»Izkušnje pri uporabi mini treningov kot

tehnologije za organizacijo interakcije

predšolsko izobraževalna ustanova z družino"

Ivanova Olga Sergeevna

Občinska predšolska vzgojna ustanova

"MDOU št. 14" Sonce "

Predšolsko otroštvo je edinstveno obdobje v življenju osebe. To je obdobje, ko se oblikuje zdravje, poteka vsestranski razvoj osebnosti.

V tem obdobju človek razvije samozavest, stabilne oblike medosebne interakcije, moralne in družbene norme ter postavi prve predstave o sebi in resničnosti, ki ga obdaja.

Družina in vrtec sta dve komponenti, ki sta izhodišča naše prihodnosti, a kot kaže resničnost, nimata vedno dovolj medsebojnega razumevanja, takta, potrpljenja, da bi se slišali in razumeli. Nerazumevanje med družino in vrtcem močno pade na otroka. Ni skrivnost, da veliko staršev zanima le, da bodo svojega otroka nahranili in oblekli, menijo, da je vrtec kraj, kjer skrbijo samo za svoje otroke, medtem ko so starši v službi. In mi, učitelji, pogosto imamo velike težave pri komunikaciji s takšnimi starši. Kako težko je priti do takšnih mam in očetov! Kako težko je včasih razložiti staršem, da otroka ni treba le nahraniti in lepo obleči, da je treba z njim komunicirati in v njem razviti sposobnost komuniciranja z drugimi, otroka je treba naučiti razmišljati in razmišljati.

V skladu z zakonom "o izobraževanju", "vzorčnim predpisom o predšolski vzgojno -izobraževalni ustanovi", "zveznim državnim izobraževalnim standardom" predšolsko vzgojo"Ena glavnih nalog vrtca je" interakcija z družino, da se zagotovi polno življenje celovit razvoj otrok ".

Časi se spreminjajo, običaji se spreminjajo, znanstveni in tehnološki napredek napreduje skokovito. A glavna, nespremenljiva vrednota je vedno družina.

Trenutno na ravni pedagoška kultura večina staršev ni dovolj visoka, starši imajo pogosto težave pri vzgoji otrok in zaradi tega delajo napake pri vzgoji, kar nedvomno negativno vpliva na rezultate njihove vzgojne dejavnosti, kar se kaže v nizki stopnji vzgoje mnogih otrok.

Večina družin njihovih otrok se vzgaja spontano, nezavedno, neodgovorno, sledi vzorcem vedenja svojih staršev, preusmerja vzgojo v vrtec, nato v šolo, pri čemer pogosto ne ve, kaj in kako narediti za vzgojo otrok v družini.

Za rešitev problema sem se soočil s potrebo po iskanju novih oblik dela z družino, saj tradicionalne metode niso vedno učinkoviti.

Cilj mojega dela je:

Iščite učinkovite oblike interakcije s starši in otroki za preprečevanje in premagovanje težav družinsko izobraževanje;

Ustvarjanje enotnega prostora "Vrtec in družina".

Pri svojem delu uporabljam številne oblike starševstva. Po mojem mnenju so najučinkovitejše tiste oblike in metode, ki v praksi pomagajo staršem pri ocenjevanju različne poti interakcijo z otrokom, izberite najuspešnejše, pomagajte odpraviti napake pri vzgoji otrok, pridobite izkušnje v komunikaciji z njimi.

To je tematska ura;

Petnajst minut;

Delavnice;

Okrogle mize;

Večeri vprašanj in odgovorov;

Dnevi odprtih vrat;

Sproščujoči večeri;

Ustvarjalna tekmovanja in razstave;

Družinska športna in intelektualna tekmovanja;

Matineje;

Ena od značilnosti tehnologije organiziranja interakcije predšolske vzgojne ustanove z družino je uporaba mini usposabljanj.

Za primer bi rad dal enega od teh mini usposabljanj, katerega namen je:

Izboljšanje učinkovitosti interakcije med starši in otroki.

To mini usposabljanje je lahko del roditeljskega sestanka.

Mini trening s starši.

(Učitelj nagovori starše)

Vsak trening se začne s pozdravom. Ne spreminjajmo tradicije.

1. Začnimo s pozdravom "Vstani tisti ...".

Njegovo cilj je ustvariti optimistično razpoloženje in razpoloženje za aktivno interakcijo.

Ta vaja nam bo pomagala tudi pri spoznavanju vaših otrok in vas. Postavil bom vprašanja in vstali bodo le tisti, katerih odgovor ustreza resničnosti.

"Vstani ...":

Kdo ima sina;

Sin in hči;

2 hčerki;

2 sinova itd.

(odvisno od sestave družin)

Čigar otrok ima modre oči;

Zdaj vstanite tisti, katerih otroci so rjavooki;

Obstajajo starši, ki imajo otroke siva barva oko;

Kdo ima otroke, kot so banane;

Zdrobna kaša;

Čigar otrok rad umiva posodo;

Vstanite tisti, ki so v otroštvu želeli biti astronavt, zdravnik;

Mogoče je kdo hotel biti kuhar;

Sanjal o tem, da bi postal učitelj;

Vstanite tistim, ki verjamejo v Božička.

Tako smo se malo naučili o vaših otrocih in o vas.

2. Zelo pogosto se izkaže, da smo starši iz službe, pogosto pridemo slabe volje, razdraženi, ogorčeni. In naši otroci postanejo talci te slabe volje.

Predlagam vajo "Poči mehurček".

Pomagal bo znebiti jeze, negativnih čustev.

Vzemite balon. Med napihovanjem ga napolnite z vsemi slabimi stvarmi, ki so vam pokvarile razpoloženje.

Ste pripravljeni opustiti jezo, razdražljivost, vsa slaba čustva, se jih pripravljeni znebiti?

Kdo je pripravljen, recite: "Spustim svoja negativna čustva" in spustite zrak iz balona.

3. Vsi so bili osvobojeni negativnih čustev, nihče ni hotel ostati z njimi in zdaj z dobro razpoloženje nadaljuj.

Predlagam vajo-dražbo "Ime ljubkovalno".

Namen: spodbuditi starše, da pri ravnanju z otroki uporabljajo ljubeče besede.

Vzemite številčno kartico. Stojte v krogu.

Vsak od vas, če pozna otroku ljubeč apel, hitro, kot na dražbi, dvigne kartico in dobi pravico do odgovora.

Torej, začnimo.

(vzgojiteljica, kot na dražbi, hiti udeležence)

Zmagovalec stoji v središču kroga, pravijo ostali udeleženci dobre želje do zmagovalca. Zmagovalec prejme sladko nagrado (npr. Chupachups).

