परिचय। 3

बचपन के आवेदन का परिचय पहले कनिष्ठ समूह से शुरू होता है। शिक्षक निर्देशित है ज्ञात विशेषताबच्चे: 2-3 साल की उम्र में स्वस्थ बच्चेकुछ करने, कुछ में भाग लेने के प्रस्ताव पर भावनात्मक प्रतिक्रिया का उच्चारण किया जाता है, बच्चा कार्य करने की इच्छा दिखाता है। और एक वयस्क का मुख्य कार्य इस गतिविधि का समर्थन करना है, इसे फीका नहीं होने देना है, इसे एक रचनात्मक चरित्र देना है। बच्चों की गतिविधि और स्वतंत्रता के विकास के लिए बचपन की यह अनुकूल अवधि याद नहीं की जानी चाहिए। इस उम्र में हल किए गए कार्य प्राथमिक हैं:

1. कागज के साथ क्रियाओं को सिखाने के लिए (फाड़ना, उखड़ना, रोल अप, कट ऑफ), बच्चों को कागज में एक ऐसी सामग्री देखने में मदद करें जो खुद को परिवर्तन के लिए उधार देती है और इसके अपने गुण और गुण हैं: नरम, घना, चिकना, खुरदरा, चमकदार, मैट, अलग-अलग रंगों के कागज, अलग-अलग तरीकों से उखड़े हुए, फटे, कटे, सरसराहट।

2. बच्चों को एक विचार दें आवश्यक उपकरणऔर आवेदन के लिए उपकरण: कैंची, ब्रश, गोंद, ऑइलक्लोथ।

3. कुछ करने के लिए एक वयस्क के प्रस्ताव पर भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करने के लिए, प्राथमिक कला शिल्प के निर्माण में उसके साथ भाग लेने की इच्छा।

4. कागज के साथ प्राथमिक क्रियाओं के प्रति रुचि, भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें, उन्हें स्वतंत्र रूप से करने की इच्छा।

5. सौंदर्य बोध और भावनाओं को विकसित करने के लिए: परिणामी छवि को पहचानें, प्रशंसा करें, वयस्कों का "निम्नलिखित" आनंद लें।

एक वयस्क के साथ पहली संयुक्त मैनुअल उत्पादक क्रियाएं, एक निश्चित "उत्पाद" बनाने के संदर्भ में शामिल हैं, बच्चे को आवेदन में व्यवस्थित और अधिक सार्थक भागीदारी के लिए भावनात्मक रूप से तैयार करती हैं। सामग्री को बदलने के पहले प्रयासों के लिए बच्चों को रूप, रंग की स्पष्ट धारणा की आवश्यकता नहीं होती है; वे अभी तक छवि की अवधारणा में भाग नहीं लेते हैं, लेकिन पहले से ही जीवन के चौथे वर्ष में, आवेदन में अधिक जटिल कार्य निर्धारित किए जा सकते हैं:

1. बच्चों को एक पट्टी, वर्ग, आयत, समद्विबाहु त्रिभुज पर ज्यामितीय आकृतियों से पैटर्न बनाना सिखाएँ।

2. प्रीस्कूलर को तैयार किए गए रूपों (एक क्रिसमस ट्री, एक घर, एक स्नोमैन) से सरल वस्तुओं की रचना करना सिखाएं, और परिचित वस्तुओं से प्राथमिक भूखंड (ट्रेलर के साथ एक ट्रेन, एक क्रिसमस ट्री वाला घर)

3. बच्चों को कैंची को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, गुना (आधे में मुड़ी हुई) के साथ संकीर्ण स्ट्रिप्स काटें, और फिर चौड़ी (कैंची के कई स्ट्रोक)।

प्रसार तकनीक सीखें कागज के पुर्जेगोंद: इसके किनारों को गोंद के साथ ब्रश के साथ समोच्च "रूपरेखा" के साथ।

4. बच्चों में काम करने के क्रम के प्रति सचेत रवैया बनाने के लिए: पहले, एक शीट पर पैटर्न (वस्तु, प्लॉट) बिछाएं, और फिर प्रत्येक विवरण को एक-एक करके लें और चिपकाएँ।

5. प्रीस्कूलर में कलात्मक स्वाद को बढ़ावा देना।

वी मध्य समूहअधिक जटिल कार्य हल किए जा रहे हैं:

1. एप्लिक के लिए विवरण में कटौती करना सीखें विभिन्न सामग्री(कागज, कपड़ा) सरल तरीके से- समोच्च के साथ काटें, काटें, काटें।

2. बच्चों को सूखे पत्तों से पिपली बनाने का परिचय दें, पत्तियों को आधार से चिपकाने के तरीकों को समायोजित करें।

3. अनुप्रयोगों की सामग्री को समृद्ध करने के लिए, प्राकृतिक दुनिया, लोक कला वस्तुओं के साथ-साथ उपयोग किए जाने वाले विभिन्न विवरणों के साथ बच्चों के व्यापक परिचय प्रदान करना (न केवल ज्यामितीय आकार, बल्कि पौधे भी)।

4. बच्चों को गोल आकृतियों पर विवरण देना सिखाएं: एक अंडाकार, एक वृत्त, एक रोसेट।

आवेदन को पढ़ाने की प्रक्रिया में "शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" के अनुसार, निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए गए हैं, जिन्हें तालिका 1 में प्रस्तुत किया गया है।

तालिका नंबर एक

बच्चों के लिए शिक्षण और पालन-पोषण अनुप्रयोगों के कार्य पूर्वस्कूली उम्र

आयु वर्ग	प्रशिक्षण और शिक्षा अनुप्रयोगों के कार्य
दूसरा जूनियर ग्रुप	1. इस प्रकार की गतिविधि में रुचि पैदा करने के लिए तालियों की कला का परिचय दें। बच्चों को शिक्षक द्वारा तैयार किए गए विभिन्न आकृतियों, आकारों, रंगों के विवरण को कागज की एक शीट पर पूर्व-लेआउट करना सिखाएं, उन्हें एक निश्चित क्रम में रखना, बच्चे द्वारा कल्पना की गई वस्तु या शिक्षक द्वारा दी गई वस्तु बनाना, और फिर परिणामी छवि को कागज पर चिपका दें 2. गोंद का सावधानी से उपयोग करना सीखें: इसे ब्रश से एक पतली परत के साथ फैलाएं विपरीत पक्षचिपकाई जाने वाली आकृति (विशेष रूप से तैयार तेल के कपड़े पर), कागज की एक शीट पर गोंद के साथ लिप्त पक्ष के साथ लागू करें और एक नैपकिन के साथ मजबूती से दबाएं। 3. बच्चों को उनके द्वारा बनाई गई छवि का आनंद लें। सटीक कार्य के कौशल का निर्माण करें। 4. बच्चों को विभिन्न आकृतियों (वर्ग, रोसेट, आदि) के कागज पर अनुप्रयोगों में बनाना सिखाने के लिए, न केवल वस्तु, बल्कि ज्यामितीय आकृतियों से सजावटी रचनाएं और सामग्री प्राप्त करना, उन्हें आकार और रंग में दोहराना और बदलना। लय की भावना विकसित करें।
मध्य समूह	1. आवेदन में रुचि बढ़ाएं, इसकी सामग्री को जटिल बनाएं और विभिन्न प्रकार की छवियां बनाने की संभावनाओं का विस्तार करें। 2. कैंची को ठीक से पकड़ने और उपयोग करने की क्षमता तैयार करें उनके द्वारा। कटिंग सिखाएं, कटिंग स्किल के गठन से शुरू करें एक सीधी रेखा में, पहले छोटी और फिर लंबी धारियाँ। रचना करना सीखें विभिन्न वस्तुओं (बाड़, बेंच, सीढ़ी, पेड़, झाड़ी, आदि) की छवियों की पट्टियों से। बच्चों को काटना सिखाएं गोल आकारएक वर्ग और अंडाकार से एक आयत से गोल कोनों से। सब्जियों, फलों, जामुनों, फूलों आदि में छवियों के लिए इस तकनीक का उपयोग करें। 3. तैयार किए गए रूपों से आवेदन (पक्षी, जानवर, फूल, कीड़े, घर, दोनों वास्तविक, समान और काल्पनिक) में चित्रित वस्तुओं की संख्या का विस्तार करना जारी रखें। बच्चों को इन आकृतियों को नीचे से काटकर बदलना सिखाएं, चार भाग करें (वृत्त - अर्धवृत्त, चौथाई; वर्ग - त्रिकोण, आदि)। 4. साफ-सुथरी कटिंग और ग्लूइंग के कौशल को सुदृढ़ करें।
वरिष्ठ समूह	1. छवियों को बनाने की क्षमता को सुदृढ़ करें (कागज को छोटी और लंबी स्ट्रिप्स में काटें; वर्गों से हलकों को काटें, आयतों से अंडाकार, कुछ ज्यामितीय आकृतियों को दूसरों में बदलें: एक वर्ग को 2-4 त्रिकोण में, एक आयत को धारियों, वर्गों या छोटे आयतों में ), इन आकृतियों, विभिन्न वस्तुओं के चित्र या सजावटी रचनाएँ बनाएँ। 2. कागज से समान आकृतियों या उनके भागों को काटना सीखें, जटिल हारमोनिका, और सममित चित्र आधे (कांच, फूलदान, फूल, आदि) में मुड़े हुए कागज से बने होते हैं। 3. विषय और कथानक रचनाओं के निर्माण को प्रोत्साहित करें, पूरक उनके विवरण जो छवियों को समृद्ध करते हैं। 4. सामग्री के लिए एक सटीक और सावधान रवैया के कौशल बनाने के लिए।
स्कूल तैयारी समूह	1. प्रकृति और कल्पना से विषय और विषय की छवियां बनाना सिखाना जारी रखें: रचना की भावना विकसित करने के लिए (चित्रित वस्तुओं के अनुपात के अनुरूप प्रारूप में कागज की शीट पर आंकड़े व्यवस्थित करना सुंदर है)। 2. विभिन्न आकृतियों के कागज की शीटों पर ज्यामितीय और पौधों के तत्वों से पैटर्न और सजावटी रचनाएँ बनाने की क्षमता विकसित करना; बच्चों के इरादे और लोक कला के उद्देश्यों के अनुसार पक्षियों, जानवरों को चित्रित करें। 3. चित्र बनाते समय, विभिन्न कटिंग तकनीकों, कागज को फाड़ने, छवियों को चिपकाने (उन्हें पूरी तरह से और आंशिक रूप से गोंद के साथ स्मियर करना, वॉल्यूम स्थानांतरित करने का भ्रम पैदा करना) के उपयोग को प्रोत्साहित करें; चित्र के भागों के आकार और विवरण के प्रारंभिक आसान पेंसिल अंकन के साथ छवि के मोज़ेक मोड को सिखाएं। रंग, स्वाद की भावना विकसित करना जारी रखें।

3. पूर्वस्कूली बच्चों के अनुप्रयोगों को पढ़ाने के तरीकों और तकनीकों और कार्यप्रणाली की विशेषताएं

आवेदन के व्यक्तिगत और सामूहिक रूप अलग-अलग सामग्री के हो सकते हैं। इसके आधार पर, वर्गों को प्रकार से उप-विभाजित करने की प्रथा है। इसमें विषय, विषय-विषयक और सजावटी पिपली शामिल हैं। इनमें से प्रत्येक प्रकार बच्चे के लिए संबंधित कुछ कार्यों को प्रस्तुत करता है विशिष्ट लक्षणगतिविधियाँ जो असाइनमेंट की शर्तों के अनुसार छवियों को काटने, प्रकट करने और चिपकाने में दृश्य और तकनीकी कौशल के उद्देश्यपूर्ण अनुप्रयोग में शामिल हैं। यह एक नए तरीके से आवेदन के क्षेत्र में बच्चे के अनुभव को प्रकट और सक्रिय करता है, उसकी स्वतंत्रता और रचनात्मकता को उत्तेजित और विकसित करता है।

ऑब्जेक्ट एप्लिकेशन में, बच्चे कागज को काटने और पृष्ठभूमि पर अलग-अलग ऑब्जेक्ट छवियों को चिपकाने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं, जो गतिविधि की बारीकियों के कारण, आसपास की वस्तुओं की कुछ सामान्यीकृत, यहां तक ​​​​कि पारंपरिक छवि या खिलौनों में उनके प्रदर्शन को व्यक्त करते हैं। , चित्र, और लोक कला के नमूने। आवेदन के लिए, शिक्षक ऐसी वस्तुओं का चयन करता है जो एक अलग विन्यास, सरल रूप, स्पष्ट आनुपातिक संबंध और स्थानीय रंग द्वारा प्रतिष्ठित होते हैं। इन विशेषताओं के आधार पर, विभिन्न काटने की तकनीकों का उपयोग किया जाता है। तो, एक साधारण आकार की वस्तुओं (एक गेंद, एक गेंद, एक घन, एक झंडा) को वस्तु की रूपरेखा के करीब एक वर्कपीस से आंख से काट दिया जाता है, जबकि एक जटिल आकार अलग-अलग हिस्सों से बना होता है। उदाहरण के लिए, एक गिलास को कोनों को गोल करके विभिन्न आकारों के चार वर्गों में से काट दिया जाता है। फिर अलग-अलग हिस्सों को निम्नलिखित क्रम में चिपकाया जाता है: एक छोटा (सिर) बड़े सर्कल से जुड़ा होता है और पक्षों पर छोटे सर्कल (हाथ) चिपके होते हैं। सममित काटने की तकनीक का उपयोग पक्षों (तितली, ड्रैगनफ्लाई, ट्यूलिप, स्नो मेडेन, रॉकेट) के दर्पण की तरह संरेखण या केंद्र से दोहराए जाने वाले भागों (कैमोमाइल, स्नोफ्लेक) के समान प्रत्यावर्तन को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। एक असममित संरचना की वस्तुओं के जटिल घुमावदार आकृति को मानसिक रूप से कल्पित समोच्च (पक्षियों, जानवरों, मछली) के साथ कैंची की निरंतर गति द्वारा आंखों द्वारा दर्शाया गया है।

