Sažetak organizovanih edukativnih aktivnosti u pripremnoj grupi na temu: „Mamino srce“. Bilješke o razvoju govora u pripremnoj grupi „Majčin dan Leksička tema: Majčin dan 8. mart


GBOU srednja škola selo. Komsomolsk SPDS "Kolosok"

Okružno takmičenje praktičnog materijala za logopedi u predškolskim obrazovnim ustanovama

Leksička tema: “Mamin praznik”

Sastavila: nastavnik - logoped Atamanova L.G.

učitelj - psiholog Kanukhina N.A.

godina 2012


Atamanova Ljudmila Gennadijevna

Kanuhina Natalia Aleksandrovna

Mjesto rada (naziv obrazovne ustanove u skladu sa Poveljom)


Strukturna jedinica - opšterazvojni vrtić "Kolosok" državne budžetske obrazovne ustanove Srednja škola Samarske oblasti u selu. Komsomolsky općinski okrug Kinelsky Samara regija.

Učitelj logoped,

nastavnik - psiholog.

Kontakt informacije:

Telefon
89272969608 – Atamanova L.G.

[email protected]

Uvod................................................................ ........................................................ ............................................ 3

Kompleks - tematsko planiranje vaspitno-obrazovni rad sa decom različitih starosnih grupa.................................................. ........................................................ ..........................4

Interakcija sa nastavnikom.................................................................. ........................................................ ................12

Napomene za srednju grupu................................................ ........................................................ 15

Bilješke o lekcijama u pripremnoj fazi logopedsku grupu By kognitivni razvoj“Moja majka je najbolja”................................................ ........................................................ ...20

Bilješke o lekcijama u senior grupa..........................................................................................24

Sažetak lekcije o rodnom obrazovanju u starijoj grupi.................................................. ............26

Kratkoročni projekat za stariju djecu predškolskog uzrasta.....................................36

Sažetak lekcije za temu starije grupe: “Mama”.................................................. ........................................48

Napomene za djecu srednja grupa na temu “Ja i moja porodica”................................52

Aplikacija.................................................................. ................................................................ ........................................52

Modernoj majci. Edukativne igre u kuhinji.................................................................. ........................................58

Logopedske vježbe na temu: “8. mart”......................................... ........................................................ ...62

Pravljenje čestitke sa cvećem ................................................. ........................................................ ............. 63

Plan slika na temu “Mamin odmor”......................................... ...................................................66

Didaktičke igre i vježbe .................................................. ....................................................67

Gimnastika prstiju.................................................................................................................71

Igre na otvorenom .................................................... ................................................................ ........................................72

Slobodno vrijeme ................................................. ................................................................ ........................................75

Savjeti za roditelje za djecu od 4-5 godina........................................ ............................................................ ..................76

Savjeti za roditelje za djecu od 5-7 godina........................................ ............................................................ ................ ..78

Zagonetke, pjesmice, brojalice, pjesmice o majci................................... ...................................80

Scenario za grupni čas sa roditeljima mlađe grupe.................................................. ................... ...94

UVOD

Predstavljamo vašoj pažnji materijale na leksičku temu "Mamin praznik". Ova tema je dio zajedničkog obrazovne aktivnosti tematska sedmica posvećen Međunarodnom danu žena.

Predškolsko doba je doba kada djeca uče svijet, svaki dan za sebe donose nova otkrića. Primetio sam da informacije koje dajemo deci tokom procesa učenja deca uspešnije apsorbuju ako se daju ne samo u verbalnom obliku, već su potkrijepljene i mogućnošću praktičnog delovanja.

Kineska poslovica kaže: „Reci mi i ja ću zaboraviti, pokaži mi i ja ću zapamtiti, probaj i ja ću razumjeti.” Stoga u zajedničke aktivnosti Sa djecom se trudim da djeci dam priliku da djeluju samostalno.

Moj zadatak je da podržim interesovanje djece za blisku rodbinu - majku, baku, da stvorim želju da im udovoljim, brinem o njima i radujem se činjenici da mogu sami napraviti praznične poklone za njih.

Cilj zajedničke aktivnosti je sumiranje znanja djece o majci, baki i njihovom značaju u životu djece.

1. Vaspitni: formirati kod djece predstave o majci i baki kao značajnim i voljenim osobama u djetetovom okruženju, o prazniku 8. marta, obogatiti dječiji vokabular (draga, draga, draga, jedina, brižna).

2. Razvojni: razvijati finu motoriku prstiju, koordinaciju radnji u sistemu „oko-ruka“ kroz izradu zanata.

3. Edukativni: Negovati brižan odnos prema majkama i bakama kroz želju da im se zahvalimo na ljubavi, kroz želju da svojim rukama prave poklone.

Očekivani rezultat: generalizacija znanja o voljenim osobama koje su značajne u životu djeteta, o praznik žena, pravljenje poklona.


Interakcija sa nastavnikom

Ciljevi interakcije

Vrsta aktivnosti

Zakačeni rječnik

Popravni rad van nastave

Razvoj mentalnih procesa

1 pola dana

2 pola dana

  • Aktivirajte rječnik na temu.

  • Razlikovati imenice ženskog i muškog roda („moja“, „moja“)

  • Slaganje pridjeva s muškim rodom i imenicama žensko.

  • Razvoj govora i upoznavanje sa okolinom i prirodom: razlikovanje prijedloga “ispod”, “za” (gdje?); instrumentalni padež(i) imenica muškog roda jednine bez naglaska; razlikovanje instrumentalnog padeža imenica muškog i ženskog roda (om, -ey) pod naglaskom u frazi, dječjim pjesmama, kratke priče.

  • Matematika: osigurajte kvadratni oblik; ideja o nezavisnosti broja objekata od intervala između njih; učvrstiti orijentaciju u prostoru: imenovati desno i lijeva ruka(noga) - igra "Pogodi koja ruka, obraz, uho."

  • Crtanje"Ukrasimo šal za mamu": naučite graditi uzorak na kvadratu, počevši od središta, nacrtajte vertikalne i horizontalne jednake pruge bez okretanja lista papira; konsolidovati proučavane (primarne) boje; neguju estetski ukus.

  • Modeliranje(kako je planirano) „Praznična poslastica za mamu“: učvrstiti vještinu razvlačenja plastelina ravnim i kružnim pokretima (medenjaci, đevreci, bomboni).

  • Aplikacija„Poklon za mamu“: naučite da izrezujete okrugle oblike, izrezujete i zaokružujete uglove kvadrata i pravite cvijet od izrezanih dijelova.
Musical:

igra “Hajde, pogodi” (prepoznaj pjesme po melodiji); učenje pjesme “Pesmu smo otpevali”; “Plesite u paru” (naučite da plešete u paru, stavite stopala na prste i okrećite se).


  • Fizička obuka: hodanje u krugu, držanje za ruke, promjena smjera; trčanje u svim smjerovima; naučiti hodati i trčati po kosoj stazi i daskama, održavati ravnotežu; njegujte hrabrost i odlučnost, vježbajte preskakanje konopa pomoću zamaha rukama; igra na otvorenom "Pronađi gdje je skriveno" (orijentacija u prostoru).