4. In zdaj "Blitz Poll".

Zastavim vprašanje, vi, ko podate igračo, hitro odgovorite in vsakemu daste 3 odgovore:

Kaj je vaš otrok.

Otroku dajte 3 lastnosti, odgovor začnite z besedami: "Moj otrok ..."

Moj otrok ljubi (tudi 3 odgovori)

Sanjam, da bo moj otrok postal ...

Kaj pričakujem od svojega otroka?

Govorili ste o svojih pričakovanjih od svojih otrok, resnica pa je naslednja:

Otroku ni treba izpolniti pričakovanj svojih staršev. To so pogosto vaše neizpolnjene želje. Otroka je treba sprejeti takšnega, kot je, mu dati možnost, da je sam in iti po svoji poti.

Z besedami modrega pesnika želim povedati:

Vaši otroci niso vaši otroci:

So sinovi in ​​hčere samega življenja.

Prišli so skozi vas, vendar ne od vas.

In čeprav so z vami, vam ne pripadajo.

Lahko jim podariš svojo ljubezen, ne pa tudi svojih misli.

Lahko zaščitite njihova telesa, ne pa tudi njihove duše,

Ker v jutrišnji hiši živijo duše

Ki ga lahko obiščete tudi v sanjah,

Lahko si prizadevate biti podobni njim,

Ampak ne trudite se, da bi vam bili všeč,

Ker se življenje ne premika nazaj

In ne zadrži jutri.

Če se želite spomniti našega današnjega srečanja, vam želim ponuditi beležko, ki vam bo pomagala pri vzgoji vaših otrok.

Spomin za starše.

9 zapovedi za starše.

1. Če otroka nenehno kritizirajo, se uči sovražiti.

2. Če otrok živi v sovraštvu, se nauči biti agresiven.

3. Če se otrok posmehuje, se umakne.

4. Če otrok odrašča v očitkih, se nauči živeti s krivdo.

5. Če otrok raste v strpnosti, se nauči razumeti druge.

6. Če otroka spodbujamo, se nauči verjeti vase.

7. Ko je otrok pohvaljen, se nauči biti hvaležen.

8. Če otrok odrašča v poštenosti, se nauči biti pošten.

9. Če otrok živi v varnosti, se nauči verjeti v ljudi.

Nekaj ​​nasvetov za starševstvo:

1. Ne pričakujte, da bo vaš otrok tak, kot si želite.

Pomagajte mu, da postane sam.

2. Ne izrekajte svojih pritožb glede otroka.

3. Ne ozirajte se na njegove težave.

4. Nikoli ne ponižuj.

5. Znati ljubiti ne samo svojega, ampak tudi otroka nekoga drugega.

6. Ljubite svojega otroka nenadarjenega, neuspešnega, šibkega.

Komunicirajte z njim, veselite se, saj je otrok praznik, ki je še vedno z vami.

Zapomni si!

Otrok od vas pričakuje: nežnost, naklonjenost, ljubezen, toplino, podporo, razumevanje, prijaznost, skrb, pohvale, nasmeh in ne predlog varčevalnih pravil, nadležen prenos izkušenj, nadzor nad izvajanjem pravil, narek, vodenje , zavrnitev, obsodba, kaznovanje, odločanje zanj.

psihološke vaje za treninge

Usposabljanje za interakcijo med starši in otroki "Učenje razumevanja drug drugega"

Rashkina Elena Alekseevna
Predšolska vzgojna ustanova številka 3 kompenzacijskega tipa za otroke s hudim govorom
motnje, učitelj-psiholog 2. kategorije.

Vprašanje medsebojnega razumevanja in razumevanja drug drugega postaja v družini z odraščanjem vse pomembnejše, še bolj pa, če je otrok logoped. Otrok odrašča in se spreminja, zato bi se moral spreminjati in razvijati odnos otrok-starš... In za to se je treba naučiti razumeti, gledati in videti drug drugega. Izkušnje pri delu z družinami otrok z govorno patologijo pričajo o težavah pri vzpostavljanju vizualnega stika zaradi nesprejetja otrokovih težav. Skupinske oblike dela ponujajo edinstveno priložnost, da odstranite občutek edinstvenosti in edinstvenosti lastnih težav, vam omogočajo, da dobite povratne informacije (tako odraslih kot otrok) in na svoje pedagoške izkušnje pogledate z drugega vidika.

Target: povečanje psihološke usposobljenosti staršev pri izobraževanju in razvoj učinkovitih komunikacijskih veščin z otroki.

Cilji usposabljanja:

• krepitev sposobnosti staršev, da razumejo in začutijo čustveni svet svojega otroka, z vzpostavitvijo vizualnega stika, fizičnega stika, opazovanja in skupnih dejavnosti;
• spreminjanje neprimernih starševskih položajev;
• optimizacija oblik starševske interakcije v procesu vzgoje otrok.

"Koda primarne skupine":

• predmet razprave so otroci in kako starši komunicirajo z njimi;
• vsi člani skupine imajo pravico do svobodnega sodelovanja v razpravi, brez formalizma in rutine;
• vodja ni absolutna avtoriteta, edini vir informacij in presoje, ki ga morajo sprejeti vsi člani skupine.

• povečanje starševske usposobljenosti pri starševstvu
• org. korekcijske igre z otroki, namenjene oblikovanju nove vrste odnosa enakosti in partnerstva - org. brezplačne igre z otroki
• produktivne dejavnosti, kjer so funkcije "vodja" in "privrženec" razdeljene med starše in otroke.
• spodbujanje otrokovega govora v procesu komunikacije s starši in drugimi člani skupine

Ideja programa: sodelovanje

• razvijanje sposobnosti sodelovanja z otrokom
• priznanje otrokove pravice do izbire
• razvijanje komunikacijskih veščin

Vrednost skupine:

• videti svojega otroka v komunikaciji z vrstniki in drugimi odraslimi;
• razmislite o svojem položaju in slogu interakcije z otrokom
• zbiranje DRO "Smo družina"

Elementi in tehnike:

• pravljična terapija (branje in razprava, pisanje, risanje pravljic; delo s prispodobo)
• terapija z igrami (igre in vaje, psiho-gimnastika, igre vlog)
• umetniška terapija (delo z risanjem, vizualizacija slik)

Usposabljanje se izvaja 4 dni (prvi - organizacijski in diagnostični za starše; tri dni skupaj z otroki, četrti zadnji dan s čajno slovesnostjo). Po končanem usposabljanju, individualna posvetovanja s starši.

Trajanje ene lekcije je 60 minut, zadnji dan 90 minut.

