Vaše dieťa vyrástlo a vy už musíte ísť do práce. Teraz vyvstáva otázka, v akom veku sa berú deti do škôlky? Existujú nejaké vekové alebo iné obmedzenia? O tom - v našom článku.

V akom veku deti nastupujú do škôlky?

Ak vás zaujíma otázka, v akom veku sa berú do škôlky, potom podľa legislatívy z roku 2014 - od troch rokov. Do tohto veku sa bábätká berú do jaslí. Okrem toho každá rozpočtová inštitúcia (vrátane predškolských zariadení) má vlastnú chartu. Zriaďovacia listina zariadenia predpisuje, od akého veku sú deti prijímané do tejto materskej školy. Ak je uvedený vek 3 rokov, vaše dieťa nebude prijaté skôr.

Predtým, ako plánujete dať dieťa do škôlky, opýtajte sa vedúceho, v akom veku deti prijímajú. Taktiež Vám budú poskytnuté informácie o dostupnosti miest v MŠ.

Potrebuje dieťa návštevu? materská škola? Pravdepodobne ste si položili túto otázku. Väčšina detských psychológov si je istá, že bábätko potrebuje chodiť do škôlky tak, ako chodí do školy. Ich názory sa ale rozchádzajú na vek „zrelosti“ či pripravenosť vášho batoľaťa na škôlku. Určujú pripravenosť dieťaťa na materskú školu podľa dvoch kritérií: podľa temperamentu a podľa charakteru. Po pozorovaní vášho bábätka, ako reaguje na komunikáciu s inými deťmi a ako sa správa v detský tím na dvore, môžete vyvodiť závery.

Najjednoduchšie sa v škôlke adaptujú tie deti, ktoré ľahko nadväzujú kontakt s inými deťmi, cítia potrebu komunikácie a nie sú konfliktné. Dôležité sú aj získané zručnosti v samostatnosti.

Tu je niekoľko znakov, že vaše dieťa je pripravené na vstup do škôlky:

• dieťa vie, ako sa hrať s ostatnými deťmi, ochotne zdieľa hračky, zúčastňuje sa hier;
• dieťa je dosť vytrvalé, môže pokojne sedieť a robiť niečo viac ako 20 minút;
• dieťa vie, ako jesť samo, „neprechádza“ jedlom;
• vie sa samostatne zamestnať bez zapojenia dospelých;
• dieťa môže zostať dlho bez vás (s vašimi rodičmi alebo s opatrovateľkou) bez toho, aby bolo rozmarné;
• bábätko je rado kreatívne – kreslí, vyrezáva, navlieka korálky, stavia z konštruktéra, pridáva puzzle;
• vaše dieťa aktívne skúma svet;
• nemá žiadne kontraindikácie lekára;
• Všetky plánované očkovania sú ukončené a lekárska prehliadka je ukončená.

Keď plánujete poslať dieťa do škôlky, zistite si režim dňa v škôlke. Je to potrebné na to, aby sa denný režim bábätka postupne prispôsoboval škôlke.

Článok sa mi páčil. Až teraz sa snažím pochopiť, ktoré z mojich detí je sangvinik a ktoré cholerik ... (melancholici a flegmatici určite neexistujú))))

Väčšina detských psychológov sa zhoduje, že dieťa potrebuje škôlku rovnako ako školu. Ale na otázku, kedy je čas poslať dieťa do škôlky, neexistuje jednoznačná odpoveď. Niektoré deti vo veku dvoch rokov sa ľahko zapoja do záhradného tímu, neplačú pri rozlúčke s mamou a cez prázdniny a víkendy vynechávajú škôlku. Iní sa, naopak, každé ráno rozplačú a musia ich od mamy doslova odtrhnúť. Všetko závisí od povahy a temperamentu dieťaťa. Ak chcete určiť, v akom veku je čas, aby dieťa chodilo do škôlky, môžete ho len pozorne sledovať. Detskí psychológovia rozlišujú dva typy pripravenosti na materskú školu: pripravenosť podľa temperamentu a pripravenosť podľa charakteru. A spojením týchto dvoch pripraveností môžu rodičia určiť približný vek, v ktorom ich dieťa „dozrie“ do škôlky a bezbolestne prežije adaptáciu.

