efectivas para lograr resultados; utilizar medios simbólicos de signos para presentar información para crear modelos de objetos y procesos estudiados, esquemas de solución)

UUD cognitivo (la capacidad de extraer información del texto, complementar la comprensión de los tipos de automóviles; identificar las características de los objetos estudiados basándose en la comparación; establecer analogías entre el material estudiado y la propia experiencia)

UUD comunicativa (dominar la capacidad de colaborar proactivamente con el profesor y los compañeros; responder preguntas, sacar conclusiones; reconocer la posibilidad de la existencia de diferentes puntos de vista y el derecho de cada uno a tener el suyo propio, expresar su opinión y argumentar su punto de vista visualización y evaluación de eventos)

Sujeto: familiarizarse con el diseño del tanque, sus tipos; aprender a marcar piezas usando una regla, hacer diferentes tipos de tanques usando cuerpos geométricos volumétricos (cilindro, rectángulo)

Tareas:

Educativo: tener motivación para actividades educativas y creativas; Mostrar interés por las profesiones y tener una actitud positiva hacia la actividad física.

De desarrollo:

actividades de aprendizaje regulatorio (para formar la capacidad de realizar reflexiones cognitivas y personales, enseñar cómo realizar los ajustes adecuados; desarrollar la capacidad de planificar, controlar y evaluar acciones educativas de acuerdo con la tarea y las condiciones para su implementación, determinar las formas más efectivas de lograr resultados; utilizar medios simbólicos de presentación de información para crear modelos de objetos y procesos estudiados, esquemas de solución)

UUD cognitivo (ser capaz de extraer información del texto, complementar la comprensión de los tipos de automóviles; resaltar las características de los objetos estudiados a partir de la comparación; establecer analogías entre el material estudiado y la propia experiencia)

UUD comunicativa (dominar la capacidad de colaborar proactivamente con el profesor, compañeros; responder preguntas, sacar conclusiones; reconocer la posibilidad de la existencia de diferentes puntos de vista y el derecho de cada uno a tener el suyo propio, expresar su opinión y argumentar su punto de vista visualización y evaluación de eventos)

Educativo: presentar el diseño del tanque, sus tipos; aprender a marcar piezas usando una regla, hacer diferentes tipos de tanques, usar cuerpos geométricos volumétricos (cilindro, rectángulo)

Principios de formación:

accesibilidad

visibilidad;

fortaleza

sistematicidad;

secuencias

Métodos de formación y educación:

Métodos de enseñanza:

1. Método de organización de actividades educativas y cognitivas (Método de obtención de nuevos conocimientos: verbal (explicación, conversación), visual (demostración); práctico (ejercicios, trabajos prácticos)

2. Método de estimulación de la actividad educativa y cognitiva (estímulo)

3. Métodos de desarrollo funciones mentales, creatividad, cualidades personales niños (Exposición de una situación problemática, tarea creativa).

Métodos educativos:

1.Métodos de formación de la experiencia social de los niños (situación de libre elección, ejemplo).

2. Un método para que los niños comprendan su experiencia social, motivación para la actividad y comportamiento (conversación, cuento).

3.Métodos para estimular y corregir las acciones y actitudes de los niños en proceso educativo(creando una situación de éxito).

Formas de organización de las actividades de los estudiantes: frontal, individual, pareja, grupo

Equipo:

Individual: tarjetas de instrucciones, lápiz, regla, pegamento en barra, tijeras, cartulina y papel de colores

Manifestación: presentación de diapositivas, lo hizo. juego “Rueda de la fortuna”, tarjetas con el tema de la lección (2 uds.),

Fuentes de información:

Estándar Educativo del Estado Federal de NOO: texto modificado. Y adicional Para 2011 / Ministerio y Ciencia de Rusia. Federación. – M.: Educación, 2011.