Struktura lekcije:

1. pozdravi
2. ogreti se
3. skupni krog
4. ločitev
5. domača naloga za odrasle

1 dan (starševska skupina)

Material: Obrazci za vsakega od staršev: "BPP", "Moja družina v obliki krogov", domača naloga številka 1, ruta, 4 slike "Vrsta družinske vzgoje", 4 pregovori, sprostitveno besedilo "Odstranjevanje tesnobe", vabilo za pouk za vsak par DR, glasba. izvleček.

1. Lep pozdrav in predstavitev udeležencev: vsi stoje v krogu po vrsti pravijo: "Pozdravljeni, moje ime je ... Danes sem tak ... (z mimiko ali kretnjami pokažejo svoje čustveno stanje)."

Skupina odgovori: "Pozdravljeni, ... Danes ... to (prikazuje dejanja udeleženca)."

2. Razprava: „ Pravila skupine»:

• odprta komunikacija
• dejavnost
• neobsojajoče sodbe
• prostovoljno sodelovanje
• Tukaj in zdaj

3. Razprava: „ Cilji in cilji usposabljanja»:

• Pravilo 3 P: Sprejemanje, priznavanje, razumevanje
• želja po sodelovanju

Pogoji in delovni čas: naslednji 3 dni z otroki, domače naloge, nezaželene opustitve, zadnji dan traja 90 minut. Usposabljanje se zaključi s čajno slovesnostjo in darili za udeležence. Naslednji dan vabilo in domača naloga.

4. Pričakovanja udeležencev od dela.

5. Vaja "Pohvali se" "Jaz ..., moj otrok ..." Vsak udeleženec naj sebe in svojega otroka opiše s tremi pozitivnimi pridevniki. Skupina udeležencu odgovori: "Veseli smo zate!"

• Vstanite in zamenjajte mesta za tiste, ki imajo enega otroka;
• Vstanite in zamenjajte mesta za tiste, ki imajo dober odnos z otroki;
• Vstanite in zamenjajte mesta za tiste, ki se pogosto igrajo z otrokom.

7. Vprašalnik "Interakcija med staršem in otrokom" (Dodatek 1)

8. "Pregovori" Razdelitev v 2 skupini, vsaka prejme dva pregovora, ki pojasnjujejo, kaj so morali predstaviti naši predniki:

• Brez korenine trava ne raste.
• Nismo kot otroci, oni pa so kot mi.
• Mamin sin, a očetov grbav.
• Beseda hvale je gnila.

9. "Dobro in slabo." Na voljo so 4 slike - vrsta izobrazbe.

Ena ekipa imenuje "+" to vrsto izobraževanja, druga pa "-". (Dodatek 2). Pogovorimo se, s kakšnimi težavami se lahko otrok sooči vrtec.

10. Test "Moja družina v obliki kroga" Razprava o vtisu vsake risbe.

11. Vaja "Roke": Eden od udeležencev stoji v krogu, mu zavežejo oči, mu podajo roko, on naj na podlagi taktilnih občutkov pove, kateri od staršev je "mehak ali strog ..."

12. Sprostitev "Čiščenje tesnobe" (Dodatek 3)

13. Razprava o lekciji

14. Slovo "Skupni krog", predstavitev vabil na pouk z otroki

D / s številka 1: Izpolnite tabelo: "Kaj me žalosti in veseli zaradi mojega otroka"

Priloga 1

Vprašalnik za interakcijo med starši in otroki (BPP)

Navodila... Stopnjo soglasja navedite na naslednjih trditvah na 5-točkovni lestvici.

• 5 - nedvomno da (zelo močan dogovor);
• 4 - na splošno da;
• 3 - da in ne;
• 2 - bolj verjetno ne kot da;
• 1 - ne (absolutno nesoglasje)

1. Če od otroka nekaj zahtevam, bom to zagotovo dosegel.
2. Vedno ga kaznujem, ker dela slabe stvari.
3. Otrok se običajno sam odloči, kakšna oblačila bo oblekel.
4. Mojega otroka lahko varno pustite brez nadzora.
5. Otrok mi lahko pove vse, kar se mu zgodi.
6. Mislim, da v življenju ne bo nič dosegel.
7. Pogosto mu povem, kaj mi na njem ni všeč, kot tisto, kar mi je všeč.
8. Pogosto skupaj delamo domače naloge.
9. Nenehno sem zaskrbljen zaradi zdravja svojega otroka.
10. Počutim se, kot da sem dosleden (lan) v svojih zahtevah.
11. V naši družini se pogosto pojavljajo konflikti.
12. Rada bi, da vzgaja svoje otroke na enak način kot jaz.
13. Otrok redko naredi, kar prvič prosim.
14. Zelo redko ga grajam.
15. Poskušam nadzorovati vsa njegova dejanja in dejanja.
16. Mislim, da je zanj glavna stvar, da me uboga.
17. Če ima nesrečo, najprej deli z mano.
18. Ne delim njegovih hobijev.
19. Mislim, da otrok ni tako pameten in sposoben, kot bi si želel.
20. Lahko priznam, da se motim, in se mu opravičim.
21. Pogosto mislim, da bi se mojemu otroku lahko zgodilo nekaj groznega.
22. Težko napovedujem svoje vedenje do njega.
23. Vzgoja mojega otroka bi bila veliko boljša, če se ne bi vmešali drugi družinski člani.
24. Všeč mi je najin odnos z otrokom.
25. Doma ima moj otrok več odgovornosti kot večina njegovih prijateljev.
26. Zanj moramo uporabiti fizično kazen.
27. Mora narediti, kot sem rekel, tudi če tega ne želi.
28. Mislim, da bolje kot on vem, kaj potrebuje.
29. Vedno sočustvujem s svojim otrokom.
30. Mislim, da ga razumem.
31. V njem bi rad veliko spremenil.
32. Pri družinskih odločitvah vedno upoštevam njegovo mnenje.
33. Mislim, da sem zaskrbljena mama (zaskrbljen oče).
34. Moje vedenje je zanj pogosto nepričakovano.
35. Zgodi se, da me mož (žena, babica ...), ko kaznujem otroka, očita, da sem prestrog.
36. Mislim, da na splošno pravilno vzgajam svojega otroka.
37. Do njega postavljam veliko zahtev.
38. Po naravi sem nežen človek.
39. Pustil sem ga, da se sam sprehaja po dvorišču.
40. Prizadevam si zaščititi svojega otroka pred težavami in težavami.
41. Otroku ne dovolim opaziti mojih slabosti in pomanjkljivosti.
42. Všeč mi je njegov značaj.
43. Pogosto kritiziram o malenkostih.
44. Vedno ga z veseljem poslušam.
45. Menim, da je moja dolžnost, da ga zaščitim pred vsemi nevarnostmi.
46. Kaznim ga za takšna dejanja, ki jih sama (a) storim.
47. Zgodi se, da otroka nevede obrnem proti drugim družinskim članom.
48. Naveličam se vsakodnevne komunikacije s svojim otrokom.
49. Moram ga prisiliti, da stori tisto, česar noče.
50. Odpuščam mu, kar bi drugi kaznovali.
51. Rad bi vedel vse o njem: o čem razmišlja, kako ravna z drugimi, o čem sanja, ...
52. Sam izbira, kaj bo v prostem času počel doma.
53. Mislim, da sem za otroka najbližja oseba.
54. Pozdravljam njegovo vedenje.
55. Pogosto izrazim svoje nezadovoljstvo z njim.
56. Sodelujem pri zadevah, ki jih otrok pripelje.
57. Pogosto mislim, da bi ga lahko kdo užalil.
58. Zgodi se, da mu v bistvu očitam in hvalim isto stvar.
59. Zgodi se, da če mu povem eno, potem mož (žena, babica ...) izrecno reče nasprotno.
60. Zdi se mi, da je moj odnos z otrokom boljši kot v družinah večine mojih znancev.

