यह व्यापक गतिविधि जोड़ती है शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक रूप से - संचार विकास», « भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", " ज्ञान संबंधी विकास», शारीरिक विकास. इस पाठ सारांश को विकसित करते समय, मैंने मुख्य रूप से उम्र और मानसिक स्थिति को ध्यान में रखा व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे कनिष्ठ समूह. इन सबको ध्यान में रखते हुए, मैंने पाठ के लक्ष्य, उद्देश्यों, सामग्री की रूपरेखा तैयार की, सकारात्मक परिणामों के लिए आवश्यक वितरण के रूप, तरीकों, तकनीकों और साधनों को निर्धारित किया।

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"संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में माता-पिता के साथ बातचीत"पाठ का विषय है "दादी मैत्रियोना का दौरा"

यह व्यापक पाठ शैक्षिक क्षेत्रों को जोड़ता है: "सामाजिक और संचार विकास", "भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "संज्ञानात्मक विकास", शारीरिक विकास। इस पाठ सारांश को विकसित करते समय, मैंने मुख्य रूप से छोटे समूह के बच्चों की उम्र और मानसिक व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा। इन सबको ध्यान में रखते हुए, मैंने पाठ के लक्ष्य, उद्देश्यों, सामग्री की रूपरेखा तैयार की, सकारात्मक परिणामों के लिए आवश्यक वितरण के रूप, तरीकों, तकनीकों और साधनों को निर्धारित किया।

पाठ का उद्देश्य ; विद्यार्थियों की स्मृति में परियों की कहानियों को समेकित करना, चित्रों से परियों की कहानियों को पहचानने की क्षमता।

मैंने कार्य निर्धारित किए.

शैक्षिक उद्देश्य:

चित्रण की सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सीखें.

विद्यार्थियों को एक-दूसरे से संपर्क स्थापित करना, समूह को एकजुट करना सिखाना।

भाषण की सही गति और भाषण की गहन अभिव्यक्ति का विकास करें।

विकासात्मक कार्य:

माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क बनाना।

लय, सामान्य और की भावना का विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स.

सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना।

शैक्षिक कार्य:

* बच्चों के लिए खुशी का मूड बनाएं;

* एक दूसरे के प्रति मित्रता और सहानुभूति की भावना को बढ़ावा देना।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकारों की पहचान की गई: गेमिंग, संचार, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, धारणा कल्पना, संगीतमय, मोटर।

बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य:

उंगली का खेल सीखना "शरद ऋतु"

गोल नृत्य सीखना "शरद ऋतु"

आउटडोर गेम "बबल" सीखना

रूसी पढ़ना लोक कथाएं: "चिकन रयाबा", "शलजम"।

परियों की कहानियों के लिए चित्र देख रहे हैं।

माता-पिता के साथ प्रारंभिक कार्य:

एक खुला पाठ तैयार करने के बारे में बातचीत

बच्चों के लिए खेलों का चयन

परी कथाओं का चयन

अपेक्षित परिणाम:

माता-पिता ने बच्चों के साथ बातचीत के क्षेत्र में व्यावहारिक कौशल विकसित किया है;

माता-पिता और बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा है, माता-पिता और बच्चों को सकारात्मक भावनाएं, समुदाय की भावना प्राप्त हुई;

बच्चों ने मोटर गतिविधि और चंचल संचार की प्रक्रिया में सुधार करने की क्षमता विकसित की है; बच्चे प्रसन्नचित्त, मिलनसार होते हैं और एक-दूसरे के प्रति सहानुभूति महसूस करते हैं।

पाठ छोटे समूह के बच्चों के साथ आयोजित किया गया था, 11 बच्चे उपस्थित थे। बच्चे आसानी से वयस्कों से संपर्क बना लेते हैं। वे शिक्षक (वयस्क) को सुनना और सुनना जानते हैं।

मैं पाठ में प्रेरणा लेकर आया: दादी मैत्रियोना से मिलने का निमंत्रण।

पाठ के दौरान, सीखने को एक रोमांचक समस्या-आधारित खेल गतिविधि के रूप में संरचित किया गया था। साथ ही माता-पिता को सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में शामिल करना। अपनी दादी से मिलने आए बच्चों ने अपने माता-पिता के साथ मिलकर विभिन्न कार्य किए। इस गतिविधि ने सीखने की प्रक्रिया के लिए एक सकारात्मक, भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाई, बच्चों की भाषण गतिविधि में वृद्धि की और पूरे पाठ में रुचि बनाए रखी।

प्रत्यक्ष शैक्षणिक गतिविधियांइसमें परस्पर जुड़े हिस्से शामिल थे, जिसके दौरान बच्चे धीरे-धीरे विभिन्न क्रियाएं करते थे, जिनका उपयोग किया जाता था: आउटडोर गेम "बबल", फिंगर जिम्नास्टिक"शरद ऋतु", गोल नृत्य "शरद ऋतु"। एक विभेदित और व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग किया गया। यह संरचना पूरी तरह से उचित है, क्योंकि जीसीडी के प्रत्येक भाग का उद्देश्य कुछ समस्याओं को हल करना है और इसमें तरीकों और तकनीकों का विकल्प शामिल है।

प्रयुक्त विधियाँ: दृश्य, मौखिक, व्यावहारिक; तकनीक: प्रदर्शन, प्रश्न, कलात्मक भाषा, प्रोत्साहन, प्रशंसा, खेल तकनीक - का उद्देश्य प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत विकास को अनुकूलित करना, संज्ञानात्मक, भाषण, मोटर, व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करना, साथ ही माता-पिता और के बीच भावनात्मक संपर्क बनाना है। बच्चे।