Pripravenosť N1. Zamerajte sa na temperament

Každé dieťa od prvých dní života má individuálny prirodzený temperament, ktorý je takmer nemožné zmeniť. Vrodený temperament človeka je viditeľný vo všetkom: v rýchlosti jeho myslenia, tempe reči, v mimike, pohyblivosti, spôsobe komunikácie atď. Temperament je určený rýchlosťou a silou reakcie nervovej sústavy na rôzne druhy podnetov: na intonáciu matky, mokré plienky, hlad, bolesti žalúdka, vlastné túžby atď. Následne je jedným z týchto dráždidiel detský kolektív, takže potreba detského kolektívu je daná predovšetkým temperamentom dieťaťa. Ako viete, existujú štyri najbežnejšie typy temperamentu: melancholik, flegmatik, cholerik a sangvinik. Pozrime sa na každý z týchto typov.

melancholické dieťa

Melancholické dieťa je utiahnuté, nerozhodné a veľmi hypochondrické. Málokedy vyjadruje príjemné emócie. Toto dieťa je rodený pesimista a neustále je s niečím nespokojné. Často na plné hrdlo kňučí, kňučí alebo kričí. Neustále vyžaduje pozornosť voči svojej osobe a prejavuje nevôľu, ak ho rodičia žiadajú, aby sa hral sám. Melancholické dieťa nemá rado žiadne inovácie. Zmenu denného režimu, objavenie sa nových tvárí v jeho okolí a dokonca aj nové jedlo vníma opatrne. Potrebuje čas, aby si zvykol na zmeny a prijal ich ako samozrejmosť. Nové informácie sa takmer nedozvedá a rýchlo sa unaví.

Čas nadišiel. Melancholik nepotrebuje detský kolektív. Doma sa cíti celkom pohodlne obklopený dospelými, ktorí sú pripravení uspokojiť všetky jeho rozmary. Preto tým neskôr dieťa pôjdeškôlka, tým lepšie. Ak je to možné, je žiaduce poslať takéto dieťa do materskej školy najskôr 5-6 rokov. Ale vo všeobecnosti platí, že vyhýbať sa škôlke a zostať doma pred školou sa neoplatí. Je žiaduce, aby melancholické dieťa pred školou získalo skúsenosti s komunikáciou s rovesníkmi a opatrovateľmi (nepočítajúc s matkou, ktorá je vždy pri tom).

Možné problémy. V dopoludňajších hodinách pre vás zariadi skutočné koncerty. Melancholik väčšinou začne protestovať proti chodeniu do škôlky večer. A keď sa vám konečne podarí ujsť z jeho húževnatého objatia, môže sa „pomstiť“ učiteľkám a ostatným deťom za to, že matka napriek tomu trvala na svojom a dala sa do práce. Melancholik odmietne zaspať a zasahovať do iných detí v tichej hodine.

Taktika správania. Melancholikovi sa nedá nariadiť a prinútiť ho vodiť do škôlky. Akékoľvek kategorické odvolania a negatívne hodnotenia vyvolávajú z jeho strany už aj tak lenivé akcie. S takýmto dieťaťom je potrebné diskutovať o nadchádzajúcich udalostiach so zameraním na pozitívne aspekty. Vašou úlohou je zaujať dieťa o nadchádzajúcich zmenách. Povedzte svojmu dieťaťu, aké zaujímavé je chodiť do škôlky. V extrémnych prípadoch môžete uzavrieť mierovú zmluvu s melancholikom: „Ráno neplač a choď do škôlky a cez víkend sa ideme povoziť na kolotoči“ (možné sú akékoľvek možnosti v závislosti od preferencie dieťaťa).

Flegmatické dieťa

Pri takomto dieťati rodičia väčšinou nepoznajú problémy. Veľa spí, vie sa hrať sám, zriedka vyvoláva záchvaty hnevu svojich rodičov a prakticky nevyžaduje pozornosť. Flegmatické dieťa je vždy rezervované a rozumné. Málokedy prejavuje zvedavosť a iniciatívu. Vyzerá to tak, že ide s prúdom. Flegmatik miluje tiché hry a vždy sa snaží zostať v úzadí. Dlho sa adaptuje na škôlku, no svoje emócie nedáva otvorene najavo.

Čas nadišiel. Flegmatikovi je jedno, kde bude - v škôlke alebo doma, ale adaptácia na materskú školu pre neho najbezbolestnejšie prechádza za 2-3 roky. V tomto veku ešte nie je vytvorený detský kolektív a flegmatici doňho ľahšie zapadnú nový kruh komunikácia.

Možné problémy. Adaptáciou na materskú školu je flegmatické dieťa ponorené do seba. Vyhýba sa komunikácii s rovesníkmi, nenadväzuje kontakt s učiteľom. Môže sedieť celý deň sám v rohu alebo blízko okna. Málokedy plače ráno, keď matka odchádza, a neprejavuje veľkú radosť, keď ho odvezú domov. Zároveň však záhrada zostáva pre neho na dlhú dobu zvláštnym miestom a nie „druhým domovom“. Flegmatické dieťa dokáže vydržať celý deň na záchode alebo sa „prechádzať“ v nohaviciach. Hoci na nočník a záchod už dávno vie. Dáva tak najavo, že materská škola je pre neho cudzie územie.

