ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE
ADMINISTRACIJA OPŠTINSKOG OKRUGA TOPKINSKY
OPŠTINSKA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA
"UST-SOSNOVSKAYA OSNOVNO OBRAZOVNA ŠKOLA
UST-SOSNOVO
2013
Ljetni praznici su najbolje vrijeme za razvoj kreativnost i unapređenje djetetovih sposobnosti, uključivanje djece u novo društvene veze, zadovoljavanje individualnih interesa i potreba.
Ovo je period kada djeca mogu ostvariti svoje planove, razviti svoje sposobnosti, naučiti nešto novo i zanimljivo, provesti korisno vrijeme slobodno vrijeme. Ovo su mogućnosti koje zdravstveni kampovi školske djece nude svakom djetetu.
Školski dečiji zdravstveni kamp „Raduga“, kreiran u opštinskoj budžetskoj obrazovnoj ustanovi „Srednja škola Ust-Sosnovskaja“, otvara mogućnosti za komunikaciju sa prirodom i obezbeđuje stalnu promenu utisaka. Ovo je vrijeme kada školarci mogu slobodno komunicirati ne samo sa vršnjacima, već i sa nastavnicima.
Djeca dobijaju priliku da se igraju, a kroz igru se otkrivaju djetetove sposobnosti i mogućnosti.
Organiziranje ljetnog odmora je jedan od važnih aspekata obrazovne aktivnosti Ust-Sosnovskaya škola. Organizirane aktivnosti za djecu ljeti omogućavaju da pedagoški proces bude kontinuiran tokom cijele godine.
U dječjem zdravstvenom kampu Rainbow glavno je dijete. Njegova djela, postupci, odnos prema poslu, prema prijateljima u odredu, prema odraslima.
Nemaju sva djeca koja žive u našem selu mogućnost da idu u kampove, posjete rodbinu ili kupe turistički vaučer. Veliki procenat djece ostaje nedostižan organizovane aktivnosti. Djeca prepuštena sama sebi izložena su uticaju ulice, saobraćajnim nesrećama i nesrećama, nesvjesno spadaju u rizične grupe. Sve je to potaknulo kreiranje programa organizacije ljetnog odmora pod nazivom „Duga“.
Gotovo sva djeca imaju kreativni potencijal koji se efikasno razvija kroz sistematsku obuku u našem kampu. I ubuduće će djeca kreativne sposobnosti, sportske vještine i sposobnosti stečene tokom smjene kampa efikasno prenijeti na nastavne predmete u školi iu svakodnevni život.
Naš kamp ima dovoljno potencijala i iskustva u organizaciji ljetovanja.
Cilj:
stvoriti uslove za pravilan odmor i poboljšanje zdravlja djece; razvijaju svoje unutrašnje potencijale, promovišu formiranje ključnih kompetencija učenika na osnovu njihovog uključivanja u raznovrsne, društveno značajne i lično atraktivne aktivnosti, sadržajnu komunikaciju i međuljudske odnose u timu različitog uzrasta; razvijaju kreativne sposobnosti.
Zadaci:
- stvaranje atmosfere opuštanja, zabave i
dobra volja;
Unapređenje zdravlja djece i prevencija dječjih bolesti;
Učvršćivanje pravila lične higijene za turiste, uvođenje urednosti i discipline prilikom jela u trpezariji;
Razvoj kognitivna aktivnost i interesi;
Razvijanje interesa u igračkim aktivnostima;
Razvoj spretnosti;
Povećano samopoštovanje;
Usvajanje vještina zdravog načina života;
Smanjenje emocionalnog stresa kod djece;
Negovanje osjećaja lične odgovornosti kod djece za svoja djela i postupke;
Razvijanje vještina kulturnog ponašanja, bontona, štedljivosti;
Odgajati kod djece želju za kulturnim životom, istinom, dobrotom, ljepotom;
Negovanje osjećaja kolektivizma, prijateljstva i uzajamne pomoći;
Usađivanje turista ljubavi prema sportu i zdrav imidžživot.
Program se provodi unutar jedne sezoneuzimajući u obzir interese i individualne karakteristike djece na osnovu sljedećeg pravnog okvira:
Regulatorni uslovi
Ustav Ruske Federacije
Savezni zakon od 24. jula 1998. godine N2 124-F3 “O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji”
Naredba Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 13. jula 2001N22688 “O odobravanju postupka za obavljanje smjena specijalizovanih kampova, dnevnih kampova, radnih i rekreativnih kampova”
Postupak i uslovi za privlačenje nastavnih i drugih radnika i njihovo nagrađivanje.
Konvencija o pravima djetetaUN, 1991
Savezni zakon o državna podrška omladinska i dječija javna udruženja ( Ruske novine br. 127 od 27. decembra 1996. godine).
Federalni zakon od 24. juna 1999. br. 120 - Federalni zakon „O osnovama sistema za prevenciju zanemarivanja i maloletničke delikvencije” // Ruske novine od 30. juna 1999. godine. - Ne. 121.
Federalni ciljni program „Djeca Rusije“ za 2003-2006. (Rezolucija Vlade Ruske Federacije br. 732 od 3. novembra 2002.).
Federalni ciljni program „Organizacija ljetnih praznika za djecu“ (uključen u predsjednički program „Djeca Rusije“). Pruža sistem mjera za razvoj mreže zdravstvenih i obrazovnih ustanova koje rade tokom školskih raspusta.
Sigurnost u uslovima letnjeg kampa. Materijali Državnog komiteta Ruske Federacije za omladinsku politiku. Časopis "Narodno obrazovanje" 4-5 2000 Str. 269.
Naredba Ministarstva odbrane Ruske Federacije br. 2688 od 13. jula 2001. godine „O odobravanju procedure za obavljanje smjena specijalizovanih kampova, dnevnih kampova, radnih i rekreativnih kampova“. Časopis „Narodno obrazovanje” br.3, 2002, str.249.
Uputstva o zaštiti rada tokom šetnji, planinarenja, ekskurzija, ekspedicija. Časopis „Narodno obrazovanje” br.3 2002, str.272.
Svjetska deklaracija o opstanku, zaštiti i razvoju djece 30.09.1990
Povelja MOU "Ust-Sosnovskaya OSCH"
Pravilnik o dnevnom kampu.
Interni propisi dnevnog kampa.
Sigurnosni propisi, zaštita od požara.
Upute za organizaciju i izvođenje turističkih putovanja i izleta.
Naredbe Odjeljenja za obrazovanje.
Opisi poslova zaposlenih.
Sanitarna pravila za podvrgavanje medicinskom pregledu.
Izjave roditelja.
Pravila prijave djece po prijemu i odlasku.
Potvrda o prijemu kampa.
Radni planovi.
FAZE IMPLEMENTACIJE PROGRAMA
1. Pripremna faza.
Ovu etapu karakteriše činjenica da 2 mjeseca prije otvaranja školskog ljetnog zdravstvenog kampa počinju pripreme za ljetnu sezonu. Aktivnosti ove faze su:
održavanje sastanaka sa direktorom i zamjenikom direktora za vaspitno-obrazovni rad priprema škole za ljetnu sezonu;
izdavanje naredbe školi za provođenje ljetne kampanje;
izrada programa aktivnosti školskog ljetnog zdravstvenog kampa sa dnevnim boravkom djece i adolescenata
Priprema metodološki materijal za radnike kampa;
odabir osoblja za rad u školskom ljetnom zdravstvenom kampu;
izrada potrebne dokumentacije za aktivnosti kampa (tab plan, pozicija, dužnosti, uputstva i sl.
2. Organizaciona faza smjene.
Ovaj period je kratak po broju dana, svega 2-3 dana.
upoznavanje djece, provođenje dijagnostike radi utvrđivanja liderskih, organizacijskih i kreativnih sposobnosti;
pokretanje programa Rainbow;
formiranje organa samouprave,
upoznavanje sa pravilima života u kampu.
3. Glavna faza smjene.
Glavne aktivnosti ove faze su:
implementacija glavne ideje promjene;
uključivanje djece i adolescenata u različite vrste kolektivnih i kreativnih aktivnosti;
rad kreativnih radionica.
Završna faza smjene .
Glavna ideja ove faze je:
sumiranje smjene;
razvoj izgleda za aktivnosti organizacije;
analiza prijedloga djece, roditelja, nastavnika u vezi sa aktivnostima ljetnog zdravstvenog kampa u budućnosti.
Letnji raspust se organizuje na sledeći način:upute:
Intelektualni razvoj
Cilj:
Podizanje intelektualno razvijene ličnosti
Oblici i metode rada:
Organiziranje i provođenje razgovora i anketa radi utvrđivanja interesovanja i sposobnosti učenika (upitnici, testiranje);
Uključivanje aktivista kampa u rad;
Učešće u kampovima;
Učešće na intelektualnim takmičenjima.
II . Kreativnost, kreativnost
Cilj:
Odgajanje visoko organizovane, duhovno razvijene ličnosti.
Oblici i metode rada:
Uključivanje amaterskih predstava kampa u rad;
Učešće u kreativna takmičenja, događaji
Učešće na izložbama primijenjene umjetnosti;
Uključivanje većine studenata u pripremu događaja.
III . Samorazvoj
Cilj:
Razvijanje sposobnosti za samoopredeljenje, samorazvoj, samoobrazovanje.
Oblici i metode rada:
- uključivanje učenika u rad logorske samouprave;
Aktiviranje samouprave u jedinicama.
IV . Estetski i kulturni razvoj
Cilj:
Upoznavanje sa univerzalnim ljudskim duhovnim i materijalna sredstva i kulturno blago.
Oblici i metode rada:
Niz razgovora i okruglih stolova;
Izleti u muzej;
Posjetite seoska biblioteka;
Saradnja sa SDK
V . Patriotizam, državljanstvo
Cilj:
Odgajanje dostojnog građanina otadžbine, patriota Kuznjecke zemlje i njegovog rodnog sela.
Oblici i metode rada:
- vođenje serije razgovora posvećenih istoriji Rusije, regiona, okruga, sela, škole;
Uključivanje učenika u rad školskog muzeja;
Učešće učenika na takmičenjima iz zavičajne istorije;
Vođenje serije razgovora “Prava i odgovornosti djece”.
VI . Moral
Cilj:
Formiranje moralnog i pravna kultura studenti.
Oblici i metode rada:
Susreti sa veteranima Velikog domovinskog rata;
Pružanje pomoći veteranima Velikog Domovinskog rata;
Patronat nad mlađim drugovima;
Rad sa teško obrazovanom djecom;
Vođenje razgovora i debata o moralnim temama.
VII . Zdravlje
Cilj:
Odgajanje osobe koja vodi zdrav način života.
Oblici i metode rada:
- učešće na kampovima sportski praznici;
Promoviranje zdravog načina života, suzbijanje loše navike;
Uključivanje roditelja u rad na unapređenju zdravlja;
Vođenje serije razgovora i debata „Za zdrav način života“;
Organizacija aktivne rekreacije za studente.
VIII . Posao
Cilj:
Negovanje vrednog rada, priprema za svestan izbor profesije.
Oblici i metode rada:
- rad na poboljšanju sela i škola;
Organizacija samoposluživanja u prostorijama;
Rad na lokaciji škole;
Dužnost u kantini.
Obrazovni
kamp prostor
Plan aktivnosti programa
Otvaranje smjene kampa
Dating Day
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – Svečano postrojavanje za otvaranje smjene kampa
9 45 – 10 00 - punjenje
10 30 – 11 00 – Uputstva o TB.
13 10 – 14 00 – Praznik “Upoznajmo se”
14:00 – 14:30 – ručak
Odgovorni: Mishchenko E.V.
Sportski dan
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Kviz “Svijet sporta”
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Zabava počinje
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Korobko E.V.
Dan pozorišta
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Iz istorije pozorišta
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – pozorišna predstava"U nekom kraljevstvu..."
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Bondareva L.N.
Dan zdravlja
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Pušenje je štetno po zdravlje
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Praznik “Biti zdrav je super!”
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Korobko E.V.
Dan domovine
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Izlet u muzej “Na počecima rodnog sela”
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – Kviz „Ja sam stanovnik Kuzbasa“
13 10 – 14 00 – Konkurs u crtanju “Moja zemlja”
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Mishchenko E.V.
Forest Day
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – „Daću ti buket“ takmičenje za najbolji buket
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Događaj
"Šumska carstva"
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Shane A.V.
Dan bajke
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Kviz „Kroz stranice bajki A.S. Puškin"
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Ruska pozorišna predstava narodne priče
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Bodrenko I.V.
Dan Rusije
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Rusija je naša moćna sila
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Takmičenje u crtanju na asfaltu „Mi smo za mir“
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Shane A.V.
Dan turizma
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Pješačenje do obale rijeke
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Program takmičenja"turisti"
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Korobko E.V.
Safety Day
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Takmičenje u crtanju o pravilima saobraćaja
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Praznik “Semafori nemaju praznika”
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Bodrenko I.V.
Dan televizije
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Vijesti dana
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Takmičenje televizijskog programa
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Bondareva L.N.
Dan prijateljstva
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Takmičenje dramatizovane pesme o prijateljstvu
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Igra “Pričaj mi o meni”
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Shane A.V.
Dan olimpijske igre
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – “Tsvetik-Semitsvetik” - sportsko-zabavni program
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Strip fudbal
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Korobko E.V.