Obrazec za registracijo

Polno ime ._________________ Starost ____ izobrazba _________

F.I. otrok _____________________ starost ________

Domača naloga # 1: Tabela

Dodatek 2

Dodatek 3

"Odstranjevanje tesnobe"

Včasih se zelo utrudimo, potem pa si želimo počivati ​​...

Udobneje se ulezite, zaprite oči in si poskusite predstavljati nenavadno potovanje. Vse bom rekel ...

Zberemo vrečko. Vanj vstavimo vse, kar moti: vse žalitve, solze, prepire, žalost, neuspehe, razočaranje ... Vezali in se odpravili ...

Hišo, v kateri živite, smo zapustili na široki cesti ...

Naša pot je dolga, pot težka, torba pritiska na ramena, roke in noge so utrujene in težke. Oh-oh! Kako se želim sprostiti! Naredimo to. Snemimo torbo in se uležemo na tla. Globoko vdihnite: vdihnite (zadržite 3 sekunde), izdihnite (zadržite 3 sekunde) - ponovite 3 -krat. Diha zlahka, enakomerno globoko ... Ali čutite, kako zemlja diši? Svež vonj zelišč, vonj cvetja napolni dih. Zemlja odvzame vso utrujenost, tesnobo, zamere, napolni telo z močjo, svežino ...

Moramo iti dlje. Vstani. Dvignite vrečko, začutite - postalo je lažje ... Hodite po polju med cvetjem, kobilice žvrgolijo, čebele brnejo, ptice pojejo. Poslušajte te zvoke ... Pred nami je prozoren tok. Voda v njem je zdravilna, okusna. Sklonite se k njemu, spustite dlani v vodo in z veseljem pijete to čisto in hladno vodo. Občutite, kako se prijetno razprostira po telesu s hladnostjo. V notranjosti je prijetno in sveže, v celem telesu se čuti lahkotnost ... Dobro! Vstopite v vodo. Prijetno boža stopala, lajša stres in utrujenost. Skočite s kamenčka na kamenček, za vas je lahko in veselo, vrečka se prav nič ne moti, postala je še lažja ... Večbarvni razpršilci in briljantne kapljice osvežijo obraz, čelo, lica, vrat in celo telo. Dobro-oh!

Z lahkoto ste prišli na drugo stran. Nobene ovire niso grozne! ...

Na gladki zeleni travi je čudovita bela hiša. Vrata so odprta in vas toplo vabijo k vstopu. Pred vami je štedilnik, lahko se posušite. Sedite zraven nje in preglejte svetle plamene. Med plesom veselo skačejo; premogi namignejo. Prijetna toplina boža obraz, roke, telo, noge, ... Postane udobno in mirno. Dober ogenj vam odvzame vse žalosti, utrujenost, žalost ...

Poglej, tvoja torba je prazna ... Zapuščaš hišo. Ste zadovoljni in pomirjeni. Z veseljem dihate svež zrak. Lahek vetrič boža vaše lase, obraz, telo. Zdi se, da se telo raztopi v zraku, postane lahkotno in breztežno. Ti si zelo dober. Veter napolni vašo torbo z veseljem, prijaznostjo, ljubeznijo ...

Vse to bogastvo boste odnesli v svoj dom in ga delili s svojimi otroki, sorodniki in prijatelji. (Začasno ustavite vsaj 30 sekund)

Zdaj lahko odprete oči in se nasmehnete - doma ste in ljubljeni ste.

2. dan

Material: Avdio kaseta "Top-top, clap-clap" E. Zheleznova, ruta, 7 večbarvnih cvetnih listov za vsak par, podlaga za lepljenje in lepilno palico, barvni svinčniki, papir, glasbeni mehka igrača"Cvet sedem cvetov"

1. Spoznavanje udeležencev v krogu: »Pozdravljeni, moje ime je Lena, kaj pa vi? "
2. Glasbena vadba "No, vsi so stali v krogu" aud. Št. 3 Vaja. namenjene združevanju skupine.
3. Delo v parih. "Ljubezenske besede" Odrasla oseba, ki se obrne k otroku, reče: "Seryozha, ti ... (3 ljubeče besede) ". Nato se otrok odzove. Tako se v krogu izrazijo vsi pari.
4. Glasbena vadba "Khlop" aud. # 5 Prvi verz vsak udeleženec prikazuje dele telesa iz besedila pesmi, drugi verz pa deluje v paru dr.
5. "Ugani otroka po obrazu." Svinec: starš z zaprtimi očmi izmenično otipa otroške obraze in poskuša uganiti svojega otroka. Vaja se izvaja v tišini.
6. Vaja "Sedem cvetov" Cvetni listi iz rože so raztreseni po sobi. Par se mora dogovoriti, kdo bo pobral cvetne liste in kdo jih bo prilepil na podlago.
7. "Zaželi si nekaj". Ustvarite želje: otrok - 3, starš - 3 in en sklep. Pogovor o željah.
8. Skupna risba "Čarobni cvet".

Starši in otroci dobijo en list papirja za dva in flomastre, svinčnike, barve, barvice. Navodilo: »Zdaj se boste dogovorili, kateri material boste uporabili pri opravljanju naloge in kdo bo prvi začel risati. Na moj signal prvi začne risati, drugi nemo opazuje in poskuša razumeti načrt. Na drugi signal drugi udeleženec para dokonča risbo. "

1. Prihaja s katerim čarobna moč ima? Zadovoljstvo s skupnim delom.
2. Sprostitev, ki obsega: "Let metulja" (Dodatek 4)
3. Slovo: "Podarjam ti rožo, ti si moj najboljši prijatelj ... (cvet -" ljubim te ")
4. Splošni krog: "Vsi, vsi, adijo!"

