Svaki roditelj koji je zabrinut za budućnost svog djeteta teži njegovom punom razvoju, blagovremenom sticanju potrebnih vještina i znanja. Odrasla osoba pokušava djetetu čitati knjige, igrati se s njim u razne igre, naučiti šta on sam može. A adekvatna osoba razumije da su bliski odnosi, povjerenje i razumijevanje u srcu harmoničnog razvoja ličnosti. Ali samo razumijevanje problema nije dovoljno – potrebno je stalno raditi na odnosu s djetetom, istovremeno ulažući u njega potrebna znanja.

Kako nije specijalista za odgoj djece, roditelj se može suočiti s brojnim poteškoćama: nemogućnošću da dijete bude zauzeto, nemogućnosti da izradi ispravan algoritam rada, poteškoćama s istrajnošću i mnogim drugim. Naravno, danas u gradovima postoji mnogo razvojnih centara u koje možete odvesti svoju bebu. Ali nema svaki roditelj finansijskih mogućnosti i vremena da redovno pohađa posebne časove.

Za takve odrasle osobe stvorena je jedinstvena metodologija za razvoj djece svih uzrasta, Bukvogram, zahvaljujući kojoj je moguće istovremeno rješavati mnoge pedagoške probleme kod kuće. Diskove sa tehnikom kupuju, po pravilu, brižni roditelji, ljubavne bake i djedovi, vaspitači u vrtićima, specijalisti koji rade u oblasti vaspitanja i obrazovanja sa predškolskom i školskom djecom.

Šta je program

Program se sastoji od tri jedinstvene igre kreirane po metodologiji Šiškove - kandidata psiholoških nauka, vanrednog profesora, generalnog direktora socijalno-psihološkog centra za harmoničan razvoj ličnosti pod nazivom "DOM", koji se nalazi u Moskvi.

Šiškova se u izradi metodologije oslanjala na dostignuća i iskustvo domaćih i stranih stručnjaka iz oblasti logopedije, defektologije, dječje psihologije i neuropsihologije. Njen rad je dobio mnogo pozitivnih odgovora i pisama zahvalnosti. Recenzije njenih kolega, autora naučnih radova iz psiholoških disciplina, o ovoj tehnici su samo pozitivne.

Korektivno razvojna tehnika Bukvogram se može koristiti u radu sa djecom od 3 godine do starije školskog uzrasta... Svaka od tri igre rješava zasebne probleme podizanja bebe.

Prvi - (od 3 godine) potiče razvoj govora, uči djecu da čitaju, pomaže u formiranju vještina međuljudske komunikacije, a također omogućava roditeljima da:

• ispraviti bebino ponašanje, nositi se s prekomjernom aktivnošću, ispraviti rasejanu pažnju;
• pobuditi interesovanje djece za slova i riječi;
• za aktiviranje govora, što je posebno važno za bebe sa zakašnjenjem razvoj govora.

Drugi - (od 7 godina) omogućava malom korisniku da kvalitetno razvije kreativno i logičko razmišljanje, što pozitivno utiče na emocionalnu sferu.

Zove se "Bukvopoly" i, između ostalog, omogućava:

• bolje koncentrirati pažnju, razvijati pamćenje i misaone procese;
• poboljšati školski uspjeh;
• razviti osobine jake volje;
• poboljšati komunikacijske vještine.

Treći - (od 14 godina) pomaže u harmonizaciji odnosa između djeteta, njegovih roditelja, kao i ostalih članova porodice.

Zove se "Teatar" i pruža vam mogućnost da:

• poboljšati motivaciju za učenje;
• izgraditi prijateljske odnose sa drugima, razvijajući njihovu sposobnost komunikacije;
• da formiraju društveni takt i emocionalnu inteligenciju.

Širok raspon uzrasta za koji je pogodna ova dječja razvojna tehnika omogućava gotovo svim roditeljima maloljetne djece da učvrste svoje vještine čitanja i pisanja, pomognu u formiranju kompetentnog govora, uspostave međuljudske odnose u porodici – to nije samo je rekao autor, ali i više recenzija koje su na mreži ostavili zadovoljni potrošači.

Prednosti

Jedinstvena metoda Bukvogram ima mnoge prednosti koje ga razlikuju od sličnih programa:

Kako koristiti program

Recenzije roditelja, rođaka i staratelja koji su odlučili kupiti igru ​​za razvoj beba na mreži su gotovo svi pozitivni. Tehnika je dobra po tome što formira potrebne vještine i pruža potrebna znanja u obliku igre.

Razvojni slovni gram ne zahtijeva dodatnu opremu - dovoljni su papir, olovka i želja za rad s njim. Svaki kurs metodike predstavlja 20 lekcija koje se moraju izvoditi striktno prema planu, bez preskakanja ili mijenjanja mjesta. Jedna lekcija u vremenu traje oko pola sata - optimalan period za savladavanje gradiva, koji ne dozvoljava da se dijete umori. Odrasla osoba čita zadatak djetetu, ili ga demonstrira, a voljeno dijete to radi. Ako mladi učenik ne savlada dobro novo gradivo, onda treba pokušati da ga ponovi nakon 3-4 sata.

Preporučljivo je učvrstiti nova znanja 5 dana, a zatim preći na nove vježbe. Pozitivna dinamika u razvoju bebe bit će vidljiva za oko 4 mjeseca, uz redovno vježbanje.

Za izvođenje vježbi potrebno je pripremiti materijal u štampanom obliku, bez korištenja elektronskih medija u učionici.

Recenzije na Internetu pokazuju da su časovi koji čine ovu tehniku ​​pogodni za širok spektar djece: nemirnu, hiperaktivnu, djecu s mentalnom retardacijom i one koji pate od poremećaja pažnje.

Kakve rezultate možete očekivati ​​od korištenja programa

Nastava za djecu, koja se redovno izvodi po ovoj metodi, će dati opipljive rezultate za 4 mjeseca. Dijete će, prije svega, moći bolje koncentrirati pažnju. Recenzije zadovoljnih roditelja ukazuju na to da govor njihovog djeteta postaje pismeniji, a usvajanje novih znanja lakše i brže. Djeca sa velikom željom počinju čitati knjige, uče samostalno rješavati određene poteškoće.

Osim toga, roditelji su zadovoljni što djeca puno bolje pišu, prestaju brkati riječi, glasove i slova. Od velike je važnosti da se nastava održava forma igre, što znači da djeca uče s radošću i da ne rade previše.

Primjećuje se da je mladim korisnicima ove tehnike lakše naučiti strane jezike. Što se tiče njihovih odnosa sa vršnjacima, razvijaju se skladnije. Mališani uče da poštuju i starije i vršnjake, povećavaju se njihovo samopouzdanje, organizovanost i društvenost.

Kako postati vlasnik programa

Da biste kupili disk sa ovom tehnikom, možete posjetiti knjižare ili naručiti online na web stranici. Kupovina na Internetu je dobra jer vam omogućava da naručite bez trošenja vremena na traženje programa u redovnim offline prodavnicama. Međutim, treba imati na umu da na mreži postoji mnogo prevaranta koji mogu prodati lažnu robu. Da biste to izbjegli, potrebno je kupiti tehniku ​​samo u službenoj internetskoj trgovini.

Ova jedinstvena tehnika je najbolje što roditelj može dati za razvoj svog djeteta. Pomoći će vam da savladate čitanje, naučite kako pravilno govoriti, naučiti pravila ponašanja u društvu i osnove međuljudske komunikacije. Uključujući se u ovaj program, dijete ne samo da stiče nova znanja, već se i zbližava sa roditeljima, uči dobroti i stječe samopouzdanje.