Taktika správania. Pedagógovia sa na takéto deti málokedy sťažujú. Flegmatik neplače a nekoná sa. Ale on, nie menej ako ostatné deti, potrebuje pozornosť. Potrebuje prítomnosť niečoho blízkeho a známeho. Prineste si do záhrady kúsok domova. Ak je to možné, kúpte si do záhrady rovnaký nočník alebo záchodovú dosku ako doma, pekné obliečky a pyžamko.Potom si flegmatik ľahšie zvykne na nové prostredie.

Toto dieťa nemôžete nazvať pokojným. Ľahko sa vzrušuje a nedokáže sa dlho upokojiť. Cholerik preferuje hlučné hry, rozmaznávanie a neustále potrebuje divákov. Od raného detstva vie, ako pracovať pre verejnosť. Cholerik často vyvoláva konfliktné situácie s rovesníkmi a pedagógmi. Ľahko si zvyká na nové tváre a nové prostredie. Ale všetky nepredvídané situácie sú vnímané nepriateľsky. Rýchlo sa chopí nových informácií a rovnako rýchlo ich zabudne.

Čas nadišiel. Potreba detského kolektívu sa u cholerika objavuje v 3-4 rokoch. Mimochodom, pre neho áno optimálny vek zvyknúť si na škôlku. V tomto veku už dieťa pozná určité normy správania a má odstrašujúci prostriedok. Vo veku 3-4 rokov bude pre cholerika najjednoduchšie naučiť sa byť zodpovedný za svoje činy a harmonicky zapadnúť do detského kolektívu.

Možné problémy. Adaptáciou na materskú školu bude cholerik ešte aktívnejší a nafúkanejší - týmto spôsobom sa snaží zmierniť nervové vzrušenie a zvyknúť si na odlúčenie od matky. Hlavné problémy preto nastanú pre vychovávateľov a ostatné deti. Unaví učiteľov a bude iniciátorom všetkých detských žartíkov.

Taktika správania. Nekarhajte dieťa za namyslenosť a bojovnosť. Sám chápe, že sa správa nesprávne, ale nevie si pomôcť. Úlohou rodičov a vychovávateľov je nasmerovať jeho prekypujúcu energiu pokojným smerom.

sangvinické dieťa

Toto je „najvhodnejší“ temperament pre materskú školu. Je neskutočne zvedavý a neustále potrebuje nové skúsenosti. Sangvinické dieťa prejavuje veľký záujem o všetko, čo ho obklopuje. Dokonale sa zbližuje s rovesníkmi, rýchlo sa adaptuje na neznáme miesto a okamžite sa dozvie nové informácie. Jeho živý prejav oplýva superlatívmi a sprevádzajú ho impulzívne gestá. Sangvinické dieťa nie je pomstychtivé - rýchlo odpúšťa a zabúda na prehrešok. Sangvinici sú rodení vodcovia a vodcovia. Avšak, unesené nejakým podnikaním, dieťa nemôže správne vypočítať silu, rýchlo sa unaví a často mení nudné činnosti.

Čas nadišiel. Akonáhle si sangvinické dieťa všimne, že v okolí sú deti, okamžite s nimi potrebuje komunikovať. Sangvinici majú vrodenú pripravenosť na materskú školu. Preto čím skôr dáte takéto dieťa do kolektívu, tým lepšie pre všetkých.

Možné problémy. Spočiatku bude sangvinik chodiť do škôlky rád. Rýchlo ho však unaví monotónnosť. A ak sú v záhrade deti ponechané samy na seba, potom sa sangvinik rýchlo nabaží a bude vyžadovať nové zážitky. A akonáhle ho omrzí chodiť do škôlky, určite vám dá najavo svoju nevôľu.

Taktika správania. Vyberte si škôlku, kde sú deti maximálne zaťažené rôznorodými aktivitami. Sochárstvo, kreslenie, hudba, tanec, telesná výchova, vzdelávacie hry budú prínosom pre vaše dieťa. Sangvinické dieťa bude rado chodiť do škôlky, len ak tam bude mať záujem.

