Sodelujemo z univerzami na Kitajskem, v Mongoliji in Kirgizistanu, naši študenti so na semestrski praksi v Češki, Nemčiji, Hong Kongu. Učenje na daljavo je ocenjeno ceneje - 74 400 rubljev. V zvezi s tem se po mojem mnenju lahko okrepi izvenšolsko delo. Tehnologija, ki so jo naši zaposleni razvili za odstranjevanje tekočih radioaktivnih odpadkov, je obetavna - to temo razvijamo v Kazahstanu, vendar že dovolj intenzivno za vstop na druge mednarodne trge. Kaj lahko fantje dobijo za dober študij? Na koga lahko ciljajo študentje? Kaj pa, če želi študent na izmenjavo v drugo državo? Tukaj boste zagotovo dobili višja izobrazba visoka stopnja in lahko boste našli dostojno mesto v našem gospodarstvu, v naših industrijskih podjetjih.

Vprašajte in dobite odgovor! Opravičujemo se za nastale nevšečnosti! Tu se ukvarjamo z razvojem novih tipov motorjev in prepričan sem, da lahko dobro konkuriramo tudi nekaterim svetovnim proizvajalcem električnih strojev. Kaj pa, če želi študent na izmenjavo v drugo državo?

Tradicionalno gre tudi znanost na inštitutu v smeri interakcije z metalurškim podjetjem. Povejte mi, koliko v povprečju stane študij na inštitutu? Omogoča vam, da se umaknete v novo raven nadzorni sistem za vse tehnološke sisteme. Koga lahko poimenujete? A k temu bi dodal še znanstvene kroge, klube, kjer bi bilo zanimivo, da se otroci pogovarjajo o znanstvenih temah, da bi ustvarili stabilne ekipe, ki so v prihodnosti pripravljene opravljati resnejše poklicne naloge. Seveda naši učitelji obiskujejo šole s tematskimi predavanji. Ne želim se hvaliti, vendar je na številnih področjih naša izobraževalna in laboratorijska baza najsodobnejša, nenehno se izboljšuje, tudi zahvaljujoč industrijskim podjetjem v regiji. Zelo zanimiva smer, se mi zdi, je na področju elektrotehnike. Visoka šola za gorivo in energijo v Ufi je naslednica dveh priznanih izobraževalnih ustanov Tehniške šole Ufa Oil and Ufa Energy College.

Razpis Utek Energy Direction Call

Povejte nam o tistih, ki delajo s študenti, jim predavajte. Za partnerje Razdelek je napolnjen z vsebino. Ustvarjajo internetne storitve, socialna omrežja, igre in aplikacije, ki jih vsak dan uporabljajo milijoni ljudi po vsem svetu.

Ural je vedno veljal za močno industrijsko regijo države. Na primer, atomska tema je resno razvita - tradicionalno na univerzi se z njo ukvarja Inštitut za fiziko in tehnologijo in naš.

V imenu celotnega osebja Ufske fakultete za gorivo in energijo vas pozdravljam in vabim, da se pridružite prijazni študentski družini!

Naša fakulteta je največja multidisciplinarna in večstopenjska šola v Republiki Baškortostan izobraževalna ustanova srednje poklicno izobraževanje, ki ima podružnice v mestih Agidel in Baymak.

Izobražujemo visoko usposobljeno osebje za podjetja gorivno -energetskega kompleksa Republike Baškortostan in Rusije.

Naši učenci imajo vse priložnosti, da povečajo svoje talente.

Študije, projektne dejavnosti, krožno delo, ljubiteljske predstave - vsak bo našel nekaj po svojem okusu. Fakulteta ima prostovoljni center, šolo voditeljev, gledališki studio "Dance", ekipo KVN, številne športne sekcije... Za podporo zaposlovanju diplomantov je bil ustanovljen in deluje center za zaposlovanje in zaposlovanje, oblikovana je baza podatkov in prosta delovna mesta.

Za ljubitelje športa je odprtih 5 vrat telovadnice in športni kompleks.

Visoka šola za gorivo in energijo v Ufi je naslednica dveh priznanih izobraževalnih ustanov Tehniške šole Ufa Oil and Ufa Energy College. Leta 2016 je šola praznovala dvojno obletnico: 70. obletnico ustanovitve UNT in 55. obletnico UEC.

V sistemu SPE je naša izobraževalna ustanova priznana kot ena najboljših v Rusiji.