Prvi april
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Okupljanje smijeha i smijeha
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Panorama koja se smije
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni:
Bondareva L.N.
Dan muzike
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Kamp Evrovizija
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Disco
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni:
Mishchenko E.V.
Dan ekologije
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Takmičenje rekorda „Jesi li slab?“
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Takmičenje u crtanju „Čuvaj šumu“
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Bodrenko I.V.
Dan sjećanja i tuge
Zatvaranje logorske smjene
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – “sat za sport”
11 00 – 11 50 – Miting kod spomenika „Niko nije zaboravljen, ništa nije zaboravljeno!”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – Takmičenje u scenskoj pesmi „Rat. Pobjeda. Život."
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Mishchenko E.V.
Dan iznenađenja
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – Takmičenje za najbolje iznenađenje
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “Pjesma mjeseca” (završni koncert)
13 10 – 14 00 – Potraga za blagom
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 – sumiranje
Odgovorni: Mishchenko E.V., Shein A.V., Bondareva L.N., Korobko E.V., Bodrenko I.V.
Raspored
9 00 – 9 30 – zbirka djece
9 30 – 9 45 – lenjir
9 45 – 10 00 - punjenje
10 00 – 10 30 – prvi doručak
10 30 – 11 00 – vrijeme čitanja
11 00 – 11 50 – “sat za sport”
11 50 – 12 10 – drugi doručak
12 10 – 13 10 – “sat igre i kreativnosti”
13 10 – 14 00 – događaj
14:00 – 14:30 – ručak
14 30 - 15 00 - sumiranje
Očekivani rezultati
Opšte poboljšanje učenika, jačanje njihovog zdravlja
Jačanje fizičke i psihičke snage djece i adolescenata, razvijanje liderskih i organizacionih sposobnosti, sticanje novih znanja, razvijanje kreativnih sposobnosti, samostalnosti i inicijative djece.
Dobijanje od strane učesnika promjene u vještinama i sposobnostima individualnih i kolektivnih kreativaca i radna aktivnost, samouprava, društvena aktivnost.
Poboljšanje psihološke mikroklime u jedinstvenom obrazovnom prostoru škole, jačanje zdravlja učenika.
Lični rast učesnika smjena.
Rad u tijelima suvladine pod vodstvom odraslih doprinosi formiranju vještina kao što su:
Liderske sposobnosti.
Osjećaj odgovornosti za kamp, za cijeli tim.
Sposobnost komunikacije sa odraslima.
Izražavanje i odbrana svog gledišta.
Uočavanje grešaka i sposobnost pronalaženja načina za njihovo ispravljanje;
Poštovanje mišljenja drugih.
Nastavnici se trude da stvore ugodnu atmosferu za svako dijete.
Bibliografija
Ustav Ruske Federacije.
Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju“.
Konvencija o pravima djeteta / Sovjetska pedagogija, 1991, br. 16.
Zakon Ruske Federacije „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“, 1998.
Amonashvili Sh. Pedagogija saradnje. M., 1990.
Golubev N.K. Dijagnostika i prognoza obrazovni proces. P., 1988.
Kalenits T.N., Keilina Z.A. Vannastavno i vannastavnorad u školi sa učenicima. M.,: Obrazovanje, 1980
Karakovsky V.A. Postanite ljudi. Univerzalne ljudske vrijednosti su osnova holističkog obrazovnog procesa. M., 1993.
Koncept obrazovanja školaraca u savremenim uslovima « Moderna škola: problemi sa desnimauspostavljanje odnosa između nastavnika, učenika i roditelja.”Izdavačka kuća ITPi MIO, 1993.
Shmakov S.A. Igre šale, igre minuta. M., 1993.
Shmakov S.A., Bezrodova N. Od igre do samoobrazovanja. Zbirka igara. M.; Nova škola. 1993.
Shmakov S.A. Njeno Veličanstvo je igra. M., 1992.
Šurkova N.E., Pityukov V.Yu. i dr. Nove tehnologije obrazovnog procesa. M., 1994.
Organizacija ljetnog odmora djece i tinejdžera. M., 1997.
Yankova Z. A., Chabrova I. A. Ljeto u gradu: problemi razvoja i poboljšanja zdravlja djece. M., 1998.
Opštinska budžetska obrazovna ustanova "Osnovna srednja škola Ust-Sosnovskaya"
Odobreno
pedagoško vijeće škole
br. protokola ____od___________
direktor MBOU
"Srednja škola Ust-Sosnovskaya"
______________/E.V. Trushina/
Program
Ljetni zdravstveni kamp sa dnevnim boravkom
"duga"
Ust-Sosnovo, 2013
Razvoju ovog programa za organizovanje odmora, rekreacije, zdravlja i zapošljavanja dece doprineli su:
Povećana potražnja roditelja i djece za organizovanom rekreacijom školaraca na selu;
Potreba za racionalizacijom postojećeg sistema dugoročnog planiranja;
Osiguravanje kontinuiteta u radu kampa prethodnih godina;
Modernizacija starih oblika rada i uvođenje novih;
Potreba da se iskoristi bogat kreativni potencijal adolescenata i nastavnika i realizuju ciljevi i zadaci programa.
Ovaj program je usmjeren na sveobuhvatan, tj. obuhvata raznovrsne aktivnosti, objedinjuje različite oblasti unapređenja zdravlja, rekreacije i edukacije dece u zdravstvenom kampu.
Trajanje programa je kratkoročno odnosno realizuje se tokom smjene kampa. Aktivnosti u kampu odvijaju se u dva pravca – umjetničko-zanatski i umjetničko-estetičko stvaralaštvo.
Glavni sastav kampa - djeca od 6 do 16 godina uključujući, učenici obrazovnih institucija. Prilikom branja Posebna pažnja dodjeljuje se djeci iz siromašnih, jednoroditeljskih porodica, iz porodica sa roditeljima penzionerima, kao i djeci u teškoj životnoj situaciji. Aktivnosti učenika tokom smjene kampa odvijaju se u grupama od 25 osoba različitog uzrasta.
Program je razvijen uzimajući u obzir sljedeće zakonodavne i regulatorne dokumente:
Konvencija o pravima djeteta;
Ustav Ruske Federacije;
Zakon Ruske Federacije “O obrazovanju”;
Federalni zakon “O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji” od 24. jula 1998. br. 124-FZ;
Zakon o radu Ruske Federacije iz 2006. br. 197-FZ;
- “O odobravanju procedure za obavljanje smjena specijalizovanih kampova, sa dnevnim boravkom, kampova rada i rekreacije” (Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 13. jula 2001. godine br. 2688);
Uredba Vlade Zabajkalske teritorije „O organizaciji i pružanju rekreacije i poboljšanja zdravlja dece na Transbajkalskoj teritoriji u 2010. godini“ od 01.12.2010.
Programski koncept
Istina je da samo zdrava osoba sa osjećati se dobro, psihička stabilnost, visoka moralnost u stanju je aktivno živjeti, uspješno savladavajući razne poteškoće i postižući uspjeh u bilo kojoj aktivnosti. Stoga su roditelji i nastavnici zabrinuti za podizanje zdravog, fizički jakog djeteta i razvoj njegovih kreativnih sposobnosti.
Nastavno osoblje veliku pažnju poklanja razvoju kreativnih potencijala djece. Nastavnici dodatnog obrazovanja umjetničkog, estetskog, tehničkog, primijenjenog usmjerenja jednoglasno smatraju da u nedostatku ciljanog pedagoškog utjecaja na razvoj kreativnih sposobnosti dolazi do njihovog gašenja.
Međutim, analiza zdravstvenog stanja polaznika kampa pokazuje da više od polovine njih ima razne bolesti. Najčešći od njih su: skolioza, loše držanje, oštećen vid itd. Dokazano je da ako je dijete bolesno, ne može svu svoju energiju posvetiti stvaranju, prevladavanju zadataka vezanih za kreativnu aktivnost.
Takođe je potrebno uzeti u obzir da na zdravstveno stanje utiču faktori kao što je društveno okruženje. Većina polaznika kampa živi u jednoroditeljskim porodicama, neki od njih imaju roditelje penzionere. Čak i na pola jednoroditeljske porodice prihod je samo dnevnica. Otuda loša, neracionalna prehrana i ograničene mogućnosti za zdravlje djece.
Koncept “zdravog stila života” mora biti postavljen u djetinjstvu. Prema anketama djece, roditelji mnogih od njih traže spas u lijekovima, potcjenjujući snagu djelovanja na tijelo i djelotvornost faktora kao što su fizička aktivnost, otvrdnjavanje, osnove masaže itd.
Prema rezultatima istraživanja, 76% djece vjeruje da vodi zdrav način života, ostali ne obraćaju pažnju na ovo pitanje od velikog značaja. Međutim, svi učenici vjeruju da je zdravlje važno za buduću generaciju.
Uzimajući u obzir sve navedeno, nastavno osoblje ljetnog zdravstvenog kampa postavlja sljedeće cilj i zadaci:
Target: organizacija raznovrsne rekreacije djece i adolescenata uz korištenje obrazovnih i zdravstvenih potencijala ljeta i okoliša.
Zadaci:
Stvoriti mogućnosti za razvoj i otkrivanje kreativne aktivnosti svakog kampera;
Organizovati zanimljivo, edukativno i uzbudljivo slobodno vrijeme;
Usaditi vještine brige o prirodi;
Razvijati organizacione vještine kroz učešće djece u upravljanju kampom ( Dodatak br. 1).
principi:
Individualnost: svako dijete ima priliku da pokaže svoje individualne sposobnosti;
Humanizam: svaka osoba se tretira kao pojedinac sposoban da izrazi svoje ideje, misli, sugestije;
Kreativnost: karakterizacija glavne strane života dječji kamp, gdje je kreativnost i cilj, i vrijednost i sredstvo;
Poverenje i podrška – zasnovano na činjenici da se prema svakoj osobi, njenim motivima, interesima mora odnositi sa poštovanjem, verovati i podržavati.
Mehanizam implementacije programa
1. Pripremna faza uključuje:
Regrutacija;
Regrutiranje timova, razvoj regulatornog okvira.
2. Organizaciona faza uključuje:
Poznanstvo;
Identificiranje i postavljanje ciljeva za razvoj tima i pojedinca;
Reli timovi;
Formiranje zakona i uslova zajedničkog rada;
Priprema za dalje aktivnosti u okviru programa.
3. Glavna faza uključuje implementaciju glavnih odredbi programa.
Roditelji, djeca, nastavnici, javne organizacije koje organizuju program:
Uče, opuštaju se, rade;
Oni otkrivaju u sebi iu svijetu oko sebe;
Pomoć u organizaciji događaja;
Uče se nositi s negativnim emocijama i prevladati teške životne situacije;
Razviti sposobnost povjerenja u sebe i druge;
Ojačajte svoje zdravlje.
U toku realizacije programa učenici osmišljavaju kutke odreda posvećene zdravom načinu života i izložbu crteža. Kamp koristi sistem tokena; “Heroj dana” se bira dnevno na osnovu broja prikupljenih tokena.
4. Završna faza.
Analiza dobijenih rezultata
Osoblje
Zdravlje i razvoj djece u velikoj mjeri ovisi o vaspitnim sposobnostima i spremnosti za rad onih odraslih koji organiziraju život kampa.
U realizaciji programa učestvuju iskusni učitelji iz Centra za dječiju umjetnost koji su obučeni za organizaciju rada sa djecom tokom ljeta.
Uslovi boravka: program se realizuje u toku jedne smjene kampa. Finansiranje izvršeno iz budžeta.
Rad sa aktivom kampa. Odabir savjeta kampa, priprema događaja prema tačkom planu, učešće u upravljanju kampom
Rad sa roditeljima odvija se tokom cijele smjene kampa i uključuje:
Sastanci sa šefom kampa, nastavnicima;
Individualni razgovori;
Učešće na raznim događajima.
Individualni rad sa djecom
Obrazovni proces se odvija tokom cijele smjene i uključuje:
Razgovori o pravilima ponašanja, kulturi komunikacije;
Razgovori o prevenciji negativnih situacija;
Razgovori o zdravom načinu života.
Očekivani rezultati:
Uvođenje efikasnih oblika organizovanja rekreacije, unapređenja zdravlja i zapošljavanja djece;
Poboljšanje psihološke i socijalne udobnosti u jedinstvenom obrazovnom prostoru kampa;
Jačanje zdravlja učenika;
Razvoj kreativne aktivnosti svakog djeteta;
Jačanje veza između grupa djece različitog uzrasta;
Na osnovu rezultata smjene bira se vođa (dijete koje je prikupilo najviše žetona).
Aneks 1.
Organi samouprave u logoru
Aktiv kampa je stvoren radi rješavanja pitanja organizacije, održavanja aktivnosti kampa i razvoja pozitivnih ličnih kvaliteta djece.
Aktivnu grupu čine polaznici kampa odabrani za jednu smjenu i odrasli.
Aktiv, kao oblik samouprave djece radi zaštite prava i interesa, djeluje u svrhu:
Pružanje pomoći u provođenju rekreativnih, kulturnih događanja i kreativnih aktivnosti;
Stvaranje uslova u kampu za razvoj fizičkih, kreativnih i intelektualnih potencijala djece;
Pomoć u stvaranju povoljnih psihološka klima;
Razvoj organizacionih sposobnosti.
