कानून के अनुसार "शिक्षा पर"। रूसी संघ»पूर्वस्कूली शिक्षा सामान्य शिक्षा का एक स्वतंत्र स्तर बन गई है, जो इसके लिए आवश्यकताओं को काफी बढ़ा देती है। वयस्कों और साथियों के साथ एक बच्चे की विकासात्मक बातचीत पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की मुख्य उपदेशात्मक तकनीक है। प्रीस्कूल बच्चा वह व्यक्ति होता है जो खेलता है, और इसलिए सीखना "बच्चों के खेल के द्वार" के माध्यम से उसके जीवन में प्रवेश करता है। के लिए आधुनिक आवश्यकताएँ शैक्षणिक प्रक्रियावी पूर्व विद्यालयी शिक्षा, सभी का घनिष्ठ एकीकरण दर्शाता है शैक्षिक क्षेत्र, समान साझेदार के रूप में बच्चों और वयस्कों के निरंतर सहयोग पर भरोसा करते हुए, बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न प्रकार। और यह सब एक अच्छी तरह से निर्मित और निष्पादित खोज गेम में व्यापक प्रतिक्रिया पाता है।
में खोज(अंग्रेजी खोज, या साहसिक खेल) हमेशा एक कार्य होता है जिसमें आपको आगे बढ़ने के लिए कुछ खोजने की आवश्यकता होती है: एक वस्तु, एक संकेत, एक संदेश। प्रत्येक चरण को पूरा करने से खिलाड़ियों की एक टीम को अगले चरण में जाने की अनुमति मिलती है। टीम को गुम सूचना, संकेत, उपकरण आदि प्राप्त होते हैं। लेकिन ऐसे संगठन का मुख्य आकर्षण खेल गतिविधिवह यह है कि, एक कार्य पूरा करने के बाद, बच्चों को अगला कार्य पूरा करने का संकेत मिलता है, जो कि है प्रभावी साधनअनुभूति और अनुसंधान के लिए मोटर गतिविधि और प्रेरक तत्परता बढ़ाना। साथ ही, ऐसे खेल की मुख्य पृष्ठभूमि वास्तविक शैक्षिक कथा और दुनिया की खोज है। यह सब खोज खेल को एक अद्वितीय रूप के रूप में दर्शाता है शैक्षणिक गतिविधियां, जो जोड़ता है विभिन्न प्रकारमोटर, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक, संचारी और संगीत-कला गतिविधियाँ।
मैं आपके ध्यान में एक खोज का सारांश लाता हूं - बड़े बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करने वाले खेल।
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता बनाएं और उसमें लॉग इन करें: https://accounts.google.com
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके कलात्मक और सौंदर्य विकास पर पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए एक खुला कार्यक्रम। “परी कथा कोलोबोक में रोमांच। कोलोबोक की खोज की जा रही है।"
परी कथा "कोलोबोक" के माध्यम से यात्रा, अपरंपरागत ड्राइंग "आलू से एक मोहर के साथ मुद्रण", उपदेशात्मक खेलों का उपयोग किया जाता है...
यह सामग्री छोटे बच्चों को पढ़ाने के लिए है पूर्वस्कूली उम्र. मुख्य कार्य बच्चों को एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक: स्टाम्प प्रिंटिंग का उपयोग करके फूलों को चित्रित करना सिखाना है। इसका प्रयोग...
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके दूसरे जूनियर समूह में ड्राइंग पर आयोजित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश ड्राइंग तकनीक "फिंगर पेंटिंग" विषय: "पीला डंडेलियन"
उद्देश्य: · बच्चों का परिचय कराना अपरंपरागत प्रौद्योगिकीचित्रकला। अपनी उंगलियों का उपयोग करके फूल की छवि, उसकी संरचना और आकार को व्यक्त करना सीखें...
गैर-पारंपरिक सख्त तरीकों का उपयोग करके शारीरिक शिक्षा में कथानक-खेल मनोरंजन का परिदृश्य "स्वास्थ्य के खजाने की खोज करें।"
गैर-पारंपरिक सख्त तकनीकें...
एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक (कपास के फाहे का उपयोग करके "पोक" के साथ बिंदुवाद-पेंटिंग) "बिल्ली के लिए धनुष" का उपयोग करके छोटे बच्चों के समूह "चिक्स" में एक खुले ड्राइंग पाठ का सारांश
ड्राइंग की एक अपरंपरागत विधि (बिंदुवाद) का उपयोग करके पाठ सारांश...
"दयालुता बचपन से शुरू होती है" परियोजना के हिस्से के रूप में, मैंने बच्चों के लिए एक खोज-खेल को अंतिम कार्यक्रम बनाने का निर्णय लिया। शाम को हमने व्हाटमैन पेपर पर "दयालुता का पेड़" बनाया, उसके लिए पत्तियां काट दीं, और अगले दिन हमें पत्तियों को चिपकाना था और उन पर परिभाषा लिखनी थी "दयालुता है …….."। सुबह में, एक संगठनात्मक क्षण बनाने के लिए, मैंने पेड़ को छिपा दिया। फिर, खेल के दौरान, सुराग चित्रों का उपयोग करके, बच्चों को इसे ढूंढना था।
क्वेस्ट - गेम "दया के पेड़" की खोज में
लक्ष्य:एकता के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ बच्चों का समूहउपयोग के माध्यम से शैक्षिक प्रौद्योगिकी- खोज।
कार्य:
एक नई प्रकार की गतिविधि में बच्चों की रुचि जगाना - एक खोज;
बच्चों और शिक्षकों के बीच मैत्रीपूर्ण, मैत्रीपूर्ण संबंधों की स्थापना को बढ़ावा देना;
क्यू कार्ड का उपयोग करके इलाके को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना;
बच्चों को गैर-मानक स्थिति में सक्रिय रूप से समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित करें;
खोज कार्यों को पूरा करते समय बच्चों को पहल दिखाने के लिए प्रोत्साहित करें;
तर्क और रचनात्मक सोच का विकास सुनिश्चित करें4
स्वतंत्रता, निर्णय लेने की क्षमता और टीम भावना को बढ़ावा दें।
सामग्री और उपकरण:पत्र, कार्ड - संकेत, पहेलियां, टेडी बियर, खिलौना - कार्लसन, कुत्ता, कागज की टोकरी, पानी का स्नान, रिबस 7+आई=?,
आयोजन का समय:
बनाम:दोस्तों, आइए याद करें कि आज हम आपके साथ क्या करना चाहते थे? हमने कल रात आज के लिए क्या तैयारी की?
बच्चे:हमने एक "दयालुता का पेड़" बनाया और पत्तियां काट दीं। और आज हम पेड़ को पत्तों से सजाना चाहते थे।
बनाम:और आप जानते हैं दोस्तों, मैं सुबह आया था, और वहाँ कोई पेड़ नहीं था। यह कहां जा सकता था? तुम्हें नहीं पता, क्या तुमने नहीं देखा?