Prave povratne informacije od roditelja

Pročitajte recenzije u komentarima i ostavite svoje!

© Shishkova S. Yu., 2016

© Izdavačka kuća AST doo, 2017

* * *

o autoru

Shishkova Svetlana Yulianovna - kandidat psiholoških nauka, porodični psiholog, neuropsiholog. Autor, osnivač i generalni direktor Psihološkog centra za harmoničan razvoj ličnosti "DOM" u Moskvi. "DOM" je Djeca, otac, majka.

Autor i voditelj razvojno-obrazovnih programa za djecu, roditelje, nastavnike i psihologe. Rukovodilac programa za obuku i stažiranje budućih praktičnih psihologa. Predavač na vodećim univerzitetima u Moskvi. Autor i voditelj sveruskih projekata "Živa ruska riječ" i "Zajedno pišemo knjigu" Čamac". Ekspert projekta" Socijalna adaptacijađaci sirotišta i internata u Moskvi“.

Već dvadeset godina se bavi privatnom praksom i bavi se istraživanjima u oblasti individualne i grupne psihoterapijske pomoći djeci i odraslima.

Predgovor

Mnoga djeca imaju poteškoća u pisanju i govoru. Mnogi ne žele da čitaju. Ovo je prava nesreća našeg vremena, gotovo svi roditelji školaraca znaju za to.

Sadašnji sistem učenja pisanja i čitanja, zasnovan na prinudi i pritisku na dijete, donosi svoje tužne rezultate. Sve je više onih koji ne žele da čitaju i koji ne umeju da pišu.

Svojevremeno sam, kao i mnogi roditelji, pokušavao da riješim probleme pisanja i čitanja kod svoje djece. Imam dva sina, već su odrasli, odrasli su. Studiraju na fakultetu, rade, pokazuju se u kreativnosti, jednom riječju, uspješni mladi ljudi.

Ali sve je počelo nije lako... Momci su počeli da pričaju ne tako rano koliko bi želeli. Otišao na logopedsku grupu u vrtiću učio kod logopeda. Već u prvom razredu nestali su nedostaci u govoru, djeca su počela jasno govoriti. Ali sredinom prvog razreda počele su prve poteškoće vezane za pisanje. Tada su ocjene iz čitanja i pisanja počele da opadaju, pojavili su se komentari u dnevniku, a želja dječaka da idu u školu se smanjila.

Zajedno sa učiteljicom smo razmišljali: šta da radimo? Kako se nositi sa nevoljnošću čitanja, sporom brzinom pisanja diktata i razredni radovi, stalne zamjene ili izostavljanja slova, nepotpune riječi, užasan rukopis? Učiteljica je to objasnila nepažnjom, nemogućnošću koncentracije i lijenošću. Na pitanje: "Kako riješiti ove probleme?" - dala mi je sledeće preporuke: da radim na greškama, sričem pogrešno napisane reči red po red, prepisujem ceo rad, učim pravila i čitam, čitam, čitam... Sve smo to radili marljivo, ali samo situacija pogoršao.

Onda sam pomislio: zašto se ovo dešava? Detaljno sam analizirao predškolske godine svojih sinova i njihova iskustva u učenju osnovna škola... Postepeno, korak po korak, počeo se graditi program akcija, usmjeren na učenje djece pravilnom pisanom i usmenom govoru. Tako se pojavila metoda "Bukvogramma - u školu sa radošću".

Od 1995. godine nastavnici, vaspitači, psiholozi u Moskvi koriste ovu tehniku ​​za korekciju govora kod dece. Eksperimentalno testirana ova tehnika, što je i bio povod za objavljivanje ove knjige.

Edukatori osnovni razredi a zainteresirani roditelji uspješno koriste ovaj praktični materijal za postizanje visoki nivo pisani i govorni jezik njihove djece i učenika. Knjiga je ključni dio metoda "Lettering od 0 do 3 godine" i "Lettering from 3 to 6 year".

Želeo bih da izrazim iskrenu zahvalnost recenzentima rukopisa: doktoru psihologije, profesoru E. A. Sorokumovoj, kandidatu psiholoških nauka A. A. Voronovu, dr. pedagoške nauke, vanredni profesor N.V. Chernikova. Veliko hvala mojoj porodici: mojoj majci, učiteljici sa 40 godina iskustva Zolotopupova V.G., tati Zolotopupov Yu.P., metodičaru osnovne škole M. Yu. Ponomarjovoj, mom suprugu i odličnom ocu Šiškovu AA na dragocenim savetima i podršku i, naravno, mojim sinovima Artemu i Pavlu, bez kojih ovaj program ne bi funkcionisao.

Dio 1. Principi izgradnje programa "Bukvogram - u školu sa radošću"

1. Kako razumjeti da li je program prikladan za dijete?

Bukvogramma" je tehnika za razvoj i korekciju kako pismenog tako i usmenog govora kod djece od 5 do 14 godina. Metodologija se zasniva na razvoju psihologa, logopeda, defektologa i neuropsihologa. Zasnovan je i na tradicionalnim nastavnim metodama i najnovije ideje i metode podučavanja djece. Tehnika je testirana u grupama predškolske i školske djece. Istovremeno, sva djeca koja su podučavana su naučila da čitaju i pišu riječi, fraze i rečenice.

Gotovo svi zadaci metodologije izgrađeni su u obliku igre ili uzimajući u obzir momente igre. Tehnika je u potpunosti prilagođena za upotrebu od strane nespecijalista i dizajnirana je za individualno podučavanje djece ili podučavanje u malim grupama (ne više od tri osobe). Knjiga predstavlja sekvencijalni sistem lekcija sa vježbama, koji vam u jednostavnom i pristupačnom obliku omogućava pravilno formiranje pisanog govora kod djece. Rezultati autorovog istraživanja o problemu govornog oštećenja savremene djece prikazani su jednostavno i jasno, kako bi svaki roditelj na vrijeme mogao pomoći svom djetetu. Nastavnici koji koriste zanimljive vježbe u ovoj knjizi će dobiti korisnim materijalom da eliminišu disgrafiju i disleksiju kod svojih učenika, kao i da razumeju razlog zašto moderna deca ne vole čitanje.

Čisto praktična orijentacija knjige omogućava vam da je koristite u nastavi u osnovnoj školi, za samostalan rad djeteta, za časove roditelja sa djetetom. Sve vježbe su razvojnog karaktera, što, naravno, čini ovaj materijal izvorom kreativne inspiracije za dijete, roditelje i nastavnike.

U slučaju korišćenja „Bukvograma“ u učionici, svaki učenik mora imati svoj priručnik i, naravno, nastavnik treba svoj primjerak.

Ako znate da vaše dijete ima problema sa čitanjem, pisanjem, koristite tehniku ​​"Pisanje slova - u školu sa radošću" da ispravite poteškoće. Ovaj metodološki sistem se također može koristiti u proučavanju bilo kojeg strani jezik... Učeći na "Bukvogramu", vaša deca i studenti će voleti da čitaju knjige i biće ne samo uspešni, već i uspešni.

Tehnika Bukvograma ima za cilj:

Formiranje pisanog i usmenog govora djece;

Ispravljanje nepismenosti;

Razvoj fonemskog sluha;

Razvoj orijentacije u prostoru;

Prevencija disgrafije.

U toku nastave koriste se tehnike i vježbe koje imaju za cilj aktiviranje rada mozga, interhemisferne interakcije, senzomotorne korekcije, koje će pomoći djetetu da se nosi sa takvim probleme, kako:

Zamjena slova pri čitanju i pisanju;

Preskakanje slova;

Preuređenje slova;

Spajanje nekoliko riječi u jednu;

Poteškoće u učenju stranog jezika;

Zrcalno ispisivanje slova i brojeva;

Pogrešna definicija pravaca

"desno" i "lijevo".

