"हर घर में एक शांतिपूर्ण परमाणु" - यह नारा आज "हर घर में आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों" में बदल गया है। कंप्यूटर एक विलासिता की वस्तु नहीं रह गया है, बल्कि कई लोगों के लिए एक आवश्यकता बन गया है। लेकिन हमेशा शांतिपूर्ण नहीं," कंप्यूटर और इंटरनेट की लत के बारे में एक लेख शुरू होता है, जो पहले से अज्ञात समस्या है, जो विशेषज्ञों के अनुसार, "21वीं सदी का प्लेग" बन जाएगी।

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“बच्चा और कंप्यूटर. दोस्त या दुश्मन?

"हर घर में एक शांतिपूर्ण परमाणु" - यह नारा आज "हर घर में आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों" में बदल गया है। कंप्यूटर एक विलासिता की वस्तु नहीं रह गया है, बल्कि कई लोगों के लिए एक आवश्यकता बन गया है। लेकिन हमेशा शांतिपूर्ण नहीं," कंप्यूटर और इंटरनेट की लत के बारे में एक लेख शुरू होता है, जो पहले से अज्ञात समस्या है, जो विशेषज्ञों के अनुसार, "21वीं सदी का प्लेग" बन जाएगी।

हाल तक, कंप्यूटर और इंटरनेट की लत की समस्या मुख्य रूप से पश्चिमी समाज को चिंतित करती थी, लेकिन अब ये विषय हमारे देश के लिए प्रासंगिक होते जा रहे हैं। विशेषकर आधुनिक सरकारी नीति के संबंध में, जो शिक्षा के संपूर्ण क्षेत्र का वैश्विक सूचनाकरण प्रदान करती है। नशे के ये नए रूप क्या हैं और इनसे क्या ख़तरा जुड़ा है? आइए इसे जानने का प्रयास करें।
अभी हाल ही में, हमने बच्चों को टीवी स्क्रीन के सामने घंटों बैठने और एक के बाद एक कार्यक्रम देखने के लिए डांटा था। अब स्थिति कुछ हद तक बदल गई है - टीवी को जगह बनानी पड़ी और अपने कब्जे वाले स्थान का कुछ हिस्सा कंप्यूटर को छोड़ना पड़ा। इसके अलावा, कंप्यूटर ने स्वयं को कहीं अधिक लाभप्रद स्थिति में पाया। यह, टीवी के विपरीत, जो बच्चे को केवल होमवर्क की तैयारी से विचलित करता है, शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए लगभग असीमित अवसर प्रदान करता है। यह नई तकनीक के उपयोग के विवादास्पद पहलुओं में से एक है, लेकिन एक दूसरा पहलू भी है जो बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए चिंता पैदा करता है। इस पक्ष का सामना करने पर, बच्चा आपसे कहीं "छोड़" देता है और डर पैदा होता है कि वह वहां से वापस नहीं आएगा या पूरी तरह से अलग होकर लौटेगा, और आप उसे पहचान नहीं पाएंगे। कंप्यूटर दोस्त से दुश्मन नंबर एक बन जाता है।

बच्चे और किशोर स्कूल की तुलना में इसमें अधिक समय बिताते हैं। उनके माता-पिता के साथ संचार की अवधि शून्य कर दी गई है। इंटरनेट माता-पिता के रास्ते में आ गया - यह दोनों पक्षों को आपसी जुड़ाव को मजबूत करने, संयुक्त कार्य में भाग लेने आदि से रोकता है खेल गतिविधि. समय बर्बाद करते हुए, आभासी दुनिया लोगों के बीच लाइव संचार में हस्तक्षेप करती है। समूह, आउटडोर खेलों की संख्या कम कर दी गई है सड़क पर, संयुक्त गतिविधियाँबच्चों की काल्पनिक दुनिया के निर्माण पर। इंटरनेट से जानकारी प्राप्त करने की विधि के लिए स्वयं की आवश्यकता नहीं होती है विशेष प्रयास, प्रस्तुत सामग्री को निष्क्रिय रूप से अनुभव करने का अवसर प्रदान करना। माउस के एक क्लिक से अपने क्षितिज का विस्तार करने की आदत सक्रिय पढ़ने के कौशल, आवश्यक पुस्तकों, मैनुअल, मैनुअल, संदर्भ पुस्तकों, यानी स्व-शिक्षा के लिए लक्षित खोज के विकास में बाधा है। संग्रह, शौकिया गतिविधियों, खेल, मॉडलिंग और सक्रिय सामाजिक जीवन में भागीदारी के अन्य रूपों में रुचि रखने वाले बच्चों और किशोरों की संख्या कम हो रही है। किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक सभी गुणों के विकास की संभावनाएँ कम हो जाती हैं: इच्छाशक्ति, दृढ़ता, दृढ़ता, पहल, आदि।
बड़ा खतराइंटरनेट पेज अपनी सामग्री में छिपे होते हैं। वयस्कों के विपरीत, जो, एक नियम के रूप में, घर के कामों के साथ कंप्यूटर पर क्या हो रहा है में रुचि जोड़ते हैं, बच्चा जो हो रहा है उसमें पूरी तरह से लीन है, वह आभासी दुनिया का मुख्य पात्र बनने का प्रयास करता है, पीड़ित होता है और आनन्दित होता है, हार झेलता है और उससे जीतने की कोशिश करता है. कैसे छोटा बच्चा, वह वास्तविकता को उतना ही कम समझता है। अंतरिक्ष में दूरी महसूस नहीं होती, जो हो रहा है उसका अधिक गहराई से अनुभव करता है। अंततः, ये अनुभव बच्चे की आत्मा पर एक गंभीर छाप छोड़ते हैं; वे न केवल उसकी नींद में खलल डालते हैं, उसे भयभीत और चिड़चिड़ा बनाते हैं, बल्कि अधिक गंभीर तंत्रिका संबंधी विकारों के लिए भी जमीन तैयार करते हैं।

आजकल, बच्चे और किशोर बच्चों के साहित्य के नाम और लेखकों की तुलना में ऑनलाइन गेम के नामों से अधिक परिचित हैं जैसे: वर्ल्ड ऑफ वॉर क्राफ्ट, काउंटर स्ट्राइक, जीटीए, डीओएम, सिम्स। वे खेलों के नायकों की नकल करने की कोशिश करते हैं, साथियों और वयस्कों पर हमला करते हैं, हथियार हासिल करने की कोशिश करते हैं, हिंसा के दृश्य दिखाते हैं और तथाकथित "प्रतिशोध के कृत्य" करते हैं। इस नकल का ख़तरा इस बात से और बढ़ जाता है कि स्कूली बच्चे संभावित परिणामों के साथ अपने इरादों को संतुलित नहीं कर पाते हैं। अक्सर, वास्तविक संचार के दौरान, कुछ बच्चे दूसरों के स्वास्थ्य को अपूरणीय क्षति पहुँचाते हैं। आक्रामक व्यवहारखासकर किशोरावस्था के दौरान बच्चों में निम्नता बढ़ जाती है मानसिक क्षमताएंअसुरक्षित महसूस करना, लगातार प्रतिबंधों के अधीन रहना, खराब तरीके से समायोजित होना, चिंतित होना या अपने साथियों द्वारा अस्वीकार कर दिया जाना।
बेशक, इंटरनेट के विकास ने मानव-कंप्यूटर संपर्क की संभावना को मानव-कंप्यूटर-मानव संचार की संभावना से जोड़ दिया। नेटवर्क एक मध्यस्थ बन गया है विशेष गुण, और नेटवर्क आभासी वास्तविकता में "आभासी समुदाय" उत्पन्न हुए - इंटरनेट संचार द्वारा गठित दुनिया और विशिष्ट मनोवैज्ञानिक गुण रखने वाले।

