शैक्षिक कार्य की योजना बनाना (सप्ताह के लिए - 16.04 से 18.04 तक)
समूह 1 कनिष्ठ विषय: "समय: दिन के भाग, सप्ताह के दिन"
लक्ष्य: समय अवधि को समझना सिखाना: सुबह, शाम, दिन, रात।
अंतिम घटना: "किसलिए?" लक्ष्य: दिन के हिस्सों के सही नाम बताना सिखाना। अंतिम आयोजन की तिथि शुक्रवार - 18.04 है। अंतिम आयोजन के लिए जिम्मेदार: शिक्षक और अभिभावक।
सप्ताह का दिन
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र
माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
1
2
3
4
5
6
7
8
सोमवार- 16.04
सुबह:
भौतिक संस्कृति
इमारत
सामाजिक
श्रम, ज्ञात
कॉम
x/l पढ़ना
सुबह के अभ्यास।
डी/आई "हम चलते हैं और दौड़ते हैं।" गति की गति को पहचानना सीखें और उसे चलने में प्रतिबिंबित करें।
फिंगर जिम्नास्टिक.
"सुबह"। अनिश्चेनकोवा एस. 33
दशा, ईगोर, डायना, साशा, अर्टोम के साथ, दिन के हिस्सों के बारे में बच्चों का ज्ञान तैयार करना।
खेल-स्थिति "किसके पीछे क्या है?" बच्चों को अपने कार्यों में सुसंगत और तार्किक होने के लिए प्रोत्साहित करें।
"सप्ताह के दिन, दिन के भाग" विषय पर विषय-विकासात्मक वातावरण का संवर्धन।
"दिन और रात" कक्षा के लिए रंगीन कार्डबोर्ड से तारे, एक महीना और सूरज बनाएं।
उम्र और व्यक्ति के अनुसार पारिवारिक पढ़ाई पर माता-पिता के लिए सिफारिशें।
बच्चों की विशेषताएं.
माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श
"वसंत ऋतु में बच्चों के कपड़े" विषय पर माता-पिता के साथ बातचीत आयोजित करें।
शारीरिक से स्वास्थ्य
कलाकार रचनात्मक, पॉज़्न
संचार। "मेरी प्यारी माँ"। बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं और शिक्षक की सहायता से रचना करना सिखाएं लघु कथा, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें। (वोल्चकोवा, पृष्ठ 257)
भौतिक संस्कृति। अपने दाएं और बाएं हाथों से दूरी में फेंकने का अभ्यास करें, और एक झुके हुए बोर्ड पर चलें। (बच्चों के लिए शारीरिक शिक्षा, पृष्ठ 111)
टहलना:
भौतिक.
संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
अनुभूति,
संचार,
x/l पढ़ना,
कलाकार निर्माण,
संगीत
क्षेत्र का भ्रमण KINDERGARTEN(प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन।
पी/एन "अपनी बेंच ढूंढें।"
ए/यू "मेरी आज्ञा सुनो।"
बच्चों के एक उपसमूह को जोड़े में चलने का अभ्यास कराएं।
किसी समस्या की स्थिति का समाधान, साइट पर एक टूटा हुआ पेड़।
टहलने के दौरान स्वतंत्र गतिविधि। एस/आई- "बस की सवारी"।
सोने से पहले काम करें
अपनी पसंदीदा पुस्तक (अंश) पढ़ना। कपड़ों को करीने से मोड़ने के कौशल को मजबूत करें।
बच्चों के एक उपसमूह के साथ, "रात आ गई है" कविता सीखें।
टेबल मैनर्स के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।
पानी के साथ प्रयोग: बर्तनों में डालना, एक बर्तन से दूसरे बर्तन में डालना, विभिन्न वस्तुओं को पानी में डुबाना।
टहलना।
गाँव के क्षेत्र का भ्रमण। पी/एन "अपनी बेंच ढूंढें।" ए/यू "मेरी आज्ञा सुनो।"
सप्ताह का दिन
ओबराज़ोवा
शरीर
क्षेत्र
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)
माता-पिता के साथ बातचीत.
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
1
2
3
4
5
6
7
8
मंगलवार - 17-04
सुबह:
भौतिक संस्कृति
स्वास्थ्य
सामाजिक
श्रम, परिश्रम
कॉम
x/l पढ़ना
संगीत
सुबह के अभ्यास।
डी/आई "सुबह शाम से ज्यादा समझदार है।" समय की अवधारणा, दिन के हिस्सों का एक विचार तैयार करना।
लिसा, दशा, वर्या के साथ, नर्सरी कविताएँ सीखें: "तारा ऊँचा उठ गया," "स्पष्ट महीना शुरू हो गया।"
बातचीत: खतरनाक वस्तुएं, उनके साथ संवाद करने के नियम चित्रों के साथ "ऐसी वस्तुओं का चयन करें जिन्हें छुआ नहीं जा सकता।"
प्रयोग केंद्र में काम करें: बच्चों के स्वतंत्र खेल।
"क्रीम को फेंटना" - शैम्पू का उपयोग करके फोम को फेंटना सीखें।
माता-पिता के लिए परामर्श
"बर्फ से सावधान रहें।"
माता-पिता के कोने में अग्नि सुरक्षा नियमों की जानकारी रखें।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
संगीत
कॉम
पॉज़्न
चित्रकला। "सूर्य की किरणें" बच्चों को अपने दाहिने हाथ में पेंसिल सही ढंग से पकड़ना सिखाती हैं; बच्चों को स्ट्रोक और छोटी रेखाएँ बनाना सिखाएँ। (एफजीटी, 34)
संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार संगीत.
टहलना:
भौतिक.
संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
अनुभूति,
संचार,
x/l पढ़ना,
कलाकार निर्माण,
संगीत
झाड़ियों का अवलोकन. वसंत ऋतु में झाड़ियों में होने वाले परिवर्तन दिखाएँ।
पी/आई "गौरैया और बिल्ली।"
I/u "सम कदम" - एक विस्तारित कदम के साथ चलना।
इंडस्ट्रीज़ वस्तुओं के बीच चलने और दौड़ने की गतिविधियों का समन्वय विकसित करने के लिए डायना, लिसा, ईगोर, वीका के साथ काम करें।
झाड़ियों के बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत.. झाड़ियों की शाखाओं पर कलियाँ दिखाई दीं। झाड़ियों को सुंदर दिखाने के लिए वसंत ऋतु में उनकी छंटाई की जाती है।
निर्धारित कार्य।
खेल-स्थिति "ड्राइवर कौन है?"
सोने से पहले काम करें
प्लेशचेव की कविता "वसंत" का पाठ।
नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक। सख्त होना।
परी कथा "गीज़ लिव्ड एट ग्रैनीज़" दिखाने की तैयारी का उद्देश्य बच्चों में भावनाओं का सकारात्मक संचार करना है।
बातचीत “विज्ञापन में कैसे व्यवहार करें।
स्टास, दशा, रोमा, स्लावा, किरिल।
के बारे में स्थितिजन्य बातचीत उचित पोषणऔर शासन का पालन। रोमा, मैक्सिम, स्लावा, स्टास के साथ।
नाट्य खेल "जहां सूरज सोता है।" बच्चों को किसी कलात्मक छवि पर सक्रिय रूप से प्रतिक्रिया देना सिखाएं। रचनात्मकता केंद्रों में बच्चों के लिए निःशुल्क गतिविधियाँ, पुस्तकें।
जानवरों की आकृतियों वाला खेल. ओनोमेटोपोइया सिखाएं.
टहलना।
झाड़ियों का अवलोकन. पी/आई "गौरैया और बिल्ली।" और/यू "सम कदम"।
सप्ताह का दिन
ओबराज़ोवा
शरीर
क्षेत्र
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)
माता-पिता के साथ बातचीत.
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
1
2
3
4
5
6
7
8
बुधवार-18.04
सुबह:
भौतिक संस्कृति
स्वास्थ्य
बिना
सामाजिक
श्रम, ज्ञान
संगीत
सुबह के अभ्यास।
लॉगरिदमिक व्यायाम "सूर्य"। ग्रिट्स पी.28
फिंगर गेम "घास हरी हो रही है" ग्रिट्स पृष्ठ 28
किरिलोव पृष्ठ 132 द्वारा नर्सरी कविता "लाल सूरज डूब गया है" सीखें
दशा, पोलिना, साशा, यारोस्लाव के साथ, नर्सरी कविता सीखें "सुबह जल्दी, माँ बत्तख बाहर आई।"
"कल रात हम माँ और पिताजी के साथ कहाँ गए थे" विषय पर ओला, वीका, किरिल से बात करें।
रचनात्मकता केंद्रों में काम करें: बच्चों को स्वतंत्र गतिविधियों के लिए रंग भरने वाली किताबें प्रदान करें।
खेल में प्रवेश " अद्भुत थैली" स्पर्श द्वारा वस्तुओं में अंतर करना सीखें।
पुस्तकों के साथ काम करने पर परामर्श (चित्र देखने की विधि)।
माता-पिता और उनके बच्चों से घर पर शैक्षिक साहित्य का चयन करने और समीक्षा के लिए किंडरगार्टन में लाने के लिए कहें।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
संचार, पढ़ने की कला।
Phys.kzd
शारीरिक शिक्षा (आउटडोर)) (पुनरावृत्ति, पृष्ठ 111)
कथा: बच्चों को "खिड़की से सूरज चमक रहा है" कविता पढ़ना। बच्चों को कविता की सामग्री से परिचित कराएं, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें (एफजीटी, पृष्ठ 34)
टहलना:
भौतिक.
संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
अनुभूति,
संचार,
x/l पढ़ना,
कलाकार निर्माण,
संगीत
वस्तुओं, सजीव और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं का अवलोकन।
पी/एन भाषण संगत के साथ "हम दादी के साथ रहते थे।"
कम गतिशीलता वाला खेल "मेरे दोस्त और मैं।"
डायना, मैक्सिम. वर्या, नस्तास्या को मुड़े हुए पैरों पर कूदना सिखाओ (और/तुम हंसमुख गौरैया हो)।
बच्चों से बात करें. आपने शाम को कौन से खेल खेले?
निर्धारित कार्य।
रोल-प्लेइंग गेम "ए ट्रिप टू द ज़ू।"
क्षेत्र में बच्चों के लिए निःशुल्क खेल।
सोने से पहले काम करें
बच्चों को साफ़-सफ़ाई कौशल याद दिलाएँ।
टी. करमानेंको द्वारा सोने से पहले पढ़ना "कैप्रिज़्का"।
नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक, मालिश पथों पर चलना।
खेल-स्थिति "टॉय टाउन"। गुबनोवा पी.92
नास्त्य, स्टास, व्लाद के साथ व्यक्तिगत कार्य। गेंद को गोल में घुमाना सीखें.
किंडरगार्टन में व्यवहार के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।
गतिविधि केंद्रों में बच्चों के लिए निःशुल्क गतिविधि।
संवेदी मानक बनाने के लिए खेलों का परिचय।
खेल-स्थिति "हम दोपहर के भोजन के लिए क्या बना रहे हैं?"
टहलना।
सजीव एवं निर्जीव प्रकृति का अवलोकन। पी/एन "हम दादी के साथ रहते थे।" कम गतिशीलता वाला खेल “हम दोस्तों के साथ हैं।
सप्ताह का दिन
ओबराज़ोवा
शरीर
क्षेत्र
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)
माता-पिता के साथ बातचीत.
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
1
2
3
4
5
6
7
8
गुरुवार – 19.04
सुबह:
भौतिक संस्कृति
स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण
श्रम, ज्ञात
संचार
x/l पढ़ना
संगीत
सुबह के अभ्यास।
पुस्तक के केंद्र में शैक्षिक पुस्तकों की समीक्षा करना। वार्तालाप "हमें पुस्तकों की आवश्यकता क्यों है"?
प्याज अवलोकन. ध्यान दें कि प्याज कितना बड़ा हो गया है. फिंगर जिम्नास्टिक. अनिश्चेनकोव द्वारा "मॉर्निंग" पृष्ठ 33।
दशा, ईगोर, स्टास, वीका को चौड़ाई के आधार पर दो वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं।
परिस्थितिजन्य बातचीत "हमारी परवाह कौन करता है?"
किताबों और रंग भरने वाली किताबों में बच्चों की उत्पादक गतिविधियाँ।
डी/आई "मौसम के अनुसार कपड़े चुनें।"
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "लगता है मैं कौन सा वाद्ययंत्र बजाता हूँ?"
अनुरोध पर व्यक्तिगत परामर्श।
पारिवारिक स्टैंड का डिज़ाइन "मेरे शौक की दुनिया"।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
अनुभूति
संगीत
कॉम
संगीत संबंधी गतिविधियाँ। संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार.
