Za djecu je igra jedan od glavnih alata za razvoj u životu. Uz njegovu pomoć uče interakciju s drugim ljudima, razvijaju se intelektualno i fizički, istražuju svijet i proširuju svoje vidike. I što je najvažnije, sve to rade na zanimljiv način bez prisile. Terapija igricama (IT) je psihološki alat koji ima za cilj rad sa mentalnim poremećajima kod ljudi svih uzrasta kroz učešće u određenoj igri.

Davne 1913. godine Sigmund Frojd je odlučio da koristi ovu tehniku ​​u radu sa decom. Vodio se činjenicom da dijete kroz igru ​​pokazuje svoju aktivnost i time otkriva pasivne izvore iskustava.

Zatim je, skoro 20 godina kasnije, njegov primjer slijedila Melani Klajn, koja je radije preuzela ulogu posmatrača u ovoj vrsti terapije. U svom radu vježbala je osvještavanje djece o vlastitom ponašanju i stanju kroz igru.

Anna Freud je 1946. godine krenula protiv nje, koja je smatrala da u terapiji igrom doktor treba da zauzme dominantan položaj, u principu, kao i roditelji pacijenta, u koje je ona aktivno učestvovala. Osim toga, koristila je lutke koje su tumačile ljude oko djeteta i kroz njih rješavala konfliktne situacije, probleme u ponašanju i životne odnose.

Terapija igrom počela je da dobija na zamahu četrdesetih godina. Pojavile su se različite tehnike, varijante i pravci ove metode liječenja. I od tada se IT samo poboljšao jer ima dobru praksu.

Ciljevi terapije igrom

1. Razvoj. U tom smislu, nastava se može izvoditi ne samo sa djecom koja imaju bilo kakve psihičke smetnje, već i sa zdravom djecom. Koristeći ovu vrstu terapije, psiholog će vam pomoći da otključate svoj potencijal i razvijete određene vještine.
2. Ispravka. Terapija igricama u u ovom slučaju upućivanja, opet, ne za liječenje bolesti, već za eliminaciju neke male barijere u ponašanju.
3. Psihoterapija. Uklanjanje anksioznosti, strahova, pomoć u prevladavanju teških psiho-emocionalnih problema, na primjer, razvod roditelja, rođenje mlađeg djeteta.

Djeca su zabavnija, zanimljivija i lakše percipiraju informacije forma igre. Doktor koji pruža dječju psihoterapiju kroz igru ​​je posebno obučen terapeut igrom. Tokom terapijske sesije, dijete unosi mnogo ličnosti u teren za igru, tako da je veoma važno da terapeut može vidjeti one situacije koje se tiču ​​djeteta. Jednako je važno i moći da odigrate uznemirujuće trenutke tokom lekcije tako da pacijentovi osjećaji nestanu.

Činjenica je da dijete ne zna uvijek samostalno prepoznati unutrašnji sukob, a još manje doći kod ljekara, sjesti na stolicu i razgovarati o tome. Tipično, ovaj problem se manifestuje kroz neposlušnost, agresivno ponašanje, anksioznost i drugi poremećaji. Ali, s druge strane, dijete može pokazati sve svoje strepnje tokom igre, jer mu je to vodeća aktivnost. Dakle, mnogo zavisi od terapeuta igrom. On mora biti sposoban da „čita” i procjenjuje situacije tokom igre, te pomaže pacijentu da pronađe mentalnu ravnotežu.

Indikacije za upotrebu terapije igrom i kada je terapija igrom efikasna?

Za djecu, posebno rane godine, sve što se dešava okolo je igra. Stoga se ne može reći da bi za to trebalo postojati neke indikacije, jer je za djecu ovo glavni oblik razonode. Djeca su uvijek u toku procesa igre dobro raspoloženje, otvoreni su za interakciju i ne smatraju takvu zabavu nečim neugodnim za sebe. Ali sa stanovišta psiholoških devijacija, IT će pomoći u sljedećim slučajevima:

• izolovanost i nedruštvenost;
• prisutnost skrivenih i opsesivnih fobija;
• neposlušnost ili superposlušnost;
• loše navike (čakanje u nosu i drugo);
• uspostavljanje odnosa (sa roditeljima, sa bratom, itd.);
• agresivno ponašanje;
• samopovređivanje (čupanje kose, trepavica, grizenje usana, itd.);
• retardirani razvoj govora;
• stresne situacije;
• problemi sa čitanjem, kao i akademskim uspjehom općenito.

Vrste i metode terapije igrom

Da bi se igra odigrala neophodna su pravila za njeno vođenje i igračke, ako je potrebno.