Fakulteta je zmagovalka vseslovenskega tekmovanja "Prednostni nacionalni projekt" Izobraževanje "(Moskva, 2009), dvakrat nagrajena z zlato medaljo" Evropska kakovost na tekmovanju "100 najboljših srednjih šol v Rusiji" (Moskva, 2008, 2010) . Leta 2010 je šola prejela diplomo I. stopnje republiškega tekmovanja "Za prispevek k razvoju gospodarstva Republike Baškortostan".

Leta 2011. fakulteta postala zmagovalka republiškega tekmovanja " Podpora vlade izobraževalne ustanove osnovno in srednje poklicno izobraževanje, uvajanje inovativnih izobraževalnih programov «. Leta 2015 smo zmagali na inovativnem projektu "Usposabljanje visoko usposobljenih delavcev in strokovnjakov srednje stopnje v kemični, petrokemični in energetski industriji ter v stanovanjskem in komunalnem sektorju v okviru izboljšanja varčevanja z energijo, prijaznosti do okolja, učinkovitosti proizvodnje" temelji na povečanju konkurenčnosti izobraževanja. "

Visoka šola izvaja inovativen projekt "Vaš uspešen začetek v prihodnost", ki zagotavlja oblikovanje celovitega sistema tržne podpore študentom, od 1. letnika do same zaposlitve. Inovativni projekt "Pot uspeha" vključuje izvedbo tekmovanj poklicnih veščin za študente in mlade strokovnjake PJSC ANK Bashneft.

Visoki šoli je uspelo znatno posodobiti materialno -tehnično bazo in jo dopolniti s sodobno laboratorijsko opremo, simulatorji, poligoni. Ustvarili so se vsi pogoji za organizacijo prostega časa študentov, na voljo so udobne domove, čitalnice, zbornice, športno -rekreacijski center.

Naša šola ima najbolj nadarjeno, visoko strokovno ekipo učiteljev. Učitelji so dosegli pomembne rezultate na strokovnih tekmovanjih: »Najboljši učitelji Ruska federacija"(Zhegalova S.G.-2008, Borisova E.V.-2009, Russkikh L.V.-2011, Yakhina R.A.-2015), republiško tekmovanje" Najboljši učitelji in učitelji ruskega in baškirskega jezika "(Synbulatova AA -2010, Ulyabaeva MR-2012, Amineva FS-2013, Zhegalova SG-2014, Aralbaeva LR-2015, Kusyakova L. F.-2015, Russkikh L.V. -2016, učiteljica Vachaeva E.V. je postala zmagovalka na republiškem tekmovanju " Najboljša učiteljica- 2016 "1. mesto).

Učiteljica ruskega jezika in književnosti Zhegalova S.G. leta 2013 je postala zmagovalka vseslovenskega tekmovanja učiteljev "Inteligenca prihodnosti" v nominaciji "Razširjanje tehnologije raziskovalnih dejavnosti študentov", leta 2015 je postala laureatka 1. stopnje vseslovenske redni forum "Pedagoški olimp - 2015" izobraževalni program"Intelektualni in ustvarjalni potencial Rusije", namestnica direktorja za akademske zadeve Borisova E.V. je postal laureat prve stopnje natečaja "Pedagoške spretnosti" v okviru vseslovenskega polnega delovnega foruma "Pedagoški olimp" (2013, 2015), nacionalnega izobraževalnega programa "Intelektualni in ustvarjalni potencial Rusije", ki je potekal s strani IAS "Inteligenca prihodnosti" s sodelovanjem Ruske akademije za izobraževanje.

Vsako leto narašča število študentov, ki aktivno sodelujejo na republiških, vseslovenskih, mednarodnih olimpijskih igrah in tekmovanjih. 23% študentov je v njih zmagalo. Na republiških olimpijadah iz fizike, matematike, inženirske grafike, tehnične mehanike, standardizacije in certificiranja naši učenci letno zasedajo I, II.