  • Ritmika: izvoditi ritmičke pokrete u skladu sa muzikom koristeći predmete (zvečke) i riječi: „Volim svoju mamu“.
Mama, tata, sin, ćerka, baka, deda;

Stari, mladi, mali, mlađi, veliki, ljubazni, privrženi;

Odmaranje, kuvanje

  • Gimnastika prstiju "Moja porodica".

  • Igra "Volim svoju mamu."

  • Čitanje pjesama i priča o mami.

  • Pravljenje čestitke za mamu.

  • Igra "Zapamti, ponovi" (3-4 predmeta).

  • Igra "Saznaj ko je" (koristite skup riječi - radnje da pogodite predmet).

  • Igra "Pomozi Olya" (razlikovanje predmeta po obliku: krug, kvadrat, pravougaonik).

Sažetak lekcije u pripremnoj logopedskoj grupi o kognitivnom razvoju: "Moja majka je najbolja"
Sadržaj programa:

gajiti kod djece ljubazan, pažljiv, pun poštovanja prema majci, želju da joj pomogne, da joj ugodi;

naučiti odgovarati na pitanja, pravilno graditi rečenice u priči o mami;

upoznajte djecu sa novim državnim praznikom „Majčin dan“;

razvijati estetsku percepciju kod djece, naučiti ih da vide ljepotu cvijeća i prenesu je u aplikacijama.
Pripremni radovi:

crtanje portreta majke;

čitanje fikcija;

učenje napamet pjesama i poslovica o majci;

preliminarni razgovor sa porodicom (djetetom i majkom) o njenom radu.
Materijali i oprema: mikrofon igračka, lopta, dječji crteži sa portretima majki (fotografije majki), kreativni radovi majki; oprema za primenu.
NAPREDAK ČASA
Logoped: Momci, zamislimo da smo pozvani u televizijski studio za dečiji program „Moja mama je najbolja“. Želite li biti dio ovog programa? A ko ću ja biti?
Djeca: TV voditelj.
Logoped: A oni koji su u sali?
Djeca: TV gledaoci.
Logoped: Molimo učesnike programa zauzmite svoja mjesta. Da li si spreman? Počnimo!


  • Dobar dan dragi TV gledaoci! Danas su u našem studiju djeca iz pripremne logopedske grupe. Došli su na program da pričaju o svojim majkama, najviše najbolje majke u svijetu. U našoj zemlji se krajem novembra obeležava državni praznik „Dan majki“. Stoga je tema TV emisije veoma važna. Djeca vole
Šta mislite koja je najbolja riječ na svijetu? (Slušaju se odgovori djece, pozitivno se ocjenjuju riječi poput "mir", "Otadžbina")
Najbolja riječ na svijetu je "MAMA". Riječi "majka" i "majka" među najstarijim su na Zemlji i zvuče gotovo isto na jezicima različitih naroda. Ovo sugeriše da svi ljudi poštuju i vole majke. Majka nas uči da budemo mudri, daje savjete, brine nas i štiti.
Koliko ljubazno možeš zvati svoju majku?
Djeca: Mama, mama, mama, mama...
Logoped: Predlažem vam da igrate igru: "Mama-moč-ka." Ja ću postavljati pitanja, a vi ćete složno odgovarati: "mo-moch-ka", samo prijateljski i glasno!
Ko mi je jutros došao? - Mama!

Ko je rekao: „Vrijeme je za ustajanje!“? - Mama!

Ko je uspeo da skuva kašu? - Mama!

Ko je sipao čaj u šolju? - Mama!

Ko mi je ispleo kosu? - Mama!

Sam pomesti celu kuću? - Mama!

Ko me je poljubio? - Mama!

Ko kao dete voli smeh? - Mama!

Ko je najbolji na svijetu? - Mama!
Logoped: Deco, recite ko vam je najbliži na svetu?
Djeca: Nema draže od majke na cijelom svijetu!
Logoped: Predlažem da govorite u mikrofon prelijepe riječi o mami. Kakva je ona?
Djeca: Slatka, voljena, ljubazna, lijepa, nježna, pametna, voljena, šarmantna, pažljiva, vrijedna, druželjubiva, divna, lijepa, ...
Logoped: Bravo djeco, rekli ste puno divnih riječi o svojim majkama. Hajde da vam kažemo nešto više o našim majkama: kako se zove? Gdje ona radi? Da li voli svoj posao? Da li se umori? Da li je njen posao važan? (Čuju se tri do četiri priče)
Poslušajte pjesmu E. Blaginine „Sjedimo u tišini“.

Djeca čitaju pjesmu E. Blaginine.
Logoped: A sada je reklama u našem programu. Molim vas da dođete do tepiha i igrate sa mnom igricu "Čija djeca?" (igra s loptom)
Mačić ima mačku.

Klinac ima kozu.

Piletina ima piletinu.

Tele ima kravu.

Ždrebe ima konja.

Jagnje ima ovcu.

Tigrić ima tigricu.

Mladunče lava ima lavicu.
Da, djeco, svima je potrebna majka: i dijete, i mače, i pile.
A sada ću zamoliti učesnike programa da se vrate na svoja mjesta u “TV studio”. Nastavljamo priče o majkama.
Logoped: Mame imaju ljubazne, zlatne ruke! Šta vaše majke rade kod kuće? Šta vaša majka posebno voli da radi? Pomažeš li joj? (Čuju se tri do četiri priče djece)
Logoped: Prisjetimo se poslovica o mami.
Djeca pričaju poslovice.

Toplo je na suncu, dobro u prisustvu majke.

Nema boljeg prijatelja od sopstvene majke.

Ptica se raduje proleću, a beba je srećna zbog majke.

Majčinoj naklonosti nema kraja.

Annuška je dobra ćerka ako je hvale majka i baka.
Logoped: Bravo djeco, znate puno poslovica o mami.
Svojim majkama morate češće ugoditi pažnjom, brigom i poklonima koje možete napraviti vlastitim rukama. Hajde da razmislimo šta možemo da poklonimo mami u ovaj oblačan jesenji dan? (Djeca iznose svoja nagađanja)
Logoped: Predlažem da napravite čestitke sa cvijećem za naše majke. I tada će majka biti sigurna da u porodici raste pažljiva, ljubazna, osjetljiva osoba. I majčine oči će zablistati od radosti. Ove čestitke ćete pokloniti svojim majkama na Majčin dan. (Djeca prave karte)
Na kraju časa svi radovi se izlažu i recenziraju. Djeca se dive čestitkama koje će pokloniti svojim majkama.
Logoped: Vrijeme našeg transfera je prošlo. Zahvaljujem vam, djeco, što ste učestvovali u TV emisiji “Moja mama je najbolja!” Vidimo se opet!