Pripravené N2. Na charaktere záleží

Ako viete, každé dieťa sa rodí s vlastným charakterom. Podľa toho, ako dieťa získava nové poznatky a osvojuje si informácie, sa rozlišujú štyri typy postavy: divák, poslucháč, rečník a činiteľ. Pre každý z nižšie uvedených typov prichádza pripravenosť na materskú školu v rôznych časoch. Navyše, podľa toho, aký typ vnímania u dieťaťa prevláda, sa môžu objaviť špecifické problémy adaptácie na materskú školu.

detský divák

Jeho hlavným kanálom vnímania je vízia. Rád si prezerá knihy, obrázky, rád pozerá televíziu. Pozornosti diváka neunikne ani jeden detail. Zároveň sa rýchlo unaví z monotónnosti. Potrebuje neustálu zmenu rámov a nové vizuálne dojmy. Počas prechádzky môže obehnúť niekoľko ihríska hrajte na každom len niekoľko minút. Detský divák často „nepočuje“ otázky, ktoré sú mu adresované, ak nie sú podporené vizuálnymi dojmami. Divák sa nebojí nových tvárí, no zároveň nenadväzuje kontakt s cudzími ľuďmi. Môže starostlivo preskúmať cudziu tetu. A len čo ho zbadá a položí jednoduchú otázku, schová sa za mamu, zahanbí sa alebo si niečo potichu zamrmle popod nos.

Čas nadišiel. Záujem o detský tím diváka sa objavuje za 3-4 roky. Ale jeho adaptácia na záhradu ide najhladšie v 2 rokoch. Čím je dieťa staršie, tým ťažšie bude prekonávať rozpaky, zapadnúť do nového kolektívu.

Možné problémy. Divák je vystrašený, keď je naňho upriamená pozornosť ostatných. So zvedavosťou nahliadne do skupiny. Ale zároveň sa bojí otvoriť dvere dokorán a vstúpiť tam. Deti tohto typu často žiadajú mamu, aby na dlhší čas neodchádzala a sedela pri ňom.

Taktika správania. Požiadajte učiteľku, aby svojimi otázkami neuvádzala dieťa do rozpakov a neupozorňovala naňho ostatné deti. Potrebuje čas, aby si zvykol na nové tváre a dôkladne zvážil všetko okolo. Priveďte dieťa ako prvé, aby malo čas sa poobzerať, kým prídu ostatné deti. Ak je to možné, opustite skupinu prvýkrát, keď sú tam už všetky deti. V prítomnosti matky si dieťa ľahšie zvykne na nové tváre a prekoná rozpaky.

detský poslucháč

Nasáva informácie počúvaním. V ranom detstve poslucháč uprednostňuje hudobné hračky, rád počúva rozprávky a pesničky. Deti tohto typu začínajú rozprávať o niečo neskôr ako ich rovesníci. Poslucháč ako špongia nasáva nové informácie a mlčí a dospelých potom prekvapí správnou rečou. Má rozsiahlu slovnú zásobu a dobrú pamäť na mená a fakty. Pri kladení otázok si toto dieťa vždy vypočuje odpoveď až do konca. Zároveň sa neuspokojí s krátkymi odpoveďami, ako napríklad „áno-nie“.

Čas nadišiel. Je žiaduce dať poslucháčovi do materskej školy vo veku 5-6 rokov. V tomto veku už má záujem počúvať nielen dospelých, ale aj rovesníkov. V skoršom veku poslucháč nepotrebuje detský kolektív a najťažšie bude prežívať odlúčenie od rodičov.

Možné problémy. S poslucháčom sa treba neustále rozprávať a vysvetľovať mu všetko, čo sa okolo neho deje. Zároveň sa zdráha priblížiť cudzinci(učiteľka, opatrovateľka) s otázkami a potichu čaká, kým si ho všimnú. Vďaka tomu môže stráviť celý deň čakaním.

Taktika správania. Naučte svoje dieťa počúvať nielen dospelých, ale aj deti. Aby ste to urobili, večer sa ho opýtajte, čo povedali iné deti. Zvyčajne sa deti najskôr navzájom ignorujú a počúvajú iba slová dospelých. Ale uvedomujúc si, že rovesníci sú oveľa zaujímavejší rozprávači ako dospelí, poslucháč bude rád chodiť do škôlky.

reproduktor dieťa

Rečník spoznáva svet prostredníctvom komunikácie. Toto dieťa vždy hovorí. Rodičom sa niekedy zdá, že ani na chvíľu neprestane rozprávať. V tomto prípade si bábätko nebude niečo mrmlať popod nos. Ako správny rečník potrebuje poslucháčov, ktorých si určite nájde. Ľahko nadviaže kontakt so všetkými naokolo. Rečník sa málokedy hanbí, keď odpovedá na otázky dospelých. Toto dieťa má z akéhokoľvek dôvodu svoj vlastný uhol pohľadu, ktorý určite povie všetkým naokolo.