पाठ एकीकृत है: पाठ के सभी भाग आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, एक भाग आसानी से दूसरे में परिवर्तित हो जाता है।

पूरे पाठ के दौरान, बच्चे मिलनसार और उत्तरदायी थे। पाठ का प्रकार जटिल है. जो सौंपे गए कार्यों को व्यापक तरीके से हल करने में योगदान देता है।

बच्चों के लिए बेहतर प्रदर्शन परिणाम प्राप्त करने के लिए, विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग किया गया: दृश्य सहायता, आईसीटी। दृश्य सामग्री पाठ के विषय और उद्देश्य से मेल खाती है।

पाठ के सभी चरणों में, बच्चों की भाषण, संज्ञानात्मक और मोटर गतिविधि तेज हो गई।

उपयोग की गई विधियाँ समूह स्तर के अनुसार बच्चों द्वारा अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने के तरीके के अनुरूप थीं।

बच्चों की गतिविधियों का विश्लेषण करते हुए, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि उन्होंने दिखाया संज्ञानात्मक गतिविधि, गतिविधि सक्रियण के तरीकों पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया व्यक्त की, मौजूदा ज्ञान और कौशल का उपयोग किया। वे रुचिकर, चौकस, संगठित थे। अनिर्णायक और शर्मीले बच्चों को अपनी बात कहने के लिए प्रोत्साहित किया।

पाठ की अवधि 15 मिनट है, जो सैन पिन मानकों के अनुरूप है

पाठ का विश्लेषण करते हुए, हम कह सकते हैं कि सौंपे गए कार्य सफलतापूर्वक पूरे किए गए। मेरा मानना ​​है कि पाठ तार्किक रूप से संरचित है, और पाठ के चरण आपस में जुड़े हुए हैं।

पाठ की तार्किक संरचना ने कार्य को पूरा करने के लिए आवंटित समय से आगे बढ़े बिना इसे संचालित करना संभव बना दिया।

मुझे लगता है कि प्रेरणा से बच्चों में रुचि जगी और सक्रियता काफी बढ़ गई। बच्चों ने मुझे वयस्कों के प्रति एक बच्चे की आत्मा की दयालुता से प्रसन्न किया।

माता-पिता ने बच्चों के साथ बातचीत के क्षेत्र में व्यावहारिक कौशल विकसित किया है;

माता-पिता और बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा थी, माता-पिता और बच्चों को सकारात्मक भावनाएं और समुदाय की भावना प्राप्त हुई;

बच्चे सक्रिय रूप से संगीत और साहित्यिक तकनीकों का उपयोग करते हैं;

बच्चों ने मोटर गतिविधि और चंचल संचार की प्रक्रिया में सुधार करने की क्षमता विकसित की है; बच्चे ख़ुश थे, मिलनसार थे और एक-दूसरे के प्रति सहानुभूति महसूस करते थे।