Aktivni članovi kampa su Vijeće logora i Savjeti jedinica, koji su organi samouprave.
Vijeće odreda bira komandanta. Komandanti odreda čine Vijeće logora. Timovi također biraju odgovorne za različite oblasti aktivnosti.
Odrasli su uključeni kao ravnopravni članovi grupe aktivista: šef kampa, nastavnici
Svaki član aktive ima pravo:
Učestvovati u raspravi o svim pitanjima kampa i slobodno izražavati svoje mišljenje;
Za zaštitu vaših interesa i prava.
Svaki član aktiva dužan je:
Odgovorno obavljati zadati posao;
Poštujte zakone komunikacije i kulture ponašanja.
Irina Korshikova, zamjenik direktora za unutrašnje poslove Doma dečije kreativnosti Tungokochensky okrug, Transbaikal region, učesnik XV Sverusko takmičenje metodološki razvoj"Sto prijatelja"
U priloženim fajlovima:
Osnovni sadržaj programa i oblici rada.
Mrežni plan događaja.
Foto: http://primamedia.ru/photo/show.php?f=131886&s=43&p=411
Objašnjenje
« Mi smo gospodari svoje domovine i ona je za nas
Sunčevo skladište sa velikim blagom života»
M. Prishvin
Ljeto – najbolje vrijeme za komunikaciju sa prirodom, stalnu promjenu utisaka, susret sa nepoznatim kutcima prirode, zdravlje. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku da se oslobode psihičkog stresa koji se nakupio tokom godine, pažljivo se osvrnu oko sebe i vide koje su nevjerovatne stvari u blizini.
Da bi edukacija ljeti postala punopravna društveno-pedagoška djelatnost, potrebno je otvoriti ljetne dnevne kampove. Sistem letnjeg kampa sa ekološkim fokusom je način organizovanja životnih aktivnosti učesnika kampa, koji predstavlja holistički i uredan skup međusobno povezanih komponenti koje doprinose razvoju ličnosti učesnika.
Ekološko obrazovanje u kontekstu ljetnih kampova, jedan je od najefikasnijih oblika, jer doprinosi razvoju socijalizacije i implementaciji školaraca uključivanjem u posebno značajne ekološke aktivnosti. Neposredno uključivanje učenika u ekološke i obrazovne aktivnosti neophodno je za formiranje pojedinca sposobnog za život u skladu sa prirodom.
Stvaranje odreda ljetnog dnevnog kampa sa ekološkim fokusom relevantan. U savremenom svijetu ekološki problemi postaju zaista globalni. Stoga je očuvanje životne sredine od najveće važnosti. Za djecu koja žive u ruralnim područjima ovi problemi su bliski i razumljivi. Što više ljudi smatraju prirodu predmetom svoje brige, to će napori društva da je zaštiti biti efikasniji.
Novitet Ovaj program je da čitav period obiluje raznovrsnim interesantnim aktivnostima, jasnim režimom života i ishrane.
Svrha programa:
proširuju znanja učenika o okolnoj divljini, promovišu formiranje brižnog odnosa prema njoj, promovišu zdravlje i tjelesno usavršavanje djece.
Zadaci:
proširenje ekoloških znanja stečenih tokom izučavanja školskih predmeta;
razvijanje kod učenika aktivnog i odgovornog odnosa prema životnoj sredini;
prepoznavanje studenata sklonih istraživačkim aktivnostima u oblasti ekologije;
organizacija aktivne rekreacije i unapređenja zdravlja djece;
razvoj kreativnih i komunikativnih sposobnosti učenika.
principi:
Program ljetnog ekološkog kampa sa dnevnim boravkom djece zasniva se na sljedećim principima:
Princip moralnog odnosa jedni prema drugima, prema svijetu oko nas.
Princip kreativnog pristupa poslovanju.
Princip dobrovoljnog učešća u poslovima.
Princip uzimanja u obzir starosnih karakteristika djece.
Princip pristupačnosti odabranih oblika rada.
Učesnici programa
Za vrijeme ljetnog raspusta (jun) u školi se organizuje dnevni kamp za djecu. Trajanje smjene 18 dana (od 01.06.2017.-22.06.2017.)
Uzrasna grupa učenika je od 6,5 do 14 godina. Broj djece - 25 osoba. Prilikom zapošljavanja velika pažnja se poklanja djeci iz siromašnih, jednoroditeljskih porodica, kao i djeci u teškim životnim situacijama.
Shift moto:
Mi smo mladi ekolozi
A znamo unapred
Svi imamo jednu zemlju.
A mi smo gospodari Zemlje.
Moramo ga zaštititi.
U junu 2017. momci putuju po gradu ECOGRADU. U kampu rade 2 tima. Svaki tim razvija svoj vlastiti amblem i moto ekološka tema.
Raspored dana kampa:
8.30-9.00 - susret s djecom, vježbe
9.00-09.15 - jutarnje postrojavanje
09.15 -10.00 - doručak
10.00-12.00 - rad u krugovima, rad po planu u timovima
12.00-12.30 – šetnja, wellness tretmani, igre na školskom igralištu
12.30-13.00 - ručak
13.00-14.00 – igre, besplatna komunikacija
14.00-14.15 popodnevni čaj
14.15-14.30 - igre interesovanja, komunikacija, sumiranje
14.30 sigurnosni minut, razmišljanje, odlazak kući
Upute:
Pravila ponašanja u prirodi
Šuma, livada, ribnjak. Upoznavanje sa okolnim ekosistemima.
Ljekovito bilje okolo
Zaštite okoliša
Fforme i metode rad na programu koji će se koristiti:
Tematski izleti;
Edukativne igre i kvizovi;
Sportske igre i natjecanja;
Testiranje igara, ankete, upitnici;
Razgovori, seminari, istraživanja, „okrugli stolovi“ na kojima se razgovaralo o postignutim rezultatima.
Aktivnosti na otvorenom;
Izrada zanata, herbarija, izdavanje školskih novina.
Koncerti, festivali, promocije.
Očekivani rezultati
- Podizanje nivoa ekološke kulture.
Jačanje i ozdravljenje djetetovog organizma: razvijanje zdravih navika ( jutarnji trening, poštivanje pravila lične higijene), razvoj fizičkih kvaliteta(snaga, agilnost, brzina, izdržljivost).
Emocionalno olakšanje, oslobađanje od stresa nakon školske godine.
Razvoj kreativne i istraživačke aktivnosti svakog djeteta, kreativno odrastanje djece.
Sticanje iskustva djece u komunikaciji sa vršnjacima u novim uslovima.
- Razvoj liderskih kvaliteta.
Tehnička podrška programa
Računarski softver
CD player
Izbor DVD-a i CD-a
Multimedijalni projektor
Sportska oprema
Materijalno-tehnička baza
| Element resursa | Kratak opis resursa |
| Medicinska ordinacija (dogovor sa medicinskim centrom u selu Mariinsk) | Medicinsku njegu obavlja zdravstveni radnik koji svakodnevno brine o djeci u kampu i provodi preventivne vakcinacije prema starosnom rasporedu. |
| Školsko igralište | Na školskom igralištu se nalazi fudbalski teren, staze za trčanje, metalne konstrukcije, a na stadionu se održavaju jutarnje vježbe, razna takmičenja i „sati igre“. |
| Veliki teretana | Sala se koristi za sportska takmičenja, takmičenja i igre na otvorenom. |
| Školska biblioteka | Sadrži veliki broj metodička literatura za organizaciju i izvođenje raznih manifestacija u kampu i literatura za čitanje. |
| Trpezarija | Menza je u potpunosti popunjena, oprema je ažurirana: frižider, šporet, mašina za pranje sudova |
| Igraonice | Dostupnost društvene igre |
| Računarska klasa | U bazi se održavaju igre i obrazovne aktivnosti. |
Uslovi za program
Regulatorni i pravni okvir:
Ustav Ruske Federacije;
Konvencija UN o pravima djeteta;
Zakon Ruske Federacije “O obrazovanju”;
Savezni zakon „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruska Federacija» od 24. jula 1998. godine br. 124-F3
SanPiN 2.4.4.2599-10
Uredba Vlade Sverdlovske oblasti "O mjerama za osiguranje rekreacije, poboljšanja zdravlja i zapošljavanja djece i adolescenata u 2015. - 2017. godini";
Rezolucija uprave gradskog okruga Revda „O mjerama za osiguranje rekreacije, zdravlja i zapošljavanja djece i adolescenata u 2015-2017.
Uputstva o pravilima za provođenje mjera zaštite od požara i usklađenosti sa zahtjevima zaštite od požara (standardni zahtjevi).
Uputstva o pravilima ponašanja prilikom posjete kulturnim i sportskim priredbama.
Uputstva o pravilima ponašanja u vanrednim situacijama.
Upute za prvu pomoć u slučaju nezgode.
Nadzornik smjene.
Vaspitač (savjetnik).
Instruktor fizičkog vaspitanja.
Izjava roditelja u vezi odsustva ili kašnjenja djeteta.
Izveštaj o nesreći.
O otvaranju smjene.
O mjerama zaštite života i zdravlja djece.
O postupku osiguranja zaštite od požara.
Provođenje bezbjednosne obuke sa nastavnim osobljem i djecom.
O dnevnoj rutini.
O svakodnevnoj rutini nastavnog osoblja.
O medicinskim listama djece.
O mjerama sigurnosti tokom događaja
O ekskurziji.
O protjerivanju djeteta iz logora.
O otpuštanju.
O zamjeni nastavnika.
Instrukcije:
Opisi poslova zaposlenih:
Ostali dokumenti:
Glavni događaji
| Upute | Metode i oblici izvođenja |
|
| Pravila ponašanja u prirodi | Upoznavanje sa pravilima ponašanja u prirodi, u blizini vodenih površina. Razgovor o ljekovitom bilju, radni desant, kviz. |
|
| Šumski pojas, livada, stepa, rijeka. Upoznavanje sa okolnim ekosistemima | Razgovori o ekosistemima, njegovim stanovnicima, biljkama, ulozi čovjeka u ekosistemu i ekosistemu. |
|
| Ekologija školskog dvorišta. | Značaj uređenja školskog prostora. Uticaj drveća i žbunja na zdravlje učenika. Okrugli stol razgovarati o uređenju školskog dvorišta. |
|
| Ekologija i okoliš. Studija ekološkog stanja ulica naseljenog mjesta. | Studija ekološkog stanja ulica naseljenog mjesta. |
|
| Ljekovito bilje u blizini sela | Proučavanje ljekovitog bilja Sverdlovske regije. Aktivnosti na otvorenom. |
|
| Zaštite okoliša | Razgovor o zaštiti životne sredine. |
Kalendar događanja ljetnih zdravstvenih kampova
sa dnevnim boravkom za djecu “Čudetstvo”
| LJETO JE MALI ŽIVOT! Operacija "01", siguran put. "Moja visina i moja težina" Upoznavanje kampa Sportski sat Trenutak sigurnosti | DAN ZDRAVLJA Razgovor “Prijatelji Moidodyra i naše zdravlje” Izložba crteža “Sport je super!” Priprema za koncert “Svijet je lijep i divan!” Sportski sat Trenutak sigurnosti | DAN KAMPA Takmičenje u glumi Koncert "Svijet je lijep i divan!" Igre uključene svježi zrak Trenutak sigurnosti |
| DAN KNJIGE Posjeta seoskoj biblioteci Takmičenje u crtanju „Kakve su lepote ove bajke!“ Razgovor “Upoznavanje sa Crvenom knjigom” Sportski sat Trenutak sigurnosti | DAN NAUKE PUTA Igrana aktivnost “Azbuka ulica i puteva.” Praktične vježbe na edukativnoj raskrsnici „Mi smo za bezbjedan saobraćaj“. Takmičenje "Siguran točak" Trenutak sigurnosti | BEAUTY DAY MISS kamp Razgovor “Držanje je osnova lijepog hoda” Takmičenje stručnjaka "Ljekovito bilje" Trenutak sigurnosti |
| DAN ZAŠTITE OD POŽARA Razgovor. Takmičenje u crtanju „Zapamti! Znaj! Posmatrajte!” Izlet do vatrogasnog doma Edukativno-praktična nastava „Prva pomoć kod opekotina“ Sportski sat Trenutak sigurnosti | MASTER DAY Gospodin kamp Razgovor “Putovanje u zemlju Vitaminia” Konkurs „Moćna priroda je puna čuda“ Sportski sat Trenutak sigurnosti | DAN RUSIJE Dan ruskih simbola Obilazak gradske biblioteke, edukativni čas „Volim te Rusijo“ Ekologija i životna sredina « Prelepi uglovi selo Mariinsk" Trenutak sigurnosti |
| EKOLOGIJA ŠKOLSKOG DVORIŠTA Razgovor „Važnost uređenja školskog prostora. Uticaj drveća i žbunja na zdravlje školaraca" Karneval ljetnih nošnji iz otpadni materijal Trenutak sigurnosti | DAN PRIRODE Kviz "Mladi poznavaoci prirode" Takmičenje u crtanju na asfaltu „U svakom crtežu ima sunca!“ Razgovor “Kako zaštititi prirodu” Trenutak sigurnosti | DAN TALENTA “Minuta slavnih”, “Fabrika zvijezda” Konkurs pjesama, pjesama, priča, crteža „Oj, rodno zemljo, srcu mila zemljo“ Sportski sat Trenutak sigurnosti |
| DAN PRIJATELJA Takmičenje u crtanju asfalta "Moj prijatelj" Gledanje crtanih filmova o prijateljima Sportski sat Trenutak sigurnosti | FANTASY DAY Konkurs pjesama, pjesama, priča, crteža „Moje omiljeno selo u budućnosti“ Strip fudbal Trenutak sigurnosti | DAN EKOLOGIJE Kviz "Zelena apoteka" Rad kreativne radionice „Zanati iz prirodni materijal» Sportski sat Trenutak sigurnosti |
| NEPTUNOV DAN Izlet do akumulacije „Proučavanje raznolikosti flore i faune seoskog rezervoara” Stacionarna igra “Putovanje u kraljevstvo Neptuna” Igre na otvorenom Trenutak sigurnosti | DAN SJEĆANJA Izlet u školski muzej vojničke slave Miting kod spomenika palim borcima Priprema za koncert Sastanak sa medicinskim radnicima Sportski sat Trenutak sigurnosti | DAN ČUDA (ZATVORENA SMJENA) Edukativno-igrini program “Festival cvijeća” Takmičenje buketa “Ljetne fantazije” Koncert „Htjeli bismo ponovo doživjeti ovu smjenu!“ Kampanja "Nismo bili ovdje" Trenutak sigurnosti |
LISTA KORIŠTENE REFERENCE
NE. Ščurkov "Izvan lekcije." – M.: TsGL, 2004.