निर्माण। "कार पथ" बच्चों को सरल संरचनाएँ बनाना और खेल कौशल विकसित करना सिखाएँ। ("एकीकृत पाठ, 207")
टहलना:
भौतिक.
संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
अनुभूति,
संचार,
x/l पढ़ना,
कलाकार निर्माण,
संगीत
बड़े बच्चों को खेलते देखना.
पी/आई "मुर्गी और चूजे।"
मैं/यू "स्टंप से स्टंप तक।"
मैक्सिम, ओलेआ, अर्टोम, लिसा, किरिल को संतुलन बनाए रखने के लिए प्रशिक्षित किया जाना चाहिए। "आगे बढ़ो, गिरो मत।"
परिस्थितिजन्य बातचीत "मैं आहत था।"
बच्चों की पसंद के कहानी वाले खेल.
प्रयोग के लिए विशेष खिलौनों के साथ, प्राकृतिक वस्तुओं के साथ खेल। (जांघिया)।
सोने से पहले काम करें
झपकी के फायदों के बारे में बच्चों से बात करना।
बच्चों को परी कथा "बुल ऑफ़ ए टैरेड बैरल" पढ़कर सुनाना।
सोने के बाद जिमनास्टिक.
सख्त करने की प्रक्रियाएँ। "वसंत" विषय पर पहेलियाँ बनाना।
पौध की देखभाल के लिए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ। परिवर्तनों पर ध्यान देना सीखें.
"सड़क सुरक्षा" अनुभाग से सड़क पर व्यवहार के नियमों की मॉडलिंग करना।
उत्पादक गतिविधियों के लिए सामग्री का चयन: एक किताब बनाना - विषय पर बच्चे।
नाट्य खेल "द टेल ऑफ़ ए स्टुपिड माउस।"
टहलना।
बड़े बच्चों को खेलते हुए देखना। पी/आई "मुर्गी और चूजे।" मैं/यू "स्टंप से स्टंप तक।"
सप्ताह का दिन
ओबराज़ोवा
शरीर
क्षेत्र
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)
माता-पिता के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
1
2
3
4
5
6
7
8
शुक्रवार - 20.04
सुबह:
भौतिक संस्कृति
स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण
श्रम, ज्ञात
COMMUNICATOR
x/l पढ़ना
संगीत
सुबह के अभ्यास।
चित्रों का उपयोग करके दिन के कुछ हिस्सों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ संकलित करना।
डी/आई "मेहमानों को विनम्र संबोधन।"
दशा, स्लावा, पोलीना से बात करें कि उन्होंने किंडरगार्टन के रास्ते में क्या देखा।
भोजन के दौरान व्यवहार की संस्कृति के बारे में बच्चों के साथ परिस्थितिजन्य बातचीत।
गतिविधि केंद्रों में बच्चों के लिए निःशुल्क गतिविधि।
पौध वाले बक्सों में पौध का चक्रीय अवलोकन।
सूर्य की किरणों का प्रयोग करें.
पैनल का संयुक्त उत्पादन "मैत्रीपूर्ण हथेलियाँ, ऑक्टोपस"।
अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।
मूल कोने में "फ्लू से सावधान रहें" जानकारी रखें।
आगामी वसंत की छुट्टियों के बारे में अपने माता-पिता से बात करें।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
भौतिक संस्कृतिस्वास्थ्य
मॉडलिंग.
स्थिति
दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण: "मैं और मेरी माँ" बच्चों में अपनी माँ के प्रति दयालु रवैया और प्यार विकसित करें। किसी प्रियजन के कार्यों और कार्यों के लिए गर्व और खुशी की भावना पैदा करें। (वोल्चकोवा, पृष्ठ 255)
मॉडलिंग "मैं अपनी प्यारी मां के लिए जिंजरब्रेड बनाऊंगा" बच्चों में अपनी मां के लिए प्यार पैदा करने के लिए; परिचित आकृतियों को स्वयं बनाना सीखें। (बोदारेंको पृष्ठ 211)
टहलना:
भौतिक.
संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
अनुभूति,
संचार,
x/l पढ़ना,
कलाकार निर्माण,
संगीत
पंछी देखना। वसंत ऋतु में पक्षियों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
पी/आई "एक समतल पथ पर।"
और/यू "एक सम वृत्त में।"
इंडस्ट्रीज़ गेंद के साथ काम करना (गेंद को एक हाथ से दूसरे हाथ में पास करना, गेंद को दोनों हाथों से पकड़ना।
बच्चों से बड़ों के सम्मान के बारे में बात करें।
सैर के दौरान बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ, उनकी पसंद के खेल। बच्चों के बीच संबंधों और संघर्ष स्थितियों से बाहर निकलने के तरीकों पर ध्यान दें।
हवा के साथ प्रयोग (स्पिनर)
सोने से पहले काम करें
बच्चों को कपड़े उतारने का क्रम याद दिलाएँ।
बच्चों के अनुरोध पर पढ़ना।
सोने के बाद जिमनास्टिक. सख्त होना।
एक बड़े बिल्डर से निर्माण। "हमारी कार"।
"रात आ गई है" कविता सीखें। ओलेया, नास्त्य, वर्या, वीका, दशा के साथ।
समस्या की स्थिति का समाधान "गुड़िया बीमार है।"
ममर्स कॉर्नर में कपड़ों के तत्वों के साथ क्रियाएँ।
बच्चों की संयुक्त गतिविधि "खिलौने को उनके स्थान पर रखें।"
पौधों की देखभाल पर काम करें (जिन्हें सप्ताहांत से पहले पानी देने की आवश्यकता होती है)।
टहलना।
पंछी देखना।
पी/आई "रेवेन पाथ"।
और/यू "एक सम वृत्त में।"
ख़ाली समय एक साथ बिताना वरिष्ठ समूहपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ काम करने के रूपों में से एक के रूप में जब माता-पिता अपने बच्चे को पहली बार किंडरगार्टन लाते हैं, तो वे हमेशा बहुत उत्साह का अनुभव करते हैं, इस बात की चिंता करते हैं कि उन्हें किस पर भरोसा करना होगा...
दूसरे कनिष्ठ समूह में अभिभावक बैठक का सारांश "बच्चों और माता-पिता के जीवन में रंगमंच"
अमूर्त अभिभावक बैठकदूसरे कनिष्ठ समूह में "बच्चों और माता-पिता के जीवन में रंगमंच" लक्ष्य: सुधार में मदद करना शैक्षणिक संस्कृतिमाता-पिता, परिवार और किंडरगार्टन में बच्चे की नाटकीय गतिविधियों के बारे में अपने ज्ञान की भरपाई करते हैं। उद्देश्य: माता-पिता को बच्चों के विकास में नाट्य गतिविधियों की मुख्य दिशाओं से परिचित कराना...
गणित पाठ नोट्स: “पिरामिड। शंकु. सिलेंडर"
गणित पाठ नोट्स: “पिरामिड। शंकु. सिलेंडर" उद्देश्य: शैक्षिक: - वातावरण में पिरामिड, शंकु या सिलेंडर के आकार में वस्तुओं को खोजने की क्षमता विकसित करना। - संख्या 10 की संरचना, पूर्णांक और भागों के बीच संबंध, संख्या रेखा पर संख्याओं का जोड़ और घटाव के बारे में विचारों को समेकित करना। शैक्षिक:-...
शैक्षणिक परियोजना "द मैजिक ऑफ मार्बल्स पेबल्स"
शैक्षणिक परियोजना "द मैजिक ऑफ मार्बल्स पेबल्स" (जटिल विकलांग बच्चों के लिए तैयारी समूह) "बच्चों की क्षमताओं और उपहारों की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है।" सुखोमलिंस्की वी.ए. प्रोजेक्ट पासपोर्ट प्रोजेक्ट का प्रकार: शैक्षिक, रचनात्मक, विकासात्मक। परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख। संपर्कों की प्रकृति से: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के अंदर। अवधि के अनुसार: दीर्घकालिक...
मुख्य लक्ष्य:
- घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें निर्जीव प्रकृति;
- अवलोकन और जिज्ञासा विकसित करें;
- गीतों, कविताओं, गोल नृत्यों, नर्सरी कविताओं का ज्ञान समेकित करें;
- एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाएं।
खेल चरित्र:कागज से बना सूरज.
सुबह
आश्चर्य का क्षण
दीवार पर कागज का एक बड़ा बादल लटका हुआ है, और उसके पीछे मछली पकड़ने की रेखा पर कागज का सूरज है। शिक्षक बच्चों का ध्यान बादल की ओर आकर्षित करता है। उनका कहना है कि बच्चों की मदद के बिना सूरज बादलों के पीछे से नहीं निकल पाएगा. वह उसे नर्सरी कविता कहने की पेशकश करता है।
आप प्रसिद्ध नर्सरी कविताओं का उपयोग कर सकते हैं।
बाल्टी धूप!
जल्दी ऊपर आओ
प्रकाश करो, गर्म करो -
बछड़े और मेमने
अधिक छोटे लोग.
बाल्टी सूरज,
खिड़की के बाहर देखो!
आपके बच्चे रो रहे हैं
वे कंकड़-पत्थरों पर कूदते हैं।
सूरज साफ़ है,
अच्छा कपड़ा पहनना।
सूरज लाल है,
अपने आप को दिखाएँ।
लाल रंग की पोशाक पहनो,
हमें एक लाल दिन दीजिए!
(ए. प्रोकोफ़िएव)
बच्चों द्वारा नर्सरी कविता को 3 बार बोलने के बाद, शिक्षक धीरे-धीरे मछली पकड़ने की रेखा से सूरज को बाहर निकालते हैं। उनका कहना है कि बच्चों के साथ रहना, उन्हें दुलारना, उन्हें गर्म करना और खेलना स्वर्ग से आया है। वह बच्चों से उसकी छोटी बाल-किरणें बनने के लिए कहता है।
सुबह के अभ्यास
लक्ष्य:एक हर्षित, आनंदमय मूड बनाएं; मांसपेशी टोन को सक्रिय करें।
“सूरज की किरणें सूर्य के साथ जल्दी उगती हैं, उन्हें सभी लोगों, सभी पौधों, सभी जानवरों को गर्म करने की आवश्यकता होती है। इसलिए, उन्हें मजबूत, लचीला और तेज़ होना चाहिए।
शिक्षक बच्चों को धूप की किरणों (धूप वाले मौसम में) में बदलने के लिए दर्पण का उपयोग करता है। में व्यायाम खेल का रूपविषय के अनुसार शैलियाँ।
आप ए. ब्रोडस्की की कविता "सनी बनीज़" का उपयोग कर सकते हैं।
धावक कूद रहे हैं - धूप की किरणें।
हम उन्हें बुलाते हैं, लेकिन वे नहीं आते.
वे यहाँ थे - और वे यहाँ नहीं हैं.
कूदो, कोनों के चारों ओर कूदो।
वे वहां थे - और वे वहां नहीं हैं।
ख़रगोश कहाँ हैं? गया।
क्या तुम्हें वे कहीं नहीं मिले?
संगीत संबंधी गतिविधि
लक्ष्य: उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से सुनने की लय, पिच और समय की भावना विकसित करना; साथियों के साथ मिलकर कार्य करने की इच्छा पैदा करना; एक साथ खेलने का आनंद लें.
दिन
उपदेशात्मक खेल "वॉक"
लक्ष्य: लय की भावना विकसित करें.
खेल सामग्री:वादकों की संख्या के अनुसार संगीतमय हथौड़े।
बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं।
अध्यापक। अब, बच्चों, चलो तुम्हारे साथ टहलने चलते हैं, लेकिन यह असामान्य है, हम एक समूह में चलेंगे, और संगीतमय हथौड़े हमारी मदद करेंगे। यहां हम सीढ़ियों से नीचे जा रहे हैं (धीरे-धीरे उसकी हथेली पर हथौड़े से वार करता है)।
बच्चे उसी लयबद्ध पैटर्न को दोहराते हैं।
और अब हम बाहर गए, सूरज चमक रहा था, हर कोई खुश था और भाग गया। इस कदर! (रिले लगातार वार के साथ चल रहा है।)
बच्चे दोहराते हैं.
तान्या ने गेंद ली और धीरे-धीरे ज़मीन पर मारने लगी। (धीरे से फिर हथौड़े को मारता है।)
बच्चे दोहराते हैं.
बाकी बच्चे तेजी से भागने लगे. स्कोक, स्कोक। (हथौड़े से तेजी से प्रहार करता है।)
बच्चे दोहराते हैं.
परन्तु अचानक आकाश में एक बादल छा गया, जिसने सूर्य को ढक लिया और वर्षा होने लगी।
पहले तो छोटी, दुर्लभ बूंदें थीं, और फिर भारी बारिश शुरू हो गई। (धीरे-धीरे हथौड़े के वार की लय तेज़ हो जाती है।)
बच्चे दोहराते हैं.