अस्तित्व विभिन्न तरीकेआभासी संचार:

• ई-मेल मेल;
• आईसीक्यू;
• आईआरसी चैट;
• मंच;
• वेबसाइटें: "VKontakte" और "Odnoklassniki";
• 3डी और वॉयस चैट।

और अब उनमें से प्रत्येक के बारे में कुछ शब्द:

• ई-मेल मेल - इलेक्ट्रॉनिक मेल सामान्य मेल से काफी तुलनीय है, सिवाय इसके कि ईमेल भेजे जाने के तुरंत बाद आता है।
• आईसीक्यू - ("आई सीक यू" - "मैं तुम्हें ढूंढ रहा हूं" या बस "आईसीक्यू") एक प्रोग्राम है जो आपको वास्तविक समय में अपने दोस्तों के साथ ऑनलाइन संवाद करने की अनुमति देता है। ICQ का उपयोग करके, आप अदृश्य मोड को सक्षम कर सकते हैं और केवल उन लोगों के साथ संवाद कर सकते हैं जिन्हें आप यहां देखना चाहते हैं। और यहां इग्नोर फ़ंक्शन किसी भी परेशान करने वाले के खिलाफ त्रुटिहीन रूप से काम करता है।
• आईआरसी चैट - "अगर इंटरनेट को 'अराजकता जो अभी भी काम करती है' कहा जाता है, तो आईआरसी लघु रूप में अराजकता है।" एडवर्ड क्रॉल.

"आईआरसी" का अर्थ "इंटरनेट रिले चैट" है और यह एक ऐसी प्रणाली है जो आपको विशेष "चैनलों" पर या व्यक्तिगत रूप से अन्य इंटरनेट उपयोगकर्ताओं के साथ बातचीत करने की अनुमति देती है। चैनलों की तुलना कमरों से की जा सकती है - आप एक चैनल में "प्रवेश" करते हैं और फिर आपके द्वारा बोला गया कोई भी वाक्यांश उसी चैनल पर मौजूद सभी लोगों द्वारा सुना जा सकता है - इस तथ्य की परवाह किए बिना कि आपका एक वार्ताकार ऑस्ट्रेलिया में रहता है और दूसरा दक्षिण अफ्रीका में। यदि आवश्यक हो, तो आप व्यक्तिगत रूप से संवाद कर सकते हैं - केवल उन लोगों के साथ जो आप चाहते हैं - निजी तौर पर।
नियमित बातचीत की तुलना में, आईआरसी में कई विशेषताएं हैं: वार्ताकार एक-दूसरे को देखते या सुनते नहीं हैं, यानी। वे न तो स्वर-शैली को समझते हैं और न ही उपस्थिति को। प्रत्येक प्रतिभागी के पास एक उपनाम है। अपना "उपनाम" चुनना गुमनामी का अनुरोध है (यदि यह "कोई नहीं है"), या आपकी आभासी छवि का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
इन इंटरनेट की दुनिया में, कई किशोर अपने लिए तथाकथित "आभासी पहचान" बनाते हैं, खुद को एक निश्चित तरीके से वर्णित करते हैं, उन्हें एक नाम या छद्म नाम देते हैं।
इसके साथ ही अपने स्वयं के आभासी व्यक्तित्व के निर्माण के साथ, एक व्यक्ति अपने वार्ताकार की एक छवि बनाता है, जो लगभग हमेशा वास्तविकता के अनुरूप नहीं होती है, क्योंकि वह बस अपनी अपेक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए, छूटी हुई जानकारी तैयार करता है। आभासी संपर्कों से वास्तविक संपर्कों की ओर बढ़ते समय, पूर्व आभासी वार्ताकार, एक नियम के रूप में, अपने विचारों और अपने वास्तविक व्यक्तित्व के बीच विसंगति पर आश्चर्य या निराशा का अनुभव करते हैं। यह इंटरनेट संचार का एक और नकारात्मक प्रभाव है।
तो हमारे बच्चे इतनी आसानी से इंटरनेट संचार के प्रलोभन में क्यों आ जाते हैं कंप्यूटर गेमकान?

कंप्यूटर की लत के कारण:

1. सबसे पहली और सबसे महत्वपूर्ण बात है बच्चे में आत्म-नियंत्रण कौशल की कमी। ऐसा व्यक्ति नहीं जानता कि खुद को कैसे नियंत्रित किया जाए, खुद को सीमित किया जाए, "धीमा" किया जाए; वह बिना सोचे-समझे काम करता है, संभावना की रूपरेखा नहीं बना सकता, अपने कार्य का परिणाम निर्धारित नहीं कर सकता, या स्थिति की "गणना" नहीं कर सकता।
2. बच्चा काम करने, काम देखने और करने की क्षमता का आदी नहीं है। ऐसे व्यक्ति को प्रियजनों के लिए काम करने की आवश्यकता महसूस नहीं होती है, जिससे उनके प्रति अपना प्यार और देखभाल व्यक्त होती है।
3. बच्चे को सहयोग करना नहीं सिखाया गया है, उसे परामर्श देना नहीं सिखाया गया है, जिसका अर्थ है सुनना और, सबसे महत्वपूर्ण बात, सलाह और सिफारिशें सुनना। यह "बहरापन" शुरू होता है किशोरावस्था, और वयस्क अचानक खुद को पूरी तरह से असहाय पाते हैं, क्योंकि वे अपने सामने एक बिल्कुल अलग बच्चे को देखते हैं - अवज्ञाकारी, मानो बहरा, अपने माता-पिता को नहीं समझता।
4. कंप्यूटर के साथ बातचीत करने के लिए मानसिक स्वच्छता के नियमों की वयस्कों द्वारा अज्ञानता, इसके लाभ और हानि, वयस्कों की अज्ञानता।
माता-पिता के ध्यान से वंचित बच्चा कंप्यूटर के साथ बातचीत करके गर्मजोशी और संचार की आवश्यकता को पूरा करता है।
एक बढ़ते हुए किशोर को अंतर्निहित कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है वयस्क जीवन. अपने आप से उनका सामना करने में असमर्थ, वयस्क समर्थन न पाकर, बच्चा आभासी दुनिया में चला जाता है।
यदि किसी किशोर को सामान्य जीवन में आनंद और आनंद नहीं मिलता है, तो वह "अपनी दुनिया" लेकर आता है, जिसमें उसे खुशी प्राप्त करने के लिए मानसिक शक्ति बर्बाद नहीं करनी पड़ती है।
5. परिवार में पालन-पोषण की शैली एक प्रेरित व्यक्ति के दबाव, निर्देशों और शिक्षा पर बनी होती है, जिसके परिणामस्वरूप, वह अभी भी नहीं जानता कि आज्ञापालन कैसे किया जाए।
माता-पिता, अपने बच्चे के साथ संवाद करते समय, यह महसूस नहीं करते कि वह बड़ा हो रहा है, संचार की शैली नहीं बदलते हैं, संवाद या समन्वित कार्यों में प्रवेश नहीं करते हैं।
बच्चा परिवार में असहज है, क्योंकि कमरा - उसका निजी स्थान - उसकी पसंद के अनुसार व्यवस्थित नहीं है और उसके व्यक्तिगत दृष्टिकोण और दृष्टिकोण को व्यक्त नहीं करता है।
बच्चे का आत्म-संदेह कम आत्म सम्मान, दूसरों की राय पर निर्भरता।
6. बच्चे का अलगाव. एक संवादहीन बच्चा जिसने स्वयं को (के कारण) पाया है व्यक्तिगत विशेषताएंया परिस्थितियाँ) एक संचार शून्य में जिसे साथियों द्वारा स्वीकार नहीं किया जाता है, उसे भी कंप्यूटर की लत का खतरा होता है।
महत्वपूर्ण वयस्कों से भावनात्मक समर्थन का अभाव.
नकल का एक मजबूत प्रतिबिंब, एक "अटक गए" कॉमरेड के बाद अवास्तविकता में छोड़ना।
7. माता-पिता की ओर से नियंत्रण की कमी, व्यक्तिगत समय पर नियंत्रण की कमी, अपने ख़ाली समय को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने में असमर्थता।
8. कंप्यूटर में अत्यधिक रुचि संभवतः एक बच्चे की स्थिति का संकेतक है जो खुद को इसमें नहीं पाता है असली दुनियाऔर इसलिए वह आभासी दुनिया में डूब जाता है। वयस्क हमेशा बच्चे के अनुभवों और उसमें होने वाले बदलावों पर ध्यान नहीं दे पाते हैं। एक किशोर की बाहरी भलाई के पीछे, जो किसी भी तरह से अपनी जटिलताओं और असंतोष को प्रदर्शित नहीं करता है, उसकी खुद की दिवालियापन और हीनता के बारे में गंभीर भावनाएँ छिपी हो सकती हैं। गंभीर कंप्यूटर लत के मामले में, ये अनुभव उजागर होते हैं और ध्यान देने योग्य हो जाते हैं। एक किशोर अपने लिए, जीवन में अपना स्थान तलाश रहा है और अपनी क्षमताओं और इच्छाओं के लिए पर्याप्त स्थान न पाकर एक अवास्तविक दुनिया में चला जाता है। वह वयस्कों को परेशानी की उपस्थिति के बारे में संकेत देता है और मानो उनकी समझ और समर्थन चाहता है। यह स्पष्ट है कि वयस्कों द्वारा एक किशोर की रुचियों को अस्वीकार करना उसे ठेस पहुँचाता है, जिससे वे एक-दूसरे से अलग हो जाते हैं।