Naši učenci aktivno sodelujejo in osvajajo prvenstva WorldSkills Rusija:

2015 - Anatolij Karelin, II. Mesto na prvem medregionalnem (Povolzhsky) tekmovanju poklicnih veščin v okviru programa WorldSkills za naziv "Najboljši ključavničar profesionalnih instrumentov" (Kazan)

2015 - Aibulat Gumerov, II mesto na medregionalnem tekmovanju "Najboljši v poklicu" kompetence "Operater -operater proizvodnje anorganskih snovi" med strokovnimi izobraževalne organizacije(Nizhnekamsk)

2016 - Suleimanova Albina, I mesto v kompetenci "Laboratorijska kemijska analiza" P regijsko prvenstvo "Mladi strokovnjaki" po standardih WorldSkills Rusija

2016 - Gumerov Aybulat, I mesto republiške etape vseslovenske olimpijade poklicnih spretnosti študentov poklicnega izobraževanja in usposabljanja v specialnosti Predelava nafte in plina

2016 - Nabieva Adelina, III. Mesto republiške etape vseslovenske olimpijade poklicnih spretnosti študentov poklicnega izobraževanja in usposabljanja v specialnosti Predelava nafte in plina

2016 - Voronkova Ekaterina, I mesto republiške etape vseslovenske olimpijade poklicnih veščin študentov poklicnega izobraževanja in usposabljanja v posebnosti Kemijska tehnologija organskih snovi

2016 - Gaibadullina Leysan, II. Mesto republiške etape vseslovenske olimpijade poklicnih veščin študentov poklicnega izobraževanja in usposabljanja na specialnosti Kemijska tehnologija organskih snovi

2016 - Aibulat Gumerov, III. Mesto na vseslovenski olimpijadi poklicnih spretnosti študentov v specialitetah srednjega poklicnega izobraževanja v razširjeni skupini specialnosti 18.00.00 Kemijske tehnologije.

2013 - 3. mesto na vseslovenskem tekmovanju poklicnih veščin v posebnosti "Elektrarne, omrežja in sistemi" (Volgograd)

2015 - Andrej Litvinov, III. Mesto na republiškem tekmovanju poklicnih veščin v specialnosti " Tehnično delovanje in vzdrževanje električne in elektromehanske opreme (po industriji) "

2016 - Grischuk Artem, 1. mesto na regionalni stopnji v kompetenci "E električna instalacija " prvenstvo "Mladi profesionalci" po ruskih standardih Woldskills (Worldskills Rusija)

Z namenom poučevanja odrasle populacije, predstavnikov osnovnih podjetij, pa tudi naših študentov, dodatnih poklicnih kvalifikacij na visoki šoli, je bil ustvarjen večnamenski center za uporabne kvalifikacije (MCPK), kjer se usposabljanje izvaja v 100 poklicih.

Za večino delodajalcev je diploma UTEC resna podlaga za zaposlitev specialista, je najboljša potrditev visoke kakovosti visokošolskega izobraževanja. Zasluge za to imajo predvsem visokošolski učitelji, visoki strokovnjaki, nadarjeni menedžerji izobraževalni proces... Vsem, ki ste se odločili za izobraževanje na Visoki šoli za gorivo in energijo v Ufi, vam želim uspeh in veliko sreče pri doseganju cilja.

Moto znanstvene oddaje je "Manj teorije, več akcije." Učenci ne dobijo odgovorov z besedami, ampak v demonstracijah. Naloga znanstvenika je pokazati, kako kompetentno utirati pot od vprašanja do odgovora s hipotezami, raziskovalno dejavnostjo in razmišljanjem. V prihodnosti bo to študentu pomagalo pri iskanju odgovorov na vprašanja z uporabo znanstvene metode.

V Energiji se vse začne z dejstvom, da veliko in zapleteno vprašanje razdelimo na manjša in nanje odgovorimo s pomočjo poskusov in predstavitev, pri čemer študente vključimo v raziskovalno dejavnost. Mlajši učenci predpostavljajo, znanstvenik pa na podlagi njihovih odgovorov oblikuje hipoteze.

1. "Zakaj reke vijugajo?" / Yaroslav Trikhunkov
geografijo
Če je najkrajša pot od ene do druge točke ravna črta, zakaj se potem reke obračajo od strani do strani?
Območje: Nacionalna raziskovalna univerza Višja ekonomska šola (Pokrovsky bulvd., 11)

2. "Kako iz malega narediti veliko?"/ kemija
Zakaj je kozarec kopeli z mehurčki tako majhen in je toliko pene?
Območje: RKhTU jih. DI. Mendeljejev

3. "Zakaj ptice letijo?"/ bioinženiring
Skočil sem z ograje in zamahnil z rokami tako hitro kot ptica, a vseeno nisem letel. Zakaj ptica to počne, jaz pa ne?
Območje: Nacionalna raziskovalna univerza Višja ekonomska šola (Pokrovsky bulvd., 11)

Klub za razprave, 25 minut

Po vsaki znanstveni oddaji vabimo študente v diskusijski klub. Na njem učenci delajo s podobami, ki si jih v razredu zapomnijo. Pri 7-8 letih tega še vedno ne moremo imenovati za pravo razpravo. Namesto tega učenci delijo svoje vtise in si pripovedujejo o svojih izkušnjah, gostitelj kluba pa vsem pomaga pri izražanju in ohranja pogovor v okviru dano temo.