शिक्षक: प्रिय माता-पिता! यह छोटा सा प्रदर्शन हमारी बैठक की शुरुआत करता है, जिसका विषय है “बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास।” पूर्वस्कूली उम्र" आइए अब लेसोविच, अरीना और मैक्सिम के पास एक साथ लौटें और चर्चा करें कि उनमें से किसने दिखाया रचनात्मक कौशल, यह कैसे प्रकट हुआ और क्या बच्चों की गतिविधियों के ऐसे मार्गदर्शन से उनकी रचनात्मक क्षमताओं को संरक्षित और विकसित करना संभव होगा। संगीतमय विराम हमारे गुब्बारों में प्रश्न हैं। यदि आपको किसी प्रश्न के साथ एक गेंद मिलती है, लेकिन आपको प्रश्न पसंद नहीं है या आप इसका उत्तर नहीं दे सकते हैं, तो आप इसे सर्कल के चारों ओर आगे बढ़ा सकते हैं। (माता-पिता अपनी राय व्यक्त करते हैं, अपने प्रभाव साझा करते हैं, प्रश्न पूछते हैं)। क्या हुआ है बच्चों की रचनात्मकता? यह स्वयं कैसे प्रकट हो सकता है? पूर्वस्कूली बचपनरचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए एक अनुकूल अवधि है क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे बेहद जिज्ञासु होते हैं, उनमें सीखने की बहुत इच्छा होती है दुनिया. और माता-पिता, जिज्ञासा को प्रोत्साहित करते हुए, बच्चों को ज्ञान प्रदान करते हैं, उन्हें इसमें शामिल करते हैं विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ, विस्तार में योगदान करती हैं बचपन का अनुभव. और भविष्य की रचनात्मक गतिविधि के लिए अनुभव और ज्ञान का संचय एक आवश्यक शर्त है। इसलिए, हमारा कार्य बच्चों में रचनात्मकता के विकास को पूर्ण समर्थन और प्रोत्साहित करना है। इसके अलावा, प्रीस्कूलर की सोच बड़े बच्चों की सोच से अधिक स्वतंत्र होती है। बच्चों के जीवन में, रचनात्मकता विभिन्न प्रकार की जीवन स्थितियों में मदद कर सकती है। कल्पना बच्चों के जीवन को समृद्ध बनाती है, उसे उज्जवल और अधिक रोचक बनाती है। बच्चों की रचनात्मकता वयस्कों की रचनात्मकता से भिन्न होती है। बच्चा अवचेतन रूप से कार्य करता है; वह अपने लिए लक्ष्य निर्धारित नहीं करता है। बच्चे रचनात्मकता के लिए अपनी आवश्यकताओं की संतुष्टि से प्रेरित होते हैं, जो उन्हें सकारात्मक भावनाएं देता है। आपके अनुसार किस प्रकार की गतिविधियों से बच्चों की रचनात्मकता विकसित हो सकती है? (दृश्य गतिविधियाँ, नाट्य गतिविधियाँ, रचनात्मक गतिविधियाँ, आदि)। माता-पिता का ध्यान अपने बच्चों की प्रगति की ओर आकर्षित करें दृश्य कला(चित्र, शिल्प, अनुप्रयोग, आदि की प्रदर्शनी)। प्रिय माता-पिता, मैं आपको कुछ समय के लिए बचपन की अद्भुत दुनिया में लौटने के लिए आमंत्रित करता हूं, यह कल्पना करने के लिए कि हम फिर से पूर्वस्कूली बच्चे हैं। एक मास्टर क्लास "डिपिंग अवर हैंड्स इन पेंट" आयोजित की जा रही है। उन्होंने माता-पिता को अपने बच्चे का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया अपरंपरागत प्रौद्योगिकी- फिंगर पेंटिंग। काम के अंत में, मैंने माता-पिता द्वारा बनाए गए चित्रों की एक प्रदर्शनी डिज़ाइन की, "बच्चे प्यारे शिक्षक हैं: यह ज्ञात है कि बच्चे असामान्य रूप से भावुक और प्रभावशाली होते हैं।" वे नई चीज़ों को सूक्ष्मता से महसूस करते हैं और उन पर प्रतिक्रिया करते हैं, चित्र और शिल्प में अपने प्रभाव व्यक्त करने का प्रयास करते हैं। वे कठपुतली थिएटर के तमाशे से प्रसन्न होते हैं; वे आसानी से पढ़ी गई किताबों और नाटकों के पात्रों में बदल जाते हैं। यह कलात्मक गतिविधि में है कि बच्चे का स्वाद, उसके सौंदर्य संबंधी अनुभव प्रकट होते हैं और रचनात्मक क्षमताएं, स्वतंत्रता विकसित होती है और उसके क्षितिज का विस्तार होता है। और दृश्य गतिविधि को रचनात्मक बनाने के लिए, छवि बनाने के लिए सामग्री और तकनीकों में विविधता लाना आवश्यक है। उदाहरण के लिए: पतझड़ का जंगलआप गौचे, वॉटरकलर, क्रेयॉन से चित्र बना सकते हैं, या आप इसका उपयोग कर सकते हैं प्राकृतिक सामग्री, पदार्थ के टुकड़े या से अलग - अलग प्रकारअनाज, आदि उसने सुझाव दिया कि उसके माता-पिता कल्पना की भूमि पर जाएँ। "पुनर्जन्म" खेल खेला और माता-पिता को समझाया कि ऐसा करने के लिए उन्हें विभिन्न वस्तुओं में बदलना होगा। मैं आपको एक कहानी बताऊंगा जो इस गर्मी में घटी। और आप मेरी मदद करेंगे. मेरी कहानी के नायक माँ, पिताजी हैं, साथ ही एक केतली, एक दरवाजा, एक मोटर (कहानी में सभी वस्तुएँ शामिल हैं)। आपमें से प्रत्येक को एक ऐसी भूमिका मिलेगी जिस पर आवाज उठाने की जरूरत है। यहां आप एक मां होंगे, आप एक पिता होंगे, आप एक कार अलार्म होंगे, आदि। (मैंने इसे बताया, मेरे माता-पिता ने इसे आवाज दी, इस या उस वस्तु में अंतर्निहित ध्वनियां बनाईं)। डोब्रींका, सेंट। एंगेल्स. गर्मी की सुबह. हर कोई अभी भी सो रहा है. एक कूड़ा उठाने वाली गाड़ी घर तक आती है। कार का अलार्म बज जाता है. माँ जाग गयी. केतली पर रखता है. पापा बाथरूम जाते हैं. दरवाज़ा चरमराता है. बच्चा और भी जोर से रोता है। माँ बच्चे को शांत करती है. हर कोई यहाँ है. यह दादी से मिलने का समय है। सभी लोग कार में बैठ जाते हैं. दरवाज़े ज़ोर से बंद हो गए। मोटर चालू हो जाती है. कार हाईवे पर चल रही है. एक कार तेज गति से गुजरती है। गाई की पोस्ट आगे है. पुलिसवाले की सीटी. भगवान का शुक्र है, हमारा नहीं. हमने सड़क बंद कर दी. आगे एक गाँव है. कुत्ता आदतन भौंकने लगा. हंस चिल्लाने लगे। बत्तखें चिल्लाईं। सूअर के बच्चे गुर्राने लगे। और अचानक... अब इस कहानी को बिना शब्दों के बताते हैं। तो, डोब्रींका, सेंट। एंगेल्स, गर्मियों की सुबह...... घर पर बच्चों के साथ ऐसे खेल खेलने की सलाह दी जाती है, विभिन्न स्थितियों में खेलें जहां बच्चों में कल्पना, कल्पना, सोच विकसित होती है, जिससे आपको मदद मिलेगी

माता-पिता (वरिष्ठ समूह) के साथ काम करने का आत्म-विश्लेषण

बच्चों का पालन-पोषण करना और उन्हें पढ़ाना KINDERGARTENमाता-पिता के साथ निकट सहयोग में ही प्रभावी।

हमारे समूह में, माता-पिता के साथ काम करते समय, हम दोनों का उपयोग करते हैं पारंपरिक रूपकार्य (अभिभावक बैठकें, परामर्श, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, घर पर बच्चों से मिलना, व्यक्तिगत बातचीतमाता-पिता के साथ, संयुक्त प्रतियोगिताओं और मनोरंजन में माता-पिता की भागीदारी, मूविंग फोल्डर, पेरेंट कॉर्नर, खुले दिन), और गैर-पारंपरिक ( गोल मेजऔर आदि।)