Domača naloga: "Pisanje pravljice o svojem otroku"

Dodatek 4

Sprostitev "Let metulja"

Sledite gibom njenih kril. Premiki njenih kril so lahki in graciozni. Zdaj pa naj si vsi predstavljajo, da je metulj. Da ima lepa in velika krila ... Občutite, kako se vaša krila počasi in gladko premikajo gor in dol, gor in dol ...

Uživajte v občutku počasnega in gladkega lebdenja v zraku. Zdaj pa poglejte pisani travnik, nad katerim letite. Poglej, koliko svetlih barv ima ... Najdi z očmi največ lepa roža in se mu postopoma približati. Zdaj lahko celo zavohaš vonj svoje rože. Počasi in gladko pristanite na mehkem, dišečem središču rože ... preglejte jo in cvetje okoli ... Spet vdihnite njen vonj ... in odprite oči.

Povejte nam o svojih občutkih.

3. dan

Material: glasbeni odlomek instrumentalne glasbe, piktogrami (veselje, zamera, strah, jeza, presenečenje, strah), izrezan piktogram za vsak par, lepilna palica, listi papirja, svinčniki, oranžna lutka (žogica).

1. Pozdrav v krogu na neverbalni ravni: otroci in odrasli se gibljejo po prostoru ob glasbi, na signal "rok" - se ustavijo in se rokojejo, "nosovi" - drgnejo nos, "čelo" - drgnejo čelo . Na koncu "kroga" - stopite v krog in zborovsko recite: "Dvignil bom roke navzgor, pozdravljeni, vse vam bom povedal!"
2. "Barva vašega razpoloženja" Zaprite oči in si predstavljajte barvo svojega razpoloženja. Barva vašega (otrokovega) soseda. Sosed domnevo potrdi ali ovrže. Dejanje v smeri urinega kazalca.
3. "Brez besed" je analogija igre "Kar smo videli, ne bomo povedali, ampak to, kar smo naredili, bomo pokazali". Najprej sta dve ekipi: otroci in starši, nato pa dr. Par.
4. Potovanje v mavrično mesto: predstavitev piktogramov. I / U »Kaj (kaj), jaz? "okroglo.
5. "Zberi piktogram" Vsak zdravniški par dobi piktogram, narezan na koščke in upodobi, drugi udeleženci pa morajo uganiti. Razprava "Kdaj sva moj otrok ali jaz takšna?"
6. Vzporedno delo: otroci narišejo "O čem sanjam", starši pa vajo: "Razumeti me, mama." (Dodatek 5) Izrezana miza in jo je treba obnoviti s povezovanjem besed in občutkov. Po zaključku dela odrasli otroku izrečejo sanje glede na njegovo risbo
7. I / y "Orange" Udeleženci mimo pomaranče v krogu, ne da bi pri tem uporabili roke.
8. Glasbena vadba "Sosedje" aud. Št. 23
9. I / y "kompliment"
10. Splošni krog "Zbogom vsi, vsi!"

Domača naloga številka 3: skupaj z otrokom se spomnite svoje najljubše igre, v naslednji lekciji povejte in pripravite lastnosti igre.

Dodatek 5

"Razumi me"

4. dan

Material: ruta, sveča, darila za udeležence (mehka srca), pisala za vsakega odraslega.

1. Pozdrav: "Pozdravljeni, prijazna oseba!" desno, levo, v središču kroga.
2. In / y "Ugani roko staršev."
3. In / pri "Khvastalki". Vsak otrok bi se moral hvaliti s svojo mamo, vsem povedati o njej.
4. Predstavitev domačih iger.
5. "Slama v vetru". Vsi odrasli stojijo v krogu, iztegnejo roke, dlani naprej. Od otrok izberejo "slamico". Stoji v krogu z zavezanimi očmi. Na ukaz odrasle osebe: »Držite noge na tleh in se spustite nazaj.« Udeleženci previdno podajo »slamico« v krog.
6. Branje pravljic staršev za otroke
7. Zgodba voditelja "O nežnih toplinah" (K. Steiner)
8. Slovo ob svečah: »Želim, da bi plamen te sveče uničil vse vaše žalosti in stiske, toplota te sveče vam je ogrela srca in duše, njena svetloba je z nasmehom osvetlila vaše obraze ljubezen dr par "ljubim te", želje udeležencem. In zdaj se miselno zahvalimo drug drugemu za njihovo delo, skupaj vzdihnimo in pogasimo svečo.
9. Darila in čaj za udeležence.
10. "Nadaljuj ponudbo" (povratne informacije o delu na usposabljanju).

Z delom na usposabljanju sem pridobil ___________
Všeč mi je ___________
Ni mi bilo všeč ___________
Bi se radi udeležili tudi izobraževanj ___________
Vaše želje gostitelju ___________

Literatura:

1. Zheleznova E. "Top-top, clap-clap": igre na prostem (za usposabljanje v dr), M., 2006. Zvočni posnetek.
2. Kosyakova O.O. "Logopsihologija", R-on-D., "Phoenix", 2007
3. Kryazheva N. L. "Veselimo se skupaj": razvoj čustvenega sveta otrok, serija: "Delavnica", Jekaterinburg, 2006.
4. Markovskaya I.M. "Usposabljanje za interakcijo med starši in otroki": cilji, cilji in osnovna načela, S.-P., 2005.
5. Sakovich N.A. "Praksa pravljične terapije": zbirka pravljic, iger in terapevtskih programov, S.-P., 2005.
6. L.V. Chernetskaya " Psihološke igre in usposabljanja v vrtcu ", serija:" Otrokom dajem svoje srce ", R-na-D., 2005
7. Chernyaeva S.A. "Psihoterapevtske zgodbe in igre". Serija: "Art terapija", S.-P., 2004.

Ta sistem usposabljanja je bil preizkušen dve leti. Pouk je potekal tako pri starših, otrocih množičnega vrtca kot pri starših in otrocih kompenzacijskega vrtca. Po končanem usposabljanju je 100% staršev izrazilo željo, da bi se tega še dodatno udeležili skupne vaje... Delo prvega dne je omogočilo diagnosticiranje in samo-diagnosticiranje problemov družinske vzgoje in interakcije v družini. Uporaba avtorjeve figurativne predstave o vrstah vzgoje pomaga staršem razumeti in analizirati pozitivne in negativne strani pedagoški vplivi starši. Razumeti, zakaj njihov otrok doživlja težave pri prilagajanju, socializaciji v vrtcu.