B.V. Kuprijanov; M.I. Rozhkov; “Organizacija i metode izvođenja igara sa tinejdžerima.” – M.: VLADOS, 2001.
Zbirka mudrosti vođa. – M.: TsGL, 2004.
Časopis "Narodno obrazovanje". – M.: br. 3 2003.
Yu.N. Grigorenko "Planiranje i organizacija rada u dječjem zdravstvenom kampu." – M.: Pedagoško društvo Rusije, 2003.
Radionica voditelja - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2003.
S.A. Šmakov "Ljeto" - M.: "Majstor", 1993.
I.S. Grinchenko "Igra Rainbow". – M.: - TsGL, 2004.
Yu.N. Grigorenko "Zdravo, naš kamp!" - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2004.
Školski ljetni kamp. – M.: VAKO, 2004.
Internet resursi
Aplikacija
Shift moto:
Mi smo mladi ekolozi
A znamo unapred
Svi imamo jednu zemlju.
A mi smo gospodari Zemlje.
Moramo ga zaštititi.
Himna kampa (pjesma na melodiju “Nema ništa bolje na svijetu..” iz filma “The Bremen Town Musicians”).
Ne postoji ništa bolje na svetu,
Kako da zaštitite svoju planetu, prijatelji.
Oni koji su druželjubivi ne plaše se briga,
Na kraju krajeva, ekolozi su uvijek u pokretu.
Nećemo zaboraviti svoj poziv.
Vodu ćemo održavati čistom za ljude,
Sačuvaćemo vazduh, šume i reke,
Dijagnoza djetetovog raspoloženja
« Aquarium»
Razmišljajući, djeca svakodnevno crtaju ribu određene boje koja odgovara njihovom raspoloženju i stvaraju vlastiti lični akvarij. Ovaj neverbalni izraz djetetovog emocionalnog blagostanja materijal je za promišljanje i razumijevanje aktivnosti savjetnika:
crvena - sve je u redu;
žuta - dobra, normalna;
zelena – „zelena melanholija“, loša.
| FI djeteta | ||||||||||||||||||
Upitnik
1. Vrijeme provedeno u kampu ocijenio bih kao...
2. Bio sam češće ……………………………………………… raspoložen u kampu
3. Stekao sam nove prijatelje u kampu (da, ne)
4. Volio bih ponovo u kamp (Da, ne)
5.Najteže mi je bilo u kampu.................................................. ...................................
6.Tokom vremena provedenog u kampu naučio sam …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
7. Ono što mi se najviše svidjelo u smjeni, sjećam se ………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
8. Završavajući smjenu u kampu, želim da se zahvalim.................................. ... ...............
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Ljeto je najbolje vrijeme za komunikaciju sa prirodom, stalnu promjenu utisaka, susrete sa nepoznatim, ponekad egzotičnim kutcima prirode. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku da se oslobode psihičkog stresa koji se nakupio tokom godine, pažljivo se osvrnu oko sebe i vide koje su nevjerovatne stvari u blizini.
Skinuti:
Pregled:
Opštinska budžetska obrazovna ustanova
"Nikolskaja osnovna srednja škola"
Okrug Ust-Ishim, oblast Omsk
Odobreno
Direktor škole: /Grafkina S.N./
PROGRAM
LJETNI ŠKOLSKI ZDRAVSTVENI KAMP
UZ DAN DJECE BORAVAK
DATUM REALIZACIJE PROGRAMA: JUN 2015
KARTICA INFORMACIJE O PROGRAMU…………………………………………………………………3
OBJAŠNJENJE……………………………………………………….4
CILJ I CILJEVI PROGRAMA…………………………………………………………………..6
PRINCIPI RADA…………………………………………………………………………………………….7
CILJNI FAKTORI RADA…………………………………………………………………………..10
KORACI IMPLEMENTACIJE…………………………………………………………………………...11
USLOVI IMPLEMENTACIJE ………………………………………………………………………….13
METODOLOŠKA PODRŠKA PROGRAMU………………………………...16
KRITERIJUMI OCJENE EFIKASNOSTI………………………………………………………………24
OČEKIVANI REZULTAT………………………………………………………………………………..26
GLAVNI DOGAĐAJI ZA IMPLEMENTACIJU PROGRAMA……………….27
KORIŠTENE REFERENCE…………………………………………………………………29
Puni naziv programa | Program školskog zdravstvenog kampa "Mravinjak" sa dnevnim boravkom u MBOU "Nikolskaya OOSH" okruga Ust-Ishim Omske oblasti |
Svrha programa | Organizacija rekreacije i ozdravljenja učenika tokom ljeta. |
Područje djelovanja | Tjelesni, duhovni, patriotski razvoj djece kroz igru, spoznajne i radne aktivnosti. |
Kratak sažetak programa | Program sadrži: aktivnosti koje realizuju program; očekivani rezultati i uslovi implementacije; aplikacije. |
Adresa, telefon | 646590, okrug Ust-Ishimsky, selo Nikolsk, Shkolny Lane 1 A, 2-35-23 |
Mjesto prodaje | Školski zdravstveni kamp sa dnevnim boravkom, koji se nalazi u opštinskoj budžetskoj obrazovnoj ustanovi "Nikolskaya OOSH" okruga Ust-Ishim, oblast Omsk |
Broj, uzrast učenika | 50 učenika, od 7 do 14 godina |
Datumi, broj smjena | 1. smjena (18 dana), jun |
Dječije igre uopće nisu igre i ispravnije je na njih gledati kao na najznačajniju i najsmisleniju aktivnost ovog doba.
M. Montaigne
Ljeto je najbolje vrijeme za komunikaciju sa prirodom, stalnu promjenu utisaka, susrete sa nepoznatim, ponekad egzotičnim kutcima prirode. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku da se oslobode psihičkog stresa koji se nakupio tokom godine, pažljivo se osvrnu oko sebe i vide koje su nevjerovatne stvari u blizini.
Posljednjih godina evidentan je porast pažnje prema organizaciji ljetnih zdravstvenih kampova. Oni sprovode veoma važnu misiju unapređenja zdravlja i obrazovanja dece, kada su mnoge porodice u teškim ekonomskim i socijalnih uslova. Osim toga, kampovi doprinose formiranju kolektivizma i komunikacijskih vještina kod djece koja ne potiskuju individuu.
Ljetni praznici danas nisu samo socijalna zaštita, to je ujedno i poligon za testiranje kreativni razvoj, obogaćujući duhovni svijet i intelekt djeteta.
Tokom ljetnih praznika oslobađa se napetost nakupljena tokom godine, obnavljaju se utrošena energija i zdravlje, a razvija se kreativni potencijal. Ove funkcije obavlja ljetni kamp sa dnevnim boravkom djece. Nekoliko mjeseci prije početka kampa obavlja se dosta pripremnih radova.
Svake godine se održava sesija za poboljšanje zdravlja za učenike u dnevnom kampu na bazi MBOU "Nikolskaya OOSH" u okrugu Ust-Ishim u Omskoj oblasti. Obavezno je uključivanje djece iz velikih i porodice sa niskim primanjima. Kako bi vaš odmor bio potpun, razvijen je program.
Ovaj program predviđa organizaciju ljetne rekreacije i ozdravljenja djece u dnevnom kampu. Uzimajući u obzir emocionalnu i mentalnu preopterećenost djeteta u školi i porodici, pred vaspitačima je postavljen cilj organizovanja efikasnog zdravstveno-poboljšanja rada sa djecom.
Pravci programa zasnivaju se na formiranju motivacije za zdrav način života, kontinuiranom upoznavanju s vanjskim svijetom i, naravno, usavršavanju i kaljenju djece.
Razvoju ovog programa za organizovanje letovanja, ozdravljenja i zapošljavanja dece doprineli su:
- povećana potražnja roditelja i djece za organizovanom rekreacijom školaraca;
- modernizacija starih oblika rada i uvođenje novih;
- potreba za korištenjem bogatog kreativnog potencijala djece i nastavnika u realizaciji ciljeva i zadataka programa.
U logoru su stvorena tri odreda od 16 i 17 ljudi. Ima djece iz porodica kojima je potrebna posebna zaštita od strane države: višečlane porodice, samohrane majke, samohrane majke. Uzrast djece je od 7 do 14 godina.
U kampu kao edukatori rade kvalifikovani nastavnici iz redova školskih nastavnika. Uslovi stvoreni u školi za rad kampa pomažu u rješavanju postavljenih zadataka: igraonice, soba za rekreaciju, teretana, stadion, biblioteka, rekreativni centar.
Središte vaspitno-obrazovnog rada kampa je dijete i njegova želja za ostvarenjem. Boravak ovdje za svako dijete je vrijeme sticanja novih znanja, sticanja vještina i životnog iskustva.
Ovaj program je sveobuhvatan po svom fokusu, odnosno obuhvata različite aktivnosti i objedinjuje različite oblasti unapređenja zdravlja, rekreacije i edukacije djece u zdravstvenom kampu.
Program je namijenjen mlađim i srednjim školskog uzrasta.
Stvoriti povoljne uslove za unapređenje zdravlja i organizovanje slobodnog vremena učenika tokom letnjeg raspusta, razvijanje kreativnog i intelektualnog potencijala pojedinca, njegovih individualnih sposobnosti i talenata, kreativne aktivnosti, vodeći računa o sopstvenim interesovanjima, sklonostima i mogućnostima.
- Stvaranje uslova za organizovan odmor djeca.
- Upoznavanje djece sa kreativnim aktivnostima, razvijanje kreativnog mišljenja.
- Formiranje kulturnog ponašanja, sanitarno-higijenske kulture.
- Stvaranje povoljnih uslova za jačanje zdravlja dece, korišćenje okolne prirode kao izvora zdravlja dece.
- Organizovanje okruženja koje detetu pruža mogućnost samoostvarenja na osnovu individualnih ličnih potencijala.
- Formiranje komunikacijskih i tolerancijskih vještina kod djece.
Period realizacije programa: jun 2015.
Program letnjeg zdravstvenog kampa „Mravinjak“ sa dnevnim boravkom dece zasniva se na sledećim principima:
Princip humanizacije odnosa
Graditi sve odnose na osnovu poštovanja i povjerenja u osobu, na želji da je dovede do uspjeha. Kroz ideju humanog pristupa djetetu, roditeljima i osoblju kampa potrebno je psihološko promišljanje svih glavnih komponenti pedagoškog procesa.
Princip usklađenosti tipa saradnje sa psihološkim uzrasnim karakteristikama učenika i vrstom vođenja aktivnosti
Rezultat edukativnih aktivnosti u ljetnom školskom zdravstvenom kampu „Mravinjak“ je saradnja djeteta i odrasle osobe, koja omogućava polaznicima kampa da se osjećaju kao kreativna osoba.
Princip diferencijacije obrazovanja
Diferencijacija unutar ljetnog zdravstvenog kampa uključuje:
- izbor sadržaja, oblika i metoda obrazovanja u odnosu na individualne psihološke karakteristike djece;
- stvaranje sposobnosti prelaska s jedne vrste aktivnosti na drugu unutar smjene (dana);
- odnos svih događaja u okviru teme dana;
- aktivno učešće djece u svim vrstama aktivnosti.
Načelo sveobuhvatnosti zdravlja i odgoja djeteta.
Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:
- neophodna je jasna raspodjela vremena za organizaciju zdravstveno-obrazovnog rada;
- procjena efikasnosti boravka djece na igralištu treba da bude sveobuhvatna, uzimajući u obzir sve grupe postavljenih zadataka.
Princip harmonizacije djetetovih bitnih snaga, njegove intelektualne, fizičke, emocionalne i voljne sfere, uzimajući u obzir njegove individualne i dobne karakteristike.