माता-पिता के साथ काम करने के तरीके और तकनीक: सर्वेक्षण, टीम वर्कमाता-पिता और बच्चे, शैक्षणिक स्थितियों का विश्लेषण, बहस योग्य समस्याओं का सूत्रीकरण, साहित्यिक स्रोतों से उदाहरण देना, सहानुभूति की विधि आदि।

माता-पिता के साथ काम करने का आम तौर पर स्वीकृत रूप बैठकें हैं जिनमें बच्चों के जीवन के विभिन्न पहलुओं से संबंधित मुद्दों का समाधान किया जाता है।

दौरान स्कूल वर्षहमने निम्नलिखित बैठकें कीं:

• “5-6 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएँ। आधुनिक बच्चों की विशेषताएं।"
• "जिज्ञासु लोगों को बढ़ाएं"
• "अपने बच्चे को स्वस्थ रहने में कैसे मदद करें"
• बौद्धिक खेल "मैं सब कुछ जानना चाहता हूँ!"

माता-पिता समूह और किंडरगार्टन में विकासात्मक वातावरण बनाने में सक्रिय सहायक होते हैं। कई निर्णय माता-पिता के साथ मिलकर लिए जाते हैं संगठनात्मक मुद्दे(आवासीय परिसर में मरम्मत, भूनिर्माण खेल के मैदानोंवगैरह।) एक बड़ी संख्या कीपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्यक्रम माता-पिता की भागीदारी से आयोजित किए जाते हैं। इन आयोजनों में वे दर्शक, प्रतिभागी और आयोजक के रूप में कार्य करते हैं।

हमारे आयोजन:

• शरद ऋतु की छुट्टी "शरद ऋतु कैफे"
• खेल मनोरंजन "पिताजी, माँ, मैं - एक खेल परिवार"
• पढ़ने की प्रतियोगिता "शरद ऋतु का समय" (ओल्या श., ओल्या च., आर्टेम श., मैटवे डी. - दूसरा स्थान पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान)
• नए साल की पार्टी "नए साल का रोमांच"।
• "कोल्याडकी"
• पठन प्रतियोगिता "विंटर-विंटर"। (रोमा पी., झेन्या आर., ओलेया च., माशा एम. - दूसरा स्थान पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान)
• फादरलैंड डे के डिफेंडर के लिए मनोरंजन। "छोटे चूहे सेना में जाते हैं"
• मैटिनी इंटरनेशनल को समर्पित महिला दिवस"हानिकारक अतिथि"
• ईस्टर मनोरंजन "हंस और हंस"
• स्नातक शाम "अलविदा, किंडरगार्टन!"

दिलचस्प और उपयोगी रूपकिंडरगार्टन और घर पर बच्चों के जीवन के बारे में जानकारी का प्रसार फोटोग्राफिक जानकारी नियमित रूप से समूहों में स्टैंड पर पोस्ट की गई थी। समूह के पास अब एक "फीडबैक" स्टैंड है, जहां घर पर बच्चों के जीवन, उनके शौक और पारिवारिक परंपराओं के बारे में तस्वीरें पोस्ट की जाती हैं। (सजावट " वंश - वृक्षपरिवार"। चित्रों की प्रदर्शनी "मेरा परिवार" में भागीदारी। फोटो प्रदर्शनी "किनेश्मा शहर के यादगार स्थानों के माध्यम से पारिवारिक मार्ग")

हमने निभाया शैक्षणिक बातचीतमाता-पिता के साथ उन विषयों पर बात करें जिनमें उनकी रुचि हो।

निम्नलिखित मुद्रित परामर्श प्रस्तुत हैं:

• "अपने बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करें।"
• "शरद ऋतु की सैर और बच्चों के साथ खेल।"
• “वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र। शिक्षा के कार्य"
• "सुरक्षा की एबीसी"
• "शरद ऋतु। DIY शिल्प"
• "स्वास्थ्य के लिए खेल"
• “जंगली और घरेलू जानवर। हानि या लाभ"
• "मेरा परिवार"
• "प्रथम श्रेणी गंभीर है"
• "बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए माता-पिता के लिए सिफारिशें"
• "किंडरगार्टन में सर्दी की रोकथाम।"
• "शीतकालीन चोटें"
• "बच्चों के साथ नए साल की तैयारी।"
• "बच्चों की मेज के लिए नए साल के विचार"
• नया साल मुबारक हो और मेरी क्रिसमस।
• मेमो "बच्चों के प्रश्नों का उत्तर कैसे दें।"
• "एक असाधारण सैर।"
• "सड़क पर अकेले या सुरक्षित सैर पर।"
• "आग सुरक्षा"।
• "शीतकालीन पैदल यात्रा सुरक्षा"
• फादरलैंड डे के डिफेंडर पर बधाई।
• "छोटे क्यों प्रश्न"
• "आइसिकल से कैसे बचें"
• "स्वास्थ्य हर चीज का प्रमुख है"
• "बच्चे और नकारात्मक भावनाएँ।"
• "आपका बच्चा आ रहा हैस्कूल को"
• "क्या लड़के अलग सोचते हैं या एक जैसा"
• "गर्मियों में दिलचस्प ख़ाली समय"
• "हैप्पी ईस्टर!"
• "किसी को भुलाया नहीं जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता!"