Iz odgovorov udeležencev leta 2007:

Elena Z., stara 35 let. "Seznanil sem se z načini vzgoje, premislil svoj odnos do otroka"

Svetlana K., 30 let. »Spoznal sem, da imajo vsi takšne ali drugačne težave z otrokom, in ne samo jaz, in to olajša. Zelo zanimivo je bilo pogledati slike in vse je postalo jasno naenkrat. "

Predstavitev "Moja družina v obliki krogov" vzbudi čustveni odziv, vendar ne sam postopek podobe, ampak poznejšo razpravo drugih udeležencev: komunikacijske razdalje, bližina, prevlada, zamegljena predstavitev družine ...

Skupne dejavnosti z otroki, še posebej prvi dan, vam omogočajo, da vidite, kakšen položaj imajo starši pri komunikaciji z otrokom (npr. "Sedem cvetlic", "Zaželi si željo", "Čarobna roža") v 80% primerih prevladujejo otroci. Ko razpravljajo o tem dejstvu, mnogi starši doživijo: šok, razočaranje nad sabo, spoznajo svoj neuspeh in izgubo. 100% odraslih udeležencev težko izvaja vaje tipa "Bank of stroke": "Brahgers", "Povej o sebi in svojem otroku", "Complement". Pri otrocih je ta odstotek bistveno nižji od 45%, to pojasnjujejo izkušnje sodelovanja pri komunikacijske igre v učilnici psihologa, v času krožne ure, so otroci manj dovzetni za različne konvencije. Tretji dan vam omogoča, da vzpostavite stik na neverbalni ravni, se naučite razumeti čustveno stanje drugega z mimiko, kretnjami, izraznimi gibi in aktivirate notranjega otroka odrasle osebe. Vse skupine odraslih imajo velike težave pri povezovanju besed in občutkov in zato pri razumevanju svojega otroka ljubljeni... Po preteku tega dne imajo udeleženci skupnost "Mi".

Udeleženec 2008: Dmitry N., 34 let. "Všeč mi je bilo, da se danes na izobraževanju ne razumeva samo jaz in otrok, ampak tudi otroci in starši so zelo blizu"

Zato se prav ta dan konča s komplimenti v krogu in muzami. vaja "Sosedje": sosedje lahko klepetamo, sosede lahko žgečkamo, sosede objemamo.

Nesmiselno je govoriti in opisovati stanje otrok, njihove oči sijejo od veselja, priložnost za komunikacijo in igranje z ljubljenimi.

Dokončanje dela četrti dan: pridobivanje taktilnih občutkov, ponovna izdelava "Banke udarcev", pridobivanje zaupanja in podpore odraslih, močni ljudje... Predstavitev domačih nalog: branje pravljic za otroke in o otrocih ter igre. 70% udeležencev ima Domača naloga izzval odpor (enkrat; ne vem, kako bi sestavljal pravljice in tega nikoli nisem storil; ne igramo se, ampak samo hodimo; on teče, jaz pa gledam; kaj, če naredim kaj narobe, ...) in 25 % je to dejstvo v vprašalniku opazilo, kako, kaj ni všeč. To lahko pomeni, da so starši že pripravljeni sodelovati v različnih dejavnostih in jih voditi, vendar še niso pripravljeni aktivno preučevati svojih težav.

Seveda, ne glede na rezultat, je to razlog za nadaljnjo analizo in delo. Zmagali so vsi: otroci, ki so imeli čas za komunikacijo in igro s starši, starši: težka situacija razumeti otroka in skupaj z njim analizirati problem «, psiholog: priložnost za razmislek o lastnih dejavnostih in izboljšanje poklicnih sposobnosti.

Katerina

Svetlana.

E. Rashkina

Cilj:

Naloge:

Udeleženci

Trajanje lekcije 1 uro

Material:

1. Pozdravi.
2. Sporočilo o temi. Teorija.
3. Pogovor.
4. Vaja "Most".
5. Sprostitev "Vremenska masaža".
6. Vaja "punčka".
7. Video
8. "Les"
9. Porazdelitev priporočil.

Napredek usposabljanja.

Vaja "Kroglice".

Psiholog:

Spoznajmo se, vsak od vas ima kroglice. Imam nit v rokah, nit bomo podali v krog, vi pa nanizajte kroglico, pri tem pa recite primer: Pozdravljeni, moje ime je ... Oksana Valentinovna je vrtčevska psihologinja ... Imam sina ali hčerko +, njegovo ali njeno ime je ... ... stara je ... ... let "(podpisovanje značk)

2. Razprava: „ Pravila skupine»:

• odprta komunikacija
• dejavnost
• neobsojajoče sodbe
• prostovoljno sodelovanje
• Tukaj in zdaj

3. Razprava: „ Cilji in cilji usposabljanja»:

• želja po sodelovanju

Sporočilo teme:

Diapozitiv 2 Prilagajanje je proces, ko človek vstopi v novo okolje zanj in se prilagodi njegovim razmeram. Prilagajanje je aktiven proces, ki vodi do: pozitivnih rezultatov (prilagajanje) negativnih (stres) Tema: Prilagajanje otrok zgodnja starost na pogoje vrtca

Diapozitiv 3

Diapozitiv 4

Diapozitiv 5

Diapozitiv 6 Kako naj bo otrok pripravljen na obdobje prilagajanja Treba je oblikovati naslednje kulturne in higienske spretnosti: samostojno jesti raznovrstno hrano; takoj sporočite svoje potrebe: prosite, da greste na stranišče ali v lonec; umijte si roke s pomočjo odraslih, uporabite brisačo, robček; Pred vstopom v vrtec je priporočljivo režim doma približati režimu otroška ustanova; Z osebjem skupine se je treba vnaprej seznaniti (povedati o njihovih navadah, vedenjskih značilnostih).

Diapozitiv 7 V obdobju prilagajanja je zelo pomembno upoštevati naslednja priporočila: Napravo je bolje izvajati med počitnicami, saj otrok sprva ni daljši od 1-2 ur (to ureja vzgojitelj, ko gleda dojenček); V obdobju prilagajanja poslušajte nasvete in zahteve osebja; V obdobju prilagajanja novim razmeram je treba skrbno spremljati spremembe v zdravju dojenčka in o njih nemudoma obvestiti delavce vrtca; V obdobju prilagajanja dojenček še posebej potrebuje toplo, ljubeče zdravljenje z njim. Bodite pozorni na otroka, skrbni in potrpežljivi; Doma je treba vzdrževati mirno vzdušje, ne preobremeniti z vtisi, ne sprejemati ali obiskovati gostov, ne kupovati novih igrač; Nasveti za starše

Diapozitiv 8 Znaki uspešne prilagoditve otroka na d / s: normalen spanec (zaspi kot običajno, ponoči se ne zbudi, ne joče, ne govori v sanjah; dober apetit; normalno vedenje, običajno se obnaša doma - ne oklepa se mame, ne teče, ni muhast itd.; normalno razpoloženje, zjutraj se zlahka zbudi; želja po odhodu v vrtec