Tema "Mamin praznik" (1 godina studija, OHP nivoi 2-3)
Cilj:
- proširenje vokabulara pridjeva;

Kompilacija prosta rečenica;

Učenje pjesme napamet: razvijanje pamćenja, pažnje;

Razvoj koherentnog govora: prepričavanje priče.
Oprema: predmetne slike, lopte, priča A.V. Mityaev „Zašto volim svoju majku“ (Hrestomatija književnosti za decu, str. 311).
NAPREDAK ČASA
1. Organizacioni momenat. „Recite najviše dobra riječ o tvojoj majci. „Moja majka je naj...ljubaznija, lepa, pametna, nežna, brižna, nežna, vredna, voljena...”
2. Razvoj fine motoričke sposobnosti.
mama mama? Dlanovi spojeni, dva mala prsta tapkaju jedan o drugom.

Šta, šta, šta? Dva palca se dodiruju.

Gosti dolaze. Takođe i male prste.

Pa šta? Također thumbs.

Zdravo! Mali prsti su pritisnuti zajedno, palčevi takođe,

ostali, isprepleteni, kreću se.
3. Pravljenje jednostavne rečenice. “Stigli su gosti za praznik. Koji? - Osmi mart, mama... - Stigli su gosti sa poklonima. Vjerovatno ste pripremili i poklon za svoju majku.” Zatim se od djece traži da izaberu slike na tabli i kažu šta biste željeli pokloniti. Slike na tabli nisu sve prikladne za poklone. Postoje i "fabrika", "kutija", "ograda", "cigla". „Daću svojoj majci prelepu vazu (svetle tulipane, ukusne bombone, tortu, ruže, šnale...)“
4. Razvoj pamćenja. “Kada daju poklon, govore dobre, ljubazne riječi.” Djeca su pozvana da nauče kratku pjesmu. Draga moja, ljubazna majka. Kao ti... (ime) Takav želim da budem.
5. minuta fizičke kulture,
Pomažem mami kod kuće, stanu u krug

Pometem pod, perem čarape, oponašam pokrete

Ne gubim vrijeme, uzmu loptu i udare je jednom rukom o pod

Izvest ću psa u šetnju (to je pas)

Oprati ću svo suđe, oponašaju pokret

Odmaraću se kasnije. sjesti
6. Razvoj koherentnog govora. Čitajući priču A.V. Mityaeva "Zašto volim svoju majku."
Vaspitačica je pitala: „Zašto voliš svoju majku?“ Petyina majka je građevinac. Hteo je da kaže: "Za to što majka gradi kuće." Ali nije rekao ništa. Zar je ne bi voleo da je doktor? Zina je htela da kaže: "Zato što moja majka kuva ukusna jela." I ona je takođe ćutala. Mama je jednog dana odlazila, tata je kuvao ukusnu hranu, ali devojčica ni tada nije prestala da voli svoju mamu. Tada je Galja ustala sa stolice: „Kada sam bila u bolovima, majka me sažalila i odmah mi je bilo bolje. Volim svoju mamu zbog ovoga. - I ja sam za! - I ja". Ispostavilo se da sva djeca vole svoje majke zbog toga.
„Šta je vaspitač dece pitao? Šta vam je Petja htela reći? Šta je Zina mislila? Šta je rekla Galja? Šta su djeca odlučila? Zašto voliš svoje majke?” Pročitajmo priču ponovo. Slušamo prepričavanje 2-3 djece.


  • Sažetak lekcije.

Sažetak lekcije o rodnom obrazovanju u starijoj grupi

Ciljevi:

Razvoj kognitivne sfere:


  • auditivni, vizuelni i taktilna percepcija;

  • svrsishodan pažnja (koncentracija) i zapažanje;

  • slušni i vizuelno pamćenje, kratkoročno i dugoročno;

  • jasno- figurativno, shematsko, logičko mišljenje i mentalne operacije - analiza, sinteza, poređenje, klasifikacija, generalizacija;

  • prostorna orijentacija.
Razvoj emocionalne i voljne sfere:

  • aktiviranje voljnog izražavanja, mehanizama percepcije i identifikacije emocionalnih stanja;

  • razvoj osnovnih vještina neverbalne komunikacije.
Razvoj govora- aktiviranje i obogaćivanje vokabular, poboljšanje gramatičke strukture i koherentne govorne vještine.

Razvoj opštih i finih motoričkih sposobnosti.

Moralno vaspitanje- poboljšanje komunikacijskih vještina. Negovanje prijateljskog stava prema suprotnom polu.

Oprema:

Demo materijal: lopta, laptop; dvije lutke - dječak i djevojčica; tri dlana - crvena, žuta i plave boje; poster za zadatak "Labirint"; torba, stvari za nju - ruž za usne, češalj, ogledalo, kravata, ukosnica, pištolj; demo set od 6 piktograma; 6 grafičkih slika za igru ​​"Prepoznaj lice".

brošura: individualne kartice sa ljudima napravljene od geometrijskih oblika za zadatak “Labirint”; obrasci za zadatak “Lavirint” za samostalan rad; kartice za vježbu „Dajte igračke“, markeri; set od 6 piktograma za svako dijete.

Napredak lekcije

Uvod.

Snowball game

Zdravo momci! (zdravo, Elena Anatoljevna i gosti)

Prijatelj lijevo, prijatelj desno
Rezultat je paran krug.

Hajde da igramo snežnu igru. Sada ćemo prozvati vaša imena. Kako? (Svi ponavljaju prethodna imena i izgovaraju svoje ime)

Sada zapamtite i nazovite kako vas majka od milja zove. I sećamo se.

Zove li vas majka s ljubavlju kada je raspoložena?

"Abecede raspoloženja"

(pomoću laptopa i slajda prezentacije - vidi ispod)Aneks 1)

A u pesmi „Abeceda raspoloženja“ saznajemo kakvo je uopšte raspoloženje.

Molim te dođi kod mene. (djeca prilaze laptopu)

Poslušajte pjesmu "Abeceda raspoloženja"

Životinje imaju osećanja
U ribama, pticama i ljudima.
Bez sumnje utiče na sve
Raspoloženi smo.
Ko se zabavlja!
Ko je tužan?
Ko se boji?
Ko je ljut?
Otklanja sve sumnje
ABC raspoloženja.

Pogledajte fotografiju. Šta mislite kakvo je raspoloženje djevojke?

Sada se prisjetimo koji piktogram odgovara ovom raspoloženju.

zar ne?

Napravite isti izraz lica.

Na ovaj način se pregledavaju svi slajdovi.

Posljednji slajdovi su radost i iznenađenje.

Glavni dio.

Pojavljuju se dvije lutke - dječak i djevojčica.

Tako su nam, sa istim raspoloženjem, u goste došle dvije lutke - dječak i djevojčica.

Djevojčica se zove Vasilisa, a dječak Ruslan. Pozdravi ih.

Lutke Vasilisa i Ruslan pozdravljaju djecu.

Gdje smo završili? - kaže lutka Ruslan (u vrtić)

Kako ti je lepo i lepo ovde. Vjerovatno volite ovo mjesto? - kaže lutka Vasilisa. (da)

Ispričajmo Vasilisi i Ruslanu pjesmu o našem vrtiću.