संयुक्त बाल-अभिभावक रचनात्मकता की प्रदर्शनियाँ आयोजित की गईं:

• "शरद ऋतु कल्पनाएँ" (प्राकृतिक सामग्री से शिल्प)
• "गोल्डन ऑटम" (चित्र)
• "सबसे स्वादिष्ट और मूल व्यंजन" - सब्जियों और फलों से बने व्यंजन
• "विंटर टेल" (शिल्प) - प्रथम स्थान पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
• "अग्नि-मित्र, अग्नि-शत्रु" (चित्र) - दूसरा स्थान पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
• "अंतरिक्ष कल्पनाएँ" (चित्र, शिल्प)

इसके अलावा, पाज़ुखिन और आर्ट स्कूल के नाम पर सेंट्रल बैंक (बच्चों के विभाग) में ड्राइंग प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं:

• "क्रिसमस उपहार" (माता-पिता को डिप्लोमा से सम्मानित किया गया)
• "ईस्टर स्मारिका" (धन्यवाद)

मौजूदा शैक्षणिक अभ्यास में सुधारों का सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के उनके पालन-पोषण और शिक्षा के अनुरोधों की अधिकतम संतुष्टि के लिए स्थितियाँ बनाना है। कई वर्षों में पहली बार, माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया में पूर्ण भागीदार बन रहे हैं, और आत्म-विश्लेषण करते समय उनकी राय को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

इस प्रयोजन के लिए, प्रत्येक माता-पिता (या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को एक गुमनाम प्रश्नावली की पेशकश की गई थी। प्रश्नावली के उद्देश्य के बारे में जानकारी मूल समिति की बैठक में अभिभावकों के ध्यान में लाई गई। सर्वेक्षण में 25 में से 24 परिवारों ने भाग लिया, जो कुल परिवारों की संख्या का 96% है। निगरानी आंकड़ों के अनुसार, 91.6% माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देने वाले शिक्षण स्टाफ के काम से पूरी तरह संतुष्ट हैं, उन्हें लक्ष्यों के बारे में जानकारी है और पूर्वस्कूली शिक्षा के कार्य, किंडरगार्टन के रूपों, विधियों और सामग्री, संचालन के तरीके और पोषण के संगठन का सकारात्मक मूल्यांकन करें। उन्हें किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन और गतिविधियों के बारे में पर्याप्त जानकारी प्राप्त होती है।

इस प्रकार, मूल सर्वेक्षण के परिणामों से प्राप्त डेटा हमें अपने काम की ताकत और कमजोरियों की पहचान करने और संभावित सुधारों को लागू करने की अनुमति देगा।

हमारा समूह अधिमान्य श्रेणियों से संबंधित विद्यार्थियों पर विशेष ध्यान देता है:

· बड़े परिवार

· निम्न सामाजिक स्तर वाले परिवार

इसमें बच्चों के लिए विशेषताएँ लिखी गईं सामाजिक क्षेत्र(टिमोफ़े यू., ओलेया श., निकिता आर.)

मेरा मानना ​​है कि अपने काम में मैंने सकारात्मक परिणाम हासिल किए हैं: माता-पिता ने शिक्षकों की सलाह को अधिक ध्यान से सुनना और प्रीस्कूल संस्था के साथ सहयोग करना शुरू कर दिया।

1. आयोजन के लक्ष्यों और उद्देश्यों का विश्लेषण करें।

2. माता-पिता का ध्यान सक्रिय करने के लिए चयनित तरीकों और तकनीकों का विश्लेषण करें, वे कितने प्रभावी थे, कौन से सफल थे, कौन से नहीं, क्यों?

3. आयोजन में सामग्रियों और उपकरणों के चयन और उपयोग का विश्लेषण करें।

4. माता-पिता के लिए कार्यक्रम आयोजित करने के लिए सामग्री की पसंद और एल्गोरिदम का विश्लेषण करें।

5. आयोजन एवं संचालन के दौरान उत्पन्न समस्याओं का विश्लेषण करें, उनका समाधान कैसे किया गया?

6. माता-पिता के लिए आयोजनों के आयोजन और संचालन में सुधार के तरीके निर्धारित करें।

परिशिष्ट 8

रूपरेखा अभिभावक बैठक

अभिभावक बैठकों के निम्नलिखित रूपों का उपयोग किया जाता है:

· मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण;

· परास्नातक कक्षा;

· संयुक्त गतिविधिमाता-पिता के साथ बच्चे;

· खुला दिन;

· नाट्य प्रस्तुतियों की स्क्रीनिंग.

अभिभावक बैठक का आयोजन:

अभिभावक बैठक में परंपरागत रूप से 3 भाग होते हैं: परिचयात्मक, मुख्य और "विविध"। मुलाकात का समय 1 घंटा है. (40 मिनट माता-पिता के साथ और 20 मिनट बच्चों के साथ)।

1.परिचयात्मक भागइसे माता-पिता को संगठित करने, सद्भावना और विश्वास का माहौल बनाने, उनका ध्यान केंद्रित करने और उन्हें मिलकर समस्याओं को हल करने के लिए प्रेरित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह विषय, बैठक के स्वरूप, या छोटे खेल और गतिविधियों के माध्यम से संचार करके किया जा सकता है। आप एक निश्चित संगीत पृष्ठभूमि बना सकते हैं: गिटार, पियानो, टेप रिकॉर्डिंग की आवाज़, जो प्रस्तुतकर्ता के शब्दों के साथ होगी।

2. मुख्य हिस्साबैठक को दो या तीन चरणों में विभाजित किया जा सकता है। एक नियम के रूप में, यह भाग समूह शिक्षक, वरिष्ठ शिक्षक या अन्य पूर्वस्कूली विशेषज्ञों के भाषण से शुरू होता है, जो विचाराधीन समस्या के सैद्धांतिक पहलुओं को कवर करता है। संदेश संक्षिप्त होना चाहिए, क्योंकि कार्य दिवस के अंत तक ध्यान की स्थिरता कम हो जाती है।