Diapozitiv 9 Dejavniki, ki motijo ​​prilagoditev otroka na d / s: Premočna odvisnost otroka od matere; Prekomerna tesnoba staršev; Nenaklonjenost odraslih, da bi otroku dali večjo neodvisnost; Vzgoja otroka v duhu dopustnosti; Nevrološki simptomi pri otroku: astenija, hiperaktivnost itd .; Bolečina otroka; Neupoštevanje dnevne rutine doma

Diapozitiv 10 Znaki neprilagojenosti: Motnje spanja, slabo zaspi, ponoči se pogosto zbudi, v sanjah govori, se veliko obrača, ponoči pogosto vstaja na kahlici ali začne lulat v posteljo; Moten apetit, noče jesti, malo je, pritožuje se zaradi bolečin v trebuhu; Pojav letargije, razpoloženja; Pojav agresivnosti, razpoloženje se pogosto spreminja; Otrok je začel pogosteje zboleti

Diapozitiv 11 Vedno si zapomnite: čustveno razpoloženje otroka je v veliki meri odvisno od staršev. Nikoli ne govorite stavkov, kot so: "Če se slabo obnašate, vas bodo kaznovali v vrtcu." Zjutraj, ko greste v vrtec, poskusite ustvariti mirno, veselo vzdušje, s pozitivnim odnosom se pogovorite o prihajajočem dnevu. Potem bo zagotovo uspešen tako za vas kot za vašega otroka.

1. Opazovanje ves dan.

Oktobra, ko bo proces prilagajanja skoraj zaključen, bom oblikoval skupino otrok s povprečno in hudo stopnjo prilagajanja. Za te otroke je več popravni razredi po metodi umetnosti - terapija "Igranje s peskom".

Diskusija:

Vaja "Most"

Navodilo: Na tleh je ozka pot iz materiala, "most", po katerem morata dve osebi hoditi drug proti drugemu z različnih strani. Spodaj je reka, most pa je tako ozek, da lahko samo en človek prosto hodi po njem. V tej situaciji psiholog postavlja vprašanje: »Kako se boste obnašali, ko boste sredi mostu srečali drugo osebo? ". Starši morajo pokazati, kako bodo ravnali v tej situaciji (možne možnosti: eden lahko sede, drugi lahko stopi čeznj; eden se lahko vrne in počaka, da drugi prosto mine itd.)

Udeleženci usposabljanja stojijo drug za drugim. Predmet - nazaj spredaj stoječi mož... Po navodilih psihologa starši izvajajo gibe na hrbtu.

Rahel dež - rahlo tapkanje z blazinicami prstov na hrbtu.

Naliv - premikanje prstov navzgor.

Močan dež - tapkanje se stopnjuje.

Orkan - rahlo podrgnite hrbet

Veter - krožno gibanje vzdolž hrbta.

Sonce boža hrbet.

Vaja "punčka".

Diskusija.

"Les"

Tukaj je risba jablane, vendar drevesa brez jabolk. Drevo je naš vrtec. Na mizah imate jabolka, nanje napišite svoje predloge, da ustvarite še ugodnejše pogoje za razvoj našega velika družina imenovan vrtec.

14. Slovo ob svečah:

Vedno bodite skupaj, skrbite za ljubezen, Odganjajte pritožbe in prepire, želimo, da vaši prijatelji o vas povedo: Kako dobra družina je to!

Ogled vsebine dokumenta
"Vadba s starši" Vrtec skozi oči otroka v obdobju prilagajanja ""

Cilj: povečanje psihološke usposobljenosti staršev pri izobraževanju in razvoj učinkovitih komunikacijskih veščin z majhnimi otroki. Zavedanje staršev o dojemanju lastnih otrok, zavedanje sloga interakcije z otrokom, ustvarjanje situacije sodelovanja, razvoj ustvarjalnega potenciala.

Naloge:

krepitev sposobnosti staršev, da razumejo otroka v obdobju prilagajanja.

spreminjanje neprimernih starševskih položajev;

optimizacija oblik starševske interakcije v procesu vzgoje otrok.

Udeleženci: starši mlajših starostnih skupin.

Trajanje lekcije 1 uro

Material: papir, svinčniki, punčka, barvni trakovi, sveča, slike

Pozdravi.

Spoznavanje (podpisovanje imen na značkah).

Sporočilo o temi. Teorija.

Brainstorming „Proces prilagajanja od Osebna izkušnja».

Vaja "Most".

Sprostitev "Vremenska masaža".

Vaja "punčka".

"Les"

Odsev "Slovo ob svečah."

Napredek usposabljanja.

1.Lep pozdrav in predstavitev udeležencev:

Vaja "Kroglice".

Material: nit, kroglice glede na število prisotnih.

Psiholog:

Spoznajmo se, vsak od vas ima kroglice. Imam nit v rokah, nit bomo podali v krog, vi pa nanizajte kroglico, pri tem pa recite primer: Pozdravljeni, moje ime je ... Oksana Valentinovna je vrtčevska psihologinja ... Imam sina ali hčerko +, njegovo ali njeno ime je ... ... stara je ... ... let "(podpisovanje značk)

Tako smo končali z lepimi kroglicami. Ves čas, preživet skupaj, bodo te kroglice nekakšen simbol solidarnosti, enotnosti in medsebojnega razumevanja.

2. Razprava: „ Pravila skupine»:

odprta komunikacija

dejavnost

neobsojajoče sodbe

prostovoljno sodelovanje

Tukaj in zdaj

3. Razprava: „ Cilji in cilji usposabljanja»:

Pravilo 3 P: Sprejemanje, priznavanje, razumevanje

želja po sodelovanju

Sporočilo teme:

"Vrtec skozi oči otroka v obdobju prilagajanja."

Diapozitiv 2
Prilagajanje je proces, ko človek vstopi v novo okolje zanj in se prilagodi njegovim razmeram. Prilagajanje je aktiven proces, ki vodi do: Pozitivnih rezultatov (prilagajanje) Negativnih (stres) Tema: Prilagoditev majhnih otrok razmeram v vrtcu

Diapozitiv 3

Diapozitiv 4

Diapozitiv 5

Diapozitiv 6
Kako naj bo otrok pripravljen na obdobje prilagajanja Treba je oblikovati naslednje kulturne in higienske spretnosti: samostojno jesti raznovrstno hrano; takoj sporočite svoje potrebe: prosite, da greste na stranišče ali v lonec; umijte si roke s pomočjo odraslih, uporabite brisačo, robček; Pred vstopom v vrtec je priporočljivo domači režim približati režimu zavoda za varstvo otrok; Z osebjem skupine se je treba vnaprej seznaniti (povedati o njihovih navadah, vedenjskih značilnostih).