Dinamička pauza "Djevojčice i dječaci"

(koristeći referentne simbole: "vici" - crveni dlan, "šaputanje" - žuto, "šuti" - plavo)

Čitanje pjesme je praćeno odgovarajućim pokretima. Prije izgovaranja odgovora svakog djeteta i posljednja dva reda, psiholog demonstrira crvenu, žutu ili plavu dlan (slika 1), odgovori djece zvuče u skladu s pokazanim dlanom - glasno, tiho, ili pokazuju gestom, nečujno. Zatim se igra nastavlja. Na kraju igre, psiholog pokazuje plavi dlan.

Vježba "Pronađi sličnosti i razlike"

Dakle, da li momci i devojke žive ovde? - pitaju lutke.

Ne znamo ko je od nas dečak, a ko devojčica, ali možete li nam pomoći da to shvatimo? Zašto?

(djeca se naizmjenično objašnjavaju po čemu se dječaci razlikuju od djevojčica)

Igra "Labirint"

- Oh, ljudi, izgleda da neko plače. Izgubili smo male ljude. Ne mogu pronaći put kući. Pomozimo im. Bićemo im prijatelji. Igra se zove "Labirint".

Šta mislite, jesu li ovo dječaci ili djevojčice? (ima i dečaka i devojčica)

Sada ću svima dati karticu sa slikom muškarca. Vi, pak, prvo pronađite isto geometrijska figura, kao glava vašeg čovječuljka, zatim hodajte s malim čovjekom duž staze, pronalazeći geometrijsku figuru koja je ista kao njegov torzo. Zatim smjestite svog čovječuljka u kuću gdje vas je put vodio.

Prvo dvoje djece, koja su već "smjestila" svoje malene u kuću, dobijaju individualni zadatak - formu na kojoj je prikazan sličan lavirint.

Dijete treba udomiti sve male ljude crtajući ih u kućici markerom.

Igra "Čarobna torba"

U torbi se kriju razni predmeti - ruž, ukosnica, češalj, kravata, pištolj, ogledalo. Djeca, zauzvrat, opipaju predmet, pogode ga, izvuku ga i daju dječaku ili djevojčici. Postoje dva predmeta - češalj i ogledalo - koji će odgovarati i jednom i drugom.

Oh, vidi šta visi ovde? Ti imaš male ljude, a ja imam torbu! I ima nešto u tome. Sad ćemo saznati šta je tu.

Svi redom stavljaju ruku u torbu, tamo nešto pronađu, prepoznaju i imenuju šta je. I tek onda ga izvuče iz torbe.

Prvo dijete izvlači predmet.

Šta mislite kome se ovaj predmet može pokloniti: dječaku ili djevojčici?

Dijete stavlja svoj predmet na jednu od lutaka. Igra se nastavlja.

Psiholog zadnji vadi narandžu.

Gimnastika prstiju "Narandža"

Šta je ovo? (narandžasta)

Da li svi znaju pjesmu o narandži?

Oguliti narandzu (prikazati)
On je sam na tanjiru ("tanjir")
Polomiću narandžu (prikazati)
Daću svim svojim prijateljima: (pokret ruku od grudi prema naprijed)
Ovaj komad za Vanju, ovaj komad za Tanju, (savijamo prste, počevši od thumb, na obje ruke u isto vrijeme)
Ovaj komad Tolye, ovaj komad Kolye,
Pa šta ostaje, samo ja ću dobiti (pokret ruku napred, prema grudima)

Vježba "Pokloni igračke"

Vježba se izvodi sjedeći za stolom, individualno.

Ljudi, dijelite li slatkiše i igračke?

Vidite, na ovim kartama momci ne mogu međusobno podijeliti igračke. Moramo im pomoći. Pogodite kako pravilno distribuirati igračke. Dečaci će pomoći dečacima, a devojčice će pomoći devojčicama. Morate koristiti marker da povučete liniju od vlasnika do njegove igračke. Pogledaj pažljivo.

Vadime, kome ćeš dati prvi čamac?

Da li je svima jasno?

Karte prikazuju dječake i čamce, djevojčice i lutke.

Svaka igračka bojom i šarom na odeći odgovara svom vlasniku (sl. 3, 4).

Rice. 3

Rice. 4

Dinamička pauza "Kako si?"

Svoje poklone dobili su i dječaci i djevojčice. Oni su vam zahvalni na pomoći.

Svi vole poklone, ne samo da primaju, već i daju, zar ne?

Živimo srećno! kakvo je tvoje raspoloženje? (smiješno)

Kao u igrici "Kako živiš?"

Kako si? - Volim ovo!

Da li plivaš?

Trčiš li?

Gledaš u daljinu:

Čeka se ručak:

Mahnete nakon:

Ujutro spavate:

Jesi li nevaljao?

(djeca odgovaraju bilo kakvim pokretima na pitanja psihologa)

A mama je ušla u sobu i pogledala kako? (djeca koriste izraze lica)

Volim ovo. Šta je uradila? (iznenađen ili ljut. Prikazuju se piktogrami iznenađenja i ljutnje)

Idi do stola, tamo su još piktogrami.

Igra "Prepoznaj lice"

Ispred svakog djeteta je set od 6 piktograma:

radost, strah, ljutnja, iznenađenje, ozlojeđenost, tuga (slika 6).

Psiholog poziva svako dijete da redom izvuče zaplet koji prikazuje neku vrstu emocionalnog stanja (slika 5), ​​a da ga ne pokazuje, da to stanje prikaže izrazima lica. Djeca moraju u tišini pokazati piktogram koji odgovara ovom izrazu lica. Zatim dijete pokazuje karticu sa pričom. Igra se nastavlja.

Rice. 5

Rice. 6

Sada će svi, jedan po jedan, izvući sliku priče i dočarati nam svojim likom, izrazima lica raspoloženje djeteta koje je na njoj nacrtano. A svi ostali momci će šutke pogoditi i pokazati piktogram koji odgovara ovom izrazu lica.

Zaključak.

Kako smo igrali zanimljivo i zabavno. Pomozimo našim lutkama da se sjete koje smo igre igrali.

Djeca se prisjećaju napretka na času, pričaju o obavljenom poslu, dijele utiske i daju jedni drugima komplimente. Kažu vam koje igre su im se svidjele.

Sve se to dešava dok sjedite na tepihu, dodajete loptu u krug.

Zapamtite, na početku lekcije svi su rekli kako ga majka od milja zove. Pozdravimo se i nazovimo jedni druge s ljubavlju.

Svako dijete se oprašta od druge djece, nazivajući ih od milja po imenu.

A onda se djeca opraštaju od psihologa, lutaka i gostiju.

Bibliografija:


  • Dječja praktična psihologija: Udžbenik / Ed. prof. T.D. Martsinkovskaya. - M.: Gardariki, 2004. - 255 str.

  • Igra “Naši osjećaji i emocije” (Demonstracioni materijal za nastavu u vrtićkim grupama i individualno). - "Proljetni dizajn", 2005

  • Sokolova Yu.A.

  • Igre i zadaci za školsku spremu djeteta od 6-7 godina. - M.: Eksmo. 2009. - 64 str.