अपने बच्चे को कंप्यूटर पर निर्भर होने से बचाने के लिए क्या करें?

1. उसे समय के मानदंडों से परिचित कराएं (7-12 वर्ष के बच्चों के लिए - प्रतिदिन 30 मिनट, लेकिन दैनिक नहीं; 12-14 वर्ष के बच्चे प्रतिदिन 1 घंटा बिता सकते हैं; 14 से 17 वर्ष की आयु के लिए - 1.5 घंटे)।
2. बच्चे की विभिन्न गतिविधियों (क्लब, व्यापक रुचि) पर नज़र रखें।
सबसे पहले बच्चे की जीवनशैली को एक तरह से संतुलन में लाना चाहिए। इसमें इंटरनेट और कंप्यूटर गेम के अलावा भी कुछ दिलचस्प होना चाहिए। यहां खेल, पर्यटन, संगीत, कला फोटोग्राफी का उल्लेख करना उचित होगा... मनोवैज्ञानिकों को कोई ऐसा बच्चा नहीं मिला है जो, उदाहरण के लिए, खेलों का शौकीन हो, लेकिन जो कंप्यूटर गेम का भी आदी हो। कंप्यूटर दिमाग को भोजन तो देता है, लेकिन जीने का समय नहीं देता। कंप्यूटर पर निर्भर बच्चे इसमें अपने अहसास का एक तरीका देखते हैं - शक्ति, शक्ति, नियंत्रण करने की क्षमता का एहसास। माता-पिता के लिए एक प्रश्न उठता है: उन्होंने ऐसा माहौल कैसे बनाया कि बच्चा शक्तिहीन और अधूरा महसूस करता है?
3. घरेलू जिम्मेदारियों में शामिल हों.
4. पारिवारिक रूप से पढ़ने की आदत डालें।
5. अपने बच्चे से प्रतिदिन संवाद करें, उसकी समस्याओं और झगड़ों से अवगत रहें।
6. अपने सामाजिक दायरे को नियंत्रित करें, अपने बच्चे के दोस्तों को अपने घर पर आमंत्रित करें।
जानिए वह जगह जहां बच्चा बिताता है खाली समय.
संचार के नियम सिखाएं, अपने बच्चे के क्षितिज का विस्तार करें।
7.भावनात्मक तनाव दूर करने और तनावपूर्ण स्थितियों से बाहर निकलने के तरीके सिखाएं।
8. सेंसर कंप्यूटर गेम और प्रोग्राम। इंटरनेट तक अनियंत्रित पहुंच की अनुमति न दें.
9.बोर्ड और अन्य खेल खेलें, उन्हें अपने बचपन के खेलों से परिचित कराएं।
जीवन की नकारात्मक घटनाओं के बारे में अपने बच्चे से बार-बार बात न करने का प्रयास करें, बुराई के प्रति एक स्थिर दृष्टिकोण विकसित करें, जो विनाश, विनाश और व्यक्तिगत गिरावट की ऊर्जा वहन करती है उसका सक्रिय विरोध करें।
10. यह न भूलें कि माता-पिता रोल मॉडल होते हैं, इसलिए अपने बच्चे के लिए निर्धारित नियमों को न तोड़ें (अपने स्वयं के मानकों को ध्यान में रखते हुए)।
विश्लेषण करें कि क्या आप स्वयं आदी हैं? धूम्रपान, शराब, टीवी? आपकी मुक्ति - सर्वोत्तम नुस्खाअपने बच्चे में नशे की लत को रोकने के लिए।
आपको उन भावनाओं को अच्छी तरह से समझने की ज़रूरत है जो एक बच्चा कंप्यूटर पर उत्साही गेम के दौरान अनुभव करता है। खेल बच्चे को वे भावनाएँ देता है जो जीवन उसे हमेशा नहीं देता। यह एक व्यापक स्पेक्ट्रम है - सकारात्मक भावनाओं से लेकर नकारात्मक तक: प्रसन्नता, खुशी, उत्साह, झुंझलाहट, क्रोध, जलन। और यह सब अपनी सीट छोड़े बिना भी अनुभव किया जा सकता है। एक और महत्वपूर्ण पहलू है: खेल में बच्चा दुनिया भर में शक्ति हासिल करता है। एक कंप्यूटर माउस एक जादू की छड़ी का एक एनालॉग है, जिसकी बदौलत, बिना किसी प्रयास के, आप दुनिया के शासक बन जाते हैं। बच्चा इस दुनिया पर कब्ज़ा करने का भ्रम पैदा करता है। हारने के बाद, वह खेल दोबारा खेल सकता है, वापस जा सकता है, कुछ दोबारा कर सकता है, अपने जीवन के असफल हिस्से को दोबारा जी सकता है। यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से रोमांचक है जो अपनी विफलता को दर्दनाक रूप से महसूस करते हैं, जो बच्चे, किसी न किसी कारण से, जीवन में "आनंदमय बड़े होने" के मार्ग पर चलने में असमर्थ हैं। लेकिन में वास्तविक जीवनसमस्याएँ जादू से हल नहीं होतीं।

यदि आपको संदेह हो कि आपके बच्चे को कंप्यूटर की लत है तो क्या करें?