बच्चे:नहीं!
(दरवाजा खटखटाओ। बच्चे दरवाज़ा खोलते हैं, और एक पत्र है)
पत्र:
“हैलो, हानिकारक और बुरे लोग! आप "दयालुता का वृक्ष" बनाना चाहते थे, लेकिन मैंने इसे आपसे चुरा लिया और ऐसी जगह छिपा दिया जहाँ आप इसे कभी नहीं पा सकेंगे। और यदि आप दयालु और मिलनसार हैं और एक पेड़ की तलाश में जाने का निर्णय लेते हैं, तो आपको मेरे परीक्षण पास करने होंगे" हस्ताक्षर: ZLYUKA
बनाम:अच्छा, दोस्तों, आइए अपने पेड़ की तलाश करें? आइए ज़्लुका को दिखाएं कि हम दयालु, मिलनसार और बहादुर हैं।
बच्चे:हाँ-आह-आह!
बनाम:और इसलिए, पहला संकेत. (कार्ड नंबर 1, यह योजनाबद्ध रूप से एक शयनकक्ष दिखाता है)।
बच्चे:यह शयनकक्ष है, इसलिए हम वहीं जा रहे हैं।
(बेडरूम में सोफे पर एक भालू बैठा है, मैंने कठपुतली थिएटर का खिलौना लिया)
भालू:(भालू की ओर से)हैलो दोस्तों! तुम मेरे पास क्यों आये?
बच्चे:हम "अच्छाई के पेड़" की तलाश कर रहे हैं, जिसे ज़्लुका ने छुपाया था। (वी-एल बच्चों को ज़्ल्युक और पेड़ के बारे में कुछ जानने के लिए भालू से प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करता है)
भालू:मैंने इसके बारे में सुना. मैं देख रहा हूं कि आप लोग दयालु और मिलनसार हैं, मैं आपकी मदद करूंगा। यदि आप मेरी तीन पहेलियों का अनुमान लगा लें, तो क्या मैं आपको संकेत दूँगा कि आगे कहाँ जाना है?
सबसे भीषण ठंढ में कौन सा शब्द आपको गर्माहट देता है? (दयालु)
चाँदी पर घमंड मत करो, बल्कि इस बात पर घमंड करो......क्या? (अच्छा)
जीवन किसके लिए दिया गया है... आप क्या कर रहे हैं? (दयालु)
भालू:शाबाश लड़कों! आपने कार्य पूरा कर लिया, संकेत प्राप्त करें।
बनाम:तो, आइए दूसरे सुराग पर नजर डालें। क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि वहां क्या दिखाया गया है? (कार्ड नंबर 2, यह बाथरूम का आरेख दिखाता है)।
बच्चे:ये बाथरूम है तो चलो वहीं चलते हैं.
(बाथरूम में मेज पर पानी का एक बाथटब है जिसमें एक बड़ा बटन है, और उसके बगल में परेशान कार्लसन है)
बनाम:दोस्तो! आइए कार्लसन से पूछें कि क्या हुआ? (बच्चे प्रश्न पूछते हैं)
कार्लसन:दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि अच्छे कर्म कैसे करें? (बच्चों के उत्तर).मुझे पानी से बहुत डर लगता है. कृपया मुझे बताएं, मैं अपने हाथ गीले किए बिना पानी से बटन कैसे निकाल सकता हूं?
बच्चे:(उत्तर)
कार्लसन:शाबाश लड़कों! आपने अगला संकेत अर्जित कर लिया है.
(कार्ड नंबर 3, यह योजनाबद्ध रूप से एक "सिस्टम ऑपरेटर" के लिए एक कैनवास दिखाता है, लोग इसके पास आते हैं)।
बनाम:दोस्तो! यहां ज़्लुका ने स्वयं हमारे लिए एक पहेली तैयार की। क्या आप जानते हैं कि रिबस क्या है और इसे कैसे हल किया जाए? (मैं इस बारे में थोड़ी बात करता हूं कि यह क्या है, अगर बच्चों ने अभी तक इसका सामना नहीं किया है)
रिबस:7+मैं =?
बच्चे:किसी संख्या, चिह्न, अक्षर का नाम बताएं = क्या होता है?परिवार
बनाम:दोस्तो! क्या हम आपको और मुझे परिवार कह सकते हैं? और क्यों?
बच्चे:क्योंकि हम मिलनसार, दयालु हैं, हम एक परिवार की तरह अपने समूह में रहते हैं।
बनाम:यहाँ अगली युक्ति है (उत्तर वाले कार्ड पर निम्नलिखित सुराग है, यह रिसेप्शन क्षेत्र का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व दिखाता है)
बच्चे:चलो लॉकर रूम में चलते हैं!
(लॉकर रूम में, एक कुत्ता एक लॉकर पर बैठता है और गुर्राता है)
बनाम:ओह, कितना दुष्ट कुत्ता है। दोस्तो! आप उसे दयालु बनाने के लिए क्या कर सकते हैं?
बच्चे:(उत्तर, धारणाएँ)
बनाम:दोस्तो! और देखो टोकरी में क्या है?
(कुत्ते के बगल में कागज के टुकड़ों से भरी एक टोकरी है, टोकरी पर एक हड्डी बनी हुई है। बच्चों को कागज का वह टुकड़ा ढूंढना चाहिए जिसमें हड्डी लपेटी गई है और कुत्ते को दे दें)
बनाम:मुझे तो ऐसा लगता है कि ये कुत्ता किसी चीज़ की रखवाली कर रहा था, इसलिए गुस्से में था. क्या आपको ऐसा नहीं लगता? शायद देखो कोठरी में क्या है?
बच्चे:वे कोठरी खोलते हैं, और वहाँ "दया का पेड़" है, इसे समूह में लाते हैं और पेड़ को पत्तों से सजाना शुरू करते हैं, जिस पर दयालुता के बारे में बच्चों की बातें लिखी होती हैं।
लक्ष्य:बच्चों के संज्ञानात्मक कौशल, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
- शैक्षिक:
- ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के कौशल को मजबूत करें।
- शीर्ष दस में गिनती कौशल को मजबूत करने और गणितीय समस्याओं को हल करने में मदद करना।
- हल करने का अभ्यास करें तार्किक समस्याएँ.
- रेखाचित्रों, चिह्नों और प्रतीकों के अर्थ और उद्देश्य को समझना सिखाना जारी रखें।
- शैक्षिक:
- . विकास करना दिमागी प्रक्रिया(ध्यान, स्मृति, वाणी, कल्पना)।
- . सोच संचालन विकसित करें.
- . विकास करना रचनात्मक कौशलरचनात्मक गतिविधियों में पूर्वस्कूली बच्चे।
- शैक्षिक:
- . मनोरंजक सामग्री (संपूर्ण) का उपयोग करके शैक्षिक गतिविधियों में रुचि पैदा करें संयुक्त गतिविधियाँ).