Čas nadišiel. Reproduktor potrebuje detský tím vo veku cca 3-4 rokov. V tomto veku deti začínajú medzi sebou komunikovať. A reproduktor ľahko priťahuje pozornosť rovesníkov.

Možné problémy. Pre hovoriaceho je ťažké mlčať a v škôlke sa spočiatku nemá s kým porozprávať. Učiteľ nemá čas počúvať jeho príbehy a ostatné deti sú úplne pohltené svojimi emóciami.

Taktika správania. Každý večer sa hovorcu opýtajte, čo robil v škôlke. Neprerušujte ho. Ak bolo dieťa celý deň ticho, potrebuje vyhodiť nahromadený verbálny tok. Dieťa by malo cítiť, že rodičia majú skutočný záujem vypočuť si podrobnú správu o udalostiach uplynulého dňa. Ak dieťa vie, že večer v tvári mamy a otca nájde vďačných poslucháčov, potom ľahšie prežije odlúčenie. A požiadajte učiteľa, aby aktívne zapojil rečníka do prípravy a účasti na všetkých druhoch sviatkov.

detský činiteľ

Je neustále zaneprázdnený. Dieťa nemôže ticho sedieť a niečo sledovať. Musí byť aktívnym účastníkom toho, čo sa deje. Deti tohto typu sa veľa pohybujú a počas rozhovoru aktívne gestikulujú. Robiaci často predbiehajú rovesníkov fyzický vývoj. Zároveň však zaostávajú v tých oblastiach, kde je potrebná vytrvalosť a trpezlivosť.

Čas nadišiel. Pracovník od narodenia potrebuje tím rovnako zmýšľajúcich ľudí. Vo veku 1,5-2 rokov je čas, aby takéto dieťa navštevovalo materskú školu.

Možné problémy. Aktívne dieťa chodí do škôlky väčšinou s radosťou, no po chvíli môže jeho vzrušenie pominúť. A keď sa ostatné deti už prispôsobujú a prestanú ráno plakať, vedúci kategoricky odmieta ísť do škôlky a zúri. S najväčšou pravdepodobnosťou je fakt, že sa začne nudiť. Nevie, čo iné robiť materská škola: už hral všetky hračky.

Taktika správania. Deti tohto typu sa prispôsobujú novým podmienkam najmä priamou účasťou a aktívnym konaním. Srnce vyžadujú pokojné prostredie a možnosť pohybu. Požiadajte učiteľa, aby pravidelne dával dieťaťu „zodpovedné“ úlohy. Nechajte dieťatko, aby jej pomohlo usporiadať hračky, pripraviť postieľky alebo upratať stôl.

Natalya Aleshina

Mnohí rodičia si v určitom období života dieťaťa kladú otázku: v akom veku sa podľa zákona berie dieťa do škôlky, je možné vziať bábätko do škôlky skôr ako v určený termín?

Kľúčové nuansy

Podľa vyhlášky o predškolských zariadeniach na otázku „V akom veku sa dieťa berie do škôlky? mozes odpovedat takto: ak je v skolke jasliarsky kruz, naozaj je mozne zariadit dieta v jasliach od 1 roka. Existujú aj inštitúcie, ktoré umožňujú vziať si dieťa po dovŕšení dvoch mesiacov veku. Ale takéto prípady sú zriedkavé. Ak môžu rodičia tráviť čas s bábätkom už v takom ranom veku, je lepšie využiť túto príležitosť. V tomto období imunita dieťaťa nie je vôbec zrelá, bude pravidelne podrobované rôznym testom.

Ak je dieťa zapísané do MŠ v materská skupina, máloktorá matka môže dôsledne chodiť do práce, keďže počas adaptácie bábätka často ochorie. Podľa toho istého predpisu o predškolských zariadeniach musia mať deti od troch do siedmich rokov zabezpečené miesto v materskej škole. A ak dieťa vývinovo a zručne spĺňa požiadavky zariadenia, rodičia majú právo ho zapísať do škôlky už od 2,5 roku.

V akom veku je dieťa prijaté do materskej školy v Moskve v rokoch 2019-2020

V hlavnom meste sú v záhradách dlhé rady. Je známe, že v Moskve sú deti prijímané do predškolských zariadení od veku 2,5 rokov, ale podľa zákona má každé dieťa miesto v záhrade od troch rokov.

Dôvody, prečo sa deti neberú do škôlky skôr, sú:

1. Imunitný systém dieťaťa nedozrel.
2. Nie všetky preventívne očkovania boli vykonané.
3. Dieťa je emocionálne labilné.
4. Neexistuje spôsob, ako vytvoriť skupiny s veľkým počtom detí, pretože mnohým deťom chýbajú základné zručnosti sebaobsluhy.
5. Môže byť prítomný jeden rodič materská dovolenka do 3 rokov.
6. Práve v troch rokoch sa dieťa stáva otvoreným komunikácii a hre s rovesníkmi.