El concepto de desarrollo y educación espiritual y moral de la personalidad de un ciudadano ruso en el campo de la educación general: proyecto / A.Ya.Danilyuk, A.M. Kondakov, V.A. Tishkov. Academia Rusa de Educación. – M.: Educación, 2009. – 00 p. – (Estándares de segunda generación)

Tecnología. Programa de trabajo Y mapas tecnológicos lecciones según el libro de texto N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, N.V. Shipilova, S.V. anáshchenkova

http :// www . pífano . más . ru / (cinco más)

http :// www . niños . mundo . ru / (Mundo infantil)

http :// www . rzd – exposición . ru / (historia de la construcción de carruajes)

Plan de estudios:

1. Autodeterminación para la actividad (momento organizacional) (1-2 min)

2. Actualización de conocimientos básicos (5 min)

3. Planteamiento de la tarea educativa (5 min)

4. Construcción de un proyecto de salida (3 min)

5. Trabajo práctico independiente (20 min)

6. Reflexión sobre las actividades de aprendizaje

durante las clases

Etapas de la lección, tareas.

Métodos y técnicas de formación y educación.

Actividades de profesores, estudiantes.

Resultado planificado

1. Autodeterminación para las actividades educativas.

Tarea:

Motivar a los estudiantes para las próximas actividades.

conversación, ejercicio

Deja en tu escritorio: tarjetas de instrucciones, un lápiz, una regla, una barra de pegamento, tijeras, cartulinas de colores y papel.(consultar antes de clase por parte del asistente).

Chicos, hola! Corran hacia mí todos. Formémonos en círculo y conozcámonos. Mi nombre es Anna Alexandrovna. ¿Y cuál es su nombre? Di tu nombre en un círculo.

Chicos, ahora sé los nombres de todos los diseñadores de la planta de construcción de carruajes.

Para que nos resulte más fácil diseñar trenes, restablezcamos todas las emociones innecesarias. Chicos, imagínense que salimos y hermosos copos de nieve comenzaron a caer del cielo. PongamosCon los pies separados a la altura de los hombros, levantamos los brazos hacia los lados, como si estuviéramos atrapando copos de nieve, y bajamos los brazos suavemente hasta el fondo..

Había tanta nieve, ¿con qué puedes jugar? Bolas de nieve. Para tirarnos una bola de nieve,necesitas agacharte, tomar un poco de nieve, enderezarte, hacer una bola de nieve, balancearte (no se golpeen cuando lo lancemos)y lanzar una bola de nieve. Había mucha nieve, hagamos más nieve.

Estábamos jugando contigo en la nieve y de repente, de la nada, vimos un tren a lo lejos. Se deslizaba por una pequeña montaña y zumbaba como "¡Uhhhhhh...!"

¡Qué gran tipo eres! Ayudamos al tren, subió la montaña y les desea buen humor. Sonríen el uno al otro.

Chicos, ahora tomen asiento.

Toma asiento.

Personal ( tener motivación para actividades educativas y creativas)

Comunicación

2. Actualización de conocimientos básicos y métodos de actuación. Identificando el problema.

Tarea:

Junto con los niños, formule el tema y los objetivos de la lección a través de una situación problemática.

Declaración de una situación problemática, conversación, explicación, demostración.

En la lección anterior con Irina Aleksandrovna, estudiaste la historia del ferrocarril, los tipos de trenes y vagones, de qué están hechos los vagones. Vi lo interesado que estabas.

También te he preparado un trabajo muy interesante y difícil. Creo que puedes manejarlo. Primero, juguemos al juego "La rueda de la fortuna".

(incluye 1 diapositiva)

Las reglas del juego son las siguientes:(gobierna dos veces)

Por cada respuesta entrego una tarjeta con palabras. Como resultado, debería tener el tema de nuestra lección. Mantendré la puntuación en el tablero.

Entonces, dividámonos en dos equipos y vámonos.

¿Qué equipo puede nombrar el tema de nuestra lección?

Sí. Tipo, sujeto nuestra lección " Haciendo una maqueta de un auto (Tanque)"

Bien hecho chicos, a mí también me ha conquistado el espíritu competitivo.

Entonces objetivo lección tendremos:

aprende a hacer diferentes tipos de tanques usando diferentes cuerpos geométricos (cilindro, rectángulo)

Regulador ( determinar las formas más efectivas de lograr resultados)

Comunicación (responder preguntas, sacar conclusiones; reconocer la posibilidad de la existencia de diferentes puntos de vista y el derecho de cada uno a tener el suyo, expresar su opinión y fundamentar su punto de vista y valoración de los hechos)

3. Declaración de la tarea educativa

Tarea:

Planifique los objetivos de la lección y encuentre la respuesta a ellos.