Diapozitiv 7
V obdobju prilagajanja je zelo pomembno upoštevati naslednja priporočila: Napravo je bolje izvajati med počitnicami, saj otrok sprva ni daljši od 1-2 ur (to ureja vzgojitelj, ko gleda dojenček); V obdobju prilagajanja poslušajte nasvete in zahteve osebja; V obdobju prilagajanja novim razmeram je treba pozorno spremljati spremembe v zdravju dojenčka in o njih nemudoma obvestiti delavce vrtca; V obdobju prilagajanja dojenček še posebej potrebuje toplo, ljubeče zdravljenje z njim. Bodite pozorni na otroka, skrbni in potrpežljivi; Doma je treba vzdrževati mirno vzdušje, ne preobremeniti z vtisi, ne sprejemati ali obiskovati gostov, ne kupovati novih igrač; Nasveti za starše

Diapozitiv 8
Znaki uspešne prilagoditve otroka na d / s: normalen spanec (zaspi kot običajno, ponoči se ne zbudi, ne joče, ne govori v sanjah; dober apetit; običajno vedenje, običajno se obnaša doma - ne oklepa se mame, ne teče, ni muhast itd.; normalno razpoloženje, zjutraj se zlahka zbudi; želja po odhodu v vrtec

Diapozitiv 9
Dejavniki, ki motijo ​​prilagoditev otroka na d / s: Premočna odvisnost otroka od matere; Prekomerna tesnoba staršev; Odpor odraslih, da bi otroku dali večjo neodvisnost; Vzgoja otroka v duhu dopustnosti; Nevrološki simptomi pri otroku: astenija, hiperaktivnost itd .; Bolečina otroka; Neupoštevanje dnevne rutine doma

Diapozitiv 10
Znaki neprilagojenosti: Motnje spanja, slabo zaspi, ponoči se pogosto zbudi, v sanjah govori, se veliko obrača, ponoči pogosto vstaja na kahlici ali začne lulat v posteljo; Moten apetit, noče jesti, malo je, pritožuje se zaradi bolečin v trebuhu; Pojav letargije, razpoloženja; Pojav agresivnosti, razpoloženje se pogosto spreminja; Otrok je začel pogosteje zboleti

Diapozitiv 11
Vedno si zapomnite: čustveno razpoloženje otroka je v veliki meri odvisno od staršev. Nikoli ne govorite stavkov, kot so: "Če se slabo obnašate, vas bodo kaznovali v vrtcu." Zjutraj, ko greste v vrtec, poskusite ustvariti mirno, veselo vzdušje, s pozitivnim odnosom se pogovorite o prihajajočem dnevu. Potem bo zagotovo uspešen tako za vas kot za vašega otroka.

Kot psiholog vodim aktivno delo za uspešno in udobno bivanje otroka v vrtcu:

Opazovanje ves dan.

Vodenje prilagoditvenega lista, ki beleži otrokovo razpoloženje, vnos hrane, komunikacijo z otroki in odraslimi.

Posvetovanje na zahtevo staršev.

Korekcijski razredi z otroki (terapija s peskom).

Oktobra, ko bo proces prilagajanja skoraj zaključen, bom oblikoval skupino otrok s povprečno in hudo stopnjo prilagajanja. Za te otroke so bile razvite številne korekcijske seje po metodi umetniške terapije "Igranje s peskom".

Diskusija:

"Kaj bi nam povedali o prilagoditvi vašega otroka iz osebnih izkušenj."

Vaja "Most"

Navodilo: Na tleh je ozka pot iz materiala, "most", po katerem morata dve osebi hoditi drug proti drugemu z različnih strani. Spodaj je reka, most pa je tako ozek, da lahko samo en človek prosto hodi po njem. V tej situaciji psiholog postavlja vprašanje: "Kako se boste obnašali, ko boste sredi mostu srečali drugo osebo? ". Starši morajo pokazati, kako bodo ravnali v tej situaciji (možne možnosti: eden lahko sede, drugi lahko stopi čeznj; eden se lahko vrne in počaka, da drugi prosto mine itd.)

V vseh konfliktnih situacijah lahko najdete izhod.

Sprostitev "Vremenska masaža".

Udeleženci usposabljanja stojijo drug za drugim. Predmet je hrbet osebe, ki stoji spredaj. Po navodilih psihologa starši izvajajo gibe na hrbtu.

Rahel dež - rahlo tapkanje z blazinicami prstov na hrbtu.

Naliv - premikanje prstov navzgor.

Močan dež - tapkanje se stopnjuje.

Orkan - rahlo podrgnite hrbet

Veter - krožno gibanje vzdolž hrbta.

Sonce boža hrbet.

Vaja "punčka".

Poglej, v naročju mi ​​sedi punčka. Obstaja tudi veliko trakov. Zdaj bomo poskušali izslediti, kako pogosto otroku rečemo: "Ne moreš!" In namesto te punčke predstavite svojega otroka.

(Starši izmenično začenjajo govoriti: ne moreš teči, ne moreš kričati, ne moreš skakati, ne mahaj z rokami, ne pokazuj s prsti itd. V tem času voditelj zveže trakove do lutkinih nog, rok itd.) Poglejte, kaj se je zgodilo z našo punčko. Povezan je od glave do pete. Tako »zavežemo« svoje otroke in od njih zahtevamo, da upoštevajo naša navodila.

Video "Otrokovo življenje v vrtcu".

Diskusija.

"Les"

Tukaj je risba jablane, vendar drevesa brez jabolk. Drevo je naš vrtec. Na mizah imate jabolka, nanje napišite svoje predloge, da ustvarite še ugodnejše pogoje za razvoj naše velike družine, imenovane vrtec.

14. Slovo ob svečah:

Sveča kroži od staršev do staršev, vsak udeleženec pa pri vzgoji otroka pove svojo željo drugim.

»Želim, da bi plamen te sveče uničil vse vaše žalosti in stiske, toplota te sveče vam je ogrela srca in duše, njena svetloba je z nasmehom in ljubeznijo osvetlila vaše obraze. In zdaj se miselno zahvalimo drug drugemu za njihovo delo, skupaj vzdihnimo in pogasimo svečo.

Vedno bodite skupaj, skrbite za ljubezen,
Odganjajte pritožbe in prepire,
Želimo, da prijatelji govorijo o vas:
Kako dobra družina je to!

Kostanay kalasy ukimdiginin "kostanay kalasy ukimdiginin bilim boliminin # 3 bobekzhay - baushasy" MK

SMMO "dnevni vrtec - vrtec št. 3 akimata Kostanaya oddelka za izobraževanje akimat Kostanay"

Zhantaushy: Babiy O.V.

Psiholog: Babiy O.V.