प्रारंभिक चरण में, बच्चे शिक्षक द्वारा तैयार किए गए भागों से वस्तु को बाहर निकालते हैं और चिपकाते हैं: गेंद - विभिन्न रंगों के दो हिस्सों; कवक - एक टोपी और एक पैर; ट्रॉली - आयताकार शरीर और गोल पहिये; माला - आयताकार झंडे।

जैसे ही वे स्कूल के लिए मध्य, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में काटने की तकनीक में महारत हासिल करते हैं, बच्चे उन वस्तुओं को चित्रित कर सकते हैं जो विभिन्न आकारों, संरचनाओं, रंग संयोजनों, परिमाण अनुपात (घर पर) में भिन्न होती हैं। विभिन्न प्रकार, परिवहन, पौधे, पक्षी, जानवर, वास्तविक और शानदार व्याख्या में लोग)।

विषयगत तालियाँ विषय या कथानक ("चिकन पेक ग्रेन", "जिंजरब्रेड मैन रेस्ट ऑन अ स्टंप", "फिश स्विम इन ए एक्वेरियम", "रूक्स बिल्ड नेस्ट इन" के अनुसार इंटरकनेक्शन में विभिन्न वस्तुओं को काटने और चिपकाने की क्षमता मानती है। एक वृक्ष")। इस मामले में, बच्चे के लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित हैं:

वस्तुओं को काटें, एक दूसरे के साथ तुलना करने पर आकार में अपना अंतर दिखाएं (लंबे पेड़ और छोटे किश्ती, मछली बड़ी और छोटी);

मुख्य विषयों को हाइलाइट करें, मुख्य अभिनेताओं, उन्हें दृश्य के साथ संबद्ध करें, सेटिंग (मछली मछलीघर में तैरती है, फूल घास के मैदान में उगते हैं)। मुख्य चीज आकार, रंग, अन्य वस्तुओं के बीच संरचनागत स्थान द्वारा प्रतिष्ठित है;

इशारों, मुद्रा, कपड़ों, रंग के माध्यम से पात्रों और उनके कार्यों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए (बन एक भालू से मिला - आंकड़े एक दूसरे की ओर मुड़ने की स्थिति में चिपके हुए हैं);

वस्तुओं को आधार के तल पर रखें: एक ही पंक्ति में क्षैतिज और लंबवत रूप से, वस्तुओं की ऊंचाई (हमारे शहर में एक सड़क, एक हंसमुख गोल नृत्य) को दर्शाता है; दो-योजना रचनाएँ बनाएँ - कम, उच्चतर, रंग को कमजोर करना, वस्तुओं के आकार को कम करना, उनके निष्कासन को ध्यान में रखते हुए (समुद्र में नावें, दूरी में जंगल की एक पट्टी के साथ एक फूल घास का मैदान);

मौसम, मौसम की स्थिति, चित्रित वस्तुओं और घटनाओं के प्रति दृष्टिकोण (सुनहरी शरद ऋतु, जंगल में सर्दियों में, कटाई) को व्यक्त करने के लिए रंग और उसके संयोजनों का चयन और उपयोग करना उचित है।

प्रत्येक आयु वर्ग में, इन कार्यों को अलग-अलग तरीकों से कार्यान्वित किया जाता है। उनकी जटिलता ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर से जुड़ी है, जिस पर विषयगत अनुप्रयोगों की सामग्री की रचनात्मक परिवर्तनशीलता निर्भर करती है।

पहले से मौजूद युवा समूहसजातीय वस्तुओं के बीच संबंध दिखाने के लिए बच्चे प्राथमिक तरीके से सामग्री को संप्रेषित करने में सक्षम होते हैं। तैयार रूपों से, वे रचनाएँ बिछाते हैं और चिपकाते हैं (पीले पत्ते उड़ते हैं, आकाश में तारे चमकते हैं, भृंग घास में रेंगते हैं)। ऐसा करने के लिए, बच्चे पूरे शीट स्पेस में चमकीले रंग की तुलना का उपयोग करते हैं या कई वस्तुओं को एक पंक्ति में रखते हैं (मशरूम बढ़ते हैं, सिंहपर्णी खिलते हैं)।

आवेदन के लिए विषय चुनते समय, शिक्षक बच्चों के विचारों, उनके दृश्य और तकनीकी कौशल के विकास के स्तर, प्रत्येक बच्चे की उम्र और रुचियों के साथ-साथ घटनाओं के साथ सामग्री की उपलब्धता और अनुपालन को ध्यान में रखता है। सामाजिक जीवन, प्राकृतिक और वस्तुनिष्ठ वातावरण, घटनाओं की मौसमी।

आसपास के जीवन की विविधता विभिन्न विषयों के अनुप्रयोगों में प्रतिबिंब के लिए समृद्ध सामग्री प्रदान करती है। विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ कक्षाओं की योजना बनाते समय, शिक्षक विषय के आधार पर कार्य करता है। वे प्राकृतिक घटनाओं (पत्ती गिरना, बर्फबारी, बर्फ का बहाव, फूलों का बगीचा, घास के मैदान, जानवरों, पक्षियों, कीड़ों, मछलियों का जीवन), देश के सामाजिक जीवन (छुट्टियां, मानव श्रम, वीर कर्म, आदि) को प्रतिबिंबित कर सकते हैं। श्रम गतिविधिबच्चे स्वयं (समूह कर्तव्य, किंडरगार्टन साइट पर काम करते हैं, पौधों, जानवरों की देखभाल करते हैं), खेल और मनोरंजन। कार्यों में निदर्शी विषय भी हो सकते हैं: परियों की कहानियों, कहानियों, कार्टून के भूखंडों पर आधारित। एक विषय का चुनाव, उसकी सामग्री का संक्षिप्तीकरण आवेदन की संरचना संरचना, उसका रंग, बच्चों के लिए उपलब्ध काम के तरीकों को निर्धारित करता है। आवेदन के भूखंडों की व्याख्या बच्चों की उम्र के आधार पर अलग-अलग तरीकों से की जा सकती है। उदाहरण के लिए, बच्चे "शरद ऋतु" विषय को अलग तरह से प्रदर्शित करते हैं। छोटे समूह में, वे रंगीन पत्तियों को गोंद करते हैं, सेब को एक टोकरी में "डाल" देते हैं। मध्य समूह में, जटिलता चिपकी हुई वस्तुओं की संख्या में वृद्धि, आकार, रंग में उनका संयोजन: "शरद पार्क", "साइट पर शरद ऋतु के फूल" के कारण होती है। बड़े समूह के बच्चे कट-पेस्ट करते हैं" शरद ऋतु का गुलदस्ता"," सब्जियों की एक समृद्ध फसल ", और स्कूल के लिए तैयारी समूह में, यह विषय और भी अधिक मूल समाधान ढूंढ सकता है:" शरद ऋतु अभी भी जीवन "," गर्म भूमि पर उड़ने वाले पक्षी।

सजावटी पिपली एक प्रकार की सजावटी गतिविधि है, जिसके दौरान बच्चे चमकीले रंग का उपयोग करते हुए ताल, समरूपता के नियमों के अनुसार सजावट के विभिन्न तत्वों (ज्यामितीय, पौधों के रूप, पक्षियों, जानवरों, मनुष्यों के सामान्यीकृत आंकड़े) को काटने और संयोजित करने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं। तुलना इन पाठों में, बच्चा वास्तविक वस्तुओं को शैलीबद्ध करना, सजावटी रूप से रूपांतरित करना, उनकी संरचना का सामान्यीकरण करना और नमूनों को नए गुणों से संपन्न करना सीखता है।

अलंकार में चारों ओर का जगत् विशेष चमक और तेज से प्रतिबिम्बित होता है। सजावटी कलाकार पैटर्न में मुख्य विशेषताओं, एक वास्तविक वस्तु के सामान्य समानता को व्यक्त करने का प्रयास करता है। इसलिए, आभूषणों में पौधों, पक्षियों, जानवरों की रूपरेखा सामान्यीकृत, सरलीकृत, अर्थात् शैलीबद्ध होती है। छवियों की सादगी और संक्षिप्तता, चमक और रंगीनता रंग की, सजावट तत्वों की अंतहीन पुनरावृत्ति, उनके विभिन्न संयोजनआपको छवि प्रक्रिया को सरल और तेज करने की अनुमति देता है। इन विशेषताओं को लोक कला के नमूनों में सबसे स्पष्ट रूप से दर्शाया गया है: पेंटिंग, कढ़ाई, नक्काशी में। एक वास्तविक वस्तु की एक सजावटी व्याख्या, इसकी शैलीकरण, एक व्यक्ति की रचनात्मक कल्पना के उत्पाद के रूप में, लोक कला का एक हर्षित उत्साह और उत्सव बनाता है।

लोक आभूषणों के साथ बच्चों का परिचित, सतह को सजाने के तरीकों के साथ जटिलता की अलग-अलग डिग्री के पैटर्न के साथ सजावटी पिपली सिखाने का आधार बनता है बाल विहार.

कक्षा में पूर्वस्कूलीटेप और केंद्रीय बीम संरचना के साथ सजावटी पिपली का उपयोग किया जाता है। एक पट्टी निर्माण में, व्यक्तिगत तत्वों को कई बार क्षैतिज या लंबवत रूप से एक फ्रिज़, सीमा या सीमा के रूप में दोहराया जा सकता है। पैटर्न सरल हो सकता है, जिसमें एक तत्व और जटिल होता है, जिसमें दो या तीन तत्वों में एक अलग मकसद दोहराया जाता है। केंद्रीय बीम संरचना में, पैटर्न सजावट के केंद्र से किनारों, कोनों, पक्षों तक समान रूप से विकसित होता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि यह किस आकार पर है: एक सर्कल, आयत, वर्ग (खोपड़ी, कालीन, तकिए) पर।

एक सजावटी पिपली में, एक रचना को फॉर्म में लागू किया जा सकता है फूलों का गुलदस्ताया एक रंगीन फूलदान। बड़े आकार की दीवार की सजावट की रचना करते समय इस तरह की सजावट अक्सर बहु-रंगीन कागज से यूक्रेनी, पोलिश कतरनों में पाई जाती है। उन्हें विशेष अलंकरण, लालित्य की विशेषता है, जो घटक तत्वों की सममित व्यवस्था द्वारा जोर दिया जाता है।

संरचना के नियमों के अनुसार आभूषण तत्वों का निर्माण वस्तुओं के आकार और उद्देश्य के साथ-साथ अलंकरण की ऐतिहासिक रूप से स्थापित राष्ट्रीय परंपराओं पर निर्भर करता है।

विभिन्न प्रकार के गहनों को पुन: पेश करने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों को अलग-अलग तत्वों के साथ पृष्ठभूमि स्थान को समान रूप से भरना सीखना चाहिए, पिपली के मुख्य और सहायक भागों को उजागर करना चाहिए। बच्चों में एक आँख और संतुलित रचनाएँ बनाने की क्षमता विकसित करने के लिए, दृश्य शिक्षण तकनीकों का उपयोग करने या खुद को मौखिक निर्देशों तक सीमित रखने की सलाह दी जाती है यदि प्रीस्कूलर व्यक्तिगत तत्वों को काटने और चिपकाने के तरीकों से अच्छी तरह वाकिफ हैं। साथ ही, बच्चे के विचार को पैटर्न, उसकी रचनात्मक व्याख्या को पूरा करने के स्वतंत्र तरीकों की खोज के लिए निर्देशित करना महत्वपूर्ण है। हर बार बच्चों को नए, मूल पैटर्न संयोजन बनाने की संभावना के बारे में आश्वस्त किया जाना चाहिए, जो कि सार्थक गतिविधि के लिए उनके सक्रिय, रचनात्मक दृष्टिकोण के लिए एक महत्वपूर्ण प्रोत्साहन है।

प्रीस्कूलर कितनी सफलतापूर्वक गहनों के निर्माण के तरीकों में महारत हासिल करेंगे, यह काफी हद तक दो प्रकार की गतिविधियों की परस्पर क्रिया पर निर्भर करता है - सजावटी पिपली और सजावटी पेंटिंग। सजावटी रचनात्मकता का ऐसा संयोजन सीखी गई तकनीकों के समेकन और दूसरे, अधिक जटिल प्रकार के व्यवसाय में उनके स्थानांतरण में योगदान देता है, जो पैटर्न बनाने की तकनीक में भिन्न होता है।

एक पैटर्न की खूबसूरती से चुनी गई रंग योजना एक बच्चे की सौंदर्य शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण साधन है, रंग और उसके सामंजस्य को समझने की उसकी क्षमता का विकास। इसलिए, न केवल वर्णक्रमीय रंगों का उपयोग करके, बल्कि विभिन्न प्रकार के हाफ़टोन और रंगों, चिकनी रंग संक्रमणों का उपयोग करके, बच्चे के रंग की भावना, एक उज्ज्वल और नरम रंग का चयन करने की क्षमता को उद्देश्यपूर्ण रूप से बनाना आवश्यक है।

बच्चों को रंग संयोजनों का चयन सिखाने में, लोक कला के कुशलता से चयनित नमूनों द्वारा शिक्षक की सहायता की जा सकती है। उनमें से कई में, पैटर्न के तत्व रंगीन पृष्ठभूमि पर स्थित होते हैं, जो एक मामले में रंगों की सीमा को बढ़ाता है, दूसरे में - इसे नरम करता है, और सामान्य तौर पर एक समृद्ध रंग सद्भाव बनाता है। रंग आधार के लिए धन्यवाद, सजावटी रचना स्पष्ट हो जाती है, इसकी लय बाहर खड़ी हो जाती है, तत्वों के रंग की स्थिरता और सजी हुई सतह का आधार बनता है।

निष्कर्ष

किंडरगार्टन में, दृश्य गतिविधियों में ड्राइंग, मॉडलिंग, पिपली निर्माण जैसी गतिविधियाँ शामिल हैं। इनमें से प्रत्येक प्रकार की अपने आसपास की दुनिया के बच्चे के छापों को प्रदर्शित करने की अपनी क्षमताएं हैं।

आवेदन का अभ्यास करने की प्रक्रिया में, बच्चे परिचित हो जाते हैं सरल रूपविभिन्न वस्तुएं, भाग और सिल्हूट जिनमें से वे काटते और चिपकाते हैं।

छवि के यथार्थवादी आधार को बनाए रखते हुए, कलाकृति बनाने का सबसे आसान और सबसे किफायती तरीका है। यह न केवल डिजाइन उद्देश्यों के लिए आवेदन का व्यापक रूप से उपयोग करना संभव बनाता है (दृश्य एड्स के निर्माण में, विभिन्न खेलों के लिए मैनुअल, खिलौने, झंडे, स्मृति चिन्ह के लिए स्मृति चिन्ह) छुट्टियां, दीवार समाचार पत्रों की सजावट, प्रदर्शनियों, डी / एस के लिए परिसर), लेकिन चित्रों, आभूषणों आदि के निर्माण में भी।

पिपली की मुख्य विशेषताएं सिल्हूट, छवि की सपाट सामान्यीकृत व्याख्या, बड़े रंग के धब्बों के रंग स्थान (इलाके) की एकरूपता हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प और सुलभ है चमकीले रंगों में कागज से बना एक पिपली, कपड़े से बना एक पिपली और प्राकृतिक सामग्री.