Názor psychológov

Všetci odborníci v tejto oblasti majú rovnaký názor. Pokiaľ nie sú pádne dôvody na umiestnenie dieťaťa do škôlky pred tretím rokom, je lepšie nechať ho obklopiť sa jedným z rodičov. V tomto veku deti nevyžadujú aktívnu komunikáciu s rovesníkmi, len začínajú prejavovať aktívnu verbálnu komunikáciu. A dlhým odlúčením od milovanej osoby veľmi trpí psychika bábätka.

Ak sú rodičia rozhodnutí umiestniť bábätko do záhrady, mali by svojmu dieťaťu po práci venovať zvýšenú pozornosť a viac času, určite sa s ním porozprávať, opýtať sa, ako prebiehal deň. Je to potrebné, aby sa dieťa necítilo opustené a neuzavrelo sa do seba. Dôležité je vysvetliť mu a inšpirovať ho, že takéto odlúčenie je dočasné a vynútené opatrenie, že mama pracuje pre toho a toho (kupovať mu oblečenie, jedlo, hračky). V tomto veku už dieťa chápe hodnotu finančných prostriedkov, že v obchode jedlo za nič nezoberie, ale kúpi.

Ak mama alebo otec sľúbi, že dieťa vyzdvihne v čase obeda, nemôžete tento sľub porušiť. To môže viesť k nedôvere, odporu, blízkosti zo strany bábätka.

Aké zručnosti by mali byť prítomné

Podľa vnútorných predpisov predškolských zariadení sú už pri nástupe dieťaťa do materskej školy neodmysliteľné zručnosti, ktoré ovláda v období do troch rokov. To môže zahŕňať:

1. Schopnosť samostatne jesť lyžičkou, piť z pohára a nie z fľaše.
2. Dieťa musí byť odstavené od cumlíka a fľaše.
3. Schopnosť umyť a osušiť uterákom, umyť si ruky mydlom a vodou.
4. Dieťa by malo požiadať o nočník alebo toaletu, vysvetliť učiteľke, čo chce.
5. S hračkami sa musí hrať aspoň 15 minút, sám sa nalákať na hru, bez toho, aby na seba vyžadoval zvýšenú pozornosť každých päť minút.

Ak rodičia dajú dieťa preč pred správnym vekom, mnohé zručnosti mu ešte nie sú vlastné. To často znamená ďalšiu nechuť k materskej škole, pretože vychovávatelia a pestúnky od neho začnú vyžadovať to, čo ešte nevie.

súkromné ​​záhrady

K dnešnému dňu sa rodičia tých detí, ktoré sa nemohli dostať do obecných predškolských zariadení, čoraz viac uchyľujú k službám súkromných materských škôl. Ale umiestniť dieťa do takejto inštitúcie niekedy nie je ľahké, je to kvôli vysokým nákladom na služby. V súkromných materských školách môže byť dieťa zapísané, keď dovŕši jeden rok. Tvoria sa tu malé skupinky, ktorých počet nie je väčší ako tri. Každá skupina má malý počet detí, čo dáva každému žiakovi príležitosť venovať náležité množstvo času a pozornosti.

Takéto inštitúcie sú dobrou alternatívou pre tých rodičov, ktorí môžu platiť mesačný paušál. Ak je dieťa prihlásené do súkromnej materskej školy, neruší sa tým jeho obrat v obecnom zariadení. Na návštevu súkromnej na ministerstve školstva nie je potrebné prijať príslušné odporúčanie.

Veľkou nevýhodou takýchto záhrad sú náklady na návštevu. V Moskve niektoré súkromné ​​záhrady požadujú platiť asi 30 tisíc rubľov mesačne. Ale aj takéto inštitúcie majú významné pozitívne stránky. S dieťaťom sa tu konajú hodiny podľa špeciálneho programu, je možné urýchliť štúdium akýchkoľvek programov, napríklad deti študujú matematiku, anglický jazyk alebo choreografie.

Tu je pre každé dieťa individuálny prístup. Keďže sa prijímajú skupiny s malým počtom detí, osobitná pozornosť sa venuje každému žiakovi. Za zmienku stojí aj vylepšená výživa. Strava je dohodnutá s rodičmi, ak sú deti s alergiou alebo tie, ktoré potrebujú diétnu výživu, takéto aspekty sa berú do úvahy pri zostavovaní jedálneho lístka na každý deň.