Program je takođe usmeren na:

Povećana efikasnost;

Poboljšanje cerebralne cirkulacije;

Razvoj motoričke, prostorne sfere;

Formiranje adekvatne sheme tijela i slike fizičkog Ja;

Razvoj fine motoričke sposobnosti;

Unapređenje samoregulacije i dobrovoljne kontrole;

Poboljšanje funkcioniranja moždanih struktura;

Asimilacija školski program(pisanje, čitanje, matematika);

Izgradnja prostornih reprezentacija ("lijevo" - "desno", "iznad" - "ispod", "iza" - "prije").

Na šta roditelji treba da obrate pažnju Posebna pažnja:

Ako je dijete ljevoruko;

Ako je prekvalificirani dešnjak;

Ako je dijete bilo u logopedskoj grupi;

Ako porodica govori dva ili više jezika;

Ako dijete ide u školu prerano;

Ako dijete ima problema sa pamćenjem, pažnjom;

Ako primijetite gore navedene probleme kod vašeg djeteta ili učenika, ako tražite načine da ih riješite i težite skladnom razvoju djeteta, onda je ova tehnika ne samo prikladna, već i jednostavno neophodna za rad sa vašim djetetom. .

Roditelji sanjaju da im dijete odraste pametno, oštroumno, uspješno. Međutim, posljednjih godina sve su češća djeca s deficitom pažnje, hiperaktivnošću, logopedskim problemima i disgrafijom. Školski program im je težak, zaostaju za vršnjacima, što dovodi do niskog samopoštovanja, nespremnosti za učenje, problema u školskom timu. Posebno za ovu djecu, psiholog S. Yu. Shishkova je razvila razvojnu tehniku ​​pod nazivom "Bukvogramma". Povratne informacije roditelja će nam pomoći da shvatimo koliko je ovaj kurs koristan za djecu koja zaostaju.

Za koga je pogodan?

Moderne mame i tate počinju da razvijaju bebe od kolijevke. Spremni su da kupe edukativne igračke, sveske, šarene alfabete i nove tehnike. Jedan od razvojnih programa je "Bukvogramma".

Izjave roditelja govore da ga najviše kupuju djeca različitog uzrasta... Posebno zabrinute majke dobijaju kurs za bebe koje ne govore 1,5-2 godine. O načinu rada s takvim mrvicama govori se u zasebnoj knjizi "Bukvogram. Od 0 do 3". Autor detaljno opisuje sistem složenih lekcija usmjerenih na razvoj intelekta, govora, pamćenja i pažnje bebe.

Ali nesvjesno, roditelji ne naručuju knjigu, već glavno jelo na stranici, plaćaju novac i uvjeravaju se da postoji starosnoj grupi nema informacija. Igre za stariju djecu još nisu dostupne. Kao rezultat toga, na forumima se pojavljuju negativne kritike.

Ne pravite ove greške. Glavno jelo je podijeljeno u tri dijela:

• za predškolce od 3 do 7 godina;
• učenici mlađih razreda od 7 do 14 godina;
• za tinejdžere od 14 godina.

Osnovni zadatak metodologije je da pomogne onoj djeci koja imaju poteškoća u savladavanju pismenog pisanja i čitanja. To uključuje djecu:

• sa logopedskim problemima;
• kašnjenja u razvoju;
• deficit pažnje;
• hiperaktivnost;
• loš akademski učinak.

Takođe "Bukvogramma" obećava pomoć malim dvojezicima i ljevorukama, uključujući i one koji su preobučeni da pišu desnom rukom.

o autoru

Prije nego naručite određenu tehniku, morate biti sigurni da su je razvili profesionalci. Ovo važi i za kurs "Bukvogramma". Recenzije roditelja pokazuju da nisu svi upoznati s njegovim autorom, S. Yu. Shishkovom. Iako se nastupi Svetlane Yulianovne, po želji, mogu vidjeti na TV-u ili čuti na radiju.

Šiškova je kandidat psiholoških nauka. Osim toga, ona je generalna direktorica Centra za razvoj ličnosti Dom. Žena se više od 20 godina bavi porodičnom terapijom, kao i korektivnim radom sa djecom različitog uzrasta. Obraćaju joj se kako bi:

• razvijati pamćenje i pažnju djeteta;
• ispraviti rad mozga, bebinog nervnog sistema;
• pomoći potomstvu da se prilagodi u vrtiću, školi;
• izabrati buduću profesiju na osnovu individualnih karakteristika tinejdžera;
• oslobodite se nepotrebne anksioznosti;
• pomozi malo ljevoruku;
• rješavati konfliktne situacije;
• normalizovati odnose između dece i roditelja.

Šiškova je učesnica velikih projekata kao što su "Živa ruska reč", "Zajedno pišemo knjigu". Njeni članci se objavljuju u novinama i stručnim zbornicima. Kurs "Bukvogramma" razvila je 1995. godine uz podršku psiholoških i medicinskih instituta i centara.

Od tada je program testiran i na predškolcima i tinejdžerima. Pogodan je za zdravu djecu, kao i djecu sa smetnjama u razvoju (hiperaktivnost, deficit pažnje, mentalna retardacija, autizam, minimalna moždana disfunkcija itd.). Recenzije Šiškovog "Bukvograma" dokazuju da se i u dobi od 12-13 godina, uz redovnu nastavu, može unaprijediti tehnika čitanja, ispraviti problemi s usmenim govorom i povećati pismenost.

Kako funkcionira razvojni "Bukvogram"?

Povratne informacije nekih roditelja o programu su negativne. Zbunjuje ih činjenica da se na kursu "sve miješa". Ovdje možete pronaći ne samo igre sa slovima, već i vježbe za oči, zadatke za koordinaciju pokreta i rad s disanjem. U učionici djeca razvijaju finu motoriku, pažnju, komunikacijske vještine. Sve je to neobično za majke i očeve koji su studirali u sovjetskoj školi.

Bliže su standardnim udžbenicima, tekstovima o mami, pranju okvira i zadatku ubacivanja slova koja nedostaju. Ove roditelje je lako razumeti: svi smo skloni da sudimo o drugim ljudima po sebi. Ako sam naučio da pravilno pišem po tradicionalnom sistemu, onda će i moje dete moći. Neuspjesi u školi pripisuju se lijenosti, nespremnosti za učenje. Dijete je prisiljeno da čita knjige, primorano je da ponavlja svoj domaći zadatak iznova i iznova i ne shvaća da razlog zaostajanja možda nije u lijenosti, već u individualne karakteristike dijete. Djeca sa poremećajem pažnje i hiperaktivnošću, mentalnom retardacijom ne znaju se dugo koncentrirati na jedan zadatak. Potrebne su im česte promjene aktivnosti, posebne vježbe za razvoj koncentracije, stimulaciju mozga. Na to se u školi ne obraća pažnja.

Ali takvi momenti se uzimaju u obzir u metodi "Letteragram". Recenzije pokazuju: odličan je za nemirnu, rasejanu djecu. Respiratorni i fizičke vježbe povećati protok kiseonika do mozga. Zadaci fine motorike utiču na govorni centar. Nakon nekog vremena djeca postaju sabranija, pažljivija i brzo se nose sa školskim zadacima.

Pregled tehnike "Bukvogramma".