बच्चे डर गए और किंडरगार्टन की ओर भाग गए। (हथौड़े से तेजी से और लयबद्ध तरीके से वार करता है।)
आंदोलनों के साथ उपदेशात्मक खेल "सूरज और बारिश"
लक्ष्य: वयस्कों के साथ बच्चों की आवाजाही और संचार की आवश्यकता को पूरा करना; ध्यान, वाणी, संगीत सुनने की क्षमता, लय की समझ विकसित करें।
इन शब्दों के लिए "बारिश हो रही है!" बच्चे अपने घर की ओर दौड़ते हैं और कहते हैं "सूरज चमक रहा है!" कमरे के बीच में बाहर जाओ.
वे हरकतें करते हैं, उन्हें शब्दों के साथ समन्वयित करते हैं और शिक्षक की नकल करते हैं।
अध्यापक। कितना अच्छा मौसम है! सूरज की किरणें, आओ हम सब टहलने चलें और खेलें! अपनी कुर्सियाँ लें, उन्हें अर्धवृत्त में रखें, ये हमारे घर होंगे, कुर्सियों को उनकी पीठ आगे की ओर करके रखें। अपने घर पर बैठकर खिड़की से बाहर देखने का प्रयास करें। अच्छा, अब मेरे पास आओ. आइए हम सब मिलकर सूर्य के लिए एक कविता पढ़ें।
शिक्षक और बच्चे
सूरज खिड़की से बाहर देखता है,
यह हमारे कमरे में चमकता है।
हम ताली बजाएंगे
सूरज को लेकर बहुत खुश हूँ!
(ए. बार्टो)
शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष,
ताली ताली ताली!
ऊपर-ऊपर-ऊपर, बच्चे खड़े-खड़े पैर पटकते हैं।
शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष,
टॉप-टॉप-टॉप (विराम)।
ताली-ताली-ताली-ताली, शिक्षक की नकल करते हुए अपने हाथों से ताली बजाओ।
ताली ताली ताली
ताली ताली ताली
अब चलो दौड़ें!
बच्चे पूरे खेल के मैदान में दौड़ते हैं।
देखो, बारिश हो रही है! जल्दी करो और घर जाओ!
बच्चे घरों की ओर भाग जाते हैं।
छतों पर बजते बारिश के ढोल को सुनें। (वह बारिश की आवाज़ की नकल करते हुए, अपनी मुड़ी हुई उंगलियों से कुर्सी की सीट को थपथपाता है।)
यह बहुत उबाऊ हो गया. आइए बारिश रुकने के लिए कहें...
बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा,
टपको, एक बूँद मत छोड़ो।
बस हमें मत मारो,
व्यर्थ में खिड़की पर दस्तक मत करो! (कविता)
(पहले वह कुर्सी पर अपनी उंगलियों की गति तेज करता है, और फिर धीमा हो जाता है और पूरी तरह से रुक जाता है।)
अब मैं बाहर जाकर देखूंगा कि बारिश रुकी है या नहीं।
सूरज चमक रहा है! बारिश नहीं! टहलने के लिए बाहर जाना!
उपदेशात्मक खेल "हमारा ऑर्केस्ट्रा"
लक्ष्य:समयबद्ध श्रवण विकसित करें।
खेल सामग्री:बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र.
अध्यापक कहते हैं कि सूर्य की किरणों को संगीत बहुत प्रिय है। उन्हें एक पैकेज मिला जिसमें कई संगीत वाद्ययंत्र थे।
वह इन्हें बच्चों को बांटता है. हर कोई उन्हें वैसे ही खेलता है जैसे वे चाहते हैं।
चलते समय सूर्य को देखना
लक्ष्य:अवलोकन, जिज्ञासा, ध्यान विकसित करें; निर्जीव प्राकृतिक घटनाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना; अपनी शब्दावली समृद्ध करें.
शिक्षक बच्चों को बताता है कि जब वे पढ़ रहे थे, तो समूह से सूरज आकाश में भाग गया, वह एक बादल के पीछे बैठकर थक गया था, उसे जल्द से जल्द सभी को गर्म करने की जरूरत थी।
बच्चे रंगीन शीशे से सूरज को देखते हैं, धूप का चश्मा, रंगीन अभ्रक।
सूर्य की आकृतियों की तुलना एक वृत्त और एक वर्ग से करें।
शिक्षक आपकी हथेलियों को गर्म करने और सूरज की गर्मी को महसूस करने का सुझाव देते हैं; साइट पर उन वस्तुओं को ढूंढने के लिए कहता है जो सूर्य की गर्मी से गर्म हो गई हैं।
मज़ेदार खेल "एक सनी बनी पकड़ो"
(आईने के साथ)
लक्ष्य:बच्चों का मनोरंजन करें, उन्हें प्रसन्न करें; दौड़ने, कूदने के माध्यम से सक्रिय करें।
आउटडोर खेल "टैग और कैच-अप"
("बादल और सूरज की किरणें")
लक्ष्य:साहस पैदा करना, खतरे से बचने के लिए जुटने की क्षमता; इच्छाशक्ति विकसित करें.
बच्चे साहसपूर्वक, एक साथ, एक समान रेखा में, हाथ पकड़कर और अन्य बच्चों के कदमों के साथ अपने कदमों का समन्वय करते हुए सलोचका ("बादल") की ओर चलते हैं।
वे दूसरी बार "पकड़ो!" शब्द के बाद ही भागते हैं। "बादल" उन लोगों को नहीं पकड़ता जो जानबूझकर "घर" की ओर अपनी गति धीमी कर देते हैं।
हम सूर्य की किरणें हैं
हमें दौड़ना और कूदना पसंद है।
और तुम, काले बादल,
खैर, हमसे मिलने का प्रयास करें! (2 बार।)
उपदेशात्मक व्यायाम "सूरज को लाठियों से दूर रखें"
लक्ष्य:विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्स, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता।
उपकरण: घेरा और लाठी.
शाम
नाट्य गतिविधियाँ
(कठपुतली शो के.आई. चुकोवस्की की परी कथा "द स्टोलन सन" पर आधारित)
लक्ष्य:कृपया बच्चों को, उनकी वाणी और भावनाओं को सक्रिय करें; सभी जीवित चीजों के लिए सूर्य के महत्व के बारे में ज्ञान को समेकित करें, परी कथा की सामग्री।
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करते हैं कोने खेलेंजानवर खिलौने रो रहे हैं, कारण पता लगाता है, किरण बच्चों को सूरज वापस लाने में मदद करने की पेशकश करता है।
दृश्य गतिविधि. सूरज को खींचना
लक्ष्य:सूर्य के आकार, रंग और दृश्य कौशल का ज्ञान समेकित करें।
उपकरण:चादर, ब्रश, पेंट।
"हम बहुत सारे सूरज बनाएंगे ताकि समूह हमेशा हल्का और गर्म रहे।"
ड्राइंग के बाद, दीवारों में से एक को चित्रों से सजाया जाता है।
टहलते हुए सूर्यास्त देखना
लक्ष्य:निर्जीव प्रकृति में सबसे सरल, सुलभ परिवर्तन देखना सिखाएं; उन्हें भाषण में इंगित करें.
शिक्षक कहते हैं कि सूरज बहुत चौकस है, किसी को नहीं भूलता, सभी को गर्म करता है, हर चीज को रोशन करता है। क्या रे बच्चे भी उतने ही चौकस हैं?
"देखभाल करने वाला सूरज" कविता पढ़ना
लक्ष्य:स्मृति, वाणी, लय की भावना विकसित करना; निर्जीव प्रकृति की घटना के रूप में सूर्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना; मोटर कौशल और आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
शिक्षक कहते हैं कि सूरज पूरे दिन बच्चों के साथ था, हमें उसे धन्यवाद देना चाहिए और उसे एक कविता पढ़नी चाहिए।
पहली बार शिक्षक पढ़ते हैं और बच्चे उनकी हरकतों की नकल करते हैं, दूसरी बार वे शिक्षक के साथ मिलकर पंक्तियों के शब्दों को पूरा करते हैं, तीसरी बार वे शिक्षक की गतिविधियों के आधार पर पंक्तियों को याद करते हैं।
सुबह सूरज ऊँचा उठता है, अपनी भुजाओं को अपने से दूर खुली हथेलियों के साथ ऊपर उठाएँ, उन्हें भुजाओं तक फैलाएँ।
शाम गहरी हो जाती है. वे थोड़ा झुकते हुए अपने हाथ नीचे कर लेते हैं।
दिन के दौरान यह आकाश में चलता है, वे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, यह दिखाते हुए कि वे गेंद को "पकड़" रहे हैं, इसे बाएं से दाएं "पास" कर रहे हैं।
अपनी किरणों को व्यापक रूप से फैलाकर सभी को गर्म करता है। हाथ बगल की ओर.
पत्तों और फूलों को धीरे से सहलाओ, वे अपने आप को सिर पर, बांह पर सहलाते हैं।
यह लोगों के गालों और नाक को सोना बना देता है। वे अपने गालों और नाक को सहलाते हैं।
दिन बीत गया, और आकाश से विश्राम आया
सूरज की गेंद पहाड़ के पीछे सेट हो जाती है। हाथ ऊपर उठाएं, एक गेंद बनाएं, उसे नीचे करें।
आप जे. मार्सिंकेविसियस की कविता "द सन इज़ रेस्टिंग", अर्मेनियाई नर्सरी कविता "व्हेयर द सन स्पेंड्स द नाइट" (लिटिल ओन्स के लिए रीडर देखें) का उपयोग कर सकते हैं।
शिक्षक कागज के सूरज को सोने के लिए बादल के पीछे ले जाता है, और बच्चों को किरणों से बच्चों में "रूपांतरित" करता है।
दूसरे कनिष्ठ समूह "लुचिकी" में स्वास्थ्य सप्ताह आयोजित करने की योजना
लक्ष्य: स्वास्थ्य, उसके अर्थ, संरक्षण और सुदृढ़ीकरण के तरीकों का एक विचार दें; स्वास्थ्य के मूल्य, नेतृत्व करने की इच्छा का एक विचार बनाना स्वस्थ छविजीवन, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, बौद्धिक, व्यक्तित्व के निर्माण के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार के शारीरिक और मनोरंजक कार्यों से युक्त गतिविधियों की एक व्यापक योजना बनाएं। मोटर विकास, स्वास्थ्य संवर्धन, सख्त करना और शारीरिक विकासबच्चे, बच्चों को मजबूत बनाना- माता-पिता का रिश्ता.
कार्य:
- केजीएन बॉडी केयर का गठन
- समस्याग्रस्त स्थितियाँ बनाएँ जो महत्व को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करें सही रवैयाचालक स्वास्थ्य समस्याओं के प्रति संवेदनशील होते हैं क्योंकि
- बच्चे में आत्म-संरक्षण के उद्देश्यों का निर्माण, सोचने की आदत का पोषण और उसके स्वास्थ्य की देखभाल करना।
दूसरे कनिष्ठ समूह "लुचिकी" में स्वास्थ्य-सुधार कार्यक्रम "स्वास्थ्य दिवस" का सारांश
विषय: " सर्दी का मजा»
शारीरिक शिक्षा निदेशक: कोलोस्कोवा ओ.ए.
शिक्षक: बाबेवा एन.एन.
कार्यक्रम सामग्री.
लक्ष्य: मोटर कौशल में सुधार और मजबूती
कार्य:
- एक ही स्थान पर दो पैरों पर कूदने, खड़े होने की स्थिति से लंबाई में आगे बढ़ने, दोनों पैरों से धक्का देने के कौशल में सुधार करना।
- बिना टकराए अलग-अलग दिशाओं में चलने में सुधार, गेंद को दाएं और बाएं हाथ से कुछ दूरी पर फेंकना।
- दूरी बनाए रखते हुए बच्चों के चलने और दौड़ने में सुधार लाना।
- निपुणता, आँख, संतुलन, समन्वय, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें, वाक् श्वास, शिक्षकों के साथ आउटडोर गेम खेलने की इच्छा, बच्चों के भाषण को सक्रिय करने और शिक्षकों के सवालों का जवाब देने की क्षमता।
- एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, संकेतों को सुनने और उन पर प्रतिक्रिया देने की क्षमता, सावधानी और संगठन विकसित करें।
प्रारंभिक काम।
खेल अभ्यास: "वार्म-अप", "स्ड्रिफ्ट्स एंड स्नोफ्लेक्स", "रेनडियर स्लेज", आउटडोर गेम "स्नोमैन-ट्रैप", शीतकालीन खेलों के बारे में पहेलियां।
सामग्री, उपकरण, उपकरण: वेशभूषा: स्नोमैन, बाबा यागा। हुप्स.
पात्र: बच्चे, शारीरिक शिक्षा निदेशक, शिक्षक।
आयोजन की प्रगति.