1. हिंसा का मार्ग न अपनाएं, सख्त निषेध और प्रतिबंध न लगाएं। कोई भी काम जल्दी और अचानक न करें, क्योंकि अगर बच्चा गंभीर रूप से "फँसा हुआ" है, तो अचानक उसे "कंप्यूटर ड्रग" से दूर करने से कठोर कार्रवाई (आत्महत्या या घर छोड़ने का प्रयास, आदि) हो सकती है।
2.दर्दनाक स्थिति पर शांति से काबू पाने के लिए ट्यून इन करें।
अपने बच्चे की व्यक्तिगत स्थिति और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, यादृच्छिक रूप से कार्य न करें; सिद्ध व्यंजनों का उपयोग करें।
3. एक संवाद खोलने का प्रयास करें. कंप्यूटर से प्राप्त होने वाले लाभ और हानि के बारे में बात करें।
4. स्वतंत्रता, चुनने का अधिकार, उनकी सीमाएं और निर्णय लेने के अधिकार की जिम्मेदारी के बारे में बात करें।
5. वर्चुअल स्पेस में रहने के तरीके पर एक छोटा सा प्रतिबंध लगाएं। नई स्थितियों पर प्रतिक्रिया और, सबसे महत्वपूर्ण, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करें। जांचें कि क्या आपके बच्चे के लिए नई समय सीमा को बनाए रखना मुश्किल है।
यदि समय को धीरे-धीरे कम करना संभव हो तो आदर्श स्थापित होने तक मार्ग का अनुसरण करें।
6. यदि कोई बच्चा वादा करता है, लेकिन पूरा नहीं करता, क्योंकि उसकी लत खुद से ज्यादा मजबूत है, तो किसी विशेषज्ञ से संपर्क करना जरूरी है। आरंभ करने के लिए, किसी मनोवैज्ञानिक से मिलें। विशेषज्ञ निर्भर स्थिति की सीमा निर्धारित करेगा और क्या उसमें समस्या से निपटने की क्षमता है।
7. यदि कोई मनोवैज्ञानिक किसी मनोचिकित्सक से संपर्क करने की सलाह देता है, तो लत ने अपना अधिकतम रूप ले लिया है और बच्चे के व्यक्तित्व पर कब्ज़ा कर लिया है, जिससे उसकी चेतना आंशिक रूप से बदल गई है।
किसी ऐसे विशेषज्ञ को अवश्य खोजें जिसके पास कंप्यूटर लत की समस्याओं से निपटने का अनुभव हो।
और आखिरी बात...
तकनीकी प्रगति अभी भी स्थिर नहीं है, और आधुनिक बच्चे नई तकनीक को आसानी से संभाल लेते हैं और उतनी ही आसानी से इसे भी नई टेक्नोलॉजीउन्हें अपनी दुनिया में खींच लेता है. वयस्कों का कार्य इस आभासी दुनिया को बच्चों को लुभाने और उन्हें स्मृतिहीन, कमजोर इरादों वाले, अकेले और उदासीन लोगों में बदलने की अनुमति नहीं देना है। अपने बच्चे का हाथ पकड़ें और उसे उसके आस-पास की दुनिया की सारी सुंदरता, आकर्षण, रहस्य और अप्रत्याशितता दिखाएं।

योजना

काम सामाजिक शिक्षक

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए

विद्यालय के सामाजिक शिक्षक बुकानिस्टोवा तात्याना युरेविना।

लोगों के बीच रहना और खुश रहना सबसे पहले मतलब है,

अपना कर्तव्य पूरा करने में सक्षम हो. वी.ए. सुखोमलिंस्की

एक सामाजिक शिक्षक की गतिविधि का उद्देश्य – समाज में बच्चे के व्यक्तित्व का सामाजिक अनुकूलन, तोड़ने और पुनः शिक्षित करने के लिए नहीं, बल्कि उसके विकास के नकारात्मक मार्ग को रोकने में मदद करने के लिए।

2015/2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक सामाजिक शिक्षक के कार्य के कार्य:

छात्रों में पर्याप्त समझ का निर्माण स्वस्थजीवन, शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया में स्कूली बच्चों में थकान की रोकथाम।

शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार के लिए सभी स्कूल विशेषज्ञों की गतिविधियों का समन्वय करना सामाजिक अनुकूलनबच्चे और किशोर.

हाई स्कूल के छात्रों में अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए प्रेरणा और संज्ञानात्मक रुचियों का निर्माण।

किशोरों में अपराध की रोकथाम।

नामांकित छात्रों, बच्चों के लिए सामाजिक और शैक्षणिक सहायता विभिन्न प्रकार केनियंत्रण।

सामाजिक और सूचनात्मक सहायता का उद्देश्य बच्चों को मुद्दों पर जानकारी प्रदान करना है सामाजिक सुरक्षा.

7. छात्रों के हितों और आवश्यकताओं, कठिनाइयों और समस्याओं, व्यवहार में विचलन, सामाजिक सुरक्षा के स्तर और सामाजिक वातावरण में अनुकूलन की पहचान करना।

2015/2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, एक सामाजिक शिक्षक के कार्य में निम्नलिखित कार्य करने की अपेक्षा की जाती है:

निवारक कार्य

परिवार, स्कूल में बच्चे के विकास की स्थितियों का अध्ययन करना, उसके व्यक्तिगत विकास, मनोवैज्ञानिक और के स्तर का निर्धारण करना शारीरिक हालत, सामाजिक स्थितिपरिवार;

माता-पिता, शिक्षकों, छात्रों की कानूनी, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक शिक्षा;

प्रशिक्षण और व्यावहारिक सत्र, भूमिका निभाने वाले खेल, प्रशिक्षण।

सुरक्षात्मक और सुरक्षा कार्य

समस्याओं और संघर्ष स्थितियों के बारे में परिवारों का डेटा बैंक बनाना;

सरकार और कानून प्रवर्तन एजेंसियों में बच्चों के हितों का प्रतिनिधित्व करने के लिए दस्तावेज़ तैयार करना;

व्यक्तिगत बातचीत, संघर्ष स्थितियों में प्रतिभागियों के साथ समूह कक्षाएं, संघर्ष की स्थिति में माता-पिता और शिक्षकों के साथ बच्चों का संपर्क सुनिश्चित करना

संगठनात्मक कार्य

माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों के साथ व्यक्तिगत परामर्श प्रदान करना।

परिवारों और बच्चों की सामाजिक सुरक्षा के लिए स्थानीय अधिकारियों और नगरपालिका सेवाओं, कानून प्रवर्तन एजेंसियों और सार्वजनिक संगठनों से संपर्क करें।

बच्चों के संघों और अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के साथ संचार के माध्यम से अवकाश और मनोरंजन का संगठन।

मुख्य दिशाएँ:

1. सामाजिक और शैक्षणिक अनुसंधान सामाजिक और की पहचान करने के लिए व्यक्तिगत समस्याएंबच्चे।

2. डेटा बैंक का गठन

3. सार्वभौमिक शिक्षा का संगठन

4. बच्चे के अधिकारों की सामाजिक और शैक्षणिक सुरक्षा:

4.1. विकलांग बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करें

4.2. बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करें बड़े परिवार

4.3. बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करें कम आय वाले परिवार

4.4. माता-पिता की देखभाल के बिना नाबालिगों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करें

5. हाई स्कूल में पढ़ने वाले छात्रों के लिए सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन

6. हाई स्कूल में पढ़ने वाले परिवारों के लिए सामाजिक और शैक्षणिक सहायता

7. ओयू शिक्षकों के साथ काम करें

8. संगठनात्मक और कार्यप्रणाली गतिविधियाँ

अपेक्षित परिणाम:

जिम्मेदार व्यवहार के दृष्टिकोण और कौशल का निर्माण जो सामाजिक रूप से खतरनाक जीवनशैली जीने, अपराध या अपराध करने की संभावना को कम करता है।