Povratne informacije roditelja i nastavnika pokazuju: jedna od glavnih prednosti kursa je mogućnost korištenja i za trogodišnjaka i za učenika srednja škola. Dobne karakteristike uzeti u obzir. Program je podijeljen u tri dijela:

1. Za djecu stariju od tri godine. U ovom uzrastu deca su veoma nemirna, teško im je da sednu za knjigu. Ali oni vole da se igraju, što Šiškova predlaže da urade. Zadaci su posebno vrijedni za djecu sa usporenim govornim razvojem, malo "ćutaju". Časovi pomažu u suočavanju s autističnim ponašanjem, hiperaktivnošću, uče koncentraciji. Takođe, neprimjetno se usađuje interesovanje za azbuku i čitanje.
2. "Bukvopoly" za djecu od 7 godina. Svi zadaci su predstavljeni na razigran način, stoga su zanimljivi djetetu i daju priliku da se nakon toga opusti školske lekcije. Prave kritike Roditelji o "Bukvogramu" svjedoče da školarci praktično ne dobijaju nove informacije tokom kursa. Ali njihov vokabular se aktivno popunjava, razvijaju se govor, pažnja, pamćenje, komunikacijske vještine, Kreativne vještine, tehnika čitanja se unapređuje.
3. "Teatar" za tinejdžere od 14 godina. U prvi plan se stavlja socijalna adaptacija, sposobnost izgradnje prijateljskih odnosa sa okolinom. Takođe, časovi formiraju motivaciju za učenje, podižu samopoštovanje, pomažu tinejdžeru da se organizuje, uči da se nosi sa izlivima agresije.

Kako uraditi?

Kurs se sastoji od 20 gotovih lekcija, koje se planiraju korak po korak. Također, kao bonus, uz njega su priložene dodatne vježbe, sistem za pamćenje tablice množenja, te terapeutske priče. Pretpostavlja se da će odrasla osoba raditi sa djetetom. To mogu biti roditelji ili rođaci bebe, nastavnici, logopedi, psiholozi.

Za početak obuke Bukvograma nije potrebna posebna oprema. Izjave roditelja pokazuju da se sav materijal već nalazi u stanu. Ovo je papir, olovka, olovke, flomasteri, boje, plastelin, papir u boji, karton, makaze, ljepilo.

Roditelji bi se trebali unaprijed pripremiti za lekciju, naučiti njen redoslijed. Bolje je štampati sve materijale na štampaču, jer je deci teško da percipiraju informacije sa ekrana računara. Važno je vježbati svakodnevno, bez propuštanja ritma. Prema namjeri autora, ovo bi trebalo da traje pola sata. Da bi se gradivo dobro usvojilo, jedna lekcija se može ponoviti 2 do 5 puta.

Ne uspijevaju svi postići dobre rezultate, izgraditi pravu obuku za kurs "Bukvogram". Recenzije onih roditelja koji su mogli pomoći svom djetetu sadrže preporuke za korektna organizacija casovi. Savjetuju da se uzmu u obzir sljedeće tačke:

• Časovi trebaju biti razigrani, zanimljivi djeci. Prinuda je neprihvatljiva.
• Motivaciju djeteta u velikoj mjeri određuje odnos odrasle osobe prema programu. Ako je majka zainteresovana za predložene igre, ako drugi članovi porodice rado učestvuju u njima, onda je dete uključeno u proces.
• Apsentizam vodi ka nazadovanju. Ako nemate vremena za cijeli sat, odvojite nekoliko minuta i uradite barem 1-3 vježbe.
• Važno je da se dijete fokusira samo na zadatak koji mu je pri ruci. Uklonite sve iritacije: telefon, TV, laptop, igračke. Ne ometajte se sami, zamolite članove porodice da vas ne ometaju.
• Ne preskačite časove, idite jasno po rasporedu.

Kakve rezultate obećava autor programa?

Šta će "Bukvogramma" dati vašem djetetu? Recenzije pokazuju da se kupuje u razne svrhe. Mnogi očekuju da će pomoći svojoj posebnoj djeci u razvoju školskog programa, adaptaciji u društvu. Roditelji zdrave dece kupuju i kurs za učenje čitanja, dodatnog razvoja i ispravljanja trojki na ruskom jeziku.

Kao rezultat toga, prema ideji S. Yu. Shishkove, vaše dijete:

• postaće pažljiviji, marljiviji, organizovaniji;
• naučiti slijediti upute;
• moći će da se asimiluje edukativni materijal lakše i brže;
• biće zainteresovani za učenje, čitanje;
• naučiti govoriti i pisati kompetentno;
• će razviti komunikacijske vještine;
• vjeruju u svoje snage i sposobnosti;
• poboljšaće odnose sa članovima porodice, vršnjacima.

Štaviše, prva poboljšanja se mogu primijetiti nakon mjesec dana redovnih časova.

Recenzije stručnjaka

Više od 20 godina logopedi, psiholozi, učitelji koriste "Bukvogram" u svom radu. Recenzije ljudi koji se profesionalno bave djecom su pouzdani. Rezultati njihovog rada su zvanično evidentirani, izraženi u procentima. Hajde da ih upoznamo.

Vrijedi napomenuti da profesionalci cijene kurs zbog njegovog sveobuhvatnog pristupa. Koristi se za korekciju u logopediji, defektologiji, neurologiji, pedagogiji, neuropsihologiji. Ističe se njegova posebna efikasnost u radu sa predškolcima od 3-6 godina sa smetnjama u razvoju. Pravovremena pomoć u ovom uzrastu omogućava djeci da izbjegnu mnoge probleme u školi, doprinosi adaptaciji u timu.

Dokazano je da se opšti nivo razvoja tokom nastave na programu povećava:

• za 21% kod pacijenata sa cerebralnom paralizom;
• 45% kod djece s minimalnom moždanom disfunkcijom;
• 53% kod mališana sa zakašnjenjem mentalni razvoj;
• 67% djece sa nedovoljno razvijenim govorom;
• 69% mladih autističnih osoba;
• 78% kod djece sa usporenim razvojem govora;
• 82% kod hiperaktivne djece s poremećajem pažnje.

Tehnika uspješno rješava probleme rasute pažnje, jača nezreli nervni sistem, razvija procese samoregulacije, otklanja poteškoće u pamćenju novih informacija.

Nastavnici u nastavi koriste i elemente razvojne metodike „Bukvogram“. Recenzije to potvrđuju. Kurs za mlade nastavnike je posebno koristan. Upotreba tehnika iz neuropsihologije u učionici povećava interes djece, potiče sazrijevanje dijelova mozga odgovornih za govor, kompetentno pisanje i samoregulaciju. "Bukvograma" je dobro prihvaćena od učenika škola V, VII i VIII tipa. Dobila je službeno odobrenje od Udruženja praktičnih psihologa i trenera.

Uspješno roditeljsko iskustvo

Svaka odrasla osoba bez dodatne obuke može raditi sa djetetom po razvojnoj metodi "Bukvogram". Povratne informacije roditelja to potvrđuju. Odličan je za kućnu upotrebu, može se kombinovati sa kursevima psihokorekcije, časovima kod logopeda. Mnoge mame vole što je program pogodan za djecu svih uzrasta. Uz njegovu pomoć možete istovremeno pripremiti mlađe dijete za školu i nositi se s njim školski problemi senior.

Djeca se rado uključuju u nastavu. Uživaju radeći neobične vježbe, pišu slova na grafikonima, u zraku. Starija djeca često postaju učitelji mlađe braće i sestara. Zajednička igra je u stanju da ujedini porodicu. Roditelji napominju da sada više komuniciraju sa svojom djecom i dobro se zabavljaju. Često kurs zamjenjuje mentore, što znači da štedi porodični budžet.