Conversación, explicación, ejemplo, demostración, creación de una situación de éxito.

Chicos, definamos los objetivos de la lección. ¿Qué haremos en clase?

Chicos, ¿saben qué es un tanque?

Chicos, tal vez lo sepáisque es un tanque , y sabes cómo son y qué llevan. Hablaremos de esto hoy. Entonces esta será la primera tarea de nuestra lección.

Chicos, ya que esta es una lección de tecnología. ¿Qué hacen en las lecciones de tecnología? (hacer varios productos)

¿Cuál es el tema de nuestra lección?(Hacer un modelo de un automóvil (Tanque))

Entonces, ¿qué haremos en esta lección? (modelo de tanque)

Y para hacerlo, ¿qué necesitas armar para hacer un modelo del tanque?

Esta es la segunda tarea de nuestra lección,plano de fabricación del diseño del tanque

Y la tercera tarea seráhacer una maqueta del tanque de cartón

Chicos, ¿dónde comenzamos nuestra lección?

(encuentra una solución al primer problema)

Dima, lee el primer problema.

(¿Qué es un tanque?)

Chicos, les regalo esta locomotora. Ahora tenemos la fuerza impulsora.

¿Qué se puede incluir en el tren?

(carros, refrigerador, tolva-dispensadora, tanques)

¿En qué consistirá nuestro tren, qué tenemos y qué pasará?

(carros y cisternas, locomotoras)

Todo el tren puede estar formado únicamente por cisternas, pero también se le pueden acoplar varios vagones. ¿Qué es un tanque de todos modos?

¿Crees que el tanque es un vagón de carga o de pasajeros?

(carga)

Si es un vagón de carga, significa que lleva algo. ¿Qué se puede transportar en tanques? (sustancias líquidas: agua, aceite, queroseno, gasolina, aceite, ácidos)

El tanque es una caldera de metal especial, por lo que es seguro transportar sustancias líquidas peligrosas en él.

Chicos, acabamos de hablar sobre el tanque, qué tipo de automóvil es, qué se lleva dentro. ¿Qué es un tanque?

- Un tanque es un vagón de carga que transporta sustancias líquidas.

Chicos, descubrimos qué es un tanque. ¿Hemos solucionado el primer problema?

(decidido)

Regulador ( formar la capacidad de planificar, controlar y evaluar actividades educativas de acuerdo con la tarea y las condiciones para su implementación, determinar las formas más efectivas de lograr resultados;)

Cognitivo (complementar la idea de los tipos de autos)

Comunicación (dominar la capacidad de colaborar proactivamente con el profesor y los compañeros de clase)

4. Ejercicio físico.

Tarea:

Disminuir la tensión

ejercicio

Ejercicio físico "Entrena"

Personal: tener una actitud positiva hacia la actividad física

5.Construyendo un proyecto de salida

Tarea:

encontrar soluciones a los problemas asignados

Conversación, explicación, estímulo, ejercicio, creando una situación de éxito.

Descansamos un poco. ¿Qué haremos después?

(resuelve el segundo problema)

Kolya, lee el segundo problema.

(producción de un modelo de tanque)

Para empezar a hacer un tanque, ¿qué necesitamos armar?

(plan para hacer un modelo de tanque)

Mira atentamente el tanque que te hice y, al igual que la locomotora, te lo regalaré.

Ahora necesitamos hacer un plan sobre cómo haremos un modelo del tanque.

Chicos, miren atentamente el tanque, ¿cómo es? ¿Qué forma es?

Este es un cilindro. ¿Cómo hacemos este cilindro? (giro)

¿Puedo conseguir un formulario ya preparado en alguna parte?

¿En qué parte de la vida puedes encontrar esta figura?

(vaso, sombrero, cohete)

Poder. Por ejemplo, tomé un cilindro y lo saqué de papel higiénico. Es fuerte y pequeño, como la verdad.

Ahora ya tenemos un cilindro, compárelo con el diseño de mi tanque por color.