स्नोमैन बच्चों से मिलता है
हिम मानव:
हैलो दोस्तों।
सभी लोगों को मेरा नमस्कार और ऐसा शब्द!
कम उम्र से ही खेलों से प्यार करें - आप स्वस्थ रहेंगे!
मैं आपको एक खेल प्रतियोगिता में आमंत्रित करता हूं। क्या आप जानते हैं स्पार्टाकियाड क्या है?
बच्चे: नहीं!
स्नोमैन: स्पार्टाकियाड एक खेल प्रतियोगिता है जिसका नाम स्पार्टाकस के नाम पर रखा गया है, जो एक बहुत मजबूत मानव ग्लैडीएटर था! प्रतियोगिता कई दिनों, कई चरणों में हुई। सबसे मजबूत को पदक से सम्मानित किया गया।
स्नोमैन: वह शोर कैसा है? ये सब हंगामा क्या है?...
हमारी छुट्टियों पर आना कोई मज़ाक नहीं है,
चक्करदार बर्फ़ीला तूफ़ान
दूर से
दादी यगा आ रही हैं!
बाबा यगा झाड़ू पर दिखाई देते हैं।
बाबा यगा:- ओह, ओह, ओह, मेरे पैर जम गए,
मैं काफी समय से सड़क पर हूं,
बर्फ़ के बहाव और हवा के झरनों के माध्यम से
मैं उन बच्चों से मिलने जा रहा हूँ जिन्हें मैं जानता हूँ!
पुरानी हड्डियाँ मसलें,
अपने आप को लोगों को दिखाओ!
स्नोमैन: - यहाँ, यगा, खेल उत्सव,
क्या आप, यागा, एक एथलीट हैं?
बाबा यागा: आप क्या हैं, मैं किस तरह का एथलीट हूं, मैं बाबा यागा हूं - हड्डी पैर! मैं तुम्हें खेल प्रतियोगिता आयोजित नहीं करने दूँगा, और मैं तुम्हारे पदक जंगल में ले गया! आपको अब प्रतिस्पर्धा करने की आवश्यकता क्यों है? इनाम देने के लिए कुछ भी नहीं है! हा हा हा!
स्नोमैन: दोस्तों, हम परेशान नहीं होंगे। किसी प्रतियोगिता में सबसे महत्वपूर्ण बात भागीदारी है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सभी को भरपूर मज़ा और रुचि हो। अगर हम वार्म-अप करें तो कैसा रहेगा?
बच्चे: चलो चलें!
जोश में आना।
हिम मानव:
बच्चे सख्त हैं और आप दादी यागा हैं
हम साइट पर गए। (वे साइट के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं)
कठिन बच्चे व्यायाम कर रहे हैं!
हम लोगों को खड़े होने की जरूरत है (रुको, हाथ उठाओ)
अपने हाथ धीरे-धीरे उठाएँ
अपनी उंगलियों को निचोड़ें, फिर उन्हें साफ़ करें, (वे अपनी उंगलियों को मुट्ठियों में बांधते हैं और उन्हें साफ करते हैं।)
हाथ नीचे करो और वैसे ही खड़े रहो. (वे अपने हाथ नीचे कर लेते हैं।)
दाएं, बाएं झुकें, (दाईं ओर, बायीं ओर झुकें।)
और हम निडरता से घूमने चलेंगे. (वे अपनी जगह पर चलते हैं।)
बाबा यगा: मैं देख रहा हूं कि आप परेशान भी नहीं हुए, रोए भी नहीं और मैंने आपके लिए पहली बाधा तैयार कर दी।
बर्फ पर तैरते हुए (हुप्स) पार करना।
बच्चे स्तंभों में खड़े होते हैं, दो धारियों वाले घेरा बर्फ पर पड़े होते हैं, बच्चे एक घेरे से दूसरे घेरे पर कूदते हैं।
बाबा यगा: क्या पदकों के बिना यह सचमुच इतना दिलचस्प है?
बच्चे: बहुत दिलचस्प.
स्नोमैन: हमें आपके पदकों की आवश्यकता नहीं है, बाबा यागा। हमारे बच्चे यहां किसी पुरस्कार के लिए एकत्र नहीं हुए हैं। उन्हें सिर्फ खेल, छुट्टियां और मौज-मस्ती पसंद है। और हमारे सभी बच्चे बहुत मजबूत और स्वस्थ हैं।
बाबा यगा: स्वस्थ? नहीं, ये मुझे समझ नहीं आता. हर चीज़ दुखती है, हर चीज़ दर्द करती है और टूटती है (खुद की ओर इशारा करती है)।
स्नोमैन: बेशक दर्द होगा. आप जो कुछ भी करते हैं वह बच्चों को नुकसान पहुंचाना है। मैं खेल के बारे में भूल गया।
बाबा यागा: मुझे माफ़ कर दो! मुझे अपने एथलीट के रूप में ले लो! मुझे सिखाओ कि मैं स्वस्थ कैसे रहूँ।
स्नोमैन: बच्चों, चलो बाबा यगा को माफ कर दें? क्या हम उसे हमारे स्पार्टाकियाड में छोड़ दें?
बच्चे: चलो बाबा यगा को छोड़ें।
बाबा यागा: दुनिया में सौ साल जीने के लिए,
हमें खेलों से दोस्ती करनी होगी!
तो मैं दोस्तों के पास आया,
मेरी मदद करो दोस्तों!
मुझे व्यायाम करना सिखाएं और खेलों से दोस्ती करें।
स्नोमैन: दोस्तों, आइए दादी यागा को स्वस्थ और पुष्ट बनने में मदद करें?
बच्चे: बेशक, हम मदद करेंगे।
बाबा यागा: क्या आप लोग शीतकालीन खेल जानते हैं?
बच्चे: हाँ!
बाबा यागा: अब मैं देखूंगा। मैं तुमसे खेलों के बारे में पहेलियां पूछूंगा, और तुम मेरा अनुमान लगाओगे। पहेलि।
1.दो सन्टी घोड़े
वे मुझे बर्फ के बीच से ले जाते हैं।
ये लाल घोड़े
और उनका नाम है…….(स्कीस).
2. मेरे पास लोग हैं
दो चाँदी के घोड़े.
मैं एक साथ दोनों की सवारी करता हूं
मेरे पास किस प्रकार के घोड़े हैं? (स्केट्स)।
3. हम सारी गर्मी खड़े रहे, सर्दी का इंतजार करते रहे,
जब समय सही था, हम पहाड़ से नीचे उतरे। (स्लेज)।
4. यह पहेली आसान नहीं है:
मैं हमेशा दो K से लिखता हूँ।
गेंद और पक दोनों को अपनी छड़ी से मारो।
और मेरा नाम है... (हॉकी)।
बाबा यगा: हाँ, यह सच है, लोग खेल के बारे में जानते हैं और मेरी पहेलियों का अनुमान लगाना जानते हैं।
स्नोमैन: अब हमारे लिए अगली बाधाओं की ओर बढ़ने का समय आ गया है। जो भी टीम प्रतिभागियों को गिरे बिना सबसे तेजी से रेनडियर स्लेज पर भूलभुलैया को नेविगेट कर सकती है, वह टीम जीत जाती है।
रिले दौड़ "हिरन स्लेज पर"।
टीमें जोड़ियों में खड़ी होती हैं, पहला खिलाड़ी (हिरण) घेरा बनाकर खड़ा होता है, दूसरा (हिरन चराने वाला) घेरा पकड़कर भूलभुलैया में अपना रास्ता बनाता है।
स्नोमैन: शाबाश दोस्तों! दोस्ती जीत गई! अब हम मुख्य खेल मैदान में पहुँच गये हैं! यहां हम एक और प्रतियोगिता आयोजित करेंगे.
आउटडोर खेल "स्नोमैन - ट्रैप"
बाबा यगा के संकेत पर, स्नोमैन बच्चों को पकड़ता है: “एक - दो - तीन! पकड़ लो!" बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं, स्नोमैन उन्हें पकड़ लेता है।
स्नोमैन: ओह, अच्छा हुआ, मैंने किसी को नहीं पकड़ा। ठीक है, बाबा यगा, क्या आपको दर्द कम होने लगा है, क्या आपने अपनी हड्डियाँ खींच ली हैं, अन्यथा आप चूल्हे पर लेटे हुए हैं, कुछ नहीं कर रहे हैं?
बाबा यगा: हाँ, मैं बग़ल में घूम सकता हूँ और नीचे झुक सकता हूँ।
स्नोमैन: यदि आप हमेशा पढ़ते रहें तो अच्छा है भौतिक संस्कृति, तो आप हमारे लोगों की तरह मजबूत और स्वस्थ हो जाएंगे।
बाबा यागा: और मेरे पास आपके लिए बस एक दिलचस्प गेम है।
खेल अभ्यास "स्नोड्रिफ्ट्स और स्नोफ्लेक्स"।
बाबा यागा: हम पाले से नहीं डरते,
हम हर चीज़ में चौकस हैं
मैं कहूंगा "बहाव" - हम बैठते हैं,
मैं "आइकिकल्स" कहूंगा और हम सब उठ जायेंगे।
जब मैं कहता हूं "बर्फ के टुकड़े" - हम घूम रहे हैं,
"क्रिसमस ट्री" - ताली बजाएं।
बाबा यागा: बच्चों, अपने पदक लेने के लिए आप मुझे माफ कर देंगे। मैंने उनकी तलाश की और उनकी तलाश की, लेकिन मुझे वे सभी नहीं मिले, केवल सोने वाले मिले। और मैं उन्हें खेल प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आपके सामने प्रस्तुत करना चाहता हूं। आप सभी स्वर्ण पदक प्राप्त करेंगे, क्योंकि आप सभी मजबूत, निपुण, सटीक, तेज़ हैं।
(बाबा यगा और प्रस्तुतकर्ता सभी को पदक प्रदान करते हैं)।
बाबा यागा: आप सभी कितने महान लोग हैं, आपकी जीत पर सभी को बधाई। मुझे यह दिखाने के लिए धन्यवाद कि हमेशा स्वस्थ, मजबूत और चुस्त रहने के लिए व्यायाम कैसे करना चाहिए। अलविदा, दोस्तों!
स्नोमैन: शाबाश दोस्तों! आप सभी ने आज के सभी कार्यों को बहुत अच्छे से पूरा किया और सही मायनों में स्वर्ण पदक प्राप्त किया। स्नोमैन बच्चों को खेल के मैदान में ले जाता है।
लगातार जारी सार शैक्षणिक गतिविधियांदूसरे कनिष्ठ समूह "लुचिकी" में भाषण विकास पर
विषय: "स्वास्थ्य की भूमि की यात्रा।"
शिक्षक: बाबेवा एन.एन.
कार्यक्रम सामग्री.
प्रशिक्षण कार्य. बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली जीने की इच्छा, स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता, बुरी आदतों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण, सरल कौशल का निर्माण करना सुरक्षित व्यवहारखेल, वार्म-अप और व्यायाम के दौरान। स्वच्छता वस्तुओं के सही उपयोग और सांस्कृतिक एवं स्वास्थ्यकर कौशल के बारे में ज्ञान, कौशल को समेकित करना।
विकासात्मक कार्य. प्रदर्शन करते समय स्वतंत्रता और रचनात्मकता का विकास करें शारीरिक व्यायाम, वार्म-अप और गेम्स में, भाषण का संवादात्मक रूप, एक छोटे से संयुक्त गेम में बातचीत करने और एक-दूसरे के साथ मिलने की क्षमता।
शैक्षिक कार्य. अपने स्वास्थ्य, जवाबदेही और दयालुता के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं। वार्म-अप और खेलों में भाग लेने के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया और इच्छा जगाएँ।
सामग्री: जानवरों के खिलौने: बन्नी, मेंढक, बाघ शावक, संगीतमय खेल और वार्म-अप के साउंडट्रैक: "यहां हम बस में बैठे हैं," "दो छोटे मेंढक"; स्वास्थ्य के बारे में गीत, शैक्षिक कार्टून "अपने दाँत ठीक से कैसे ब्रश करें", हुप्स, बम्प्स और स्टंप्स, टूथपेस्ट, टूथब्रश, लिफाफा।
प्रारंभिक काम:
- बातचीत: "स्वास्थ्य क्या है?", "रोगाणु कौन हैं?", "बीमार होने से बचने के लिए हम किंडरगार्टन में क्या करते हैं?", "अच्छी आदतें," " बुरी आदतें", "उपयोगी और स्वस्थ भोजन";
- कहावतें सीखें: "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ दिमाग", "स्वास्थ्य सोने से भी अधिक मूल्यवान है", "कोई भी धन स्वास्थ्य नहीं खरीद सकता", "सूरज, हवा और पानी हमारे हैं" वफादार दोस्त", "स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है";
- पेंटिंग देखना: "सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल", "खेल खेलना", "दिन की दिनचर्या";
- पाठ के लिए कविताएँ सीखना: "दिन में दो बार अपने दाँत ब्रश करें...", "अपना चेहरा अधिक बार साबुन से धोएं...";
- नर्सरी कविताएँ सीखना: "पानी, पानी...", "सुगंधित साबुन, सफ़ेद, साबुन...", "ओह, ठीक है, ठीक है, ठीक है, हम पानी से नहीं डरते..."।
- परियों की कहानियाँ पढ़ना: के. चुकोवस्की "मोइदोदिर", "फेडोरिनो का दुःख"; ज़ेड अलेक्जेंड्रोवा "सुबह में", "स्नान"; ए बार्टो "डर्टी गर्ल", "रोअरिंग गर्ल"।
जीसीडी चाल:
पाठ की शुरुआत में बच्चों में खुशी का मूड बनाने के लिए संगीतमय खेल "वे किस तरह के लोग हैं, वे बहुत अजीब व्यवहार करते हैं।"
वे किस तरह के लोग हैं जो इतना मज़ाकिया व्यवहार करते हैं?