- . बच्चों की स्वतंत्रता और समस्याओं को हल करने के अपने तरीके खोजने की क्षमता को बढ़ावा देना।
- . साथियों के प्रति सम्मानजनक रवैया और जरूरतमंद लोगों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
तरीके और तकनीक:
- तस्वीर:
- वीडियो प्रदर्शन;
- इंतिहान;
- आरेख, प्रतीक.
- मौखिक:
2.1. प्रश्न: प्रत्यक्ष, प्रकृति में खोज;
2.2. स्पष्टीकरण;
2.3. निर्देश;
2.4. कलात्मक शब्द.
- प्रैक्टिकल-गेम:
3.1. खेल की स्थिति;
3.2. समस्याग्रस्त स्थिति;
3.2. व्यायाम;
3.3. गणितीय और तार्किक समस्याओं को हल करना;
3.4. उपदेशात्मक खेल;
3.5. आश्चर्य का क्षण.
प्रारंभिक काम:
- "मैजिक आठ" के साथ खेल;
- "बौने से मिलो" कविता को याद करना;
- किसी दी गई ध्वनि के लिए शब्दों का चयन करने का अभ्यास करें;
- दो छोटी संख्याओं से किसी संख्या के संघटन का अध्ययन करना;
- संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों में इग्रोविज़र का उपयोग;
- "चमत्कार क्रॉस" के साथ खेल।
सामग्री और उपकरण:
- मल्टीमीडिया उपकरण;
- संकेत के साथ टोकरी;
- उपदेशात्मक खेल "मैजिक आठ";
- उनके शीर्षकों में ध्वनि वाले चित्र को, योजना;
- खेल दर्शक के लिए कार्ड-योजनाएँ;
- ग्राफिक सिमुलेटर "इग्रोविज़र", बच्चों की संख्या के अनुसार मार्कर;
- बच्चों की संख्या के अनुसार खेल "चमत्कार पार";
- बच्चों की संख्या के अनुसार कार्ड-योजनाएँ "बौने का घर";
- उपहार बॉक्स: खेलों के लिए सूक्ति, अक्षरों वाले कार्ड, "मैजिक फ़ॉरेस्ट" रंग भरने वाली तस्वीरें।
यूयूडी के लिए पूर्वापेक्षाओं का गठन:
1 व्यक्तिगत:
- अर्थ गठन:
- सचेतन संज्ञानात्मक रुचियों को दर्शाता है।
- नैतिक और नैतिक अभिविन्यास:
- लोगों और उनकी भावनाओं के प्रति सहानुभूति, करुणा, चौकस और मैत्रीपूर्ण रवैया दिखाता है।
- नियामक:
- लक्ष्य की स्थापना:
- ज्ञात और अज्ञात की पहचान और संबंध स्थापित करता है।
- अपने लिए सीखने का कार्य निर्धारित करता है।
- निर्दिष्ट लक्ष्य सहेजता है.
- लक्ष्य की स्थापना:
- योजना:
- निर्धारित लक्ष्य और परिणाम प्राप्त करने के लिए एक योजना और कार्यों का क्रम तैयार करता है।
- नियंत्रण:
- एक पैटर्न और दिए गए नियम के अनुसार कोई कार्य करता है।
- आपके परिणाम की तुलना नमूने से करता है।
- किसी वयस्क की मदद से और स्वतंत्र रूप से गलती देखने में सक्षम।
- सुधार:
- एक वयस्क के निर्देशानुसार और स्वतंत्र रूप से, अपनी योजना और कार्य पद्धति में आवश्यक परिवर्तन करता है।
- श्रेणी:
- उसकी क्षमताओं, रुचियों, कठिनाइयों का आकलन करें।
- स्व-नियमन:
- अपनी ताकत और ऊर्जा जुटाने में सक्षम.
- बाधाओं पर विजय पाने में सक्षम.
- वह जो शुरू करता है उसे पूरा करने में सक्षम होता है।
- संचारी:
- उत्पादक बातचीत:
- एक सहकर्मी समूह में एकीकृत होता है.
- शैक्षिक सहयोग की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखता है।
- वयस्कों और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाता है।
- बातचीत के तरीकों की पहचान और चयन करता है।
- उत्पादक बातचीत:
- एकालाप और संवाद भाषण में प्रवीणता:
- वार्ताकार की बात सुनता है और बातचीत में प्रवेश करता है।
- समस्या की सामूहिक चर्चा में भाग लेता है।
- अपने विचारों को पूर्ण एवं सटीकता से व्यक्त करता है।
- मूल भाषा के मानदंडों के साथ कथन और अनुपालन बनाता है।
- संज्ञानात्मक:
- सामान्य शिक्षा यूयूडी:
- स्वतंत्र रूप से एक संज्ञानात्मक लक्ष्य की पहचान करता है और उसे तैयार करता है।
- सबसे चुनता है प्रभावी तरीकेविशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर समस्याओं का समाधान करना।
- अपनी गतिविधियों के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन करता है।
- दृश्य मॉडल बनाता है, उपयोग करता है, रूपांतरित करता है: आरेख, चित्र, योजनाएँ।
- मौखिक रूप में सचेत और स्वैच्छिक वाक् उच्चारण का निर्माण करता है।
- जो पढ़ा जाता है उसका अर्थ समझ लेता है।
- सामान्य शिक्षा यूयूडी:
- तार्किक यूयूडी:
- विश्लेषण - किसी वस्तु की आवश्यक विशेषताओं पर प्रकाश डालता है।
- संश्लेषण - भागों से संपूर्ण बनाता है, लुप्त घटकों की पूर्ति करता है।
समस्या को तैयार करने और हल करने के लिए यूयूडी:
4.3.1 रचनात्मक और खोजपूर्ण प्रकृति की समस्याओं को हल करने के लिए स्वतंत्र रूप से तरीके और एल्गोरिदम बनाता है।
खेल की स्थिति की प्रगति
शिक्षक के साथ बच्चे संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं।
अपील कॉल.
स्क्रीन पर जंगल की श्वेत-श्याम छवि के साथ एक तस्वीर दिखाई देती है।
परी:दोस्तो! हमें परी वन में परेशानी है:
रात को बर्फ़ीला तूफ़ान आया
और उसने सभी बौनों को तितर-बितर कर दिया।
उदासी, उदासी मुझे ले आई,
प्रसन्नतापूर्ण चमक छीन ली गई है।
पी।:ये बर्फ़ीला तूफ़ान है, ये रात है,
शायद हम मदद कर सकें?
परी:हमारे इंद्रधनुषी बौने गायब हो गए हैं: कोखले, और जेली के साथ ओहले, और जेले के साथ ज़ेले, और फाई के साथ सेले। लेकिन वे एक बहुत ही महत्वपूर्ण काम करते हैं: वे यह सुनिश्चित करते हैं कि जंगल में हर चीज़ एक निश्चित रंग में रंगी हो। हमारा जंगल बेरंग, नीरस, नीरस हो गया है। पर जल्द ही नया साल! क्या आप हमारे जंगल में रंग वापस लाने में मदद करेंगे?