मुख्य बात यह है कि माता-पिता केवल निष्क्रिय श्रोता नहीं हैं। श्रोताओं से प्रश्न पूछना, परिवारों और किंडरगार्टन में बच्चों के पालन-पोषण के अभ्यास से उदाहरण देना, शैक्षणिक स्थितियों का विश्लेषण करना, माता-पिता को बच्चों के साथ कक्षाओं, खेल, सैर आदि की वीडियो क्लिप देखने के लिए आमंत्रित करना आवश्यक है।

आपको अपने माता-पिता की निंदा या व्याख्यान नहीं करना चाहिए। अक्सर आपको समूह में बच्चों के जीवन के क्षणों को उदाहरण के रूप में उपयोग करने की आवश्यकता होती है। के बारे में बातें कर रहे हैं अवांछित व्यवहारबच्चों, अपना अंतिम नाम बताने की कोई आवश्यकता नहीं है। अपने संचार के दौरान, शिक्षकों को माता-पिता और बच्चों के खिलाफ दावे करने, किसी विशेष बच्चे के व्यक्तित्व पर चर्चा करने से बचना चाहिए; बच्चों की असफलताओं को उजागर नहीं करना चाहिए, मुख्य बात यह है कि चर्चा के तहत समस्याओं को हल करने के तरीके संयुक्त रूप से विकसित करना है।

हल्की रोशनी में बातचीत करना बेहतर होता है। एक स्थिति से दूसरी स्थिति में संक्रमण को एक छोटे से संगीतमय विराम द्वारा अलग किया जा सकता है। यदि संभव हो, तो विश्लेषण की जा रही स्थितियों का मंचन करना बेहतर है।

अपने विचारों और विचारों को स्पष्ट करने के लिए, आप टेप और वीडियो रिकॉर्डिंग, समूह में बच्चों की तस्वीरें और साक्षात्कार, चित्र और ग्राफ़, दृश्य रूप से प्रस्तुत थीसिस और भाषणों का उपयोग कर सकते हैं। यह सब बैठक के विषय को बेहतर ढंग से समझने में योगदान देगा। बैठक के इस भाग का संचालन करते समय, आप निम्नलिखित विधियों का भी उपयोग कर सकते हैं: व्याख्यान, चर्चा, सम्मेलन, जो विद्यार्थियों के परिवारों के साथ काम के अलग-अलग रूप भी हो सकते हैं।

3. अभिभावक बैठक के तीसरे भाग में – "मिश्रित"– किंडरगार्टन में बच्चे को रखने के मुद्दे, अवकाश गतिविधियाँ, संगठन संयुक्त आयोजनपरिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान। समस्या को हल करने के लिए कई विकल्पों पर पहले से विचार करने की सिफारिश की जाती है जो माता-पिता को चर्चा के लिए पेश किए जाएंगे, उनमें से उन लोगों से सहमत होंगे जो मदद कर सकते हैं, जिम्मेदारी ले सकते हैं, आदि। कुछ मुद्दों को पहले से ही हल करने की आवश्यकता है मूल समिति. बैठक के अंत में सूची बनाकर बैठक का सारांश प्रस्तुत करना आवश्यक है निर्णय किये गयेचर्चा किए गए प्रत्येक मुद्दे पर, मिनटों में दर्ज किया गया। बैठकें प्रश्न-उत्तर संध्याओं, मौखिक पत्रिकाओं, टॉक शो आदि के रूप में आयोजित की जा सकती हैं। इन रूपों में अंतर के बावजूद, वे एक अर्थ से एकजुट हैं - माता-पिता को अपने बच्चे के पालन-पोषण के बारे में ज्ञान देना, उनकी रुचि जगाना। शिक्षा की समस्याओं में, और उन्हें अपनी शैक्षिक स्थिति पर पुनर्विचार करने के लिए प्रेरित करना।

अभिभावक बैठक का उदाहरण

"पुराने प्रीस्कूलरों के हाथों को लिखने के लिए तैयार करना"

लक्ष्य:

कार्य:

रूप:कार्यशाला.

प्रतिभागी:समूह शिक्षक, कला शिक्षक, माता-पिता।

संग्रह के भाग

परिचयात्मक भाग (5-7 मिनट)।

· विषय के शिक्षक और बैठक के प्रतिभागियों द्वारा प्रस्तुति।

· कार्यपुस्तिकाओं और बच्चों की गतिविधि उत्पादों की प्रदर्शनी का दौरा।

मुख्य भाग (30-35 मिनट)।

· "स्कूल के लिए तैयारी करने वाले समूह के बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने का अर्थ और तरीके" विषय पर समूह के माता-पिता द्वारा भाषण, भाषण के विषय पर मुख्य बिंदुओं और शब्दों के साथ पोस्टर के साथ, चित्र दिखाते हुए उंगली का खेल(10-15 मिनट)।

· मिट्टी, प्लास्टिसिन और कागज (10-15 मिनट) का उपयोग करके ठीक मोटर कौशल विकसित करने की तकनीकों में महारत हासिल करने पर माता-पिता के साथ एक दृश्य कला शिक्षक द्वारा एक कार्यशाला का आयोजन करना।

· प्रदर्शनी की प्रस्तुति उपदेशात्मक खेलठीक मोटर कौशल के विकास पर (5 मिनट)।

· बैठक के विषय पर माता-पिता द्वारा क्रॉसवर्ड पहेली का सामूहिक समाधान (5 मिनट)। शब्दों की एक अनुमानित सूची जिनका अनुमान लगाने की आवश्यकता है: मोटर कौशल, हाथ, दृष्टि, मस्तिष्क, समन्वय, सहसंबंध, लेखन, स्कूल।

विविध (7-10 मिनट).

· समीक्षा शैक्षणिक साहित्यबैठक के विषय पर.