  • Kurazheva N.Yu., Varaeva N.V.

  • Psihološka nastava sa predškolcima "Cvjetik - sedam boja." - Sankt Peterburg: Reč, 2004. - 96 str.

  • Kataeva. L.I.

  • Rad psihologa sa stidljivom djecom. - M.: Knigolyub, 2005. - 56 str.

  • Tkachenko T.A.

  • Razvijamo fine motoričke sposobnosti. - M.: Eksmo, 2010. - 64 str.

  • Salmina N.G.

  • Učiti razmišljati. Šta je to?: Priručnik za djecu starijeg predškolskog uzrasta. - M.: Venta - Graf, 2005. - 80 str.

Kratkoročni projekat za djecu starijeg predškolskog uzrasta sa mentalnom retardacijom.

Zadatak 4. Vježba za usklađivanje govora sa pokretima (Dijete izvodi odgovarajuće pokrete.

Zadatak 5. Nacrtaj portret svoje bake ili majke.

„Mamin praznik. Ženske profesije"

Recite svom djetetu o prazniku 8. marta - kome se čestita ovaj dan, zašto se zove "Majčin dan";

Naučite dijete riječi čestitke kako bi ih na današnji dan moglo izgovoriti svojoj majci, sestri, baki ili vaspitačici u vrtiću;

Razgovarajte sa svojim djetetom o ženskim profesijama: kuharica, prodavačica, učiteljica, vaspitačica, doktorka;

Objasnite djetetu ko šta radi na poslu, kakve koristi donosi, kome šta treba za posao.

Zadatak 2. Didaktička igra „Ko šta radi?“ (izbor radnji za imenice): kuhar - kuha,

nastavnik - __________________________________________

doktor - ______________________________________________...,

Prodavac -________________________________________________ ...,

nastavnik -_______________________________________ ....

Zadatak 3. Didaktička igra “Nazovi ljubazno”:

mama - mama, mama, majka

baka ___________________________________________________, sestra ___________________________________________________, tetka ___________________________________________________.

Yarkevich Inna Georgievna, učiteljica logopedske grupe, MBDOU kombinovani tip vrtića br. 25, Krasnodarski kraj, Lenjingradski okrug, art. Krylovskaya.
Integrisana lekcija u pripremna grupa podređeno leksičkoj temi “Majčin dan”. To uključuje različite vrste igre i vježbe. U procesu organizovanih aktivnosti djeca uče da se prema ženi ophode sa pažnjom, saznaju značenje najvažnije osobe u životu – Majke, te razvijaju želju da se prema majci ophode pažljivo i pažljivo.

Datum objave: 24.12.2015

Sažetak organizovanih edukativnih aktivnosti u pripremnoj grupi na temu: „Mamino srce“.

Integracija obrazovne oblasti: Društveno - komunikativan, razvoj govora, spoznaja, umjetničko-estetski, fizički razvoj.

Primena tehnologija: Ušteda zdravlja, igranje igara, nekonvencionalne tehnike crtanje.

Softverski zadaci: naučiti djecu da se prema ženi ophode sa pažnjom, pokažu važnost najvažnije osobe u životu - Majke, formiraju pažljiv i brižan odnos prema majci; razviti govorni sluh, maštovitu percepciju, logičko razmišljanje, pažnja. Nastavite učiti kako rješavati problemske situacije; istaknuti glavnu ideju pjesme i uočiti njihov odnos sa životnim pojavama; sastavite opisne priče koristeći mnemoničku tabelu, ispričajte ih dosljedno i gramatički ispravno. Poboljšati opšte govorne sposobnosti, koordinaciju govora sa pokretom, finu motoriku. Usaditi kod djece osjećaj milosrđa, dobre volje, velikodušnosti, ljubavi i poštovanja prema majkama.

Materijali i oprema: Multimedijalna oprema, laptop, mobilni telefon, audio snimak pjesme “Mamino srce” K. Breitburga, E. Melnika, mikrofon, oznake - slike, lopta, kreda, slike predmeta na magnetima, audio zapis glasova majki grupe , gvaš.

Pokret.

1. Organizacioni momenat.

Educator. Djeco, šta mislite da će se dogoditi ako mama ode na službeni put na mjesec dana? (Biće tužno, dosadno; neće imati ko kuhati ukusnu hranu; niko neće čitati priču za laku noć kao mama; mamine nežne ruke neće biti dovoljno.)

Ne brinite, momci, jer živimo u doba informacionih tehnologija, odnosno u vrijeme kada možete kontaktirati nekoga tko vam je drag, bez obzira gdje se on nalazi u zemlji ili svijetu. I nakon što ga kontaktirate, recite mu najljubaznije i najpotrebnije riječi tokom rastave, koje rijetko izgovaramo kada je mama u blizini.

(Biram brojeve na mobilnom i dajem djetetu. Djeca govore riječi nježnosti i ljubavi svojim majkama, kako im nedostaju i čekaju njihov povratak).

Educator.Šta misliš zašto danas pričamo o mami? (Približava se Majčin dan.)

Majčin dan je važan praznik, pojavio se ne tako davno, ali postepeno i pouzdano ulazi u naše domove. I ovo je divno: koliko god dobrih, lijepih riječi rekli našim majkama, koliko god razloga za to smislili, one neće biti suvišne.

Među brojnim praznicima koji se slave u našoj zemlji posebno mjesto zauzima Dan majki. Ovo je praznik na koji niko ne može ostati ravnodušan. Na današnji dan želim da kažem riječi zahvalnosti svim majkama koje svojoj djeci pružaju ljubav, dobrotu, nježnost i naklonost.

Poslušajte kako jednostavno i nježno zvuči ova riječ. Nije iznenađujuće da ga svako dijete prvo zapamti i izgovori. Mama je naklonost, mama je mir, utjeha,

briga, ljubav koja nas okružuje od rođenja. Ne možete reći da je bolja od onoga što se pjeva u pjesmi.

2. Igra "Intervju".

Educator. Danas sam po nalogu redakcije lista „Stepske zore” dopisnik i, uz vašu dozvolu, želim da vas intervjuišem za jedan članak.

(Uzimam mikrofon i obraćam se djeci pitanjima):

Kako se zove tvoja majka?

Šta je njen posao?

Kakva si tvoja majka?

Kako joj pomažete kod kuće?

Koliko često uznemiravate svoju majku i kojim postupcima?

Šta možete učiniti da zadovoljite svoju majku?

Hvala na intervjuu, pročitajte članak u predstojećem prazničnom broju.

Educator. Zašto volimo majku? (Za njena djela, brigu za nas; za njenu ljubav prema nama).

Kada nas majka uči, upućuje da radimo kako treba, ne trebamo je zbog toga uvrijediti, jer nam želi dobro. Ali različite situacije se dešavaju u životu i savjet moje majke uvijek može dobro doći.

3. Diskusija o životnim situacijama.

Doći će vam gosti, mama sprema poslasticu - vaše akcije.

Mama je došla kući umorna s posla - tvoji postupci.