U zavisnosti od toga na kojim psihološkim principima se zasnivaju pravila igre, Razlikuju se sljedeće vrste terapije igrom::

• IT u psihoanalizi;
• terapija igricama u domaćoj psihološkoj nauci;
• primitivni IT;
• terapija igrom za izgradnju odnosa;
• IT odgovor;
• terapija igrom s nestrukturiranim materijalom;
• individualna IT;
• grupna terapija igrom.

IT metode zavise od igračaka ili dodatnih rekvizita koji se koriste tokom terapije. Budući da postoji mnogo opcija, ispada da postoji mnogo metoda, ali ćemo istaknuti glavne.

1. Terapija bajkama
2. Aktivan
3. Pasivno
4. Oslobađajući
5. Strukturirano
6. Terapija veza
7. Šah
8. Musical

Prema nekim nazivima, njihova suština postaje očigledna. Ali želio bih pojasniti da je smisao aktivne metode da terapeut igrom igra igru ​​zajedno sa pacijentom ili je njen vođa. U pasivnom režimu preuzima ulogu posmatrača. U oslobađajućim i strukturiranim metodama cilj je odigravanje situacije koja grizu dijete, kao i oslobađanje emocija. Terapija odnosa stavlja naglasak na ono što se događa ovdje i sada u ordinaciji, a ne na pacijentovu prošlost. U tu svrhu postoje različiti programi terapije igrom.

Proizvodi za terapiju igricama

U IT-u mora postojati lider – odrasla osoba. U pravilu je to ili terapeut igrom ili roditelj. Oni pružaju sredstva koja omogućavaju pacijentu da se otvori. Odabiru se na osnovu anamneze i individualne karakteristike, a može biti kako slijedi:

• modeliranje;
• Igre na otvorenom;
• dizajn;
• igre uloga.

Pored gore opisanih sredstava, mogu postojati i druga koja vam omogućavaju da oslobodite dijete i otvorite njegov unutrašnji svijet. Njihov zadatak je da modeliraju situacije u kojima dijete može riješiti unutrašnji konflikt. Stoga korištenje igračaka i drugih predmeta pomaže da se model približi stvarnosti i na taj način identificira problem tokom igre.

Terapija igrom za djecu predškolskog uzrasta

Vrijeme kada djeca počinju da idu vrtić, uvijek je stresan period u njihovom životu: promjena prebivališta, povećanje broja ljudi u blizini, produženo odvajanje od roditelja, rano ustajanje i drugi trenuci uznemiravaju dijete. Sve to može izazvati agresivno ponašanje, povećanu anksioznost, neposlušnost, proteste i druge devijacije u ponašanju. U takvim situacijama upotreba terapije igrom je potrebnija nego ikad.

Počevši od druge godine, možete početi ispravljati bebino ponašanje. Tokom utakmice:

• postiže se emocionalna ravnoteža;
• ponašanje je ispravljeno;
• razvijaju se socijalne vještine;
• otklanjaju se praznine koje stvara porodica.

Veoma važna tačka je da dijete treba da bude udobno i zanimljivo dok se igra, onda rezultat neće dugo čekati, a ono će naučiti:

• sprijateljiti se sa drugom djecom;
• budite svjesni svog "ja";
• poštuju druge i sebe.

Prilikom odlaska u vrtić, beba je svakodnevno u istim uslovima, što izaziva strahove i komplekse. IT je usmjeren na to da ih proradi, da ih razumije i da ih se riješi.

Terapija igrom pijeska

Djeluju u nekoliko smjerova i otklanjaju mnoge probleme. Takva zabava izgleda jednostavno, ali u ovoj jednostavnosti leži učinak.

1. Ublaženi su razdražljivost, plačljivost i agresivnost.
2. Fantazija se razvija.
3. Grade se društvene veze.
4. Poboljšava se koordinacija.
5. Stimuliraju se fine motoričke sposobnosti.
6. Raspoloženje se podiže.

Hvala za moderne tehnologije Možete igrati ne samo u klasičnom sandboxu, već i na posebnim stolovima za pijesak s pozadinskim osvjetljenjem. Takva terapeutska dokolica omogućava vam stvaranje u stvarnom trodimenzionalnom prostoru. Dete, koje se igra sa peskom, oseća se kao tvorac celog sveta.

Sa kim je bolje da se dete igra?

Nemoguće je nedvosmisleno odgovoriti na ovo pitanje. Sve zavisi od gore opisanih ciljeva. Ako je potrebno otkriti potencijalno ili malo ispravno ponašanje, tada će biti ugodno i prilagodljivo to učiniti s roditeljima. Uostalom, oni su ti koji svoju bebu poznaju bolje od bilo koga drugog i naći će mu pristup. I djetetu će biti ugodnije igrati se sa rođacima. Redovni odlasci u ordinaciju sa natpisom „Psiholog“ sami po sebi mogu izazvati stres, koji je nepotreban ako je beba, na primer, samo malo hirovita.