हाल ही में, किंडरगार्टन में, मनोरंजक गतिविधियों का अभ्यास शुरू किया गया है, जिसमें कोलाज तकनीक को लागू करने की तकनीक है, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि छवि विभिन्न बनावट की सामग्री को जोड़ती है। यह तकनीक एप्लिक और कोलाज को मिला सकती है, कोलाज को पेंटिंग की पेंट परत में इंजेक्ट कर सकती है, और यह सब एक अद्वितीय कलात्मक छवि बनाने के लिए किया जाता है।

कोलाज तकनीक या उसके करीब की किसी चीज का उपयोग करने वाली एप्लिक कक्षाएं, एक नियम के रूप में, एक एकीकृत प्रकृति की होती हैं, क्योंकि शिक्षक परिचय देता है नई टेक्नोलॉजी, अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन करता है, बच्चों को तकनीक सिखाता है। अन्य गतिविधियों के साथ एकीकरण का उपयोग रुचि विकसित करने के लिए किया जाता है: भाषण विकास, संगीत, बच्चों को कला के कार्यों से परिचित कराना।

"विंटर-विंटर" विषय पर मध्य समूह में अनुप्रयोगों पर सामूहिक पाठ का सारांश

व्यवसाय का प्रकार: अंतिम, खेल - यात्रा।

तरीके और तकनीक: दृश्य और मौखिक: दिखाना, स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, कलात्मक शब्द, खेल, काटना।

उद्देश्य: विषय का समेकन: "शीतकालीन"।

ठीक करने के लिए: "ब्रेकिंग ऑफ" तकनीक (बर्फ के गुच्छे), उन्हें शीट की सतह पर चिपका दें; बहुरंगी बर्फ के बारे में बच्चों के विचार को स्पष्ट करने के लिए; कागज के उपयोग को प्रोत्साहित करें अलग अलग रंगबर्फ के गुच्छे की छवि के लिए।

बच्चों में विकसित करने के लिए: रचनात्मकता; फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां; कागज की एक शीट पर "बर्फ" को व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता; शब्दकोश (बर्फ के गुच्छे, बर्फ के टुकड़े); पूरी टीम के काम के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता।

बच्चों को पालने के लिए: जन्मभूमि की प्रकृति के लिए प्यार; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया; बच्चों के समूह में बातचीत करने की क्षमता।

बच्चों में सकारात्मक भावनाएं जगाएं।

पिछला काम: "शीतकालीन" विषय पर कक्षाएं; पेंटिंग देखना, सर्दियों के बारे में चित्र, चलते समय बर्फ देखना; सर्दियों के बारे में पहेलियाँ, कविताएँ, कहानियाँ बनाना; फोटो प्रदर्शनी "ज़िमुश्का - विंटर" (प्रकृति में बच्चों के लिए मनोरंजन और मनोरंजन)।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां: भौतिक। मिनट, पलटा मैट, विश्राम।

उपकरण: टीसीओ (टेप रिकॉर्डर), संगीत रिकॉर्डिंग के साथ डिस्क, सजावट, केप - सर्दी।

सामग्री: ए -3 पेपर पर विभिन्न रंगों और गुणवत्ता का पेपर, पीवीए गोंद, ब्रश, नैपकिन, एक समाप्त शीतकालीन परिदृश्य (पिछले पाठ में बनाया गया)।

पाठ की प्रक्रिया

शिक्षक: नमस्कार बच्चों!

"कौन अनुमान लगाता है,

ग्रे बालों वाली मालकिन?

एक पंख बिस्तर के साथ हिलाता है -

फुलझड़ी की दुनिया में! ” (शीतकालीन) / बच्चों के उत्तर /।

शिक्षक: ठीक है सर्दी, और आप ज़िमुश्का - सर्दी की यात्रा करना चाहते हैं? / बच्चों के उत्तर /।

शिक्षक: ठीक है, चलो सड़क पर चलते हैं - ट्रैक। (बच्चे रिफ्लेक्स मैट पर खड़े होते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं)।

शिक्षक: एक, दो, तीन सर्दियों के जंगल में उड़ते हैं! (बच्चे सर्दियों के जंगल में "उड़ते हैं", जहां सर्दी उनसे मिलती है)।

सर्दी: मेरे सर्दियों के जंगल में आपका स्वागत है, देखो जंगल कितना सुंदर है।

मैं आपसे एक पहेली पूछूंगा

और आप उसका अनुमान लगाते हैं

"वह सब पर बैठता है,

किसी से नहीं डरता!" (बर्फ)। / बच्चों के उत्तर /।

सर्दी: अब चलो खेलते हैं। (एक भौतिक मिनट "स्नोबॉल" आयोजित किया जाता है)।

देखें कि यह कैसे चमकता है अपने हाथों को ऊपर उठाएं और धीरे से झूलें

हाथ।

पैरों के नीचे कुरकुरे स्टाम्प पैर।

छोटी सफेद बर्फ, धीरे-धीरे नीचे बैठें।

फुलझड़ी के रूप में प्रकाश। वे अपने हाथों से दिखाते हैं कि कैसे बर्फबारी होती है।

बहना, हवा बहना, दायीं ओर हाथों की चिकनी गति - बायीं ओर।

और उड़ता है, उड़ता है बर्फ, ऊपर से नीचे तक हाथों की चिकनी गति।

काता, चमका, स्पिन,

वह समाशोधन पर उड़ गया। अपने हाथों को धीरे से ऊपर और नीचे उठाएं।

और फिर वह जमीन पर गिर पड़ा। बैठ जाओ,

मैं वसंत तक वहीं पड़ा रहा। अपने घुटनों को गले लगाओ।

सर्दी: बच्चों, मैं आपको अपनी बर्फ कार्यशाला में आमंत्रित करना चाहता हूं। क्या आपकी वहां जाने की इच्छा है? / बच्चों के उत्तर /।

सर्दी: एक, दो, तीन, वर्कशॉप में आएं। (बच्चे कार्यशाला में प्रवेश करते हैं)।

सर्दी: बच्चों, आइए याद रखें कि आप किस चीज से बर्फ के टुकड़े बना सकते हैं? / बच्चों के उत्तर /।

काटने का सही तरीका। और आप बर्फ के टुकड़े, बर्फ को काटकर भी बना सकते हैं, फिर आपको "बर्फ के गुच्छे" मिलते हैं जो कैंची से काटने की तुलना में अधिक अभिव्यंजक दिखते हैं।

(बच्चे "बर्फ" बनाते हैं, इस समय शिक्षक वह चित्र तैयार करता है जो उन्होंने पिछले पाठ "विंटर लैंडस्केप" में किया था)।

सर्दी: बच्चे, "बर्फ के टुकड़े" हवा में "उड़" सकते हैं।

"... सफेद भुलक्कड़ बर्फ

आकाश में घूम रहा है

और चुपचाप जमीन पर

गिर जाता है, लेट जाता है ... "

जब बर्फ के टुकड़े जमीन पर "गिरते" हैं, तो वे एक ओवरले में, बेतरतीब ढंग से, कंधे से कंधा मिलाकर स्थित नहीं होते हैं। (ज्यादातर "बर्फ" बनाने में महारत हासिल करने के बाद, "फ्लेक्स" पर चिपके हुए हैं)। यदि बच्चों ने पहल की और विभिन्न रंगों के कागज का इस्तेमाल किया, तो शिक्षक पूछते हैं कि उन्होंने ऐसा क्यों किया। यदि चुनाव संयोग से नहीं किया गया था, तो यह बच्चे की प्रशंसा करता है और बहुरंगी बर्फ की याद दिलाता है। शायद बच्चे "स्नोफ्लेक्स" को चित्रित करने के लिए अकेले रंग का उपयोग करेंगे। इस मामले में, शिक्षक उनके काम की प्रक्रिया को बाधित नहीं करता है। लेकिन "सफेद गुच्छे" पर चिपके होने के बाद, आपको बच्चों का ध्यान सूर्य, बादलों की ओर आकर्षित करने की आवश्यकता है, जो बर्फ की सतह पर परिलक्षित होना चाहिए। नतीजतन, बर्फीला बहुरंगा दिखाई देता है, जिसे विभिन्न रंगों के कागज का उपयोग करके चित्रित करना आसान है।

सर्दी: अच्छा किया! आपने एक अच्छा काम किया है। और अब आपके लिए किंडरगार्टन में लौटने का समय है, और इस तथ्य की याद में कि आप मुझसे मिलने आए थे, मैं आपको एक रचना प्रस्तुत करता हूं जिसे आपने "विंटर - विंटर" विषय पर बनाया था। अब आपके जाने का समय हो गया है। यहाँ एक बर्फ का टुकड़ा है, वह रास्ते में आपकी मदद करेगा, एक बालवाड़ी खोजें। इसके लिए आपको "जादू" शब्द कहने की जरूरत है। (बच्चे पलटा हुआ आसनों पर खड़े होते हैं, संगीत "विंटर मेलोडी" लगता है)।

"उड़ो, उड़ो, बर्फ के टुकड़े,

पृथ्वी के चारों ओर चक्कर लगाया

और बालवाड़ी में देखो!"

पाठ के परिणामों का सारांश।

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आवेदन- मुख्य पृष्ठभूमि में कटे हुए सजावटी या विषयगत रूपों को जोड़कर विभिन्न वस्तुओं को सजाने के लिए प्रयुक्त कला के प्रकारों में से एक।

पिपली की मौलिकता छवि की प्रकृति और इसके निष्पादन की तकनीक दोनों में निहित है।

अन्य प्रकार की समतल छवि - ड्राइंग, पेंटिंग की तुलना में पिपली में छवि एक महान पारंपरिकता है। तालियों को अधिक सामान्यीकृत रूप की विशेषता है, लगभग बिना विवरण के। सबसे अधिक बार, वे एक स्थानीय रंग का उपयोग करते हैं, बिना रंगों के, और एक रंग दूसरे से कभी-कभी तेजी से भिन्न होता है।

सजावट के साधन के रूप में, तालियां एक प्रकार का सजावटी प्रभाव पैदा करती हैं।

एप्लिक के निष्पादन की सादगी और आसानी इसे इसके लिए उपलब्ध कराती है बच्चों की रचनात्मकता... लोग दोनों तैयार आकृतियों का उपयोग कर सकते हैं, कुछ रंगों में चित्रित कर सकते हैं, और रचनाएँ बना सकते हैं, पैटर्न के तत्वों को काट सकते हैं, चित्र बना सकते हैं, आदि।

अप्लीक क्लास इसमें योगदान करते हैंएक ओर, दृश्य कौशल का निर्माण औरकौशल, दूसरी ओर - बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

किंडरगार्टन में, आप आवेदन कार्य के निम्नलिखित वर्गीकरण का उपयोग कर सकते हैं:

-प्रयुक्त सामग्री द्वारा:किंडरगार्टन में, आवेदन कागज, कपड़े, प्राकृतिक सामग्री, कोलाज से किए जा सकते हैं।

प्राकृतिक सामग्री (सूखी घास, फूल, पत्ते, आदि) से बना एक आवेदन कहलाता है - फूल . महाविद्यालय - एक रचनात्मक शैली, जब विभिन्न कट छवियों से एक काम बनाया जाता है।

- निष्पादन की तकनीक के अनुसार:मौज़ेक ; कागज के किनारों को फाड़ना ; कट आउट पिपली .

- रंग योजना द्वारा: एक रंग का ;विचित्र

- भागों को ठीक करने के तरीकों के आधार पर: गोंद के साथ, प्लास्टिसिन पर

आवेदन अनुक्रम:

1. रचना सोच

2. कागज का चयन

3. भागों की तैयारी

4. छवि का विवरण पृष्ठभूमि पर रखा गया है

5. चित्र विवरण पैकिंग और सुखाने:

काटने के तरीके

कागज से काटना आधा (सममित काटने) में मुड़ा हुआ है। अकॉर्डियन-फोल्ड पेपर से काटना (पैरिसिमेट्रिक ).