• pomaže u veselom učenju slova, učenju čitanja za predškolce;
• razvija istrajnost i pažnju kod pokretne, često rastresene djece;
• sramežljiva djeca postaju društvenija;
• povećava se motivacija za učenje;
• školarci lakše pamte novo gradivo, brže se nose sa lekcijama;
• tehnika čitanja se poboljšava;
• dozvoljeno je manje grešaka prilikom pisanja;
• akademski učinak se povećava.

Kurs je posebno koristan za djecu sa smetnjama u govoru, blagim zaostajanjem u razvoju, ljevorukim osobama koje uče u redovnoj općeobrazovnoj školi. Nastavnici ne mogu da im omoguće individualan pristup na času, jer ima previše učenika u razredu. Domaći zadatak postaje spas. „Bukvogram“ će meko i prirodno korigovati rad mozga, nervnog sistema deteta, razvijati prostorno razmišljanje. Vrlo brzo nastavnici primjećuju pozitivne promjene, djeca počinju polako sustizati svoje drugove iz razreda.

Negativne povratne informacije od roditelja

Prema rečima distributera kursa, "bukvogram" je pogodan za svu decu, bez izuzetka. Je li stvarno? Na internetu možete pronaći mnogo negativnih recenzija. Podijelimo ih u nekoliko grupa.

1. "Veoma je skupo". Svjesni smo da porodični budžeti mogu značajno varirati u zavisnosti od socijalnog statusa roditelja, regije prebivališta i drugih faktora. Ne može svako sebi priuštiti kupovinu ovog kursa, iako autor nudi dobar popust na brzo plaćanje. Osim toga, mnogi su ljudi navikli besplatno preuzimati potrebne knjige i programe sa piratskih stranica. Ljubitelji besplatnih programa sigurni su da programeri kurseva pokušavaju da se obogate na njihov račun. Beskorisno ih je uvjeravati u suprotno.
2. "Moramo se spremiti za nastavu." Učešće odraslih - neophodno stanje kurs "Bukvogramma". Prave kritike pokazuju da ne mogu svi roditelji posvetiti pola sata dnevno da se igraju sa svojim djetetom. Zauzetim majkama i očevima lakše je uključiti edukativnu igricu na računaru tako da beba uči bez njihovog učešća. Ovakvim pristupom, kupljeni program se baca na policu, a novac se baca u vjetar.
3. "Neće pomoći." Uspjeh nastave u velikoj mjeri zavisi od odnosa roditelja prema njima. Ako odrasla osoba iz nekog razloga ne vjeruje programeru programa ili metodama koje se koriste u njemu, onda neće imati smisla u nastavi. Dijete brzo razmatra roditeljski stav i počinje da sabotira aktivnost. Mnoge razvojne tehnike su sada razvijene. Možete odabrati onaj koji vam je bliži. Kada je roditelj zainteresovan za rad sa decom, rezultati su trenutni.
4. "Uradio sam sve kako je napisano, ali nam nije pomoglo." Ponekad se roditelji striktno pridržavaju uputstava, sprovode svakodnevnu nastavu, ali rezultata nema ili su beznačajni. To se dešava kada dijete ima ozbiljnu razvojnu patologiju. U ovom slučaju, "Bukvogramma" treba koristiti paralelno sa tretmanom logopeda, defektologa, doktora. U teškim slučajevima, nažalost, ni ljekari ne daju nikakve garancije.

Kako ne naleteti na prevarante?

Ljudi se često suočavaju s prijevarom kada naruče razvojnu tehniku ​​Bukvogramma putem interneta. Negativne kritike ukazuju: umjesto obećanog programa, možete dobiti praznu kutiju, pokvareni disk ili će vaš novac jednostavno ispariti zajedno sa kreatorima stranice. Budući da je stopa tražena, u prodaji su se pojavile mnoge krivotvorine niske kvalitete.

Kako biste izbjegli neugodna iznenađenja, naručite ga na službenoj web stranici. U slučaju isporuke unutar Rusije, moguće je plaćanje kupovine pouzećem po preuzimanju.

Na internetu možete besplatno preuzeti knjigu pod nazivom "Bukvogramma". Recenzije pokazuju da mnogi ljudi ne razumiju po čemu se razlikuje od kursa na disku. Prema riječima autora, knjiga sadrži sažetak metodologije. Bolje je unaprijed se upoznati s njim kako biste shvatili da li je predloženi sistem nastave prikladan za vas i vašu djecu. Kurs na disku - puna verzija, koji se stalno unapređuje.

Ako ste kupili "Bukvogram" na službenoj web stranici, tada osim samog tečaja, dobijate priliku da se posavjetujete s autorom tehnike i stručnjacima njenog centra. Oni će vas besplatno konsultovati, reći vam kako pravilno strukturirati nastavu.

Anotacija.

"Bukvogram" je jedinstven složen program razvoj djeteta. Originalna autorska metodologija S. Yu. Shishkove zasniva se na razvoju fiziologa, neuropatologa, psihologa, logopeda, defektologa i neuropsihologa. Knjiga pruža sekvencijalni sistem vježbi koje vam u nenametljivoj igrivoj formi omogućavaju edukaciju i edukaciju djece od 3 do 6 godina. Knjiga će vam pomoći da pripremite vaše dijete za školu ili pohađanje bilo koje grupne aktivnosti; da se kod deteta formiraju veštine snažne volje i motivacija za učenje; samostalno sprovoditi ekspresnu dijagnostiku spremnosti Vašeg djeteta za školu; razvijati govor i pisanje; razvijaju opće komunikacijske vještine kod bebe.Sve vježbe su razvojne prirode što
čini ovaj materijal izvorom kreativne inspiracije za djecu, roditelje i nastavnike.

Kako možete biti produktivni s ovom knjigom?

Knjiga ima nekoliko odjeljaka. Prvi dio je posvećen opšti principi razvoj djece od 3 do 6 godina. Ovdje ćete pronaći principe razvoja djevojčica i dječaka, saznati o utjecaju i ulozi oca i majke u životu djeteta, moći ćete izvršiti ekspresnu dijagnozu spremnosti vašeg djeteta za školu i dobiti konkretne preporuke za rješavanje uočenih problema. Sljedeći dio nudi sekvencijalne lekcije sa djetetom po autorskom sistemu „Bukvogram“. Imajte na umu da se časovi s razlogom nazivaju pričama. Veoma je važno razviti želju djeteta za znanjem i učenjem. Na kraju knjige nalaze se dodaci koji će vam pomoći da shvatite čemu su vježbe namijenjene kako bi bile najefikasnije kod vašeg djeteta.

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Bukvogram, od 3 do 6, razvijamo usmeni i pismeni govor kod predškolaca, jedinstveni sveobuhvatni program za razvoj beba, S. Shishkova, 2016 - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.

• Bukvogram, U školu sa radošću, Korekcija i razvoj pisanog i usmenog govora, Od 5 do 14 godina, Šiškova S.Yu., 2016.
• Psihodidaktika modernog udžbenika, Kontinuitet tradicija i vektora razvoja, Borisenko N.A., Mironova K.V., Shishkova S.V., 2019.
• Dijagnostičke karte individualnog razvoja djeteta, Pripremni za školu, Metodički priručnik, Karpova Yu.V., 2016.

Sljedeći tutorijali i knjige.

© Shishkova S. Yu., 2016

© Izdavačka kuća AST doo, 2017

* * *

o autoru

Shishkova Svetlana Yulianovna - kandidat psiholoških nauka, porodični psiholog, neuropsiholog. Autor, osnivač i generalni direktor Psihološkog centra za harmoničan razvoj ličnosti "DOM" u Moskvi. "DOM" je Djeca, otac, majka.