· बच्चों को किंडरगार्टन में रखने, अवकाश गतिविधियों, परिवारों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बीच संयुक्त कार्यक्रमों के आयोजन के मुद्दों पर चर्चा।

इंटर्नशिप के दौरान, मैं एक प्रीस्कूल शैक्षिक मनोवैज्ञानिक की सलाहकार गतिविधियों और उनके द्वारा बनाए गए दस्तावेज़ों से परिचित हुआ। एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक जो कार्य करता है वह मेरे लिए स्पष्ट हो गया है। इस इंटर्नशिप से पहले, मेरे पास एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के काम का अधूरा, अस्पष्ट विचार था। और अब मुझे एहसास हुआ कि उनका काम बहुत महत्वपूर्ण है और शैक्षणिक प्रक्रिया में महत्वपूर्ण योगदान देता है।

अभ्यास के दौरान, मुझे पूर्वस्कूली शैक्षिक मनोवैज्ञानिक ओक्साना अनातोल्येवना द्वारा हर संभव तरीके से मदद और समर्थन किया गया, जिनके साथ मैंने बहुत मधुर, भरोसेमंद रिश्ता विकसित किया। मुझे किंडरगार्टन स्टाफ भी बहुत पसंद आया। उन्होंने मेरे साथ बहुत अच्छा व्यवहार किया और मेरी मदद भी की. मेरे प्रति टीम के इस रवैये ने मुझे बहुत प्रेरित किया, मुझे शक्ति और आत्मविश्वास दिया। मुझे लगता है कि मैं ऐसा सोचता हूं, यह मेरे खुलेपन और मिलनसारिता के कारण है।

व्यवहार में, मैंने सीखा कि व्यक्तिगत और समूह परामर्श कैसे संचालित करें। मैंने विशेष रूप से प्रीस्कूल शिक्षकों के परामर्श के लिए तैयारी की। मैं "परिस्थितियों में बच्चों के इंट्राग्रुप संबंध" समस्या पर साहित्य की तलाश में था प्रीस्कूल"। मैं बहुत चिंतित था। अंत में, सब कुछ ठीक हो गया। बेशक, पूर्वस्कूली शिक्षकों ने मुझसे प्रश्न पूछे, जिनके उत्तर वे मेरे बिना भी अच्छी तरह से जानते थे। मैं बच्चों के माता-पिता के साथ परामर्श से पहले भी चिंतित था।

सामान्य तौर पर, मैं किसी भी सार्वजनिक भाषण से पहले बहुत घबराया हुआ रहता हूं। यह वास्तव में मुझे परेशान करता है। मुझे लगातार आश्चर्य होता है कि दूसरे मेरे साथ कैसा व्यवहार करेंगे, वे मुझे कैसे समझेंगे, अर्थात्। मैं अपने बारे में दूसरों की राय की परवाह करता हूँ। मुझे लगता है कि इसका कारण मेरी असुरक्षा और कम आत्मसम्मान है। और इसने मुझे फिर से याद दिलाया कि मुझे आखिरकार खुद पर काम करना शुरू करना होगा, अपनी असुरक्षाओं और कम आत्मसम्मान से छुटकारा पाना होगा।

मैं यह भी सोचता हूं कि परामर्श की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, यह आवश्यक है कि इसे शिक्षकों और बच्चों के माता-पिता दोनों के लिए अनुशंसित गेम और अभ्यास आयोजित करने पर मास्टर कक्षाओं या व्यावहारिक कक्षाओं से जोड़ा जाए या कम से कम ऐसा करने का प्रयास किया जाए। इसके बिना, मेरी राय में, परामर्श विशुद्ध रूप से सूचनात्मक होगा।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के परामर्श के लिए प्रोटोकॉल।परामर्श में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के निम्नलिखित शिक्षण स्टाफ ने भाग लिया:

	पूरा नाम। कर्मचारी	नौकरी का नाम
	कुत्याविना स्वेतलाना गेनाडीवना	प्रबंधक
	बाल्टाचेवा तंजिल्या शमिलयेवना	अध्यापक
	बिस्ट्रोवा तात्याना वेलेरिवेना	संगीत निर्देशन.
	वासिलीवा स्वेतलाना विक्टोरोव्ना	अध्यापक
	वख्रुशेवा इरीना वासिलिवेना	अध्यापक
	इवानोवा इरीना वासिलिवेना	अध्यापक
	कोरोटेवा तात्याना वेनियामिनोव्ना	अध्यापक
	लोमेवा नताल्या पावलोवना	अध्यापक
	मामुशीना ओक्साना अनातोल्येवना	शैक्षिक मनोवैज्ञानिक
	मेलनिकोवा नताल्या किमोव्ना	अध्यापक
	मेशचानिनोवा नताल्या पावलोवना	एफसी प्रशिक्षक
	सलामतोवा ऐलेना युरेविना	कला अध्यापक
	सापरोवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना	अध्यापक
	तिखोनोवा नताल्या मिखाइलोव्ना	अध्यापक
	शारिपकोवा स्वेतलाना सर्गेवना	अध्यापक
	शचेल्कोवा लिडिया याकोवलेना	अध्यापक

एमडीओयू शिक्षकों से प्रश्न:

• - शैक्षणिक प्रक्रिया को सही ढंग से कैसे संरचित किया जाए ताकि यह प्रीस्कूलरों के बीच अंतर-समूह संबंधों को बेहतर बनाने में योगदान दे?
• - अंतर-समूह संचार बढ़ाने और समूह को एकजुट करने के लिए प्रीस्कूलरों के साथ कौन सी गतिविधियाँ, अभ्यास, खेल आयोजित किए जाने चाहिए?
• - निम्न सामाजिक स्थिति वाले बच्चों की संख्या कैसे कम करें?
• - जब एक समूह में कई नेता हों तो आपको क्या करना चाहिए?
• - बाहरी बच्चों (निम्न समाजशास्त्रीय स्थिति) के साथ कौन सी गतिविधियाँ, अभ्यास, खेल आयोजित किए जाने चाहिए?
• - बच्चों के समूह में तनाव कैसे कम करें?
• - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान टीम का सामंजस्य बच्चों के अंतरसमूह संबंधों को कैसे प्रभावित करता है?
• - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान टीम की एकजुटता कैसे बढ़ाएं?