Roditelji ne mogu uvijek sami da se izbore sa psihičkim poremećajima zbog mnogih faktora: subjektivnosti, nedostatka odgovarajućeg obrazovanja, vremena, želje i drugih. Stoga je u takvim slučajevima bolje kontaktirati terapeuta koji će po potrebi uključiti i mamu i tatu u igru ​​ili ih naučiti igrati kod kuće.

Različite igre za različite svrhe

Nažalost, ne postoji jedna univerzalna igra koja bi vam omogućila da se riješite problema iz djetinjstva. Izbor igre ovisi o izvoru poremećaja i njegovoj dubini. Najbolje je da psiholog odabere odgovarajuće slobodno vrijeme. Ali nema štete od igara, tako da možete koristiti preporuke opisane u nastavku.

Mora biti ispunjeno nekoliko uslova da bi igra bila uspješna.

1. Takva zabava trebala bi biti zanimljiva ne samo za dijete, već i za odraslu osobu. Deca uvek osećaju neiskrenost. A ako znaju da se roditelji igraju sa njima zato što moraju, a ne zato što žele, onda bi ceo terapeutski efekat mogao da propadne. Iskreno zadovoljstvo svih učesnika je ključ uspjeha.
2. Igra treba da bude spontana. Za djecu ima posebno značenje. Ako se dijete igra po nekom rasporedu, onda za njega to neće biti zabava, već posao.
3. Igra mora biti dobrovoljna. Općenito, ovo je očigledno iz prethodnih paragrafa. Zabava pod pritiskom više nije takva.

Igre za poboljšanje psihičkog blagostanja

Deca se osećaju smireno kada znaju da su nekom potrebna i da im je zanimljivo. Najlakši način da to pokažete je kroz sljedeće poznate igre:

• slijepac;
• tag;
• skrivanje i traženje;
• kurs prepreka.

U svim igrama važno je malo popustiti, ako je jasno da se beba ne snalazi, ohrabriti i pohvaliti za uspjeh.

Igre koje pomažu u ispravljanju agresije

Za djecu koja pokazuju agresiju važno je nasuprot tome pokazati da postoji još jedan model ponašanja, kao i da svaki spor treba završiti pozitivno. Ove igre se mogu igrati od druge godine.

1. Ratna igra. Dijete i odrasla osoba bacaju jedno na drugo razne sigurne predmete: jastuke, snopove papira, plišane igračke, koristeći štitove i zaklone. I borbu završavaju neriješenim rezultatom i zagrljajima.
2. Mačke. Beba i odrasla osoba se izmjenjuju zajedno, bilo u ljubazne mačke koje predu i miluju, ili u ljutite i siktave mačke. Umjesto mačaka mogu biti psi, ježevi i bilo koje druge životinje.

Igre koje imaju za cilj oslobađanje od napetosti i opuštanje

Glavni cilj eliminacije ovih parametara je promjena moždane aktivnosti i fizička smirenost.

1. More je jednom uzburkano. Dobro poznata igra odlično radi za ometanje i opuštanje. Odrasli kaže: more brine jednom, more brine dva, more brine tri, morska (kopnena, povrtna, bilo koja druga) figura se smrzava! Dok izgovara frazu, dijete se njiše kao na valovima i zamrzava na posljednjoj riječi u nekom položaju dok voditelj ne pogodi o kakvoj se figuri radi. Tada igrači mijenjaju uloge ili ponovo rade istu stvar. Ova zabava je pogodna za djecu od tri godine.
2. Lutka. Voditelj kaže djetetu da zamisli da se pretvara u lutku. Navodi sve dijelove tijela koji bi trebali postati ukočeni, dok ih pritiskate. Dijete se smrzava u jednom položaju, pokušavajući da napne sve mišiće dok odrasla osoba ne kaže da je beba ponovo postala čovjek. On postaje slavljen i omekšava. Ova igra se može igrati od četvrte godine.

Igre koje pomažu u ispravljanju strahova

Ako je dijete zabrinuto zbog unutrašnjih iskustava i strahova, važno je pokazati mu da u svakoj situaciji možete pronaći izlaz i biti spašen.

1. Mačka i miš. Odrasla osoba i dijete naizmjenično preuzimaju ulogu mačke ili miša. Mačak spava, a miš trči oko njega i škripi. On se probudi, krene u lov na miša, ona bježi i spašava se u svojoj rupi. Ova igra se može igrati od dvije godine.
2. Dovođenje. Jedan od igrača stavlja plahtu i postaje duh. Uz zastrašujući zvuk “UUU” počinje trčati za drugim učesnikom i ako ih uhvati, mijenjaju uloge. Ova vrsta zabave može se koristiti od treće godine života.
Sljedeći unos Metode imagoterapije - liječenje slikama, pozorišna terapija

Natalia Zueva
Članak “Igrom terapija u radu sa djecom.”