Autor i voditelj razvojno-obrazovnih programa za djecu, roditelje, nastavnike i psihologe. Rukovodilac programa za obuku i stažiranje budućih praktičnih psihologa. Predavač na vodećim univerzitetima u Moskvi. Autor i voditelj sveruskih projekata "Živa ruska riječ" i "Zajedno pišemo knjigu" Čamac". Ekspert projekta "Socijalna adaptacija učenika sirotišta i internata u Moskvi".

Već dvadeset godina se bavi privatnom praksom i bavi se istraživanjima u oblasti individualne i grupne psihoterapijske pomoći djeci i odraslima.

Predgovor

Mnoga djeca imaju poteškoća u pisanju i govoru. Mnogi ne žele da čitaju. Ovo je prava nesreća našeg vremena, gotovo svi roditelji školaraca znaju za to.

Sadašnji sistem učenja pisanja i čitanja, zasnovan na prinudi i pritisku na dijete, donosi svoje tužne rezultate. Sve je više onih koji ne žele da čitaju i koji ne umeju da pišu.

Svojevremeno sam, kao i mnogi roditelji, pokušavao da riješim probleme pisanja i čitanja kod svoje djece. Imam dva sina, već su odrasli, odrasli su. Studiraju na fakultetu, rade, pokazuju se u kreativnosti, jednom riječju, uspješni mladi ljudi.

Ali sve je počelo nije lako... Momci su počeli da pričaju ne tako rano koliko bi želeli. Išli smo u logopedsku grupu u vrtiću, radili sa logopedom. Već u prvom razredu nestali su nedostaci u govoru, djeca su počela jasno govoriti. Ali sredinom prvog razreda počele su prve poteškoće vezane za pisanje. Tada su ocjene iz čitanja i pisanja počele da opadaju, pojavili su se komentari u dnevniku, a želja dječaka da idu u školu se smanjila.

Zajedno sa učiteljicom smo razmišljali: šta da radimo? Kako se nositi sa nevoljkošću čitanja, sporom brzinom pisanja diktata i nastave, stalnim zamjenama ili izostavljanjem slova, nepotpunim riječima, užasnim rukopisom? Učiteljica je to objasnila nepažnjom, nemogućnošću koncentracije i lijenošću. Na pitanje: "Kako riješiti ove probleme?" - dala mi je sledeće preporuke: da radim na greškama, sričem pogrešno napisane reči red po red, prepisujem ceo rad, učim pravila i čitam, čitam, čitam... Sve smo to radili marljivo, ali samo situacija pogoršao.

Onda sam pomislio: zašto se ovo dešava? Predškolske godine i osnovnoškolska iskustva svojih sinova stavljam u ozbiljnu analizu.

Postepeno, korak po korak, počeo se graditi program akcija, usmjeren na učenje djece pravilnom pisanom i usmenom govoru. Tako se pojavila metoda "Bukvogramma - u školu sa radošću".

Od 1995. godine nastavnici, vaspitači, psiholozi u Moskvi koriste ovu tehniku ​​za korekciju govora kod dece. Eksperimentalno testirana ova tehnika, što je i bio povod za objavljivanje ove knjige.

Odgajatelji u osnovnim školama i motivisani roditelji uspješno su iskoristili ovaj praktični materijal za postizanje visokog nivoa pisanja i govora kod svoje djece i učenika. Knjiga je ključni dio metoda "Lettering od 0 do 3 godine" i "Lettering from 3 to 6 year".

Želeo bih da izrazim iskrenu zahvalnost recenzentima rukopisa: doktoru psiholoških nauka, profesoru Sorokumovoj EA, kandidatu psiholoških nauka Voronovoj AA, kandidatu pedagoških nauka, vanrednom profesoru NV Černikovoj Veliko hvala mojoj porodici: mojoj majci, an vaspitač sa 40 godina iskustva.VG Zolotopupova, otac Yu.P.Zolotopupova, M. Yu. Ponomarjova, metodičar osnovne škole, M. Yu. Ponomarjova, moj suprug i odličan otac AA Shishkov za dragocene savete i podršku i, naravno, mojim sinovima Artemu i Pavlu, bez kojih ovaj program ne bi funkcionisao.

Dio 1. Principi izgradnje programa "Bukvogram - u školu sa radošću"

1. Kako razumjeti da li je program prikladan za dijete?

Bukvogramma" je tehnika za razvoj i korekciju kako pismenog tako i usmenog govora kod djece od 5 do 14 godina. Metodologija se zasniva na razvoju psihologa, logopeda, defektologa i neuropsihologa. Zasnovan je kako na tradicionalnim metodama nastave tako i na najnovijim idejama i tehnikama za podučavanje djece. Tehnika je testirana u grupama predškolske i školske djece. Istovremeno, sva djeca koja su podučavana su naučila da čitaju i pišu riječi, fraze i rečenice.

Gotovo svi zadaci metodologije izgrađeni su u obliku igre ili uzimajući u obzir momente igre. Tehnika je u potpunosti prilagođena za upotrebu od strane nespecijalista i dizajnirana je za individualno podučavanje djece ili podučavanje u malim grupama (ne više od tri osobe). Knjiga predstavlja sekvencijalni sistem lekcija sa vježbama, koji vam u jednostavnom i pristupačnom obliku omogućava pravilno formiranje pisanog govora kod djece. Rezultati autorovog istraživanja o problemu govornog oštećenja savremene djece prikazani su jednostavno i jasno, kako bi svaki roditelj na vrijeme mogao pomoći svom djetetu. Nastavnici će, koristeći zanimljive vježbe iz ove knjige, dobiti koristan materijal o otklanjanju disgrafije i disleksije kod svojih učenika, kao i razumjeti razlog zašto djeca danas ne vole čitati.

Čisto praktična orijentacija knjige omogućava vam da je koristite u nastavi u osnovnoj školi, za samostalan rad djeteta, za časove roditelja sa djetetom. Sve vježbe su razvojnog karaktera, što, naravno, čini ovaj materijal izvorom kreativne inspiracije za dijete, roditelje i nastavnike.

U slučaju korišćenja „Bukvograma“ u učionici, svaki učenik mora imati svoj priručnik i, naravno, nastavnik treba svoj primjerak.

Ako znate da vaše dijete ima problema sa čitanjem, pisanjem, koristite tehniku ​​"Pisanje slova - u školu sa radošću" da ispravite poteškoće. Ovaj metodološki sistem može se koristiti i za proučavanje bilo kojeg stranog jezika. Učeći na "Bukvogramu", vaša deca i studenti će voleti da čitaju knjige i biće ne samo uspešni, već i uspešni.

Tehnika Bukvograma ima za cilj:

Formiranje pisanog i usmenog govora djece;

Ispravljanje nepismenosti;

Razvoj fonemskog sluha;

Razvoj orijentacije u prostoru;

Prevencija disgrafije.

U toku nastave koriste se tehnike i vježbe koje imaju za cilj aktiviranje rada mozga, interhemisferne interakcije, senzomotorne korekcije, koje će pomoći djetetu da se nosi sa takvim probleme, kako:

Zamjena slova pri čitanju i pisanju;

Preskakanje slova;

Preuređenje slova;

Spajanje nekoliko riječi u jednu;

Poteškoće u učenju stranog jezika;

Zrcalno ispisivanje slova i brojeva;

Pogrešna definicija pravaca

"desno" i "lijevo".

Program je takođe usmeren na:

Povećana efikasnost;

Poboljšanje cerebralne cirkulacije;

Razvoj motoričke, prostorne sfere;

Formiranje adekvatne sheme tijela i slike fizičkog Ja;

Razvoj finih motoričkih sposobnosti;

Unapređenje samoregulacije i dobrovoljne kontrole;

Poboljšanje funkcioniranja moždanih struktura;

Savladavanje školskog programa (pisanje, čitanje, matematika);

Izgradnja prostornih reprezentacija ("lijevo" - "desno", "iznad" - "ispod", "iza" - "prije").