सिल्हूट काटना।

काटने की तकनीक: सीधे, घुमावदार।

10. विभिन्न आयु समूहों में आवेदन के मार्गदर्शन के लिए पद्धति।

Bogateeva Z.N., Gorunovich L.B., Komarova T.S., Kosminskaya V.V, और अन्य जैसे वैज्ञानिक आवेदन गतिविधि में एक प्रीस्कूलर के विकास की ख़ासियत में लगे हुए थे।

छोटी पूर्वस्कूली उम्र।इस उम्र के बच्चों की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, आवेदन कार्य करने की बारीकियों को कैंची नहीं दी जाती है: बच्चों को सभी विवरण या उनके हिस्से तैयार किए जाते हैं। काम के लिए सामग्री और सीखने की प्रक्रिया के संगठन का बहुत महत्व है। इस समूह के बच्चे अभी तक सामान्य सामग्री का उपयोग नहीं कर सकते हैं, क्योंकि वे नहीं जानते कि आकार और रंगों के बीच जल्दी से कैसे अंतर किया जाए।

जब शिक्षक स्पष्टीकरण समाप्त करता है और प्रपत्रों को वितरित करता है, तो बच्चे उन्हें असाइनमेंट के अनुसार शीट पर रख देते हैं। शिक्षक तत्वों की सही व्यवस्था की जाँच करता है। उसके बाद, गोंद को टेबल पर रखा जाता है। एक सर्कल और एक वर्ग के साथ पिपली के तत्वों (भागों) के साथ परिचित शुरू करने की सिफारिश की जाती है, क्योंकि इन आंकड़ों, विशेष रूप से एक सर्कल में, बच्चों को कागज की शीट पर जटिल स्थानिक अभिविन्यास की आवश्यकता नहीं होती है: कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कैसे डालते हैं एक सर्कल, यह अभी भी सही ढंग से फिट होगा।

विषय छवियों को सीखना सरल लोगों के साथ शुरू होता है, जिसमें 2 - 3 भाग होते हैं, धीरे-धीरे अधिक जटिल होते हैं: विषय से सजावटी प्लॉट ऐप तक।

तरीके और तकनीक:छवि वस्तु की विस्तृत परीक्षा सर्वेक्षण विभिन्न के साथ है आश्चर्य के क्षण

मुख्य पद्धतिगत स्वागत - खेल की पृष्ठभूमि के खिलाफ कार्रवाई का रास्ता दिखा रहा है। समस्या स्थितियों का निर्माण।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र।

शिक्षक बच्चों को कैंची से काम करने की तकनीक सिखाने के लिए मध्य समूह में मुख्य ध्यान निर्देशित करता है: बच्चों को सिखाया जाता है कि कैंची को सही तरीके से कैसे पकड़ें और उपयोग करें, कागज को एक सीधी रेखा में काटें, तिरछी कटौती करें और गोल वस्तुओं को काटें। ग्लूइंग तकनीक में सुधार किया जा रहा है।

शिक्षण के तरीके और तकनीक।

कक्षा में अग्रणी शिक्षण विधियों में से एक सूचना ग्रहणशील है, जिसमें शामिल हैं परीक्षा और विश्लेषण छवि के अधीन।

मध्य समूह में पहली बार कटिंग की शुरुआत की गई है। इसलिए, मुख्य ध्यान कैंची से काम करने की तकनीक में महारत हासिल करने पर है। , तकनीक दिखा रहा है काटने (सूचना-ग्रहणशील विधि)। यह दो चरणों में किया जाता है: 1 - मौखिक संगत के साथ प्रदर्शन, 2 - केवल दृश्य।

कुछ मामलों में प्रभावी प्रजनन विधि - पैक क्रोध किसी न किसी प्रकार से।

जब तालियाँ बनाने की एक नई विधि पेश की जाती है तो काम की तकनीक का भी प्रदर्शन किया जाता है। काट करअसमान भुलक्कड़ बनावट की वस्तुओं को चित्रित करने के लिए कागज। की भूमिका परत वाह। इमेजरी, काम में अभिव्यंजना व्यक्त करने के लिए, इसका उपयोग करना अच्छा है कलात्मक शब्द .

समस्याग्रस्त कार्य आवेदन द्वारा, उनका उद्देश्य तैयार रूपों से, काटने, काटने आदि से रचनाओं के निर्माण की प्रक्रिया में महारत हासिल करना हो सकता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र।

प्रत्येक पाठ में, शिक्षक इस बात पर ध्यान देता है कि बच्चे सामान्य रूप से छवियों को कैसे काटते और चिपकाते हैं - काम की गुणवत्ता इस पर निर्भर करती है।

इसके अलावा, बच्चे प्रदर्शन करते हैं विभिन्न कार्यडिजाइन द्वारा, वे किसी विशेष विषय को स्वतंत्र रूप से हल करना सीखते हैं।

तरीके और तकनीक।पुराने प्रीस्कूलर के पास पहले से ही एक निश्चित दृश्य अनुभव होता है, इसलिए, इस तरह की कार्यप्रणाली तकनीक पढाई कार्रवाई का तरीका दिखा नमूना बच्चों की दृश्य गतिविधियों को निर्देशित करने में उपयोग किया जाता है, लेकिन बहुत कम बार - केवल उन मामलों में जब एक पूरी तरह से नई वस्तु को संदर्भित करना आवश्यक है इमेजिस ... उसी समय, हम उपयोग करते हैं: अवलोकन। हम बच्चों का ध्यान चित्रित वस्तु की विशिष्ट विशेषताओं पर केंद्रित करते हैं, उन्हें इसमें "सहकर्मी" करना, विश्लेषण करना, तुलना करना, सामान्य बनाना सिखाते हैं। पिछले अनुभव पर निर्माण।

समस्या-समाधान कार्य और प्रयोग। बच्चों की रचनात्मक क्षमता, संज्ञानात्मक और सौंदर्य संबंधी हितों को विकसित करने के उद्देश्य से तरीके; आत्मसम्मान का गठन।

वी वरिष्ठ समूहदेखभाल करने वाला उपयोग करता है मौखिक तरीके क्योंकि बच्चों के पास पहले से ही आवेदन करने का पर्याप्त अनुभव है।

शिक्षक बच्चों की कम देखभाल करता है, उनकी व्यक्तिगत रचनात्मक क्षमताओं को अधिक उत्तेजित करता है, स्वतंत्रता विकसित करता है, अप्रत्यक्ष रूप से बच्चों को सही निर्णय लेने की कोशिश करता है।

अनुप्रयोगों का विश्लेषण बच्चों की सक्रिय भागीदारी के साथ किया जाता है। पहले की तरह, शिक्षक काम की अभिव्यक्ति, दृश्य विशेषताओं, काटने की गुणवत्ता पर ध्यान देता है, औसत समूह की तुलना में उच्च मांग करता है; आपको अपने काम का आलोचनात्मक मूल्यांकन करना, दूसरों के साथ तुलना करना सिखाता है।

कारागांडी कलासिनिक बिलिम बुलिमिक

№121 "ऐनालायिन" बेबेक-बाशसी MҚK

करागंडा शहर का शिक्षा विभाग

केजीकेपी नंबर 121 आई \ s "ऐनालायिन"

द्वितीय श्रेणी के शिक्षक द्वारा किया गया

डेविडोवा ई.एन.

विषय: "आवेदन संभावनाएं"

जी. करगंडा

2015

शिक्षकों के लिए परामर्श

"आवेदन संभावनाएं"

पूर्वस्कूली बचपन - आयु चरणकिसी व्यक्ति के आगे के विकास को निर्णायक रूप से निर्धारित करना। यह आमतौर पर माना जाता है कि यह एक व्यक्तित्व के जन्म की अवधि है, बच्चे की रचनात्मक शक्तियों का प्रारंभिक प्रकटीकरण, व्यक्तित्व की नींव का गठन

बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, फंतासी, रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए। (वी। ए। सुखोमलिंस्की)

योजना:

1. आवेदन इतिहास

2.बच्चे के विकास के लिए आवेदन का सार और महत्व

3.आवेदन के लक्ष्य और उद्देश्य

4. पिपली के प्रकार, पिपली के लिए सामग्री

5.बच्चों के अनुप्रयोगों को पढ़ाने के तरीकों और तकनीकों की विशेषताएं

1. आवेदन - अक्षांश से। आवेदन - संलग्नक।

आवेदन बहुत समय पहले पैदा हुआ था। वह कपड़े और जूते, घरेलू बर्तन और उपकरण, अपने घर के इंटीरियर को सजाने के तरीके के रूप में दिखाई दी।

शायद तालियों की उपस्थिति के लिए पहला प्रोत्साहन कपड़ों के लिए खाल सिलने की आवश्यकता थी, और पहली सिलाई ने एक व्यक्ति को प्रेरित किया कि वे न केवल कपड़ों के विवरण में शामिल हो सकते हैं, बल्कि इसे सजा भी सकते हैं। इन सामग्रियों से काटे गए विवरण कपड़ों से जुड़े थे। इस तरह तालियां दिखाई दीं।

साजिश पशु, पक्षी, लोग स्वयं, शानदार राक्षस, सुंदर फूल और पौधे, शिकार के दृश्य और रोजमर्रा की जिंदगी थी।

विभिन्न लोग आवेदन के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग करते हैं: उदाहरण के लिए, तुवन, घोड़े की काठी को सजाते हुए, अनुप्रयोगों में एक स्टेपी झाड़ी की सुनहरी पीली छाल के साथ चमड़े को मिलाते हैं, जो प्रकाश और छाया और मात्रा का एक नाटक बनाता है जो मौलिकता में अद्वितीय है और सुंदरता।

कई शताब्दियों के लिए, आवेदन का व्यापक रूप से उपयोग किया गया है और न केवल एशिया में, बल्कि यूरोप में भी फैल गया है: इटली, स्पेन, जर्मनी, फ्रांस। शिष्टता के समय में पिपली काफी लोकप्रिय हो गई थी। युद्धों, टूर्नामेंटों के कारण सामान्य संकेत - प्रतीक दिखाई दिए। हथियारों के कोट दोनों तरफ से स्पष्ट रूप से दिखाई देने चाहिए, जिससे तालियों की कढ़ाई का विकास हुआ।

कपड़े से बने पिपली की जगह कागज से बने पिपली ने ले ली। यह कागज उत्पादन की शुरुआत से जुड़ा है। सबसे कम उम्र के तालियों को कागज से काटे गए काले सिल्हूट माना जाता था।

फ्रांस में सिल्हूट की कला को पुनर्जीवित किया गया था। यह वह जगह है जहाँ बहुत नाम सिल्हूट दिखाई दिया। राजा लुई X . के दरबार मेंवीवित्त मंत्री एटिने सिल्हूट थे। परिस्थितियों के कारण उन्हें इस्तीफा देना पड़ा, उनके पास अपनी पसंदीदा तस्वीरों को काले कागज से काटने के अलावा कोई विकल्प नहीं था। इस तरह एक नया शौक सामने आया - सिल्हूट को काटना। काले सिल्हूट की कला का उपयोग रूसी रईसों के घरों में सजावट के रूप में किया जाने लगा।

टॉल्स्टॉय के सिल्हूट उच्च कलात्मक कौशल द्वारा प्रतिष्ठित हैं, जो गहनों की सूक्ष्मता से बने हैं। अक्सर, कलाकार पानी और पेड़ के पत्ते की छवि में कटौती और चुभन जैसी तकनीकों का सहारा लेता है।

सोवियत कलाकार ई.ई. लेबेदेव। हाई स्कूल में रहते हुए, उन्हें बचपन में पेपर कटिंग का शौक था।

आभूषणों में, ई.ई. लेबेदेवा - मध्य क्षेत्र की प्रकृति का मकसद, जहां वह पैदा हुई थी और लगभग अपना सारा जीवन जिया। उसके अनुप्रयोगों पर आप ओपनवर्क नाइट वायलेट, फर्न, लिंडेन, पक्षी चेरी शाखाओं, शाखाओं पर पक्षियों, गिलहरी, कबूतर, गहने के साथ घाटी के लिली के गुलदस्ते देख सकते हैं।
आवेदनों पर ध्यान दिया गया प्रसिद्ध कलाकारविदेश।

फ्रांसीसी चित्रकार हेनरी मैटिस के आवेदन दिलचस्प और मौलिक हैं।

मुख्य भूमिकारंग खेलता है। मैटिस का मानना ​​​​था कि रंगों को एक दूसरे का समर्थन करना चाहिए, नष्ट नहीं करना चाहिए। उन्होंने तर्क दिया कि रंगों का उपयोग वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं को चित्रित करने के लिए किया जा सकता है, इन वस्तुओं से पूरी तरह से स्वतंत्र रूप से, दर्शकों की भावनाओं को प्रभावित करने की शक्ति रखते हैं।

प्रत्येक आवेदन में, उन्होंने 4-5 स्वर लिए, लेकिन उन्हें इस तरह से चुना कि वे सजावट के सार और रंग की समृद्धि को व्यक्त कर सकें।
अलग-अलग आकृतियों और रूपों का आह्वान करते हुए, रंग और आकार बदलते हुए, मैटिस ने कई रंगीन सजावटी कार्य बनाए: इकारस की पौराणिक छवि, सी। पेरौल्ट द्वारा परी कथा का चरित्र "लिटिल रेड राइडिंग हूड" - भेड़िया, प्रतीकात्मक छवि "भाग्य", हैती द्वीप की स्मृति।