किशोरों में उपेक्षा और अपराध के लिए जिम्मेदार जोखिम कारकों को कम करना।

विभिन्न प्रकार के निवारक पंजीकरण में नामांकित छात्रों और उनके परिवारों की संख्या में कमी।

उपेक्षा और अपराध की रोकथाम के लिए सिस्टम के विभागों और संस्थानों के विशेषज्ञों के साथ प्रभावी सहयोग

गतिविधि की वस्तुएँ।

1 . कक्षा शिक्षक, विषय शिक्षक;

2.माता-पिता;

3.मुश्किल बच्चे (जिसमें शामिल हैं अलग - अलग प्रकारलेखांकन)।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की पहचान

सूचियाँ तैयार करना (पीडीएन के साथ पंजीकृत, हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के साथ पंजीकृत, असामाजिक परिवार, विकलांग बच्चे, जोखिम वाले बच्चे)।

पीडीएन और एचएससी में पंजीकृत छात्रों के साथ व्यक्तिगत बातचीत. डेटा बैंक का गठन - एक सामाजिक फ़ाइल सूचकांक, जिसमें शामिल हैं: (कम आय, बड़े परिवार, एकल परिवार; उपेक्षित, "मुश्किल" बच्चे; बच्चों की देखभाल की; विकलांग बच्चों की;)

ग्रेड 5 - 11 में बातचीत" उपस्थितिविद्यार्थी"

वंचित परिवारों के असामाजिक व्यवहार वाले छात्रों को स्कूल में निगरानी के अधीन करना

सोशल मीडिया का डिज़ाइन क्लास पासपोर्ट

स्कूल सामाजिक पासपोर्ट तैयार करना

रोकथाम परिषद का संचालन करना। योजना अनुमोदन

हाई स्कूल में पंजीकृत नाबालिगों के घर का दौरा।

5वीं कक्षा के छात्रों के लिए प्रश्नोत्तरी "क्या आप स्कूल में व्यवहार के नियम जानते हैं?"

जोखिम वाले बच्चों की प्रगति, उपस्थिति और व्यवहार की निगरानी करना

माता-पिता के साथ काम करना

सामाजिक सुरक्षा की आवश्यकता वाले परिवारों के साथ कार्य करना

निम्न आय वाले परिवारों के बच्चों की पहचान

बेकार परिवारों की पहचान, नाबालिगों की रहने की स्थिति की जांच

विकृत आचरण वाले बच्चों के माता-पिता से मुलाकात

वंचित परिवारों के छात्रों का एचएससी में नामांकन

अक्टूबर

छात्रों के साथ काम करना

वार्डों की निगरानी, ​​रहने की स्थिति की जांच, पढ़ाई और स्वास्थ्य की निगरानी। नियंत्रण कार्य

बच्चों के साथ काम करें समाज विरोधी व्यवहार.

अपराध निवारण परिषद का कार्य;

छात्रों की उपेक्षा और आवारागर्दी, अपराध और अपराध को रोकने के लिए काम करें।

कवरेज क्लब का कामजिन छात्रों को विशेष शैक्षणिक पर्यवेक्षण की आवश्यकता होती है, वे उनके रोजगार और उपस्थिति की निगरानी करते हैं

स्कूल में पंजीकृत नाबालिगों के घर का दौरा

सामाजिक सुरक्षा के मुद्दों पर छात्रों और अभिभावकों के लिए परामर्श

मनुष्य और नशीले पदार्थ: इसकी आवश्यकता किसे है और क्यों?” 8 वीं कक्षा

कक्षा का समय"दुर्व्यवहार, अपराध, अपराध" (ग्रेड 4)

माता-पिता के साथ काम करना

सामाजिक सुरक्षा की आवश्यकता वाले परिवारों के साथ कार्य करना।

उन माता-पिता के साथ निवारक कार्य जो बच्चों का पालन-पोषण करने से बचते हैं।

के साथ काम बेकार परिवार

बेकार परिवारों पर छापेमारी

पीडीएन और आंतरिक स्कूल रिकॉर्ड में पंजीकृत छात्रों के माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत - बच्चों के पालन-पोषण की जिम्मेदारियों के बारे में।

नवंबर

छात्रों के साथ काम करना

बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करें

असामाजिक व्यवहार वाले बच्चों के साथ काम करना।

अपराध निवारण परिषद का कार्य;

छात्रों की उपेक्षा और आवारागर्दी को रोकने के लिए कार्य करें,

रोकथाम परिषद का संचालन करना

कक्षा का समय "अपराध और सजा" (7वीं कक्षा)

जोखिम वाले छात्रों के लिए पाठ उपस्थिति की निगरानी करना

"यदि आप दयालु हैं" 5वीं कक्षा

एक सर्वेक्षण आयोजित करें "ड्रग्स के प्रति मेरा दृष्टिकोण।" 8वीं कक्षा।

माता-पिता के साथ काम करना

वंचित परिवारों के साथ काम करना

परीक्षण "माता-पिता: दोस्त या दुश्मन?"

दिसंबर

छात्रों के साथ काम करना

बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करें

संरक्षकता विभाग में जानकारी का मिलान

सातवीं कक्षा के विद्यार्थियों से बातचीत. "नाबालिगों के अधिकार और जिम्मेदारियाँ"

छात्र व्याख्यान "परिवार में दुर्व्यवहार से बच्चे की सुरक्षा"

असामाजिक व्यवहार वाले बच्चों के साथ कार्य करना:

अपराध और अपराध

मिलने जाना सामाजिक शिक्षक, क्लास टीचर, घर पर नाबालिग बच्चे। सर्वेक्षण रिपोर्ट

सामाजिक जोखिम वाले बच्चों की प्रगति, उपस्थिति और व्यवहार की निगरानी करनाकक्षा का समय "हमारे जीवन में संघर्ष" (छठी कक्षा)

परीक्षण "संघर्ष की स्थिति में मेरा व्यवहार"

माता-पिता के साथ काम करना

वंचित परिवारों के साथ काम करना

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत"स्कूल के घंटों के बाहर अपने बच्चों के लिए माता-पिता की ज़िम्मेदारी"

जनवरी

छात्रों के साथ काम करना

बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करें

शीतकालीन अवकाश के दौरान मनोरंजन का आयोजन एवं नियंत्रणसंरक्षकता विभाग के अनुरोध पर घर में रहने की स्थिति का निरीक्षण

अपराध निवारण परिषद का कार्य

छात्रों की उपेक्षा और आवारागर्दी को रोकने के लिए कार्य करें,

अपराध और अपराध

स्कूली छात्रों के बीच उपेक्षा के मामलों की पहचान करने के लिए पीडीएन इंस्पेक्टर के साथ मिलकर छापेमारी करें

प्रश्नावली "ड्रग्स के प्रति आपका दृष्टिकोण" (7वीं कक्षा)

सामाजिक जोखिम वाले बच्चों से घर का दौरा। सर्वेक्षण रिपोर्ट

कक्षा का समय "कानून के अनुसार रहना" (9वीं कक्षा)जोखिम वाले छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य

छठी कक्षा के विद्यार्थियों से प्रश्न "खुद को प्रबंधित करना कैसे सीखें"

माता-पिता के साथ काम करना

वंचित परिवारों के साथ काम करना

सहयोगी परिवारों के माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य।

फ़रवरी

छात्रों के साथ काम करना

बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करें

ग्रेड 9-10 के लिए प्रश्नावली "नाबालिगों की आपराधिक और प्रशासनिक जिम्मेदारी।"