बच्चों के उत्तर:
पी।:इससे पहले कि हम चलें, आइए उन सूक्तियों के नाम याद रखें जिनकी हम तलाश करने जा रहे हैं। कितने हैं? संख्या 7 किन परियों की कहानियों में दिखाई देती है? सात में क्या होता है?
बच्चों के उत्तर:
परियों की कहानियों "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल गोट्स", "स्नो व्हाइट एंड द सेवन ड्वार्फ्स", "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन नाइट्स", "द लिटिल फ्लावर ऑफ़ द सेवन फ्लावर्स" के चित्र दिखाई देते हैं। पर्दा डालना।
परी:दोस्तों, मुझे बहुत ख़ुशी है कि आप मदद करने के लिए सहमत हुए।
आपके लिए सूक्ति एकत्रित करने के लिए,
हमें खेल खेलने और पहेलियां सुलझाने की जरूरत है।
बर्फ़ के बहाव के पीछे देखो
और सड़क पर इन युक्तियों को अपने साथ ले जाएं।
सभी सुरागों का पता लगाने के लिए,
हमें उन्हें क्रम में लेने की जरूरत है.
स्नोड्रिफ्ट के पीछे बॉल सुराग वाली एक टोकरी है।
बच्चों को एक टोकरी मिलती है।
पी।:शाबाश, हमें जल्दी ही सुराग मिल गए, जिसका मतलब है कि हम सड़क पर उतर सकते हैं। क्या आपको याद है परी ने कहा था: "सुरागों का पता लगाने के लिए, आपको उन्हें क्रम में लेना होगा।" आप इसे कैसे समझते हैं? क्रम में लेने का क्या मतलब है?
बच्चों के उत्तर:
पी।:कृपया पहला सुराग ढूंढें.
बच्चों के उत्तर:
संकेत 1:व्यायाम« उन चित्रों का चयन करें जिनके नाम में ध्वनि K है, शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें» .
बच्चे चित्र ढूंढते हैं और वांछित पैटर्न से मेल खाते हैं।
सूक्ति कोहले एक गिलास में लाल पेंसिल के साथ स्क्रीन पर दिखाई देता है।
पी।:दोस्तों, देखो, यहाँ पेंसिलों वाला एक सूक्ति है। वे किस रंग के हैं?
आपको क्या लगता है जंगल में क्या लाल हो सकता है?
बच्चों के उत्तर:
पी।:दोस्तों, अगला सुराग क्या है?
बच्चों के उत्तर:
बच्चे सुराग 2 की तलाश में हैं।
संकेत 2: Igrovisor के लिए कार्ड-योजनाएँ।
पी।:दोस्तों, यहाँ चित्र वाले कार्ड हैं। उनके साथ क्या किया जाए? ये किसलिए हैं? शायद आप जानते हैं?!
बच्चों के उत्तर:
इग्रोवाइज़र पर श्रुतलेख (संख्या 7)।
कार्य की शुद्धता की जाँच करना।
पी।:दोस्तों, आपने क्या किया?
बच्चों के उत्तर:
सूक्ति ओहले और जेली एक गिलास में नारंगी और पीली पेंसिल के साथ स्क्रीन पर दिखाई देते हैं।
पी।:और यहाँ सूक्ति हैं। दोस्तों, कृपया पेंसिलों का रंग बताएं। जब आप नारंगी रंग को देखते हैं तो आप साल के किस समय की कल्पना करते हैं पीले रंग? क्यों?
बच्चों के उत्तर:
पी।:अगले सुराग की ओर जा रहे हैं?
बच्चों के उत्तर:
बच्चे सुराग 3 की तलाश में हैं।
संकेत 3:यदि आप "मैजिक आठ" पर संख्याएँ एकत्र करते हैं तो आपको सूक्ति मिलेंगे।
खेल "जादू आठ"।
कार्य की शुद्धता की जाँच करना।
पी।:बहुत अच्छा! सभी नंबर एकत्रित कर लिए गए हैं, अब नंबरों को क्रम में लगाएं।
बच्चे संख्याओं को क्रम से लगाते हैं।
ग्नोम ज़ेले और गेले एक गिलास में हरे और नीले पेंसिल के साथ स्क्रीन पर दिखाई देते हैं।
पी।:दोस्तों, कृपया पेंसिलों का रंग बताएं।
बच्चों के उत्तर:
पी।:दोस्तों कुल कितने बौने भाई हैं? हमें कितने बौने भाई मिले? हमें और कितने सूक्तियों को बचाने की आवश्यकता है? उनके नाम क्या हैं?
बच्चों के उत्तर:
पी।:अगला सुराग पढ़ें.
बच्चे सुराग 4 की तलाश में हैं।
संकेत 4:चमत्कार का घर पार करता है।
पी।:दोस्तों, सूक्तियों को अपने स्वयं के आवास की आवश्यकता होती है। आइए रचनात्मक बनें और उनके लिए शानदार घर बनाएं। आप सभी अलग-अलग हैं और मुझे लगता है कि घर अलग-अलग होने चाहिए। शुरू हो जाओ।
खेल "चमत्कारी क्रॉस"।
सूक्ति का घर स्क्रीन पर दिखाई देता है।
पी।:दोस्तों, देखो, तुम्हारे सामने सूक्तियों का घर है, प्रत्येक की अपनी मंजिल है। मुझे याद दिलाओ कि पहली मंजिल कहाँ है? आवश्यक संख्या को बॉक्स में रखें। आपको सभी मंजिलों को क्रमांकित करने की आवश्यकता है।
बच्चे कार्य पूरा करते हैं।
पी।:बौने के घर में कितनी मंजिलें हैं? बैंगनी सूक्ति किस मंजिल पर रहती है? कोहले किस मंजिल पर रहता है? सातवीं मंजिल पर कौन रहता है?
बच्चों के उत्तर:
पी।:हमारे पास बसने के लिए कितने बौने बचे हैं? पीले सूक्ति को सेले और कोहले (6) के बीच रखें। नारंगी सूक्ति लाल और बैंगनी रंग के बीच में रहती है, लेकिन चौथी मंजिल पर नहीं (3)। यह दो बौनों को फिर से बसाने के लिए बना हुआ है। क्या आप यह स्वयं कर सकते हैं?