समस्या पर माता-पिता के लिए परामर्श का प्रोटोकॉल: अतिसक्रिय बच्चा.माता-पिता के प्रश्न:

• - किंडरगार्टन में, मेरा बेटा लगातार दैनिक दिनचर्या का उल्लंघन करता है: वह शांत समय पर बिस्तर पर नहीं जाना चाहता, टहलने नहीं जाना चाहता, लगातार अनुशासन का उल्लंघन करता है, कक्षाओं में नहीं रहता, ध्यान नहीं देता, और बेचेन होना। इससे क्या करें, क्या करें?
• - क्या अतिसक्रियता वाले बच्चे के लिए किंडरगार्टन में जाना वर्जित नहीं है?
• -किस तरह का किंडरगार्टन, यानी? एडीएचडी वाले बच्चे को किस दिशा की आवश्यकता है?
• - क्या मेरा बच्चा अतिसक्रियता से पूरी तरह छुटकारा पा सकेगा? इसके लिए आपको किन विशेषज्ञों से संपर्क करना चाहिए?
• - बच्चे को चौकस और मेहनती बनाने के लिए क्या करना चाहिए?
• - अति सक्रियता वाले बच्चे की दैनिक दिनचर्या क्या होनी चाहिए?
• - हाइपोपेक्टिविटी वाले बच्चे के लिए कौन सी गतिविधियाँ (खेल, क्लब) सबसे उपयुक्त हैं?
• - मेरा बेटा क्लबों में पढ़ना नहीं चाहता, वह जल्दी ही उनसे ऊब जाता है और रुचि खो देता है। आप उसे पढ़ने या चित्र बनाने के लिए बाध्य नहीं कर सकते। क्या करें, किसी गतिविधि में उसकी रुचि कैसे जगाएं या घर पर उसके साथ पढ़ाई कैसे करें?
• - क्या यह संभव है कि उम्र के साथ मेरी बेटी इस अतिसक्रियता के साथ चली जाएगी? क्या हम इसकी उम्मीद कर सकते हैं या नहीं?

समस्या पर माता-पिता के लिए परामर्श का प्रोटोकॉल: किंडरगार्टन में बच्चे का अनुकूलन।माता-पिता के प्रश्न:

• - मेरा बेटा घर पर घर से अलग व्यवहार क्यों करता है? KINDERGARTEN? घर पर वह अधिक सक्रिय है, उसे हर चीज़ में रुचि है, लेकिन किंडरगार्टन में, शिक्षकों के अनुसार, वह किसी भी चीज़ में कोई दिलचस्पी नहीं दिखाता है, निष्क्रिय और पीछे हट जाता है?
• - आपको अपने बेटे के साथ कौन से खेल खेलने चाहिए, उसके अकेलेपन को दूर करने के लिए आपको घर पर कौन से व्यायाम करने चाहिए? और कृपया यह भी सलाह दें कि उसे किन क्लबों में नामांकित करना चाहिए।
• - मेरा बेटा मुझसे लगातार शिकायत क्यों करता है कि किंडरगार्टन में उसे लगातार अपमानित किया जाता है और डांटा जाता है?
• - मेरा बेटा जब किंडरगार्टन से घर आता है तो कभी-कभी नखरे करता है। खिलौनों को तोड़ना बंद करना शुरू कर देता है। किंडरगार्टन में वह आज्ञाकारी है, कभी किसी को ठेस नहीं पहुँचाता और शिक्षक कभी उसके बारे में शिकायत नहीं करते। इसे कैसे समझाया जा सकता है? या सुबह उसे किंडरगार्टन के लिए तैयार करना संभव नहीं है, मैं नहीं चाहता, मैं नहीं करूंगा।
• - इसके अलावा, मेरे बेटे को किंडरगार्टन में लगातार सर्दी होती रहती है। मुझे बीमार छुट्टी पर लगातार उसके साथ बैठना पड़ता है। शिक्षक ने आश्वासन दिया कि वह सैर के दौरान अच्छे कपड़े पहने हुए है, क्योंकि मैंने उस पर नज़र रखने के लिए कहा था ताकि वह मौसम के अनुसार उचित कपड़े पहने। मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा, या क्या बच्चे का इम्यून सिस्टम कमज़ोर है, या उसमें स्नेह, प्यार, देखभाल की कमी है?
• - मेरी उपस्थिति में, मेरा बेटा अपने साथियों के साथ अधिक मिलनसार हो जाता है, खेलों में भाग लेना शुरू कर देता है, और जब मैं उसे समूह में छोड़ देता हूं, तो वह फिर से अपने आप में वापस आ जाता है। क्या करें, उसके साथ कैसे काम करें, उसे किन मंडलियों में ले जाएं ताकि वह अधिक मिलनसार और खुला हो जाए?
• -मुझे यह भी परेशान करता है कि किंडरगार्टन में उसके बहुत कम दोस्त हैं, केवल दो लड़के हैं जिनके साथ वह दोस्त है। यह मुझे बहुत चिंतित करता है, उसे अधिक मिलनसार और खुला बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?