Terapija igrom u radu sa djecom.

N. A. Zueva

nastavnik

MBDOU kombinovani tip vrtića br. 13 u gradu Mtsensk

Terapija igrom– proces interakcije između djeteta i odrasle osobe kroz igru. primarni cilj igra terapija - da pomogne djetetu da izrazi svoja iskustva na za njega najprihvatljiviji način - kroz igru, kao i da pokaže kreativnu aktivnost u rješavanju teških životne situacije, “odglumljeno” ili simulirano gameplay.

U procesu posmatranja dječijih igara, zaključio sam da grupna igra daje vrlo dobre rezultate. terapija igrom za povučenu djecu, stidljiv, nekomunikativan. Na primjer, u igrici "zabavljači" Sramežljiva Ksyusha, u ulozi voditelja, glumila je razne kućne ljubimce. Radila je to sa zadovoljstvom jer su se svi zabavljali i smijali. Primijetila sam kako se dijete riješi svoje neugodnosti dok se igra, dok prima pozitivne emocije. Paši je pomogla terapija igrom, prevaziđite svoju izolaciju u igrama riječima “Reci mi šta voliš?” Tokom igre, dječak je primijetio interesovanje sve djece za ono što je pričao. Počeo je više da komunicira sa svojim vršnjacima i našao svog najboljeg prijatelja u Saši.

U njegovom radeći sa djecom u terapiji igrom koristio sam stvari, sa kojima se vole igrati, tzv. „stvari za odrasle“: telefoni, plejer sa slušalicama, kamera, razne "dekoracije". Za djecu je važno da ih koriste za zabavu, jer su ovi predmeti povezani s brojnim zabranama, što kod djece izaziva napetost. Igra bajke, odnosno igra uz pomoć lutaka, pomaže djeci da shvate razloge svog ponašanja u svakodnevnom životu.

Mirna, spontana aktivnost djeteta, posebno starijeg predškolskog uzrasta, daje mu mogućnost da aktuelizuje i strukturira nivoe aktivnosti, svoje iskustvo i osjećaje koji su s tim povezani. Igra, u tom smislu, daje djetetu priliku da reaguje na situacije koje su za njega nerazumljive, zbunjujuće i složene. Njegova sposobnost razumijevanja se tek razvija.

U svakom slučaju, igra predstavlja pokušaj djece da organiziraju svoje iskustvo, a možda i sa igra povezana s onim rijetkim trenucima u životu djece kada se osjećaju sigurnije i mogu kontrolirati vlastiti život.

Ja, kao nastavnik, razmatram terapija igrom, kao neophodna komponenta zdrav razvoj dijete. Igra daje konkretnu formu i izraz unutrašnjem svijetu djeteta. Uostalom, igra je najomiljenija i najzahtjevnija aktivnost djece.

U njegovom raditi na ovoj temi, koristim sa djeca razne situacije u igri: tokom jutarnji termin, između časova, individualno rad, Nakon spavanja. Pomažu mi da identificiram uzroke i probleme poremećaja u ponašanju i predlažu načine za njihovo rješavanje. ja koristim igranje terapija nekomunikativnim, anksioznim djeca, sa nerazvijenom komunikacijom, u konfliktnim situacijama (za starije predškolce).

U šetnji se igram djeca u raznim igrama na otvorenom, štafetnim igrama, sjedećim igrama. Pomažu djeci da se riješe unutrašnjih strahova, a također pomažu u smanjenju emocionalnog stresa kod djece.

Mislim da u djetinjstvo Igranje sa peskom je veoma korisno. Radnje koje dijete izvodi s pijeskom smiruju ga nervni sistem, a vajanje figurica od ovog materijala razvija fine motoričke sposobnosti ruku i potiče razvoj mašte. Igra u pijesku pomaže djeci da nauče šta znači graditi ili uništavati. Djeca se osjećaju slobodno i nisu skromna u izražavanju svojih unutrašnjih osjećaja i emocija.

Želio bih ponuditi nekoliko situacije u igri, koji će pomoći nastavnicima da saznaju šta njihovi učenici vole i šta ih brine. Koristeći metode terapija igrom, ispravljam ponašanje momaka koji igraju, usmjeravajući ga u pravom smjeru. Također, ovom metodom možete pomoći djeci da objasne određenu životnu situaciju, ponekad čak i eliminišu mentalnu traumu koja se pojavljuje.

Tako je to u igrici "Čarobni sanduk" Pokazujem škrinju i objašnjavam da je magična, u nju možete staviti sve svoje loše stvari osjecanja: ljutnja, ogorčenost, strah, bijes itd. Predlažem djeci da to urade imitirajući pokrete preklapanja. Na kraju igre zatvaramo škrinju i kažemo da u njoj ostaju sva osećanja koja nam nisu potrebna.