ग्नोम सेले और फाई एक गिलास में नीले और बैंगनी पेंसिल के साथ स्क्रीन पर दिखाई देते हैं।
पी।:एक महल का घर बनाया गया, और सभी बौनों को बसाया गया। सभी बौनों को यहां रहने दें और परी जंगल के सभी निवासियों के लिए खुशी लाएं।
पी।:हमें सभी सूक्तियाँ मिल गईं। हमने रास्ते में कई परीक्षण पार किए हैं, और अब हम बच्चों के लिए किंडरगार्टन जाने का समय आ गया है। हम अपने सभी दोस्तों को बताएंगे कि यह हमारे लिए कितना दिलचस्प था। और हम चित्रों को एक समूह में अपनी प्रदर्शनी में रखेंगे।
दरवाजे पर दस्तक हुई. परी प्रकट होती है.
परी:हैलो दोस्तों! तुमने मुझे पहचाना? मैंने आपकी मदद और प्रतिक्रिया के लिए आपको धन्यवाद देने का निर्णय लिया। क्या आपको जंगल में यात्रा करने में आनंद आया? आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है? आपके लिए सबसे कठिन काम क्या था?
बच्चों के उत्तर:
परी:आप लोगों को धन्यवाद! अब हमारा जंगल फिर से पहले जैसा रंगीन हो गया है। सभी निवासियों से उपहार स्वीकार करें।
परी डिब्बा सौंप देती है। पत्तियों।
बच्चे बक्सा खोलते हैं. बॉक्स के अंदर इंद्रधनुष के रंगों में अक्षरों वाले कार्ड हैं, जिन्हें एक निश्चित क्रम में मोड़ने पर "धन्यवाद" शब्द बनता है।
पी।:दोस्तों, मुझे लगता है कि यह कोई साधारण उपहार नहीं है, बल्कि कुछ प्रकार का कार्य है। ये अक्षर क्या हैं? क्या करने की जरूरत है? हमें सोचना चाहिए।
बच्चों के उत्तर:
कार्य का स्वतंत्र समापन। "धन्यवाद" शब्द पढ़ना।
बच्चे उस बक्से के पास जाते हैं जिसमें उन्हें एक परी उपहार मिलता है - खेल के लिए इंद्रधनुष सूक्ति, "जादुई जंगल" की तस्वीरें।
संरचनात्मक इकाई "ज़नामेन्स्काया माध्यमिक विद्यालय" -
पूर्वस्कूली समूह
अमूर्त
प्रत्यक्ष - संज्ञानात्मक
गतिविधियाँ
विषय: "खजाने की तलाश में"
आयु समूह: वरिष्ठ मिश्रित आयु
स्लावगोरोड, ज़नामेंका गांव
2017
वरिष्ठ मिश्रित आयु समूह में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
विषय: खोज खेल "खजाने की तलाश में"
लक्ष्य: एक हर्षित, हर्षित मूड बनाना। बच्चों के संचार कौशल और एक टीम में काम करने की क्षमता का विकास।
कार्य:
शैक्षिक:
- दस के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें;
- किंडरगार्टन क्षेत्र में नेविगेट करना सीखें।
शैक्षिक:
- विकास करना तर्कसम्मत सोच, कल्पना, शीघ्रता, गति।
शिक्षक:
- मैत्रीपूर्ण और मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:ज्ञान संबंधी विकास, भाषण विकास, सामाजिक एवं संचार विकास, शारीरिक विकास।
गतिविधियाँ:संज्ञानात्मक-अनुसंधान, गेमिंग, संचारी, मोटर।
बच्चों की उम्र: 4-7 वर्ष के प्रीस्कूलर
जगह:किंडरगार्टन साइट
उपकरण: 5 लिफाफे, 5 सुराग, संदूक, पदक, उपहार, 1 रस्सी, 1 रेत का थैला
प्रारंभिक काम:कार्यों से भरा संदूक और लिफाफा गुप्त स्थानों पर छोड़ दें
उपकरण: सुराग के साथ 5 लिफाफे, खेल "मछुआरे और मछलियां" के लिए एक "मछली पकड़ने वाली छड़ी", उपहार, पदक, छाती
आयोजन की प्रगति
अग्रणी: आज हम आपको एक रोमांचक यात्रा पर ले चलेंगे!
मेरा सुझाव है कि आप खजाने की तलाश में जाएं। क्या आप कोई खजाना खोजना चाहते हैं?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक: खजाना किंडरगार्टन के क्षेत्र में छिपा हुआ है। इसे ढूंढने के लिए आपको बहुत कुछ करना होगा दिलचस्प कार्य. असाइनमेंट लिफाफे में हैं और किंडरगार्टन क्षेत्र के आसपास विभिन्न स्थानों पर छिपे हुए हैं।
आप तैयार हैं?
बच्चे: तैयार!
शिक्षक: मेरे पास मेरा पहला सुराग लिफाफा है, लेकिन पहले मेरे प्रश्नों का उत्तर दें:
- क्या आपने कभी खजाने की तलाश की है?
- लोग खजाने की तलाश क्यों करते हैं?
मैं इसे निकालता हूं और पहला सुराग पढ़ता हूं
खेल "बहुत गलत"
बच्चों, क्या तुम ताली बजा सकते हो? स्टॉम्पिंग के बारे में क्या? क्या आप चौकस हैं? मैं अभी जाँच करूँगा!!! यदि आप मेरी बात से सहमत हैं तो आप "हाँ" चिल्लाएं और ताली बजाएं। और यदि आप सहमत नहीं हैं, तो "नहीं" चिल्लाएं और ठहाका लगाएं!
क्रूसियन कार्प नदी में रहते हैं। (ताली)
मशरूम चीड़ के पेड़ पर उगते हैं। (स्टॉम्प)
भालू को मीठा शहद बहुत पसंद है। (ताली)
एक स्टीमर मैदान में जा रहा है. (स्टॉम्प)
बारिश बीत चुकी है - पोखर बने हुए हैं। (ताली)
खरगोश और भेड़िया मजबूत दोस्त हैं। (स्टॉम्प)
रात बीतेगी और दिन आयेगा. (ताली)
माँ आपकी मदद करने में बहुत आलसी है। (स्टॉम्प)
आप साथ में छुट्टियां बिताएंगे. (ताली)
और तुम घर नहीं जाओगे. (स्टॉम्प)
तुम्हारे बीच कोई बिखरा हुआ नहीं है. (ताली)
यहां हर कोई चौकन्ना है. (ताली)
शिक्षक: शाबाश! संकेत रखो. (मैं आपको एक लिफाफा देता हूं, इसमें मूर्तिकला "फैमिली ऑफ हेजहोग्स" की एक तस्वीर है)।
आपको अपने पैर की उंगलियों पर हेजहोग तक चलना होगा और सुराग के साथ लिफाफा ढूंढना होगा, जो पेड़ के कांटे में छिपा हुआ है।
बच्चे एक लिफाफा ढूंढते हैं, दूसरा कार्य पढ़ते हैं।
अभी साल का कौन सा समय है?
ग्रीष्म ऋतु के महीनों के नाम बताइये
एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?
यदि आज बुधवार है, तो कल, सप्ताह का कौन सा दिन?