लंबे समय तक, पैटर्न वाले पेपर क्लिपिंग - विटिन्यंका - यूक्रेन में, बेलारूस में प्रसिद्ध थे। इस साधारण सजावटरंगीन कागज से काटे गए हैं जिनमें स्पष्ट, विशुद्ध रूप से व्याकरणिक रूप हैं। काटने का सबसे आसान तरीका कागज को आधा में मोड़ना है। आधे में मुड़े हुए कागज से पेड़, फूलदान, पक्षी काट दिए गए, और कागज से गोल नृत्य कई बार मोड़े गए।

ज्यादातर लड़कियों और महिलाओं को यह पसंद था, बिना प्रारंभिक ड्राइंग के कैंची से काम करना।

यहां तक ​​​​कि साधारण विषयों के चित्र भी कागज से बनाए गए थे, जहां पक्षियों, जानवरों, मछलियों, पौधों और स्थापत्य संरचनाओं को चित्रित किया गया था। कटिंग को दीवारों, खिड़कियों, दीवारों पर चिपकाया गया था।

"आवेदन" की अवधारणा में निष्पादन तकनीक की समानता से एकजुट होकर विभिन्न गुणों और बनावट की सामग्री से कला के कार्यों को बनाने के तरीके शामिल हैं। प्रत्येक सामग्री की अपनी विशेषताएं होती हैं, जिनका अनुप्रयोग तकनीक पर निर्णायक प्रभाव पड़ता है। उदाहरण के लिए, कागज, पुआल, सूखे पौधे, सन्टी छाल विभिन्न चिपकने के साथ पृष्ठभूमि से जुड़े होते हैं; चिनार फुलाना मखमली कागज पर बिछाया जाता है।

छवि के यथार्थवादी आधार को बनाए रखते हुए, कलाकृति बनाने का सबसे आसान और सबसे किफायती तरीका है। यह न केवल सजावट उद्देश्यों के लिए, बल्कि चित्रों, पैनलों, आभूषणों आदि के निर्माण में भी व्यापक रूप से आवेदन का उपयोग करना संभव बनाता है।

एप्लिक एक प्रकार की दृश्य गतिविधि है जो विभिन्न आकृतियों को काटने, सुपरइम्पोज़ करने और उन्हें किसी अन्य सामग्री पर फिक्स करने पर आधारित है, जिसे पृष्ठभूमि के रूप में लिया जाता है, कलाकृति बनाने का सबसे आसान और सबसे किफायती तरीका है।

आवेदन की मुख्य विशेषताएं हैंसिल्हूट, छवि की तलीय सामान्यीकृत व्याख्या, बड़े रंग के धब्बों का स्थान।

आवेदन अलग-अलग छवियों से युक्त विषय हो सकता है; साजिश, कार्यों, घटनाओं का एक सेट प्रदर्शित करना; सजावटी, जिसमें गहने, पैटर्न शामिल हैं जिनका उपयोग विभिन्न वस्तुओं को सजाने के लिए किया जा सकता है।

विभिन्न आकृतियों को काटने और उन पर चिपकाने, पृष्ठभूमि के रूप में ली गई एक अलग सामग्री पर उन्हें सिलाई करने के आधार पर दृश्य तकनीकों के प्रकारों में से एक। आवेदन के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है: पुआल, सन्टी छाल, कपड़े, चमड़ा, फर, चिनार फुलाना, कागज।

पिपली किसी भी कपड़े के लिए एक लोकप्रिय और प्रभावी सजावट है: ब्लाउज, स्कर्ट, स्वेटर और शाम के कपड़े... वे बच्चों के कपड़ों की एक विशिष्ट विशेषता हैं। वे एप्रन, पोथोल्डर, नैपकिन, मेज़पोश, तकिए, आसनों आदि पर बहुत आकर्षक लगते हैं। इसका उपयोग कपड़ों की मरम्मत करते समय, अतिरिक्त सीम, दोष, आवेषण या छोरों को छिपाने के लिए भी किया जा सकता है।

पिपली कागज, कपड़े आदि पर ओवरले करके आभूषण या कलात्मक चित्र बनाने का एक तरीका है। विविध सामग्री।

2. पूर्वस्कूली में उम्र में, बच्चे में अनुभूति की प्रक्रिया भावनात्मक और व्यावहारिक रूप से होती है। प्रत्येक प्रीस्कूलर एक छोटा खोजकर्ता होता है, जो अपने आसपास की दुनिया को खुशी और आश्चर्य के साथ खोजता है। बच्चा जोरदार गतिविधि के लिए प्रयास करता है, और यह महत्वपूर्ण है कि इस इच्छा को दूर न होने दें, उसके आगे के विकास में योगदान दें। बच्चों की गतिविधि जितनी अधिक विस्तृत और विविध होती है, वह बच्चे के लिए उतना ही महत्वपूर्ण होता है और उसकी प्रकृति से मेल खाता है, उसका विकास उतना ही सफल होता है, संभावित अवसरों और पहली रचनात्मक अभिव्यक्तियों का एहसास होता है।

पूर्वस्कूली बच्चे के लिए निकटतम और सबसे प्राकृतिक प्रकार की गतिविधि में से एक दृश्य गतिविधि है। किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि वास्तविकता जानने का एक प्रभावी साधन है। यह गतिविधि दृश्य धारणा, कल्पना, स्थानिक प्रतिनिधित्व, स्मृति, भावनाओं और अन्य के विकास और गठन में मदद करती है। दिमागी प्रक्रिया... दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, सटीकता और परिश्रम जैसे व्यक्तित्व लक्षण बनते हैं।

दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर कई ग्राफिक और चित्रात्मक कौशल और क्षमताओं को सीखते हैं, वस्तुओं और उनके आसपास की दुनिया की घटनाओं का विश्लेषण करना सीखते हैं। यह गतिविधि उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, उनकी मांसपेशियों और आंदोलनों के समन्वय के विकास के लिए महत्वपूर्ण है।

3. कार्य साथ विभिन्न सामग्री, अलग में कलात्मक तकनीकबच्चे की क्षमताओं का विस्तार करता है, रंग, सद्भाव, कल्पना स्थान, कल्पनाशील सोच, रचनात्मकता की भावनाओं को विकसित करता है।

चित्रमय गतिविधि है बहुत महत्वसौंदर्य शिक्षा की समस्याओं को हल करने में, क्योंकि इसकी प्रकृति से यह एक कलात्मक गतिविधि है, और विशेष रूप से आवेदन प्रभावित करता है सर्वांगीण विकासऔर एक प्रीस्कूलर की परवरिश।

- मानसिक शिक्षा - विभिन्न रूपों और आसपास की दुनिया की वस्तुओं की स्थानिक स्थिति, विभिन्न आकारों और रंगों के रंगों की विविधता के बारे में विचारों के आधार पर ज्ञान का भंडार धीरे-धीरे बढ़ रहा है। सोच संचालन, विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण बनते हैं। बच्चों का भाषण विकसित होता है, शब्दावली समृद्ध होती है, सुसंगत भाषण बनता है, आलंकारिक, सुसंगत भाषण विकसित होता है। कक्षाओं का संचालन करते समय, जिज्ञासा, पहल, मानसिक गतिविधि, स्वतंत्रता जैसे व्यक्तित्व गुणों के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाई जाती हैं।

- संवेदी लाया नहीं - वस्तुओं और घटनाओं के साथ उनके गुणों और गुणों के साथ प्रत्यक्ष, संवेदनशील परिचित।

- नैतिक शिक्षा - बच्चों को सबसे अच्छी और न्यायपूर्ण हर चीज से प्यार करने के लिए शिक्षित करने के लिए दृश्य गतिविधि (आवेदन) का उपयोग किया जाना चाहिए। नैतिक और स्वैच्छिक गुणों को लाया जाता है: जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाने के लिए, एकाग्रता और उद्देश्यपूर्णता के साथ अध्ययन करने के लिए, एक दोस्त की मदद करने के लिए, कठिनाइयों को दूर करने के लिए, आदि।

- श्रम शिक्षा - यहाँ मानसिक और शारीरिक गतिविधि... काटने, कैंची को संभालने, ब्रश और गोंद का उपयोग करने की क्षमता के लिए शारीरिक शक्ति और श्रम कौशल के एक निश्चित व्यय की आवश्यकता होती है। कक्षाओं की तैयारी और उनके बाद सफाई में बच्चों की भागीदारी से मेहनती बनने में मदद मिलती है।

- सौंदर्य शिक्षा - रंग की भावना - जब सुंदर रंग संयोजनों की धारणा से सौंदर्य की भावना उत्पन्न होती है। लय की भावना तब उत्पन्न होती है, जब सबसे पहले, किसी वस्तु का लयबद्ध सामंजस्य, उसके भागों की लयबद्ध व्यवस्था को माना जाता है। अनुपात की भावना - रचनात्मक पूर्णता विभिन्न इमारतों की धारणा से विकसित होती है। धीरे-धीरे, बच्चों में एक कलात्मक स्वाद विकसित होता है।

... आवेदन के प्रशिक्षण में, निम्नलिखित कार्यों को हल किया जाता है:

विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों और पौधे (पत्ती, फूल) के विवरणों से एक सजावटी पैटर्न बनाएं, उन्हें विभिन्न आकृतियों के कार्डबोर्ड या कपड़े के आधार पर एक निश्चित लय में रखें;

अलग-अलग हिस्सों से किसी वस्तु की छवियों को संकलित करें; साजिश को चित्रित करें;

विभिन्न सामग्रियों से पिपली के लिए पुर्जे प्राप्त करने के लिए विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करना: विभिन्न तकनीकों द्वारा काटना, काटना, बुनाई करना; साथ ही ग्लूइंग, सिलाई की तकनीक;

रंग और उनके रंगों की भावनाओं को बनाने के लिए, कौशल में महारत हासिल करने के लिए, सामंजस्यपूर्ण रंग संयोजन बनाने के लिए;

रूप, अनुपात, रचना की भावना बनाने के लिए।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षक बच्चों के लिए अनुप्रयोग शिक्षण तकनीकों का उपयोग करते हैं, अर्थात्:

1. मेकअप करें विभिन्न कागज ज्यामितीय आकृतियों और पौधे (पत्ती, फूल) के विवरण के सजावटी पैटर्न, उन्हें एक कार्डबोर्ड बेस पर एक निश्चित लय में रखकर।

2. मेकअप अलग-अलग हिस्सों से रंगीन कागज से बनी किसी वस्तु की छवि; साजिश को चित्रित करें।

3. मास्टर कागज से पिपली के लिए पुर्जे प्राप्त करने की विभिन्न तकनीकें: विभिन्न तकनीकों द्वारा काटना, फाड़ना, बुनाई करना; साथ ही उन्हें आधार से जोड़ने की तकनीक।

4. मेकअप करें ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके किसी वस्तु (साजिश) की छवि।

4.आवेदन हो सकता है:

- विषय, अलग-अलग छवियों (पत्ती, शाखा, पेड़, पक्षी, फूल, जानवर, व्यक्ति, आदि) से मिलकर;

- भूखंड कुछ घटनाओं को प्रदर्शित करना;

- सजावटी, गहने, पैटर्न सहित, जिसके साथ आप विभिन्न वस्तुओं को सजा सकते हैं।

ब्रेकअवे पिपली।

यह विधि छवि की बनावट (शराबी चिकन, घुंघराले बादल) को व्यक्त करने के लिए अच्छी है। इस मामले में, हम कागज को टुकड़ों में फाड़ देते हैं और उन्हें एक छवि में बनाते हैं। 5-7 साल के बच्चे तकनीक को जटिल बना सकते हैं: न केवल कागज के टुकड़े फाड़ें, यह कैसे जाता है, बल्कि समोच्च ड्राइंग को तोड़ या तोड़ देता है। हाथों के ठीक मोटर कौशल और रचनात्मक सोच के विकास के लिए ब्रेकअवे एप्लिकेशन बहुत उपयोगी है।

ओवरहेड पिपली।

यह तकनीक एक बहुरंगी छवि का निर्माण करती है। हम एक छवि की कल्पना करते हैं और लगातार इसे बनाते हैं, परतों में भागों को ओवरलेइंग और ग्लूइंग करते हैं ताकि प्रत्येक अगला भाग आकार में पिछले एक से छोटा हो।

मॉड्यूलर एप्लिकेशन (मोज़ेक)।

इस तकनीक के साथ, कई समान आकृतियों को चिपकाकर छवि प्राप्त की जाती है। कटे हुए वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, या कागज के फटे हुए टुकड़े मॉड्यूलर अनुप्रयोग के लिए आधार के रूप में उपयोग किए जा सकते हैं।

सममित ताल।

सममित छवियों के लिए, रिक्त कागज से बना एक वर्ग या आयत है सही आकार- इसे आधा में मोड़ें, इसे फोल्ड से पकड़ें, छवि का आधा हिस्सा काट लें।

रिबन पिपली।

यह विधि आपको एक या दो नहीं, बल्कि कई समान छवियां, बिखरी हुई या एक-दूसरे से संबंधित प्राप्त करने की अनुमति देती है। एक रिबन पिपली बनाने के लिए, आपको कागज की एक विस्तृत शीट लेने की जरूरत है, इसे एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ें और छवि को काट लें।

सिल्हूट पिपली।

यह विधि उन बच्चों के लिए उपलब्ध है जो कैंची का उपयोग करने में अच्छे हैं। वे खींचे गए या कल्पित पथ के साथ जटिल सिल्हूट को काटने में सक्षम होंगे।

गुथना।

क्विलिंग (अंग्रेजी क्विलिंग - शब्द क्विल (पक्षी पंख) से), पेपर-रोलिंग भी - लंबे समय से फ्लैट या स्वैच्छिक रचनाएं बनाने की कला संकरी धारियांकागज़।

सामना करना पड़ रहा है।

फेसिंग पेपर शिल्प के प्रकारों में से एक है। इस तकनीक को आवेदन विधि और क्विलिंग के प्रकार दोनों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। सामना करना अद्भुत बना सकता है त्रि-आयामी पेंटिंग, मोज़ाइक, पैनल, सजावटी आंतरिक तत्व, पोस्टकार्ड। यह तकनीक काफी लोकप्रिय है, इसमें रुचि को समझाया गया है असामान्य प्रभाव"शराबी" और इसके निष्पादन का एक आसान तरीका।

महाविद्यालय।

कोलाज (FR.Collage से - ग्लूइंग) - में एक तकनीक ललित कला, जिसमें रंग और बनावट में आधार से भिन्न किसी भी आधार पर वस्तुओं और सामग्रियों को चिपकाकर पेंटिंग या ग्राफिक कार्यों का निर्माण होता है। कोलाज को इस तकनीक में पूर्ण रूप से किया गया कार्य भी कहा जाता है। कोलाज का उपयोग मुख्य रूप से भिन्न सामग्रियों के संयोजन से आश्चर्य का प्रभाव प्राप्त करने के लिए किया जाता है, साथ ही साथ काम की भावनात्मक समृद्धि और मार्मिकता के लिए भी किया जाता है।.