Delavnica, 50 minut

V razredu so učenci združeni v skupine po 3-5 ljudi in skupaj raziskujejo novo temo. Otroci, stari od 7 do 8 let, težko izvajajo raziskave sami, vendar smo prepričani, da je mogoče pri tej starosti začeti izvajati znanstveno metodo. Študente privabljamo tako, da med njimi delimo velik raziskovalni izziv po različnih skupinah... Da bo vse uspelo, se skupaj z voditeljem pripravimo vnaprej podrobna navodila za vsako skupino in imenovati odraslega moderatorja, ki bo pomagal pri organizaciji skupinskega dela. Znanstvenik združuje rezultate vseh skupin in jih razpravlja skupaj s študenti. Pri 7-8 letih vse, kar se zgodi otrokom, temelji na njihovih izkušnjah. V študiji delujemo le s pojmi, ki so otrokom blizu, in če primanjkuje izkušenj, jih ustvarimo kar v razredu.

Delavnice "Energia" potekajo na kraju samem, ker samo tematsko okolje sproža nova vprašanja in podpira raziskovalno zanimanje. Za otroke je okolje zagotovilo, da niso v njem igralnica, vendar v prostoru, kjer je mogoče opraviti resnične raziskave.

1. "Zakaj ima človek eno srce in dve ušesi?" / Rodion Gurevich
anatomija
Zakaj ima človek nekatere dele telesa in organe simetrične, druge pa ne? Kako deluje oseba?
Območje: določeno

2. "Zakaj v vulkan ne vržejo smeti?" / Alina Kolovska
ekologija
Koliko odpadkov ustvarimo in kako ravnamo s takšnimi količinami?
Območje: baza odpadnega papirja "Kotlyakovo"

3. "Zakaj svet ni trikoten?"/ matematika
Svet, ki ga je ustvaril človek, je sestavljen iz ravnih črt. Tudi povečani objekti so sestavljeni iz ravnih črt. Kako deluje naravni svet?
Območje: VDNKh, paviljon 26

4. "Zakaj hraniti stare stvari?" / Petr Mazaev
antropologijo
Zakaj lahko osebni predmeti postanejo zgodovinski artefakti? Kaj daje vrednost stvarem, ki jih hranimo v družini?
Območje: Muzej sodobna zgodovina Rusija, oddelek "Presnya"

Razvojna lekcija, 60 minut

V teh razredih razvijamo veščine, ki so potrebne za učenje in so povezane z raziskovalnim procesom: ustvarjalno in prostorsko razmišljanje, razvoj spomina, komunikacijske sposobnosti.

1. "Kdo je ustvarjalna oseba?" / Vita Khan
razvoj ustvarjalnega mišljenja
Ali je mogoče postati ustvarjalna oseba? Kaj naše Ustvarjalne sposobnosti in kako jih razviti?
Območje: Ruska državna otroška knjižnica

2. »Kako povedati zanimiva zgodba? " / Mila Kudryakova
pripovedovanje zgodb
Zakaj se ni mogoče odtrgati od nekaterih knjig in risank? Kako prideš do junaka, ki ga je zabavno gledati? Kako povedati njegovo zgodbo?
Območje: vesolje "Arbat, 26"

Razstava projektov

Po vsaki lekciji otroku podarimo list z idejami, ki bo pomagal razviti temo doma in sam ali skupaj s starši narediti majhen projekt. Nato ga lahko študent predstavi na razstavi projekta, ki poteka ob koncu semestra.

Neodvisen projekt je priložnost za nadaljevanje potopitve v svet znanosti. Pomembno je, da otrok otroške univerze ne dojema kot edino mesto, kjer deluje znanstvena metoda, in se skupaj s starši nauči okoli sebe organizirati okolje, v katerem se bo razvijalo znanstveno mišljenje.