अनावश्यक क्या है और क्यों? पत्तागोभी, टमाटर, सेब, प्याज।
10 तक गिनें और पीछे जाएँ
शिक्षक: बहुत अच्छा! अगला सुराग खोजने के लिए, आपको रास्ते में 10 कदम चलने होंगे, फिर 5 छलांग लगानी होगी और दाएं मुड़ना होगा।
बच्चों के सामने एक लकड़ी का घर है। घर में कहीं कोई सुराग छिपा है.
बच्चे इसे ढूंढते हैं और तीसरा कार्य पढ़ते हैं।
घास के मैदान हरे हो जाते हैं, मैं गर्मियों में बहुत काम करता हूँ,
आकाश में एक इंद्रधनुष-चाप है. मैं फूलों के ऊपर चक्कर लगा रहा हूं.
झील सूरज से गर्म हो गई है: मैं अमृत इकट्ठा करूंगा और गोली मारूंगा
वह सभी को तैरने के लिए आमंत्रित करता है... मैं अपने छत्ता वाले घर के लिए उड़ान भरूंगा।
(ग्रीष्म) (मधुमक्खी)
आप फूल के पास चलते हुए पूरी दुनिया को गर्म करते हैं
और आप थकान को नहीं जानते, सभी चार पंखुड़ियाँ।
तुम खिड़की पर मुस्कुराती हो, मैं इसे तोड़ देना चाहता था,
और हर कोई तुम्हें बुला रहा है... और वह उड़ गया और उड़ गया
(रवि) (तितली)
नीले आकाश में, मैं रोएँदार फर कोट पहने घूमता हूँ,
नदी के किनारे चलने की तरह, मैं घने जंगल में रहता हूँ।
सफ़ेद भेड़ें तैर रही हैं. एक पुराने ओक के पेड़ के खोखले में
वे दूर से ही अपना रास्ता बनाए रखते हैं, मैं पागल हो जाता हूं
उनके नाम क्या हैं? ... (गिलहरी)
(बादल)
मेरा कफ्तान हरा है, एक कान वाला जानवर, गर्मियों में भूरा,
और दिल लाल सा है. और सर्दियों में यह बर्फीली सफेद होती है।
इसका स्वाद चीनी जैसा मीठा है, मुझे इससे कोई डर नहीं था,
यह एक गेंद की तरह दिखता है. मैंने उस पर एक घंटे तक सवारी की
(तरबूज) (खरगोश)
शिक्षक: आखिरी पहेली किसके बारे में थी?
बच्चे: बन्नी के बारे में
शिक्षक: क्या हमारी संपत्ति पर खरगोश है?
मैं "बनी" बिल्डिंग तक दौड़ने का काम देता हूं।
हम खोजते हैं और एक सुराग पाते हैं।
मैं चौथा असाइनमेंट पढ़ रहा हूं.
खेल "मछुआरे और मछलियाँ"
बच्चे एक घेरे में पंक्तिबद्ध होते हैं - ये एक तालाब में मछलियाँ हैं, एक मछुआरा "मछली पकड़ने वाली छड़ी" के साथ घेरे के केंद्र में खड़ा होता है और कहता है:
मैं किनारे पर रहने वाला एक मछुआरा हूं
मैं बैठा हूँ और मछलियाँ पकड़ रहा हूँ
मैं एक क्रूसियन कार्प पकड़ूंगा,
पर्च और छोटी मछली!
आओ, छोटी मछली,
सभी दिशाओं में भाग जाओ!
मैं अपना नेट लॉन्च करूंगा
और मैं कुछ मछलियाँ लूँगा!
इन शब्दों के बाद, मछुआरा "मछली" पकड़ता है।बच्चों की गतिविधि के आधार पर आप इसे कई बार दोहरा सकते हैं।
मछलियाँ कहाँ रहती हैं?
आप कौन सी मछली जानते हैं?
पानी में और कौन रहता है?
और वह पानी में भी रहता है...
यह काफी समय से पानी में पड़ा हुआ है
सभी हरे लॉग;
अफ़्रीकी नील से प्यार करता है
हमारा दांतेदार (मगरमच्छ)
शिक्षक: हमारी साइट पर एक ऐसा मगरमच्छ है - यह एक लॉग है जिस पर हम संतुलन अभ्यास करते हैं। हम कोई सुराग ढूंढ रहे हैं.
मैं पाँचवाँ कार्य पढ़ रहा हूँ।
आप पहले से ही खजाने के बहुत करीब हैं।
अपने क्षेत्र में किसी ऐसे व्यक्ति को खोजें जिसे शहद पसंद हो। (बच्चे "भालू" भवन के पास पहुंचते हैं)
अब बहुत ध्यान से चारों ओर देखो और तुम्हें खजाने से भरा एक संदूक मिलेगा।
बच्चे खजाने की तलाश में हैं और उन्हें झाड़ियों के पास एक संदूक मिलता है। (इसमें कैंडी और पदक शामिल हैं।)
प्रतिबिंब।
शिक्षक: तो हमें संदूक मिल गया! आप सभी लोग बहुत अच्छे हैं! इतना चतुर, साधन संपन्न, कुशल! और सबसे महत्वपूर्ण बात, मैत्रीपूर्ण! आपने सभी कार्यों को शानदार ढंग से पूरा किया और कैंडी और पदक प्राप्त किए!
क्वेस्ट खेल परिदृश्य पुराने प्रीस्कूलर के लिए
"विज्ञान की खोज में"
नायक:
- प्रोबिर्किन,
रानी विज्ञान,
सैमोडेलकिन,
स्कुलियन,
हर्षित पेंसिल.
सामग्री और उपकरण:
मार्ग पत्रक;
"NA", "U", "KA" अक्षरों वाले कार्ड;
संगीत संगत, संगीत संगत के लिए उपकरण;
नायकों के लिए वेशभूषा;
लेगो;
नींबू पानी, अंगूर;
एल्बम शीट;
कपास की कलियां;
जूस के लिए ट्यूब.
पानी के तीन जार (एक जार में नमकीन पानी होता है), एक अंडा;
गौचे पेंट्स;
डिश साबुन;
खेल की प्रगति:
- प्रेरक भाग.
प्रोबिर्किन: नमस्कार दोस्तों! छोटा और बड़ा, हंसमुख और गंभीर, शांत और शोरगुल वाला, सुंदर और स्मार्ट। के परिचित हो जाओ! मैं प्रोफेसर प्रोबिर्किन हूं। और अब मैं नाम पुकारूंगा, और यदि तुम अपना नाम सुनो, तो कार्य पूरा करो:
साशा, यूलिया और किरिल - अपने आप को दिखाओ! (ऊपर हैंडल)
यूलिया, दशा और पोलिना - मुस्कुराओ!
किरा, सोफिया और निकिता - झुक जाओ!
कात्या, ओलेया और नास्त्य - चलो, म्याऊ!
और अर्टिओम और एलोशा - चलो, सब लोग गुर्राते हैं!