ओरिगेमी।

ओरिगेमी (जापानी "मुड़ा हुआ कागज") - एक प्रकार की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला; कागज की आकृतियों को मोड़ने की प्राचीन कला। क्लासिक ओरिगेमी को कागज की एक चौकोर शीट से मोड़ा जाता है और गोंद और कैंची के उपयोग के बिना कागज की एक शीट के उपयोग को निर्धारित करता है।

नैपकिन से पिपली।

नैपकिन - बहुत दिलचस्प सामानबच्चों की रचनात्मकता के लिए। आप इनसे अलग-अलग क्राफ्ट बना सकते हैं। इस प्रकार की रचनात्मकता के कई फायदे हैं: - कैंची के बिना उत्कृष्ट कृतियों को बनाने की क्षमता; - छोटे हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास; - विभिन्न बनावट के कागज का उपयोग करके स्पर्श संबंधी धारणा का विकास; - रचनात्मकता की अभिव्यक्ति के लिए पर्याप्त अवसर।

लहरदार कागज़.

नालीदार कागज तथाकथित क्राफ्ट पेपर का एक प्रकार है। साधारण कागज की तुलना में, यह अपेक्षाकृत हाल ही में दिखाई दिया। यह स्पर्श करने के लिए बहुत नरम, नाजुक और सुखद है। बच्चों को भव्य रंग पसंद हैं, और वे अपनी रचनात्मक कक्षाओं में उसके साथ काम करके खुश हैं। यह एक उत्कृष्ट सजावटी और सजावटी सामग्री है जो आपको सजावट, रंगीन खिलौने, मूल माला और शानदार गुलदस्ते, वेशभूषा बनाने की अनुमति देती है, जो छुट्टी के लिए एक उत्कृष्ट उपहार हो सकती है।

कपड़ा पिपली।

कपड़ा पिपली एक प्रकार की सिलाई है। एप्लिक कढ़ाई में एक निश्चित कपड़े की पृष्ठभूमि के खिलाफ दूसरे कपड़े के टुकड़ों को मजबूत करना शामिल है। फैब्रिक एप्लिकेस को या तो सिलाई या ग्लूइंग द्वारा प्रबलित किया जाता है। कपड़ा पिपली विषय, विषय और सजावटी हो सकता है; एक-रंग, दो-रंग और बहु-रंग।

कपड़े से पिपली बनाने के लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, आपको कपड़े काटने में सक्षम होने की आवश्यकता है (कपड़े को कागज की तुलना में काटना अधिक कठिन है); दूसरा। कपड़े के किनारे छिल सकते हैं और काम मुश्किल कर सकते हैं।

अनाज से पिपली।

सबसे छोटे बच्चों के लिए, यह ठीक मोटर कौशल विकसित करने में सहायक होता है। बेशक, अपनी अंगुलियों से वस्तुओं को छूना महत्वपूर्ण है, यह जानने के लिए कि प्लकिंग मूवमेंट कैसे करें। लेकिन बच्चों के लिए, वृद्ध एक वर्ष से अधिक पुराना, आपके काम का परिणाम तुरंत देखना दिलचस्प है। इस संबंध में अनाज की पिपली उनके लिए सबसे आकर्षक बन जाती है। अनाज के साथ, आप बच्चों के साथ विभिन्न शिल्प बना सकते हैं। ऐसा करने के लिए, सूजी, चावल, बाजरा को अलग-अलग रंगों में गौचे और पानी का उपयोग करके चित्रित किया जाता है।

स्ट्रॉ पिपली।

पुआल की तालियां असाधारण रूप से आकर्षक होती हैं, इन्हें सोने में ढाला जाता है। यह इस तथ्य के कारण है कि भूसे में एक चमकदार सतह और अनुदैर्ध्य रूप से व्यवस्थित फाइबर होते हैं। ये तंतु केवल एक निश्चित स्थिति में जितना संभव हो प्रकाश को परावर्तित करते हैं। प्रकाश के विभिन्न कोणों पर आकृतियों से निर्मित। पिपली एक अनूठा खेल बताती है: यह सोने की तरह चमकता है। ये पेंटिंग, सजावटी धारियां, किताबों के लिए बुकमार्क, बॉक्स, फ्रेम हो सकते हैं।

सूखे पौधों से आवेदन।

वर्तमान समय में, फूलों, घास, पत्तियों, तथाकथित फूलों के प्रयोग ने व्यापक लोकप्रियता हासिल की है। प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना छात्रों और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए काफी सुलभ है। प्रकृति के साथ संचार आकर्षक, रोचक और उपयोगी है। यह रचनात्मकता, सोच, अवलोकन, कड़ी मेहनत विकसित करता है।

प्राकृतिक सामग्री वाली कक्षाएं बच्चों में उनके मूल स्वभाव के प्रति प्यार, उसके प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण की शिक्षा में योगदान करती हैं। वे इसलिए भी उपयोगी हैं क्योंकि प्राकृतिक सामग्री का संग्रह और खरीद हवा में होती है।

वॉल्यूमेट्रिक पिपली

लगभग सभी बच्चों को रंगीन कागज के शिल्प पसंद होते हैं, आप तालियाँ बना सकते हैं, विशाल शिल्प

5. प्रशिक्षण अनुप्रयोगों के कार्य और सामग्री को संक्षिप्त किया गया है अनुभव के संचय और बच्चे के विकास को ध्यान में रखते हुए। आवेदन का परिचय पहले जूनियर समूह से शुरू होता है।2-3 साल की उम्र में कुछ करने के प्रस्ताव पर बच्चों की स्पष्ट भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है, कुछ में भाग लेने के लिए, बच्चा कार्य करने की इच्छा दिखाता है। और एक वयस्क का मुख्य कार्य इस गतिविधि का समर्थन करना है।

इस उम्र में हल किए गए कार्य प्राथमिक हैं:

कागज के साथ काम करना सिखाने के लिए (फाड़ना, उखड़ना, लुढ़कना, काटना), बच्चों को कागज में एक ऐसी सामग्री देखने में मदद करना जो खुद को परिवर्तन के लिए उधार देती है और इसके अपने गुण और गुण हैं: नरम, घना, चिकना, खुरदरा, चमकदार, मैट; विभिन्न रंगों के कागज, झुर्रीदार, फटे, अलग-अलग तरीकों से कटे हुए सरसराहट;

कुछ करने के लिए एक वयस्क की पेशकश के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, प्राथमिक कला शिल्प के निर्माण में उसके साथ भाग लेने की इच्छा;

बच्चों को आवेदन के लिए आवश्यक उपकरणों और उपकरणों का एक विचार देने के लिए: कैंची, ब्रश, गोंद, ऑइलक्लोथ;

कागज के साथ प्राथमिक क्रियाओं के प्रति रुचि, भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना, उन्हें स्वतंत्र रूप से करने की इच्छा;

सौंदर्य बोध और भावनाओं को विकसित करने के लिए: परिणामी छवि को पहचानना, प्रशंसा करना, वयस्कों का "अनुसरण" करना।

कागज वाले बच्चों की हरकतें धीरे-धीरे और जटिल होती जा रही हैं। बच्चे के जीवन के चौथे वर्ष में, अधिक जटिल कार्य निर्धारित किए जाते हैं:

बच्चों को एक पट्टी, वर्ग, आयत, समद्विबाहु त्रिभुज पर ज्यामितीय आकृतियों से पैटर्न बनाना सिखाएँ;

प्रीस्कूलरों को तैयार किए गए रूपों (एक क्रिसमस ट्री, एक घर, एक स्नोमैन ...) से सरल वस्तुओं की रचना करना सिखाने के लिए, और परिचित वस्तुओं से प्राथमिक भूखंड (ट्रेलरों के साथ एक ट्रेन ...);

कैंची को सही ढंग से पकड़ना सीखें, फोल्ड के साथ संकीर्ण स्ट्रिप्स काट लें, और फिर व्यापक वाले; गोंद के साथ कागज के हिस्सों को स्मियर करने की तकनीक सिखाने के लिए: समोच्च के साथ, इसके किनारों को गोंद के साथ ब्रश के साथ रेखांकित करना;

बच्चों में काम करने के क्रम के प्रति एक सचेत रवैया बनाने के लिए: शुरुआत से, एक शीट पर पैटर्न (वस्तु, भूखंड) बिछाएं, और फिर प्रत्येक विवरण को एक-एक करके लें और चिपकाएँ;

कलात्मक स्वाद की खेती करने के लिए।

मध्य समूह में, अधिक जटिल समस्याओं का समाधान किया जाता है:

विभिन्न सामग्रियों (कागज, कपड़े) से पिपली के लिए भागों को सरल तरीके से काटना सीखें - समोच्च के साथ काटें, काटें, काटें;

बच्चों को सूखी पत्तियों से एक पिपली बनाने का परिचय दें, पत्तियों को आधार से चिपकाने के तरीकों को समायोजित करें;

अनुप्रयोगों की सामग्री को समृद्ध करें, प्राकृतिक दुनिया, लोक कला, आदि के साथ-साथ उपयोग किए गए विवरणों की विविधता (ज्यामितीय और पौधों के रूपों) के साथ बच्चों का व्यापक परिचय प्रदान करें;

गोल आकृतियों पर विवरण रखना सीखें: एक अंडाकार, एक वृत्त, एक रोसेट।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली में उम्र में, बच्चे अधिक जटिल काटने की तकनीक में महारत हासिल करते हैं - सममित, सिल्हूट, बहुपरत, साथ ही काटने, बुनाई की तकनीक। वे तकनीकों को जोड़ सकते हैं। बच्चे भागों को जोड़ने के नए तरीके सीखते हैं: उन्हें कपड़े से सिलना। आवेदन की सामग्री का विस्तार हो रहा है। बच्चे अधिक जटिल सजावटी पैटर्न बनाते हैं। बहुत सारे विवरण वाले ऑब्जेक्ट एप्लिकेशन अधिक जटिल हो जाते हैं।

विभिन्न सामग्रियों से आवेदन के विभिन्न तरीकों से बच्चों का व्यवस्थित शिक्षण स्वतंत्र गतिविधि में प्रीस्कूलर की रचनात्मक अभिव्यक्ति का आधार बनाता है।

अन्य क्षेत्रों और गतिविधियों के साथ आवेदन का संबंध।

आवेदन निकट से संबंधित हैनिर्माण के साथ, कलात्मक के साथ, मैनुअल श्रम - यह एक प्रकार की कलात्मक गतिविधि है, क्योंकि बच्चा न केवल उपयोगी, बल्कि सुंदर, अभिव्यंजक वस्तुओं, चीजों का निर्माण करता है। निर्माण कागज के साथ-साथ सिलाई की मदद से भी किया जा सकता है।

आवेदन से निकटता से संबंधित हैगणित, समेकन होता है ज्यामितीय आकार, आकार, मात्रा और मायने, कागज की एक शीट पर अभिविन्यास।

आवेदन के साथ जुड़ा हुआ हैभाषण का विकास , जैसे ही बच्चों की शब्दावली भर जाती है, सुसंगत भाषण विकसित होता है। साथ जुड़ेड्राइंग, मॉडलिंग - रंग, आकार तय होते हैं, कल्पना विकसित होती है।

अपने हाथों से सुंदर अनुप्रयोग बनाना, अपने काम का परिणाम देखकर, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं। कागज और अन्य सामग्रियों के साथ काम करने से बच्चों को धैर्य, दृढ़ता, कल्पना और स्वाद दिखाने का मौका मिलता है। बच्चों को अपने कामों से ग्रुप रूम को सजाना, अपने माता-पिता और दोस्तों को देना अच्छा लगता है।

साहित्य

1.जी.जी. ग्रिगोरिएवा "प्रीस्कूलर्स की ग्राफिक गतिविधि": प्रकाशन केंद्र "अकादमी", मॉस्को। 1997।

2. के तहत। टी.एस. द्वारा संपादित कोमारोवा "दृश्य गतिविधि और डिजाइन के तरीके": "शिक्षा" - मास्को। 1985 वर्ष।

3. एम.ए. गुसाकोवा "आवेदन": मास्को, "शिक्षा"। 1982 वर्ष।

4. एन.पी. सकुलिना, टी.एस. कोमारोव "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि": मॉस्को, "शिक्षा"। 1982 वर्ष।

5.जेडए पोगटेवा "किंडरगार्टन में पिपली कक्षाएं": मॉस्को, "शिक्षा"। 1988 वर्ष।

6. के तहत। एन.पी. द्वारा संपादित सकुलिना "किंडरगार्टन में ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन सिखाने के तरीके": मॉस्को, "शिक्षा"। 1971।