कान पाल की तरह हैं! ऐसे चमत्कार!
(बच्चे अपने कानों पर हाथ रखते हैं और एक घेरे में दौड़ते हैं)
वह अपना सिर हिलाता है और खुद को घुटनों पर मारता है!
ये किस तरह के लोग हैं? वह बहुत अजीब व्यवहार करता है!
उसने अपने हाथ से अपनी नाक पकड़ ली और खुद को आगे की ओर ले गया!
ये किस तरह के लोग हैं? वह बहुत अजीब व्यवहार करता है!
वह एक हाथ से देखता है और दूसरे हाथ से कील ठोकता है!
शिक्षक: दोस्तों, आज हम "स्वास्थ्य" की भूमि की यात्रा करेंगे, जहाँ हम बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखेंगे। और आप अपने स्वास्थ्य को कैसे बेहतर बना सकते हैं। देखिए हमारे पास कितने मेहमान हैं, वे भी हमसे सुनना चाहते हैं कि कैसे स्वस्थ रहें और कभी बीमार न पड़ें। दोस्तों, मेहमानों को नमस्ते कहो!
(बच्चे मेहमानों का एक साथ स्वागत करते हैं: "हैलो!")
शिक्षक: लोगों से मिलते समय वे आमतौर पर इस तरह की बात कहते हैं, जादुई शब्दएक दूसरे के स्वास्थ्य की कामना करते हैं। स्वास्थ्य क्या है? बच्चों के उत्तर.
शिक्षक: एक व्यक्ति का स्वास्थ्य स्वयं पर निर्भर करता है, और इसके लिए हमें शारीरिक रूप से सक्रिय रहना चाहिए, खेल खेलना चाहिए, खूब चलना चाहिए, दयालु होना चाहिए, सही खाना चाहिए। आइए एक स्वस्थ जीवन शैली अपनाएं और हमेशा खुश रहें। और अब मैं तुम्हें बस में आमंत्रित करता हूं, चलो यात्रा पर चलें। आप, पाशा, ड्राइवर होंगे, और हममें से बाकी लोग यात्री होंगे (बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, एक अचानक बस)
शिक्षक: दोस्तों, देखो, यहाँ किसी प्रकार का पत्र है (पत्र लेता है और पढ़ता है: जंगल में परेशानी है! वनवासियों को आपकी मदद की ज़रूरत है! जल्दी करो, जल्दी करो!)
शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि क्या हुआ? समस्या क्या है? दोस्तों, आइए जंगल में जाकर पता लगाएं कि क्या हुआ और वनवासियों की मदद करें।
संगीतमय वार्म-अप - खेल "यहाँ हम बस में बैठे हैं" (ऑडियो रिकॉर्डिंग)
(बच्चे सहमत हैं)
शिक्षक: अच्छा, यहाँ पहला पड़ाव है। चलो, दोस्तों, ऊबड़-खाबड़ और ठूंठों के ऊपर से जंगल में कूदें। (बच्चे धक्कों और स्टंपों पर कूदते हैं, वृत्त काले और भूरे रंग के होते हैं)।
बच्चे "जंगल" में आते हैं और उनका स्वागत एक बन्नी (बड़े समूह का एक बच्चा) द्वारा किया जाता है।
बन्नी: बन्नी रोते हैं - उनके दाँत दर्द करते हैं
हमें अपने दाँत ब्रश करना पसंद नहीं है
न बाहर न भीतर -
तीन एक साथ अलग हो गए!
शिक्षक: कैसी विपत्ति! हम आप लोगों को सिखाएंगे कि अपने दांतों को दर्द से बचाने के लिए क्या करना चाहिए।
बच्चे: एक कविता पढ़ना
आपको दिन में दो बार अपने दाँत ब्रश करने की ज़रूरत है।
सफ़ाई में बहुत समय लगता है - तीन मिनट।
ब्रश से साफ करें, झबरा नहीं,
पास्ता स्वादिष्ट और खुशबूदार होता है.
ऊपर और नीचे ब्रश करें -
खैर, रोगाणु, सावधान!
शैक्षिक कार्टून की स्क्रीनिंग "अपने दाँत ठीक से कैसे ब्रश करें"
खरगोश: धन्यवाद दोस्तों!
हमें इसमें प्रवेश करना होगा!
बच्चे खड़े मेहराबों में साँप की तरह रेंगते हैं।
उनकी मुलाकात एक खिलौना मेंढक से होती है।
शिक्षक: आपके छोटे मेंढकों को क्या हुआ? आप अत्यधिक दुखी क्यों है?
छोटा मेंढक:
हम दलदल से कूद गए,
हमने छलांग लगाई और कोशिश की.
आपने दलदल में क्या देखा?
उन्होंने अपने साथ ऐसा ही व्यवहार किया।
अचानक हमारे पेट में दर्द होने लगा
हम सभी तुरंत पीले पड़ गए।
हम झूठ बोलते हैं और अपनी तरफ से रोते हैं।
शिक्षक:
और अब हम आपकी और लोगों की मदद करेंगे। (बच्चे कविता पढ़ते हैं)।
हे छोटे मेंढको, अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करो।
अपना चेहरा अधिक बार साबुन से धोएं!
खाने से पहले अपने पंजे धो लें!
हमें गर्म पानी चाहिए
सादे पानी और साबुन से
सूक्ष्मजीव अपनी शक्ति खो रहे हैं।
नर्सरी कविता "पानी, पानी"
शिक्षक: दोस्तों, बीमार होने से बचने के लिए आपको और क्या करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक: यह सही है, आपको खेल खेलने की ज़रूरत है! आइए मेंढकों को ऐसा करने के लिए आमंत्रित करें वार्म-अप "दो छोटे मेंढक". (बच्चे मेंढकों के साथ मिलकर वार्म-अप करते हैं)।
शिक्षक: ठीक है, मेंढक पहले से ही हँस रहा है, जिसका अर्थ है कि वह बेहतर महसूस कर रहा है। आइए उसे अलविदा कहें और आगे बढ़ें। (बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं, शिक्षक के पीछे हुप्स में आगे बढ़ते हैं)।
शिक्षक: देखो, दोस्तों, हम जंगल में एक समाशोधन में कूद गए, क्या आपको लगता है कि हवा कितनी साफ है?
बच्चे नाक से गहरी सांस लेते हैं और मुंह से शोर मचाते हुए सांस छोड़ते हैं:
शिक्षक: एक दूसरे की नाक को देखो, वे छोटी हैं, सांस लेने के लिए छेद छोटे हैं, और यदि आप अपना मुंह बहुत अधिक खोलते हैं, तो यह कितना बड़ा है!
बच्चे एक-दूसरे की नाक देखते हैं, अपनी नाक छूते हैं और अपना मुँह पूरा खोलते हैं।
शिक्षक: यदि हम नाक से सांस लेते हैं, तो कीटाणु और धूल नाक में फंस जाएंगे, और यदि हम मुंह से सांस लेते हैं, तो व्यक्ति "वैक्यूम क्लीनर" जैसा होगा। कीटाणु आपके गले में चले जायेंगे और दर्द होगा। अपनी नाक से और फिर अपने मुँह से साँस लेने का प्रयास करें।
बच्चे बारी-बारी से अपनी नाक और मुंह से सांस लेते हैं।
शिक्षक: आइए अपनी हथेली को अपने मुँह के पास लाएँ और चुपचाप, धीरे-धीरे अपनी हथेली पर साँस लें: यह किस प्रकार की हवा है, गर्म या ठंडी?
बच्चे अपने हाथ की हथेली को मुंह तक उठाकर धीरे-धीरे सांस लेते हैं:
- गरम।
शिक्षक: हम सभी जीवित लोग हैं और गर्मजोशी हमारे अंदर है। जो कोई भी अपने मुंह से सांस लेता है वह अपने आप से बहुत अधिक गर्मी छोड़ता है, इसलिए गर्मियों में भी उसे सर्दी लग सकती है।
बच्चों ने एक बाघ शावक को देखा जिसकी आवाज़ गायब हो गई थी और वह गुर्रा नहीं सकता था।
शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि बाघ शावक ने अपनी आवाज़ क्यों खो दी?
बच्चे: क्योंकि बाघ का बच्चा गलत तरीके से सांस ले रहा था।
शिक्षक: सही है. आइए बाघ शावक को दिखाएं कि सही तरीके से सांस कैसे लें (आयोजित साँस लेने के व्यायाम: अपनी नाक से हवा अंदर लें और सांस छोड़ते हुए कहें - आप थक गए हैं)।
शिक्षक: अच्छा, शाबाश दोस्तों, आपने बाघ के बच्चे को सही ढंग से सांस लेना सिखाया।
दोस्तों, अब मैं आपको सिखाना चाहता हूं कि नाक से सांस लेने को कैसे बहाल किया जाए।
शिक्षक बच्चों के साथ बिताते हैं व्यायाम "गुर्गलिंग" (प्रत्येक बच्चे के सामने एक गिलास 1/3 पानी से भरा हुआ है कॉकटेल पुआल. अपनी नाक से गहरी सांस लें, फिर ट्यूब में गहरी सांस छोड़ें।
शिक्षक: शाबाश दोस्तों! हमने बाघ शावक की मदद की, और आप सभी ने नाक से सांस लेने को बहाल करना सीखा। दुर्भाग्य से, "स्वास्थ्य" की भूमि पर हमारी मज़ेदार यात्रा समाप्त हो रही है, आइए एक साथ याद रखें कि स्वस्थ रहने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: शाबाश दोस्तों! आपको अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा रखने और सक्षम होने की आवश्यकता है। अगर आप अपनी सेहत का ख्याल नहीं रखेंगे तो आप इसे खो सकते हैं। स्वास्थ्य ही सुख है! यह तब होता है जब आप प्रसन्न होते हैं और सब कुछ आपके लिए काम करता है। हर किसी को स्वास्थ्य की आवश्यकता होती है - बच्चे, वयस्क और यहाँ तक कि जानवर भी।
अब हमारी बस में अपनी सीट ले लीजिए और हम किंडरगार्टन जाएंगे।
(फोनोग्राम - स्वास्थ्य के बारे में गीत)
माता-पिता की बैठक "हम क्या कर सकते हैं, हम क्या कर सकते हैं, या छोटे बच्चों में स्वतंत्रता को बढ़ावा देना।" पूर्वस्कूली उम्र»
बैठक का प्रारूप गोलमेज है।
लक्ष्य:
- प्राथमिक पूर्वस्कूली आयु (3-4 वर्ष) के बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण करना रोजमर्रा की जिंदगीकिंडरगार्टन में और परिवार में।
- "सनक" और "जिद्दीपन" की अवधारणाओं का परिचय दें, उनकी घटना के कारण।
- माता-पिता को बच्चे की नकारात्मक अभिव्यक्तियों के पीछे उसकी स्वतंत्रता की इच्छा को उसके व्यक्तित्व के निर्माण के रूप में देखना सिखाएं।
आयोजन योजना
1. शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण.
2. कार्यशाला "बच्चों का सही ढंग से पालन-पोषण करना सीखना"
3. निगरानी परीक्षण "मेरा बच्चा"
4. समस्या की चर्चा
5. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक से परामर्श "जिद और सनक पर"
आयोजन के चरण.
1. प्रारंभिक चरण
- समूह के जीवन से एक फोटो स्टैंड का डिज़ाइन "स्वास्थ्य सब कुछ का प्रमुख है", माता-पिता के लिए निमंत्रण, एल्बम का डिज़ाइन "फोटो - कोलाज "स्वास्थ्य के लिए प्रकृति में"
- प्रस्तुतिकरण के लिए सामग्री तैयार करना
- तैयारी दृश्य सामग्रीप्रेजेंटेशन, मेमो के रूप में अभिभावक बैठक में।
2. संगठनात्मक चरण
विद्यार्थियों के माता-पिता एक घेरे में बैठे हैं।
"विश्लेषण के लिए स्थितियाँ" पोस्टकार्ड मेजों पर रखे गए हैं।
3. बैठक का परिचयात्मक भाग
आयोजन की प्रगति.