- opcije za izbor metode implementacije u razne vrste aktivnosti;
- kombinacija oblika rada koja uzima u obzir starosne karakteristike djeca;
- stalna korekcija efekata na svako dete, uzimajući u obzir promene koje se dešavaju u njegovom telu i psihi.
Princip integrativno-humanitarnog pristupa.
Ovaj princip definiše pet „aspekata“:
- aspekt lične percepcije („ovo utiče ili može uticati na mene lično“);
- linija pripadnosti („momci su ovo postigli, treba im, što znači da je dostupno i meni treba“);
- aspekt globalne percepcije („ovo svako treba da zna, što znači da je važno i za mene; odnosi se na univerzalne ljudske vrijednosti“);
- linija konsenzusne orijentacije („priznajem pravo drugih da imaju svoje gledište, mogu se staviti na mjesto drugih, razumjeti njihove probleme”);
- linija lične odgovornosti („Ja sam odgovoran za posljedice svojih aktivnosti po druge ljude i prirodu“).
Princip poštovanja i poverenja.
Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:
- dobrovoljno uključivanje djeteta u jednu ili drugu aktivnost;
- povjerenje u dijete u izboru sredstava za postizanje cilja, uglavnom zasnovano na vjeri u mogućnosti svakog djeteta i vlastitom uvjerenju u postizanje negativnih posljedica u procesu pedagoškog uticaja;
- vodeći računa o interesovanjima učenika i njihovim individualnim ukusima.
Model kampa ima niz objektivnih faktora koji određuju specifičnosti njegovog rada:
- Privremena priroda dječijeg udruženja.
- Raznovrsne aktivnosti– zasićenost čitavog perioda raznovrsnim zanimljivim aktivnostima čini boravak u kampu veoma atraktivnim za djecu koja zbog svog uzrasta nastoje „sve isprobati i svuda stići na vrijeme“. Ljetni zdravstveni kamp nudi širok izbor aktivnosti.
- Intenzitet savladavanja djece raznim vrstama aktivnosti– interesovanje djeteta za neku aktivnost kroz postizanje naknadnog određenog pozitivnog rezultata. U tom smislu, pristup usmjeren na osobu znači da stepen intenziteta treba da bude adekvatan individualnim mogućnostima osobe.
- Promjena položaja djeteta– svojevrsno uništavanje prethodnog, ponekad negativnog, stereotipa ponašanja.
- Prirodna i klimatska baza– prirodno okruženje i čist vazduh važna su komponenta uspeha kampa.
- Jasan način života– maksimalno korišćenje prirodnih i klimatskih faktora, racionalna organizacija svih životnih aktivnosti dece.
Faza I. Pripremni – april-maj
Ovu etapu karakteriše činjenica da 2 mjeseca prije otvaranja školskog ljetnog zdravstvenog kampa počinju pripreme za ljetnu sezonu. Aktivnosti ove faze su:
- održavanje sastanaka sa direktorom i zamjenikom direktora za vaspitno-obrazovni rad radi pripreme škole za ljetnu sezonu;
- izdavanje naredbe školi za provođenje ljetne kampanje;
- izrada programa aktivnosti školskog ljetnog zdravstvenog kampa sa dnevnim boravkom za djecu “Mravinjak-2015”;
- priprema metodičkog materijala za radnike kampa;
- odabir osoblja za rad u školskom ljetnom zdravstvenom kampu;
- izrada potrebne dokumentacije za rad kampa (tab plan, pozicija, poslovi, uputstva i sl.)
Faza II. Organizaciona – jun
Ovaj period je kratak po broju dana, svega 2-3 dana.
- upoznavanje djece, provođenje dijagnostike radi utvrđivanja liderskih, organizacijskih i kreativnih sposobnosti;
- pokretanje programa;
- upoznavanje sa pravilima života u kampu.
Faza III. Praktično – jun
Glavne aktivnosti ove faze su:
- implementacija glavne ideje promjene;
- uključivanje djece i adolescenata u različite vrste kolektivnih i kreativnih aktivnosti;
- rad kreativnih radionica.
Faza IV. Analitički – jul
Glavna ideja ove faze je:
- sumiranje smjene;
- razvoj izgleda za aktivnosti organizacije;
- analiza prijedloga djece, roditelja, nastavnika za buduće aktivnosti ljetnog zdravstvenog kampa.
Dijagnostika
Uvodni dijagnostika | Početak smjene. Razjašnjenje želja i preferencija, početno razjašnjenje psihološke klime u dječjim grupama: Upitnik; Razgovori u grupama; Planiranje sastanaka za upravu kampa i nastavnike. |
Korak po korak dijagnostika | Slikanje bojama na osnovu rezultata kampa i aktivnosti. Razgovori na sastancima odreda. |
Final dijagnostika | Upitnik Kreativna recenzija (crtež "Zajedno smo odred") Razgovori u odredima Slikanje u boji |
- Regulatorni uslovi:
- Zakon o obrazovanju Ruske Federacije
- Konvencija o pravima djeteta, UN, 1991.
- Svjetska deklaracija o opstanku, zaštiti i razvoju djece 30.09.1990
- Povelja MBOU "Srednja škola Ravninnaya" Ponomarevskog okruga Orenburške oblasti
- Pravilnik o školskim dnevnim kampovima.
- Interni propisi dnevnog kampa.
- Sigurnosni propisi, zaštita od požara.
- Preporuke za prevenciju dječijih povreda i nezgoda sa djecom u školskom zdravstvenom kampu.
- Upute za organizaciju i izvođenje turističkih putovanja i izleta.
- Naredbe Odjeljenja za obrazovanje.
- Opisi poslova zaposlenih.
- Sanitarna pravila za podvrgavanje medicinskom pregledu.
- Izjave roditelja.
- Pravila prijave djece po prijemu i odlasku.
- Potvrda o prijemu kampa.
- Radni planovi.
- Materijalno-tehnički uslovi obezbeđuju:
Aplikacija | Izvor finansiranja i materijalna sredstva | Odgovorno |
|
Ormari | Soba za rekreaciju, igraonica | Materijalna sredstva škole. Sredstva za nabavku kancelarijskog materijala za kreativne radionice, štandske poslove, pripremu štandova i materijala za takmičenja | tehničko osoblje |
Sport hall | Sport, takmičenja, lenjir (u slučaju lošeg vremena) | Materijalna baza škole | Šef kampa, učitelji, tehničko osoblje |
Igralište | Postrojavanje, održavanje opštih kamp igara u vazduhu, sportskih dana, sportskih takmičenja | Materijalna baza škole | Šef kampa, učitelji, tehničko osoblje |
Školsko dvorište | Odredbe, putničke igre | Materijalna baza škole | Učitelji, uprava kampa |
Školska biblioteka | Literatura za nastavnike kampa i djecu | Materijalna baza škole | Bibliotekar |
Školska kantina | Doručak, ručak, popodnevna užina | Okružni budžet | Kuvajte |
Higijenske sobe | Toaleti, sanitarni čvor | Školski objekti | Šef kampa, učitelji, tehničko osoblje |
- Kadrovski uslovi.
Zdravlje i razvoj djece u velikoj mjeri zavisi od znanja, vještina i spremnosti za rad onih odraslih koji organiziraju život kampa.
U realizaciji programa učestvuju iskusni nastavnici obrazovne ustanove: i drugi specijalisti koji su obučeni za organizaciju rada sa djecom u ljetnom periodu, koji su upućeni u organizaciju rada sa djecom u ljetnom periodu: specijalisti uprave seoskog naselja, medicinski radnik, radnici rekreativnih centara i seoskih biblioteka, specijalista za omladinsku politiku, policajci.
Grafkina Svetlana Nikolaevna – direktor škole;
Svetlana Vladimirovna Samoilova – učiteljica;
Korotaeva Galina Anatoljevna – direktor kampa, učiteljica;
Nikolaeva Larisa Viktorovna – nastavnik;
- Vasiljeva Olga Nikolajevna – medicinski radnik;
- Volynkina Elza Aleksejevna – bibliotekar seoskog kulturnog centra;
- Metodološki uslovi obezbeđuju:
- dostupnost potrebne dokumentacije, programa, plana;
- vođenje instruktivne i metodičke obuke sa nastavnicima prije početka smjene u kampu;
- kolektivne kreativne aktivnosti;
- kreativne radionice;
- individualni rad;
- treninzi;
- poslovne igre i igre uloga.
- Održavaju se edukativni razgovori kako bi se djeca upoznala sa novim gradivom.
- Verbalne, društvene i štampane igre se organizuju u cilju konsolidacije i kao oblik izvođenja nastave (upoznavanje sa okruženjem, produktivne aktivnosti).
- Igre na otvorenom služe za promjenu aktivnosti tokom nastave, a mogu se izvoditi i na kraju nastave.
- Ostvaruju se ciljane šetnje i izleti s ciljem upoznavanja okoline.
- Pitanja problematične i istraživačke prirode koriste se za razvijanje mišljenja, sposobnosti rasuđivanja, izražavanja misli, donošenja zaključaka i zapažanja.
- Kvizovi se provode radi učvršćivanja obrađenog materijala.
- Metoda modeliranja – koristi se za razvijanje sposobnosti djece da rade prema dijagramima.
- Dramatizacije bajki se održavaju radi upoznavanja djece sa bajkama i oslobađanja napetosti.
- Proslave se održavaju s ciljem učvršćivanja gradiva i stvaranja pozitivnih emocija kod djece.
- Crtanje: zapleti nacionalnih bajki, ukrasi - izvodi se s ciljem razvoja pamćenja, mašte, razmišljanja i konsolidacije naziva elemenata ukrasa naroda Rusije.
- Rad sa porodicama – sprovodi se u cilju privlačenja roditelja zajedničke aktivnosti: učešće u kvizovima, zabava, seminari, organizacija turističko putovanje, ekskurzije.
Za implementaciju programa razvijen je mehanizam koji je predstavljen u obliku smjernica:
Zadaci | Osnovni oblici rada | očekivani rezultat |
|
|
|
Zadaci | Osnovni oblici rada | očekivani rezultat |
|
|
|
Kreativna aktivnost je posebna sfera ljudske aktivnosti u kojoj osoba ne teži nikakvim drugim ciljevima osim primanja zadovoljstva od ispoljavanja duhovnih i fizičkih moći. Osnovna svrha kreativnih aktivnosti u kampu je razvijanje kreativnosti djece i adolescenata.
Zadaci | Osnovni oblici rada | očekivani rezultat |
|
|
|
Radno vaspitanje je proces uključivanja dece u različite pedagoški organizovane vidove društveno korisnog rada sa ciljem da im se prenese minimum radnih veština, razvije marljivost, druge moralne osobine i estetski odnos prema ciljevima, procesu i rezultatu. rada.
Zadaci | Osnovni oblici rada | očekivani rezultat |
|
|
|
U uslovima letnjeg raspusta deca ne gube želju da nauče nešto novo, nepoznato, samo se ta želja da nauče nešto novo, nepoznato, ostvaruje kod drugih, drugačijih od školski čas, forme. S druge strane, djeca teže praktičnoj primjeni znanja koja su im dala škola i okruženje.
Zadaci | Osnovni oblici rada | očekivani rezultat |
|
|
|
Slobodna aktivnost je proces aktivne komunikacije, zadovoljavanja potreba djece za kontaktima, kreativnom aktivnošću, intelektualnom i fizički razvoj dijete, formiranje njegovog karaktera. Organizacija slobodne aktivnosti djece jedna je od komponenti jedinstvenog procesa životne aktivnosti djeteta tokom boravka u kampu.
Kriterijumi učinka:
- Emocionalno stanje djece;
- Lični rast;
- Fizičko i psihičko zdravlje;
- Sticanje iskustva u komunikaciji sa vršnjacima;
- Samorealizacija u kreativnim i kognitivnim aktivnostima;
- Povoljna psihološka klima u dječjim i odraslim grupama
- Zadovoljstvo djece.
Kako bi se ocijenila efikasnost ovog programa, s polaznicima kampa se provode stalni monitoring i međuankete. Svakog dana djeca popunjavaju ekran raspoloženja, što im omogućava da organizuju individualni rad sa djecom. Razvijen je mehanizam povratnih informacija.
Monitoring - kartica - oblik povratne informacije koja vam omogućava da svakodnevno prosuđujete emocionalno stanje djece. Ovo je kraj dana. Na kraju dana, timovi popunjavaju kartice za praćenje, upisuju pozitivne i negativne za taj dan, zahvalnost i sugestije. Na kraju dana i sedmice, nastavnici analiziraju kvalitet i sadržaj svog rada na osnovu povratnih informacija.
Osim toga, list otkrivenja služi za analizu. Služi za dobijanje povratnih informacija od djece o aktivnostima koje se provode i životu u kampu. List otkrića stalno visi na teritoriji logora, tu može ući svako.
Za praćenje ličnog rasta koristi se ocjena osobnog rasta učesnika smjene. Ocjena osobnog rasta je komparativna procjena različitih aspekata aktivnosti pojedinca i njegovog doprinosa poslovima tima.
Spektar boja:
crvena - "vođa-organizator",
plava - „inspirativni vođa“,
zelena - „aktivni učesnik“,
žuta - "izvođač"
Učesnicima koji postignu 5-6 znakova dodjeljuje se naslov koji odgovara dominantnoj boji. Na kraju smjene dodjeljuju im se diplome i pokloni.