Na šta roditelji treba da obrate posebnu pažnju:

Ako je dijete ljevoruko;

Ako je prekvalificirani dešnjak;

Ako je dijete bilo u logopedskoj grupi;

Ako porodica govori dva ili više jezika;

Ako dijete ide u školu prerano;

Ako dijete ima problema sa pamćenjem, pažnjom;

Ako primijetite gore navedene probleme kod vašeg djeteta ili učenika, ako tražite načine da ih riješite i težite skladnom razvoju djeteta, onda je ova tehnika ne samo prikladna, već i jednostavno neophodna za rad sa vašim djetetom. .

2. Djeca sa posebnim potrebama

ZPR - mentalna retardacija.

Simptomi:

Neodlučnost, agresivnost, anksioznost;

U ranom djetinjstvu, djeca kasnije počinju da se drže za glavu, da naprave prve korake;

Zaostajanje vještina i sposobnosti od vršnjaka;

Dijete ne može obavljati najjednostavnije radnje karakteristične za njegov uzrast (obuvanje, oblačenje, vještine lične higijene, samostalno jelo);

Dijete nije sposobno zajedničke aktivnosti, uključujući grupne igre;

Rasejana pažnja, teško se koncentrirati;

Emocionalna sfera je izuzetno ranjiva, dijete je uvrijeđeno i povučeno u sebe.

Dijagnoza mentalne retardacije postavlja se od treće godine života. Kada dijete dostigne osnovnu školu, takva dijagnoza se ili povlači (što se češće dešava) ili revidira. Ako pre kraja osnovna škola sa konstantom popravni rad ne uočavaju se promjene, onda se postavlja pitanje njegove moguće mentalne retardacije.

Koje su konsultacije specijaliste potrebne za ovu dijagnozu:

Neurolog;

Psiholog / Neuropsiholog;

Defektolog / logoped;

Pedijatar;

Dječji maser.

Kada koristite ovu tehniku, obavezno koristite integrirani pristup - to je detaljno opisano u knjizi "Pismo od 3 do 6 godina".

U inostranstvu se umjesto pojma „mentalna retardacija“ koristi termin „djeca sa smetnjama u učenju“.

OHR - opšta nerazvijenost govor.

Simptomi:

Govor se formira kasnije nego kod zdrave djece. Normalno, dete počinje da govori prve reči pre godinu dana, a sa OHP - sa 3-4, a ponekad i sa 5 godina;

Dijete može dobro razumjeti govor drugih, ali nije u stanju da izrazi svoje misli;

Prisutnost gramatičkih i fonetskih grešaka u govoru.

OHP se obično dijagnosticira u dobi od 3 godine, kada zdravo dete već treba aktivno koristiti govor. Pravovremenim tretmanom i pružanjem logopedske pomoći dijagnoza OHP se skida i dijete bez ozbiljnijih govornih problema ulazi u školu.

Koji su specijalisti potrebni za ovu dijagnozu:

Logoped / defektolog;

Neurolog;

Neuropsiholog/psiholog.

Kada koristite tehniku, obavezno koristite integrirani pristup. Potrebna vam je i logopedska masaža i gimnastika, predložena u knjizi "Bukvogramma od 3 do 6 godina".

U inostranstvu izraz „opća nerazvijenost govora“ zvuči kao „poremećaji govora djece“.

MMD - minimalna cerebralna disfunkcija.

Simptomi:

Blaga motorička disfunkcija, nespretnost;

Pretjerana i nesalomiva pokretljivost (ne može mirno sjediti);

Nedostatak dobrovoljne pažnje;

Impulzivnost (nemogućnost da zaustavite svoje nagone);

razdražljivost;

Brze promjene raspoloženja;

Smetnje u učenju.

Dijagnoza MMD kod djeteta obično se postavlja u osnovnoj školi ili u dobi od 5-7 godina. Možete ukloniti dijagnozu.

Logoped / defektolog;

Neurolog;

Psiholog / neuropsiholog.

Kada koristite tehniku, obavezno koristite integrirani pristup.

Djelotvorne su i opšte i logopedske masaže, što je detaljno opisano u knjigama "Bukvogram od 0 do 3 godine" i "Bukvogram od 3 do 6 godina".

Godine 1980., Američko udruženje psihijatara razvilo je radnu klasifikaciju, prema kojoj su slučajevi koji su prethodno opisani kao minimalna cerebralna disfunkcija predloženi da se smatraju poremećajem pažnje i poremećajem hiperaktivnosti.

ADHD je poremećaj pažnje i hiperaktivnost.

Simptomi:

Smanjena pažnja: djeca imaju poteškoća u savladavanju školskog programa, često gube svoje stvari;

Kada razgovaraju s njima, lako ih ometaju strane stvari; ponekad se čini da ne slušaju sagovornika;

Fussiness;

Forgetfulness;

Nemir, često do nemogućnosti pohađanja školskih časova;

Prekomjerna pokretljivost: nemirni pokreti u rukama, nogama;

Loquacity;

Impulzivnost: dijete odgovara na pitanja ne čekajući njihov kraj, ne može čekati svoj red u raznim situacijama;

Razdražljivost, plačljivost.

Većina stručnjaka se slaže da se mogu razlikovati dva perioda kada su znaci ove bolesti najizraženiji: to je dob od 5 ( senior grupa vrtić) do oko 12 godina i drugi period - od perioda puberteta, odnosno oko 14 godina. Možete ukloniti dijagnozu.

Koje su konsultacije specijaliste potrebne za ovu dijagnozu:

Dječji neurolog;

Psihijatar;

Pedijatar;

Učitelj;

Psiholog / neuropsiholog.

Koristite tehniku ​​"Bukvogram" uzastopno; za veću efikasnost, sve lekcije treba podijeliti na male dijelove.

Naziv za ADHD na ruskom jeziku je prilagođena verzija engleskog izraza poremećaj pažnje/hiperaktivnost.

ZRR - odložen razvoj govora.

Simptomi:

Dijete počinje kasno držati glavu, sjediti i hodati;

Dijete ćuti i ne izgovara ni najelementarnije zvukove;

Dijete privlači pažnju plačem, nema reakcije na liječenje;

Dijete ne prepoznaje predmete po sluhu i ne može ih pokazati na slici;

Dijete govori tako nerazgovijetno da je nemoguće razabrati polovinu riječi;

Dijete je zatvoreno i ne kontaktira s drugom djecom;

Dijete ne reagira na elementarne naredbe odraslih;

Sa 2-3 godine dijete ne izgovara cijele fraze i jednostavne rečenice;

Sa 4 godine dijete ne izgovara složene i potpune rečenice.

Dijagnoza RRD-a se postavlja kod djece mlađe od 3 godine koja do ovog uzrasta nisu razvila minimalni vokabular. Možete ukloniti dijagnozu.

Koje su konsultacije specijaliste potrebne za ovu dijagnozu:

Dječji psiholog ili psihoanalitičar;

Neurolog;

Logoped/defektolog.

Koristite logopedske tehnike, koje su date u knjigama "Slovo od 0 do 3 godine" i "Slovo od 3 do 6 godina".

Disleksija je poremećaj u vještini čitanja.

Simptomi:

Prilikom čitanja dijete preskače pojedine riječi, rečenice, cijele pasuse;

Stalno trljanje očiju;

Žalbe na glavobolju nakon čitanja;

Približava knjigu očima;

Blago ili potpuno pokriva jedno oko tokom čitanja;

Gume brzo;

Izbjegava čitanje;

Ima poteškoća sa razumijevanjem teksta, rasejan, nepažljiv, ne može prepričati ono što je pročitao ili reći o čemu se u tekstu radi.