(respuestas de los niños)

¿Cómo hacemos que este cilindro sea del mismo color?

(pegar)

¿Cómo lo vamos a cubrir?

(el cilindro en sí y dos partes laterales)

Hemos pegado las partes laterales, ahora peguemos.

Todavía quedan cien en el tanque. ¿En qué consiste el tanque?

(chasis, tanque mismo)

El tanque se compone del chasis y el tanque en sí, es decir, solo queda hacer el chasis, que ya sabes hacer. Fíjate bien, el carro tiene un chasis, pero aquí hay dos.

Hagamos un plan. ¿Qué hacemos primero, segundo...?

Elaboración de un plan de trabajo.

1. Marcamos las partes laterales, las recortamos y las pegamos.

(marcar, cortar, pegar)

2..Marcamos la fachada del cilindro, la recortamos y la pegamos.

3.Fabricación del chasis (2 piezas)

4. Producto terminado (pegado de todas las partes del tanque)

5. (opcional) Puedes escribir qué lleva exactamente el tanque.

Regulador (determinar las formas más efectivas de lograr resultados; utilizar medios simbólicos de presentación de información para crear modelos de los objetos y procesos en estudio, esquemas de solución)

Cognitivo (identificar las características de los objetos que se están estudiando basándose en la comparación; establecer analogías entre el material que se está estudiando y su propia experiencia)

Comunicación (dominar la capacidad de colaborar proactivamente con el profesor)

6.Organización independiente de actividades.

Tarea:

consolidar nuevos conocimientos

Trabajo práctico, conversación, ejercicio, estímulo, creando una situación de éxito.

Chicos, ¿qué hemos hecho ahora?

(Completó la segunda tarea)

(haciendo el modelo del tanque con cartón)

Empezar. Si alguien necesita ayuda, que levante la mano.

Cognitivo ( identificar las características de los objetos en estudio basándose en la comparación; establecer analogías entre el material que se está estudiando y su propia experiencia)

7. Reflexión sobre las actividades educativas.

Tarea:

Organizar la autoevaluación de actividades.

Conversación

(Exposición de productos terminados, evaluación de trabajos, composición de tanques y carros)

¿Qué conocimientos fueron útiles en la lección?

¿Qué actividades de aprendizaje universal has dominado?

¿Qué hiciste mejor?

¿Cuál fue la dificultad?

¿Cuándo serán útiles en su vida los conocimientos adquiridos en esta lección?

UUD regulatorio

(formación de la capacidad para realizar una reflexión cognitiva y personal)

A los niños les encanta una variedad de equipos: coches, aviones y, por supuesto, tanques. Si tiene un futuro defensor de la patria mientras está creciendo, entonces un tanque hecho con sus propias manos será un excelente regalo que definitivamente hará las delicias de su hijo. En este artículo aprenderás cómo hacer un tanque de papel con tus propias manos. Deberías comenzar con el modelo más simple.

Cómo hacer un tanque de papel: la técnica más sencilla

Tome una hoja A4 normal y corte una tira de 4 a 5 cm de ancho desde el lado corto.

Toma la tira y dobla la esquina superior de izquierda a derecha para obtener un triángulo.

Desplegamos la esquina de la tira a su posición original. Doblamos la parte superior de la tira en la otra dirección, también en forma de triángulo. Y nuevamente devolvemos el papel a su posición original, luego de lo cual obtenemos líneas de plegado claras.

A lo largo de las líneas de doblez, dobla un triángulo en la parte superior de la tira como se indica. Haz lo mismo en la parte inferior de la tira. Presiona bien las pirámides desde arriba y desde abajo para fijar su posición.

Ahora necesitas doblar las orejas de las pirámides hacia la izquierda, para ello levántalas y luego dóblalas en la dirección deseada. Después de esto, dobla el borde derecho de la tira hacia adentro, hacia el centro.

Dobla las orejas de la pirámide superior hacia adentro y dobla la tira de modo que la esquina superior quede paralela a la pirámide inferior. Después de esto, inserta una pirámide en otra.

Esta es la cifra que deberías obtener.

Doblamos las orejas, abrimos la pirámide superior y luego las metemos dentro.