Tokom realizacije ovog programa očekuje se:
- Opšte poboljšanje učenika, jačanje njihovog zdravlja.
- Jačanje fizičke i psihičke snage djece, razvijanje liderskih i organizacionih sposobnosti, sticanje novih znanja, razvijanje kreativnih sposobnosti, dječije samostalnosti i inicijative.
- Dobijanje od strane učesnika promjene u vještinama individualne i kolektivne kreativne i radne aktivnosti, društvene aktivnosti.
- Razvoj komunikacijskih vještina i tolerancije.
- Povećanje kreativne aktivnosti djece uključivanjem u društveno značajne aktivnosti.
- Sticanje novih znanja i vještina kao rezultat nastave u klubovima (učenje pjesama, igrica, izrada projekata).
- Širenje dječijih horizonata.
- Unapređenje opšte kulture učenika, usađivanje društvenih i moralnih normi.
- Lični rast učesnika smjena.
1 dan Dan djece. | Otvaranje smjene kampa. Učenje kampera o pravilima sigurno ponašanje u logoru. Praznik "Otvaranje kampa". |
Dan 2 Dan knjige. | Idite u biblioteku, sudjelujte u kvizu iz bajke. Brifing "Pravila ponašanja djece prilikom hodanja." |
3. dan Dan odreda. | Dizajn uglova odreda, vizitkarti. Identifikacija lidera i generatora ideja. Raspodjela odgovornosti u odredu. Medicinski pregled "Moja visina, moja težina." |
4 dan Letnji dan. | Takmičarski program "Ljetni odmor". Pazi, sunce! Uputa “Pregrijavanje”. |
5 dan Dan domovine. | Posjeta školskom muzeju Kviz "Moja omiljena zemlja" Brifing “Pravila ponašanja djece prilikom planinarenja.” |
6. dan Sportski dan. | "U zdravom telu zdrav duh". Istorija sporta. sportska takmičenja ( zabava počinje). Igre na otvorenom. Brifing "Bezbednost dece tokom sportskih događaja." |
7. dan Dan prijatelja. | Lokalna igra "U potrazi za blagom". Konkurs crteža i postera “Jedan nezaboravan trenutak” Brifing "Sigurnost djece kada se igraju na zemlji." |
Dan 8 Dan ekologije | Borba protiv King Garbage-a. Radni desant: čišćenje školskog terena. Takmičenje u crtanju na asfaltu na temu „Priroda i mi“. Brifing"Saobraćajni zakoni" |
9. dan Dan kreativnosti. | Rad radionice „Zanati od prirodnih materijala“. Postavljanje izložbe rukotvorina. |
10 dan Talent Day. | Program plesa i igre “Minuta slavnih”. Sajam talenata “Ko šta može”. |
11. dan Dan Rusije. | Igra - kviz "Rusija je moja domovina!" Brifing"Pravila za putovanje u vozilima." |
12 dan Dan mira. | Izlet u prirodu. Putopisna igra “Na stazama ljeta.” Poslovice i izreke o prirodi. Knjiga logorske evidencije. |
Dan 13 Beauty Day. | Program takmičenja “Miss Camp, Mister Camp”. Razgovor “Kako se brinuti za oči?” |
Dan 14 Dan zdravlja. | Praznik "Put do zdravlja". Razgovor “Ako želiš da budeš zdrav, očvrsni se!” |
Dan 15 Dan utakmice. | Moje omiljene igrice i igračke. Parada igračaka (priča o vašoj igrački). Intelektualna i kreativna igra "Scrabble". Izrada zastave i grba odreda. |
16. dan Dan vode i zemlje. | Festival cveća. Takmičenje u crtanju" Letnje cveće" Crvena knjiga Omske oblasti "Neptunov praznik" Igre s vodom. |
17. dan Dan sjećanja i tuge. | Dan početka Velikog domovinskog rata - razgovor, prezentacija. |
Dan 18 Dan muzike i iznenađenja. | Pevamo naše omiljene pesme. Od klasike do “popa” - slušanje muzike. Proslava “Zatvaranje smjene kampa”.Igra "Jutro iznenađenja". Koncert "Starfall" |
- Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu., Cypress-2: Priručnik o organizaciji slobodnog vremena djece u dječjim zdravstvenim kampovima i školama. – M.: Pedagoško društvo Rusije, 2002.
- Guzenko A.P. Kako odmor vaše djece učiniti nezaboravnim. Volgograd: Učitelj, 2007
- Neshcheret L.G. Želim da budem vođa! Broj 4.-N. Novgorod: izdavačka kuća LLC " Obrazovne tehnologije“, 2006.
- Organizacija slobodnih, kreativnih i igračkih aktivnosti u ljetnom kampu. S. I. Lobačeva, Moskva: VAKO, 2007.
- Udžbenik za savjetnika. M.P.Kulachenko - Rostov na Donu: Feniks, 2008.
- Golubev N.K. Dijagnoza i prognoza obrazovnog procesa. P., 1988.
- Kalenits T.N., Keilina Z.A. Vannastavni i vannastavni rad sa učenicima. M.: Obrazovanje, 1980.
- Lobacheva S.I. Organizacija slobodnih, kreativnih i igračkih aktivnosti u ljetnom kampu. Moskva: VAKO, 2007.
- Radyuk E.A. Modeli igre za razonodu i poboljšanje zdravlja djece - Volgograd: Učitelj, 2008.
- Trepetunova L.I. i dr. Ljetni zdravstveni kamp: masovne manifestacije. – Volgograd: Učitelj – 2007.
- Filimonov A.P., Speranskaya N.I. Sveobuhvatni program organizovanja rekreacije i zdravlja dece i adolescenata „Rezultati petogodišnjeg plana: Ljudi. Brojevi. Događaji“. Verzija 2011. Praktično orijentisana monografija. Tjumenj, 2011.
- Shmakov S.A. Igre šale, igre minuta. M., 1993.
- Shmakov S.A., Bezrodova N. Od igre do samoobrazovanja. Zbirka igara. M.; Nova škola. 1993.
- Shmakov S.A. Njeno Veličanstvo je igra. M., 1992.
- Šurkova N.E., Pityukov V.Yu. i dr. Nove tehnologije obrazovnog procesa. M., 1994.
- Dnevni režim
- Povelja kampa "Mravinjak"
- Samoupravljanje u logoru
- Govori
- Upitnik za lični rast
1. Naplata, naplata 830 -9 00
Zvuči muzika: vrijeme je, vrijeme je!
WITH Dobro jutro, djeca,
I odmah po redu
Vježbajmo za sve momke!
2. Red 900 -9 15
Brzo na liniju!
3. Doručak 915 -9 45
Svi za stol! Vrijeme je da saznamo
Čime su kuvari bogati?
- Rad po planu, društveno koristan rad 945 -11 30
6. Događaji, igre,
takmičenja po planu rada 1130 -12 45
Ko ide gde: ko ide na planinarenje,
Ko ide u cvjetnjak, u povrtnjak!
Sunčajte se i očvrsnite,
Ne plivajte u brzoj rijeci.
Jednom kada dođe veseli čas,
Svi igramo ovde!
6. Aktivnosti na otvorenom,
zdravstvene aktivnosti,
sportski praznici 1245 -13 15
7. Ručak 1315 -13 45
8. Interesni razredi 1345 -14 30
9. Odlazak kući 1430
A sada svi: "ZBOGOM!"
Doci cemo ponovo sutra!
Zakoni i pravila kampa Mravinjak
Magistarski zakon.
“Mravinjak” je naš dom, mi smo u njemu gospodari. Čistoća, red, udobnost i mir zavise, prije svega, od nas.
Zakon tačnosti.
Vrijeme je ovdje dragocjeno, vodite računa o svakom satu. Svaki posao mora početi i završiti na vrijeme.
Ne tjerajte sebe da čekate i nemojte nepotrebno gnjaviti druge.
Zakon podignutih ruku.
Na vrhu sam vidio ruke - u hodniku je bila tišina, ni zvuka.
Svako je odgovoran za ono što mu se dešava.
Zapamtite da im je stalo do vas i da žele vidjeti samo dobre stvari u vašim postupcima. Prvo razmisli, pa onda djeluj. Nemojte se stidjeti tražiti savjet.
Vjerujte u sebe i svoju snagu.
Pronađite nešto što vam se sviđa. Pokažite sve svoje talente i sposobnosti.
Za organizovanje samoupravljanja, na početku smjene održava se poslovna igra, uslijed koje se bira najviši autoritet u kampu Mravinjak - Prijateljska skupština - vijeće logora. Koordinira i kontroliše rad svih jedinica i rješava aktuelna pitanja.
Na sastanku se sumiraju rezultati dana, ako je potrebno, čuje se izvještaj o vitalnoj aktivnosti jedinica, a zarađeni bodovi izračunavaju se prema sljedećoj shemi:
Prikupljanje bodova:
- radni desant – maksimalno 10 bodova;
- priprema i učešće na događaju - maksimalno 10 bodova;
- 1. mjesto u svakom slučaju – 15 bodova;
- 2. mjesto – 10 bodova;
- 3. mjesto – 5 bodova.
Uklanjanje bodova:
- kašnjenje na događaj – 5 bodova;
- međusobno vrijeđanje – 3 boda;
- kasni – 1 bod;
govori:
Sportsko pjevanje (iz časopisa “Savjetnik”)
- Idemo na stadion.
- Naša ekipa će biti šampioni.
- Mišići su jaki (dečaci kažu).
- I same smo prelepe (kažu devojke).
- Ko je oduševljen i srećan zbog sunca?
- Hej, sportisti, postrojite se!
- Imate li tim?
- Jedi!
- Jesu li kapetani ovdje?
- Evo!
- Brzo izađite na teren
Podržite ekipu i svaka čast!
U trpezariju
- Jedan dva,
- Nismo jeli
- tri četiri,
- Hoćemo da jedemo!
- Otvori vrata šire,
Inače ćemo pojesti kuhara.
Kuvari će imati užinu,
Isperemo to sa kutlačama.
Lomićemo kašike i viljuške,
I zaključaćemo trpezariju,
Nahranite nas, kuvarice,
Mi ćemo vam viknuti “ura”!
Spremite se, djeco!
Vrijeme je da svi idemo na ručak.
Tu su palačinke vruće,
Supa, kotleti se kuvaju na pari!
Uzmi kašiku, uzmi hleb
I sedite na ručak!
Kako su ukusna jela!
I brzo ćemo ih pojesti.
Kako peva gladni hor
Kada vas kuvar zove da jedete?
- Deco, deco!
- Da da da!
- Želiš li jesti?
- Da! Da! Da!
Hrana će nam dobro doći
Probudiće nove snage.
Vježbajmo! (Časopis savjetnika)
- Izađi i vježbaj!
- Probudi sve za vežbu.
- Svi momci kažu:
- Fizička aktivnost je prijatelj momaka!
- učenik fizičkog vaspitanja - dijete,
- Ojačajte se!
- Vežbajte ujutru
Ne na našu štetu, već na našu korist.
Lijevo, desno, trčanje, plivanje.
Odrastimo hrabro
Preplanuo na suncu.
Patriotski
- Korak štampanja.
- Jake ruke,
- Ponosna ramena,
- Sunce u dlanovima,
- Sunce je u očima.
- Čujete li, druže?
- Puls planete?
-Momci hodaju
- Ruke za kormilo,
- Misli su prema suncu,
Visina nam nije prepreka!
Danas sanjamo, a sutra se usuđujemo
- Momci novog veka!
Nazivi i moto dječijih grupa
Odred "Mornari"
moto:
Jaki smo jedno za drugo,
Ovo je naš pomorski običaj.
Odred "Lokomotiva"
moto:
Kotrljajte, kotrljajte, ali nemojte se spotaknuti! ili
On će sve povesti sa sobom
Lokomotiva je nestašna.
Odred "Veseli"
moto:
Uvjerite se više od jednom -
“Veselo” je klasa.
Odred "Lopukhi"
moto:
Odrasti, šoljo, ne znaj probleme,
Cvijet, čičak, na zavist svima,
Koji nam pravi mnogo problema.
Odred "Tweeted"
moto:
Naše stado je bar malo,
Ali ona je aktivna i pametna.
Odred: “Veseli patuljci”
moto:
Postao "patuljak", ali ne i hrana -
Ne tražite lak život.
Odred "Crna mačka"
moto:
Samo napred, mačke!
cijevni repovi,
Da se nisi usudio kontaktirati
Kontaktirajte nas po imenu.
Odred "Mumiy Troll"
moto:
Čak i ako pukneš, čak i ako pukneš,
Na prvom mjestu je “Mumiy Troll”.
Sastav: “Baka ježevi”
moto:
Ako patite dugo vremena,
Nešto će uspjeti.
Brzo pogledajte okolo
Ima li šta da radimo?
Upitnik
lični rast
1. Da li uživate u odlasku u kamp ujutro?
2. Ako ste zainteresovani za kamp, šta najviše volite: pjevanje, ples, crtanje, gledanje televizije, igranje, bavljenje sportom ili nešto drugo?
3. Šta ste naučili na kampu: da li ste naučili pjesmu, naučili plesati, igrati damu, šah itd.?