7. इंटरनेट का मीडिया

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"विकास अकादमी"

9. "किंडरगार्टन में आवेदन" ए.ए. ग्रिबोव्स्काया।

पूर्वस्कूली बचपन एक उम्र का चरण है जो किसी व्यक्ति के आगे के विकास को निर्णायक रूप से निर्धारित करता है। यह आमतौर पर स्वीकार किया जाता है कि यह व्यक्तित्व के जन्म की अवधि है, बच्चे की रचनात्मक शक्तियों का प्रारंभिक प्रकटीकरण, व्यक्तित्व की नींव का गठन (एल.एस. वायगोत्स्की, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, ए.एन. लेओनिएव, जे। पियागेट, एस.एल. रुबिनस्टीन, डी.बी. एल्कोनिन और अन्य)।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे की अनुभूति प्रक्रिया भावनात्मक और व्यावहारिक तरीके से होती है। प्रत्येक प्रीस्कूलर एक छोटा खोजकर्ता होता है, जो अपने आसपास की दुनिया को खुशी और आश्चर्य के साथ खोजता है। बच्चा जोरदार गतिविधि के लिए प्रयास करता है, और यह महत्वपूर्ण है कि इस इच्छा को दूर न होने दें, उसके आगे के विकास में योगदान दें। बच्चों की गतिविधि जितनी अधिक विस्तृत और विविध होती है, वह बच्चे के लिए उतना ही महत्वपूर्ण होता है और उसकी प्रकृति से मेल खाता है, उसका विकास उतना ही सफल होता है, संभावित अवसरों और पहली रचनात्मक अभिव्यक्तियों का एहसास होता है।

पूर्वस्कूली बच्चे के लिए निकटतम और सबसे प्राकृतिक प्रकार की गतिविधि में से एक दृश्य गतिविधि है। किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि वास्तविकता जानने का एक प्रभावी साधन है। यह गतिविधि दृश्य धारणा, कल्पना, स्थानिक प्रतिनिधित्व, स्मृति, भावनाओं और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं के विकास और गठन में मदद करती है। दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, सटीकता और परिश्रम जैसे व्यक्तित्व लक्षण बनते हैं।

दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर कई ग्राफिक और चित्रात्मक कौशल और क्षमताओं को सीखते हैं, वस्तुओं और उनके आसपास की दुनिया की घटनाओं का विश्लेषण करना सीखते हैं। यह गतिविधि उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, उनकी मांसपेशियों और आंदोलनों के समन्वय के विकास के लिए महत्वपूर्ण है।

सौंदर्य शिक्षा की समस्याओं को हल करने में दृश्य गतिविधि का बहुत महत्व है, क्योंकि इसकी प्रकृति से यह एक कलात्मक गतिविधि है, और विशेष रूप से, आवेदन एक प्रीस्कूलर के सर्वांगीण विकास और पालन-पोषण को प्रभावित करता है।

मानसिक शिक्षा - विभिन्न रूपों और आसपास की दुनिया की वस्तुओं की स्थानिक स्थिति, विभिन्न आकारों और रंगों के रंगों की विविधता के बारे में विचारों के आधार पर ज्ञान का भंडार धीरे-धीरे बढ़ रहा है। सोच संचालन, विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण बनते हैं। बच्चों का भाषण विकसित होता है, शब्दावली समृद्ध होती है, सुसंगत भाषण बनता है, आलंकारिक, सुसंगत भाषण विकसित होता है। कक्षाओं का संचालन करते समय, जिज्ञासा, पहल, मानसिक गतिविधि, स्वतंत्रता जैसे व्यक्तित्व गुणों के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाई जाती हैं।

संवेदी शिक्षा वस्तुओं और घटनाओं के साथ उनके गुणों और गुणों के साथ एक प्रत्यक्ष, संवेदनशील परिचित है।

नैतिक शिक्षा - चित्रात्मक गतिविधि (आवेदन) का उपयोग बच्चों को सर्वोत्तम और न्यायपूर्ण हर चीज से प्यार करने के लिए शिक्षित करने के लिए किया जाना चाहिए। नैतिक और स्वैच्छिक गुणों को लाया जाता है: जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाने के लिए, एकाग्रता और उद्देश्यपूर्णता के साथ अध्ययन करने के लिए, एक दोस्त की मदद करने के लिए, कठिनाइयों को दूर करने के लिए, आदि।

श्रम शिक्षा - मानसिक और शारीरिक गतिविधि यहाँ संयुक्त हैं। काटने, कैंची को संभालने, ब्रश और गोंद का उपयोग करने की क्षमता के लिए शारीरिक शक्ति और श्रम कौशल के एक निश्चित व्यय की आवश्यकता होती है। कक्षाओं की तैयारी और उनके बाद सफाई में बच्चों की भागीदारी से मेहनती बनने में मदद मिलती है।

सौंदर्य शिक्षा - रंग की भावना - जब सुंदर रंग संयोजन की धारणा से सौंदर्य बोध उत्पन्न होता है। लय की भावना तब उत्पन्न होती है, जब सबसे पहले, किसी वस्तु का लयबद्ध सामंजस्य, उसके भागों की लयबद्ध व्यवस्था को माना जाता है। अनुपात की भावना - रचनात्मक पूर्णता विभिन्न इमारतों की धारणा से विकसित होती है। धीरे-धीरे, बच्चों में एक कलात्मक स्वाद विकसित होता है।

लैटिन से अनुवादित पिपली का अर्थ है "लगाव"। यह दृश्य तकनीकों के प्रकारों में से एक है। यह विभिन्न विवरणों को काटने और उन्हें एक विशिष्ट क्रम में पृष्ठभूमि में लागू करने पर आधारित है। विवरण विभिन्न चिपकने और धागों का उपयोग करके आधार पर तय किए जाते हैं।

वर्तमान में, किसी एप्लिकेशन में विभिन्न प्रकार के तत्वों का उपयोग किया जा सकता है: विभिन्न प्रकारकागज, कपड़ा, धागा, पुआल, फर, गोले, रेत, सन्टी छाल, सूखे पौधे, पत्ते, बीज और अन्य प्राकृतिक सामग्री।

दृश्य तकनीकों में से एक के रूप में अनुप्रयोग काफी समय पहले उत्पन्न हुआ था। इसका उपयोग प्राचीन काल से ही कपड़े, जूते, औजार, घरेलू बर्तनों को सजाने के लिए किया जाता रहा है। सबसे अधिक संभावना है, यह खाल को सिलने की आवश्यकता थी जिसने कपड़ों को सजाने के लिए नींव रखी, न कि केवल इसके भागों में शामिल होने के लिए। बहुत बाद में, कपड़ों से महसूस किए गए टुकड़े, फर, विभिन्न रंगों और रंगों के चमड़े को जोड़ा जाने लगा। इस तरह आवेदन दिखाई दिया। उसके लिए विषय थे पक्षी, जानवर, लोग, सुंदर पौधे और फूल। बाद में, धागे, धातु और चेज़ प्लेट्स, बीड्स, बीड्स का उपयोग किया जाने लगा।

कागज के आविष्कार के बाद, लोगों ने प्रदर्शन करना शुरू किया कागज आवेदन... सपाट सिल्हूट, पुस्तक चित्रण, रोजमर्रा की जिंदगी और युद्ध के दृश्यों को काले कागज से काट दिया गया था। कुलीन और गरीब दोनों लोग इसके शौकीन थे।

वर्तमान में, आवेदन दृढ़ता से हमारे जीवन में प्रवेश कर गया है। लोग करते हैं अलग-अलग उम्र के.

एप्लिक एक प्रकार की दृश्य गतिविधि है जो विभिन्न आकृतियों को काटने, सुपरइम्पोज़ करने और उन्हें किसी अन्य सामग्री पर फिक्स करने पर आधारित है, जिसे पृष्ठभूमि के रूप में लिया जाता है, कलाकृति बनाने का सबसे आसान और सबसे किफायती तरीका है।

आवेदन हो सकता है:

विषय, व्यक्तिगत छवियों (पत्ती, शाखा, पेड़, पक्षी, फूल, जानवर, व्यक्ति, आदि) से मिलकर;

विषय, कुछ घटनाओं को प्रदर्शित करना;

सजावटी, जिसमें गहने, पैटर्न शामिल हैं जिनका उपयोग विभिन्न वस्तुओं को सजाने के लिए किया जा सकता है।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों का झुकाव बच्चों के अनुप्रयोगों को पढ़ाने की पारंपरिक तकनीक की ओर है, अर्थात्:

1. कार्डबोर्ड के आधार पर एक निश्चित लय में रखकर, विभिन्न पेपर ज्यामितीय आकृतियों और पौधे (पत्ती, फूल) के विवरण से एक सजावटी पैटर्न बनाएं।

2. अलग-अलग हिस्सों से रंगीन कागज से किसी वस्तु की छवि बनाएं; साजिश को चित्रित करें।

3. कागज से पिपली के पुर्जे प्राप्त करने के लिए विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करना: विभिन्न तकनीकों द्वारा काटना, फाड़ना, बुनाई करना; साथ ही उन्हें आधार से जोड़ने की तकनीक।

4. ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके विषय (साजिश) की एक छवि बनाएं।

और ऐसे शिक्षक दुर्लभ हैं जो अपने काम में गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग तकनीकों का उपयोग करते हैं।

विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना, विभिन्न कलात्मक तकनीकों में, बच्चे की क्षमताओं का विस्तार होता है, रंग, सद्भाव, कल्पना स्थान, कल्पनाशील सोच और रचनात्मकता की भावना विकसित होती है।

ब्रेकअवे पिपली।

यह विधि छवि की बनावट (शराबी चिकन, घुंघराले बादल) को व्यक्त करने के लिए अच्छी है। इस मामले में, हम कागज को टुकड़ों में फाड़ देते हैं और उन्हें एक छवि में बनाते हैं। 5-7 साल के बच्चे तकनीक को जटिल बना सकते हैं: न केवल कागज के टुकड़े फाड़ें, यह कैसे जाता है, बल्कि समोच्च ड्राइंग को तोड़ या तोड़ देता है। हाथों के ठीक मोटर कौशल और रचनात्मक सोच के विकास के लिए ब्रेकअवे एप्लिकेशन बहुत उपयोगी है।

ओवरहेड पिपली।

यह तकनीक एक बहुरंगी छवि का निर्माण करती है। हम एक छवि की कल्पना करते हैं और लगातार इसे बनाते हैं, परतों में भागों को ओवरलेइंग और ग्लूइंग करते हैं ताकि प्रत्येक अगला भाग आकार में पिछले एक से छोटा हो।

मॉड्यूलर एप्लिकेशन (मोज़ेक)।

इस तकनीक के साथ, कई समान आकृतियों को चिपकाकर छवि प्राप्त की जाती है। कटे हुए वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, या कागज के फटे हुए टुकड़े मॉड्यूलर अनुप्रयोग के लिए आधार के रूप में उपयोग किए जा सकते हैं।

सममित ताल।

सममित छवियों के लिए, रिक्त को मोड़ो - आवश्यक आकार के कागज से बना एक वर्ग या आयत - आधे में, इसे तह से पकड़ें, छवि का आधा हिस्सा काट लें।

रिबन पिपली।

यह विधि आपको एक या दो नहीं, बल्कि कई समान छवियां, बिखरी हुई या एक-दूसरे से संबंधित प्राप्त करने की अनुमति देती है। एक रिबन पिपली बनाने के लिए, आपको कागज की एक विस्तृत शीट लेने की जरूरत है, इसे एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ें और छवि को काट लें।

सिल्हूट पिपली।

यह विधि उन बच्चों के लिए उपलब्ध है जो कैंची का उपयोग करने में अच्छे हैं। वे खींचे गए या कल्पित पथ के साथ जटिल सिल्हूट को काटने में सक्षम होंगे।

गुथना।

क्विलिंग (अंग्रेजी क्विलिंग - शब्द क्विल (पक्षी पंख) से), पेपर-रोलिंग भी - पेपर के लंबे और संकीर्ण स्ट्रिप्स से फ्लैट या स्वैच्छिक रचनाएं बनाने की कला को सर्पिल में घुमाया जाता है।

सामना करना पड़ रहा है।

फेसिंग पेपर शिल्प के प्रकारों में से एक है। इस तकनीक को आवेदन विधि और क्विलिंग के प्रकार दोनों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। फेसिंग की मदद से आप अद्भुत वॉल्यूमेट्रिक पेंटिंग, मोज़ाइक, पैनल, सजावटी आंतरिक तत्व, पोस्टकार्ड बना सकते हैं। यह तकनीक काफी लोकप्रिय है, इसमें रुचि को असामान्य "शराबी" प्रभाव और इसे करने का आसान तरीका समझाया गया है।

कोलाज (फ्रांसीसी कोलाज से - ग्लूइंग) दृश्य कला में एक तकनीक है, जिसमें वस्तुओं और सामग्रियों को चिपकाकर पेंटिंग या ग्राफिक काम करना शामिल है जो आधार से रंग और बनावट में किसी भी आधार पर भिन्न होते हैं। कोलाज को इस तकनीक में पूर्ण रूप से किया गया कार्य भी कहा जाता है। कोलाज का उपयोग मुख्य रूप से भिन्न सामग्रियों के संयोजन से आश्चर्य का प्रभाव प्राप्त करने के लिए किया जाता है, साथ ही साथ काम की भावनात्मक समृद्धि और मार्मिकता के लिए भी किया जाता है।

ओरिगेमी (जापानी "मुड़ा हुआ कागज") - एक प्रकार की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला; कागज की आकृतियों को मोड़ने की प्राचीन कला। क्लासिक ओरिगेमी को कागज की एक चौकोर शीट से मोड़ा जाता है और गोंद और कैंची के उपयोग के बिना कागज की एक शीट के उपयोग को निर्धारित करता है।