U igri "iznenađenje" djeca sjede u krugu. Predlažem momcima da svom prijatelju prirede iznenađenje, ali ne pravo, već nešto poput bajke. Igrači treba da svojim rukama prikažu ovo iznenađenje, poklone ga prijatelju, nasmejani, govoreći nešto prijatno i ljubazno. Kada sva djeca dobiju iznenađenja, pitajte šta im je dato i pojasnite koliko su ispravno shvatila. Varijanta igre bi mogla biti da se ne koristi tačan naziv iznenađenja, već naziv njegovog svojstva kao opis iznenađenja. Na primjer: “Prijatelj mi je priredio iznenađenje, ovo iznenađenje je okruglo i mekano”.

Igra se igra sa interesovanjem "naše ruke". Za izvođenje potrebni su vam markeri i listovi papira. Djeca sjede za stolovima, objašnjavam da treba da stave dlan na list papira, široko rašire prste i iscrtaju obrise dlana. Zatim predlažem da na svakom prstu prikazanom na papiru nacrtate nešto dobro o sebi. Poslije skupljam "dlanovi". Pokažem ih djeci, a oni pogode čije je. "dlan".

Vjerujem da je igra za dijete ono što je govor za odraslog. Omogućava djetetu zamjenu radnje u igri sa simbolima, koje zamjenjuju riječi za bebu. I unutra predškolskog uzrasta kod djece se već nakuplja dosta iskustva igranjašto je djeci teško izraziti riječima. Zato dete koristi igru ​​kako bi partneru u igri pokazalo i prenelo svoja unutrašnja osećanja. Dok se igra, beba djeluje, samostalno koristi različite metode ponašanja, slobodno izražava svoje želje, osjećaje i ideje.

Djeca doživljavaju igru ​​daleko od neozbiljne, nezabavne aktivnosti, kako je odrasli smatraju. Tu je i takav pravac psihoterapije kao terapija igrom. Bez obzira na sve teorijska osnova Ima terapija igrom, nastavlja se razvijati zahvaljujući onome što ova nauka otkriva prirodnim putem uspostaviti dijalog između predškolskog djeteta i vaspitača.

U radu sa djecom potrebno je koristiti različite terapije igrom. Samo kroz igru ​​možete shvatiti šta se dešava sa detetom, o čemu razmišlja, koje emocije ga obuzimaju. Ovdje dijelimo vrste, sredstva i metode terapije igrom koje pomažu u radu.

Terapija igrom je rad psihologa sa djetetom koji Različiti putevi identifikuje psihološke devijacije i metode uticaja na njih. Konsultanti web stranice za psihoterapeutsku pomoć često koriste ovu oblast u svojim aktivnostima. Uključuje mnoge igre sa razne predmete kada nestanu zaštitna barijera i psihološke stege koje osoba počinje koristiti. Tokom igre osoba se opušta. Ova metoda se posebno sviđa djeci.

Šta je terapija igrom?

Jedna od oblasti je terapija igrom. Šta je to? Ovo je psihološki rad kako individualno sa djetetom tako i u grupi, kada svaki učesnik igra određene uloge. Ovo je način prevladavanja vlastitih strahova, kompleksa, pritisaka, kao i rješavanje društvenih situacija i problema sa kojima se osoba suočava, ali nije u stanju da se s njima normalno nosi.

Terapija igrom se koristi ne samo kod djece, već i kod odraslih. Njegov glavni zadatak je utjecati na emocionalnu sferu osobe tako da ona lično raste i razvija se. Postoje specifične situacije u kojima se manifestiraju strahovi, kompleksi i negativna iskustva, prisiljavajući ih da pobjegnu i zaštite se. Kao da je osoba zaglavljena u određenoj situaciji koja ga traumatizira svaki put kada mu se to ponovi.

Terapija igricama omogućava vam da odigrate situaciju u sigurnom okruženju za osobu. Moći će ponovo proživjeti određene okolnosti i emocije. Međutim, da ima mentora u blizini u vidu psihoterapeuta pomoći će mu da promijeni svoje ponašanje.

Metode terapije igrom

Terapija igrom uključuje dva elementa: igre i igračke. Ova metoda je najefikasnija kada se radi sa djecom koja još nisu u stanju da u potpunosti izraze svoja iskustva, utvrde šta im se dešava i izbore se sa bilo kakvim poteškoćama. Koristeći razne metode specijalista terapije igrom je u stanju da sagleda razloge koji stvaraju problem, faktore njihovog razvoja, ali i da pomogne u rešavanju problema (razvijanje drugačijeg ponašanja ili stava prema situaciji).