Na TV-u ide crtani film, a mama legne da se odmori - tvoji postupci.

U prodavnici tražite od majke da kupi tablet, ali ona nema potrebnu količinu - vaše radnje.

Tvoj brat je bio grub prema tvojoj majci - tvoji postupci.

4. Igra "Šta odgovara?"

(Tagovi - slike su pričvršćene na zidove grupne sobe, nastavnik baca loptu djetetu i postavlja pitanje, a dijete mora pronaći odgovarajući odgovor - oznaku - sliku i odgovoriti na pitanje).

Gde ćemo sa mamom? (vrtuljak)

Šta mi je majka dala? (lopta)

Šta mama peče? (Kolač)

Šta mi čita moja majka? (Bajka)

Šta će ti mama reći? (zvijezde)

Kako mogu pomoći svojoj majci? (posuđe)

5. Prezentacija “Moja majka”.

Educator. Ljudi, vi i vaši tati ste pripremili prezentacije o vašim majkama, hajde da ih pogledamo.

Mnogi pjesnici, kompozitori, umjetnici su u svojim djelima veličali ženu - Majku. O majci se sa posebnim poštovanjem govori u pesmi „Mami“ našeg sunarodnika iz sela Krilovskaja, Leonida Deonisoviča Mirošničenka.

Sećam se kako, držeći se za jastuk,

Nisam mogao da spavam bez tvojih ruku,

kako si nam dao igracke,

Odgajala ih je troje koliko je mogla.

Ali svima je bilo dovoljno topline iz duše.

Jačali smo od njene vatre,

Koliko si rano posijedio...

Oprosti mi za sve, za sve u vezi mene,

Za noci kada nisam dovoljno spavao,

Za nevolje koje su se iznenada desile,

Jer je patila zbog nas,

O, mama, moj najvjerniji prijatelj.

zahvaljujem sudbini i Bogu,

Da si ziv i sa nama,

Da život nije lak put -

Nije me razdvojio u teškim trenucima.

Educator. Bez čega pesnik ne bi mogao da spava? (Bez majčinih ruku, ljubavi).

Zašto je pjesnikova majka rano posijedila? (Bilo je to teško, gladno vrijeme; nisam dovoljno spavao, patio sam; puno sam radio).

Koga pjesnik zove svojom majkom? Zašto? (Vjerna prijateljica. Zato što je uvijek podržavala, pomagala, štitila).

Za šta zahvaljuje Bogu? (Zato što je moja majka, iako stara, još uvijek živa).

Pisanje pesme nije lako, to je veliki talenat. Nikita i ja smo pokušali da komponujemo pesmu o njegovoj majci. Nikita će to pročitati.

Kažu da je od moje majke

Ime je veoma "snježno"

Ali znam sigurno da jeste

Ne od riječi "snijeg"

I to od riječi "nježnost".

Kod moje bake

Ćerka je bila poželjna.

I odlučila je nazvati

Mama - Snežana.

Izvodi mama

Svi moji hirovi

A zauzvrat sam za nju

Pravim iznenađenja.

Pitao sam mamu

Ja sam Vladikov brat,

Ona ga je donela

Kaže: "Iz vrtića."

A sad Vladik i ja pitamo

Pazi na moju sestru

Tako neophodno za mamu

Asistent Alyonka.

volim te puno

I žao mi je mame

necu je ostaviti ni za sta,

Kad bude stara.

6. Igra “Igrovizor” (grupa predmeta na magnetnoj tabli)

Educator. Stavke koje odgovaraju zadacima povežite linijama.

Mama ide na zabavu. (Šešir, perle, lopta, lutka, češalj, ogledalo);

Majka kuva. (Šporet, tiganj, knjiga, auto, cvijeće, povrće, pita);

Mama pere veš. ( Veš mašina, prah, jabuka, slavina, banana, odjeća);

Mama se odmara. (TV, usisivač, magnetofon, stolica, prljavo suđe).

Educator. Ljudi, kakve se majke zovu one sa mnogo djece? (Oni koji imaju mnogo djece). U našoj grupi ima takvih majki: Danijeva majka i Vikina majka.

7. Fizička vježba “Pomagači”.

Volim svoju mamu

Uvijek ću joj pomoći: Izvedite odgovarajući tekst

Perem, perem, selim.

Očistiću pod

I cepaću drva za nju.

Mama treba da se odmori

Mama želi da spava.

Hodam na prstima

I ni jednom

I nikad neću reći ni riječ.

8. “Završi poslovicu.”

“Sve lijepo u čovjeku dolazi od zraka sunca i od (majčinog mlijeka)”;

“Za majku – dijete do sto godina – (beba)”;

“Kad je sunce jarko, kad (mama je dobra)”;

“Ptica se raduje proljeću i (majčino dijete).”

9. Vježbe disanja “Ronioci bisera”.

Educator. Hoćemo li majkama dati bisernu ogrlicu? On morsko dno okolo leže prekrasni biseri, oni koji mogu zadržati dah mogu ih dobiti.

(Djeca u stojećem položaju dva puta mirno udahnu i dva mirna izdaha kroz nos, a trećim dubokim udahom zatvore usta, prstima stisnu nos i čučnu dok ne žele da udahnu).

Educator. Djeco, šta mislite koje su sada najnesrećnije majke? (Majke Ukrajine). Zašto? (Djeca im umiru, pate od gladi i hladnoće, a majke im ne mogu pomoći). Da, ljudi, jer rat je najstrašnije zlo koje može postojati na svijetu. Majke su spremne da žrtvuju svoje živote zarad svoje dece i mirnog neba. majka…

Ona nas strpljivo uči

Radite zajedno i budite prijatelji,

Radite sve radosno i lijepo

I voli svoju domovinu.

Tako to ide, valjda.

Na ovome stojim dugo:

Vjerovatno onaj koji voli svoju majku

On voli svoju domovinu.

10. Sastavljanje opisne priče o mami koristeći mnemonički dijagram.

Educator. Mamine ruke ne poznaju dosadu. Pletu, šiju, kuvaju, peru. Vjerujemo i znamo da su majčine ruke čudesne. Zato čim nas nešto zaboli, ili povrijedimo ruku ili se povrijedimo, odmah bježimo mami. Majko! Majko! I eto!!! Čim nas majka pritisne k sebi, pogladi nas gde boli,

a sada je bol manje ili čak potpuno nestala. Djeca gledaju svoju majku i uče vještine od nje, a ne kao djeca od bake Malanje.

12. Koloigra “Baka Malanja” (strip).

Kod Malanje, kod starice, djeca se kreću u krug u jednom smjeru,

Živjeli su u maloj kolibi držeći se za ruke.

Sedam kćeri

Sedam sinova

Sve bez obrva. Prestaju koristiti geste i

Sa ovakvim očima, izrazi lica opisuju ono što se govori

Sa takvim ušima, u tekstu.

Sa takvim brkovima

Sa takvom glavom

Sa takvom bradom...

Nisam ništa jeo

Sedeli su ceo dan, čučali i

Pogledali su je, naslonivši bradu na ruku.