4. Da vam je dozvoljeno, šta biste radili u kampu cijeli dan?
5. Šta nema u kampu što biste željeli?
6. Vi ćete ići u sljedeće godine Kampovati? Ako ne odeš, zašto onda?
7. Želite li ostati u drugoj smjeni?
8. Šta kažete o kampu kod kuće?
9. Sviđa li vam se način na koji se hrane i kuhaju u kampu? Ocijenite kuhara: (od “pet” do “dva”).
10. Želite li ići kući nakon kampa?
11.Koju biste ocjenu dali za život u kampu?
12.Ko ti je prijatelj među momcima, među odraslima?
13.Šta vam se posebno svidjelo u kampu (sportski događaji, turistička štafeta, odmori, izleti, planinarenje)?
Opštinska budžetska obrazovna ustanova
osnovna srednja škola br. 1 selo. Elban
Amurski opštinski okrug Habarovske teritorije
Program
ljeto
zdravstveni kamp
dnevni boravak za djecu
"Grad sunca"
Ushakova L.E.
Učiteljica osnovne škole.
selo Elban
2013
Objašnjenje
Ljeto je najbolje vrijeme za komunikaciju sa prirodom, stalnu promjenu utisaka, susrete sa nepoznatim, ponekad egzotičnim kutcima prirode. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku da se oslobode psihičkog stresa koji se nakupio tokom godine, pažljivo se osvrnu oko sebe i vide koje su nevjerovatne stvari u blizini.
Holistički razvoj ličnosti moguć je uz skladan razvoj duhovnog i fizičko zdravlje, koji daje osnovu za socijalno zdravlje, prilagođavanje pojedinca u društvu i formiranje aktivne pozicije. U djetinjstvu i adolescenciji postavljaju se temelji ljudskog zdravlja i ličnosti, a najveći dio ovog perioda odvija se u školskom uzrastu. To znači da obrazovanje snosi odgovornost ne samo za razvoj i obrazovanje pojedinca, već i za formiranje kulture zdravlja, zdravog načina života i, u krajnjoj liniji, za formiranje holističke ličnosti sa aktivnim kreativnim odnosom prema svijetu.
Posljednjih godina evidentan je porast pažnje prema organizaciji ljetnih zdravstvenih kampova. Obavljaju veoma važnu misiju unapređenja zdravlja i obrazovanja djece. Kampovi doprinose formiranju kolektivizma i komunikacijskih vještina kod djece koja ne potiskuju pojedinca. Ljetovanje danas nije samo socijalna zaštita, već je i poligon za kreativni razvoj, obogaćivanje duhovnog svijeta i intelekta djeteta. Svake godine se održavaju zdravstvene smjene za učenike u dnevnom kampu u bazi Opštinske budžetske obrazovne ustanove Noš br.1 sela. Elban.
Relevantnost programa
Za zdravlje djece veoma je važno da nakon dužeg perioda školske godine dođe do oslobađanja nakupljene napetosti. Nažalost, realnost našeg života je da su socio-ekonomske reforme pogoršale položaj porodice, a u većoj meri i dece. Mnogi roditelji su se povukli iz roditeljstva, tradicionalna porodična struktura se uništava, a opšte prihvaćene norme ponašanja se menjaju. Učesnici smjena kampa su djeca različitog zdravstvenog stanja, različitih kreativnih sposobnosti, akademskog uspjeha, društvenog iskustva itd. različite porodice. Zbog toga je tokom ljetnog raspusta potrebno obezbijediti kompletan organizovan odmor za djecu, tj.čine ga zabavnim, bogatim i korisnim za fizičko i psihičko zdravlje.
U tu svrhu je razvijen program zdravstvenog kampa sa dnevnim boravkom „Grad sunca“. Izbor naziva programa kampa nije slučajan: jer u školi postoji dječija organizacija „Sunce“.
Prilikom izrade programa vodili smo se računa o tradiciji i mogućnostima škole, stepenu obučenosti nastavnog osoblja, željama i interesovanjima djece i roditelja, te iskustvu proteklih godina u organizaciji ljetnog rekreativnog odmora (modernizacija starih oblika rada i uvođenje novih), kao i iskustvo stečeno u drugim kampovima.
Ovaj program je po svom fokusu sveobuhvatan, tj. obuhvata raznovrsne aktivnosti, objedinjuje različite oblasti unapređenja zdravlja, rekreacije i edukacije dece u zdravstvenom kampu.
Ciljevi: - stvaraju povoljne uslove za unapređenje zdravlja i organizovanje slobodnog vremena učenika tokom letnjeg raspusta, razvijanje kreativnog i intelektualnog potencijala pojedinca, njegovih individualnih sposobnosti i talenata, kreativne aktivnosti, vodeći računa o sopstvenim interesovanjima, sklonostima i mogućnostima.
Zadaci:
Stvaranje uslova za organizovanu rekreaciju dece.
Upoznavanje djece sa kreativnim aktivnostima, razvijanje kreativnog mišljenja.
Formiranje kulturnog ponašanja, sanitarno-higijenske kulture.
Stvaranje povoljnih uslova za unapređenje zdravlja dece.
Organizacija okruženja koje djetetu pruža mogućnost za samoostvarenje u individualnim i ličnim potencijalima.
Formiranje komunikacijskih i tolerancijskih vještina kod djece.
Učesnici programa – školarci i predškolci uzrasta 6-11 godina.
Lokacija.
MBOU NOSH br. 1 selo. Elban
Period implementacije.
Trajanje programa je dugoročno, tj. implementiran tokom ljetne zdravstvene kampanje. Period implementacije: jun-avgust 2013
Ljudski resursi potrebni za implementaciju programa
Šef kampa
Edukatori
Bolničar
Tehničko osoblje
Principi koji se koriste prilikom planiranja i vođenja kampa
Program ljetnog zdravstvenog kampa „Grad sunca“ sa dnevnim boravkom za djecu i adolescente zasniva se na sljedećim principima:
Princip humanizacije odnosa
Graditi sve odnose na osnovu poštovanja i povjerenja u osobu, na želji da je dovede do uspjeha. Kroz ideju humanog pristupa djetetu, roditeljima i vaspitačima potrebno je psihološko promišljanje svih glavnih komponenti pedagoškog procesa.
Princip usklađenosti tipa saradnje sa psihološkim uzrasnim karakteristikama učenika i vrstom vođenja aktivnosti
Rezultat edukativnih aktivnosti u ljetnom zdravstvenom kampu “Grad sunca” je saradnja djeteta i odrasle osobe, koja omogućava polaznicima kampa da se osjećaju kao kreativna osoba.
Princip diferencijacije obrazovanja
Diferencijacija unutar ljetnog zdravstvenog kampa uključuje:
Odabir sadržaja, oblika i metoda obrazovanja u odnosu na individualne psihološke karakteristike djece;
Stvaranje sposobnosti prelaska s jedne vrste aktivnosti na drugu u okviru smjene (dana);
Odnos svih događaja unutar teme dana;
Aktivno učešće djece u svim vrstama aktivnosti.
Načelo sveobuhvatnosti zdravlja i odgoja djeteta.
Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:
Neophodna je jasna raspodjela vremena za organizaciju zdravstveno-obrazovnog rada;
Procjena efikasnosti boravka djece na igralištu treba da bude sveobuhvatna, uzimajući u obzir sve grupe postavljenih zadataka.
Princip harmonizacije djetetovih bitnih snaga, njegove intelektualne, fizičke, emocionalne i voljne sfere, uzimajući u obzir njegove individualne i dobne karakteristike.
Varijacije u izboru načina implementacije u različitim vrstama aktivnosti;
Kombinacija oblika rada koji uzimaju u obzir uzrasne karakteristike djece.
Princip poštovanja i poverenja.
Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:
Dobrovoljno uključivanje djeteta u jednu ili drugu aktivnost;
Povjerenje u dijete u izboru sredstava za postizanje cilja, uglavnom zasnovano na vjeri u mogućnosti svakog djeteta i vlastitom uvjerenju u postizanje negativnih posljedica u procesu pedagoškog uticaja;
Uzimajući u obzir interesovanja učenika i njihove individualne ukuse
Programski smjerovi:
Smjer fizičkog vaspitanja i zdravlja (zaštita i unapređenje zdravlja, unapređenje tjelesnog razvoja učenika, poboljšanje tjelesnih i psihičkih sposobnosti, njegovanje zdravih životnih navika);
Umjetnički i estetski smjer (razvoj kreativne aktivnosti djetetove ličnosti, stvaranje situacije uspjeha, formiranje interesa za umjetnost i likovno-estetičko stvaralaštvo);
Ekološki pravac (formiranje holističkog pogleda na prirodu i mjesto čovjeka u njoj);
- duhovno i moralno usmjerenje (njegovanje aktivne građanske pozicije, formiranje ljubavi i poštovanja prema nacionalnoj kulturi istorije i tradicije).
Očekivani rezultati
Tokom realizacije ovog programa očekuje se:
- Opšte poboljšanje učenika, jačanje njihovog zdravlja
- Jačanje fizičke i psihičke snage djece, razvijanje liderskih i organizacionih sposobnosti, sticanje novih znanja, razvijanje kreativnih sposobnosti, dječije samostalnosti i inicijative.
- Dobijanje od strane učesnika promjene u vještinama individualne i kolektivne kreativne i radne aktivnosti, društvene aktivnosti.
- Razvoj komunikacijskih vještina i tolerancije.
- Povećanje kreativne aktivnosti djece uključivanjem u društveno značajne aktivnosti.
- Sticanje novih znanja i vještina kao rezultat nastave u klubovima (učenje pjesama, igrica, izrada projekata)
- Širenje dječijih horizonata.
- Unapređenje opšte kulture učenika, usađivanje društvenih i moralnih normi.
- Lični rast učesnika smjena.
Kriterijumi efektivnosti programa
Da bi program funkcionirao, potrebno je stvoriti takve uslove da svaki učesnik u procesu (odrasli i djeca) nađe svoje mjesto, uživa u odgovornostima i zadacima, kao i da rado učestvuje u predloženim aktivnostima. Da bi se ispunili ovi uslovi, razvijeni su sledeći kriterijumi performansi:
Postavljanje realnih ciljeva i planiranje rezultata programa;
Usklađenost sadržaja aktivnosti sa stepenom pripremljenosti i razvoja djece;
Zainteresovanost nastavnika i djece za realizaciju programa, povoljna psihološka klima;
Zadovoljstvo djece i odraslih predloženim oblicima rada;
Kreativna saradnja odraslih i dece.
Mehanizam implementacije programa
Pedagoška osnova programa treba da bude igra. Igra postaje faktor društveni razvoj ličnost. Za model igre odabrana je igra zapleta i uloga.
Karakteristike privremenih dječija grupa(VDK) osiguravaju prilično brz razvoj tima, što zauzvrat doprinosi dinamici igra uloga.
Igra uključuje traženje, rad, posmatranje, sport i ovladavanje vještinama. Ona je kao dobar prijatelj, upoznaje djecu sa zanimljivim ljudima i okolnom prirodom.
Igra uloga pretpostavlja postojanje zapleta i pridržavanje istog od strane svih učesnika kampa. Svako ima svoju ulogu u tome, ali je prati po svom nahođenju, a ne po strogom scenariju.
Radnja određuje obris igre, pravila i principe života, te norme ponašanja koje se mogu prilagoditi tokom igre. Igra je akcija, kreativnost djece i odraslih, zajednička radost međusobnog razumijevanja.
Tema smjene „Grad sunca“ poigrava se sa idejom izgradnje i funkcioniranja grada kreativnosti i radosti u okviru velike igre uloga. Život logorske smjene simulira život grada, u kojem je svaki odred porodica. Smjena će se odvijati u obliku igre uloga „Grad sunca“.
Riječ “Grad” znači oblik organizacije smjena zasnovan na priznavanju vrijednosti jednakosti, slobode i pravde. Ovo je država u kojoj su i djeca i odrasli jednaki u pravima i obavezama.
Igra uloga kao oblik životne aktivnosti pruža velike mogućnosti za formiranje pozitivne orijentacije djetetove ličnosti. Kroz igru učesnici i organizatori programa žive po već utvrđenim zakonima i tradiciji kampa, te se ponašaju u skladu sa svojim ulogama.
Učesnici smjena (stanovnici grada) se udružuju u „kuće“ (odrede) i sami odlučuju kako će u njima živjeti. Imena "kuća", tradicija i izgled stanovnika izmišljaju sama djeca. Svaki “dom” ima svoju tajnu, ili polet, koja se ogleda u porodičnom kutku. Zajedno razvijaju Ustav grada, Kodeks časti i Kalendar Grada Sunca. Životne aktivnosti se odvijaju preko državnih organa (Gradski forum, Gradsko vijeće, Centar javno mnjenje itd.). Svaki stanovnik pokušava da shvati svoje mjesto u kući, svoju važnost.
Grad i svaka kuća posebno imaju svoj grb i himnu. Svaki dan života kampa prolazi pod određenim motom i emotivnim raspoloženjem. Na primjer, “nominacija dana” je navela izbor izgubljenog kvaliteta “prijateljstva”. Stanovnici "gradova" tokom dana mogu se dokazati tokom iskušenja i avantura i zaraditi od predsjednika gradske vlasti "NOMINASHKA" - zvijezdu koja će sijati nad stanovnicima određene "kuće" (odreda). Do kraja smjene, stanovnici „kuća“ (odreda), koji su prikupili veći broj „NOMINAŠA“, stiču moć sposobnu da svim stanovnicima grada vrate njihove prijašnje živote.