Metode terapije igrom su:

1. Terapija pijeskom.
2. Terapija bajkama.
3. Aktivna metoda. Predlaže se da se među igračkama biraju one koje su povezane sa situacijom klijenta. Zajedno sa terapeutom odglumimo problematičnu situaciju u kojoj se osoba izražava.
4. Pasivna metoda. Terapeut ne učestvuje u igri, ne usmerava je, već samo posmatra kako klijent odigrava situaciju. Vođa je klijent, koji je pod nadzorom.
5. Lutkarska terapija. Ovdje lutke igraju uloge koje im je dodijelio sam klijent.
6. Oslobađajuća metoda. Ovdje klijent glumi traumatičnu situaciju, dopuštajući sebi da u njoj izrazi emocije koje se pojavljuju punom snagom. Terapeut jednostavno posmatra šta se dešava i podržava to u njegovim manifestacijama.
7. Strukturirana metoda. Slično je oslobađajućoj metodi, gdje se razrađuje određena situacija.
8. Terapija veza. Slično kao kod pasivne metode, samo je naglasak na onome što se dešava u kancelariji, a ne na prošlosti klijenta. Klijentu se daje potpuna sloboda djelovanja.
9. Šahovska terapija.
10. Muzička terapija.

Terapija igricama je usmjerena na transformaciju ličnosti. Zato je važno ne samo šta klijent radi, već i kako terapeut na njega utiče.

Metode terapije igrom uključuju sljedeće mehanizme:

• Vizuelni prikaz problemske situacije i njeno razumijevanje.
• Shvatanje sopstvenog „ja“ klijenta u svrhu lične transformacije i transformacije, rasta.
• Saradnja, ravnopravnost učesnika u igri.
• Razvijanje novog modela ponašanja koji će osobu osloboditi unutrašnjih emocija i iskustava.
• Razumijevanje vlastitih iskustava i emocija, koje su ranije kontrolirale osobu, a sada joj se mogu podrediti.

Terapija igrom za djecu

Vodeća aktivnost djece je igra. Terapija igricama idealna je za prepoznavanje i ispravljanje negativnih emocija. U igrici djeca uče nove informacije i razvijaju fine motoričke sposobnosti. Također razvijaju vještine socijalizacije, posebno timski rad i kontakt s drugim ljudima.

Terapija igrom je idealna za rad sa djecom. Ne koristi se za beskontaktnu šizofreniju i autizam. Međutim, mora se koristiti za:

1. Uklonite traume povezane s razvodom roditelja.
2. Liječenje i prevencija fobija, strahova, kompleksa.
3. Korekcija anksioznog i agresivnog ponašanja.
4. Eliminišite mucanje.
5. Poboljšanje sposobnosti učenja i eliminisanje drugih poteškoća u učenju.
6. Eliminišite kašnjenje mentalni razvoj ili mentalna retardacija i drugi problemi.

U radu sa decom uzimaju se u obzir dva faktora:

1. Efikasnost metode koja mora odgovarati ciljevima korekcije.
2. Efikasnost tehnike direktno u radu sa određenim djetetom.

Rezultati terapije igrom trebali bi biti normalni psihički i mentalni razvoj, normalizacija emocionalnosti, pojava interesovanja za svijet oko nas i druge djece, formiranje ponašanja koje će biti prilagođeno društvu itd. Uz pomoć terapije igrom koriguje se ponašanje koje se može smatrati asocijalnim ili bolnim.

Vrste terapije igrom

Postoje vrste terapije igrom koje zavise od teorijskog pristupa psihologije:

• Terapija igricama u psihoanalizi.
• Terapija igricama u domaćoj psihološkoj nauci.
• Primitivna terapija igrom.
• Terapija igrom odgovora.
• Terapija igricama za izgradnju odnosa.
• Terapija igricama.
• Terapija igrom nestrukturiranim materijalom.
• Individualna terapija igrom.
• Grupna terapija igrom.

M. Klein je razmatrao analizu važne komponente terapije igrom. Dijete, lišeno zabrana i prijekora, dopušta sebi da iskaže vlastite kvalitete u procesu samostalne i uvjetne aktivnosti. Ako se osoba ne odvlači od procesa, tada će se moći u potpunosti pokazati, izražavajući prave namjere i emocije, iskustva i senzacije.

K. Rogers i V. Exline su to smatrali metodom ne prepravljanja druge osobe, već njenog samostalnog rasta i razvoja. Neophodno je da psihoterapeut u terapiji igrom ne pravi klijenta onakvim kakav treba da bude, u skladu sa svojim stavovima ili javno mnjenje, ali neka bude svoj. Mora doći do osobnog rasta, što je moguće u nedostatku instrukcija i instrukcija izvana.

Pozitivne transformacije nastaju kada je dijete u društvu odrasle osobe koja ga razumije, ne miješa ga i ohrabruje. Tako dete počinje da shvata šta je važno i neophodno. Upoznaje svoje „ja“, kvalitete i sklonosti, što mu omogućava da se razvija sopstvenim tempom i pravcem.