असामाजिक व्यवहार वाले बच्चों के साथ काम करना

अपराध निवारण परिषद का कार्य

छात्रों की उपेक्षा और आवारागर्दी, अपराध और अपराध को रोकने के लिए काम करें

निवारक बातचीत का संचालन करना "युवा समस्या: नशीली दवाओं की लत, मादक द्रव्यों का सेवन; हाई स्कूल में नामांकित नाबालिगों के घर का दौरा।"

सामाजिक जोखिम वाले बच्चों की उपस्थिति और व्यवहार की निगरानी करना

"सहिष्णुता का वृक्ष" छठी कक्षा

प्रश्नावली "नशे की लत की समस्या के प्रति आपका दृष्टिकोण" 9वीं कक्षा, "जोखिम" (पीएएफ की रोकथाम) (8वीं कक्षा)

सूचना पोस्टर "नशा के बिना जीवन" का विमोचन

माता-पिता के साथ काम करना

वंचित परिवारों के साथ काम करना

कक्षा शिक्षकों के अनुरोध पर घर पर परिवारों से मिलना

निरीक्षण रिपोर्ट तैयार करना। व्यक्तिगत परामर्शछात्रों, अभिभावकों के साथ

मार्च

छात्रों के साथ काम करना

असामाजिक व्यवहार वाले बच्चों के साथ काम करना

अपराध निवारण परिषद का कार्य

छात्रों की उपेक्षा और आवारागर्दी को रोकने के लिए काम करें।

अपराध निवारण परिषद का संचालन करना

"सामाजिक जोखिम" समूह के बच्चों की प्रगति, उपस्थिति और व्यवहार की निगरानी करना

हाई स्कूल में नामांकित नाबालिगों के लिए गृह भ्रमण

कक्षा 8-9 की लड़कियों के लिए बातचीत "लड़कियों के बीच अपराध की रोकथाम"

पोस्टर प्रतियोगिता "कानून को जानो और उसका पालन करो"

"माँ - मुझे मत मारो!" लड़कियाँ 10वीं कक्षा

माता-पिता के साथ काम करना

वंचित परिवारों के साथ काम करना

छात्रों और अभिभावकों के साथ व्यक्तिगत परामर्श

आंतरिक मामलों के विभाग और आंतरिक स्कूल पंजीकरण के साथ पंजीकृत अतिथि परिवार। छात्रों के आवास और रहने की स्थिति के कृत्यों का पंजीकरण

अप्रैल

छात्रों के साथ काम करना

असामाजिक व्यवहार वाले बच्चों के साथ काम करना

अपराध निवारण परिषद का कार्य

छात्रों की उपेक्षा और आवारागर्दी को रोकने के लिए कार्य करें,

अपराध और अपराध

हाई स्कूल में नाबालिगों के लिए घर का दौरा।

बच्चों के शैक्षणिक प्रदर्शन, उपस्थिति और असामाजिक व्यवहार की निगरानी करना

बातचीत "अगर मेरे अधिकारों का उल्लंघन होता है तो मुझे कहाँ जाना चाहिए?"

कक्षा का समय "जीवन के अर्थ पर" (7वीं कक्षा)

प्रश्नावली "सहपाठियों, माता-पिता, शिक्षकों के साथ संबंध। समस्याओं को हल करने के तरीके"

व्यापार खेल"अपना जीवन किस पर व्यतीत करें" 9वीं कक्षा

चौथी कक्षा के विद्यार्थियों से प्रश्न "क्या है?" पुन: प्राप्ति»

माता-पिता के साथ काम करना

वंचित परिवारों के साथ काम करना

वंचित परिवारों पर पीडीएन इंस्पेक्टर के साथ संयुक्त छापेमारी

व्यक्तिगत कार्य, माता-पिता से परामर्श

मई

छात्रों के साथ काम करना

बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करें

गर्मी की छुट्टियों की योजना बनाना और उनका आयोजन करना

परिणाम स्कूल वर्ष. शैक्षणिक परिषद को रिपोर्ट करें

असामाजिक व्यवहार वाले बच्चों के साथ काम करना

अपराध निवारण परिषद का कार्य

छात्रों की उपेक्षा और आवारागर्दी को रोकने के लिए काम करें

स्कूल के भीतर पंजीकृत और पीडीएन के साथ पंजीकृत बच्चों के लिए ग्रीष्मकालीन रोजगार का संगठन

जोखिम वाले बच्चों के लिए ग्रीष्मकालीन रोजगार की सूची संकलित करना

पंजीकृत छात्रों द्वारा कक्षा में उपस्थिति की निगरानी करना

गतिविधियों में जोखिम वाले बच्चों की भागीदारी का आयोजन करना,9 मई को समर्पित.

पीडीएन निरीक्षक और कक्षा 7 और 8 के छात्रों के बीच बातचीत। विषय: "गर्मियों में नाबालिगों का व्यवहार और सुरक्षा"

माता-पिता के साथ काम करना

वंचित परिवारों के साथ काम करना

के बारे में माता-पिता से साक्षात्कार गर्मी की छुट्टीजोखिम में बच्चे

घर पर परिवारों से मिलना

शिक्षण स्टाफ के साथ काम करना

के लिए कार्य की योजना बनाना अगले वर्ष. वर्ष के लिए कार्य पर एक रिपोर्ट तैयार करना। गर्मी की छुट्टियों के दौरान छात्र रोजगार.

माता-पिता के साथ एक बच्चे की बातचीत बाहरी दुनिया के साथ बातचीत का पहला अनुभव है।

परिवार बच्चे और करीबी वयस्कों के बीच संबंधों की प्रणाली, संचार की विशेषताएं, संयुक्त गतिविधियों के तरीके और रूप निर्धारित करता है। पारिवारिक मूल्योंऔर स्थलचिह्न. यह अनुभव समेकित होता है और अन्य लोगों के साथ व्यवहार के कुछ पैटर्न बनाता है, जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होते रहते हैं।

कई माता-पिता अपने पालन-पोषण की कमियों के बारे में काफी जागरूक होते हैं, लेकिन अक्सर उनमें अपनी समस्याओं को हल करने के लिए बुनियादी मनोवैज्ञानिक साक्षरता का अभाव होता है। परामर्श प्रक्रिया के दौरान पारिवारिक स्थितियों का विश्लेषण माता-पिता को खुद को बाहर से देखने में मदद करता है, जैसे कि किसी अन्य व्यक्ति की आंखों के माध्यम से, और इस तरह अपने व्यवहार को वस्तुनिष्ठ बनाता है।

प्रारंभिक चरण में, आप स्वयं यह निर्धारित कर सकते हैं कि आप अपने बच्चे के कितने मित्र हैं। उसे एक साधारण परीक्षा देने के लिए आमंत्रित करें।

टेस्ट: माता-पिता दोस्त हैं या दुश्मन?

1. मेरे माता-पिता के मित्र:

• ए) मुझे यह बिल्कुल पसंद नहीं है, वे मुझे परेशान करते हैं - 5;
• बी) मुझे कुछ पसंद है, मैं बाकी के प्रति उदासीन हूं - 3;
• ग) कभी-कभी यह उनके साथ दिलचस्प होता है - 2;
• डी) काफी योग्य लोग - 1;
• डी) मैं उनका सम्मान करता हूं, उन पर भरोसा करता हूं - 0.