Disleksija se obično dijagnosticira između 6-7 godina. Možete ukloniti dijagnozu.

Koje su konsultacije specijaliste potrebne za ovu dijagnozu:

Logoped / defektolog;

Psiholog / neuropsiholog.

U angloameričkoj kliničkoj psihologiji postoji i dijagnoza "disleksija", ali on ne govori samo o oštećenju čitanja, već i pisanja.

Dizartrija je poremećaj izgovora.

Simptomi:

Poremećen prijenos električnih impulsa iz korteksa velikog mozga do jezgara kranijalnih živaca. Postoje poremećaji povezani s određenim mišićnim grupama koje su inervirane kranijalnim živcima;

Kod djece djetinjstvo poteškoće nastaju prilikom hranjenja, jer su mišići usana i jezika u stanju pareze. Takva djeca češće od drugih mogu se gušiti, sklona povratu, sporo sisati;

Kada dijete dostigne prvu fazu razvoja govora, roditelji ili ljekar pri ispitivanju otkrivaju odsustvo brbljanja kod djeteta, nazalnost nekih glasova;

Dijete kasno počinje izgovarati prve riječi (sa 2-2,5 godine);

Ograničena pokretljivost mišića lica i govora. Govor takve djece je mutan, zvuci nerazgovijetni, glas može biti tih ili, naprotiv, vrlo glasan i oštar. Karakterističan je gubitak tečnosti govora i promjena njegovog tempa (usporen ili ubrzan).

Dijagnoza se postavlja bliže 5. godini života, jer se govor aktivno razvija do 5. godine. Dijagnoza se može ukloniti.

Koje su konsultacije specijaliste potrebne za ovu dijagnozu:

neuropatolog;

Logoped;

Psihoterapeut/psiholog.

Prilikom korištenja tehnike posebnu pažnju treba obratiti na vježbe disanja.

Autizam je poremećaj govora i komunikacije.

Simptomi:

Dijete se ne odaziva na poziv po imenu;

Ne može objasniti šta želi;

Postoji kašnjenje u brzini razvoja govora;

Ne slijedi nikakve upute odraslih;

Povremeno se javlja oštećenje sluha;

Ne razumije kako se igrati s ovom ili onom igračkom;

Loše uspostavlja kontakt očima;

Ne smije se drugima;

Ne brblja sa 12 mjeseci starosti;

Ne pravi pokrete pokazivanja, maše, hvata ili druge pokrete u dobi od 12 mjeseci;

Ne govori ni jednu reč sa 16 meseci;

Ne izgovara frazu od dvije riječi sa 24 mjeseca;

Postoji gubitak govora ili društvenih vještina u bilo kojoj dobi.

Dijagnoza se postavlja u dobi od 2-2,5 godine.

Koje su konsultacije specijaliste potrebne za ovu dijagnozu:

Pedijatar;

Pathopsychologist;

Neurolog;

Psiholog / neuropsiholog.

Emocionalna sfera zahtijeva posebnu studiju kod djece s takvom dijagnozom.

Cerebralna paraliza - infantilna cerebralna paraliza.

Simptomi:

Manifestacije bolesti kod različitih pacijenata su individualne, dok pojedini znaci mogu preovladavati ili izostati u potpunosti;

Poremećaji mišićnog tonusa: Povećan tonus u nogama, rukama ili u cijelom tijelu. Često to dovodi do formiranja neudobnih položaja koje osoba ne može kontrolisati;

Spori nevoljni pokreti udova (često ruku);

Slabost u rukama i/ili nogama, čak i paraliza;

Konvulzivni napadi - napadi nevoljnih mišićnih kontrakcija udova, ponekad s gubitkom svijesti i nevoljnim mokrenjem;

Poremećaji govora: nejasan izgovor zvukova;

Poremećaj koordinacije pokreta, nestabilnost hoda;

Mentalni invaliditet (rijedak simptom): u ovom slučaju pacijent ima poteškoća s brojanjem, možda ne može čitati itd.;

Moguća su oštećenja sluha (jednostrana ili dvostrana gluvoća) i vida (smanjenje vidne oštrine, djelomično ili potpuno sljepilo);

Mogući su psihički poremećaji: agresivnost, sporost, razdražljivost, plačljivost;

Poremećaji spavanja (teškoće sa zaspavanjem, česta noćna buđenja, nesanica).

Cerebralna paraliza se može otkriti odmah nakon rođenja djeteta, ili se može manifestirati postepeno u dojenačkoj dobi.

Koje su konsultacije specijaliste potrebne za ovu dijagnozu:

Neurolog;

Ortoped;

Dječji maser;

Neuropsiholog.

Koristeći tehniku ​​Bukvogram, slijedite preporuke vodećeg stručnjaka.

Samo razumijevanjem problema vašeg djeteta možete mu pomoći na vrijeme, i što je najvažnije – ispravno.

3. O uzrocima problema...

Dolazak na termin od 5-6 ljetno dijete, roditelji se vrlo često pitaju zašto ih pitaju kako je tekla trudnoća, jer je prošlo toliko vremena. Ali kako je tačno tekla trudnoća, kako je tekao porođaj, kako se beba razvijala u prvoj godini života i utiče na njegov dalji fizički, mentalni, govorni i intelektualni razvoj. Hajde da se zadržimo na ovom važnom koraku.

Dijete koje se razvija u maternici obdareno je vlastitom sviješću, sposobno je da osjeća i odreaguje na vanjske utjecaje određenim reakcijama. Beba ne samo da čuje zvukove, već i pamti one zvukove koji se ponavljaju mnogo puta. Novorođenče, koje ima jedva 3-4 sata, smiruje se čim čuje majčin glas. Novorođenčad umiruje poznati otkucaj majčinog srca.

U drugom tromjesečju se uspostavlja i jača emocionalna veza između majke i djeteta. Svaka emocija koju doživi majka prenosi se na fetus preko odgovarajućeg hormona, a beba je svojim ponašanjem obavještava o svojoj radosti ili svom nezadovoljstvu. Veoma je važno tokom trudnoće održavati dobro raspoloženje, radosni pogled, biti u harmoniji sa sobom i sa svetom oko sebe. Prije svega, svaka majka mora samu sebe uvjeriti da joj je najvažniji zadatak izdržati i roditi zdravo dete... I sve nevolje u životu nisu vrijedne žrtvovanja zdravlja bebe.

Neka vam postane pravilo da svakodnevno razgovarate sa bebom. Razgovarajte o svom zdravlju i raspoloženju, vremenu ispred prozora i planovima za vikend, kupovini i posjeti roditeljima. Uveče povežite tatu kad dođe s posla. Neka vam obojici ispriča šta mu se zanimljivo dogodilo tokom dana. Nije bitno o čemu se radi u ovim razgovorima, najvažnije je da se dijete osjeća kao važan član vaše male porodice. To će dalje imati blagotvoran učinak na razvoj nervnog sistema i govora Vaše bebe.

Najbolja muzika za bebu je majčino pevanje. Mamino pjevanje blagotvorno djeluje na razvoj gornjih udova, male pokrete ruku. Ako tata pjeva, ubrzava se razvoj donjih ekstremiteta i kasnije dijete počinje rano hodati.

Komunikacija između roditelja i djeteta tokom intrauterinog razvoja kod njega formira osjećaj sigurnosti i povjerenja u dobronamjeran stav svijeta oko njega.

Ovaj nevjerovatan period od trenutka oplodnje do rođenja novorođenčeta naziva se djetinjstvo do rođenja. U čitavom životu osobe nema složenije, vanredne, ali i odgovornije faze.