शिक्षक अभिभावकों को अभिभावक बैठक के विषय, उद्देश्य और उद्देश्यों से परिचित कराते हैं और उन्हें इसके आयोजन की योजना के बारे में सूचित करते हैं। शिक्षक इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं कि हम सभी अलग-अलग हैं, लेकिन आप हमेशा वही पा सकते हैं जो हमें एकजुट करता है। जो बात हमें एकजुट करती है वह यह है कि आप और मैं अपने बच्चों के बारे में बात करने के लिए यहां हैं।
शिक्षक ने अभिभावकों के साथ बैठक की शुरुआत इस प्रश्न के साथ की:
— क्या आपके बच्चे की स्वतंत्रता के विकास में कोई बदलाव आया है?
— क्या वह इस दौरान अलग हो गया है?
- नया क्या है?
(माता-पिता के बयान)
सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल का पोषण न केवल बच्चों के सफल समाजीकरण के लिए, बल्कि उनके स्वास्थ्य के लिए भी महत्वपूर्ण है। जीवन के पहले दिनों से, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करते समय, व्यवहार के नियमों और मानदंडों को आत्मसात करना ही नहीं होता है, बल्कि समाजीकरण की एक अत्यंत महत्वपूर्ण प्रक्रिया है, बच्चे का वयस्कों की दुनिया में प्रवेश। इस प्रक्रिया को बाद के लिए, शुरुआती दौर के लिए नहीं छोड़ा जा सकता पूर्वस्कूली बचपनसांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल के निर्माण के लिए सबसे अनुकूल। फिर उनके आधार पर अन्य कार्यों एवं गुणों का विकास होता है। सांस्कृतिक और स्वास्थ्यकर कौशल न केवल खेल से जुड़े हैं। वे एक बच्चे के लिए उपलब्ध पहले प्रकार के अंतर्गत आते हैं श्रम गतिविधि- स्व-देखभाल कार्य। इस प्रकार, बच्चे के लिए कार्य की गुणवत्ता महत्वपूर्ण हो जाती है; वह अपने द्वारा शुरू किए गए कार्य को पूरा करना, गतिविधि के लक्ष्य को बनाए रखना और विचलित न होना सीखता है। और अब यह वयस्क नहीं है जो उसे इस या उस कार्रवाई की आवश्यकता की याद दिलाता है, बल्कि वह स्वयं, अपनी पहल पर, इसे करता है, इसकी प्रगति को नियंत्रित करता है। साथ ही, दृढ़ संकल्प, संगठन, अनुशासन, धीरज, दृढ़ता और स्वतंत्रता जैसे दृढ़-इच्छाशक्ति वाले व्यक्तित्व गुणों का निर्माण होता है। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल का कार्यान्वयन सौंदर्य स्वाद की नींव के गठन के लिए स्थितियां बनाता है। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल के सफल गठन के लिए मुख्य शर्तों में तर्कसंगत रूप से संगठित वातावरण, एक स्पष्ट दैनिक दिनचर्या और वयस्क मार्गदर्शन शामिल हैं। स्थितियाँ स्थिर होनी चाहिए, और शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली पद्धति संबंधी तकनीकों को बदला जाना चाहिए। शिक्षक वर्ष की शुरुआत में कहते हैं, "हम खुद को धो लेंगे," और सब कुछ दिखाते हैं: आस्तीन कैसे लपेटें, और अपने हाथों को कैसे साबुन से धोएं, और उन्हें कैसे धोएं और फिर सुखाएं। सभी बच्चे एक वयस्क की देखरेख और नियंत्रण में कार्य करते हैं। और इसी तरह दिन-ब-दिन। स्वतंत्रता एक मूल्यवान गुण है जिसकी व्यक्ति को जीवन में आवश्यकता होती है।
कार्यशाला "बच्चों का सही ढंग से पालन-पोषण करना सीखना"
उसे बचपन से ही शिक्षा देना आवश्यक है। स्वभाव से, बच्चे सक्रिय होते हैं और अक्सर वे विभिन्न कार्यों को स्वतंत्र रूप से करने का प्रयास करते हैं। और हम वयस्कों के लिए इसमें उनका समर्थन करना महत्वपूर्ण है।
अक्सर, हम में से प्रत्येक को, किसी बच्चे के लिए कुछ करने या उसकी किसी चीज़ में मदद करने के प्रस्ताव के जवाब में, "मैं स्वयं!" सुनना पड़ता था।
(स्क्रीन पर बच्चों की तस्वीरें और आई. मुरावेका की कविता "मैं खुद!" के शब्द हैं)
चलो कपड़े पहनो...
मुझे अपने आप को! मुझे अपने आप को!
चलो चलें, धो लें...
मुझे अपने आप को! मुझे अपने आप को!
अच्छा, चलो, कम से कम मैं अपने बाल साफ़ कर लूँगा...
मुझे अपने आप को! मुझे अपने आप को!
अच्छा, कम से कम तुम्हें खाना तो खिला दूं...
मुझे अपने आप को! मुझे अपने आप को!
इस उम्र में, बच्चा अपनी इच्छाओं और विशेषताओं के साथ खुद को एक अलग व्यक्ति के रूप में महसूस करता है। बच्चा व्यावहारिक रूप से स्वतंत्र हो जाता है: वह किसी वयस्क की सहायता के बिना कई कार्य कर सकता है, और स्वयं-सेवा कौशल सीखता है।
शिक्षक कई स्थितियों पर विचार करने का सुझाव देते हैं।
विश्लेषण हेतु स्थिति
तीन साल की इलुशा लगन से चड्डी पहनती है। मुश्किल कार्य! अंततः, बहुत प्रयास के बाद, चड्डी लगभग पहन ली गई है, लेकिन... अंदर बाहर। बेशक, बच्चा इस पर ध्यान नहीं देता और उन्हें खींचता रहता है। माँ यह कहते हुए रुक जाती है, "यह लक्ष्यहीन उपद्रव," और एक त्वरित गति के साथ, अपनी जलन को छिपाए बिना, बच्चे की चड्डी खींचने की कोशिश करती है। बच्चा चिल्लाता है:
- अपने आप से, अपने आप से, अपने आप से!
माँ सख्ती से कहती है:
- चुपचाप बैठो और मनमौजी मत बनो! आप नहीं जानते कि कैसे, लेकिन आप "स्वयं" चिल्लाते हैं।
1. क्या माँ ने सही काम किया? और क्यों?
2. क्या आपकी भी ऐसी ही स्थितियाँ हैं?
3. आप उनसे कैसे बाहर निकलते हैं?
अक्सर द्वारा कई कारण- समय की कमी, बच्चे की खूबियों में अनिश्चितता के कारण हम उसके लिए खुद ही सब कुछ करने का प्रयास करते हैं।
लेकिन क्या हम वाकई बच्चे की मदद कर रहे हैं?
आप क्या सोचते है?
कर सकना छोटा बच्चास्वतंत्र रहें?
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चे की अभिव्यक्ति "मैं स्वयं" स्वतंत्रता की इच्छा प्रकट करती है।
एक बच्चे के लिए सब कुछ करने की कोशिश करते हुए, वयस्क उसे बहुत नुकसान पहुँचाते हैं, उसे स्वतंत्रता से वंचित करते हैं, उसकी अपनी ताकत में उसके विश्वास को कम करते हैं, उसे दूसरों पर भरोसा करना सिखाते हैं, बच्चे निष्क्रिय और आलसी हो सकते हैं।
उदाहरण:बच्चा खुद कपड़े पहनने की कोशिश करता है, लेकिन उसकी माँ उसके लिए सब कुछ करती है। वह जोर से आह भरता है और कहता है: "मैं खुद भी यही चाहता था!"
मनोवैज्ञानिक कहते हैं: तीन साल की उम्र तक, एक बच्चे की कार्यों और इच्छाओं दोनों में एक वयस्क से स्वतंत्रता और स्वतंत्रता की इच्छा तेजी से बढ़ जाती है। उसमें खुद को मुखर करने की तीव्र इच्छा विकसित होती है।
किसी भी परिस्थिति में इन आकांक्षाओं को दबाया नहीं जाना चाहिए - इससे बच्चे और वयस्क के बीच संबंधों में जटिलताएँ पैदा होती हैं।
उनमें से पहला है नकारात्मकता, यानी किसी वयस्क के निर्देशों का पालन करने की अवज्ञा या अनिच्छा, और इसके विपरीत करने की इच्छा।
तब - जिद, बच्चा अपनी जिद सिर्फ इसलिए करेगा क्योंकि उसने इसकी मांग की थी।
इसके अलावा, बच्चे के व्यवहार में हठ या आत्म-इच्छा दिखाई दे सकती है (बच्चा खुद ही सब कुछ करना चाहता है, वयस्कों की मदद से इनकार करता है), दूसरों के प्रति विद्रोह जैसी घटनाएं देखी जाती हैं (दूसरों के साथ संघर्ष, लगातार झगड़ा, आक्रामक व्यवहार करना)।
इस प्रकार, बच्चों की स्वतंत्रता का दमन गंभीर हो सकता है नकारात्मक प्रभावबच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर.
क्या आपने ऐसी ही अभिव्यक्तियों का सामना किया है?
आप ऐसी स्थितियों से कैसे बाहर निकले?
(कविता "वयस्कों के लिए" एम. श्वार्ट्ज द्वारा)
मैं अपने होम अपार्टमेंट में हूं
सेवा में एक ड्रिल सैनिक की तरह.
कमांडर पर कमांडर...
मैं यहाँ अकेला निजी हूँ।
मुझे सबकी बात माननी होगी.
आदेश के अनुसार - धो लें,
आदेश के अनुसार - तैयार हो जाओ,
बिस्तर बनाना बहुत जल्दी है.
आदेश पर - बैठ जाओ,
कार्य अध्ययन करना है।
शासन के अनुसार - सो जाओ,
जब अलार्म घड़ी बजे तो उठो।
अब यह आपके लिए स्पष्ट है कि क्यों
क्या मैंने तड़कना शुरू कर दिया?
मेरे धैर्य का अंत.
डे-मो-बि-लिज़ेशन!
बच्चों में स्वतंत्रता कौशल विकसित करते समय, हम अक्सर पाते हैं कि बच्चा प्रस्तावित कार्य का सामना नहीं कर सकता है या नहीं कर सकता है। ऐसी स्थितियों में कैसे कार्य करें?
विश्लेषण हेतु स्थिति.
खाने के बाद सफ़ाई करना सीखने के बाद, गेना ने कुर्सी को धक्का देना शुरू किया, लेकिन उसका पैर मेज़ के पैर में फंस गया। गेना ने कोई प्रयास नहीं किया, उसने छोटा लेकिन आवश्यक प्रयास छोड़ दिया और तुरंत अपना इरादा त्याग दिया। जब उसकी माँ ने उसे याद दिलाया कि उसे अपनी कुर्सी अंदर धकेलने की ज़रूरत है, तो लड़के ने रोते हुए कहा: "यह काम नहीं करेगा!"
वयस्कों को क्या कदम उठाने चाहिए?
इसलिए, बच्चे स्वतंत्रता के लिए प्रयास करते हैं।
वे कम उम्र में स्वतंत्र रूप से क्या कर सकते हैं?