Así, obtuvimos una torreta como tanque.

Toma tu figura y gira su lado hacia ti. Endereza la tira que es cóncava hacia adentro, esto es necesario para darle volumen a las futuras orugas. Haga esto con cuidado y desde todos los lados.

Todo lo que queda es construir un cañón para el cañón. Para hacer esto, tome una hoja de papel de 4x4. Enróllelo hasta formar un tubo con un espesamiento al final. Después de esto, levante ligeramente la torreta del tanque e inserte el cañón allí.

Eso es todo, el tanque hecho de papel en técnica de origami está listo. Esta manualidad se puede hacer con cualquier papel, pero quedará mejor si tomas una hoja blanca en blanco y, después de formar el vehículo de combate, la decoras. O haz un juguete directamente con papel de colores.

Tanque modular T-34

Antes de comenzar a hacer un tanque de este tipo, debe comprender en detalle cómo hacer los módulos de origami.

Para crear tales detalles necesitará una hoja horizontal A4 normal. Pero si está fabricando estas piezas para un tanque, es mejor tomar inmediatamente papel de color del color adecuado.

Dobla la hoja por la mitad, luego una y otra vez, al final deberías obtener papel con 16 cuadrados, pero si vuelves a doblar la hoja obtendrás 32 piezas, corta la hoja por las líneas de doblez.

Toma uno de los triángulos resultantes y dóblalo por la mitad en diagonal.

Doble la tira resultante por la mitad nuevamente y luego despliegue la pieza a su posición original.

Ahora dobla un borde hacia el centro y luego el otro, como si plegaras un avión.

Dale la vuelta a la pieza y dobla las esquinas libres restantes formando triángulos.

Los segmentos resultantes deben doblarse hacia arriba.

Dobla la pieza por la mitad y el módulo de origami estará listo.

Ahora puedes empezar a crear el tanque.

Herramientas y materiales

El papel es blanco o verde.
Una regla y un simple lápiz.
Tijeras.
Pegamento PVA y un pincel fino para ello.
Lata de aerosol con pintura verde.

Para un tanque de este tipo necesitarás 5088 módulos, puedes hacerlos con anticipación o hacerlo sobre la marcha. Comenzamos el montaje con la parte principal: la carrocería.

Inserte la esquina de un módulo en el bolsillo del otro.

Tome el tercer módulo e insértelo en el bolsillo del segundo.

Tomamos el cuarto módulo e insertamos en él la esquina libre del tercero.

Inserta la esquina del quinto en el cuarto.

En este momento Se ensambla el lado largo del cuerpo. Agrega hasta tener 13 piezas en total.

Ahora necesitas asegurar la estructura, para ello toma otro módulo e inserta en él las esquinas de los primeros módulos de ambas filas. En la foto está marcado en verde.

Agrega 7 módulos más de la misma manera, esta será la tercera fila.

1ª fila – 30 módulos

2da fila – 29 módulos

3ra fila – 30 módulos

Todos, tres filas están listas. No inserte los módulos con demasiada fuerza, de lo contrario la pieza no se moverá.

4ta fila – 29 módulos

Filas impares: 30 partes y filas pares: 29. Solo necesita ensamblar 100 filas.

Ahora necesitas conectar con cuidado 1 fila y 100, este será el cuerpo del tanque.

Lado del tanque

Fila 1: 6 módulos y fila 2: 5 partes, respectivamente.

Alterne los módulos como se indicó anteriormente, pares e impares. Hacemos 60 filas.

El tablero debe estar pegado al cuerpo, haz el mismo tablero para el segundo lado.

Cabina de tanque

No olvides cómo se ven los lados corto y largo de los módulos; los necesitarás más adelante.

Comenzamos a hacer 1 fila, constará de partes con un lado largo y la segunda fila con un lado corto.

Para evitar que tu estructura se desmorone, debes asegurarla con una tercera fila, una pieza con un lado corto.

Cuando la pieza de trabajo esté lista, es necesario conectarla formando un anillo. La esquina de la parte de la primera fila se inserta en el módulo de la segunda fila, en la foto el punto de conexión está marcado con partes verdes.