1. जब मैं अपनी लापरवाही के कारण स्वयं को किसी अप्रिय स्थिति में पाता हूँ:

• ए) मैं इसे अपने माता-पिता से छिपाता हूं - 4;
• बी) आपको अपने माता-पिता की कसम के अलावा कुछ नहीं मिलेगा - 5;
• ग) मेरे माता-पिता मदद करेंगे, लेकिन फिर वे लगातार मुझे धिक्कारेंगे - 3;
• डी) वे घबरा जाएंगे और मुझे डांटेंगे, लेकिन मुझे इससे बाहर निकलने में मदद करेंगे - 2;
• डी) चाहे कुछ भी हो जाए, वे हमेशा मुझे समझेंगे और मेरी मदद करेंगे - 0.

1. यदि मेरा शिक्षकों, प्रोफेसरों के साथ कोई विवाद है, तो माता-पिता के दृष्टिकोण से:

• ए) यह हमेशा मेरी गलती है - 4;
• बी) यह हमेशा शिक्षक की गलती है, शिक्षक - 4;
• ग) वे इसे एक ऐसी समस्या के रूप में देखते हैं जिसे एक साथ हल किया जा सकता है - 1.

1. यदि मेरा कोई मित्र है जो मेरे माता-पिता को पसंद नहीं है:

• ए) वे उसकी उपेक्षा करते हैं - 4;
• बी) बाहरी तौर पर वे उसका गर्मजोशी से स्वागत करते हैं, लेकिन फिर वे उसके बारे में गंदी बातें कहते हैं - 3;
• ग) वे उसका आक्रामक तरीके से स्वागत करते हैं - 3;
• डी) वे अपना रवैया छिपाते नहीं हैं, बल्कि मुझे स्वयं इससे निपटने की अनुमति देते हैं - 1.

1. मुझे मेरा चाहिए भावी परिवारथा:

• ए) मेरे माता-पिता के परिवार के बिल्कुल विपरीत - 3;
• बी) मेरे माता-पिता के परिवार के समान - 1;
• सी) कुछ-कुछ मेरे माता-पिता के परिवार जैसा दिखता है - 1;
• डी) इसके बारे में नहीं सोचा - 1.

1. मेरे स्वाद और प्राथमिकताओं के बारे में माता-पिता:

• ए) कुछ नहीं पता - 3;
• बी) वे केवल वही जानते हैं जो मैं उन्हें जानने की अनुमति देता हूं - 3;
• ग) वे जानते हैं कि क्या छिपाना असंभव है - 3;
• डी) पर्याप्त जानें और कुछ मेरे साथ साझा करें - 1.

1. मेरे ख़ाली व़क्त में मैं:

• ए) मैं अपने माता-पिता के साथ कभी समय नहीं बिताता - 4;
• बी) मैं अपने माता-पिता के अनुरोध पर उनके साथ समय बिताता हूं और इससे थक जाता हूं - 3;
• सी) यदि मेरे पास करने के लिए कोई अन्य काम नहीं है तो मैं स्वेच्छा से अपने माता-पिता के साथ समय बिताता हूं - 0।

1. हम अपने माता-पिता से झगड़ते हैं:

• ए) लगभग दैनिक - 4;
• बी) सप्ताह में कम से कम एक बार - 3;
• सी) महीने में एक बार या उससे कम - 1.

1. मेरे माता-पिता के साथ मेरे झगड़े ख़त्म हो गए:

• ए) आपसी दीर्घकालिक शत्रुता - 4;
• बी) हम में से एक हीन है - 3;
• ग) शपथ ग्रहण के बाद हम शांति से बात कर सकते हैं - 1.

1. अगर मुझे पैसे की ज़रूरत है, लेकिन मैं अपने माता-पिता को यह नहीं बताना चाहता कि क्यों:

• ए) मैं इस अनुरोध के साथ उनके पास कभी नहीं जाऊंगा - 4;
• बी) मुझे अधिक या कम प्रशंसनीय संस्करण के साथ आना होगा - 4;
• ग) यह राशि पाने के लिए मुझे उन्हें सच बताना होगा - 2;
• डी) वे मुझ पर भरोसा करते हैं और बिना किसी सवाल के मुझे पैसे देंगे - 0।

1. यदि मेरे माता-पिता को समस्या है:

• ए) सबसे अधिक संभावना है, मैं उनसे इसके बारे में सीख भी नहीं पाऊंगा - 4;
• बी) अगर मुझसे ऐसा करने के लिए कहा जाएगा तो मैं मदद करूंगा - 3;
• ग) मैं चीजों को एक तरफ रख दूंगा और यथासंभव मदद करूंगा - 1;
• डी) हम उन्हें एक साथ हल करेंगे - 0.

1. जब मेरे दोस्तों को समस्या होती है, तो मेरे माता-पिता:

• ए) इसके बारे में जानने वाले अंतिम लोग - 4;
• बी) वे कहेंगे कि ये मित्रों की समस्याएँ हैं - 4;
• सी) मदद करने की इच्छा दिखाएगा कुछ शर्तें - 1;
• डी) किसी भी स्थिति में मदद करेगा - 0.

1. माता-पिता के साथ पारिवारिक समारोहों में:

• ए) मैं ऐसा व्यवहार करता हूं जैसे कि मैं जेल की सजा काट रहा हूं - 4;
• बी) मैं सम्मान के कारण आधे घंटे तक बैठता हूं और छिपकर निकलने की कोशिश करता हूं - 3;
• सी) यह भिन्न होता है: यह इस पर निर्भर करता है कि कौन दौरा कर रहा है - 2;
• D) सबके साथ मौज-मस्ती करना - 1.

1. माता या पिता की सालगिरह कब है:

• ए) मुझे कोई चिंता नहीं है - हमारे लिए उपहार देना प्रथागत नहीं है - 4;
• बी) मुझे उपहार चुनना हमेशा मुश्किल लगता है और आमतौर पर मैं एक स्मारिका ले लेता हूं - 3;
• ग) मैं उनके लिए या घर के लिए कुछ उपयोगी खरीदूंगा - 2;
• डी) मैं हमेशा जानता हूं कि सबसे वांछित उपहार क्या होगा - 0।

1. यदि मेरे पास यौन संबंधों से संबंधित प्रश्न हैं:

• ए) मैं अपने माता-पिता को छोड़कर किसी और की ओर रुख करूंगा - 4;
• बी) हमारे परिवार में चरम स्थितियों को छोड़कर, इस बारे में बात करने की प्रथा नहीं है - 4;
• सी) मेरे लिए अपने माता-पिता की तुलना में अजनबियों की ओर मुड़ना आसान है - 2;
• डी) कुछ बारीकियों पर माता-पिता के साथ चर्चा की जा सकती है - 1.

1. यदि माँ अपने लिए कोई फैशनेबल, महँगी वस्तु खरीदती है:

• ए) मुझे लगता है कि मुझे ऐसी चीजों की अधिक आवश्यकता है - 4;
• बी) मैं इस बारे में शांत हूं - 2;
• सी) मैं उसके लिए खुश हूं - 0.

1. आपकी छवि और स्वरूप के संबंध में:

• ए) मैं जो चाहूं वह कर सकता हूं - मेरे माता-पिता को इसकी परवाह नहीं है - 4;
• बी) मैं अक्सर उपहास और आलोचना सुनता हूं - 3;
• ग) कभी-कभी वे देते हैं अच्छी सलाह - 1;
• डी) वे अक्सर कहते हैं: "आप अच्छे दिखते हैं!" - 0.