आइए मिलकर उन कार्यों की एक सूची निर्धारित करने का प्रयास करें जो हमारे बच्चे कर सकते हैं।
(माता-पिता से चर्चा)
- अपनी आस्तीन ऊपर करके अपने हाथ धोएं; बिना पानी छिड़के अपना चेहरा धोएं; साबुन का सही उपयोग करें; कपड़े गीले मत करो; अपने आप को तौलिए से सुखाएं और उसे बिना याद दिलाए निर्धारित स्थान पर लटका दें।
- एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना और उतारना: कपड़े उतारना, उन्हें मोड़ना, उन्हें लटकाना, उन्हें दाहिनी ओर मोड़ना; कपड़े पहनना, बटन खोलना, उन्हें जकड़ना, जूते के फीते बाँधना।
- अपने कपड़ों में गड़बड़ी को देखें और इसे स्वयं ठीक करें या किसी वयस्क की मदद लें।
- रूमाल, रूमाल, शौचालय का प्रयोग समय पर करें।
- एक कप से पियें; मुंह बंद करके खाना अच्छी तरह चबाकर खाएं।
- चम्मच, कांटा और रुमाल का सही ढंग से उपयोग करें।
- खिलौने, किताबें और निर्माण सामग्री को एक विशिष्ट स्थान पर रखें।
बेशक, बच्चा तुरंत आवश्यक कौशल हासिल नहीं करता है; उसे हमारी सहायता, सृजन की आवश्यकता होती है आवश्यक शर्तेंस्वतंत्रता का प्रदर्शन करना, बच्चों के कार्यों का सही ढंग से मार्गदर्शन करना और स्वतंत्रता की थोड़ी सी भी अभिव्यक्ति के लिए प्रशंसा करना, प्रशंसा करना सुनिश्चित करें।
शैक्षणिक तकनीकें जो सौंपे गए कार्यों का सफल समाधान सुनिश्चित करती हैं:
- प्रत्यक्ष प्रशिक्षण;
- प्रदर्शन;
इस रोजमर्रा की गतिविधि में, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल में सुधार होता है, आदतें बनती हैं: खाने से पहले और गंदे होने के बाद अपने हाथ धोना, अपनी उपस्थिति का ख्याल रखना। लेकिन बच्चे बड़े हो रहे हैं. और हम धीरे-धीरे उन्हें अधिक से अधिक स्वतंत्रता दे रहे हैं।
मेज पर व्यवहार के मानदंड स्थापित करते समय, हम यह भी ध्यान में रखते हैं कि, बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल पैदा करने के अलावा, उन्हें कई कार्यों का सामना करना पड़ता है: साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना, एक टीम में व्यवहार की संस्कृति, विनम्रता। , विनम्रता, और संयम।
हम बच्चों में साफ-सफाई पैदा करने पर बहुत ध्यान देते हैं। हम बच्चों का ध्यान उनके उन साथियों की ओर आकर्षित करते हैं जो अपने हाथ अच्छी तरह धोना, चीजों को सावधानी से संभालना और स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना जानते हैं, क्योंकि बच्चे हमेशा इस पर ध्यान नहीं दे सकते।
सुबह जल्दी उठना और यहां तक कि खुद तैयार होना भी बहुत मुश्किल है: आपको कपड़े पहनने का पूरा क्रम याद रखना होगा, बटन बांधने में सक्षम होना होगा, जूते के फीते बांधने होंगे। माँ इसे बेहतर और तेजी से करेंगी। और अगर वयस्क किसी बच्चे को थोड़ी सी भी कठिनाई होने पर मदद करने के लिए दौड़ पड़ते हैं, उसे प्रयास करने की आवश्यकता से मुक्त करने के लिए, तो बहुत जल्दी वह एक निष्क्रिय स्थिति विकसित कर लेगा: "इसे बटन लगाओ," "इसे बांधो," "इसे लगाओ।" ” आपने शायद स्वयं देखा होगा कि जैसे ही आप अपने बच्चे की मदद करना शुरू करते हैं, वह ड्रेसिंग प्रक्रिया में भाग लेना बंद कर देता है।
सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा में, एक वयस्क मूल्यांकन एक बड़ी भूमिका निभाता है, यानी, बच्चे के व्यक्तिगत कार्यों और व्यवहार के बारे में सकारात्मक या नकारात्मक निर्णय। आपको और मुझे बच्चे के कार्यों के सकारात्मक मूल्यांकन का व्यापक रूप से उपयोग करने की आवश्यकता है: अनुमोदन, प्रोत्साहन, प्रशंसा। अनुमोदन बच्चों में भविष्य में भी ऐसा ही करने, और भी बेहतर करने की इच्छा का समर्थन करता है।
काम की प्रक्रिया में, हमने निम्नलिखित परिवर्तन देखे: बच्चों ने अधिक साफ-सुथरे कपड़े पहनना शुरू कर दिया, अपनी उपस्थिति का ख्याल रखना, इच्छानुसार रूमाल का उपयोग करना, याद दिलाए बिना अपने खिलौनों को दूर रखना और एक-दूसरे और वयस्कों को धन्यवाद देना शुरू कर दिया। अन्य बच्चों के साथ संचार के कारण, कुछ ने भोजन के दौरान अपने व्यवहार और अपने ज्ञान में उल्लेखनीय सुधार किया। बच्चे शैक्षिक गतिविधियों या भोजन की तैयारी में अधिक पहल दिखाने लगे। बच्चों को इसमें समस्याएँ नज़र आने लगीं उपस्थितिएक दूसरे या पर्यावरण. अधिकांश बच्चे खिलौनों को सावधानी से संभालने लगे और साफ-सफाई और व्यवस्था बनाए रखने लगे।
शिक्षक माता-पिता को एक तैयार ज्ञापन "स्वस्थ बच्चे - में" प्रदान करता है स्वस्थ परिवार»
परीक्षण "मेरा बच्चा"
हाथ धोने और व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल में निम्नलिखित की क्षमता शामिल है:
1. अपना चेहरा, कान, हाथ धोएं
2. अपनी आस्तीन ऊपर करो;
3. अपने हाथ गीले करें;
4. झाग आने तक साबुन और झाग लें;
5. साबुन धो लें;
6. अपने हाथ सुखाएं, तौलिये को सावधानी से मोड़ें और अपनी कोठरी में लटका दें;
7. कंघी का प्रयोग करें.
1. बड़े चम्मच, चम्मच, कांटे और नैपकिन का उचित उपयोग;
2. रोटी को टुकड़े-टुकड़े मत करो;
3. मुंह बंद करके भोजन चबाएं;
4. मुंह भरकर बात न करना;
5. भोजन समाप्त करने के बाद चुपचाप मेज छोड़ दें;
6. धन्यवाद दो;
7. केवल अपने उपकरण का उपयोग करें।
एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारने और पहनने के कौशल में निम्नलिखित की क्षमता शामिल है:
1. बटन खोलो;
2. अपनी पोशाक (पैंट) उतारो;
3.ध्यान से लटकाओ;
4. अपनी शर्ट उतारो और उसे सावधानी से अपनी पतलून पर लटकाओ;
5. अपने जूते उतारो;
6. चड्डी उतारें और उन्हें अपनी शर्ट (पोशाक) पर लटकाएं;
7. उल्टे क्रम में लगाएं।
मूल्यांकन के लिए मानदंड:
3 अंक - सही ढंग से निष्पादित कार्रवाई;
2 अंक - मामूली अशुद्धियों के साथ की गई कार्रवाई;
1 अंक - कार्रवाई करने में असमर्थता।
सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल के विकास के स्तर
उच्च स्तर(84-63 अंक) - सभी कौशल मजबूती से बने हैं;
मध्यवर्ती स्तर (62-40 अंक) - एक या अधिक कौशल अपनी प्रारंभिक अवस्था में हैं;
औसत से नीचे (39-28 अंक) - एक या अधिक कौशल विकसित नहीं होते हैं
निगरानी परीक्षण "मेरा बच्चा"
दूसरे प्रश्न पर हमने सुना शिक्षक - मनोवैज्ञानिक ब्रोव्को एन.एस. विषय पर "जिद और सनक पर।"नताल्या सर्गेवना ने बताया कि सनक और जिद का कारण क्या है, विशेषताएँजिद और सनक की स्थिति में बच्चे का व्यवहार। शैक्षणिक सलाहमाता-पिता बच्चों में जिद और सनक को खत्म करें।
अभिभावक बैठक का निर्णय.
1. प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण में परिवार और किंडरगार्टन के प्रयासों को संयोजित करना, आवश्यकता के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करना स्वच्छता प्रक्रियाएं. बच्चों में साफ सुथरा दिखने की चाहत पैदा करना। किंडरगार्टन और परिवार के बीच संबंधों को मजबूत करें, अपने स्वास्थ्य और अपने बच्चों के स्वास्थ्य के बारे में माता-पिता की स्थिति बदलें, बच्चे की स्वतंत्रता की इच्छा की नकारात्मक अभिव्यक्तियों के पीछे बच्चे के व्यक्तित्व के विकास को देखें।
ज्ञापन
स्वस्थ परिवार में स्वस्थ बच्चे!
- अपने बच्चे की स्वतंत्रता की इच्छा का समर्थन करने का प्रयास करें।
- छोटी-छोटी उपलब्धियों के लिए भी अपने बच्चे को प्रोत्साहित करें, उसकी प्रशंसा करें।
- यदि कोई वयस्क उदाहरण दिखाता है और टिप्पणी करता है कि कैसे, क्या और किस क्रम में करना है तो स्व-सेवा कौशल तेजी से विकसित होते हैं।
- आप किसी बच्चे को कोई भी कार्य करने के लिए बाध्य नहीं कर सकते, आपको उसे हर काम शांति से, स्वतंत्र रूप से करने का अवसर देना चाहिए।
- यदि आपके बच्चे के लिए कुछ काम नहीं कर रहा है, तो जब तक वह इसके लिए न कहे, उसकी मदद करने में जल्दबाजी न करें।
- अपने बच्चे को हमेशा सक्रिय और भावुक रखने की कोशिश करें।
- शिक्षा की प्रक्रिया में, नर्सरी कविताओं, कविताओं का प्रयोग करें। व्यक्तिगत उदाहरण.
- खेल की स्थिति का लाभ उठाने का प्रयास करें.
- हमेशा मैत्रीपूर्ण भावनात्मक रवैया बनाए रखें।
शैक्षणिक तकनीकें.
- प्रत्यक्ष प्रशिक्षण;
- प्रदर्शन;
- प्रक्रिया में क्रियाएं करने के साथ अभ्यास उपदेशात्मक खेल;
- बच्चों को स्वच्छता नियमों का पालन करने की आवश्यकता के बारे में व्यवस्थित रूप से याद दिलाना।
हाथ धोने और व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल में शामिल हैं:
- अपना चेहरा, कान, हाथ धोएं
- अपनी कमर कस लें
- अपने हाथ गीले करो
- झाग आने तक साबुन और झाग लें।
- साबुन धो लें
- अपने हाथ सुखाएं, तौलिये को सावधानी से मोड़ें और अपनी तिजोरी में लटका दें।
- कंघी का प्रयोग करें
सुव्यवस्थित खाने के कौशल में निम्नलिखित की क्षमता शामिल है:
- बड़े चम्मच, चम्मच, कांटे और नैपकिन का उचित उपयोग
- रोटी को टुकड़े-टुकड़े मत करो
- भोजन को मुंह बंद करके चबाएं
- मुंह भरकर बात न करें
- भोजन समाप्त करने के बाद चुपचाप मेज़ से हट जाएँ
- धन्यवाद
- केवल अपने डिवाइस का उपयोग करें
एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारने और पहनने के कौशल में निम्नलिखित की क्षमता शामिल है:
- बटन खोलो
- अपनी पोशाक (पैंट) उतारो
- ध्यान से लटकाओ
- अपनी शर्ट उतारो और उसे सावधानी से अपनी पतलून पर लटकाओ
- अपने जूते उतार
- चड्डी उतारो और उन्हें अपनी शर्ट (पोशाक) पर लटकाओ 2016 के लिए बच्चों के लिए
किंडरगार्टन के युवा समूह में विषयगत दिन।
लक्ष्य: वयस्क श्रम की आवश्यकता और महत्व के बारे में विचारों को समेकित करना;
पी/जेड: किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण; "किंडरगार्टन" विषय पर शब्दकोश का सक्रियण। व्यवसाय"; सुसंगत भाषण, भाषण श्रवण, दृश्य धारणा और ध्यान, ठीक और सकल मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय का विकास;
एक माहौल बनाने में मदद करें मूड अच्छा रहे, बच्चों की भाग लेने की इच्छा का समर्थन करें संयुक्त खेल; सहयोग, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी के कौशल का पोषण।
वॉस: पहेली सुनो.
देखो यह कैसा घर है, इसमें कितने चमकीले कमरे हैं!
वहाँ लकड़ी के फर्श हैं, वहाँ पालने और मेजें हैं,
भालू, खरगोश, घोंसला बनाने वाली गुड़िया, कटोरे, चम्मच, करछुल,
गुड़िया, गेंदें, गेंदें - वह सब कुछ जो आपको खेलने के लिए चाहिए।
आपको इससे बेहतर घर नहीं मिलेगा. यह घर बहुत अच्छा है!
बच्चे: यह एक किंडरगार्टन है।
वोस: यह सही है. आप सुबह किंडरगार्टन आते हैं, मिलते हैं और एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं।
इंटरएक्टिव गेम "हैलो, दोस्त!"
- हैलो दोस्त! (हाथ मिलाना)
- आप यहाँ कैसे हैं? (उन्होंने प्यार से आपका कान खींचा)
- आप कहां थे? (अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं, अपने कंधों को ऊपर उठाएं)
- मैंने मिस किया! (दाहिना हाथ हृदय पर रखें)
- आप आये? (कंधे पर टैप करें)
- अच्छा! (झप्पी लेना)
"किंडरगार्टन" विषय पर बातचीत। किंडरगार्टन में पेशे।"
शिक्षक बच्चों को टेबल पर कंप्यूटर के पास जाने के लिए आमंत्रित करता है।
किंडरगार्टन में कौन से पेशे के लोग काम करते हैं?