Terapija igrom u vrtiću

Terapija igrom postaje veoma važna u periodu kada dete ide u vrtić. Već sa 2 godine možete početi ispravljati njegovo ponašanje. U tom procesu dijete stječe nova znanja i uči nove vještine. Štaviše, postoji ispravka emocionalnu sferu i ponašanje. Sve praznine koje su stvorili roditelji sada se eliminišu tokom igre.

Dijete treba da se osjeća psihički ugodno. Terapeut usmjerava aktivnost igranja u tri pravca:

1. Učenje djece da budu prijateljski nastrojeni jedni prema drugima.
2. Afirmacija "ja" za samo dijete.
3. Razvijanje poštovanja kod djece prema drugima.

Dijete treba da uživa u procesu. Samo u ovom slučaju mu je moguće pomoći da prevlada vlastite stege i komplekse koji su već formirani. Svako dijete ima razne strahove koji ne nestaju samo zato što ne smije da se nosi sa njima, savlada ih, riješi ih. U krugu u kojem dete stalno boravi, stvaraju se svi uslovi za stvaranje pritisaka i strahova. Terapija igrom nudi uslove u kojima ih se dijete može riješiti.

Primjeri igara su:

• "Mačka i miš." Jedan igrač je odabran da igra mačku/mačku. Svi ostali će biti miševi. Oni škripe i trče dok mačka spava. Čim se mačka probudi, miševi se razbacuju po kućama da ne bi bili uhvaćeni.
• "Kćerke i majke." Dijete se igra sa lutkama, gdje obično razigrava situaciju u svojoj porodici.

Dijete preuzima aktivnu ulogu u procesu, što mu omogućava da se opusti, izrazi, pa čak i promijeni.

Proizvodi za terapiju igricama

U terapiji igrom učestvuje odrasla osoba – roditelj, učitelj, psiholog itd. Istovremeno, obezbijeđena su sva sredstva terapije igrom koja će djetetu omogućiti da bude aktivno, voljno i proaktivno. Sve ovo će doprinijeti motoričke aktivnosti, kao i korištenje intelektualnih vještina i sticanje novih znanja.

Tokom igre beba uspostavlja dobre kontakte sa ostalim učesnicima. Zbog toga terapeuti često uključuju roditelje djeteta u proces. Među sredstvima terapije igrom su:

1. Crtanje.
2. Igre na otvorenom.
3. Plesanja.
4. Modeliranje.
5. Igre sa lutkama.
6. Igranje sa peskom.
7. Terapija igricama za komunikaciju itd.

Alati za terapiju igrom pomažu u simulaciji situacije koju rješava klijent zajedno s terapeutom. Upotreba igračaka i drugih predmeta pomaže u stvaranju okruženja sličnog onom u kojem se osoba suočava s problemima.

Terapija igrom pijeska

Univerzalna metoda rada sa djetetom je terapija pijeskom. Ovdje klijent ne samo da stvara nešto vlastitim rukama, što mu pomaže da razvije svoju maštu, fantaziju, fine motoričke sposobnosti, ali i oslobađa svoje emocije i iskustva. Ili se to manifestira u stvaranju određene kreativnosti iz pijeska, ili u uništavanju njenog problema “pjeska”.

Dijete može prvo svoj problem prikazati u pijesku, a zatim ga rado uništiti kako bi izbacilo negativne emocije. Možete posegnuti za drugom metodom kada dijete kreira svoj problem od pijeska, a zatim ga analizira i gleda toliko dugo da shvati da nije opasno. Možete pitati svoje dijete o radnjama koje može izvršiti u situaciji kada zna da mu ništa ne prijeti.

Zaključak

Terapija igrom je vodeća metoda u radu s djecom. Roditelji također mogu učestvovati ako žele uspostaviti pozitivne odnose sa svojom djecom. Rezultat terapije igrom bit će transformacija osobe, eliminacija strahova i kompleksa, rješavanje problema i oslobađanje unutrašnjeg potencijala.

Terapija igrom se može koristiti u radu sa odraslima. Ovdje se često igraju različite uloge, gdje klijent igra samog sebe, a sredstva terapije igrom djeluju kao okolnosti i drugi ljudi.

Olga Latakova
Terapija igrom

KONSULTACIJE.

Predmet: « Terapija igrom» .

Vaspitačica u vrtiću br.183

Latakova O. V.

Gaming Terapija je metoda ispravljanja emocionalnih poremećaja i poremećaja ponašanja kod djece, koja se zasniva na djetetovom karakterističnom načinu interakcije sa vanjskim svijetom – igri.

Target terapija igrom - ne mijenjati, ne prepravljajte dijete, ne učite ga nekim posebnim vještinama ponašanja, dajte djetetu priliku da bude ono što jeste.