परिणाम:

50-72 अंक:

आपके परिवार में लगभग हमेशा स्थिति युद्ध के करीब होती है। यह मत भूलिए कि माता-पिता के साथ रिश्ते आपकी भी ज़िम्मेदारी हैं। कुछ समय बाद आप भी पुरानी पीढ़ी के सदस्य बन जायेंगे। ढूँढ़ना सीखना सार्थक है आपसी भाषाअब। पहला कदम उसे उठाना चाहिए जो मजबूत और छोटा है, न कि उसे जो खुद को सही मानता है - यह किसी भी संघर्ष को हल करने का नियम है।

25-49 अंक:

अपने माता-पिता से झगड़ा करना लाभदायक नहीं है, क्योंकि आपको अभी भी शांति बनानी होगी। पारिवारिक स्थिति कभी-कभी बहुत निराशाजनक लग सकती है, लेकिन फिर भी कुछ हैं हल्के धब्बे. आपके और आपके माता-पिता दोनों के पास संघर्ष-मुक्त रिश्ते बनाए रखने का अनुभव है, आप शायद ही कभी इसका उपयोग करते हैं। जैसे ही आप इस बात का ध्यान रखना शुरू करेंगे कि आपके माता-पिता की भी भावनाएँ, इच्छाएँ और ज़रूरतें हैं, वे आपको एक समान व्यक्ति के रूप में पहचानना शुरू कर देंगे।

15-24 अंक:

कभी-कभी आपके माता-पिता के साथ आपका रिश्ता गलतफहमी, चिड़चिड़ापन और निराशा के कारण ख़राब हो सकता है। कोई आदर्श परिवार नहीं हैं, लेकिन लगभग सभी लोग अपने प्रियजनों के साथ रिश्ते सुधारने का प्रयास करते हैं और ऐसा करने के लिए सभी संभावित तरीकों की तलाश करते हैं। आपको अपने माता-पिता से इस बात पर चर्चा करनी चाहिए कि किन मुद्दों पर अभी तक आपसी समझ नहीं बन पाई है और मिलकर समस्याओं को सुलझाने का प्रयास करना चाहिए।

15 अंक तक:

यदि आपने प्रश्नों का उत्तर ईमानदारी से दिया है, तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि आपके माता-पिता के साथ आपके संबंध काफी अच्छे हैं। आपके परिवार में व्यावहारिक रूप से कोई झगड़ा नहीं है। सच है, कभी-कभी ऐसा आदर्श आपके आत्मविश्वास की कमी, अपने माता-पिता पर निर्भरता और स्वतंत्र होने की अनिच्छा को छुपा सकता है।

21.09.2011

ऐसे दुर्लभ माता-पिता ही होंगे जिन्होंने ऐसी स्थिति के बारे में सपने में भी नहीं सोचा होगा। और अगर अंदर KINDERGARTENआंसुओं से लथपथ एक लड़का शाम होने का इंतज़ार कर रहा था ताकि जल्दी से अपनी माँ को बता सके कि उसका दिन कैसा गुजरा, तब किशोर आमतौर पर सभी सवालों का जवाब देता है "सब कुछ ठीक है"। इसका मतलब यह है कि आपने धीरे-धीरे उसकी विश्वसनीयता ख़त्म कर दी है। कई सालों तक भरोसेमंद रिश्ता कैसे बनाए रखें?

1. एक "चालू" माता-पिता बनें। इसका मतलब है बच्चे के मामलों, उसकी मानसिक स्थिति के बारे में जागरूक होना, उसकी योजनाओं में दिलचस्पी लेना, दर्दनाक स्थितियों को देखने और अनुमान लगाने में सक्षम होना, उसकी इच्छाओं और जरूरतों को समझना, उसकी राय का सम्मान करना, उसकी सलाह सुनना। इसका मतलब है बिना किसी दोषारोपण के सहानुभूति रखने और खेद महसूस करने में सक्षम होना। इसका मतलब है कि बच्चे के सवालों, कहानियों, सुनने-सुनाने को कभी नजरअंदाज न करें। और इसे न दिखाएं, भले ही आप उसकी बकबक से बुरी तरह ऊब गए हों।

2. बच्चे पर भरोसा रखें. उसके पत्र मत पढ़ो, इंटरनेट पर जासूसी मत करो, दरवाजे पर मत सुनो, अपनी जेबें और मेज की दराजें मत हिलाओ। भरोसा रखें, भले ही पहले "पंचर" थे। और यह भी - बच्चे के रहस्यों को रखने के लिए जो उसने आपको सौंपा था।

3. समान रूप से संवाद करें। अपने लहज़े, शब्दों, सलाह पर ध्यान दें, धोखा न दें या चालाक न बनें, रिश्वत न दें। यह कल्पना करना उपयोगी है कि आप सात साल के बच्चे से नहीं, बल्कि अपने से बात कर रहे हैं अच्छा दोस्तया आदरणीय सहकर्मीचालीस साल की आयु। या, किसी बच्चे को डांटते समय (ईमानदारी से कहें तो इसके बिना हम कहां रहेंगे), कल्पना करें कि आपके अलावा आपका बॉस भी कमरे में खड़ा है। परिचय? बस, अपने भाव चुनें।

4. 100% सहायता प्रदान करें. आपके बच्चे को पता होना चाहिए कि आप उसे स्वीकार करेंगे चाहे कुछ भी हो - गंदा, फटा हुआ, शराबी, या उसकी "डायरी" में डी के साथ। इसका मतलब यह नहीं है कि आप अपने बच्चे की आलोचना और अनादर नहीं कर सकते। करने की जरूरत है। लेकिन - केवल अकेले में. कभी नहीं

शिक्षकों, शिक्षकों, डॉक्टरों और अन्य लोगों के साथ बच्चे के खिलाफ एकजुट हों। भले ही वह गलत हो, सार्वजनिक रूप से आपका काम उसकी रक्षा करना है, और फिर घर पर डीब्रीफिंग की व्यवस्था करना है।

5. सहायता प्रदान करें. लेकिन - केवल पूछे जाने पर। और पूर्वी दृष्टान्त के ऋषि के सिद्धांत के अनुसार, जिसने भूखे आदमी को मछली नहीं, बल्कि मछली पकड़ने वाली छड़ी दी।

6. उसके सभी दोस्तों को जानें और स्वीकार करें। यह तय न करें कि किससे दोस्ती करनी है और किससे नहीं। उन्हें कहीं और के बजाय अपने घर पर इकट्ठा होने दें। उनके आक्रमण को अपने पीछे एक झुलसा हुआ रेगिस्तान, बाढ़ या एक खाली रेफ्रिजरेटर छोड़ जाने दें। आप अपने शौचालय के लिए कतार में खड़े रहें और अपने घर के चारों ओर झबरा या अर्धनग्न होकर न घूम सकें। लेकिन आप ठीक-ठीक जानते हैं कि आपका बच्चा अब कहां और किसके साथ है और आप निश्चिंत हो सकते हैं कि वह बुरी संगत में नहीं पड़ा है। और उसके दोस्तों के लिए आप सबसे "सांसारिक" माता-पिता से ईर्ष्या करेंगे!

ये युक्तियाँ वास्तविकता में बिल्कुल भी आसान नहीं हैं: आपको बहुत अधिक भावनात्मकता की आवश्यकता है, और भुजबलप्रतिदिन स्वयं को ऐसे व्यवहार में शामिल होने से रोकें जो आपके बच्चे को आपसे दूर कर सकता है।

ऐलेना एंड्रीवा

10.09.2011 एक स्कूली बच्चे के माता-पिता सामान्य माता-पिता से किस प्रकार भिन्न होते हैं? 1 सितंबर को, एक बच्चा स्कूल की दहलीज पार करता है, और तुरंत कायापलट हो जाता है। घर आकर, वह सबसे पहले अपने प्यारे माता-पिता से सुनता है, "स्कूल में चीजें कैसी हैं, आज आपको क्या मिला?"

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