नैपकिन से पिपली।

बच्चों की रचनात्मकता के लिए नैपकिन एक बहुत ही रोचक सामग्री है। आप इनसे अलग-अलग क्राफ्ट बना सकते हैं। इस प्रकार की रचनात्मकता के कई फायदे हैं: - कैंची के बिना उत्कृष्ट कृतियों को बनाने की क्षमता; - छोटे हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास; - विभिन्न बनावट के कागज का उपयोग करके स्पर्श संबंधी धारणा का विकास; - रचनात्मकता की अभिव्यक्ति के लिए पर्याप्त अवसर।

लहरदार कागज़।

नालीदार कागज तथाकथित क्राफ्ट पेपर का एक प्रकार है। साधारण कागज की तुलना में, यह अपेक्षाकृत हाल ही में दिखाई दिया। यह स्पर्श करने के लिए बहुत नरम, नाजुक और सुखद है। बच्चों को भव्य रंग पसंद हैं, और वे अपनी रचनात्मक कक्षाओं में उसके साथ काम करके खुश हैं। यह एक उत्कृष्ट सजावटी और सजावटी सामग्री है जो आपको सजावट, रंगीन खिलौने, मूल माला और शानदार गुलदस्ते, वेशभूषा बनाने की अनुमति देती है, जो छुट्टी के लिए एक उत्कृष्ट उपहार हो सकती है।

कपड़ा पिपली।

कपड़ा पिपली एक प्रकार की सिलाई है। एप्लिक कढ़ाई में एक निश्चित कपड़े की पृष्ठभूमि के खिलाफ दूसरे कपड़े के टुकड़ों को मजबूत करना शामिल है। फैब्रिक एप्लिकेस को या तो सिलाई या ग्लूइंग द्वारा प्रबलित किया जाता है। कपड़ा पिपली विषय, विषय और सजावटी हो सकता है; एक-रंग, दो-रंग और बहु-रंग।

कपड़े से पिपली बनाने के लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, आपको कपड़े काटने में सक्षम होने की आवश्यकता है (कपड़े को कागज की तुलना में काटना अधिक कठिन है); दूसरा। कपड़े के किनारे छिल सकते हैं और काम को मुश्किल बना सकते हैं।

अनाज से पिपली।

सबसे छोटे बच्चों के लिए, यह ठीक मोटर कौशल विकसित करने में सहायक होता है। बेशक, अपनी अंगुलियों से वस्तुओं को छूना महत्वपूर्ण है, यह जानने के लिए कि प्लकिंग मूवमेंट कैसे करें। लेकिन एक वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे अपने श्रम का परिणाम तुरंत देखने में रुचि रखते हैं। इस संबंध में अनाज की पिपली उनके लिए सबसे आकर्षक बन जाती है। अनाज के साथ, आप बच्चों के साथ विभिन्न शिल्प बना सकते हैं। ऐसा करने के लिए, सूजी, चावल, बाजरा को अलग-अलग रंगों में गौचे और पानी का उपयोग करके चित्रित किया जाता है।

स्ट्रॉ पिपली।

पुआल की तालियां असाधारण रूप से आकर्षक होती हैं, इन्हें सोने में ढाला जाता है। यह इस तथ्य के कारण है कि भूसे में एक चमकदार सतह और अनुदैर्ध्य रूप से व्यवस्थित फाइबर होते हैं। ये तंतु केवल एक निश्चित स्थिति में जितना संभव हो प्रकाश को परावर्तित करते हैं। प्रकाश के विभिन्न कोणों पर आकृतियों से निर्मित। पिपली एक अनूठा खेल बताती है: यह सोने की तरह चमकता है। ये पेंटिंग, सजावटी धारियां, किताबों के लिए बुकमार्क, बॉक्स, फ्रेम हो सकते हैं।

सूखे पौधों से आवेदन।

वर्तमान समय में, फूलों, घास, पत्तियों, तथाकथित फूलों के प्रयोग ने व्यापक लोकप्रियता हासिल की है। प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना छात्रों और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए काफी सुलभ है। प्रकृति के साथ संचार आकर्षक, रोचक और उपयोगी है। यह रचनात्मकता, सोच, अवलोकन, कड़ी मेहनत विकसित करता है।

प्राकृतिक सामग्री वाली कक्षाएं बच्चों में उनके मूल स्वभाव के प्रति प्यार, उसके प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण की शिक्षा में योगदान करती हैं। वे इसलिए भी उपयोगी हैं क्योंकि प्राकृतिक सामग्री का संग्रह और खरीद हवा में होती है।

अपने हाथों से सुंदर अनुप्रयोग बनाना, अपने काम का परिणाम देखकर, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं। कागज और अन्य सामग्रियों के साथ काम करने से बच्चों को धैर्य, दृढ़ता, कल्पना और स्वाद दिखाने का मौका मिलता है। समूह कक्ष को अपने कार्यों से सजाना, अपने माता-पिता और मित्रों को देना बच्चों के लिए सुखद है /

बच्चों के लिए आवेदन सबसे पसंदीदा और मजेदार खेलों में से एक है। लेकिन यह खेलने से है कि बच्चे सीखते हैं! वे धीरे-धीरे रंगों और आकृतियों की दुनिया में महारत हासिल कर रहे हैं। और साथ ही, उन्हें इस बात से संतुष्टि मिलती है कि वे खुद अपने हाथों से सुंदरता बना सकते हैं। और अगर माता-पिता अपने बच्चे की मदद करना चाहते हैं, तो हम रंगीन पेपर पिपली के लिए सुझाव देंगे।

हम क्या पेशकश कर सकते हैं:

• विभिन्न आकृतियों के अनुप्रयोगों के लिए योजनाएं और स्टेंसिल: फूल, जानवर, कीड़े और परी-कथा पात्र।
• हम आपको दिखाएंगे कि मनोरंजक गैर-पारंपरिक एप्लिक तकनीकें क्या हैं।
• और, ज़ाहिर है, हम आपको सकारात्मकता का समुद्र देंगे! हमें यकीन है कि यह हमारे साथ आपके लिए दिलचस्प होगा!

और सबसे महत्वपूर्ण बात, इन सभी बच्चों के विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए आवेदन। और एक वर्ष में, बच्चे को खेलने में दिलचस्पी होगी, और बड़ा इस गतिविधि का आनंद उठाएगा। क्यों? क्योंकि हमने एक संग्रह तैयार किया है जिसमें विभिन्न क्षमताओं वाले बच्चों के लिए आवेदन शामिल हैं।

छोटों के लिए

किसने कहा कि प्लॉट एप्लीकेशन मुश्किल है? यहां तक ​​कि छोटा समूह भी कुछ प्रकार के अनुप्रयोगों को संभाल सकता है। अब हम इसमें फूलों की एक सुंदर टोकरी बनाएंगे।

आवेदन के लिए हमें क्या चाहिए:

• रंगीन पतले कागज;
• कार्डबोर्ड;
• पेंसिल;
• स्टेंसिल;
• गोंद।

कांटेदार जंगली चूहा

सबसे छोटे के लिए आवेदन रचनात्मकता हैं, जहां सबसे नन्हा फिजेट की क्षमताओं को भी ध्यान में रखा जाता है। और "हेजहोग" के साथ यह उदाहरण सिर्फ उन बच्चों के लिए उपयुक्त है, जो तीन साल की उम्र तक अभी भी काट और गोंद नहीं कर सकते हैं, लेकिन वे काम में भाग लेने में महान होंगे। कैसे?

विशाल गुबरैला

यह पिपली 3-4 साल के बच्चों के लिए एकदम सही है। इसे बनाना बहुत ही आसान है।

आवेदन अनुक्रम:

फूल घास का मैदान

यह ग्लेड 4 साल के बच्चों के लिए छोटे समूह में एक आवेदन है। यह किसी भी आकार और रंग का हो सकता है। और कई बच्चे एक ही समय में इस पर काम कर सकते हैं। उनमें से प्रत्येक को अपने कार्य के दायरे को इंगित करना केवल महत्वपूर्ण है।

3 चरणों में पाठ:

थोड़ा अजीब चिकन

आप बहुत ही मूल पका सकते हैं हॉलिडे कार्ड... तैयारी समूह में आवेदन इसमें मदद करेगा।

आपको निम्नलिखित विवरणों को काटने की जरूरत है:

चूजा

बच्चे अमूर्त रूप से सोचते हैं, उनके लिए चरित्र के रंग या आकार के रूप में इस तरह की एक छोटी सी बात मायने नहीं रखती है, अगर एक ही समय में उनकी छवि बच्चों के समान भावनाओं को व्यक्त करती है। लेकिन तालियां ऐसी कैसे बनाएं जो बच्चे को लगे आपका साथी? यहाँ एक अच्छा उदाहरण है!

त्सिपा से मिलें! उसे:

• शरीर एक वर्ग है;
• आँख - 2 वृत्त (काले और सफेद, और थोड़ा और सफेद);
• चोंच एक त्रिकोण है;
• पैर भी त्रिकोणीय हैं;
• विंगलेट एक अर्धवृत्त है;
• शिखा एक अर्धचंद्र है।

अब, छोटे पर भरोसा करें, उसे चुनने दें कि कौन सा रंग होगा! समझाएं कि प्रत्येक आकृति दर्शाती है कि पक्षी को इसकी आवश्यकता क्यों है। बहुत दिलचस्प? तो, अनुप्रयोगों के लिए सही स्टैंसिल ढूंढना पहले से ही एक खेल है। यह सब कुछ एक साथ चिपकाने के लिए ही रहता है!

रवि

हम कार्य को जटिल करते हैं। हम बच्चों को यह सीखने में मदद करने जा रहे हैं कि पिपली पैनल कैसे बनाया जाता है। ऐसे कई विवरण हैं जो पृष्ठभूमि और तस्वीर का एक स्वतंत्र हिस्सा दोनों हैं। मध्य भाग मुस्कुराते हुए सूर्य का शरारती चेहरा है।

मुस्कान पर काम अपने बिल्ली के बच्चे को सौंपें। या आप तैयार चेहरों को प्रिंट कर सकते हैं:

और अपने आप को अलग-अलग आकार के पीले, सुनहरे और नारंगी रंग के हलकों की तैयारी करें।

हम जमा करते हैं नीली पृष्ठभूमिचित्र।

आप मंडलियों को किरणों के रूप में या एक सर्कल में चिपका सकते हैं, मुख्य बात यह है कि उनके रंगों को वैकल्पिक करना है। सूर्य स्वयं पैनल के मध्य में स्थित होगा।

बकाइन

शायद, कट-ऑफ पिपली सबसे प्यारी और सबसे नाजुक है जिसकी आप कल्पना कर सकते हैं। वह बस इतनी फूली हुई दिखती है कि विश्वास करना मुश्किल है कि यह सब बनाया गया है। फटे हुए पिपली का यह प्रभाव एक रचना में छोटे-छोटे असमान भागों के एकत्रित होने के कारण मिलता है।

पुष्प गुच्छ

ये सिर्फ फूल नहीं हैं, बल्कि एक ढांचा है जो खड़ा रहेगा। ऐसा करते हुए हम पौधे के सभी भाग बना लेंगे। फूल खुद, पत्ते और उपजी। मध्य समूह में बच्चे इस सरल अनुप्रयोग में बहुत जल्दी महारत हासिल कर लेंगे।

हिम मानव

हमने आपके साथ किया ग्रीटिंग कार्ड, एक उत्सव का निमंत्रण, चित्र और यहां तक ​​कि अपने नन्हे-मुन्नों के बचपन की एक स्मृति। लेकिन अब हम क्रिसमस ट्री की सजावट करने की कोशिश करेंगे।

और चूंकि इसमें दो आधार और 16 मंडल होते हैं, हम तालियों के लिए टेम्प्लेट प्रिंट करते हैं, यह आपको जल्दी और बिना रहने की अनुमति देगा प्रारंभिक कार्य, खिलौनों के डिजाइन पर जाएं।

रिक्त स्थान के बारे में अधिक। आधार एक ही आकार के 2 वृत्त हैं, जिन्हें आकृति आठ से खींचा गया है। व्यास में अतिरिक्त वृत्त आधार के समान हैं।
हमें आधार की लंबाई का 4 गुना रस्सी भी चाहिए। और सजावटी मोती।

पोलीना

ग्लेड 5-6 साल के बच्चों के लिए किंडरगार्टन में एक बहु-रचना अनुप्रयोग है। यहां हम उन मॉडलों से परिचित होंगे जिन्हें पहले बनाया जाना चाहिए, और उसके बाद ही आधार पर तय किया जाना चाहिए। ऐसे मूल पैटर्न के साथ वॉल्यूमेट्रिक प्रकार के एप्लिकेशन बनाए जाते हैं।

हमारा आधार नीला कार्डबोर्ड है। हे आकाश। सूरज चमक रहा है। वह घास जिसमें फूल खिलते हैं। और उनके ऊपर तितलियाँ और ड्रैगनफ़लीज़ फड़फड़ाते हैं। सभी भाग अकॉर्डियन-फोल्डेड पेपर से बने होते हैं।

पिग्गी बैंक ऑफ एप्लिक वर्कशॉप + दिलचस्प विचार

यह जानकर अच्छा लगा कि बच्चों ने बनाया विभिन्न प्रकार appliqués, जैसे फटे कागज, या नालीदार सामग्री से बना एक तालियाँ, - अच्छी याददाश्त... हाँ, और अकाट्य प्रमाण है कि हमारे छोटों में प्रतिभा है। बच्चे का विकास हो रहा है। और इसमें हम उसकी मदद करते हैं।