Igra je djetetova omiljena zabava i vodeća aktivnost od najranije dobi. Igra pospješuje motorički i kognitivni razvoj djeteta i glavni je djetetov način učenja (dakle, djeca u igri mogu više puta ponavljati iste svakodnevne situacije, čime ovladavaju novim obrascima ponašanja i uče nove vrste aktivnosti).

Igra za djecu je njihov glavni način međusobne interakcije, te stoga igra obavlja i funkciju socijalizacije, odnosno inkluzije u društvo.

U ovoj prirodnoj aktivnosti dijete odglumi negativne emocije i osjećaje koji se javljaju u njemu.

Terapija igrom- pruža psihološka pomoć djeca s različitim emocionalnim poremećajima i poremećajima ponašanja.

Igra je potreba telo deteta, sredstvo višestrukog obrazovanja djeteta.

Dijete uči kroz igru:

Emocionalno se naviknite na teške stvari društveni svijet odrasli.

Doživite životne situacije drugih ljudi kao svoje, shvatite značenje njihovih postupaka i postupaka.

Shvatite svoje pravo mjesto među drugim ljudima.

Poštujte sebe i vjerujte u sebe. Odlučivanje zadaci igre , djeca pokazuju maksimalnu kompetentnost, ponašaju se samouvjereno, ne postavljajući pitanja odrasloj osobi ili tražeći njegovu dozvolu. Igra je poprište dječjih uspjeha i postignuća. Zadatak odraslih je da jačaju djetetovo samopouzdanje iskazivanjem pozitivnog stava prema njemu aktivnost igranja.

Oslanjanje na sopstvenu snagu kada se suoči sa problem: Igra pruža djeci priliku da postavljaju i rješavaju svoje probleme. Djeca sa velikim igranje prakse, lakše se nose sa problemima iz stvarnog života od onih koji se malo igraju.

Slobodno izrazite svoja osećanja. Dijete koje živi pod stalnom budnom kontrolom odraslih počinje se ponašati neprirodno. Nije dovoljno hrabar i odlučan da otkrije svoja prava osećanja, što ga čini sputanim. Pojavljuju se barijere u komunikaciji. Stoga bi odrasli trebali imati pozitivan stav prema njegovim iskrenim emocijama i sami pokazati prirodnost i čistoću odnosa.

Doživite svoju ljutnju, zavist, anksioznost i brigu. U besplatnim dječjim igrama strah, agresija i napetost nalaze izlaz i slabe, što uvelike olakšava prave odnose među djecom.

U igri dijete usvaja nova i usavršava postojeća znanja, aktivira svoj vokabular, razvija radoznalost, radoznalost i moralne vrijednosti. kvaliteta: volja, hrabrost, izdržljivost, sposobnost popuštanja. U njemu se formiraju počeci kolektivizma. U igri dijete prikazuje ono što je vidjelo i doživjelo, ovladava iskustvom ljudske aktivnosti. Igra razvija stavove prema ljudima i životu, pozitivan stav igre pomaže u održavanju vedrog raspoloženja.

primarni cilj igra terapija – pomoći djetetu da izrazi svoja iskustva na za njega najprihvatljiviji način – kroz igru, kao i da pokaže kreativnu aktivnost u rješavanju teških životnih situacija. Igre se mogu igrati u bilo koje vrijeme slobodno vrijeme kako pojedinačno tako i sa podgrupom djece, ali je potrebno pridržavati se određenih pravila.

Osnovna pravila terapija igrom:

Nastavnik mora:

1) razvijati tople, prijateljske odnose sa djetetom, prihvatajući ga takvog kakvo jeste;

2) biti svestan osećanja koje dete izražava i odražavati ih tako da predškolac razume njegovo ponašanje;

4) ne pokušavajte da usmjeravate djetetov postupak ili njegov govor, dijete je vođa, učitelj ga prati;

5) postaviti samo ona ograničenja koja su neophodna za konsolidaciju efekata terapija igrom u stvarnom životu;

6) ne pokušavajte da ubrzate napredovanje korektivne pomoći, ovo je postepen proces i nastavnik toga mora biti svjestan.

Zaključak: u radu sa predškolcima, u cilju prevencije i ispravljanja nekonstruktivnog ponašanja, poželjno je ne usmjeravati manipulativne metode (kazne, zabrane, moralne pouke, već one indirektne, a prije svega - igru. Dakle, kroz posebno organizirane popravne igranje aktivnosti za djecu sa smetnjama u razvoju zadovoljavaju razne potrebe: u komunikaciji, aktivnim akcijama, mogućnost da naučite nove stvari, izrazite svoj stav prema onome što je sadržaj igre.

Korektivne igre imaju za cilj rješavanje raznih psiholoških zadataka: razvoj kognitivnih procesa, govorne, emocionalno-voljne i komunikativne sfere.