जिनके बारे में मैंने कहा नहीं, और आज मैं चुप रह गया,
एक परिवार के रूप में, आइए ज़ोर से चिल्लाएँ: "मैं हूँ!"
प्रोबिर्किन: अब मैं तुम्हारे नाम भी जानता हूँ। आज मैं अपनी पुरानी मित्र, क्वीन साइंस से मिलने की उम्मीद कर रहा हूं। किसी कारण से उसे देर हो गई... चलो उसे बुलाते हैं.
(फोन पर कॉल)
प्रोबिर्किन: नमस्ते! शुभ संध्या, रानी विज्ञान। आप कहां हैं?
रानी विज्ञान:नमस्ते, प्रोबिर्किन। मुझे लगता है कि मैं रास्ता भटक गया हूं और भटक गया हूं।' क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?
प्रोबिर्किन: बिल्कुल, अब लोग और मैं कुछ न कुछ लेकर आएंगे।
दोस्तों, आपको किसी मित्र को मुसीबत में नहीं छोड़ना चाहिए, क्या आप सहमत हैं? आइए विज्ञान की रानी की खोज में चलें।
प्रोबिर्किन: लेकिन मैं यात्रा पर केवल सबसे बुद्धिमान, सबसे चौकस और एथलेटिक लोगों को ले जाऊंगा! क्या आप स्मार्ट हैं? (बच्चे जवाब देते हैं) और चौकस? (बच्चे उत्तर देते हैं)। आइए अब इसकी जाँच करें!
खेल "तो - ऐसा नहीं"
प्रोबिर्किन: अगर मैं सही कहूं तो ताली बजाना, नहीं तो ठहाका लगाना! और मैं तुम्हें भ्रमित कर दूंगा (प्रोबिर्किन बच्चों को भ्रमित करने के लिए सब कुछ उल्टा करता है)
क्रूसियन कार्प नदी में रहते हैं (CLAP)
चीड़ के पेड़ पर मशरूम उगते हैं (STOMP)
भालू को मीठा शहद बहुत पसंद है (क्लैप)
एक स्टीमबोट मैदान में जा रही है (स्टॉम्पिंग)
बारिश बीत गई - पोखर बने हुए हैं (CLAM)
खरगोश और भेड़िया मजबूत दोस्त हैं (STOMP)
रात बीतेगी - दिन आएगा (ताला)
माँ आपकी मदद करने में बहुत आलसी है (STOMP)
छुट्टियाँ एक साथ बिताएँ (CLAP)
और तुम घर नहीं जाओगे (STOMP)
आपके बीच कोई बिखरा हुआ नहीं है (क्लैप)
यहाँ हर कोई चौकस है! (ताली बजाते हुए)।
प्रोबिर्किन: बहुत अच्छा। हमें सभी को विज्ञान की रानी की खोज पर ले जाना होगा। हमें अभी लंबा रास्ता तय करना है, तो आइए अपनी मांसपेशियों को फैलाएं।
संगीतमय भौतिकी. एक मिनट रुकिए
प्रोबिर्किन: ठीक है, मैं देख रहा हूँ कि आप सभी यात्रा पर जाने के लिए तैयार हैं। आइए तीन समूहों में विभाजित हों। मैं प्रत्येक समूह को उस मार्ग की एक योजना दूंगा जिसे विज्ञान को अपनाना चाहिए था। मेरा सुझाव है कि आप इस रास्ते पर चलें, हो सकता है कि आप उससे वहां मिलें।
I. मुख्य भाग।
टीमों को रूट शीट दी जाती है और वे उसी रूट पर रवाना हो जाती हैं। प्रत्येक स्टॉप पर जाने का समय 10 मिनट है। प्रत्येक पड़ाव पर कार्य पूरा करने के बाद, नेता टीमों को एक शब्दांश के साथ एक कार्ड देता है।
1 स्टॉप "विज्ञान और प्रौद्योगिकी"
सैमोडेलकिन।हैलो दोस्तों। मेरा नाम सैमोडेलकिन है और मुझे आपसे मिलकर बहुत खुशी हुई। मैं और मेरी टीम वास्तव में विभिन्न उपयोगी डिज़ाइनों का आविष्कार करना पसंद करते हैं। आविष्कार एक संपूर्ण विज्ञान है। किसी चीज़ का आविष्कार करने के लिए, आपको गणित, भौतिकी, ड्राइंग और बहुत कुछ अच्छी तरह से जानना होगा। आप क्या जानते हैं और क्या कर सकते हैं? हम देखना चाहते हैं कि क्या आप डिज़ाइन कर सकते हैं।
टीम का कार्यभार:विज्ञान की रानी के लिए लेगो से एक "जादुई महल" बनाएं।
सैमोडेलकिन।शाबाश दोस्तों, आपने एक अद्भुत महल बनाया। वैसे, क्वीन साइंस अभी हाल ही में यहां आई थी और आपके लिए कुछ छोड़ गई है।
(लोगों को NA अक्षर वाला एक कार्ड मिलता है)
स्टॉप 2 "स्वादिष्ट विज्ञान"
पकाना।नमस्कार दोस्तों। मुझे बहुत ख़ुशी है कि आप मेरी रसोई में रुके। क्या आप जानते हैं कि वे रसोई में क्या करते हैं? क्या आप माँ को खाना बनाने में मदद करते हैं? क्या वास्तव में? क्या आप जानते हैं कि खाना पकाना एक विज्ञान है? अब मैं तुम्हें यह सिद्ध करके दिखाऊंगा।
प्रयोग 1. "अंगूर से बनी पनडुब्बी।"
सामग्री: 1 गिलास नींबू पानी, अंगूर।
पकाना।आपको क्या लगता है अगर आप अंगूरों को नींबू पानी में डालेंगे तो उनका क्या होगा? क्या आप इसे देखना चाहते हैं? एक गिलास नींबू पानी में एक अंगूर डालें।
(अंगूर पानी से थोड़ा भारी है और नीचे तक डूब जाएगा। गैस के बुलबुले उस पर जमने लगेंगे, जल्द ही उनमें से इतने सारे हो जाएंगे कि अंगूर तैरने लगेगा। लेकिन सतह पर बुलबुले फूट जाएंगे और गैस उड़ जाओ। भारी अंगूर फिर से नीचे डूब जाएगा। यह तब तक जारी रहेगा जब तक पानी खत्म न हो जाए।
निष्कर्ष:बुलबुलों के प्रभाव में अंगूर का आयतन कम हो जाता है और वह ऊपर उठ जाता है और जैसे ही बुलबुले फूटते हैं, अंगूर भारी हो जाता है और नीचे तक डूब जाता है। इस सिद्धांत के अनुसार पनडुब्बी तैरती और ऊपर उठती है।
प्रयोग 2. गुप्त पत्र.