Uradili su to ovako... Ponovite sve pokrete za vođom.

Educator. Ljudi, juče smo slikali portrete naših majki. Predlažem da dovršite dekoraciju za svoje majke - niz bisera koje smo skupili na morskom dnu. Zatim ćemo ih postaviti na portrete u recepciji kako bi majke mogle vidjeti vaše crteže i, nadamo se, prepoznati sebe i biti sretne.

Zaključak. Zašto mislite da je praznik koji slavimo – Dan majki – važan? (Moramo češće obraćati pažnju na majke; još jednom podsjeća cijelu državu da je majka najvažnija osoba na svijetu). Ne zaboravite da svojim majkama čestitate praznik!

Vrsta projekta: kreativni, grupni, kratkoročni.

Cilj projekta: gajiti poštovanje i brigu, pružiti brižan stav, želju da se pomogne i učini nešto lijepo za majku, najdražu osobu na svijetu, kod djece starijeg predškolskog uzrasta.

Ciljevi projekta:

  1. uopštiti znanje predškolske djece o međunarodni praznik"Majčin dan";
  2. podsticati djecu da kroz produktivne aktivnosti (aplikacije, crtanje, vajanje) izraze zahvalnost svojim majkama za njihovu brigu;
  3. razvijati inicijativu i kreativnost kod djece predškolskog uzrasta;
  4. negovati prijateljsku komunikaciju djece u igricama, produktivne zajedničke aktivnosti vršnjaka i odraslih;
  5. razvijati dječje komunikacijske vještine i sposobnost pronalaženja izlaza iz problematičnih situacija.

Relevantnost: IN savremeni svet Interaktivnost je sve više otežavala roditeljima podizanje djece. To je prvenstveno zbog starosti (18 godina ili više) i obrazovnog statusa roditelja, Drugo sa opterećenošću roditelja (od 6:00 do 22:00) i treće sa njihovim bračnim statusom ( jednoroditeljska porodica, građanski brak). Kao rezultat toga, u početnoj fazi formiranja djetetove ličnosti, na predškolske ustanove poverena ogromna odgovornost u radu sa porodicom u moralnom, estetskom, patriotskom i ekološkom pravcu. Odgajanje ljubavi, poštovanja, empatije i uzajamne pomoći kod djeteta voljenoj osobi- majka je neophodna komponenta u moralno obrazovanje djeca.

Oprema, materijali: dizajn izložbe reprodukcija slika ruskih umjetnika “Majka i dijete” u umjetničkom kutku, porodične fotografije djece, portreti majki koje su nacrtala djeca, čestitke, baloni za uređenje sobe, rukotvorine, izložba radova “Mamina omiljena aktivnost” .

Upotreba informacionih i komunikacionih tehnologija: laptop, projektor, platno za projektor, zvučnici.

Učesnici projekta: djeca starijeg predškolskog uzrasta, majke i bake djece.

Rad sa roditeljima:

  1. Članci u kutku za roditelje "Majčin dan: istorija i tradicija", "izreke" poznati ljudi o mami." Razgovori sa roditeljima na ove teme.
  2. Izvođenje okrugli stol, majstorske nastave o zajedničkim aktivnostima djeteta i njegove majke ručni rad(izrada igračaka, slika, dekoracija itd.).
  3. Izbor časopisa i literature za individualni rad roditelja na temu „Uloga majke u odgoju djeteta u porodici“.
  4. Održavanje „Večera bajki o mami“ (čitanje maminih bajki, kvizovi o bajkama, dramatizacija).
  5. Izrada i obogaćivanje „Umjetničke“ kartoteke narodna umjetnost djela o majci“ zajedno sa roditeljima.
  6. Izrada „Drbla dobrote“ u prijemnoj grupi prema skici i uz pomoć roditelja.
  7. Planiranje i izvođenje nastave, zajedničkih aktivnosti, igračkih aktivnosti u okviru projekta:
    • učešće roditelja u završnoj zabavnoj aktivnosti u starijoj grupi „Majčin dan“ ( Aneks 1);
    • dizajn foto vernisaža u mobilnom folderu prema porodičnim fotografijama „Ona mi je draža od bilo koga drugog... Ovo je moja majka“;
    • izrada prezentacije “Portreti naših majki”;
    • stvaranje video klipa "Mama je glavna riječ u mom životu" ( Dodatak 2);
    • izložba radova „Mamina omiljena zabava“;
    • pravljenje poklona za majke “jabuka” (magneti za frižider);
    • izložba fotografija “Mama i ja u šetnji”, “Mama na poslu”;
    • izrada ekrana “Majka i dijete”;
    • prezentacija rukotvorina “Za moju voljenu majku, draga...”

Očekivani rezultat:

  1. Obogaćivanje znanja djece o ulozi majke u njihovom životu kroz otkrivanje slike majke u poeziji, slikarstvu, muzici i fikciji.
  2. Negovanje brižnog odnosa prema majci sa poštovanjem.
  3. Poboljšanje nivoa akumuliranih praktičnih vještina djece i roditelja:
    • razvoj početaka tvorbe riječi,
    • razvoj umjetničkog ukusa djece i odraslih,
    • razvoj kreativnost djeca u produktivnim i muzičkim aktivnostima,
    • poboljšanje stila partnerstva.

Integracija direktno obrazovne oblasti programa u skladu sa FGT-om tokom implementacije projekta „Majčin dan“:

Obrazovna oblast Sadržaj Zadaci za djecu starije grupe predškolskih obrazovnih ustanova
Socijalizacija igre uloga“Mama kod kuće”, “Porodica”, “Mama u prodavnici”, “Mama u bolnici”, “Mama na poslu” (mama-frizerka, majka-prodavačica, majka-doktor, majka-medicinska sestra, majka-slikarka) ;
gledanje foto-vernisaža “Ona mi je draža od bilo koga drugog... Ovo je moja majka”;
didaktičke igre“Odaberite odjeću za praznik”, “Postavite sto”, “Ukrasite šešir”, “Mama - bebe”;
gledajući porodične foto albume		 Nastavite da se razvijate aktivnost igranja djecu, unaprijediti sposobnost samostalnog odabira teme za igru, razviti zaplet na osnovu znanja stečenog iz percepcije okoline.
Formirajte rodnu i porodičnu pripadnost
Posao razgovor na temu
“Kako pomažem mami kod kuće”, “Mamina omiljena aktivnost”		 Razvijajte želju zajedno sa odraslom osobom i uz njihovu pomoć da obavljate pasivne radne zadatke
Spoznaja
razgovor na teme “Različite su majke potrebne, različite su majke važne”, “Kako pomoći mami da pripremi salatu” Proširite ideje o radu odraslih
Komunikacija učenje napamet pjesama E. Blaginina "Sjedimo u tišini",
M. Rodina "Mamine ruke"
igra riječi "mama"
tematska edukativna aktivnost "Majčin dan"		 Nastavite sa učenjem ekspresivnog prepričavanja i pripovijedanja književnog teksta
Čitanje fikcije čitanje priča: Emeljanov B. MAJČINE RUKE, E. Permjak „Kako je Miša hteo da nadmudri svoju majku”, „Majčina tuga”, bajke „Kukavica” (Neneti) arr. K. Šarova, "Ajoga" (Nanaisk), "Priče o glupom mišu" S. Marshaka, pesme: S. Mihalkov "Šta imaš?", A. Barto "Razdvajanje", "Razgovor sa mamom", " Mama" ide na posao", M. Plyatskovsky "Mamina pjesma", E. Blaginina "Mamin dan" Razvijati želju da govorite o svom stavu prema konkretnom činu književnog lika, pomoći djeci da shvate skrivene motive junaka djela, uvesti ih u umjetnost riječi
Umjetnička kreativnost pravljenje magneta "jabuka" kao poklona majkama za Majčin dan;
crtanje portreta majki, na temu “Moja mama” “Oprema za mamu”;
modeliranje “Slatkiši za mamu”, “Cvijeće za mamu”;
bojanke na temu “Porodica”;
izložba dečijih radova „Poklanjam mami, hvala joj na svemu”		 Unaprijediti vizualne vještine i sposobnosti, razviti umjetničke i kreativne sposobnosti. Razviti osjećaj za oblik, boju, proporcije; umetnički ukus