बच्चे अपना अनुमान व्यक्त करते हैं।
शिक्षक बच्चों के साथ इस बारे में संवाद करता है कि किंडरगार्टन में कौन काम करता है और इन व्यवसायों में लोग क्या करते हैं (प्रबंधक, वरिष्ठ शिक्षक, कार्यवाहक, धोबी, रसोइया, रसोई कर्मचारी, शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत निर्देशक, चौकीदार, चौकीदार)।
बॉल गेम "कौन क्या करता है?"
शिक्षक गेंद फेंकता है और अपने पेशे का नाम बताता है, बच्चे गेंद पकड़ते हैं और कार्यों की सूची बनाते हैं (प्रबंधक, शिक्षक, नर्स, सहायक शिक्षक)।
गेम "रिडल क्लाउड्स" का उद्देश्य बच्चों को खराब डिजाइन वाली बहुअर्थी सामग्री में वस्तुओं की छवियां देखना सिखाना है।
रंग भरना - किंडरगार्टन श्रमिकों के सिल्हूटों पर सावधानीपूर्वक पेंट करना सीखना जारी रखें।
जीसीडी फ़िज़मिनुत्का
फिंगर जिम्नास्टिक "हमारा समूह"।
हमारे ग्रुप में सभी दोस्त हैं.
सबसे छोटा मैं हूं.
यह माशा है, यह साशा है,
यह युरा है, यह दशा है। वे एक-दूसरे के खिलाफ लयबद्ध तरीके से अपनी मुट्ठियां मारते हैं।
छोटी उंगलियों से शुरू करके अपनी उंगलियों को खोल लें।
वॉक गेम "मेरी जर्नी"।
वोस-एल: किंडरगार्टन में काम करने वाले लोग यात्रा पर जाते हैं। अगर बच्चे पहेलियां सुलझा लें तो वे इन लोगों में तब्दील होकर यात्रा पर निकल सकते हैं।
कौन मुस्कुराकर आपका स्वागत करता है, आपके सवालों का जवाब देता है, आपको गिनना, तराशना और शिल्प बनाना सिखाता है? बच्चे: शिक्षक. वोस: शिक्षक वे लोग हैं जिनकी समाज को हमेशा आवश्यकता रही है। पहले, जब कोई पेशा नहीं था, कोई भी विश्वविद्यालयों में विभिन्न विशिष्टताओं का अध्ययन नहीं करता था, लोगों के बीच हमेशा ऋषि, कबीले और जनजाति के बुजुर्ग होते थे, जो अपनी विशेष बुद्धि से प्रतिष्ठित होते थे और युवा पीढ़ी के शिक्षक और शिक्षक के रूप में जाने जाते थे। प्राचीन यूनानी काल में, धनी लोग अपने बच्चों के पालन-पोषण के लिए दासों को काम पर रखते थे। वे बच्चे के साथ स्कूल जाते थे और एक ब्रीफकेस लेकर जाते थे। फिंगर जिम्नास्टिक "पेशे"
कई महान पेशे हैं,
(अपनी उंगलियां जोड़ लें दांया हाथअंगूठे से.)
उपयोगी और सुखद दोनों.
(अपने बाएं हाथ की उंगलियों को अपने अंगूठे से जोड़ें।)
रसोइया, डॉक्टर, चित्रकार, शिक्षक,
विक्रेता, खननकर्ता, निर्माता...
(अपनी अंगुलियों को अपने अंगूठे से लगातार जोड़ते रहें।)
मैं तुरंत सभी का नाम नहीं ले रहा हूं,
(अपनी मुट्ठियाँ भींचो और खोलो।)
मेरा सुझाव है कि आप जारी रखें।
(अपनी भुजाएँ आगे फैलाएँ, हथेलियाँ ऊपर।)
वॉस: हमारे लिए टेबल कौन सेट करेगा?
स्वीपिंग, वैक्यूमिंग?
क्या वह खिड़कियाँ, दीवारें, फर्श धोएगा?
क्या तुम मेज़ से धूल पोंछोगे?
यहां-वहां यह सुनिश्चित करेंगे
क्या सब कुछ यथास्थान था? ...
बच्चे: जूनियर शिक्षक.
वोस-एल: कभी भी बेकार नहीं बैठता। आप उसकी कैसे मदद कर सकते हैं ताकि हमारे समूह में हमेशा व्यवस्था बनी रहे? बच्चे: खिलौने और चीजें इधर-उधर न फेंकें, खुद सफाई करें, सतर्क रहें। पी/एन "चलो टहलने चलते हैं"
वोस: हारमोनिका कौन बजाता है
मगरमच्छ गेना के अलावा?
पियानो, डफ, चम्मच,
वह बांसुरी भी बजा सकती है! बच्चे: नताल्या अलेक्जेंड्रोवना। वॉस: वह आपके साथ क्या बिताती है? बच्चे: गतिविधियाँ, छुट्टियाँ, मनोरंजन। सहायता: आनंदपूर्ण मूड बनाने में मदद करता है। खेल "हम स्टॉम्प किक कर रहे हैं।" वोस-एल: अगर कुछ दुख देता है, तो वह सभी को ठीक कर देगी। वह तुम्हें एक दवा और एक गोली, एक विटामिन और कुछ कैंडी देगा। यह कौन है? बच्चे: नर्स. प्रश्न: नर्स क्या काम करती है? बच्चे: नर्स स्वास्थ्य का ख्याल रखती है। ऊंचाई और वजन मापता है, स्वादिष्ट भोजन देता है और संकलन करता है उपयोगी मेनू, चोट और घर्षण का इलाज करता है। गेम "कलर वॉक" प्रश्न: मुझे बताओ, गोभी का सूप, सुगंधित कटलेट, सलाद इतने स्वादिष्ट कौन बनाता है? बच्चे: खाना बनाना. वॉस: रसोइया कहाँ खाना बनाता है? बच्चे: रसोई में. प्रश्न: कौन सा रसोइये का काम आसान बनाता है? बच्चे: मांस की चक्की, स्टोव, ओवन। क्या आपको हमारे व्यंजन पसंद हैं? स्वादिष्ट? बच्चे: हाँ. खेल "क्या बदल गया है?" वोस: वह सभी चादरें धोता है, उन्हें कसकर, कसकर रगड़ता है, और फिर उन्हें निचोड़ता है, कसकर, मजबूती से निचोड़ता है। और फिर वह हमारी चादरों को हिलाकर सुखा देगा। और फिर वह सब कुछ इस्त्री करेगी, इस्त्री करेगी। हमारे लड़के चादरों पर गहरी नींद सोयेंगे। बच्चे: धोबी. वोस: धोबी का काम आसान नहीं है. आपको क्या लगता है एक धोबी का काम आसान हो जाता है? बच्चे: वॉशिंग मशीन। अनुरोध: लिनन को साफ और ताजा रखने के लिए, जिसमें धोबिन डालती है वॉशिंग मशीन? बच्चे: कपड़े धोने का पाउडर. वोस: तो, धोबी के काम के लिए धन्यवाद, हम साफ तौलिये और बिस्तर का उपयोग करते हैं। खेल "कौन तेजी से तौलिए लटका सकता है?" वोस: कोई भोर में उठेगा और यार्ड में बर्फ साफ करेगा। वह तुरंत कचरा हटा देगा और बर्फ पर रेत छिड़क देगा। बच्चे: चौकीदार. वॉस: किंडरगार्टन क्षेत्र की सफाई की निगरानी कौन करता है? बच्चे: चौकीदार. वॉस: क्या आप चौकीदार की मदद करते हैं? कैसे? बच्चे: हम झाड़ू लगाते हैं, शंकु, कागज के टुकड़े इकट्ठा करते हैं, अपने क्षेत्र में कूड़ा नहीं फैलाते हैं। वॉस: शाबाश! आप चौकीदार के बहुत बड़े सहायक हैं। यदि हमारे बगीचे में कोई चौकीदार न हो तो क्या होगा? बच्चे: किंडरगार्टन गंदा और बदसूरत होगा। गेम "वी स्टॉम्प अवर फीट" वॉस: किंडरगार्टन की रखवाली कौन करता है? बच्चे: चौकीदार. वॉस: मेरा पेशा ज्ञात है।
सुरक्षा के बिना जीवन अत्यंत भयानक है।
मैं चतुर, वफादार और ईमानदार हूं. हर किसी के लिए मुझसे दोस्ती करना बेहतर है!
एक चौकीदार का काम बहुत कठिन और जिम्मेदारी भरा होता है। उसे यह सुनिश्चित करने के लिए पूरी रात जागना चाहिए कि कोई चोर रात में किंडरगार्टन में न घुस जाए। गेम "पासिंग बॉल्स" किंडरगार्टन में गर्मी की परवाह कौन करता है? बच्चे: स्टोकर. प्रश्न: नारंगी डिस्क गर्मी से लाल हो गई, लेकिन फायरमैन के पास अभी भी पर्याप्त नहीं है, उसने अपने फायरबॉक्स में कुछ जलाऊ लकड़ी फेंक दी, क्या वह वास्तव में चंद्रमा को गर्म करना चाहता है? फायरमैन, यार्ड मैन की तरह, पूरी रात नहीं सोता है। वह किंडरगार्टन को गर्म रखने के लिए स्टोव जलाता है। दोस्तों, किंडरगार्टन में सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति कौन है? बच्चे: मैनेजर.
वोस-एल:
किंडरगार्टन मज़ेदार और अच्छा है!
खैर, यहाँ सबसे महत्वपूर्ण कौन है?
कार्यालय में कौन बैठा है?
सबका प्रभारी कौन है?
मुझे रात को नींद नहीं आती,
बजट की निगरानी करना
माताओं से बात हो रही है
अच्छा प्रबंधक! आप एक प्रबंधक के कार्य के बारे में क्या जानते हैं? बच्चे: प्रबंधक यह सुनिश्चित करता है कि किंडरगार्टन में सुंदर फर्नीचर, व्यंजन, खिलौने और बिस्तर हों। वॉस: कौन उसकी मदद कर रहा है? बच्चे: हमारी केयरटेकर लिडिया इवानोव्ना इसमें उनकी मदद करती हैं। आवश्यक: दरवाजे, लाइट बल्ब, कालीन,
और बच्चों के लिए रेत,
पर्दे और खिलौने,
कंबल और तकिए,
हम किंडरगार्टन में फर्नीचर लाए
अद्भुत देखभालकर्ता! प्रश्न: और यदि प्रबंधक व्यवसाय पर अनुपस्थित है, तो उसकी जगह कौन लेगा? बच्चे: वरिष्ठ शिक्षक. वॉस: सही! और वेलेंटीना निकोलायेवना भी हमें, शिक्षकों को, आपको पढ़ाने में मदद करती है, आपको बताती है कि आप किंडरगार्टन में कैसे आनंद ले सकते हैं। लड़कों को क्या करना चाहिए?
पढ़ाई कैसे करें और कब करें?
बाहर कैसे जाएं और मौज-मस्ती कैसे करें?
हम नहीं जानते, यही समस्या है!
लेकिन गतिविधियों की एक पूरी सूची है
वरिष्ठ अध्यापक बच्चों को लिख रहे हैं! आज हमने किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में बात की। आपके अनुसार किंडरगार्टन में किसका काम अधिक दिलचस्प और अधिक महत्वपूर्ण है? क्यों? बच्चे: प्रत्येक व्यक्ति का कार्य समान रूप से महत्वपूर्ण और आवश्यक है। वोस-एल: और प्रत्येक व्यक्ति अपना काम यथासंभव सर्वोत्तम करने का प्रयास करता है। और हमारे किंडरगार्टन के कर्मचारी आपको अपनी दयालुता और देखभाल देने के लिए बहुत मेहनत करते हैं। इन लोगों के काम की सराहना करें और सम्मान करें। वयस्कों को धन्यवाद देना न भूलें. दयालुता का बदला दयालुता से दो। आइए उन सभी को एक साथ बताएं: “आपकी चिंता के लिए धन्यवाद! आपके काम के लिए धन्यवाद!" दोस्तों, हम अपने कर्मचारियों को उनकी दयालुता और देखभाल के लिए और कैसे धन्यवाद दे सकते हैं? बच्चे: उपहार दो। (बच्चे फूल बनाते हैं और उन्हें किंडरगार्टन स्टाफ को देते हैं।) वॉस: मुझे अपने किंडरगार्टन से प्यार है
यह लोगों से भरा हुआ है।
एक दो तीन चार पांच…
यह अफ़सोस की बात है कि हम उन सभी की गिनती नहीं कर सकते।
शायद उनमें से सौ हों, शायद दो सौ हों।
जब हम साथ हैं तो अच्छा है!