सामग्री: 1/2 नींबू या दूध का रस, सफेद कागज की एक शीट, एक रुई का फाहा।
पकाना।क्या दूध से लिखी चिट्ठी पढ़ना संभव है? क्या आप जानना चाहते हैं? आपके गिलास में दूध है. कागज की एक खाली शीट लें सूती पोंछाऔर कुछ लिखें या कुछ बनाएं। दूध को सूखने देना चाहिए. अब जो लिखा था उसे पढ़ना असंभव हो गया। अब आपको शीट को लोहे से इस्त्री करने की आवश्यकता है। अक्षर और रेखाचित्र कागज पर दिखाई देंगे!
निष्कर्ष:गर्मी के संपर्क में आने पर दूध काला हो जाता है और अक्षर दिखाई देने लगते हैं।
टीम का कार्यभार:"खारे पानी का एक कंटेनर ढूंढें।"
सामग्री:पानी के 3 अपारदर्शी कंटेनर, एक में खारा पानी; अंडा।
पकाना।और अब मैं तुम्हें एक कठिन काम दूंगा - यह निर्धारित करो कि इनमें से किस जार में खारा पानी है। आप इसका स्वाद नहीं ले सकते.
(खारा पानी वस्तुओं को सतह पर रखता है। आप अंडे को ऐसे कंटेनर में रख सकते हैं जहां खारा पानी हो, अंडा नहीं डूबेगा)
पकाना।शाबाश, आपने कार्य पूरा कर लिया। और आपसे कुछ ही समय पहले, क्वीन साइंस मुझसे मिलने आई थी। उसने तुम्हें यह छोड़ दिया।
(लोगों को यू अक्षर वाला एक कार्ड मिलता है)
स्टॉप 3 "कैनवास पर चमत्कार"
हर्षित पेंसिल.शुभ सन्ध्या लोगों। मेरी कार्यशाला में आपका स्वागत है. क्या आपको आकर्षित करना अच्छा लगता है? आप आमतौर पर किस चीज़ से चित्र बनाते हैं? चित्रकारी एक संपूर्ण विज्ञान है। और अब मैं इसे तुम्हें साबित करूंगा.
- "दूध पर चित्र बनाना।"
हर्षित पेंसिल.आपको क्या लगता है अगर आप दूध में अलग-अलग रंग का पेंट मिला दें तो क्या होगा? की जाँच करें?
1.एक प्लेट में दूध डालें.
2. इसमें अलग-अलग रंगों के पेंट की कुछ बूंदें मिलाएं। इसे सावधानी से करने का प्रयास करें ताकि प्लेट स्वयं न हिले।
3. अब हम नियमित डिटर्जेंट का उपयोग करके दूध को चलाएंगे। एक रुई का फाहा लें, इसे उत्पाद में डुबोएं और इसे दूध की प्लेट के बिल्कुल बीच में लगाएं। देखो क्या होता है! दूध हिलने लगेगा और रंग मिलने लगेगा. एक प्लेट में रंग का वास्तविक विस्फोट!
हर्षित पेंसिल.आप अपनी पेंटिंग्स में क्या देखते हैं?
निष्कर्ष: डिटर्जेंटदूध में वसा के अणुओं को बांधता है और उन्हें गति प्रदान करता है।
2. "ब्लॉटोग्राफी"।
हर्षित पेंसिल.दोस्तों, आप हवा के बारे में क्या जानते हैं?
यह पता चला है कि आप हवा से चित्र बना सकते हैं। अब हम बहुरंगी आतिशबाजी बनाने का प्रयास करेंगे। मेजों पर आपके पास पेंट, एल्बम शीट, पुआल और पानी है। हम एक पुआल और हवा का उपयोग करके एक धब्बा लगाते हैं (एक ट्यूब में फूंक मारो)धब्बों से आतिशबाजी बनाएं.
- टीम कार्य:बच्चों को पेंट मिलाना चाहिए, पानी का नया रंग प्राप्त करना चाहिए और यह पता लगाना चाहिए कि इस पानी का उपयोग कहाँ किया जा सकता है।
हर्षित पेंसिल.बहुत अच्छा। आपसे पहले, क्वीन साइंस मुझसे मिलने आई थी और यह कार्ड आपके लिए छोड़ गई थी। (लोगों को शब्दांश के साथ एक कार्ड मिलता है सीए)
द्वितीय. अंतिम भाग.
रूट पूरा करने के बाद टीमें असेंबली हॉल में इकट्ठा होती हैं।
प्रोबिर्किन: क्या, दोस्तों, क्या आपको क्वीन साइंस मिली है? नहीं? रास्ते में आपको जो कार्ड दिए गए थे उनमें से एक शब्द इकट्ठा करने का प्रयास करें। इसे पढ़ें:
प्रोबिर्किन: तो आप विज्ञान से मिल चुके हैं। चारों ओर देखो! हम जो कुछ भी देखते हैं: मेज पर रोटी के टुकड़े से लेकर हमारे सिर के ऊपर सुंदर नीले आकाश तक, उस पर वैज्ञानिक दृष्टिकोण से विचार किया जा सकता है। और वैसे, वह यहाँ है...
रानी विज्ञान सामने आता है (विज्ञान के भजन का पहला छंद बजाया जाता है)
रानी विज्ञान:हैलो दोस्तों। नमस्ते! मुझे अपना परिचय देने दो। मैं विज्ञान की रानी हूं। मेरे मित्र प्रोबिर्किन तक पहुँचने में मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद। मैं वास्तव में आप जैसे दयालु और मददगार लोगों की सराहना करता हूं। और मैं यह भी जानता हूं कि आज आपने बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं। और मुझे विश्वास है कि आप मेरे सहायक बनने के योग्य हैं।
प्रोबिर्किन: हम आप सभी लोगों को मंच पर आमंत्रित करते हैं।
(बच्चे मंच पर जाते हैं)
रानी विज्ञान:ध्यान! कनिष्ठ अनुसंधान अध्येताओं की औपचारिक दीक्षा के लिए, स्थिर रहें! शपथ लेने के लिए, प्रत्येक वाक्यांश के अंत में यह शब्द कहें: "हम शपथ लेते हैं!"
शपथ: हम, कनिष्ठ शोधकर्ता, शपथ लेते हैं:
- मेहनत से पढ़ाई
- कड़ी मेहनत करो
- अवलोकन करें
- खोजें करें
विज्ञान का भजन बजता है, क्वीन साइंस और प्रोबिर्किन बच्चों को प्रमाण पत्र प्रदान करते हैं
रानी विज्ञान:प्रिय मित्रों! तो आप मेरे सहायक बन गए हैं और मैं आपके लिए अपने जादुई वैज्ञानिक देश का रास्ता खोल रहा हूं। खोजें और चमत्कार यहां आपका इंतजार कर रहे हैं। और अब हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है। लेकिन मेरे दोस्त प्रोबिर्किन और मैं आपको देखकर हमेशा खुश रहेंगे।
प्रोबिर्किन: फिर मिलेंगे!