Samozrejme, je dobré, keď si matka môže dovoliť zostať s dieťaťom doma až do jeho troch rokov – teda veku, v ktorom sa škôlka začína. Nie je to však vždy tak. Niekedy sú okolnosti také, že matka je nútená ísť skôr do práce a celý deň s dieťaťom jednoducho nemá kto byť.

V tomto prípade vzniká logická otázka o jasliach pre deti: od akého veku sú v nich prijímané a ako pripraviť bábätko na pobyt v detský ústav? To je to, o čom budeme dnes hovoriť na stránke „Populárne o zdraví“:

V akom veku je lepšie dať do škôlky?

Detské ústavy v podstate začínajú prijímať deti od jedného a pol roka. Hoci niektorí dovolia priviesť do škôlky aj deväťmesačné bábätká. Ale to je, samozrejme, ešte veľmi raný vek.

Dieťa vo veku jeden a pol roka sa najľahšie adaptuje na neznáme prostredie. Jeho sociálne vedomie sa však formuje až do veku troch rokov. Preto sa matkám poskytuje rodičovská dovolenka až do troch rokov.

Do tohto veku detí je pre bábätká lepšie, keď sú v známom prostredí, doma s mamou a príbuznými. Navyše deti do troch rokov sa ešte nevedia správne obslúžiť – lyžičkou, chodením na nočník atď. A na rozdiel od toho milujúcich rodičov, zďaleka nie všetci zamestnanci detskej inštitúcie sú pripravení tieto zručnosti opatrne a pokojne vštepovať. Viete si však predstaviť, aké ťažké je, ak máte 10 detí a ste sami ...

Ak sa zohľadnia tieto faktory, možno dospieť k záveru, že najlepší vek detí na návštevu zariadenia starostlivosti o deti je 2-3 roky. Ak však takéto dieťa kategoricky odmieta chodiť do škôlky, je lepšie s tým ešte nejaký čas počkať.

Ale to je, samozrejme, ideálne, ale v praxi sa zďaleka nie vždy dá brať do úvahy názor bábätka, jeho psychickú a fyzickú pripravenosť na škôlku. Mama musí ísť do práce.

Predtým, ako vezmete svoje dieťa do skupiny, môžete mu aspoň uľahčiť pobyt, a to naučiť ho jednoduché samoobslužné zručnosti, predovšetkým jesť samo a pýtať si nočník.

Ako sa pripraviť na výlet do škôlky?

S prípravou na škôlku je potrebné začať dostatočne dlho pred príslušným vekom. Tu je niekoľko tipov od detských psychológov a pediatrov:

Berte bábätko častejšie na prechádzky, navštevujte ihrisko, kde je veľa ďalších detí a dospelých, choďte na návštevu tam, kde bývajú jeho rovesníci, pozývajte k sebe hostí. To mu pomôže nebáť sa cudzích ľudí a cítiť sa pohodlnejšie obklopené cudzími ľuďmi. Dieťa sa rýchlo naučí komunikovať a komunikovať s ostatnými deťmi približne rovnakého veku.

Začnite ho krátkodobo nechávať doma u otca, starej mamy alebo iných príbuzných. Musí si zvyknúť na to, že je niekoľko hodín denne bez mamy. Hlavná vec je, že by mal vedieť: jeho matka je preč, ale určite čoskoro príde.

Nočník trénujte pred odchodom do škôlky. Zoznámenie sa s touto témou v detskom ústave často zanecháva najnegatívnejšie emócie a niekedy aj psychickú traumu. Bábätko preto trpezlivo privykajte doma, posaďte ho na nočník pred, po jedle, pred spaním a hneď po prebudení.

Ak sa mu to podarilo, určite chváľte, povzbudzujte. Aby si rýchlejšie zvykol, uistite sa, že je nočník teplý, čistý a suchý. Nevystupujte nasilu, nenúťte na ňom dlho sedieť. To všetko určite spôsobí úplne opačnú reakciu.

Prvýkrát na začiatku návštevy škôlky je deťom umožnené byť nejaký čas v plienke. To je veľmi dobré, pretože to robí nácvik na nočník postupným, bez psychických problémov.

Naučte svoje dieťa jesť samo. Vo veku jeden a pol rokov už vie, ako si samostatne priniesť lyžicu do úst. Vašou úlohou je preto naučiť ho správne držať, aby jedlo nepadalo na stôl. Urobte to radšej dovnútra herná forma. Samozrejme, v škôlke dieťa nakŕmia, nikto ho nenechá hladné. Užitočná zručnosť jesť sami vás však ušetrí zbytočných problémov.

Dôležité adaptačné obdobie

Aj keď ste dieťatko na škôlku dobre pripravili fyzicky, psychicky to bude preňho dosť náročné, najmä prvé dni. Preto by ste jej v tomto období mali venovať čo najväčšiu pozornosť, chrániť ju pred dodatočným stresom.