Glavni mehanizam za provođenje općih aktivnosti kampa je tematski dani, na kojoj se održava niz manifestacija u okviru teme smjene i dana: Dan planete Zemlje, Dan domovine, Dan porodice, Dan mira, Praznik rada, Dan ljubavi, Dan kulture. Nominacije po kojima se ocjenjuju timovi su sljedeće:
- Kreativno traženje i talent;
- Nije standardno rješenje problema;
- Prijateljski i kohezivni odnosi u odredu;
- Aktivna pozicija u igri;
- Odgovorne radnje i radnje itd.
Na kraju svakog dana, momci slave svoje raspoloženje u “porodičnom” kutku.
(Crvena je sjajan dan! Narandžasta je veoma dobar dan! Žuta je dan kao dan, itd...) Nastavnici uzimaju u obzir ove rezultate u svom radu.
U toku smjene vrši se dijagnostika koja ima za cilj utvrđivanje stepena zadovoljstva djece boravkom u kampu i proučavanje zadovoljstva nastavnika vlastitim aktivnostima u ljetnom kampu.
Na velikoj mapi grada postoji"poslovni barometar".Na kraju svakog dana, djeca i nastavnici ovim barometrom označe kako misle kako je dan prošao.
Kvalitet predmeta (dana) određuje se prema dva kriterija:
- Procjena kvaliteta rada nastavnika.
- Procjena slučaja od strane djece.
Svaki kriterij se sastoji od nekoliko dijagnostičkih parametara, koje svaka odrasla osoba i dijete pojedinačno procjenjuju na skali boja. Nakon što ste dobili „sliku“ kvaliteta prošlog zadatka (dana), prilikom pripreme sljedećeg, možete posvetiti povećanu pažnju kvalitativnoj promjeni nivoa onih parametara koji nisu bili dovoljno visoko ocijenjeni.
Parametri za ocjenjivanje nastavnika:
- Organizacija rada.
- Sadržajno bogatstvo.
- Emocionalnost.
- Inkluzija djece.
- Kvaliteta.
Parametri za procjenu djece:
- Bitan.
- Zanimljivo.
- Prijateljski.
- Zdravo.
- Prvo.
Ako je slučaj prošao "odlično" u svim aspektima, indikator barometra je crven (svako dijete boji kvadrat na barometru);
Ako jedan ili dva parametra zahtijevaju temeljitiji pristup materiji - indikator barometra je zelen;
Ako većina parametara zahtijeva doradu ili temeljitiju pripremu - tamno plava boja barometar.
Na kraju smjene jasno se vidi koliko je bio plodan rad nastavnog osoblja kampa i na čemu treba raditi. Isti barometar pokazat će nam stanje psihološke klime tokom smjene (koliko su djeca bila prijatna), njihovo raspoloženje i utisci će se vizualno prikazati na karti putovanja.
U toku smjene radi se na utvrđivanju različitih sposobnosti i interesovanja djece, proučavaju se njihove lične karakteristike. Kada se priznaju individualna postignuća djece, oni dobijaju "nomine" - male svjetlucave zvijezde. Osim toga, u radnji igre, zli uragan uništava sunčani grad, ostavljajući stanarima kuća po jedan kvalitet (Toplina, Odaziv, Predusretljivost, Svrsishodnost, Dobrodušnost).
Na početku smjene uvodi se igra „Pomozi suncu da skupi svoje zrake“. Svaki zrak je simbol kvaliteta: zraka humora, zraka znanja, zraka prijateljstva, zraka hrabrosti, zraka zdravlja, zraka sporta itd. Da biste sakupili zrake sunca, morate se dokazati u akciji i osvojiti zrak na kraju dana.
Zadatak smjene: akumulirati što više denominacija i prikupiti sve sunčeve zrake. Na svečanom koncertu na kraju smjene sunce sija svim svojim zracima, nominacije koje su djeca prikupila čine dugu u njegovim zrakama, a šareni ljudi - djeca - zabavljaju se
Naziv smjene je Grad sunca.
Legenda o gradu sunca.
Daleko, daleko na nebu živjela je jedna zvijezda. Bila je hladna i tužna sama, i mnogo je putovala u nadi da će naći prijatelje. Jednog dana, krećući se u noćnoj tišini svemira, daleko ispod, na Zemlji, ugledala je neobičan grad. Njegovi stanovnici pjevali su zadivljujuće pjesme, igrali razne igre, došli do divnih otkrića - sanjali su da odrastu i vode sve sa sobom. Bio je to Grad Sunca.
Ali protok vremena je neumoljiv, zli uragan, koji je iznenada došao, uništio je ovaj grad, ostavljajući stanovnike kuća sa istim kvalitetom (Toplina, Prijateljstvo, Odaziv, Dobrodušnost, Svrsishodnost). Svima se činilo da vatra romantike nikada neće zapaliti, neverovatne pesme se nikada neće čuti, magična dela i velika otkrića nikada neće biti.
Zvezda je želela da se spusti na Zemlju i pomogne momcima. Ali zakon kosmosa je surov! Zvijezde se ne mogu spustiti na Zemlju, inače će umrijeti! Međutim, želja je bila jača i Zvezda je pojurila ka Zemlji.
Ne, nije umrla! Stigavši do grada sunca, razbio se na hiljade varnica i počeo da daje djelić svoje vatre, svjetlosti, topline onima koji su vjerovali u dobrotu, pravdu i činili dobra djela. U svakom gradu, stanovnici su počeli težiti osvajanju izgubljenih kvaliteta, sanjajući o ljepoti. Zajedno su birali glavna dobra grada. Ljudi su vjerovali u čudo, shvatili koliko je svijet lijep i koliko je važno čuvati ga.
Faze implementacije programa
Cijela igra je podijeljena u tri faze:
1 Organizaciona faza(ili kako se to nedavno naziva adaptivno) karakterizira lansiranje momenat igre, upoznavanje momaka, sa namjerom aktivnosti u igri, upoznavanje sa tradicijom, zakonima kampa, nastavnim osobljem, održavaju se događaji za upoznavanje. Provodi se i primarna dijagnostika stanovnika grada. Tu je uvod u ideju igre, glavne faze igre i predstavljanje timova.
2 Glavna pozornica smjene su najduži period smjene. U ovoj fazi se ostvaruju svi postavljeni individualni, lični i kolektivni razvojni ciljevi. Ovdje se razvija radnja igre, a glavni mehanizam za realizaciju općih aktivnosti kampa su tematski dani. Svakog dana se održava niz događaja u okviru teme smjene i dana.
Glavni zadatak:
- stvaraju uslove za organizovanje vaspitno-razvojnih aktivnosti i komunikacije među djecom, nastoje da se djeca maksimalno ostvare;
- prilika da se svi iskažu u raznim aktivnostima.
Tokom igre, učesnici i organizatori programa se ponašaju u skladu sa svojim ulogama.
Za uspješno rješavanje problema ovog organizacionog perioda, aktivnosti djece i savjetnika moraju imati svestranu kreativnu prirodu, biti intenzivne, emotivne, a samo raspoloženje mora biti romantično i poletno.
3 Final(ili završna) faza - koju karakteriše zbrajanje rezultata cijele igre. Analizira se učešće u igri svakog učesnika. Sumiraju se rezultati zajedničkih aktivnosti i ocjenjuje se rad svakog stanovnika grada.
Oblici i metode realizacije programa
Realizacija programa „Grad sunca“ zasniva se na različitim oblicima i metodama: razgovorima, takmičenjima, takmičenjima, kvizovi, treninzi, sport i Igre uma, jutarnje vježbe, festivali, debate, tematski dani, koncerti, multimedijalne prezentacije o ekološkim, pravnim temama, tehničko-tehnički poslovi, jutarnji sastanci, ekskurzije.
Konceptualni rječnik smjene:
"Grad sunca" - dnevni kamp u selu MBOU NOSH br. Elban
- "nominacije" – nagrada za uspjeh u kampu (zamjenjuje se na kraju smjene za nagrade).
- smiješni ljudi- logorska djeca.
Kuće - odreda,
Detachment place – područje sunčeve svjetlosti;
Trpezarija – kafić “Piglet”;
- savjetnici i edukatori– savjetnici;
- direktor kampa- gradonačelnik grada;
Bolničar - doktor grada;
Gradsko vijeće – sastanak planiranja za nastavnike kampa;
Sports Valley – kamp sportsko igralište
Perspektivni plan (mrežni plan)
datum | Lokacija | Izvršitelj | Oznaka završetka |
|
I. Poslovi organizacione faze | ||||
1.Org. mjere za prijem i raspodjelu djece u grupe. "Širi krug." 3. Dizajniranje uglova odreda i uglova kampa. 4.Uputstvo o TB. 5. Priprema za otvaranje smjene kampa. | Sala za sastanke, sobe za odmor | Direktor kampa, nastavnici | ||
1.Operacija "Comfort". 2. Obuka “upoznavanje” 3.Upitnik (na ulazu) | ||||
II. Slučajevi glavne faze | ||||
1. Programi igara, takmičenja, ekskurzije: | ||||
Program “Veseli putevi ljeta” | Squad rooms | Nastavnici, savjetnici | ||
1 Izlet u seosku biblioteku; 2 Program igre "Knjiga je tvoj prijatelj" | biblioteka | Radnici biblioteke edukatori | ||
1.Takmičarski program “Sto ideja za sto prijatelja” | Squad rooms | Nastavnici, savjetnici | ||
Ekskurzija u Centar slavenske kulture | Muzej | Edukatori | ||
1.Izlet do vatrogasnog doma 2. Takmičenje u crtanju „Svijet bez vatre” | Vatrogasci | |||
Takmičarski program “Minuta slavnih” | Skupštinska sala | Nastavnici, savjetnici | ||
1.Ekološki praznik “Sunce u dlanovima” 2. Ekološki desant. | Squad rooms Školski teren | Nastavnici, savjetnici | ||
Program igre “Ukradeni popodnevni čaj” | Squad rooms | edukatori, savjetnici | ||
Takmičenje u crtanju asfalta | Školski teren | Edukatori | ||
Festival zlih duhova | Squad rooms | edukatori | ||
Izlet do Spomen obilježja Vojne slave | Dom kulture "Voskhod" | edukatori | ||
Festival ljubaznosti | Squad rooms | edukatori | ||
Igra "U Lukomorju..." (u potrazi za blagom) | Školski teren | Nastavnici, savjetnici | ||
Intelektualna igra "Najbolji sat" | Squad rooms | Nastavnici, savjetnici | ||
Program igre "Neka uvijek bude sunca" | Squad rooms | Nastavnici, savjetnici | ||
Zatvaranje smjene "Prijatelji se rastaju" | Učitelji, savjetnici, direktor kampa | |||
Slučajevi završne faze | ||||
Dijagnostika nivoa timske kohezije | Odredske sobe Punjenje |
|||
8.45 | 9.00 | Jutarnji sastav “Vrijeme je, vrijeme je! na liniji, djeco! (objava plana rada za dan) |
||
9.00 | 9.30 | Doručak Kaša, čaj, parče sira - ukusno, zasitno i lepo. |
||
9.30 | 12.30 | Igre na otvorenom, događaji, aktivnosti tima Zajedno sa svojom ekipom, ne štedite truda, pjevajte, plešite, crtajte i ljepite! |
||
12.30 | 13.00 | Večera Trpezarija nas zove, odlična supa i kompot. |
||
13.00 | 13.45 | Rad u klubu |
||
13.45 | 14.30 | Sat kluba Čim čujemo poziv igre Brzo ćemo istrčati na ulicu. Ovdje nas očekuje puno zanimljive zabave, takmičenja i divnih šetnji. Lenjir (sumira rezultate dana). |
||
14.30 | Idem kući Zbogom! Vidimo se opet! |
Logorska samouprava
Za organizovanje samoupravljanja, na početku svake smjene održava se poslovna igra, usljed čega se bira najviši autoritet u kampu “Grad sunca” - Solarna skupština - vijeće logora. Koordinira i kontroliše rad svih jedinica i rješava aktuelna pitanja.
Na sastanku se sumiraju rezultati dana, ako je potrebno, čuje se izvještaj o vitalnoj aktivnosti jedinica, a zarađeni bodovi izračunavaju se prema sljedećoj shemi:
Prikupljanje bodova:
Radni desant – maksimalno 10 bodova;
Priprema i učešće na događaju - maksimalno 10 bodova;
1. mjesto u svakom slučaju – 15 bodova;
2. mjesto – 10 bodova;
3. mjesto – 5 bodova.
Uklanjanje bodova:
Kašnjenje na događaj – 5 bodova;
međusobno vrijeđanje – 3 boda;
Kašnjenje – 1 bod;
Press centar
Dežurni komandanti
Grupa "Zdravi sportisti"
(fiziolozi)
Aibolit Group
(bolničari)
Ured za dobre usluge (Sektor rada)
Kreativna grupa "Fidgets" (slobodno vrijeme)
Solarno prikupljanje
/savjet logora/