Reference:

  1. Veraksa N.E., Komarova T.S. , M.A. Vasiljeva. Okvirni program osnovnog opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje"Od rođenja do škole." - M.: Mosaika-Sintez, 2010.
  2. Gerbova V.V. Nastava o razvoju govora u starijoj grupi vrtić. - M.: Prosvetljenje.
  3. Krasnoshchekova N.V. Igre uloga za djecu predškolskog uzrasta. - Rostov na Donu: Feniks, 2012.
  4. Sakhipova Z.G. Čitamo djeci. - Lenjingrad: Prosveta, 1987.
  5. O mami. Pjesme i priče. - M.: Dječija književnost, 1988.

Za djecu od 4-5 godina
1. Recite svom djetetu o prazniku 8. marta: kome se čestita ovaj dan, zašto se zove "Majčin dan". Pomozite mi da zapamtim informacije.

2. Naučite svoje dijete riječima čestitke kako bi ih na ovaj dan moglo izgovoriti svojoj sestri, baki, majci itd.

3. Zamolite dijete da ispriča kako pomaže baki, majci (priča iz lično iskustvo).

4. Vježba „Odaberi znak“ za usklađivanje prideva s imenicama i za aktiviranje rječnika.
Mama (koja?) - ...
Sestra (koja?) - ...
Baka (koja?) - ...

5. Vježba „Nazovi to ljubazno“ za formiranje imenica pomoću deminutivnih sufiksa.
Mama - mama, mama, mama, mama, mama...
baka - ...
sestra - ...
tetka - ...

6. Vježba za prste za razvoj fine motorike.

Naša porodica je velika i vesela,
(ritmično pljeskanje rukama i udarci šakama naizmjenično)

Dvojica stoje na klupi,
(svijeti palčeve na obje ruke)

Dvoje žele da studiraju
(preklopiti kažiprsti na obe ruke)

Dva Stepana se najedaju pavlakom,
(skvrni srednje prste)

Dvije daše jedu kašu,
(savijati prstenjake)

Dvije Ulki se ljuljaju u kolevci.
(savijte male prste)

7. Razvoj slušne memorije i pažnje.
Naučite pjesmu (bilo koju pjesmu po vašem izboru).

Majčin dan
G. Vieru

Evo snješke na čistini,
Našao sam.
Odneću mami snežanu,
Iako nije cvjetao.
I ja sa cvijetom tako nježno
Mama je zagrlila
Da mi se klobuk otvorio
Od njene topline.

Majko
Y. Akim

Mama, toliko te volim
To stvarno ne znam!
I veliki brod
Daću ti ime "MAMA"!

Majčin dan
E. Blaginina

Nastavljam da hodam, stalno razmišljam, gledam:
„Šta ću sutra pokloniti majci?
Možda lutka? Možda malo slatkiša?"
Ne!
Za tebe, draga, na tvoj dan
Grimizni cvijet-svjetlo.

Za djecu od 5-7 godina
8. mart - Međunarodni dan žena

1. Razgovarajte s djetetom o prazniku, pitajte kakav je to praznik i kome se čestita ovaj dan.

2. Ispričajte priču o nastanku tradicije obilježavanja 8. marta. Pomaže vam da zapamtite informacije.

3. Naučite dijete riječi čestitki koje će na ovaj dan morati reći svojoj majci, baki, sestri itd.

4. Vježba “Imenuj riječi koje su srodne” – učimo da biramo riječi sa istim korijenom.
Mama - mama, mama, mama itd.
baka - ...
tetka - ...
sestra - ...

5. Vježba “Odaberi znak” za slaganje prideva s imenicama.
Mama (koja?) - ljubazna, brižna, puna ljubavi, privržena, nježna, lijepa itd.
Baka (koja?) - ...
Sestra (koja?) - ...
Tetka (koja?) - ...

6. Vježba "Broj" za koordinaciju brojeva sa imenicama.
Jedna baka, dvije bake, tri bake, četiri bake, pet baka,...
Jedna sestra, dvije sestre, tri sestre, četiri sestre, pet sestara,...
Jedna tetka, dvije tetke, tri tetke...

7. Vježba “Reci suprotno” za odabir antonima.
Baka je stara, a majka...
Mama je visoka, a ti si...

8. Vježba “Pomoćnik” o sposobnosti promjene glagola po vremenu.
Perem pod danas - sutra sam... (oprao pod) - juče sam... (oprao pod).
Perem sada odecu - sutra perem odecu... - juce perem odecu...

9. Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Nacrtajte portret svoje majke ili bake.
Uradi Čestitka za baku (tetku, sestru) u obliku aplikacije.

10. Razvijanje slušne memorije, izražajnosti govora.
Naučite pjesmu (najmanje 2-3, po izboru djeteta).

V. Nesterenko

A) Mama, baka, sestra - sve dotjerane ujutro.
Primaju čestitke, iako im nije rođendan.
Svaki praznični poklon i buket - veoma je svetao.
A čeka ih još jedno iznenađenje - tata i ja smo ispekli tortu.
Oprali smo svo suđe i sve posložili.
Zaboravili smo riječ "lijenost", to znači "Dan žena"!
I moja sestra nas je pitala: „Hoće li se ovo dešavati svaki put?“

B) Naša baka je veoma ljubazna,
Naša baka je veoma stara.
Naša baka ima mnogo bora,
Sa njima je još bolja i ljepša.
Baka će plesti tople rukavice,
Baka će ti uveče ispričati bajku.
Spremni smo da ga slušamo satima,
Ako zaboravi, sami ćemo joj reći.

B) Volim svoju majku,
Uvek ću joj pomoći:
perem, isperem,
otresem vodu sa ruku,
Očistiću pod
I cepaću drva za nju.
Mama treba da se odmori
Mama želi da spava.
Hodam na prstima.
I ni jednom
I ni jednom
Neću reći ni riječi.