Najlepšou možnosťou, o ktorej hovoria detskí psychológovia, je ísť s mamou do škôlky. Niekoľko dní po sebe ho vezmite na niekoľko hodín do skupiny a sami tam zostaňte. To mu pomôže ľahšie sa adaptovať na nové prostredie, na cudzích ľudí.

Keď si zvykne, prestane neustále sedieť na rukách svojej matky, začne postupne komunikovať s ostatnými deťmi alebo sa začne zaujímať o hračky, môžete ho nechať v skupine pol hodiny, ale potom sa určite musíte vrátiť.

Robte to ešte niekoľko dní, kým si dieťatko nezvykne, že mama na chvíľu odíde. Potom postupne predlžujte čas vašej neprítomnosti až na 3 hodiny. Toto obdobie by malo trvať týždeň. Potom opäť predĺžte čas, kým dieťa nezačne pokojne zostať v záhrade bez mamy. Aby si ľahšie zvykalo, dovoľte mu vziať si obľúbenú hračku z domu. Nebude sa s ňou cítiť tak osamelo.

Keď zhrnieme náš rozhovor, môžeme konštatovať, že rozhodnutie začať navštevovať krúžok v škôlke treba brať opatrne, aby to nepoškodilo psychiku dieťaťa. Do škôlky dajú, keď treba, a keď tam nie je, tak tam nemá čo robiť. Dieťa v tomto veku potrebuje iba matku. Je veľmi dôležité vychádzať nielen z potreby rodičov, ale brať do úvahy aj vek, individuálne vlastnosti bábätka, mieru jeho pripravenosti na radikálnu zmenu. známy obrazživota.

Je dobré, keď má matka možnosť sedieť s dieťaťom najmenej do 3 rokov - takzvaný „záhradnícky“ vek. No okolnosti v rodinách sa vyvíjajú inak a mnohí rodičia sú nútení dať svoje dieťa do škôlky skôr, ako by si oni sami priali. Ale okrem túžby a nevyhnutnosti existujú aj vekové kritériá, ako aj niektoré požiadavky, ktoré musí spĺňať bábätko vstupujúce do predškolského vzdelávacieho zariadenia.

V akom veku sa berú do škôlky?

Na otázku, koľko rokov berú teraz do jaslí, je jednoznačne ťažké odpovedať, keďže niektoré ústavy sú pripravené vziať do starostlivosti aj 9-mesačné bábätká, iné sa snažia dodržať priemerný vek 1,5 roka. Toto je jedno z najrušivejších období v živote dieťaťa, keď potrebuje najmä rodičovskú prítomnosť a starostlivosť, takže príprava do škôlky by sa mala začať s predstihom.

Čo by malo zvládnuť dieťa pred škôlkou?

V mnohých škôlkach sú požiadavky na zručnosť bábätka pri nástupe do škôlky, týkajú sa najmä hygieny a sebaobsluhy: dieťa musí chodiť na nočník, samo jesť, skúšať vyzliecť a obliecť. Samozrejme, tieto zručnosti vo veku 1,5 roka nebudú ani zďaleka dokonalé a každý to chápe, takže ak sa dieťa nedokáže úplne najesť, aj tak nezostane hladné. To isté platí aj o hrnci – deti v škôlke môžu byť spočiatku v plienke. To však v žiadnom prípade nedáva rodičom dôvod úplne zveriť vyučovanie dieťaťa samostatnosti na učiteľskom zbore.

Pripravenosť dieťaťa na materskú školu je určená nielen formovaním potrebných domácich a hygienických zručností, ale zahŕňa aj psychologické aspekty. Dieťa by malo byť pripravené pustiť mamu na celý deň, preto by ste mali začať „trénovať“ od úplného začiatku. nízky vek- opustiť dom na krátky čas, nechať dieťa v starostlivosti príbuzných alebo opatrovateľky, postupne zvyšovať čas neprítomnosti na niekoľko hodín.

Taktiež by sa dieťa nemalo báť cudzích ľudí, vrátane iných detí. Samozrejme, v tomto veku sú deti ešte príliš sebestačné na to, aby hrali v tíme, ale určité skúsenosti z interakcie s rovesníkmi sa dajú vštepiť návštevou ihrísk, škôl skorý vývoj, pozývame priateľov s deťmi na návštevu a sami ich navštevujeme.

Rozhodnutie, kedy dať dieťa do škôlky, by teda malo byť určené nielen vekové hranice, ale aj mieru pripravenosti dieťaťa na takúto zmenu životného štýlu.